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河南大学教育硕士复试分数线是多少

河南大学教育硕士复试分数线是多少
河南大学教育硕士复试分数线是多少

河南大学全日制教育硕士复试分数线是多少?

2015年河南大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分,且政治英语成绩不低于44分,专业课不低于90分。复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。

考研复试面试不用担心,凯程考研有系统的专业课内容培训,日常问题培训,还要进行三次以上的模拟面试,还有对应的复试面试题库,你提前准备好里面的问题答案,确保你能够在面试上游刃有余,很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

河南大学全日制教育硕士考研难度分析

本文系统介绍河南大学全日制教育硕士考研难度,河南大学全日制教育硕士就业方向,河南大学全日制教育硕士学费介绍,河南大学全日制教育硕士考研参考书,河南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程河南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构!

一、河南大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多?

2015年河南大学全日制教育硕士专业招生人数102人,总体来说,河南大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其专业课认真复习后,及格很容易。

据凯程从河南大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。

二、河南大学全日制教育硕士就业怎么样?

河南大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。

三、河南大学全日制教育硕士专业学费介绍

2015年河南大学全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。

河南大学全日制教育硕士专业初试科目如下:

学科教学(思政)招生人数25人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④901思想政治教育原理

学科教学(语文)招生人数40人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④903中国文学(古代文学、现代文学)

学科教学(地理)招生人数7人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④902中国地理

教育管理招生人数6人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④904教育管理学

现代教育技术招生人数8人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④905现代教育技术

小学教育招生人数4人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④912小学课堂教育设计

心理健康教育招生人数6人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④913发展心理学

学前教育招生人数6人

①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合

④914学前教育学

四、河南大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些?

对于河南大学教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,河南大学教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过河南大学教育硕士考研,更谈不上有河南大学教育硕士考研的考研辅导资料,有考上河南大学教育硕士的学生了。在业内,凯程的河南大学教育硕士考研非常权威,基本上考河南大学教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》,也有系统的考研辅导班,及对河南大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。

五、河南大学全日制教育硕士考研参考书是什么?

河南大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:

333教育综合参考书:

《教育学》刘志军主编(高等教育出版社2011年版)

《中国教育史》,孙培青编华东师范大学出版社

《简明中国教育史》,王炳照等著北京师范大学出版社

《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社

《心理学》赵国祥主编(高等教育出版社2011年版)

专业课参考书

《思想政治教育原理》陈万柏、张耀灿主编(高等教育出版社2007年版)

《中国地理》赵济主编(高等教育出版社)

《中国文学史》袁行霈主编(高等教育出版社)

《中国现代文学三十年》钱理群等著(北京大学出版社)

以上参考书比较多,实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。

七、河南大学全日制教育硕士考研的一些学习方法解读

(一)参考书的阅读方法

(1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。

(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。

(3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

(二)学习笔记的整理方法

(1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可

以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

(3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。

八、河南大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议

333教育综合的题型分为三大类:名词解释、简答题、分析论述题三种题型,包括四门课程:教育学原理,教育心理学,中国教育史,外国教育史。这是河南大学教育硕士考研里面最难攻克的一门课,因为知识点内容多,背的东西多,还特别繁杂。

凯程老师指出,在河南大学全日制教育硕士考研的准备过程中,一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分,抓重点,找主次。各个学科都是紧密联系的,复习的过程中,一定注意跨章节,跨学科之间的联系。

另外333是不需要死记课本的,凯程考研河南大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频,视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点,打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析,然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢?因为重点都在历年真题里,凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等,同样一道题目,可能前年是A 学校出的,去年B学校又出了,而今年C学校又出了。在讲课过程中,凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来,让学生做到心中有数。

此外,凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力,重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力,提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练,却很少练习解题,那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感,平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

九、如何调节考研的心态

稳定的心态:其实我觉得只要做到全力以赴,然后中间不徘徊、不彷徨,认定目标,心态基本上都是稳定的,成功的学生,除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外,后来都挺稳定的,至少从表面上看上去是这样的,或许内心深处还是不太稳定的,而且偶尔还是会出现抓狂的情况,不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士,感觉自己考教育硕士挺牛逼,其实,你要想清楚,考哪里不牛逼,考上哪里才牛逼,你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点,不要太不自量力,尤其是你的最好最亲的朋友,而这对你的考研的心态有很严重的影响,到初试结束,都没几个人知道我考教育硕士。

效率与时间:要记住效率第一,时间第二,就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间,不要每天十几个小时,基本都是瞌睡昏昏地过去的,那还不如几小时高效率的复习,大家看高效的学生,每天都是六点半醒,其实这到后面已经是一种习惯,都不给自己设置闹铃,自然醒,不过也不是每天都能这么早醒来,一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况,我想这是身体的需要的,所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来,这是我的想法,还有就

是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。

坚定的意志:考研是个没有硝烟的持久战,在这场战争中,你要时刻警醒,不然随时都会有倒下的可能。而且,它不像高考那样,每天都有老师催着,每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且,和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的,你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间,都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分,然后你觉得自己的水平很高了,但你要知道,也有很多人做了135多分,甚至140,所以这是考研期间很大的一个障碍。而且,应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲,休息期间可以听听,让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程,不断有测试,有排名,你就知道自己处于什么位置,找到差距,就能充足能量继续复习。

最后,无论以何种方法复习,考生都要全身心投入,这样才能取得好成绩。相信广大考生对于河南大学全日制教育硕士考研都有自己的理解,也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!

