马克思主义学院
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
学生手册
学期：2016-2017学年秋冬学期
班号组号：_________________________
任课教师：_________________________
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
学生手册
按照“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课综合改革的方案设计要求，本教研中心特制定教师手册和学生手册，供广大师生在教学环节使用。
本方案主要有以下教学环节组成，组建学习小组、专题教学、随堂讨论、学生展示、实践教学、提交案例、平时成绩分配、期末闭卷考试，成绩网上公布。
一、组建学习小组
时间：第一周课堂时间。
形式：
（1）自由组队；
（2）抽签决定；
（3）其他。
内容：
（1）选出小组长1名；
（2）选出评分员1名；
（3）用“小组成员记录表”登记组员信息，并在两周内将电子表格发给任课教师。
小组长工作职责：
（1）登记组员信息，并将“小组成员记录表”的电子版发给任课老师。
（2）共同制定出本小组管理规则。
（3）根据各阶段教学任务的要求，组织组员讨论学习，认真完成各阶段的教学任务。
（4）如实记录专题课到课情况。
（5）教学活动结束后，组织组员明确分数分配标准，确定好各个组员的成绩，让每个组员签字，最后将“小组成绩分配表”的纸质版，或者拍照上传给任课老师。
评分员工作职责：
在秋学期的第6、7、8周，冬学期的第3、4、5、6周的小组展示环节，到教室第一排就坐，给其他各小组打分。打分要求客观公正。
二、专题讲座
时间：校历秋学期第3周至冬学期第7周，3节课中的第1-2节课。
地点：大班上课教室。
形式：大班上课
要求：各个团队到公邮中下载每个专题的阅读书目，自主学习，并根据专题后各个老师布置的思考题准备相应的材料。
三、随堂讨论
时间：校历秋学期第3周至冬学期第7周，3节课中的第3节课。
地点：大班上课教室。
要求：
（1）专题讲授结束后利用15分钟时间各小组集体讨论。
（2）各小组指派1人用“小组讨论记录表”做记录。
（3）各小组选出1名代表上台发言。
时间：4-8分钟。
四、学生展示
学生展示分为两次：主题展示和案例展示。
（一）主题展示（第一次展示）
时间：2016年秋学期第6、7、8周两节课的课堂时间，每组展示时间控制在15分钟左右。
地点：各班所在教室，即选课时给定的教室。
内容：
（1）各小组依据14个专题选定主题。
（2）小组准备材料，制作PPT等相关文件。
（3）确定上台演讲的人员，人数不限制。
要求：
（1）各小组派出评分员坐到教室第一排，根据“小组展示评价表”中的选项给各小组打分（不能给自己小组打分）。展示结束后，将表格交给任课老师。
（2）主题明确，切忌选题过大。
（3）展示形式不受人数和形式限制。
（二）案例展示（第二次展示）
时间：冬学期第3、4、5、6周两节课时间。
地点：各班所在教室，即选课时给定的教室。
内容：
（1）各小组按照各专题提供的案例提示选定主题。
（2）小组分工合作，利用实践时间进行现场调研。
（3）各小组利用课后时间讨论案例的具体内容及结构安排。
（4）小组成员准备材料，制作PPT等相关文件。
（5）确定上台演讲的人员，人数不限制。
要求：
（1）各小组派出评分员坐到教室第一排，根据“小组展示评价表”中的选项给各小组打分（不能给自己小组打分）。课后，将表格交给任课老师。
（2）各小组可以要求任课老师指导，具体指导形式和任课老师协商沟通决定。
（3）展示形式不受人数和形式限制。
五、实践教学
时间：秋学期的第3、4、5、9周的两节课时间和冬学期的第1、2、7、8周的两节课时间。
地点：课堂外。
要求：
（1）小组根据“各专题案例提示”确定主题；
（2）各小组合理安排时间进行现场调研活动；
（3）各小组完成案例的PPT内容展示；
（4）根据教师建议修改内容并完成报告的写作。
六、提交案例
各小组必须在冬学期的第7周用word形式完成案例报告的撰写工作，并根据格式要求进行排版，然后把电子版交给任课老师。
七、平时成绩分配
各小组在任课老师告知其小组的成绩后，组织同学讨论，制定成绩分配依据，明确各个同学的平时成绩并让每人签字，将完成后的“小组成绩分配表”在冬学期第8周3节课时间或稍后一段时间（不得晚于期末考试前）返回给任课老师。
小组成员表
班级小组编号组长评分员
学号姓名序号专业手机Email
注：由组长统计。有退选、退学、出国、长期病休等情况需及时告知教师，最后成绩协商时需排除在外。
小组讨论记录表
问题周次缺席记录人两名组员签名
讨论
纪要
此为例表，可自行打印或填写电子版。
版权声明
本组成员为以下课程作业的共同作者。全体作者均同意将提交给浙江大学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程如下课程作业交由浙江大学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研中心编辑、出版。该教研中心可以对该课程作业的内容进行修改，最终是否出版由该教研中心自主决定。
作者郑重承诺该论文从来没有以任何形式在其它任何刊物上发表过，不存在重复投稿问题，不存在任何剽窃、抄袭他人的行为，不包含任何违反法律法规以及侵害他人权益的内容。如果课程作业原件内容违反国家相关法律，由作者承担相应责任。
课程作业名称：
全体作者签名：
年月日
小组成绩分配表
组号组长班级日期
成绩类别①两次展示②纸质报告③随堂讨论小组平时
成绩
姓名学号分数组员签字最高分和最低分的理由：
“概论”专题课出勤情况记录表
班级上课时间小组
周次到课组员缺席组员1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
小组管理规则
（共同协商制定，粘贴于此）
小组展示评价表
第2次汇报教师和班级评分组评分员签字
被评组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
选题10 问题明确5
有现实意义5
内容30 材料详实，有说服力10
有一定的创新性10
研究成果拓展了教学内容10
表达20 语言清楚 6 论述流畅 6 条理清晰8
PPT 制作15 清楚 5 美观 5 新颖 5
问答15 有针对性 5 准确性10
时间10 在规定时间内完成10
总计
小组展示评价表
第1次汇报教师和班级评分组评分员签字
