第2章第1节
荒漠是自然界中的一种植被景观，荒漠化是包括气候变化和人类活动在内的种种因素造成的一种土地退化。以外力为主要依据，可以将荒漠化划分为风蚀荒漠化、水蚀荒漠化、盐渍化等类型。据此完成1～2题。
1．下列荒漠的分布与其主要成因的对应关系中，不正确的是()
A．拉丁美洲南端东岸地区的荒漠——地形
B．阿拉伯半岛上的荒漠——在副热带高气压带和信风带控制下
C．南美洲西海岸的热带荒漠逼近赤道地区——地形
D．我国塔里木盆地中的荒漠——深居内陆
2．毛乌素沙区主要位于鄂尔多斯高原与黄土高原之间的湖积冲积平原凹地上，其不同地区，荒漠化类型不同。关于其荒漠化类型的叙述中，正确的是()
①低湿滩地荒漠化主要表现为水蚀荒漠化②开垦地、旱地荒漠化主要为盐渍化③墚地荒漠化主要为水蚀荒漠化④从总体上看，毛乌素沙区以风蚀荒漠化为主A．②③B．①③
C．③④D．①④
解析：第1题，南美洲的西海岸热带荒漠逼近赤道地区，主要受秘鲁寒流的影响，降温减湿。第2题，墚地上主要是流水侵蚀造成的荒漠化，毛乌素沙区以风蚀荒漠化为主。
答案： 1.C 2.C
读下图，回答3～4题。
3．这幅漫画可以用来说明()
A．骆驼是由羊进化来的
B．草原逐渐退化为沙漠
C．物种赖以生存的环境改变是其灭绝的主要原因
D．一个物种灭绝后，又有新的物种产生，因此，人们不必担心生物多样性的消失4．针对漫画中的问题，我们可以采取的措施是()
A．保护和改善生物赖以生存的自然环境，防止进一步恶化
B．物种灭绝是一种自然现象，对人类没有影响，所以可任其发展
C．在此地区大面积植树造林，防止沙漠进一步恶化
D．图示环境的变化与人类活动无关
解析：第3题，从三幅图的变化看，生物的变化是因环境的改变引起的。开始有草地覆盖，能适合羊的生存，后来，草地破坏，最后变成了沙漠，因为缺乏足够的草饲料，羊难以生存，只有对干旱适应能力较强的骆驼才能适应后来的环境。第4题，漫画中的问题是草场退化沙化和植被破坏引起的，因而解决措施就要从保护和改善生物赖以生存的自然环境方面来进行。
答案： 3.C 4.A
5．有关荒漠化成因的说法，错误的是()
A．荒漠化是人类过度的经济活动和潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物
B．各因素中，气温的变化对荒漠化进程影响最大
C．人类活动在荒漠化发生和发展过程中起着决定性作用
D．植被退化和覆盖率降低是荒漠化的前兆
解析：对荒漠化进程影响最大的是人类的不合理活动。
答案： B
6．我国对楼兰古城及罗布泊的考古和科学考察表明()
A．荒漠化问题发生在工业时代，古代不曾有过
B．荒漠化完全是战争、瘟疫等人为因素引起的
C．人为破坏植被导致水源枯竭、土地退化是荒漠化的主要原因
D．荒漠化完全是地质时期的自然过程形成的，有沙质荒漠和砾质荒漠
解析：楼兰古城和罗布泊的消失，主要是由于人类破坏植被，过量引水灌溉，使塔里木河流域下游干涸，从而使土地退化，这也是我国西北地区荒漠化的主要原因。
答案： C
7．防治荒漠化的核心是()
A．预防具有潜在荒漠化危险的土地B．扭转正在发展中的荒漠化土地
C．恢复已经发生荒漠化的土地D．协调人与自然的关系
解析：在荒漠化的防治中，对不同程度的荒漠化问题，要实行相对应的措施，要贯彻预防为主的方针。因为土地荒漠化造成的损失要大大超过土地利用收益，治理和恢复的投资又远远大于预防的投资，但任何阶段都要在协调人与自然关系的基础上进行。
答案： D
8．关于西北地区人口、耕地与荒漠化土地相互关系的叙述，正确的是()
A．人口增长导致耕地面积缩小和荒漠化土地面积扩大
B．人口增长导致耕地面积扩大和荒漠化土地面积缩小
C．耕地面积扩大导致人口增长和荒漠化土地面积扩大
D．人口增长使耕地面积扩大从而导致荒漠化面积扩大
解析：我国自20世纪50年代以来，由于人口增长迅速，对粮食的需求快速增加，在生产力水平较落后的条件下，不得不在半干旱地区大面积垦殖，从而严重破坏草原植被，导致荒漠化在干旱半干旱地区迅速蔓延。
答案： D
9．发源于祁连山的弱水经河西走廊，最终流入内蒙古自治区境内。下图是河西走廊弱水流域简图。读图回答下列问题。
(1)该流域地处我国三大自然区的________________区。
(2)弱水年总径流量为43亿立方米，在河西走廊绿洲农业灌溉中发挥了重要作用。其径流量较为丰富的主要原因是________________________。
(3)弱水下游流入甲、乙两湖，乙湖已于上世纪后期彻底干枯，成为沙尘暴的源地之一。造成这一结果的人为因素主要有___________、__________、__________、__________。
我国荒漠化防治的主要措施有____________、____________。
(4)请简要评价该流域所在自然区经济发展的自然条件。
解析：弱水是我国的第二大内流河，它发源于祁连山，依靠祁连山的冰雪融水补给，流经河西走廊，下游流入内蒙古高原的额济纳旗，对于我国西北干旱半干旱地区来说，它是重要的灌溉水源，它对河西走廊农业生产发挥了重要作用。但是由于中上游用水量过大，导致下游来水量减少，再加上下游地区过度樵采、过度放牧、过度农垦导致土地荒漠化日趋严重。针对该地区特点，合理利用水资源等各种自然资源，保护环境，走可持续发展的道路是该地区今后的发展方向。
答案：(1)西北干旱半干旱
(2)有较丰富的冰雪融水补给
(3)中上游用水过度(水资源利用不当)过度农垦过度放牧过度樵采(植被破坏)生
物措施(植树种草等)工程措施(设置沙障等)
(4)有利条件：矿产(能源)资源丰富；草场广布(草质优良)；光照条件好。不利条件：气候干旱、水资源缺乏；生态环境脆弱。
一、单项选择题
下图所示地区是我国荒漠化扩大较快的地区之一。读图完成1～2题。
1．关于该地区荒漠化的原因及治理的相关叙述，正确的是()
A．常年受副热带高气压带控制是其主要原因
B．过度放牧、开垦或樵采是造成荒漠化的主要原因
C．实施跨流域调水是治理荒漠化的主要途径
D．建国以后，该地区的荒漠化得到了有效的控制
2．图中所示各河流()
A．主要补给水源是大气降水B．上游流量大于下游
C．流量季节变化小D．侵蚀作用强烈，含沙量大
解析：第1题，从省区轮廓判断该地区为甘肃省西北部，这里不可能受到副热带高气压带的控制；该地气候干旱，建国后，由于人口增多，对草原山地过度放牧、开垦或樵采等原因，使得这里的荒漠化有日益扩大的趋势。第2题，该地区位于我国西北内陆，由于气候干旱，降水少，河流主要来自夏季的高山冰雪融水补给，故河流的流量季节变化大，冬季往往断流；由于气候干旱，河流沿途蒸发旺盛，下渗量大，所以自上游至下游，流量越来越小；河流的流程短，干旱地区的流水侵蚀作用弱，故河流的含沙量小。