新版河南大学世界史考研经验考研真题考研参考书

考研这个念头,我也不知道为什么,会如此的难以抑制,可能真的和大多数情况一样,我并没有过脑子,只是内心的声音告诉我:我想这样做。 得知录取的消息后,真是万分感概,太多的话想要诉说。 但是这里我主要想要给大家介绍一下我的备考经验,考研这一路走来,收集考研信息着实不易,希望我的文字能给师弟师妹们一个小指引,不要走太多无用的路。其实在刚考完之后就想写一篇经验贴,不过由于种种事情就给耽搁下来了,一直到今天才有时间把自己考研的历程写下来。 先介绍一下我自己,我是一个比较执着的人,不过有时候又有一些懒散,人嘛总是复杂的,对于考研的想法我其实从刚刚大一的时候就已经有了,在刚刚进入大三的时候就开始着手复习了,不过初期也只是了解一下具体的考研流程以及收集一些考研的资料,反正说到底就是没有特别着急,就我个人的感受来说考研备考并不需要特别长的时间,因为如果时间太长的话容易产生疲惫和心理上的变化反而不好。 下面会是我的一些具体经验介绍和干货整理,篇幅总体会比较长,只因,考研实在是一项大工程,真不是一两句话可描述完的。 所以希望大家耐心看完,并且会有所帮助。 文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料,大家可以自取。 河南大学世界史初试科目: (101)思想政治理论

(201)英语一 (313)历史学基础 参考书目: 周启迪主编:世界上古史,北京师范大学出版社 孔祥民主编:世界中古史,北京师范大学出版社 刘宗绪主编:世界近代史,北京师范大学出版社 张建华主编:世界现代史,北京师范大学出版社 《木糖英语真题手译》2021版 先介绍一下英语 现在就可以开始背单词了,识记为主(看着单词能想到其中文章即可,不需要能拼写)从前期复习到考试前每天坚持两到四篇阅读(至少也得一篇)11月到考试前一天背20篇英语范文(能默写的程度)。 那些我不熟悉的单词就整理到单词卡上,这个方法也是我跟网上经验贴学的,共整理了两本,每本50页左右,正面写英语单词,背面写汉语意思。然后这两本单词卡就陪我度过了接下来的厕所时光,说实话整理完后除了上厕所拿着看看外还真的没专门抽出空来继续专门学单词。按理说,单词应该一直背到最后,如果到了阅读里的单词都认识,写作基本的词都会写的地步后期可以不用看单词了,当然基础太差的还是自动归档到按理说的类别里吧。 阅读就一个技巧,做真题、做真题、做真题,重要的事情说三遍!常规阅读就40分,加之新题型、完型填空、翻译都算是阅读的一种,总之除了作文基本都是阅读,所以得阅读者得天下啊。阅读靠做真题

河南大学选课总结

河南大学选课总结 河南大学选课总结 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,又到了一年一度的选课时间了,河大自律学习计划特别为您总结往届学长学姐的选课经验,由于每个人的情况不同,因此此次总结仅供参考,希望对您的选课能产生帮助。 第一轮选课因为是随机踢人,不涉及选课的时间先后顺序,所以第一次选课的同学们不需要第一天扎堆去选,往往开始选课的第一个上午很难登入选课系统,每年选课河大教务经常崩溃,几乎选课要选好几个小时,有时候半个小时才刷上一两门课。诀窍:去图书馆,语音教室或者学院机房用那里的电脑比寝室快一点点,仅仅好一点。越早刷完压力越小。或者去老区语音教室,那里他们选课时间和我们金明区不一样,稍微好一点。 ——选过第一次选课后过几天你选课是结果就会出来,真正拼时间的就是第二轮.第二轮选课是按照学生选的时间先后为依据,大家第一轮被踢掉的课极有可能重新选上。因为有些情侣可能有一个被踢,一个没有,其中一人会退出来重选,记住只要你有耐心呆在电脑前一遍一遍的刷新,一切皆有可能。——第三轮选课则是在下个学期开学后的几个星期,就是让你去听听课,感觉感觉,若是不喜欢老师,第三次的时候就可以踢掉重选。建议:第一轮先选一些校选课,专业课可以放在补选阶段去选,这样被踢的可能性小一点。合理安排修毛概、马基、近代史、形势与政策的时间,校选课可以安排在晚上。 校选课不计入总分评测,只作为兴趣课,但是学校要求4年修够 8个学分的校选课,且包含3门艺术类的,所以,最好大一大二修完全部校选课。校选课零分也没关系,下学期可以再选一门。 以下是选课及老师介绍。 公共必修课 【形势与政策】 彭东辉:不点名而且讲的好。 王黎明:几乎不点名,讲的也不错。

