中北学院与克里夫兰州立大学本科教学质量哪个好?
院校信息
本科教学质量对比
注：上表师生比值X，也即表示该校师生比为1：X；如某校师生比为1:10，则上表便记为10。
上述排名，共统计有美国900所学校。
中国农业大学2016-2017学年度本科教学质量报告 2016-2017学年，中国农业大学以党的十八大和十八届三中、四中全会、五中、六中全会精神为指导，以提高本科人才培养质量为根本任务，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教质量30条”）以及《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》，深化教育教学改革，进一步提高本科教学质量。 （一）本科教育基本情况 学校的发展目标是具有中国特色、农业特色的世界一流大学；办学类型为高水平研究型大学；办学层次：基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。面向国际竞争，服务农业现代化，服务农村发展，服务国家经济和社会建设。根据上述定位，本科教育的发展思路是：控制教育规模，注重提高质量，遵循教育规律，坚持立德树人，培养德智体美全面发展，具有宽厚的人文与自然科学基础、扎实的专业知识与实践技能、富有创新精神与能力的行业领军人才。 1、本科专业设置。本学年未新增本科专业，本科专业规模与上学年相同，仍为65个专业，分布在经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学七个门类的40个专业类。 2、本科招生情况。2016年我校在全国31个省、市、自治区及港澳台地区录取普通本科学生2909名，河北、江西、国际学院计划安排在提前批，其他全部在各省本科第一批次录取。其中录取理科生2526人、文科生383人；男生1205
人，女生1704人；共产党员5人，共青团员2798人；城镇考生2170人，农村考生739人；汉族2613人，其他民族296人；英语考生2881，其他语种4人（新疆少数民族预科生高考不应是外语24人）。 生源质量继续提高。录取第一志愿考生为2889人，第一志愿率为99.31%。专业志愿满足率达到92.68%,其中第一专业志愿满足率为48.40%。除部分专业特殊类考生外，理工类在26个省市区录取最低分超过当地一本线的分值超过历史最高水平,比当地一本线平均高出98.56分，比2015年提高了12.26分，实现了从2008年以来的九连增。文史类普通新生的投档成绩比当地一本线平均高出66.15分，比2015年提高了7.16分，为近年来最高。 在校生规模。2015年全日制在校生总数为19341人，其中本科生11395人（占58.9%）、硕士生4478人（占23.1%）、博士生3183人（占16.5%）、港澳台和外国留学生285人（占1.5%）。学生总数与上年基本持平。 11395名本科生（女生6765）分布在58个专业和2个试验班中，平均每个专业190人，平均每年级每专业47.5人。 （二）师资与教学条件 1、师资队伍与授课情况 整体实力雄厚、结构合理。现有专任教师1624名，其中女教师707名（占教师总数的（43.5%）。专任教师中有教授572人（占35%）、副教授827人（占51%），中级及以下228人（占14%）。专任教师中有博士学位者1237人（占76%），有硕士学位者271人（占16.7%）。生师比为15.0:1（硕士生按1.5计，博士生按2.0计）。教师队伍总体数量充足、层次高、结构合理，能够满足培养各类本科生、研究生的需要，并积极开展科学研究与技术服务。 专任教师中有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人，“长江学者奖励计划”特聘教授24人，“国家杰出青年科学基金”获得者 42人，国家“973计划”项目首席科学家15人，国家“百千万人才工程”专家26人，“新（跨）世纪优秀人才支持计划”获得者145人，享受政府特殊津贴专家70人。入选“国家高层次人才特殊支持计划”（万人计划）4人，国家级教学名师2人。 学科专业之间很不平衡、差异明显。各专业平均教师数27人；教师人数最
中 北 大 学
毕业设计任务书
学 专 院、系： 业： 学 号：
学 生 姓 名： 设 计 题 目：
起 迄 日 期: 指 导 教 师: 系 主 任:
发任务书日期:
年
月
日
任务书填写要求
1．毕业设计任务书由指导教师根据各课题的具体情况填写，经学 生所在系的负责人审查、签字后生效。此任务书应在毕业设计开始前 一周内填好并发给学生； 2． 任务书内容必须用黑笔工整书写或按教务处统一设计的电子文 档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，不得随便涂改或潦草书 写，禁止打印在其它纸上后剪贴； 3． 任务书内填写的内容， 必须和学生毕业设计完成的情况相一致， 若有变更，应当经过所在专业及系主管领导审批后方可重新填写； 4．任务书内有关“学院、系”“专业”等名称的填写，应写中文 、 全称，不能写数字代码。学生的“学号”要写全号（如 020*******） ， 不能只写最后 2 位或 1 位数字； 5．有关年月日等日期的填写，应当按照国标 GB/T 7408—94《数 据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律 用阿拉伯数字书写。如“2004 年 3 月 15 日”或“2004-03-15” 。
毕 业 设 计 任 务 书
1．毕业设计的任务和要求：
任务: 完成《 》短片制作。
要求: 以团队或个人的形式完成毕业作品，并在论文答辩中体现出个人参与创作的 过程及感受。
