初三语文第二次月考质量分析
一．试题分析：
本次月考是九年级学生进入初三总复习后接受的第二次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。所用的试卷是教育局统一命制的，试题难易度适中，题型和中考模式一致，分值分布合理。试卷共分积累，阅读与写作三个部分，共23题。阅读有课内外文言文阅读和课内课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文。
从试题来看，课内部分紧扣基础知识，难度较低；而课外的选文有一定难度，学生理解有一定困难，不能准确把握出题人得意图，回答问题抓不住重点，造成答题时不知所云。
二．存在问题
1．文言文默写总体情况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平时反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。
2．课外文言文中加点字解释不会迁移知识。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道解释了。另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的解释，翻译的句子语意不通前后不连贯。
3．现代文中有以下问题：。
（1）对于词语含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。
（2）有不少题目，答案在原文中能直接找到的，有些同学就是没有完整、仔细地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。
（3）对于比较类题目，不能比较着抓住两者的不同处，并由此而深入体会。
（4）对于论证方法，不能正确把握，个别同学还和说明方法混淆在一起，分不清。
（5）开发性题审题不仔细，没有根据题目要求去作答。
4．作文
这次的作文题目是《让我心存感激的人》，这是个命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。特别是前面的提示语，能让学生迅速进入生活场景，如果学生有个性化的生活体验，应该能写出教成功的习作。
考下来的情况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，没有突出美丽这个主题。
四．改进措施
1．要重视基础知识的积累。无论是默写还是解释，我们不能掉以轻心，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的方法，采取家校结合，优秀学生与后进生结对的措施让学生牢固掌握基础知识，并且要多进行纸笔训练。
2．注重培养学生的审题能力。
无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生容易忽略的。
3．加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。
4．选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。
初三语文第二次月考质量分析 一．试题分析： 本次月考是九年级学生进入初三总复习后接受的第二次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。所用的试卷是教育局统一命制的，试题难易度适中，题型和中考模式一致，分值分布合理。试卷共分积累，阅读与写作三个部分，共23题。阅读有课内外文言文阅读和课内课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文。 从试题来看，课内部分紧扣基础知识，难度较低；而课外的选文有一定难度，学生理解有一定困难，不能准确把握出题人得意图，回答问题抓不住重点，造成答题时不知所云。 二．存在问题 1．文言文默写总体情况良好，但对于一些难写字和同音错别字，即使平时反复默写，上课板书强调，还是有个别学生写错。 2．课外文言文中加点字解释不会迁移知识。其实都在课内学过，到了另一篇文章就不知道解释了。另外，句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的解释，翻译的句子语意不通前后不连贯。 3．现代文中有以下问题：。 （1）对于词语含义的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答题方法。 （2）有不少题目，答案在原文中能直接找到的，有些同学就是没有完整、仔细地阅读完原文，答题时只是凭空想象乱答。 （3）对于比较类题目，不能比较着抓住两者的不同处，并由此而深入体会。
（4）对于论证方法，不能正确把握，个别同学还和说明方法混淆在一起，分不清。 （5）开发性题审题不仔细，没有根据题目要求去作答。 4．作文 这次的作文题目是《让我心存感激的人》，这是个命题作文，学生可结合自己的生活体验和情感体验，都能有话可写。特别是前面的提示语，能让学生迅速进入生活场景，如果学生有个性化的生活体验，应该能写出教成功的习作。 考下来的情况是：虽然个别学生作文语言有文采，能引用诗句，较有感染力之外，大多学生的选材平平，没有突出美丽这个主题。 四．改进措施 1．要重视基础知识的积累。无论是默写还是解释，我们不能掉以轻心，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的方法，采取家校结合，优秀学生与后进生结对的措施让学生牢固掌握基础知识，并且要多进行纸笔训练。 2．注重培养学生的审题能力。 无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是好多学生容易忽略的。 3．加强答题技巧的指导，多做考点的训练总结。 4．选一些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，可对该生有鼓励作用，对其他同学也是一种鞭策和借鉴。
