0144《教育测量与评价》2013年6月期末考试指导
一、考试说明
（一）考试说明
满分为100分，考试时间为90分钟，考试形式为闭卷。
（二）可能包含的题型及各题型相应的答题技巧
1. 判断题
答题技巧：只有对、错之分，判断错误不能得分。一般题目错误处较为明显，遇到不易判断的题目时，注意从细节处去判断题干正误。
2. 简答题
答题技巧：答出讲义与课件中的重要知识点要点即可。
3. 论述题
答题技巧：答题时注意结合相关的知识点，首先找到题目对于的知识点，再阐述自己的对其的认识，然后围绕此观点展开论述，一般来说，最好分几个方面谈对某一问题的认识和看法，需要比较详细的展开论述。
说明：本考试指导只适用于201303学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺利！
二、复习重点内容
第一章教育测量与评价的学科发展
1. 测量的要素
测量的量具、测量的单位和测量的参照点，是测量的三个基本要素或三个基本条件。
2. 教育测量和教育评价的定义
教育测量：就是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。
教育评价：按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的种种方法系统地收集资料信息，对学生的发展变化及其影响学生发展变化的各种要素进行价值分析和价值判断，并为教育决策提供依据的过程。
3. 教育测量的特点
由于教育测量主要是测量学生的内在心理特性，因此，它具有与物理测量不同的特点。主要有：间接性和推断性；测量对象的模糊性和测量误差的不可避免性；量表具有多样性，结果具有相对抽象性。
4．教育评价的特点
教育评价是根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。它具有以下特点：
⑴教育评价的对象具有广泛性；
⑵教育评价具有间接性；
⑶教育评价具有客观性；
⑷教育评价具有综合性。
5. 教育测量与教育评价的联系与区别
教育测量和教育评价既有各自相对独立的发展空间，也有许多相互交叉、逐步融合的领地。具体而言，两者的联系表现在教育测量是教育评价的基础，教育评价则包括了教育测量两方面。但是教育测量与教育评价也存在一定的区别，主要表现为：
（1）教育测量定量地描述所要实现的教育目标或目标实现的程度，而教育评价是对教育活动、教育系统工作情况进行的价值判断；
（2）教育测量是对测量标准的参与回应，而教育评价则是对评价标准的参与回应；
（3）教育测量是定量的表述，而教育评价是定性的表述；
（4）教育测量结果以多或少的数量表示，而教育评价则以合理、不合理、适当、不适当，好、不好、优、劣等表示
第二章教育测量与评价的类型和功能
1. 教育测量与评价的类型
（1）按测评在教学中运用的时机分类：形成性测量与评价、诊断性测量与评价、终结性测量与评价。
（2）按解释测评结果时的参照点分类：常模参照测量与评价、标准参照测量与评价、潜力参照测量与评价。
（3）按测量与评价的内容分类：智力测量与评价、能力倾向测量与评价、成就测量与评价、人格测量与评价。
（4）按照测量与评价被试行为表现的性质分类：最佳行为测量与评价、典型行为测量与评价。
（5）其它分类：按测量对象可分为个别测量与评价和团体测量与评价；按测验材料可分为文字测验和非文字测验；按量具的标准化程度可分为标准化测验和非标准化测验。
2. 教育测量与评价的主要功能
（1）实现教育判断；（2）改进教师教学；（3）促进学生学习；（4）行使教育管理。
第三章教育测量与评价的质量特性
1. 信度的定义
信度，简单地说就是测量结果的可信程度，指的是测量结果的稳定性或一致性程度。记为rxx。具体地说，测验的信度是指同一组学生用同一测验实施两次后所得分数的一致性，或者同一组学生经过一次测验后，用另一个同质的测验再测一次，这两次测验所得分数的一致性。
2. 信度的估算方法
（1）重测信度：也叫稳定性系数，指的是用同一个量表，对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
（2）复本信度：指的是两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的相关系数。
（3）同质性信度也叫内部一致性信度指测验内部所有题目间的一致性程度。题目间的一致性有两层意思，其一是指所有题目测的是同一种心理特质，其二是指所有题目得分之间都具有较高的正相关。
（4）评分者的信度：指的是多个评分者给同一批被试的答卷进行评分的一致性程度
3. 提高测验信度的方法
（1）适当增加测验题目的数量；（2）测验的难度要适中；（3）测验的内容应尽量同质；（4）测验的程序应统一；（5）测验的时间要充分；（6）评分要尽量做到客观化、减少评分
误差；（7）应试者参加测验的动机水平、积极性、疲劳程度也会影响测验分数，从而影响信度。引起应试者参加测验的强烈动机，提高其积极性，使其保持旺盛的精力，都对提高测验信度有一定作用。
4. 效度的定义
效度是指测量结果的准确性和有效性的程度，亦即测量是否达到了预期的目的。
每当进行教育、心理之类的间接测量的时候，必须考虑是否测量到了所要测量的东西，在多大程度上测量到了这些东西。也就是说，必须考虑测量的效度问题。在效度和信度之间，首先要重点保证是高效度，因为，高效度必然高信度；反之，则不然。特别是对于教育测量而言，效度问题显得更为重要。
5. 效度的类型
（1）内容效度：指测验目的代表所欲测量的内容和引起预期反应所达到的程度。也就是测量内容的代表性程度。
（2）效标关联效度：又可称为经验效度或统计效度，是以测验分数和效标之间的相关系数来表示测验的效度的高低的。效标就是足以显示测验所欲测量的特性的变量或足以显示测验所欲预测的特性的变量，作为检定效度的参照尺度。效标关联效度又可分为同时效度和预测效度。同时效度是指测验与当前效标之间的关联程度；预测效度是指测验与将来的效标之间的关联程度。例如，用全国高考的成绩作为效标来检验高中毕业会考的成绩，计算两者之间的相关系数就是会考的同时效度；而用大学一年级的成绩作为效标来检验高考的成绩，计算两者之间的相关系数就是高考的预测效度。
（3）结构效度：指一个测量能实际测量出理论上的构念或心理特性的程度。它的目的在于用心理学的概念来说明分析测验分数的意义，也就是说从心理学的理论观点就测验的结果加以解释和探讨。这里的结构的含义是心理学理论所涉及的抽象而属假设性的概念、特性或变量，如智力、焦虑、机械能力倾向、成就、动机等。
6. 难度
难度指被试完成测验或量表时所遇到题目的难易程度。测验题目的难度必须根据测验的目的确定和评价。
（1）难度对测验的影响：影响测验分数的分布状态、影响测验的鉴别能力。
（2）影响题目难度的因素：考查知识点的多少、考查能力的复杂程度或层次的高低、考生对题目的熟悉程度、命题的技巧、利用经验判断或者通过预测调整难度。
7. 衡量测验质量的四个指标
作为教育测量的工具—测验，它的编制是一项十分复杂的工作，它需要懂得一些教育测量基本知识和基本方法的人来完成。从教育测量的理论上来讲，一个良好的测验应该具备恰当的难度和区分度，具备较高的信度和效度，也就是说，测验的信度、效度、难度和区分度是衡量测验质量的基本指标。其中，前两个指标主要是对整个测验而言，后来两个指标主要是对测量的项目而言。
8. 效度的分类
1974年美国心理学会发行的《教育和心理测验的标准》一书将效度分为三大类：内容效度、效标关联效度和结构效度。
第四章编制教育测验的一般原理与方法
1. 教育目标分类
（1）布卢姆等人的教育目标分类法：教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能三个领域。认知领域的目标细分为知识、理解、运用、分析、综合和评析六个主要类别。情感领域的目标分为接受、反应、赋予价值、组织和形成品格五个类别。动作技能领域非常复杂，
分类不完善，有克布勒（1970）、辛普森（1972）、哈罗等人（1972）的分类。
（2）加涅的教育目标分类法：教育目标分为智力技能、认知策略、言语信息、运动技能和态度五种能力。智力技能细分为辨别、概念、规则、高级规则四类。态度领域分为情感因素、认知因素和行为后果三个类别。认知策略、言语信息和运动技能不再细分。
2.布卢姆的认知领域的目标分类
布卢姆将认知领域的目标分为六个类别，按照由低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系，前一类别是后一类别的基础，后一类别又涵盖了前面的类别。
(1) 知识/知道。这是最低等级的认知目标。此处的知识是指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。
(2) 领会。这是最低层次的理解，指个人把某种材料与其他材料联系起来，也不必弄清它的最充分的含义，便知道正在交流什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。
(3) 运用。运用是指将抽象的概念用于特定的和具体的情境。这些抽象的概念，可能是以一般的观念、程序的规则或概括化的方法等形式表现出来的，也可能是那些必须记住的和能够专门运用的原理、观念和理论。