2．毕业设计的具体工作内容：
1、导演： 2、文字脚本： 3、美术设计--人设： --场设： 4、分镜头脚本： 5、动画制作： 6、后期合成：
指导老师：
中北大学不为人知的事 附：原国防工业八大本科院校名单：哈尔滨工业大学；北京工业学院，）（现北京理工大学）；北京航空学院，（现北京航空航天大学）；上海交通大学；西北工业大学；成都电讯工程学院，（现电子科技大学）；南京航空学院，（现南京航空航天大学）；太原机械学院，（现中北大学）。 德怀楼约20年前，太机准备迁往杭州，杭州地价2亿，太机卖掉只值一个亿，缺口1亿，向部里要钱，部里不给，为了安抚学校，给建了原来的主楼，现在的德怀楼。德怀楼后面的那个楼是此前的小学校，我们在那里上了几年学，后来小学迁往501楼，即现在挨着窦大夫寺，在山脚下的那座楼，再后来迁往现在的附中附小。记得那会楼顶上还有青天白日的标志。楼后面那个古建筑很有来历，那是阎锡山的办公室，现在的校史馆。（中北解放前是阎锡山的兵工厂） 中北以前是古战场，盖讲师楼时挖出许多尸骨，那会不懂事，一群小孩老拿骷髅当皮球踢，阿弥陀佛，上帝宽恕我。。。。。鸽子楼是苏联援建的，铁路是阎锡山建的，解放前是独具山西特色的窄轨，即山西的火车可以开出去，外面的火车却开不进来，这也是老阎一大创举。中北后面以前是兰村的果园和耕地，果园里有苹果、黎。桃、杏、核桃、枣。。。。地里有玉米、土豆、毛豆、红薯、白菜、萝卜。。。。我们以前放学后一大活动就是到后面偷之，什么都偷，很大一部分国家栋梁就是在偷果子的运动中茁壮成长的.......那时候，去后面的捷径是翻越医院后面的墙。那时候校医院那是一个很大的垃圾场（从前的医院在现在登山的入口，一层，后来成立成教院，又在上面加了一层，现在好像居委会在那），游泳场的位置是一个很大的假山，小时候老是爬上去摘酸枣。老图书馆后面有一个很深的洞，上面写着“为人民服务”曾经和数个小孩举着火把进去过，洞很深，很大，里面有无数个岔道，地上有很深的裂缝，怕迷路，赶紧出来........那不是防空洞，中北的防空洞中央大道沿线图书馆前面就有，从金虎超市向菜市场走会发现你的左手边有一个很大的石头门，那是防空洞入口，现在废弃不用了，据说成了腌咸菜的地方。 裂石寒泉寒泉在窦大夫寺左手下面，现在盖了一座二层小楼，爬山要从小楼后面绕过去。以前那地方是一个约1.5米深的池子，泉水从山脚下涌出，清凉见底，是太原市八大景之一，所谓南有晋祠，北有寒泉。寒泉内有很多小鱼虾、泥鳅、蝌蚪等，小时候我们常去那里钓鱼，下雨的时候最好钓了。寒泉为什么有名呢？是因为它不是温泉，但在山西天寒地冻时从未见过它结冰，水常年清澈，至今无法解释。约20年前断流，寒泉旁往西方向草丛中是有小庙的，嵌入大山里面，你注意到了吗？ 部队说到那个地方的重要性，就不得不说一下里面的部队，小平复出的第一件事就是访问里面的部队，当然，也顺便到太机遛个弯（我说的太机你懂吗？）小时候，我们经常从后山进了部队，因为有同学在那里，那时候，学校和部队的关系是很好的，我们春游都是部队派的军车，浩浩荡荡，煞是风光。部队的子弟都在太机上学。不知从什么时候起，关系不行了，数年前老干部在二龙山顶上立了一块纪念碑，结果第二天碑子就失踪了，急的老头老太们在山上写了不少谴责信。。。。。数天后石头回来了，已没了字，学校在上面写了个“和”
关于做好2017-2018学年度二级学院本科教学质量报告编制工作的 通知 各二级学院： 为配合《2018年惠州学院本科教学质量报告》的编制工作、一年一度的本科教学状态基本数据采集工作和教育部本科教学工作审核评估，为了更好地显示各二级学院本科教学状态，充分反映各学院、专业自身的优势特色，展现教学的新理念、新措施、新成果。惠州学院继续实施二级学院教学质量年报制度，各二级学院要在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。 现就做好2017-2018学年度本科教学质量报告编制工作通知如下：一、本科教学质量报告主要内容 （一）本科教育基本情况：包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件：二级学院师资队伍数量及结构情况、主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，设备情况等。 （三）教学建设与改革：揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案
特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）专业培养能力（分专业撰写）。展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。（此项将合并到学校质量年报内对全社会公开） （五）质量保障体系：阐述二级学院人才培养中心地位落实情况、二级学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监测及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （六）学生学习效果：呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。 （七）特色发展：总结二级学院在本科教育教学工作中的特色和经验。 （八）要解决的问题：针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。 二、本科教学质量年报编制要求 （一）本科教学质量报告内容要详略得当、图文并茂、报告中要用图表形式体现相应的支撑数据（见附件）。 （二）统计数据时间为2017年9月1日—2018年8月31日，不能以年度统计的数据以时点为准。