被评组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
选题10 问题明确5
有现实意义5
内容30 材料详实，有说服力10
有一定的创新性10
研究成果拓展了教学内容10
表达20 语言清楚 6 论述流畅 6 条理清晰8
PPT 制作15 清楚 5 美观 5 新颖 5
问答15 有针对性 5 准确性10
时间10 在规定时间内完成10
总计
不用买参考书了！大学课本答案网址大全！留着绝对有用，赶紧转吧！ ?分享 ?复制地址 转载自郑静 2010年10月13日 00:13 阅读(1) 评论(0) 分类：为人处世权限: 公开 ?字体：大▼ o小 o中 o大 ?更多▼ o设置置顶 o权限设置 o推荐日志 o转为私密日志?删除 ?编辑 不用买参考书了！大学课本答案大全！--爱死你了！（为什么大四才发现啊）2008-12-18 16:50 |(分类:默认分类)注册可用 公共课程 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/forum-6-1.html 新视野大学英语读写教程第四册答案 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-7-1-1.html 新视野大学英语读写教程第三册答案 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-6-1-1.html 新视野大学英语读写教程第二册答案 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-5-1-1.html 新视野大学英语读写教程第一册答案 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-4-1-1.html 新视野大学英语视听说答案3-2 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-175-1-1.html 新视野大学英语视听说答案3-1 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-174-1-1.html 《马克思主义基本原理概论》习题答案参考 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-13-1-1.html 全新版大学英语听说教程mp3下载 https://www.doczj.com/doc/0f17055313.html,/thread-11-1-1.html 《马克思主义基本原理概论》复习思考题参考答案
浙大远程语言学概论在线答案 1.历史比较语言学之前的语言研究属于（） C 前语言学 正确答案 :C 单选题 2.普通语言学从理论上研究（） B 人类各种语言的一般的共同规律 正确答案 :B 单选题 3.下面几种属性，（）是语言符号的最基本属性。 A 任意性 正确答案 :A 单选题 4.下面几个判断中，（）是不正确的。 B 人类的语言是上帝或神赐予的 正确答案 :B 单选题 5.语音是（）。 D 上述上个方面的总和 正确答案 :D 单选题 6.人类发音器官构成的三个部分是（）。 D 呼吸气管、喉头声带、声道 正确答案 :D 单选题 7.发乐音时，（）。 D 声门关闭，气流从声带间挤出，使声带颤动而发音正确答案 :D 单选题 8.音高主要决定于（）。 B 发音体振动的频率 正确答案 :B 单选题单选 10.［p、t '、b、k］在发音方法上的共同点是（）。 C 塞音正确答案 :C 单选题 11.英语“instinet”重音在前［'insti ? kt］时是"本能”的意思；重音在后［ins ti ? kt］时是"充满”的意思。这种现象在语音学上被看作（）。 B 重位不同正确答案 :B 单选题 12.根据词的来源特点，我们可以把词分为（）。 B 古语词、方言词、外来词正确答案 :B 单选题 16.在五级语法单位中，用来造句的单位是（）。 B 语素、词正确答案 :B 单选题 17.下列各组词形变化的语法手段中，属于屈折的是（）。 C goose-geese 正确答案 :C 单选题
18.传统语法学把语法分成的两个部分是（）。 D 词法部分和句法部分正确答案 :D 单选题 19.“一张北京”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去北京的车票”这 句话在特定场所（售票处）对话省略。这种现象说明了（）。 A 语境对语法的作用正确答案 :A 单选题 20.语法的性质具有（）。 C 稳定性、抽象性、系统性正确答案 :C 单选题 21.当词义所概括的界限不明确时，我们将它称为词义的（）。 D 模糊性正确答案 :D 单选题 23.下列判断中（）是正确的。 A 义素分析法主要是针对词义而言的对比分析方法正确答案 :A 单选题 24.下面几个句子中，（）是有歧义的。 B 校长给她安排好的工作正确答案 :B 单选题 25.下面句子中的预设，（）不是通过词语手段实现的。 C 她的爸爸来看她了正确答案 :C 单选题 26.下列关于文字起源的说法正确的一项是（）。 D 以上说法都错 正确答案 :D 单选题 27.下列文字中，属于自源文字的是（）。 A 汉字 正确答案 :A 单选题 28.已有的自源文字，从字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来归来，都是（）。 B 词语文字 正确答案 :B 单选题 29.在下列四种古老的自源文字中，至今仍在使用的一种是（）。 C 汉字 正确答案 :C 单选题 30.在下列四种行为中，与文字起源直接有关的是（）。 C 图画 正确答案 :C 单选题 31.现在公认的汉字的最早源头是（）。 A 甲骨文 正确答案 :A 单选题 32.语言产生的决定性条件是（）。 A 劳动
