小学音乐第一册
课题：第一课〈〈好朋友》
教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
课时安排：三课时（第一课时）
教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、如场地有限可改在教室内进行。
二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）一目的是给学生一宽松的学习氛围。
三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、老师做自我介绍。
2、表演：《你的名字叫什么》一一用听唱法学习。
（1）、老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）、随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）、学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法一板书。
（4）、师生练习演唱。
（5）、分小组对唱（一问一答）。
（6）、为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）o 四、利用休息的时间认识学习标志一一出示卡片
（师）只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！
1、教学生认识卡片的名字一一贴在黑板上。
（师）刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、-------------------------------- 老师拿起：下面我们一起来”
（生）听音乐（导入下一个环节）
五、聆听《玩具兵进行曲》（师）大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”
1、听乐曲，感受情绪，取名字。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学内容及学习的情况。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵……）
课题：《好朋友》
教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》
2、才艺展示
教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲
2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准
备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信
课时安排：三课时（第二课时）
教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华
教具准备：钢琴、录音机等
教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞（属于一类的学生坐在一起。）朗
诵演奏讲故事其他 .....
2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。
3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。
5、通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的
教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
课后小结
课题：《好朋友》
教学内容：1、表演《拉勾勾》
2、聆听《口哨与小狗》
教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。
2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯课时安排：三课时
教学重点：1、感受不同的情绪的表现作用
2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片
教学过程：
一、听音乐律动（口哨与小狗片断）
要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
2、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
2/4 ? O 欢快、活泼
3/4 ?OO优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
4、用图形卡片提示歌词及音乐
5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6、唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）
1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。
提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。例：
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
板书：优美、抒情、活泼、欢快
5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况
课题：第二课《快乐的一天》
教学内容：1、聆听音乐《快乐的一天》
2、音有长有短，读出走与跑的长短
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱课时安排：三课时（第一课时）
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片
板书设计：贴节奏卡片
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》
（师）：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑
（师）：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，
有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别一一出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走= 跑跑（读一读拍一拍）
2、练习
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
课后小结：
课题：《快乐的一天》
教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪
2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，
并培养学生的即兴创作能力
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排：三课时（第二课时）
教学重点：有表情的进行歌唱与表演
难点：用节奏创作一名话
教具准备：歌曲录音，节奏卡片
板书设计：书写歌曲节奏P10-11
教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）
1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！
2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）一一出现问
题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》