一年级数学学科五月考试质量分析 学校三新小学班级一年级班任课教师宋安顺 为了及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对五月一年级数学月考进行质量分析。 一、基本情况分析 本次参加考试的有72人，及格16人，及格率22.2%,60分以下56人，60分—79分11人，80分—100分5人，优秀率6.9%，均分：41.7分。 二、试卷分析 本试卷共有六个大题和附加题，包括了填空、判断、选择、比较大小、计算、解决问题和附加题。本试卷重视了基础知识，题型具有童趣性，能激发学生乐于完成试题。 三、存在的主要问题及建议 （一）存在问题 1、学习的习惯不好,如:倾听能力弱,自主学习能力不强等。 2、学生的计算不过关,本班还有一小部分学生20以内的不进位加法还不能流利熟练的口算，导致两位数加（减）一位数和整十数的口算速度。 3、学生不会审题，有少数学生还没有建构一般解决问题的模型，不能将语言叙述的题目转换成图画形式。 （二）教学建议 1、学生的计算力还很差，需要花时间去训练。 2、还是要精心备课，精心设计每一个环节，力求让学生对知识的掌握能够活学活用。 3、严格要求学生的课堂学习习惯，规范作业质量。 四、整改措施 1、注重良好习惯的培养。 从平时作业看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。 2、注重观察能力的培养。
从本班学生情况来看，学生这方面的能力较薄弱，学生的观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。以此来培养学生的观察能力。 3、加强弱势群体的辅导工作。 从本次测试成绩看，还有大部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。 4、注意教学中评价方式的运用,如:作业批改,上课问题的回答,差生的鼓励等！ 2015年5月27日 [此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]
丰山中学教导处——期中试后质量分析 15年10月15、16日进行了本学期的第一次月考，11月12、13日我校组织了期中考试，初一年级参加考试的人数共有81，初二参加考试93人，初三参加考试74人，初四参加考试60人。期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。期中考试已经结束一个星期多了，不知道我们老师是否还记忆犹新，是不是就关注一下考试成绩，把试卷分析评讲一下就过去了？我觉得我们应该通过这次考试好好反思一下我们前一阶段的教育教学情况，纵向和横向对照一下，有哪些收获和哪些问题。同时我们还应该思考一下后阶段怎样进行调整和改进，从而使自己的教学质量得到巩固和提升。今天通过我平时的观察、调研和对汇总成绩的研究，我想对期中考试做一个分析，目的在于总结我们的成功经验，发现我们的结症，给我们教师今后教育教学工作一点启发。现在我就月考和期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。 一、考试情况分析： 1、试题方面：上次月考试题和本次期中试题均由各任课教师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面： 考试安排由教导处统一安排，AB卷进行。全体教师认真严格的工作保证了月考和期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。特别是期中考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。 二、成绩分析： 月考：初一最高分706分，第30名511分，前30名过600分的有7人。期中：初一最高分699分，第30名488分，前30名过600分的8人。两次考试前30名基本上没什么变化。 月考：初二最高分706分，第30名435分，第20名531分，过600分的有8人。期中：初一最高分725分，第30名406，第20名494分，过600分的有12人。两次考试前20名，及分数也没什么太大变化。只有几个学生有大的起伏，其他学生都很平稳（进步两三名或退后两三名）。 月考：初三最高分653分，第30名381分，第20名437分，过600分的有5人。期中：最高分694分，第30名422分，第20名483分，过600分的有5人。前20名名次略有变化，但没有任何变化，这20名同学基本很平稳，无论进步还是落后都在3个名次以。 三、考试所暴露的问题： （一）教师在教学中存在的问题
八年级语文第一次月考质量分析材料 一、基本情况 试卷分析： 这次月考试卷考试范围主要在八年级下册第一单元全部、第二单元一小部分。试卷难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，分A、B卷，主要分为以下几大块： （一）基础与积累，总共33分，第1题为字词的考查，选出有错别字的一项；第2题为词语的解释；第3题为成语的使用；第4题为修辞方法的判断；第5题为作家与作品的搭配；第6题是病句的判断；第7题是对课文句子的考查，选出有错别字的一项；第8题为默写，有现代文和古诗词中的名句，比较有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。两班同学在这一板块上优秀生有个别人发挥失常，合格生大多数成绩稳定得分率较高，可见他们的基础方面还是比较扎实的，学困生在基础方面还存在较大问题。 阅读部分，总共有28分，第一、二篇为课内记叙文阅读，主要考察学生对课文的理解，如第6题是选词填空；第7题为表达方式；第8——22题为对文中语句和段落的理解一部分同学将说明文的一些基础知识忘记得一干二净，以致在答题时不知所云，如第6题就有人表达方式和修辞手法混为一谈，总体来说，第一篇阅读理解答得很不好。 （三）作文（50分）：以“爱”为话题和“我心中的那”为题目，二题选一，此题目审题较为简单、生活化。学生既可以从题目所给予的词语中选材，也可以选择话题作文来写。题目比较贴