河南大学法学院研究生入学考试初试专业课民法学考研真题

河南大学法学院研究生入学考试初试专业课民法学 2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2010年,2011年 民法 2002年 一、名词解释 1.罗马法、大清民律草案 2.权能、权利能力 3.无因行为、无因管理 4.雇佣合同、劳动合同 5.亲等、继承 二、判断分析题 1.民法的准则只是以法律的形式表现了社会的经济生活条件。 2.制定独立的商法典是中国市场经济条件下民商立法的最佳方案。 三、简答题 1.《民法通则》代理制度中规定的几种连带责任 2.民事法律行为与作为债的客体的行为的联系及区别 3.抗辩权及其在民商法律中的具体体现 四、论述题 1.知识产权中债和民法中的债的关系 2.民法的权利本位(不少于1200字!) 2003年 一、名词解释 1.查士丁尼民法大全 2.财产关系 3.生命权 4.善意取得 5.保证责任范围 6.法定继承人的顺序 7.商号8.票据时效9.破产抵销权10.证券投资基金11.保险代理人 二、简答题 1.法人与合伙的联系与区别 2.抗辩权及其在民商法中的主要体现 3.商主体法定原则的内容 三、判断分析题 1.邻接权不同于相邻权 2.《合同法》与《民法通则》中关于无效民事行为类型及其效力的规定相同 四、论述题 1.董事对公司的忠实义务(15分) 2.市场经济与民商法的关系(30分) 2004年 一、名词解释 1.合同生效 2.公证遗嘱 二、简答题 1.影响精神损害赔偿数额的因素 2.依权利的基本理论,简述权益和权能的关系以及所有权中的权益和权能 3.根据我国1980年加入的《世界知识产权组织公约》的规定,知识产权包括哪些种类? 4.诉讼时效效力有几种学说?对此加以评价,表明自己的观点,并说明理由 5.为什么说民法是权利法? 三、论述

学前教育专业考研排名

学前教育专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价: 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有: 北京师范大学华东师范大学华南师范大学湖南师范大学 南京师范大学 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有: 北京大学山西大学东北师范大学福建师范大学 天津师范大学四川师范大学辽宁师范大学上海师范大学 浙江师范大学徐州师范大学杭州师范大学山东师范大学 西华师范大学大理学院淮阴师范学院中华女子学院 [tr][/tr] 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有: 河北大学华中师范大学西南大学河北师范大学 西北师范大学陕西师范大学山西师范大学云南师范大学 江西师范大学河南大学河南师范大学内蒙古师范大学 安徽师范大学宁波大学哈尔滨师范大学北华大学 吉林师范大学温州大学新疆师范大学沈阳师范大学 洛阳师范学院泉州师范学院漳州师范学院遵义师范学院 黔南民族师范学院肇庆学院佳木斯大学乐山师范学院 沈阳大学南通大学喀什师范学院赣南师范学院 曲靖师范学院井冈山大学盐城师范学院湖北师范学院 海南师范大学青海民族大学淮北师范大学常熟理工学院 广东技术师范学院湖州师范学院内江师范学院玉林师范学院 安庆师范学院长春师范学院青海师范大学怀化学院 泰山学院鞍山师范学院大庆师范学院太原师范学院 襄樊学院丽水学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有: 广西师范大学重庆师范大学周口师范学院南阳师范学院 许昌学院内蒙古民族大学毕节学院陇东学院 凯里学院三明学院成都大学河西学院 西安文理学院广西师范学院宝鸡文理学院绵阳师范学院 咸阳师范学院宜宾学院安康学院伊犁师范学院 江西科技师范学院淮南师范学院忻州师范学院阜阳师范学院 红河学院黄山学院廊坊师范学院河北科技师范学院 玉溪师范学院邯郸学院楚雄师范学院宁夏师范学院 昌吉学院黄冈师范学院百色学院重庆文理学院 黄石理工学院德州学院枣庄学院滨州学院 菏泽学院上饶师范学院唐山师范学院南京师范大学泰州学院 常州工学院南京晓庄学院合肥学院邢台学院 衡水学院内蒙古科技大学包头师范学院呼伦贝尔学院东北师范大学人文学院北京师范大学珠海分校绥化学院黑河学院上海师范大学天华学院 [tr][/tr]

(完整版)河南大学333教育综合真题2010-2019

河南大学 2010年河南大学333教育综合真题 一、名词解释 1、学校教育制度 2、教师个体专业性发展 1、性格 2、挫折 3、前摄抑制 4、能力 二、简答题 1、心理健康的标准有哪些? 2、简述当代教育学的发展状况 3、学生发展的含义及其一般规律是什么 4、班级组织的功能包括哪些内容 三、分析论述题 1、试述当代教育观的转变 2、教师教育行为研究的过程包括哪些环节?并举例说明 3、结合实际谈谈教育工作者应该如何根据学生的气质特征采取有效的教育方法 4、历史记载,1920年在印度发现的8岁狼孩卡玛拉(女性),其身体外形与人不同,特点是:四肢长得比一般人长,手长过膝,双脚的拇指也稍大,两腕肌肉发达:骨盆细

而扁平,背景发达而柔软,但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性:吞食生肉,四肢爬行,喜暗怕光,白天总是蜷缩在阴暗的角落里。 夜间则在院内、外四处游荡,凌晨1时到3时像狼似地嚎叫,给她衣服穿,她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯,嗅觉敏锐,但不会说话,没有人的理性。 请用心理学的规律解释上述现象。

一、名词解释 1、教育制度 2、国家课程 3、感觉 4、性格 5、能力 6、再造想象 二、简答题 1、影响随意注意因素主要有哪些? 2、情绪和情感的功能 3、哪些心理因素影响问题解决 4、信息社会教育的主要特征 5、我国教育目的的精神实质 6、教师的职业角色 三、论述 1、试述程序性知识及其教学设计 2、为什么说教师的研究属于行为研究 3、再创造性思维定义及特点 4、根据再创造性思维定义及其特点分析两位学生回答的优劣

一、名词解释 1、教学模式 2、教学功能 3、德育的一般规律 4、行为矫正治疗 5、内隐记忆 二、简答 1、班主任如何管理班级 2、教师专业化发展的途径 3、知觉有哪些特性 4、为什么说大脑是心理的主观能动性的器官 5、教师为什么要学心理学 三、论述 1、论述新课改的趋势 2、论述教师应具备什么样的心理素质

