五年级语文复习计划及教案
一、指导思想
1、帮助学生系统地整理学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、学生情况分析：
基础知识：难度由大量的识字倾向于对词语意义的理解以及运用的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。
阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。
课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。在上学期的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。
其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。
三、复习要求
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
5、掌握修改病句，扩句、反问句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
四、复习重难点
1、字词：复习本册教材里的生字226（157个会写）个，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法，写得正确、端正、整洁。
2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，会用修改符号修改作文，培养想象能力。
五、具体举措
1、基础：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所提高。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、鼓励：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥，多关心，多照顾；多了解情况，少主观臆断。
六、复习办法：按内容分块复习，层层落实。
七、重点辅导对象：
（薄弱方面为阅读与写作） (基础知识薄弱，从低段知识开始补)经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。
八、复习课中应注意的问题
1、复习要有计划性。
根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2、复习要有针对性。
从摸清学生知识的缺陷，尤是能力上的薄弱环节出发，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢
3、复习手段要多样化。
教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生新鲜感，以调动学生的学习积极性。
4、复习内容要推陈出新
要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类知识的比较中，在理解、运用和练习上感到新。
第一二单元复习
复习目标：
1、通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容，通过各种形式背诵课文，在背诵中学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。
2、能讲《早》中作者为什么写梅花。
3、让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法，并初步掌握如何去抓住特点写。
4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词及课文中的成语。
5、掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。
复习课时：总共3课时（第一课时为理解课文内容。其他两课时为练习与指导。）
第一课时
一、课文感知方面。
1、《春光染绿我们双脚》
①、你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？
（注意指导学生有感情地背课文有关片断。）
②、注意“荒山野岭”、“枝繁叶茂”等词语所描绘的情景。
2、《只拣儿童多处行》
①、哪些句子写出的海棠开得旺？
②、花儿和少年有什么相同之处？
③、找出文中的比喻句，并能说出把什么比作成什么？
3、《早》
①、三味书屋的陈设和早字的来历。
②、了解鲁迅的品德像蜡梅花一样纯洁。
4、《古诗两首》
①、说说这两首诗的作者及朝代。
②、理解诗中的重点词语。
③、说说诗中的名句。《游园不值》中诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。
《宿新市徐公店》中诗句描绘的安静的田园春光和儿童追蝶的生动画面。
5、《梦圆飞天》
①、这个故事说的是谁？主要讲的什么事？（杨利伟。“神舟”5号发射成功。）
②、什么时间？他在太空看到什么？
③、发射成功的意义是什么？
6、《火星—地球的孪生兄弟》
①、兄弟俩什么地方相像?
②、火星为什么没能留住水?
③、火星上可能有生命吗?
7、《神奇的克隆》
①、什么叫克隆?
②、克隆的神奇之处在哪里?课文按什么顺序介绍的?
③、克隆技术”造福人类”,你还了解哪些?
第二、三课时教学
（一）、看拼音写词语
jì m? gē yáo huān chànɡ niànɡ xuě
huā bàn k?nɡ zhì qiáo bāo xiáɡǔ zhanɡ shí
r?nɡ yán
◆针对学生的默写情况对症下药，同时注意让学生把字写准确，端正，让他们注意正确的写字姿势等。
（二）、成语填空。
枝( )叶( ) ( )山( )岭成千（）百密( )层( )
( )( )而起浑身（）数冰（）玉洁 ( )动( )摇
（三）、修改病句
1、人的一生，都要经过幼年、少年、壮年、青年、老年各个阶段。
