第一单元
一、生字词
汇拢土岗戒酒乐章酸枣尖刺陈列解毒记忆高粱葫芦瓢搜集旷野祛痰启蒙洋溢碾磨皮癣薄荷手镯谱写搂树叶着迷横线竖立蜘蛛狭窄喇叭远航桅杆风帆保险手艺晴朗唾沫大篷船小舢板咸水围拢长虹漂亮图案荣耀稀罕涨潮光泽起伏普通旋涡形状瓦砾憧憬泼洒率真严肃绽开
流光溢彩无拘无束浩浩荡荡
二、古诗
田园乐唐王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
三、给带点字注音：
差错（）薄荷（）行走（）重新（）积累（）出差（）薄弱（）行业（）沉重（）劳累（）
搂树叶（）折磨（）乐曲（）剥削（）几乎（）搂住（）磨房（）快乐（）削皮（）几个（）
漂亮（）湖泊（）朝霞（）闷雷（）号叫（）漂流（）停泊（）朝代（）烦闷（）号码（）
四、写出比喻句
1、那芦苇一根根直立着，像。
2、满地各色的落叶，像
。
3、柔软的草地，
像。
4、，
像
。
五、书后题
《芦叶船》
1、那里河道特别多，横的、竖的。
那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。
第二句运用比喻的修辞手法，使句子更加生动、形象、具体，写出了河道的多。
2、只见这只芦苇船越开越远，一会就看不见了。
只见这只芦苇船顺着风，顶着浪，越开越远，一会就看不见了。
第二句通过“顺着风，顶着浪”这些词语，使句子更加生动、具体、形象，说明芦苇船因顺风,在大浪中开得更快。
第二单元
一、生字词
菊花屋舍遍地逐渐偏僻下霜发愁睡眠苏州寒山寺青螺盐官镇据说古塔震动涨潮笼罩犹如屹立霎时霞光紫檀色寿命秒钟葡萄茄子跪下笑盈盈红彤彤金灿灿镇静模糊揉眼睛洗澡烧烤烘干香蕉橙子均匀喷香彩霞清凉恬静冰激凌
色彩斑斓恍恍惚惚人声鼎沸浩浩荡荡风平浪静水天相接
若隐若现山崩地裂人山人海风号浪吼闷雷滚动
二、古诗
望洞庭唐刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
菊花唐元稹枫桥夜泊唐张继
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
三、形近字组词：扁（）笼（）坚（）漂（）
偏（）拢（）竖（）飘（）安静宁静平静
1.清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（）。
2.过了很久，钱塘江才恢复了（）。
3.演出开始了，剧场里立刻（）了下来。
四、日积月累
早霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东虹日出西虹雨。
五、课后题
《观潮》
1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
声音像闷雷”说明还很远，也说明了大潮来势之大。
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米多高的白色城墙。
从颜色和高度这两个角度写出了大潮的气势，这是由于东宽西窄的地形，使得白浪翻滚的潮水形成六七米多高的城墙。
3、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这句中作者运用了两个比喻句，从景像和声音两个角度形象具体地写出了大潮的水势之大，来势之猛，真是气吞山河，无比壮观。
第三单元
一、生字词
外婆杂草夜幕幸亏瘦弱恰好卡住盲目四肢步骤坠入援救坚信渴望哆嗦冻僵田埂抠门启发简单毕业妇女医疗实践诺言材料婴儿哲理奇迹显著结论始终协助椭圆香肠足够驾驶车辆箱子肥胖酒窝圣诞醒悟包裹脸颊报酬挎包琢磨亲昵冲着穿戴垃圾祈祷铁锹别墅真诚椰子树一辈子拎东西
一鸣惊人一帆风顺一见如故一往情深一望无际兴味盎然
经久不忘异口同声千奇百怪人云亦云不折不扣虎头虎脑
纷纷扬扬漫不经心自言自语泪如泉涌漫山遍野
二、古诗
浪淘沙唐刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
三、百花园三
一字变调
一（）鸣惊人一（）帆风顺一（）见如故
一（）往情深一（）望无际一（）心一意
四、日积月累
●绳锯木断，水滴石穿。
●勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。
●业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
●不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
五、课后题
《树叶都是绿色的吗》
兴味盎然 ----形容兴趣特别浓的样子。
经久不忘-----经过好长时间都没有忘掉。
异口同心 -----大家说的都一样。异，不同的。
千奇百怪形容事物稀奇古怪，各种各样。
人云亦云-----这人家怎么说，自居也跟着怎么说，没有主见。云，说，亦，也。
不折不扣----指没有折扣，表示完全、十足的意思。折、扣，买卖货物，照标价减去一个成数，叫打折扣。
愁眉苦脸 ----紧皱着眉头，满脸苦相。形容忧愁苦闷的神情。
迫不及待----急切地不能等待。
震耳欲聋-----形容声音特别大，耳朵都快要震聋了。
第四单元
一、生字词
梧桐树绒毛掩护嘶哑搏斗庞大危险拯救愣住摇撼嫩黄
绝望安然猛烈扎煞钢筋政府统一守护染色联合占领尊敬
叉子瑞士镶嵌偏僻贱人赴宴啄木鸟面包屑收割邪念瞬间
滥杀闻名梦想烦恼遭遇污染体操蒲公英废气饮料罐咳嗽
呼啸水源叹息椰子树脸颊恬静柔软惺忪呛鼻子花瓣繁殖飞蛾
凤凰逆光光辉清幽乍一看对称吮吸花蕊栖息
无可奈何毫不留情水火不容错落有致提笼架鸟愁眉苦脸震耳欲聋
迫不及待叽叽喳喳独一无二翩翩起舞灿烂夺目鸟语花香成千上万
古木参天风平浪静风调雨顺风吹草动风雨同舟风起云涌风吹雨打
风卷残云风雨交加
二、古诗
乐游原唐李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
三、语文百花园四
风平浪静风调雨顺风吹草动风雨同舟
风起云涌风吹雨打风卷残云风雨交加
四、课后题
《麻雀》
1、它扎煞起全身的羽毛，绝望地惊叫着。
“扎煞起全身的羽毛”是飞禽类与“敌人”争斗时，或遇到危险时紧张、害怕的样子，“绝望地尖叫”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。说明老麻雀对自己的举动能否阻档猎狗的进攻是没有把握的，但尽管如此，它仍然尽力地尖叫来保护自己的幼儿。
2、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
这句是说老麻雀不能安安稳稳地在树枝上看着小麻雀遭受猎狗迫害。老麻雀这种强大的力量就是“母爱”。这句表现了老麻雀身上的这种令人钦佩的伟大的情感。
第五单元
一、生字词
计较奉献幸福缺少沙丘锁住同胞打扮娇美辽阔渺小惭愧索取天涯海角得奖骂人后悔承认肩头愤怒悲哀毕竟拨开报复诚心诚意缘故高尚嫉妒服侍欧洲指挥棒和谐祝贺素质放弃权威桂冠乐谱风度判断试探迷信考虑陡峭朽烂绕道来来往往不声不响不约而同水流湍急大江南北微不足道
二、古诗
九月九日忆山东兄弟唐王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