近生活，学生有话可写。这次作文佳作较多，最高分有达到46、47分，没有不及格的作文。同时也出现一些在历次作文中都有出现的东西：如题材陈旧、描写鼓噪、错别字严重等等。 （四）学海泛舟（33分）此部分主要考察字词，作者作品，仿写句子，给材料添加标题。题型考查很活，但难度较小，既有基础，又涉及能力，所以这部分高分较少。 成绩分析： 本次两班参考人数共计53人，一班全班及格，二班2人不及格，分别是陶德锋和李秀娟。一班60~70分共12人，70~80分共12人，80分以上共2人，二班60~70分共8人，70~80分共16人，80分以上共3人。两班共优秀4人。 二、存在问题 学生方面： 优秀生：本次考试两班优秀生发挥比较正常的是一班的张明英、王海霞和二班的安锋、景玲玲、王军峰，没有大的起落，相反，一班的李健、杨媛，二班的周浩维、李永鹏、朱宏杰、张转梅有明显的滑坡现象，他们在基础题上不同程度都有比较严重的失分现象。对成语的使用，病句的诊断，作者作品的列举，以及常用易错字的掌握和识记方面做得还不到位。 合格生：一班的张宏涛、苏志灵、李宇东、李海宁、刘多、王博，二班的王宏涛、李小龙、张娟退步比较明显，张宏涛一直在A卷80分左右徘徊，但这次只考了69分，比较突出的是作文，李小龙、王
2020年二年级数学下册第三次月考质量分析卷及答 案(二篇) 目录： 2020年二年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一2020年二年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二
2020年年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、填空题。（20分） 1、钟面上9时整，时针与分针所形成的角是_____角． 2、一个角有（________）个顶点，（_______）条边，长方形有（_______）个角，它们都是（________）角。 3、6个4相加的和是________。 4、观察正方体时最多能看到正方体的（________）面。 5、6个9相加的和是（____），7个5相加的和是（____）。 6、0与任何数相乘都得（___），1与任何数相乘都得（___）。 7、一个锐角和一个直角拼在一起一定组成一个________角。 8、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是________。 9、下图中，有（_____）条线段，（_____）个角，（_____）个直角。 10、最大的三位数是（_______），比它大1的数是（_______）。 二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、以雷达站为观测点，海洋舰的位置是（）。
A．东偏北60° B．东偏北30° C．北偏西60° D．西偏南30° 2、右面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是( )。 A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分 3、( )拍到的照片是正好相反的。 A．乐乐和甜甜B．乐乐和小东C．小东和甜甜 4、第二列第四行，用数对（2，4）来表示，第六列第一行，可以用（）来表示。 A．（1，6 ） B．（6，1） C．（0，6） 5、甲数比乙数少65，甲数是135，乙数是（） A．150 B．76 C．200 D．24 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、一个足球35元，一个排球28元，买这两件物品一共要花53元。（） 2、长度单位、面积单位和体积单位之间的进率都是1000。（） 3、数对（5，5）中，两个5表示的意义是一样的。（） 4、四条边围成的图形是平行四边形。（） 5、长方形和正方形都有四个直角。（）
月考质量分析报告的报告范例高中一、二年级于３月中旬进行了本期首次月考，经过认真的组织考试、评阅试卷、数据分析，各备课组长在任课教师试卷分析的基础上，撰写了一、二年级各学科质量分析报告。为了便于老师们互通信息、掌握学情、把握教情，促进教学，提升质量，特把各年级各学科质量分析报告汇总如下： 总的来讲，这次月考大多数学科试卷能够紧扣教材和课程标准，体现了本学段的重点和难点，能够覆盖到所讲内容，难易适中，结构合理，具有较高的信度和效度。如：高一物理、生物、英语；高二语文、数学、英语、化学、历史、地理、生物、物理等。但也存在某些问题，如：高二英语难度较大，单项选择超出了学生所学内容；语文的背诵部分也超出了本阶段所学内容；数学第二卷五道解答题的形式、结构，考察知识点的分布、难度的撑控都不到位。化学题目中个别字句有误，给学生答题带来困难；政治难度偏易，题量偏少；地理个别题目答案有争议；高一物理个别题目难度较大。上述情况在以后出题时要注意改进。 各备课组的质量分析报告中，都进行了答题分析，有的还进行数据分析。如：高一的语文、数学、外语、政治、地理、物理、化学等；高二的数学、政治、历史、地理、物理、化学、生物等，列举出最高分、最低分、平均分、及格率、