学前教育考研

1.不需要考数学 2.中国研究生招生网可以查到,这类学校目前比较少, 3.教育学考研是全国统考,初试时不用到各学校找参考书目,用下面的书就行。等到复试各学校才有不同的参考书。 教育学综合:2009年考研教育学参考书311教育学基础综合参考书目:(这个是我从网上找的不一定都有用还是要以大纲为主) 教育学原理: 全国12所重点师范大学联合编写《教育学基础》(透明推荐)★ 袁振国主编的《当代教育学》(透明推荐)★ 王道俊王汉澜《教育学》人民教育出版社 说明:以上三本综合起来基本包括了全部大纲上的点,而且是公认的最权威的书目之一。尤其是《当代教育学》,今年大纲新增的地方很多是取自这本书。但是每本书都不全,而且每本书上都要很多根本用不着看的东西,所以大家要对照大纲,取其精华。 中外教育史: 华东师范大学出版的孙培青编著的《中国教育史》(透明推荐)★ 北京师范大学吴式颖编蓍的《外国教育史教程》(透明推荐)★ 孙吴的这两本书基本上包括了全部知识点,而且标准答案明显是参考的这两本书,所以有这两本书应该是足够了。 如果有时间,以下两本书也可以看看: 王炳照等编写的《简明中国教育史》北京师范大学出版 王天一等编著的《外国教育史》上下册北京师范大学出版社 教育心理学: 北师大出版社出版的陈奇、刘汝德主编的《当代教育心理学》 吴庆麟主编的,《教育心理学》 冯中良、武新春等编著的《教育心理学》人民教育出版社出版 华东师大出版社《教育心理学》 说明:以上几本内容都不能全部包括大纲,但各和所长,如果全买的话根本不现实,建议选一两本买来看。华东师范大学出版社有两个版本,都不错。 教育科学研究方法:

2014年河南大学333教育综合真题及答案考研真题

河南大学 2014年硕士研究生入学考试 适用专业名称:教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教 育、心理健康教育教育硕士 考试科目名称:教育综合科目代码: 333 注意事项: 1、请将答案直接做到答题纸上,做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外,不得在卷面上出现姓名、考生编号 或其他标志,否则按违纪处理。 教育学部分 一,名词解释(每题5分,共10分) 1.教学目标 2.教育智慧 二.简答题(每题10分,共40分) 1.教育价值观是如何形成的? 2.教师的劳动有哪些特点? 3.课程研制过程包括那些阶段? 4.教师的备课包括哪些内容? 三、论述题(共25分) 如何正确理解和把握我国教育目的中“全面发展”的核心。 心理学部分 一、名词解释(每题5分,共10分) 1.首因效应 2.学校心理辅导 二、简答题(每题10分,共40分) 1.请对实验室实验法进行简要评述。 2.影响问题解决的因素有哪些? 3.简要分析情绪和情感在学生学习中的作用。 4.简述智力和知识的关系。 三、论述题(共25分) 说明教学过程中如何激发学生的学习动机,提高学习效率?

2014年河南大学333教育综合真题及答案 教育学部分 一,名词解释 1,教学目标 【解析】所谓教学目标是指教学活动主体预先确定的、在具体教学活动中所要达到的、利用现有技术手段可以测度的教学结果。它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述,或对学生在教学活动结束时其知识技能等方面所取得变化的说明。 2,教育智慧 【解析】教育智慧是教育思维方式、生活方式和实践方式的总和,是引导教育成功的重要条件。也可以说,教育智慧是教师教育真、教育善、教育美三者合一的教育境界,是教师对教育世界和教师人生的真理性认识,表现为应对复杂教育情境的综合素养,同时也是教师追求美好幸福教育生活的生存方式。教育智慧反映的是教师的一种功夫、一种水平、一种魅力、一种追求。 二.简答题 1.教育价值观是如何形成的? 【解析】教育价值观总是和特定主体相联系的,是一定主体基于特定需要和自我意识形成的。同时无论是个体的还是群体的教育价值观都不是先天固有的,也不是人们头脑中纯碎主观自生的。任何价值观都是在一定的社会环境和实践活动中逐步形成的,教育价值观的形成同样如此。教育价值观的形成是主体在实践活动中社会条件和自我意识相互作用的结果。 首先,政治经济和文化传统是教育价值观形成的社会条件。作为意识形成的重要内容之一,教育价值观深受人类社会政治经济和文化传统的影响和制约,是社会物质生产生活过程及其条件在教育观念上的反映。每一特定时代人的教育价值观都来自于他们所生活的社会现实和需求,是一定社会的物质生活方式、政治经济制度、观念传统文化熏陶和塑造的结果。主体的教育需要归根结底是一定社会历史条件下的产物,因此,教育价值观的形成有着鲜明的社会历史性,在研究教育价值观时,必须紧密联系当时的社会历史条件,而不是孤立地将其视为纯碎的个人经验。 其次,主体的需要和自我意识是教育价值观形成的逻辑前提。教育价值观的形成还有赖于主客体的分化、自我意识的形成和对主体需要的把握。个人、社会对教育的需要直接构成教育的价值关系,对需要的意识本身是自我意识的重要内容,主体正是基于意识到的需要对各种价值关系进行判断、选择和整合,才形成一定的价值观。教育价值观正是主体通过价值判断、价值选择和价值整合,从而形成自己教育

