借助思维导图，促进高中地理教学
发表时间：2019-01-25T11:24:51.857Z 来源：《中小学教育》2019年第352期作者：董海涛[导读] 高中地理是一门综合性的学科，在高中阶段教学中有着重要的地位，主要有自然地理、人文地理以及区域地理三个板块，包含自然、人文以及经济等现象和理论，具有比较强的开放性，知识内容非常丰富，跨度比较大，具有系统性、层次性以及条理性的特点。新疆兵团第九师龙珍高级中学新疆塔城834601
摘要：高中地理是一门综合性的学科，在高中阶段教学中有着重要的地位，主要有自然地理、人文地理以及区域地理三个板块，包含自然、人文以及经济等现象和理论，具有比较强的开放性，知识内容非常丰富，跨度比较大，具有系统性、层次性以及条理性的特点。思维导图是一种将思想实现形象化的方式，通过思维导图的应用，将散乱的知识点有效整合，使得知识内容更加形象具体，加深学生对知识的学习和理解。文章中结合高中地理教学，提出几点思维导图的应用策略。
关键词：思维导图高中地理应用策略
思维导图是一种有效的思维工具，通过图解和放射结构将思维过程进行可视化展示，将复杂繁琐的文字通过图文方式展示，实现复杂问题简单化，提高学生的学习效果。高中地理教学中应用思维导图，帮助学生地理知识学习和记忆，构建知识网络和框架，为之后的知识学习奠定基础，让学生从整体上把握课程内容，加强了学生思维能力的锻炼，培养了学生的问题分析和解决能力。
一、自然地理教学中思维导图的应用
高中地理自然地理课堂中，其内容主要是大气、岩石以及植物等知识内容，内容上多是一些圈层结构，但是涉及到一些理论性的知识内容，学生在学习和理解的过程中存在困难。教师相要完成课堂教学目标，需要不断完善讲解内容，将理性知识转化为形象语言。思维导图能够有效实现这一点。高中地理教师充分利用思维导图的结构特点，帮助学生寻找思维突破点，更加深刻、透彻的理解地理知识内容。
例如，人教版高中地理必修一“气压带和风带”的课堂教学中，本节课程内容影响着之后地理知识的学习，在气压带和风带的形成与划分的讲解中，如果采取单一的口述讲解的方式，难以取得良好的教学效果，教师可以根据这一知识点内容，设计相应的思维导图（如下图所示），帮助学生掌握气压带、风带的形成和划分，扩展学生的知识内容，深化地理知识内容理解。通过对其形成原因、分布规律、移动规律进行分析，让学生掌握三圈环流模型的制作，能够绘制相应的气压带和风带分布图，深入掌握大气运动的规律。通过这样的方式，学生能够对其中理论知识内容更加深入理解，掌握相关的地理知识内容，锻炼学生的思维能力。
二、人文地理教学中思维导图的应用
新课程改革的深入，要求人文地理教学中，加强学生分析和解决问题能力的培养，引导学生不断的发现和探索，掌握自主学习方法和手段。因此，高中地理教师需要充分利用人文地理知识内容综合性强的特点，从政治、经济、文化等多个角度，引导学生开展问题分析活动，明确问题解决思维，有效解决地理问题，锻炼学生分析和解决问题的能力。
例如，人教版高中地理必修二“以畜牧业为主的农业地域类型”的教学中，通过课堂教学活动，需要学生掌握大牧场放牧业的分布、气候条件以及特点。在实际的课堂教学中，结合阿根廷大牧场放牧业的区位优势和发展进行分析，在潘帕斯草原大牧场放牧业的学习中，教师提出问题引导学生思考：潘帕斯大草原发展大牧场放牧业有哪些优势？学生通过思考从气候、人口以及区域位置进行思考，气候温和，草类茂盛，是天然的草场，地域广阔，人口稀少，草地价格较低，适合牧场的大规模经营。距离港口非常近，有利于牧场产品的商业化发展。针对潘帕斯草原的优势和限制条件，应当采取什么样的改善措施？教师向学生展示相应的思维导图，让学生结合优势条件，开展相应的分析和探究活动，从交通、品种、水源以及饲料等方面入手，思考各项改进和完善措施。通过思维导图的利用，帮助学生更加全面的分析和解决问题，培养了学生的综合能力。
三、区域地理教学中思维导图的应用
高中地理教学的过程中，区域地理是课堂教学的难点内容，知识内容更加复杂，涉及到的知识体系更多，知识点琐碎，在学习和记忆的过程中容易记错和遗漏，常常发生知识残缺和不全的情况。针对这样的教学情况，教师可以充分利用思维导图，构建相应的知识网络结构，将各个知识点内容连接起来，形成相应的知识框架，帮助学生理解并且记忆，提高学生的课堂学习效率。