三、练习
光亮—亮光著名—名著欢喜—喜欢拍球—球拍
歌唱—唱歌水井—井水水流—流水牛奶—奶牛
四、百花园五
1、他只是微笑着说：“我不是故意的。”-----“说”字在话的前面，“说”字后面用“：”。
2、“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。----“说”字在话的后面，“说”字后面用“。”。
3、“最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”--“说”字在话的中间，“说”字后面用“，”。
第六单元
一、生字词
哄笑爹娘砸坏锅盖缠绕甚至遗迹草垛孤零零蝙蝠见多识广断言遍布突兀吻合锯齿拼接煤块位置适应生存悬崖轮廓参差不齐痕迹携带漫不经心报警犯罪特殊电源珠宝店建筑清楚废水博物馆盗窃安然无恙调节藕断丝连关键轻而易举轻便跳跃鲸鱼颤抖启示剧烈惨祸
二、百花园
藕断丝连--连绵不断--绝处逢生--（生龙活虎）--（虎头蛇尾）
轻而易举--举一反三--三长两短--（短兵相接）--（接二连三）
微不足道--道听途说--说三道四--（四面八方）--（方方正正）
九牛一毛---许多牛身上的一根毛。比喻极大的数量中极少数。
沧海一粟---大海中的一粒小米。比喻非常渺小。
孜孜以求----形容非常勤勉地去获取知识。
全力以赴----把全部力量或精力都投进去。
书山有路----读书必须刻苦努力。
学海无涯-----学问的海洋没有边际。指对知识的学习和研究永远没有完结的时候。
千里之行，始于足下-----千里远的路程是从迈第一步开始的。比喻实现远大的目标也是由眼前的小事做起的。
百尺竿头，更进一步------比喻道行修养达到极高境界仍需努力。后来比喻不满足于已有成绩，继续努力，以获得更大成功。
百尺竿头，更进一步。
例：小船远去了。（轻快的）小船（渐渐地）远去了。
●泉水流着。（清清的）泉水（欢快地）流着。
●鸟儿飞翔。（成群的）鸟儿（在空中自由自在地）飞翔。
●月亮升起来。（圆圆的）月亮（慢慢地从地平线）升起来。
●母亲对我说。（慈祥的）母亲（语重心长地）对我说。
三、课后题
《新型玻璃》
1、夹丝网防盗玻璃：特点---可以自动报警。
用途---博物馆、银行珠宝店可以采用，存放中重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
2、夹丝玻璃：特点---1、非常坚硬，不易破碎；2、安全可靠，即使破碎了，碎片仍粘在一起。
用途---在高层建筑中可以广泛应用。
3、变色玻璃：特点---1、反射阳光；2、随着阳光的强弱而改变颜色。
用途---调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用。
4、吸热玻璃：特点---使房间冬暖夏凉。
用途---炎夏，阻挡强烈的阳光；严冬，挡住室外寒流。
5、吃音玻璃：特点----能消除噪音。
作用-----装在闹市区临街的建筑物上，能时噪音强度大为减弱。
第七单元
一、生字词
倔强回顾饥饿薄嘴唇一段香港狠狠荒芜人烟满不在乎
浮现疲惫青稞面干嘛膝盖捶打无可奈何硬邦邦气势汹
汹报仇栽倒东张西望东翻西找东躲西闪灶台嚎叫扫
帚手腕踹开恶狠狠龇牙咧嘴目不转睛见势不妙四下逃
散遵照笑呵呵销毁敲锣打鼓震耳欲聋水泄不通搭
台监督恭敬敬畏赞不绝口人山人海欢呼雀跃自投罗
网浩浩荡荡四面八方惊心动魄成群结队庄严憋气屈
辱胜券在握颁发激烈金牌徐徐
二、百花园
●不想当将军的士兵不是好士兵。（【法】拿破仑）
●理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（【俄】列夫*托尔斯泰）
●理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。（吴玉章）
读一读，注意加点词
1、节日的北京，人如潮如海。
这句话用比喻（打比方）的修辞手法，使句子更具体生动形象。用“潮”“海”比喻人多花多。
2、1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。
这句话用比喻的修辞手法，使句子更具体生动形象。用“沸腾起来了”比拟广州城里人们的情绪十分高涨。
3、夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。
这句话用拟人的修辞手法，使句子更具体生动形象，使物体有人的行为。“沉浸在睡梦中”是人的行为，这里用来写“山村”，把山村人格化了。
4、海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。
这句话用拟人的修辞手法，使句子更具体生动形象，使物体有人的行为。“激怒”“狂吼”“扑”都是人的行为，这里把“海浪”人格化了。
三、修改
●修改病句。(在原句上用修改符号修改)
●放学了，我们组留下来扫地做值日。
●我们几个分工和作，有的洒水，有的擦桌椅和门窗。
●不一会儿。教室被我们已经收拾的干干净净了。
●早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可能要下雨，你代上雨伞吧！”
●这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。
四、课后题
《倔强的小红军》
陈赓同志明白了：1、小红军说体力好，完全是装出来的；2、小红军并不是在等同伴，而是因为实在走不动了才掉队的；3、他早就没粮食吃了，干粮袋根本就没有青稞面；4、小红军这样做是为了不拖累别人。
《小兵张嘎夺枪记》
（1）“眼珠子一转”表现了嘎子非常机灵，随机应变的能力强，立即做出沉着勇敢地对付鬼子的行动。
（2）“眼睛一下亮了起来”表现出嘎子看到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这把手枪，好为奶奶报仇。
（3）“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及待地想得到那支手枪的心情，所以眼睛直直地盯着它。
第八单元
一、生字词
妻子拜师勤学苦练瓶子侵袭和和睦睦和蔼斩妖除魔
趾高气扬头晕眼花四处张望见势不妙仙鹤投掷仓皇
偷盗铃铛丁零零一株树桩乐滋滋明明蹿出来寂寞
无忧无虑施舍流离失所雕像剑柄搬迁铅笔乞丐尼罗河浸湿
讲述哆哆嗦嗦破涕为笑载歌载舞顶天立地冰天雪地
忍饥挨饿周到装饰心灵手巧牛郎大嫂彩锦衰老尸体下嫁隔开富丽堂皇暴跳如雷心急如焚波涛汹涌清清爽爽
掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。
寓意：说明做事要老老实实，不可自作聪明。
守株待兔：守着树桩等着兔子来撞死，比喻坐等意外收获的侥幸心理。
寓意：说明凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于以外的收获。
二、古诗
乞巧唐林杰
七夕今宵看碧宵，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
三、百花园
儿化音的作用：