答案： 1.B 2.B
我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。据此回答3～5题。
3．目前，我国的土地荒漠化速度在不断加快，其自然原因最可能是()
A．我国气候有变干的趋势B．南方北回归线附近出现沙化区
C．长江中下游地区毁林现象严重D．西北干旱地区生态环境容易恶化
4．荒漠化造成的危害是()
A．土地生产力日益丧失B．全球变暖
C．臭氧空洞D．砍伐森林
解析：第3题，我国的土地荒漠化速度不断加快的自然原因与全球气候变暖，干燥程度不断加深有关。第4题，全球变暖与排放二氧化碳等温室气体引起的温室效应有关；臭氧空洞与排放氟氯烃气体有关；砍伐森林是导致荒漠化的原因之一，而不是由荒漠化引起的。
答案： 3.A 4.A
读下图，完成5～6题。
5．图中铁路干线的名称是()
A．兰新线B．兰青线
C．包兰线D．京包线
6．图中沙障建设的主要目的是()
A．保护宁夏平原的农田B．保护铁路畅通无阻
C．调节气候D．减少水土流失
解析：由图中铁路线走向及穿越的省区，不难判断该铁路为包兰线。为防御流沙侵袭包兰铁路，科研人员利用麦草、稻草、芦苇等材料，在铁路沿线的流动沙丘上扎设方格状的挡风墙，建成了一条带状沙障。
答案： 5.C 6.B
读河西走廊自然景观示意图，回答7～8题。
西部土地资源荒漠化的原因分布及解决措施 【论文摘要】中国西部土地荒漠化的原因是什么?中国西部土地荒漠化的分布和表现，以及我们采取怎样的积极有效措施解决西部荒漠化的问题。这些问题都很重要，值得我们反复思考。 【论文关键词】土地荒漠化原因，土地荒漠化分布表 现，治理西部荒漠化土地的策略。 土地荒漠化既是自然现象，又是社会现象，可以说是人类活动作用于自然环境的结果。因此，我们在研究西部土地荒漠化原因的时候，必须从自然和社会两方面入手。 一.中国西部土地荒漠化的原因是什么？ 从自然方面来看，中国西部存在着容易导致土地荒漠化的条件。中国西部是我国四大高原和四大盆地的所在地，在高原与高原和高原与盆地的结合部，地形地貌十分复杂，生态环境非常脆弱。全新世以来，我国气候曾发生过周期性的变化。在由暖到寒或由寒到暖的过渡阶段，气候振荡，灾害频繁，往往对西部脆弱的生态环境造成负面的影响。尽管西北地区和西南地区存在着较大的差异，干旱的西北地区，因风力侵蚀和水力侵蚀而发生过土壤退化的事。西北地区深处内陆，属于干旱、半干旱地区，气候干燥，沙漠较多。由于降水主要集中在7、8、9三个月，加之气候干旱，蒸发量大，所以一年中湿度差别较大，容易出现水灾、旱灾和风灾。历史时期西北地区此类灾害屡见不鲜。 从社会方面来看，人类不合理的经济活动大大加速了西部土地荒漠化的进程。我国对西部地区的开发已有五千年的历史。在五千多年的历史岁月中，西部开发的活动基本上没有停止，但由于自然因素和人文因素的影响。有些王朝在进行西部开发时，不考虑西部各地经济社会的差异。或只注重军事控制，不注意经济效益。对于自然条件较好的地方或具有重大战略意义的地方，进行过度开发，甚至竭泽而渔；对其他地方则视而不见或很少过问。而滥垦滥牧、毁坏森林和粗放的耕作方式则直接影响着西部土地荒漠化的进程，对西部土地荒漠化起着决定性的作用。 此外，对水资源使用不当也曾导致土地荒漠化的发展。目前塔里木河两岸的胡杨林面积由686万亩减至150万亩，下游地区60年代开垦的45万亩良田仅存18万亩。著名的罗布泊已经干涸，荒漠化的发展呈现出加速的趋势。使地下水位上升，次生盐渍化发展，源流输往干流水量减少。 二．中国西部荒漠化土地的分布和表现 西北地区的土地荒漠化主要表现为农田和草场的沙化。我国西北地这些漠分布于东经75°至东经122°，北纬37°至北纬47°的高原、盆地和平原之间，总面积达70多万平方千米。除沙漠之外，西部地区还有将近60万平方千米的戈壁。 在茫茫沙漠和漫漫戈壁的周边地区，土地荒漠化的情况随处可见，不少地方的耕地和草场已经完全沙化。内蒙古沙漠化土地最多，；其次
第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 课时安排：2课时 教学目的：1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 教学重点：1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教学过程： 第一课时 区域发展 影响区域发展的环境问题 认识和综合治理这些环境问题 区域可持续发展 我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施? 教学过程： 一、荒漠化 1．土地退化的形成 土地缺少了水分和养分 植物就无法正常生长 在没有了植被保护的情况下 裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失 使土壤中水分和养分进一步流失 继续发展 土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观，即发生土地退化 2．荒漠化 ⑴概念：指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。 荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。 ⑵形成：是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 ⑶主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。 ⑷影响：已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。 活动：根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。 土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化点拨：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒
人教版高中必修三，第二章“第一节荒漠化的防治——以我国西北为例”教案 学校： 年级及班级： 授课教师： 上课题目：第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解荒漠化的概念 （2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。 2、过程与方法 （1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。 （2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。 （3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。 （4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。 （5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。 3、情感态度与价值观 让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。 【教学重点】 了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。 【教学难点】 1、能让学生深入了解荒漠化的定义 2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。 【教学方法】讲述法、案例分析法 【教具】课本、黑板 【教学课时】第一课时 【教学过程】 一、引入新课（4分钟） [教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？ [学生回答]…… [教师讲述] 根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化 二、讲授新课（ 25分钟）
《荒漠化的危害与治理》教学反思 《荒漠化的危害与治理》这一课时内容我采取的是新课改的教学方法。本节课是地理必修三第二章的开章第一课，是学生学习好区域可持续发展的基础篇，因此要教会学生如何去分析区域的现状，如何去解决区域的问题以实现区域的可持续发展，其中的方法尤为重要。下面从本课的成功和失败之处来进行教学反思与总结。 一、本节课的成功之处1、深层次解读教材，合理取舍知识本节课课程标准要求为：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。该标准是借助典型区域案例，进行区域发展与环境问题分析。而本人教学的主线是使学生充分掌握分析区域发展与环境问题时的基本思路：“区域→区域自然环境条件分析→区域环境问题及原因分析→区域环境问题的危害→区域的治理”这一分析思路，最终实现人地关系协调、区域可持续发展是本节课的一大优点。 2、情境创设，引人入胜本节课开头，我让学生观看了一组图片，把学生的积极性极大地调动了起来。让学生自己有兴趣去分析西北地区的性状，并且从图片中涉及的知识点可联系去分析西北地区荒漠化的相关内容。接下来，学生接受知识也更为主动了。首先，按照区域研究学习的方法，引导学生读图，分析该区域的气候、植被、土壤、河流等自然环境特征。第二步，让学生根据该区域的自然环境分析该区域，结合教材相应内容，分析归纳、并以图示的方式说出造成西北地区荒漠化的原因。之后，让学生根据荒漠化发生的每一条原因，提出
相应的对策，学生理解起来非常顺畅，有效培养了学生分析问题、解决问题的能力，并夯实了知识基础。 二、教学中发现的问题 1、要教会学生知识迁移 本节课课程标准为以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。因此，不能只就案例本身进行分析，应该使学生通过本案例的学习，掌握区域环境问题分析研究的思路与方法，并能够运用这一思路和方法去分析其他区域存在的环境与发展问题，实现知识迁移。因此，对教材进行合理删减与整合，把完整的学习思路呈现给学生是达成课程标准要求的关键，同时，注重最后的归纳与提升，最终转化为学生对区域环境问题分析的清晰的思路是案例教学所必须关注的。2、西北地区讲的不够仔细，由于学生基础较差，应给一定的时间让学生熟悉西北地区的概况。而我只是通过一系列的图片来给学生一个直观的印象，并没有给足学生时间去分析、查阅资料。 3、活动时间不够，分析不够透彻，应适当放弃几个活动内容，保证学生将重要知识理解清楚。另外，有些知识是可以让学生进行小组讨论后进行总结，比如分析荒漠化产生的原因。 4、要重视对地理问题的探究，通过阅读案例获得经验→由特殊到一般的推理分析→合作学习→认识区域差异→采取因地制宜措施。选择典型性、针对性强，内容丰富、相对完整、可读性强的案例，安排在新课结论性知识之前，用于提供归纳推理素材。我们应该要不断创新教学方法，让学生能够
荒漠化的危害与治理
荒漠化的危害与治理 ［最新考纲］ 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关 ［思维导 的治理保护措施。 ［考纲解读］ 1掌握荒漠化的概念、形成原因和治理措施。 2. 理解不同地区荒漠化产生的自然原因、人为原因及 其防治措施。 考点一荒漠化 EF基础落实--------------------------- ■ 仁含义 由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。 2 ?西北地区的荒漠化因素 气候干旱，大风频繁，日照时间长 (1) 自然因素土地表层风化强烈，碎屑物质积累 大面积地表裸露 ⑵人为因素：过度放牧、乱砍滥伐、盲目开垦等不合理的生产活动。 3 .荒漠化的危害 (1) 许多村庄、交通线、水库等受到风沙的威胁。 (2) 为沙尘暴的形成提供了充足的沙源。 ⑶导致植被和地表形态的破坏。 (4)使生物的生产力持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收。 4 ?荒漠化的防治 (1) 防治方针：“预防为主，防治结合，综合治理”。 (2) 防治措施：退耕还林还草，建设生态防护林，封沙禁牧、禁樵禁采，合理用水，生态移_______________ 民。 【提示：实现荒漠化防治的根本措施是控制人口增长，提高人口素质。