例如，人教版高中地理必修三“区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例”的课堂教学中，通过课堂教学活动，主要目的是让学生掌握珠江三角洲工业化和城市化加快的因素，对其工业化进程中两个阶段以及主要发展特点进行分析。但是在实际的学习中，涉及到的内容非常多，需要从国家政策、社会条件以及经济条件等多个方面开展，同时需要掌握城市化、工业化等相关的概念，如果采取逐个讲解的方式，学生容易出现遗忘或者混淆的情况。如在两个阶段的分析中，可以利用思维导图，以“第一阶段（夯实基础阶段）”和“第二阶段（产业升级）”两个分支开展教学，分析其主导产业，之后，从优势、问题、特点以及原因等方面进行分析。通过知识讲解和分析，深入理解教材内容，指导学生完成思维导图的绘制，完成课堂教学目标，从而提高课堂教学质量。
总之，高中地理课堂教学中，有效利用思维导图，促进课堂教学优化，提高课堂教学质量。通过思维导图的利用，引导学生开展主动学习和探究，形成良好的思维方式习惯。高中地理教师应当深入了解学生学习现状，结合学生思维特点，从实际的教学内容出发，灵活、有效的利用思维导图，营造课堂教学氛围和环境，培养学生综合能力。
高中地理必修一思维导图 第一章 行星地球 一、描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 地 球 在 宇 宙 中 的 位 置 二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响： 太阳主要成分是_氢___和 氦 ，表面温度为_6000K_， 太阳能量的来源是： 核聚变 ；其能量以 电磁波 的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极 逐渐减少 。 在宇 宙中的位置 不同级别 的天体系统 地球宇宙中的位置（自己描述） 太阳系的 普通行星 与其他行星运动特征比较 与其他行星结构特征比较 太阳系的特殊形星 （存在生命的行星） 地球所处的宇宙环境很安全 具有适宜的温度条件 具有适合生物生存的大气条地球上有液态水
对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义 1、比较自转公转 逆
2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线 （2）时间计算：东加西减。（加减） 地方时：因经度不同而不同的时刻（同一经度上，地方时相等）。经度每相差15度，地方时相差一小时，经度每相差1度，时间相差 4分钟。 例如：600E为10时，则800E为 11时20分 时区：为了统一标准，国际上把 15个经度划分为一个时区，全球划分为24个时区。 区时：各时区的都把本区的中央经线的地方时作为全区使用的时刻，相邻时区相差 1小时。 例如：本初子午线（中时区）为8时，则时间（东八区）为 16时，纽约（西五区）为 3时。
高中地理必修一思维导图 第一章 行星地球 一、描述地球所处的宇宙环境，运用资料 说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊 的行星。 地 球 在 宇 宙 中 的 位 置 二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响： 在宇 宙中的位置 不同级别 的天体系统 地球宇宙中的位置（自己描述） 太阳系的 普通行星 与其他行星运动特征比较 与其他行星结构特征比较 太阳系的特殊形星 （存在生命的行星） 地球所处的宇宙环境很安全 具有适宜的温度条件 具有适合生物生存的大气条 地球上有液态水
太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。 对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义 1、比较自转公转
东 北逆南 顺 日 一个太阳 日 外， 都是 15°/h 为0 公 转 自西向 东 北逆南 逆 一个恒星 年 规律：近日点（ 1 月初）较快， 远日点（ 7 月初）较慢 2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线
高中地理必修一思维导图 第一章行星地球 一、描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特 殊的行星。 地 球 在 宇 宙 中 的 位 置 二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响： 太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。
