江苏省自考专业课试卷汇总
心理健康教育(本科段)
专业编号：2040110
主考学校：南京师范大学
使用说明：
1、本试卷集的答案均写在最后面， P为答案在书本的页数。
2、收到本文件请先另存一个文档，保留原稿以备意外，和分享给其它朋友。
因本人有些书不在手上，所以本文件中有一些答案没写所在页，请有书的考友有空帮写上去，把修改的地方用红色标出再发给我来统一调整。谢谢。
更新日期：2010年10月08日
整理者：邓小青
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群号：56277326
目录
00001 考试经验分享 (3)
05621心理的生物学基础 (4)
2009年10月试卷与答案 (4)
05622临床心理学(含实践) (8)
考试大纲要点汇总 (8)
课本上的复习题 (13)
2009年4月试卷及答案 (14)
2008年4月试卷及答案 (19)
05624心理治疗(一)(含实践)◆ (24)
05626变态心理学(一)◆ (25)
考试大纲汇总 (25)
课本复习题 (31)
05627职业辅导 (37)
05628团体咨询◆ (38)
00163管理心理学 (39)
00266社会心理学(一)◆ (40)
考试大纲要点汇总 (40)
2009年4月试卷及答案 (46)
2008年4月试卷及答案 (49)
2007年4月试卷及答案 (51)
2006年4月试卷及答案 (54)
2003年4月试卷及答案 (58)
29656儿童教育概论 (62)
29657公共关系心理学 (63)
考试大纲要点汇总 (63)
2009年4月试卷及答案 (70)
2008年4月试卷及答案 (73)
2007年4月试卷及答案 (76)
28665认知心理学 (79)
29658犯罪心理学 (80)
28778心理档案建立与管理 (81)
2008年10月试卷（暂无答案） (81)
A答案 B 答案 C 答案 D 答案选答
00001 考试经验分享
我属于短期记忆能力强的人，所以我总是在考试前几天才找我的书来看，甚至有几次书还剩下20%来不及看就要进考场了，但我依然考及格了，平均分在65分以上，仅有一门课是刚刚60分，我的做法是：
3天搞定一门课，就是用2个整天或4个晚上每晚4小时，全心不受干扰地看书，边看边在书本上画重点，记忆力差的还可以边做笔记，最后一天做辅导资料，如试卷，最好是以往考试题，有些什么名师模拟试卷出题太偏，不符合考试要求，只做选择题、判断题、填空题等简单题型，做完后自己根据答案改分，答错的要翻书来确认一下，加深印象，并记录下书页编号，相类似的答案要在试卷上做一下记录。在你做后面几套试卷时，会发现有很多重复的题出现，如果重复的题你又重复错，要特别注意加深一下记忆。对于第一次就答对的题，基本上你就不用担心会再忘记了，容易错的多项选择题需要多记忆几次。等你做5-7套试卷后，基本上选择题部分你不用担心了。
在考试前半天，把常容易错的多项选择题再浏览二遍，然后开始全心看答案里的简答题、论述题，最近一次考试的大题不用看，一般连续考到的可能性少。至于应用案例题，基本上你能归纳出来就哪几个，记一下要点就可以了，不要去看重复类似的应用案例题。
对于极为缺少辅导试卷的专业课，有一个最好的方法，就是看考试大纲。在网上下载课本最新的考试大纲，把里面标“识记”、“理解”、“应用”的内容在电脑上整理出来，（最好是亲自整理，因为整理过程也是一个记忆过程，时间来不及可以下载别人整理好的）缩小为小五号字，调整到3-5页纸里打印，在考试前看这些资料是非常有用的，至少90%的考试题目一定在这里面。
还有一个考试诀窍，就是：在开考前几个小时看的东西记忆力最好，所以一定要提前到考场，找地方认真地看资料，不要提前太早进教室，等候试卷前的时间容易发呆大脑空白，不如在老师发试卷10分钟后进去，一拿到试卷就可以写题，1分钟前看的东西还记忆犹新，拿到试卷就把后面的大题看一下，如果有记忆的，就马上把几个重点的字写下，各条之间多留点空间后续再去补充。
还有一种众所周知的技巧，就是不要空白试卷，就算是你一点也不记得，也要看上点与它可能有关的内容，名称解释不会，就按字面含义解释，简答题不会，就尽量想一些与这些内容有关的词写上去。要字迹工整一些，好歹老师也会给你一个认真分。^_^
祝您成功！加油！
注意：本试卷集中“考试大纲汇总”是我本人整理的，如果你需要打印出来，建议复制到单独文件中，进行页面调整，调整为3-5页整纸再打印，可以节约纸张和方便携带。
05621 心理的生物学基础
2009年10月试卷与答案
05621心理的生物学基础试卷
一、单项选择题（共25分）
1．注意的特征之一是集中性，它的另一特征是（）P77B
A、忽略性
B、选择性
C、主观性
D、随意性
2．短时记忆的特点是（）P87A
A、容量有限，保持时间较短
B、容量无限，保持时间较短
C、容量无限，保持时间较长
D、容量有限，保持时间较长
3．一类由内分泌腺和内分泌细胞分泌的，并且通过血液或组织液传递而发挥作用的高效能生物活性物质被统称为（）P44 A
A、激素
B、神经递质
C、动作电位
D、神经调质
4．通过测量大脑不同区域活动的耗氧情况，不需要注射，无创伤，但能够在几秒钟内精确定位活动脑区的技术是（）P9 C
A、诱发电位记录
B、计算机轴断层扫描
C、核磁共振显影
D、正电子放射层扫描
5．在人们清醒时闭上眼，什么事也不想时的脑电波与睁眼时相比波幅稍高也稍慢，每秒8-13次，这种脑电波叫（）P67A
A、α波
B、β波
C、γ波
D、δ波
6．负责将半球内不同脑部连接起来的是（）P22 B
A、连合纤维
B、联络纤维
C、胼胝体
D、放射纤维
7．乐音失认症患者，多为损伤了（）P64 B
A、左侧半球颞叶次级听皮层
B、右侧半球颞叶次级听皮层
C、两侧半球颞叶初级听皮层
D、两侧半球颞叶次级听皮层
8．大脑左半球弓状束损伤导致（）P106 C
A、运动性失语症
B、感觉性失语症
C、传导性失语症
D、命名性失语症
9．与情绪相比，情感明显具有（）P109 D
A、情境性
B、激动性
C、暂时性
D、稳定性
10．与效应器相连，执行把中枢神经系统的指令传送到肌肉的功能，使机体产生行动的神经元是（）P29 C A、外周神经元B、感觉神经元C、运动神经元D、中间神经元
11．学会游泳是一种（）P88 B
A、情绪记忆
B、程序性记忆
C、情景记忆
D、语义记忆
12．在静息状态下，通过两根分别插入神经细胞内外的连接放大器的记录电极可发现膜电位是（）P31 C A、内外相等B、内正外负C、内负外正D、不能测量
13．如果胰岛功能亢进，一般会引起（）P48 B
A、糖尿病
B、低血糖症
C、尿崩症
D、高血糖症
14．在个性心理各种特性中，受到个体先天生物学因素影响较大的一部分是( )P123 D
A、人格
B、情绪
C、身体
D、气质
15．在静息状态下，神经元细胞内液中浓度大于其在细胞外液中浓度的离子是（）P31 D
A、NA+ 钠
B、CA2+钙
C、Cl－氯
D、K+ 钾
16．有机体内的激素水平和神经系统活动的关系表现为（）P45 D
A、激素水平控制和调节着神经系统的活动
B、神经系统的活动调节和控制着激素分泌
C、激素分泌和神经系统的活动无关
D、激素水平和神经系统的活动相互制约
17．非陈述性记忆的特点是（）P88 D
A、可通过语言传授获得，提取不需要意识参与
B、可通过语言传授获得，提取需要意识参与
C、通过反复尝试逐渐获得，提取需要意识参与
D、通过反复尝试逐渐获得，提取不需要意识参与
18．导致布洛卡失语症的脑区损伤位于大脑（）P100 C
A、左半球颞叶
B、右半球颞叶
C、左半球额叶
D、右半球额叶
19．随意注意发生时，大脑中能够对初级感觉皮层活动产生选择性抑制影响的是（）P81A
A、额叶－丘脑系统
B、非特异性投射系统
C、特异性投射系统
D、脑干网状系统
20．如果给裂脑人呈现英文单词“HEART”，该单词的两个字母“HE”被呈现在他的左侧视野，字母“ART”呈现在其右侧视野，当要求他用左手挑选一张图片以表示自己所看到的，此人所选的图片上画着（）P102 C A、一颗心B、一个男孩C、艺术造型D、其他
21．皮层后联合区的位置和主要功能分别是（）P19 C
A、分散于各感觉区附近，与决策有关
B、位于额叶运动区，与决策有关
C、分散于各感觉区附近，与知觉信息加工有关
D、位于额叶运动区，与知觉信息加工有关
22．条件反射建立的重要条件是（）P35A
A、感觉神经元被激活后，中间神经元立刻被激活
B、中间神经元被激活后，感觉神经元立刻被激活
C、感觉神经元被激活
D、中间神经元被激活
23．下列神经递质与情绪调节、饮食、睡眠－觉醒的控制有关的是（）P34 A
A、5－HT
B、G ABA
C、Ach
D、DA
24．在异相睡眠中，脑电变化和以肌电为代表的行为变化之间的关系表现为（）P68 D
A两者同步B脑电迟后C脑电超前D两者分离
25．与味觉有关的脑结构是（）P59 C
A疑核B豆状核C脑干孤束核 D橄榄核
二、填空题（共20分）
1．神经元具有两个主要的特性：兴奋性和传导性。P30
2．神经垂体分泌两种激素：抗利尿素和催产素。P40
3．梦呓、睡行症、夜惊等属于慢波睡眠障碍，均出现在慢波睡眠3、4期，儿童多见。P72
4．一侧大脑半球的皮层躯体感觉中枢与对侧躯体各部分有投射的关系，但中枢投影区的大小与体形大小无关，而是取决于躯体的感觉敏感度。P17
5．电极从头皮记录到的电位变化称为脑电波，可在一定程度与人的行为联系。P6
6．朝向反射发生时，机体自主神经功能变化导致头部血管舒张，躯体血管收缩。P78
7．电突触传递的结构基础是缝隙连接；化学性突触是以化学物质作为媒介进行传递的。P33
8．颜色知觉加工的高级中枢位于皮层视网膜的中央凹区。P53-54
9．从性别差异的角度上看，一般来说，男性的大脑比女性的要大9%，这主要是由于白质差异引起的。P128 10．关于表达性语言的形成，鲁利亚认为，大脑皮层言语区前侧部损伤会引起言语连贯障碍，而大脑皮层言语区后侧部损伤会破坏语言发音和传声结构以及语言的语义组织。P101
三、名词解释（共15分）
1．假怒：在间脑水平以上切除大脑皮层的猫和狗，常出现兴奋亢进的现象，对微弱的刺激表现出强烈的愤怒反应行为，并不明确的指向刺激源，很难说动物伴有怒的内心体验，这就叫假怒。P114
2．反响回路：是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动。刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一短暂的时间（是短时记忆的生理基础）。P93
3．脑结构与脑功能模块学说：福多尔提出的，人脑在结构和功能上市由高度专门化并相对独立的模块组成的，这些模块复杂而精巧的结合，是实现复杂和精细的认知功能的生物基础。P26
4．神经递质：在化学突触传递中担当信使的特定化学物质。P33
5．发作性睡病：指长期的警醒程度减退，和在不应睡眠的时间里，发作性地不可抵抗地睡眠。P72
四、简答题（共20分）
1．什么是激素作用的特异性？举例说明之。P45
答：激素作用有一定的特异性。
所有内分泌组织所分泌的激素均随血流循环至全身，但不同的组织细胞对不同的激素反应不同，大多数激素都有其固定的靶器官。如促性腺激素只作用于性腺，促肾上腺皮质激素只作用于肾上腺皮质，它们各司其职。
2．俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这一心理现象的神经生理基础可能是什么? P35 答：条件反射
3．简述在睡眠周期的相互作用模型中，蓝斑和脑桥大细胞区对于睡眠周期的控制。P75
答：在睡眠周期的控制中，蓝斑和脑桥大细胞区功能相互拮抗，彼此制约。蓝斑在觉醒和慢波睡眠时比较活跃，进入异相睡眠时停止。而脑桥大细胞区正相反，在异相睡眠活跃。这就是控制睡眠周期的相互作用模型。
4．试比较大脑左半球前部与后部的言语功能区的差别。P105
五、论述题（共20分）
1．如何理解人的情绪生理反应、情绪主观体验以及两者的关系？ P109
答：情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪是机体对身体内部或外部事件的生理的、行为的或认知的短暂反应。情绪是用来秒速由情绪主观体验产生的复杂的精神状态。两者的关系主要表现在：
①情绪与机体的生理需要是否获得满足相联系；情感则是与人的社会性需要相联系的。