北京联合大学 2013年度本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校普通本科教育人才培养的总目标落实学校第四届党代会确立的“学术立校、人才强校、开放兴校”战略和今后五年学校事业发展的主要任务，深化教学品质提升计划，强化“分类指导、分层培养、因材施教、突出特色”的人才培养理念，以高素质应用型人才学校为本科生培养目标，即培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。学校各本科专业可在此基础上根据专业办学定位和特色，制定本专业人才培养目标。 学校服务面向是立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承为国家特别是首都经济建设和社会发展培养高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 本科专业设置情况。目前，学校共有本科专业66个，涵盖经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类。其中国家级特色专业建设点5个、北京市级特色专业建设点8个，1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。 2013年本科专业设置一览表
专业建设坚持“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位和“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念为指导，以实施“教学品质提升计划”为抓手，构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系，将传统工科类专业逐步调整为与都市型工业、生物医药和生产性服务业等相适应的轻型化专业，大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，以适应北京地区产业（行业）布局调整需要。2013年，学校有国家级特色专业建设点5个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化，有市级特色专业建设点8个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化、历史学、建筑环境与设备工程、特殊教育。有11个学院共计12个专业被选为校级专业综合改革试点，其中旅游管理、历史学和金融学3个专业评选为北京市专业综合改革试点，历史学专业还被评为国家级专业综合改革试点。 北京联合大学校级专业综合改革试点一览表
中北大学本科专业一览表 学院名称 系名称（ 32个） 专业名称（ 58个）专业 代码专业类别学科门类创办时间 机电工程学院 动力机械系 武器系统与发射工程 081601 武器类工学 1958年 地面武器机动工程★ 081605 武器类工学 2004年 机电控制工程系 探测制导与控制工程 081602 武器类工学 1961年 弹药工程与爆炸技术 081603 武器类工学 1961年 车辆与动力工程系 热能与动力工程 080501 能源动力类工学 2002年 车辆工程★ 080306W 机械类工学 2006年 飞行器制造工程★ 081503 航空航天类工学 2003年 机械工程与自动化学院 机械工程系 机械设计制造及其自动化▲ 080301 机械类工学 1958年工业工程系工业设计 080303 机械类工学 2000年 工业工程 110103 管理科学与工程类管理学 2001年 包装工程 081403 轻工纺织食品类工学 2002年
过程控制系 过程装备与控制工程★ 080304 机械类工学 2004年 机械自动化系 机械电子工程★ 080307W 机械类工学 2005年 材料科学与工程学院 材料加工工程系 材料成型及控制工程● 080302 机械类工学 1978年 金属材料工程 080202 材料类工学 1958年 材料科学系 高分子材料与工程● 080204 材料类工学 1978年 无机非金属材料工程 080203 材料类工学 1995年 复合材料与工程★ 080206W 材料类工学 2005年 化工与环境学院 化学工程系 化学工程与工艺▲ 081101 化工与制药类工学 1987年 制药工程★ 081102 化工与制药类工学 2004年 环境工程系环境工程● 081001 环境与安全类工学 1999年生物工程★ 081801 生物工程类工学 2003年 安全工程系 安全工程▲ 081002 环境与安全类工学 1984年 特种能源工程与烟火技术● 081604 武器类工学 1960年
北京市 1.首都师范大学科德学院 2.北京工商大学嘉华学院 3.北京邮电大学世纪学院 4.北京工业大学耿丹学院 天津市 1.南开大学滨海学院 2.天津外国语学院滨海外事学院 3.天津体育学院运动与文化艺术学院 4.天津商业大学宝德学院 5.天津医科大学临床医学院 6.北京科技大学天津学院 7.天津师范大学津沽学院 8.天津理工大学中环信息学院 9.天津大学仁爱学院 10.天津财经大学珠江学院 河北省 1.河北理工大学轻工学院 2.河北工程大学科信学院 3.华北电力大学科技学院 4.河北科技大学理工学院 5.河北大学工商学院
