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第5课古代希腊民主政治学案

第5课古代希腊民主政治学案
第5课古代希腊民主政治学案

第5课古代希腊民主政治导学案

【课标要求】

【考纲解读】

【希腊文明的回顾】

1、爱琴文明(公元前20~前12世纪)

公元前2000年左右,爱琴文明发祥于克里特岛,后来文明中心移至希腊半岛,出现迈锡尼文明。克里特岛文明和迈锡尼文明合称爱琴文明,历史约800年,它是古希腊文明的开端。

2、荷马时代(公元前11世纪~前9世纪)——原始社会开始瓦解,进入向阶级社会过渡时期。

3、希腊奴隶制城邦国家形成时期(公元前9世纪~前6世纪)

4、希腊奴隶制民主政治时代:①梭伦改革(奠基);②克里斯提尼改革(确立);③伯利克里改革(顶峰)。

5、被马其顿所灭:前338年亚历山大征服了希腊。

◎知识梳理

一、古代希腊民主政治形成条件(海洋文明)

1.条件

1)、地理环境:________________________________________

2)、政治:________________________________________

3)、经济:___________

4)、阶级:____________________

5)、文化:靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带,便于从亚非文明中汲取丰富营养。

探究1:雅典的地理环境对雅典民主政治形成起决定性作用吗?

二、雅典民主政治的确立

1、梭伦改革(时间______________ ——奠定基础

1)背景:

①主要原因(政治条件):____________________

②根本原因(经济条件):______________

2)目的:____________________

3)内容:

①废除___________________;

②确立____________________制度;

梭伦还在雅典公民中推行以财产为依据、划分等级的改革。把雅典所有的公民按财产多少划分为四个等级。财产越多,等级越高享受的权利越多,应尽的义务也越多,第一等级可担任_____________第二等级可担任除了________以外的高级官职,第三等级可担任____________________,第四等级无权担任任何公职,也就是有选举权,而无被选举权,

③改革国家权力机构:________________作为国家最高权力机关,组成“_________________”作为公民大会的常设机构,设立____________________为最高司法机关。

4)梭伦改革的历史意义

①积极意义:大大促进了雅典的繁荣与发展;动摇了____________________,保障了公民的民主权利,奠定了____________________。

②历史局限:下层公民没有____________________;氏族制度残余和贵族势力仍然______;平民和贵族的矛盾没有得到____________________。

2、克利斯提尼改革(时间_______________)——确立

1)内容:建立_________________,用地域部落取代______________ ;还设立了_______,由各部落____________;成立_____________ ;继续扩大____________的权利;制定“_______________”。补充——“陶片放逐法”制度优点:_______________________;弊病:______________ 。

意义:打破部落贵族对政权的控制,基本铲除了______________,雅典国家最终形成;使雅典所有公民都有机会参与国家政治事务,标志着______________。

3.伯利克里改革(时间______________)——“黄金时期”

1)内容:扩大公民__________,成年男性公民可担任______________;五百人议事会职能扩大;陪审法庭成为______________;为参政公民发放_________ ,发放“____________”,鼓励公民接受政治教育和文化熏陶。

2)作用:这次改革使雅典经济、文化取得辉煌成就,贵族权力被大大削弱。雅典民主政治______________,被称为雅典民主的“______________”。

三、特点

1、______________

2、______________

3、____________

4、公民集体内部平等。

四、实质(缺陷):是建立在__________________________。少数人指的是______________。

五、评价

1、积极:(1)大大促进了雅典经济的发展。(2)有助于形成自由宽松的学术条件,促进雅典

______________。(3)有助于雅典公民爱国主义热情的高涨。(4)雅典开___________之先河,为近现代______________奠定了最初的基础,

2、消极: (狭隘性)

实质:少数人的民主、奴隶主阶级的民主。不是现代意义上的民主,而是男性公民的民主(广大妇女、奴隶、外邦移民无权利);(在民主范围上非常有限). ②小国寡民的产物(在民主性质上非常原始,) ;泛滥的直接民主导致政治腐败、社会动乱,狭隘的城邦体制最终无法容纳政治和经济的迅速发展。(抽签选举和轮流的参政方式有可能导致国家权力的滥用和误用)。

探究3:对古代中国与古代希腊政治体制差异的认识

六、希腊城邦制度的衰落

原因有:①是建立在奴隶制基础上的、少数人的民主(根源)。②____________________________。

③___________________________?④BC338年______________征服希腊。

探究4:请写出古代雅典民主与现代美国民主的不同。

探究5:探究古代雅典的民主制与中国的君主专制中央集权制有何不同? 雅典的民主制与古代中国的君主集权制相比孰优孰劣?

【类题拓展】雅典民主政治的创造性和狭隘性。

(1)创造性:①民主的创举;②多数人参政;③推动文化事业发展;

(2)狭隘性:①在民主范围上非常有限;②在民主性质上非常原始,是小国寡民的产物;③抽签选举和轮流坐庄的参政方式有可能导致国家权力的滥用和误用。

【名师指津】“雅典的民主政治是世界上最狭隘,也是最充实的民主政治”。

1、狭隘:少数人的民主。

2、充实:重视和强调公民的民主权利和责任感,体现人民主权,充分调动公民参政的积极性和热

情。

【探究题答案】

1.雅典的地理环境对雅典民主政治形成并非起了决定性作用。雅典民主制的产生是由经济、历史及文化传统等多方面因素综合决定的,地理环境产生了重大影响。地理环境对文明的形成有一定的影响,但不是唯一的影响因素,而是多种因素共同作用的结果。

5.雅典的民主制(奴隶主阶级的民主政体)与古代中国的君主专制制度(地主阶级的君主专制政体)相比孰优孰劣?各自有其利弊。

中国从秦朝以来形成了中央集权的君主专制政体,古希腊很早就形成了以雅典为代表的民主政体。在古希腊城邦国家和占罗马共和国时期,执政官是由选举产生的,他们的权力受到元老院之类机构的制约;中国商周时期,大臣是由国君任命的,贵族是由天子分封的,赏罚的权力集中于国君一人手中。

两种政体的历史作用有其相似之处。进入文明时代以后的中国、希腊和罗马,都取得了辉煌的成就。他们的政治制度为后代沿袭和仿效。无论是古代中国的农业,还是古希腊罗马的工商业都十分发达,在文化艺术方面也非常繁荣,这与其制度建设密切相关。

利:

①雅典:使公民有自由发挥才能的空间,思想空前活跃;对经济、文化的繁荣与国家的强盛起了积极作用。

②中国:利于大规模工程建设组织和经济建设;利于有效抵御外侵,维护统一;封建文化的长期领先,保持文明发展的稳定性和连续性。

弊:

①雅典:范围狭窄,具有随意性,容易导致权力的滥用和权力的分散性,易产生“多数暴政”,这也是古希腊文明衰落的原因之一。

②中国:易产生暴政和腐败;钳制思想;阻碍新兴经济因素成长。

认识:文明只有差异,没有优劣之分,人类文明史上没有完美无缺的政治制度。各国国情形成不同的政治体制模式,都有其存在的合理性和时代阶级的局限性,我们不能用现代民主的标准求全责备。

【练习反馈】

1.(2009日照模拟)影响古希腊政治文明产生的相关因素中,最重要的客观条件是

A.古希腊的地理环境

B.广泛的海外贸易、殖民及其他经济文化交往活动

C.东方文明的影响

D.古罗马的影响

2.“一个对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是那种只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜的人,而干脆把他当作废人”。这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是

①他鼓励公民积极参政②雅典民主政治维护全雅典人的利益

③雅典民主政治是雅典大多数人的民主

A.①B.①②C.①③D.①②③

3.古希腊能创造如此灿烂的文明,原因有

①奴隶的劳动②民主政治的实行③思想的解放④优越的地理位置⑤东方文明的影响

A.①②③ B.①②③⑤C.①②④ D.①②③④⑤4.一位与伯利克里同时代的人曾自豪地说:“假如你未见过雅典,你是个笨蛋;假如你

见到雅典而不狂喜,你是一头蠢驴;假如你自愿把雅典抛弃,你是一头骆驼。”他之所以这样说是因为伯利克里时代的雅典

A.疆域最辽阔B.民主政治发展到顶峰C.经济最繁荣D.对外战争屡获胜利

5.下列有关雅典“陶片放逐法”的叙述,不正确的是

A.是克利斯提尼改革的重大举措B.是一种绝对民主的政治措施

C.是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法D.把反民主势力置于公民大会的严密控制之下

6.关于雅典民主的说法,错误的一项是

A.雅典民主为人类提供了一种集中管理的新形式

B.实现了古希腊人关于“轮番而治”的民主形式

C.雅典的民主与现代民主不同

D.所有公民均有民主权利

7.公元前431年,雅典和斯巴达之间爆发战争。根据当时雅典的政治体制,作出应战决定的是

A.公民大会B.五百人议事会C.元老院D.民众法庭

8.(2009济宁模拟)在雅典民主政治的黄金时代,公民的参政方式是

A.按财产多寡参与国家管理

B.投票选举和轮流执政

C.按素养高低参与国家管理

D.抽签选举和轮流执政

9.(2008年广东珠海二模)古希腊历史学家希罗多得曾记述一名希腊人对波斯国王薛西斯讲:“希腊人虽然是自由的,但他们并不是任何事情上都是自由的,他们受着法律的统治,他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要阐明了A.古希腊是民主政体的发祥地B.波斯人非常赞赏希腊的制度

C.波斯当时仍然实行君主专制D.古希腊的民主是建立在法制基础上的10.(2009北京模拟)古代中国的春秋战国时期与古希腊的城邦国家时期处于同一时

代,但却创造了不同的政治文明模式。造成这种不同的政治文明模式的主要原因是A.地理环境的巨大差异 B.人口素质的巨大差异

C.思想文化繁荣程度的显著不同

D.经济活动形式的显著不同

11.(2009上海模拟)公民大会是雅典最高权力机关,所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。但是“任何殴打父母的人,任何不赡养父母的人,任何未按指令服兵役和从战场上脱逃的人,任何挥霍掉从父母或从其他人那里继承下来的财产的人……”不得在公民大会上发言。上述材料说明公民大会非常重视发言者的

A.语言表达能力

B.参军作战能力

C.品德和责任感

D.个人财产多少

12.(2009上海模拟)在伯利克里时期,一个雅典男公民娶了一个漂亮的女奴,后来又嫌弃她身份低下,于是将其休回娘家,如果该女子到法庭起诉其丈夫,你认为法庭将

A.进行调解,劝其和解

B.制止该男子行为,宣布休妻无效

C.要求男子赔偿,维护妇女合法权益

D.不予理睬

13.(2014·泉州质检)加拿大学者哈罗德·伊尼斯在《传播的偏向》中写道:“梭伦寻求善世的真理。他相信,违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是,权威的根基就被摧毁了。”下列能印证“权威的根基就被摧毁了”的史实是( ) A.所有公民都有机会参与管理国家事务B.以财产取代出身作为权利分配的标准

C.以“陶片放逐法”对付别有企图的野心家D.废除一切债务和债务奴隶制

14.(2014·肇庆期末)关于雅典民主制,有人认为,“就是这种民主政治才是灭亡古希

腊的真正的罪魁祸首”。以下对雅典民主制的叙述,能证明上述观点的是( )

A.雅典的民主,只是城邦公民内部之间的民主

B.抽签选举,导致权力的滥用与误用

C.直接民主,使不同素养的人享有相同的政治权利

D.妇女与奴隶被排除在民主之外,激化了社会矛盾

15.(2014·成都一模)伯利克里在《论雅典之所以伟大》的演讲中说:“这是雅典人与众不同的优点,行动时我们勇气百倍,行动前却要就各项措施的利弊展开辩论。”文中的“雅典人”是指( )

A.除贵族外的雅典所有公民B.除外邦人以外的全体雅典人

C.除第四等级外的所有雅典公民 D. 可参加公民大会的所有雅典人16.(2014·乐山一模)据记载,在古代雅典法庭上经常会聘请职业答辩家撰稿,被告往

往携带家眷,上演一场场哭戏,声泪俱下,试图激起法庭的恻隐之心。申诉之后,陪审法官经常未经正式答辩,便将圆盘投入标明为“有罪”或“无罪”的瓮中,直接表决。材料说明雅典( )

①陪审法庭是雅典司法机关②法庭判决不是依靠证据而是仅凭情感

③法庭审判聘请律师已成惯例④法官审案具有很大的随意性和主观性

A.①②③ B.①③④C.②③④D.①②④

17.(2014·湖北百校联考)古代雅典法庭上,诉讼人不仅从语言上打动陪审员,唤起陪审员的同情,而且有时他们还诉诸行动,把亲属带到法庭上哭诉,引起陪审员的怜悯,从而受益。这种现象侧面反映出( )

A.雅典司法审判缺乏严格程序的事实B.戏剧家在司法审判中扮演重要角色C.雅典司法审判有法不依的现象严重D.诉讼环节在司法审判中占重要地位 18、克利斯提尼时期的五百人议事会由梭伦时期的“四百人议事会”发展而来,两者都