2、听到这个消息，他的决心开始动荡。
3、今天下午，我们组的劳动任务是擦窗、扫地和搞卫生。
◆重点要通过这几个练习让学生掌握修改病句的一般方法。即先要读懂这个病句所要表达的意思是什么，结果是哪儿没有表达好的，应该怎样去修改呢也是最简洁。最后要特别注意检查与校正，读一下是不是能把正确的意思表达出来了。
（四）、根据课文内容填空。
1．锨镐丁丁当当，_________________；溪水哗哗流淌，_________________。
2.叶绍翁写的《__________》和写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“________ ____， __ _ 。”已成为千古名句。“________ _，________ _。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
你脑子里还有不少描写春天的古诗吧，请你任意选择一首，把它默写出来：________________，______________。_________ __ ，_________ ____。这首诗的题目是《__________》作者是________代诗人_______。
3.走进玉澜堂的院落里，眼睛，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_____________……
4.《早》一课作者写梅花就是为了，以梅花开得衬托鲁迅的精神。王冕的《墨梅》中也有这样的描
写：，。，。
5、《梦圆飞天》是一篇。作者以生动感人的笔墨，描绘了年月日航天员乘“神舟”5号载人飞船成功飞向太空的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。
6、之所以称_________是地球的“孪生兄弟”，是因为这兄弟俩长得太像了——同样有，同样有，同样有，同样是，甚至连。（3分）
7、《神奇的克隆》是一篇有关生命科学的知识短文。文中告诉我们如果不经过而直接，就叫做，也称克隆。1996年，英国科学家成功地克隆出世界上第一只克隆羊——“”。
◆这个题目对于一般的学生地不难的，但要对后进生多花些时间，让他们趁这个机会快速赶上来。
第三四单元
复习目标：
1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容，对要求背诵课文的课文，采取多种形式，在背诵中让学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。
2、能说出有关精读略读的一些知识。
3、加深感知人物的精神和描写一个地方的一般方法。
4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词。
5、能熟练地掌握词语搭配和加标点等题的做题方法。
复习课时：总共3教时。（第一课时为理解课文内容。其他两课时为练习与指导。）
第一课时
一、感知课文内容
8、《海伦?凯勒》
①、她遭遇到了什么样的不幸？又是怎么战胜的?
②、她是一个怎样的人？
9、《二泉映月》
①、谁创作了这首二胡曲?
②、它是怎么产生的?
10、《郑和远航》
①、他是一位怎样的人？
②、根据小标题复述远航的过程。
11、《司马迁发愤写史记》
①、发愤是什么意思？
②、课文中哪些语句突出“发愤”?
12、《精读与略读》
①、什么是精读？
②、我们应该怎样进行略读?
13、《秦兵马俑》
①、说说秦兵马俑的几个特点。
②、哪些句子表现出规模宏大，哪些句子体现类型众多，个性鲜明？
14、《埃及的金字塔》
①、金字塔是什么？说说金字塔的特点。
②、从哪里看出金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”？
15、《音乐之都维也纳》
①、你能说说课文是从哪几个方面来写维也纳的？
②、哪些语言写出了它是一个用音乐装饰起来的城市呢？
③、哪些语言写出了那儿的人们是一天也离不开音乐的？
④、说出几个大音乐家的名字来。
⑤、读第五节，感知金色大厅的规模宏大和颜色描写。
第二、三课时
一、默写生字新词
激愤富饶乐坛动人心弦
派遣赠送酷刑悲愤交加
耗尽队伍下跪惟妙惟肖
轮廓宏伟装饰草坪
二、将括号里能与前面搭配的词画出来。
田地(荒凉荒芜) 成就(光辉辉煌)
生活(简单简朴) 风景(优美优异)
平原(辽阔宽阔) 精神(崇高崇敬)
战士(英勇英雄) 湖面(寂静平静)
◆这个题要求学生在做的时候能有一定的推断能力，也就是让他们来辨别一下“田地荒凉”与“田地荒芜”哪一个更合适一些，经过一读学生应该能品出“荒凉”这个词能表现出一种“凄惨”之意，所以填上“荒芜”比较合适。
三、按要求完成下列句子练习。(10分)
1、这些年来，中国画创作的数量和质量都显著增加了。（在原句上修改病句）
2、博物馆里展出了两千年前新出土的文物。（在原句上修改病句）
3、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（缩写句子）
4、（）今天早晨天气很冷，（）爷爷照常支持晨练。
（添上一个恰当的关联词）
5、在维也纳，( )上举行集合还是庆典时，( )奏一曲古典音乐。(要求同上)
5、秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。（把句子改写成比喻或拟人句）
四、根据课文内容填空
8、海伦·凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了部著作，被美国《时代周刊》评为20世纪美国，她的自传《》，也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个的人。
引号的意义：A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义
海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（）
她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（）
