Photoshop滤镜制作彩虹色炫光水平行线特效本文中我们介绍用Photoshop的“纤维”滤镜制作精美彩虹色炫光平行线的方法。
第一歩：新建一个1000px*1000px的新文件，把背景填充为黑色.
第二歩：新建一个图层，填充为白色,并放在最上面.
第三步：选择白色图层，点击滤镜-渲染-纤维.按照图片的参数设置.(差异20，强度4).
第四步：点击滤镜-模糊-动感模糊,按照图片设置参数(角度-90，距离999).
第五步：为这个图层添加”渐变叠加”,记得混合模式选”叠加”,角度为0.
第六步:在当前图层点右键,转换为智能对象.然后复制一个新图层放在最上面,选择复制的新图层,把图层混合模式设置为”叠加”,接下来点击滤镜-其它-高反差保留,半径10.
第七步:点击背景图层(黑色)前面的小眼睛把它设置为不可见,然后拼合可见图层(shift+ctrl+E),然后把已拼合的图层改变大小为如图:
第八歩:把图层旋转为45度角并向2个对角拉伸.然后点击图像-调整-色阶,设置如下。
最新部编版一年级语文下册《彩虹》课文练习一、看拼音，写字词。 zhènɡzài wǒmen xiàyǔyìbǎsǎn hòu miàn yíɡènǐhǎo xuéwèn yǒu de 二、判断下列加点字的读音，正确的打“√”，错误的打“×”。 高兴．（xìn）（____）那．把（nǎ）（____）成．长（chéng）（____）粽．子（zòng）（____）剥．开（bāo）（____）床．前（chuāng）（____） 三、比一比，再组词。 住（_________）情（_________）广（________）看（________） 往（_________）清（_________）厂（________）着（________） 四、我会选字填空。 木目 1．（______）耳很有营养。 2．老师的（______）光很慈祥。 子自 3．妈妈说：“儿（______），你要学会（______）已读书。” 明朋 4．（______）天，有几个（______）友要来我家玩。 五、读一读，照样子，连一连。
1. 2. 看一看，连一连。 六、照样子，写句子。 （1）例：天一．黑就．不敢往外瞧。（用加点词语造句） _______________________________________。 （2）雨停了，天上有一座美丽的桥。 用比喻的修辞手法，把_______比作________。仿写句子：__________。（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ ________________，你高兴吗？ 七、延伸小阅读。 彩虹 今天下午，下了场大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现了一条五彩
彩虹色水
彩虹色水教案 一，教学计划 1，教学内容解析: 本节课是三段课程，属于化学学科，本节课通过对彩虹色水工作原理的探究，帮助学生掌握密度和溶液。 2，学情分析： 授课对象为二年级学生，学生对小牛顿科学课已经有了一定的了解，让学生想知道更多有趣的实验。 3，教学进度及计划：课前十分钟组织孩子做课前准备 一、 二、教学目标 1、知识目标 1）让学生了解什么是密度。 2）使学生理解什么是饱和溶液、不饱和溶液。 2、能力目标 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。 3、情感态度价值观目标 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力 三、教学重点 探究彩虹色水分层的原因。 四、教学难点 使学生理解什么是密度。 五、教学流程 1、复习前课 织布机的组成、各个部件的作用 2、导入
T:小朋友们，大家听说过鸡尾酒吗？鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成，会呈现出不同的颜色，非常漂亮。它起源于美洲，18世纪末或19世纪初期，它讲究色、香、味、形俱全，因此一经推出就风靡全世界。那大家想不想自己动手做一杯像鸡尾酒一样漂亮的液体呢？ 3、知识讲解 T：要想做出来这样一杯漂亮的东西，那可不是件件容易的事。首先，我要考考大家，大家仔细观察我手上的彩虹色水，想想它为什么会分层？ T：要解释清楚这个问题，我们首先来认识几个科学名词。冬天的时候，水面上结满了冰，那冰为什么漂浮在水面上，而不在水中或水底？第二个问题，烧水的时候，水开了，水蒸气为什么可以从水中溢出？ T：我们都知道水有3态，固态，液态，气态。这3态是可以相互转化的。固态的冰密度比液态的水小，也就是说单位体积的冰比单位体积的水的重量轻。所以，冰会漂浮在水面上。而水蒸气的密度更小，它可以直接从水中溢出。也就是说，这些现象都与物质的密度有关系。密度是物质的一种特性，它不随质量、体积的改变而改变，同种物质的密度不变。 T：彩虹色水之所以会分层，最根本是因为三种液体的密度不同 T：密度不同的溶液可以做出像鸡尾酒一样的水，是因为我们平时所说的溶液可以出现饱和、不饱和、过饱和状态。 T：现在，看看这是什么？一杯清水。现在我向里面加食盐并且不断搅拌，大家仔细观察，这些食盐颗粒在水中的状态。刚开始，食盐颗粒可以不断溶解，我们称这杯溶液为不饱和溶液。而当加入的食盐已经不能溶解，沉在了杯子底，
科学小实验神奇的彩虹色水 一、教学目标 1、知识目标 （1）让学生了解什么是密度。 （2）使学生理解什么是饱和溶液、不饱和溶液。 2、能力目标 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。 3、情感态度价值观目标 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力 二、教学重点