是雅典公民大会的常设机构。它们之间明显的区别是( )

A.前者基于部落选出,后者基于等级选出

B.前者基于财产多寡,后者更注重家庭出身

C.前者基于等级选出,后者对所有公民开放

D.前者基于行政选区选出,后者基于部落选出

19、(2015·湖南师大附中月考)有学者认为:希腊诸邦,虽则有他们共同的文化,却从没有他们共同的政治组织。“没有他们共同的政治组织”反映了希腊

A.独立自主的城邦特征

B.小国寡民的城邦特征

C.人民主权的政治特点

D.轮番而治

的政治特点

20、(2015·雅礼中学月考)恩格斯在谈到古代雅典社会时曾说:“现在社会制度和政治制度所赖以建立的阶级对立,已经不再是贵族和平民之间的对立,而是奴隶和自由民之间的对立,被保护民和公民之间的对立。”他评论的是()

A. 梭伦改革的作用

B. 克利斯提尼改革的作用

C. 伯利克里改革的作用

D. 马其顿王国征服的作用

21、阅读下列材料:

材料一雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说:“我们的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职,那不是因为他们属于特殊的阶级,而是由于他们的个人才能。”

——《伯罗奔尼撒战争史》

(1)材料一中“任何人”是指哪些人,“民主”是指什么?

材料二(我们雅典)让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们所具有的真正才能。……在我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事务,而且也关心国家的事务……一个不关心政治的人,我们不说他是一个注意自己事务的人,而说他根本没有事务。我们雅典人把决议提交适当的讨论,因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的,最坏的是没有适当地讨论其后果,就冒失地开始行动。——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》

(2)据材料二概括雅典民主政治的优势。

(3)希腊民主政治的主要精神(价值观)有哪些?希腊哪些制度仍为今天各国所采用?比较古希腊和近代西方的民主政治制度在民主形式、民主范围、参政方式上的不同。

答案提示:(1)“任何人”指城邦中的成年男性公民(除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民)。材料中“民主”的含义是人民主权。(2)有利于选拔人才;能充分调动公民参政议政的积极性;避免盲目决策。

(3)

(1)精神:重视和强调公民的民主权利和责任感;重视公共意志,反对个人专制。

(2)制度:法律面前人人平等、少数服从多数的决策原则、国家公职选举任期原则、集体管理的新形式等。

(3)不同:古希腊的民主形式是直接民主,近代西方是代议制的间接民主;古希腊的民主局限于城邦公民,近代西方民主在资产阶级范围内不断扩大;古希腊采取抽签、轮流坐庄、民主选举等参政方式,近代西方是选举和议会立法。

(4)雅典民主政治的特点有哪些?

(1)主权在民、轮番而治。①雅典民主制是小国寡民的民主制。享有民主权利的公民不过四五万人,均为成年男性公民。②是直接民主制,本质是主权在民。在国家结构上,表现为公民大会制度和民众法庭制度。另外政治向全体公民开放,表现为“轮番而治”,除十将军外,所有官职不受财产和门第的限制。

(2)法律至上,公民内部平等

(3)权力制约:这种权力制约主要是城邦的公民集体对官吏的监督和制约。五百人议事会受到公民大会和民众法庭的制约。“陶片放逐法”也是权力制约的民主形式。(4)公民意识:由于任用官职不再受财产和门第的限制,人人皆可以参政,统一的公民集体形成了。城邦至上、政治为本,成为雅典人的共识。

古代希腊民主政治的教学设计

第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课古代希腊民主政治 【课标要求】 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。【学习目标】 1.理解梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实; 2.识记伯里克利时期雅典民主政治繁荣的表现; 【高效预习】 一、希腊的城邦制度 希腊城邦制度的基本特征是和。形成原因是受希腊独特的的影响。 三、梭伦改革和克里斯提尼改革的基本史实 1、梭伦改革: (1)时间:公元前6世纪初 (2)背景:旧氏族贵族实行专横统治,引起新兴和下层平民不满,尖锐。 (3)内容:①实行制;②成为最高权力机关;③建立;④建立;⑤废除。 (4)意义:。 2、克里斯提尼改革: (1)时间:公元前6世纪末。 (2)内容:①设立十个部落;②设立;③成立 委员会;④实行“”。 (3)意义:。 四、伯里克利改革 1、时间:公元前5世纪 2、主要内容: ①所有可以担任几乎一切官职和参加公民大会。② 的职能进一步扩大。③陪审法庭成为最高与机关。④为公民发放和“”。 3、意义:。 【重难点剖析】:

1.从地理环境、城邦特点、经济形式、社会因素等角度认识雅典民主政治产生的条件。 2.雅典民主政治的特点有哪些? 【教学过程】 一、导入: 师:我们称古希腊是民主政治的摇篮。那何为民主呢? 希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立,少数服从多数的人民(或公民)当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等,承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。 二、探究: 探究一:古希腊为什么会形成民主政治呢?(结合希腊自然地理环境图) 希腊的自然地理环境: 1.临海, 海岸线曲折,良港众多。2.多山多岛,河流交错。 3.临西亚、北非。 师:这样的自然地理环境对古希腊文明的形成有何影响? 生:(1)对经济:农业不发达,海外贸易发达和工商业繁荣(经济基础)。形成新兴的工商业者阶层。形成自由、平等互利的价值观念。 (2)对政治:形成城邦制度。 师:结合古希腊城邦分布示意图,讲解城邦制度。 城邦:又称为城市国家,一般以城市为中心,包括周边若干村落。是具有共同血缘和地域的公民团体。且有着独立的政治和经济。 特点:小国寡民和独立自主。 影响:城邦的狭小,使公民能更直接参与城邦政治,更积极地追求民主权利,利于民主政治的发展。 师: 探究二:雅典民主政治确立和发展的过程? 师:古希腊民主政治的衰落:公元前4世纪后半期,衰落的希腊被北部崛起的马其顿王国所灭。 探究三:雅典的民主政治的特点 材料一:我们的制度之所以被称作民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律面前都是平等的;……任何人,只