1.西北地区荒漠化的成因 (1) 自然因素一一为荒漠化创造条件 ①基本条件一一气候干旱 西北地区深居内陆，降水稀少，有利于荒漠化的发展。 ②物质条件——地面疏松，为沙质沉积物 气候干旱植被稀少土壤发育差f多疏松的沙质沉积物 ③动力条件——大风日数多且集中 接近亚洲高压中心，大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。 ④重要影响因素一一气候异常 本区属于温带大陆性气候，降水变率大。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年则加速荒漠化进程。 人为因素分布区及破坏原因危害 过度樵采 能源缺乏地区：樵采天然植被作为燃料；草药材分 布区：采挖药材、发菜增加收入 严重破坏草场，易造成风沙侵蚀 过度放牧半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘：为 求得短期经济利益，尽可能多地放牧牲畜 加速了草场退化和沙化进程 过度开垦 干旱、半干旱沙质土壤地区：从事农业(种 植业)生产 使沙化土地连片发展 水资源利用不当绿洲：中上游过度利用水资源，导致下游 水源短缺，生态恶化； 灌溉农业区：大水漫灌 次生盐渍化 2 .西北地区荒漠化防治的措施 地区水资源的合理利用 农作区改善耕作和灌溉技术，推广节水农业，避免土壤盐渍化深化整合
《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计与反思 《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计 学生分析： 学生在初中学习过西北地区的基础知识，对西北地区的环境有所了解，但是由于主客观原因学生的地理基础比较薄弱，容易混淆部分概念，学习难度适中。 设计思想： 发挥学生的主体性和能动性，用形象化的手段使抽象的地理知识具体化，设置地理情境，让学生观察、体验、探究、理解地理事象，紧扣新课标要求并重视实施过程，采用演示实验教学法、讲解法、合作式学习法进行教学。 教学目标： 知识与技能： （1）掌握荒漠化的含义及其发生的基本过程。 （2）了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因，能说明荒漠化发生的自然原因。 （3）了解西北地区荒漠化的人为因素。 （4）了解不同历史时期荒漠化发生的地区及其不断变化的原因。 （5）了解我国荒漠化的危害及荒漠化治理的对策和措施。 过程与方法： （1）通过演示实验对荒漠化成因进行分析，培养学生观察分析问题、概括总结能力； （2）应用已有的地理知识和相关地图，分析我国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培养分析归纳能力；培养与人交流、交往合作的能力。 （3）通过对荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生对信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。 情感、态度和价值观： （1）认识到人类的生存与发展与环境有密切关系。 （2）树立正确的环境观和可持续发展观。
教学重点： 1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的对策和措施。 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 教学难点：荒漠化的危害及荒漠化治理的对策和措施。 教学方法：演示法、比较法、图示分析法、图示法等 教具准备：有关挂图、MP3等； 实验器材：一块木板、两个塑料垫其中一个垫子上有塑料小草、四杯沙子、两大杯清水、小电风扇。 课时安排：2课时 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第1课时 教学过程：
高中地理知识：中国西北荒漠化的原因 土地荒漠化既是自然现象，又是社会现象，可以说是人类活动作用于自然环境的结果。因此，我们在研究西部土地荒漠化原因的时候，必须从自然和社会两方面入手。 从自然方面来看，中国西部存在着容易导致土地荒漠化的条件。中国西部是我国四大高原和四大盆地的所在地，在高原与高原和高原与盆地的结合部，地形地貌十分复杂，生态环境非常脆弱。据竺可桢先生研究，历史时期中国气候大致可分为四个温暖期和四个寒冷期。温暖期气候温热，水草增加;寒冷期气候干凉，风力强劲。在由暖到寒或由寒到暖的过渡阶段，气候振荡，灾害频繁，往往对西部脆弱的生态环境造成负面的影响。尽管西北地区和西南地区存在着较大的差异，但无论是干旱的西北地区，还是多水的西南地区，都曾因风力侵蚀和水力侵蚀而发生过土壤退化的事。 西北地区深处内陆，属于干旱、半干旱地区，气候干燥，沙漠较多。陕西、甘肃、宁夏、内蒙古大部分地方及新疆北部的一些地方年降水量在100毫米至700毫米之间，而内蒙古西部和新疆大部分地区年降水量均在100毫米以下，有些地方年降水量甚至不足20毫米。由于降水主要集中在7、8、9三个月，加之气候干旱，蒸发量大，所以一年中湿度差别较大，容易出现水灾、旱灾和风灾。历史时期西北地区此类灾害屡见不鲜。如明宪宗成化二十一年(1485)，关中连年大
旱，百姓流亡殆尽，出现“人相食”的悲剧。再如1983年4月27日，沙暴吹袭陕北，顿时天地昏黑，伸手不见五指。在野外耕牧的农民来不及躲避，或迷路失足，或为狂风卷起，或被沙尘窒息，死伤者多达数十人。 水灾的直接后果是造成水土流失，而水土流失就意味着地力下降，开始向荒漠化的方向发展。旱灾的后果是造成土壤水和地下水大量蒸发。而土壤水、地下水与植物生长有着十分紧密的关系。在降水量极少的西北干旱地区，土壤的含水量主要靠地下水毛管供给。当地下水位下降，毛管上升水不能达到地表或植物根系层时，植被开始衰退，覆盖度降底，受到沙化的潜在威胁。如果地下水位进一步下降，土壤发育成干旱土时，植物便会干枯死亡。而当土壤上层长期处于干燥状态，植被衰败以后，就容易受到风蚀破坏，从而出现沙漠化。地下水位越深，荒漠化的可能性越大，植被越少，荒漠化等级越高。风灾对土地荒漠化的影响更为明显。风是沙漠扩展的原动力，地表一旦失去植被保护就会受到风蚀。在风蚀的作用下，地表的枯枝落叶层、粗腐殖质层、腐殖质层、泥炭层、盐聚层逐渐被风吹掉，形成光板地。当风沙流作用于裸露的地表时，会产生线状风蚀擦痕，擦痕加深，形成略微凸起的土墩与风蚀线状凹地。随着风蚀作用的不断发展，光板地演变成风蚀劣地，被吹蚀的物质形成风沙流。当风沙流速度降低或遇到障碍时，所挟沙尘下落堆积，受不同风向
