课程表
六年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
因为六年级的学生是自己带上来的，所以上课纪律还是比较好的，总的来说音乐基础还可以，接受能力不错，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美，这批学生对音乐的兴趣很浓。但部分男生由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。在音乐方面表现突出的不多，总体上比较均衡，只有极个别学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过的努力后，他们一定会有所改善。
二、教学目标
知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
三、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：歌曲6首，欣赏曲目有11首，每课还包括编创与活动等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：歌唱的正确姿势、学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
教学重点、难点分析。
教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。
教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、认真执行课时计划，严格把握课堂时间。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、根据本校条件设备，充分利用手风琴、电子琴、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、合唱等。
8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
教学进度表
学校学生学业成绩考核登记表
第一课青春放歌
一、教学内容：
1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》
3、编创与活动。
二、教学目标：
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
四、教学重点：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
五、德育渗透：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
六、教学课时：四课时
七、教具准备：课件、录音机、各种打击乐器、电子琴
备课时间：
上课时间：
教学内容：歌曲《拉起手》。
教学过程：
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流.
二、学唱歌曲《拉起手》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？
4、师弹琴。
5、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
板书：
教学后记：
备课时间：
上课时间：
教学内容：
聆听歌曲《行星组曲》
导学环节教师活动学生活动导学要点
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流
二、聆听歌曲《行星组曲》
1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐之间的情绪对比。
4、师生小结。
5、
（1、）听歌曲背景简介。
（2）、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
（3）论交流。
( 4)、师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。
板书设计：
教学反思：
备课时间：
上课时间：
教学内容：聆听《火星——战争之神》
《金星——和平之神》
教学过程：
一、复习演唱《拉起手》。
二、聆听《行星组曲》
1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？
2、作者简介和创作意图。
3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？
4、让学生自由表达。
5、师生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。
四、老师小结
板书设计：
教学反思：
第四课时
备课时间：
上课时间：
教学内容; 欣赏《飞来的花瓣》
教学过程：
一、
1．教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
2．学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。(进行互动,效果很好)
3．揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
4．教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5．学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6．师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师
的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7．寻生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8．学生活动：展示猜疑，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9．师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。
板书设计：
教学反思：
第二课亚洲弦歌
一、教学内容：
1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。
2、表演《邮递马车》
3、编创与活动。
二、教学目标：
1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
三、教材分析：
歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
四、教学重点难点：欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点