优秀率、分数段人数等。李红娜老师的高二生物分析、周吉培老师高二政治分析、蔡红丽老师高二地理分析、段长顺老师的高一数学分析、段青付老师的高一英语分析把每个题型或题目的得分情况进行了认真的统计和分析，并找出失分原因和应对措施，对下一步教学有很强的指导意义。综合各科情况，失分的主要原因有： 1、基础知识不牢。知识与能力相辅相成，没有一定知识的积累何谈能力？语文平时积累不够，文言文、现代文阅读能力差，语言组织能力差；数学基本公式、公理、定理掌握不够熟练，缺乏数学学方法和数学思想；英语语法欠缺、词汇贫乏导致阅读能力差；文综课本知识生疏，知识结构模糊，不会融会贯通；理综基本概念不清，基本规律、基本公式不熟练。 2、答题技巧不足。每个学科都有不同的答题技巧，如语文的作文技巧，数学的思维方法，英语的整体理解，政治的要点作答，历史的意境结合，地理的空间区域等。这些方面的缺乏，就会导致学生无从作答，答而无分。 3、答题规范不够。语文、数学、英语都存在书写问题，理综的术语，文综的表达也缺乏规范。这些也是学生失分的主要因素。 1、教学上，强化基础，降低教学重心。学生基础太差已是不争的事实，但是只停留于抱怨和忧虑无济于事，只有
初中语文试卷分析 一、试卷结构及命题特点 全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。 第二部分为阅读理解，共分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第三部分是作文，计分。文题《》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要
求。对作文字数的要求为不少于600字。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学 （让学生分析出字义生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%， 属于其基本义的一项） 第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分率高的是课内阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。 作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 三、主客观题比例 我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目（答案不容变更）归为客观题，本次考试客观题共34分；主观题为理解作答题目（含作文）共为86分。除去作文分值50分，其他试题部分主客观题目分值基本持平。 四、难易程度
人教版八年级语文上册第三次月考质量分析卷及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A．荻．港（dí）澎湃锐不可当．（dàng）迎风招展 B．要塞．（sài）咆哮惊心动魄．（pò）临空翔舞 C．翘．首（qiáo）慷慨摧．枯拉朽（cuī）屏声敛气 D．娴．熟（xián）桅杆震耳欲聋．（nóng）无怨无悔 3、下列句子中加点成语使．用．恰．当．的一项是（） A．也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡 ．．．．的感觉。 B．总决赛现场，面对歌手的突然退场，主持人看风使舵 ．．．．，冷静救场。 C．这伙人伪装成政府机关人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观 ．．．止．的地步。 D．春节期间，越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲 ．．．．。 4、下列句子没有语病的一项是（） A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。 5、对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是( ) A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶) B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人) C．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问) D．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。(比喻) 6、给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着产品是无污染的、充满健康和活力的
八年级月考质量分析会时间：2018、10 八年级组
各位领导、老师：大家好！ 时光飞逝，本学期已开学近一个多月了。9月底，学校组织了本学期的第一次月考，语文数学英语物理地理共5科，总分520分。现把本次考试情况分析如下： 总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣学习考点，能对学生学习情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。 尽管我们班主任老师做了大量的工作，老师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；一月来，经过年级组全体同志的共同努力，各方面有了很大的进步，现就这次阶段检测就数据上作一分析：一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 二、本次考试存在的突出问题： 1、这次阶段检测三门主学科年级均分都不高。 2、各学科组班级之间差距较大。 三、原因分析：