考研这一条路就成为了绝大多数应届毕业生的首要选择，因为考研不但能够提升自身的学历水平，还能够提高找到理想工作的可能。给大家讲讲自己的考研心得。 先说英语：1.参考书目 单词《一本单词》 真题《木糖英语真题手译版》 详解课程：蛋核英语 推荐公众号：木糖英语考研微信公众号与蛋核英语考研微信公众号 2.复习思路 英语复习要尽早开始，尤其对于英语基础不太好的同学，毕竟英语学习没办法一蹴而就，这是一个长期积累的过程。我是从去年三月份开始看《一本单词》，做笔记，因为那个时候还处于完全不慌不忙的状态，所以进度也是有些慢，但是…看完就再也没有然后了…直到考前我也没有翻开过它，也没再好好背过单词，可以说是非常尴尬了。对于英语基础不太好的同学前期一定要把好单词这一关，至关重要！对于后面做真题非常有帮助！ 我大概是暑假开始做历年真题，主要做阅读，并且给自己规定时间，开始真的是一错错一片的那种，但是不要怕！坚持下去！做完题认真分析答案解析，一定要每个答案都分析一遍，看看自己的思路在哪里出了问题，要随着出题人的思路走，试着把自己当做出题人，想象他想考察你的点在哪里，可以整理一本错题集。一定要相信自己，慢慢的就会发现自己的状态越来越好！完型填空我是在后期才开始练起来的，给自己规定十分钟时间专门做完型，一年一年地集中做，这样效率还是不错的，最后完型好像只错了一个。新题型大家一定一定要重视起来，我就是因为考前没有专门练习，忽视了他的存在，加上今年排序有些难，结果应该一个没对…非常心累了，所以呀，对每一个题型大家都不能放过！作文我是11月份开始背的高分英语写作，背了很多篇，最后并没有什么卵用，还是全忘了…建议大家最晚最晚从11月开始练习作文，一定要下笔写才行，最后整理出自己的模板，或者掌握一些万能句型考场上能够用到。 政治我考了71，还是很满意哒。有四本：马原、毛概、史纲、思修。都说政治要放在后头看，所以我们也切不要着急在暑假提前就去背，前期最好是做选
浙江大学远程教育学院 《幼儿园活动组织与管理概论》课程作业 姓名： 学号： 年级： 学习中心： ——————————————————————————— —— 第一章管理与幼儿园管理概述 1.管理包括两方面：一是做什么，就是对各类资源的有效控制；二是怎么做，即在管的过程中，使这些资源间的关系严密、顺畅。 2.管理的资源包括人、财、物、时间、信息等。 3.科学管理的代表人物是 A 。 A．泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 梅奥 4.被称为“现代经营管理之父”的是 B 。 A．泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 韦伯 5. B 提出了需要层次理论。 A．法约尔 B. 马斯洛 C. 波特 D. 麦克利兰 6.被称为“组织理论之父”的是 D 。 A．弗洛姆 B. 法约尔 C. 梅奥 D. 韦伯 7.中国的传统文化是以 C 为中心。 A．儒、道、法 B. 法、道、名 C. 儒、道、释 D. 儒、释、阴阳 8.计划有广义和___狭义__之分。广义的计划工作是指___制定计划_、_执行
计划_、和检查计划执行情况_三个阶段的工作过程。 9.决策具有__目标性__、_选择性_、__优化性__、____风险性__、____可行性__和______动态性____等特征。 10.儒家的管理思想是“_______仁____”、“____德______”和“______礼_____”。 11.管理（名词解释） 是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。 12.管理职能（名词解释） 指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。 13.决策（名词解释） 指人们为了实现某一特定系统的目标，在占有信息的经验的基础上，根据客观的条件，提出各种备选的行动方案，借助科学的理论和方法，进行必要的计算、分析和判断，从中选择出一个最满意的方案，以之作为目前和今后的行动指南。 14.需要层次理论（名词解释） 由美国行为管理学派代表人马斯洛提出，他认为人的需要可以按其重要性和发生先后次序划分为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要以及自我实现的需要五种，这些需要从低级到高级逐步发展从而形成一个层次序列 15.管理的职能包括哪几方面内容？ 计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 16.简述科学管理的主要思想。 17.法约尔提出的14项管理原则。 1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神。 18.人际关系学说的主要观点。 19.简述幼儿园管理的基本内容。
语言学概论第二次作业（第三章~第五章主观题） 一、名词解释 1.词类 词在句法结构中所表现出的特点类型 2.语法形式 借以表达语法意义的载体或形式，如-s是表示复数的形式 3.语法范畴 语法意义的类型，如单数、复数构成数范畴 4.预设 不是由断言表达的句子的背景信息 5.蕴含 通过句子表达的句子的基本意义更上一个层次的意义 6.歧义 同一个语言单位可以表达两种以上意义的现象 7.记号 文字构成形体中不表音义的特殊符号，如汉字中的“工”等 8.拼音文字 只是记录语言符号的声音成分的文字类型，如英文等 9.他源文字 以别的文字为基础构造的文字符号系统，如日文等 二、分析题 1．以汉语中的词语“偶然”与“偶尔”为例，说明采用哪一种词类分析标准分析最好。这两个词在意义和形态上难有准确而具体的区别，只能采用功能或分布分析法判断他们的类别。他们都能做状语，但有以下不同： 偶然可以受副词“很”、“不”等修饰，偶尔不可以 偶然可以做定语，偶尔不可以 偶然可以做补语，偶然不可以 结论：偶然是形容词，偶尔是副词 2．以英语为例，说明“时”范畴的表现。 3．请用层次分析法分析下列复杂短语，多义的请多分。 （1）她一直住在热闹非凡的南京路上 主谓 偏正 述宾 偏正 偏正 （2）两个学校的老师都参加了植树活动 主谓 A 偏正偏正 偏正述宾 偏正 B 【其他同上】 4．设有语义场“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，请提取它们的共同义素和区别义素，并通过矩
