导入新课:
(回顾上节知识)1939年9月德国入侵波兰,二战全面爆发,之后规模不断扩大,全世界绝大部分地区和人口都被卷入了这一场人类历史上空前的浩劫中,法西斯恐怖笼罩着全球,这场浩劫的结果如何?今天我们就一同回顾这段历史。
第7课世界反法西斯战争的胜利
随着战火不断扩大,越来越多的国家遭侵略,激起了世界人民的愤怒,到面对共同的敌人,各国何去何从?是继续妥协或孤立作战,还是携手联合?下面开始第一个环节:
一、团结:
问:为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手?(P39动脑筋)
从二战前的30年代开始,英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策,即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策,美国的中立等。特别是英法的纵容,助长了法西斯的侵略气焰,反法西斯国家之间没有进行有效的合作,这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。
而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。
1、国际反法西斯联盟的建立(让学生看书后回答)
a、国际反法西斯联盟形成的基础是什么?
德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民的敌人。全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌,才有可能打败法西斯。这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。
b、国际反法西斯联盟形成的标志是什么?
标志:1942年1月,美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》。
C、《联合国家宣言》主要内容是?
保证全力对法西斯国家作战,彻底打垮法西斯国家。
d、国际反法西斯联盟形成的作用是什么呢?
国际反法西斯联盟是第二次世界大战胜利的基本保证,从此不同社会性质,不同社会发展阶段的国家,不同肤色、不同民族的人民紧密团结,在反法西斯的旗帜下联合起来,形成共同抗击法西斯的国际统一战线,形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。所以,第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。
世界反法西斯同盟建立以后,反法西斯的国家和人民,在军事上互相配合,协同作战;在政治上互相磋商,求同存异;在经济上互通有无,相互援助。为了尽快打败法西斯,反法西斯国家多次召开会议。美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。那么它的具体情况又是如何呢?
2、雅尔塔会议(引导学生看书后回答)
a、目的:为了协调行动,尽快打败法西斯。
b、时间:1945年2月。
c、参加国:美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林
d、地点:苏联的雅尔塔
e、内容:
(1)德国战败后对其实行军事占领,彻底消灭德国的法西斯主义
(2)决定成立联合国
(3)苏联承诺在德国投降后三个月内,参加对日作战。
从会议的三点主要内容看,它对于协调盟国的行动,尽快打败法西斯力量是有明显的积极作用。(结合课本第40页楷体材料关于苏联对日作战的条件,理解美苏这种做法严重损害了中国主权,带有明显的大国强权政治的色彩。)(过渡)
二、转折:
1、苏德战场——斯大林格勒战役(1942年7月~1943年2月)世界反法西斯战争中的转折点(引导学生看课本)
问:德军为什么要全力进攻斯大林格勒呢?
世界反法西斯同盟建立后,希特勒为使德国避免两线作战的窘境,决定先集中力量打垮苏联。于是德国集中了150万兵力,在苏联南线发动了攻势,重点进攻斯大林格勒。斯大林格勒是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北的交通枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。
到1943年2月,苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利,德军遭到了发动战争以来最大的失败。
讨论:为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点?
德军经此战役后,元气大伤。从此,德军从战略进攻转为战略防御,苏军从战略防御转为战略进攻;由于斯大林格勒战役的胜利,鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民,巩固并发展了世界反法西斯同盟,促使法西斯集团内部发生了瓦解,推动了整个战争形势的转变。
因此,斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点,欧洲战场的转折点,也是世界反法西斯战争的转折点。
2、中途岛海战(1942年6月)——太平洋战场的转折(美胜日)
3、阿拉曼战役(1942年10月)——北非战场的转折(英胜德意)
4、欧洲第二战场的开辟──诺曼底登陆(1944年6月6日)
(教师简介)在美国将军艾森豪威尔的指挥下,一支庞大的舰队载着登陆部队,由700多艘舰艇和上千架飞机掩护,横渡英吉利海峡,向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发,一个月里,登陆的盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此,德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久,盟军势如破竹,被法西斯占领的国家一个个获得了解放。
讨论:有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思?(P41动脑筋)
总结:盟军发动了诺曼底战役,开辟了一个新的战场,这是区别于当时苏德战场的另外一个战场,所以被称作欧洲第二战场。(使德陷入两线作战的境地,加速德灭亡。)
三、胜利:
1、德国无条件投降 1945年5月8日
1945年4月27日,苏军攻入柏林市中心,红军战士经浴血奋战,于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天,恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪,结束了他罪恶的一生。5月2日,苏军攻克柏林。5月8日,德国代表正式签订了无条件投降书,第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。
2、日本无条件投降1945年9月2日二战结束
问:日本投降的原因是?(课文中找答案)
a、 1945年8月6日、9日,美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹。
b、苏联宣布对日作战,出击中国东北和朝鲜。
c、中国等亚洲各国抗日军民展开全面大反攻。
8月15日,日本天皇发表广播讲话,宣布日本无条件向盟国投降。9月2日,在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上,日本政府代表正式签署了无条件投降书。第二次世界大战至此宣告结束。
讨论:日本有人认为,日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,是第二次世界大战的
受害者,你怎么看?
