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毛线粘贴画教学设计

毛线粘贴画教学设计
毛线粘贴画教学设计

崔红霞设计思路:

1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品,之后给予学生肯定与评价。

2巩固旧知,导入新课。先请学生欣赏作品,在视觉上刺激他们,激发学习兴趣。之后插入一段教学视频,是为通过前两天的学习,发现问题,教师演示时学生人数较多,围绕在老师身边,不是每个人都能很直观的去学习,而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习,而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做,尤其是采用小组合作法,让学生学会相互帮助,意识到团队的力量。

3.作品评价,让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。

4.课后小结,渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。

崔红霞教材分析:本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容,对于北方的学生来说十分适合,可以就地取材,培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是,以《毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。

学情分析:六年级学生已经具备了一定的动手能力,对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动,已经能够通过欣赏及模仿,创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高,学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题,解决问题。在本次活动中,教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究,利用实践、对比等手段有效解决问题。

教学目标:

知识与技能:通过教学视频,鼓励学自己学习完成碎粘发的制作。

过程与方法:在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。

情感态度与价值观:通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作能力,培养审美情趣以及环保意识。

教学重点:

是将碎粘发正确的利用到图形当中,粘贴均匀,轮廓清晰

教学难点:毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。

课时安排:

课前准备:

课件,材料,工具。

教学过程:

一、作品欣赏

播放课件,欣赏前两天学生制作的作品。(师:给学生评价)

一起回顾前天两学习的制作方,以及制作要点。

二、引入新课

师:我们学习了排列法,环绕法,你还有什么更好的方法去制作吗?

(学生讨论)

师:我有一个更好的方法,拿出实物请大家欣赏(给学生们感官刺激)

你们知道这是怎么制作的?(学生讨论,如:把毛线剪碎等)揭示课题:碎粘法,定义什么是碎粘法!(板书课题)

三、制作

同学们还记得,有一张图我让你们做了两张,有一张图师通过排列法和环绕法粘贴完成的,那么我们拿出另外一张没完成的作品,我们利用碎粘法试一试。你们有信心吗?看看哪位同学做的好,画面干净,颜色搭配艳丽,粘贴方法得当。

四、作品评比

教师点评作品,学生畅谈感受,(两幅作品对比!)

本堂课通过掌握以往的粘贴方法,我们开创了新课,大家感受也颇深,同样的材料,不一样的做法,效果就很明显。说明了一个问题,生活中处处有新意,只要大家动脑,开动双手我们就能把生活中废弃的物品变废为宝,我们要保护环境,这样我们才能更好的生活!

课后希望大家能利用废旧的物品通过我们的勤劳和智慧变废为宝,周末每个同学给老师拍一张自己的作品,发到我们的手工群上,老师会给大家指导,谢谢大家,再见!

六、板书设计:略

粘贴画教学设计

粘贴画教学设计 第一课时 教学内容:学习动员,收集材料教学目标:本节课里,引导学生了解本学期的学习内容,并了解学习要求,收集材料,为后面的学习做好准备。 教学过程: 一、引入课题: 愉快的暑假结束了,我们又迎来了新的一学期,很高兴我们又见面了。本学期里,我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。(板书粘贴画) 二、介绍学期主题: 本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习: 1. 树叶粘贴画。孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶,拿回家风干备用。 2. 瓜子粘贴画 3. 彩纸粘贴画。 第二—三课时 教学内容:瓜子粘贴画教学目的: 1 .培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2 .学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。教学重点:培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。教学难点:养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具:瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。1.谈话:瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2.读画:展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3.制作步骤:通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。也可用其他材料,如碗、盘子等。 、巡回辅导。要 由计划,有步骤 地进行,既要照 顾全班同学,又 要注意对个别同 学的帮助。 四、进行小结