阵图的形式，用“+”表示具备该义素，用“-”好表示不具备该义素，分析上述四个词的义素特征。 共同义素：同胞区别义素1 男性区别义素2 年长哥哥+ + + 弟弟+ + - 姐姐+ - + 妹妹+ - - 5．分析汉语的多义词“深”，说出它的三个义项，并分别找出对应的反义词。 上下落差大。反义词---浅 含有某种成分多。反义词---淡 平面距离大。反义词---近 6．分析下列汉字，给它们进行造字法的分类。 桥人水钟字磊上旦尖 象形：人、水 指事：上、旦 会意：字、尖 形声：桥、钟 7．请给下面的几种文字符号进行归类： 日文汉字英文希腊文古埃及文字韩文 （1）自源文字：汉字、古埃及文字 （2）拼音文字：日文、英文、希腊文、韩文 三、问答题 1．语法意义与词汇意义有什么不同。 词汇意义是词汇成分具有的内容，是人民对客观失误的认识和评价，语法意义是语法单位在组合过程中通过一定的形式表达的抽象的苟能；词汇意义以词语成分形式独立存在的，有理性意义、附加意义等的分别，但语法意义是必须出现在句子表面的关系意义，他们必须依附于句子中的成分，但没有理性意义与附加色彩等的区别 2．词类是客观存在的现象还是语法学家自创的对象？为什么？ 词类是词语功能的反映，是客观存在的实施。但如何认识和描写他们，却不是他们自身就可以表现的，而要具体的语言学者采用一定的方法进行研究和表现，他每一次都具有自身带有类型意义的功能，同类同能的词便聚合成一类而构成此类，研究他们有助于认识词语这一本身属性，同时也有助于进一步描写研究更高层面的语法结构与关系，对语言的教学也是非常有价值的。 3．你对20世纪50年代进行的汉字简化工作怎样看？对现在社会上存在的繁简字之争有什么意见呢？ 汉字简化工作是当时社会形势下应采取的一种文字改革措施，他对普及广大民众的文化知识，提高他们的识字率，提高当时公务人员的文化素质的等都有一定的意义。 另外，汉字简化工作总体看是符合汉字简化的发展趋势的 当前社会存在的繁简体字争论，特别是主张恢复繁体字，或写简识繁等，应是误解了汉字简化过程出现的一些问题，误解两岸字体差异的历史背景，误解文字发展的总体趋势。恢复繁体字，在理论上是不科学的，在实践上也不必要，必然带来大量混乱，产生不必要的社会成本。
第一章关键词： 马克思主义中国化 马克思主义中国化的两论成果{思想中国特色社会主义理论体系} 思想 中国特色社会主义理论体系{理论科学发展观第三个代表重要思想} 实事思想路线 第二章关键词： 新主义理论体系 新主义革命的总路线 新主义革命的道路和经验 第三章关键词： 新主义社会是一个过渡性社会 社会主义改造道路和历史经验 社会主义制度在中国确立 第五章 社会主义初级阶段理论 社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 我国发展的阶段性特征
社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线、基本纲领 第六章 社会主义本质理论的科学涵、含义 社会主义本质理论的重要意义 社会主义的根本任务{解放和发展生产力} 中国特色社会主义的发展战略{三步走、小康、中国梦} 第七章 社会主义改革开放理论 改革时社会主义制度的自我完善和发展 全面深化改革 对外开放：{开放有两个对外开放对开放} 第一章 一、为什么要实现马克思主义中国化？第3页两点 是解决中国实际问题的客观需要 是马克思主义理论发展的在要求 二、马克思主义中国化是什么？{科学涵} ？第4页第一段有两层意思+ 三点 参考答案：第一、马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理同中国实际具体实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题，坚持和发展马克思主义；
第二、就是运用中国人民喜乐见闻的民族语言来阐述马克思主义理论，揭示中国革命、改革、建设的规律，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。 三点具体展开的容在第4页第一、第二、第三 三、马克思主义中国化的两论成果？第5页最后一段 {思想中国特设社会主义理论体系} 四、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果：思想 马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果：中国特设社会主义理论体系 五、什么是思想？第6页第一段 注意：思想是集体智慧的结晶，不是个人的思想。也不是的思想。 但可以说思想主要是同志个人的正确思想。思想是科学的思想。 其他的说法都是错的。 六、中国特色社会主义理论体系和思想是一脉相承又创新发展的关系。第6页具体容有三点第一、第二、第三 七、1945年中共七大把思想确立党的指导思想。 八、思想的其他问题。第10-11页 新主义理论、社会主义革命和社会主义建设理论、军队建设和军事理论 九、两大失误：一、“大跃进”和人民公社化运动二、文化大革命
马克思主义学院 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 学生手册 学期：2016-2017学年秋冬学期 班号组号：_________________________ 任课教师：_________________________
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 学生手册 按照“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课综合改革的方案设计要求，本教研中心特制定教师手册和学生手册，供广大师生在教学环节使用。 本方案主要有以下教学环节组成，组建学习小组、专题教学、随堂讨论、学生展示、实践教学、提交案例、平时成绩分配、期末闭卷考试，成绩网上公布。 一、组建学习小组 时间：第一周课堂时间。 形式： （1）自由组队； （2）抽签决定； （3）其他。 内容： （1）选出小组长1名； （2）选出评分员1名； （3）用“小组成员记录表”登记组员信息，并在两周内将电子表格发给任课教师。 小组长工作职责： （1）登记组员信息，并将“小组成员记录表”的电子版发给任课老师。 （2）共同制定出本小组管理规则。 （3）根据各阶段教学任务的要求，组织组员讨论学习，认真完成各阶段的教学任务。 （4）如实记录专题课到课情况。 （5）教学活动结束后，组织组员明确分数分配标准，确定好各个组员的成绩，让每个组员签字，最后将“小组成绩分配表”的纸质版，或者拍照上传给任课老师。 评分员工作职责： 在秋学期的第6、7、8周，冬学期的第3、4、5、6周的小组展示环节，到教室第一排就坐，给其他各小组打分。打分要求客观公正。 二、专题讲座 时间：校历秋学期第3周至冬学期第7周，3节课中的第1-2节课。 地点：大班上课教室。 形式：大班上课 要求：各个团队到公邮中下载每个专题的阅读书目，自主学习，并根据专题后各个老师布置的思考题准备相应的材料。 三、随堂讨论 时间：校历秋学期第3周至冬学期第7周，3节课中的第3节课。 地点：大班上课教室。 要求： （1）专题讲授结束后利用15分钟时间各小组集体讨论。 （2）各小组指派1人用“小组讨论记录表”做记录。 （3）各小组选出1名代表上台发言。 时间：4-8分钟。 四、学生展示 学生展示分为两次：主题展示和案例展示。 （一）主题展示（第一次展示） 时间：2016年秋学期第6、7、8周两节课的课堂时间，每组展示时间控制在15分钟左右。
