澳大利亚人文地理
澳大利亚（Australia）：地处大洋洲。位于南太平洋和印度洋之间，国土面积768万平方千米，是仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西的世界上第六个陆地面积最大的国家，约相当于五分之四个中国。人口2327万（2013年），是世界上人口密度较小的国家。澳大利亚由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成。它四面环海、远离他国，和最近的邻居巴布亚新几内亚的距离也有200公里之遥。东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋，其边缘海海岸线长达37000公里。是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。它就像一片巨大的树叶，孤零零地漂泊在烟泊浩淼的大洋上，给人以远离尘世、静谧逍遥的感觉。是这个世界上最孤独、也是最安全的国家。
澳大利亚的地形很有特色。东部山地，中部平原，西部高原。全国最高峰科修斯科山海拔2228米，在靠海处是狭窄的海滩缓坡，缓斜向西，渐成平原。沿海地区到处是宽阔的沙滩和葱翠的草木，那里的
地形千姿百态：在悉尼（Sydney）市西面有蓝山山脉的悬崖峭壁，在布里斯本北面有葛拉思豪斯山脉高大、优美而历经侵蚀的火山颈，而在阿德雷德市西面的南海岸则是一片平坦的原野。墨累河和达令河是澳大利亚最长的两条河流。
澳大利亚约70%的国土属于干旱或半干旱地带，中部大部分地区不适合人类居住。澳大利亚有11个大沙漠，它们约占整个大陆面积的20%。澳大利亚是世界上最平坦、最干燥的大陆，中部的艾尔湖是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面16米。能作畜牧及耕种的土地只有26万平方公里。沿海地带，特别是东南沿海地带，适于居住与耕种。
澳大利亚的气候怡人，有两个气候区，北面（南回归线上）是热带区，其余地方属于温带区。澳大利亚气候复杂多样，四季分明，季节与北半球相反。气候炎热干燥，年平均降雨量在460毫米左右，四季月份与气温如下：春天：9～11月，最高气温20℃，最低9℃。夏天：12月～次年2月，最高气温25℃，最低14℃。秋天：3～5月，最高气温20℃，最低11℃。冬天：6～8月，最高气温14℃，最低6℃。
澳大利亚的首都是什么？
澳大利亚最大的城市是什么？
澳大利亚的官方语言是什么？
澳大利亚的宗教信仰是什么？
澳大利亚的最高政治领导人是谁？
中国的国庆节是每年的10月1日，澳大利亚的国庆节是什么时候?
国旗：
呈横长方形，长与宽之比为
２∶１。旗底为深蓝色，左上
方是红、白“米”字，“米”字下
面为一颗较大的白色七角星。旗的右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国旗的左上角为英国国旗图案，表明澳大利亚与英国的传统关系。一颗最大的七角星象征组成澳大利亚联邦的六个州和联邦区（北部地区和首都直辖区）。五颗小星代表南十字星座（是南天小星座之一，星座虽小，但明亮的星很多）。为“南方大陆”之意，表明该国处于南半球。这是1903年从三万多个作品中选出来的。
国徽：
澳大利亚国徽左边是一袋鼠，
右边是一只鸸鹋，这两种动物均为澳
大利亚所特有，是国家的标志，民族
的象征，中间是一个盾，盾面上有六
组图案分别象征这个国家的六个州。
红色的圣乔治十字形（十字上有一只
狮子、四颗星），象征新南威尔士州；
王冠下的南十字形星座代表维多利亚州；蓝色的马耳他十字形代表昆士兰州；伯劳鸟代表南澳大利亚州；
黑天鹅象征西澳大利亚州；红色狮子象征塔斯马尼亚州。盾形上方为一枚象征英联邦国家的七角星。周围饰以澳大利亚国花金合欢，一丛丛黄、绿两色的金合欢含苞怒放，花团锦簇，展示了南半球四季常青的迷人景象。底部的绶带上用英文写着“澳大利亚”。
国花：
金合欢（Goldenwattle，拉丁语
学名：Acaciapycnantha），是合欢花
卉的一个系列，按照生物学分类，
金合欢花来自金合欢树，树高两米
至八米不等，每年冬天和春天开花，花香浓。花可用作香精和香水的制作，其枝干可用作染料制作。金合欢多年来是澳大利亚民间公认的国花，于1988年被正式宣布为国花。
澳大利亚行政区划
澳大利亚有六个州（State）和两个领地（Territory）：全国第一州——新南威尔士州（New South Wales）首府：悉尼，澳大利亚第一大城市，该州位于澳大利亚南部。
阳光之州——昆士兰州（Queensland）首府：布里斯班，是澳大利亚面积第二大，人口第三多州。这里降雨量少，阳光普照。
节日之州——南澳大利亚（South Australia）首府：阿德莱德，面积占澳大利亚大陆的八分之一，是澳大利亚第三大州。州内节日丰富多彩，以享誉国际的阿德莱德艺术节为代表的400多个大小节日贯穿全年。
花园之州——维多利亚州（Victoria）首府：墨尔本，维多利亚州位于澳大利亚的东南部，面积不大，但他的观光资源却相当集中，被称为“澳洲缩影”。因其拥有32座各具特色的国家公园，维多利亚也获得了“花园之州”的美称。
野花之州——西澳大利亚州（Western Australia,）首府：珀斯，西澳位于整个澳大利亚的西部地区，野花品种有12000多种，全年都有野花盛开，以其野花常开不败闻名。
假日岛屿之州——塔斯马尼亚州（Tasmania）首府：霍巴特，澳大利亚唯一的岛州，这里留下早期殖民时代的很多风景和建筑。塔州气候温和适宜，被称之为“全世界气候最佳温带岛屿”，亦有“假日之州”、“澳大利亚版的新西兰”之称。
北领地—红土中心（Northern Territory,）首府：达尔文。在这里您可以一睹澳大利亚艾尔斯巨石的风采，他是这一地区最壮观的景点，它是一块独立的岩石，但恍如一座山那么大，巨石本身在一天之内从
早到晚随着时间的变化而改变颜色，十分奇特。
首都领地（Australian National Territory – ACT）首府：堪培拉。堪培拉是一个新城市，规划得非常好。
三个美名传天下
一、世界活化石博物馆
澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。据统计，澳大利亚有植物1.2万种，有9000种是其他国家没有的；有鸟类650种，450种是澳大利亚特有的。全球的有袋类动物，除南美洲外，大部分都分布在澳大利亚。
大约在两亿年前，澳大利亚就同其他大陆分离，孤立存在于南半球的海洋上，长期以来，由于自然条件比较单一，环境稳定，动物的演化很缓慢，至今还保存着许多古老的物种。却成为人类研究地球演化历史的活化石。
介绍几种澳大利亚特有的古老动物：鸸鹋、袋鼠、考拉、鸭嘴兽。
鸸鹋（Emu）:
又叫澳洲鸵鸟，原产于澳洲，是现
存世上除了驼鸟以外最大的鸟类，也是
澳洲最大的本土鸟类。据考证，澳洲鸸
鹋鸟与恐龙生长于同一个时期。
鸸鹋是世界上最大的陆地鸟，外表
很像非洲沙漠中的鸵鸟，但比驼鸟高大，其身高约1.5米，体重数十公斤不等。鸸鹋喜爱生活在草原、森林和沙漠地带，全身披着褐色的羽毛，擅长奔跑，时速可达70公里，并可连续飞跑上百公里之遥。鸸鹋虽有双翅，但同鸵鸟一样已完全退化，无法飞翔。不过它能泅水，可以从容渡过宽阔湍急的河流。在野生动物保护区里，鸸鹋能经常吃到游人喂它的面包、香肠及饼干等。当有汽车在公路边停下来时，鸸鹋毫无戒备，反而会大摇大摆地踱步而来，争抢着把头伸进车窗，一是对你表示亲近，二是希望你能给点好东西吃。