20 世纪30年代,日本走上了法斯西道路。日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者,而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样,才是战争的受害者。(过渡)
不论是战胜国人民,还是战败国人民都为这场人间浩劫付出了惨痛的代价,我们不禁要反思这场战争。
四、反思:
问:第二次世界大战的性质是什么?(是一次伟大的正义的世界反法西斯战争)
问:第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢?(组织学生讨论)
(第一,法西斯国家发动的是侵略战争,战争的非正义性,决定了它们的必然失败。第二,世界反法西斯同盟的建立,加强了反法西斯各国的合作,增强了反法西斯力量。这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。)
问:第二次世界大战又产生了哪些影响呢?
1.是人类历史上一次空前的浩劫,几千万人失去生命,无数财产被毁。
2.彻底改变了世界面貌,影响世界历史的发展进程
(破坏和灾难前所未有,人类多年积累的财富毁于一旦;摧毁了法西斯主义,争取和平的思想日益深入人心;沉重打击了帝国主义,促进了民族解放运动的蓬勃发展;促进了国际社会主义力量的壮大;客观上推动了科学技术的迅速发展。)
【课堂小结】
同学们,二战已经是上个世纪的历史了,我们仍要学习这段历史的目的,就是要从中吸取经验和教训,使我们懂得更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平发展的环境中,努力提高自身素质,争取为人类的文明进步做出贡献。
问:第二次世界大战给人类带来严重的危害,你认为如何才能避免战争(启示)?(P43活动与探究)
a、反对战争,维护世和平
b、各国人民之间只有加强友好合作,团结互助,才能有力地遏制霸权主义和新殖民主义,有效地遏制住恐怖主义,促进世界和平与发展,促进人类文明的共同进步,这样才能最终避免战争。
人教版历史九年级下册第7课
《世界反法西斯战争的胜利》教案
山东省高密市李家营中学毕克昭
教案背景:在互联网条件下的教学,以提高教学效果。
教学课题:《世界反法西斯战争的胜利》
教材分析:
【教学目标】
知识与技能
掌握国际反法西斯联盟建立的时间、经过、作用和历史意义;识记雅尔塔会议的主要内容,斯大林格勒战役、诺曼底登陆等重大战役的经过,掌握二战结束的时间和标志、后果和影响。过程与方法
讨论归纳国际反法西斯联盟建立的原因、基础、作用和意义和斯大林格勒战役、诺曼的登陆战役、柏林战役的经过及影响,理解第二次世界大战胜利的原因。
情感、态度与价值观
培养学生热爱祖国、爱好和平的精神;让学生树立加强国际合作、建设和谐世界的意识;珍惜今天来之不易的和平幸福生活。
【重点、难点】
重点:
世界反法西斯战争胜利的根本原因及启迪。对雅尔塔会议的评价。
难点:
怎样理解斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点。
教学方法:充分利用互联网技术进行教学;运用讨论探究法、练习法等方法。
教学过程:
【导入新课】
太平洋战争爆发后,战争将会向哪个方向发展?将经历了怎样的发展进程?结局将如何?会对人类造成怎样的危害?带着这些问题我们学习第七课《世界反法西斯战争的胜利》
【学习新课】
一、国际反法西斯联盟的建立
(一)反法西斯联盟的建立
教师指导学生阅读课本第39页后思考并讨论下列问题:
国际反法西斯联盟形成的基础是什么?形成的标志是什么?有何作用、意义?
学生分组讨论,然后,每个小组选出一个代表展示本小组讨论的结果。(可能不全面)
教师总结如下:
1、形成的基础:法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人,也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌,这是建立反法西斯联盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发,终于促成了世界反法西斯联盟的形成。
2、形成的标志:1942年1月,26个国家签署《联合国家宣言》。这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
3、作用和意义:参加反法西斯联盟的国家有彻底击败法西斯的共同目标,并且承担了义务,所以,第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯的战争。国际反法西斯联盟建立以后,反法西斯国家相互支援,协同作战,战斗力大大增强,改变了力量的对比,逐渐扭转了战争形势,加速了二战胜利的进程。
学生:
想一想,为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手?
学生自由讨论,教师归纳。
(二)雅尔塔会议及其作用
教师指导学生阅读课本第39—40页,思考下列问题:
雅尔塔会议召开的背景、时间、地点、参加国家和会议的主要内容是什么?
教师要求小组之间讨论。
教师重点分析会议内容:
引导学生从正反两方面理解。
正面:会议决定打败德国以后,要对德国实行军事占领,彻底消灭德国的法西斯主义,同时,还决定成立联合国。苏联承诺在德国投降后三个月内,参加对日本法西斯的作战。会议对战后世界格局产生了重大影响。
反面:指导学生阅读第40页阅读段,思考下面问题:雅尔塔会议上苏联出兵参加对日作战的条件是什么?损害了哪国的利益?这又说明了什么问题呢?
二、最后的胜利
1.斯大林格勒战役
生讨论:为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点?