海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”（）
建议：帮学生复习破折号、省略号的用法。（引号还有其它用法）
9、阿炳原名，从课文中可见他是一个样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品《》、《》……
10、郑和率领船队出洋次，前后到过个国家。最远到达。郑和远航，规模，时间，范围，达到了。它表现了，也开阔了，促进了。直到现在流传着的故事。
11、《史记》是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了，几次想
，，但他想到了父亲的，想到“人总是要死的，有的，有的。”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出《史记》是一部，耗尽了司马迁。
13、兵马俑不仅，而且，。这段话在文中起
到的作用。秦兵马俑地军阵的排列，生动地再现了秦军、的宏伟气势。形象在展示了中华民族
的和，这在的雕塑史上是。
14、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很，加点的句子写法可以更。石块与石块之间砌合得，几千年过去了，这些石块的接缝处，这句话写了金字塔很。
15、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海
顿、、、、等，都在这里度过大部分音乐生涯。
第五六单元复习
复习目标：
1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容，对要求背诵课文的课文，采取多种形式，在背诵中让学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。
2、能更为熟练地掌握这两个单元的生字词。
3、能正确地认识标点，使用好标点。
4、能较为准确地写出人物说话时的神态等。
5、能自己使用礼貌用语。
复习课时：总共3教时。（第一课时为理解课文内容。其他两课时为练习与指导。）
第一课时
一、课文复习
16、《爱如茉莉》
①、用课文中的句子说说爸爸妈妈是如何相互关心的？
②、从这些细节中你感受到了什么（真爱如茉莉一样平淡无奇）？
17、《月光启蒙》
①、文中讲了哪些民歌童谣？
②、你能说出为什么用月光启蒙作为题目吗？
18、《爱因斯坦和小女孩》
①、爱因斯坦是个怎样的人？
②、小女孩都教爱因斯坦什么？
19、《谈礼貌》
①、“君子不失色与人，不失口与人”的古训是什么意思？
②、你能说出礼貌待人的事例吗？
20、《七律长征》
①、背诵这首诗。
②、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
21、《彭德怀和他的大黑骡子》
①、学习对话时标点的运用。
②、体会彭德怀爱大黑骡子更爱战士的情感。
22、《大江保卫战》
①、背诵课文第5自然段。
②、体会人民子弟兵的英勇无畏的精神。
第二、三课时
一、默写生字词
茉莉胳膊割草豁然开朗
穿戴蓬乱上街一塌胡涂
师傅和谐纠正奔腾不息
警卫稀泥赛跑惊心动魄
◆在默写时注意培养学生良好的写字习惯。
二根据课文内容填空。
16、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是
。
17、小院立即漂满了她那芳香的韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音，说明作者对母亲唱的歌谣。
18、爱因斯坦桌上的东西乱得一塌糊涂，从这个细节你认为爱因斯坦是什么样的
人，本学期我们还认识了的阿
炳，的海伦凯勒，的司马迁，的彭德怀，的牛皋，的岳飞，的抗洪战士，的小外甥……
19、君子不，不，意思
是。
20、《七律长征》作者是。长征时，红军第一方面军经过了湖南、云
南、等11个省，于1935年10月胜利到达陕北的。历时12个月，行程共二万五千里。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。意思是。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”反映了，寒表现
了。
21、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？
22、滔滔洪水中的群众，看到了____________，看到了____________，就像看到了
____________________________。
三、读下面的例句，注意带点的字，然后依照例句，写一句句子。
（1）例：我悄悄捧起书读了起来。
（2）例：小芳（大方）大大方方地上台表演。
◆第一题注意连继动作的表达方式。
六、加标点(以书上的例子进行教学。)
七、你在这两单元也背诵了不少的课文，读了不少的课外书吧。看看你的实力。17%
1．写出这两个单元中课文中的诗句：
。是谁写的。
2．请你选择这两个单元印象最深的一段文字，默写出来：
◆、注意对后进生的培养与鼓励，让他们有充足的学习信心来学习。
第七单元复习
复习目标：
1、通过复习继续让学生加深感知这个单元的课文内容。
2、能较为熟练地背诵两首古诗。
3、能按一定的顺序讲这个单元的课文。
复习课时两课时：
第一二课时
一、课文感知
23、《古诗两首》
①、你能说出这两首诗的作者及朝代吗？
②、找出诗中的对仗句。
③、再从课外诗上找出几个对仗句。
④、理解诗中的重点词语。
24、《望月》
①、你能很熟练地背诵文中的诗句吗？
②、你还能再说出一两首写月亮的诗吗？
③、再说一两首写山水的诗。
④、小外甥把月亮比成了什么？
25、《灰椋鸟》
①、背诵3到5自然段，体会万鸟归林的壮观场面。
②、体会植树造林的好处。
③、体会分号的用法。
26、《水》
①、体会缺水的地方水的珍贵。
②、体会苦中的乐趣。
二、根据课文填空。
23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
