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人教版三年级下册语文园地四_习作

人教版三年级下册语文园地四_习作
人教版三年级下册语文园地四_习作

习作内容:

如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一

样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

写法点睛:

每个人都有一两样拿手的本领。这次习作要求写一写自己是怎样学会一样本领的。怎样才能出色地完

成这次习作呢?

一、选材要精当

说到我们的本领,大家一定会滔滔不绝吧!有的同学可能本领太多,所以建议小朋友在动笔之前,静

下心来想一想,挑选出自己最拿手的本领、最值得写一写的本领哟!这可以是自己在日常生活中学到的本领,可以是在学校学到的本领,也可以是在活动中学到的特长,还可以是学到的体谅他人、随机应变……

习作中是写这本领带给自己的快乐呢,还是写掌握本领的艰辛呢?还是在展示本领的过程中受到什么启迪呢?动笔写之前一定要心中有数哟。

二、描写要细致

掌握一样本领或技术,往往是要流汗甚至流血的。小朋友在向别人展示自己学会某一样本领的时候,

重点要写清楚自己由不会到学会的过程。怎样详细生动地展示这一过程呢?首先,我们要写出在学习初期

遇到的困难,当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的;身旁的家人、朋友对此又是什么态度,他们是

怎样鼓励、帮助自己的?其次,自己是怎样克服难的?在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的?尤

其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。

三、感情要真挚

在习作中想做到感情真挚,可不是件容易的事哦!同学们一定要写具体自己的情感变化,善于捕捉自

已心灵的变化,有感而发,相信你的文章一定会让人动情。当然,有时真情实感也需要升华,让读者从中

获得启迪。这就是说读了你写的文章,别人能从中受到什么样的启发。

思路点拨

思路1──写在日常生活中学到的本领。生活即一种教育和学习的机会。你在日常生活中学会了什么

本领呢?如煮面条、洗碗、干农活……

思路2──写在学校里学到的本领。我的每天上学就是去学本领的,那么在三年的学习过程中你又学

会了什么呢?画画?速算?还是弹钢琴、做手工?

思路3──写在活动中学到的特长。你会溜冰、骑自行车、打篮球吗?是怎样学会的?让我们来看看

你是怎样在活动中掌握技术的吧!

思路4──写在与人交往中学到的美德、智慧。任何一个人都需要与人交往。在交往中你学会了什么呢?是宽容谦让?随机应变?还是诚实守信?

我会理财了

不怕你们笑我,我以前是个购物狂,我的抽屉和书桌上全是各种各样的东西。只要是我想要的东西,父母不给买,我就发脾气,

直到他们投降为止。(点明以前是个购物狂。)

有一次,老妈实在忍无可忍了,就找了一个时间坐下来和我语重心长地谈了一次。“你想不想用自己的零用钱呢?”“想,当然想了,谁都会想的!”

“但是我供应有限啊,用完后不许找我要。”“没问题。”我说。

妈妈见我没问题了,又补了一句说:“你怎么用这笔钱,我不管,但是你每用一分钱都必须记录下来。”

“这有何难!”我爽快地答应了妈妈所提的要求。(用对话描写来摆事实,找对策。)我拿着零用钱去各个商店逛着,想买什么就买什么,看到漂亮鞋子我就买来穿,看到好吃的东西我就买来吃,就这样,不到一个月零用钱都用完了,还贴了不少压岁钱。望着笔记本上所买的东西,我惊呆了,我突然发现有的东西买来却没有用,简直是废品一堆,我望着这些废品无比懊悔地说:“我花光了我这个月的零用钱,却买来了一堆废品,连一件像样的东西都没有。”(记账发现大问题。)

从这件事起,我上街不该买的东西我忍住不买,渴了我尽量回家喝白开水,饿了尽量赶回家吃饭,从此我的钱包逐渐涨了起来,那些钱我没拿来买没用的废品,而是拿来买了一些学习用品。(心动更有行动!)妈妈见我会自己管理了,特意在家里煮了很多好吃的饭菜,请了许多同学来庆贺我学会了理财呢。(有进步,当庆贺。)[讲评]这篇习作选材新颖,打破常规,写自己在妈妈的帮助下改掉了乱花钱的习惯,学会了节约,学会了合理开支。学会理财的过程也较特别,通过大手大脚地购物,后来才发现钱不够用,而且好多东西买来却无用哟。小作者在实践中反思,逐渐认识到自己过去的错误,并在行动中自觉改正。多好的孩子呀!

我学会了骑自行车

每当我看见商场里的那辆自行车,就很想叫爸爸妈妈买。今天,我生日了,妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。

我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车,紧张地把脚踏在脚踏板上,就在这时,发生了一件让我措手不及的事:车子先是摇晃了几下,然后连人带车往一边倒下去。“哎呀”,

我摔了个底朝天,我的心里不禁埋怨起来:早知道就不学自行车了,这么难学,干脆就不学了。想着想着,我不禁抽泣起来。忽然,一句话在我的耳边回响着:孩子,无论做什么事都要坚持到底,不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。

心里描写(初学骑车,遇到挫折有点灰心。)

经过第一次的失败,我又重新站起来,不慌不忙地坐在自行车上,左脚踏在脚踏板上,右脚使劲地蹬地,自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着,渐渐地,我把右脚脚踏板上,自行车稳稳当当的走着,我喜出望外,我终于成功了!