浙江大学远程教育学院 《语言学概论》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 第三章~第五章 一、名词解释 1.词类 词在句法结构中所表现出的特点类型。 2.语法形式 借以表达语法意义的载体或形式，如-s是表示复数的形式。 3.语法范畴 语法意义的类型，如单数、复数构成数范畴。 4.预设 不是由断言表达的句子的背景信息。 5.蕴含 通过句子表达的句子的基本意义更上一个层次的意义。 6.歧义 同一个语言单位可以表达两种以上意义的现象。 7.记号 文字构成形体中不表音义的特殊符号，如汉字中的“工”等。 8.拼音文字 只是记录语言符号的声音成分的文字类型，如英文等。 9.他源文字 以别的文字为基础构造的文字符号系统，如日文等。 二、分析题 1．以汉语中的词语“偶然”与“偶尔”为例，说明采用哪一种词类分析标准分析最好。 答：这两个词在意义和形态上难有准确而具体的区别。只能采用功能或分布分析
法判断它们的类别。它们都能做状语。但有以下不同： （1）偶然可以受副词“很”、“不”等修饰，偶尔不可以； （2）偶然可以做定语，偶尔不可以； （3）偶然可以做补语，偶尔不可以； 结论：偶然是形容词，偶尔是副词。 2．以英语为例，说明“时”范畴的表现。 答：传统语法时态定义为“表示时间区别的动词语法范畴”，认为时态可以用来区分时间，并且它们之间存在着一种一一对应的关系，现在时表示现在时间，过去时表示过去时间。 3．请用层次分析法分析下列复杂短语，多义的请多分。 （1）她一直住在热闹非凡的南京路上 （2）两个学校的老师都参加了植树活动 答： （1）她一直住在热闹非凡的南京路上 | 主| 谓 | | 偏| 正 | | 述| 宾 | | 偏 | 正 | | 偏 |正 | （2）两个学校的老师都参加了植树活动 | 主 | 谓 | | 偏| 正 | |偏| 正 | | 偏| 正 | | 述 | 宾 | | 偏 |正 | 4．设有语义场“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，请提取它们的共同义素和区别义素，并通过矩阵图的形式，用“+”表示具备该义素，用“-”好表示不具备该义素，分析上述四个词的义素特征。 共同义素：同胞区别义素1 男性区别义素2 年长 答：共同义素：同胞区别义素1 男性区别义素2 年长 哥哥+ + + 弟弟+ + - 姐姐+ - + 妹妹+ - - 5．分析汉语的多义词“深”，说出它的三个义项，并分别找出对应的反义词。答：（1）上下落差大。反义词——浅。 （2）含有某种成分多。反义词——淡。 （3）平面距离大。反义词——近。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》讨论课讨论提纲 我们的梦想 专业：建筑工程 班级：建工2011-2班 组长：王恩广，刘旭菲 发言人：刘旭菲
一、关于讨论题目的总体认识（相关观点的综述，350—450字） 生活在这个世界上，我们每个人都有着专属于自己的各种各样的梦想。比如成为一名优秀的教师，成为一名科学家，这些梦想陪伴我们成长，同时它们也在不断的变化着。对于我们来说，梦想是美好生活的不竭动力，是实现成功的有力保障，是完整人生的必要组成。作为当代大学生，树立正确的理想信念，胸怀美好远大的梦想，是我们不断进步、实现自我价值的精神动力，体现了我们对美好生活的向往和追求。 而一个人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有价值，我们的祖国也需要一个共同的梦想。2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时，第一次阐释了“中国梦”的概念。他把“中国梦”定义为“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。中国梦从此以13亿中国人共同的梦想登上了历史的舞台。中国梦把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。凝聚着全国人民共同努力，为实现祖国的伟大复兴而不懈奋斗。 我们将从个人梦入手并引向中国梦，从多方面去认识和了解什么是梦想，梦想对于我们有着怎样的作用和意义，同时也去体会自己肩负的责任和美好的未来。 二、小组成员的主要观点（字数500字） 通过全班同学进行班会讨论，以及大家分宿舍、分小组讨论后，我们确定了一些主要观点： 1、我们的讨论课的主线为梦想，首先从大学生的角度来认识分析梦想，然后由个人梦想升华到中国梦。 2、我们的个人梦主要采用逐渐深入引发思考的形式。首先通过采访等形式，了解当下大学生的梦想情况，对大学生们的梦想进行一下分类。 3、当代大学生的梦想许多都已经归于现实，大多数的认为考上研究生，找个好工作，有个幸福安定的未来这些是自己的梦想。这正反映了当代大学生这一群体的特点和特殊性，他们正处于人生的十字路口面对许多的压力与竞争，更多地思想回归于现实，变得更加理性。 4、梦想的精彩之处在于实现它的过程，我们的讨论课应当把实现梦想这一过程当做一个重要的方面。我们将从与生活密切的方面即健康、学业、人际关系这些问题入手，进行分析。 5、个人梦想的扩大是集体的梦想，这不仅是个人梦想的延续，更是实现集体统一和谐进步的精神力量。一个人的理想只有和全民族的共同理想融