意思是：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
意思是：
24、小外甥把月亮比作，可见他是一个的孩子。课文中写月亮的诗有：
峨眉山月，江水流。是代诗人写的《》；
。是代诗人写的《》；
。是代诗人写的《》；
。是代诗人写的《》；
。是代诗人写的《》；
。是代诗人写的《》；
我还知道书外一句描写月亮的诗句：。
建议：古诗文的拓展，可以分类补充。
（描写农村景色的、写荷花、梅花、松、竹、柳、草、写友情、亲情、奉献、雨、水、山……）25、先回来的鸟，好像，又像在
；后到的鸟，边飞边鸣，很快找
到，与。
26、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”，这是为什
么？。
积累运用
复习目标：
1、通过复习继续让学生加深感知七个练习中的内容。
2、能较为熟练地背诵词语诗篇。
复习时间：1课时
第一课时
一、根据练习填空。
1、我们学习语文的途径有、、、
、……
2、字谜：因为自大一点，惹得从讨厌。谜底：
3、按要求写成语。（11分）
①含有“看”的意思： _________、_________、_________、_________
②形容人的相貌或风度的：_________、_________、_________、_________
4、加标点。
①女孩子男孩子戴着红领巾的把外套脱下搭在肩上拿在手里的东一堆西一
堆叽叽呱呱地也不知说些什么笑些什么个个鼻尖上闪着汗珠小小的身躯上喷发着太阳的香气息
②当年鲁迅就在那里读书写字对课或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像
5、你能写出一些新词吗?如下海、大片、、、。
6、把词语补充完整。
（）（）而谈（）（）而谈（）（）其谈
7、选择正确读音。
敌重（zh?ng ch?ng）兵，压黔境。
乌江天险重（zh?ng ch?ng）飞渡。
8、“不以规矩，不能成方圆。”这句话告诉我们要，写出几个这类的词：劳驾、、、、……
二、把下面一段排列错乱的句子按一定顺序排列通顺。
（）当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
◆、这个题的方法与修改病句的方法很相同，首先要能大致理解这些语句要表达的意思，然后再试着排，最后一定要注意按自己排的顺序读，看看能不能读通顺。
阅读
复习目标：
1、通过复习让学生提高独自阅读文章的能力。
2、能根据问题在文中寻找答案。
复习时间：1课时
第一课时
一、阅读短文。
（一）节选自《钱学森》
此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但是需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
1、钱学森的愿望是什么？
2、用“——”画出钱学森说出的话，这段话他是对谁说的？他为什么要说这些话？
4、这段话表达了钱学森的思想感情。
（二）
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续的直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花一得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1、照样子，写词语。
亮晶晶：、、。
断断续续：、、。
2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写3几个这样的词吗？（6分）（文中的词）
3、用波浪线画出文中的一个打比方的句子，它是把（）比作了（）。（3分）
4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。（2分）
5、用双横线画出文章的中心句。（2分）
6、你能这篇文章加一个标题吗？（2分）
6、你能写出一首本册教材以外的描写春雨的诗吗？（4分）
◆这两道题目同时还注意学生课外积累，比如再写几个表示颜色的词语和写一首描写春雨的诗，可让学生在做时注意多找一些，然后再选择最好的一个写下来。
(三) 小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞一边
随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里，等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是
“，。”
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照、、、的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的反义词：
4、短文是围绕“”这句话来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“——”线。
◆这题要注意让学生把短文多读几遍，多理解一下短文，不要读一两遍就做，结果一考完了就后悔了。
◆、针对学生的具体错误再帮助他们进行分析指导，让他们以这题为例，掌握阅读短文的一些基本的方法。
习作
复习目标：
1、通过复习让学生本学期做的习作。
2、能提高自己修改习作的水平。
复习时间：1课时
第一课时
一、了解本学期做了哪几篇习作，要求是什么。
二、阅读自己的习作。提出修改意见。
综合复习
复习目标：
1、通过复习让学生综合了解自己这个学期来学习的内容。
2、通过做一些题目来检验自己的掌握情况。
复习时间：1课时
一、背诵、默写重要的段落。
二、每课的词语、句子再次复习。
三、复习做过的作业。
1范文例讲 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风吹在我身上，我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了，我们老师把批好的测验试卷发了下来，教室里静悄悄的，只听到“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”！我的心随之猛地一跳，一个同学不小心把书弄掉