五、德育渗透：1、通过欣赏各个年代的具有代表性的流行歌曲，缩减孩子们与教材歌曲的距离，从而激发学生学习教材歌曲的兴趣。学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，引导学生珍惜现在美好的时光。
六、能力训练:掌握歌曲中改变正常重音的节拍
七、知识目标：1、听辩歌曲中的变化音级，感受变化音对歌曲情感的作用。
2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点。
八、教学时数：三课时
九、教具准备：录音机、电子琴、打击乐器、课件
备课时间：
第一课时
上课时间：
教学内容：歌曲《邮递马车》
教学过程：
一、导入部分：
师：今天老师给大家带来了一段视频节目，请看大屏幕：
生：观看视频节目周杰伦的《双截棍》。
师：他是谁？他表演的节目叫什么名字？关于他，你了解多少？
生回答。
师：谢谢孩子们，你们已经说了很多关于周杰伦的信息。从你们的回答中老师感受到你们非常喜欢周杰伦。那周杰伦在21世纪的中国流行歌坛上确实占据了非常重要的地位。
二、欣赏各个年代的流行音乐。
那今天这节音乐课，老师将同你们一起来了解、探讨、并学习流行歌曲。接下来我们将欣赏到的是在20世纪90年代非常流行的歌曲《故乡的云》。
生：观看视频节目《故乡的云》。
师：在上个世纪90年代几乎每个中国人都认识台湾歌手费翔，也几乎每个中国人都会唱《故乡的云》。接下来我们将欣赏到的是在20世纪80年代非常流行的歌曲《我热恋故乡》。
生：观看视频节目《我热恋故乡》。
师：接下来我们将欣赏到的是在20世纪70年代非常流行的歌曲。
生：欣赏中岛美雪演唱的《邮递马车》。
师：刚刚我们欣赏到的是日本歌手中岛美雪演唱的《邮递马车》，接下来我们将欣赏到的是中文版的《邮递马车》。
生：欣赏中文版的《邮递马车》。
师：简介歌曲。《邮递马车》是一首日本歌曲，由日本著名词作家丘灯志夫作词，古关裕而作曲。听了这首两个不同版本的《邮递马车》，你有什么感受，它表达了怎样的情感呢？
生：回答上诉问题。
师：《邮递马车》是上个世纪70年代传入我国的并迅速流传开来。当时为了响应党中央毛主席的号召：知识青年下乡。很多家住城市的知识青年都被下放到偏远的边疆，与优越的城市生活相比，边疆的生活非常艰苦。青年们对家、对亲人的思念是可想象的。他们对于最能表达他们心声的《邮递马车》的喜爱程度我们是可以想象的。这首歌曲在当时的影响力决不亚于今天的《双截棍》。为了证明老师没有夸大其词，我特地请来了一位当时从绵阳被下放到新疆的知识青年。下面我们用最热烈的掌声欢迎他。同学们肯定现在就想知道吕老师的青年生活，但老师先卖个官子。下面我们用雷鸣般的掌声有请吕老师为我们演唱《邮递马车》。非常感谢老师饱含激情的演唱。今天由于时间关系我们就不耽误吕老师更多的时间了，我们掌声谢谢吕老师。想了解吕老师地青年生活的下了以后可以慢慢采访老师。接下来的时间让我们更深入的了解这首当时流传非常广泛的《邮递马车》。
师：板书课题《邮递马车》
三、学习歌曲《邮递马车》的曲调。
1、师：刚刚我们了解了很多关于说个世纪70年代的知识青年的生活，知道了他们对信息的渴望，那下面就请你来当一回信使。老师这有一封信，请按要求把它送到目的地。你们有信心完成任务吗？
（难点解决）大屏幕出示
2/4
0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ5 4|2 4 2 ||
①传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊
②女男女男女男女男
第一次要求按节奏读出歌词即可。
第二次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第三次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。
2、师：刚刚经过考验，恭喜你们，你们都合格了，现在就让我们乘上邮递马车去做一名优秀的信使吧！
生：跟琴试唱歌曲旋律。
3、难点突破。师：从你们刚刚的表现，老师感受到要做一名优秀的邮递员可真的不容易，边疆偏远山区的路是特别的难走，下面我们就花一点时间先来探探路。
A、增四度音程4——7的音准。
B、变化音级的音准。
4、完整地唱全曲。
四、小结并布置作业。
板书设计：
教学反思：
上课时间：
教学内容：聆听歌曲《摇篮曲》
教学过程：
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流
准备上课
二、聆听歌曲《摇篮曲》
1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流
板书设计
教学反思：
上课时间：
教学内容：聆听乐曲《运动会开幕曲》
聆听亚洲民间器乐曲片段
教学过程：
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。
二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容？
4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？
5、师弹琴。
6、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听乐曲录音。
3、讨论并回答问题。
4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。
5、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
三、聆听亚洲民间器乐曲片段。
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结
1、听乐曲背景简介。
2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。
3、讨论交流
4、师生小结。《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。《山林》是一首著名的越南民间乐曲。《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。
四、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流
板书设计
教学反思：
第三课Do Re Mi
教学内容：
一、表演《Do Re Mi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：
一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的相关知识。
教材分析：
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。