师归纳:法西斯国家以德国为中心,它的生命是建立在闪击进攻的基础之上的,一旦停止进攻它的生命就完了。斯大林格勒战役关系全局,德国集中主力争夺,最后遭到被全歼的惨败,被迫从战略进攻转入战略防御,从此一蹶不振。不久,法西斯轴心国便开始瓦解。所以,斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点,而且是第二次世界大战的重要转折点。
诺曼底登陆、柏林战役及法西斯德国的战败
师:指导学生根据教材内容和自己搜集的资料,讲述诺曼底登陆的过程。
生:
“有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思?”
进行讨论然后回答
教师归纳:诺曼底登陆战役,开辟了一个新的战场,这是区别于苏德战场的另外一个欧洲战场,所以被称作欧洲第二战场。
3.日本法西斯的覆灭
引导学生阅读教材,组织讨论:日本在什么背景下投降?
教师总结日本投降的各种因素:
(1)中国等亚洲各国人民的进攻。(2)美国投掷原子弹。(3)苏联对日宣战,出兵中国东北和朝鲜等。
学生:
“日本有人认为,日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,是第二次世界大战的受害者,你怎么看?”
小组讨论,发表自己的看法,教师总结。
4、二战的结果及影响
教师指导学生根据教材内容总结二战的影响。
生:1.二战是人类历史上一场空前的浩劫,几千万人失去了生命,无数的财产被毁。2.二战彻底改变了世界面貌,影响了世界历史的发展进程。
【课堂小结】
世界反法西斯联盟的建立,改变了双方的力量对比;斯大林格勒等战役的胜利推动了整个战争形势的转折;诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,加速了战争胜利的进程;柏林战役的胜利使德国法西斯彻底失败,1945年5月8日德国正式签署投降书;在中、美、苏等同盟国的打击下,日本于1945年9月2日正式签署投降书,第二次世界大战胜利结束;二战对世界产生了巨大影响。
课外拓展:教师要求学生课外搜集资料判断第二次世界大战的性质,并跟第一次世界大战的性质作比较。
达标检测
1、世界反法西斯同盟正式建立的标志是()
A.太平洋战争的爆发 B.雅尔塔会议的召开
C.《联合国家宣言》的签署 D.《开罗宣言》的发表
2、雅尔塔会议的主要内容不包括()
A.迫使德国无条件投降 B.签署了《联合国家宣言》 C.缔结了《雅尔塔秘密协定》 D.战后对德国进行民主改造
3、1943年2月,罗斯福在致斯大林的一封贺信中写道:“(苏联人民取得这一战役的胜利)制止了侵略浪潮,成了盟军反侵略战争的转折点。”这一转折点是()
A.斯大林格勒战役 B.莫斯科保卫战 C.诺曼底登陆 D.攻克柏林战役
4、第二次世界大战中的诺曼底登陆发生在()
A.1942年 B.1943年 C.1944年 D.1945年
5、美、苏、英、中等26个国家签署《联合国家宣言》是在()
A.华盛顿 B.雅尔塔 C.波茨坦 D.德黑兰
6、促使第二次世界大战达到真正世界规模的主要因素是()
A.德国入侵波兰 B.苏德战争爆发C.英法对德宣战 D.日本偷袭珍珠港
7、20、30年代,法西斯野蛮侵略以及世界人民最终战胜法西斯,给人类留下的最深刻的教训和经验是什么()
A.正义的战争必定取得胜利
B.必须发展高科技武器,才能战胜法西斯主义
C.法西斯主义是当前世界和平的主要威胁
D.不同社会制度的国家必须联合起来,才能制止侵略,维护世界和平
8、阅读下列材料回答问题:
宣言签字国政府,深信完全战胜它们的敌对国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要,……兹宣告:
(1)每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源,不论军事的或经济的。
(2)每一政府各自保证与本宣言签字国合作,并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
①材料中的“签字国”、“敌人”分别指哪些国家?
②上述材料属于哪一文件的内容?
③该文件的发表有何历史意义?
教学反思
本课学习内容较多,要求学生系统而深刻的掌握难度较大,因此,我在教学过程中注重了两种教学方法的运用:一是,较多的利用多媒体技术进行教学,例如补充有关《联合国家宣言》、雅尔塔会议、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、美国投放原子弹等视频资料,较好的增强了课堂教学的直观性和趣味性,取得了良好的效果。二是,让学生多讨论研究,努力培养学生的能力。
教学过程
导入新课:
提问:为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手?
从二战前的30年代开始,英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策,即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策,美国的中立等。特别是英法的纵容,助长了法西斯的侵略气焰,反法西斯国家之间没有进行有效的合作,这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。
一、国际反法西斯联盟的建立
1、国际反法西斯联盟形成的基础是什么?
形成的基础:德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人,也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌,才有可能打败法西斯。这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。
2、国际反法西斯联盟形成的标志是什么?(让学生看书后回答)
标志:1942年1月,26个国家签署了《联合国家宣言》。
《联合国家宣言》主要内容:保证全力对法西斯国家作战,互相合作,决不单独同敌人停战和议和。
3、国际反法西斯联盟形成的作用和意义是什么呢?