探究彩虹色水分层的原因。 三、教学难点 使学生理解什么是密度。 四、教学流程 1、导入 T:小朋友们，大家听说过鸡尾酒吗？鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成，会呈现出不同的颜色，非常漂亮。它起源于美洲，18世纪末或19世纪初期，它讲究色、香、味、形俱全，因此一经推出就风靡全世界。那大家想不想自己动手做一杯像鸡尾酒一样漂亮的液体 呢？ 2、知识讲解 T：要想做出来这样一杯漂亮的东西，那可不是件件容易的事。首先，我要考考大家，大家仔细观察我手上的彩虹色水，想想它为什么会分层？
T：要解释清楚这个问题，我们首先来认识几个科学名词。冬天的时候，水面上结满了冰，那冰为什么漂浮在水面上，而不在水中或水底？第二个问题，烧水的时候，水开了，水蒸气为什么可以从水中溢出？ T：我们都知道水有3态，固态，液态，气态。这3态是可以相互转化的。固态的冰密度比液态的水小，也就是说单位体积的冰比单位体积的水的重量轻。所以，冰会漂浮在水面上。而水蒸气的密度更小，它可以直接从水中溢出。也就是说，这些现象都与物质的密度有关系。密度是物质的一种特性，它不随质量、体积的改变而改变，同种物质的密度不变。 T：彩虹色水之所以会分层，最根本是因为三种液体的密度不同 T：密度不同的溶液可以做出像鸡尾酒一样的水，是因为我们平时所说的溶液可以出现饱和、不饱和、过饱和状态。 T：现在，看看这是什么？一杯清水。现在我向里面
ps调色教程：非常艺术效果 一、打开素材图片，按Ctrl+J键连续复制两层，得到图层1和图层1副本 二、反相操作，发愤混合模式为“颜色”。 三、降低图层的不透明度为60%。 四、通道混合器1：选择红通道，各颜色数据设置为：-50/200/-50/0/0，图层混合模式为变亮。 五、选取颜色1：红色：0/0/0/-85，红色：-80/100/50/0，中性色：-16/-9/-10/0。（选择相对） 六、亮度/对比度1：亮度50，对比度8，蒙板填充黑色，选择白色画笔涂抹人物。 七、亮度/对比度2：亮度2，对比度21，操作完成 朦胧柔和的照片效果 PS图片调色教程 1.打开图片，执行“选择-色彩范围”，用吸管对人物脸部较亮的地方点一下（注意容差），就出来一个选区范围。 2.点击图层面板下的创建调整图层按钮，选择“色阶”，把色阶里的灰色滑块向左移，增加这度；这样就添加了一个色阶调整图层。为什么要用调整图层不直接用命令这个不用笔者说大家应该都知道了，就是为了方便以后在蒙板上进行修改。
3.按住Ctrl键点击色阶的图层蒙板，载入原来的选区，并进行适当羽化，再添加一个“色阶”调整图层，再把灰色滑块向左移，增加亮度。有人又要问了，为什么不一步把亮度增到最大还要用两步？仔细看，可以发现笔者这步加了羽化,羽化的作用是使其更溶合，这步就是为了使亮度过渡得更好，这样就必免了亮部过度亮后，与暗部不能更好的溶合。 图片清晰处理 1、打开原图按Ctrl + J复制一层，把图层混合模式改为“正片叠底”，确定后加上图层蒙版用黑色画笔把人物部分擦出来效果如图1 2、创建亮度/对比度调整图层，参数设亮度+4 对比度+26 3、新建一个图层按Ctrl + Alt + Shift + E盖印图层，把图层混合模式改为“柔光”，加上图层蒙版填充黑色，然后用白色画笔在人物脸上高光部位在涂一下， 4、新建一个图层用套索工具把最上面的高光部分勾出来，然后用画笔吸取附近的色彩涂抹， 5、新建一个图层按Ctrl + Alt + Shift + E盖印图层，给人物适当的磨一下皮， 6、按Ctrl + J把磨好皮的图层复制一层，把图层混合模式改为“正片叠底”，图层不透明度改为：30%。再加上图层蒙版把人物部分擦出来 7、创建色阶调整图层参数设置0 1.00 234 8、新建一个图层按Ctrl + Alt + Shift + E盖印图层，适当的锐化一下，然后再用加深/减淡工具整体调整下，完成最终效果。 1、打开原图，创建曲线调整图层，对红色通道调整一下，曲线调整如图1，确定后用黑色画
本例为PS数码后期调色实例教程，作者通过实例讲解了运用PS的色阶功能将一张普通的自行车照片调整成暗黄色怀旧风格的照片，希望通过本PS教程能加强朋友们对色阶功能的运用能力~~ 更多PS数码后期教程：https://www.doczj.com/doc/0d17385946.html,/article/special/200803/tiaose_13.html 有色友昨日问我修片和调色的主要方法.欲语，可无从说起。 如何调修，题目太大只能以我的经历来谈对此片面的认识。很多年前因病驻家偶然认识了PS，无师无友只能和各种教程死嗑。从开始着迷种种特效制作而发现使用技能鲜有进步，到后来死背各种计算公式，也算经历了从乱花迷眼而到返璞归真的过程。如果看过我的教程可以看到一个有意思的现象，很多情况下我都把一种工具从开始用到结束。这也算是我自己的风格吧，当初学习的时候为了巩固和延伸自己的所学，我都是把一种工具用到底，除非遇到此种工具实在解决不了的问题不然绝不换工具，这样开始虽然很难，可坚持下来真的很能提高使用技能，这就是我的修片和调色的主要方法-不在于用什么工具，而在于熟练掌握所需要的工具。 以前发过很多曲线调色的教程，曲线功能强大能替代多种工具但真正使用过程中，很少人会频繁的使用曲线，因为它较难掌握，而色阶是大家很熟悉的工具，但色阶常用来调整黑、白、灰场，很少用色阶来调色，其实各种工具都有自己独特的性格，只是用色阶也能调出很不错的颜色，前提是你要更加熟悉的了解它。 玩点新的，这次只用色阶调色。刚看到老马的的《自行车》很适合 先看老马的效果和原图。