人教版2020高中历史 第2单元第5课 古代希腊民主政治同步学案 新人教版必修1

第5课古代希腊民主政治 [学习目标] 一、希腊文明的摇篮 1.地理条件:其发轫和兴盛以海洋为依托。 (1)希腊位于巴尔干半岛,东临爱琴海,良港众多,海岛星罗棋布,便于航海和海外贸易。 (2)纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。 2.城邦 (1)含义:面积狭小,人口不多,一般以城市为中心,包括周边若干村落。 (2)特征:小国寡民和独立自主。 (3)性质:具有共同血缘和地域的公民团体。 3.公民资格:凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。 4.公民权利:直接参与城邦政治,追求民主权利。 二、雅典民主政治的确立 1.奠基——梭伦改革 (1)背景 ①旧氏族贵族实行专横统治,新兴工商业者阶层对此不满。 ②普通民众苦不堪言,很多人沦为债务奴隶。 (2)内容 ①依据财产多寡,把公民分为四个等级,财产越多者等级越高、权利越大。 ②公民大会成为最高权力机关,各等级公民均可参加。 ③建立四百人议事会,前三等级公民均可入选。 ④建立公民陪审法庭。 ⑤废除债奴制。 (3)意义:动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础。 2.确立——克利斯提尼改革 (1)内容

①建立十个地区部落,以部落为单位进行选举。 ②设立五百人议事会,由各部落轮流执政。 ③每部落各选一名将军组成十将军委员会。 ④继续扩大公民大会的权力。 ⑤实行“陶片放逐法”。 (2)意义 ①基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大。 ②雅典的民主政治确立起来。 三、雅典民主的“黄金时代” 1.伯利克里改革 (1)内容 ①成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ②陪审法庭成为最高司法与监察机关。 ③向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。 (2)意义:使雅典民主政治发展到顶峰,被称为雅典民主的“黄金时代”。 2.历史影响 (1)意义 ①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 ②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。 (2)缺陷 ①只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。 ②是小国寡民的产物,成为政治腐败、社会动乱的隐患。 [课中思考] 阅读教材P24“学思之窗”,思考:这里的“全体人民”指哪些人?伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么? 【提示】这里的“全体人民”并不是指全体雅典人,而是指享有公民权的那些占有统治地位族群的成年男子。 本质特征是人民主权和轮番而治,即国家的一切权力属于全体公民。全体公民是统治者,参与政治,集体掌握国家最高权力。 知识网络(教师用书独具) 知识精要

古代希腊民主政治教案

第5课古代希腊民主政治 一、课标要求: (1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、设计思想 三、学情分析 学生对政治文明的内涵还不甚明了,对古代西方的历史更是陌生,加上本课涉及内容繁多,知识比较深奥难懂,从高一学生的认知水平出发,达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简,化难为易,以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外,本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论,这时就需要教师的正确疏导,帮助他们形成健康向上的世界观。 四、教学重难点 教学重点:古代希腊民主政治的典型——雅典民主政治 (伯利克里时期雅典民主政治的主要内容及特点) 教学难点:自然环境对人类早期文明和制度模式的影响、古代希腊雅典民主政治的利与弊。 五、过程与方法 1.通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观,探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 2.在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。3.通过开展让学生合理想象和自编自导活动,设置历史情景,让学生体会历史的发展过程。 六、教学过程设计 导入新课:古时候地中海东岸腓尼基,有位美艳绝伦的公主,其名叫欧罗芭。有一天她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。突然,天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地,发现了欧罗芭。宙斯不由自主的被美色所吸引,于是摇身一变,成为一头靓丽的公牛,来到她的身前。欧罗芭上前抚抱它,并骑上了牛背,公牛踏着爱琴海浪花把欧罗芭带到了克里特岛,并与欧

历史第五课导学案

第5课八国联军侵华战争 授课:曹六平,杨帆时间: 一、学习目标:了解义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实 掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标: 二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 三、自学指导: 1.八国联军侵华的史实。 ①年月,为镇压,八国联军由英国海军司令率领,进犯,在被义和团围困,死伤惨重。 ②年月,八国联军攻占,烧杀抢掠,无恶不作。 2.分析八国联军侵华的原因。 直接:。 根本:。 3.《辛丑条约》签订的内容和影响。 年,清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》 内容:①经济上:; ②政治上:; ③军事上:; ④外交上:。危害: 。 四、课堂达标 1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是() A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协 2.中国古代以干支纪年,天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”,地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年,八国联军侵华的1900年应是() A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年 3.1902年一位美国公使说:“事实上,外国公使成为中国政府不可分割的一部分”,从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时:() A.美国取得了在华势力的优势 B.帝国主义列强对中国瓜分完毕 C.清政府成为帝国主义统治中国的工具 D.帝国主义宰割中国的同盟形成了 4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演,在反映当时的北京东交民巷时,不应该出现的画面是() A.美国使馆在举办舞会 B.各国使馆林立 C.居住大量北京居民 D.驻扎外国军队 5.下列条约中,不属于《辛丑条约》的内容有() A.赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C.清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界 6.下列条约中,使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是:() A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.与《南京条约》.《马关条约》相比,《辛丑条约》在影响上有何特点()A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地 8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是() A.青浦大捷 B.慈溪战斗 C.黄海战役 D.廊坊战役 9、下列侵华战争中,列强攻入北京的有() ①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是() A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 11、1900年6月,八国联军由西摩尔率领,从大沽经天津进犯北京。 八国联军发动侵华战争是为了镇压() A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 12、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府() A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 13、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是() A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 14、《辛丑条约》签订后,居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁,其 主要原因是帝国主义国家要在此() A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 15、下列不平等条约,使中国半殖民地化程度逐步加深,他们顺序排列 正确的是()①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 16、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是() A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 17、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过:“没有农民办不成 大事,光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是 ()A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动 17.材料解析题 材料一:到了一九零一年,它(指清政府)已经达到了一个国家的 地位非常低落的阶段,低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。 ——《中华帝国对外关系史》 材料二:联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认:“联军占领北京后, 曾特许军队公开抢劫三日,其后更继以私入抢劫,中国此次所受毁损及抢 劫之损失,其详数将永远不能查出。” 据此回答:(1)哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步?” (2)这段屈辱的历史对我们今天有何警示?

高考政治必修二-政治生活-课本背诵内容电子版

第一单元公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 一、人民民主专政:本质是人民当家作主 1.国家是阶级统治(本质)的工具,阶级性是国家的根本属性。 国体:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2.人民民主专政 特点:我国人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权,对占全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 本质:人民当家作主。 3.人民民主,特点 ①广泛性:不仅表现在人民享有广泛的民主权利,而且表现在民主主体的广泛性。 ②真实性:不仅表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障,人民能够自己管理国家; 也表现在随着经济的发展和社会的进步,广大人民的利益得到日益充分的实现; 我国尊重和保障人权,体现了人民民主的真实性。 4.专政:我国人民民主专政对少数敌人实行专政。 民主:在统治阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。 民主具有鲜明的阶级性,专政就是阶级的统治。 5.为什么必须坚持人民民主专政? 坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主,确保人民当家作主的地位,保证人民依法享有广泛的权利和自由,尊重和保障人权,才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性;只有坚持国家的专政职能,打击一切破坏社会主义建设的敌人,才能保障人民民主,维护国家的长治久安。 6.坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则,是立国之本,是我们国家生存发展的政治基石。 二、政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则 1.政治权利与义务 (1)权利:①选举权和被选举权 年满十八周岁公民都享有;被剥夺政治权利的人除外。 是公民基本的民主权利,行使此权利是参与管理国家的管理社会的基础和标志。 ②政治自由 是人民行使当家作主的重要方式,是社会民主的具体表现。 ③监督权:包括批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权 监督一切国家机关和国家工作人员(政府和公务员等)。 (2)义务:①维护国家统一和民族团结 国家的统一、民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证, 也是实现公民的政治权利和其它权利的重要保证。 ②遵守宪法和法律 宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,是公民根本的行为准则。 ③维护国家安全、荣誉和利益 是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国的体现。 ④服兵役和参加民兵组织 2.参与政治生活的原则 (1)公民在法律面前一律平等 平等地享有权利,平等地履行义务,平等地适用法律。

