第一单元走进新天地
第一课新天地新感觉
［学习目标要求］
【知识目标】
—认识从小学到中学是重要的一跳，与小学相比、有哪些不同？—感知全新的中学生活，增强克服困难的信心。
—明确在新环境中的责任感，树立自立意识和主人翁意识。
—了解国家教育的基本状况，懂得受教育是公民的权利。
【能力目标】
—完成角色的转换，尽快适应中学新的学习生活。
—珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高科学文化知识。
[合作、探究]
【要点1】重要的一跳，中学和小学相比，感觉很不同[小组讨论] 【要点2】适应新的生活，你准备好了吗[小组讨论] 【要点3】我们是一个群体[小组讨论]
【要点4】谁都不能剥夺我们的受教育权[小组讨论]
[课堂讨论]
1、陈杰和李辉在小学是好朋友,他们俩一起上了七年级,开始了新中学生活.但是他们的学习生活也开始发生了新的变化.
陈杰在进入中学后,认识了很多的新伙伴,积极参加学校丰富多彩的课外活,努力学习,得到了同学的肯定和支持,很快适应了初中的学习生活.
2、李辉进入初中后,没有主动结交新的伙伴,自己也不愿意参加学校、班级的活动，最后，同学也不愿意和他交往，他感到孤单、失落。
阅读材料并思考：
（1）陈杰为什么很快适应了学校生活？
（2）李辉为什么会觉得孤单、失落？请你为李辉出主意，以便于他尽快走出困境。
2、七年级的小华和小明是好朋友。小华的爸爸因交通故致残，丧失了劳动力，家庭经济很困难。家庭的变故，使小华的精神受到打击，成绩大幅度下降，进而产生了辍学的念头。小明知道后，和小华进行了多次长谈，使他端正了思想认识。）
（1）如果你是小明，请提出说服小华的理由。
（2）你认为小华可以采取哪些方法克服暂时困难？
（3）我们应该向小明学习什么？
[拓展训练（独立思考）]
进入初中，你是否有以下感党受：
期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；学习科目更多，学习更有
挑战性；有远大理想，却不知从何做起。
你还有哪些感受？请用图画或文字的形式表达出来。
[相关知识阅读]
给人生划分行程
第二课我的自律宣言
[学习目标]
【知识目标】
——能够自觉抵制不良诱惑，与诱惑作斗争，能用自律寓言来约束自己—正确看待学校的要求，懂得用正确的方式表达自己的见解。
【能力目标】
—明确自己的义务和责任，自觉遵守学校的规章制度和合理的要求。—敢于向不合理的外在要求和不良诱惑说不，自觉抵乱御其危害。【要点1】我长大了，我应承担责任[课前小组探究] 【要点2】能控制和约束自己[课前小组探究] 【要点3】与诱惑作斗争[课前小组探究]
【要点4】面对学校的要求[课前小组探究]
【要点5】我的自律宣言的内容是什么[课前小组探究]
[典型例题讲析]（学生展示）
【例1】现在，有个别同学在家里养成了“衣来伸手、饭来张口”的习惯，甚·至有的连学校里的值日都要家长代劳。对此，你的看法是（）①这都怪家长娇惯孩子②“娇子如害子”，这样下去不利于孩子的成长③“树大自然直”，长大了他们就自立了④孩子自己应该自觉克服依赖心理（）
A.①②
B.②④
C. ①④
D. ②③
【例2】放学后，小王拉住了小李。小王对小李说：“我发现了一个新的网站，非常刺激，我刚买了新的网卡，我俩去网吧剌激一下，你放心，谁都不知道那个地方。”假如你是小李，应该（）
A.去，并感谢小王给自己提供了机会
B.不去，编造一个理由让小王相信自己没有时间
C.偶尔去一次不会影响自已的学习
D.告诉小王要自觉抵制不良诱惑，健康成长，避免走向违法犯罪的道路。
[课堂合作、探究]
你认为有问题靠自己解决对自己的成长有利，还是有问题靠交母解决对自己的成长有利？为什么？
[相关知识阅读（练前放松）]
承担责任是一种品质
[同步过关测试]
[判断题]
1、远离不良诱惑最积极的态度和方法就是积极参加健康有益的集体活动。（）
2、小丁认为诱惑是无法避免的，所以没有人可以想抗拒诱惑。（）
3、在各种不良诱惑中，金钱的诱惑和烟洒的诱惑对未成年的人的危害尤甚。（）
4、随着年龄的增长，我们应承担的责任也越来越重。（）
5、我们是未成年人，不需要负法律责任，所以犯错也不要紧。( )
6、纪律是为了限制同学的自由才制定的。( )
7、姚凤认为自己已经长大了，在学习和生活上应该有更多的自觉性。( )
8、小欣的父母在她上中学后还是坚持每天监督她做功课，小欣就告诉父母：“我长大的，我能管好我自己。”( )
9、学校规定期未考试不理想的学生将被淘汰出重点班。( )
10、我们是新世纪的青少年，在学校，我们应该追求个性，在装扮上标新立异。( )
第三课生命的节秦
[学习目标]
【知识目标】
—懂得人的年轮不仅仅能测定年龄，还能反映出人的特殊的生活经历。—懂得时间是生命刻度，是人生最初最重要的财宣。
—学会合理的安排时间，提高时间的利用效率。
【能力目标】
—遵时守信，能将事情按先急后缓，先重后轻的排序去完成。
—学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
——做时间的主人，珍惜时间和利用好时间。
[课前小组讨论]
【要点1】生命的年轮和人的生命的价值
【要点2】时间是生命的最初财富【要点3】充分利用有限的时间
【要点4】和时间赛跑，做时间的主人【要点5】守时是美德
[典型例题讲析]
【例1】这幅漫画告诉我们（）[学生展示，教师点拨]
【讲析】本题主要考查学生对守时是一种美德的理解。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失了诚信，你的信誉就会降低。为了守时，有甚至要付出一定的努力和代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。尊重他人的时间也是对他人的一种尊重，
[拓展延伸训练（独立思考题）]
你这样做到做时间的主人?