1、区别词义：如胆（人体的器官）――胆儿（胆量）；火星（天体）――火星儿（小的火点儿）
2、区别词性：如：盖（动词）――盖儿（名词）；尖（形容词）――尖儿（名词）
3、表示小的意思：如：一点儿、鞋带儿、肉丁儿。
4、表示喜爱。如：小花儿、小鱼儿、小辫儿。
●用带点的关联词语造句：
●织女美丽贤惠，心灵手巧。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
例：她不仅学习成绩优秀，而且乐于帮助别人。
●天上富丽堂皇，织女并不喜欢。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。
例：虽然他这次失败了，可是并没有认输，下决心，重新再来。
●歇后语：
竹篮打水------一场空。 (比喻白费力气，落得一场空。 )
十五个吊桶打水------七上八下 (比喻内心紧张慌乱。)
小葱拌豆腐-----一清二白 (比喻事情或人清清白白，没有什么扯不清。) 擀面杖吹火-----一窍不通 (比喻根本不懂。)
芝麻开花-----节节高 (比喻生活越来越好，环境有了很大的改善。)
八仙过海-----各显神通
泥菩萨过河----自身难保
千里送鹅毛----礼轻情意重
黄鼠狼给鸡拜年----没安好心
1、例：同学们想要更好的学习交流，就要坚持课外阅读。
2、例：我渴望能够走遍祖国的名山大川。
3、例：春天到了，满山遍野的野花给起伏的山岭披上了新装。
4、例：妈妈丢了100元钱，整天愁眉苦脸。
5、例：下课了，同学们迫不及待地奔上操场。
6、例：除夕夜，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。
7、例：大家虽然很累，可是都很愉快。
8、例：挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。
9、例：你居然知道做错了，就应当赶快纠正。
10、例：大家都在教室里全神贯注地答卷。
11、例：他考虑再三，还是决定向妈妈承认自己的错误。
12、例：在这次漫长的营救当中，使我逐渐地体会到，爱可以拯救无数生命。
13、例：尽管破茧要忍受巨大的痛苦，蛹还是必须要完成它一生最美的蜕变。
14、例：如果没有太阳，大地将失去光明，世界就将失去温暖。
15、例：在探险队员不断的努力下，他们终于到达了终点取得了胜利。
16、例：放学后，我们应该先写作业，然后再出去玩。
17、例：因为李明学习很刻苦，所以他的成绩一直很优秀。
五、场面描写：
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”“单脚燕”“蜻蜓”“金鱼”“蝴蝶”“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那美猴王“孙悟空”多神气，收举金咒棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王晓明扎的“黄马褂”放的最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲儿。
小学语文S版四年级下册知识点 第一单元 第1课：种子 一、生字 侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视虔诚凝望槐树 掺杂裤兜撩起俊秀脸颊落落大方小心翼翼抿嘴一笑 二、词语解释 素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。羞涩：不自然，难为情。 惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。 凝望：目不转睛地望着。虔诚：恭敬而有诚意。唯恐：只担心。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 三、辨字 略（省略）（侵略）涩（羞涩）（苦涩）裤（裤子）（棉裤）惭（惭愧）（羞惭） 格（格式）（规格）梁（桥梁）（鼻梁）库（仓库）（库房）渐（渐渐）（逐渐） （愧疚）掠（掠夺）（掠过）唯（唯恐）（唯一）恐（恐慌）（恐惧） 惊（惊慌）（惊讶）推（推开）（推动）怨（怨恨）（抱怨） 挑 tiāo（挑选）倒 dǎo (倒下) tiǎo (挑战) dào (倒退) 五、近、反义词 近义词：惭愧——羞愧注视——凝视扫视——环视温暖——暖和 辽阔——广阔成果——成绩 反义词：素雅——华丽羞涩——大方温暖——寒冷 六、词语搭配 饱满的黑豆虔诚的童心专注的神情素雅的秋装 乌亮的光泽俊秀的脸庞辽阔的大地乌黑的短发 七、词语积累 AABC式亭亭玉立格格不入津津有味恋恋不舍念念有词 第2课：只拣儿童多处行 一、生字 大概匆匆树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏赞叹荡漾忸怩挑拣坐无隙地颐和园闹嚷嚷海棠树浑身解数聚精会神 二、词语解释 拣：挑选。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。释放：把所含的物质或能量放出来。感召：感化和召唤。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。旺盛：生命力强。 座无隙地：没有空闲的地方坐了。 浑身解数：全部的手段或全身的本事。解数，原指武术的架势。 成百盈千：盈，满。形容人很多。也作“成百上千” 三、辨字 概（大概）聚（聚会）匆（匆忙）梢（树梢）释（解释） 溉（灌溉）娶（嫁娶）勿（勿念）稍（稍等）译（翻译） 额（额头）纽（纽带）旺（旺季）召（召唤）（召见） 颂（歌颂）扭（扭动）注（注意）台（电台）（台风） 四、多音字 嚷 rāng(闹嚷嚷) 解 jiě(解决) rǎng(吵馕) xiè(解数) 五、近、反义词 近义词：蕴藏——储藏欢畅——欢愉舒展——伸展 反义词：舒展——收缩活泼——严肃快乐——忧伤
小学语文S版四年级下册复习汇总 1.种子 侵略羞涩裤子惭愧掠过唯恐扫视落落大方凝望唯恐 小心翼翼 2.只拣儿童多处行 聚精会神匆匆大概树梢释放额头纽扣兴旺感召蕴藏 赞叹坐无隙地成百盈千 3.钓鱼 捕捞辉映剧烈上钩距离争辩乞求道德抵制皎洁沮丧 诱惑抉择筋疲力尽启示依依不舍 4*爷爷的芦笛 翱翔葱茏闸门摇撼颠簸哆嗦情不自禁 5.古诗三首 江畔独步寻花寒食泊船瓜洲 （唐.杜甫）（唐.韩翃）（宋.王安石） 黄四娘家花满蹊，春城无处不飞花，京口瓜洲一水间，千朵万朵压枝低。寒食东风御柳斜。钟山只隔数重山。留连戏蝶时时舞，日暮汉宫传蜡烛，春风又绿江南岸，
自在娇莺恰恰啼。轻烟散入五侯家。明月何时照我还？ 6.桂林山水 荡漾水平如镜无瑕峰峦雄伟游览骆驼奇峰罗列屏障波澜壮阔攀登拔地而起形态万千危峰兀立红叶似火7.走进丽江 雄伟纯朴下旬至今纺织山货风貌绵延昂然挺立闪闪烁烁 险峻色彩斑斓惊心动魄闻名遐迩世外桃源隐隐约约8.*五彩池 腾云驾雾漫山遍野五光十色茂盛瑰丽舀水珊瑚拇指一亩地 9.卫星比武 培训夏令营侦察某地资源矿藏自豪敏捷联络 分门别类琳琅满目目不暇接各显神通兴致勃勃10.巴斯德征服狂犬病 助手家畜病魔疯狗气魄残酷惊魂不定寂静孜孜不倦细菌忧心忡忡安然无恙筋疲力尽所向披靡无所畏惧 11.小树死因调查报告 调查木棍剩下适宜垃圾树坑填满制订光秃秃 枯萎惩罚测量根基