鸸鹋全身都是宝。其蛋壳有三层颜色，可做高级工艺品；其皮花纹美丽，柔软透气，是高级皮革制品的原料；最值钱的是鸸鹋的脂肪囊，鸸鹋油具有很强的渗透性，可用于制造化妆品和消炎药，对运动性损伤有很好的疗效。而鸸鹋鸟肉属极瘦纯红肌，内部结构柔软细腻，极易处理，其肉质鲜美，适合烹调多样菜式。
袋鼠(kangaroo ) -跳高跳远冠军：
袋鼠是食草动物,长
着长脚的后腿强键而有力。
袋鼠以跳代跑，最高可跳到
4米，最远可跳至13米，
可以说是跳得最高最远的
哺乳动物。
袋鼠图常作为澳大利亚国家的标识，如绿色三角形袋鼠用来代表澳大利亚制造。
袋鼠图还经常出现在澳大利亚公路上，表示附近常有袋鼠出现，
特别是夜间行车要注意，袋鼠的视力很差，加上对灯光的好奇会跳去“看个究竟”。但因为袋鼠的繁殖率高所以即使不小心撞死了也不需要负责，会有专门的人把袋鼠的尸体收走。
当年，英国航海家库克船长探险澳大利亚东海岸时，生平第一次见到这种跳跃式前进的庞然怪物，就十分惊讶地做着手势询间当地土著人，土著人回答说：“坎戈路。”于是，库克船长就称此物为“坎戈路”，袋鼠也由此得名而编纂入英国词典。然而，库克船长哪里知道，“坎戈路”在土著语言里是“不知道”的意思！
考拉(Koala)：
考拉是澳大利亚奇特的珍
贵原始树栖动物，分布于澳大
利亚东南部干旱森林中，属有
袋哺乳类。它性情温顺，体态
憨厚，长相酷似小熊，生有一
对大耳朵，鼻子扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”，因而能长时间舒适潇洒地坐在树上，身披一层浓密的灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色，身长约80厘米，体重可达15千克左右。它四肢粗壮，尖爪锐利，善于攀树，整日以树为家，就连睡觉也不下来。小考拉出生时体长只有2厘米左右，体重仅5.5 克，犹如一条小爬虫，但能钻进母亲腹部的皮质育儿袋内，吸吮乳汁。五个月后，小考拉体长可达16厘米，可它还撒娇似地趴在母亲背上，或者舒适地躺在母亲怀中，直到一岁时，才依依不舍离开母亲，开始独
立的野外生活。
桉树叶是他们唯一的食物，桉叶汁多味香，含有桉树脑，因此，树袋熊的身上总是散发着一种馥郁清香的桉叶香味。
鸭嘴兽(Duckbill)：
鸭嘴兽是出现在澳大利
亚20仙硬币上的动物，此种两
脚草食恐龙是白垩纪晚期最主
要的草食者。它们有鸭子般的
嘴巴和牙齿，可让食物在嘴里
反复咀嚼。现生哺乳类中最原
始而奇特的动物。它的嘴和脚
象鸭子，尾部象海狸，是世界上仅有的三种生蛋的哺乳动物之一(另两种是刺猬和针鼹)，鸭嘴兽没有奶头，但在肚子上有一小袋,内分泌乳汁，小鸭嘴兽靠添乳汁长大。
鸭嘴兽的祖先早在一亿八千万年前的侏罗纪就出现了，那时它们分布很广。可是到了七千万年前，许多更加先进的哺乳类大量繁殖，这些古老的动物逐渐绝灭了。但生活在澳大利亚大陆的动物却很幸运。由于地壳运动，澳大利亚同其它大陆分开了。鸭嘴兽的祖先就得以在此生息繁衍，并且一直保存着原始的生蛋的状态。
鸭嘴兽在学术上有重要意义，历经亿万年，既未灭绝，也无多少进化，始终在“过渡阶段”徘徊，真是奇特又奥妙，充满了神秘感。因其特殊性和稀少,已列为国际保护动物。
二、骑在羊背上的国家
澳大利亚号称“骑在羊背上
的国家”，其发达的养羊业举世
闻名，多年来一直是该国农业发
展的命脉。澳大利亚全境地势低
平，草场辽阔，以养羊养牛为主
的畜牧业非常发达，在农业经济和整个国民经济中的地位十分重要。
在200多年前，澳大利亚没有一只羊。十八世纪后期，欧洲移民第一次带去了29个绵羊。由于这里草原良好，自流井多，气候干燥，适于绵羊生长和繁殖。看到养羊业的大好前景，欧洲移民随后从西班亚引进了美利奴羊，经过不断选育改良，培育成产量高、羊绒含量特高、毛质细长柔软的美利奴新种细毛羊。这种羊含有丰富的羊脂油，可以提炼成优质的护肤霜。
目前澳大利亚有绵羊2亿多头，居世界第一，是澳大利亚人口数量的十倍多，平均每人拥有10只羊。一个“羊口”大于“人口”的国家。羊毛产量占世界总产量的1/4，其中90%出口。羊毛出口历来居世界首位。
独特的放牧方式与现代化建设的有机结合，是澳大利亚养羊业的一个显著特点。澳大利亚养羊采用铁丝栅栏放羊与牧羊犬赶羊相结合的放牧方式。羊群白天晚上都在铁丝栅栏内自由活动，不需人看管，常常数百只，甚至成千上万只羊集中，靠牧羊人训养的牧羊犬赶羊。全澳牧场约67万个，面积从几百公顷到几千公顷不等，最大的达40
万公顷，养羊43万只。小块牧草由人工培植，大面积牧草用飞机播种、施肥。牧草施行喷灌，每隔3～4年施一次化肥。
剪羊毛普遍采用电剪，11分钟可剪4只羊的毛，十分方便。现在，澳大利亚科学家发明了一种生物工程----不用剪刀剪羊毛的新技术。应用这种新方法，一只羊每年可自剪三次羊毛。这项新技术叫做“生物剪羊毛术”新技术是应用一种蛋白质，使羊毛在一定时间内脱落。先给要剪的羊接种一定剂量的生物蛋白, 一周后，所接种的生物蛋白就会在羊的皮层起化学作用，可使羊身上的羊毛纤维全部自动地脱落下来。三、“坐在矿车上”的国家
澳大利亚是一块极为古老的大陆，科学家已经探明，在这块大陆上蕴藏着丰富的矿产资源。它的特点：一是埋藏浅，易开采，有的矿石裸露地表。二是品位好，质优，有的是天然纯金属。三是储量大，品种多，已探明的矿产资源多达70余种。其中铅、镍、银、钽、铀、锌的已探明储量居世界首位。在目前世界上主要的矿产品出口国中，澳大利亚矿产品的储量名列前茅。采矿业是澳大利亚经济中的支柱性产业。澳大利亚是世界第一大煤出口国，第二大铁矿出口国，第三大铝矿、镍矿出口国。且在西方，是仅次于美国、南非的第三大黄金出口国。被称做“坐在矿车上的国家”。
已探明的有经济开采价值的矿产蕴藏量：铝矾土约31亿吨，铁矿砂153亿吨，烟煤5110亿吨，褐煤4110亿吨，铅1720万吨，镍900万吨，银40600吨，钽18000吨，锌3400万吨，铀61万吨，黄金4404吨。澳原油储量2400亿公升，天然气储量13600亿立方米，液化石油气储量1740亿公升。
时区
在同一个时间点，一些国家是白天，而另一些国家却是黑夜。
经线上的时间都是一样的，地球上有24条经线，每一条经线都代表一个不同的时间。为了确定每一个城市的时间，我们将本初子午线定为零度经线，本初子午线从北极开始，经过格林威治、英国，直至南极。
每次往东跨越一个经度，时间就会增加一个小时，如果格林威治是正午12点，北京就是晚上8点，所以北京比格林威治时间要早8个小时。同时每往西跨越一个经度，时间会减少一个小时。
澳大利亚有三个时区：即东部、中部和西部时区。
墨尔本是属于澳洲的东部时区，跟悉尼、堪培拉（东10区）共用一个标准时间。所以，墨尔本虽然是处于东9区，时间却跟北京（东8区）相差两个小时，夏时令的时候相差3个小时。
澳大利亚历史文化
澳大利亚历史
澳大利亚是既古老又年轻的国家。
最早的居民——澳大利亚原住民——拥有世界上最长的连续文化史，其起源可追溯到最后一次冰期。尽管难解之谜和争论令澳大利亚史前史的许多方面模糊不清，没有文字记录，但一般认为，大约7 万年前，第一批人类越过海洋，从印度尼西亚来到澳大利亚，他们是澳大利亚土著人的祖先。
澳大利亚只有最近二百多年的历史有文字记载，因此澳大利亚的历史是非常新的。
美国作家马克·吐温在他的《赤道旅行记》里曾对那块充满魅力的大陆有地一段精彩的描述：澳大利亚的历史……读起来不象是历史，而象是一些最美丽的谎言，绝不是那些听厌了的陈词滥调。其中充满了神奇、冒险、冲突和不可思议，但这一切全是真实的，全是确有其事的。