豆子粘贴画教案

中班美术豆子粘贴画 ——苏州大学幼儿园王希活动目标: 1、尝试用常见的豆子进行贴画,练习排列拼贴的技能。 2、感受豆子粘贴画独特的乐趣,操作时保持桌面的整洁。 活动准备:各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件活动过程: 一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点,激发幼儿兴趣 1、师:出示PPT课件,引导幼儿注意观察瓶子里的豆子:这是小熊最喜欢吃的豆子,它们呀可有营养了。 师:我们来看一看,他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色……) 师:那他们是一样大小的么?(不是,有的个头大,扁扁的,有的个头小,圆圆的……) 2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》: 师:豆子宝宝每天都呆在瓶子里,它们可想出去旅行了。每天,它们都看着瓶子外面的世界,心想:我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于,有一天,熊宝宝吃完豆子,忘记把盖子盖上了,这下子豆宝宝可乐啦,它们终于可以出去旅行啦!只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着,它们穿过外面的大路,来到一个花园里。哇!好漂亮的花园啊!看着那些五颜六色漂亮的鲜花,豆子宝宝可欢喜了。它们心想:“我一定要拍张照,跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢?!”于是,各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上,摆出了各种POSE,每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝,它们是好朋友,想在一起摆造型。大家两两结对站定位置后,“咔嚓”一声,拍好啦!拍完之后呀,大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏,你们瞧!(出示范图) 二、出示范例,师幼一起欣赏 1、豆子宝宝藏在了哪里?请你来找一找。 2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的?(两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上,一个站在花心的位置,剩下的围着中心站在了花瓣上,大家各自站好后“咔嚓”,拍好啦!) 3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢?(是豆子一颗一颗排列好了贴起来的,摸上去是凸出来的。) 小结:豆子贴的画很特殊,是一块一块凸起来的,有空隙。 三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程 导语:豆子画真神奇,老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照,可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下,那我们一起来动动手,帮他们吧! 1、示范豆子粘贴画,讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿上来尝试操作,老师强调粘贴的要求

毛线粘贴画教学设计

崔红霞设计思路: 1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品,之后给予学生肯定与评价。 2巩固旧知,导入新课。先请学生欣赏作品,在视觉上刺激他们,激发学习兴趣。之后插入一段教学视频,是为通过前两天的学习,发现问题,教师演示时学生人数较多,围绕在老师身边,不是每个人都能很直观的去学习,而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习,而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做,尤其是采用小组合作法,让学生学会相互帮助,意识到团队的力量。 3.作品评价,让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。 4.课后小结,渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。

崔红霞教材分析:本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容,对于北方的学生来说十分适合,可以就地取材,培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是,以《毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。 学情分析:六年级学生已经具备了一定的动手能力,对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动,已经能够通过欣赏及模仿,创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高,学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题,解决问题。在本次活动中,教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究,利用实践、对比等手段有效解决问题。 教学目标: 知识与技能:通过教学视频,鼓励学自己学习完成碎粘发的制作。 过程与方法:在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。 情感态度与价值观:通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作能力,培养审美情趣以及环保意识。 教学重点: 是将碎粘发正确的利用到图形当中,粘贴均匀,轮廓清晰 教学难点:毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。 课时安排:

小学综合实践活动_《巧手工艺坊——海绵纸贴画》教学设计学情分析教材分析课后反思

《巧手工艺坊----海绵纸贴画》教学设计 (一)、活动目标: 了解贴画的独特魅力,激发对制作海绵纸贴画的兴趣,能够在老师的指导下有序观察,掌握正确的制作步骤,并合作完成一副海绵纸贴。, 在活动中培养学生探究兴趣,动手操作能力以及合作探究的能力,体验成功的喜悦。 了解中华民族艺术文化,树立创建美好生活的自信心。使学生体会到劳动创造美的快乐,培养学生主体参与意识与团队合作精神。 (二)、活动重难点:重点:掌握海绵纸贴画制作方法。 难点:制作海绵纸贴画。 (三)、活动准备: 教师准备:PPT课件、网上收集的图片及音频乐、海绵纸、剪刀、双面胶。 学生准备:海绵纸、剪刀、胶、铅笔、彩笔、白纸等 (四)、活动过程 课前交流:同学们,课前老师有一点小小的要求,请大家在每一个活动开始都要积极动起来,听到老师的倒计时就要及时调整进度,坐姿面向前,用你最饱满的状态投入下一个环节。能做到么?能 一、赏析导入,引出课题 同学们你们好!欢迎来到综合实践课堂,同学都比较喜欢画画,但是你对画了解多少呢?我们一起做个小游戏吧,猜猜看这是什么画?(国画、油画、水彩、彩笔、贴画)你们了解贴画吗?老师这里有一份资料,谁来给大家读一读。 (出示介绍)贴画是中国民间剪纸的延续和发展,它作为一种最普通不过的工艺品,无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴画的材料随手可得,如:各种废弃挂历和画报、布料,甚至可能是垃圾等,利用材料的色彩、阴暗、肌理等特点,运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合变成一件精美绝伦的工艺品。 今天这节课老师就和大家一起来探究制作《巧手工艺坊----海绵纸贴画》 板书课题:《巧手工艺坊---海绵纸贴画》 二.探究制作方法 1.老师给大家准备几幅海绵纸贴花作品,我们一起来欣赏一下吧,(出示作品)你有什么感受?预设:太精致了。