河南大学各学院专业硕士研究生导师名单

河南大学各学院专业硕士研究生导师名单 (注:以专业代码升序和导师姓名汉语拼音升序排列)学科、专业代码及名称 导师姓名及职称(学位) 010101马克思主义哲学 陈志生博士 戈士国博士 吕世荣教授 王德军副教授 徐宗华教授 姚顺良教授 原威则博士 周宏教授 010102中国哲学 陈广胜副教授 高秀昌研究员 耿成鹏副教授 乔凤杰教授 徐仪明教授 叶平博士 张德宗教授 朱丽霞博士 010104逻辑学 郭桥副教授 李娜教授 李振江教授 010105伦理学 马进举教授 王德军副教授 叶平博士 赵清文博士 010107宗教学 梁工教授 张德宗教授 赵玉玲博士 朱丽霞博士 010108科学技术哲学 郭桥副教授 刘高岑教授 宋伟副教授

张纯成教授 张耀兰副教授 郑慧子教授 朱荣英副教授 020121政治经济学 剧乂文教授 李保民副教授 刘东勋副教授 许兴亚教授 姚国琴副教授 于金富教授 020122经济思想史 高保中副教授 许兴亚教授 姚国琴副教授 朱秀云副教授 020123经济史 彭凯翔博士 孙建国副教授 王周宾副教授 020124 西方经济学 郭兴方副教授 李恒副教授 齐玲教授 020125世界经济 孔凡保副教授 李恒副教授 李素琴副教授 李新功副教授 王楚明教授 吴腾华副教授 杨宏恩副教授 020126人口、资源与环境经济学董栓成副教授 刘玉振副教授 苗长虹教授 王国印副教授 徐晓霞副教授 020201国民经济学 程传兴教授 杜乃涛副教授 耿明斋教授 李杰教授

孙复兴副教授 王相山副教授 席春迎教授 杨凤娟副教授 杨宏恩博士 赵涛副教授 赵德友博士020202区域经济学耿明斋教授 郭兴方副教授 李小建教授 乔家君副教授 宋丙涛副教授 孙建国副教授 覃成林教授 王相山副教授020203财政学 陈冬红教授 杜乃涛副教授 李杰教授 宋丙涛副教授 王进杰教授 夏杰长研究员 赵治法教授020204金融学 高保中副教授 郝玉贵教授 孔凡保副教授 李新功副教授 刘书印副教授 彭兴韵副研究员王楚明教授 王性玉教授 魏成龙教授 吴腾华副教授 夏杰长研究员 张彩玉副教授 张庆升博士 赵新顺副教授020205产业经济学付雪成副教授 刘东勋副教授 朱涛博士

河大333教育综合

2011年真题 (教育学) 一、名词解释 1、教育制度。 2、国家课程。 二、简答题 1、信息社会教育的主要特征。 2、我国教育目的的精神实质。 3、教师的职业角色。 三、论述题 1、试述程序性知识及其教学设计。 2、为什么说教师的研究属于行为研究。心理学 一、名词解释 1、感觉。 2、性格。 3、能力。 4、再造想象。 二、简答题 1、影响随意注意因素有哪些。 2、情绪和情感的功能。 3、哪些心理因素影响问题解决。

三、论述题 根据创造性思维定义及其特点分析两位同学回答的优缺点。2012年333教育综合 教育学 一、名词解释 1、教育功能。 2、教育模式。 二、简答题 1、教育的本体价值。 2、教育者的劳动创造性体现在哪些方面。 3、德育的过程。 三、论述题 怎样理解课程改革。 心理学 一、名词解释 1、隐性记忆。 2、行为矫正技术。 二、简答题 1、为什么说心理是大脑对客观事物的反映。 2、知觉的选择性受什么因素影响。 3、教师为什么研究学生心理。 三、论述题

你认为作为一名合格的教师应具有什么心理特征?为什么? 2013年教育综合 教育学 一、名词解释 1、学校管理。 2、教育价值。 二、简答题 1、简述教育的个体功能。 2、简述教育目的的定向功能。 3、影响课程实施的因素有哪些。 4、简述有指导的自主探究模式。 三、论述题 教师应树立什么样的学生观。 心理学 一、名词解释 1、性格。 2、社会知觉效应。 二、简答题 1、实验法和调查法应注意哪些事项。 2、影响注意分配的因素有哪些。 3、想象的功能。 4、教师应承担哪些角色任务。

三、论述题 智力发展特征、受哪些因素影响、怎样开发智力。 2014教育综合 教育学 一、名词解释 1、教学目标。 2、教育智慧。 二、简答题 1、教育价值观是如何形成的。 2、教师的劳动有哪些特点。 3、课程研制过程包括哪些阶段。 4、教师的备课包括哪些内容。 三、论述题 如何正确理解和把握我国教育目的中“全面发展”的核心。心理学 一、名词解释 1、首因效应。 2、学校心理辅导。 二、简答题 1、请对实验室实验法进行简要评述。 2、影响问题解决的因素有哪些。 3、简要分析情绪和情感在学生学习中的作用。

学前教育学考研院校排名

学前教育学考研院校排名 很多人对学前教育学比较感兴趣,学前教育学考研也是就业很火爆的一个专业,那么在国内开设学前教育学的考研学校都有哪些?考研时该如何选择呢?在这里凯程教育列出学前教育的院校排名,供教育学考研学子参考: 随着越来越多的人加入考研大军,研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上,但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况,也许永远也无法知道,但多几个渠道了解信息,或许能在作决定时提供帮助。 七成高校研究生就业率超95% 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念,突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色,成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校,引发业界强烈关注。 学前教育学(17) 学前教育学考凯程学排行榜 排名学校名称 等 级 排 名 学校名称 等 级 排 名 学校名称等级 1华东师范大学A+3南京师范大学A 2北京师范大学A4西南大学A B+等(5个):东北师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、河南大学、华南师范大学 B等(5个):华南师范大学、云南师范大学、内蒙古师范大学、西北师范大学、辽宁师范大学、上海师范大学 C等(3个):名单略 关于凯程: 凯程考研成立于2005年,国内首家全日制集训机构考研,一直致力于高端全日制辅导,由 李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方 浩教授等一批高级考研教研队伍组成,为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 凯程考研的宗旨:让学习成为一种习惯

