第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）
Section A 1a—2c
【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音, 给1B 的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
（一）单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What
B. What's
C. Who
D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello
B.Hi
C. Nice to meet you
D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is
B. is , am
C. is , is
D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I
B. I am
C. My
D. you
5.—_______, What's your name ?
—John Green .
A. Hi
B. Ok
C. sorry
D. Excuse me
（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）写出下列单词.
时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
（五）根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）
Section A (1a—2c)
【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读写本课6个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 运用句型：What's his / her name?
His / Her name is.... 进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
My name ( ) your name ( )
His name ( ) her name ( )
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello! What's your name?
Ｂ：My name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
Ｂ：Nice to meet you, too.
Ａ：What's her name?
Ｂ：Her name is Jenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三: 听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
根据提示，完成下列问答．
_______ _______
What's _______ name? _______ is....
_______ ________
四、诊断评价
1、写出下列短语．
（１）我的时钟（２）你的问题
（３）他的名字（４）她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
（１）_________is your name ?
（２）Nice to m________you.
（３）His a _________is good．
（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的).
三、选择
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi
B. Oh
C. Sorry
D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her
B. she
C. she's
D.his
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第3课时Unit 1 My name 's Gina （总第3课时）
Section A 3a —4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Gina Miller
First name: ________ last name: ________
完成3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
（二）据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第4课时Unit 1 My name 's Gina （总第4课时）
Section B 1a —2c
【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型What's your telephone number ?
It's ------
【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、个人复习，记忆本课单词.
2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?
It's... 进行交际.
1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone number___________
her phone number :________ his phone number: __________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Gina.
A: What's your telephone number, Gina?
B: It's251--9237.
3、听录音，完成１b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
１、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。
２、小组合作，组内互读互评。
３、小组展示，对抗组纠错。
４、听录音，完成２a 、2b。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
１、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。
２、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1 归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
四、诊断评价
（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____
（二）用数字或英语表示下列电话号码.
1、２８１—９１７６___________________________
2、５３５—２３７５___________________________
3、２６７—３０１８___________________________
e one eight _______________________
（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.
１、two 、three 、one _______________________
２、five 、seven 、six _______________________
３、nine 、zero 、one ______________________
（四）改写下列句子。
１、My phone number is281—9178. （对划线部分进行提问）_____ your phone number ?
2、What's her telephone number ?（补全对话）
____ 021—5544.
五、补全对话。
A: Hello! What's your _____?
B: ___ name is Tom.
A: what's your _____number ?
B: It's 021—7928.
六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第5课时 Unit 1 Section B 3a —4 （总第5课时）
【学习目标】：1、学会区分first name,last name. 2、利用first name,last name 制作IDcard. 【学习重点】： 学会制作IDcard.
【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！） 一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）
学习任务一: 会认读第5页3a 部分的first name ,last name.
过程：（1）个人先读左边ID card ，获取信息一分钟。 （2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan
学习任务二: 会认读第5页3b 部分的ID card
过程 :（1）个人自读右边ID card 信息，了解大意。 （2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。 1.Her first name is . 2.Her last name is . 3.Her telephone number is . （3）小组展示
（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答 学习任务三：学会制作第5页3c 部分的ID card 过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。 （2）根据右边卡片，自制ID card (3) 根据你所制作的卡片互问互答
二、合作共建（教师寄语：实践出真知）
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。
(1)What's your Array first name?
(2)What's your
last name?
(3)What's your telephone number?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？
提示：（1)What's your first name?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?
说出还有哪些？（性别、年龄）
四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.)
1.翻译下列词组
姓氏身份证
电话号码_ 我的名字
2.选择填空
（1）your last name?
A.What
B.What's
C.What're
D.What has
(2)What's her ________name?
A.first
B. two
C. one
D.three
(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.
A. first
B. last
C. one
D. given
五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）
第6课时Self - check （总第6课时）
【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节课的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
A. What's your name ?
B. My name is Jim Green.
A. What's your first name?
B. My first name is Jim.
A. What's your last name ?
B. My last name is Green.
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语，表述成文.
3、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论，找出本单元的6个短语
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏_________ ____________ 名字_________身份证__________ 电话号码__________ _________ 我的名字____________
他的名字____________ 她的名字____________
2、选择
1）Good morning! _____________________
A. Thank you.
B. Hello.
C. Fine.
D. Good morning.
2) _________. What's your name? My name is Jim.
A. Hi
B. Oh
C. Sorry
D. OK
3) What's her _________ name?