瓜子粘贴画教学设计

.瓜子粘贴画教学设计 教学内容:学习动员,收集材料瓜子粘贴画 教学目标:本节课里,引导学生了解本学期的学习内容,并了解学习要求,收集材料,为后面的学习做好准备。 教学过程: 一、引入课题:愉快的暑假结束了,我们又迎来了新的一学期,很高兴我们又见面了。本学期里,我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。(板书粘贴画) 二、介绍学期主题: 瓜子粘贴画 三、教学内容: 教学目的: 1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。 教学重点:培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。教学难点:养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具:瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1.谈话:瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜

子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2.读画:展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3.制作步骤:通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。也可用其他材料,如碗、盘子等。 三、巡回辅导。要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。 四、进行小结

创意贴画教案

第一次简介及准备 教学内容: 创意贴画简介及准备材料 教学目的: 学习利用现有材料完成一幅画面; 了解不同材料展现出不同的肌理效果; 提高学生对画面的控制能力。 教学重点: 如何引导学生使用现有材料,在色彩上要有一定变化。 教学难点: 如何控制画面的能力。 教具准备: 铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如:各类豆子或旧报纸,毛线或吸管,以及手工工具。 教学过程: 1.明确班级制度,规范学生行为。 2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。 3.介绍贴画材料和工具。 4.介绍贴画制作过程。

5.贴画成品展示。 6.布置课后作业--下次课准备物品。 第二次《纸贴画一》 教学目的: 1、学习利用现有材料完成一幅画面; 2、了解不同材料展现出不同的肌理效果; 3、提高学生对画面的控制能力。 教学重点: 如何引导学生使用现有材料,在色彩上要有一定变化。教学难点: 如何控制画面的能力。 教具准备: 图片。 学生画材准备: 纸张以及手工工具。 教学过程:

1、引导进入。 今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画,提问学生打算要用什么材料来拼贴?要怎么样来拼贴?讨论贴画技法,深入探讨。(1)画:在拼贴作品时,首先要考虑造型,其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 (2)撕:找一些旧的挂历纸或画报、彩纸,撕成不规则的碎片,探讨它们的用处和可以联想的事物。如:小方块可以做石块,长条可以做树枝、阳光、头发等,圆形的可以做太阳、气泡等。 (3)拼贴:选择合适的彩色碎纸片,涂上胶水,贴在相应的位置。注意:不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。 2、构思主题,创作表现。 (1)提供表现主题,也可以随意创作表现。 (2)小组合作或个人独立完成。 (提示:本环节学生的练习时间应安排得长一些,在讲解技法时尽量避免与第一课时重复,应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。)(3)巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。 (4)整体完善:还有什么地方需要调整美化? 3、讲述作品,集体评价。

三年级下册数学教案《有趣的粘贴画》

有趣的粘贴画 【教学目标】 (一)教学知识点 综合运用对称知识,自己设计粘贴出喜欢的对称图形。 (二)能力训练要求 在操作、粘贴等实际活动中,学习对称知识,发展空间观念。 (三)情感与价值观要求 在现实生活中了解对称现象,欣赏、感受对称美,培养初步审美素养。 【教学重点】 自己设计粘贴出喜欢的对称图形。 【教学难点】 巩固和应用学过的对称知识,通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。 【教学方法】 动手操作、合作探究。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课。 [师]:前面我们学习了轴对称图形,谁还记得轴对称图形有什么特点? [生]:图形对折后完全重合。

[师]:对称图形漂亮吗?为什么? [生]:漂亮!它们有对称美。 [师]:今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形,想不想看? 二、想一想。 多媒体出示树叶剪贴画图片。 [师]:同学们仔细观察一下,这些图片有什么特点呢? (师指导学生进行观察)学生交流。 [生]:这些图片真漂亮! [生]:我发现,这些图案都是对称的。 [生]:我发现,它们都是用树叶做的…… 三、学一学。。 [师]:同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画? [师]:怎样制作树叶粘贴画呢? 一般分三步: 第一步:构思主题,勾画草稿。 构思设计画面主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 第二步:选择树叶,剪裁加工。 选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 第三步:粘贴制作,完成作品。 首先,将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面,先粘贴底层部分,再