“澳大利亚”一词出自拉丁语，意
思是“南方的大陆”。2世纪，埃及著
名地理学家托勒密画了一张已知世界
的地图在亚洲的南部构勒了一块巨大
的未知大陆。以后，人们一直在寻找
这块未知的“南方陆地”。
1770年8月22日，指挥英国
皇家海军“奋进号”的詹姆斯·库克船长在澳大利亚约克角附近的一个岛屿登陆，升起了英国国旗，并以英王乔治三世的名义宣布对澳洲大陆的整个东海岸享有占有权，称之为新南威尔士。
1786年8月18日，英国内务大臣悉尼勋爵采纳了库克船长的伙伴约瑟夫·班克斯的建议，把澳大利亚的植物学湾作为放逐罪犯的永久之地。此后，英政府迅速采采取了步骤。阿瑟·菲利普船长被任命为新南威尔士的总督。1786年，他率领1500人组成的第一舰队驶入植物学湾，其中一半是犯人。
后来他发现植物学湾不适合自己的要求，就航行到杰克逊湾，并把该港以内务大臣悉尼勋爵的名字命名为悉尼。
1788年1月26日，菲利普升起了英国国旗，并宣布英国对整个大陆的东半部享有主权。澳大利亚开始了作为英国新殖民地的历史。1月26日也因而成为澳大利亚的国庆日。
1851年5月，新南威尔士的巴瑟斯特附近发现了金矿，于是开始了淘金热。淘金热极大地刺激了所有东南部各殖民地的经济活动，也刺激了各殖民地渴望自治的迫切要求。金矿让澳大利亚迅速致富、发展。
另外。随着一院制议会的建立，向新南威尔士放逐罪犯制度的结束和新宪法在新南威尔士的开始生效，新南威尔士、维多利亚、南澳大利亚、塔斯马尼亚、昆士兰、西澳大利亚等六个殖民地先后得到自治。1901年1月1日，这六个殖民地终于联合成立澳大利亚联邦。埃得蒙·巴顿成为澳大利亚第一任总理，第一届联邦议会与1901年5月9日在墨尔本召开。从此，澳大利亚就在一个新的世纪——20世纪成为
一个新的国家。
1931年澳大利亚获内政、外交自主权，成为英联邦内的独立国家。国家元首为英国女王，女王由总督代表。总督由总理提名，由女王任命，在联邦行政会议的咨询下执掌联邦政府的行政权。联邦议会是澳的最高立法机构，由女王和参、众两院组成。1992年12月17日，澳大利亚联邦政府内阁会议决定，澳大利亚的新公民不再向英国女王及其继承人宣誓效忠
而在英国人到达澳洲前，从东南亚迁移过来的土著人在整个大陆生存了几万年。土著人没有自己的历史记载和文字，但在与大自然的斗争中，他们创造了瑰丽独特的文化。
澳大利亚文化
澳大利亚的土著文化
澳大利亚土著文化的历史可追溯到2万年前。土著文化中最突出也是最重要的是绘画，绘画是土著人记录历史、延续文化的一个最重要的手段。
土著绘画的内容以梦幻为永恒的主题，主要描绘各种神话传说及土著的风俗习惯和生活情景。土著绘画的形式主要有石壁画、树皮画和沙石画，具体表现方法以点、线、圆圈和几何图形等抽象手法为主，颜色多取于褐、白两色。
音乐和舞蹈也是土著文化的一个重要组成部分。土著音乐以苎特的无调单孔低音箫为特色，伴有敲击棒、枕鼓、木锉等，粗犷低
沉，极富个性。土著舞蹈以集体赤裸上身、排阵、跺脚、模拟动物形态为特色，极有原始的图腾之昧。
澳大利亚的多元文化
澳大利亚是典型的移民国家，被社会学家喻为“民族的拼盘”。自英国移民踏上这片美丽的土地之日起，已先后有来自全球120个国家、约200个民族的移民来到这里谋生和发展。多民族形成的多元文化成为澳大利亚社会的一个显著特征。澳大利亚具有“原始文明与现代文明并存”、“东方与西方联姻”的文化特色，是一个多元文化的国家。
思考：学习澳大利亚的人文、地理、历史知识，你对澳大利亚是否有所了解？你有什么感想？
歌谣：
澳大利亚
独占大陆的国家，库克船长发现他；
特有动物大袋鼠，澳洲草原闲溜达；
鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；
气候环境多样化，咱是冬来他是夏；
地广人稀好牧羊，农牧生产机械化；
煤铁资源储量大，三个美名传天下；
人口集中东南部，暖湿气候好安家；
港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。
名人名言：
“澳大利亚有着独特的文化、地理、历史和经济环境。我们得天独厚，拥有丰富的自然资源，生活在一个地理环境非常优美的大陆。我们有受过教育、具有专门技能的劳动力，民主的制度，和睦的社会以及令人羡慕的生活方式。”
澳大利亚总理：约翰·霍华德
自然地理特征描述类 地理事物的特征是指该地理事物区别于其他地理事物的最典型的标志，它一般用来表示该地理事物的形态、状态、属性、分布规律等方面的内容。在高考地理非选择题中，特征描述类比较常见，如描述某海岸线形状特征、据图描述图示地区降水的分布状况及地形特征、根据材料归纳某河流的水文特征等。 审题要求：此类问题常涉及行为动词有“归纳、列举、概括、简述、简析、说明、描述、分析”等，中心词一般为“特征”“特点”等，关键词常有“（时空）分布、时间分布、空间分布、发展变化”等。 答题思路 一．地理位置特征 归纳描述角度： 1.半球位置（南北半球、东西半球）； 2.大洲位置（哪个洲的哪个位置） 3.纬度位置（高中低纬、热量带）； 4.海陆位置（大陆东西部、大洋东西岸、临海、离海较近、深居内陆）； 5.相对位置（与哪些国家接壤、与哪些国家隔海相望、与哪些行政区相邻、与交通线的位置关系等） ①坡向：阴/阳坡；迎/背风坡 ②海拔高低； ③经济/文化发展水平/交通相对位置。 表述范例：①珠江三角洲，毗邻港澳台、东南亚等经济发达地区；②“硅谷”周边有众多高等院校，科研人才众多；③上海地处长江入海口，河海交汇，同时位于我国东部沿海南北航线的中点，地理位置优越。
【例题】（13 年四川卷）14（1）简述甲国的地理位置（6 分） 标准答案： 该国位于北半球、西半球， 地处北美洲南部（2 分）； 位于低纬度地区（或位于热 带）（2 分）； 东临加勒比海，西濒太平洋； 北接洪都拉斯，南连哥斯达 黎加（2 分）。 解析答案： 【练习1】（11 年上海卷）37（2）简述乍得湖地理位置特征。（6 分） 【练习2】阅读下图，简述新西兰的地理位置特征。
地理必修2知识归纳 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率 2.某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约、自然环境、自然灾害、经济基础（经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件）社会因素（妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯、人口政策、战争）等 人口增长的快慢取决于生产力的发展水平 人口一亿以上的国家：中国、印度、美国、印尼、巴西、俄罗斯、日本、孟加拉国、尼日利亚、巴基斯坦 发展中国家的人口问题：a人口出生率高、自然增长快，少年儿童比重大 b加大了资源、环境、就业压力；c人均资源减少； d影响了经济发展、生活水平提高、社会安定。 发达国家的人口问题：人口老龄化——a劳动力或兵源不足b社会负担加重 c老年人生活困难、孤单 措施：a关心照顾老人b建立社会保障制度;c适当鼓励移民和生育；d提高老人退休年龄。 中国的人口问题：人口总量大；未富先老（老龄化）；出生性别比严重失衡；人口总体素质不高；流动人口规模庞大；就业压力大…… 第二节人口合理容量 自然资源是人类生产生活资料的主要来源 自然资源是有限的：土地。矿产资源。森林 环境人口容量的制约因素： 资源（首要）、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区开放程度—成正比 生活和文化消费水平——成反比 人口容量三个特点：临界性、相对性、警戒性。 第三节人口迁移 人口迁移的判断：空间位移；变更居住地；永久性 人口迁移的类型①按地理范围划分（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移