(坚持不懈,终获成功。)

今天,我不仅学会了骑自行车,还懂得了个道理:我们无论做什么事都要坚持,不能半途而废。(明理懂事)

[讲评]小作者记叙了初学骑车时的挫折,一时丧失信心,当想起妈妈的教导时,小作者下定决心,最终学会了骑车。习作结尾点明中心:“我们无论做什么事都要坚持,不能半途而废。”

我学会了洗衣服

老师常教育我们,要帮父母干些力所能及的活。在假期里的一天,妈妈教会了我怎样洗衣服。(起因)

妈妈干活时,我总喜欢忙前忙后。妈妈在洗衣服,我也愿意帮帮忙,妈妈一看笑着说:“媛媛,妈妈教你洗衣服呀!”我毫不犹豫地说:“太好了!”于是,妈妈给我打来温水,帮我挽起袖口,我坐在小凳上,像模像样地学了起来。我把衣服轻轻泡入水中,按照妈妈告诉的顺序,我先洗领口,在衣服上轻轻打上透明皂,两只小手用力地来回搓动,一会儿工夫,领子洗干净了。我再认真地洗两个袖口,可能是我用力不当吧,搓了一会儿,两只手掌都红了,而且还痒痒的。妈妈看见了,心疼地说:“要不今天别洗了!”我坚决地说:“不!我一定能行!”我继续洗前面,然后再洗后面,每一处我洗得都很仔细。我觉得洗的挺干净,得到了妈妈的认可,我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又帮我把脏水到掉,换上新水,我认真地把肥皂沫洗掉了。把衣服拧干晾上,终于大功告成了。

我现在穿着自己亲手洗的衣服,感到特别高兴。我可以骄傲地说:“我学会洗衣服了!”

[讲评]全文层次清楚,语句通顺,把学洗衣服的过程写具体,并能写出洗衣服时的心理感受,最后点明中心,照应题目。

材料小背篓:

热火朝天任劳任怨争先恐后起早摸黑披星戴月全力以赴

不遗余力分工合作各司其职脚踏实地大显身手齐心协力自告奋勇再接再厉毛手毛脚粗枝大叶挑三拣四挑肥拣瘦力争上游操之过急心急火燎拖泥带水蜻蜓点水怨天尤人各显神通拈轻怕重蛮干瞎干

我一捣,蒜就向碗边滑去,怎么捣也捣不着。我心想,好调皮的蒜,看你这回往哪儿跑!我对准它一槌子下去。呀!这回不但没捣着,蒜反而蹦了出来。奶奶见了哈哈地笑起来,说:“我来教你。”只见奶奶先把蒜放在菜板上,拿起菜刀用力拍扁,然后放在碗里,再加点盐,接着说:“这下你捣吧。”我拿起蒜槌,一下,两下,只见蒜乖乖地趴在碗底,一动一动。一会儿,蒜就被我捣得稀烂如泥了。

我害怕极了,这才想起来,我还不会控制速度呢!眼看就要到达终点了,我的害怕也达到了顶点,连眼泪都快急出来了。我该怎么停下来啊!终点离我越来越近,我的心也越跳越快。最后,我双眼一闭,“yeah”地大叫一声。啊,竟然没摔跟头,我就这么顺利地滑过了终点!哈哈,一定是因为我会轮滑,善于掌握平衡。

四年级下册语文园地四作文

四年级下册语文园地四 作文 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

四年级下册语文园地四作文 哭泣的孩子 这一天,上海火车南站人头攒动,人们提着篮子,扛着包袱,身体强壮者搀着老人,牵着小孩,人们都焦急地盼着火车快点到站,把他们带到远离战争的地方。 突然,警报声凄厉地响起,刺耳的声音在车站上空盘旋。紧接着,人们听见了飞机巨大的轰鸣声:呀!不好啦!鬼子的飞机正向火车站的方向扑来! 鬼子的飞机来了,大家快躲呀!” “快,快,快躲起来!” 人们惊慌失措地奔跑着,可是谁也不知道该往哪里躲。炸弹掉落的呼啸声伴随着惊天动地的爆炸声响起。惊慌的人们如惊弓之鸟一般四处逃散。 一枚又一枚的炮弹如雨点般倾泻而下,人们的惨叫声、呼喊声、呻吟声与炮弹的呼啸、爆炸声混合在一起,往日喧闹的火车站,如今成了人间地狱。 一对夫妻死死地抓住自己儿子的手,他们东奔西跑,无处藏身。随着一声震耳欲聋的爆炸,孩子的妈妈倒下了,她松开了孩子的手,用最后的声音喊道:“带好孩子。” 父亲扔下手中所有的家什,抱起孩子,在浓烟和尘埃中拼命地跑,要找一个让孩子安全藏身的地方。 终于他们跑到了铁道旁月台下,他一把把孩子塞进了月台下的空隙处。一声巨响,站台塌了,孩子的父亲不见了。