精选文档 《荒漠化的危害与治理》教学反思 《荒漠化的危害与治理》这一课时内容我采取的是新课改的教学方法。本 节课是地理必修三第二章的开章第一课，是学生学习好区域可持续发展的基础篇，因此要教会学生如何去分析区域的现状，如何去解决区域的问题以实现区域的可持续发展，其中的方法尤为重要。下面从本课的成功和失败之处来进行教学反思与总结。 一、本节课的成功之处1、深层次解读教材，合理取舍知识本节课课程标准要求为：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。该标准是借助典型区域案例，进行区域发展与环境问题分析。而本人教学的主线是使学生充分掌握分析区域发展与环境问题时的基本思路：“区域T区域自然环境条件分析T区域环境问题及原因分析T区域环境问题的危害T区域的治理”这一分析思路，最终实现人地关系协调、区域可持续发展是本节课的一大优点。 2、情境创设，引人入胜本节课开头，我让学生观看了一组图片，把学生的积极性极大地调动了起来。让学生自己有兴趣去分析西北地区的性状，并且从图片中涉及的知识点可联系去分析西北地区荒漠化的相关内容。接下来，学生接受知识也更为主动了。首先，按照区域研究学习的方法，引导学生读图，分析该区域的气候、植被、土壤、河流等自然环境特征。第二步，让学生根据该区域的自然环境分析该区域，结合教材相应内 容，分析归纳、并以图示的方式说出造成 精选文档
西北地区荒漠化的原因。之后，让学生根据荒漠化发生的每一条原因，提 出相应的对策，学生理解起来非常顺畅，有效培养了学生分析问题、解决问题的能力，并夯实了知识基础。 二、教学中发现的问题1、要教会学生知识迁移 本节课课程标准为以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施。因此，不能只就案例本身进行分析，应该使学生通过本案例的学习，掌握区域环境问题分析研究的思路与方法，并能够运用这一思路和方法去分析其他区域存在的环境与发展问题，实现知识迁移。因此，对教材进行合理删减与整合，把完整的学习思路呈现给学生是达成课程标准要求的关键，同时，注重最后的归纳与提升，最终转化为学生对区域环境问题分析的清晰的思路是案例教学所必须关注的。2、西北地区讲的不够仔细，由于学生基础较差，应给一定的时间让学生熟悉西北地区的概况。而我只是通过一系列的图片来给学生一个直观的印象，并没有给足学生时间去分析、查阅资料。 3、活动时间不够，分析不够透彻，应适当放弃几个活动内容，保证学生将重要知识理解清楚。另外，有些知识是可以让学生进行小组讨论后进行总结，比如分析荒漠化产生的原因。 4、要重视对地理问 题的探究，通过阅读案例获得经验T由特殊到一般的推理分析T合作学习T认识区域差异T采取因地制宜措施。选择典型性、针对性强，内容丰富、 相对完整、可读性强的案例，安排在新课结论性知识之前， 精选文档 用于提供归纳推理素材。我们应该要不断创新教学方法，让学生能够充分发挥他们的潜能，让学生自主地去分析问题，让学生自己总结学习方法。
错误！未找到引用源。西北地区土地荒漠化的环 境背景 王平妹 （中南林业科技大学环境科学与工程学院，长沙410004） 摘要：中国西北地区土地荒漠化问题严重，亟待解决。以宏观的角度，从自然因素（气候、地貌、水文、植被等因素）和人为因素两方面入手来研究西北地区土地荒漠化的环境背景，找出荒漠化的主要因素和各因素之间的关系，为解决土地荒漠化问题提供理论指导。结果表明，干旱的气候是土地荒漠化形成的基础，在干旱气候条件下，人为活动是土地荒漠化的直接因素。 关键词：西北地区；土地荒漠化；环境背景 1 前言 根据《联合国关于发生在严重干旱和/或荒漠化的国家特别在非洲防治荒漠化的公约》，荒漠化是指包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和湿润干旱地区的土地退化。土地退化是指由于土地或由于一种营力或数种营力结合致使干旱、半干旱和亚湿润干旱地区雨浇地、水浇地或使草原、牧场、森林或林地的生物或经济生产力和复杂性下降或丧失。西北地区的土地荒漠化主要表现为农田和草场的沙化错误！未找到引用源。。在我国可能发生荒漠化地区的总面积大约有337.1万km2，占国土总面积的34.6%，其中大部分发生在“西北地区”[2]。本文所说的西北地区是指荒漠化发生的行政范围，主要是新疆、青海、甘肃、宁夏、陕西及内蒙古的荒漠化地区。环境是以人为主体的，分为自
然环境和社会环境，离开了人，谈环境就没有什么意义了，对于土地荒漠化的环境背景除了自然因素，人为因素不可忽略。本篇文章，对于荒漠化环境背景的讨论就主要分为自然因素和人为因素两大部分。 2 自然因素 2.1 气候 西北地区主要是温带大陆性气候，冬冷夏热，年温差大，降水集中，四季分明，年降雨量较少，大陆性强，属于干旱、半干旱地区。陕西、甘肃、宁夏、内蒙古大部分地方及新疆北部的一些地方年降水量在100mm至700mm之间,而内蒙古西部和新疆大部分地区年降水量均在100mm以下,有些地方年降水量甚至不足20mm。由于降水主要集中在7、8、9三个月,加之气候干旱,蒸发量大错误！未找到引用源。，容易产生旱灾和水灾。水灾的直接后果是造成水土流失，而水土流失意味着地力下降，开始向荒漠化的方向发展。干旱造成土壤水和地下水大量蒸发。而土壤水、地下水与植物生长有着十分紧密的关系。在降水量极少的西北干旱地区，土壤的含水量主要靠地下毛管水供给。当地下水位下降，毛管水上升不能达到地表或植物根系层时，植被开始衰退，覆盖度降低，受到沙化的潜在威胁[1]。西北地区的气候要素的分布很不均[3]，干旱半干旱的地区对气候变化的响应十分敏感[4]。气候的变化也是影响西北地区土地荒漠化原因。气候变化是一个
1、荒漠化的类型 荒漠化按其形成原因、分布地区和特点不同又可分为三种类型：土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。 (1)土地沙漠化：指单纯风力作用下的沙质荒漠化。主要指干旱和半干旱地区，由于人类活动和干旱的影响，导致原有土地逐渐演化成类似荒漠景观的过程。 (2)石质荒漠化：石漠化是土地石质荒漠化的简称，指在亚热带湿润地区岩溶发育的自然环境背景下（喀斯特地貌区），受人为活动的干扰和破坏，造成土壤被严重侵蚀，基岩大面积裸露，地表呈现出类似荒漠化景观的土地退化过程。如我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。 石质荒漠化发生的原因： 自然因素：（1）.石灰岩地貌发育典型，地表土层薄（2）.南方夏季高温多雨 人为因素：（3）.过度樵采、滥砍滥伐，自然植被不断遭到破坏（4）.过度开垦及不合理的耕作方式（5）.过度放牧 （3）“红色荒漠”的分布与成因: 在我国南方低山丘陵地区，由于雨水冲蚀作用，使裸露的红壤丘陵地区的土壤成片、成块地流失，导致地层变薄甚至缺失而不能生长植物，称红色荒漠。红壤是我国亚热带湿润地区分布的地带性土壤，呈酸性，较贫瘠。 红壤的改良: ①土壤特性: 肥力低酸性强土质黏重 ②改良措施: 种绿肥，施矿质肥料;施石灰中和;土壤中掺砂子 “红色荒漠”（南方低山丘陵区水土流失）形成原因的自然原因：山地丘陵为主，地形坡度大；亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨量大，地表侵蚀作用强烈。 