6.河北师范大学汇华学院 7.河北医科大学临床学院 8.河北经贸大学经济管理学院 9.河北工业大学城市学院 10.燕山大学里仁学院 11.石家庄铁道学院四方学院 12.石家庄经济学院华信学院 13.河北农业大学现代科技学院 14.华北煤炭医学院冀唐学院 15.中国地质大学长城学院 16.北京化工大学北方学院 17.北京中医药大学东方学院山西省 1.山西大学商务学院 2.太原理工大学现代科技学院 3.山西农业大学信息学院 4.山西师范大学现代文理学院 5.中北大学信息商务学院 6.太原科技大学华科学院 7.山西医科大学晋祠学院 8.山西财经大学华商学院 辽宁省
1.大连理工大学城市学院 2.沈阳航空工业学院北方科技学院 3.沈阳大学科技工程学院 4.大连交通大学信息工程学院 5.渤海大学文理学院 6.东北财经大学津桥商学院 7.大连轻工业学院艺术与信息工程学院 8.辽宁科技大学信息技术学院 9.中国医科大学临床医药学院 10.辽宁石油化工大学顺华能源学院 11.辽宁师范大学海华学院 12.沈阳建筑大学城市建设学院 13.东北大学大连艺术学院 14.辽宁中医药大学杏林学院 15.沈阳农业大学科学技术学院 16.沈阳理工大学应用技术学院 17.沈阳医学院何氏视觉科学学院 18.辽宁医学院医疗学院 19.大连医科大学中山学院 20.沈阳工业大学工程学院 21.沈阳化工学院科亚学院 22.东北大学东软信息学院
南京师范大学中北学院大学生暑期社会实践方案
南京师范大学中北学院大学生暑期社会实践方案为引领广大青年学生弘扬伟大民族精神，纪念建团90周年，庆祝建校110周年，弘扬“五四”勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革的精神，提高当代大学生的奉献意识和实践能力，满足大学生在暑期参加实践活动的愿望。根据校党委、校团委关于引导青年学生深入落实科学发展观、投身社会主义现代化建设实践的通知，我院将以“熠熠团辉代代传，峥嵘校史薪火继，青年学子风华貌，知识实践并肩习”为主题开展大学生暑期社会实践。现将具体方案通知如下： 一、活动主题 熠熠团辉代代传，峥嵘校史薪火继 青年学子风华貌，知识实践并肩习 二、组织领导 学院成立大学生暑期社会实践活动领导小组，负责社会实践的组织领导工作；各系（部）成立相应的责任机构，组织本系（部）的学生社会实践活动。 1、学院大学生暑期社会实践活动领导小组： 中北学院大学生暑期社会实践活动领导小组由院党委、学工处、团委、各团工委书记和各系（部）分团委书记组成。 组长：彭海
副组长：吕云超 组员：肖安阳、鲁丹、葛莹莹、居丽、贾成俊、陈琳娜、陈开林、郭晶晶、周瑾、薛晶晶、郝臻威、彭晶、孙一、范祥东、陈伟 学院暑期大学生实践活动领导小组办公室设在团委。 2、系（部）分团委大学生暑期社会实践活动责任小组： 各系（部）暑期大学生实践活动责任小组由学工办主任、分团委书记、辅导员、班主任组成，系（部））学工办主任任组长，分团委书记任副组长，负责本系（部）暑期社会实践工作。 3、班级、团支部大学生暑期社会实践活动责任小组： 各班级团支部暑期大学生实践活动责任小组由团支书、班长、组织委员、宣传委员组成，团支书担任组长，负责本班级、团支部暑期社会实践工作。 三、活动安排
XX年度本科教学质量报告 xx年度重庆师范大学北碚校区继续深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》及《重庆师范大学“十二五”发展规划》精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和教师教学教研能力，使我院朝着“努力把北碚校区建设成为规模适当、结构合理、特色鲜明、在重庆市有重要影响，综合实力居西部地区同类学院前列的小学教师教育基地和应用技术人才培养基地”的方向蓬勃发展。 一、高度重视本科教学工作，本科专业发展态势良好 重庆师范大学北碚校区（初等教育学院、应用技术学院）一直以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的高素质小学教育教师及应用技术人才作为本科人才培养的目标，不断提高本科人才培养质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，xx年新增本科专业方向三个，招生范围扩大至11个省市，学生生源质量良好，报到率均在96%以上。 目前北碚校区两个学院（初等教育学院、应用技术学院）共有5个全日制本科专业，12个专业方向，分别是师范类的小学教育（语
文、数学、英语）专业、小学教育（应用技术·语文、数学、英语、音乐）专业、音乐学（小学教育）专业、艺术教育（书法、小学美术）专业和非师范类的艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业。全日制本科在校学生达1621人，占学院全日制在校学生总人数的77.49%。 二、加强师资队伍建设和教学资源建设，推进北碚校区可持续发展 1、师资队伍建设稳步推进 教师是学校的办学主体，师资队伍建设是提高教学质量、培养合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。按照学校“人才强校”队伍建设规划要求，学院采取“培养骨干、吸纳尖子、优化结构、提高素质”的工作方针，坚持培养和引进并举，旨在造就一支适应教学研究型定位和富于创新精神的师资队伍。 xx年学院继续全面实施和推进在职培养与积极引进相结合的师资队伍建设，采取了一系列举措改善师资队伍结构。一方面继续鼓励青年教师攻读学位，提高在职教师学历层次和教学科研水平，目前有6名教师正在攻读博士学位。同时实施“走出去”战略，加大专项经费投入，选派5名教师到国内外进修学习，近50人次参加全国各类学术研讨会，从整体上提升在职教师的学术层次。另一方面继续加大力