②情绪往往带有明显的情境性、激动性和暂时性，它往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或者消失。而情感是人类在长期的社会生活交往过程中形成的，因而具有很强的稳定性，一般不受具体情景的制约和影响。从表现形式上看，情绪是情感的具体表现形式，外形行为方面也远比情感表现得强烈，通常具有较大的冲动性和
表现性。
2．什么是失认症？视觉失认症分为几种？各自的特点是什么？ P62
答：失认症是一类神经心理障碍，因大脑局部性病变而产生的认知障碍。
视觉失认症分为四种统觉性失认症、联想性失认症、颜色失认症、面孔失认症。各自的特点：
统觉性失认症患者对有关复杂事物只能认知其个别属性，但不能同时认知事物的全部属性。
联想性失认症患者似乎依然能知觉到一切整体的视觉图像，大不能认识它，不能确定它的意义。
颜色失认症患者不能对所见颜色命名，也不能根据别人口头提示的颜色，指出相应颜色的物体。
面孔失认症是一种常见的统觉性失认症，患者识别面孔的能力丧失，患者知道自己再看一张面孔，但无法说出是谁的面孔，但可以通过他们的声音、熟悉的衣着加以辨认。
05622 临床心理学(含实践)
除了第十章，其他基本都分配很平均
最最最重点的就是第七、九章了。因为各个题型都有。次重是第四、六、八章。
考试大纲要点汇总
第一章临床心理学概论(简称临心学，A应用B熟记C领会D了解)
C临心学的学科正式诞生标志：1896年Witmer创办世上第一间心理诊所。学科开端于19世纪末 P2
C我国学者对临心学的学科定义：既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应的心理学分支学科之一，它偏重于对个体和群体的心理问题的科学研究和严重心理障碍治疗。P3
B临心学的交叉学科的分类和学科定义：基本学科（基本心理学科、生物学科、社会科学）交叉学科（关注健康和疾病问题的应用心理学科、医学学科）心身医学开创于上世纪30年代，行为医学诞生于上世纪1977年美国，健康心理学诞生于1978）P4
D美国临床心理师的培养模式:哲学博士学位PhD（实践家培养模式）、心理学博士学位PsyD（临床实践家的训练模式）。执照（临床心理学研究生毕业证、从业执照和资格证书、心理学博士学位）和职业活动规范（参加各种继续教育或学术活动，定期注册）P10 D中国培养方案：1、硕士水平（在督导下和正式督导实践各不少于100小时，毕业后2 年内不少于150小时和正式50集体50小时）
2、博士（督导下不少于150小时，正式50小时，集体50小时）P11
D中国伦理守则：专业关系、隐私权和保密性、职业责任、心理测量和评估、教学培训和督导、研究和发表、伦理问题处理P12
第二章临床心理学研究
B临心学研究的基本目的：1、对行为进行描述2、估计总体参数3、检验变量之间关系的假说4、推断异常行为的发展变化。P16 B研究方法种类：临床观察法、实验室法（最基本）、会谈法、个案研究法、调查法、相关研究法等。代表性：流行病学研究方法P16
B信度：研究所得到的结果的可重复性。效度：结果或推论的真实性，同实际相符合的程度。P17
C内效度（研究结果在进行该项研究的具体条件下被证实的程度）和外效度（研究结论可以外推到其他人/条件场合或情境的程度），内效度是外效度的必要条件，但不是充分条件。P17 C期待效应：罗森塔尔效应， C整体观和系统论(伯塔兰斐1984)
C研究的基本过程：1、确定要回答的问题并提出假设：假设来源（临床实践、理论、以往研究的结果） P20
2、确定关键的变量及其测量方法：测量方法有：直接观察法、被试者的自我报告法、实验任务作业测量法、D生理测量法（优点：自动记录-客观、仪器可稳定工作、持续进行、可同时观察多种现象）P22 C生理测量的基本假设：刺激-反应的特异性行为型式-生理反应P22
B应用心理量表时的效度：信度：评分者的信度、内部一致性信度、重测信度。效度：结构、同时、预测、会聚、区分效度。P21
3、研究设计：B设计的基本形式（个案、描述、相关、实验设计。）
4、样本的选择
5、研究计划的实施与假设检验：步骤：1、确定研究结果的统计学意义2、确定效应或效果的大小3、确定研究结果的临床意义（临床显著性：指一种实验操纵满足研究者、临床家和病人所设定的效应标准的程度）
6、结果的解释和发表。
B研究的主要类型：1、描述研究：指观察、测量和记录受试者在现实世界中所发生的行为现象的研究。是基本途经。P25 研究方法：临床观察法、会谈法、调查法、个案研究法（婴儿传记式、个案描述研究）P25
2、相关研究(是利用统计技术来考察两个或两个以上变量之间是否有联系及其相互关联和程度的研究。相关系数-1≦r≦1)实验研究的不同：相关是两个自然发生的变量间的关系，而实验是改变其中一个变量控制所有其它因素，同时观察自变量对其它变量的影响。P27
3、操控研究/策略：研究者操控受试者环境中的一些因素或有计划地改变受试者自身的状况，以观测记录他们行为上的变化。P28 （1、前实验设计：前测-操纵-后测2、准实验设计：指那些对实验条件有控制，但又未能满足真实验设计的严格要求的操控研究。
3、真实实验设计：从单一总体中随机选取受试者随机分派到不同的实验条件下接受不同的实验操纵或处理。（独立组、随机区、平衡的重复测试设计）
4、模拟实验研究：通过设计一个类似于真实生活的实验情境以考察心理病理如何发生和消除。创立者华生“小艾伯特实验。
5、个案实验研究：以单一受试者为实验研究，多用于心理治疗后果的评价。ABAB设计和多基线设计 P33）
4、流行病学研究：通过考察人群中某种心理疾病的患病情况来探索病因、拟定防治对策和检验防治效果的研究。描述、分析、实验性
主要手段：流行病学调查（流调），主要指标：发病率指在一定时间内某种疾病或障碍在一定人群中新病例出现的频率。患病率指在某一特定时间某病患者人数占总人数的百分比。分时点患病率和终于患病率患病率=发病率X平均病程 P34
第三章心理健康的影响因素
D影响心理健康的因素：1、社会文化因素①家庭因素：家庭氛围、父母教养方式、家庭结构。三大支柱教育-家庭、学校、社会②人际关系因素：亲子关系、同伴关系、师生关系③学校：教师心理健康、校园文化④经济P37
2、心理因素：①心理动力学：无意识矛盾冲突-意识、前意识、无意识，人格结构中自我本我超我，性本能。②学习因素：巴甫洛夫-经典条件反射与适应不良行为的习得、操作性条件作用-生物反馈法、班杜拉-观察学习。③认知因素：不合理信念-艾利斯、认知歪曲-贝利、归因风格-指个体对事件发生的原因习惯上倾向于做出怎样的解释。4维度：内外在、稳定否、整体局部、可控不④人格因素：艾森克人格类型、坚韧人格、A型人格、完美主义、乐观主义⑤其它因素：自我实现受阻-马斯洛、存在空虚-弗兰克尔、
3、生物学因素：①心理障碍的遗传因素②脑病变③神经生化变化④神经内分泌⑤躯体疾病
4、多种因素相互作用（整合观点）（1、素质-应激论 2、身心相互作用 3、系统论
第四章心理应激、应对与健康
B应激/心理应激：由人在生活适应过程中的实际上的或认识上的至关重要的内外环境要求所引起的一种倾向式多样的生理和心理反应而表现出来的身心紧张状态。重要学者：伯纳德、坎农、塞里特点：P56
B应激原：向机体提出适应和应对的要求并进而导致充满紧张性的生理和心理反应的各种环境刺激物。分类：躯体性应激原、心理社会性（社会性、生活、工作学习、文化、心理性）应激原 P57
D常用应激量表：①社会再适应评定量表SRRS-美Holmes\Rahe②生活事件量表LES-杨德森/张亚林③中国大学生心理应激量表-梁宝勇 P59
B应激生理反应三个经典模型：①坎农-应急反应模型：交感-肾上腺髓质轴②塞里-全身适应综合症模型GAS：下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴警戒期、抵抗期、耗竭期③英格尔-保存-退缩反应模型下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 P64
B应激的心理反应的分类：①情绪（焦虑、愤怒、恐惧、抑郁）②认知反应-灾难化③行为反应-面部、手势、目光、动作等 P71 A心理应激反应的中介和调节机制：因素（刺激物的性质与特点、当事人本身的心身特点、环境因素）躯体性、知觉、评价过程中
A拉扎勒斯的心理应激评价模型：初级评价（无关、好事、应激性）结论（丧失-伤害、威胁、挑战）次级评价 P76
C影响认知评价的心理社会因素：①应激原本身的性质和特点(消极的生活事件) ②心理社会环境因素、③当事人本人的心身特点（人口统计学特征、身体或生物学因素、心理特点） P76
B防御机制：是人对付体内外各种紧张性刺激、维护康宁的无意识的心理手段。种类：否认、压抑、曲解、倒退、固着、投射、幻想、隔离、转移、转换、反向形成、抵消、理想化、合理化、补偿、理智化、幽默、升华
B应对：指一个人努力处理充满紧张性的环境要求及其对个人心理生理影响的过程。
B分类：注重情绪的应对：指将应对的重点放到应激的情绪反应上，努力减轻情绪的应激或心理压力，而不是直接处理造成焦虑等情绪应激反应的应激原。（认知、行为的应对策略）注重问题的应对：指当事人将注意力集中到他所面临的问题或应激原上，考察分析应激情境并设法改变或解决它。 P85 C应对的三大理论：①应对的过程理论-拉扎勒斯、福克曼②特质理论③情境-物质理论
B心理应激条件下人的临床表现：急性：急性焦虑反应、血管迷走反应、过度换气综合症慢性：神经血管性虚弱
C双重影响：积极（适度的应激是成长和发展、维持人正常功能活动的必要条件）消极（引起心理和生理反应表现于临床、加重已有精神障碍和躯体疾病、造成易感状态，和导致新病）
A应激管理：1、消除压力源(紧张性环境要求)2、改变对环境要求的认知和评价 3、改进应对方法和策略 4、做好时间管理 5、寻求并利用社会支持 6、身体应对策略(有氧体育锻炼、松弛练习、其它身体活动、吸烟饮酒镇静药物)7、培育坚韧人格 8、寻求专业心理帮助 P90
第五章躯体疾病中的心理社会因素
B心理生理疾病：是心理因素在发病中起重要作用的躯体疾病和躯体功能障碍的总称。判定标准：1、由心理因素引起躯体症状2、躯体症状或者有明确的器质性病理改变，或者有已知的病理生理变化为基础 3、不是神经症或精神病。D范围：消化/呼吸/循环/神经/五官等 P97
C发病机制：生物学理论(特定反应理论)、心理学理论（①心理动车学理论-亚历山大的“冲突特异理论”，邓巴的“疾病的人格特异性理论，②行为心理学理论-米勒“内脏学习”）、心理生理学理论（愤怒焦虑和恐惧，忧郁悲伤失望和无助）P97
D几种心理生理疾病中的心理社会因素及其作用：
1、原发性高血压：药物和心理治疗，疗法：放松、生物反馈、行为矫正、音乐环境运动等。预防措施：注意调节情绪、减少工作
和生活应激、矫正不健康行为、培养健全的人格等。P102
2、消化性溃疡：心理应激/人格因素、焦虑和抑郁情绪。干预：支持性心理治疗、松弛训练、脱敏疗法、自生训练法、抗焦虑和
抑郁药物。
3、冠心病：A型行为-美国罗森曼/弗瑞德曼、生活应激、生活方式。防治：一般心理支持、A型行为矫正、其它不良行为矫正
4、肥胖症：心理应激、社会文化评价、社会经济状况、社会发展所带来的变化、人格因素。干预：传统心理治疗和认识行为矫正。
5、糖尿病：情绪应激、生活事件、人格因素。干预：支持性心理治疗、认知疗法、行为疗法。
6、支气管哮喘：家庭关系、人格、情绪、条件反射干预：针对反应进行，安全感首要。
D心理疾病预防：心理卫生学和健康心理学，应激接种训练、行为的自我监测和自我控制，行为反应代价法，放松训练，示范法，认知疗法等，
C诊断：躯体诊断（对病人的身体异常的性质、类型、部位和严重程度）、心理诊断（用会谈法和心理测量进行心理检查）、社会功能状态判定（根据病人当前的工作和学习，人际交往与沟通、操持家务和生活处理能力，并对照病前的情况做判断）。P112
C治疗：1、改变环境 2、精神药物治疗 3、心理治疗（自我调整和生物反馈技术）A草拟一个某种心理生理疾病的预防、诊断和治疗方案。
第六章临床心理评估与诊断技术
B心理评估：运用多种手段从各个方面获得信息以对某一心理现象作全面、系统和深入的描述。用于临床医学目的时叫临床心理评估P115
B基本方法;观察、会谈、心理测量法、调查、实验室检查和躯体检查。P116
B步骤：1、决定评估的内容2、确定评估的目标3、选择做决策的标准4、收集评估资料5、判断和决策6、交流信息P117