(4) 分析。分析是指把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成的方式，以指出那些用来传递意义或确定交流结果的技术和手段。
(5) 综合。综合是指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。它是对各种要素和组成部分等进行加工的过程，是一个用这种方式将它们组合起来，以构成一种原先不那么清楚的模式或结构的过程。
(6) 评价。评价是指为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料的价值及符合准则的程度作定量和定性的判断。准则既可以是内在证据，如逻辑上的准确性、一致性等，也可以是外部准则，如根据挑选或回忆出来的相应领域的最高标准等。
3.测验题目类型与测量功能
若根据被试作答的范围和评分方法不同，又可分为主观性试题和客观性试题。客观性试题主要包括选择题、匹配题和供答题中的填空题、简答题等，一般适用于测量知识的掌握、理解、应用、分析几个层次的教学目标。客观题的评分标准客观、具体，但是它所能考查的内容具有一定的局限性。主观性试题主要包括论述题、操作题和作文题等。它们适合于测量较高层次的教学目标，尤其是适合于测量综合、评价等目标层次。
4、如何确定测验的题型？
答：测验题目是测验的基本构成元素，题目编制恰当与否直接关系到整个测验的质量，正确地选择合适的题型并编制出高质量的试题，组成高质量的测验试卷。
首先，要根据学科类型和测验目的选择使用主观性或者客观性试题。
第二，要根据测验考察的教学目标选择题型。
第三，要根据被试的特点选择题型。
5.题目反应理论与经典测验理论
题目反应理论认为，一个人的行为举止就好像处于自身某些心理品质的定量控制之中，可以通过一组题目定量地估计个体在每一种特质上的位置。反之，可用所估计到的特质的量去预测和解释个体在相应情境中将会产生的行为反应。与经典测验理论相比，题目反应理论在以下方面取得突破。
第一，参数比较稳定。经典测验理论使用的题目分析法所得的题目统计量数受样本的抽样影响较大。而题目反应理论的方法具有局部独立和参数独立等特点，题目参数估计是独立于被试样本和题目样本，因而后者的参数比较稳定。
第二，能力的比较。经典测验理论对被试能力间的比较只能在相同的测验或平行复本的情况下进行。而题目反应理论是自适性测验或电脑自适应测验，它的处理较方便且灵活。
第三，平行复本难实现。经典测验理论最基本的概念是测验的信度。而信度的设定来自平行复本的假设。但事实上平行测验是很难达到的，被试不可能在两次测验中得到完全相同的结果。影响测验结果的因素很多，如遗忘、学习新知识技能、动机及焦虑程度等。经典测验理论常依赖平行复本的假设，所以研究者在现实实施中只能接受下限的信度估计或具偏差的信度估计。
第四，缺乏预测力。经典测验理论无法预测被试在一个新的测验中可能的表现。而题目反应理论使用概率的观念来表示被试能力与项目的关系表示具有某种能力的被试答对某题的概率P。
第五，测量标准误。经典测验理论是假定所有被试的测量标准误都是相等的。事实上，不难发现，不同能力组表现在测验上的稳定性是不同的。如施测几个复本，可能高能力组比中能力组稳定性高。良好的测验模式应能针对某一测验得分或被试能力进行精确的估计，不同的得分或能力有其不同的概率误差，而非统一的测量标准误。
除此之外，经典测验理论在测验的设计、偏误题的认定、测验的等值问题上还没有得到满意的解决。
第五章教育测验的常模及其建立方法
1. 教育测量数据的特点
教育测量的数据，本质上不同于物理测量的数据，不能直接套用相应于物理测量数据的方法：（1）教育科学研究中绝大部分数据属于等级变量。（2）教育测量的多数数据从本质上说是主观的。（3）教育测量的数据还具有随机性。（4）教育测量的数据也具有模糊性。
2. 常模参照测验与标准参照测验
在教育与心理测验中，可依据解释测验分数的参照点不同，把测验分成常模参照测验和标准参照测验。即参照测验的常模，对测验的分数进行解释与评价的测验，称为常模参照测验；参照测验的“标准”，对测验的分数进行解释与评价的测验，称为标准参照测验。
在教育常模参照测验中，使用标准分数必须满足一定的条件，即常模数据服从正态分布的假设。（加）
3．年级当量
某一特定群体所处的学校年级水平，其给定的分数是这一总体的分数分布的中位数。
第七章制定教育评价表的一般方法和步骤
1. 教育评价表
教育评价表是根据教育教学的特性编制而成的，它由评价指标、评价项目(条目)、评价标准、评定等级、指标权重等构成。它是进行教育测量与评价的工具，为了使评价的结果更为可靠，需要对教育评价表进行更深入的研究。
2. 教育评价表的构成要素
（1）评价指标：就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，是对评价对象进行价值判断的依据。
（2）指标权重：就是表示每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度，并赋予相应的值，这个数值就叫做对应指标的权数，或叫做权重。
（3）评价标准：衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，是由强度和频率、标号、标度三个要素构成的。
3. 常见的指标权重分配方法
(1)关键特征调查法
关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标，
再对指标进行筛选并求出其权重的方法。
其操作步骤包括：①提出备择指标。②请被调查者从备择指标中找出一定数量的关键指标。③计算人数和百分比。④按一定的规则选取指标。⑤计算各指标的权重系数：
(2)两两比较法
为了确定各指标的权重，可对指标进行逐对比较，并加以评分，重要者记为1分，次重要者记为0分；然后分别计算各指标得分之和，再除以所有指标得分之总和。这种方法叫两两比较法。
(3)专家评判平均法
对于已经确定的指标，分别请专家评判其权重，然后以专家评判结果的平均数作为各指标权重。这种方法叫专家评判平均法。这种方法的特点是简便易行，能够充分交流意见。不足之处是：主观随意性较大，容易受专家的素质、水平等因素的影响。因此，要保证权重确定的合理性和准确性，使确定的权重具有一定的信度和效度，关键在于专家的素质和水平。
(4)倍数比较法
对已确定的指标，以每一级指标中重要性程度最小的指标为基础，记为1，然后将其他指标与它相比，作出重要性程度是它多少倍的判断，再经归一化处理，即获得该级各指标权重。这种方法称倍数比较法。
(5) Q分类法
Q分类法是一种确定指标优先顺序及其权重的方法。总的方法是将写有指标名称的一套卡片交给被调查者，请他们按指标重要性程度分组。优点：简便易行，在指标数目较多的情况下，更为适用准确性较低。缺点：准确性较低。
第八章学生评价
1. 学生评价的类型
（1）定位性评价：又称安置性评价、预备性评价，主要是在特定的教学活动之前，判断学生的前期准备。在这种评价里面要解决的问题是学生是否已经掌握了参加预定活动所需要的知识和技能，在多大程度上已经达到教学目标，学生的兴趣等基本情况等等。
（2）形成性评价：主要是指不断地反映学生学习成功或者是失败的信息，特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体的错误。
（3）诊断性评价：诊断性评价对学生的学习进行进一步的评价，对于学习中错误的深层诊断。
（4）总结性评价：在某个期末教师对学生的测验和评价。对教学目标达到程度的判断，同时也提供教学目标适当性和教学策略有效性的信息。
2. 现代学生评价的特点
（1）强调了评价功能的形成性。
现代教育评价在其目的上，十分强调参与和推动教育的发展。现代的学生评价，主要是用来诊断问题，改进教育，其目的则是创造适合儿童的教育。对评价形成性功能的重视又反过来成了现代教育评价发展的一个重要动因。
（2）重视评价内容的全面性。
教育工作者要求评价须全面地反映教育目标，对学生认知、情感以及动作技能的发展做出全面的评价，以促进学生的全面发展。因而，评价活动对教育活动能提供更大的帮助。
（3）重视评价类型的多样性。
根据现代教育的需要，现代教育评价注意为教育提供全方位的服务，逐步地发展了包括定位性评价、形成性评价、诊断性评价在内的多种评价。这种多样性的评价，在学校教育的不同阶段提供不同的评价服务，使得评价在推动教育的发展中能起到越来越大的作用。
3. 学生评价原则
（1）发展性原则：学生评价要围绕学生的发展，为学生的发展服务，这是发展性原则的核心思想。
（2）全面性原则：学生评价要紧扣教育目标，全面地反映教育目标。学生评价不全面，必然会把学校教育引向片面。
（3）明确性原则：评价的目的要明确，评价的要求也要明确，这是明确性原则的基本涵义。
（4）过程性原则：学生评价作为促进学生发展的工具，要贯穿学生学习活动的全过程。要充分利用定位性评价、形成性评价、诊断性评价与总结性评价的不同功能，在学生学习的各个过程提供各种不同类型的评价服务。
4. 课业考评的参照系
无论是相对评价还是绝对评价，要使其结果更有意义，就需要为学生课业发展评价寻找一个参照点。概括地讲，课业考评过程常见的参照点类型主要有个人发展参照、教育目标参照和教育常模参照三大类，其中每一类又可分若干种不同的方法。这些不同的方法有其不同的使用对象和范围。
评价学生课业发展进步的个人发展参照法，常用的有下面三种方法：个人发展纵向参照、个人发展横向参照、个人潜力发展参照。