首先要建立暗角，先用选区工具选择不需要压暗的区域大羽化后反选，建新色阶调整图层，用色阶压暗四角，如不合适可在蒙板中稍加处理。 这里我用的色阶调整层的混合模式是-亮度这样的模式只改变明度，而不影响饱和度。
彩虹色的花 “好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？” “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？” 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不正好吗？” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?” 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。 彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？” 天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。 太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！ 就在这个时候······· 从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。 他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。 一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
《彩虹色的花》教学反思 莫颖 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。对于刚上二年级的孩子来说，让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。我觉得在本次活动中，以下几个方面还是做得成功的： 1、我注重挖掘故事情节,结合故事的发展脉络,联系实际生活,适时引导学生思考,发散了思维。每个故事都有一个创作背景,创作的深层次意思。教师要事先挖掘这个故事的内涵,课堂深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近孩子生活为切入点。孩子始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。 2、在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，在本次活动中，我让学生在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。孩子是以形象思维为主，借助绘本的画面让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为学生的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。 3、本次活动，我为学生提供了学说句式的环境，如：“xxx把。。。当作了。。。”，让学生进入故事情节，扮演小动物的角色，主动、积极的学习句型，并及时给予点拨、帮助，给予鼓励和肯定，激发幼儿对话的热情，培养孩子大胆讲述能力。在故事的结尾，出示了让学生意外的结局，引发学生思考，“又会有谁从彩虹色的花的面前走过？它又会帮助谁呢？”，引导学生根据之前的故事情节，创编故事，让学生的想象力、表达能力再次得到提升。
如何精细调色 对已经拍摄好的照片做色调的专业校正是创造出好作品必须经过的步骤。在本小节中，我们主要给大家介绍精细调色的几个命令，它可以使照片的颜色更加细腻、精准。对于照片色彩的精细调整主要可以从照片的亮度、对比度、色阶、曲线、色彩平衡、色相和饱和度等几个方面进行调整。其中部分调整方式会产生一定的效果重合。 照片色彩平衡经过调整，画面的效果不错 要得到好的画面效果，拍摄者需要在后期对照片进行色彩的专业校正，使照片色彩更加细腻精准。上图中，照片的色彩平衡经过了调整，画面的效果不错。
画面效果较为绚丽 拍摄者对上图进行了色相的调整，画面的效果较为绚丽。 1.调整照片的亮度和对比度 执行“图像>调整>亮度/对比度”命令，在弹出的“亮度/对比度”对话框中，通过“亮度”一项下面的滑块可调整照片的亮度。
执行“图像>调整>亮度/对比度”命令。 原照片在亮度和对比度方面均不太理想，亮度、对比度都太低 对比度被调高后，画面整体显得过于饱和
经过对比度与亮度的调整，画面的明暗之间的对比效果也达到了拍摄者的要求 将滑块向左移动，照片的颜色会变暗;将滑块向右移动，照片的颜色会变亮。将“对比度”一项下面的滑块向左移动，照片会变得模糊;向右移动，照片会变得更加锐利。 2.利用“色阶”命令调整光影效果 打开照片，如下图所示，执行“图像>调整>色阶”命令可以调整照片的颜色层次。在弹出的“色阶”对话框中会显示两个调整区域，一个是“输入色阶”区域，一个是“输出色阶”区域。在“输入色阶”区域中有三个调节滑块，从左到右依次为暗部、中间色调和亮部。而在“输出色阶”区域中有两个滑块，左侧滑块用于控制照片中最暗的部分，右侧滑块则用于控制照片中最亮的部分。调整数值如下图1所示，完成效果如下图2所示。 执行“图像>调整>色阶”命令。