粘贴上层部分。 [师]:同学们记住怎样做了吗? 四、说一说,做一做。 1.[师]:说一说,你喜欢什么样的图形,怎样拼摆? 小组讨论决定。 2.小组分工合作,拼摆出自己小组设计的图形。 3.小组内交流自己的作品,找一找对称轴。体会轴对称图形的特点。 五、议一议。课中交流,共同收获。 1.各小组分别展示自己的作品,派一名代表讲解各小组的作品。 2.[师]:同学们,通过大家课前调查和刚才的交流,你一定有不少的收获和感想吧! 谁想谈谈你的收获与感想?(给学生一定的思考时间,再指名回答。) 六、课堂小结: [师]:同学们真了不起,通过自己的努力,拼出了各式各样的图形,老师也从你们的交流中学到了不少知识。其实对称现象在生活中无处不在,并且知道对称也是一种美。同学们要养成在生活中善于观察、善于发现的习惯。用我们一双善于发现的眼睛发现生活中的美。 七、作业: 课后每人完成一幅树叶粘贴画。 【板书设计】

粮食贴画教学设计

校本课程课题设计迁西县罗屯镇二拨子小学王桂宝《粮食贴 画》初稿 教材分析:这节课是我校高年级校本课程的教学内容,根据高年级学生身心发展的特点,本教材编写的主要内容包括粮食贴画、树叶剪贴画以及旅游与摄影几部分,这一课属于粮食贴画的内容。 教学目标: 1、知识与技能:引导学生认识了解各种粮食的大小、颜色和形状。设计制作一副粮食粘贴画。 2、过程与方法:通过创作粮食粘贴画培养学生的审美能力、创新精神和动手操作能力。 3、情感、态度、价值观:通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。 活动重点:选择适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴。 活动难点:作品的新颖、生动、富于美感。 教学方法:本课运用情景导入法、讨论法、直观演示法、讲解示范法、实践操作法等教学方法。 教学准备:1、教师准备:自己粘好的粮食画成品。2学生准备:各种种子,卡纸、胶水、小镊子、牙签、颜料等。 教学过程: 一、创设情境,揭示课题

师:秋天是丰收的季节,各种庄稼都成熟了。我们收获的种子品种繁多、颜色各异、形状也各有不同。课余时间,老师用五颜六色、形态各异的粮食粘贴成了一幅幅精美的图画,想欣赏吗?学生:想。师展示粮食画作品,学生欣赏。 这种用粮食粘贴的画我们称之为“粮食粘贴画”。喜欢这些画吗?这节课,我们一起走进粮食贴画。(师板书:——粮食贴画)设计意图教师引导学生插上想象的翅膀,思绪飞出课堂来到秋天的郊外,再展示出制作精美的粮食贴画,丰富了学生的想象,更使学生感叹于平淡无奇的粮食,通过一双巧手竟也能创造出惊人的美,学生的学习兴趣被充分地调动起来了。 二、探究方法步骤 师:怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢?想想,先做什么?再做什么?(学生发言,教师板书)——制作方法: 第一:底板的选择 第二:设计底稿 第三:选择种子 第五:贴种子 师:好,同学们,你们已经了解了制作步骤,那么你们准备制作一个什么样的作品呢?你们会选择什么样的种子呢?请小组先讨论一下。 师:老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精

有多少粘贴画教学设计

《有多少粘贴画》教学设计 一、教学目标 1:掌握6的乘法口诀,解决简单的实际问题。 2:经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已知求未知的思想方法。 3 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用,培养估算意识。 二、教学重难点 教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境,引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。在探究6的乘法口诀的过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上,实行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。本节课是在学生学2-5的乘法口诀之后,因为他们已经具有了学习2-5的乘法口诀的基础,教材表现的形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。我就利用学过的数学知识推导出6的乘法口诀。 1、情景教学法:利用课件让学生在情境中感受知识的形成很简单过程很简单。就是利用我们学过的知识来解决问题,使学生享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法:这也是新课程标准的理念,使学生在玩中学,体现了“学生是学习数学的主人,教师仅仅组织者、引导着和合作者。 教学流程: 一、复习引入. 1、补充口诀 ()五二十三六()。。。。。。。 2口算,并说出用那句口诀计算