国际反法西斯同盟是第二次世界大战胜利的基本保证,从此不同社会性质,不同社会发展阶
段的国家,不同肤色、不同民族的人民紧密团结,在反法西斯的旗帜下联合起来,形成共同抗击法西斯的国际统一战线,形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后,反法西斯的国家和人民,在军事上互相配合,协同作战;在政治上互相磋商,求同存异;在经济上互通有无,相互援助。为了尽快打败法西斯,美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。那么它的具体情况又是如何呢?
4、雅尔塔会议(引导学生看书后回答)
(1)时间:1945年2月
(2)地点:苏联的雅尔塔
(3)参加者:美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林三国首脑
(4)内容:决定打败德国后,对德国实行军事占领,彻底消灭德国的法西斯主义,同时决定成立联合国。苏联承诺在德国投降后三个月内,参加对日本法西斯的作战。
师问:那么除此以外,美苏之间还有什么协议呢?这又说明了什么问题呢?
出示资料:日本在1904年日俄战争中,从沙俄手中夺取的“权益”须予恢复,即:甲、……乙、中国大连商港国际化,保证苏联在该港的优越权,恢复租用中国旅顺港为海军基地。丙、中东铁路和南满铁路由中苏共同经营。
──摘自雅尔塔秘密协定
师问:这显然损害了谁的利益呢?(中国)
师问:那么我们应该如何全面评价雅尔塔会议呢?
由此可见,雅尔塔会议进一步协调了盟国的行动,加快了战胜德日法西斯的步伐;然而又具有明显的大国强权政治色彩。
二、最后的胜利
1、斯大林格勒战役(引导学生看课本)
师问:德军为什么要进攻斯大林格勒呢?
世界反法西斯同盟建立后,希特勒为使德国避免两线作战的窘境,决定先集中力量打垮苏联。于是德国集中了150万兵力,在苏联南线发动了攻势,重点进攻斯大林格勒。斯大林格勒是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北的交通枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。
2、请学生结合课本,发挥想象力讲讲斯大林格勒战役的情况。
时间:1942年7月
地点:斯大林格勒
作战双方:苏德
1942年7月,震撼世界的斯大林格勒战役开始了。为了赢得斯大林格勒战役的胜利,希特勒每天出动上千架次飞机,共投下100多万枚炸弹,整个城市几乎夷为平地。但是,英勇的斯大林格勒军民并没有被敌人的气势汹汹所吓倒。他们冒着敌人的狂轰滥炸与冲进市区的敌人展开了英勇的搏斗,打退了德寇一次次的集团冲锋,顽强地守卫着每一寸土地。1942年11月19日,苏联红军以迅雷不及掩耳之势,突破德军防线,转入反攻,1943年元旦过后,苏联红军开始了歼灭德军的战斗,历时180天的斯大林格勒战役,为苏联红军赢得了宝贵的时间。到1943年2月,苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利,德军遭到了发动战争以来最大的失败。
3、讨论:为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点?
德军经此战役后,元气大伤。从此,德军从战略进攻转为战略防御,苏军从战略防御转为战略进攻;由于斯大林格勒战役的胜利,鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民,巩固并发展了世界反法西斯同盟,促使法西斯集团内部发生了瓦解,推动了整个战争形势的转变。因此,斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点,也是世界反法西斯战争的转折点。
4、欧洲第二战场的开辟──诺曼底登陆
时间:1944年6月6日
领导者:艾森豪威尔
在艾森豪威尔将军指挥下,一支庞大的舰队载着登陆部队,由700多艘舰艇和上千架飞机掩护,横渡英吉利海峡,向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发,一个月里,登陆的同盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此,德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久,盟军势如破竹,被法西斯占领的国家一个个获得了解放。讨论:有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思?
师总结:盟军发动了诺曼底战役,开辟了一个新的战场,这是区别于当时苏德战场的另外一个战场,所以被称作欧洲第二战场。
5、欧洲战争的结束
时间:1945年5月
1945年4月27日,苏军攻入柏林市中心,红军战士经浴血奋战,于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天,恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪,结束了他罪恶的一生。5月2日,苏军攻克柏林。5月8日,德国代表正式签订了无条件投降书,第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。
6、日本无条件投降,二战结束(出示《日本投降仪式》图)
1945年8月6日、9日,美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹,日本损失惨重。8月8日,苏联宣布对日作战,出击中国东北和朝鲜。毛泽东主席向中国人民发出“对日寇最后一战”的号召,抗日军民展开全面大反攻。8月15日,日本天皇发表广播讲话,宣布日本无条件向盟国投降。9月2日,在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上,日本政府代表正式签署了无条件投降书。第二次世界大战至此宣告结束。
讨论:日本有人认为,日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,是第二次世界大战的受害者,你怎么看?
20世纪30年代,日本走上了法斯西道路。法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因,日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者,而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样,才是战争的受害者。
7、第二次世界大战的影响
师问:第二次世界大战的性质是什么?(是一次伟大的正义的世界反法西斯战争)
师问:第二次世界大战取得胜利的主要原因是什么呢?(组织学生讨论)
(第一,法西斯国家发动的是侵略战争,它们把战争强加给各国人民,遭到了各国人民的反对。战争的非正义性,决定了它们的必然失败。第二,世界反法西斯同盟的建立,加强了反法西斯各国的合作,增强了反法西斯力量。这是取得反法西斯战争胜利的一个重要原因。)师问:第二次世界大战又产生了哪些影响呢?