[同步过关测试]
（一）单项选择题
1、下列能表明时间是生命的年轮的叙述有( )
①树有多少条纹就有多大年龄②老农只要一看牛\马等的牙齿,就可以准确地看出其年龄③科学家一看人的耳朵就知道人的实际年龄
④只要数鲤鱼的鳞片就知道鲤鱼的年龄
A. ③④ B .①②③ C. ①② D. ①②④
2.“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。”这段格言告诉我们（）
A.一个人的一生十分短暂，只有三天：昨天、今天和明天
B.时间过很快，一个人的一生在眨眼间就过去了
C.我们每个人都应珍惜生命中的分分秒秒，不能虚度光阴
D.人生太短暂，我们应抱着以无所谓的态度来看待人生
3.一位钟爱音乐的15岁少年，在姐姐的鼓励下，硬着头皮参加了一次歌唱比赛，但由于怯场，被裁判赶下台。少年毫不气馁，发奋努力，10年之后，终于名震乐坛。这则故事告诉我们（）
①昨天已成为过去，无论它多么辉煌或者惨淡，没有人会在意它②昨天的辉煌与失败代表不了今天和明天③对于居功者，只有时刻不忘居安思危，才能百尺竿头更进一步④只有牢牢地握住每个属于自己的机会，才有可能成功( )
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D. ①②③④.
4.春秋时期，有个姓范的路径洛阳，与朋友徐某相聚，分别时徐某说：“今日一别，不知何时才能相见。”范氏当即回答：“明年的此时，我一定来看你”。到了这一天，徐某杀猪宰羊准备迎接朋友，他的母亲对他说：“你们相隔千里，他会来吗？”忽然天空大雁一声嘶叫，范氏果然如期赶约，范氏非常守时。这说明（）
A.守时是讲诚信、讲信誉的具体体现，是一种美德
B.范氏如期赴约是为了给朋友面子
C.范氏太呆板了，不值得那样做
D.范氏如期赴约纯属巧合
5.在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这格言启迪我们（）
A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法
B.学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程
C.我们要珍惜时间，珍惜受教育要机会
D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大
(二)问答题
时间是宝贵的，它对一切人都公正无私的，在它面前，皇帝和乞丐同样富有，对不同的人，它又奖罚分明，它给某些人带来硕果累累，予另一些人的却只是空虚和感叹。为了增强同学们的时间观念，学会珍惜时间，
充分利用好每一分一秒的时间，某校七年级六班召开了一次以“珍惜时间”的主题班会。
假如你也参加了本次的班会，请你结合所学知识完成下列任务：
（1）请你为本次主题班会订一个醒目的主题。
（2）在班会上，请你讲一至两个中外名人珍惜时间故事。
（3）请你列举几句有关时间的名言。
（4）请你就今后如何向名人学习，珍惜有限的时间谈谈自己的打算。
第二单元生活中有你
第四课第一次握手
[内容结构梳理]
昨日重现
[合作探究]
【要点1】回忆那一刻
怪吗？不怪
回忆那一刻
各自献招
回忆走进中学的第一次场景
你有什么好招
被大家共同认可的好招
人际交往的基本方法
每个人都有自己的个性
容纳言行举止与我们有区别的人
“交往”的心里话
第一次握手
人际交往的基本原则
微笑可以打开心灵的迷宫
幽默可以使人际关系润滑
宽容
真心待人
按受不同的人
体现开学之初同学老师的见面
【要点2】人际交往基本方法
【要点3】接受不同
［课堂练习,学生展示］
【例1】在我们的生活中，有时会遇到这样的现象：某同学因一件小事而记仇；从来不敢与老师说话；常常猜忌别人；排挤他人等等。对此，正确的理解是（）A.上学就应一门心思搞学习，与他人无关
B.这是人的天性使然，改变不了
C.这是不能正确交往的表现
D.太胆小的表现
【例2】古人云：“君子和而不同，小人同而不和”。这启示我们在交友时应（）
A.注重礼仪，和善谦逊
B.宽容他人，尊重差异
C.坦诚大方，平等友善
D.团结合作，诚实守信
【例3】“海纳百川，有容乃大”这句名言告诉我们（）
A.辩别是非善恶是做人的良知
B.培养宽容精神需要不断求知
C.竞争是前进的动力
D.做人必须有责任感
【例4】心理学家凯瑟琳说过：“只要你不只是到处与人握手，而是以你的友善、机智、幽默去与人交往，那么时空距离就会消失。”这句话告诉我们（）
A.搞好人际关系，需要掌握适当的原则和技巧
B.搞好人际关系很简单
C.只要友善、幽默就能搞好人际关系
D.与人交往不能到处与人握手
[课堂探究练习]
【例1】“今天你微笑了吗？”一个人人都可以做到的“微笑活动”正在某校开展。“老师、同学们见面，都互相微笑着点头问候，我觉得心情特别舒畅”；“学校开展笑脸活动后，我会用微笑向长辈问候，微笑着和爸爸妈妈交流”；“我会用微笑善待同学的过失，笑对自己遇到的困难”。学会笑对人生，校园处处传递微笑已经成为师生的共识。
（1）结合材料谈谈活动对青少年健康成长的作用。
（2）“微笑的你最美”，请你为该校的“微笑活动”设计一则微笑格言。
【例2】有人说：接受比排斥容易。接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时，便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自我的人生。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）上述材料反映的一个观点是什么？（2）谈谈你这一观点的理解。
[相关知识阅读（练前放松）]
宽容的最高境界
[同步过关测试]
[判断题]
1、真诚的微笑能美化自我形象，有利于与他人交往。（）
2、我们应设身处地地为他人考虑，他人也会为自己着想。（）
3、你溅我一身泥，我泼你一盆水。（）
4、你不小心碰了我一下说“对不起”，我说“没关系”。（）
5、小明与同校的一个学生在商场偶遇，小明为了打破难堪，冲那位同学喊道：“胖子，你也在这儿呀！”（）
6、凡事要委曲求全。（）
7、真情付出，必然会得到他人友好的回报。（）
8、当班主任安排你和自己性格不同的人同桌时，你要敬而远之，因为
性格不同。
9、小红很喜欢周畅，只要有人说周畅不好她就要和人家吵架。
[分析说明题]
冯达诺是法国19世纪著名的作家。他在柏林当编辑的时候，曾经收到一位青年作者寄来的几首诗稿，遗憾的是，这些诗写得并不好，而且都没有加上标点符号，诗稿中还夹带一封信，信上说：“我对标点向来不大在乎，请您帮我填上吧。”冯达诺很快就把这些诗稿退了回去，并且在退稿信中写道：“下次来信，请只寄些标点来吧，诗由我来填很好了。”
（1）从材料中我们可以看出，冯达诺是一个什么样的人？
（2）冯达诺的这种生活态度，在人际交往中有什么样的作用？第五课为他人开一朵花
[内容结构梳理]
有一颗善良的能为别人开花的心
心中有他人让自己的生命为他人开一朵花
有高贵的精神、高尚的品格、天使般的心
为他人开一朵花别人的感受你知道吗
换位思考的态度和能力
也许另有原因多站在对方的角度想一想
多一分理解和宽容
你是只顾自己，不考虑他人的感受的人吗
眼里有世界，自己发展的同时帮助别人发展
你希望别人待你好，你就要对别人好
[探究、讨论]
【要点1】为他人开一朵花
【要点2】理解他人的感受，学会换位思考【要点3】已所不欲，勿施于人
【要点4】理解至上，善待他人[课堂小组探究]
小丽在跳舞方面很有天赋，于是他妈妈决定让她参加市少年宫舞蹈班的学习。小丽听了非常高兴，并打电话给她的朋友小星，让小星听后和她一起去参加舞蹈班的训练。小星听后非常为难，因为小星爱好体育而不喜欢跳舞。小丽没有听到肯定的回答，就对小星说：你和我一起增参加舞蹈班就是我的好朋友，否则，我们连朋友都难得做。
（1）如果人是小丽，你会怎么做？如果你是小星，你会怎么做？（2）自己喜欢的事就一定能够强加于人对吗：为什么？
[相关知阅读（练前放松）]
成全善良
[同步过关测试]
（一）单项选择题
1、上海世博会上志愿者们以真诚的微笑、周到的服务、细致的关怀，展现了那种时时处处为他人着想的境界和他们人性美的一面。这（）
①体现了“我参与、我奉献、我快乐、我成长”的宗旨②展现了志愿者们无私奉献的崇高品德③体现了志愿者为他人开花，为他人灿烂一片心地的精神④展现了志愿者一心为他人，完全忘掉自己的风采
A. .①②③④
B.①②③.
C.②③④