2018-2019年历史人民版必修1学案:6.1 古代希腊的民主政治 Word版含解析

1.全面把握雅典民主政治和罗马法的发展历程、内容特点和影响。 2.从以史为鉴的角度探究雅典民主政治和罗马法律制度对近现代东西方民主政 治的影响。 3.运用表格对比古代中国政治制度与古希腊雅典政治制度的区别,进而理解人 类文明史上没有完美无缺的政治制度,任何政治制度都有其存在的合理性和时 代、阶级的局限性。 第1课 古代希腊的民主政治 [学习目标] 一、民主政治的摇篮——古代希腊 1.地理环境 (1)状况:①古代希腊地处地中海东部,扼欧、亚、非三洲要冲。②地中海式气候温和宜人。③海岸曲折,港湾众多,海洋资源条件得天独厚。

(2)影响:①积极发展海外贸易,进行海外殖民活动。②广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动使古希腊形成宽松自由的社会环境;平等互利的观念,有助于古希腊民主政治的建立。 2.城邦体制 (1)建立:公元前8~前6世纪,希腊出现了数以百计的城市国家,即“城邦”。 (2)特点:①保持小国寡民的状态,珍视独立自治。②比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。3.珍惜自由的希腊公民 (1)地位及组成:公民是希腊社会的主体阶层,是城邦政治的核心力量。通常由本城邦的成年男子组成。 (2)公民素质:①希腊公民珍视个人自由,敢于表现个性,不屈从于权威。②善于从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平等。③具有强烈的集体荣誉感,将城邦的利益看得至高无上。 [易混易错] 希腊的自然地理环境对于希腊民主政治的产生具有重要影响,形成了不同于大河流域的政治文明。但不能认为自然地理环境的特点就决定了民主政治制度,它是多方面因素共同作用的结果。 [易混易错] 城邦公民不是指全体成年成员,而是指具有“公民”身份、有权参加公民大会的成年男性成员。妇女、奴隶以及外邦人则被排除于“公民”范畴之外。所以,古希腊城邦实际上是公民集体联合起来,保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。 二、卓尔不群的雅典 1.雅典民主政治的奠基 (1)梭伦改革 ①背景:新兴的工商业者阶层不满贵族专权,要求发展城邦民主政治,促进工商业繁荣。 ②内容 ④影响:一定程度上改变了贵族专权的局面,促进了雅典民主政治和商品经济的发展。 (2)克利斯提尼改革

古代希腊民主政治(教案)

古代希腊民主政治(教案) 一、课标要求: 1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 2、知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、教学目标 1.知识与能力 (1)通过对希腊城邦形成原因的分析,使学生理解地理环境对城邦制度的影响,增强学生分析史料,解决问提的能力。 (2)通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习,增强学生归纳历史信息和资料的能力。 (3)通过对雅典民主制度意义和衰落的原因的学习,增强学生分析问题的能力。 2.过程与方法 (1)通过对希腊文明产生原因的学习,使学生学会分析历史事件的方法。 (2)通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习,使学生学会分析和处理历史资料的方法。 (3)通过对雅典民主制的特点、作用和衰落的原因的学习,使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。 3.情感态度与价值观 (1)通过了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容,使学生感受古代希腊文明的辉煌。(2)通过对代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限的学习,使学生感受人类文明的源远流长。 三、教学重难点: 重点:伯利克里时期的民主政治; 难点:雅典城邦民主政治的实质和历史作用。 四、主要教学方式与教学用具 教学方式:启发式、讨论法、合作教学。 教学用具:多媒体课件、课本 五、教学过程 【导入新课】:激发学生讨论:什么是民主政治? 【学习新课】 一、古希腊民主政治产生的历史条件: 1、自然地理环境及其影响: 1)地理:海洋为依托的自然地理环境 2)政治:小国寡民的城邦体制 3)经济:商品经济发达 4)外部因素:亚非文明的影响 2、城邦(或城市国家) ①基本特征:小国寡民,独立自主 父母祖籍均属本城邦——排斥外邦移民 ②公民资格:拥有一定财产——排斥奴隶 能自备武器服兵役的成年男子——排斥妇女 ③影响:

第五课时学案

永和中学七年级英语导学案课型:新授课备课人:单钟辉班级:__________________ 姓名:__________________ 使用时间:2013年3月 Unit 3 How do you make a banana milk shake? 导学案 Section B 3a 第五课时 一.学习目标 1.学会描述和制作超级鸡肉三明治的工序。 2.学会编写一种你所喜欢的食物的制作工序。 二.重点,难点 在不同类型三明治的制作工序中找到编写任何一种食物制作说明的方法。三.学法指导 通过合作探究,熟练掌握超级鸡肉三明治的制作工序。 四.学习过程【Learning process】 5’ Ⅰ.Review(复习): The process of making fruit salad. Ⅱ.Lead-in(导入): Show some pictures about KFC. Ⅰ.自主学习: 学习任务一: 10 minutes 仔细阅读3a中的原料单和制作说明,完成下列问题。 1.翻译下列词组并大声朗读识记它们。 两块面包___________________;一茶匙蜂蜜_____________________; 两片鸡肉___________________ /__________________________; 三瓶佐料________________;把...放到...上_____________________; 切碎______________;加...到...里(上)__________________________; 把...放到..顶上___________________; 首先_________;然后________;接下来_________;最后______; 学习任务二: 读懂3a,3b短文,完成题目要求。 10’ 1、小组讨论短文意思。 2、全班交流,教师点拨。 3、再次阅读短文,解决疑难词句。 4、全班交流,教师点拨,通读短文并展示。 II.小组合作 5 minutes 小组讨论How to write a recipe for your favorite sandwich or another favorite food. 五、教师精讲点拨:单词“other,another,the other,else”辨析。10 minutes 单 词 基本 含义 使用结构使用方法 other 别的, 另外的 other+复数名词/ones; some/many/数词+other表示 “几个,一些别的” 指在上文提及或直接提到的整个范围中 除前面说到的某者或几者外剩余部分中 的某一些。 anoth er 另一个 another + 单数名词/one; another+数词+名词=数词 +more+名词,表“再...几个” 指在上文提及或直接提到的整个范围中 除前面说到的某者或几者外剩余部分中 的某一者。 the other 其余的 the other+单数名词/one; the other+复数名词/ones 特指两者中除其中一者外的另一者,或 是特指多者中被列举完后剩下的最后一 个。 else 别的 不定代词+else(anything else); 特殊疑问代词+else(what else) 用于不定代词或特殊疑问代词后作后置 限定修饰语。 注:others, the others的使用方法与other, the other的使用方法一致,不一样的地方others, the others 已经包含了名词,后边不能再+名词或one(ones)。 六.反馈交流,随堂检测: 5 minutes 1.I’m not f ull yet. Please give me _________two slices of bread. A. other B. the other C. another D. else 2.I have ever been to (曾经到过)America. I want to visit __________ countries next year. A. the other B. others C. other D. another 3.Look at the twins! One loves banana milk shake, ________ loves super chicken sandwiches. A. the other B.the others C. another D. other 4.Is there anything ______ that you still can’t understand? A. another B. ther others C. else D. Others 七.家庭作业: 写一份你喜欢的三明治的食谱。 【课后反思】

政治生活第五课测试题及解析

高一政治生活第五课测试卷 一、单选题(每题4分,共60分) (C)1.我国宪法明确规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民行使国家权力的机关是人民代表大会。下列关于人民代表大会的说法正确的是:①人民代表大会是我国的国家权力机关;②人民代表大会是我国的最高国家权力机关;③地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关;④人民代表大会行使立法权、决定权、任免权、监督权。A.①②③;B.②③④;C.①③④;D.①②④ 解析:本题考查学生对人民代表大会的认识。①③④是关于人民代表大会的正确表述。②错误,全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关,在国家机构中居于最高地位。 2014年3月5日,十二届全国人民代表大会第二次会议在北京开幕。据此回答2~3题。 (B)2.会议审议通过了“一府两院”的工作报告。这表明:①人民代表大会是我国的最高国家权力机关; ②全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关;③全国人民代表大会行使最高监督权;④全国人民代表大会在国家机构中居于最高地位。A.①②③;B.②③④;C.①②④;D.①③④ 解析:全国人大审议通过“一府两院”的工作报告,既表明了全国人大的性质,也表明了全国人大的职权,即全国人大是最高国家权力机关,在我国的国家机构中居于最高地位,行使最高监督权。②③④正确且符合题意,①表述错误。 (C)3.十二届全国人大二次会议审查批准了2014年国民经济和社会发展计划及中央预算。这表明全国人大行使:A.最高立法权;B.最高任免权;C.最高决定权;D.最高监督权 解析:全国人大作为我国最高权力机关,拥有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权,但题干中全国人大行使的决定国家和社会重大事项的权力,属于最高决定权。故选C项。 (D)4.2014年6月27日,十二届全国人大常委会第九次会议审议通过了关于修改军事设施保护法的决定。修改后的军事设施保护法于今年8月1日正式施行。这表明全国人大常委会:①是最高国家权力机关;②行使国家立法权;③行使最高决定权;④作为全国人大的常设机关代行其部分职权。 A.①②;B.③④;C.①③;D.②④ 解析:在我国,全国人大是最高国家权力机关,全国人大常委会是其常设机关,代行其闭会期间的部分职权,①错误,应选④;材料体现了全国人大修改法律的权力,是行使立法权的表现,应选②。③错误,全国人大具有最高决定权。 (C)5.2013年6月5日,全国人大常委会可再生能源法执法检查组举行第一次全体会议,正式启动了十二届全国人大常委会的首项执法检查。这是全国人大常委会在行使: A.立法权;B.检察权;C.监督权;D.司法权

高中历史必修1精品学案4:第5课 古代希腊民主政治

第5课古希腊民主政治 学习目标 1.掌握古代希腊民主政治制度的确立、发展、衰落的过程及其影响。 2.掌握古代希腊民主政治制形成的诸多原因,并比较与中国古代政治制度的异同。 预习内容 一、希腊文明的摇篮 1.地理条件: 。 2.政治条件: 。 3.经济条件: 。 4.阶级条件: 。 5.人文条件: 。 二、雅典的民主政治 1.发展历程 (1)奠基:梭伦改革 ①背景: 。 ②时间: 。 ③内容 a. 。 b. 。 c. 。 d. 。 ④意义 a. 。 b. 。 (2)确立:克利斯提尼改革 ①时间: 。 ②内容 a. 。

b. 。 c. 。 d. 。 ③意义 a. 。 b. 。 (3)顶峰:伯利克里改革 ①时间: 。 ②内容 a. 。 b. 。 c. 。 d. 。 ③意义: 。 (4)衰落:希腊被马其顿王国所灭 时间: 。 2.评价 (1)贡献: 。 (2)缺陷: 。 (3)实质: 。 合作探究 1.希腊城邦对其政治体制的形成有什么影响? 2.雅典的民主政治对雅典社会产生了哪些影响?雅典民主政治的局限性表现在哪里?

课堂练习 1.“公民大会是国家最高权力机关,负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生,各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映了雅典民主制的特点是( ) A.人民主权 B.轮番而治 C.君主专制 D.代议制 2.雅典的民主政治是古代奴隶制国家中一种“高度发展的国家形态”。对“高度发展的国家形态”理解不正确的是( ) A.直接民主的运行机制 B.法治基础上的民主运作方式 C.城邦贵族的集体管理 D.成年男性公民集体民主管理 3.公元前5世纪,雅典的戏剧空前发展起来,出现了很多大剧场,其中狄奥尼索斯剧场可以容纳30 000名观众。造成这种情形的主要原因是( ) A.雅典奴隶制经济繁荣 B.统治者重视戏剧教化 C.雅典建筑技术的进步 D.雅典民主政治的形成 4.在雅典民主政治生活中,城邦对公职人员实行多种约束。其中包括( ) ①公职人员必须是成年男性公民②陪审法庭的监督 ③陶片放逐法的震慑④任期的限制 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.阅读下列材料,回答问题。 材料一中文“民主”一词最早出现于《尚书》,该书提到:“天惟时求民主,乃大降显于成汤。”这里说的是:暴君夏桀残民以逞;不配做民之主,推翻夏桀的成汤才是民主。 材料二雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说:“我们的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人担