表示彩虹颜色的词语 颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。下面让我们来看看表示彩虹颜色的词语吧！ 翠绿、鹅黄、天蓝、血红、米白、丹紫、火红、桔红、湖绿、草绿 海蓝色、草绿色、花红色、柳绿色、油黑色、墨黑色、杏黄色、桃红色 湛蓝色、藏青色、灰白色、朱红色、赤红色、黄白色、白花花、绿油油 黑黝黝、蓝幽幽、蓝湛湛、黑漆漆、红彤彤、绿油油、黄澄澄、红艳艳 黑乎乎、黑洞洞、白皑皑、绿莹莹、金灿灿 黄：杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄
红：品红、紫红、桃红、朱红、赤红、银红、殷红、绯红、深红、火红、暗红、 鲜红、艳红、亮红、粉红、米红、棕红、浅红、血红、淡红 蓝：天蓝、淡蓝、青蓝、亮蓝、湛蓝、、海蓝 绿：新绿、翠绿、嫩绿、浅绿、深绿、青绿、葱绿、黄绿、暗绿、明绿、亮绿、 鲜绿、草绿、墨绿、水绿 黑：墨黑、油黑 三字词语(ABB) 白花花、白茫茫、白皑皑、白嫩嫩、白生生、白蒙蒙 黑乎乎、黑洞洞、黑压压、黑漆漆、黑糊糊、黑油油、黑幽幽、黑压压、黑生生 红艳艳、红彤彤、红通通、红殷殷
金灿灿、金亮亮 黄澄澄、黄灿灿 绿油油、绿森森、绿莹莹、绿茸茸、绿茵茵 蓝盈盈、蓝幽幽、蓝湛湛、蓝晶晶 紫微微、紫盈盈 亮晶晶、亮铮铮、亮闪闪 灰蒙蒙、青幽幽、粉扑扑 四字成语： 【黑】字成语 黑里透红、黑白分明、黑不溜秋、黑灯瞎火、黑咕隆咚、黑白颠倒、黑云压城、
指黑道白、月黑风高、漆黑一团、颠倒黑白、混淆黑白、白山黑水、白天黑夜、 昏天黑地、粉白黛黑、天昏地黑、起早摸黑、一团漆黑 【白】字成语 白手起家、白云苍狗、白日升天、白日衣绣、白衣卿相、白头如新、白驹过隙、 白璧无瑕、数白论黄、黑白分明、白里透红、白眉赤眼、白面书生、白衣秀士、 白发苍髯、白发皤然、白山黑水、白天黑夜、粉白黛黑、平白无故、白璧微瑕、 白日做梦、白头偕老、白不呲咧、白头齐眉、苍白无力、月白风清、齿白唇红、 不白之冤、洁白无瑕、阳春白雪、恶叉白赖、赤口白舌、黄童白叟、颠倒黑白、
2、彩虹色的花 一、课题名称：《彩虹色的花》（二年级） 二、教材分析：《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。该绘本讲述的是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，结果自己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下了一片温情。整个故事具有很强的教育意义。 三、教学目标： 1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养学生仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2、引导学生感知故事，结合故事情节，感悟彩虹色的花乐于助人的品质。 3、通过画一画，体会这本绘本在色彩上的亮点——花瓣有着不同的颜色，让学生创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花，激发学生的想象力和创造力。 四、教学重难点： 通过学习，将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。 五、教学准备：PPT课件、画纸、勾线笔、油画棒（水彩笔）等。 六、教学过程： 一、通过讨论导入绘本 1.春天来了，公园里开满了各式各样的花，你见过什么颜色的花？它们是什 么样子的？（老师展示PPT各种花的图片。） 2.你见过彩虹色的花吗？ 二、分享故事，走进彩虹色的花的世界。 《彩虹色的花》
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！ “早安，你是谁？”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”（彩虹花有什么愿望？它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看。）过了几天好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？” “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” （小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么？这是什么颜色的花瓣？好像是 特地为小蚂蚁而准备的。这时候的花瓣被当作什么了？（小船））又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。（师生分角色读：老师读旁白，请女生读彩虹花，男生读小蜥蜴的话。） “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？” “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？”