评价学生课业发展进步的教育目标参照法。
评价学生课业发展进步的教育常模参照法。评价学生发展的教育常模参照，可以采用年级常模参照、年龄常模参照、百分等级常模参照、分等评定常模参照、标准分数常模参照等。
5. 评价学生课业发展进步的主要方法
根据格朗兰德以及李聪明等人的观点，教育评价就是尽可能地利用测量的和非测量的技术方法来评定教育效果，做出价值判断。为了改进对学生课业发展的评价，我们应当学习与掌握多样化的教育评价技术与方法，这些方法包括客观题评价法与主观题评价法、表现性测验评价法、评定量表评价法、同伴评价和轶事记录评价法、档案袋评价法、动态评价法以及学习能力评价法。
6. 学生认知过程的基本能力
观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力。
7. 人格的主要内容
人格即指人与社会性联系最为密切的心理特质的总和。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。人格的形成是由先天的遗传因素和后天的环境和教育因素相互作用的结果。人格是在先天遗传因素的自然基础上形成和发展的，又主要由个体的生活史所决定，它受社会历史条件的影响。所以说人格很重要的方面是自我与现实之间的和谐，以及自我和理想的自我之间的和谐。
人格有其不同的侧面，通常包括：
（1）气质：是每个人独特的行为心理特征，它决定于人的高级神经活动，是人格形成的心理基础。
（2）性格：指人与社会价值相联系的人格特点。
（3）适应性：指人与外界协调的程度。强调个体对环境的适应，认为个体在适应环境的过程中形成的独特适应方式也就是人格的内涵。
（4）兴趣：指人寻求参与特定活动的意向。
（5）态度：指人对其周围各种现象表示喜爱或拒绝的意向心。
8. 现代社会中具有健康人格学生的特征
在现代社会中，青少年学生所具有的健康人格应是：能客观地认识自我和外部世界；开
放的；对所承担的学习和其他活动有胜任感；充分发挥自己潜能；对父母、朋友有显示爱的能力；有安全感；喜欢创造；有能力管理自己的生活；有责任感等。
9.智力测验
对人的智力进行客观的标准化的测量。它是通过一组标准的刺激物引起被试的反应，根据这些反应来度量被试的智力高低。
这种标准的刺激物称为量表。
不能完全根据智力测验的分数来看待一个人的智力水平。
分数仅仅是一个参照，还要经过多方面的综合，在使用这个分数时要慎重。
这个分数可以看出一个人的潜力。
智商与成就是两码事。
10.经典智力观与传统智力测验之间的联系与区别
智力的定义多种多样，但有两点是共同的：首先，都认为智力是一种能力。其次，都认为智力是与认识活动有关的能力，换言之，智力是直接影响认识活动的效率，使认识活动任务得以顺利完成的心理特征。
由于对智力的不同理解，导致了不同的智力结构理论。智力测验是对人的智力的一种客观的、标准化的测量。它以一组标准刺激物引起被试的反应，根据这些客观反应来度量被试的智力高低。
可以说，传统的智力测验实际上是经典智力观的具体构想，在不同的智力观指导下编制的智力测验也不相同。任何一个智力测验都只可能测出某种智力观所认为的智力因素，被试在某个测验上的智商分数最多反映了他在该测验所提出的智力结构因素上的优劣。另一方面，相同的智力观也可以由不同的智力测验展现出来。所以，智力观和智力测验既有联系又有区别，正确理解两者的关系有利于我们合理地认识和解释智力测验的结果。
第九章教师评价
1. 教师评价的模式
（1）教师职责评价模式；（2）教师认知发展评价模式；（3）教师活动评价模式
2. 教师评价的类型
（1）成果评价。（2）教学行为评价。（3）素质评价。
3. 教师评价的方法，如何处理不同评价方法之间的关系。
有多种途径可用于教师评价：自我评价、家长评价、学生评教、同行评议、书面材料的收集与观察以及教学成果等等。目前常用的教师评价方法主要有教师自评、学生评教、同行评议以及观察与会谈等。
在以上评价方法中，教师自评是教师评价中一个重要的方面，这不仅因为它是收集必要的信息的一个途径，而且因为它也是教师自我诊断的一个重要方面。在一定意义上，甚至可以说，教师自我评价的过程就是教师自我激励与自我提高的过程。
在这多种资料的收集途径中，学生对课堂教学的评价也是最有力的材料。
同行评议不仅在形成性评价中有很大的潜在价值，而且对在教师中创造一种专业发展的气氛也有重要意义。使用同行评议这一方法的基本观点，是在评价教师能力方面同行具有较大的发言权。
现场观察在教师评价中一直占有重要的位置，因为它具有相当的可靠性。但研究表明，课堂观察的可靠性与有用性，直接地依赖于观察者在观察之前所掌握的信息量与信息的类型。
在实践中还没有任何一种方法，已被证明对总结性的判断来说，已达到必要的信度的要求。然而，多渠道地收集信息，有助于提高评价的信度。
第十章课程方案评价
1. 课程方案评价的内容
（1）课程计划的评价；（2）学科教学大纲的评价；（3）教材的评价
2.课程方案评价的基本模式
(一) 梅特费赛尔模式
强调课程评价的持续性和课程的全面整体效果，包括八个步骤：
1、使教育团体的全体成员直接或间接地参与课程编制和评价活动；
2、提出宽泛的教育目的和具体目标的范例，并对结果按一般到具体的等级顺序加以排列；
3、将以上具体的目标转换成适应于教学方案实施的目标；
4、设计标准测量必需的方法，使个体能借助判断方案的有效性得出相应的结论；
5、用测验、事例以及其他适当方式对课程方案实施的整体效果进行持续性的定期观察；
6、用适当的统计方法收集、分析资料；
7、根据反映课程哲学思想的特定标准和价值观念解释资料；
8、根据有关信息提出建议，进一步实施和修改课程方案；
强调目标的宽泛性，在泰勒基础上发展出来的模式。
（二）CSE评价模式
1、需要评定；核心是确定教学目标。
2、方案计划;核心是对各种被选方案达成目标成功的可能性作出评价；可分解为两个：选择和修定方案；
3、形成性评价；重点发现教育过程中的成功和不足之处；
4、总结性评价；
特点：1、旨在为教育改革提供服务的评价模式；
2、评价的形成性功能和总结性功能得到了有机的统一；
3、这是一种动态的评价；
(三) 反对者模式
四个阶段：
1、争论的提出阶段；确认需要加以评价的问题；
2、选择议题；
3、辩论的准备；
4、听证；
(四) 应答模式
斯塔克提出的，通过评价者与同教育活动有关的各种人员的接触，了解他们的愿望，把它同实际活动进行比较，对教育决策或立案做出修改，对大多数人的愿望做出应答，以使教育满足各种人的需要。
强调多元现实性和价值观念的发散性。
(五) 消费者导向模式
斯科利文提出的。
做出评价的依据是活动参与者的意图，是一种较民主的评价模式。
(六) 自然探究模式
认为人所生活的世界是由人、事、时、地、物不断交织而成的世界。
假设：1、社会实体是多元的，实体之间是相互关联的；
2、研究的主题和客体是交互影响的；
3、知识是个案化的结果；
4、同时性的构建；
5、价值牵连；
特点;
1、自然情境的研究；
2、以人为研究工具；
3、重视隐约的知识；
4、采取质的研究方法；
5、目的性取样；
6、以归纳法处理有关资料；
7、根据据实理论的研究取向；
8、逐步形成的研究设计；
9、暂时性的研究结果；10、个案式的深度分析11、个案性的解释；12、暂时性的推论与应用；14、非约定俗成的效标；
此外，在西方现代教育评价理论中，还有医疗模式、费用一效果分析模式、分析软件包模式、EPIC模式、CEMREL模式以及爱特金森模式等等。
第十一章教学工作评价
1. 发展性教学评价
基本认识：（1）教师唱主角的课不是好课；（2）面面俱到的课不是好课；（3）没有教师教学机智的课不是好课（4）只是“教教材”，没“用教材教”的课不是好课；（5）中评不中用的课不是好课。
原则要求：（1）强调以学生为中心；（2）强调情境对师生发展的重要作用；（3）强调师生交往的积极意义；（4）强调“协作学习”对有效教学的关键作用；（5）强调利用各种信息资料支持学（非支持教）；（6）强调教学形式的个别化；（7）强调教学目标的灵活性
2. 网络教学评价的评价要素
（1）对学习者的评价；（2）对教师的评价；（3）对教学内容的评价；（4）对网络教学支持平台的评价；（5）对网络学习支持与服务系统的评价。
3. 学校办学水平的评价
学校办学水平的评价包括办学条件、办学水平、社会评价和获奖情况等四方面的评价。
4.教学工作评价应该注意的问题
（一）工作的量和质的关系问题
工作的量是指教学工作中所付出的劳动量。
考虑基本教学工作量和超工作量的情况；考虑教师工作量安排不均的情况；
教学工作的质是指教师完成教学工作的好坏或者优劣程度。
应有机统一教学工作的质与量。
（二）他人评价与自我评价的关系问题
他人评价是指他人对教师工作过程及结果的评价，包括同行教师、学生、领导、社会等的评价；是一种外部的显性评价。
自我评价是内隐性的，有时也具有外显性。
自评可以弥补他评的某些局限，他评也弥补了自评的不足，所以要相互结合。
第十二章学校办学评价
1. 学校办学评价的特点
（1）地区性。（2）综合性。（3）复杂性。
2. 学校办学水平的评价
学校办学水平的评价包括办学条件、办学水平、社会评价和获奖情况等四方面的评价。
第十三章现代教育测量与评价的发展趋势
1.题目反应理论是在如下的假设中建立的
假设1：一维性(即考生的某一测验结果只取决于一种潜在特质或称能力，其他能力的影响均可忽略)；