谈工人、农民和知识分子是特色社会主 义事业的根本力量 十一届三中全会后，我们党提出了建设有中国特色的社会主义这个重大理论命题。有中国特色社会主义，是马克思基本原理同中国现代化相结合的产物，是发展了的马克思主义，是扎根于当代中国的科学社会主义，建有中国特色的社会主义的理论依据是马克思主义关于社会主义发展的多样性原理；建有中国特色的社会主义的思想基础是坚持思想解放，实事求是的思想路线；建有中国特色的社会主义的指导原则是马克思主义于中国普遍原理相结合。中国特色的社会主义理论体系是由邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大思想构成的；中国特色社会主义围绕着“什么是社会主义，怎样建设社会主义；建设什么样的党，怎样建设党；实现什么样的发展，怎样发展”这三个问题密切相关的重大理论和实际问题的回答而逐步展开的；中国特色的社会主义理论体系是由一系列一脉相承而又与时俱进的理论观点和战略思想构成的有机整体；社会主义的本质是“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。中国社会主义理论的核心是以人为本，从根本上说，以人为本是马克思主义历史观、价值观，是科学社会的具体要求。而社会主义事业的执行与实施需要人民去做，当代中国一切赞成、支持和参加中国特色社会主义的阶级、阶层和社会力量，都是建设中国特色社会主义的依靠力量，包括知识分子在内的工人阶级和农民阶级，始终是推动我国先进生产力、先进文化和社会全面进步的根本力量。
一、工人阶级是中国特设社会主义事业的领导阶级。 （1）在社会主义建设和社会主义革命中建功立业。工人阶级是指人不占任何生产资料，以工资收入为生活来源的劳动者所组成的阶级，自1954年10月中华人民共和国成立以来，中国工人阶级成了国家的主人，在建设和建立社会主义、巩固人民民主政权做出了作乐贡献，首先，在党的领导下，中国工人阶级在建国初积极参加反革命，巩固新政权、建立新秩序的斗争；其次在党的领导下，中国工人阶级以主人翁的责任感发扬社会主义的积极性和创造性，全面的进行社会主义建设，如建国后的30年，工业产值由1950年的200亿发展到6080亿，增长了30倍；还有原子弹、氢弹的爆炸、卫星的发射等这都饱含着中国工人阶级的辛劳的汗水。在1950年的抗美援朝、以及后来进行的“五反”斗争等。 （2）党的性质决定决定中国工人阶级的地位。我国是有中国共产党领导的社会主义国家，中国共产党的性质是中国共产党是中国工人阶级的先锋队，理由其一是党的阶级性，中国工人阶级是党的基础，代表工人阶级和广大人民的最根本利益。理由其二是党的先进性，因为当是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子组成。正如毛泽东所说：“人民民主专政需要由工人阶级来领导，因为工人阶级由远见，大公无私，最富于革命的彻底性，整个革命的历史证明，没有工人阶级的领导，革命就要失败。” （3）中国工人阶级是现代财富的创造者，现代化的建设者。在中国特色社会主义的建设时期，科技的进步，生产力的提升，这一切的
浙江大学工商企业管理都有哪些主要课程 一、浙江大学工商企业管理专业介绍 工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。二、工商企业管理专业的培养目标 为了满足工商企业管理专业培养目标的要求，选学工商管理专业的自考生应具有爱国主义和集体主义精神，有良好的道德情操，遵守法纪、法规，热爱并乐于从事各类管理工作，具有责任心。工商管理专业专科层次的学习，以政治理论、经济理论。基础课程和适用广泛的管理专业理论学习为主。专科成绩合格者应能从事具有管理性质的基础工作和一般的经营活动。工商管理专业本科层次的学习，是在专科知识的基础上，进一步扩展管理理论和管理知识的学习，增加中、高层次管理工作必须掌握的技能和方法，提高本科自考生的工作适应性。三、工商企业管理专业的 二、浙江大学工商企业管理课程设置 1.课程分类 专科段课程 (1)马克思主义理论和品德教育课：“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“法律基础与思想道德修养”。 (2)应用基础课：“高等数学(-)”、“大学语文(专)”、“英语 (一)”。
(3)学科基础课：“政治经济学(财经类)”、“计算机应用基础”、“基础会计学”、“国民经济统计概论”、“经济法概论(财 经类)”、“企业会计学”、“中国税制”(4)专业课：“企业管理 概论”、“生产与作业管理”、“市场营销学”、“人力资源管理(一)”、“国际企业管理”。 独立本科段考试课程： (1)政治理论课：“毛泽东思想概论”。 (2)应用基础课：“英语(二)”【或“日语(二)”或“俄语 (二)”】、“概率论与数理统计(经管类)”、“线性代数(经管类)”。 (3)学科基础课：“管理系统中计算机应用”、“管理学原理”、“国际贸易理论与实务”、“金融理论与实务”、“财务管理学”、“组织行为学”。 (4)专业课：“企业经营战略”、“质量管理(一)”、“企业管 理咨询”。 2.修业年限：四年 授予学位：管理学学士 三、浙江大学工商企业管理报考条件 1.热爱祖国，立志求学，遵纪守法 2.应届高考毕业生，无文理科类型限制 3.对口专业中专毕业生 4.少量优秀往届高中毕业生
河北师范大学《语言学概论》课程教学大纲 课程代码：0510010390 课程英文名称：A Brief Introduction to Linguistics 学分：3 学时： 54 适用对象/专业：英语专业学生 先修课程：英语语法，英美文化概况 授课语言：英语、汉语 开课单位：外国语学院 课程负责人：张玲玲 一、课程性质及教学目标 1. 课程性质和类别 “语言学概论”课程是英语专业本科高年级阶段的专业必修课程，为报考本专业硕士研究生必考课程之一。课程通过讲授语言学的基础知识、基本理论、研究成果和研究方法，使学生了解语言学领域中的一些基本概念的内涵；了解语言学传统分支领域的基础理论知识；基本了解各个语言学流派的观点和主张；旨在运用语言学的知识提高他们的语言修养，言语交际效果和具备初步的科研能力。 2. 教学目标 本课程的教学目的是向学生讲授英语语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握