12.*绿色记事本 提供耗费捐钱购买有限严于律己肃然起敬 心服口服洋洋得意别出心裁 13.我站在祖国地图前 沙漠海湾健康峡谷泰山懂得宏伟沼泽征帆壮观盛年 依偎 14.陈嘉庚办学 领袖远涉重洋兴隆积蓄犹豫赚钱师范欺侮华侨经营 耽误源源不断 15.舞动的北京 舞动会徽揭开通讯面纱协调乃至兴致主旨期盼诞生 浑然一体不约而同出色人头攒动 16.*大使馆妈妈 安顿举目无亲由衷鞠躬逗留 17.莲叶青青 玄武湖斑驳鱼缸肘子孙子生疮代替剪刀莲花一望无际 左邻右舍念念有词不以为然欣喜 18.萧山杨梅
教学计划 一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点： （1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 （2）注重学生各种语文能力的培养。 （3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 （4）加强语文实践活动。 二、班级学生情况分析： 全班共有名学生，其中语文能力强的只占%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时应加强训练。
三、学期教学目标： １、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。 四、教学措施： １、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1.种子 教材分析： 本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。 教学时间：第一周 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程： 一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 五、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 六、布置作业
S版小学语文四年级下册教案
13、我站在祖国地图前 教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵第2小节。 3、学习本课9个生字，会写11个词语。 教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 第一课时 教学目标： 1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字、新词。 教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言。 教学难点：能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教学准备：小黑板，地图，生字卡片。 教学过程： 一、导入（出示地图） 师：看这是什么？ 生：中国地图 师：出示课题，读课题你想到了什么？ 二、初读课文 1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 2、同桌互读，检查朗读。 3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原 三、深入学习，品词品句 1、再读课文，说说你都读懂了什么？ 2、学习第一小节 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ （五颜六色都是形象的语言） （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……） （4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— （生：骄傲、自豪） （5）带着这样的感受来读。 3、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）自主读书，边读边画 （3）指导朗读。 师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？ （生：高不可攀）
1、绿叶的梦 教学目标： 1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。 4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。 教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。 教学准备：相关的课件资料。 教学时间：3课时 第一课时 教学过程： 一、明确单元学习任务： 1、导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！ 2、浏览“单元导读”： 这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？ 在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？ 浏览“单元导读”，找出问题的答案。 3、交流体会： ①汇报“读懂了什么”。 ②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。 二、进入第一课《绿叶的梦》的学习： 1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。 2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可） 3、范读课文，初步感受： ⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？ ⑵听读思考，交流感受： ⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