河南大学教育硕士考研难度大不大

河南大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的 人考上的多不多? 2015年河南大学全日制教育硕士专业招生人数102人,总体来说,河南大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其专业课认真复习后,及格很容易。 据凯程从河南大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 河南大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍河南大学全日制教育硕士考研难度,河南大学全日制教育硕士就业方向,河南大学全日制教育硕士学费介绍,河南大学全日制教育硕士考研参考书,河南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程河南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 二、河南大学全日制教育硕士就业怎么样? 河南大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。 三、河南大学全日制教育硕士专业学费介绍 2015年河南大学全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。 河南大学全日制教育硕士专业初试科目如下: 学科教学(思政)招生人数25人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④901思想政治教育原理 学科教学(语文)招生人数40人

河南大学研究生考试333教育综合真题(近四年有答案).

河南大学2013年研究生考试333教育综合真题 教育学 一、名词解释(每题5分,共10分) 1、教育价值 作为客体的教育系统对社会主体和个体主体的发展需要的满足即理解教育价值概念的核心,一是把握主体的需要与客体属性两者之间的价值关系。 2、学校管理 是一段管理的特殊部分,是合理组织好学校各项工作协调会学校各种关系,高质量高效率的实现学校教育目的过程。 二、简答题(每题10分,共40分) 1、教育的个体功能表现在那些方面? 教育个体功能是指教育对个体人的生存发展的作用,在现代社会教育即是个体生存与发展的基本要求途径同时又是个体生存的基本方式。 2、简析教育目的的定向功能。 指教育目的是学校教育工作的起点和归宿,它既是学校教育办学的指导思想,也规定了学生发展的根本方向,学校只能根据教育目的的要求来办学。具体体现在:一,明确了规定教育“为谁培养人”的问题,即对教育社会性质的定向作用。二,规定了社会所需人才的质量规格要求,即对人的培养的定向作用。三,决定了教育内容的选择取舍,即对课程选择及建设的定向作用。四,决定了教学的重点和质量标准,即对课程选择及建设的定向作用。 3、影响课程实施的因素有哪些? 1.课程自身的特征;合目的性、可传播性、可操作性、合时代性、相对优越性 2.课程实施主体对课程实施的影响:校本对课程实施的影响;教师对课程实施的态度 3.课程文化的制约:影响课程实施的取向;改变课程实施的态度 4.课程政策的调控:不同层次的课程政策对课程实施的影响;不同的课程决策模型对课程实施的影响。 4、什么是“有指导的自主学习”教学模式? 1.基本思想:独立性高于依赖性;过程重于结论;超越高于接受;师生人格平等;“先学后教,超前段后” 2.操作程序:启动;引探;内化;作业与总结 三、论述题(共25分) 教师应树立怎样的学生观? 教师是建立人道的,和谐的,民主的,平等的师生关系的关键 1真心关爱学生 2公平对待学生 3理解宽容学生 4要个要求学生

河南大学历年考研英语真题(带答案)

2011年河南大学研究生英语复试真题(与2010卷基本重复) 一、单选:为2010年河南大学英语复试真题单选原题(20分) 二、完型:为2010年河南大学英语复试完型填空原题。(20分) 三、阅读:passage 1和passage 2为2010年河南大学复试真题前两个阅读(后两篇阅读理解如下) passage 3(2011年英语考研真题) The rough guide to marketing success used to be that you got what you paid for. No longer. While traditional “paid” media –such as television commercials and print advertisements – still play a major role,companies today can exploit many alternative forms of media. Consumers passionate about a product may create “owned” media by sending e-mail alerts about products and sales to customers registered with its Web site. The way consumers now approach the broad range of factors beyond conventional paid media. Paid and owned media are controlled by marketers promoting their own products. For earned media ,such marketers act as the initiator for users‘ responses. But in some cases,one marketer’s owne d media become another marketer’s paid media –for instance,when an e-commerce retailer sells ad space on its Web site. We define such sold media as owned media whose traffic is so strong that other organizations place their content or e-commerce engines within that environment. This trend ,which we believe is still in its infancy,effectively began with

河南大学本科生培养方案

河南大学本科生培养方案

河南大学本科学生培养方案 [隶属:管理文件来源:河大教务处点击数:1506 更新:2010/4/15 ]热 河南大学本科学生培养方案 校发〔2005〕212号 为适应高等教育改革步伐,吸收近年来高等教育改革新成果,贯彻教育部和省教育厅有关改革精神,进一步完善学分制人才培养方案,优化人才培养模式,特制定本方案。 一、指导思想 (一)贯彻素质教育的原则。本着邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神,着力提高学生的综合素质,努力培养德、智、体等全面发展,具有现代意识、现代技能、现代精神风貌,具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。 (二)构建宽口径人才培养方案的原则。在培养方案制订中,要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。要充分吸收国内人才培养的先进经验,打破按专业培养的单一模式,构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。优化双学位、第二专业培养计划,培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才,以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。 (三)注重课程整合的原则。课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要,注重各专业间课程的整合,科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系,避免简单设课和重复设课现象。鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程,文理交叉课程和艺术类课程,以使学生掌握新知识、新技能,培养学生综合素质。 (四)理论教学与实践教学并重的原则。将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分,培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。 二、培养目标和基本规格 (一)培养目标 培养德、智、体等全面发展,适应社会需要的各类专门人才,使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知