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面： 教师方面 1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，没有真正去领悟他的教学实质。 2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。 3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散，迟上堂、早下堂，上课有看手机等现象，教案滞后。作业布置及批改不根据学生的实际情况，而是应付检查的层面多一些，工作做得不到位。 4、班级组管理不到位，部分教师踏着点来，有时还有迟到现象，到班后只是管纪律，不能深入班级，引导学生学习。有时不能坚持到底，学生在预备铃前后抄作业比较多。 四、对今后教学的建议 针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议： 1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，
一年级语文考试质量分析 一、试题整体情况： 本次考试试卷主要有看拼音写汉字、组词、找对子、课本背诵的识记等基础知识，从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。本次试卷共有12题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的看图读写能力。试卷总分100分，平均分65.1分，参考人数11人，及格9人，及格率82%。 二、各题答题情况： 第一、二题，看拼音写汉字、生字组词题目的得分率较高，说明学生对学过的拼音掌握比较好，也基本上掌握生字的组词。 第三题成语补充。考查学生字词的识记。有部分学生得分相对比较低，丢分的同学原因大多是识记不够，从而丢分。 第四题是找对子，主要考察学生对课文的背诵、字句的书写，部分学生失分较高，学生对词语积累不强，找不到正确的对子。 第五题考查的是对背诵课文的识记能力。丢分部分为课外内容，说明学生缺乏对课外内容的积累，应该加强课外阅读。 第六题考查学生对反义词内容的了解，很多都可以在课本上找到，但是部分学生不熟悉课本，从而导致失分。 第七题古诗补充，前两篇考查的是课文里的相关知识，第三篇古诗是课外内容，失分比较多。我们多拓展课文内容。让学生多了解一些课外知识，增加学生的知识内容。 第八题考查连词成句能力，考查学生逻辑思维，本题学生失分比较严重，需要我们平时多加强训练学生的思维能力。 第九题第十题照样子，写词语写句子。学生失分也较多。学生对有相同特点的词语和句子掌握不足，造成大量丢分。建议多让学生读读写写有关方面的词语和句子。 第十一题快乐阅读。考查学生对文章的理解。在文章内容中找出关键内容回答问题。大部分学生丢分严重，没有理解题目提问的问题，做出的回答不正确，建议多加强学生对文章的理解能力和对题目的理解。 最后一题看图写话，考查学生的观察能力与写作能力，需要加强写作能力。
七年级语文第一次月考质量分析 这次月考，七年级(1)班共有49名同学参加考试，全班均分61.2，及格率40.8%，优异率2.2%，最高分80分。 得分率较高的题目是字词选择、默写、诗歌等基础题。主要失分的题目还是文学常识选择题、文言文阅读及课内外阅读题。作文，切入分在30分，但得分率在74%左右，偏低。 从试卷中发现学生存在的问题： 1、阅读习惯不佳，不能耐烦读文章，一目十行，浮光掠影。 2、阅读理解不到位，理解通俗，不能多角度理解文本。 3、审题不细，不能根据题意答题，答非所问。 4、语言表达能力不强，不会概括提炼。 5、课内文言阅读掌握不牢靠。 我认为，这份试卷总体上是出得胜利的。它紧扣《新课标》和《考试说明》的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现了新课程理念，对新课标下的语文教学有积极的导向作用。其中两个特点最为突出：一是注重基础，难度较上学期期末检测有所降低，适合初一学生的认知特点。二是题型稳中有变，但最后一个阅读题偏难。结合本张试卷和学生实际，我认为，在今后的教学中，以下几方面要特别关注： 一是要激发语文学习兴趣。认真钻研教材，能挖掘出教材的激趣点；设计好教学过程，让学生能乐于参与教学讨论，激发成就感；给学生展示和表现的舞台，激发对语文的心爱。 二是引导学生充分利用好教材资源，夯实基础，包括汉字书写、字词积累和运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面的内容，加强检查与反馈。三是强化语文学习习惯的养成。注重培养主动预习、自觉复习、勤于阅读的过程学习习惯，培养认真倾听、敢于交流、学会质疑、乐于合作、独立思考的课堂学习习惯。
四是要强化学生的审题和解题能力，指导学生学会快速捕捉题干中的关键信息，学会在阅读中加工信息，指导学生掌握答题规范。要培养学生严格的治学态度，创新思维、开放性思维并不等于想说什么就说什么，想怎样说就怎样说，仍需要严格审题后根据题目要求用确凿简短的语言来表述。 五是优化作业，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。个别班级尝试实行互批共批，以改促写、读写结合的作文教学，有用提高作文水平。每堂课教师一定注意课堂教学实效，突出重点、难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。 六是继续确立阅读和写作作为语文教学的两大难点。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而引导学生由课内向课外延伸，由书本向生活延伸，尝试读写结合训练，教学中做到夯实基础与培养能力并重，强调过程与方法，重视对话过程，多点拨，多激励。写作上，要让学生明白，优异作文并不仅仅以华丽的语言取胜，更严重的还是仰仗其深厚、英明的思想，因此，作文教学中，我们除了帮助学生增强语言表达能力之外，还要让学生在学习中感受生活、思索生活，有自己对社会对人生的独到的思考和见解，推陈出新，以立意取胜。 