要类型）、城市→农村、第一产业→第二产业→第三产业 80年代中期以来人口迁移的原因：①大批农村潜在的剩余劳动力； ②允许农民进入小城镇落户的政策；③城乡和地区之间巨大的收入差距。 人口迁移对迁入地和迁出地的影响 意义： ①弥补了人口流入地区劳动力的不足；②提高了人口流人地区的城市化水平； ③缓解了人口流出地区的就业压力；④促进了人口流入地区与人口流出地区的经济社会交流。 1、对迁出地环境的影响 利：①加强了迁出地与外界的经济、科技、思想和文化的联系，有利于社会经济的发展。 ②在农村有利于缓解当地人地矛盾，更好地保护农村自然环境。 弊：会引起人才外流 2、对人口迁入地的影响 利：①补充劳动力，推动当地经济的发展；②利于迁入地资源的开发,活跃市场; ③促进了迁入地第三产业的发展；④加强多元经济、科技、文化交流 弊：①加剧迁入地的环境压力，加剧城市交通拥挤、住房紧张的状况、教育压力； ②增加城市就业难度等； ③带来不稳定的社会因素（如难民问题）——增加了公共设施的负担和城市管理的难度 影响人口迁移的因素 自然：气候，土壤，水源，地形，资源、自然灾害 经济：发展水平，交通通讯发展、城市化推进、区域开发、大型项目建设 政治：政策、战争、政治中心变更， 社会：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰 第四节地域文化与人口 地域文化：是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。（文化=物质财富+精神财富） 外国文化与人口：文化的差异对人口发展的影响是多方面的，其中婚俗（如初婚年龄、婚姻的稳定
8.4 《澳大利亚》 一、单选题 1.寒假里，泰安的小明随父母到悉尼旅游，回来后和同学们介绍他的旅行见闻时，不 符合事实的是 A. 到了悉尼，一下飞机寒风刺骨、大雪纷飞 B. 悉尼是澳大利亚最大的港口城市 C. 悉尼歌剧院建筑很有风格，像贝壳一样 D. 袋鼠、鸭嘴兽是澳大利亚特有的古老动物 【答案】A 【解析】本题考查澳大利亚的自然和人文地理特征。南北半球季节相反，当小明放寒假时，澳大利亚处于夏季，不会出现“寒风刺骨、大雪纷飞”的现象，A不符合事实。BCD 三项的叙述都符合事实。根据题意，故选A。 下图为某国国徽，读图回答下题。 2.该国国徽上的两种特有动物是 A. 北极熊、企鹅 B. 袋鼠、考拉 C. 袋鼠、鸸鹋 D. 袋鼠、鸭嘴兽 3.该国还有憨实可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽，其至今保存着这些古老的动物，其 主要原因是 A. 地形以平原和高原为主 B. 孤立在南半球的海洋上，自然环境单一 1
C. 澳大利亚大盆地有丰富的地下水 D. 气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地 4.该国目前的经济支柱产业是 A. 采矿业 B. 服务业 C. 农牧业 D. 旅游业 【答案】 【小题1】C 【小题2】B 【小题3】B 【解析】本题主要考查了澳大利亚国徽上的动物。由题目中的国徽标志可知，图中国徽为澳大利亚的国徽，澳大利亚国徽上的两种特有动物是袋鼠和鸸鹋，C对，ABD错。故选C。 本题主要考查了澳大利亚至今保存古老动物的原因。由题目中的国徽标志可知，图中国徽为澳大利亚的国徽，所以题目中某国为澳大利亚。澳大利亚几千万年前与其它大陆分离，长期孤立于南半球的海洋之中，自然环境单一，生物演化缓慢，许多古老物种繁衍至今，如考拉、鸭嘴兽等等，所以澳大利亚考拉、鸭嘴兽等古老物种的原因是澳大利亚孤立在南半球的海洋上，自然环境单一，B对，ACD错。故选B。 本题主要考查了澳大利亚的支柱产业。由题目中的国徽标志可知，图中国徽为澳大利亚的国徽，所以题目中某国为澳大利亚。近年来，澳大利亚的服务业发展迅速，已经成为澳大利亚的支柱产业，B对，ACD错。故选B。 5.图为“澳大利亚煤、铁资源分布图”，下列叙述正确的 是 A. 煤炭资源集中分布在大西洋沿岸 B. 煤、铁资源分布均匀 C. 铁矿资源集中分布在西部沿海 D. 煤、铁资源靠近首都分布 【答案】C 【解析】本题考查读图分析能力。读图可知，煤炭资源集中分布在太平洋沿岸，铁矿资源集中分布在西部沿海，煤、铁资源分布不均匀，图中没有体现出煤、铁资源靠近首都分布这一特点。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 6.2016年11月15日至16日G20国第九次峰会在澳大利亚布里斯班召开．有关澳大 利亚的叙述，正确的是（）
澳大利亚人文地理 澳大利亚（Australia）：地处大洋洲。位于南太平洋和印度洋之间，国土面积768万平方千米，是仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国和巴西的世界上第六个陆地面积最大的国家，约相当于五分之四个中国。人口2327万（2013年），是世界上人口密度较小的国家。澳大利亚由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成。它四面环海、远离他国，和最近的邻居巴布亚新几内亚的距离也有200公里之遥。东濒太平洋的珊瑚海和塔斯曼海，西、北、南三面临印度洋，其边缘海海岸线长达37000公里。是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。它就像一片巨大的树叶，孤零零地漂泊在烟泊浩淼的大洋上，给人以远离尘世、静谧逍遥的感觉。是这个世界上最孤独、也是最安全的国家。 澳大利亚的地形很有特色。东部山地，中部平原，西部高原。全国最高峰科修斯科山海拔2228米，在靠海处是狭窄的海滩缓坡，缓斜向西，渐成平原。沿海地区到处是宽阔的沙滩和葱翠的草木，那里的
地形千姿百态：在悉尼（Sydney）市西面有蓝山山脉的悬崖峭壁，在布里斯本北面有葛拉思豪斯山脉高大、优美而历经侵蚀的火山颈，而在阿德雷德市西面的南海岸则是一片平坦的原野。墨累河和达令河是澳大利亚最长的两条河流。 澳大利亚约70%的国土属于干旱或半干旱地带，中部大部分地区不适合人类居住。澳大利亚有11个大沙漠，它们约占整个大陆面积的20%。澳大利亚是世界上最平坦、最干燥的大陆，中部的艾尔湖是澳大利亚的最低点，湖面低于海平面16米。能作畜牧及耕种的土地只有26万平方公里。沿海地带，特别是东南沿海地带，适于居住与耕种。 澳大利亚的气候怡人，有两个气候区，北面（南回归线上）是热带区，其余地方属于温带区。澳大利亚气候复杂多样，四季分明，季节与北半球相反。气候炎热干燥，年平均降雨量在460毫米左右，四季月份与气温如下：春天：9～11月，最高气温20℃，最低9℃。夏天：12月～次年2月，最高气温25℃，最低14℃。秋天：3～5月，最高气温20℃，最低11℃。冬天：6～8月，最高气温14℃，最低6℃。 澳大利亚的首都是什么？ 澳大利亚最大的城市是什么？ 澳大利亚的官方语言是什么？ 澳大利亚的宗教信仰是什么？ 澳大利亚的最高政治领导人是谁？ 中国的国庆节是每年的10月1日，澳大利亚的国庆节是什么时候?