D评估性会谈的三点技巧：1、注意倾听：通过面部表情、目光接触、手势来鼓励和表达支持。2、提问技巧：开放、封闭和为什么型，注意提问不能过频繁和一次性太多。3、澄清技巧：要求来访者对含糊模棱两可、隐意的问题给予详解，以清楚问题，表达关心和尊重。P119
D心理状态检查的主要内容：1、外表和行为2、思维过程和言语3、心境和情感4、知觉经验5、认知功能 P120
C智力测验：中国比内测验、中国韦氏儿童智力量表、中国联合型瑞文测验，
人格测验：对人的非认知人格特性进行测量评定。①情境测验、②问卷式人格测验（明尼苏达-多相人格调查表、艾森克-人格问卷、美国卡特尔-16种人格因素问卷、美Costa-五大人格问卷）、③投射测验（罗夏-墨迹测验、美国Murray-主题统觉测验TAT）
临床神经心理测验：单个-格式塔测验成套-范畴/触觉操作/音乐节律/词语声音知觉/手指检查：握力感知觉失语甄别侧性优势P130
D生理评估技术:心电图ECG、肌电描记器EMG脑成像技术：脑电图EEG、电脑断层扫描CT、核磁共振成像MRI、正电子发射计算机扫描PET
D行为评估方法：行为观察、自我监测、行为评估量表
A临床常用评定量表：90项症状自主量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、青少年生活事件量表、应付方式问卷、领悟社会支持量表、康奈尔医学指数、Achenbach儿童行为量表、Rutter儿童行为问卷、总体幸福感量表、汉密顿抑郁量表、汉密顿焦虑量表 P135 D临床心理诊断:根据临床心理检查和评估的结果，依据公认的心理健康问题诊断分类标准，对来访者心理问题的原因、性质、程度做出判断，将其心理问题归入某一具体类别，并给予一个诊断学名称的过程。心理诊断最早出现在1921-罗夏的著作《心理诊断》P141
《美国心理障碍诊断和统计手册》 DSM-V、国际疾病分类ICD-10、中国心理障碍分类和诊断标准CCMD-3
第七章心理干预
B心理干预：引导人的心理和行为发生改变的各种专业活动。P148 分类：1、方法：心理疗治、生物学疗法 2、目标和过程：健康促进、心理预防、心理治疗3、技术不同：心理分析疗法/行为疗法/人本存在主义疗法/认知疗法 4、方式：个别、集体5、疗程：长程/短程
B心理治疗结果评估的意义：P150 评定内容：1、有效性2、治疗结果的持久性3、治疗的效率4、不良结果。评价方法：个案研究（A-B-A-B设计、多基线设计）、组间设计（非随机对照研究、随机临床实验、比如2种及多种治疗方法和比较不同的治疗成分）、元分析法。P152
C潜意识理论：意识、潜意识、前意识人格结构：自我、本我、超我防御机制：精神病性、不成熟的、神经症性、成熟的性心理发展理论：力比多口欲期0-1岁、肛欲期1-3岁、前生殖器期3-6岁、潜伏期6-12岁、生殖器期12-18岁 P155
B行为治疗的治疗技术：自由联想、梦的解析（显意和隐意）、解释、阻抗（安于现状、害怕良心谴责、不放弃幼稚冲动）、移情（病人将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到治疗者身上的过程） P157
学习方式：经典性条件反射(巴甫洛夫)、操作性条件反射(斯纳金箱)、观察学习(班都拉)学习规律：强化/惩罚/消退/泛化与分化/习惯化 P160
A常用技术：1、放松训练：渐进放松术（手臀-头-躯干-腿、集中注意-肌肉紧张-保持紧张-解除紧张-肌肉松弛）、想象放松术、深呼吸法
2、系统脱敏法：放松训练，建立恐怖或焦虑等级，和要求来访者在放松的情况下，按照等级层次中情境进行想象或实地脱敏。P161
3、模仿学习：看电影或电视录像、听录音、由治疗者作示范
4、角色扮演：①说明问题或情境②分配角色③治疗者提出扮演要求④治疗者进行信息反馈⑤来访者进行模仿学习⑥结束治疗
5、决断训练：肯定性训练和自信训练①确认需要进行决断训练的问题②提高来访者进行决断训练的动机③定义适当的行为④决断行为的训练阶段
6、塑造：利用强化的原理矫正人的行为，使之逐步接近某种适应性行为模式的方法。
B人本-存在主义：上世纪50年代观点：1、采用现象学方法2、强调个体的独特性3、重视人的潜能4、强调自由与责任人本主义：美国-卡尔.罗杰斯人有友爱、自尊、创造性以及对真善美和公正等价值的追求，人有自我指导的能力，人有自我实现的需要或内驱力（受阻原因：个人的行为同其真实的自我之间不协调-罗杰斯、个人的基本需要得不到满足-马斯洛）。存在主义：欧洲存在的空虚-存在神经症 P164
C1、以人为中心疗法：①共情：认知和情感②真诚：伊根-从角色中解放出来、自发性的交流、非防御的态度、一致性、自我暴露③无条件的积极关注 2、存在主义疗法：柏根塔尔 3、经验-过程疗法 P164
B合理情绪治疗：1、对人性的看法：埃利斯内容较多，请见 P169 2、BABC理论：A透发性事件B相应而生的信念C情绪及行为结果
B不合理信念的特征：①绝对化要求②过分概括化③糟糕至极
A合理情绪治疗的基本步骤：1、指出信念不合理及与情绪的困扰关系 2、指出由他责任因信念所致的问题 3、通过使用与不合理信念辩论法(ABCDE模型)为主的治疗技术，帮他认清并放弃不合理信念 4、帮助他学会用合理思维代替不合理思维方式 P170
A苏格拉底式积极提问：通过提一系列的问题，使病人逐步认识到自己的认知错误，动摇原有的不恰当想法，接受可能的解决方法或矫正其错误观念。使病人说出肯定的回答。辩论的具体方法：质疑式（直截了当地向来访者的不合理信念发问）夸张式（对其不合理信念提出夸张问题，把不合理问题放大给他自己看。）A合理情绪想象技术的主要步骤：内容较多，请见P171
第八章几种常见心理障碍的心理病理机制与心理干预策略
B抑郁症：是一组以情绪低落为主要特征的临床综合症。原发、继发，明显、隐匿（分：轻性/无/有精神病性症状的/复发性抑郁
症） P177
A心理干预：1、心理治疗（心理动力学治疗/行为疗法/人本存在主义疗法/认知疗法-减轻症状和图式聚焦阶段）2、生物学疗法（药物和电痉挛）
B创伤后应激障碍PTSD：指由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创作，导致延迟出现或长期持续的精神障碍。 P183
B恢复期的5个阶段：①紧急期或呐喊期②情感麻木期和否定期③重复侵入期④反应转折期⑤整合期P185
A认知加工治疗CPT：包括暴露治疗和认知治疗具体方法见P186
B神经症：表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍。心理病理机制：P190
A常用的治疗策略：药物与心理治疗联合应用，策略与抑郁症相同抗焦虑药和抗抑郁药
第九章普通医学病人的心理问题与心理干预
D病人的需要的变化：1、生理的需要-氧气水食物营养物和睡眠 2、安全的需要 3、爱与归属的需要 4、尊重的需要5、自我实现的需要
D情绪活动特征的变化：1、对刺激的反应强度大于常人。2、情绪不稳定性，易激动脆弱 3、持续时间长 4、主导心境差。
B常见的情绪反应：焦虑与恐惧反应（紧张不安担心害怕）、愤怒反应、抑郁反应 P199
C不同病程中病人的心理反应： 1、诊疗早期：求医行为的影响因素（①对症状/病痛的认识评价②医疗服务的可用性、易接近性、可接受性、医疗花费③害羞害怕与迷信观念④社会经济状况）P203
2、诊疗中期：焦虑恐惧忧虑抑郁等心理反应与住院有关（医院环境、疾病、特殊检查与治疗）、药物有关（医生的权威性与影响力、医患关系的性质与医疗环境的特点、病人的人格特点、药品的剂型包装产地与厂家及价格）P204
3、复原与康复期：P205 重点P208-216
第十章心理障碍的预防
一级预防：即主要是通过消除或减少病因或致病因素来防止或减少心理障碍的发生。P219
二级预防：的重点是早期发现、早期诊断、早期治疗，并争取疾病缓解后预后中，防止复发。P220
三级预防：的主要目标是做好康复工作，减少其能力丧失，延缓疾病恶化的进程，减轻病人的痛苦，提高生活质量等。
课本上的复习题
一、选择题：
1、作为科学心理学的一个分支学科，临床心理学开端于（）P2C
A、20世纪中叶
B、19世纪中叶
C、19世纪末
D、20世纪初
2、中国临床和咨询心理师的培养分为两种水平，这两种水平是（）P11D
A、学士和硕士
B、学士和博士
C、专科和本科
D、硕士和博士
3、就因果关系推论的效度而言，（）P28A
A、准实验研究高于前实验研究，而真实实验研究又高于准实验研究
B、前实验研究高于准实验研究，而准实验研究又高于真实实验研究
C、准实验研究高于前实验研究，而前实验研究又高于真实实验研究
D、前实验研究高于准实验研究，而真实实验研究又高于准实验研究
4、下面几项中哪一项不属于临床心理学研究的基本目的( )P16D
A、检验变量之间关系
B、对行为进行描述
C、估计总体参数
D、探讨心理咨询技巧
5、
二、判断题：（×）P（√）P
1、流行病学研究从群体的角度探讨疾病和健康现象，探索从健康演变为疾病的影响因素和同疾病转归有关的因
素。（）P34√
2、在临床心理学实验研究中，大多数研究者采用准实验设计。（）P31√
3、实验法最适合用来检验变量之间是否存在因果关系。（）P28√
4、在临床心理学研究中，训练有素的研究者可以直接观察到发生在受试者内心的心理活动。（）P×
5、心理治疗的近代史起源于S.Frend的心理分析。（）P7√
6、一般认为，现代的心理测验是从19世纪开始的。（）P6√
7、
三、填空题:
1、作为临床心理学基础的三大类学科是基础心理学、生物科学和社会科学。P3
2、1879 年冯特创立世界上第一间心理学实验室，标志着心理学的诞生。P6
3、1896 年，Witmer在宾夕法尼亚大学创办了世界上第一间心理诊所，并首先应用“临床心理学”这个术语，
标示着临床心理学学科的正式诞生。P2
4、研究设计的四种基本形式是个案设计、描述设计、相关设计和实验设计。P22
5、临床心理学研究中常用的真实验设计有独立组设计、随机区组设计、平衡的重复测量设计。P29
6、一级预防即主要是通过消除或减少病因或致病因素来防止或减少心理障碍的发生。P219
7、二级预防的重点是早期发现、早期诊断、早期治疗，并争取疾病缓解后预后中，防止复发。P220
8、三级预防的主要目标是做好康复工作，减少其能力丧失，延缓疾病恶化的进程，减轻病人的痛苦，
提高生活质量等。P221
9、
2009年4月试卷及答案
2009年4月份全国高等教育自学考试
临床心理学试卷
（课程代码：05622）
一、单项选择题：（共15题，每小题1分，共15分）
1、临床心理师的一项重要的工作任务是通过各种（）来处理心理健康方面的问题。P3C
A 药物 B药物配合心理治疗 C 心理治疗方法 D 心理治疗配合药物
2、在对冠心病患者的调查中发现，大多数患者表现A型行为特点，例如急燥无耐心、强烈紧迫感和竞争性以及对人的敌意等，由此可以推断（）P103B
A A型行为是造成冠心病一种重要的心理因素。
B A型行为同冠心病有联系，但仅凭这类研究还不能确定联系的性质
C A型行为是冠心病造成的一种心理变化
D A型行为同冠心病没有联系
3、马斯洛认为心理病态的原因是（）P47C
A 习得的无助感
B 存在空虚
C 自我实现劲力受阻
D 精神创伤
4、临床心理师在心理评估时宜采用的提问方式是（）B
A 辩论式
B 讨论式
C 质问式
D 判断式
5、根据所依据的理论和使用技术的不同，心理治疗可分为（）B
A 心理疗法和生物学方法
B 心理分析疗法、行为疗法、人本-存在主义疗法和认知疗法等
C 个别心理治疗和集体心理治疗
D 长程心理治疗和短程心理治疗
6、终末期病人面临的主要问题是：（）D
A 焦虑
B 痛苦与不适
C 信仰
D 如何面对死亡
7、认为神经症是个体自我完善的潜能遭到压抑、发生歪曲的外在表现的理论观点是（）A
A 人本主义观点
B 行为心理学观点
C 心理动力学观点
D 认知观点
8、考试不及格就说老师出题太难，或自己太忙没有很好准备。该学生所用的自我防御机制是（）D
A 转移
B 理想化
C 反向形成
D 合理化
9、一个孩子遭到一条黑狗咬，此后他不仅怕这条黑狗，也怕见其他黑狗，甚至怕见到白狗、黄狗等所有狗，进而甚至怕见到所有小动物。这种情况属于（）C
A 强化
B 分化
C 泛化
D 习惯化
10、由于疾病而导致普通医学病人自我概念发生变化，主要体现在（）C
A 忧郁
B 悲伤
C 自信心下降
D 愤怒
11、关于流行病学研究，错误的说法是（）B
A 从群体的角度探讨疾病和健康现象
B 描述个体异常行为现象
C 探索从健康演变为疾病的影响因素
D 寻找同疾病转归有关的因素