A. first
B. two
C. one
D. three
4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.
A. first
B. last
5) My name _______ Jim Green.
A. is
B. are
C. am
D. an
2、根据汉语完成句子
1）Brown是他的姓氏
Brown is ________ ________ name.
2) 你的电话号码是多少？
_________ your _______ ________?
3) 她的名是什么？
________ ________ ________ name?
4) 我的钢笔是黑色的
_______ pen is ___________
5) 我是Jack，见到你很高兴
_______ Jack, _______ to ______ you.
3、作文（假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己)
________________________________________________
_________________________________________________
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
题
一、英汉互译（10
分）
名字___________ 时钟__________ 回答____________ 数字____________ 家庭___________他的名字_______________ 电话号码________________
ID card____________ his last name _____________ your question______________
二、选择（10分）
（1）—__________. What's your name? —My name is Gina.
A. Hi
B.Oh
C. Sorry
D. OK
(2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry.
A. first
B. one
C. last
D. family
(3) --What color is it? --_________ is red.
A. It
B. it
C. This
D. That
(4) --I _____ Mark. --______ you Jim?
A. am , are
B. am, Are
C. is ,is
D. is, Are
(5) --My name is Linda Green. --My last name is _________
A. Linda
B. Green
C.Linda Green
D.Green Linda
(6) —What's this in English? —It's _______ ID card.
A. a
B. an
C. the
D. in
(7) He is a boy.What's ______ name?
A.he
B.his
C.she
D.her
(8) My car number is 98765. It reads (读)__________
A. nine eight six,seven five
B. nine eight seven,six five
C. eight nine seven six five
D. nine-eight-seven,four-five
(9) —Good morning! —____________
A. Thank you
B. Hello
C. Good morning
D. Fine
(10) ______ name is Mark and ______ name is Gina.
A. My, he
B. His, her
C. his, Her
D. Her,his
三、根据汉语完成英语（5分）
1.Brown 是他的姓氏
Brown is ______ ___________ __________.
2.他的电话号码是什么啊？
________________ his phone number?
3.我是Tony，见到你很高兴
I'm Tony. ____________________________.
4.她的钢笔是黑色的
_________ pen is black.
5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ?
四、英汉交际（5分）从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
A B
( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony.
( ) 2. What's his name? B. Hi,Sally. I'm Tom.
( ) 3. What's her phone number? C. Fine,thanks.
( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you.
( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.
五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）
1.This is my ID c___________.
2.Hi. My f__________ (家庭)name is Zhang.
3. Li Ming is a boy. Honghong is a g__________(女孩).
4.N _________ to meet you.
5.How old are you? I'm s___________(七).
六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）
I'm a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.
( )1. Li Ying is a _______ girl.
A. Chinese
B. English
C. Japanese
D. England
( )2. Chen Hong is ___________.
A. twelve
B. thirteen
C. eleven
D. ten
( )3.My Chinese teacher is _________
A. Mr Chen
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( )4.My English teacher is _________
A. Miss Wu
B. Miss Zhao
C. Mr Wu
D. Mr Wang
( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________
A. teachers
B. friends
C. boys
D. English
七、作文（写一篇介绍自己的文章10分）
______________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
第1课时Unit 2 Is this your pencil?（总第7课时）
Section A 1a —1c
【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等
2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
pencil case, pencil sharpener,dictionary 等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2. 个人试读,组内相互纠正发音.
3. 老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,her
eg.T:This is my pen.Is this your pen?
S1:No,it isn't.It's your pen. etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
自己编写一个确认物品的对话.
A:
B:
A:
B:
四、诊断评价
（一）英汉互译
your dictionary________________ his backpack_________________ my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________ 我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________ 她的书_______________ ___
（二）选择
1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./
2.—Is that your book? —__________.
A.That isn't
B.It isn't.
C.Yes,that isn't
D.No,it isn't.
3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no
4.—Is this your backpack? —___________.
A.Yes,it is.
B.Yes,it isn't.
C.No, it is.
D.It isn't.
（三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?_______________________________
是的,它是.______ , ___________________
3.这是她的字典吗? ______________________________
不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________.
（四）句型拓展
1.My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name?
2.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?
3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第2课时Unit 2 Section A 2a—2c （总第8课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】：学习识别物主的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语
过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟
（2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查
单词：橡皮________ 铅笔盒________ 课本_________
尺子________ 双肩背包_________ 铅笔_________
短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二: 听录音，练习对话
过程：（1）听录音，完成2a
（2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）
（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话
（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)
1、根据句意及首字母补全单词
（1）Is that her e________
(2)This is a pencil c_______
(3)What's this ? It's a r______
(4)E______me. Is this your pencil?