英语语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系，同时了解部分主要语言学流派，使学生通过对该课程的学习，既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，又能运用正确的观点评价语言，并为进一步的深造打下基础。 二、理论教学内容及要求 Chapter 1 Invitations to Linguistics 主要内容： 1.1 Why Study Language? 1.2 What Is Language? 1.3 Design Features of Language; 1.4 Origin of Language; 1.5 Functions of Language; 1.6 What Is Linguistics? 1.7 Main Branches of Linguistics; 1.8 Macrolinguistics; 1.9 Important Distinctions in Linguistics 基本要求：掌握语言的区别性特征和语言学里一些重要区别性概念。了解语言学的概念和意义。 重点：语言以及语言学的定义；语言的定义特征；语言的功能；语言能力与语言运用的区别；语言与言语的区别等等。 难点：语言的定义特征，尤其是任意性与移位的定义特征；语言能力与语言运用的区别，语言与言语的区别等等。 Chapter 2 Speech Sounds 主要内容： 2.1 How Speech Sounds Are Made? 2.2 Consonants and Vowels 2.3 From Phonetics to Phonology 2.4 Phonological Processes, Phonological Rules and Distinctive Features
您的本次作业分数为：100分多选题 1.【第00章】管理者在开展管理工作时需要坚持的基本原则包括： A 以人为本 B 注重经济性 C 以目标为中心 D 随机应变 正确答案:ABCD 判断题 2.【第00章】提高一个组织的管理水平关键在于提高组织中管理者的素质。 正确错误 正确答案: 对 单选题 3.【第01章】“凡事预则立，不预则废”,说的是（）的重要性? A 组织 B 预测 C 预防 D 计划 正确答案:D 单选题 4.【第01章】人们常说管理是一门艺术，是强调管理的（）。 A 实践性 B 复杂性 C 科学性 D 变动性 正确答案:A 单选题 5.【第01章】卡尔森以前只是只有宾馆的管理经验而无航运业的管理经验，但他被聘为泛美航空公司的总裁后，短短三年就使得这家亏本企业成为高盈利企业。对此，您认为下列说法中最准确的是: A 最高管理者不需要专业知识，只需要善于学习就可以了。
B 成功的管理经验具有一定的普适性 C 管理成功的关键在于对人的管理，高层管理着搞好人际关系就可以成功 D 碰巧而已，只能说明卡尔森具有很强的环境适应能力 正确答案:B 多选题 6.【第01章】基本的管理职能包括: A 计划 B 组织 C 领导 D 控制 正确答案:ABCD 判断题 7.【第01章】效率与效益相比较，效率是第一位的。 正确错误 正确答案: 错 判断题 8.【第01章】管理产生的根本原因在于人的欲望的无限性与人所拥有的资源的有限性之间的矛盾。 正确错误 正确答案: 对 判断题 9.【第01章】管理工作的核心是计划。 正确错误 正确答案: 错 判断题 10.【第01章】在实际工作中，管理的重点可以归结为抓瓶颈和搭平台。 正确错误 正确答案: 对 判断题 11.【第01章】所谓效益是指投入与产出之比。 正确错误 正确答案: 错
从五道口转战浙大金专，告诉你400+的秘诀 大家好，我是2020级考研的学生，报考的是浙江大学金融专硕，已拟录取。我本身是来自于一所双非学校，本次考试的成绩总分是400＋，专业课115＋，数学三130＋，英语一75＋，政治75＋。非常庆幸可以上岸！接下来我想说一下我自己在这半年的一些经验和感悟。 择校 我一开始想考的是清华五道口，也报了凯程的半年集训班。后来在学习过程中，觉得自己跨专业还是比较吃力的，于是在和班主任的沟通之下，于9月换了学校，选择浙大。选择浙大主要原因有：第一，浙大的综合排名在全国很高，我有一定的名校情结。第二，浙大金融的难度是要略次于清北复交，并且复试非常的公平，对双非考生一视同仁。据我所知，本届考研中不乏有双非的学生和三本学院的学生考上浙大。也曾经有段子说，浙大本科在复试过程中被刷掉。所以综合考虑多个因素原因，我觉得浙大金融是性价比很高的。现在想想，当时的选择还是很机智的。浙大金融在今年多招收了一个国际学院，扩招名额为40人，预计2021年应该会继续招生。在如今金融招生越来越紧缩的情况下，这是个重大利好信息。在此，我非常感谢凯程的班主任老师，在择校上给我提出了很好的建议。 分科目经验分享 431金融学综合 首先是专业课，专业课我看了凯程的基础强化课程。不得不说，集训营讲专业课的老师真的很厉害，他讲的宏观课程，我在基础阶段，强化阶段甚至最后复试前都观看了一遍。每次看都有新收获，在这里，我得向所有的金融考生强烈推荐。然后值得注意的是在2020年，专业课新增了一本投资学。因为2020年是第一次考投资学，所以内容和难度都不是很大。 但我觉得之后的考生就要非常注意投资学的学习。然后，黄达的金融学的话，如果没有时间就直接看精简版，有时间的话那肯定看那本厚的，可以对知识点有一个更好的掌握程度。公司理财的话就只需要看前19章。并且，专业课一定要注意历年真题，我当时把历年真题全部看了一下，找到一些重点和出题的规律，比如说货银的央行商行，货币政策，货币传导机制，货币供给和需求。公司理财的OCF,CAPM,APT和MM定理，资本结构和股利分配这几个部分。也就是说专业课一定要合理利用自己身边的所有资源。第一个凯程的老师、课程讲义以及学长学姐，第二个的话就是参考书，第三个就是历年的真题。值得注意的是，如果是一些跨专业的考生，一定要提前做好准备。这样的话，后期的压力就会小一点，我当时到后期就练手忙脚乱，甚至有点想弃考了。现在才5月份，大家开始准备其实都很都还来得及，同时也不能放弃，保持一个努力向上的积极态度。 然后专业课学习顺序是： 一轮课本：课本的学习最好以凯程基础课程搭配《公司理财》，黄达《金融学》配米什金《货币金融学》，博迪《投资学》，时间充裕再加《国际金融学》课本。第一遍看书应当以理解书中内容为主，此轮复习最好结合之前学长的笔记进行以找到复习的重点。本轮复习
单选题（共30 道试题，共60 分。）V 1. 全球战略管理，是指管理主体利用现代科技手段，制定面向全球的经营决策的发展战略方案，并加以实施的过程。_A___ A. 是 B. 不是 满分：2 分 2. 组织行为学是研究一定组织中（C ）的科学 A. 人与物的关系 B. 物与物的关系 C. 人的行为规律 D. 隶属关系 满分：2 分 3. 战略联盟是合作的主要形式。_B___ A. 不是 B. 是 满分：2 分 4. 人员招聘中，费用高，质量好的招聘方式是（C ）A. 广告招聘 B. 劳动力市场招聘 C. 猎头招聘 D. 员工推荐 满分：2 分 5. 是不是有超阶级的管理学（B ）A. 是 B. 不是 满分：2 分 6. 目标管理使“作业”和“人性”两个方面得到较好的统一和综合。A____ A. 正确 B. 错误 满分：2 分 7. 为了避免产生错误和尽量减少以后的纠正活动，防止资金、时间和其他资源的浪费，这种控制活动称为（D） A. 事前控制 B. 事中控制 C. 事后控制 D. 预防性控制 满分：2 分 8. 管理层次的多少与__C__的大小密切相关。 A. 管理目标 B. 管理内容 C. 管理幅度 D. 管理方式 满分：2 分 9. _C___也可称之为“数字化”的计划。