不知过了多久,爆炸声停息了,偶尔有建筑物倒塌的声音。月台下的孩子从空隙中爬了出来。他一边哭,一边喊着:“爸爸——妈妈——”他的哭声是多么无助,那么悲惨。周围没有人应答,死一般的沉寂,世界仿佛停止了呼吸。他跌跌撞撞地爬过一堆堆的坍塌物,爬到了铁道边。没有爸爸,也没有妈妈,周围没有一个人。他的手上、身上、脸上全是血,仿佛在屠宰场里摔了跤。 不知道哪是伤口流的血,哪是死亡者的血。他不明白世界为什么会变成这样,为什么有人要将他们从自己的家里赶出去,为什么他的爸爸妈妈就这样不见了,为什么,为什么? 未完成的旅行 在1937年8月28日的早晨,3岁的浩浩一家人出去坐火车旅行,这是一件多么令人开心的事啊!他们也这么想,可是,人算不如天算,今天将会有一件悲惨的事情发生. 他们一家买完票时时,爸爸想去买瓶水,便让妈妈和浩浩在这里等一会儿.爸爸走了不久后,不幸的事发生了,所有火车站的人,都像马蜂似的一窝子往外挤,有的被踩伤了,有的找不到家人了·····当浩浩妈妈还没搞清楚是什么事的时候,“轰”的一声!一个炸弹掉下来了,接着,天上又出现了十几架飞机,一起往下丢炸弹...浩浩妈妈明白了,是敌机来袭了!她大喊了一声:“啊!不好,敌人来了!浩浩快跑!”全火车站的人都往外跑!哪还分得清方向,只是使劲往外挤,但是,敌机这么多,人们那里跑得掉!又是“轰”的一声!一个炸弹就快掉 在浩浩身上了,妈妈一看,边跑边喊:“浩浩,快跑啊!”浩浩没反应过来,妈妈便抱起浩浩 往外冲,炸弹马上就要落地了,妈妈看逃不过,就使出全身力气,把浩浩往外抛出去了,浩浩 刚站稳,便看到了炸弹往妈妈身上落了下来.“妈妈!”浩浩撕声呐喊着.又一个敌机飞过来,浩浩没时间喊,往火车站外撒腿就跑,炸弹落地了,幸亏浩浩已经跑远了,免去了失去生命的危险.几分钟过后,敌机渐渐飞走了,火车站只剩下了几个被炸伤的人,浩浩知道妈妈走了,

三年级语文下册语文园地四

语文园地四 一、交流平台 1.根据你对“关键语句”的认识,判断对错。 (1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。() (2)关键语句总是一段话的第一句话。() (3)我们用关键语句概括段意时,都只要直接抄下关键语句就行。 () (4)如果关键语句在段的末尾,它一般起归纳和总结作用。() 2.读片段,完成练习。 相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下,栽种下它的幼苗,要经过15~20年才能结果,有的甚至需要30~40年时间。正如俗话所说,公公种树,孙子吃果。因此,人们又 给它起了个形象的外号“公孙树”。 的句子,填空。 (1)读文中画“______” 这句话运用了__________的说明方法,表现了银杏的生长速度 ________。 (2)读文中画“”的句子,想一想,其中的双引号的作用是() A.表示引用B.表示特定称谓 C.表示特殊含义D.表示否定或讽刺 (3)这段话的关键语句是_____________________________________ ______________________________________________________。 它在这段话的________,起____________的作用。

3.读下面的文段,想一想这段话的大意是什么,请写下来。 外婆告诉我,野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上划破了皮出血了,我直叫疼。外婆马上摘 下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清清凉 凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花不仅有消毒止血的功 能,还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 段意:___________________________________________________ 二、词句段运用 1.读句子,照样子提出问题。 例:这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(1)我在森林里行走,突然看到树林当中有一块巨大的花岗石,上面 披满了青苔。我想,______________________________________?例:这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百来米,差别却这么大。到底是什么原因呢? (2)爸爸在窗台上养了两盆月季,南边的一盆越长越旺,北边的一盆 却慢慢枯萎了。________________________? 2.判断下列句子属于哪种问句,填字母。 A.疑问句B.设问句C.反问句 (1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与 温度、湿度、光照有着密切的关系。 ( ) (2)这缸不正好用来养小鱼小虾吗? ( )

人教版四年级下册语文园地梳理Word版

人教版四年级下册语文园地梳理 语文园地中“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”涵盖了本册教材中的部分知识点,有些是我们学习的难点。 一、我的发现。 本册八个语文园地中的“我的发现”的特点是要认识、了解一些语言现象。 语文园地一认识排比句 语文园地二养成留心观察和勤动笔的习惯 语文园地三体会副词的表达效果 语文园地四体会比喻句的感情色彩 语文园地五体会句子含着的意思 语文园地六认识拟人句 语文园地七了解双引号的作用 语文园地八学习怎样抓住文章的主要内容 《语文园地一》:认识排比句 课文中出现的句子: (1)漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(P6《桂林山水》) (2)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。(P6《桂林山水》) (3)在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。(P13《七月的天山》) △小练习(写一写): 灵活运用这种句式来描述自己身边熟悉的事物。 (1)桂林的山真奇啊,;桂林的山真秀啊,;桂林的山真险啊,。 你能模仿上面这种句式,写出事物几方面的特点吗?(提示:人、水、风、天空等都有多方面的特点)

(2)漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 上面这句话的三个分句先各写出了漓江水静、清、绿的特点。请你学着上面句子的样子写一处景色或某一事物,写出它的特点。 《语文园地二》:养成留心观察和勤动笔的习惯 为习作积累素材。 《语文园地三》:副词 1.读一读句子,理解句子的意思,可以结合上下文的内容来理解,体会副词在句子中的作用。 2.抓住带点的词语,采用比较的方法,分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。 3.用上副词造一个句子。 相关练习:教材P49、P84 P132 看着新菜园终于 ..被开出来了,父亲笑了。(选自《父亲的菜园》) P132 两年以后,纪昌的本领练得相当 ..到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。 △小练习 照样子,用带点的词写句子。 (1)科学家经过反复研究,终于 ..揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 (2)如果不是我们,这些海龟根本 ..就不会受到伤害。 (3)令人难以相信的是,它们之中有的居然 ..能够朝夕与共。 《语文园地四》:体会比喻句的感情色彩 △小练习 填进去的词表达了不同的情感,你体会到了吗? 例:(1)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像小 .. 泥鳅 ..,怎么也抓不住。(P61《小英雄雨来》)