(破坏和灾难前所未有,人类多年积累的财富毁于一旦;摧毁了法西斯主义,争取和平的思想日益深入人心;沉重打击了国际帝国主义,促进了民族解放运动的蓬勃发展;促进了国际社会主义力量的壮大;客观上推动了科学技术的迅速发展。)
三、小结
二战的硝烟已经散去六十多年了。我们仍要学习这段历史的目的,就是要从中吸取经验、教训,使我们更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平环境中,努力学习本领,争取为人类文明进步做出更大贡献。完成表格,进一步达到巩固全文的目的
教学过程】
导入新课:
(回顾上节知识)1939年9月德国入侵波兰,二战全面爆发,之后规模不断扩大,全世界
绝大部分地区和人口都被卷入了这一场人类历史上空前的浩劫中,法西斯恐怖笼罩着全球,这场浩劫的结果如何?今天我们就一同回顾这段历史。
第7课世界反法西斯战争的胜利
随着战火不断扩大,越来越多的国家遭侵略,激起了世界人民的愤怒,到面对共同的敌人,各国何去何从?是继续妥协或孤立作战,还是携手联合?下面开始第一个环节:
一、团结:
问:为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手?(P39动脑筋)
从二战前的30年代开始,英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策,即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策,美国的中立等。特别是英法的纵容,助长了法西斯的侵略气焰,反法西斯国家之间没有进行有效的合作,这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。
而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。
1、国际反法西斯联盟的建立(让学生看书后回答)
a、国际反法西斯联盟形成的基础是什么?
德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争,给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民的敌人。全世界受法西斯侵略和威胁的国家已经意识到只有联合起来共同对敌,才有可能打败法西斯。这也成为世界反法西斯同盟建立的基础。
b、国际反法西斯联盟形成的标志是什么?
标志:1942年1月,美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》。
C、《联合国家宣言》主要内容是?
保证全力对法西斯国家作战,彻底打垮法西斯国家。
d、国际反法西斯联盟形成的作用是什么呢?
国际反法西斯联盟是第二次世界大战胜利的基本保证,从此不同社会性质,不同社会发展阶段的国家,不同肤色、不同民族的人民紧密团结,在反法西斯的旗帜下联合起来,形成共同抗击法西斯的国际统一战线,形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。所以,第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。
世界反法西斯同盟建立以后,反法西斯的国家和人民,在军事上互相配合,协同作战;在政治上互相磋商,求同存异;在经济上互通有无,相互援助。为了尽快打败法西斯,反法西斯国家多次召开会议。美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开会议。那么它的具体情况又是如何呢?
2、雅尔塔会议(引导学生看书后回答)
a、目的:为了协调行动,尽快打败法西斯。
b、时间:1945年2月。
c、参加国:美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林
d、地点:苏联的雅尔塔
e、内容:
(1)德国战败后对其实行军事占领,彻底消灭德国的法西斯主义
(2)决定成立联合国
(3)苏联承诺在德国投降后三个月内,参加对日作战。
从会议的三点主要内容看,它对于协调盟国的行动,尽快打败法西斯力量是有明显的积极作用。(结合课本第40页楷体材料关于苏联对日作战的条件,理解美苏这种做法严重损害了中国主权,带有明显的大国强权政治的色彩。)(过渡)
二、转折:
1、苏德战场——斯大林格勒战役(1942年7月~1943年2月)世界反法西斯战争中的转折点(引导学生看课本)
问:德军为什么要全力进攻斯大林格勒呢?
世界反法西斯同盟建立后,希特勒为使德国避免两线作战的窘境,决定先集中力量打垮苏联。于是德国集中了150万兵力,在苏联南线发动了攻势,重点进攻斯大林格勒。斯大林格勒是苏联重要的工业城市,又是伏尔加河南北的交通枢纽,是连接莫斯科和盛产石油的高加索之间的交通要道。
到1943年2月,苏军取得斯大林格勒保卫战的重大胜利,德军遭到了发动战争以来最大的失败。
讨论:为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点?