A. 计划 B. 规划 C. 预算 D. 目标 满分：2 分 10. （C ）是把组织各方面工作纳入到统一计划中 A. 计划 B. 控制 C. 预算 D. 预测 满分：2 分 11. 培训工作必须与组织性质相结合。__B_ _A. 正确 B. 错误 满分：2 分 12. 企业所面临的社会环境包括地区人口、（C）风俗习惯、道德观念等因素。 A. 物质资源状况 B. 生产技术 C. 家庭文化教育水平 D. 国民消费水平 满分：2 分 13. 马斯洛提出了（B） A. 人群关系理论 B. 需要层次理论 C. 双因素理论 D. 期望理论 满分：2 分 14. 控制的目的就是使可能性空间尽可能（B） A. 扩大 B. 缩小 满分：2 分 15. _C___是社会化大生产的客观要求。 A. 统一指挥原则 B. 经济原则 C. 分工协作原则 D. 弹性结构原则 满分：2 分 16. 领导授予的权力不仅要求明确还要履行一定的手续，按照一定的程序办事，并必须进行档案式管理。__B__ A. 错误 B. 正确 满分：2 分 17. 百分之百地依赖一种业务量编制预算的方法叫（A） A. 固定预算
《物流管理概论》作业 第一章[P30，第1，2，3，5题] 1．物流管理与供应链管理的基本概念是什么？ 答：物流是供应链的一个重要组成部分，在满足客户需求的整个过程中，它通过计划、实施、和控制，使产品、服务及相关信息能够从起始点到消费终点有效并高效的流通和存储。供应链管理是一种集成的管理思想和方法，它执行供应链中从供应商到最终用户的物流计划和控制职能等。 2．物流管理与供应链管理有何区别与联系？ 答：区别：①供应链管理是把供应链上的各个企业作为一个不可分割的整体。②不仅仅是物料实体在供应链中的流动，还包括：供应商关系，供应链产品计划、设计、供应与需求等。 ③把主要精力放在企业的关键业务上，充分发挥其优势。④是基于战略伙伴关系的企业模型。 ⑤它比现代物流涉及的范围更广、层次更高、更加完善的管理模式。⑥两者的目标不一致。联系：它们都是由供应商、制造商、分销商以及零售商组成的，都是以先进的电子信息技术作为自我实现的前提、基础和保证，都是跨越企业、部门甚至是国别的等。 3．供应链管理与传统管理模式的区别何在？ 答：①传统的管理模式仅仅局限于一个企业内部，供应链管理则涵盖整个物流。②前者各企业的目标是自身利益最大化，后者追求供应链的总成本最小，效益最高。③前者的核心企业处于支配性地位，后者是合作与互助的关系。④前者企业都是独立运作的，后者强调的是供应链各节点企业的合作与协调。⑤前者是孤立的看待各个企业及各个部门，后者是把整个供应链看成是一个有机联系的整体。 4．物流管理与供应链管理的目标分别是什么？它们之间是何种关系？ 答：物流管理的目标：从财务角度而言，是通过发展物流活动组合能力使企业在长期内得到尽肯能高的投资回报。从企业实际运作角度讲，主要是快速反应、最小变异、最低库存、整合运输、产品质量以及生命周期支持等。供应链管理的目标：短期目标为提高产能、减少库存、降低成本及减低产品销售循环所需之时间；长期目标主要为提高顾客满意度、市场占有率以及公司收益。 关系：它们之间的目标基本上是保持一致的。无论从财务角度还是从战略角度，都可以归结到满足客户服务要求，增强企业市场竞争能力，保持企业竞争优势上面来。 第二章[P70，第1，2，3，4，5题] 1．什么是物流系统？它与物流有何区别？ 答：物流系统是指在一定的时间和空间里，由所需位移的物料、包装设备、装卸搬运机械、输送工具、仓储设施、相关人员以及通信联系等若干相互制约的动态要素构成的具有特定功能的有机整体。物流是指物料或商品在空间与时间上的位移。物流系统是建立在物流的基础上。 2．物流系统由哪些要素构成？其特征有哪些？ 答：构成要素：①人是物流的主要因素，是物流系统的主体②财是物流系统中不可缺少的资金要素③物是物流系统中的基础要素④物流信息是物流系统的决策要素⑤组织与管理是 物流系统的支持要素 特征：①目的指向性②时空序列性③开放动态性④人―机复合性⑤大跨度性⑥可分离性⑦复杂性⑧多目标函数性 3．物流系统分析的目的是什么？怎样进行物流系统分析？
浙大远程语言学概论在线答案 窗体顶端 您的本次作业分数为：99分 1.【第0~2章】下面几个判断中，（）是不正确的。 A 语言符号是人类自己在一定的时期创造出来的 B 人类的语言是上帝或神赐予的 C 语言的社会性并不能阻碍各民族之间是真正沟通情感和思想 D 语言的文化属性是对使用不同语言的社会的历史文化价值的部分反映 正确答案:B 2.【第0~2章】英语“instinct”重音在前[′insti？kt]时是“本能”的意思；重音在后[ins′ti？kt]时是“充满”的意思。这种现象在语音学上被看作（）。 A 调位不同 B 重位不同 C 时位不同 D 重音法不同 正确答案:B 3.【第0~2章】“老年化”这个词中（）。 A 没有词干 B “年”是词干 C “老年”是词干 D “老年化”是词干
正确答案:C 4.【第0~2章】广州话[ka:u]是“教”的意思，[kau]是“救”的意思，这种差异我们称之为（）。 A 调位 B 重位 C 时位 D 音质音位 正确答案:C 5.【第0~2章】语音是（）。 A 可感知的物质外壳 B 人的发音器官发出的声音 C 能传递一定意义的、能为人们所理解的声音 D 上述上个方面的总和 正确答案:D 6.【第0~2章】历史比较语言学之前的语言研究属于（） A 个别语言学 B 普通语言学 C 前语言学 D 语语言学 正确答案:C 7.【第0~2章】下面几种属性，（）是语言符号的最基本属性。 A 任意性 B 线条性
C 系统性 D 社会性 正确答案:A 8.【第0~2章】白菜、小鞋（指暗中刁难人的行为）、红花（中药名）等都是（）。 A 一个词 B 一个词组 C 一个句子 D 一个语素 正确答案:A 9.【第0~2章】发乐音时，（）。 A 声门紧闭 B 声门打开 C 门关闭，气门大开 D 声门关闭，气流从声带间挤出，使声带颤动而发音 正确答案:D 10.【第0~2章】根据词的来源特点，我们可以把词分为（）。 A 基本词汇和一般词汇 B 古语词、方言词、外来词 C 单纯词、合成词 D 阶级习惯语、隐语、禁忌语 正确答案:B 11.【第0~2章】词义与客观事物的关系是（）。