一年级下册语文园地四教学设计

一年级下册语文园地四教学设计 一年级下册语文园地四教学设计 教学目标 1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点) 3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。(难点) 4.正确、流利地朗读诗歌。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作词卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、游戏闯关,识字加油站 1.导言:同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好? 2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比,看谁说得又快又正确。 3.导学:看到我们玩游戏,《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了,

朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢,你们想去吗? 4.闯关游戏:读词语。 (1)教师说明闯关游戏要求:准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位。 (2)多媒体课件出示:城堡大门,贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。 (3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。 词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 (4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确。) 5.识记生字――眉、鼻、嘴。 (1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢? (2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是“目”。 多媒体课件出示:“眉”字的演变过程。 (3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。 (4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。 6.准确识记带有月字旁的字。

部编版小学四年级语文下册《语文园地四》优质教案

语文园地四

(1)第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢,但是恰恰 表达了作者对猫的喜爱之情。 (2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然,其实表达 的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。 (3)看似不喜欢这场“乱子”,但是其实很喜欢。 2.正像以下同学讨论的一样: 【出示课件4】 小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际 上字里行间却藏着对它们深深的爱。 小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我 们家那傻孩子……” 小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。 3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么? (表面上看是不喜欢我,责怪我的调皮,实际上也表达了 妈妈对我的喜爱之情。) “这种方法”是什么?(实际喜欢,表面却说不喜欢,是 一种明贬实褒的方法。)(板书:明贬实褒的写法) 4.练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。【出示课 件5】 示例:你可真是个自私自利的家伙,自私自利得把所有痛 苦和灾难都留给了自己。 二、识字加油站 师:识记生字的方法很多,换偏旁的方法可以帮助我们识 记生字。 出示:【出示课件6】 1.认一认 (1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 (2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音。 (3)组长记录小组同学的发现。 结合生活实际,自 身经验,体会作者表达 的感情,教会学生“明 贬实褒”的方法。

学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导:这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边,表示引起下文的分说。”(冒号:用在总结性话语的后边,引起下文的分说)2.选一选,写一写。 请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”“热心肠的老奶奶”中选择一个,仿照上面的例句,用上冒号,写一段话。 示例:小杰性格很活泼开朗,只是太粗心:不是忘记带铅笔盒,就是把衣服反穿,还浑然不觉。做错题更是家常便饭。 (三)如果去掉下面句子中加点的词语,表达效果有什么不同? 1.出示:【出示课件15】 说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 2.读一读这些加点的词语。 3.说一说,这些加点的词语都是什么词语? 学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导: 这些词语都是语气词,语气词是表示语气的虚词,常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末,表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。 4.这些语气词能不能去掉?(语气词常常跟语调一起共同表达语气,所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。) (板书:语气词表示多种语气。) 三、书写提示 师:我们时常需要写一段话,或者写一篇文章,如何才能抄写的美观、大方呢? 学习例句,弄清例句的特点:总结性话语在前,用冒号引起下文,再仿写句子,训练学生表达能力。 了解语气助词在表达中的重要作用,目的是让学生恰当的运用语气词。

三年级语文上册语文园地四作文范文

观察鸡下蛋 张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。 我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫,觉得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。 一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。 我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:看来鸡下蛋也不容易呀! 可爱的小狗 我家有一只小狗,因为它非常可爱,所以我给它取个名字,叫“爱爱”。 爱爱有一身乌黑发亮的皮毛,非常光滑,触摸起来十分舒服。爱爱的眼睛是黑色的,跟皮毛一种颜色,所以有时候还有点分不清皮毛和眼睛呢!眼睛下面就是爱爱的鼻子,特别灵,要是闻到什么味道,就会汪汪的叫。离鼻子最近的是嘴巴,吃起东西来,就爱吃排骨,不爱吃青菜。身体的后面长着一条细长的尾巴,老是一翘一翘的,非常惹人喜爱! 爱爱这小家伙非常聪明。 有一次,我在给他喂食时,我想考验考验他,于是,我就对他说:“二加三等于多少?”爱爱听了,摇了五下尾巴,好像在告诉我:“小主人,等于五。”那时,我看了,非常高兴,小爱爱可以听懂人话。不论走到哪,我都会夸一夸我的小狗。爱爱的回答让我非常满意,就把手里的骨头给了他,爱爱津津有味的吃了起来。 啊!爱爱,你可真可爱! 蚂蚁的力量 今天上午,我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上,引来了一只“侦察兵”蚂蚁。 它急急匆匆地跑到米粒旁边,那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走,可心有余而力不足。它使出全力,却只搬的动一粒米。“唉,它太小了!”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死,它又紧抱米粒,一晃身子,将米粒背了起来,可就像一个人要搬走一座山一样,毫无希望。它只好悻悻而去。 “唉,毕竟是只蚂蚁!”我替它惋惜,“要是它力气大,那……”我刚要起身回家,惊异便把我拉了过来:刚才的蚂蚁卷土重来,身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后,我平静了:蚂蚁力量太小,多来十个也无用的!我讥讽着这些小生灵,觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神,紧抱米粒;有的二蚁连手,奋力拼搏;有的发起蛮劲,搬米疾走……不多工夫,米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。 听了我的叙述,你还觉得蚂蚁力量小吗?有时,人的力量可能比蚂蚁还小,