澳大利亚教学设计 ? 教学设计思路 本节分2 课时讲授，第1 课时学习澳大利亚的自然地理特征，第 2 课时学习澳大利亚的人文地理特征。自然地理 特征包括澳大利亚的地理位置、地形、气候特征；人文地理特征包括澳大利亚的人口、城市分布，澳大利亚的农业和工业以及它古老的动物。 本节课教学设计以澳大利亚知识传授为依据, 在教师引导下，让学生从图中提取信息、获取知识、培养学生读图、 分析图能力，通过讨论，研究等主动积极的学习而获得的。这样有利于学生智力的开发和能力的提高。 教学目标 一）知识与能力 1．在地图上能指出澳大利亚的地理位置。 2．了解澳大利亚“骑在羊背上的国家” 、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。 3．运用地图，了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系。 二）过程与方法 1．运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。 2．运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物唯独生活在澳大利亚的原因。 三）情感态度与价值观 1．通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育。 2．通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。 ? 教学重难点 一）教学重点 1．澳大利亚发达的农牧业、工矿业。 2．澳大利亚人口分布与环境的关系。 二）教学难点 1．澳大利亚人口分布与环境的关系分析。 2．澳大利亚特有动物的古老性。 教学方法 师生互助式教学法、讨论分析法、演示法、讲述法。 教学媒体 多媒体课件、相关图片、视频。 课时安排 2 课时。 教学结构与过程 第1 课时
自然地理环境特征滚动训练 一、综合题 1．阅读图文材料，完成下列要求。 科威特位于阿拉伯半岛东北部、濒临波斯湾，城市化水平高达98.3％；人口396.5万（2013年），其中科威特籍人口只占总人数的38％，外籍人口中以印度人最多，其次是埃及。该国气候条件不利于农业生产，几乎全部农产品都需进口。近年来，该国重视发展多种经济，以减轻对石油的依赖程度。下图示意科威特位置和范围。 （1）简述科威特的自然地理环境特征。 2．阅读图文材料，完成下列要求。 材料一 材料二 吉首市为湘西州政治经济文化中心，位于湘、鄂、渝、黔四省市边区中心，具有肩挑南北、承接东西的区位优势。枝柳铁路纵贯南北，209、319国道相互交汇。年降水量1,440．5毫米，日照1,382．5小时，无霜期285．8天。土壤以紫色土为主。吉首山川绮丽，风情独特。南联凤凰城，北接张家界，为湖南西部旅游黄金 线的中心，已成为西南地区新兴的旅游热点。已探明有很高开发价值的磷、石灰石等矿藏50余种。 材料三 苗族服饰及其着装习惯深受所生活区域的气候、地形等自然条件的影响。上图为我国苗族聚居区之一。该区域苗族男子日常多穿着对襟短衣和裤筒较宽大的长裤，外出时打“绑腿”。 （1）根据材料一，描述图示区域的自然地理环境特征。 3．阅读材料和图，完成下列问题。 我国提出建设“一带一路”，即大力建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。下图为我国“一带”建设局部区域地理事物分布示意图。 (1)描述该区域主要的自然环境特征（地形、气候、河流、植被）。 4．纺锤树为原产于南美热带地区的落叶乔木，高约30米，树干粗大，但木质却非常疏松（表硬里软），根系较发达。该树种耐旱忌涝，喜热、喜光、忌寒。现我国福建与广东都有栽植，下图所示纺锤树由珠海农科所从国外引进。下面为哥伦比亚示意图与纺锤树景观图。 (3)据材料说明纺锤树适应哥伦比亚自然环境的形态及生理特征。
大洋洲的自然地理基本 特征 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大洋洲的自然地理基本特征 大洋洲（Oceania），最小的大洲，位于太平洋西南部和南部的赤道南北广大海域中。在亚洲和南极洲之间，西邻印度洋，东临太平洋，并与南北美洲遥遥相对。大洋洲狭义的范围是指东部的波利尼西亚、中部的密克罗尼西亚和西部的美拉尼西亚三大岛群。成为亚非之间与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。大洋洲陆地总面积约897万Km2。大洋洲有14个独立国家，其余十几个地区尚在美、英、法等国的管辖之下。在地理上划分为澳大利亚、新西兰、新几内亚、美拉尼西亚、密克罗尼西亚和波利尼西亚六区。 地质地形： （1）构造：大洋洲的构造轮廓是以澳大利亚为中心呈环带状分布，其主体是澳洲大陆中西部的澳大利亚地盾，内缘为澳洲东部古生代褶皱带，外缘为新西兰中生代、新生代褶皱带及美拉尼西亚等群岛的新生代火山弧。 （2）地层：澳大利亚出露的地层主要为前寒武纪变质岩，其上为沉积盖层。澳大利亚的显生宇主要分布在东部沿海一带，可划分为6个沉积建造：①寒武-中奥陶统，从中部含盐沉积到东部的复理石和蛇绿岩；②晚奥陶－中泥盆统，复理石、硬砂岩和燧石，向西变为碳酸盐岩；③晚泥盆－石炭系，相变趋势同上；④二叠－三叠系，是一套含舌羊齿（Glossopteris）植物化石的含煤建造和冰川沉积组合，可与印度同时代的地层进行对比；⑤侏罗－早白垩世时澳大利亚成陆，在大陆上的一些坳陷，如东部的萨拉特盆地、中西部的坎宁盆地和尤克拉盆地、西部边缘的珀斯盆地和卡那封盆地都有砂岩、泥岩及石油和天然气等可燃有机岩沉积；⑥上白垩-下第三系为陆相沉积。新西兰出露的地层以古生界和中生界为主。 （3）地形：全洲除少数山地海拔超过2000米外，一般海拔在600米以下，地势低缓。一般分为大陆和岛屿两部分：澳大利亚大陆西部高原。海拔200米，大部分为沙漠和半沙漠，也有一些海拔1000米以上的山脉；中部平原海拔在200米以下，北艾尔湖湖面在海平面以下16米，为大洋洲的最低点；东部山地海拔800米，山地东坡较陡，西坡缓斜。新几内亚岛、新西兰的北岛和南岛是大陆岛，岛上平原狭小，多海拔2000米以上的高山，新几内亚岛（伊里安岛）上的查亚峰，海拔5029米，是大洋洲的最高点。美拉尼西亚的岛屿多属大陆型，系大陆边缘弧状山脉的延续部分，各列岛弧之间有深海盆和深海沟。波利尼西亚和密克罗尼西亚绝大部分岛屿属珊瑚礁型，面积小，地势低平，不少岛屿有由珊瑚礁环绕形成的礁湖，成为天然的船只停泊地和水上飞机场。此外还有少量由海底火山喷发物质堆积而成的火山型岛屿，如夏威夷群岛、帕劳群岛、所罗门群岛、新赫布里底群岛等，地形特点是山岭高峻，形势险要，多天然掩护的良港。 水文： 外流区域约占总面积的48%，墨累河是外流区域中最长和流域面积最大的河流。内流区域（包括无流区）约占总面积的52%，均分布在澳大利亚中部及西部地区，主要内流河均注入北艾尔湖。大洋洲的河流与其它洲比较显得十分稀少，河流短小，水量较少，雨季暴涨，旱季有时断流，大多不利航行，但所有河流几乎终年不冻。大洋洲的湖泊较少，最大湖泊是澳大利亚境内的北艾尔
三大自然区的自然地理特征 中国的三大自然区分别是东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。由于受海陆位置、纬度、海拔高度和地形等因素的影响，表现出不用的地理特征 三大自然区的地理分界线： 400mm年等降水量线：西北干旱、半干旱地区/东部季风区； 3000米等高线：青藏高原/东部季风区 昆仑山——阿尔金山——祁连山：青藏高原/西北干旱、半干旱地区 三大自然区的特点： 东部季风区：东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。包括第二级阶梯的黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区，以及第三级阶梯的沿海平原和丘陵地区。面积约占全国陆地面积的45％，人口约占全国总人口的95%。东部季风区主要有以下特点： 一、夏季受海洋季风影响显著，普遍高温多雨，冬季受北方冷气流影响，大部分地区寒冷干燥。风向、降水、气温等随季节变化而有明显的更替。雨季主要集中在5~9月，湿润程度较高，年降水量均大于400毫米。 二、海拔较低，大部分地区在海平面1000米以下。东部有许多广阔的平原，平原间的高地多为海拔500米以下的低山丘陵。