河南大学自考学前教育自考助学本科考试科目

河南大学自考学前教育自考助学本科考试科目

河南大学自考学前教育自考助学本科考试科目 040102学前教育专业(本科)课程设置 主考学校:河南大学 序号课程代码课程名称学分备注 1 3708 中国近现代史纲要 2 统考课程﹡ 2 3709 马克思主义基本原理概论 4 统考课程﹡ 3 0015 英语(二)1 4 统考课程﹡ 4 0018 计算机应用基础 2 . 统考课程 5 0019 计算机应用基础(实践) 2 . 实践课程 6 0398 学前教育原理8 . 助学课程 7 0399 学前游戏论 6 . 统考课程 8 0400 幼儿园课程论 6 . 助学课程 9 0401 学前比较教育 6 . 助学课程 10 0402 学前教育史8 . 助学课程 11 0403 学前儿童家庭教育学 6 . 统考课程 12 0456 教育科学研究方法 4 . 助学课程 13 6591 舞蹈表演技能(实践) 4 . 实践课程 实践课程14 不计 6999 毕业论文(实践) 学分

说明:凡国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业 河南省高等教育自学考试社会助学管理试行办法 第一章总则 第一条为促进全省高等教育自学考试社会助学的健康发展,鼓励社会教育机构和组织依法开展各种形式的社会助学活动,加强对教育活动的管理和指导,根据全国高等教育自学考试指导委员会《高等教育自学考试社会助学管理试行办法》(考委【】1号),结合我省实际,制定本办法。 第二条本办法所称高等教育自学考试社会助学(以下简称“社会助学”)是指各类高、中等学校和经教育行政部门批准的社会力量办学机构,根据自学考试培养目标的总体要求,依据自学考试学历和非学历教育的要求,采用全日制、非全日制形式,经过电视、广播、函授、书刊、网络、面授等多种形式,为自学考试学习者(以下简称“学习者”)提供学习条件,帮助和指导学习者学习的活动。

河南大学教育硕士专业学费介绍

河南大学全日制教育硕士专业学费介绍 2015年河南大学全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。河南大学全日制教育硕士专业初试科目如下: 学科教学(思政)招生人数25人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④901思想政治教育原理 学科教学(语文)招生人数40人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④903中国文学(古代文学、现代文学) 学科教学(地理)招生人数7人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④902中国地理 教育管理招生人数6人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④904教育管理学 现代教育技术招生人数8人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④905现代教育技术 小学教育招生人数4人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④912小学课堂教育设计 心理健康教育招生人数6人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④913发展心理学 学前教育招生人数6人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合

④914学前教育学 河南大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍河南大学全日制教育硕士考研难度,河南大学全日制教育硕士就业方向,河南大学全日制教育硕士学费介绍,河南大学全日制教育硕士考研参考书,河南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程河南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、河南大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 2015年河南大学全日制教育硕士专业招生人数102人,总体来说,河南大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其专业课认真复习后,及格很容易。 据凯程从河南大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 二、河南大学全日制教育硕士就业怎么样? 河南大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。 四、河南大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些? 对于河南大学教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,河南大学教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过河南大学教育硕士考研,更谈不上有河南大学教育硕士考研的考研辅导资料,有考上河南大学教育硕士的学生了。在业内,凯程的河南大学教育硕士考研非常权威,基本上考河南大学教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》,也有系统的考研辅导班,及对河南大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。 五、河南大学全日制教育硕士考研参考书是什么? 河南大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了: 333教育综合参考书: 《教育学》刘志军主编(高等教育出版社2011年版)

2017一2020年河南大学艺术概论考研真题

2017一2020年河南大学艺术概论考研真题 2017年河南大学艺术概论考研真题 一、名词解释 1.现代设计 【答案】现代设计是20世纪兴起的一门艺术学科,它研究生产技术、艺术、社会生活间的相互关系,研究如何既符合生产工艺和产品性能,又符合美的规律来塑造物体,研究怎样满足人的各种需要,生产出既有使用价值,又有审美价值的新型产品。现代设计包括产品设计、视觉设计和环境设计等,与现代化生产紧密结合是它的特点。 2.主观精神说 【答案】主观精神说是艺术史上关于艺术本质问题的主要观点之一,认为艺术是“自我意识的表现”或“生命本体的冲动”。德国古典美学家康德认为,艺术纯粹是艺术家们的天才创造物,这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系,不涉及任何目的。德国哲学家尼采将其推向极端,认为人的主观意志是世界万事万物的主宰,也是推动历史发展的根本动因。在中国古代文艺理论批评史上,南北朝时期的文艺评论家把“情”、“志”归结为艺术家个人的心灵和欲念的表现,根本否认文艺与社会现实的联系。宋代严羽的“妙悟”说和明代袁宏道的“性灵”说,也是把主观精神的表现和抒发当作艺术的本质特征。 3.直播 【答案】直播是指广播电视节日的后期合成与播出同时进行的播出方式,分为电视现场直播和网络直播。电视现场直播是指在现场随着事件的发生、发展进程同时制作和播出电视节日的播出方式,其充分体现广播电视媒介传播的优势。网络直播是指在现场随着事件的发生、发展进程同步制作和发布信息,具有双向流通过程的信息网络发布方式。电视直播显现的时空既有现在时又有过去时;网络直播除具备电视的两大时空之外还具有压缩时空的功能,如同步的文字直播、图片直播、赛事直播、手机直播和比分直播等各种直播频道和样式。 4.艺术生产 【答案】艺术生产是一种特殊的生产形态,即精神生产。它具有生产的一般性质,但决定其艺术生产本质的,并不是其物质生产性质,而是其精神生产性质。马克思明确提出“艺术生产”的概念,将“艺术”与“生产”联系起来考虑,这在美学史和艺术史上是一个前所未有的创举。马克思关于艺术生产的概念有两个层次的含义:一是艺术活动的生产实践性质;二是艺术活动是作为与物质生产相对应而存在的精神生产的一种特殊的方式。 5.意境