部编版一年级下册《语文园地四》优质教案

《语文园地四》教案 教学目标 1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字 兴趣,拓展学生的识字渠道。 2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。 3、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。 4、熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》,大致理解古诗的意思。 5、熟练朗读绕口令,注意读准鼻、边音和轻声,提升学生的朗读能力。 教学重点:“趣味识字”“书写提示”。 教学难点:熟练朗读绕口令,提高学生的朗读能力。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标 1、认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字,激发学生的识字 兴趣,拓展学生的识字渠道。 2、读准带有轻声音节的词语,提升学生的语感。 3、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺。 教学过程 一、互动游戏,激趣导入 1、师生共玩“鼻子鼻子”的游戏,师介绍游戏规则:将食指放在鼻子上,听到对方说“鼻 子鼻子眼睛”时,立即将手指在眼睛上,以此类推。师发口令,生指部位。 2、师谈话:指身体部位的小游戏很好玩,表示这些身体部位的汉字也很有趣,这节课我们 就来认识表示身体部位的汉字。 二、教学“趣味识字” 1、学生自主认读课本中8个表示身体部位的词语,读准字音,读熟词语。 2、师出示词语卡片,指名学生认读,根据学生的认读情况强调:“肚”读第四声,不能读 成了第三声;“嘴”是平舌音,不要读成了翘舌音。正音后再次抽读词语卡,指名学生认读。 3、游戏巩固:出示词语卡片,学生根据师出示的词语卡片快速指到相应的身体部位。 4、师单独出示这8个汉字,引导学生观察字形,交流识字方法。根据学生的交流,师适当

部编版小学语文一年级下册-语文园地四(优质教案)教学设计

语文园地四 教学要求 : 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。 3.写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。 教学重点 : 写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。积累古诗,儿歌。 教学难点 : 积累古诗,书写带点的汉字。 教学课时 :2 课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句,认真读词语和描红。 2.写铅笔字,练习写含有“点”的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四)

二、学和用 板块一:识字加油站 méi bízuǐbóbìdùtuǐji ǎo 眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 1.认真观察我们发现,这些词语全部表示人身体的一部分。 2.我们可以玩“你来说,我来指”的游戏,在游戏中熟悉这些词语,并认识生字。 版块二:字词句运用。 (课件出示) 胆子粽子镜子 爸爸妈妈哥哥 故事月亮时候 1.这是本单元出现的一些词语,第二个字都读轻声。 2.我们先自己试着读一读,然后做摘苹果的游戏,在游戏中巩固轻声的读法。 三、写字有方 过渡:我们认识了人体的各部分,学会了读带有轻声的词语, 那么大家有信心写好这些字吗?(课件出示)主门书我(1)仔细观察,你发现他们的共同点与不同点了吗? 相同点:本题的四个生字中,有一个共同的特点,就是上面都有“点”。 不同点:但他们的位置不同,“主”的点在正上方,“门”的

点在左上方。 (2)书写笔顺规则是:“主、门”的点在正上方或左上方,写的时候都先写点;“书”和“我”的点在右上方,写的时候后写点。 (3)再仔细观察这几个字的形状,记住他们的笔顺伴着音乐 写一写。(课件出示)描红、临写。 第二课时 课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。 2.读准绕口令。 教具准备 教学课件 教学过程 一、导入新课 今天我们继续学习“语文园地四”(板书:语文园地四) 二、读读背背(课件出示) 寻隐者不遇 唐.贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 1.根据拼音自由读古诗,读通顺、熟练。 2.听老师介绍作者的情况。

部编新人教版三年级下册语文 语文园地四(教案)

语文园地 【教学目标】 1.交流平台,交流关键句在句子中作用,如何把关键句改成段落大意。 2.词句段运用,学会边观察边思考,并能提出问题,仿照例句写观察到的;认识对调和移动符号,学会用修改符号修改句子片段。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《滁州西涧》,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗《滁州西涧》意思。 2.自主阅读词语和句子,交流关键句,学会用修改符号修改句子。 【教学难点】 1.学会边观察边思考,学会提出问题,把自己的观察、思考写下来。 2借助修改符号修改语言片段。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何寻找关键句,如何用关键句概括段意呢? 1.(课件出示)

“《富饶的西沙群岛》中的‘西沙群岛是鸟的天下’这句话,直接写出了第五自然段的大意。” (1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么?(板书:利用关键句概括段意) (2)小组派代表做汇报发言。 预设:读这句话我体会到有些关键句就是段意。 2.(课件出示) “有时候,需要对关键句进行改造。如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句,把这句话改为“不同的植物开花时间为什么会不同”就能概括出这段话的大意。” (1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么? (2)小组派代表做汇报发言。 预设:我知道关键句有时候虽然和段意有关,但是还需要改一改,才能真正符合段意。 3.(课件出示) “关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话,《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。” 关键句的位置是怎样的呢?如何判断是否是关键句? 小组派代表做汇报发言。 预设:关键句位置不固定,位置课前课后。 预设:主要看看这句话是否与段意有关,有关就是,没有关就不是。 4.教师小结:关键句有的能够直接概括段意,有的是与段意有关,但是需要改变一下,才能准确概括段意;关键句的位置并不是