12、应激条件下知觉的消极认知反应是（）P27C
A 注意力分散
B 警觉加强
C 灾难化
D 记忆力减弱
13、关于相关研究，正确的说法（）B
A 所观察的是两个被实验者操纵的变量间的关系
B 所观察的是两个自然发生的变量间的关系
C 所观察的两个由旁观者操纵的变量间的关系
D 所观察的是两个自然发生的变量间的因果关系
14、在艾森克人格问卷中用来反映情绪稳定性的量表是（）P127B
A E量表
B N量表
C P量表
D L量表
15、“感受来访者听内心世界，宛如那是你自己的，但又不绝不失去宛如的性质”描述的是以人为中心疗法的哪种治疗技术？（）A
A 共情
B 真诚
C 同情 D无条件的积极关注
二、多项选择题：（共5题，每小题2分，共10分）
16、中国制定临床和咨询工作的伦理守则，目的是（）P12BCE
A 便于国际交流
B 保证和提升专业服务的水准
C 保障专业服务的寻求者的权益
D 促进国家现代化
E 保障临床心理师的权益
17、属于心理生理疾病范围的疾病有（）P100ABCE
A 高血压
B 肥胖症
C 美尼尔综合征
D 焦虑症
E 糖尿病
18、依据弗洛伊德的人格结构理论，匹配正确的组合有（）P41ACD
A 自我-现实原则
B 本我-至善原则
C 超我-道德原则
D 本我-快乐原则
E 超我-现实原则
19、普通医学病人患病后人格方面的变化有（）P202ABC
A 自信心缺乏
B 独立性减少
C 依赖性增加 D悲伤 E 睡眠障碍
20、心理障碍的二级预防的主要内容包括（）P220ACD
A 早期发现、早期诊断、早期治疗
B 通过消除或减少病因或致病因素来防止或减少心理障碍的发生预防复发
C 争取疾病缓解后有良好的预后
D 做好心理障碍患者的康复工作
三、填空题（每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21、人体内重要神经内分泌联系有HPA 轴、下丘脑—垂体一甲状腺轴和下丘脑—垂体—性腺轴。
22、神经内分泌系统活动异常可导致心理障碍，甲状腺机能亢进可伴有继发性焦虑性障碍人。
23、心理生理疾病发病机制的特定反应理论认为，不同的人对心理应激的反应方式上存在着个体差别，这种差别很可能是由遗传决定的。
24、心理生理疾病的诊断应当包括躯体诊断、心理诊断和社会功能状态的判定。
25、造成药物滥用和药物依赖的原因是复杂的，既生物学因素，又有心理因素和社会因素
26、创伤后应激障碍的认知加工治疗包含暴露治疗的主要成分和认知治疗的主要成分。
27、为了向精神障碍的患者提供更加有效的服务，需要建立由精神科医师、临床心理师、临床社会工作者、精神科护士组成的小组，以便于发挥各自的作用。P5
四、判断改正题（共5题，每小题2分，共10分），判断下列各题划线部分是否正确，正确的划√，错的划×，并加以改正。
28、西方医学之父希波克拉底(Hippocrates)主张“治病先治人”。（×）
改正：“治病先治人”改为“治病先知人”(1分)
29、在临床心理学研究中，即使训练有素的研究者也不可能直接观察到发生在受试者内部的心理活动。（√）
30、弗洛伊德理论认为心理障碍产生的原因是本我的矛盾冲突。（×）
改正：“本我”改为“无意识”(1分)
31、进行组间设计时，设立对照组的意义是保证实验所导致的效应确实是治疗的作用，而不是由时间和生活事件等其他非治疗因素引起的。（√）
32、病人一般只会在术后出现强烈的心理反应。（×）P210
改正：“一般只在术后”改为“在术前、术中和术后都”(1分)
五、简答题(本大题共5小题。每小题5分，共25分)
33、简述影响心理健康的社会文化因素。
答：社会文化因素是影响心理健康的重要因素；社会文化因素对个体心理健康有积极影响，也有消极影响（0.5分），各种因素主要以渗透和潜移默化的方式感情影响人的心理健康（0.5分）。
社会文化因素主要包括：
(1)家庭因素：包括家庭氛围、父母教养方式、家庭结构三方面。（1分）
(2)人际关系因素：包括亲子关系、同伴关系、师生关系三个方面。（1分）
(3)学校因素：包括教师和校园文化两个方面。(1分)
(4)经济因素：包括家庭社会地位、经济状况等。(1分)
34、简述内效度和外效度的区别和联系。
答：内效度是指研究结果在进行该项研究的具体条件下被证实的程度(1分)；外效度是指研究结论可以外推到其他人、其他条件、其他场合或情境的程度(1分)。内效度是外效度的必要条件(1分)。内效度不是外效度的充分条件(1分)。增加内效度和外效度的目标常常是相互冲突的(1分)。
35、简述糖尿病人的心理干预。
答：糖尿病病人心理干预的要点主要是改善病人情绪、帮助病人合理地安排生活和遵从医嘱(1分)。为此可采用下列方法：
(1)支持性心理治疗：对大多数糖尿病病人来说，来自于医务人员和家属的情绪支持是必要的。(1分)
(2)认知疗法：重点消除病人的不适当预测、误解和错误信念，增强对疾病的自我控制感和治愈疾病的信心。(1.5分)
(3)行为疗法：许多行为技术可以帮助病人遵从药物治疗和饮食控制计划，包括行为协议，自我监测等。(1.5分)
36、如何按照合理情绪治疗ABC理论，寻找来访者的不合理信念？
答：先从某一典型事件入手找出诱发性事件A(1分)；询问来访者对这一事件的情绪和行为反应，即找出C(1分)；询问来访者为什么会体验到恐惧、愤怒等情绪(即由不适当的情绪及行为反应入手，找出其背后的看法、信念等)(1.5分)；分清来访者对事件A持有的信念哪些是合理的，哪些是不合理的，将不合理的信念B列出来；找B 要注意，要找来访者对某类事件所持的信念而不是其表面的想法(1.5分)
37、影响药物治疗心理效应因素有哪些？
答：药物治疗的疗效取决于药物的药理作用和心理效应两个方面，心理效应通常类同于安慰剂效应(0.5分)。为了提高疗效，医生应善于利用自己的特殊地位和病人的期待心理来增大心理效应(0.5分)。
在药物治疗中，影响心理效应的主要因素有：
(1)医生在病人心目中的权威性和影响力。(1分)
(2)医患关系的性质与医疗环境的特点。(1分)
(3)病人的人格特点，社会文化背景；期望、情绪和疾病的性质。(1分)
(4)药品的剂型、包装、产地与生产厂家以及价格等。(1分)
六、论题题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
38、试述知觉在心理应激中的中介作用。
答：(1)知觉决定人对应激源或环境要求的觉察和识别(1分)；没有知觉觉察和识别，就不会进入应激状态(1分)。
(2)知觉可以制造出不存在的环境要求，从而产生应激。(1分)
(3)错误的知觉也可以造成心理应激。(1分)
(4)知觉到的信息数量影响心理应激(1分)；知觉过多刺激会造成心理超负荷(1分)；超低的知觉负荷也会导
致心理应激(1分)。
(5)知觉有抵御心理应激的功用；例如：主动寻求变化和刺激，退避或休整以减少负荷(1分)；通过选择性
注意和知觉某些类型的刺激，以避免某类信息进入知觉系统，从而可避免产生心理应激。(2分)
39、试述临床心理评估的基本手段。
答：(1)观察法。
观察是评估者获得信息的常用手段，包括自然观察和标准情形中的观察两种(1分)。自然观察是指在自然条件，对心理现象的外部表现进行观察(0.5分)。标准情形中的观察是指在特殊的实验环境下观察个体对特定刺激的反应(0.5分)。
(2)会淡法。
会谈法可分为正式会谈和非正式会谈两种类型(1分)，前者指事先通知对方，按照预定的问题提纲有目的、有计划、有步骤的交谈，为结构式的(0.5分)；后者为两人间的自然交谈，为非结构式的(0.5分)。
(3)心理测量法。
心理测量法是心理评估常用的标准化手段之一，所得到的结果比较客观、科学(1分)，包括心理测验、评定量表等(1分)。
(4)调查法。
调查法是通过会谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究。(2分)
(5)实验室检查与躯体检查。
心理障碍可能有生物学原因，心理障碍也可以引起某些生物学变化(1分)，因此，对有些来访者有必要做实验室检查与基本的医学检查(1分)。
七、案例题(本大题共1小题。共10分)
40．资料：张晓(化名)，女，20岁，大学二年级学生，近3个月来学习效率明显下降；对以前自己感兴趣的活动不再感兴趣；不愿意主动和别人交往，整天闷在寝室里；脑子里反复出现自己以前做得不太好的地方，越想越郁闷，经常一个人偷偷地哭泣，很少有高兴的时候；偶有自杀念头，但无自杀行为。
(1)根据张晓的这些信息，结合《临床心理学》教材中的内容，你觉得对她最可能的诊断是什么?
(2)你可能采用的具体治疗策略是什么?P180
答：(1)抑郁症。(3分)
(2)第一，要对病人进行全面准确地评估(0.5分)，包括是否能确诊为抑郁症(O.5分)、严重程度如何(特别
是自杀的危险度)(0．5分)、病因学(包括生物、心理和社会因素)(0．5分)、病人的社会支持状况(O．5分)、抑郁症对病人身边的重要他人的影响(0．5分)等内容。
第二，要确定选择具体的治疗方案(1分)，先确定是否需要生物学治疗，一般来讲，病情相对较重，生物学因素为主要致病因素时，可以优先考虑进行生物学治疗(1分)。
第三，药物治疗和心理治疗相结合，在大多数情况下，可以获得更好的效果(1分)。在进行心理干预的策略选择时，另外一个需要考虑的因素是病人的选择(1分)。
2008年4月试卷及答案
2008年4月全国高等教育自学考试
临床心理学（课程代码5622）
一、单项选择（15小题，每小题1分，共15分）
1．作为科学心理学的一个分支学科,临床心理学开端于( )B
A、19世纪中叶
B、19世纪末
C、20世纪20年代
D、20世纪中叶
2．就因果关系推论的效度而言（）B
A、前实验研究高于准实验研究,而准实验研究又高于真实验研究
B、准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又高于准实验研究
C、前实验研究高于准实验研究,而准实验研究又低于真实验研究
D、准实验研究高于前实验研究,而真实验研究又低于前实验研究
3．对儿童的心理健康影响最大的人际关系因素是（）B
A、伙伴关系
B、亲子关系
C、师生关系
D、同学关系
4．塞里将严重威胁内稳态的任何动因的影响称为（）C
A、应急
B、压力
C、应激
D、应力
5．以”时间紧迫感、急躁、争强好胜、怀有敌意”等为特点的性格称为（）D
A、D型性格
B、C型性格
C、B型性格
D、A型性格
6．中国韦氏儿童智力量表中不包含的分测验是（）D
A、填空
B、算术
C、编码
D、推理
7．按照心理动力学观点,产生抑郁症的最重要的原因是（）C
A．童年期行为没有得到强化 B、丧失了积极关注
C、童年期的丧失被重新激活
D、消极的归因方式
8．按照1到5记分,90项症状自评量表(SCL-90)阳性项目数的准确计分值为（）P136 A、小于或等于2 B、小于或等于3 C、大于或等于2 D、大于或等于3
9．弗洛伊德认为,神经症的核心主题是（）D
A、行为
B、恐惧
C、认知
D、焦虑
10．在A-B-A-B设计中,实验的次序是（）A
A、基线阶段-治疗阶段-基线阶段-治疗阶段
B、基线阶段-治疗阶段-治疗阶段-基线阶段
C、治疗阶段-基线阶段-治疗阶段-基线阶段
D、治疗阶段-基线阶段-基线阶段-治疗阶段
11、埃利斯经过归纳研究总结出不合理信念的几个特征,不包括（）C
A、糟糕至极
B、绝对化要求
C、注定会孤独
D、过分概括化
12．人本-存在主义治疗的基本理论(主张)不包括（）P164 B
A、采用现象学方法
B、强调个体的共性
C、重视人的潜能
D、强调自由与责任
13．以“早期发现、早期诊断和早期治疗”为工作重点的预防是（）C
A、初级预防
B、一级预防
C、二级预防
D、三级预防
14．危重病人最重要最优先的需要是（）A
A、安全的需要
B、尊重的需要
C、归属的需要
D、自我实现的需要
15．对于终末期病人，医护人员与病人家属的共同的情绪反应是（）C
A、焦虑
B、惊慌
C、悲哀
D、愤怒
二、多项选择题（5小题，每题2分，共10分）
16．创伤后应激障碍的心理干预应注意（）ACD
A、治疗时机选择
B、心理师的派别
C、治疗形式选择
D、心理师的态度
E、心理师的性别
17．关于移情，下列说法中正确的有（）BCDE
A、移情是治疗者对病人产生的一种强烈的情感
B、移情是病人将自己过去对生活中某些重要人物的情感转移到治疗者身上的过程
C、对移情的分析是将潜意识意识化和解决潜意识冲突的最有力的技巧