3、导入:同学们对以前的知识掌握的不错,今天,老师给同学们带来了很多粘贴画,(课件出示青蛙图片)请同学们看一看,你们喜欢吗?老师要把这些粘贴画送给坐姿好,爱动脑,积极回答问题的同学们。你们想得到它吗?那可要好好表现啊。 你能看一眼,不用数就知道大概有多少粘贴画吗?让我们估一估,一共有多少粘贴画吧。(板书课题:有多少粘贴画) 四、自主合作、探究新知. 1、估一估. 学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说. 师:同学们,要很快数出有多少“粘贴画”,你有什么高招吗?生:先数一排有几个,再数有几排。 师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画) 生:一排6个 师:1排是几个6,列乘法算式,口诀是什么? (板书)1×6=6 一六得六 2排是几个6,列乘法算式,口诀是什么? (板书)2×6=12 二六十二 师:3排呢,4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试. (1)学生尝试写算式、编口诀,师巡视指导. (2)学生汇报,交流。 (边汇报,边板书红、白俩颜色粉笔) 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四

树叶粘贴画教案 详细

《树叶粘贴画---动物》教案 一、教学内容:树叶粘贴画----动物 二、教学目标: 1.知识目标:掌握树叶粘贴画的方法。 2.情感目标:能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物。 3.技能目标:通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的动手操作能力及合作能力。 三、教学重难点 重点:培养学生的形象思维能力。 难点:根据想象,有步骤的贴好动物画。 四、教具和学具准备: 1、多媒体课件、动物世界短片。 2、收集各种树叶。 3、教师制作几幅树叶粘贴画。 4、各种粘贴用具:胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。 五、教学设计: 师:今天有其他的老师到咱们班听课,同学们紧张吗? 生:紧张(不紧张) 师:好,同学们不要紧张,同学们要是紧张老师就更紧张了,上节课让同学们准备的工具都准备好了吗? 生:准备好了。 师:那我们开始上课。 师:上课。 生:老师好。 师:同学们好,请坐。 师:今天老师给同学们带来了新的朋友。 师:“同学们,你们喜欢动物吗?” 生:“喜欢”。 师:“好,我们来看《动物世界》,大家要注意看都有哪些动物,它们长的什么样?”

接着播放多媒体课件------《动物世界》。 师:你们看见了哪些动物呀?它们长得什么样呢? 生:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。 (设计意图:这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。) 师:教师拿出范图------《两条鱼》,讲述:我们不难看出这是两条鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。 2、探究新知: 师:(多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。)这些粘贴画好看吗? 生:好看。 师:(给学生展示一下老师的作品)看看老师的作品,你想说些什么?评价一下。生: 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:(以蝴蝶为例) 师:以蝴蝶为例,讲解一下粘贴方法。 师:哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么? 生1:收集树叶。 生2:观察树叶。 师:出示各种形状的树叶,让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。师:看------树叶 师:观察完树叶下一步是什么?猜一猜 生1:想想自己要做什么? 师:想------动物 师:拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物。

幼儿园中班美术《树叶贴画》教案

幼儿园中班美术《树叶贴画》教案 中班美术《树叶贴画》参考教案,活动目标是享受创作的乐趣, 锻炼小肌肉的活动能力。 活动目标: 1、享受创作的乐趣。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 活动准备: 头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景 活动过程: 1、老师扮兔子妈妈,带领小兔子进入场景。 师:"孩子们,秋天到了,今天我们一起到大森林里去做游戏,好么?到了大森林里,请你们注意看看大森林里都有什么变化,我们 就听着音乐,一起跳着舞走吧。"

2、幼儿自由的在场地上观赏,可以捡起树叶观察,互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论) -孩子们,你们都看到什么了? -你想说些什么呢? -你觉得小叶子象什么? -你喜欢小树叶么? -孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,她们有这么多袋子,我们一起动手,把小树叶收集到袋子里,请你们一边捡树叶一边数数看,捡了多少片小叶子。 (请配班老师帮忙把袋子发给幼儿,一起听音乐捡树叶) 3、师:"孩子们,你们真能干,捡了这么多的小树叶,我知道你们都累了,我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们,你们看,我也捡了很多的树叶,可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范,回答)

4、师:"刚才你们想了很多好办法,那我们就来试试看,看看哪种 办法最好,能让小树叶很快就变小,我们一起来做吧。"(幼儿尝 试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法,提醒幼儿要一只手捏紧袋 子的口,别让小树叶从袋子里溜出来) 5、-孩子们,你们真聪明,我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋,想想看。师:"你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画) 你想用小树叶做漂亮的画么? 你想做什么呢? 这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子,现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美 丽的画吧。 6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中,幼儿用小树叶做创作画,教 师巡回指导。(放轻音乐,幼儿创作)