四年级语文下册语文园地四教学设计完整版

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刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要,待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”,同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都收集了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料。现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,共同整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现。 3.学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其它”这几大板块自由组合,交流、讨论、整理。教师巡视指导。 三、召开小小新闻发布会 1.新闻发布会主持人宣布相关要求。 2.每个板块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。 3.评价新闻发言人的发言,教师参与交流、指导。 4.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。 5.新闻发言人发言。 6.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。 7.主持人宣布新闻发布会结束。 四、师生总结 1.通过今天的小小新闻发布会,你有一些什么样的收获? 2.同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会为心国内外大事,同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行,希望更多的人能通过这种活动锻炼自己,提高自己。 第二课时(习作指导) 课时目标: 认真观察图画,写好看图作文。通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同情战争中的无辜者的情感,理解对和平的呼唤。 教学过程: 一、回顾课文,感受战争残酷 1、同学们,第四组我们都学了哪几篇课文?它们有什么相同之处?它们都告诉我们什么呢? 2、让我们走进文中,进一步体会作

语文园地五范文五年级上语文园地四作文

语文园地五范文五年级上语文园地四作文一幅漫画的启示(1) 放学后,一年级新生小胜与小颖正往家走,路过垃圾桶时,细心的小颖发现,垃圾桶四周全是果皮纸屑,非常不卫生,小颖情不自禁地捏住鼻子,对小胜说:“这可真脏!不知道是谁那么缺德,只差一步了,都懒得走。”说完,便招呼小胜来帮忙,收垃圾。小胜神秘地摇头说:“我也有一个好办法,你先收拾吧!”分工后,小颖麻利地干了起来,只见她先把垃圾堆在一起,然后,用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会,小颖就把垃圾全部放进垃圾筒,而此时,小胜也没闲着,他的字也写完了,并且将它贴在垃圾桶上,只见上面写着;文明-只差一步。 看完这幅短小的漫画,我的脑海里不禁浮现出一个问题:文明真的离我们只有一步吗?的确,在漫画中垃圾只差一步就投进垃圾桶了,垃圾扔进垃圾桶就是文明了吗?我认为是的。不仅如此,走横行道,遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道文明很重要,但实践起来,却很难。 我们为什么不认真地迈出那一步,到达文明彼岸呢?这是一发人深思的问题,我想,我们的确应该考虑一下,迈出最后一步……

在偌大的世界里,有着无数的生命,有的伟大,有的渺小,但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物——仙人掌。 喜欢上仙人掌是源于一盆工艺仙人掌(也就是那种有彩色叶片的盆摘),那天,我和几个朋友去了花卉市场,进去之后,随便看了看,便对老板说:“我要一盆最好养的花。”他便把一盆彩色的仙人掌端给我说:“就它吧!一个月不浇水,也能活。”我说:“好!” 之后,我拿回家仔细地观察起来,它有着各种各样的形状,有圆的,有长条的……也有着许多颜色,红的、黄的、绿的……一根根刺时刻严防着外界的侵害,它并没有其它植物强劲的根,却有着许多植物都没有的坚强外壳。可见,上天是公平的,如果他关上一扇门,就一定会再开一扇窗。 突然,我有一个想法,把它打开,看看里面是什么,于是,我开始动手,我用很厚的纸握住它,还戴了副手套,拿着一把刀,却觉得无从下手,最后竖着切开了它。里面并不是我想象的坚硬的内壳,而是那种汁水态的,就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠,原来,它的内心如此脆弱,看来我“荼毒生灵”了,真的好后

一年级下册语文《语文园地四》教案

语文园地四指导方案 教学目标 1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点) 3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。(难点) 4.正确、流利地朗读诗歌。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.制作词卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、游戏闯关,识字加油站 1.导言:同学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小游戏,好不好? 2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生认真观察,快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比,看谁说得又快又正确。 3.导学:看到我们玩游戏,《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了,朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢,你们想去吗? 4.闯关游戏:读词语。 (1)教师说明闯关游戏要求:准确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部位。 (2)多媒体课件出示:城堡大门,贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。 (3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间比赛正确认读词语。 词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 (4)读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,观察是否正确。) 5.识记生字——眉、鼻、嘴。 (1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢? (2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面是

“目”。 多媒体课件出示:“眉”字的演变过程。 (3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”。 (4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了。 6.准确识记带有月字旁的字。 (1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。 预设:脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖…… (4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。 7.小结:通过游戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关成功。多媒体课件展示:城堡大门开启。 设计意图:通过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法,总结带有“月字旁”的字与身体有关,突破“趣味识字”的难点,由此构建起“做游戏——认名称——学生字”的体系。 二、游戏闯关,字词句运用 1.过渡:同学们在朱迪的带领下继续往前走,闭上眼睛,伴随着音乐,走呀,走呀……快睁开眼睛看啊(多媒体课件),城堡的果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,一定很甜。 2.游戏闯关:摘苹果。(比一比,看哪个小组摘的苹果最多。) (1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。 (2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。 (3)学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。 3.运用词语造句。 (1)导学:同学们真是收获满满啊,摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)

三年级下册语文园地四(教案)