三、河流为外流河，长江、黄河、珠江、辽河、海河等大河自西向东注入海洋。地表水的补给以雨水为主，绝大部分地区属于外流区，地下水资源比较丰富。 四、植被以森林和森林草原为主，大现状多为农作物和人工林等人工植被。土壤多为森林植被下发育的土壤。生物种类繁多。 五、人类对自然界的影响广泛而深刻，使自然面貌发生了巨大的变化。除极少数的地方以外，天然植被已不复存在，栽培植物广泛分布，是我国的主要农耕地区。 西北干旱半干旱区：西北干旱半干旱地区主要包括第二级阶梯的内蒙古高原、塔里木盆地和准噶尔盆地等。面积占全国陆地的30％，人口只占全国的4％。其地理位置是大兴安岭以西，青藏高原和黄土高原以北内陆地区。农业包括：东部温带草原牧场，西部山地牧场；灌溉农业：考河水，高山冰雪融水灌溉有以下特点： ①海拔较高，但差别显著。在1000米左右的高原上，既横亘有3000米以上的山脉，也有海拔在250~500米的内陆盆地，吐鲁番的盆地艾丁湖低于海平面155米。 ②因位于亚欧大陆内部，距海较远，受夏季风影响较小，海洋湿润气流被山岭阻隔，难以深入，气候干燥。年降水量东部在400毫米左右，西部则减少到100毫米以下。气温年较差、日较差大，多大风天气。 ③植被大部分为荒漠，一部分为草原。土壤主要是在荒漠植
《澳大利亚自然地理》公开课教案 授课教师：刘燕霞 学校：防城港市实验高中 一．教学目标 1.澳大利亚的地理位置 2.澳大利亚的地形特征分析 3.澳大利亚气候 4.澳大利亚的河流 二．教学重点： 1.地形特征分析归纳 2.澳大利亚主要气候类型及其特点、成因 3.澳大利亚气候特征及其原因 4.主要河流的水文特征 三．教学难点： 1.等高线的判读及地形剖面图绘制 2.潜水与承压水及其应用 3.气候类型及其分布、成因分析 4.澳大利亚气候特征及其原因 四．情感与价值 通过澳大利亚的自然地理特征的归纳分析，树立自然地理环境各要素具有整体性的意识，通过相关案例提高学生的环保意识。 五．能力与方法 通过等高线剖面图的绘制，提高学生的动身能力；通过潜水井等培养学生关注生活、关注身边的地理事物，培养学生地理实践能力。 六．教学过程：
I导入（3分钟）说起澳大利亚，我们对它并不陌生，奶粉代购、移民、袋鼠等，可是我们真的对这个国度了解吗？今天我们一起走进澳大利亚这个国度。我们首先检查同学们的预习情况。 检验学生预习情况 于澳大利亚我们首先要关注这几个问题： 1.简述澳大利亚的地理位置 2.描述澳大利亚的地形特征 3.分析澳大利亚半环状气候分布的成因 II.新课教学（30分钟） 1.出示澳大利亚位置图，要求学生讨论分析并能够描述澳大利亚的地理位置特征。 教师总结：地理位置特征归纳的规律 2.出示澳大利亚等高线地形图，要求学生讨论分析澳大利亚地形特征。 知识拓展：大分水岭为背斜、大自流井盆地为向斜；有关向斜、背斜知识的回顾。 引入：向斜寻找地下水，引出地下水的种类，有关潜水与承压水的知识。 3.出示澳大利亚气候类型分布图：学生讨论归纳总结分析归纳澳大利亚的气候的类型分布、气候特征等知识。
《澳大利亚》说课稿 禹城市莒镇中学祁同强 尊敬的各位评委、老师们，大家好！ 我是来自莒镇中学的祁同强，今天我说课的课题是商务星球版地理七年级下册第九单元的第五课《澳大利亚》。下面我将从教材分析、教学目标分析、学情分析、教法学法分析、教学过程分析、作业设置和板书设计七大方面谈谈我的设计思路。 一、教材分析 作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。澳大利亚不仅自然环境独特，而且经济发展富有特色，人口和城市分布与环境关系密切，同时，与我国在许多领域有着密切的合作关系。因此，教材选取澳大利亚作为“不同发展类型的国家”，是非常必要的。 其知识结构如下： 1)澳大利亚的地理位置：地处南半球，南回归线穿过，被太平洋与印度洋包围，孤立存在。 2)地理位置长期孤立，生物进化缓慢，故形成特有生物。 3)地势低平，草原广阔，地下水丰富，没有大型食肉野生动物，利于发展农牧业，成为“骑在羊背上的国家”。 4)地广人稀，农牧业生产机械化程度高，农牧业产品大部分出口。 5)讨论农牧业分布与气候的关系。 6)矿产资源丰富，服务业发展迅速并超过农牧业与工矿业。 7)人口与城市的分布特点。 二、教学目标 知识目标 1.认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 2.了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分析自然环境对农牧业的影响。 3.了解澳大利亚农牧产品在世界的地位；记住主要的农、矿业产品；农牧业的分布规律。理解“骑在羊背上的国家”的含义。 4.了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亚的著名城市。 5.了解澳大利亚矿产资源的特征及其分布，知道“坐在矿车上的国家”的含义。 6.了解工矿业及服务业在澳大利亚经济中的重要地位。 能力目标 1.使学生学会运用地图和资料,说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象,提高读图能力，建立正确的空间概念。 2.通过分析澳大利亚人口分布特征，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的关系。情感目标 1.通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。 2.通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。 教学重难点 1.从气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。
澳大利亚的教案 七年级地理教案 1.使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征;了解澳大利亚丰富的资源条件;了解澳大利亚农牧业的分布规律;了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 2.通过阅读分析澳大利亚地形图,农牧业分布图,进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析,使学 生认识到自然环境是一个统一的整体,认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理,加强对学生的人地观教育。 教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。 教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。
2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因,进而理解因地制宜发展生产的重要意义。 教学方法主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。 教学准备自制幻灯片、录像片段等等。 课时安排2课时 板书设计 ●一、世界活化石博物馆 ●二、“骑在羊背上”的国家 1.世界第一“羊”业大国 2.发达的农牧业生产 ●三、“坐在矿车上”的国家 1.丰富的矿产资源 2.迅速发展的服务业 3.工业中心和港口城市 教学设计 (导入新课)
视频播放录像:袋鼠。 师:大家知道这是什么动物?是哪个国家特有的吗? 生:澳大利亚特有的动物袋鼠。 师:今天咱们就来学习澳大利亚. 首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。 引导读图:出示“澳大利亚在世界中的位置图”并闪烁澳大利亚部分,引导学生分析讨论以下问题,明确其地理位置。(1) 半球位置(2)海陆位置(2)纬度位置 生:(略)。 师:澳大利亚位于南半球,是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。(播放“澳大利亚动物园”视频资料)其中有:腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠;形似驼鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋;世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽;憨实可爱的考拉等等。看到它们,仿佛进入到遥远的地球演化年代。 师:国徽是一个