豆子粘贴画

《豆子粘贴画》教学设计 教学目标: 1.通过观察、上网等活动方式了解用各种小豆子制作粘贴画的基 本方法和技能。 2.了解装饰画的特点,能合理利用材料的美加以巧妙的组合,因势造形,形成一个新的图形。 3.培养学生做事细心认真的态度。 教学重点: 巧用材料和不同颜色的搭配(各色豆子间的搭配;豆子本身色彩与底纹纸之间的搭配)。 课前准备: 白胶,小刷子,各色的豆,铅笔。 教学过程: 一、激趣导入: 师: 桌子上摆放的这些豆子除了用来吃的,还可以制作美术作品。大家想尝试吗? 二、欣赏观察范图,探究制作方法 1.观察图,说说制作豆贴画需要哪些材料根据画面构思选择材料。 2.粮食的选择(小豆子、米等。) 认真观察这这些豆子有什么特点? 3.探讨胶水的选择(白乳胶)

4.构成一幅画,需要些什么元素?(点、线、面) 三、教师示范制作方法。 第一步骤: 底板的选择 首先要想好画什么内容,再选择底板的颜色,(如鱼类采用蓝色底板等,)也可先选择豆,再根据豆的颜色选择底板的颜色。 第二步骤: 设计底稿 首先要想好画什么内容,比如大树,在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来(最好选择粗线条的画。) 第三个步骤: 选择豆子 各种豆子都有各自的形态、色彩等视觉特征: 厚重、轻薄、粗糙 细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料,根据画面选择合适的材料。 同学们在选颜色时,可以根据内容来搭配你们认为最合适,最好看的颜色。 第四步骤: 涂胶水。(用毛笔沿着轮廓涂上胶水) 第五步骤: 贴豆子

选择你要的粮食,沿着轮廓粘贴出来。(提示: 如果是比较小的种子可以用镊子帮忙,如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。)粘贴比较小的种子时(如米、小黄米、高粱等)也可用撒的方法,最后用镊子或小刷子稍加整理。 四、学生按照自己的设计进行制作。 五、展示交流、评价整理 学生按要求对作业进行评述,并评选出最独特的作品 树叶粘贴画画蛇添足课件画角课件贝壳粘贴画豆子粘贴画图片大全儿童粘贴画中国画课件毛线粘贴画 画面的大小可根据各人喜好随意选择,一般一幅29cm×13cm左右的画需十二三个蛋壳。做蛋壳画先要准备材料和工具,材料主要有鸡蛋壳(生熟均可)、乳胶漆、清漆、滑石粉、三合板或五合板等,工具主要有铅笔、油漆刷子、刻刀、镊子、细砂纸、木锉、木锯等。 蛋壳画的整幅画全部用大小不同、形状各异的碎蛋壳拼成。

谷物粘贴画教案

《有趣的谷物粘贴》教学设计 元山尔小学严雪莲 一、谷物粘贴画介绍: 谷物粘贴画是以各类植物种子为原料,运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法,通过粘贴等手段,经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。谷物粘贴画不仅美观、时尚,而且她采用纯天然的植物种子作为原料,所以谷物粘贴画具有清新自然、健康环保的特点。 谷物粘贴画的原料包括谷子、麻子、红黍、绿豆、莜麦等100多种植物种子。这些种子大致可分为红、黄、绿、黑、白、灰、棕七种基本颜色。每种基本颜色又可分为深、中、浅三个层次。由于种子里含有的水分会影响到谷物粘贴画的制作效果,所以首先要对它们进行晾晒,把含在种子里面的水分彻底蒸发掉。 谷物粘贴画的制作:1、筛选原料。2、板上作画。3、涂抹胶水。 4、填充原料。 5、增亮处理。 6、合成装框。 二、设计思路: 谷物粘贴是装饰画的一种,具有极强的装饰性,是让学生对生活中的谷物材料应用有个相应的了解,通过组合,再创造,可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上,让学生体验动手制作的乐趣,发现颜色、大小、形状的搭配和组合的乐趣。