D、强烈的移情可以被病人当作“防御”的手段，用以避免想到形成症状的冲突
E、移情提供了一个理解和修通病人早年重要生活经历的机会
18、对手术病人的情绪支持与行为应对训练的目的有（）ABC
A、减轻病人的焦虑
B、减轻病人的恐惧
C、克服治疗中的挫折与痛苦
D、自我催眠
E、示范与脱敏
19、应激的生理反应强度和类型取决于（）ABCDE
A、应激源的性质
B、应激源的强度
C、当事人的健康状况
D、当事人的体质状况
E、环境因素
20、临床心理学研究的基本目的有（）P16BCE
A、了解心理健康的标准
B、对行为进行描述
C、检验变量之间关系
D、探讨心理咨询技巧
E、估计总体参数
三、填空题（7小题，每空1分，共10分）
21．消化性溃疡发病的心理因素主要涉及心理应激因素、人格因素以及焦虑和抑郁情绪。P102 22．预防高血压的心理措施包括注意调节情绪、减少工作和生活应激、矫正不健康行为、培养健全的人格等。P102
大学生心理健康教育期末考试试题及答案 1.【单选题】心理学是在( )模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 我的答案：C得分 2【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )。 A、正确有效 B、有效正确 C、真理逻辑 D、逻辑真理 我的答案：B得分：0.0分 3【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 我的答案：C得分：0.0分 4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。 我的答案：√得分：20.0分 5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。 我的答案：√ 6【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( ) A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明 我的答案：ABC得分：16.6分 7【判断题】你理解的事物就是事物的本身。( ) 我的答案：×得分：33.3分 8【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。 我的答案：√ 9【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。( ) 我的答案：√得分：20.0分 10【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。( ) 我的答案：√得分：20.0分 11【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。( ) 我的答案：√得分：20.0分 12【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。( ) 我的答案：√得分：20.0分 13【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。( ) 我的答案：√得分：20.0分 14【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( )。 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉 我的答案：C得分：10.0分 15【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。 A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主 我的答案：D得分：10.0分 16【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图 我的答案：B得分：10.0分 17【单选题】马丁·布伯是( )家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事 我的答案：C得分：10.0分
2010年4月0596 2 一、单项选择题1’ 1.未来的人员选拔导向是( ) A：服务导向 B：产品导向 C：个人导向 D：绩效导向 2.从气质类型来看，具有精力旺盛，行动迅速，易于激励，性情直率，进取心强，但自制力差，性情急躁，主观任性，易于冲动等特点的人，属于( A) A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质 3.由负责组织预测的人员将要解决的问题及相关信息以调查问卷的方式发给各 位预测专家，由他们进行预测，并将预测方案在规定时间内收回，此种人力资 源的需求预测方法称为( A ) A：德尔菲法 B：经验预测法 C：工作负荷法 D：比率分析法 4.当企业中有些比较重要的岗位需要招聘人员时，让企业内部符合条件的员工 从一个较低层级的岗位晋升到一个较高层级的岗位的过程就是( A ) A：内部提升 B：内部竞聘 C：内部调用 D：主管推荐 5.对人在工作中所体现出的态度、兴趣、气质、自信心、价值观、动机与品德 等的测验，称为( A ) A：人格测验 B：智力测验 C：成就测验 D：能力倾向测验 6.在人员甄选过程中，以事业的需要、岗位的空缺为出发点，根据岗位对人员 的资格要求来选用人员，这体现了人员甄选中的( A ) A：因事择人原则 B：人职匹配原则 C：用人所长原则 D：德才兼备原则 7.霍兰德的职业人格分类包括现实型、常规型、艺术型、社会型、企业型和 ( B ) A：理想型 B：调研型 C：完美型 D：情感型 8.假设某厂生产一件产品平均需要0.2小时，计划每天生产20000件产品，每 人每天工作8小时，按1%的平均缺勤率计算，该工厂的工人人数为( B ) A：500人 B：505人 C：1000人 D：1010人 9.在校园招聘中，中小企业通常采用的招聘方式为( B ) A：直接到相关学校院系招人 B：参加学校举办的专场人才招聘会 C：派人到学校进行专场招聘会或宣讲会 D：参加人才市场招聘会 10.在笔试的技巧中，对归纳提炼出来的知识点，进行聚同去异，使之成为系统 的排列过程，此种方法称为( B ) A：归纳提炼法 B：系统排列法 C：“厚书变薄”法 D：串联建构法 11.心理测验的测量对象为( B ) A：个体文化 B：个体行为 C：组织文化 D：组织行为 12.根据《劳动法》和相关规定，劳动合同期限满六个月但不满一年的，对试用 期的限定是( B )
江苏自考公司法与企业法模拟真题试卷答案四 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
2016年江苏自考11002《公司法与企业法》模拟真题试卷四2016年江苏自考11002《公司法与企业法》真题试卷模拟 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．公司法对国有独资公司的组织机构的特殊规定是(A)A．不设股东会；B．不设监事会； C．董事会和经理只能由国家授权投资的机构或国家授权的部门任命；D．公司重大事项只能由国家授权投资的机构或部门决定。 2．根据我国《公司法》的规定，下列各项中，属于有限责任公司董事会行使的职权是(B) A．决定减少注册资本；B．聘任或解聘公司经理；C．聘任或解聘董事；D．修改公司章程。 3．某有限责任公司注册资本为50万元，股东人数为4人，董事会成员为13人，监事会成员为3人。该公司出现下列情形应当召开临时股东会的是(D) A．出资额为3万元的股东提议召开；B．4名董事提议召开；C．未弥补的亏损为35万元；D．监事会提议召开。 4．根据公司法律制度的规定，下列各项中，属于有限责任公司股东会的职权的是(C)A．决定公司的经营计划和投资方案；8．选举和更换全部监事； C．对发行公司债券作出决议；D．对股东向股东以外的人转让出资作出决议。 5．有限责任公司规模较小、人数较少的，可以不设董事会，法定代表人为(B)A．董事长；B．执行董事或经理；C．监事；D．股东指定的负责人。 6．根据我国《公司法》的规定，下列各项中，属于有限责任公司董事会行使的职权是(B) A．决定减少注册资本；B．聘任或解聘公司经理；C．聘任和解聘董事；D．修改公司章程。 7．某股份有限公司董事会由11名董事组成，下列情形中，能使董事会决议得以顺利通过的有(D) A．11名董事出席会议，5名同意；B．7名董事出席会议，5名同意；C．6名董事出席会议，5名同意；D．11名董事出席会议，7名同意。
心理健康教育复习题 一、名词解释（每小题4分，共12分） 心理健康挫折自我意识镜中自我人际交往晕轮效应刻板印象情绪学习 二、填空题（每空1分，共15分） 1.美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类的所有需要都可以按照它们的重要性的大小，从低级到高级，排列成不同的层次。分别是________________、________________、________________、________________、________________。 2. 从自我观念来看，自我意识可以分为________________、________________和________________三个维度。 3. 在人际交往过程中，可以通过_____________技术、____________技术、_____________技术、_____________技术、_____________技术寻找话题。 4.根据情绪发生的强度、持续性、紧张度等标准，可以将情绪分为心境、______和__________三种状态。 5.自我意识的形成和发展大体经历了_______________、______________和_______________三个阶段。 6.冲突的形式是多种多样的，按照动机指向可分为________________、________________、________________和________________。 7. 在对他人的认知中，由认知对象的最近信息所形成的印象，称为最近印象，其产生的心理影响，称为________________。 8. 精神分析学派鼻祖弗洛伊德认为人格结构由_____________、_____________和_____________三部分组成。 9.人际关系的建立除了受_______、_______、_____________和成长经历等外在因素影响外，还受_____________和自我概念、自尊等内在因素的影响。 10. _______________指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思想、表达情感和____________的过程，是实现______________的途径。 11.我们可以通过真诚待人、彼此尊重、______________、______________、谈吐幽默、_______________等途径完善自我。 12. _______是一种能力，一种与他人建立亲密关系的能力。 13.积极的自我防御机制主要包括升华、_____________、______________、