人为原因: 人多地少→开荒种地；能源短缺→砍伐森林 (4)次生盐渍化：在干旱、半干旱和半湿润地区，由于气候干旱、蒸发量大，或引水灌溉，导致地下水位上升，造成土壤盐分集聚所形成的现象。土地次生盐渍化多发生在我国西北和华北地区。 例：阅读下列材料，回答问题。 缺林！缺水！缺土！缺粮！缺钱！1 000多万广西石漠化地区的群众面临着共同的生存挑战。据最新监测结果，广西有石山面积8.33万平方千米，占该区国土面积的35.3%，比台湾和海南两省国土面积总和还多。其中，已经石漠化的土地达3 500多万亩、潜在石漠化土地2 700多万亩。这是构建和谐社会的不和谐因素，是社会主义新农村建设必须逾越的鸿沟。 (1)广西是我国石漠化问题最严重的地区之一，结合区域自然特征，试分析产生石漠化的原因。自然原因：本区岩溶地貌发育，石山面积广大，成土速度缓慢，植被覆盖率低；属亚热带季风气候区，降水集中，多暴雨。 人为原因：石山区人口不断增多，毁林开垦、过度樵采、烧山、放牧、乱采石矿等人为破坏严重，致使石山森林遭受破坏，水土流失严重，出现严重的石质荒漠化。 (2)石漠化对地区生态、社会经济发展有何危害？ ①石漠化导致生态恶化，生存条件逐渐丧失，不利于经济社会的可持续发展； ②导致自然灾害频繁发生，威胁石山区人民群众的生产生活和生命财产安全； ③石漠化引起的生态恶化加剧了贫困，阻碍了区域经济的发展； ④石漠化带来的泥沙淤积，成为红水河梯级电站的重大忧患。 (3)结合对荒漠化问题的理解，你认为应如何遏制广西地区石漠化的蔓延？ ①生物措施与工程措施相结合，大力实施退耕还林还草工程；
《荒漠化的危害与治理》教学设计 【教材分析】 本节内容的课标要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措 施”。教材以西北地区的荒漠化为例介绍了荒漠化的含义、荒漠化的原因、荒漠化的危害、荒 漠化的防治。让学生学会分析区域存在什么问题，区域问题形成的原因，如何解决区域问题、 寻求区域可持续发展。荒漠化是全球性的环境问题之一，它摧毁人类赖以生存的土地和环境， 威胁着人类社会生存和经济发展的基础和空间。在中国, 荒漠化面积的扩大已成为土地资源逐渐丧失的一个重要因素。西北干旱地区又是国荒漠化发展的典型地区和荒漠化防治的重点地区， 放在本章第一节学习，可强化学生可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力。为后面几节 的学习打好基础 【教学方法】 本课主要采用了案例教学法。提出要解决的土地荒漠化的相关问题，通过启发式提问，探究式学习，学生观看视频、阅读图片、文字资料，讨论、读图分析来找出问题的答案。这种教学方法强调学生的主动探究，能激发学生学习的积极性，培养学生的创新精神和实践能力。 【学习目标】 （一）知识和技能： 1. 荒漠化的含义及其成因。 2. 荒漠化的危害和防治的主要措施。 （二）过程与方法： 1. 观看荒漠化视频，感性认识荒漠化的现状和危害。 2. 结合区域的地理特征，分析区域荒漠化的成因。 3. 引导学生，分析荒漠化防治对策和可行性措施。 （三）情感态度价值观： 1. 通过对荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因 素，从而树立正确的人地观。 2. 激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 3. 增强学生的环境危机意识。 【教学重点】 1. 荒漠化的成因 2. 荒漠化的防治
第一节荒漠化的危害与治理 —以我国西北地区为例(第一课时) 【课标与教材分析】 本课的课程标准要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施”。荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全球关注的环境问题，被列为十大环境问题之首。荒漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境，成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。 教材以荒漠化严重的我国西北地区为典型案例，首先分析了西北地区干旱为主的自然特征；其次从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的成因，并指出人类活动在荒漠化发生与发展过程中起决定性的作用；接着介绍西北地区不同时期荒漠化土地的分布特点；最后根据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异，指出需要采取相应的对策和措施。 本节内容分为两课时，本文中的教学设计及板书为第1课时内容。 对于高二的学生来说，他们在初中及高一地理学习中已对区域的生态环境问题有了一定的了解；同时学生通过看报刊、图片、电视等媒体的宣传报道，对荒漠化已有一定的感性认识，但对荒漠化的成因及防治的了解尚不够系统和深入，对信息提取和整合缺乏系统性训练，图文转换能力和综合分析思维能力较差。因此，教师在设计教学过程的时候注重培养学生提取信息的能力，知识归纳，总结的能力，以及综合分析的能力。 【设计思路】 本节内容采用案例教学法，合作、探究等教学方法，引导学生理解荒漠化的危害和防治。让学生主动融入课堂教学，充分调动学生的积极性、主动性，通过对阅读材料和图片的分析，和一系列的活动和思考分别穿插在相关知识学习之后，引导学生进行全面归纳。这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。学生学习的过程本质是积极、主动地建构知识的过程。中学地理教学应以学生发展为本，激发学生学习的兴趣和动机，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的自我发展能力，最终提高全面素质。本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。在教学过程中努力营造学生自主学习的氛围，注重引导和鼓励学生思考，通过案例分析，体验解决问题的过程，并理论联系实际，以提高学生分析和解决实际问题的能力。 【教学目的】 （一）知识和技能目标： 1.理解荒漠化的含义及其成因。 2.了解荒漠化的危害。 （二）过程与方法目标： 1.通过对我国西北地区荒漠化现象的感性认识，理解荒漠化的含义。 2.通过对我国西北地区荒漠化因素的分析,了解造成荒漠化主要人为原因。 3.通过对西北地区自然地理环境的演变等案例分析，明白荒漠化的危害。（三）情感态度价值观： 1.通过认识人类活动对整个地理环境的影响，树立正确的人生观、科学的 环境观。