下面是为大家推荐的一些10个优秀教程，如果喜欢可以看更多的教程 01. Photoshop打造超酷的火焰字教程otoshop制作花纹艺术字体教程03. Photoshop制作唯美的生活照效果04.深度剖析Photoshop通道磨皮法原理应用05. Photoshop给室内人像磨皮调色详细教程06. Photoshop打造外景婚片红黄调07. PhotoshoP打造质感妆面08. Photoshop制作漂亮的玻璃霓虹文字教程09. Photoshop制作超漂亮的花朵字10. Photoshop美女照片轻微转手绘教程 Photoshop打造颓废风格的手机照 Photoshop制作音画设计中的边框效果 PhotoshoP制作音画设计中的交叉线,折角和桃心效果Photoshop设计绿色调风格网页模板 Photoshop打造流水图片梦幻的迷雾效果 Photoshop设计一张欧美的滑板海报教程 Photoshop调出高层次对比的黑白照 Photoshop绘制梦幻光线效果的桌面 Photoshop合成喜庆的结婚请柬 Photoshop合成伞下柔情的女子 PhotoshoP设计清爽风格的浪漫婚纱照 Photoshop设计漂亮的个人博客模板 Photoshop给偏黄的美女照片校色教程 Photoshop 鼠绘天空下的向日葵 Photoshop给偏暗色照片校色和美白 Photoshop动画教程之GIF图片优化 Photoshop调出人物简单美教程 Phootoshop简单冷色调人物溶图签 Photoshop磨皮美化打造彩妆美女 Photoshop制作立体水晶感的网页图标 Photoshop设计一张MM劲舞广告海报 Photoshop为MM打造漂亮的艺术照效果 Photoshop给黑白人物上色教程 Photoshop制作标志中的扫光动画 Photoshop把真人转化成石膏像效果 Photoshop制作书写北京2008标志海报 Photoshop制作网页高光质感彩色按钮 Photoshop制作漂亮的3D文字效果 PhotoshoP增加照片色彩来突出人物 Photoshop设计一款的笔记本海报效果 Photoshop制作漂亮的玻璃霓虹文字教程 Photoshop调出漂亮的青蓝色调效果巧用Photoshop曲线工具
彩虹色水教案 一，教学计划 1，教学内容解析: 本节课是三段课程，属于化学学科，本节课通过对彩虹色水工作原理的探究， 帮助学生掌握密度和溶液。 2，学情分析： 授课对象为二年级学生，学生对小牛顿科学课已经有了一定的了解，让学生想 知道更多有趣的实验。 3，教学进度及计划：课前十分钟组织孩子做课前准备 一、 二、教学目标 1、知识目标 1）让学生了解什么是密度。 2）使学生理解什么是饱和溶液、不饱和溶液。 2、能力目标 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。 3、情感态度价值观目标 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力 三、教学重点 探究彩虹色水分层的原因。 四、教学难点 使学生理解什么是密度。 五、教学流程 1、复习前课 织布机的组成、各个部件的作用 2、导入 T:小朋友们，大家听说过鸡尾酒吗？鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成，会呈现出不同的颜色，非常漂亮。它起源于美洲，18世纪末或19世纪初期，它讲究色、香、味、形俱全，因此一经推出就风靡全世界。那大家想不想自己动手做一杯像鸡尾酒一样漂亮的液体呢？ 3、知识讲解 T：要想做出来这样一杯漂亮的东西，那可不是件件容易的事。首先，我要考考大家，大家仔细观察我手上的彩虹色水，想想它为什么会分层？ T：要解释清楚这个问题，我们首先来认识几个科学名词。冬天的时候，水面上结满了冰，那冰为什么漂浮在水面上，而不在水中或水底？第二个问题，烧水的时候，水开了，水蒸气为什么可以从水中溢出？ T：我们都知道水有3态，固态，液态，气态。这3态是可以相互转化的。固态的冰密度比液态的水小，也就是说单位体积的冰比单位体积的水的重量轻。所以，冰会漂浮在水面上。而水蒸气的密度更小，它可以直接从水中溢出。也就是说，这些现象都与物质的密度有关系。密度是物质的一种特性，它不随质量、体积的改变而改变，同种物质的密度不变。 T：彩虹色水之所以会分层，最根本是因为三种液体的密度不同
本教程用图文详细讲述了PS的调色及色彩命令，并配有8个实例进行练习，对初学PS者有很大的帮助。 第一部份：色调调整命令 色调主要是指照片的明暗效果。常用的色调调整命令有：色阶、曲线、亮度和对比度。 01-色阶命令=图像的明暗调整 1.功能分析：色阶主要通过调整图像的阴影、中间调和高光的强度级别，从而调整图像的明暗并对，在调整时可以通过【色阶】对话框的直方图作为调整图像的基本色调直观参巧。具体介绍如下： 1）预设列表：内容如下图，这些应用只需针对不同的需求选择即可，不用再一一调整。 2）通道列表：有复合通道RGB，分色通道红、绿、蓝。一般选择复合通道，如果调整个别颜色，可以选择分色通道。 3）输入色阶区：这是【色阶】命令的核心区域，它由直方图和调节功能组成，色阶调整由阴影调，中间调和高光调三个滑块调整，阴影调滑块向右拖动使图像更暗，高光调滑块向左拖动使图像变得更亮，中间调滑块向左拖动使图像变亮，向右拖动使图像变暗。 4）输出区域：输出区域在0~255个色阶中，左右两个滑块用来设置输出色阶的上限和下限。 5）黑白灰取样吸管：这3个吸管用来设置图像的阴影、中间调和高光调，是非常实用的工具。 6）自动：单击此按钮，PS会分析当前的色阶状态并进行自动调整，比较少用，如果想用自动调整功能，单出【选项】按钮，打开【自动颜色校正选项】对话框进行修改。【选项】的【自动颜色校正选项】的内容如下图示：
2.重设黑白滑块动态范围： 打开图片020-1，再打开【色阶】命令，如下图示：可以看到，图像的最暗和最亮部份并不完全，整幅图像显得有些灰暗，对比度不足。 解决办法：将黑色滑块和白色滑块拖到动态范围的边缘，如下图示：图像的对比明显加强。此方法非常实用。 3.查找最佳的阴影位置和最佳高光位置： 打开020-2，打开【色阶】命令，如下图示：按着【Alt】键向右拖动黑色滑块，此时图像将发生反白变化，这种变化叫“高反差模式”，在高反差模式中，显示为黑色的部分表示所有通道的暗部都达到全黑了，显示彩色的部分表示尚有通道未达到全黑，显示白色的部分表示没有变化，这样可以清楚地辩别暗部裁剪区域以找出最合适的最暗点。同样按【Alt】键向左拖动白色滑块，此时图像也将发生高反差模式，在高反差模式中，所有通道的高光部分都达到了全白，显示为彩色部分表示尚有部分通道末达到全白，显示为黑色的部分表示没有变化。这样就可以更加方便地找出最适合的高光区域。