假设2：局部独立(即考生答题时不受其他试题影响)；
假设3：适合的数学模型(须经拟合度检验)。
三、重点习题
（一）判断题
（） 1、教育测验可以按照分数解释的参照体系不同，分成常模参照测验与标准参照测验两大类。
（） 2、正确使用测验结果的关键是要认识到教育测量与评价的有限性。
（） 3、在成就测验中得分高的学校是好学校。
（） 4、教育评价的主要功能就是甄别和选拔，通过各个层次的教育评价可以监督教师的教学工作和学生的学习活动，确保学校教育教学工作的正常进行。
（） 5、现代测量理论是在经典测量理论的基础上发展起来的，修正了经典测量理论的不足，所以现代测量理论可以完全代替经典测量理论。
（） 6、当测验对某一团体过难或过易时，该团体的分数范围将会缩小，信度也就会随之降低。只有当测验难度适宜时，团体的测验分数才会分布最广，测验信度才会达到最高。
（二）简答题
1. 衡量测验质量的四个指标分别是什么？
2. 如何确定测验的题型？
3. 教育评价有哪些特点？
4．列举提高测验信度的主要方法？
5. 测验的题目主要有哪些类型？
（三）论述题
1. 教师评价的方法，如何处理不同评价方法之间的关系。
2. 列举评价学生课业发展进步的主要方法，并就其中的一种评价方法进行简单分析？
四、重点习题参考答案（答案仅供参考）
说明：本部分内容只给出了重点习题答题要点，学习者需要参在此基础上，结合教材中对题目相关知识点的描述，补充和完善内容并组织答题语言。
（一）填空题
1、度量单位的相对性测量对象的复杂性
2、顺序量表区间量表
3、选择型供答型
4、泰勒
5、局部独立适合的数学模型
（二）判断题
1、（√）
2、（√）
3、（×）
4、（×）
5、（×）
6、（×）
（三）简答题
1. 衡量测验质量的四个指标分别是什么？
【答题要点】围绕以下要点进行展开：
（1）衡量测验质量的四个指标分别是信度、效度、难度和区分度。
（2）分别展开解释这四个概念的含义。
2.如何确定测验的题型？
【答题要点】：基于以下要点展开阐述：
测验题目是测验的基本构成元素，题目编制恰当与否直接关系到整个测验的质量，正确地选择合适的题型并编制出高质量的试题，组成高质量的测验试卷。
具体列出三项依据元素。
3.教育评价有哪些特点？
【答题要点】：围绕以下要点进行展开：
教育评价是根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
具体说明四个特点。
4. 列举提高测验信度的主要方法？
【答题要点】：基于以下要点展开阐述
列举出提高测验信度的主要方法，并简单解释。
5. 测验的题目主要有哪些类型？
【答题要点】：基于以下要点展开阐述
列举出测验的题目主要有哪些类型，并简要解释。
（四）论述题
1.教师评价的方法，如何处理不同评价方法之间的关系。
【答题要点】：请参考以下要点展开阐述。
（1）教师评价的方法有哪些
（2）不同评价方法之间的关系
（3）如何处理
2. 列举评价学生课业发展进步的主要方法，并就其中的一种评价方法进行简单分析？
【答题要点】：请参考以下要点展开阐述。
（1）评价学生课业发展进步的主要方法
（2）就其中的一种评价方法进行简单分析
2012—2013学年度第一学期期末考试 七年级地理试题 本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 注意事项：第Ⅰ卷共25小题。每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。请将正确答案填入下面相应的表格里。 1.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。下列能说明地球是球体的是 A.人造卫星拍摄的地球照片 B.天圆如张盖，地方如棋局 C.春夏秋冬四季轮回 D.天如斗笠，地如覆盘 2.下列现象中，由于地球不停地自转而产生的是 A.白昼和黑夜 B.昼夜交替 C.四季变化 D.昼夜长短的变化 3.地球在自转的同时也在围绕太阳公转，就在我们考试的今天，地球位于公转轨道上的 A.a到b之间 B.b到c之间 C.c到d之间 D.d到a之间 4.下列关于经纬线的说法，正确的是 A.所有经线长度相等，所有纬线长度也相等 B.纬线有180条，经线有360条 C.所有纬线相互平行，所有经线交汇于两极 D.每条经线和纬线都自成一个圆圈 5.地球上有一个地方会让人“找不着北”，这个地方位于 A.赤道 B.北极点 C.南极点 D.本初子午线 6.下图是济南不同季节正午南窗太阳光线入射情 况，据图判断 A.甲图是冬季 B.乙图是春季 C.乙图是夏季 D.丙图是秋季 7.正确选择、使用地图，可以方便我们的生活。有关下列四幅地图使用的叙述，错误的 ．．．是 A.家住云南的小明想去北京旅游，可从乙图上查找乘火车路线 B.小明想知道世界甲型流感的疫情情况，可通过阅读甲图了解 C.小明来到北京后，购买了丁图以便了解旅游景点的分布情况 D.若四幅图的图幅面积相同，则比例尺大小应是甲＞乙＞丙＞丁 德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，下列是不同时期大陆分布示意图，读图回答8～10题。 8.以上哪一幅图表示的是现代大陆的分布状况 A.① B.② C.③ D.④ 9.下列事实中，可以作为大陆漂移说证据的是 A.地球是一个不规则球体 B.世界陆地轮廓都比较破碎 C.大西洋两岸古老地层的相似性 D.我国东部海域发现古河流的遗迹 10.世界海陆的分布特点是 A.陆地全部集中在北半球 B.地球表面陆地面积比海洋面积大 C.南极地区是海洋，北极地区是陆地 D.赤道依次穿过南美洲、非洲、亚洲和大洋洲 11.下列表示气候的语句是 A.今天风和日丽 B.未来两天将有寒潮，气温下降10—12℃ C.北京冬冷夏热 D.2月5日，哈尔滨突降大雪 读“济南市2012年1月4日气温曲线图”，完成12～13题。 甲：甲型流感分布乙：中国铁路线分布丙：北京动物园丁：北京城区景点分布 济南市2012年1月4日气温曲线图
宜昌市部分示范高中教学协作体2013年秋季期末考试 高 一 数 学 试 题 考试时间：120分钟 试卷满分：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的相关信息填写在规定的位置，并检查所持试卷是否有破损和印刷等问题。若试卷有问题请立即向监考教师请求更换。 2．答题答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上的无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：（本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.） 1．已知集合A={} x y x lg =，B={} 022 ≤-+x x x ，则=B A （ ） A ．)0,1[- B ．]1,0( C ．]1,0[ D ．]1,2[- 2．已知集合}01|{2=-=x x A ，则下列式子表示正确的有（ ） ①A ∈1 ②A ∈-}1{ ③A ?φ ④A ?-}1,1{ A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 3、设2 :f x x →是集合M 到集合N 的映射, 若N={1,2}, 则M 不可能是 （ ） A 、{－1} B 、{ C 、{- D 、 4、已知函数x x f 1 )(= ，则1)1(+-=x f y 的单调递减区间为（ ） A 、[0，1） B 、（-∞，0） C 、}1|{≠x x D 、（-∞，1）和（1，+∞） 5、偶函数()f x 与奇函数()g x 的定义域均为[4,4]-，()f x 在[4,0]-，()g x 在[0,4]上的图象如图，则不等式()()0f x g x ?<的解集为（ ） A 、[2,4] B 、(4,2)(2,4)-- C 、(2,0) (2,4)- D 、(2,0)(0,2)- 6.已知函数)(1)6 2sin(2)(R x x x f ∈-+ =π 则)(x f 在区间[0, 2 π ]上的最大值与最小值分
2013-2014学年下学期期末考试 八年级地理试卷（含答案） （考试时限：60分钟，赋分：100分） （其他格式同以往） 一、单项选择题：下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的（本大题共25小题。每小题选对得2分，共50分。） 图1为“某区域经纬网示意图”，读图完成1～3题。 1．图中甲地的经纬度是（） A．20°W，20°S B．20°E，20°N C．20°W，20°N D．20°E，20°S 2．下列关于甲、乙、丙三地位置关系的叙述，正确的是（） A．甲地位于乙地的西北 B．乙地位于甲地的东北 C．乙地位于丙地的西南 D．丙地位于甲地的正东 3．甲、乙、丙三地，位于东、西半球分界线上的是（） A．甲地 B．丙地 C．乙地 D．无法确定 4.下列，哪项是人类首次证实地球是球体的事件？（） A.麦哲伦环球航行 B.人造卫星上天 C.郑和下西洋 D.人类登上月球 5．2012年4月22日是第43个世界地球日，其主题为“共担绿色责任＆展示绿色中国”。下列行为符合该主题的是（） A．工厂“三废”不经处理排放 B．合理增加城市绿地面积 C．节日大量赠送纸质贺卡D．大量使用塑料购物袋 6.以色列和巴勒斯坦的冲突是中东问题的焦点，王明想知道这两个地方在哪里，选择以下那类地图查阅合适？（） A.世界地形图 B.世界政区图 C.世界水系图 D.世界气候图 7．出现下列哪种天气时，应及时关闭家用电器电源（） 8.下列地区，哪个是以白色人种为主，多使用阿拉伯语，且信仰伊斯兰教的？（） A.亚洲南部 B.北美洲 C.欧洲西部 D.非洲北部 9.下列有关说法，错误 ．．的．是（） A.亚洲地势中部高，四周低 B.欧洲是发达国家集中的地区 C.非洲是黑色人种的故乡 D.南极洲是跨纬度最多的大洲 10．中东地处“三洲五海”之地，自古以来就是东西方交通的要道。“三洲”指的是（）A．亚洲、非洲、南美洲 B．亚洲、欧洲、北美洲 C．亚洲、欧洲、非洲 D．亚洲、非洲、南极洲