A126·06092 2014年10月江苏省高等教育自学考试 06092工作分析 一、单项选择题每小题1分,共25分)在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入题干的括号内。 1.工作分析最初产生于() A.美国工业企业 B.英国工业企业 C.国工业企业 D.德国工业企业 2.同一职系中职责繁简、难易、轻重及任职条件充分相似的所有职位的集合称为() A.职等 B.职级 C.职组 D.职业 3.工作分析的一个最关键的主体是() A.工作分析小组 B.高层领导者 C.工作任职者 D.工作分析对象的直接领导 4.工作分析需要高层领导的重视、所有业务部门及员工的大力支持才能成功。这一工作分析原则是() A.系统原则 B.经济原则 C.应用原则 D.参与原则 5.只适用于工作循环周期较短,工作状态稳定无大起伏的职位的工作分析方法是() A.观察法 B.资料分析法 C.工作日志法 D.问卷调查法 6.最早提出非正式组织这一概念的是美国管理学家() A.麦考密克 B.梅奥 C.戴维斯 D.泰勒 7.构成业务流程的最基本要素是() A.活动间的逻辑关系 B.活动的执行方式 C.活动的承担者 D.活动 8.根据组织战略目标及岗位任职人员需要配合组织架构和业务流程的设计,按照一定的原则将组织内性质相同的工作任务进行分类,合并设为一个岗位,最后通过确定组织总的岗位数量来进行定员定编的动态过程称为() A.岗位调查 B.组织架构分析 C.岗位设置 D.组织体系分析 9.岗位的工作性质不同但工作轻重程度相近的岗位群称为( A.岗级 B.岗等 C.岗类 D.岗群 10.在岗位的具体分类中,提出组织的使命规划组织的战略,审批组织管理者的建议、决策与行动等的岗位称为() A.决策岗位 B.管理岗位 C.执行岗位 D.生产岗位 11.在定编定员的方法中,组织根据其生产任务和员工的工作效率以及出勤率等因素来计算定编定员人数的方法称为() A.工作岗位定编定员法 B.比例定编定员法 C.职责分工定编定员法 D.效率定编定员法 12.在工作描述的内容中,对工作的制约与被制约关系、协作关系、升迁与调换关系等进行的分析属于() A.职业条件分析 B.工作任务分析 C.工作关系分析 D.工作责权分析 13.在我国的职业分类中,依据工作性质的同一性,并考虑相应的能力水平进行的分类属于() A.大类层次的职业分类 B.中类层次的职业分类 C.小类的职业分类 D.细类的职业分类 14.在工作标识的内容中,工作在实际中的物理位置称为()
2018年秋季学期二年级心理健康教育试卷 班级姓名成绩 一、填空题：（每空5分） 遇到坏人，拨打（）；遇到火灾，拨打（）；遇到病人急救，拨打（） 二、判断题（为好的行为打√，不好的行为打×）（每题2分） 1、自习课上纪律不好时，仍然认真地做自己的作业。（） 2、上课的时候小红把玩具装进书包里，不去动，专心听讲。（） 3、碰到不会做的题，主动请教同学或老师。（） 4、明明遇到不会做的题时，会主动找老师或同学帮忙。（） 5、客人来我家，我会热情的招待他（她）。（） 6、当别人在说某一同学坏话的时候，不跟着去说。（） 7、看见别的同学在课堂上偷吃东西，趁老师不注意，自己也吃。（） 8、小雪喜欢给别人取外号，觉得很好玩。（） 9、下课了小华横穿过草坪去上厕所。（） 10、和同学玩捉迷藏，小明爬到电线杆子上，不让别人找到他。（） 三、选择题（将正确的字母编号写在括号里）（每题5分） 1、小明要带你去游戏厅玩，你应该（） A、跟他去 B、不去 C、不知道怎么办 2、当别人说某一同学的坏话时，你应该（） A、站着听 B、也跟着说 C、告诉他说别人坏话是不好的行为 3、我们要和别人比一比（） A、谁的文具好 B、谁的学习好 C、谁的衣服漂亮 4、一根筷子容易折，一把筷子断不了指的是（） A、团结就是力量 B、不要用筷子 C、不知道 5、为了保护教室环境干净整洁，废纸、杂物应该（） A、放在地上 B、放在桌子上 C、放进废纸篓里 6、你的同学跟别人吵架了，你会( ) A、看戏 B、和他一起吵 C、把他们和好 7、晚上做作业的时候，遇到了难题，你会( ) A、看电视 B、问父母或问老师 C、不做
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 清单 江苏省自考历年试卷【02124信息分析方法】试题真题 江苏/全国02010概率论与数理统计（一）历年真题及答案12份 江苏自考05677法理学/历年自考试卷试题真题 自考1081201 化工工艺专业/全国/江苏自考历年试卷试题及部分答案自考1020111证券投资与管理全国江苏自考历年试卷及部分答案 江苏省自考历年试卷试题真题【27783中国古代文学基础】 全国统考03008护理学研究自考历年真题及参考答案 2013年01月份江苏省自考历年试卷大全/附清单 2013年04月份江苏省自考历年试卷大全/附清单 江苏自考历年试卷27016日语自考试卷及答案 江苏自考历年试卷00166企业劳动工资管理自考试卷试题真题 全国统考02901病理学自考历年真题及答案16份 江苏自考历年试卷27873经济法概论/自考试卷试题真题 【高清】全国自考00065国民经济统计概论/历年试卷真题及参考答案【高清】全国自考00407小学教育心理学/历年试卷真题及参考答案江苏自考历年试卷28898房地产开发与经营/自考试卷试题真题 江苏省自考27015创业教育历年试卷试题真题 江苏自考历年试卷【02039物理教育学】自考试卷试题真题 【最新】江苏省自考试卷00087英语翻译2014年04月真题试卷 【最新】江苏省自考试卷00097外贸英语写作2014年04月真题试卷【最新】江苏省自考试卷02013初等数论 2014年04月真题试卷 全国统考03202内科护理学（二）自考真题及答案17份 07-13年江苏省教师资格认定考试21教育学（小学类）试卷及答案 07-13年江苏省教师资格认定考试22教育心理学（小学类）试卷 【最新】江苏省自考试卷06385网络信息资源开发 2014年04月真题【最新】江苏省自考试卷06628网页制作与网站建设 2014年04月真题02-13年江苏省教师资格认定考试31教育学（中学类）试卷及答案【最新】江苏省自考11002公司法与企业法 2014年10月真题及答案【最新】江苏省自考试卷27092财务管理学 2014年10月历年真题 02-13江苏省教师资格认定考试32教育心理学（中学类）试卷及答案【最新】江苏自考02010概率论与数理统计（一）2014年04月07真题【最新】江苏省自考试卷02124信息分析方法2014年04月真题试卷【最新】江苏省自考试卷27309税收学 2014年10月真题及答案试卷江苏自考历年试卷28044学前教育心理学/自考历年试卷真题【28002基础教育概论】江苏省自考历年试卷试题真题 江苏省自考历年试卷【02532筵席设计及餐厅服务】试题真题 江苏省自考历年试卷【02529烹饪卫生学】试题真题 江苏自考1080301机械制造及自动化/江苏自考历年试卷及部分答案江苏自考历年试卷27482锁相与频率合成技术/自考试卷试题真题江苏省自考历年试卷【02105地理教育学】试题真题 全国统考【00242民法学】/历年试卷真题及参考答案 江苏自考历年试卷【00612日本文学选读】自考试卷试题真题 【最新】江苏省自考试卷02018数学教育学2014年04月真题及答案【最新】江苏省自考试卷02115信息管理基础 2014年04月真题试卷【最新】江苏省自考试卷00015英语（二）2014年04月真题试卷 自考2050201 英语(本科段)/全国/江苏自考历年试卷试题及部分答案江苏自考05362物流英语/历年自考试卷试题真题 【28114微分几何】江苏省自考历年试卷试题真题 江苏省自考历年试卷【00279团体社会工作】试题真题 江苏自考历年试卷00771中国现（当）代史专题/自考试卷试题真题江苏自考历年试卷00188旅游心理学/自考试卷试题真题 江苏自考历年试卷02081进化生物学/自考试卷试题真题 江苏自考历年试卷00853广告学（二）自考试卷试题真题 江苏自考历年试卷00952国际市场营销学（二）/自考试卷试题真题江苏自考历年试卷00606基础日语（二）/自考试卷试题真题 江苏自考274768601公共事业管理概论/历年自考试卷试题真题 江苏自考00610高级日语（二）/江苏自考历年试卷真题 江苏省自考历年试卷【06075经济效益审计】试题真题
中学生心理健康综合测试题 测试说明：对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。 1、平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。 2、上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。 3、经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。 4、经常早醒1~2小时，醒后很难再入睡。 5、学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。 6、读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。 7、遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8、感到很多事情不称心，无端发火。 9、哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。 10、感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。 11、老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。 12、遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。 13、经常与人争吵发火，过后又后悔不已。 14、经常追悔自己做过的事，有负疚感。 15、一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。 16、一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。 17、非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。 18、感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。 19、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。 20、喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。 21、感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。 22、发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。 23、对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。 24、缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。 25、参加春游等集体活动时，总有孤独感。 26、害怕见陌生人，人多时说话就脸红。 27、在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28、一旦离开父母，心里就不踏实。 29、经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。 30、担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。 31、站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。 32、对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。 33、对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。 34、经常怀疑自己发育不良。 35、一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。 36、对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。 37、怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。 38、经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