绘本彩虹色的花原文 Prepared on 22 November 2020
彩虹色的花 “好，今天我一定要把积雪全部融化掉”。太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！ “早安，你是谁”太阳问。 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。” 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀” “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢” “是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀你为什么那么难过呢” “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢” 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀怎么呼哧呼哧地喘着气呢” “哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不正好吗” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀你还会飞呀”彩虹色的花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢” 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办”原来是一只刺猬。 彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗” 天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。 太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！ 就在这个时候······· 从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟，刺猬都从远处跑了过来。 他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。 漫长的冬天终于过去了，春天又来了。 一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”
调色入门一 ---调色的基础知识 学习群260675877 学习交流进步 在Photoshop中，了解模式的概念是很重要的，因为色彩模式决定显示和打印电子图像的色彩模型（简单说色彩模型是用于表现颜色的一种数学算法），即一副电子图像用什么样的方式在计算机中显示或打印输出。常见的色彩模式包括位图模式、灰度模式、双色调模式、HSB（表示色相、饱和度、亮度）模式、RGB（表示红、绿、蓝）模式、CMYK（表示青、洋红、黄、黑）模式、Lab模式、索引色模式、多通道模式以及8位/16位模式，每种模式的图像描述和重现色彩的原理及所能显示的颜色数量是不同的。 色彩模式除确定图像中能显示的颜色数之外，还影响图像的通道数和文件大小。这里提到的通道也是Photoshop中的一个重要概念，每个Photoshop图像具有一个或多个通道，每个通道都存放着图像中颜色元素的信息。图像中默认的颜色通道数取决于其色彩模式。例如，CMYK图像至少有四个通道，分辨代表青、洋红、黄和黑色信息。除了这些默认颜色通道，也可以将叫做Alpha通道的额外通道添加到图像中，以便将选区作为蒙板存放和编辑，并且可添加专色通道。一个图像有时多达24个通道，默认情况下，位图模式、灰度双色调和索引色图像中仍一个通道；RGB和Lab图像有三个通道；CMYK图像有四个通道。 一、HSB模式 HSB模式是基于人眼对色彩的观察来定义的，在此模式中，所有的颜色都用色相或色调、饱和度、亮度三个特性来描述。 1. 色相（H） 色相是与颜色主波长有关的颜色物理和心理特性，从实验中知道，不同波长的可见光具有不同的颜色。众多波长的光以不同比例混合可以形成各种各样的颜色，但只要波长组成情况一定，那么颜色就确定了。非彩色（黑、百、灰色）不存在色相属性；所有色彩（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等）都是表示
中班绘本：彩虹色的花 【课堂实录】 活动过程： 一、回忆故事内容。 师：孩子们，还记得《彩虹色的花》这个故事吗？ 幼：记得。 师：他讲了一件什么事呢？谁来说一说。 幼儿简要讲述故事。 小结：是的，说的真好。小动物们解决了困难都很开心，彩虹色的花帮助了别人也很开心，帮助别人真是一件快乐的事。 充分发挥想象力，如何保护彩虹花，帮助小动物解决困难。（出示最后一片紫色花瓣） 二、寻找事物之间的相似点，能够以物代物，帮助小动物解决困难。 师：可是这朵富有爱心的彩虹色花现在只剩下一片花瓣了，好可惜哦！ 师：小朋友，有什么好办法既能保护彩虹色的花，又能代替彩虹色的花去帮助小动物解决困难呢？（请个别幼儿说说） 师：嗯，你们想了这么多的好办法，那我们一个一个帮他们解决困难吧！（师指蚂蚁） 师：哎？小蚂蚁拿花瓣当了——（幼：当了小船） 师：那不用花瓣的话，还可以用什么当小船呢？ 