2013年秋九年级思想品德期末试题 班别：姓名：座号： A．弘扬民族精神 B．加速经济腾飞 C．推动科技进步 D．维护世界和平 2、改革开放以来，我国进入了尊重财富，鼓励创造财富的时代。要创造财富，必须（） ①艰苦奋斗，付出艰辛的劳动②有发现财富的慧眼，充分挖掘自己的智慧③敢闯敢干，采取一切手段谋取财富④敢于创新，敢于冒险，具有开拓进取的精神 A．①②③④ B．②③C．①③④ D．①②④ 3、研究表明，航天科技领域每投入1元钱，将会产生7—12元的回报。目前，我国每年的太空育种、太空制药等成果给我们带来了巨大的经济利益。这主要说明（）A．我国的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设 B．依靠科技进步促进生产力的发展，是创造财富的重要途径 C．在科技方面取得的巨大成就表明我国已经迈入发达国家行列 D．国际社会竞争的实质是科技实力的较量 4、十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“保护合法收入，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距，逐步形成橄榄型分配格局。”其主要目的是（） ①实现社会主义同等富裕的目标②让改革和发展的成果惠及全体人民③为了让一切创造财富的源泉充分涌流④努力抑制地区发展不平衡、居民收入差距过大的趋势A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5、下列完全不属于弱势群体的一组是（） ①老刘下岗后，患有严重的肺气肿，每月靠领取最低生活保障金维持生活②小陈年轻力壮，初中毕业后同父亲进城专门生产含有福尔马林的毒“血旺”，收入不菲③小艾月收入达到3000元，因为不会计划、不善理财，结果每月都入不敷出④老王患了重感冒，好几天都不能去上班 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6、第十二届全国人民代表大会由2987名人大代表组成。此次大会分别听取、审议、批准了政府工作报告和最高人民法院、最高人民检察院工作报告选举产生了继往开来的新一届国家领导人。这表明，全国人民代表大会是（）
长沙市第二十一中学2013年上学期高一期末考试试卷 语文 时量：120分钟满分：150分命题人：王满意 一、基础知识部分（27分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音有误 ．．的一组是 A．脑髓．（suǐ）亢．（kàng）旱乞骸．骨（hái）遥岑．远目（cén） B．纨袴．（kuā）离间．（jiān）酹．江月（lèi）前合后偃．（yǎn） C．孱．头（càn）惩．罚（chéng）故弄玄．虚（xuán）羽扇纶．巾（g uān） D．专横．（hèng）樯．(qiáng)橹杳．(yǎo)无音信盗跖．（zhí） 2．下列各组词语中，字形全都正确 ．．的一项是 A．国粹瑕疵冠冕堂黄急功进利 B．垂暮端祥肝脑涂地残羹冷灸 C．帷幄惋惜礼尚往来休戚相关 D．演译隐匿被水一战一愁莫展 3.下面的表述，不恰当 ．．．的一项是 A．《窦娥冤》全剧矛盾冲突的高潮，是写窦娥被押赴刑场，揭露了元代吏治的腐败和残酷，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。 B．词是盛行于宋代的诗体，又叫“长短句”。词牌是词的曲调名，如“沁园春”等，题目要依据词的内容而定，如《赤壁怀古》等。 C．曹禺，现、当代剧作家，原名万家宝，1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，另创作有《日出》《原野》等剧本，创作有小说《北京人》。 D．《史记》是一部贯穿古今的通史，它在中国散文发展史上起着承前启后的作用，既开创了中国纪传体史学，又开创了中国的传记文学。 4.诗歌中常用典故，对下列词句中用典所涉及的历史人物，判断正确 ．．的一项是 ①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。④可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦鸦社鼓 A.①周瑜②诸葛亮③刘裕④拓跋焘 B.①诸葛亮②刘备③刘义隆④拓跋宏 C.①诸葛亮②孙权③刘义隆④拓跋焘 D.①周瑜②诸葛亮③刘裕④拓跋宏 5．下列各句中加点的成语使用不正确 ．．．的一句是 A.大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休 ．．．．的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。 B.以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵 ．．．．，也找不出什么破绽。 C.那是因为周大少爷时来运转 ．．．．，现在也是社会上的好人物。
宁波市2013学年第一学期期末考试 高三地理试卷 说明：1．所有的答案一律写在答题纸上，写在试卷上无效 2．本试卷考试时间为90分钟，满分为100分 一、选择题（该题共22小题，每题2分，共44分） 如图为某区域等高线地形图（左侧方框为右图中小方框内等高线的放大图），读图回答 1、2题 1．对图中信息的判断，正确的是 A．甲位于山脉北坡 B．乙地有河流流经 C．丙地坡度最大 D．丁地位于高原 2．关于图示地区的说法，正确的是 A．该区域气候冬夏风向明显更替 B．侵蚀作用对地形形成影响最大 C．该区域内盐碱、台风灾害多发 D．该区域主要是亚热带常绿阔叶林 读某地地质剖面图，图中油气分别为石油和天然气，回答3、4题 3．生油层和盖层的岩石属于 A．喷出岩B．侵入岩 C．沉积岩D．变质岩 4．图中4种岩石或地质作用，按形成年代从早到晚排列正确的是 A．①②④③B．②①④③ C．③④②①D．②④①③ 读某区域某时地面天气形势图，回答5、6题5．此时甲地的风向最可能是 A．东南风B．西南风 C．东北风D．西北风 6．未来几天，浙江最可能面临 A．狂风暴雨B．阴雨连绵 C．大风降温D．晴朗干燥 第1、2题图 第3、4题图 o o第5、6题图
2011年我国全社会用电量为4.69万亿千瓦时，2012年为4.96万亿千瓦时，同比增长5.5%，读 2011、2012年分月全社会用电量图（图1）和图2为2011（内环）、2012年（外 7 C ．秋季 D ．冬季8 B ．冬季北方供暖成为冬季电力消耗的主要因素 C ．西部地区的高耗能工业发达，用电量最多 D ．火电比重逐年降低，核电比重逐年升高 海岸线的进退主要受到流水沉积、海水侵蚀和人类活动的影响。读某中纬度海岸线历史 变迁图，回答9、10题 9．图中靠近现代大河的地点最可能是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 10．图中A 处的海岸线自15世纪至现代，几乎没有任何变化，最可能的原因是 A ．修建有护海大堤 B ．大河河口不断摆动 C ．红树林保护了海岸 D ．海平面不断下降 读地球上较大尺度大气活动中心的气流运动示意图，回答11、12题 11．若甲、乙两地均位于30oN A ．此时我国东部盛行西北风 B ．甲乙均是由热力原因形成 C ．甲地温和湿润 D ．乙地炎热干燥 题图 现代 14世纪 18~19世纪 15世纪 12世纪 公元4世纪以前 9、10题图
2013-2014学年高一地理期末考试（地理） 一、单项选择题（共30题，每题1.5分，共45分,请将答案写在答题卡内。） 1.在下列天体系统中不包括月球的是（） A.总星系 B.银河系 C.河外星系 D.太阳系 2. 太阳活动最强烈的显示是（） A、太阳黑子 B、耀斑爆发 C、太阳辐射 D、核聚变反应 读下图回答3--4题： 3．属于巨行星的是（） A、② B、④ C、⑤ D、⑥ 4.类地行星中离太阳最近的行星是（） A.金星 B.土星 C.水星 D.天王星 5.下列河岸中，冲刷严重的是(箭头表示水流方向，数字表示沿岸) （ ② ③ ① 南半球北半球北半球南半球 A、① B、② C、③ D、④ 6.地球上经度相同的地方，则：（） A．季节相同 B. 正午太阳高度相同 C. 昼夜长短相同 D．地方时相同