古代希腊民主政治高中历史教案16页

第五课古代希腊民主政治 ——教学设计 选自普通高中课程标准实验教科书历史必修(1) 第二单元古代希腊罗马的政治制度 【教学目标】 1、知识与能力:了解雅典民主制确立的过程;熟悉并理解雅典民主制的基本特点;认识雅典民主制的积极作用与局限性;分析雅典民主的利弊得失,初步培养全面、辩证分析问题的能力。 2、过程与方法:通过观察地图,感悟自然地理环境对文明形成和发展产生的重要影响;在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质;通过设置历史情景,让学生体会历史的发展过程。 3、情感态度价值观:体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响;感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响;体会人类文明的源远流长;培养民主意识;感悟改革是社会发展的动力;通过学习古希腊辉煌的政治文明,使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。 【教学重点】古代雅典民主政治产生的历史条件、过程、评价 【教学难点】 1.自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响 2.古代希腊雅典民主政治的利与弊。 【教学方法】 问题探究历史比较情境再现合作学习交流 【教学过程】

导入 今天我们生活的时代,是民主的洪流滚滚而来的时代,今天民主代议制、政治平等、法制原则是其主要内涵。我们一般是认为民主理论发端于西方文明,建立在个人权利、市场经济和国家与社会分离的基础上,但是我们追溯下去,我们追溯西方的三大源头,分别是古希腊政治文明、希伯来宗教文明和古罗马法制文明。民主政治的源泉在古希腊文明,今天我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词,就诞生在古希腊的雅典。 在爱琴海的希腊半岛上,雅典人开启了民主政治的先河。他们围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革,确认了平民的权利和义务,并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。现在,就让我们走进古希腊文明一探究竟吧。 一、古希腊城邦民主政治产生的历史条件 1、蔚蓝色的古希腊文明 首先放古代希腊地理形势图。提醒古代希腊仅仅是个地理名词,而今天的希腊是个主权国家。 师:我们说人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件就是自然地理环境。人类早期的历史活动更是受到各地自然环境的深刻影响,古希腊文明也是如此。 师:从图上可以看出古代希腊在地理上有什么特点?与中华文明的发源地有何不同? 生:…

第五课 (学案及答案)

第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀(学案) 项城一高常自俊 学习目标 1、知识与技能目标 本课所选3首咏物诗有马、有虫、有花,涉及唐宋两代三位大诗人,其诗都是咏物抒怀的代表作。学习时,重点放在学习诗人体物咏怀的方法,解读诗人寄物写志的修辞手段,了解诗中“态”所蕴含的人文内涵。 2、过程与方法目标 强化对诗歌鉴赏方法的体验,加强对诗歌意象的品悟,学习从意象中发掘诗的审美特征和审美情趣。 3、情感态度与价值观目标 咏物诗主要指那些以客观的“物”为集中描写的对象,并在描写中抒怀兴感的诗歌。中国诗歌史上第一首真正意义上的咏物诗是屈原的《橘颂》,它奠定了咏物诗体物言志的创作传统,即体物的赋笔铺陈和言志的比兴寄托相结合。至唐宋两代,咏物诗数量激增,蔚为大观,很多作品形神兼备,不粘不脱,既紧扣所咏之物的具体特点,又在其中有所兴寄托寓。 第五课紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀(第一课时学案) 学习要点:鉴赏杜甫的《房兵曹胡马》 一、解题:《房兵曹胡马》 这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九年(741)漫游齐鲁后回洛阳时所作。兵曹,兵曹参军的省称,是唐代州府中掌管军防、驿传的小官。房兵曹不详为何人。马是唐代战争、交通中最重要的工具,古代人对马有特殊的感情。 二、走近作者 杜甫(712-770),字子美,又称杜少陵、杜拾遗、杜工部。京兆杜陵(今陕西西安西南)人,祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗。风格多样,而以沉郁顿挫为主。诗歌注重反映社会现实,被称为“诗史”。有《杜工部集》。 三、鉴赏杜甫《房兵曹胡马》 (一)诵读品味、疏通诗意 (二)探究问题 1、这首诗中的马,是怎样的形象?请简要分析。 答: 2、诗人恰似一位丹青妙手,用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。可谓“写意传神”,请谈谈颔联哪两个动词写得极其传神,以及你感受到的胡马的神韵。 答:

第五课古代希腊民主政治导学案

第五课《古代希腊民主政治》导学案 编写人:李玲审核人:历史组 【学习目标】 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度;梭伦改革;克利斯提尼改革; 伯里克利改革;雅典民主政治的影响 【学习重点难点】 地理环境对希腊民主政治的影响;伯利克里改革的内容、作用 雅典民主政治的特点、实质;雅典民主政治的利弊得失。 【课前预习】 一、希腊文明的摇篮(雅典民主政治建立的背景) 古希腊思想家柏拉图说:“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。” 阅读本目内容,观察第22页《古代希腊城邦分布示意图》请你说说: 1.古希腊的地理环境有什么特点? 2.这一地理特点对古希腊的经济和政治有什么影响?(理解经济基础决定上 层建筑) 3.古希腊城邦出现于公元前—公元前世纪,城邦的基本特征是 和。 4. .理解:雅典的公民是指哪些人? 二:雅典民主政治的发展历程 (一)雅典民主政治的奠基时代——梭伦改革, 阅读课本23页第二目,请思考:梭伦改革的直接原因、主要内容、影响? 1. 直接原因:在雅典城邦中,实行专横统治,新兴的 对此非常不满,普通民众很多人沦为,社会矛盾尖锐。 2.主要内容: ⑴根据多寡,把公民分为个等级;⑵成为最高权力机 关;⑶建立议事会;⑷建立法庭;⑸废除制等。 3.改革产生了什么影响? (二)雅典民主政治确立——克利斯提尼改革。 1.主要内容: ⑴建立十个;⑵设立议事会;⑶组成;⑷继 续扩大的权力等。 2.改革产生了什么影响?

(三)雅典民主的“黄金时代”——伯利克里时代 阅读课本24页,归纳公元前5世纪,伯利克里时代民主政治的表现: ⑴所有可以担任几乎一切官职。⑵议事会的职能进一步扩大。⑶成为最高司法与监察机关。 ⑷向担任公职和参加政治活动的公民发放。 ⑸为吸引公民观赏戏剧,发放“”。 探究思考:【学思之窗】我们的[政府形式]之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。 ——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说 请问: ⑴这里的“全体人民”指哪些人? ⑵伯利克里心中的民主制度其本质特征是什么? 2.议一议:你怎样评价雅典的民主政治。(方法:运用辨证唯物史观来分析制度的积极性和局限性) 1.雅典民主政治有哪些特点?雅典民主政治的实质是什么? 2.有什么积极影响和局限性? 我的疑问: 【课内探究】 探究一:观察下面两幅地图,回答问题 (1)希腊的地形有什么特点?这种地形有利于从事什么样的经济活动?