4、学习本课生字词： 5、按要求自读课文：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。 6、教师小结。 7、布置作业： 积累词句，自读课文。 第二课时 教学过程： 一、引入： 1、板书课题，齐读； 2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题： 同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说） 哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？ 3、导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。 二、默读全文，思考问题： 1、出示默读要求： ⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？ ⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。 2、学生自读课文。 三、深入学习课文： 1、回答问题，梳理内容： 作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意） 2、学习第一自然段。 ⑴指名读第一自然段。 ⑵演示图片，提出质疑： ①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。 ②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。 ③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？ 3、浏览课文，从文中找到问题的答案。 ⑴浏览课文，交流自己的意见。, ⑵处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。
s版四年级下册语文教案 教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话揭题，激发兴趣 1、作者简介。 2、揭示课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 2、检查反馈。
（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。 （2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。 三、再读课文，理清文脉 1、速读课文。 说说读了课文后你读懂了什么？ 2、检查反馈。 四、精读课文，感受情趣 1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。 2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？ 3、在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。 （1）尝试有感情朗读。 （2）朗读指导。 （3）有感情朗读有关句段。 4、根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动） 第二课时 一、精读课文，感受情趣 1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。） 2、自由读课文第12、13自然段。
语文S版四年级语文下册期末试卷 班级姓名分数 一、读拼音写词语。（12分） huì huī y?u hu? kuànɡ cánɡ bì zhǒu wū yán kāi pì （）（）（）（）（）（） zh? xu? jiū zhanɡɡu? lǜ yánɡ yì shū yuǎn shēnɡ yá （）（）（）（）（）（） 二、辨字组词。（5分） 滥（）彻（）衷（）墟（）籍（） 监（）切（）哀（）虚（）藉（） 三、给下列加点字选择正确的读音，用“”画出来。（6分） 逞．（chěng chěn）强燕．（yān yàn）国戛．（gá jiá）然 造诣．（zhǐ yì）琳．（lín líng）琅蜷．（quán juǎn）缩 四、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）。（3分） A.窍门爆炸沧桑箫条 B.热枕纯扑厌倦嫌钱 C.耗废模仿字贴琢磨 D.既使渡假巫陷憔虑
五、把下列词语补充完整。（6分） 应（）不（）（）声（）迹（）（）流离 （）火（）青斑（）（）离（）兔三（） 六、按要求答题。（10分） 1．妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句） 2.年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。（缩句） 3.金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句） 4.气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。（修改病句） 5.那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句） 七、按课文内容或读读背背知识填空。（4分） 1．……我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的在扑翅膀。 2.智慧不凭凭，友谊不在在。 3.孤帆远影碧空尽，。 4.鹬蚌相争，。 八、阅读。（24分） （一）盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
四年级上册语文总复习 姓名__________班级__________ 一、看拼音，写词语。 shān gǎng zhīzhūxīhan hào dàng （）（）（）（）ch?n lialǎbājìyìcháng h?ng （）（）（）（）jiazhi huìlǒng jiān cìr?ng yào （）（）（）（）qi?zi pútáo máng mùsìzhī（）（）（）（）wài p?zǐsacǎi xiáqǐfā（）（）（）（）qiǎzhùshíjiàn bìyashang dàn （）（）（）（）jiàshǐnu?yán qiàhǎo wút?ng （）（）（）（）sīyǎwēi xiǎn gāng jīn zāo yù（）（）（）（）zūn yán wūrǎn mang xiǎng fán nǎo （）（）（）（）yǐn liào yǎn hùxìng kuītǒng yī（）（）（）（）b?d?u sh?u ru?zūn shǒu fang xiàn （）（）（）（）xìng fúch?ng ran h?xi?qìqu?n （）（）（）（）bēi āi zhùhasùzhìyuǎn háng （）（）（）（）kūgǎo xiāng cháng sùzhìyuǎn háng （）（）（）（）shan zhìyíjìfàn zuìxuán yá（）（）（）（） jiān dūtashūshìh?shēng cún （）（）（）（） bào ch?u gōng jìng zūn zhào shēng cún （）（）（）（） qīzi bài shīqīn xíshùzhuāng （）（）（）（） ju?jiàng ch?ng nu?liáo ku?fai shuǐ （）（）（）（） r?n shēng dǐng fai fēng háo làng hǒu huǎng huǎng hūhū （）（）（） jiàn duōshíguǎng zhan ěr yùl?ng shuǐxiabùtōng （）（）（） yǎn ěr dào líng wúyōu wúlǜshuǐxiabùtōng （）（）（） 二、比一比，再组词。 脑（）竟（）咸（）漂（） 恼（）竞（）戎（）飘（） 遵（）殊（）锯（）适（） 尊（）株（）据（）恬（） 狠（）沸（）禁（）缴（） 狼（）佛（）楚（）邀（） 梧（）遇（）拔（）崖（） 悟（）偶（）拨（）涯（） 三、把下列词语补充完整。 （）不及待（）山遍野不（）而同自（）罗网 守（）待兔无可（）何（）耳欲聋全（）贯注 无（）无束天（）海角见（）识广山（）地裂 隐隐约（）人（）鼎沸若（）若（）（）不经心 胸有成（）风雨（）（）奇（）怪状愁眉（）脸 毫不（）豫（）（）起舞（）差不齐（）断丝连 （）跳如雷色彩（）丽寻欢（）乐心（）如（） 1