创新类学分具体加分活动（附件1）： 项目考核内容及标准学分值“挑战杯”创 业设计大赛；“挑战杯”课外学术作品大赛； “育才”科技立项 山西省大学生创新创业大赛 蓝桥杯 校级获奖 一等奖 2 二等奖 1.5 三等奖或优秀奖 1 其他0.2 省级获奖 特等奖 4 一等奖 3 二等奖 2 三等奖或优秀奖 1 其他0.5 获国家级奖(含国际级) 特等奖 6 一等奖 4 二等奖 3 三等奖或优秀奖 2 其他 1 科普知识竞 赛； 全国大学生英语竞赛 全国大学生数 学竞赛 院级获奖 一等奖0.5 二等奖0.4 三等奖或优秀奖0.3 参加未获奖0.2 校级获奖 一等奖 2 二等奖 1.5 三等奖或优秀奖 1 其他0.2 省级获奖 特等奖 4 一等奖 3 二等奖 2 三等奖或优秀奖 1 其他0.5 国家级奖（含国际级） 特等奖 6 一等奖 4 二等奖 3 三等奖 2 其他 1 全国数学建模 大赛； 全国电子设计大赛； 周培源力学设计大赛； 省级获奖 特等奖 4 一等奖 3 二等奖 2 三等奖或优秀奖 1 其他0.5 国家级奖（含国际级） 特等奖 6 一等奖 4
二等奖 3 三等奖或优秀奖 2 其他 1 参与教师科研在校级立项或与企事业单位合作的科研课题2学分/项 在地市级立项的科研课题4学分/项 在省（部）级以上立项的科研课题6学分/项 学生主持完成科研项目主持研究并完成省部级（含横向课题）以上各类科研课题负责人8学分/项； 参与者4学分/项主持研究并完成地市级各类科研课题负责人5学分/项； 参与者3学分/项主持研究并完成校级各类科研课题负责人4学分/项； 参与者2学分/项主持研究并完成与企事业单位合作的各类横向科研课题，负责人3学分/项； 参与者2学分/项主持研究并完成院级各类科研课题负责人2学分/项； 参与者1学分/项 大学生创新创业训练项目主持研究并完成省（部）级以上创新训练项目负责人6学分/项； 参与者4学分/项主持研究并完成校级以上创新训练项目负责人4学分/项； 参与者2学分/项主持研究并完成院级以上创新训练项目负责人2学分/项； 参与者1学分/项 基金结题校级结题者 1 省级结题者 1.5 山西省大学生科技立项省级 一等奖 3 二等奖 2 三等奖 1 其他参加者0.5 中北大学第 七届ACM程序设计大赛校级 一等奖 2 二等奖 1.5 三等奖 1 其他参加者0.5 IEEE电脑鼠大 赛国家级 一等奖 4 二等奖 3 三等奖 2 其他参加者 1 非专业性文章国家级报纸、杂志 第一作者 2 其他 1 省级报纸、杂志 第一作者 1 其他0.5 校级报纸、杂志 第一作者0.5 其他0.2 论文发表及专利SCI、SSCI 第一作者 6
2014年度本科教学质量报告 二〇一五年十月
目录 引言 (1) 一、本科教育基本情况 (2) 1、本科人才培养目标及服务面向 (2) 2、本科专业设置情况 (2) 3、各类全日制在校学生情况 (2) 4、本科生源质量情况 (3) 二、师资与教学条件 (3) 1、学校师资队伍数量及结构 (3) 2、本科生主讲教师情况 (5) 3、教授承担本科课程情况 (5) 4、教学经费投入情况 (6) 5、教学行政用房及设备情况 (6) 6、图书信息资源及应用情况 (6) 三、教学建设与改革 (7) 1、培养方案特点 (7) 2、开设课程门数及选修课程开设情况 (8) 3、教材建设 (8) 4、实践教学 (9) 5、毕业论文（设计） (9)
6、教学改革 (9) 7、学生创新创业教育 (11) 四、质量保障体系 (12) 1、重视本科教学工作，牢固树立人才培养的中心地位 (12) 2、建立健全教学质量保证与评估体系 (12) 3、教学质量保障的政策和措施 (12) 4、日常教学监控及运行情况 (13) 5、开展专业评估和工程教育专业认证情况 (14) 五、学生学习效果 (14) 1、学生学习满意度 (14) 2、应届本科生学位授予情况 (15) 3、应届本科生就业情况 (15) 4、社会用人单位对毕业生的评价 (16) 六、特色发展—秉承哈军工“三严”传统，不断创新管理制度；坚持工学并举，校企协同实施卓越计划，积极探索工程创新人才培养的新途径。 (17) 附件1：2014年度本科教学质量报告支撑数据一览表 (20) 附件2：学校基础数据表 (21)
引言 哈尔滨工程大学前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，在“哈军工”原址，以海军工程系全建制及其他各系（部）部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院；1978年，被国务院确定为全国重点大学；1982年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1994年，更名为哈尔滨工程大学；1996年，进入首批“211工程”建设高校行列；2002年，被教育部批准设立研究生院；2007年，由国防科工委、教育部、黑龙江省政府、海军四方共建；2011年，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校基础设施完备，占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。现设有20个学院以及3个教学系、部、中心；设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，教育部重点实验室及工程研究中心5个，国家级学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级电工电子教学基地1个，国家级实验教学示范中心6个，国家大学生文化素质教育基地1个。“现代舰船与深海工程”跻身国家“优势学科创新平台”行列，材料科学、工程学、化学进入ESI全球前1%行列。 2014年学校本科人才培养硕果累累。在2014年国家级教学成果奖评审过程中获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖4项（其中1项为参与）。1名教师入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。《无处不在的物理现象》、《探海利器——声呐》2门入选国家精品视频公开课。4种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。舰船动力技术虚拟仿真中心入选国家级虚拟仿真中心。获得国家本科教学工程建设专项经费800万元。