D.①②④
2.新学期发新书时，小芳发现她的书页有破损，本想换本新的，但她马上想到书本书是按人数来的，自己不要而换给别人，别人也肯定不想要破损的，于是自己拿了。她的做法体现了（）
A.她具有助人为乐的高尚道德品质
B.她有着一颗知恩图报的美好心灵
C.她心中想着他人，时时处处为他人着想的宽广胸怀
D.她在小事上不想赚便宜的心理
3.“责人之心责已，恕已心恕人。”这句话告诉我们的道理是（）
①责备别人时首要责备自己，宽恕别人时首先要恕自己②用责备别人的心来责备自己，用宽恕自己的心来宽恕他人③在与他人交往时要学会换位思考，与人为善④心中常想着他人，凡事多为他人着想
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
4.课间，小山正在和一位同学在班级门口说话，另一位同学快速从教室里出来，撞了小山一下，没有道歉就跑开了。这时小山应该（）A.快速跑上前，将那位同学抓住并狠狠地揍他一顿B.及时将此事报告给老师，听候老师的处理
C.想到这位同学肯定有什么急，不与他计较
D.在这位同学的背后大声骂他几句，以解心头之恨
5.三国时的蜀国，主持朝政的蒋琬手下有个叫杨戏的人，不善言语。蒋琬与他说话时只应不答。有人看不惯，蒋琬却说：“人各有自己的特点，让杨戏当面说赞扬我的话，那不是他的本性，让他当着众人说我的不是，他会觉得我下不来台。所以只好不做声了。”蒋琬的做法说明（）
①蒋琬能体谅他人的处境，尊重他人的愿意②蒋琬能理解别人，有宽广的胸怀③蒋琬过于软弱，不适合主持朝政，④人与人之间的交往与合作需要相互的理解和宽容( )
A.①②④
B.①②③
C. ②③④
D.①③④
(二)[问答题]
学校开运动会了！同学们热情高涨，赛场上激情沸腾。班里为参赛的同学准备了饮料。刚从赛场下来的赵松同学拿了一瓶饮料喝了起来：“啊！真解渴！”这瓶饮料还没喝完，赵松看看箱子里的饮料不多，怕一会儿渴了没得喝，就又拿了两瓶塞进自己的书包里。一会儿，又有好几位同学从赛场上下来，汗流浃背，想找水喝。可是，饮料不够了，他们只好分着喝。有的同学忍着渴继续上场参加比赛。
（1）你认为赵松同学的做法对吗？为什么？
（3）你认为应该怎么做？并说说这样做对你自身有何好处？
(三)[分析学明题]
材料：残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，面临难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。
阅读上述材料请回答：
（1）你怎样看待个别同学的行为？
（2）在我们周围，还有哪些弱势群体？（3）在日常生活中，如何对待身边的弱势群体？
第六课走近老师
[内容结构梳理]
走进老师我们离老现有多远
与老师面对面
我们的老师很特别了解老师的工作
了解老师的相貌和个性特征
增进与老师的情感
消除与老师的距离
学会与老师沟通交流
尊敬老师，把教育作为自己的
巧妙而恰当处理与老师的予盾
[知识要点归纳（小组探究）]
【要点1】我们的老师很特别
【要点2】我们离老师有多远
【要点3】老师出错时，给老师提醒的方式有哪些【要点4】主动与老师沟通，共筑师生情感桥梁【要点5】正确对待老师
[典型例题讲析（学生展示）]
【例1】有人认为，老师应是权威，学生应是知的接受者、被管理者，师生之间是不可能成为朋友的。这种观点正确吗？为什么？
【例2】有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈最近生病住院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少。林老师批评了方洁，方洁觉得挺委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔礼道歉，林老师安慰了方洁，并夸她是个懂事的孩子。
想一想：自己在被老师误解或与老师发生予盾时，是如何处理的？
[相关知识阅读（练前放松）]
尊师重道彰显品行
[课堂讨论练习]
（一）单项选择题
1、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（）
①是老师,把我们从懵懂引向成熟②是老师,使我们从无知变得学有所长③是老师,教给我们思考的方法④是老师,用人格影响人格A. ①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2.我们的语文老现读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；英语老现读起英语来，酣畅流利，一气呵成；历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味；政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹……所有这些说明（）
A.我们的老现是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的
B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色
C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师
D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能
3、“为学莫重于尊师”这句话说明（）
①师生关系会影响学习质量②尊重老师是我们应有的道德③师生关系影响我们的身心发展④好学者尊师
A.①.②
B.①③
C.①②③
D..①②③④
4、右边的漫画中，教师的行为给我们的启示是（）
①师生之间也有不愉快的时候，师生双方庆该相互尊重
②教师体罚学生的行为不仅违背了教师职业道德，
而且也是一种违法行为③教师的做法实际是不
尊重学生的表现④老现的做法充分体现了对学
生的严格要求( )
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
[判断题]
1、师生之间是平等的，但在知识的学习上只有老师教学生，没有学生教老师（）
2、老师是我们的师长，也是我们的朋友。（）
3、当老师批评我们时，应做到有则改之，无则加勉。（）
4、当老师过分批评学生时，学生应与老师据理力争。( )
5、对于批评我们的老师不必尊重.。（ ）
6、师生交往是学校生活的重要内容。（ ）
7、老师的作用就是传授知识。（ ）
8、老师有错，我们给予指出并不是不尊重老师的表现。（ ） 9、与老师肩搭背是与老师交朋友的表现。（ ）
10、设身处地地为老师着想，可以化解师生之间的冲突。（ ）
第七课 我属于
[内容结构梳理]
我们属于多个群体—
我属于 我们的学校— “中群体”： 对学校的归属感
班级是我家—“小群体”对班级的归属感
[小组讨论]
【要点1】人类生活离不开群体
【要点2】我们属于多个群体
【要点3】对学校的归属感
“大群体”：民族、 故乡、家庭的归属感
人类的生活离不开群体 每天感受不同的群体的温馨 和力量
家是我们成长的根基 班级是我们共同的家 每个班级都有自己独特之处 班级成员要和谐相处
学校是学生成长的园地 热爱自己的学校 有责任帮助学校改进提高
【要点4】对班级的归属感
[知识讨论]
1、在我们这所学校，每个月都有评选文明班的活动。这次文明班评选结果公布，七年级某班争当文明班的美好愿望又一次落空了。于是班上几个同学展开了讨论：
小齐说：我只要管好自己的事，班集体的事与我无关！
小涛说：没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。
小梅说：班集体的事应当是我们每个人的事，争当文明班要靠我们大家努力。
（1）你认为谁的观点是正确的？为什么？
（2）假如你是班上的一员，你将为争创文明班级做点什么？
2、纽约俄耳满斯受到内乐队的最与众不同之处在于乐队没有指挥的位置，它的成功演秦需要发挥每个成员的创造性、责任感和合作精神。这引起企业管理者的兴趣，成了国际企业的活教材。
（1）这则材料表明什么？
（2）你希望生活在一个什丢样的班集体中？
（3）根据你的特长，你能为班集体做些什么？
第三单元倾听自然的声音
第八课生命之间
[学习目标要求]
【知识目标】
—了解生命之间的唇齿相依的关系，认识动植物等生命对人类的作。—初步学会一些保护动植物的方法和技巧，形成环境保护意识和良好的习惯。