了地上。同桌的试卷发了下来，72分，看着同桌哭丧的脸，我的心不由地打鼓，紧张地要命，怕自己考砸。 试卷终于落到了我的桌面，它反躺着，静默着。我心里不停地叨念到“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩，考试前一天晚上还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到试卷下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数---48，可怜的“48”，我“唉”的一声趴在了桌上。我仿佛看到了，老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤的叹息声和嘲笑声。我是多么地懊悔，多么地伤心呀！ 2作文指导（理论认识，整体把握） 心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段，而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写，要么以单调的“我想……”贯穿全篇，要么以空洞的议论取而代之，使入读后，感觉乏味，枯燥。下面介绍几种基本方法： 一、倾诉式 由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者，使人感到亲切可信。 例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！（《最后一课》） 二、独白式 就是人物自言自语，说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”，并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实，更直接地了解人物性格。 例1：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。（《皇帝的新装》） 例2：阿Q避讳他的癞疮疤，常被闲人戏耍，闲人不但故意犯讳，还揪住他的黄辫子，“在壁上碰了四五个响头”，阿Q实际上失败了，他又不愿意接受，于是他“站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……’”三、梦幻式 幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。正所谓“日有所思，夜有所梦。”写梦境是心理描写的重要手段。 例： 1、概括简略地虚构幻觉： 如：①我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的、青布棉袍马褂的背影。 ②望着那皎洁似玉盘的月亮，我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子，看到活泼可爱的玉兔，看到了那辛勤地伐柱的吴刚?????? 2、具体详尽地虚构幻觉： 如：她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在脚上，那儿就变得
最新部编版五年级语文上册期末复习教案 第一、二单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文. 2、能有感情地朗读课文. 3、通过一定的习题练习，掌握基本的技能. 教学课时： 1课时 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文. 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界. 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动. 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容. 教学过程： 一、感知课文内容： 1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法. 2、写一种事物，表达自己的感情. 3、体会文中作者对故乡的思念之情. 4、学习提高阅读速度的方法. 5、综合具体事例写出人物的特点. 二、标点知识 1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称. 2、典型分析： ◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号. ◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗. ●分析：中间是没有停顿的. 3、练习加深感知 ①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘 ●注意引号的使用方法. ②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号. 三、关联词语 1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富. ●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置. 2、学习方法.做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位 置是否能换一换. 四、作文提示 1、围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情. 2、要生动具体些，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物.