河南大学全日制教育硕士考研参考书目一览

河南大学全日制教育硕士考研参考书目 一览 本文系统介绍河南大学全日制教育硕士考研难度,河南大学全日制教育硕士就业方向,河南大学全日制教育硕士学费介绍,河南大学全日制教育硕士考研参考书,河南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程河南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 五、河南大学全日制教育硕士考研参考书是什么? 河南大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了: 333教育综合参考书: 《教育学》刘志军主编(高等教育出版社2011年版) 《中国教育史》,孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》,王炳照等著北京师范大学出版社 《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社 《心理学》赵国祥主编(高等教育出版社2011年版) 专业课参考书 《思想政治教育原理》陈万柏、张耀灿主编(高等教育出版社2007年版) 《中国地理》赵济主编(高等教育出版社) 《中国文学史》袁行霈主编(高等教育出版社) 《中国现代文学三十年》钱理群等著(北京大学出版社) 以上参考书比较多,实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。 四、河南大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些? 对于河南大学教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,河南大学教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过河南大学教育硕士考研,更谈不上有河南大学教育硕士考研的考研辅导资料,有考上河南大学教育硕士的学生了。在业内,凯程的河南大学教育硕士考研非常权威,基本上考河南大学教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》,也有系统的考研辅导班,及对河南大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。 三、河南大学全日制教育硕士专业学费介绍 2015年河南大学全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。 河南大学全日制教育硕士专业初试科目如下: 学科教学(思政)招生人数25人 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合

学前教育学考研院校以及排名情况

权威师资优质教学博仁考研https://www.doczj.com/doc/0318499331.html, 学前教育学考研院校以及排名情况 学前教育学是教育学考研热门方向之一,近几年报考的人数也在逐渐变多,在备考的时候,许多同学都会咨询有关学前教育考研院校排名的问题,今天博仁考研的老师就给大家提供一些有关学前教育考研院校排名的信息,希望对大家有所帮助。 被评为A+等级的学校有: 北京师范大学华东师范大学华南师范大学湖南师范大学南京师范大学 被评为A等级的学校有: 北京大学山西大学东北师范大学福建师范大学 天津师范大学四川师范大学辽宁师范大学上海师范大学 浙江师范大学徐州师范大学杭州师范大学山东师范大学 西华师范大学大理学院淮阴师范学院中华女子学院 被评为B+等级的学校有: 河北大学华中师范大学西南大学河北师范大学 西北师范大学陕西师范大学山西师范大学云南师范大学 江西师范大学河南大学河南师范大学内蒙古师范大学 安徽师范大学宁波大学哈尔滨师范大学北华大学 吉林师范大学温州大学新疆师范大学沈阳师范大学 洛阳师范学院泉州师范学院漳州师范学院遵义师范学院 黔南民族师范学院肇庆学院佳木斯大学乐山师范学院 沈阳大学南通大学喀什师范学院赣南师范学院 曲靖师范学院井冈山大学盐城师范学院湖北师范学院 海南师范大学青海民族大学淮北师范大学常熟理工学院 广东技术师范学院湖州师范学院内江师范学院玉林师范学院 安庆师范学院长春师范学院青海师范大学怀化学院 泰山学院鞍山师范学院大庆师范学院太原师范学院 襄樊学院丽水学院 被评为B等级的学校有: 广西师范大学重庆师范大学周口师范学院南阳师范学院

被学员誉为“信得过、值得上”的辅导班许昌学院内蒙古民族大学毕节学院陇东学院 凯里学院三明学院成都大学河西学院 西安文理学院广西师范学院宝鸡文理学院绵阳师范学院 咸阳师范学院宜宾学院安康学院伊犁师范学院 江西科技师范学院淮南师范学院忻州师范学院阜阳师范学院 红河学院黄山学院廊坊师范学院河北科技师范学院 玉溪师范学院邯郸学院楚雄师范学院宁夏师范学院 昌吉学院黄冈师范学院百色学院重庆文理学院 黄石理工学院德州学院枣庄学院滨州学院 菏泽学院上饶师范学院唐山师范学院南京师范大学泰州学院 常州工学院南京晓庄学院合肥学院邢台学院 衡水学院内蒙古科技大学包头师范学院呼伦贝尔学院东北师范大学人文学院 北京师范大学珠海分校绥化学院黑河学院上海师范大学天华学院 以上就是博仁考研老师为您带来的学前教育考研院校排名的内容,希望对大家有所帮助。 另外,要提醒备考学前教育学考研的考生,初试各个院校是不区分方向的,考试内容是一样,目前教育学考研院校统考与自主命题院校并存,建议考生提前选择好院校在备考。关于具体院校的信息,可以到博仁考研网查找,也可以直接咨询扣扣。 最后,博仁考研祝大家取得好成绩!

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