性阅读的能力，立足于课内，进行合适拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、已知甲校学生数是乙校学生数的40％，甲校女生数是甲校学生数的30％，乙校男生数是乙校学生数的42％，那么，两校女生数占两校学生总数的 ___________％。 2、把5米长的绳子平均分成8段，每段绳子长（_______）米，每段占全长的（_______）。 3、把22个苹果放在7个盘里，不管怎样放，总有一个盘子里至少放进（_______）个苹果。 4、两个圆的周长之比是2：3，它们的半径之比是_____，面积之比是_____． 5、a、b、c、d是四个不同的自然数，且a×b×c×d=2790，a＋b＋c＋d最小是（__________）。 6、小王以八五折买了一件衬衫，比标价便宜18元，这件衬衫原来标价是（______）元。 7、甲数除以乙数的商是1.2，甲数与乙数的最简整数比是（_____），乙数与甲数的比值是（_____）。 8、两个自然数的差是5，它们的最小公倍数与最大公约数的差是203，则这两个数的和是（______）。 9、一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品实际是打（____）折出售。 10、从早上8点到11点，分针与时针一共重合（__________）次。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、把一个圆平均分成10个扇形,圆心角都是( )。 A．90°B．36°C．18°D．70° 2、男生平均身高143厘米，女生平均身高140厘米，男女生平均身高（）。A．小于140厘米 B．大于143厘米 C．在140厘米到143厘米之间 D．男女生人数不知道，无法估计。 3、三张边长都是12cm的正方形铁皮，分别按下图剪下不同规格的圆片，三张铁皮剩下的废料相比，（）。 A．甲多 B．乙多 C．丙多 D．一样多 4、如果一个圆柱的底面直径和高恰好是另一个圆柱的高和底面直径，那么这两个圆柱的（） A．侧面积一定相等 B．体积一定相等 C．表面积一定相等 D．以上皆错 5、用三张长3分米，宽2分米的长方形纸，分别剪出一个最大的圆、一个最大的正方形和一个最大的三角形。（）的面积最大。 A．圆B．正方形C．三角形 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。（） 4、0既不是正数，也不是负数。（） 四、计算题。（30分）
那标小学六年级语文第二次月考质量分析 第一大题积累与运用部分 1，读拼音写词语，考察学生对拼音的拼读能力，属于基础知识的考察，学生掌握的较好，极个别学生没有读清拼音，导致“风筝”一词拼音拼错而失分。 2，给加点字选择合适的拼音画线，考察学生对生字词及形近字读音的掌握情况，由于学生粗心失分较多，少部分学生受地方语言的影响，对平舌翘舌音区分不明显导致失分。 3，比一比组词和选择字形与字音正确选项部分失分较多，学生混淆了形近字意思，导致失分，几个学生可能受综艺节目影响，“丞”的组词是人名“范丞丞”“僻”与“避”区分不清楚错的更多。 4，成语补充，考察学生对成语的记忆能力。绝大部分人能正确书写，少部分会读成语，但错别字多导致失分，也有少部分是因为平时积累词语太少导致失分。这需要在今后的教学中加强学生的词语学习。 5，考察学生音胥查字法，学生能够掌握音序查字法步骤，但首查“D”学生大小写分不清楚，把字母写成小写而失分，“鼎”字的笔顺有些难，学生基本都数不对，还有部分学生知道带鼎的成语，但把“鼎”的部首“目”写成“日”而丢分。 6，关联词填空部分，学生掌握的很熟练，基本都能做出来，按照原文填空也很好，个别学生错别字丢分。 7，按要求写句子部分，第一小题中的缩句做的较差，学生不能缩到最精简，需要教师加强这方面的训练。 8，默写古诗学生做的都很好，看得出背诵得很熟练，注意整洁度就更好了。 二、阅读理解 本题考察学生阅读能力和理解、分析概括能力，整体上学生都做得很好，基本能从文中找出答案，但有些学生概括短文的主要内容语言组织不太准确,可见,学生们的课外阅读能力还很薄弱,就这篇文章来说理解的不是太好,不知道结合上下文理解,这是小学阶段的一个难点,经常读书,经常训练,相信学生会慢慢掌握要领的。 改进措施:在期末复习中,注重理解能力的培养,以及应试能力的训练。多做多讲多练还是可以看到成效的。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言,学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述,相信经过一段时间的训练,我学生一定会有更大的进步,也会形成较大的潜能。 三、作文《那件事真让我……》补充完整，部分学生没有按照要求补充横线部分。失分较多的是学生字数不达标，还有个别学生语句不通顺，字较乱，看不清楚。部分学生没有认真审题,不知道从哪里下笔。个别学生写出来的文章没抓住重点,题意没读懂,失分较高。个别同学的书写态度不认真也导致失分。 1
2013高二下期期中考试语文卷质量分析报告 一、命题意图 考卷命题思路基本按照2013年学业水平语文试卷和《2013年湖南省语文学业水平考试大纲》。考试内容共计七大板块。试题材料的选择突出时代感，贴近中学生实际。有些材料有利于引导中学生关注社会、关注人生、开阔知识面，丰富情感体验，提高文化素质，符合新课改的理念。 二、学生答题情况分析 二、考情分析 （一）错误率较高的题目是：3、7、8、10、11其中字音字形题目的解答较以前有很大进步。 （三）问题较多题目分析 1、诗歌鉴赏：学生得分3—4分居多，失分原因在于答题不规范，条理不清晰。大部分考生答题较为笼统，较凌乱，没能按“分析——情感”的思路清晰答题，而且对思想情感的把握方向错误，诗词鉴赏的专用语言（术语）较少使用或不突出，不规范。 2、文学类文本阅读 学生得分较低，对短文的理解存在很大的差距，第（2）题大部分学生