小学语文s版四年级上册麻雀教案1 教学目标 1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。 2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。 3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 教学重点 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 教学难点 理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 第一课时 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.掌握本课的生字词。 教具准备 课件 教学设计 一、启发谈话 今天我们要学习的是一百多年前俄国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。(板书：麻雀)(课件出示2) 二、自学——引导学生了解大意 1.先自读课文，看有几个角色?要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物? (板书：小麻雀老麻雀猎狗) 2.你还读懂了什么? 三、再自学——引导学生了解课文主要内容：
1.提示：(课件出示3) (1)“我”走在林荫道上发生了什么事? (2)猎狗想怎么样? (3)老麻雀是怎么对付的? 小麻雀掉下来 老麻雀飞下来掩护准备搏斗 猎狗张开露出愣住后退 2.根据刚才讨论的，把这些重点句用波浪线画下来。 小麻雀从巢里掉下来了。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。 猎狗愣住了，慢慢地向后退。 3.按这种事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。 课文可以分为三部分：(课件出示4) 第一部分(第1—3自然段)：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 第二部分(第4、5、6自然段)：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分(第7自然段)：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。 其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自然段是事情的经过，第7自然段是事情的结局。 四、记忆字形，指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、哑、庞”(课件出示5) “煞、奈”是上下结构;“嗅、嘶、哑”的偏旁都是口字旁。 2.书写指导。 出示生字“嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣”(课件出示6) 指导书写：“嗅”别忘记大上有一点;“口”加“木”是“呆”;“掩”字“大”下面是“电”。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
一、选词填空。 既即（）使（）而（）然立（） 艰坚（）决（）巨（）难（）实 帮邦（）交船（）邻（）（）派 严峻严厉严格严肃 那里的斗争形式很（），组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。 父亲平日是很（）的，从不放过我们任何缺点错误。 老师（）地说：“你们要处处（）要求自己，争取有更大的进步。”词语接龙：连绵不绝——（）——（）——（）举一反三——（）（）——（）二、默写（古诗菊花） 三、句子。 我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。（修改病句） 异口同声地说：“赞成！”（修改病句） 雨水淋湿了我的衣服。（改为把字句） 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） 老师批改作业。（扩句） 这就是伟大的奇观。（改为疑问句）叙利亚说：“我来替你写吧。我能写得和你一样好呢！”(改为陈述句) 虽然......但...... （造句） 春风吹遍大地。(改为拟人句） 四、填空 1、________________________，牵牛织女渡河桥 2、家家乞巧望秋月，________________________。 3、九牛一毛，________________________。 4、________________________学海无涯。 5、________________________始于足下。 6、________________________更进一步。 7、不是花中偏爱菊，________________________。 8、八月涛声吼地来，________________________。 9、早霞不出门，________________________。 10、勤能补拙是良策，________________________。 11、夕阳无限好，________________________。 12、________________________江枫渔火对愁眠。 13、燕子低飞蛇过道，________________________。 14、________________________，月晕午时风。 15、绳锯木断，________________________。 16、莫愁前路无知己，________________________。 17、发愤识遍天下字，________________________。 18、小葱拌豆腐—________________________。 19、独在异乡为异客，________________________。 20、竹篮打水—________________________。