【能力目标】
—了解动植物是我们必不可少的朋友，懂得动植为人类带来物质和精神上的帮助。
【情感、态度与价值观目标】
—反省人类自己的行为，做到人与自然和谐共处。
[小组讨论]
1、地球学孕育了哪些生命？各种生命之间是什么关系？
2、怎样理解“物竟天择，适者生存？”
3、课本第81页的材料对你有什么启发？
4、动植物与我们的学习有关系吗？
5、我们够朋友吗？
[独立思考]
你做过哪些珍爱生命的事？有过不够珍爱生命的经历吗？请你把它们都写出来。
[探究、合作、展示]
1、在恐龙时代，每一千年仅有一种生物灭绝。1600年至1900年的300年间，每4年约有一种生物灭绝。目前全球的野生生物的损失可达其总数的15%～30%.长期以来生存下来的众多生物在近一个世纪以来，仅在很短的时间内就大量消失了。近些年来，运物家族被人类“满门抄斩”的已不计其数。10年前，地球上平均每4天有一种运物灭绝。现在，每4个小时就会有一种动物到天堂报到。目前，世界上有1200种动物濒临灭绝。
（1）动物灭绝速度加快的原因是什么？（2）如果地球上只有人类，会是么样子？
2、“世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你，只要我们拥有生命，就什么都可以争取。一年又一年，为了爱我们的人，也为了我们自己。”
（1）诗中写到“世界是美丽”，世界因为什么而美丽？
（2）谈谈你是如何从大自然中感受生命的？
（4）我们在珍爱人类生命同时，还要善待其他生命，为什么？
第九课地球的叹息
【知识目标】
课题§1.1地球和地球仪导学案（1） 学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点1、地球的形状 2、纬线的特点 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.地球是一个。它的平均半径为千米，最 大周长约千米，表面积约平方千米 2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。 3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行 的圆圈叫 5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和 表示。北极和南极各为90度 6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度 地区 5至8 分钟 团队合作7.读图，完成下列知识 （1）认识纬线 / 形状长度（是否相等）指示方向 纬线 （2）纬线可以有＿＿条 （3）在图中填出各纬线的度数 （4）纬线在南北两极缩成 （5）南极点的纬度为，北极 点的纬度为（6）纬度从赤道 往两极在逐渐 8.读图1.8南北半球的划分，回答问题 （1）南北半球的划分界线是 （2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等） 5至 10分 钟
设计教师：刘剑波侯新宇 课题§1.1 地球和地球仪导学案（2） 学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别 重点1、经线的特点 2、东西半球的划分 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。由此向东和向西，各分 ＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿” 表示。东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。 3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可 以把地球分成两个半球 5至8 分钟 独立 自学 完成 团队合作4.读图，完成下列知识 （1）认识经线 形状长度（是否相等）指示方向经线 （2）经线可以有＿＿＿＿＿条 （3）在图中填出各经线的度数 （4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 往西经度在变＿＿＿＿ 180°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 经线： 往西 经度 在变＿＿＿＿ 5至 10分 钟 经线 和经 度
第二章 几何图形的初步认识单元测试 类型之一 立体图形的识别与分类 1．下列物体的形状类似于长方体的是( ) A．西瓜 B．砖块 C．沙堆 D．蒙古包 2. 分别说出图2－X－1中的5个几何体的名称，并说明它们是由哪些面围成的． 图2－X－1 3．将图2－X－2中的几何体分类，并说明理由． 图2－X－2
类型之二 用数学知识解释现实生活中的实际问题 4．下列现象可以用“线动成面”来解释的是( ) A．旋转一扇门，门在空中运动的痕迹 B．扔一块小石子，石子在空中飞行的路线 C．天空划过一道流星 D．汽车雨刷在挡风玻璃上面画出的痕迹 5．如图2－X－3，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线．能解释这一实际应用的数学知识是______________． 图2－X－3
6．如图2－X－4，为抄近路践踏草坪是一种不文明的现象，请你用数学知识解释出现这一现象的原因：____________________________________． 图2－X－4 类型之三 线段和角的计算 7. 如图2－X－5所示，已知O是直线AB上一点，∠1＝40°，OD平分∠BOC，则∠2的度数是( ) A．20° B．25° C．30° D．70° 图2－X－5 图2－X－6 8．如图2－X－6，已知M是线段AB的中点，N是线段AM上的点，且满足AN∶ MN＝1∶2.若AN＝2 cm，则AB的长度是( ) A．6 cm B．8 cm C．10 cm D．12 cm 9．用度表示：2700″＝________°. 10．如图2－X－7，C，D是线段AB上的两点，AB＝8 cm，CD＝3 cm，M，N分别为AC，BD的中点． (1)求AC＋BD的长； (2)求点M，N之间的距离； (3)如果AB＝a，CD＝b，求MN的长．
1.1．1 生活中的立体图形 课时:第1课时主备人: 白海虎张康成 【学习目标】 1、知识与技能：在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 2、过程与方法：经历从现实世界中抽象出图形的过程，通过丰富的生活实例，进一步认识立体图形的形状及结构特征 3、情感、态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表现自己，丰富学习数学的成功体验，激发对空间与图形的好奇心。 【学习重点】本节的重点是认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征，在中学阶段,常见的几何体是重要的研究对象,是中考内容之一,同学们应结合具体的实例来认识并了解他们的特征. 【学习难点】本节难点是对几何体的分类,因为初中同学对分类标准不熟悉,所以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类。 在学习中注意两点:①多与现实生活联系；⑵多动手制作实践或画图。 学习过程 一、温故知新 1.你学过长方体,正方体吗?试画出其立体图形,并描述一下它的形状组成。 长方体立方体 2.长方体、立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体？ 试一试:描述它们的形状特征 二、新课探究 1.看书思考;P2（回答问题） （1）书房中哪些物体的形状与长方体、正方形类似？ （2）书房中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点。 （3）请找出图中与笔筒形状类似物体。像这样与笔筒类似的几何体叫____________. 2、看课本：认清常见的几何体。（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球） 三、自主思考, p2想一想。 （1）六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示，指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。 底面