2015年10月江苏省高等教育自学考试 06092工作分析真题试卷 单项选择题(每小题1分,共25分)在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入题干的括号内。 1.被称为美国科学管理之父的是() A.德鲁克 B.梅奥C,泰勒D.西蒙 2.在工作分析的相关术语中,若干工作相近的所有职系的集合被称为() A.职位 B.职组 C.职级D职务 3.进行工作分析的一个最重要和最基本的要素是) A.工作分析的主体 B.工作分析的目的.工作分析的客体D.工作分析内容的确定 4.在对职位进行分析的过程中,不能仅仅从静态的角度分析某个职位的特征和任职资格,还应分析这个职位在组织中的位置,以及同其他职位的工作联系,这样才能从总体上把握这个职位的全部特征。这一原则属于工作分析原则中的() A.系统原则B.动态原则C.应用原则D.科学原则 5.专门针对管理人员而设计的定量化的工作分析系统是() A.职位分析问卷法 B.管理职位描述问卷法 C.职能工作分析法 D.工作志法 6.将业务流程划分为营运流程和管理流程的划分依据是() A.组织活动的性质B,跨越组织的范围C.输入输出对象D.业务流程实现的功能 7.以岗位为对象,采用科学的方法,收集各种与岗位有关的信息的过程被称为() A.岗位设置B岗位评价C.岗位调查D.岗位分类 8.工作性质相同的岗位构成() A.岗等B岗群C岗类D岗系 9,在岗位设置中,根据工作需要,依据工作要求而设置的操作性岗位被称为() A.管理岗位 B.专业岗位 C.生产岗位 D.执行岗位 10.岗位设置原则中,要求岗位设置应基正常情况的考虑,不能基于例外情况。这一原则被称为() A.有效配合原则 B.一般性原则 C.能级原则D岗位间关系协调原则 11.按照组织中员工总数或某一类人员总数的比例关系来计算另一类人员的定编定员方法称为() A.比例定编定员法 B.效率定编定员法 C.职责分定编定员法 D.工作岗位定编定员法 12.我国的《职业分类大典》将职业分成大类、中类、小类和细类四个层次。其中小类有() A.66个 B.166个 C.413个 D.1838个 13在岗位描述分析中,对工作任务、工作内容独立性与多样性程度、工作的程序与方法、设备与材料运用进行的分析被称为() A.、工作任务分析 B.工作责权分析 C.工作关系分析 D.劳动强度分析 14.对工作执行人员所具备的基本知识技能的分析属于任职资格分析中() A.必备心理素质分析 B.必备的身体素质分析 C.必备经验分析 D.必备知识分析 15.在工作描述的基本内容中,用简练的语言概括工作的总体性质、中心任务和所要达到的工作目标被称为 A.工作关系 B.工作概要 C.工作职责 D.工作权限 16.确定绩效标准时应当遵循 SMART原则其中字母M代表() A.具体 B.可实现 C.可量度 D.有时限 17.在海氏的“职务形态构成”类型中,岗位的应负责任比知识技能和解决问题的能力重要的职务形态被称为
《中小学心理健康教育》模拟试题及答案 2010-11-20 11:07《中小学心理健康教育》 模拟试题（第1套） 一、名词解释（每个3分，共15分） 1. 心理健康教育 答：心理健康教育是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。 2. 心理咨询 答：心理咨询是指通过良好人际关系，受过专业训练的咨询员协助当事人认识自己、接受自己以致克服成长的障碍，达到自强自立的过程。 3. 团体辅导 答：团体辅导是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。 4. 智商 答：智商是个体智力水平的数量化指标，用以衡量智力水平的高低。 5. 心理健康教育课程 答：心理健康教育课程是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。它面向全体学生，属于发展性的教育。 二、选择题（每个1分，共15分）参考答案 题目1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案A A B C A B A A D B A B D D A 1．按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。 A．早期经验B．教育环境C．人格特征D．遗传因素 2．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（）。 A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．严重冲突 3．定性观察是指（）。 A、结构性观察 B、非结构性观察 C、参与观察 D、非参与观察 4．不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。 A、专题讨论法 B、配对讨论法 C、脑力激荡法 D、辩论法 5．（）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。 A．1999B、2000C、2001 D、2002 6．下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。 A、以提高学生心理素质为直接目的 B、以教师讲授为主 C、以学生活动为主 D、有教师指导 7．咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。 A、情感反映 B、内容反映 C、简述语意 D、摘要 8．ADD是指（）。 A、注意缺陷障碍 B、学习失能 C、智力障碍 D、适应不良 9．下面哪种疾病不属于神经症？（） A．强迫症B．社交恐惧症C．神经衰弱D．强迫型人格障碍
2013年4月江苏省高等教育自学考试 10052职业生涯规划与管理 一、单项选择题 1．职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的活动。这说明职业具有( ) A．群体性 B．稳定性 C．社会性 D．规范性 2．人们对职业的社会评价称为( A．职业声望 B．职业价值观 C．职业期望 D．职业分层 3．从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程称为( ) A．无边界职业生涯 B．内职业生涯 C．外职业生涯 D．易变性职业生涯 4．基于过去组织内员工的实际发展道路而制定出的一种职业路径设计模式称为( ) A．传统职业路径 B．行为职业路径 C．横向职业路径 D．双重职业路径 5．美国约翰，霍普金斯大学心理学教授、职业指导专家约翰·霍兰德于1959年提出的具有广泛社会影响的理论是( A．人一职匹配理论 B．择业动机理论 C．职业锚理论 D．职业性向理论 6．职业生涯规划必然和个人相联系，没有脱离个人而存在的职业生涯规划。这说明个人职业生涯规划具有( A．动态性特征 B．组织性特征 C．个体性特征 D．时间性特征 7．现代人才测评的理论基础是( ) A．人——组织匹配理论 B．人——职匹配理论 C．权力本位模式 D．义务本位模式 8．在乔哈里咨询窗分析框架中，自己知道，别人也知道的部分称为( ) A．公开我 B．背脊我 C．潜在我 D．隐私我 9．针对在现有条件下可以达成的职业目标，动用现有资源很快就能实现的职业生涯目标实现策略是( A．从业期待型 B．等待实现型 C．多步趋近型 D．一步到位型 10．个人将理想与实际相结合，真正地了解自己，运用SWOT分析框架详细分析并评估内外环境的优势、劣势和自身的长处与短处，在“衡外情，量己力”的情形下，设计出合理且可行的生涯发展方向的过程称为( ) A．职业生涯开发 B．职业生涯规划 C．职业生涯诊断 D．职业目标定位 11．个人职业生涯早期所面临的最主要的问题是( ) A．完成个人的组织化 B．树立职业目标，做出职业选择 C．角色转变和心理调适问题 D．职业高原现象 12．职业生涯早期第二个重要的自我管理策略是( A．时间管理 B．认清自己 C．学会进行自我生涯规划 D．情绪管理 13．职业生涯中期员工优势的积累主要体现在两个方面，即资源和( A．心理的成熟 B．能力经验 C．职业发展方向明确 D．良好的职业形象 14．在处于“职业高原”状态的员工中，工作绩效水平没有达到组织可接受的水平，获得进一步晋升的机会微乎其微的员工属于( )
中小学生心理健康考试试题及答案 1、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D : 学校风气 E : 教师的心理素质答案:BDE 2、心理健康教育课程的教学方法主要有 A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法答案: A B C D E 。 3、心理健康教育课程的主要形式有 A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式答案:B C D 4、小学生注意的特点有 A : 不稳定 B : 范围小 C : 容易转移 D : 分配能力强 E : 分配能力不强答案: A B CE 5、心理健康教育的功能有 A : 发展性功能 B : 提高性功能 C : 预防性功能 D : 维护性功能 E : 矫治性功能 答案: A B D 6、心理健康教育课程的教学原则主要有 A : 激励性原则 B : 平等原则 C : 尊重与理解原则 D : 愉悦性原则 E : 支援性原则 答案: A B C D E 7、心理咨询的模式主要有 A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式答案:B C D E 8、学生不良品德的转化包括以下阶段: A : 改过自新的意向 B : 醒悟 C : 反复 D : 转变 E : 巩固和稳定答案: B D E 9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循 A : 启发性原则 B : 师生协同原则 C : 批判性原则 D : 激励性原则 E : 开放性原则 答案: A B C D E 10、在共青团活动中进行心理健康教育要遵循 A : 需求原则 B : 可行原则 C : 普遍原则 D : 批判性原则 E : 趣味原则答案: A B C E 11、在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合: A : 教师与学生相结合 B : 教学目标与育人目标相结合 C : 课堂内与课堂外相结合 D : 集体辅导和个别教育相结合 E : 常规教育与随机应变相结合 答案B D E 12、教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括 A : 树立现代教学观 B : 树立新型的师生关系 C : 掌握必备的心理教育技能 D : 掌握必要的心理教育方法 E : 都不是答案: A B C D
自学考试要有目的的学习，不要盲目的看书！要想有效率的看书，就要有的放矢！考试大纲和历年真题！自考是过关性考试，不像高考，今年考过的知识点N年内不会再考，自考的考点，今年会考，明年还会考，研究真题的价值是非常大的。 江苏自考市场营销学考试真题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.下列属于市场营销价值让渡流程中传播价值活动的是 A.定价 B.广告 C.产品制造 D.产品开犮 2.强调满足市场中不同顾客需要的营销哲学是 A.生产导向 B.产品导向 C.推销导向 D.顾客导向 3.在过量需求状态下，企业营销管理的任务是 A.拓展新市场 B.降低价格 C.提升价格、开发替代品 D.加大促销力度
4.市场营销调研流程的首要环节是 A.确定营销调研主题 B.制定营销调研方案 C.收集市场信息资料 D.提出营销调研报告 5.某食品公司通过不懈努力，增加了现有市场对现有A产品的购买量，这属于密集型成长战略中的 A.市场渗透 B.产品开发 C.市场开发 D.多角化成长 6.个人收入中扣除各项应缴税款和非税支出后的实际收入是 A.家庭收入 B.个人可支配收入 C.人均国民收入 D.个人可任意支配收入 7.营销人员根据审美观念的不同开展恰当的营销活动，这种影响其营销决策的宏观环境因素属于 A.自然环境 B.政治与法律环境 C.科学技术环境 D.社会与文化环境 8.MT公司通过实施品牌战略和形象战略使顾客对其产生差异化的认知，该公司实施差异化战略的途径属于 A.产品差异化 B.服务差异化 C.形象差异化 D.渠道差异化 9.某手机制造商在产品创新方面紧跟市场领导者，但在广告及价格方面又与领导者保持一定的差异，这种市场跟随者战略属于 A.距离跟随 B.紧密跟随 C.选择跟随 D.补缺跟随 10.下列属于无差异营销策略优点的是 A.有利于分散企业的风险 B.降低了市场竞争的激烈程度 C.细小市场的顾客需求得到满足 D.可以获得成本上的经济性 11.某企业按使用程度把消费者分为首次购买者、经常购买者、潜在购买者和非