初中世界地理知识点归纳：澳大利亚简介澳大利亚 1、地理位置：西北与亚洲相邻，东临太平洋，西临印度洋，南与南极洲相望，是独自占有一个大陆的国家。南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带。 2、领土组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等。面积居世界第六位。 3、世界活化石的博物馆：澳大利亚大陆早在6500万年前与其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，生物进化缓慢，又缺少天敌，保存了很多古老的物种。如跳远名将-袋鼠;澳洲懒汉-考拉(树熊);长跑运动员-鸸鹋;卵生哺乳动物-鸭嘴兽。 4、骑在羊背上的国： ⑴、地势低平。地形自西向东明显地分三部分：西部是高原、中部是平原、东部是山地。澳大利亚农牧业分布于地形的关系：澳大利亚粗放牧羊带和牧牛带分布在西部、中部、北部地区，而东南部和西南部沿海是混合农业带，东南部、西南部沿海地区平原既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突。
⑵、气候：南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带，因此气候以热带草原气候和热带沙漠气候为主。澳大利亚农牧业分布与气候的关系：澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖，东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候也同样适宜耕作业。 ⑶、澳大利亚70﹪以上的羊只，集中在东南部和西南部的混合经验地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，原因是澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，没有办法发展农牧业，形成了一个大面积的农业空白区域;而东南部和西南部地区，地势低平，气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植，又有利于养羊业的发展，形成绵羊和小麦的混合经营带。 ⑷、澳大利亚出口的主要农牧产品：羊毛、牛肉、小麦。 ⑸、澳大利亚养羊业的发展条件：a草原肥美，分布广;b 地下水丰富;c气候干燥，适于绵羊繁殖;d羊群无天敌 4、坐在矿车上的国家：
澳大利亚教学设计● 教学设计思路本节分2课时讲授，第1课时学习澳大利亚的自然地理特征，第2课时学习澳大利亚的人文地理特征。自然地理特征包括澳大利亚的地理位置、地形、气候特征；人文地理特征包括澳大利亚的人口、城市分布，澳大利亚的农业和工业以及它古老的动物。本节课教学设计以澳大利亚知识传授为依据,在教师引导下，让学生从图中提取信息、获取知识、培养学生读图、分析图能力，通过讨论，研究等主动积极的学习而获得的。这样有利于学生智力的开发和能力的提高。● 教学目标（一）知识与能力 1．在地图上能指出澳大利亚的地理位置。 2．了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。 3．运用地图，了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系。（二）过程与方法 1．运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。 2．运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物唯独生活在澳大利亚的原因。（三）情感态度与价值观 1．通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育。 2．通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。● 教学重难点（一）教学重点 1．澳大利亚发达的农牧业、工矿业。 2．澳大利亚人口分布与环境的关系。（二）教学难点 1．澳大利亚人口分布与环境的关系分析。 2．澳大利亚特有动物的古老性。● 教学方法师生互助式教学法、讨论分析法、演示法、讲述法。● 教学媒体多媒体课件、相关图片、视频。● 课时安排 2课时。● 教学结构与过程第1课时（课堂导入）教师 2008年奥运会将在哪里举行？2000年是在哪里举行的呢？奥运会五环标志悉尼歌剧院的袋鼠和图片对澳大利亚大家都不陌生，你还知道哪些关于的知识吗？今天我们就来学习这个国家。第七节澳大利亚一、大洋洲面积最大、人口最多的国家大洋洲地图请说出：澳大利亚位于哪几个大洋之间领土由哪几部分组成？学生看图讨论分析归纳太平洋与印度洋之间是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围一些小岛组成。填图学生在空白图中填注太平洋、印度洋、澳大利亚、塔斯马尼亚岛。讲述观察图，我们发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其他大洲不同；也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。提问继续观察图，澳大利亚大部分位于赤道哪一方属于哪个半球(南、北半球)的国家归纳大部分位于赤道以南，是南半球的国家、“澳大利亚”一词在拉丁文中就是“南方的土地”的含义，这一点在其国旗上也有体现。资料交流学生介绍澳大利亚一般情况。国旗各图案含义；澳大利亚全称；面积，介绍国土面积在世界的位次；人口总数，是大洋洲人口最多的国家；人口密度，并与加拿大人口密度相比得出地广人稀的结论；首都；居民构成；官方语言。填图将首都填在空白图中。提问想一想，堪培拉的房屋哪一面朝阳那里的学校应该几月份放暑假为什么小结那里的房屋北面朝阳。学校2月份放暑假。因为堪培拉位于南半球。通过以上学习我们知道了澳大利亚是大洋洲最大的国家，也是大洋洲人口最多的国家。它大部分位于南半球，且独占一块大陆。读图从地形图上可以看出东部、西部和中部的地形有什么不同？讨论分组，全班分为三个部分：右三组代表高原、左二组代表东部分水岭、中三组代表中部大平原。分组讨论并派代表上讲台来指图讲解。提示学生讲解时从地形类型、海拔高度与独特之处各方面入手。显示依次闪烁各个地形区：大分水岭墨累河西部高原讲述第一组：东部山地南北走向，海拔8001000米，有全国最大的墨累河，它流印度洋。第二组：西部高原低矮，占全国一半的面积。第三组：中部大平原地势低平，有北艾尔湖和大自流盆地。显示北艾尔湖自流井自流井形成剖面图讲解东部雨水从地层渗透到中部盆地，并自行流出而成为自流井。因为不能用来灌溉，只能用来作为牲畜饮水，所以大自流盆地是澳大利亚主要农牧区。但自流井水盐度高，不宜用来灌溉农田，一般可作牲畜饮用。填图将找出的三种地形填在图中。提问通过分析、归纳澳大利亚地形分布有何特点小结两边高、中间低，且东西并列分布。地势起伏和缓。提问过渡观察图，在西部高原上有何地貌沙漠形成广阔的沙漠是与这里的气候分不开的。填图在图中画出穿过本区的一条重要纬线——南回归线。提问说出本区所处热量带热带、亚
第四节澳大利亚教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 ４、城市、人口的分布特点。 （二）能力目标 １、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 ２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。
３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。 （三）情感目标 １、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 ２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。 二、教学重点与难点 （一）教学重点 １、澳大利亚自然环境的基本特征。 ２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 ３、人口、城市分布与环境的关系。 （二）教学难点 １、澳大利亚有独特古老生物的原因。 ２、分析区域地理各要素间的内在联系。
三、课时安排 二课时 四、教学步骤 第一课时 一、世界活化石博物馆 １、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗? 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育) ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?