2、选择
(1)—Is this your eraser?
—__________
A.Yes, it's .
B. Yes, it is.
C. Yes, is.
D. It is.
(2)Is that ______ pencil sharpener?
A. he
B. him
C. his
D. you
(3)This is _____ bag.
A. me
B. I
C. my.
D. you
(4) —Is that his case? —__________.
A.Yes, that is .
B. Yes, it isn't.
C. No, it is.
D.No, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil ?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book..
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第3课时Unit 2 Section A 3—Section B 2c （总第9课时）
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型：What’s this in English？It’a /an …How do you spell it？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】：确
单词的句型.
一、自主学
习（教师寄语：
Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、完成P10，1a 将词语和图中物品搭配
学习任务二: 运用句型：What’s this in English？It’a/an…
How do you spell it？进行自由交际．
1、预习P9 ，3，试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen.
Ａ：How do you spell it？Ｂ：P--E--N.
Ａ：Is this your pen？Ｂ：Yes，it is./No，it isn't.
1) 自读并试着理解对话.
2) 小组讨论对话意思.
3)组内练习对话并背诵.
3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三: 听听力,完成Section B 1a ,2a,2b．
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—K Teacher—T）
K：I'm looking for my_____.
T：OK. Is this your _____?
K:：No, it ______.That's my________.
T：______ you are.
K:：And that's my ____ ____
T：OK.What's your ___？
K：Kelsey
2) (Mike—M Teacher—T)
M: That's my ________.
T: This?
M: Yes…and that's my _____.
T: All right.What's your _____?
M: Mike.
T: OK.Here's your ________.
M: Thank you.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？
______________________________________________
四、诊断评价
1、翻译下列短语．
1)用英语_______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__
4)一张身份证______________5)你的橡皮__________
2、根据句意及首字母补全单词。
1)Is that her e___________?
2)How do you s_______ pen?
3)What's this in E____________?
4)Is that a pencil c__________?
5)That is my c_________ game.
3、选择
1. —Is that your book? —___________.
A.That isn't.
B. It isn't.
C.Yes, that is.
D. No, it isn't.
2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the
3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.
A. What
B. What's
C. How
D. Who
4.—What's this ________ English? —It's a hat.
A. on
B. to
C. in
D. at
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第4课时Unit 2 Is this your pencil？（总第10课时）
Section B 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
1、个人自渎，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。
2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。
3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、完成3b 。并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven 电话793-4567
失物招领：物品电子游戏，找John 领取电话698-1456
四、诊断评价：
（一）翻译下列短语．
（１）失物招领（２）学生证_________________ （３）电子游戏（４）一串钥匙_______________ （二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）“Is this your ID card ?”“Yes, _________.”
（２）“Is that her ring”“No , It _________.”
（３）How _______you spell watch?
（４）What's your phone number ? ________890-5827.
(5 ) Is it in the lost and _________case .
( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙）
（7 ）_________（打电话）Alan at 285-6548.
（三）选择
1. This _______a book . That _______a ruler
A. am, is
B. is, is
C. is, am
D. are, are
2. —Is this _______pencil? —Yes, ________
A. your, it is
B. you, it, is
C. your, it's
D. you, it's
3. —__that your backpack?
—No, _________. It's his backpack .
A. is, it isn't
B. Is, it isn't
C. Are, it is
D. are, it is
4.—What's this _______English? —It's ______eraser .
A. in, a
B. with, an
C. in, an
D. With, a
5.—What's this in English? —It's _______
A. a key
B. key
C. watch
D. clock
6. Call Alan ________994-5863.
A in B. with C. on D. at
7—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler.
A. my
B. her
C. his
D. your
（四）翻译下列句子。
1、这是你的笔记本吗？是，它是。______________________________________
2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。____________________________
3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？________________________________
4、请拨打456-1234 找小明。______________________________________________ （五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。
1. I eraser is white .
2. This is a English book .
3.—It is his dictionary? —Yes, it is.
4.—Is it his watch? —Yes, it's .
5.—Is that you book？—No, it isn't.
五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）
第5课时Unit 2 Self-check （总第11课时）
【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语
2、熟练运用句型Is this/that---?来确认物主关系
3、会写失物招领和寻物启示
【学习重点】：会写失物招领和寻物启示
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）