采用欣赏、提问、示范、讨论及作品赏析,引导学生进行创作。在评价整理阶段,给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法,进而达到自主学习的目的。 三、教学目标: 1、知识与技能: 合理利用材料的美加以巧妙的组合,因势造形,形成一个新的图形,掌握用各种谷物制作粘贴画的基本方法和技能。 2、过程与方法: 通过观察、讲解、示范、讨论,了解装饰画的特点,发现谷物的形状与特征,以小组合作的方式进行尝试和研究。 3、情感态度与价值观: 激发学生的动手能力,观察能力和创造能力,培养学生热爱生活的能力。知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品,体验谷物粘贴画的乐趣。 四、教学重点: 了解谷物粘贴画的特点和表现手段,学习谷物粘贴画的基本方法和技能。 五、教学难点: 巧用材料和不同颜色的搭配(各色谷物间的搭配;谷物本身色彩

《种子粘贴画》教学设计及反思

《种子粘贴画》教学设计 教学目标: 1.知识目标:启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。 2.能力目标:通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力。 3.德育目标:提高学生的环保意识和节俭意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作,培养学生的团结协作精神。 教学重点:使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。 教学难点:种子的选择与粘贴。 教具准备:不同种子粘贴画3幅、各种种子若干(大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等)、卡纸、玻璃板、KT板、双面胶、玻璃胶。 教学过程: 一、创设情境、制定目标 师谈话:今天老师特意为你们准备了特殊的“礼物”,大家请看。(出示作品)请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。 学生探究: 1.这些作品是用什么东西做的呢?

2.运用了哪些工具、辅助材料? 生交流: 1.它们是用各种花草、粮食、水果等的种子(如绿豆、红豆、大米、玉米等种子)粘贴而成的。 2.玻璃板、卡纸、KT板、双面胶、颜料、玻璃胶等工具材料师补充介绍玻璃胶的用法。(简明扼要) 二、赏析作品、激情引趣精选 师谈话解题:这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件。学生探究这种画有什么特点呢?出示课件请学生欣赏一些比较精美的种子粘贴画,并谈谈感受——播放课件 三、探究方法步骤 1.师生共同探究制作种子粘贴画分几个步骤。 2.学生小组交流、讨论回答师板书指导(板书出示步骤)选材构思颜色相符、颗粒饱满构思新颖、独特打底稿线条清晰、结构明确粘贴涂胶均匀、画面平整修饰布局合理、美观大方 3.请小组代表陈述自己准备作一个什么样的作品呢?会选择什么样的粮食呢? 4.出示温馨提示:——出示课件注意:颜色间的搭配要对比强烈、种子排列要疏密得当。 四、学生制作,实践创新学生根据自己的喜好设计制作种子粘贴画,采取小组合作形式进行制作。 五、欣赏评价、迁移扩展

综合实践活动 线贴画教案

综合实践活动教案 线贴画 一、教材分析: 本节课是毛线贴画的开题课,主要任务在于激发学生探究的兴趣,重点解决怎样使用各种材料与工具,与颜色填充方法的问题。以毛线贴画为载体,在活动中激发学生探究的欲望,在交流、探讨、实验的过程中获得所需的信息,得到各种体验。同事培养学生提出问题,用不同的方法解决问题的能力、与人合作与动手、创新的能力。 二、教学目标: 1.激发兴趣,探讨实验合适的材料。 2.在交流、动手操作中尝试各种不同的方法。 3.激发学生探索实验的兴趣,引导他们寻找合适的材料与方法。 三、教学重点: 探讨一般制作步骤和粘贴颜色的方法。 四、教学难点: 探讨、实验各种材料,各种粘贴的方法。 五、准备工具: 各种线、各种纸、各种胶、剪刀、多媒体课件 六、教学过程: (一)导入: 师:同学们,咱们先来做个游戏。请你们充分发挥想象力,选择一个图形,通过加一加,变一变的方法把它变为另一种图形。比如,我根据一个椭圆,通过加上叶脉和茎,就把它变成了一片荷叶。 教师在黑板上画出简笔画。 出示课件:圆形、正方形、竖线、原点、三角形。 师:现在请你们每人选择一个图形,看看你能把它们变成什么?并在你的纸上画下来。学生选择图形,画出想象的图形。 教师请画好的同学贴到黑板上。学生介绍。 (二)新授: 1、师:今天我们就利用各种线来制作一幅美丽的贴画。 你认为都有哪些线适合制作这样的贴画? 学生自由发言。 教师帮助总结:毛线、棉线、制作中国结的线、皱纹纸搓成的线等。 师:这些线都可以制作成美丽的贴画。哪一种线更适合你的贴画呢?你们可以一会动手试一下。 教师板书:线: 像这样用各种线贴出的的手工制作咱们可以叫做线贴画。 (二)新授: 1.工具的选择: (1)师:咱们要把这些线往哪贴呢?哪种材料更适合做贴画呢? 学生小组交流,自由发言,共同探讨。 教师根据学生发言总结:各种纸。