苏教版小学五年级语文下册复习计划范例 一、复习内容 1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 （1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。 （2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 （3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。 3、词语。 （1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 5、句子。 （1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。
6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 8、阅读： （1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。（2）能理解和把握文章的主要 内容。3能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。4能联系上下文、生活实际、背景资料 理解含义深刻的句子。5能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的’思想感情；（7）学会提出有思考 价值的问题；（8）联系生活实际谈感受等。 9、习作。 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把 想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错 别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 二、复习重点： 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把 话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 三、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解 或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 四、复习方法： 归类复习法、练习法、讲解法相结合。 1．引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的 竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
一年级上册语文复习计划 导读：本文是关于一年级上册语文复习计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：一年级上册语文复习计划】 时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划： 一、指导思想 巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习要求 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 3、定好时间表，协调复习的进度。 三、复习重点。 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除
全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。 四、复习难点。 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。 五、复习内容。 （一）汉语拼音： 1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3、能准确地拼读音节。 （二）识字写字： 1、准确认读生字 2、正确书写基本笔画。 3、按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 （三）阅读理解： 1、正确背诵指定的课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
五年级作文指导课教案 作文材料： 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。 分析材料： 分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。 一、教学目标： 1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法； 2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力； 3、独立完成一篇与此材料相关的作文； 4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。 二、教学重难点： 1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体； 2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。 三、教学方法： 1、联系生活法——从生活中取材 2、xx共同探讨，归纳总结法 四、教具准备：
多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》 五、教学过程： （一）、复习记叙文的相关知识： 1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果； 2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙； 5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等；6．语言的特点：准确，生动； 7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。（二）、导入：1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了??生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来说说你们都想到了什么。 2、播放公益广告——《妈妈洗脚》 （三）、指导学生说话： 1、看完视频后大家有什么感想？老师可以从以下几个方面对学生进行引导： ①、视频中讲的是什么事？ ②、你对这个视频有什么看法？
一、小学语文五年级教案——字词 一、复习目标 1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写； 2、掌握本册出现频率较高的多音字； 3、能辨别形近字并组词； 4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写； 5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。 看拼音写词语 读读记记 形近字组词 渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（ 喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（） 陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（） 焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（） 近义词 打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐） 威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬） 操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小） 凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重） 反义词 陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌 标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束） 粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）
温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便） 〔走〕散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚健步如飞步履矫健步履轻盈 大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚 〔跑〕小跑慢跑飞跑飞奔飞越拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似地跑 〔看〕瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺张望回顾环视扫视窥视怒视浏览打量巡视目击目睹定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望刮目相看面面相觑虎视眈眈 〔听〕倾听聆听窃听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风 〔想〕猜想推想梦想遐想妄想思念思索寻思考虑揣测惦念挂念牵挂思潮澎湃思绪万千浮想联翩思前想后想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索 二、小学语文复习——句式 教学目标： 1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。 2、分清基本的类型，运用正确的符号。 一、修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、 二、分类复习： （一）修改病句。 1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号？ 删 换 改 补 2、说说下面的句子错在哪里？ ①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 ②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 ③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 ④这次没考好，难过得流下了眼泪。 ⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 ⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。 ⑦护士回答说：“你没有体温。”
语文五年级复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。 二、复习目标： 基础知识版块： 1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 阅读版块： 1、有一定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。 2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范， 5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施：