①② ③ ④ ⑤ 伦敦奥运会于当地时间2012年7月27日晚20点12分开幕，跟北京奥运会一样，伦敦没有选择整点开幕，而是顺应年份让时间当中暗含“2012”，以纪念这个不同寻常的时刻。据此回答7～8题。 7.我国观众收看开幕式打开电视机的时间应在（） A.27日20点12分 B.28日20点12分 C.27日4点12分 D.28日4点12分 8.开幕式开始的时刻，27日占全球的范围（） A.等于一半 B.大于一半 C.小于一半 D.全部 万人瞩目的十八大在2012年 11月8日在北京隆重开幕，下图为 “太阳直射点周年运动变化示意 图”，回答9～12题。 9．十八大开幕当日，太阳直射点（） A．位于①－②之间，并向北移动 B．位于②－③之间，并向南移动 C．位于③－④之间，并向南移动 D．位于④－⑤之间，并向北移动 10、北半球各地昼短夜长，且昼长逐日递增的区段是（） A．①→② B．②→③C．③→④ D．④→⑤ 11、当太阳直射点由③向④移动时，关于地球公转速速度叙述正确的是（） A．越来越快 B．越来越慢C．慢－快－慢D．快－慢－快12、当太阳直射点由①向②移动时，昌乐及第中学正午太阳高度变化为（） A．低－高－低B．高－低－高 C．低－高D．高－低 13.下图中，昼夜温差最小的是：（）
《 2013-2014学年度汽电专业部2013级电器期末试题》 答卷说明：1、本试卷共3页,5个大题，满分100分，100分钟完卷。 一、填空题（每题1分，共20分） 1、可维护蓄电池在使用过程中需要补加蒸馏水； 2、现在汽车上一般由两个电源构成汽车充电系统，在发动机正常运行时由发电机向汽车用电设备供电，未起动发动机时由蓄电池向汽车用电设备供电； 3、当蓄电池在放电过程中，是把蓄电池储存的化学能转化为电能； 4、发电机调压器是控制励磁线圈（转子线圈）的电流大小从而控制发电机的输出电压； 5、一个12V 的蓄电池有六个单格电池，每个单格为2伏电压； 6、在充电过程中，加在蓄电池两端的充电电压保持恒定不变的充电方法称为定电压（恒电压）充电； 7、发动机曲轴带轮通过皮带驱动发电机转子转动； 8、为了提醒驾驶员在未起动发动机时节约蓄电池的电，当点火开关打开时仪表板上充电指示（蓄电池报警指示灯）将会亮起； 9、为了防止蓄电池的正负极板短路，造成蓄电池自放电，在蓄电池内部增加了隔板； 10、现在汽车多采用交流发电机，为了增加发电效率定子采用三组线圈； 11、发电机中整流器把定子发出的交流电变成直流电； 12、在进行蓄电池密度测试时，应该平视读取密度计的读数； 13、在汽车上蓄电池与发电机并联，向全车用电设备供电； 14、一个标有型号为“6-QA-105S ”的蓄电池额定容量为105A.H ； 15、一个免维护蓄电池观察孔呈绿颜色时，表示电量充足； 16、发电机中整流器是利用二极管的单向导通作用来改变定子发出的电流方向； 17、发电机定子由两块爪极，一块被磁化为N 极，则另一块被磁化S 极； 18、定子绕组有星型和三角行两种连接方式； 19、在进行定电流充电时，随着充电时间延长，充电电压将会上升； 20、在进行定电压充电时，随着充电时间延长，充电电流将会下降； 二、选择题（每题1分，共40分） 1、蓄电池在充电过程中，其电解液密度是（ A ）。 A 不断上升 B 不断下降 C 保持不变 2、发电机电刷是把电流引入（ B ）产生磁场。 A 定子线圈 B 转子线圈 C 调节器 3、清洁蓄电池接线柱的腐蚀，一般用（ A ）清洁。 A 小苏打溶液 B 硫酸 C 盐酸 4、发电机未经整流器前是( A )发出的三相交流电； A 定子 B 转子 C 整流器 5、发电机转子轴与集电环接触应该（ B ）。 A 导通 B 绝缘 C 有一定电阻 6、在更换蓄电池时，应该先拆下下列( B )。 A 正接线柱 B 负接线柱 C 蓄电池固定架 7、现在汽车上常用的车身代替汽车负极导线，这是遵循了汽车电器（ D ）特点。 A 低压 B 直流 C 单线制 Ｄ负极搭铁 8、二氧化铅是蓄电池（ A ）组成物质。 A 正极板 B 负极板 C 隔板 D 、电解液 9、铅是下列蓄电池（ B ）组成物质。 A 正极板 B 负极板 C 隔板 D 、电解液 10、硫酸是下列（ D ）组成物质。 A 正极板 B 负极板 C 隔板 D 、电解液 11、发电机一块爪极有（ D ）极爪 A 1 B 2 C 3 Ｄ6 12、下面（ C ）会导致蓄电池过度充电。 Ａ蓄电极板的活性物质脱落； Ｂ蓄电池搭铁不良 Ｃ发电机输出电压过高 Ｄ起动机起动缓慢 13、在进行蓄电池端电压测试时，应该把万用表打到（ A ）档位。 A 直流电压 B 交流电压 C 风鸣 14、在给蓄电池充电时，下面（ C ）是违规操作。 A 把充电夹子夹在蓄电池负极 B 把充电夹子夹在蓄电池正极 C 把充电夹子夹在油路上 15、一般汽车发电机上标有“B ”表示给蓄电池充电，直接与（ B ）相连。 Ａ充电指示灯 Ｂ蓄电池 Ｃ转子 16、当发电机正常发电机，无大负荷运行时，充电指示灯应（ A ）。 A 熄灭 B 点亮 C 闪烁 17、当发电机发电不正常时充电指示灯应（ B ）。 A 熄灭 B 点亮 C 闪烁 18、蓄电池在放电过程中（ A ）的二氧化铅转化为硫酸铅。 A 正极板 B 负极板 C 隔板 D 、电解液 19、蓄电池在充电过程中（ B ）的硫酸铅转化为铅。 A 正极板 B 负极板 C 隔板 D 、电解液 __________级________________专业__________班 姓名：_______________ 考号：____________ ――― ―――――――――密――――――――――封―――――――――――――――――线――――――――― ____ _________ __答_______题_______不_______得_______超______过_______此_______线_____________________
2019-2020年高一上学期期末考试语文试卷含答案 本试卷共100分，考试时长120分钟。 一、本大题共3小题，共10分。 【材料一】 曲曲折折的荷塘上面，弥望 ．．的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠 ．．固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （选自朱自清《荷塘月色》） 【材料二】 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台 的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺 ．．．的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 （选自郁达夫《故都的秋》） 1. 下列对两则材料中出现的词语，解说不正确 ．．．的一项是（2分）
2012——2013学年第二学期小学五年级期末考试 一、选择题（每小题4分，共40分） 1.小车遇到阻碍后自动后退可以用什么传感器实现（） A 接触传感器 B 声音传感器 C 磁场传感器 D 火焰传感器 2.我们实际生活中用到的空调，使用什么传感器来控制室内冷暖 的（） A、反射式红外线传感器 B、震动传感器 C、温度传感器 D、接触传感器 3.如果想要某段程序不停的执行，应使用的程序结构是？（） A、顺序结构 B、循环结构 C、分支结构 D、调用结构 4.要实现机器人小车左转，需要使用什么指令（） A、左轮前进、右轮停止 B、左轮前进、右轮前进 C、左轮停止、右轮前进 D、左轮前进、右轮前进 5.在利用红外传感器向下探测悬崖时，红外传感器反馈什么信号 时，小车开始后退？ A、反馈有信号，YES B、反馈没有信号，NO C、反馈悬崖 D、反馈危险 6.机器人使用的核心处理芯片是（） A、MCU B、存储器 C、ROM D、北桥芯 片
7.机器人由（）几个部分组成。 A、一套可移动的身体结构、一套传感系统、一个电源和一 个用来控制所有这些要素计算机 B、一套可移动的身体结构、一部类似于马达的驱动装置、一 套传感系统、一个电源 C、一套可移动的身体结构、一套传感系统、一个用来控制所 有这些要素的计算机 D、一套可移动的身体结构、一部类似于马达的驱动装置、一 套传感系统、一个电源和一个用来控制所有这些要素的计算机 8.在绘制流程图当中菱形表示的功能是（）？ A、开始 B、结束 C、问题判断 D、行动方案 9.机器人中使用齿轮箱增大电机转动力量降低转数，这种元件叫 做（） A、加速电机 B、减速电机 C、测速电机 10.使用数字脉冲信号控制的电机是（） A、直流电机 B、步进电机 C、交流电机 D、 减速电机 二、程序设计题（共60分） 使用顺序结构实现机器人小车走长方形轨迹，画出流程图。