德军经此战役后,元气大伤。从此,德军从战略进攻转为战略防御,苏军从战略防御转为战略进攻;由于斯大林格勒战役的胜利,鼓舞了正在进行反法西斯战争的各国人民,巩固并发展了世界反法西斯同盟,促使法西斯集团内部发生了瓦解,推动了整个战争形势的转变。
因此,斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点,欧洲战场的转折点,也是世界反法西斯战争的转折点。
2、中途岛海战(1942年6月)——太平洋战场的转折(美胜日)
3、阿拉曼战役(1942年10月)——北非战场的转折(英胜德意)
4、欧洲第二战场的开辟──诺曼底登陆(1944年6月6日)
(教师简介)在美国将军艾森豪威尔的指挥下,一支庞大的舰队载着登陆部队,由700多艘舰艇和上千架飞机掩护,横渡英吉利海峡,向德军防御薄弱的法国诺曼底地区进发,一个月里,登陆的盟军超过了100万人。在欧洲成功地开辟了对德作战的第二战场。从此,德国法西斯在欧洲战场上便陷入了东、西夹击之中。不久,盟军势如破竹,被法西斯占领的国家一个个获得了解放。
讨论:有人说,诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场,这是什么意思?(P41动脑筋)
总结:盟军发动了诺曼底战役,开辟了一个新的战场,这是区别于当时苏德战场的另外一个战场,所以被称作欧洲第二战场。(使德陷入两线作战的境地,加速德灭亡。)
三、胜利:
1、德国无条件投降 1945年5月8日
1945年4月27日,苏军攻入柏林市中心,红军战士经浴血奋战,于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上。就在这一天,恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪,结束了他罪恶的一生。5月2日,苏军攻克柏林。5月8日,德国代表正式签订了无条件投降书,第二次世界大战欧洲战场的战争结束了。
2、日本无条件投降1945年9月2日二战结束
问:日本投降的原因是?(课文中找答案)
a、 1945年8月6日、9日,美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹。
b、苏联宣布对日作战,出击中国东北和朝鲜。
c、中国等亚洲各国抗日军民展开全面大反攻。
8月15日,日本天皇发表广播讲话,宣布日本无条件向盟国投降。9月2日,在停泊于东京湾内的美国军舰“密苏里”号上,日本政府代表正式签署了无条件投降书。第二次世界大战至此宣告结束。
讨论:日本有人认为,日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,是第二次世界大战的受害者,你怎么看?
20 世纪30年代,日本走上了法斯西道路。日本是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家,但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者,而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样,才是战争的受害者。(过渡)
a b b a b a b a b a b a x y y x a c b ----++++,24,)(3,)(5,412222222课题:8.1 分式的基本性质(2) 课型:新授 【教学目标】 1.道德目标:通过学生的交流合作学习培养学生的集体主义观念. 2.情智目标: ①感情目标:在学习过程中帮助学生感悟现实世界的价值观,从而树立正确的人生观。 ②认识目标:1.理解并掌握分式约分的概念及约分的方法 2.理解最简分式的定义 3. 能熟练的进行约分 【教学时间】 ( 1 学时) 【教学手段】自学+讨论+互帮 【教学过程】 (一)感情调节(贯穿教学全过程) (二)互阅作业(可穿插“互帮”与“释疑”) (三)自学+互帮 1. 阅读“自学提示” (1)自学内容1 阅读课本P38页,并完成P39页的尝试填空,说出分式约分的定义。 (2)自学内容2 (小组合作交流) 1.分式约分的方法是什么? 先找公因式,然后再约分,找公因式应从系数开始,然后再考虑字母。 2.最简分式的意义 一个分式的分子分母没有公因式时,叫做最简分式 【练一练】下列最简分式有哪些? 3.分式约分的注意点 分式约分时,一定要把结果化成最简分式 (四)释疑 (可配合预先制作的课件讲解) 例1 约分
(1)23636abc c ab (2)) )(()(3 b a b a b a -++ (3)343123ab c b a - (4)43 ) (6)(3b a a b -- 例2.约分 (1)c b a mc mb ma ++++ (2)2 22 2444b a b ab a -+- (3)2222242n mn m n m ++- (4)ac c b a ab c b a 22222222-+-+-+ (五)练习 1.下列分式a b b a b a b a b a b a x y y x a c b ----++++、、、)(、24)(35412222222中,最简分式的个数是( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 2.约分:
新教材整式的加减这一章的内容,是在学生学习了有理数的基础上,结合初一学生已有的生活经验,引入了用字母表示有理数,实现了从具体的数到比较复杂的整式的过渡。使学生的思维品质提升到了一个更高的层面,实现了学生思维活动的一个质的飞跃。然后再由代数式、代数式的值逐步引出单项式、多项式和整式及相关概念,并且在此基础上逐步扩展到同类项的概念,合并同类项法则,去括号和添括号法则等。最后将这些知识应用于本章的重点——整式的加减。本章知识体系井然有序、层层深入、结构分明、重点突出。新教材把整式的乘除运算,后移到八年纪的上册的第十四章中去阐述,这样处理比较符合初一学生的年龄特征和心理特点,达到了有效地降低教学难度这一目的,这样既有利于学生接受和掌握知识,又不失整个知识结构体系的完整性。 新教材和原教材的知识体系及内容的编排上有比较明显的区别,原教材从降低教学难度,便于学生接受考虑,把整式的教学内容分成来两个教学阶段进行编排。首先在初一上册中,在学习了有理数的基础上,引进了用字母表示数,然后逐步引初一次式的概念,再给出一次式同类项,合并一次式同类项法则,数和一次式相乘法则,去括号法则,然后进行一次式加减运算的教学。其目的是避免了单项式,多项式的多元化问题和多次化的问题,有效地降低了教材的教学难度,学生比较容易接受。然后在初一下册中,再学习字母多次问题和多个字母问题,从而使整式的概念及其运算完整化。但是在教学中必须进行单项式、多项式、整式等概念及运算法则的重新再认识,导致整个教材的内容编排上有些重复,知识结构的条理上有些混杂,因此在整个知识体系的结构上,新教材比原教材更能体现井然有序,结构分明的特征。 本章教材的编排上共分4个单元,11个小节,教学时数约为17课时,建议分配如下: 3.1列代数式3课时] 3.2代数式的值1课时 3.3整式4课时
教学过程 预设问题: 1. 分式的分子、分母是多项式时,怎样约分? 2. 约分的步骤是什么? 3. 应用分式性质进行约分时要注意什么? 教学过程设计 (一) 创设情境,导入新课(自探、合探) 1.分式的基本性质用字母表示为:__________________________________________. 2.因式分解:m 2 –m= , x 2-9= , a 2-2a-3= 3. 不改变分式的值,将下列分式中分子和分母的各项系数都化为整数: (1)y x y x 2.0203.01.0-+ = (2)n m n m 5.03.035.1--= 4. 21?11x x x -=+-,111?2+-=-x x x 则?处应填上_______ _ _ 5.根据分式的性质进行约分,把下列分式化为最简分式: a a 1282=_____;c a b b c a 23245125=_______,()()b a b a ++13262=__________, (二)自探、合探 例1:将下列分式进行约分(提示:怎样找到分子分母的公因式呢?可参考书上7页例2)
(1)()22y x xy x ++ (2)2232m m m m -+- (3)22699 x x x ++- (三)学生展示、评价 (2)、(3)两组派学生展示,两组评价。 (四)、教师精讲 通过上面的例题,总结分子分母是多项式时,进行约分的步骤; 1. 先将能分解的分子分母分解因式 2. 找到分子分母的公因式,利用分式的性质进行约分。 3. 检查分式是否是最简分式 注意:当分子、分母中的各项是相乘关系时才能进行约分。 (五)巩固练习: 1、下列分式哪些是可以约分的?对可以约分的分式尝试写出约分的结果。 A 、m m --44 B 、4 4---m m C 、2)2(2m m m -- D 、n m n m +-22 E 、n m n m ++22 F 、21-+x x 2、下列约分正确的是( ) A 1x y x y -+=-- B 022=--y x y x C b a b x a x =++ D 33=+m m 3、约分:(1)22248ab b a ; (2)()()a ab a b a --1241822; (3)12122+--x x x (六)检测:1、化简分式2b ab b +的结果是: ( ) A 、 b a +1 B 、b a 11+ C 、2 1b a + D 、b ab +1 2、下列分式中是最简分式是( ) A 2222n m n m +- B 9322-+m m m C 32 2) (y x y x +- D 222)(n m n m -- 3、当m=________时, ()()4 322--+m m m 的值为0. 5、化简求值: (1)22 2448x y x xy --其中4 1,21==y x 。 (2)96922+--a a a 其中5=a (七)小结(1)知识 ;(2)注意: (八)作业 :书上8页基础2,提升1、2 (九)课后反思: 10.2 分式的性质(第二课时)学案
整式的加减教案 【篇一:2.2 整式的加减教学设计教案】 教学准备 1.教学目标 1.知识目标: (1)理解同类项的概念。 (2)掌握合并同类项法则,能正确合并同类项。 (3)学会利用合并同类项法则来化简整式。 2.能力目标: (1)通过具体情境的观察、思考、类比、探索、交流和反思等数学活动培养学生创新意识和分类思想,使学生掌握研究问题的方法,从而学会学习。 (2)通过具体情境让学生在生活中挖掘数学问题,解决数学问题,使数学生活化,生活数学化。 (3)通过知识梳理,培养学生的概括能力、表达能力和逻辑思维能力。 3.情感目标: (1)在整式的加减运算中体会数学的简洁美。 (2)在探索规律的过程中,激发学生的求知欲,培养独立思考和合作交流的能力,让他们享受到成功的喜悦,增强学数学的信心。 2.教学重点/难点 教学重点、难点: 重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点:正确判断同类项;准确合并同类项。 教学方法:我在教学中利用引导发现法、讨论法,营造自主探索与合作交流的氛围,共同在演示、操作、观察、练习等活动中,验证结论;运用多媒体来激发学生的求知欲,激活学生思维,从而突破教学重点和难点,提高课堂教学效益,培养学生探索能力和创新意识。 3.教学用具 4.标签 教学过程 (一)创设情景,导入新课 问题一:暑假里,小明到妈妈的水果店帮忙,妈妈叫他将下面的水果归类上柜。你认为小明该如何做?