巴燕中心学校__七__年级地理_学科学（教）案一周一课时 课题:地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标:1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点 情景链接：你知道地球上为什么有白天和黑夜？一年中为什么有四季更替？ 自主研学：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 4、地球公转运动的特点？ 合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。） 提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 二、（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（课件演示阳光的直射和斜射）
（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。新-课-标-第-一-网 （3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。完成填充图练习。 3、说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 攀登高峰： 1、在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向； 4、地球自转产生现象。 5、根据在地球上的分布状况，把地球表面分为五带：、、、、； 6、热带和温带的分界是；温带和寒带的分界是； 7、热带有现象；寒带有现象。 8、知识串连： （1）经线 A、连接南北两极的半圆 （2）纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 （3）地轴 C、地球自转轴 （4）南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 （5）北极 E、地轴南段与地球表面的交点 9、判断： （1）南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 （2）地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。 （3）过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 （4）地球仪上长度最长的纬线是赤道。 （5）我国位于中低纬度地区。 （6）本初子午线在西半球。 （7）与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线 拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网 学（教)报告:
教版六年级上册音乐教案 第一单元奥林匹克风 第一课时 教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》 教学目标： 1、学唱歌曲。 2、了解奥林匹克五环标志的含义。 3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。 教学过程： 1、情景导入 教师出示奥林匹克五环标志。 师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？ 生答，师作补充。 2、学唱歌曲。 （1）听录音范唱。 提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？ （2）分段学习歌谱。 （3）解决难点。 （4）学唱歌词。 （5）设计演唱形式。 3、总结。
第二课时 教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。 教学目标： 1、欣赏《奥林匹克号角》。 2、了解奥林匹克运动的相关知识。 教学过程： 1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。 学生汇报完后，师总结。 导入欣赏内容《奥林匹克号角》。 2、欣赏《奥林匹克号角》。 （1）初听乐曲。 什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？ （2）师简介作品。 （3）分段欣赏。 听赏第一主题。 这段旋律的速度？力度？情绪？ 听赏第二主题。 这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题。 这段旋律与第一、二主题又有何不同？ （4）总结曲式结构。 （5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。 3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。 4、总结。 第三课时 教学内容：音乐活动“奔向2008”。 教学目标： 1、为画面选配适当的音乐。 2、了解有关奥运会的相关文化。 教学过程： 1、情景导入。 教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。 2、分组准备。师：2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。咱们几个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？ 生：好！ 师：咱们推选两个主持人吧。 学生推选两个小主持人。 3、分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。 （1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。 （2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。
点燃、激发、唤醒 创造生命的狂欢 年 级：七年级 学 科：英语 学案编号： ___________ 编 写： 审 核: ______________ 审核签字： __________ 《Lesson 29 A Birthday Card 》 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！ ） 1、 重点单词： paper, i nsid e, poem, riddle, prese nt, soft 2、 重点短语： have a birthday party ， make a birthday card,on the front of, Happy Birthday 3、 重点句型 现在实行时 I am writing a poem for Grandma. 【重难点】 1. 重点：重点词汇及短语 2. 难点：现在实行时 【预习检测】 根据句意写出单词或短语。 1. __________ Jack is (use) cray ons to colour the picture. 2. Please write dow n your friend ' 3. I live in a place ______ (call) 4. John ' s birthday is on_________ (9 5. Write your n ame on this piece of __ 【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！） A 、听力训练 Listen to the text and write true(T) or false(F).(P75,Part1) B 任务阅读 Read the less on and an swer the questi on. （ P75, Part 1） C 难点点拨 1.1 am writi ng a poem for Gran dma. 