语文s版小学四年级语文下册教案(全册) 教材分析： 本文讲的是在采集的树种中,有个小女孩较大树种虽然不多,但粒粒饱满,显然是精心挑选的,表现了小女孩做事认真的特点和纯朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩的赞美和喜爱之情。 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。 教学时间：第一周 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学过程： 一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
S版小学语文四年级下册 全册教案 目录 1.种子 (1) 2.只拣儿童多处行 (3) 3、钓鱼的启示 (6) 4爷爷的芦笛 (8) 5、古诗三首 (11) 6、桂林山水 (13) 7、走进丽江 (15) 8、五彩池 (16) 语文百花园二 (18) 9、卫星比武 (20) 10、巴斯德征服狂犬病 (22) 11、小树死因调查报告 (25) 12绿色的记事本 (27) 语文百花园三 (28) 13.我站在祖国地图前 (30) 14、陈嘉庚办学 (32) 15、舞动的北京 (34) 16、大使馆妈妈 (36) 语文百花园四 (37) 17、莲叶青青 (39) 18、萧山杨梅 (40) 19、地震中的父与子 (43) 20母亲的呼唤 (45) 语文百花园五 (47) 21、爬山 (49) 22语言的魅力 (52) 23 寓言两则 (55) 24 米芾学书 (58) 语文百花园六 (60) 25 鸟的天堂 (63) 26 鲸 (68) 27 麋鹿 (72) 28小狮子爱尔莎 (75) 语文百花园七 (78) 29 孔子学琴 (82)
30 端午节的由来 (85) 31 西门豹 (88) 32汤姆?索亚历险记 (91) 语文百花园八 (94)
1.种子 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学方法:讲授法、自主学习合作探究法. 教学准备：多媒体课件。 教学时间：第一周 教学时数：2课时 教学步骤： 第一课时 教学内容： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学过程： 一、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
9 满山的灯笼火把 一、教学要求： 知识与技能;独立自主地学习本课的生字新词，学会多音字“卡”，完成课后练习. 过程与方法：朗读课文，抓住重点词句，体会乡村人们勤劳善良的品质。 情感态度与价值观：注意抓住文中的事例，通过作者的心理、情感表现，明白遇事要善于动脑思考，要勇敢、坚强。 重难点：目标中第2、第3 本课安排2课时进行教学。 二、教学过程： 第一课时 一、指读导语，了解大意 （叶老说过：教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引学生找出方法，为学文设置铺垫） 二、谈话导入，质疑课题 （爱因斯坦说：提出问题比解决问题更好。从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好 奇心和求知欲） 三、初读课文，自主识字 1、轻声读文，画生字词 2、同桌合作，互读互纠 3、小组交流识字方法 4、教师检测自学情况 （课堂上，把时间和空间还给学生，让孩子们在充分读的基础上自主、合作、交流识字 方法，养成主动识字的习惯。） 四、再读课文，整体感知 1、自由读文，说说你读懂了什么？读不懂的地方上作记号。 2、大堂交流：课文讲了一件什么事？ 3、质疑问难：让学生说出不懂的地方，注意课堂中的生成。 4、梳理问题，提出学习目标 （学起于思，思源于疑。质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。） 五、布置作业：熟读课文，独立思考问题。 第二课时 一、图文结合，直奔重点。（学习2—5自然段） 1、观察课文插图1，说出所见所思。 2、带着问题，再次读文。 3、组织学生进行小组合作、讨论、交流： A、为什么乱挣的结果只会更坏？（想象乱挣的结果，理解“坚持”的意义。） B、从作者的身上，你受到什么启发？ （首先采用形象直观的教学法，学生与图亲密接触，培养学生观察、思维、表达的能力，体会作者的勇敢坚强、善于动脑思考的良好品质，突出重点。其次，利用文本空白处，激发学生想象，加深对课文内容的理解，对培养学生想象能力和创新精神起到潜移默化的作用。） 二、读中感悟，读中体验。 1、默读课文，想一想：哪些情景最让你感动？ 2、指名读被感动的句子，说说理由。 3、图文结合，理解词语意思，能够迁移运用。
语文s版四年级下册语文教学计划新编 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
小学四年级语文教学计划 一、基本情况分析: 学生认知水平和文化基础存在较大差异。部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。 经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材分析 (一)教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。 (二)本册教材的特点： <一>注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。 2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文 本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。 <二>注重学生各种语文能力的培养。
2018—2018学年度第二学期期中考试小学四年级 语文试卷 （总分100分，时间90分钟） 一、古诗背诵与默写。（4分） 请将古诗《泊船瓜洲》在下面的方格里补充默写完整。 1、巴斯德在科学的征途中一向是无所wèi jù（）（），但在开始进行这项惊 心动pò（）的尝试的那天晚上，他惊hún（）不定，直到小梅斯泰尔安然无恙，他才放心。 2、奥运会会徽上下两部分，比例xié tiáo（）（），给人以浑然一体的感觉， 人们都认为这个会徽大气而别zhì（），体现了奥林匹克运动“更快、更高、更强”的主zhǐ（）。 3、参加航空夏令营的同学们了解到，zhēn chá（）（）卫星、营救卫星等都 为人类做出了很多贡献。最神奇的是资源卫星，能给陆地和海洋拍照，还能把得到的信息分门别类地进行整理，提供给人们勘测kuàng cáng（）（）等。 4、我们乘着木船dàng yàng（）（）在像一块无xiá（）的翡翠的漓江上， 观赏了奇峰luó（）列的桂林的山。 三、选字填空。（5分） 纺访仿防 1、（）照（）问（）织（）汛模（） 峻俊竣骏 2、（）秀（）马险（）（）工（）杰 四、按要求仿写词语。（6分） 1、好歹（两个字意思相反）：____________ ____________ ____________ 2、依依不舍（AABC式）：____________ ____________ ____________ 3、千．