理解错误。文本阅读难度不高，主要是考查学生对文本内容的分析、概括能力。但部分学生不懂得简要概括，全部照抄原文或要点概括不全，导致丢分。 第16题（6分）。本题难易度中等，主要考查学生对文本信息的整合、概括能力，以及对于文本内容与表达形式的理解、鉴赏能力。得分较高的同学有：黄婷、谌惠佳等。 3、语言文字运用 18题（5分），难度中等，学生大多有可话可说。失分的原因有：（1）答题不够规范，答题思路不清晰，说理不够严密，不懂得分点作答。（2）未能联系文本内容回答，只简单笼统地作答且抓不住要点 （四）作文 本次作文是材料作文，审题立意上不存在障碍，学生想谈敬畏什么都有内容可写。学生作文中存在的问题主要有：①答卷时间把握不好，未能完篇，丢分严重。②有小部分同学离题，或与作文的中心擦肩而过，不切题。③不少作文内容较空洞，缺乏真情实感。 优秀作文有：曾平安、唐灿、黄彩虹 三、今后教学建议 1、认真做好试卷分析工作，对照《考试说明》的要求，根据学生的答题情况，对考试的得失进行归类整理，对考试中存在的薄弱环节作适当的巩固加强。
月考质量分析总结发言稿 老师们： 下午好！转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： （1 ）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。 （2 ）、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。 （3 ）、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。 （4 ）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。 （5 ）、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。（6 ）、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。 （7 ）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足, 主要表现在： （1 ）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱； （2 ）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。（3 ）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。 四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：
2012—2013学年第一学期中心小学一（2）班 数学第二次月考质量分析 任课教师：袁永忠 一、试卷浅析 本套试卷共有八个大题：一、依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来；二、比多少；三、填一填；四、比一比；五、计算；六、数一数各个图形的个数；七排一排；八、找规律填空等。总体来看本套试卷包络了苏教版小学一年级数学上册期中以前的所有知识点，题量适中，难易适度。只是其中的第一大题“依照例子在每组图中把与左边同样多的部分圈起来”让学生有些费解，还不如改为“依照例子把每组图中右边的物体圈出与左边物体同样多的个数”让人明白；第三大题第3小题最后一排“○”图形，是圆还是球呢？真叫人难以确定。 二、答卷剖析 此次检测得满分的有两人数；80分以上的（包括80分）有45人；及格60人，差生1个。学生在第一大题、第三大题3小题以及第五大题3、4小题失分较大。分析原因有： 1、 试卷本身原因造成（前面已讲）。 2、 部分学生对先计算再比较大小还没有达到熟练掌握。例如： 笫五大题笫3小题中的“5-4○3-1”这样的题，需要先口算两 个算式并且还要同时记住两个结果，然后再对这两个结果进 行比较最后才得出结论。对于一些学生确实有些困难。 3、 个别学生对“在（ ）里填上合适的数”组成一个完整的 等式还不太适应。 4、 个别学生反应太慢、动作太慢，大部分学生都作完了等着老 师读下一个题目，而他才刚开始做前一题，自己又不认识 字，不理解题意胡乱做一通 三、展望今后工作 针对学生在本次月考中表现出来的情况我将在今后的教学中做到以下几点： 1、密切联系语文老师加强学生在早读课和写字课上对简单字的认 识、理解和书写，争取早日能让学生自己读题自己做。 2、注重学生对先计算再比较大小此类题型的解决方法的掌握和运用。 3、加强学生对“在（ ）里填上合适的数”组成一个完整的等式此 类题型的解决方法的掌握和理解运用。 4、抓好学生的家访工作和后进生的辅导工作。
中学九年级语文期中考试质量分析 本次语文试卷由三部分组成：积累与应用；阅读能力； 写作能力，基本与中考题型相吻合。但这次考试首次要求 90 分钟来完成试卷，对某些学生的确由一定难度。现就这份考卷及本校学生完成情况作一些分析。 一、数据分析 从以上数据可看出学生掌握情况还较好，大面积学生都 能较好地掌握语文知识。但这次考试高分与低分相差较为明 显，这可能与知识掌握和考试时间短有关。 二、考卷与考情分析 本次试卷兼顾基础与提高，试卷由背一背、读一读、写 一写三大板块组成，分别考查学生知识积累能力、语言应用 能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分体现了知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观的` 三维原则，特别注重语 言的实际运用。 就从学生答题情况看，背一背部分学生完成得较好，读 一读部分其次，写一写完成得较差。这可以看出学生对于语 文基础积累还是较为重视，阅读部分学生主要问题是回答不 准确，语言表达较不规范。如第16 题要求回答“春风肆虐