人教版小学语文一年级下册期中复习计划 一、复习内容目标： 复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 （一）、识字 1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！ 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行) 5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。 （二）、词语 一年级第二学期词语复习表 单元1 千万丁冬说话朋友春雨百花齐放 行动红花绿草花草爷爷红花绿叶 春风长高春节节日岁月花花绿绿 亲手母亲父亲古老大声万里无云 多少高处知足帮忙和风细雨知道 单元2 洗手认真扫地父母爸爸全家大家 关门完全看着画画笑话妈妈奶奶 上午收看女孩太多生气天气出去 天亮明亮听写回家家乡学会合唱 洗脸开会写字画家早上打扫太阳 看着 单元3 和气语文李子秀气香水听见连忙高远 一定方向以后明天鸟语花香主意总会 先生干净赶快一起同学香气唱歌 远处工人专心年级先进听话少先队 明白更多山清水秀才能人才
五年级作文评讲课教案1 教学目标知识与技能： 1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法： 通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观： 通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学重点： 培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。教学过程：一、激趣导入 同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的享受。同学们，你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗?(愿意)好!这节课我们就以《课间十分钟》为例上作文讲评课。二、面向全体，整体评价同学们，你们上次的习作《课间十分钟》写得非常好，有的同学的佳作已经在我校的《童趣》作文周刊上发表了，获“优秀小作家”称号的同学有：张义杰、董美月、王颖、王佳乐、张宇航，下面让我们把掌声送给这些优秀小作家。三、佳作欣赏，归纳标准 1、师：老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。(想) 2、师：好!下面就请张宇航同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么? 3、师：谁来说一说文章哪些地方写得好?好在哪里? 4、师：同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢? 预设：(1)我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。 (2)我觉得好文章要有条理，语句要通顺。(3)用词要准确。 (4)语句要优美、重点突出。(5)能够恰当的运用修辞手法。 (6)写人物时，恰当运用描写方法，如神态、语言、动作等。 5、师：好的文章的确应该达到以下标准：用词准确、重点突出、叙述清楚、人物描写恰当等。四、集体修改
人教部编版版五年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内 容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激 发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作要更密切，探究程度要更有深度。 二、全册知识概况 1、统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组 成。每单元有 3-4 篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏 目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语” 为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我 们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环 环相扣，层层深入。 具体安排如下： 第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。 第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。第三 单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了 解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。 第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人 物的内心。 第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物 的基本方法。 第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的 理解。 第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。 第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。 2、全册还编排了 2 篇习作例文，并附 2 个生字表， 1 个词语表。要求认识的生字有 200 个，要求会写的生字有 180 个。 2、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的 记实作文和想象作文，能写常见的应用文。 4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述 顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听，初步了解
小学一年级语文复习计划 教材分析及复习目标 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺 的复习工作。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生 的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培 养学生的阅读能力。 复习资料的准备: 第一部分:汉语拼音 掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句; 第二部分:字词的复习 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 2、后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回
生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字 的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词 语等形式，巩固所学字词， 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟， 指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的 阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 一.复习目标： 1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。 2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。 3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。 三.复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容。
五年级作文教案 写《一件让我感动的事》 桐城市嬉子湖曹岗小学孙乐天 教学目标： 1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。 3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 4、能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 课前准备： 1、“洗脚”公益广告片段的课件。 2、本单元中四篇文章的插图。 3、公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》； 4、搜集古今中外让自己感动的故事。 课时安排：3课时 教学过程 第一课时（口语交际） 一、激情引入，交流感受 播放电视广告。师：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告，
你有什么感受？ 二、开拓视野，感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。 1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨…… 2、随机设问：你为什么而感动？ 3、不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 4、不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 5、配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起） 6、了听这个故事和音乐，你有什么感受？ 7、出示刘翔的图片。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。 再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？ 8、小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。 三、互动交流，重温“感动” 1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话，引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。
五年级上册语文复习课教案 识字与写字 复习目标 1．正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。 2．会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生字。 3．正确区分本册书中出现的形近字，多音字。 复习时间：2课时 第一课时 一．复习书183页生字表（二）中我会写的字 1．易写错的字 方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字 （2）全班汇报交流、并写在小报 （3）师重点听写以下字 酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字 2．形近字 方法（1）四人小组合作找出本册形近字 （2）小组合作出题写在小报上 （3）小组交换做题 （4）重点引导以下几组 瞻很眺瑰拂燥娇 檐恨跳魂佛噪骄 （5）学生在本子上写一写 3．多音字 方法： （1）分单元总结多音字、小组合作 （2）小组合作练说 （3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、 第二课时 一．听写易错的生字。同桌互批 二．书179表（一）中我会认的字