(答:我们可以按水果的种类将这些水果分为五类:两个苹果、两个草莓、两串葡萄、三个橙子、三串香蕉。) 问题二:如果将这些水果换成我们前面学过的单项式,你将如何分类? 这节课我们就来共同研究:整式的加减——合并同类项 (二)探究新知 1 在学生交流汇报后,分析分类后的每一组单项式有什么共同特征。学生可能在语言表达上有困难,教师适时的点拨,帮助学生表达以总结每一组单项式的共同点。随即引出同类项的概念。 1.所含字母相同。 2.相同的字母的指数也相同。 几个常数项也是同类项。 为方便学生记忆,我将同类项的概念概括为“两相同”。 设计说明:得出了同类项的概念后,我设计了两个同类项的练习,巩固同类项的概念,培养学生的发散思维能力。 2.你能写出两个项是同类项的例子吗? 探究新知 2 我们认识了同类项,那么如何合并同类项呢? 合并同类项的法则: 系数——相加 字母——字母和字母指数不变 我们可以将合并同类项的法则概括成:一变两不变,即一变,指系数变; 两不变:指字母和字母指数不变。 (三)巩固新知 1.填空 设计说明:通过具体练习,帮助学生进一步巩固同类项的概念,熟悉合并同类项的法则,例 4 先让学生直接代入求值,然后采用先化简后代入的方法。在比较两种方法的过程中,体会合并同类项对运算的简化作用; (四)典型例题 1.合并下列各式的同类项: 课堂小结 在学生谈收获的基础上,我出示如下课堂小结以帮助学生梳理、巩固知识。
分式的基本性质 学习目标: 1.理解分式的基本性质。 2.了解运用分式的基本性质进行分式的变形。 3.通过类比分数的基本性质,探索分式的基本性质,初步掌握类比的思想方法。 4.通过研究解决问题的过程,培养学生合作交流意识与探究精神 重点:理解分式的基本性质。 难点:运用分式的基本性质进行分式化简 一.课前预习: 活动1 复习分数的基本性质 1. 观察下列等式的右边是怎样从左边得到的?你能用分数的基本性质解释吗? (1)等式63=2 1的右边是怎样从左边得到的?( ) (2) 等式52=15 6--的右边是怎样从左边得到的?( ) 2.分数的基本性质是什么?需要注意的是什么? 类比分数的基本性质,你能猜想出分式有什么性质? 分数的基本性质是______________________________________
______________________________________________ 活动2 类比得到分式的基本性质 1.若a 、x 、y 都是不为0的数,将 x 1的分子与分母都乘以y ,得到xy y 2.分式x 1与xy y 相等吗? 3.将分式 ax x 2的分子与分母都除以x ,得到a 2,分式ax x 2与a 2相等吗? 4.如何用语言和式子表示分式的基本性质? 分式的基本性质是______________________________________ ___________________________________________( 请用“不同颜色”画出你认为的关键词.) 用式子表示是B A =())(??B A ; B A =)()(÷÷B A (其中M 是____________的整式)。 (2)应用分式的基本性质时需要注意什么? 活动3:合作探究 1.下列各式相等吗?为什么? (1)xy x 2 = )(2xy ; (2)ab b a + =)()(b a ab +
16.1.2 分式的基本性质 教学目标 1.知识与技能 理解并掌握分式的基本性,了解最简分式的概念.根据分式的基本性质,?对分式进行约分化简及分式的通分运算,并能正确地找出最简公分母. 2.过程与方法 通过对分式基本性质的归纳,培养学生观察、类比、推理能力,?通过对分式约分,提高学生分析、解决问题的能力. 3.情感、态度与价值观 由分数、分式的基本性质的类比,加深对基本概念的理解,形成勤奋学习的良好习惯. 教学重点难点 重点:根据分式的基本性,对分式进行约分、通分等有关计算. 难点:把分式化成最简分式以及找最简公分母. 课时安排 2课时 教与学互动设计 第2课时 (一)创设情境,导入新课 做一做 1.下列各式与x y x y -+相等的是 (C ) A .()5()5x y x y -+++ B .22x y x y -+ C .222()x y x y --(x ≠y ) D .2222x y x y -+ 2.下列各式中,变形不正确的是 (C ) A .23y -=-23y B .66y y x x -=- C .3344x x y y =- D .-8833x x y y -=-- 3.分式约分的根据是 分式的基本性质 . (二)合作交流,解读探究 明确 ①分式的通分和分数的通分类似 ②通分的依据──→分式的基本性质 做一做 不改变分式的值,把213x 和512xy 化成相同分母的分式. 归纳 分式的通分,?即要求把几个异分母的分式分别化为与原来的分式相等的同分母分式.通分的关键是确定几个分式的公分母.通常取各分母所有因式的最高次幂作为公分母,叫最简公分母.最简公分母:(1)系数取最小公倍数;(2)字母取所有字母;(3)所有字母的最高次
2014~2015学年第一学期余庆县实验中学七年级(上)数学教案 一、知识点回顾 1、单项式的概念 单项式:由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式。 补充:单独一个数或一个字母也是单项式,如a,5…… 单项式系数和次数:单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。 系数:单项式中的字母因数 次数:单项式中所有字母的指数和 2、单项式的规范书写 数与字母相乘,数写在字母的前面 数与字母相乘、字母与字母相乘省略乘号。 除号要写成分数线 3、多项式的概念 几个单项式的和叫做多项式。在多项式中每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫常数项。 多项式里次数最高项的次数,就是这个多项式的次数。例如,多项式3x-2最高的项就是一次项3x,这个多项式的次数是1,它是一次二项式 4、整式的概念:单项式与多项式统称整式 二、整式的加减 1、同类项: 所含字母相同,相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项,所有的常数项都是同类项。 合并同类项:把多项式中同类项合并在一起,叫做合并同类项。合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数保持不变。 2、去括号的法则