2013-2014秋季黄冈市高一数学期末考试参考答案 一．选择题: CBBDC ACBAC 二．填空题：11 18 ； 12 25； 13 )62sin(2π+=x y ； 14 3 5； 15 ②④ 三．解答题： 16、【解析】 (1)}3x 1|x {A ≤≤= }4x 2|x {B <<= ……4分 }2x 1|x {B C A D U ≤≤=?= ……6分 (2)}4x 1|x {B A <≤=? ……7分 当a a 4≥-，即2a ≤时，A=φ,满足题意 ……9分 当a a 4<-，即2a >时，?? ???≤≥->4a 1a 42a ，解得：3a 2≤< ∴实数a 的取值范围是3a ≤ ……12分 17.(1)证明：由 (a ＋b )·(a －b )＝|a |2－|b |2＝(cos 2α＋sin 2α)－(14＋34 )＝0…4分 故＋与-垂直． ……5分 (2)由 |＝|-3|，平方得3||2＋23·＋||2＝||2 －23·＋3||2,所以2(||2－||2 )＋ ＝0， …… 6分 而|a |＝|b |，所以a ·b ＝0， ……8分 则(－12)×cos α＋32 ×sin α＝0，即cos α=3sina ……10分 ,3 3tan =α又0°≤α<180°，则α＝30°. ……12分 18.(1)解：设x ∈(－1,0)，则－x ∈(0,1)，由x ∈(0,1)时，f (x )＝2x 4x ＋1 知 f (－x )＝2 －x 4－x ＋1＝2x 4x ＋1， ……4分 又f (x )为奇函数知，－f (x )＝2x 4x ＋1，即f (x )＝－2x 4x ＋1 . 故当x ∈(－1,0)时，f (x )＝－2x 4x ＋1 .……6分
1 2012-2013学年第一学期期末考试卷1 一.选择题（本题共12题，每小题3分，共36分） 1.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声的干扰，下面的哪种方法合理（ ） A.教师讲话的声音大一些 B.每个学生都戴一个防噪声耳罩 C.在教室周围植树 D.教室内安装噪声监测装置 2.一只电铃放置在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音；当用抽气机把玻璃罩内的空气抽去，使玻璃罩内成为真空，则（ ） A.电铃的振动停止了 B.电铃继续振动，但听不到声音 C.电铃的声音比原来更加响亮 D.电铃停止振动，但能听到声音 3．下列关于声现象的说法中正确的是（ ） A.声音在空气中的传播速度是3×108km ／sB.人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音 C ．人歌唱时歌声是由声带振动发出的 D ．禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播 4. 如图所示,凸透镜竖直放置，凸透镜焦距为f ，现有一点光源S 在凸透镜左侧以凸透镜两倍焦距处为圆心， 在经过主光轴的竖直平面内做顺时针圆周运动，半径为r ，且r 湖北省黄冈中学2012年秋季高一数学期末考试试题 命题：钟春林 审题：汤彩仙 一、选择题（本大题共10个小题；每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请将正确选项的代号填入答题卡的相应位置．） 1.若2a = ，14 b = ，a 与b 的夹角为30 ，则a b ? 等于（ ） A B C ． 14 D ． 4 2.函数1sin y x =+，(0,2)x π∈的图像与直线3 2 y =的交点有（ ） A ．1个 B ． 2个 C ．3个 D ．0个 3. 函数12cos 2 y x π =-（）的最小值、最大值和周期分别是（ ） A ．－1，3，4 B ．－1，1，2 C ．0，3，4 D ．0，1，2 4.三个数20.90.9,ln0.9,2a b c ===之间的大小关系是（ ） A.b c a <<. B.c b a << C.c a b << D ．a c b << 5. 对于向量,,a b c 和实数λ，下列命题中正确的命题是（ ） A ．若0a b ?= ，则0a = 或0b = B ．若0a λ= ，则0λ=或0a = C ．若22 a b = ，则a b = 或a b =- D ．若a b a c ?=? ，则b c = 6. 如果函数3cos(2)y x ?=+的图像关于点4(,0)3 π 中心对称，那么?的可能值是（ ） A ． 3π B ．4π C ． 6 π D ．56π 7. 若2 0,AB BC AB ABC ?+=? 则是 ( ) A ．锐角三角形 B ．直角三角形 C ．钝角三角形 D ．等腰直角三角形 8. 如果(cos )sin3f x x =，那么(sin )f x 等于（ ） A ．sin 3x B ．sin 3x - C ．cos3x D ．cos3x - 9. 在ABC △中，已知D 是AB 边上一点，若123 AD DB CD CA CB λ==+ ，，则λ=（ ） A ．23 B ．13 C ．13- D ．2 3 - 沈阳二中2013——2014学年度上学期期末考试 高二（ 15 届）地理试题 说明：1.测试时间：90分钟总分：100分 2.客观题涂在答题纸上，主观题答在答题纸的相应位置上。 第Ⅰ卷（共40题，60分） 某国幅员辽阔，是世界上最古老的大陆之一，这里有阳光灿烂的海滩、五彩缤纷的珊瑚、独特众多的珍禽异兽……。据此回答1-2题。 1.该国最可能是 A．印度 B．英国 C．南非 D．澳大利亚 2.该国出口的主要农产品是 A．小麦、羊毛 B．羊毛、水稻 C．羊毛、棉花 D.玉米、小麦 读下面两著名海峡图，回答3-5题。 3.甲、乙两海峡附近区域的气候类型分别为 A．地中海气候热带季风气候 B．亚热带季风气候热带季风气候 C．亚热带季风性湿润气候热带雨林气候 D．地中海气候热带雨林气候 4.甲、乙两海峡沿岸地区主要的农作物分别为 A．油橄榄橡胶 B．水稻油棕 C．甜菜甘蔗 D．葡萄枣椰树 5.1月一艘由甲海峡开往乙海峡的轮船，经过甲海峡时风高浪急，而经过乙海峡时却风平浪静，产生这种差异的原因是 A．冬季甲海峡受副高控制；乙海峡受赤道低气压带控制 B．冬季甲海峡受西风控制；乙海峡受副高控制 C．冬季甲海峡受西风控制；乙海峡受赤道低气压带控制 D．冬季甲海峡受副高控制；乙海峡受信风控制 读图，完成6-7题。 6.图中两个半岛的有关地理特征的叙述，正确的是 ①两个半岛的西部地区均有高大山脉 ②两个半岛的地形均以平原为主，河网密布 ③甲半岛受冰川作用影响，海岸线曲折 ④乙半岛气候由南向北大陆性渐强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7.两个半岛地区均有丰富的 ①太阳能资源②水能资源③渔业资源④劳动力资源 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 读世界某区域略图及①②③三地气候资料统计表，完成8-9题。 8.①②③三地的气候资料，排列正确的是 A．abc B．acb C．bca D．cba 9.①地气候的成因为 ①寒流影响②海拔高③东南信风背风坡④赤道低压带控制 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 项目1 月 4月7月10月a 降水 （mm） 0.8 0.1 1 0.2 气温(℃) 23 21 17 18 b 降水 （mm） 110 322 204 122 气温(℃) 27 25 24 25 c 降水 （mm） 241 124 12 172 气温(℃) 22 21 19 22 【期末考试三科前15名，前7名进入年级前150】 陈虹颖、谢雨杉、章瀚元、王曾睿、郭晓涵、徐一支、李可欣、杨小昊、周沛希、尹治衡、 任孟贤、万睿玲、向彤骏、唐熠果、刘静宜 【期末考试四科前15名】 陈虹颖、王曾睿、谢雨杉、郭晓涵、徐一支、周沛希、李可欣、唐熠果、向彤骏、万睿玲 夏钰杰、程可名、章瀚元、刘静宜、尹治衡 【本次期末考试有41人与半期考试相比有进步】 （名字后为进步名次） 陈平争494、章瀚元467、李可欣413、夏钰杰366、杨小昊332、王书言254、蔡蓉渝246、肖鸿阳243、程可名218、唐熠果212、郑欣昊201、黄莹怡197、陈奕洁175、向彤骏172、 郑淑堃154、刘静宜153、岳子钰146、陈虹颖146、李嫣然109、尹治衡97、张佩文92、 杨思捷88、蒋星月85、于欣利81、郭晓涵72、李镇山63、谢雨杉63、蔡含钰50、陈衔佩46、王曾睿45、王俊淞44、张仁俊38、杨赢平35、万睿玲33、姜涵26、刘雯睿18、 刘雨涵18、何思帆17、向浩然3、张浩轩3、陈良锐3 【本次期末考试语文前十五名，全部128以上】 章瀚元、谢雨杉、杨小昊、陈虹颖、周沛希、尹治衡、郭晓涵、刘静宜、肖鸿阳、范致远、 徐一支、任孟贤、李嫣然、王书言、王曾睿、陈平争、唐熠果、万睿玲、杨赢平、张佩文、 于欣利 【本次期末考试数学前十五名，全部125以上】 陈虹颖、王曾睿、章瀚元、谢雨杉、李可欣、徐一支、向彤骏、郭晓涵、杨小昊、夏钰杰、 乔丽洁、尹治衡、陈平争、周沛希、唐熠果、任孟贤、刘静宜 【本次期末考试英语前十五名，全部138以上】 郭晓涵、王曾睿、陈虹颖、谢雨杉、万睿玲、徐一支、程可名、章瀚元、唐熠果、李可欣、 周沛希、任孟贤、向彤骏、杨小昊、刘静宜 【本次期末考试生物前十五名，全部90以上】 陈虹颖、唐熠果、王曾睿、夏钰杰、向彤骏、乔丽洁、郭晓涵、万睿玲、周沛希、程可名、 蔡含钰、谢雨杉、杨思捷、陈海天、李嫣然、 2013年秋季黄冈市高一数学期末考试参考答案 一．选择题: CBBDC ACBAC 二．填空题：11 18 ； 12 2 5 ； 13 )6 2sin(2π +=x y ； 14 3 5 ； 15 ②④ 三．解答题： 16、【解析】 (1)}3x 1|x {A ≤≤= } 4x 2|x {B <<= ……4分 }2x 1|x {B C A D U ≤≤=?