语文园地四 教学目标: 1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。 2.学会观察时主动思考,并学会表达。 3.练习使用文章修改符号:对调符号、移动符号和删除符号。 4.理解《滁州西涧》的含义,能够背诵并正确默写。 教学重点:练习使用文章修改符号:对调符号、移动符号和删除符号。教学难点:理解《滁州西涧》的含义,能够背诵并正确默写 教学准备:课件 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘,如我们学习的本组课文,有的写作者留意了鲜花的开放,有的写作者注意了蜜蜂的飞行,有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察,就会有许许多多的发现。 二、交流平台 1.关键句的概述 关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》中的“小虾在缸里,十分自在”这句话,直接写出了第3自然段的大意。 有时候需要对关键句进行改造,才能概括出一段话的大意。如,《花钟》第2自然段的第1句话是关键句,需要把疑问句改成陈述句,才

能概括出这段话的大意。 关键句可能在一段话中的不同位置。如,《花钟》第1自然段的关键句是第2句。 2.练习找关键句 请同学们找出这段话每段的关键句。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 三、词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。 1.你平时有没有观察后的思考?都提出了那些问题? 2.试着把你观察后的疑问记录下来。 四、修改符号 1.对调符的画法和使用方法:表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。

人教四年级语文上册语文园地四作文

四年级上册语文园地四 小麻雀 昨天傍晚,我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。我走过去,它们一下子飞走了。只有那只最小的麻雀,它努力地飞呀,可是力量毕竟有限,飞不高,被我捉住了。 我把小麻雀放进一个竹笼里,它不吃也不喝,不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻,把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。它不愿意被人关在竹笼里。 今天清早,一只老麻雀在窗口边飞来飞去,唧唧喳喳地呼唤,竹篓里的小麻雀也“啾啾”地回答。 下午,我午睡醒来一看。呀!窗台上摊着几堆鸟粪。这肯定是趁我睡着时,小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。它们无能为力,只好拉了些屎,表示抗议。 小麻雀别生气了。我一定好好喂养你,等你翅膀长硬了,会飞了,我就放了你。现在,我还想在你身上得到些生物知识哩。 小狗 去年夏天,我从别人家里捉了一只小狗。它长着一对发亮的眼睛,两只小小的耳朵,特别是那一身灰褐色的绒毛,非常引人注目。它胖胖的,跳起来,小尾巴向上曲卷着,浑身绒毛颤动,活像一头小狮子,多么可爱啊! 我们一家都喜欢这只小狗,我更喜欢它。小狗也喜欢我,因为我总是喂它。吃饭时,它就趴在我身边,伸着脖子望着我。我常常把自己正在吃的东西分给它一点,它边吃边摇着那可爱的小尾巴。 这只可爱的小狗从小就知道看家了,只要一有生人到我家,它就“汪汪”地叫。白天,它除了到外边玩一会儿,一般总是卧在门口;晚上,它就“埋伏”在门旁。这样,无论白天黑夜,外人谁也别想随便进入我的家门。 狗那两只耳朵特别灵敏。醒着的时候就别说了,就是睡着了也是,特别是晚上,周围稍有一点响动,它就竖起小耳朵仔细地听听。然后低着头,这边闻闻,那边嗅嗅。如果有“情况”,就呼叫着扑了过去。 狗虽凶猛,但对主人却忠诚温顺。我常常骑它、逗它,它也温驯如绵羊,任我摆布,从不反咬。有天晚上,我从外面看电影回来,当我走到离家门还有很长一段路时,它就“汪汪汪”地叫起来。我继续向前走,它便一边吼叫,一边向我扑来。但是,它很快认出了我,立刻停止吼叫和猛扑,同时低着头走到跟前,用脖子蹭我的腿,用舌头舔我的脚,那尾巴不停地摆动,好像知道自己做错了事似的。 我爱我的小狗,它是我忠实的“小伙伴”。 黄狗 我家养着一条黄狗。 它全身长着黄毛,乌黑的眼睛锐利、明亮,尾巴蓬松跷起。 我家的黄狗很懂事、很机警。它白天总爱蜷着身子睡在家门口。每当我从外面回来,它总是摇着尾巴来迎接我,在说:“小主人,欢迎你。” 有一天,我背着小弟弟去玩,傍晚回家,弟弟的一只小凉鞋丢失了。妈妈骂我不中用,我连忙到处去找,找来找去找不着,只好空着手回家。当我束手无策、垂头丧气的时候,黄狗缓缓从门外进来了、嘴里叼着那只小凉鞋。它走近我,把凉鞋放在我面前,又摇身子又摇尾巴,伸出舌头舔我的手,好像说:“小主人,不用愁,我给你我回来了。”我真高兴啊!抱上黄狗亲了亲,几乎哭出声来。 黄狗不但懂事,还很勇敢。有一次,我去河边山上打柴,途中要过河,我座渡船过

部编版语文三年级下册语文园地四含答案

部编版语文三年级下册语文园地练习四 (含答案) 一、交流平台 1.根据你对“关键语句”的认识,判断对错。 (1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。() (2)关键语句总是一段话的第一句话。() (3)我们用关键语句概括段意时,都只要直接抄下关键语句就行。 () (4)如果关键语句在段的末尾,它一般起归纳和总结作用。() 2.读片段,完成练习。 相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下,栽种下它的幼苗,要经过15~20年才能结果,有的甚至需要30~40年时间。正如俗话所说,公公种树,孙子吃果。因此,人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。 (1)读文中画“______”的句子,填空。 这句话运用了__________的说明方法,表现了银杏的生长速度________。 (2)读文中画“”的句子,想一想,其中的双引号的作用是() A.表示引用B.表示特定称谓 C.表示特殊含义D.表示否定或讽刺 (3)这段话的关键语句是_____________________________________ ______________________________________________________。