丝万．缕（含数字）：____________ ____________ ____________ 4、湿漉漉（ABB式）：____________ ____________ ____________ 五、给下列加点的字选择正确的解释。只需填写其前面的数字序号。（3分） 花：①植物开的花朵；②样子或形状像花的；③用掉；④混杂的，不单纯的；⑤虚伪的、用来迷惑人的；⑥模糊不清。 1、我们自己有吃有穿就行了，有钱多花．，没钱少花．。（） 2、路旁开着不知名的野花．。（） 3、雪花．纷纷扬扬飘落下来。（） 4、奶奶六十多岁了，头发花．白，两眼昏花．。（）（） 5、我们不能相信坏人的花．言巧语。（） 六、用“虑”字组成两字词语，再根据句意，选择合适的一个填空。（4分） 1、由于过分（），巴斯德已经筋疲力尽了。 2、巴斯德怀着极度（）的心情，决定用在狗身上试验成功的办法给孩子治疗。 3、他们为日常生活开支高昂而（）。 4、因为某种原因，我对做这件事有（），所以我不想做了。 七、先把词语补充完整，再按要求填空。（7分） （）然起敬白（）皑皑色彩（）斓别出心（）（）地而起漫（）遍野严于（）己闻名遐（） 1、在括号内填上恰当的字，使词语正确。 2、选词填空。 （1）设计师___________的设计，使他成为了T台上的亮点。 （2）面对这样一位巾帼英雄，我们全体人员___________。 3、画“____”的词语是形容颜色艳丽的词语，我还知道很多这样的四字词语，如___________、___________等。 4、画“”的词语是ABCC式的词语，类似的还有___________、___________。
最新出版社S版四年级语文下册全册教案 教学计划 一、教材简析： 1、指导思想：本册教材是以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终生发展与和谐发展奠定基础。教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰，分段落实义务教育语文课程的阶段目标，并加强过程与方法、只是与能力、情感态度与价值观的整合。 2、教材的内容和结构：本册教科书编排了8个单元。每个单元包括导语、课文、语文百花园三个部分。课文由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后面安排了要求认识的字和要求会写的字，还有课后思考练习题和词语花篮：略读课文后面安排了要求认识的字及思考练习题和词语花篮。在本分课文的练习题后，还安排有“学习链接”。编排了一些名人介绍。 3、教材特点： （1）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。 （2）注重学生各种语文能力的培养。 （3）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。 （4）加强语文实践活动。 二、班级学生情况分析： 全班共有45名学生，其中语文能力强的只占60%，大多数学生阅读、理解的能力较差，通过几学期培养，学生的学习习惯有所好转，但还不够自觉，还有几人的语文基础更差，连最简单的汉语拼音也不会拼读。平时
应加强训练。 三、学期教学目标： １、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人、做事的道理：在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 2、认识190个字，会写200个字。 3、会使用字典，学习使用词典，具有初步的独立识字能力，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解此举的意思：能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹睁开字帖。 4、用普通话正确流利地朗读课文。 5、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 8、学习课文中观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的一些方法，能按要求预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习习惯。 9、能阅读少年儿童读物，理解主要内容，有初步的分析概括能力。课内外阅读量达到１４万字。 四、教学措施： １、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
四年级下册语文s版教案1 教学目标： 1、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。 2、能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 3、有感情地朗读课文。 4、会认6个生字。 教学重点： 结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 教学难点： 结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入 今天这节课我们学习第四课《爷爷的芦笛》(板书课题) 二、初读课文 1、自己读课文(读准字音，读通句子) 2、检查词语：芦笛婉转悠扬温润脸颊潮汛 喷洒摇撼打碎裹挟恐惧驱赶 3、检查朗读(指名分段读) 4、自己读课文(思考：课文讲的是一件什么事) 5、指名说 三、自学生字 1.自己把课文中难度大的生字再记一记 2.交流难字：裹：把“衣”字拆成上下两部分，中间是个“果”
碎：“卒”的左边加上“石字旁” 颊——挟：“夹”字加偏旁 3.其他字按照预习情况进行交流 四、交流预习的词语 五、深入学习课文 1、在强强的想象中，爷爷的小闸屋是什么样子的呢?回读第一自然段 2、默读思考：来到小闸屋后强强的心情有什么变化?为什么会有这样的变化?有能力的同学可以试着给课文分段。 3、同桌交流 4、全班交流 (1)兴奋 强强为什么兴奋? 指导朗读2——6自然段 (2)害怕 你从哪儿看出强强十分害怕? 指名说： ①“大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。” ②“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。” ③“一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进了被窝，”。 四年级下册语文s版教案2 教学目标： 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。 2、体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、认识11个生字。 教学重点： 整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。