福建师范大学网络与继续教育学院《小学生心理健康教育》期末考试A卷 开卷 姓名： 专业： 学号： 学习中心： 一、填空题(共10题,每题1分,共10分) 1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。 2.___个性__是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。 3.完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。 4.开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的__基础教育课程改革_____的要求。 5.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_自我协调_、自我激励和自我管理五个方面。 6.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。 7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，_集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。8．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系_______；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。9．学校心理健康教育档案的主要内容有：_学生的自然情况_、学 生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情 况。 10.学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。 二、单选题（共10题,每题1分,共10分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A D C A B B A D 1．学校心理健康教育的主要对象 为…………………………………………（） A.问题学生 B.品德不良的学生 C.正常的学生 D.学习困难的学生 2. 心理健康的三个标志是…………………………………（） A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意 C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐 3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦 称………………………………（） A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋 4．心理健康教育课程是……………………………[…（） A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程 C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体 的综合课程 5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确 的认识是：（） A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和” 的关系 D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行 6.合理选择职业应做到…………………………………（） A.了解自己、职业和社会 B.了解专业和职业的关系 C.了解职业的 D.了解社会的需求 7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（） A．五个阶段 B．六个阶段 C．四个阶段 D．七个阶段 8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是： （ B ） A．学生个人情况 B．学生学习成绩 C．学生的既往史 D．学生的自我评定 9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教 育的目标 是………………………………………………………………… ………（） A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目 标 10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该 是：…………………………（） A.主要是家长会、家访、家长来访 B.家校共同研究 C.家校共同探索 D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索 三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分） 1 2 3 4 5 ACD AC AD BDE ABC 1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历 了以下三个阶段……………………………………………（） A．调查呼吁阶段 B．尝试推行阶段 C．尝试起步阶段 D．发展推进阶段 2．学校心理健康教育的中心途径 是………………………………………（） A．心理咨询 B．心理治疗 C．心理健康教育课程D．全面渗透 贴条形码区 答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
《大学生心理健康教育》考试试题库 一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题（10） 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A．初中时期B.高中时期C.大学时期 D.成年期 2、21世纪成为人才的首要条件是（）。A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于（）。A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍 D.精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括（）。A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症D.精神分裂症 6、我国20世纪90年代，存在心理问题的大学生比例占（）。A.16－20％ B.30－34.4％ C.37.9％ D.64.4％ 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康 9、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病（）。A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症状（）。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂 二、多选题（6） 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括（）。 A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括（）。 A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型（）。A.偏执型B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有（）。 A.精神分裂症B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括（）。 A.门诊咨询B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6.进行自我心理保健的基本要求包括（）。A.自我意识良好 B.社会功能良好C.社会支持良好D.价值观合理 第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题（10） 1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。 A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我 2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全 D.自我统合 3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定 4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。A.15年B.20多年C.30多年D.40年
江苏自考真题试卷经济学 基础附答案 Jenny was compiled in January 2021
江苏省高等教育自学考试27869经济学基础（习题） （答案页码在题后） 一、单项选择题(每小题1分．共25分) 在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案．并将 其字母标号填入题干的括号内。 1．“我国处于社会主义初级阶段”科学论断的提出时间是(B)P.2 A．1979年B．1987年C．1992年D．1997年 2．在我国现阶段的外资经济中，以契约式经营的企业是(B)P31 A．中外合作经营企业B．中外合资经营企业 C．外商独资企业D．“三来一补”企业 3．人类历史上公有制的形式主要有几种(B)P16 A．一种B．两种C．三种D．四种 4．我国现阶段的私营经济形成于(A)P31 A．80年代初期8．70年代初期C．60年代初期D．50年代初期 5．现阶段我国收入分配结构是(C)P36 A．全社会通行单一的按劳分配制度 B．按劳分配、按生产要素分配同时起作用，不分主辅 c．以按劳分配为主，多种分配方式并存 D．按生产要素分配为主体 6．下列费用中，不能看作是你上大学的机会成本的是(C)P57 A．因为你上大学而损失的打工所得B．因为必须听课而损失的休息时间C．住宿费和餐费D．你必须缴纳的学费
7．当前，深化乡镇企业改革，建立现代企业制度的最大制约因素已转到(C)P228 A．产品市场空间狭小B．有机构成不断提高 C．政企难分开D．政企已分开 8．社会主义初级阶段的根本任务是(A)P10 A．大力发展生产力8．反对资产阶级自由化 C．坚持改革开放D．以阶级斗争为纲 9．社会主义制度与资本主义制度最根本的区别集中表现在(D)P16 A．市场繁荣程度B．人们物质生活水平的高低 c．按劳分配还是按资分配D．社会主义公有制与资本主义私有制 10．资本是(D)P73 A．货币B．实物 c．生产资料D．能给所有者带来增值额的价值 11．在市场经济条件下，处于竞争中的各市场主体，(D)P61 A．国有经济应处于优先地位B．民营经济应处于优先地位 c．外资经济应处于优先地位D．各种所有制经济的地位、权利都应该是平等的12．目前我国公有制经济的实现形式包括(B)P26 A．私营经济B．股份合作经济c．中外合资经济D个体经济 13．社会主义个人收入分配政策的总目标是(D)P47 A．平均分配B．收入分配可以合理拉开差距 C．允许收入分配的两极分化D．共同富裕 14．生产可能性曲线以内的一点表示(C)P56 A．通货膨胀B．失业或者说资源没有被充分利用 C．该国可利用的资源减少以及技术水平降低D．一种生产品最适度水平 15．市场配置资源最大的优点是它的(A)P58