1引言 1.1问题的提出 随着科技的发展，越来越多的人开始了解计算机，熟悉计算机,使用计算机，计算机已经成为人们工作、学习、生活的必备工具。用户使用计算机处理各种各样的事情，那么选用怎样的进程调度方式才能使计算机更快更优的为我们服务呢？这就要求我们必须了解操作系统进程调度的算法及其相关原理。首先硬件机制上如何保证操作系统的内核调度进程可以在一定的时机获得CPU来进行进程调度? 通常我们会在软件层次上找答案，其实，它是通过在CPU的硬件处理机制上实现的。CPU在执行完每个指令的周期后会扫描CPU的内部的一个中断寄存器，查询是否存在中断发生，若没有，则继续执行指令；若有，则保存当前的CPU工作环境,跳转到中断服务列程，CPU执行中断服务程序，在退出中断后，跳转到内核调度程序（这是个内核程序，但是是对所有的进程共享的，包括用户进程），此时，内核调度程序占据CPU，进行进程的调度，以决定下个将占用CPU 的进程。 其次了解三种常见的进程调度算法：先来先服务调度算法；短作业（短任务、短进程、短线程）优先调度算法；高响应比优先调度算法； 1.2设计目的 进程是操作系统中最重要的概念，也是学习现代操作系统的关键。通过本次课程设计，要求理解进程的实质和进程管理的机制。掌握进程调度的工作流程以及进程调度的算法。 1.3设计内容 1.创建进程：手动创建几个进程，或者随即创建几个进程，都在界面上完成；要求包括进程的名称（不能重复）、创建时间、执行时间等。在此因为某时刻仅一个进程在运行，需要申请的资源都能申请到。 2.完成先来先服务、最短作业优先以及最高响应比优先调度算法。 1.4设计要求
中北大学信息商务学院 2017届毕业生校园招聘会（第一场）邀请函 尊敬的用人单位领导： 诚挚感谢贵单位多年来对我校毕业生就业工作的关心与支持！衷心希望我校毕业生能为贵单位事业的发展做出积极的贡献！ 为了满足贵单位对优秀人才的需求，向用人单位和毕业生提供便捷的双选平台，我校定于2016年10月21日（周五）举办“中北大学信息商务学院2017届毕业生校园招聘会（第一场）”。我们热忱邀请贵单位莅临我校，挑选英才。现将我校概况和招聘会具体事宜敬告如下： 一、学校简介 中北大学信息商务学院是经中华人民共和国教育部和山西省人民政府正式批准成立的独立学院，由中北大学举办，创建于2003年。 中北大学信息商务学院是一所多科性的大学。学院位于山西省晋中市榆次工业园区8号路15号，紧邻太原教育园区，占地700多亩，建筑面积31万平方米。校园环境优雅，空气清新。学院设有10个系部，主要有机械工程系，材料工程系，自动控制系，化工环境系，电子信息工程系，计算机系，外语艺术系，法学系，经济系，管理系等；经十多年的建设与努力，学院办学规模和办学实力得到了较大的提高，目前拥有各类实验室面积达15300平米，建有物理、力学、数电、模电、电工电子、电子工艺、机械、计算机等基础实验室22 个和电磁、信号、光学、汽车、材料、法学、财会、经济类等专业实验室58个。2017届毕业生所学本科专业涵盖工、文、经、管、法、艺、教七大学科门类，主要专业有材料成型及控制工程，测控技术与仪器，车辆工程，电气工程及其自动化，电子科学与
技术，电子信息科学与技术，电子信息工程，法学，高分子材料与工程，工商管理，国际经济与贸易，过程装备与控制工程，环境工程，机械设计制造及其自动化，计算机科学与技术，金属材料工程，经济学，市场营销，通信工程，网络工程，音乐学，英语，自动化等。 我院面向全国30个省、直辖市、自治区招生，目前全日制在校生达14000多名，截至现在已为国家和地方经济建设培养了22700余名合格毕业生。我院2017届毕业生现有3998人。具体如下:
南京师范大学中北学院 毕业设计（论文） （2013届） 题目：国际劳工标准对我国对外贸易的影响和启示 专业：国际经济与贸易 姓名：钱静学号： 18092319 指导教师：张继彤职称：教授 填写日期： 2012年12月23日 南京师范大学中北学院教务处制
目录 摘要 (1) Abstract (1) 1.绪论 (2) 1.1选题的背景及意义 (2) 1.2 国际劳工标准简介 (2) 2.我国劳工标准现状 (3) 2.1 我国有关劳工标准的法律和法规 (3) 2.2 劳工标准在中国实施的情况 (3) 2.2.1我国外资企业的实施情况 (3) 2.2.2 我国独资企业的实施情况 (4) 3 国际劳工标准对我国对外贸易的影响 (4) 3.1对我国对外贸易的短期影响 (4) 3.2 对我国对外贸易的长期影响 (5) 4我国应对国际劳工标准的对策 (6) 4.1政府层面的努力 (6) 4.1.1实施积极的劳动力市场政策，大力促进就业 (6) 4.1.2倡导就业平等，加强就业保护 (6) 4.1.3完善劳动力市场法律法规，加大管制制度 (6) 4.2企业层面的努力 (7) 4.2.1充分认识到国际劳工标准的存在及重要性 (7) 4.2.2提高工人待遇的同时完善相关制度 (7) 4.2.3提高企业科技含量，增强核心竞争力 (7) 5研究结论 (8) 参考文献 (9) 致谢 (10)