幼：叶子、蛋壳··· 师：嗯，你们的想法可真棒，我们还可以帮他折一只纸船呢，对吧！（出示纸船） 师：把这只纸船送给小蚂蚁吧！ 师：小蚂蚁的困难解决了，那我们就可以把橙色的花瓣还给彩虹色的花吧！ 师：那其他小动物呢？ 师：瞧，这里准备了好多东西，请你选一样来帮助其他的小动物。 要求：选之前可以先想一想，你想帮助谁？用什么东西帮助他？ 师：帮助蜥蜴的请你们上来，看看你为蜥蜴选的什么当披风？（幼儿展示选的披风） 师：请你说说，为什么选他当披风？ 师：哦！好的。快去送给蜥蜴吧！ 过度：你们的办法可真好，蜥蜴说谢谢你们的帮忙。 师：哎，蜥蜴的困难解决了，那我们就要把红色的花瓣怎么样？ 幼：送还给彩虹色的花。 师：好的，我请小朋友来送花瓣给彩虹色的花。 师：我们再来看看小老鼠用花瓣当什么了？ 幼：当扇子。 师：那你们又为它选了什么当扇子呢？请你们举起来看看。（幼儿一一举起）
幼儿园大班绘本教案：《彩虹色的花》 一、活动目标： 1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。 3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。 二、活动准备： 1、《彩虹色的花》教学课件； 2、与作品基调相匹配的音乐； 3、图片。 三、活动过程： （一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。 1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗？美在哪呢？（出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹） 2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！ （指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 1、（幻灯片1）引出故事题目《彩虹色的花》。 2、（幻灯片2）教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢？ 3、帮助蚂蚁。（幻灯片3）教师：瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。（幻灯片4）教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。 4、帮助蜥蜴。（幻灯片5）教师：咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起问问他遇到了什么困难（放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词）。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢？幼儿讨论交流。（幻灯片6）教师：蜥蜴现在的表情怎么样了？ 5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。（幻灯片7-9）教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？他们请彩虹色的花帮的什么忙？幼儿自由观察交流。 6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。（幻灯片10）现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残
原图： 效果图： 这是祁大师发上来的一张图，试着调了下，主要用到“可选颜色” 首先，我们先了解一下可选颜色的使用： 可选颜色校正是高端扫描仪和分色程序使用的一项技术，它在图像中的每个加色和减色的原色分量中增加和减少印刷色的量。即使“可选颜色”使用CMYK 颜色校正图像，也可以将其用于校正RGB 图像以及将要打印的图像。 可选颜色校正基于这样一个表，该表显示用来创建每个原色的每种印刷油墨的数量。通过增加和减少与其他印刷油墨相关的印刷油墨的数量，可以有选择地修改任何原色中印刷色的数量，而不会影响任何其他原色。例如，可以使用可选颜色校正显著减少图像绿色图素中的青色，同时保留蓝色图素中的青色不变。 要使用“可选颜色”命令： 1.确保在“通道”调板中选择了复合通道。只有查看复合通道时，“可选颜色”命令才可用。 2. 执行下列操作之一： 选取“图像”>“调整”>“可选颜色”。
选取“图层”>“新调整图层”>“可选颜色”。 在“新建图层”对话框中点按“好”。 3.从对话框顶部的“颜色”菜单中选取要调整的颜色。这组颜色由加色原色和减色原色与白色、中性色和黑色组成。 4.对于“方法”，选择一个选项： “相对”按照总量的百分比更改现有的青色、洋红、黄色或黑色的量。例如，如果您从50% 洋红的像素开始添加10%，则5% 将添加到洋红。结果为55% 的洋红（50% * 10% = 5%）。（该选项不能调整纯反白光，因为它不包含颜色成分。）“绝对”按绝对值调整颜色。例如，如果从50% 的洋红的像素开始，然后添加10%，洋红油墨会设置为总共60%。 注释：调整是基于一种颜色与“颜色”菜单中的一个选项是如何接近的。例如，50% 的洋红介于白色和纯洋红之间，并将得到为这两种颜色定义的校正的按比例混合。 5.拖移滑块以增加或减少所选颜色中的图素。 制作过程： 打开原图 首先选中偏色区，羽化20 再添加“可选颜色选项”蒙版，设置如图