西北地区荒漠化防治的地理背景 ●教学目标 知识目标 1．了解西北地区气候干旱的原因和相应的自然景观特征，了解主要沙漠和沙地的主要分布与成因分类，理解干旱是本区最突出的地理特征，也是西北内陆各地理要素的综合体现，是荒漠化形成和发展的地理背景。 2．了解西北地区在不同时期荒漠化的发生和发展过程以及人类活动在这过程中所起的作用。 3．了解西北地区目前荒漠化的发展情况，以及不同程度荒漠化土地的空间分布现状和特点。 能力目标 1．通过多幅图片的阅读，提高学生的读图分析能力。 2．通过本单元的学习，学会分析区域的人地作用特征，强化可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力，并提高对西北地区地大物博与人口稀少这一矛盾的正确认识。 德育目标 以联系的观点认识荒漠化现象，知道荒漠化是一个渐变的过程，它的发生和发展主要是人为原因，逐步树立科学合理的人类活动观，进一步强化可持续发展的意识。 ●重点难点 1．在不同历史时期荒漠化的发展过程及人类活动在这过程中的作用。 2．不同程度荒漠化土地在西北地区的分布状况和特点。 ●教学方法 读图分析法、自主归纳法、案例分析法等并用 ●教具准备 投影仪，自制投影片：中国沙漠化土地分布图，我国荒漠化地区分布状况，西北地区的位置和地形图，西北地区干旱特征的成因图示 自制组合投影片：西北地区东西方向水热状况和自然景观演变，西北地区荒漠按成因分类情况表，西北地区荒漠化土地分布状况表 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ (教师讲述)荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，而我国则是世界上荒漠化最严重的国家之一，表现在荒漠化类型多样、面积较大、分布较广、受害严重。 (投影)“中国沙漠化土地分布图”(图略)，学生读图说明我国荒漠化土地的大致分布状况。 我国荒漠化地区分布状况： ※ ※全国荒漠化土地面积262万平方千米，占陆地国土的1/4 ※土地荒漠化发展最严重的地区——西北地区
第二章区域可持续发展 【本章知识框架】 第42讲荒漠化的危害与治理 【基础梳理】 一．荒漠化的含义 二．荒漠化的危害与防治 【疑难突破】 一．表解归纳荒漠化的形成原因——规律总结
过度放牧半干旱的草原牧区、干旱的绿洲 边缘 加速了草原退化和沙化进程 过 度开垦 旱农垦区周围及草原牧区使沙化土地连片发展二．我国主要的生态问题和分布——深化探究 国主要的生态问题和分布 生态问题分布 森林面积 锐减 主要发生在东北地区和西南地区 草原退化多分布在西北干旱半干旱区 土地荒漠 化 在西北表现为沙漠化，而在其他地区也有水蚀荒漠化等表现形式 水土流失 在黄土高原区、东北地区、四川盆地边缘、横断山区、东南丘陵表现明显 旱涝灾害 分布较广泛，如华春旱、长江中下游伏旱，以及东部季风区夏秋季的洪涝区 生物多样 性破坏 分布较为普遍 水资源危 机 干旱、半干旱和部分半湿润区表现为水源型缺水；湿润区则表现为水质型缺水 海洋生态 破坏 沿海地区均有分布，如渔业资源过度捕捞，红树林、珊瑚礁等被毁，赤潮等 湿地面积 减小 在东北地区、滨海地区由于开垦和城市建设造成湿地减少 湖泊面积 减小 我国几大淡水湖 次生盐渍 化 要华北地区、河套平原、宁夏平原等地广泛分布 【名题例析】 例1．（2010全国文综）下图所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此完成1～3题。 １．图中甲地区夏季降水量最接近（） A．50mm B．150mm C．200mm D．250mm ２．解决该区域农业用水紧缺的可行措施有（） ①引湖水灌溉②海水淡化 ③改进灌溉技术④建水库调节径流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ ３．甲地区农业发达，其成功之处在于（） A．提高了水资源的数量和质量 B．调节了降水的季节分配 C．调节了降水的年际变化 D．提高了水资源的利用率 【解析】通过读图判断该地为中东的以色列地区该地以地中海气候为主，夏季干旱少雨；第1题答案为A。该水资源贫乏，但临海解决该区域农业用水紧缺的可行措施有可以进行海水淡化，同时在农业生产上采用节水灌溉技术。第2题答案B. 甲地区农业发达，其成功之处在于先进的节水灌溉技术，提高了水资源的利用率，第3题答案为D。【答案】 1．A 2．B 3．D 例2．（改编题）2010年1月22日，治理荒漠化国际会议在北京召开。读全球荒漠分布示意图，回答（1）～（3）题。 （1）目前全球荒漠化土地约为3600万平方千米，而且呈扩大和加剧的趋势，其影响因素有 ( )
西北地区荒漠化得原因: 一、自然原因(荒漠化得基础与潜在原因): 1、气候干旱,降水少,大风日数多且风力强盛、 2、地面多沙质沉积物,风沙剱害严重、 3、地表径流少,河流欠发育。 4、植被稀少,地面缺少植被保护。 5、气候异常。 二、人为原因(荒漠化得主导因素): 1、过度放牧 2、过度樵采 3、过度开垦 4、水资源得不合理利用
5、工矿交通建设中不注意环保 我国就是荒漠最严重得国家之一。荒漠化得防治问题倍受关注。针对不同地区得荒漠化在治理过程中应注意哪些问题？ 探究:荒漠化形成得原因不同,防治得措施也不同。治理在干旱条件下形成得荒漠,植树种草得效果就是不明显得,因缺乏水源,植物难以成活。必须依靠设置人工沙障,如埋入草方格来固定沙层;要防止沙丘流动,也要注意防止绿洲得盲目扩大,以防止水资源更短缺。在半干旱地区得荒漠草原地带,经济活动要有利于草本植被得保护,还要在有水源得地方植树种草,迫
使沙漠退缩。对于半湿润得地带,甚至湿润地带得荒漠化现象要加强林木保护,提高土地肥力等,防止土地退化,沙化。所以防治土地沙漠化要因地制宜、 荒漠化防治得具体措施: 1、合理利用水资源 农作区:改善耕作与灌溉技术,推广节水农业,避免土壤盐碱化。 牧区草原:减少水井数量,以免牲畜得大量无序增长 干旱得内陆地区;合理分配河流上、中、下游水资源,既要考虑上、中游得开勑,又要顾及下游生态环境得保护。 2、利用生物措施与工程措施构筑防 护林体系 生物措施:封沙育林育草;恢复天然
植被;建立风沙防护林体系。 干旱区绿洲防护林体系:一就是绿洲外围得封沙育草固沙带,二就是骨干防护林带,三就是绿洲内部农田林网及其她有关林种。 3、调节农、林、牧用地之间得关系 从土地适宜性出发,宜林则林,宜牧则牧。对于现有林地应该作为防护林得一部分,不能再毁林开荒。绿洲边缘得荒地与绿洲之间得灌草地带,不能盲目开垦,主要用与种树种草,发展林业与牧业。对已经造成荒漠化得地方,应该退耕还林,退耕还牧、4、采取综合措施,多途径解决农牧区