古代希腊民主政治教学设计

《古代希腊民主政治》教学设计 一、三维目标: (一)知识与技能: 1.爱琴文明及其所包含的文明,它们有何表现?古希腊城邦的形成,城邦的内涵, 表现发展如何?城邦的主要特征,其政治体制分类及主要特点 2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明,古希腊的地理版图破碎,难以形成统一的政治中心,不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 (二)过程与方法: 运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动,让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。 (二)情感态度价值观: 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产,认识到无论是东方 还是西方的古代文明各有千秋,都为人类文明的进程做出了巨大贡献,但也各有利弊。 二、教学重点:古希腊历史的三个阶段地理环境与城邦形成的关系 三、教学难点:城邦的特征及对公民政治的分析 四、教具及电化教学手段:采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学 五、教学方法:以教师讲授为主,辅以师生交互讨论 六、教学过程: 导入新课: 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明,而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端,其后是“黑暗时代”,随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样,它的城邦制度又如何?这种制度与希腊文明又有何关系?下面就让我们来学习这些内容。 要求学生先阅读教材,思考题:与中国古代政治制度相比,希腊民主政治表现在哪里? 一、希腊文明的摇篮 思考题:四大文明古国都有漫长的海岸线,为什么都没有出现希腊似的民主政治? 引导学生阅读教材,分析出希腊民主政治形成原因:位于地中海东部,成为希腊向外部

古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计

古代希腊民主政治历史优秀教案教 学设计 《古代希腊民主政治》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。是整个历史教材中的亮点之一,它带给我们耳目一新的感觉。本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程,给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政 治画卷,让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。 2.课标要求:《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的条件。知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 古代希腊民主政治历史优秀教案教学设计一 一、课标要求:

(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 二、设计思想 本课教学设计以《高中新课标》为依据,主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神。备课活动依靠课标;从教教材到用教材教,整合不同的课程资源;本课的教学遵循新教材中中外史合编体例的设计,即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系,把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察;遵循新教材编写原则,即注重历史演变与现实生活的联系,遵循以学生为主体的教学理念。 三、学情分析 学生对政治文明的内涵还不甚明了,对古代西方的历史更是陌生,加上本课涉及内容繁多,知识比较深奥难懂,从高一学生的认知水平出发,达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简,化难为易,以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外,本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论,这时就需要教师的正确疏导,帮助他们形成健康向上的世界观。

第5课 古代希腊民主政治(教案新部编本)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1 第二单元古代希腊罗马的政治制度 第5课古代希腊民主政治 第一部分:教案内容 【教学设计】 学情分析: 高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键。能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,决定了学生历史学习的好坏。 由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷,实行开卷考试,考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题,导致学生对历史往往存在这样一些印象:历史是“副科”;是死记硬背,与现实联系不大;是无用之学……由于初中的基础不扎实,对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式,以专题为线索展现历史发展脉络,打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状,决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想,无法形成学习高中历史课程必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材,这一体例对教学有以下几点不利:⑴知识系统不完整,同一阶段不同历史现象的联系不紧密;⑵专题之间的跳跃性大,新知识的学习缺少旧知识的铺垫;⑶专题性的历史内容理论性强,难度加大;⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时,一定要注意专题内知识的完整性问题,同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里,如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚,并引导他们通过学习活动有所收获,这对历史教师无疑是一个重大挑战。 针对这些挑战,在备课和上课的过程中,要注意以下几点:⑴反复推敲上课怎样开头,怎样结束。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生,要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。教学思路: 历史课程标准:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 重点:伯利克里时期的民主政治。 难点:雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。 【教学目标】

古代希腊民主政治练习题

古代希腊民主政治测试题 一、选择题(每小题4分,共28分) 1.(2019·莆田一模)“公益捐助制度”是古典时代雅典让富人出钱为城邦服务的一项重要制度,起初出于对政治回报的预期,富人自愿踊跃捐助。公元前5世纪末,由于富人的不满和频繁逃避,捐助成为法律规定的强制性义务。这种变化反映了( ) A.捐助制度促进社会平等B.法律保障公益活动进行 C.城邦政治影响捐助制度D.雅典民主政治开始衰弱 解析:选C 材料中由自愿的“公益捐助制度”变为法律义务,捐助成为城邦政治的一项内容,表明城邦政治影响捐助制度,故C项正确。 2.雅典公民要具备独立思考和理性判断的能力,并懂得驳倒对手的知识和技能,这样才能更好地参与城邦生活,因此学习修辞学和辩论术成为雅典的一股潮流,智者学派的兴起直接迎合这股潮流,因而获得广泛的社会支持。可见,智者学派的兴起主要是因为当时( ) A.雅典工商业经济发展B.雅典民主政治的发展 C.雅典人崇尚理性精神D.雅典浓郁的文化氛围 解析:选B 材料强调了“雅典公民要具备独立思考和理性判断的能力,并懂得驳倒对手的知识和技能”对智者学派兴起的重要作用,故A项错误;这些能力与技能主要得益于雅典民主政治的发展,故B项正确;“理性精神”不能涵盖“驳倒对手的知识和技能”,故C 项错误;类似与智者学派这样的文化发展,主要得益于民主政治环境,故D项错误。 3.与其他官职以抽签方式产生不同,雅典城邦掌握兵权的十将军,始终保持选举制,可以连选连任,并不给薪俸。伯利克里就是连续担任了15年首席将军。这种现象表明当时的雅典( ) A.注重完善统治手段B.平民缺乏政治权利 C.民主政治深入人心D.贵族垄断国家政权 解析:选A 材料说明需要具有专业军事能力掌握兵权的十将军是由选举产生的,且不给工资,从侧面反映这些将军一般是出身贵族拥有较高素质,可以承担军事任务的人,表明雅典在民主政治推行的同时也采取特殊手段保证国家军事安全,注重完善统治手段,故A 项正确。 4.(2019·广东百校联考)亚里士多德在《雅典政制》中提到:“民众会(公民大会)并不能通过未经议事会准备和未经主席团事先以书面公布的任何法案”,同时“凡议事会所通过的判决必须送交陪审法庭,而陪审官的任何投票都应当具有最高权力”。这揭示了古代雅典( ) A.公民大会权力最大B.审判流程公开公正 C.公民是城邦的主体D.具有权力制约思想

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