我正在为奶奶写一首诗。 现在实行时表示此时此刻或现阶段正在实行或发生的动作，常与时间状语 now 连用，也能够和动词look, liste n 连用 1 ）基本结构：主语 +be+do ing sth 。例如：I am doing my homework now. 2） 一般疑问句形式，Am/Is/Are+主语+V-ing +其他，答语：yes,主语+be 或No,主语+be not.例如：----Are you doing your homework? ---Ye s, I am./No, I am not. 3） 否定句形式：主语 +be+not+doing 例如：He is not playing basketball now. 4 ） 现在分词的构成：一般在动词词尾加 ing,例如：do-doing; look-looking. 以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个辅音字母，先双写这字母，再加 ing.例 女口： get-gett ing; sit-sitt ing ， beg in-begi nning ， swim-swim ming ， run-running. 以不发音的e 结尾的词，去掉e ，再加-ing ，例如：write-writing ，dance-dancing 以ie 结尾的词，变ie 为y ，再加-ing ，例如die-dying. 练习： write- ________ draw- __________ make- _________ put- _________ D 活动演练 1. Fill in the bla nks using the prese nt contin 班级 _______ 姓名 _______ 组号 _______ s address ____ (in side “ Lucky Village ” . 月5日). (纸) 的反义词 )the envelope. uous ten se..( 现在实行时态) (P75, Part 3 )
2013年大树中学七年级数学 第一章导学案 第1学时 内容：正数和负数（1） 学习目标: 1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. 3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣. 学习重点：两种意义相反的量 学习难点：正确会区分两种不同意义的量 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 一、学前准备 1、小学里学过哪些数请写出来：、、. 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 3、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答上面提出的问题：. 二、探究新知 1、正数与负数的产生 1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量. 请你也举一个具有相反意义量的例子：. 2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. 3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。 2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。 3）练习P3第一题到第四题（直接做在课本上） 三、练习 1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？ —2，0.6，+1 3 ，0，—3.1415，200，—754200， 2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示
第二单元缤纷舞曲 歌曲：青春友谊圆舞曲（第1课时） 一、学习目标： （一）知识与能力： 1.学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2.了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。 （二）过程与方法： 1.谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 5.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 6.教学方法：体验、模仿、探究、合作。 （三）情感态度价值观： 体会歌曲的情感，珍惜今天的大好时光，勤奋学习，报效祖国。 二、学习重难点 1.重点：有感情地演唱歌曲，能正确地理合歌曲的思想内容。 2.难点：引导学生主动积极地参与音乐活动。 三、知识梳理 《十送红军》的歌词以叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。 学生对歌曲的曲调比较熟悉，因而采用“先学后教”的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。师生的共同讨论、分析了解歌曲的意境：给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑、沉重的印象。统观全歌，其音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。 四、学法指导 1.用谈话的方式导入：在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传 着许多革命民歌。如：《送郎当红军》等。其中，《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。 2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回 答问题，然后教师再教唱。 3.指导难点，教师要对弱起小节的范唱，给学生以直观的感觉，然后再按本课思考 题让学生自己讨论设计。 4.最后展示汇报，教师激励学生表演。
人教版七年级英语上册全册学案 篇一：人教版初中英语七年级上册全套学案 英语学科新目标人教版七年级上学期英语学案【全套】 第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时） Section A 1a—2c 【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型. Nice to meet you . What's your name ? My name is ...... 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交际。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话. 四、诊断评价 （一）单项选择. 1. _______your name ? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _____________! A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning 3. I _______Sally , What______ your name ?
小学六年级上册音乐教案【一】（转） 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容： 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 （播放学生在校的学习生活） 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生：