《荒漠化的危害与治理》教学设计 -----以我国西北地区为例 70中王书琴 【课标要求】 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。【教材分析】 区域环境问题威胁人类社会的可持续发展，如何治理环境问题是全人类普遍关注的话题。本节教材讲述的内容是自然环境破坏的主要问题之一---荒漠化的危害与治理。我国是全球荒漠化面积最大、分布最广、危害最严重的国家之一。近年来，我国北方地区不断受到沙尘暴的袭击，而且发生的次数越来越频繁，形成的强度和范围越来越大，造成的危害也越来越严重。其中西北地区又是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。因此，本节选择了我国西北地区的荒漠化防治为典型案例。 本节教材内容主要包括三个方面：荒漠化的含义、荒漠化的危害、荒漠化的防治。教材首先从荒漠化的含义入手，采用案例式教学，从西北地区干旱的地理环境入手，探讨荒漠化发生和发展的自然因素和人为因素。自然因素只是荒漠化发展的潜在因素，而人为因素则是荒漠化发生、发展、加剧的因素。因此，针对荒漠化的成因，教材最后探讨了荒漠化防治的对策和措施及成功经验。 案例式教学模式贯穿区域可持续发展的始终，所以本节课并不仅仅是分析西北地区的土地荒漠化，而是通过案例式教学，引导师生共同建立区域问题分析的一般思路和模式。 【教学目标】 1、知识与技能 以我国西北地区为例，通过案例分析，理解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素作用于脆弱生态环境的结果。了解我国荒漠化防治的核心内容和整治模式。 通过对荒漠化成因和荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。 2、过程与方法 引导学生阅读理解荒漠化的含义，通过小组合作探究分析西北地区土地荒漠化的成因，通过图表及资料，使学生明白人为因素在荒漠化形成中的地位，进而提出荒漠化的防治对策和措施。 3、情感、态度和价值观 通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。 【教学重点、难点】 根据本节的教材内容，以及学生的基础来确定为荒漠化的治理为本节的重点，荒漠化含义的理解为本节的难点。 【教学方法】 图像分析法、讨论探究、案例分析论证 【学法指导】
浅析西北地区荒漠化问题——以甘肃省为例 摘要 我国西北干旱区的荒漠化可以归纳为荒漠的荒漠化和绿洲的沙漠化这两种类型。其中，荒漠的荒漠化主要表现为沙漠化，绿洲的荒漠化主要包括绿洲的干旱化、沙漠化和盐渍化这三种类型。绿洲的干旱化和沙漠化一甘肃省的民勤最为典型。首先，甘肃省地处我国西北内陆腹地区，在干旱的自然背景下,由于不合理的经济活动,造成风蚀、水蚀及盐渍化荒漠化土地广泛分布,近半个世纪以来，沙尘天气日益加剧,沙漠土地的面积迅速扩展，生态平衡日益失调，生态环境也逐步恶化，严重制约了社会经济的发展，对整个地区人们的生活也造成了不良影响，同时对西部大开发战略的实施及社会经济可持续发展也带来了严重的影响。因此针对甘肃省荒漠化成因及扩展的深层次原因分析,提出了今后一段时期荒漠化防治思路与对策,并对今后土地荒漠化发展趋势进行了分析。 关键词：沙漠化；荒漠化；甘肃省；自然资源 引言
干旱化常导致绿洲植被的衰退和死亡，致使绿洲萎缩，也伴随着边缘地带与沙漠化叠加，从而导致流沙对绿洲的入侵。如果绿洲水源完全断绝，那么绿洲将会消失，最终演变为沙质荒漠或风蚀劣地。甘肃省位于我国典型荒漠化地区，处于干旱荒漠气候区域。在此地，春季气温升高叫其他地区更为明显，这就是当地春季物候期提前幅度相对较大的原因所在，同时也导致了当地以及中国西北沙区近几十年来沙尘暴天气增多和沙尘暴发生日期提前的原因。特别是甘肃省的民勤的绿洲区，其属温带干旱气候，降水稀少，亦无地表径流产生，那么人类的生产生活用水完全依赖于石羊河流域的地表水资源。可是近年来，气候变化和人类活动的共同作用使本地区荒漠化日益严重，水资源也日益匮乏，导致了绿洲生态环境危机，引起了国家和广大学者的关注。因此，西北地区的严重荒漠化仍然是当今环境污染与自然资源保护的研究的一重要课题。 一、西北地区荒漠化的现状以及面对的问题 按照联合国防治荒漠化公约的定义，荒漠化是指包括气候变异和人类活动在内的种种原因造成的干旱、半干早和亚湿润干早地区的土地退化现象和过程。甘肃是受荒漠化危害最为严重的省份之一。根据国家林业局《第二次全国荒漠化监测》的结果，1999年我国荒漠化土地面积达到267.4万平方千米，占全国土地总面积的27.9％。其中风蚀荒漠化面积187.3万平方千米，占荒漠化土地总面积的70％；水蚀荒漠化面积26.5万平方千米，占9.9％；土壤盐渍化面积17.3万平方千米，占6.5％；冻融荒漠化面积36.3万平方千米，占13.6％。这些荒漠化的土地主要分布在18个省（区）的471个县（旗）。这些县大部分位于西部地区。 荒漠化是指人类活动引起的土地退化问题，是一个全球性的环境问题，它与人类的生产生活息息相关，也威胁着人类赖以生存的地球生态环境。随着今年来的全球变暖的影响，甘肃省的荒漠化也日趋严重，有近1/3的土地处于荒漠化。其中，甘肃沙化面积大约有10736平方千米。 甘肃沙漠化主要集中在河西地区，在毗邻毛乌素沙漠的环县北部以及黄河源头的玛曲等地也有分布。据资料统计，甘肃省总人口为2352万人，其中荒漠化地区总人口约有1042.4万人，占全省人口的44.3%。荒漠化土地面积为1947.18万公顷，其中沙漠化面积为1597.84万公顷，水蚀荒漠化面积为280.6万公顷，盐渍化为68.74万公顷，沙漠化面积占荒漠化土地面积的82%。同时，陕北地区和内蒙鄂尔多斯地区，内蒙科尔沁、西拉木伦河上游、宁夏中东部地区、贺兰山西麓山前平原，甘肃弱水流域、阿拉善中部及河西走廊绿洲边缘地带，沙漠不断向外扩展，使大片农田、草场呈现出荒漠景观。因此扭转荒漠化，合理的利用土地自然资源成为热门话题，同时，人们也在关注荒漠化土地的治理和防治，采取可持续发展的观念来治理荒漠化土地，提高有限的自然资源的利用率。 二、甘肃省荒漠化日益加剧的主要成因 我国西北干旱区土地总面积约占国土总面积的25%，大部分被戈壁，沙漠所覆盖。近几十年来沙漠化扩大的速度愈来愈快，形势严峻。形成沙漠化的原因，主要包括自然原因与人为原因两个方面。其中自然的影响是比较缓慢的，而人为因素占据主导地位，人类的