对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义 1、比较自转公转 逆
2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线 （2）时间计算：东加西减。（加减） 地方时：因经度不同而不同的时刻（同一经度上，地方时相等）。经度每相差15度，地方时相差一小时，经度每相差1度，时间相差 4分钟。 例如：600E为10时，则800E为 11时20分 时区：为了统一标准，国际上把 15个经度划分为一个时区，全球划分为24个时区。 区时：各时区的都把本区的中央经线的地方时作为全区使用的时刻，相邻时区相差 1小时。 例如：本初子午线（中时区）为8时，则北京时间（东八区）为 16时，纽约（西五区）为 3时。
专业资料 高中地理必修一思维导图第一章行星地球 运用资料一、描述地球所处的宇宙环境， 不同级别说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的天体系统的行星。 在宇地宙中地球宇宙中的位置（自己描述）球的位置在 与其他行星运动特征比太阳系的宙 普通行星中与其他行星结构特征比较的位地球所处的宇宙环境很安全太阳系的特殊形星置具有适宜的温度条件（存在生命的行星） 具有适合生物生存的大气条 地球上有液态水二、阐述太阳对地球的影响： 1、太阳辐射对地球的影响：精心整理 专业资料 太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极 逐渐减少。 对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标 志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为 11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有 1、扰动电离层，影响无线短波通讯、 2、扰乱
地球磁场，引起“磁暴”现象、 3、出现极光、 4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义 1、比较自转公转 精心整理 专业资料0 外，为东日 太阳都是一个南 15 °北逆 /h 顺日西向自 规律：近日点（ 1 月初）较东快，一个公恒星年转北逆南远日点（ 7 月初）较慢 逆 2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线 精心整理 专业资料
高中地理必修一思维导图 第一章 行星地球 一、描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 地 球 在 宇 宙 中 的 位 置 二、阐述太阳对地球的影响： 在宇 宙中的位不同级别 的天体系 统 地球宇宙中的位置（自己描述） 太阳系 的 与其他行星运动特征比 与其他行星结构特征太阳系的特殊形 星 地球所处的宇宙环境很具有适宜的温度条件 具有适合生物生存的大 地球上有液态水
1、太阳辐射对地球的影响： 太阳主要成分是_氢___和氦，表面温度为_6000K_，太阳能量的来源是：核聚变；其能量以电磁波的形式释放出来。太阳辐射能由赤道向两极逐渐减少。 对地球的影响：太阳辐射是地球的主要能量来源，它可以维持地表温度，是促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力，可以影响人类的生产和生活，提供煤炭、石油等化石燃料，还可以通过人为转化形成其它形式的能量。 2太阳活动对地球的影响： 太阳活动最主要的类型是黑子和耀斑。它们是太阳活动的重要标志， 分别出现在太阳大气层的光球和色球，其活动周期为11 年， 它们同步起落体现了太阳活动的整体性。 太阳活动对地球的影响主要有1、扰动电离层，影响无线短波通讯、2、扰乱地球磁场，引起“磁暴”现象、3、出现极光、4、引起自然灾害。 三、分析地球运动的地理意义
1、比较自转公转 方向周期角速度线速度 自 转 自西向 东 北逆南 顺 一个恒星 日 一个太阳 日 除南北极点 外， 都是 15°/h 规律：纬度越低 速度越大，南北两 极点为0 公 转 自西向 东 北逆南 逆 一个恒星 年 规律：近日点（ 1 月初）较 快， 远日点（ 7 月初）较慢 2、地球自转的意义 （1）晨昏线：昼夜半球的分界线。晨昏线的判断方法顺着地球 自转方向：由昼入夜叫昏线，由夜入昼叫晨线。在此线上太阳高度是____0_____度。 如下图中，ab为昏线，bc为晨线