九年级历社考点梳理 一：地图三要素：地图上的方向、比例尺 1．地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。（被称为地图的语言） 2．地图的方向： 方向:一般定向法（无指向标无经纬网，上北下南、左西右东。） 指向标定向法（一般标有正北方向） 经纬网定向法 3.比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 ①比例尺＝图上距离÷实际距离 ②比例尺的表示方法有三种：数字比例尺、线段比例尺、文字比例尺 数字式：如：1：500000 线段式：如： 文字式：图上1厘米代表实地距离5千米。 ③口诀：比例尺越大，表示的范围越小，图中的内容越详细； 比例尺越小，表示的范围越大，图中的内容越简略。 4.图例：地图上用来表示地理事物的符号及其文字说明。 二、世界政区：七大洲、四大洋名称 1．地球表面71%是海洋，被称为水球，29%为陆地 2.七大洲（面积从大到小）： 亚洲（最大）、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋州（最小） 亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山—黑海—土耳其海峡 欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡 亚洲和北美洲的分界线：白令海峡 北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河 亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河南美洲和南极州的分界线：德雷克海峡 跨经度最多的大洲是南极洲跨经度最多的大洋是北冰洋 3.四大洋（面积从大到小）：太平洋（最大）、大西洋、印度洋、北冰洋（最小） 三、世界政区：主要海洋、海峡、运河的位置。 1、主要海洋：地中海、波斯湾、红海、阿拉伯海、渤海、黄海、东海、南海 2、主要海峡：马六甲海峡：太平洋和印度洋之间 麦哲伦海峡：南美洲南端 德雷克海峡：南美洲和南极洲之间 英吉利海峡：英国和法国之间 霍尔木兹海峡：波斯湾和阿拉伯海之间 直布罗陀海峡：地中海和大西洋间 白令海峡：北美洲和亚洲之间，太平洋和北冰洋之间 3、运河：苏伊斯运河：亚洲与非洲之间 巴拿马运河：南北美洲之间 4、主要国家和地区 国家最根本的特征是拥有主权。领土包括领陆、领水和领空。 发达国家主要分布在欧洲、北美洲、亚洲的日本，大洋洲的澳大利亚，大部分在北半球；发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，大部分在南半球。 四、中国政区：中国在地图上的位置、主要邻国及领土组成
标题：第八节澳大利亚 教学目的与要求： 1、了解澳大利亚的自然地理风情、人文地理风情、文化艺术、主要 历史时期、政治体制、经济概况、旅游资源等。 2、掌握澳大利亚的民俗风情、礼仪与禁忌等。 授课时数：2学时 教学重点： 澳大利亚人出境旅游的现状。 教学难点： 澳大利亚旅华市场的开发。 教学内容及过程： 第八节澳大利亚 国名：澳大利亚（Australia），源自拉丁文，意为“南方之地”。 首都：堪培拉（Canberra） 一、地理风情 （一）自然地理风情 1、位置与领土 澳大利亚联邦，位于南半球太平洋与印度洋之何，四面环海，其主体部分的澳大利亚大陆被称为“岛大陆”，大陆周边有塔斯马尼亚等岛屿，面积769.2万平方公里，占大洋洲陆地总面积的85％。 2、地形特征 澳大利亚地形明显地分为三个部分：东部山地、中部平原、沙漠和西部台地。整个大陆地势低平，无崇山峻岭。 3、气候特征 澳大利亚南回归线大约横贯大陆中部，因而整个大陆几乎都在热带和温热带内。澳大利亚四面环水，气候宜人，没有极端温差。由于位于南半球，其季节的更替与北半球地区恰好完全相反，其最热月份是1月，而最冷月份是7月。其主要气候特征表现为：炎热干燥，雨量较少，澳大利亚大陆是干旱少雨和降水量极不均匀的大陆。 4.自然资源 澳大利亚矿产资源丰富，品种繁多，有“坐在矿车么的可家”之美誉。其中煤、铁、 铀、铝土、黄铜、镍、金属砂、钻石等储量较大，铝钒土和铝、金属砂居世界第一位，铁矿和镍居第四位，钻石居第六位。 澳大利亚除沙漠之外的广大地区多为辽阔的牧场，被誉为“骑在羊背上的国家”。由于地理位置的特殊性，澳大利亚有许多独特的动物，如袋鼠、棕熊、考拉、针鼹、鸭嘴兽等。
温州翔宇高中高一年级地理学科导学案主备人：朱志刚审核人：罗瑛编号：DL05 2015.2.6 学科班级小组学号姓名教师评价 课题亚洲的自然地理特征课时 1 教学目标[A类]： 1.描述亚洲的地理位置 2.归纳亚洲地形、气候、水系等自然地理要素的特点，并能分析其相互关系。[B类]： 阐述区域自然环境的整体性，学会认识大洲的一般方法。 预习作业一、地理位置 1、半球位置：亚洲主要位于＿＿＿＿（东西半球）、＿＿＿＿半球（南北半球） 2、纬度位置：方法是先读最南最北的纬度，看有那些特殊的纬线穿过，然后概括出纬度位置特点，通常表述为位于XX带（五带）。 3、海陆位置：方法是了解区域所处的大陆或洲、地区，按方位认识周围的大洲和海洋。 在上图中画出亚洲与相邻大洲的分界线 （1）大陆：亚洲位于＿＿＿＿大陆的＿＿＿＿部。 （2）大洲：亚洲西北连D＿＿＿＿洲，西南是E＿＿＿＿洲，东北是F＿＿＿＿洲，南望G＿＿＿＿洲 （3）洲界：亚欧分界线是H＿＿＿＿＿＿山脉，I＿＿＿＿＿＿河，J＿＿＿＿＿＿海，K＿＿＿＿山脉，L＿＿＿＿＿＿海，＿＿＿＿＿＿海峡。
预习作业亚非分界线是M＿＿＿＿＿＿运河 亚洲和北美洲分界线是N＿＿＿＿＿＿海峡 （4）海洋：亚洲北临A＿＿＿＿＿＿洋，南临B＿＿＿＿＿＿洋，东临C＿＿＿＿＿洋 二、亚洲与河流 1.读上图和亚洲地形图，完成下列问题： 高原：（1）＿＿＿＿＿高原，（3）＿＿＿＿＿高原，（4）＿＿＿＿＿高原 山脉：（7）＿＿＿＿＿山脉 平原：（11）＿＿＿＿＿＿平原，（12）＿＿＿＿平原，（14）＿＿＿＿平原 小结：亚洲地形三大特点：①地形以＿＿＿＿＿、＿＿＿为主；②地表起伏＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿， ③地势＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 2.在上图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河的位置、流程及流向。 河流流向、注入大洋 东 亚 长江 黄河 黑龙江 南 亚 印度河 恒河 北 亚 鄂毕河 叶尼塞河 勒拿河 小结：亚洲水系两大特点： ①是大河多发源于＿＿＿＿＿＿＿＿，顺地势呈＿＿＿＿状向四周奔流入海。 ②是＿＿＿＿＿＿面积广大。 3.亚洲的湖泊： 世界最深的湖泊――；世界海拔最低的湖泊―― 一半咸水一半淡水的湖泊――（在图中找出该湖的咸淡水分布）
澳大利亚（一世界活化石博物馆自然地理环境）一课三练达标闯关 1.读澳大利亚略图,下列叙述正确的是( ) A.位于北半球 B.东临印度洋,西临太平洋 C.大部分位于热带和南温带 D.澳大利亚就是澳大利亚大陆 【解析】选C。本题考查澳大利亚的位置和范围。澳大利亚位于南半球;大部分位于热带和南温带,东临太平洋,西临印度洋;澳大利亚不仅包括澳大利亚大陆,还包括一些岛屿。 2.下图是记者在某国野外公路拍摄到的照片,照片中路牌指示附近有动物出没,这个国家是( ) A.朝鲜 B.菲律宾 C.泰国 D.澳大利亚 【解析】选D。本题考查澳大利亚的特有动物。澳大利亚有“世界活化石博物馆”之称,代表动物有袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽等。 【变式备选】 下列图片所反映的事物中,属于澳大利亚特有的是( )
【解析】选C。本题考查澳大利亚的特有物种。四幅图分别是骆驼、金字塔、考拉、艾菲尔铁塔,其中考拉属于澳大利亚特有物种。 3.关于澳大利亚地形的叙述,正确的是( ) A.西北海岸有世界著名的大堡礁 B.西部是海拔不足1000米的广阔高原 C.中部有面积广阔的大分水岭 D.东部是大自流盆地 【解析】选B。本题考查澳大利亚的地形分布。世界著名的大堡礁位于澳大利亚的东北海岸,西部高原平均海拔在450～600米,大分水岭位于澳大利亚东部,大自流盆地位于中部平原。 4.澳大利亚大陆内部分布着( ) A.温带海洋性气候 B.地中海气候 C.热带雨林气候 D.热带沙漠气候 【解析】选D。本题考查澳大利亚的气候分布。南回归线穿过澳大利亚中部,大陆中部和西岸为热带沙漠气候。 5.暑假期间,家住北京的小明和网友珍妮在网上聊天。珍妮告诉小明,此时,她们那里天气寒冷,学校已放寒假。据此判断珍妮可能生活在下列哪幅图示所代表的国家( )
《澳大利亚》教学设计 一、教材分析 本节内容选自区域地理世界地理部分。澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发达的农牧业和工矿业”。这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。 二、学情分析 高二学生具备由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的心理特点；他们的认知能力的发展将接近于成熟，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式去思考解决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 2. 认识主要地形区及特有动植物。 3. 结合地形图、气候图和农牧业分布图，分析农牧业和地形、气候的关系。（二）过程与方法 1．读图认识澳大利亚的地理位置、地形分布特点。 2．分析澳大利亚的动植物具有原始性、独特性的原因。 3．读图分析农牧业分布与地形、气候的关系。 （三）情感态度价值观 树立因地制宜发展农牧业的观念。 四、教学重难点
（一）教学重点： 地形的分布、农牧业的特点 （二）教学难点： 动植物具有原始性、独特性的原因 五、教学方法 1、图式教学法：学生绘图、析图。 2、探究式教学法：通过分组讨论、学生自主观察、学习、探究，并得出观点。 六、教学过程
七、课堂小结 课件展示本节课知识框架，梳理内容八、板书设计 澳大利亚 一、位置和范围 1、地理位置 2、范围 二、自然地理特征 1、地形 2、气候 3、河湖 4、自然资源 三、人文地理特征 1、农业 2、工业