它在这段话的________,起____________的作用。 3.读下面的文段,想一想这段话的大意是什么,请写下来。 外婆告诉我,野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上划破了皮出血了,我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花不仅有消毒止血的功能,还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 段意:___________________________________________________ 二、词句段运用 1.读句子,照样子提出问题。 例:这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? (1)我在森林里行走,突然看到树林当中有一块巨大的花岗石,上面 披满了青苔。我想,______________________________________?例:这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百来米,差别却这么大。到底是什么原因呢? (2)爸爸在窗台上养了两盆月季,南边的一盆越长越旺,北边的一盆 却慢慢枯萎了。________________________? 2.判断下列句子属于哪种问句,填字母。 A.疑问句B.设问句C.反问句 (1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与 温度、湿度、光照有着密切的关系。 ( )

人教版六年级语文上册语文园地四习作范文

亲爱的同学们: 环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而,现在有许多不好的现象,例如:许多人在街上随地扔垃圾,吐痰。汽车的尾气超标,等等。为了保护环境,保护我们的家园,我提出如下建议: 1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量,还能更好地起到废物利用,减少污染。 2、节约资源。建议大人买菜时,少用塑料袋,尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的,减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。 3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费,尽量少使用一次性用品,多使用耐用品。 4、人类要想征服可怕的大自然,就必须尊重自然,爱护树木,爱护动物,爱护大自然的一切。 5、要从我做起,首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球,共创一个美好的生活环境。环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起,为了地球的明天,我们必须要从自己开始努力,好好地保护环境!

亲爱的老师、同学们: 当你在这美丽的校园中学习,为我们美好的未来而努力时,相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园,渴望健康的生命,渴望绿色,渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所,环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一,建立节约型和环境友好型校园,这不仅是学校自身发展的需要,更是我们小学生应有的社会责任,为了增强大家的环境保护意识,让校园、班级环境更加整洁靓丽,有利于创建绿色和谐的校园环境,我们“校园环保志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议: 1、树立绿色文明观念,自觉关心环境状况,把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。 2、不乱扔垃圾,果皮纸屑,不随地吐痰,不随意采摘校园的一草一木,爱护公共绿地。 3、爱护仪器、设备和公物,使设备始终保持完好状态,尽量减少损坏维修。 4、节约用水,珍惜水资源,减少水污染;节约用电,做到人走灯灭,光线充足时不要开灯,避免“白昼灯”、“长明灯”情况发生,微机室电脑用后及时关机。 5、节约用纸,尽量少用餐巾纸,草稿纸等尽量两面用。 6、生活节俭,不随意浪费粮食,不剩饭,培养良好的生活习惯。 7、尽量少用塑料袋,尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。

部编版六年级语文下册语文园地四(教学设计)

1.学习文章中好的开头和好的结尾,并在习作中能加以运用,让自己的文章更加精彩。 2.了解古诗词中借他物来表达志向、情感的写法——“托物言志”,并加以运用。 3.学习课文中主人公外貌描写跟文章主题的紧密关系,以及在整个文章中的表达效果。 一、导入新课,激发兴趣。 1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 2.请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文,想一想:每篇课文的最后都有什么要求?(用较快的速度默读课文,查看课后练习,并能用简洁的语言流畅地回答课后习题。) 二、学习“交流平台”。 1.现在我们来交流一下,你发现第四单元的课文在文章的开头和结尾有哪些特点? (学生自由交流,并推选出迅速举手要回答问题的学生。) (1)《十六年前的回忆》的开头是直接点题(“离现在已经十六年了”),结尾呼应开头(“妈,昨天是4月28日”)。 (2)《为人民服务》的开头是直接点题(“彻底地为人民的利益工作的”),结尾升华主题(“使整个人民团结起来”)。 (3)《金色的鱼钩》开头是交代事情的起因(“指导员派炊事班长照顾我们”),文章是按照事情的发展顺序写的,结尾起到了呼应和升华标题的作用(“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”)。 2.表扬回答正确的同学,让学生交流如何写好开头和结尾。

3.如何写好文章中的开头和结尾,课文《十六年前的回忆》在这方面非常值得大家学习,请女生、男生分别读出开头和结尾。 三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.细细品味诗句,现在我们就先来看看下面的诗句。 课件展示:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。” 学生齐读后思考:诗句的主要意思是什么?(诗人托“竹”言自己正直、倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨和品质。) 2.品味课本“词句段运用”中的其他诗句,先读一读,再和同桌一起交流诗句的主要意思。 3.检查反馈,全班交流。 (1)“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”(赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德。诗人借梅自喻,表达自己的人生态度和高尚情操。) (2)“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”(荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒。诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。) 4.在本单元的课文中,还有不少值得细品的语句,找出来与周围的同学交流、品味,说说这些语句的主要意思。 5.学生互相交流,教师巡视指导。 (二)第二题。 联系课文想一想:下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果? 1.教师展示:“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” (作用:通过外貌描写可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。如果删去,则不能很好地表现人物的品质,会影响文章的表达效果。) 2.教师展示:“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两个耳朵,向两边拉。”

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