摘要 自20世纪80年代中期以来，劳工标准问题开始在欧美等发达国家被提起，并且将国际劳工标准问题与国际贸易联系起来，意图将两者挂钩，以此来指责某些国家在参与国际贸易的过程中严重违反了国际劳工标准的规定，进而影响了国际贸易额及国际贸易的发展方向。 我国作为一个贸易大国，拥有丰富廉价的劳动力，又以出口劳动密集型产品为主，不可避免的受到其他国家的指责。国际劳工标准与国际贸易挂钩已成为不可逆转的趋势，面对这一趋势，本文针对国际劳工标准给我国的对外贸易已经带来和即将带来的影响提出了我国政府和企业应该采取的措施和对策。国际劳工标准与国际贸易挂钩已成为不可逆转的趋势，面对这一趋势，本文针对国际劳工标准给我国的对外贸易。 关键词：国际劳工标准；对我国外贸影响；对策；政府；企业 Abstract Since the mid-1980s, the issue of labor standards began to be filed in Europe and the United States and other developed countries, and the issue of international labor standards and international trade, with intent to link the two accused some countries in order to participate in international trade serious violation of the provisions of international labor standards in the process, thereby affecting the direction of the development of international trade and international trade. China as a trading power, has abundant cheap labor, export labor-intensive products, by other countries accused inevitable. Linked to international labor standards and international trade has become an irreversible trend in the face of this trend, international labor standards to China's foreign trade has brought and the coming impact of the Chinese government and enterprises should take measures and countermeasures. Keyword：International labor standards; The impact of China's foreign trade; Countermeasure; Enterprise; Government
北京中医药大学 本科教学质量报告 (2012年)
北京中医药大学本科教学质量报告 (2012年度) 2012年，我校积极应对医疗卫生制度和高等医学教育变革，在本专科教学工作中坚持改革创新，加强制度建设和内涵建设，取得了许多新的成绩,教育教学质量得到了稳步提升。 一、本科教学基本情况 2012年，我校对本科教育的专业结构进行了优化调整，将原来的制药工程专业（工学）调整为中药制药专业（理学），同时申报了药学专业（理学），目前本科教育共设有中医学、中药学、中药制药、药学、针灸推拿学、公共事业管理（卫生事业）、工商管理（医药企业）、护理学、英语（医学）、法学（医药卫生）10个本科专业，较上一年度增加了1个专业，涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学6大学科门类。2012年，我校全日制本科生共5634人（含大陆学生4642人、台港澳学生262、留学生730人），全日制在校生共计9279人，本科生占全日制在校生总数的比例为60.7%，较上一年度下降了1.49%。 2012年，我校在全国31个省市招生，实际录取1100人。其中：男生337人，占31%，女生763人，占69%；预备党员2人，共青团员1067人，群众31人；汉族977人，少数民族123人，其中政策
性招收少数民族学生43人。我校今年本科录取生源质量在往年的基础上全面提升，主要呈现以下特点： 一是我校在全国26个省市本科全部为一志愿一次性投档录取；二是24个省市最低录取线均高于2011年，平均高出一本线34分，各省市平均分高出一本线59分。呈现整体上升水平；三是医学类各专业、制药工程（生物制药）达到专业志愿匹配率100%，岐黄国医实验班学生均为第一专业志愿录取；四是本科新生中男生所占比例相比2011年上升6%：岐黄国医实验班男生26人，占42%，比2011年增加25.33%；五是岐黄国医实验班学生基本素质优秀，16个省市岐黄国医实验班学生得分率高于80%。卓越医师培养计划各省市录取平均分数平均高出一本线79分，相比于2011年平均上升了9分；六是自主招生报名生源省份为历年最高水平，达到28个。 我校2013届本科毕业生共862人，截止2013年8月31日教育部就业率统计时点，落实去向818人，去向落实率（初次就业率）达到94.90%，其中升学287人，占33.29%；出国47人，占5.45%；就业 484人，占56.15%；未就业44人，占5.10%。我校以问卷调查的形式对长期招聘我校毕业生的用人单位进行《北京中医药大学毕业生培养质量、就业服务及社会需求调查》。其中问及贵单位对我校毕业生总体满意度，分为很满意、满意、一般、不满意、很不满意5级评分，用人单位选择满意的比例占80%；选择一般和很满意的比例各占10%。 二、本科教学质量提升和保障的发展思路和改革举措