读音易错的字 方法 （1）同桌合作读生字、相互打分 （2）出示辩音题读一读 擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫 （3）合作注音同桌互出生字，考查。 三．复习字谜 1．复习书上78页字谜学生读一读 2．小组交流课外收集到的字谜 3．同桌合作互猜字谜 四．复习一字多义 练习：为加点的字选择正确的解释： 临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D. 将要,快要 1. 五壮士居高临下地打击敌人.( ) 2. 今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.( ) 3. 面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.( ) 4. 临考的几天,小明发高烧.( ) 好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱，喜欢 1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（） 2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（） 3．今天好热啊！（） 4.叶公好龙是一个成语故事。（） 5.“好，你真行！”老师表扬了我。（） 却 A.表示转折 B 再 C.推辞 1.草色遥看近却无。（） 2.小溪泛尽却山行。（） 3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（） 4. 好意难却我只得另寻相宜的住处了。（） 绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的
一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 一、复习目标： 1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的13词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。 二、复习内容： 1、识字、写字 （1）听写；（2）看拼音写字、写词；（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。 2、阅读 语言积累：（1）形近字、同音字、多音字组词；（2）背诵指定和自己喜欢的内
容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）按要求写词语；（9）造句等。 语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。 3、习作 写对父母的心里话，读后感，观后感写场景的文章。 三、具体内容及分工 集体备课部分： 成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累 修改病句、照样子把句子补充完整 口语交际：口语交际的复习要注意选择贴近学生生活实际的话题在具体的交际情境中进行训练，训练中要注意落实“互动”，培养学生交际能力。（朱国民）课内阅读：抓住重要段落和文章中心复习即可。 课外阅读：复习重点是对语言的积累、感悟和运用。 作文审题选材训练：习作部分的复习要注意引导学生通过回忆、反思本学期的习作情况，针对薄弱环节，积极采取相应措施补缺补漏。老师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如内容具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。 五年语文复习（一） 比一比，组成词语。 炒（）踮（）饿（）檐（）酸（）柜（）盒（）谨（）妙（）掂（）俄（）瞻（）俊（）拒（）盆（）津（）
小学一年级语文复习计划 小学一年级期末考试就要到来，制定良好的语文复习计划，更能提高学生们的考试成绩。下面是有为你整理的小学一年级语文复习计划，希望能够帮助到你! 小学一年级语文复习计划(一) 教材分析及复习目标 本册书包括入学教学汉语拼音识字课文语文园地口语交际几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12 14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
复习措施: 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 复习资料的准备: 第一部分:汉语拼音 掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句; 第二部分:字词的复习 掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。 小学一年级语文复习计划(二) 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的
五年级语文复习课教案 （第一课时） 一、导入： 今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。 二、整体回顾 、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。 2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？ （生字词、重点句子、的主要内容、表达的思想感情。） 3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。 三、出示复习目标 复习目标： 、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。 2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。 3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会的思想感情。 4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
四、依据复习目标复习 、这节课我们来完成复习目标中的第一项。 2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。 3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。 4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。 （1）生字词。（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。） 特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠 庸俗岔道竣工藐视 勉励纬度凯旋埋伏轻蔑 （2）、比一比，再组词。 予（ ）测（ ）浆（ ）勘（ ）竣（ ） 矛（ ）侧（ ）桨（ ）堪（
）峻（ ） 茅（ ） 湛（ ）俊（ ） （3）、容易读错的字。（复习提示：读一读，给画横线的字注音） 迸发 情不自禁 狂风怒号 否则 藐视 轻蔑 给予 奔走相告 肖像 要挟 强迫 吮吸 （4）、四字词语。（复习提示：读一读，查一查画线的
字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话） 流光溢彩 沁透心脾 高山深涧 悬崖峭壁 赞叹不已 富甲一方 困惑不解 解囊相助 非分之想 初出茅庐 功成名就 如饥似渴 成竹在胸 迫不及待 不假思索 始料未及 无拘无束 5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。 五、课堂小结： 同学们谈一谈复习这节课后的收获。
五年级上册语文复习计划 一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、班级学生掌握知识情况分析 本班现有学生42人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。王耀东、王云豹、张玉慧、张越超、吴欣蕊等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。 三、复习内容和重难点 复习内容：八个单元28篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。复习要求：
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。 2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。 4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。 5.复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。 6.复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。 7.熟读28篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 8.复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式；学写读后感和写梗概。 复习重、难点 1.从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
新人教版小学一年级语文下册复习计划一、学期复习目标 1．复习550个常用字，复习写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2．让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。独立识字，爱识字认字，能主动识，学着自己认，这是学生识字不竭的动力。 3．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4．复习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学
生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。 5．重视语言的积累，检查背诵情况。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。 二、单元复习目标 1.第一单元复习目标 通过阅读与春天有关的四字词组、诗歌、童话等，结合生活实际，感悟、发现春天的美好。复习认汉字65个，复习会写字29个2.第二单元复习目标 通过阅读新三字经，阅读课文，再次感受家庭浓浓的亲情，从而激发学生对家、对长辈的热爱，为家和家里的人做自己力所能及的事。复习认汉字74个，复习会写字30个。 3.第三单元复习目标 通过阅读与环境有关的对对子、儿歌、童话等，让环保意识渐渐在学生心里萌生。复习认汉字70个，复习会写字30个。 4.第四单元复习目标 通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，再次体会夏天的美好，感受夏天的情趣。了解动物与自然现象的关系，复习动物尾巴的作用。复习认汉字72个，复习会写字36个。 5.第五单元复习目标