给作者带来怎样感受？”大部分学生是回答了“难受”字样，却没有回答“无可奈何”这个感受。写一写部分完成较差， 有一部分学生只是仓促作答，甚至有一部分学生作文没有完 成，这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广和考试时间 较短有关。很多学生都不能构思非常完整，逻辑条理非常严 密清晰地完成作文，表达中心，只是天马行空地想到哪，写 到哪，文章文采也较差。 三、反思与经验总结 1、狠抓语文只是积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。 2、要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文 都是文质兼美的妙文！如果在教学中注重课文例文作用，那 么学生就会根据这些例子的字范作用去举一反三、触类旁通。 突破学生阅读障碍瓶颈。同时培养学生的语言表达能力和整 体感知能力，并告诉学生杂把握文章主旨基础上联系实际分 析。 3、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体 感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学生 诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。 4、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作 文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺”上 下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像” 的文章，
浩特芒哈乡中学5月份考试质量分析 任课教师：韦月亮任教学科：历史任教班级：一年级 一、学生成绩分析 二、试题分析 1.试卷基本情况：历史考试采取开卷形式，考试时间为60分钟，卷面总分100分，历史学科的题型包括单项选择题、归纳列举题、材料分析题、综合探究题。这四种题型全面考察了学生的历史学科能力。 2.基本特点：以纲据本。以课标为准绳，学科的重点内容为核心。命题依据七年级历史下册第1—18课内容；基础性强。知识点涵盖面比较广泛，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重点考察学生对历史知识的掌握情况；标高适度。本次历史试卷，以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进。 三、学生答题情况分析（优点及存在的问题） 从整体上看，本次考试成绩还算可以，客观性题、基础性试题得分率较高，但主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。 答题优点： 1. 对历史教材的主干知识掌握较好 2. 有些学生能根据题意认真答题 3. 卷面干净整洁，书写规范 4. 部分学生的再认再现能力较强。 存在问题： （一）单项选择题： 基础知识不牢固。如第4题“契丹占领幽云十六州是谁在位期间的事件？A辽太祖B辽太宗C宋太祖D宋太宗，很多同学选择宋太宗；对教材不熟。第7题“明太祖死后，继位的是”A建文帝B李
渊C崇祯帝D明武宗但很多学生选择的明武宗。对基础知识的掌握不好。 （二）归纳列举题：审题马虎：如世界上最早的指南仪器是——很多学生答的是指南针，应该是司南；统一女真部的杰出首领——应该是努尔哈赤，好几名学生答的是阿骨打。 （三）材料分析题： 1.未能看清题目要求，匆忙做答，忙中出错。第13题（1）玄奘西游学习的是哪一宗教的知识？材料充分说明当时的唐朝实行什么样的对外政策？很多学生第一问答的是天竺，答非所问；第二问答的是对外友好交流的政策，显然失分。 2.未理解题意，分析问题和解决问题的能力有待提高。如13（4）“读史明智，综合以上材料，你认为对当今中国的建设有何现实意义？”大部分同学回答的是唐朝对外交往的影响，而不是对中国现实的借鉴意义。15（4）作为一名学生，你对目前考试制度有何建议？部分同学未答或答非所问。 （四）综合探究题： 1.审题粗心大意，不熟悉教材。16（1）请说出我国元朝的主要文学形式是什么？这一文学形式包括哪两个组成部分？不少学生胡乱答题，显然失分。举出宋元时期文学方面的四位代表人物。不少学生答的是“宋四家”还有人答的是宋元时期科技上的人物。未理解题意。 2.丢题漏题现象仍存在。如17题（1）图一反映的是哪个朝代的政治制度？此制度在中央和地方分别设置中书省和行中书省的目的是什么？这一朝代还加强了对西南哪一地区的管辖，使它开始成为正式的行政区？不少学生要么丢了第一问，要么丢了第二问，总之是不认真审题。 3.分析问题和解决问题能力有待提高。如17（3）图二的两个组织的设立说明封建社会的君主权力的发展趋势如何？学生未达或答非所问。 四、问题原因分析 1．作为教师，我没有指导好学生的答题方法和技巧。 2．平时我只注重讲课，给学生做题的机会较少，没能及时复习和巩固新知。 3．我没有更好地深入了解学生，与学生的沟通交流少。没有做到因材施教。 4．教学能力和教学方法有待提高。 5．对学生要求不严格。部分学生审题马虎未能理解题意，这与我平时对学生的要求不严有关。6．学生对教材不熟悉，这与我有莫大的关系。 五、改进措施 1．提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。 2．注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检