教学重点难点：、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪
能力训练：学习五线谱的相关知识
教学时数：两课时
教具准备：电子琴、打击乐器、教学课件、多媒体教学设备
第一课时
教学内容：歌曲《Do-Re-Mi》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》
1、导入:同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。
有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？让孩子们喜欢上音乐的呢？听！
（播放歌曲《DOREMI》）
2、有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）
3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。
4、翻译成中文是这样唱的。我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲，会唱的同学跟我一起唱，好吗？（老师边唱中文版，边结合手势）
三、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》
（一）1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》
4、师弹琴，生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
（二）、听拍节奏：
1、XX | XX XX X 0|
2、XX | XX XXXX X.X X |
3、X | X.X XXX XX X |
（三）、学习《do re mi》。听录音范唱，感受歌曲节奏。
1、分析歌曲节奏的点。
2、读拍难点节奏。
3、再听录音范唱一次。
（1）、说出歌曲的情绪
（2）、那些音乐要素影响歌曲的风格/
4、学唱歌曲。
（1）、跟琴学唱谱。
（2）、按节奏读歌词。
（3）、学唱歌词。
（4）、用红笔连起旋律线，分析有何特点及表现作用。
旋律特点：上下起伏同音反复上下起伏
歌曲处理：启发学生用不同力度及多种演唱形式来表现歌曲。
5、再欣赏一次录音范唱，感受歌曲风格。
6、五线谱：口诀学习加上儿歌学习。
四、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流
板书设计：
教学反思：
第二课时
一、教学内容：
（一）、《do re mi》。（复习）
（二）、比较五线谱和简谱特点。
二、教学重点：五线谱学习
三、教学过程：
(一)复习与欣赏《DoReMi》
为了进一步激发学生识谱的兴趣选用此教材。学生可以听一听，唱一唱，也可以唱一唱、听一听，达到借助所标注的唱名熟悉五线谱的目的即可。
(二)“实践与创造”
其中的各项活动要分散在教学活动之中进行。例如第二题可以在讲乐谱知识前进行，第三题可以在介绍各种乐谱时做，第四题可以在讲图形谱时做，第五题在本单元结束前做。
板书设计：
教学反思：
第四课黄河之滨
教学内容：
1、聆听《看秧歌》《小放驴》《大起板》
2、表演《弹起我心爱的土琵琶》
3、编创与活动。
教学目的要求：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
3、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给歌曲设计一种演唱形式。、
能力目标：了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。
情感目标：通过学唱歌曲使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。教材分析：
教学重点难点：
1、演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌曲设计一种演唱形式。
2，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。
德育渗透：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
教学课时：3课时
教具准备：课件、录音机、各种打击乐器、电子琴
备课时间：
第一课时
上课时间：
教学内容：聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
教学重点：了解歌曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。
教学难点：歌曲第二部分情绪力度、速度转化，能用恰当的情感演唱。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。)二、导入：
1. 师：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部精彩的影片片段，想看吗？我们一同来欣赏。（播放课件——影片片段）
师：同学们知道这是那部影片吗？
生：（答：《铁道游击队》，）师评价（你反应真快呀！）
2. 师：《铁道游击队》讲述了抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在共产党的领导下组织了铁道游击队，他们活跃在铁道线上，与日本侵略者展开机智、勇敢的斗争，致使敌人在政治上、军事上连连失败。
3. 师：影片中有一首很好听的歌—《弹起我心爱的土琵琶》，是我们父辈，祖辈都在传唱的一首经典的歌，今天我们就来共同的学习
它。
（揭题）
（设计意图：音乐来源与生活，通过对《铁道游击队》影片片段的欣赏，使学生了解了历史，了解歌曲的创作背景，借助形象，创设情境。在这一环节上，学生积极主动地参与，为学习歌曲作了情感的铺垫。
三.新课教学：
（一）聆听歌曲：
（1）师：同学们，我们一同来听，这首歌曲表现了什么样的情绪？
（播放课件——歌曲视频）
生：（抒情、激动的等）
师：这首歌曲在情绪有变化吗？
生：答（情绪抒情、激动)（只有抒情吗？或有不同想法吗？）
师：小结，进行评价（你听的很用心，你是这样体验的）。
（2）师：这首歌如果按旋律，（表达的情感）可以分为几乐段？
生：（三乐段）分别找学生划分。
（3）师：让我们再次聆听，同学们可以轻声唱去体验这种情感的变化？
（设计意图：利用多媒体课件进行情境教学，歌曲形象生动，鲜活的人物吸引着学生，反复聆听，体验歌曲情绪的变化，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，学生能够用形象的语言简述歌曲的情绪。）
（播放课件——歌曲大歌篇）
（二）分乐段学唱歌曲
1、学唱第一乐段：
（1）学唱：
师：请同学们看大屏幕，老师唱第一乐段词，生哼鸣。注意你的口腔打开，软腭