二〇一四年三月 本科教学质量报告 2013年
目录 前言 (1) 一、学校基本概况 (2) 二、本科教育基本情况 (4) (一)本科人才培养目标及服务面向 (4) (二)专业结构 (4) (三)课程结构 (7) (四)各类全日制在校生情况 (8) (五)学业要求 (9) (六)奖学金、帮困助学金 (9) (七)本科生生源及其质量情况 (9) 三、师资与教学条件 (11) (一)师资队伍数量与结构 (11) (二)生师比 (13) (三)本科课程主讲教师情况 (13) (四)教授承担本科课程教学情况 (14) (五)教学经费投入情况 (14) (六)教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 (15) (七)国际交流 (15) 四、教学建设与改革 (17) (一)专业建设 (17) (二)课程建设 (19) (三)教学改革 (21) (四)实践教学及学生创新能力培养 (23) 五、质量保障 (26) (一)学校本科人才培养中心地位 (26)
(二)教学质量监控体系 (28) (三)教学质量监控体系运行 (30) 六、学生学习效果 (32) (一)学生学习满意度 (32) (二)就业率总体情况 (33) (三)社会用人单位对毕业生的评价 (35) (四)毕业生成就 (35) 七、特色发展 (35) 八、挑战与对策 (36)
前言 2012-2013学年度，学校坚持“根植侨乡，服务社会，内外合力，特色发展”的办学理念，根据区域经济社会发展的需求和自身特点，全面推进本科教学工作。调整和优化专业结构，新增旅游管理、社会工作专业，专业总数达到41个。推进专业建设，有计划有步骤地引进和培养各类教师，聘请了一批企业行业高水平人员作为兼职教师，学校教师队伍的数量不断增加，结构不断优化。成立教师教学发展中心，提升教师教学能力；实施应用型人才培养模式多样化改革，有针对性地加强实践教学基地建设，通过学校与企业行业协同实施，提升学生的综合实践能力；优化人才培养方案、课程体系和实践教学体系，制定以突出学生能力培养为核心的课程教学大纲，引进行业企业先进的技术、管理和突出的案例，更新教学内容，实施有利于学生自主学习的教学方法和以能力考核为导向的学习效果评价方法；形成了与区域经济社会发展密切相关的机械-电子类、纺织-化工-环境类、土木-交通类以及经济-管理类等优势专业群。成立教学评估中心，加强教学监控，保障人才培养质量。成立学生学业指导中心，提升学生学业服务水平。2013届毕业生总体就业率达到99.54%，培养了一批满足区域经济社会发展的高素质应用型人才。
中北大学软件学院 本科生创新与素质拓展学分 实施细则
目录 第一章总则……………………………… 第二章创新学分认定标准………………………第三章素质拓展认定标准………………………第四章认定程序及办法………………………… 附表：创新学分考核标准一览表
中北大学软件学院本科生创新与素质 拓展学分 实施细则(试行) 第一章总则 第一条学生在学校组织的学科竞赛、科技创新、社会实践、校园文体等活动中，积极参与、开拓进取、取得一定成绩者，按一定程序审核认定，可获得一定量的创新与素质拓展学分。 第二条学生在校学习期间除课堂内完成必修课、选修课、实践实习环节获得学分外，还必须取得6个以上（含6个）创新与素质拓展学分，其中创新类学分不得低于4个学分，方可毕业。 创新类学分主要是指通过参加各级各类学科及科技竞赛活动，参与或主持完成科研课题，发表学术论文，获得发明专利，参加开放实验室活动，参加创新创业训练项目，听取或主讲学术讲座等获得的学分。素质拓展学分主要是指通过参加各级各类文化竞赛活动，听取或主讲文化讲座，发表文章，参加社会实践活动，取得各类技能资格证书等获得的学分。
第二章创新学分认定标准 1、听取各种学术、文化讲座或报告，包括中北大讲堂、润学讲坛、人文 素质报告等。 （1）听取院级人文素质报告、科技学术讲座，16学时记1学分。 （2）听取学校组织的人文素质报告、科技学术讲座，8学时记1学分。 2、学生组织和开展各种学术讲座（限4学分） （1）在学院范围内组织并主讲的学术讲座，主讲者记1学分/次；参与者 记1学分/2次（限4人）。 （2）在学校范围内组织并主讲的学术讲座，主讲者记2学分/次；参与者 记1学分/次（限5人）。 次数不够可以计入下学期累加，总学分可以以小数计算。 3、参加各类学科竞赛 （1）获院级各类学科竞赛一等奖及其以上记0.5学分，二等奖记0.4学分，三等奖记0.3学分，其他记0.2学分。 （2）获校级各类学科竞赛一等奖记2学分，二等奖记1.5学分，三等奖记1学分，其他记0.2学分。 （3）获省级各类学科竞赛特等奖记3学分，一等奖记2学分，二等奖者记1.5学分，三等奖记1学分，其他记0.5学分。 （4）获国家级各类学科竞赛特等奖记6学分，一等奖记4学分，二等奖记3学分，三等奖记2学分，其他记1学分。 （5）获国际各类学科竞赛一等及以上奖项记6学分，二等奖记4学分，三等奖记3学分，其他记2学分。 若比赛奖项按名次设置，则第1-3名参照一等奖，第4-6名参照二等奖，第7-10名参照三等奖。同一项目在不同级别的竞赛中，以最高参赛级别获奖情况记学分；在同一项目中同时获个人和集体奖者，按高分奖项记分；同一竞赛不同项目同时获奖者，学分可以累加。