人教版新目标七年级英语上册导学案 Starter Unit1 Good morning! 1a—2e (第1课时) 【学习目标】 1. 识别和掌握八个人名。 2. 学会早上见面打招呼的用语。 3. 正确认读和书写Aa-Hh八个字母。 4. 了解一些常用缩略字的含义。 【重点、难点】 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。 3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。 【导学指导】 温故知新通过听唱英语歌曲?Good morning!?开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello, Hi 用于见面时打招呼。Good morning! 用于早上见面问好。 自主互助学习 1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。 2.小组练习打招呼，教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank! (早上好，Frank) B: Good morning, Alice! ( 早上好，Alice) 3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /d3/ Hh /eit∫/ 4.正确书写字母。
【课堂练习】 1.小组训练早上见面打招呼。 2.小组表演比赛。 3.完成句子。 ______________(早上好，Helen！) ______________（嗨，Bob，早上好！） 4.写出下列字母的相应大小写字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 5.写出下列字母相邻的字母。 ____Bb____ _____Cc___ ____Ee____ ____Gg____ ____Ff___ ____Hh____ 6. 写出下列缩略词的意思。 HB________ CD______ BBC______ 【要点归纳】 1.学会早上见面的简单问候。 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. 3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。 【拓展练习】 1.早上见面主动用英语问好。 2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。 4._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 5. Good morning, Mary. ___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。 1)/si：/________ 2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6) /i:/________ 7.写出下列大字字母的小写字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC _______. 8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。 1）海伦早上好！ 2）早上好，Alice 。
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A 学习目标： 1.知识 （1）学习字母A ---G。 （2）学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语。 2..方法 卡片法学习字母。 3.情感 激发学习英语的兴趣。 学习重点： 字母A ---G。 学习难点及突破策略： 学习难点：用英语表达问候及自我介绍。 突破策略：卡片学习和对话练习。 学习流程： 【阅读质疑自主探究】 一、走入新课： 1. 借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和 “H ello!”。 2. 拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin？”引导该同学 感悟出：“Yes , I am./ No ,I’m not.”。 3．设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和Welcome to China!引导对方说：Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you. 二、阅读提示1： 1.听1a和3a.,学会并听懂“G ood morning!”，“Hi!”，“H ello!”，“Are you …?”，“Yes ,I am./No ,I’m not.”。 2.读1a和3a.并且理解1a 和3a.的意思。 3.找出不懂的其它词汇： ____________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________ __________ 4．听1a和3a后，学会自我介绍用：I am…… 三、阅读提示2： 再读1a和3a.,连线下列句子，然后核对答案。 A B Good morning! Nice to meet you! Helleo! Yes , I am. Are you Wang Lin? Hello! Nice to meet you! Good morning! 【多元互动合作探究】
六年级音乐上册教案小学音乐一至六年级全册教 导读：就爱阅读网友为您分享以下小学音乐一至六年级全册教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持！ 一年级上全册教案 课题：《好朋友》 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分：
1听音乐问好，律动。 2新学期寄语 3复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画 在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击 比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A完整地聆听歌曲。 B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三结束部分： 课题：表演《拉勾勾》 教学目标：1,通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： 1听音乐问好！ 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分： 1、表演《拉勾勾》 三结束部分： 课题：编创与活动 教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习上节课内容。
七年级上册参考答案 七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】 一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】 （一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】 一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.doczj.com/doc/0d16843494.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】 一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA
第一章有理数 课题：1.1 正数和负数（1） 【学习目标】：1、掌握正数和负数概念； 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 【重点难点】：正数和负数概念 【导学指导】： 一、知识链接： 1、小学里学过哪些数请写出来：、、。 2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答下面提出的问题： 3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 二、自主学习 1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子：。 （2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 （1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它 相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用 小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、 7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的— 3、—8、—47。 （2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念
1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 【课堂练习】： 1. P3第一题到第四题（直接做在课本上）。 2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________。 3．已知下列各数：51- ，4 3 2-，3.14，+3065，0，-239； 则正数有_____________________；负数有____________________。 4．下列结论中正确的是 …………………………………………（ ） A ．0既是正数，又是负数 B ．O 是最小的正数 C ．0是最大的负数 D ．0既不是正数，也不是负数 5．给出下列各数：-3，0，+5，213 -，+3.1，2 1 -，2004，+2010； 其中是负数的有 ……………………………………………………（ ） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个 【要点归纳】： 正数、负数的概念： （1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 （2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 【拓展训练】： 1．零下15?，表示为_________，比O?低4?的温度是_________。 2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地． 3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________。 4．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。 【总结反思】： 课题：1.1正数和负数（2）
最新人教版七年级生物上册导学案（全册） 第一节生物的特征 【学习目标】 1、学会科学观察的一般方法。 2、掌握生物所具有的共同特征。 3、通过观察，比较、讨论，提高认知能力。 【学习重点、难点】 重点：生物的共同特征。 难点：根据生物的特征区分生物和非生物 【学习过程】 一、课前自主学习：（阅读教材2—7页完成练习） 1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用 __________等工具，有时还需要___________________。 2、生物具有区别于非生物的特征，一般来说，生物的生活需要，生物能进行，生物能排出， 生物能对外界刺激作用，生物能，除外，生物都由组成。 二、课堂助学 1、情景引入：举例：选一生物和非生物的标本和教具，引导学生通过观察的一般方法， 进行观察和比较，同时提出疑问？什么是生物？非生物？让学生带着疑问，进入本节课。 2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。 3、合作探究： 学习任务一：学会观察：阅读课本P2页回答下列问题： 科学观察要有明确的_______；观察要_______、_______和______，并及时做好________。 学习任务二：区别生物和非生物（合作探究） （1）阅读课本P3图片，分析生石花、钟乳石、机器人、珊瑚和珊瑚虫等，是否是生物？ ①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ ②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
为什么说机器人不是生物？请说明理由。想一想到底什么是生物呢？怎样判断一个物体是生物呢？ （2）认真阅读教材P3—7结合图片完成下列问题 ①生物的生活需要，举例 ②生物能进行，举例 ③生物能排除身体产生的，举例 ④生物能对外界的刺激作出，举例 ⑤生物能和，举例 ⑥生物都有和，举例 ⑦除病毒外，生物都是由构成的。 三、诊断评价 1.观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是 A．科学观察要有明确的目的 B.观察要全面细致和实事求是 C.科学观察不可以直接用肉眼，可借助观察工具观察 D.科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心 2.仔细分析图片中的物体，属于生物的是( ) 3．请挑出一句描写生物生长发育的古诗 A 一行白鹭上青天 B 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 C 夜来风雨声，花落知多少 D 红豆生南国，春来发几枝 4．下列说法正确的是 A．植物在生活中不需要呼吸 B．动物在生活中能自己制造有机物 C．母鸡下蛋属于繁殖 D．植物对外界刺激不能做出任何反应 5．“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是( ) A.遗传和变异 B.对外界刺激作出反应 C.生活需要营养 D.生长和繁殖 6．俗话说：“一母生九子，连母十个样”，这种现象说明生物具有（）的特征。 A、需要营养 B、遗传和变异 C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖 7．以下说法不是人和植物共有特征的是 A．排尿 B．排除体内产生的废物 C．呼吸D．能产生后代 8．含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：
七年级上册导学案参考答 案 Prepared on 21 November 2021
七年级上册参考答案 七年级（上）Units1~6 【题组训练一】 一、I.1.question2.dictionaries3.friends4.difficult5.vegetables II.1.are2.their3.interesting4.mine5.watches 二、1-5AABAD 三、1.Excuseme;inEnglish2.Thanksfor3.e- mail;at4.playssports5.Whatcolor 【题组训练二】 1-5DAABC6-10CDCAC11-15BBBDC 【题组训练三】 （一）1-5DCBCA6-10CBDDB (二)1—5ADCBC 七年级(上)Units7~9 【题组训练一】 一、https://www.doczj.com/doc/0d16843494.html,eful6.writing7.favorite 二、1.fifth2.teeth3.doesn’tlike4.are 5.healthy 6.toeat 7.makes;laugh 8.boring;bored 三、1.Howmuch2.Whydoes,like3.Can;can’t4.Herfavoritesubject5.Whendo 【题组训练二】 1-5CCBDA6-10BCBDA 【题组训练三】 一、 1.shops 2.into 3.without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8.surpris ed 二．1--5CDADC6--10ABACA