彩虹色的雨的故事 春天来了，彩虹色的雨趁白云妈妈不注意悄悄地从家里溜了出来，它想要去看看外面的世界。彩虹色的雨来到田野里，看到小秧苗们都弯着腰，好像病的很重，它着急的问道：“小秧苗，你们怎么了!” “我们快要渴死了!”小秧苗们说。 “把我的小雨点送给你吧!”说完彩虹色的雨把绿色的小雨点送给了小秧苗们。喝完绿色的雨水，小秧苗们全都挺起了胸，身上变的绿油油的，还挂着亮晶晶的露珠。 新开中变传世https://www.doczj.com/doc/0d17385946.html,/
彩虹色的雨来到了花园里，看到一株迎春花正在哭泣，彩虹色的雨问道：“迎春花你怎么了?为什么哭呀?” “春天来了，我要叫醒花园里的花，可是我的声音太小了。”迎春花说。 “别着急，我来帮助你。”彩虹色的雨把黄色的雨点洒在迎春花的身上，它的枝条上立刻开满了黄色的小花，就像一个一个小喇叭，迎春花吹起小喇叭，叫醒了花园里所有的花。彩虹色的雨这边走走，那边逛逛，它把雨点洒向森林，森林里树木长出了绿绿的叶子。 它把雨点洒向果园，果园里开出了彩虹色的花，有粉红的桃花，雪白的梨花…… 它把雨点洒向大山，大山立刻变成彩虹色的了。
现在整个世界都变成彩虹色的了。 彩虹色的雨在外面玩了好久好久，它有点想家了，可是她找不到回家的路了。正在这时， 白云妈妈发现了它。白云妈妈请来太阳公公帮忙，太阳公公轻轻的托起彩虹色的雨，把它送回了家。 瞧，回到家以后彩虹色的雨变成了一道美丽的彩虹。 2
彩虹色的雨的故事点评 彩虹色的雨给了小秧苗滋润，小秧苗得以健康成长，给了迎春花黄色的鱼，迎春花吹起小喇叭，叫醒了花园里所有的花。彩虹色的雨乐于助人，帮助了世界更加的美好，我们要学习彩虹色乐于助人，努力为一切美好的事物做贡献的奉献精神。
彩虹色的小皮球（大班语言活动） 活动目标： 认知目标：理解图片内容，知道遇事要沉着冷静 技能目标：认真听从同伴讲故事，并会角色扮演 情感目标：喜欢听故事，讲故事，愿意分享自己的想法 活动重难点： 重点：理解图片中故事内容，并大胆想象 难点：认真听从同伴讲故事，并会角色扮演，知道遇事要沉着冷静 活动准备： 图片，动物头饰 活动过程： 一、导入——儿歌导入 师：小朋友们大家好，还记得我们上次学过的儿歌吗？呀，我看小朋友们都站起来了，看来大家都记得啊，那就让我们再唱一遍吧。 师：小白兔走路蹦蹦跳，大白鹅走路摇一摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。咱们班的小朋友唱得真好听，跳得也都非常的棒。咦，小朋友们，刚才的儿歌里面都有哪些小动物啊？ 师：是的，有小白兔，大白鹅，小乌龟和小花猫，今天老师就讲一讲这些小动物发生的一件事情。 二、活动展开 1.教师出示图片，请幼儿仔细观察，初步了解图片内容。 师：请大家仔细观察一下，这上面都有哪些小动物啊，是的，有我们刚才说的小白兔，大白鹅，小乌龟和小花猫，还有哪些什么啊？没错，有小黄鸡，有美丽的荷花，有长长的河流，还有躲在一棵躲在大树后面的大灰狼，小朋友们观察得都特别的仔细，那现在老师就要讲一讲这个故事了。 2.教师发挥想象，讲述这个故事的前半部分，请幼儿发挥想象说一说自己想 法。 师：咦，小朋友们，这只大灰狼为什么会躲在大树后面呢？嗯，我呀，听见了好多的种声音，那现在，乌卡拉卡，咔嚓咔嚓，老师把小朋友们分成了4个小组，现在请小朋友们讨论一下大灰狼躲在大树后面做什么呢？ 3.幼儿大胆表述自己的想法 师：我听见有的小朋友说，大灰狼可能想和小动物们一起玩皮球，可又怕小动
科学小实验神奇的彩虹 色水 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
科学小实验神奇的彩虹色水 一、教学目标 1、知识目标 （1）让学生了解什么是密度。 （2）使学生理解什么是饱和溶液、不饱和溶液。 2、能力目标 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。 3、情感态度价值观目标 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力 二、教学重点 探究彩虹色水分层的原因。 三、教学难点 使学生理解什么是密度。 四、教学流程 1、导入 T:小朋友们，大家听说过鸡尾酒吗鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成，会呈现出不同的颜色，非常漂亮。它起源于美洲，18世纪末或19世纪初期，它讲究色、香、味、形俱全，因此一经推出就风靡全世界。那大家想不想自己动手做一杯像鸡尾酒一样漂亮的液体呢 2、知识讲解
T：要想做出来这样一杯漂亮的东西，那可不是件件容易的事。首先，我要考考大家，大家仔细观察我手上的彩虹色水，想想它为什么会分层？ T：要解释清楚这个问题，我们首先来认识几个科学名词。冬天的时候，水面上结满了冰，那冰为什么漂浮在水面上，而不在水中或水底第二个问题，烧水的时候，水开了，水蒸气为什么可以从水中溢出 T：我们都知道水有3态，固态，液态，气态。这3态是可以相互转化的。固态的冰密度比液态的水小，也就是说单位体积的冰比单位体积的水的重量轻。所以，冰会漂浮在水面上。而水蒸气的密度更小，它可以直接从水中溢出。也就是说，这些现象都与物质的密度有关系。密度是物质的一种特性，它不随质量、体积的改变而改变，同种物质的密度不变。 T：彩虹色水之所以会分层，最根本是因为三种液体的密度不同 T：密度不同的溶液可以做出像鸡尾酒一样的水，是因为我们平时所说的溶液可以出现饱和、不饱和、过饱和状态。 T：现在，看看这是什么？一杯清水。现在我向里面加食盐并且不断搅拌，大家仔细观察，这些食盐颗粒在水中的状态。刚开始，食盐颗粒可以不断溶解，我们称这杯溶液为不饱和溶液。而当加入的食盐已经不能溶解，沉在了杯子底，我们成为过饱和溶液。