= ……6分 (2)} 4x 1|x {B A <≤=? ……7分 当a a 4 ≥-，即2a ≤时，A=φ,满足题意 ……9分 当a a 4<-，即2a >时，?? ? ??≤≥->4a 1a 42 a ，解得：3a 2≤< ∴实数a 的取值范围是3a ≤ ……12分 17.(1)证明：由 (a ＋b )·(a －b )＝|a |2 －|b |2 ＝(cos 2 α＋sin 2 α)－(14＋34)＝0…4分 故a ＋b 与a -b 垂直． ……5分 (2)由|3a ＋b |＝|a -3b |，平方得3|a |2 ＋23a ·b ＋|b |2 ＝|a |2 －23a ·b ＋3|b |2 ,所以2(|a |2 －|b |2 )＋43a ·b ＝0， …… 6分 而|a |＝|b |，所以a ·b ＝0， ……8分 则(－12)×cos α＋3)2×sin α＝0，即cos α=3sina ……10分 ,3 3 tan = α又0° ≤α<180°，则α＝30°. ……12分 18.(1)解：设x ∈(－1,0)，则－x ∈(0,1)，由x ∈(0,1)时，f (x )＝2x4x ＋1知 f (－x )＝2－x4－x ＋1＝2x4x ＋ 1， ……4分 又f (x )为奇函数知，－f (x )＝2x4x ＋1，即f (x )＝－2x4x ＋1. 故当x ∈(－1,0)时，f (x )＝－2x4x ＋1 .……6分 (2)证明：设0 2013～2014学年度第一学期期末考试八年级语文试卷 试卷满分：120分测试时间：120分钟 一、知识积累与运用（24分） 1. 根据语境，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） 春季姹紫嫣．（）红，驰目骋怀，身心qiè（）意；夏季五彩斑斓，芬芳四 溢，浓烈而奔放；秋季落英缤纷，红叶满天，让人神清气爽；冬季白雪皑皑 ．．（），晶莹tī（）透，空旷而浩淼。一年四季风光无限，美不胜收。 2.加点成语运用不正确的一项是（）（3分） A两位老人虽已是风烛残年 ．．．．，但仍意气风发，精神矍铄。 B听着观众们的议论，她轻描淡写 ．．．．地说道：“这算什么。比这更危险的事多着呢！” C走在大街上，两旁树木枝叶繁茂，鳞次栉比 ．．．．，不停地向我们点头致意。 D晚上，爸爸蹑手蹑脚 ．．．．地来到我的床前，帮我整理了一下被子，又悄悄出去了。 3.默写古诗文名句（8分） （1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》） （2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》） （3）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5），却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （6）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》） （7）为了表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，人们常常引用杜甫的诗句：“，。” 4.下面一段话来自同学的习作，请根据要求，加以修改。（4分） ①“啊！徐风，流水，花香，鸟鸣，一个让人憧憬的地方！”②我校举行了别开生面的活动秋游。③才开始喜悦，好奇的情丝充实了自己的心头，现在已是“万事俱备，只欠东风”了。④校长一声令下，全校师生组成的浩浩荡荡的淘流向目的地涌去。 （1）语序不当的句子是，应改为： （2）用词不当的句子是，应该为： 5.综合性学习（5分） 在科技节活动中，初二年级成功举办了中华汉字书写大赛活动，请围绕本次活动完成下列任务。 （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）假如宿迁媒体采访你，请你把本次活动介绍一下，你会如何说？要求：语言简练，字数在100字左右。（3分） 二、阅读理解（46分） （一）阅读下面一首诗，完成6—7题（4分） 黄冈中学2013年秋季高一年级期末考试（教师版） 语文试题 时间：150分钟满分：150分 命题人马江山审稿谢洪浠校对黄梅 一．语文基础知识（30分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） A．弭．谤（mí）诅．咒．（．zhòu ．．．）．潦．草塞．责（sè） ．．．．）．煤．屑．（．xiè B.卓．绝（zhuó）驯．服（xùn）囚系．（xì）心急如焚．（fěn） C. 裨．益（bì）祈．祷（qí）瞥．见（piē）无济．于事（jǐ） D. 侈．谈（chǐ）干．禄（gān）敷衍．（yǎn）繁芜．丛杂（wú） 1.D（A.弭谤mǐ；B.心急如焚fén；C.无济于事jì.） 2.下列各组词语书写完全正确的一项是（） A．捷径污蔑商榷消声匿迹 B.贻误寒喧攀缘没精打采 C. 典籍脉搏霎时义愤填膺 D. 签暑烽烟弥望责无旁贷 2.C（A．销声匿迹；B.寒暄；D.签署。） 3.下列句子中加点成语使用完全正确的一项是（） A．发展低碳经济首当其冲 ．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 B．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者 ．．．．，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。 C.我每次见他，他都意兴阑珊 ．．．．地讲近来的垂钓经历，又问我有什么好的钓点没有，末了自然还要邀我下回同去。 D．养老险保费较高，选择不当，很容易成为经济负担。因此，专家指出：选择养老险，要点 之一就是量入为出 ．．．．。 3.D（“量入为出”意为根据收入的多少来定开支的限度。符合语意。A.首当其冲：首先受到冲击。B.始作俑者：带头做坏事的人。与语境不符。C．“意兴阑珊”是兴致将尽的意思，与语境不符。） 4.下列各句中，没有语病的一句是（） A．银耳又叫做白木耳，有“菌中之冠”的美称。中医指出，银耳性平，味甘，具有补脾开胃、益气清肠以及滋阴润肺，是名贵的营养滋补的佳品。 B．中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴的新阶段。在发展双边关系、处理重大国际问题上，两国的契合点很多，合作共赢的机会很多。 C．美国《预防》杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，他们的身体会更健康。 D．奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。 4.B（A.成分残缺，“具有”缺少宾语，可以补上“功效”。 C “买菜、煮饭、干家务活” 2013-2014学年高一上学期期末考试地理试题 一、选择题（35小题，每小题2分，共70分） 我国古书曾记载：“…公元前28年?三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此回答1--3题。 1、记载中所说的黑气是指： A．耀斑B．X射线C．紫外线D．黑子 2、这种现象发生在太阳的 A．光球层B．色球层C．日冕层D．内部 3、产生这种现象的原因是 A．黑气区域是太阳表面的相对低温区B．黑气区域温度比周围高 C．黑气区域释放出大量偏黑色的气体D．黑气区域合有大量的水汽和尘埃 “天宫一号”（Tiangong-1）是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分在酒泉卫星发射中心发射。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。读下图回答4－8题。 4、进入轨道的“天宫一号”属于 A．行星B．卫星C．恒星D．星云 5、太阳系八大行星中，地球的特殊性是指 A．有一个较稳定安全的宇宙环境 B．地球的体积和质量与其他行星区别较大 C．日地距离与其他行星对比较适中 D．是一颗适于生物生存和繁衍的行星6、发射当天，我国昼夜情况最接近上图中的点是 A．A B．B C．C D．D 7、“天宫一号”发射时，在美国纽约(西五区)的华侨观看直播的时间是 A．9月29日8：16 B．9月30日8：16 C．9月28日8：16 D．9月29日21：16 8、下列叙述正确的是 A．“天宫一号”升空时，北半球昼短夜长 B．“天宫一号”升空时，北京的正午太阳高度角大于广州 C．“天宫一号”升空时，北半球昼长夜短 D．“天宫一号”升空时，新旧两天所占范围一样大 长阳新闻网报道：今明气温陡降2013第一场雪明天来到。1月3日晚到4日晨，我县黄冈中学2012年秋季高一期末试题-数学
沈阳二中2013——2014学年度上学期期末考试
2013七年级期末考试成绩
2013年秋季黄冈市高一数学期末考试参考答案
2013～2014学年度第一学期期末考试八年级语文试卷
黄冈中学2013年秋季高一年级期末考试(教师版)语文试题
2013-2014学年高一上学期期末 考试地理试题(含答案)
相关主题
文本预览