校本课程--毛线粘贴画

校本课程 毛线贴画

前言 《基础教育课程改革纲要(试行)》要求“改变我国课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。” 能否开发利用好校 本课程,不仅关系到学 校教育资源能否充分利 用,也关系到课程改革 的成败。校本课程的开 发应注意以下三个方 面,并做到三者的有机结合。根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术,它采用了现代材料,是现代观念,审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物,其工艺技术虽保留了传统工艺,但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同,是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。毛线画的好处主要是一它的原料好找,颜色丰富,提高学生兴趣,二是还可以提高学生的审美和想像,还能培养学生的动手能力。

目录 第一章十二生肖毛线贴画………………4-16 第二章水果类毛线帖画…………………17-19 第三章服装类毛线帖画…………………20-22 第四章“文字”毛线帖画………………23-25

十二生肖毛线贴画 活动目标: 1、通过活动让学生了解十二生肖的由来。 2、培养学生的创造思维和想像力,掌握用毛线进行创作的基本 方法。 3、培养学生的动手操作能力,同伴间的合作意识,增进学生与 家长之间的亲情。 活动准备:毛线、双面胶、胶棒、课件。 活动过程: 一、动画导入,让小朋友了解十二生肖。 二、展示做好的毛线粘画,讲解制作方法 1.引导学生观察,毛线是如何粘贴到纸板上的。 2.制作方法: 将双面胶剥去,毛线一圈一圈的粘贴。 三、指导学生制作。 1.制作十二生肖毛线粘贴画。 2.形象有趣、可爱,富有想象力。 3.添加各种装饰材料 四、分组讨论,学生与家长合作制作,教师巡回指导 五、将作品放在画轴上,集体欣赏。 范例:

有多少粘贴画教学设计 (1)

《有多少贴画》教学设计 教学内容:北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标: 1.经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解乘法口诀的意义。 2.能用 6的乘法口诀进行计算,并能解决一些简单的实际问题。 3、借助点子图,建立新旧知识之间的联系,初步学会类推的方法学习新知识,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重点:编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点:在计算中体会新旧知识的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习。 1、计算 2×5= 3×6= 4×4= 3×7= 5×5= 4×7= 4×9= 2×9= 2、填口诀 三八()五七()三五()四八()三()十二()五二十 二()十六()七十四六六()谈话:今天,老师带来了许多贴画,(课件出示图片)同学们喜欢吗?老师要把这些粘贴画送给坐姿好,爱动脑,积极回答问题的同学们。你们想得到它

吗?那可要好好表现啊!你能看一眼,不用数就知道大概有多少粘贴画吗?(板书课题:有多少贴画) 二、自主合作、探究新知. 1、说一说. 师:同学们,要很快数出有多少“粘贴画”,你有什么高招吗? 师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画) 师:1排是几个6,列乘法算式,口诀是什么?(板书) 师:3排呢,4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 2、试一试. (1)学生尝试写算式、编口诀,师巡视指导. (2)学生汇报,交流。 (边汇报,边板书红、白俩颜色粉笔) 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六你能跟我们说说是怎样算的吗?(我们学过五六三十的口诀,5个6加1个6就是6个6.六六三十六) 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四 师:同学们,你们真棒,通过小组合作学习已经能够自己编制6的乘法口诀了.

功夫熊猫——毛线粘贴画教案

功夫熊猫 ——四年级毛线粘贴画教学目标: 1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品。 2、通过“毛线粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作能力,培养审美情趣。 3、通过学习制作“功夫熊猫”的毛线粘贴画,培养学生热爱动物,保护动物,敬畏动物的美好情怀。 教学重点:是将线描与工艺有机的结合起来,要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的毛线,粘贴成具有浮雕效果的“毛线粘贴画”。 教学难点:粘贴。 课时安排:一课时 课前准备:各种各样毛线、印有图片的胶纸、剪刀。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 出示功夫熊猫课件,让学生欣赏 师:这是谁啊?…… 生…… 师:对,这就是功夫熊猫,阿宝。你们喜欢阿宝什么呢? 生…… 师:老师也像你们一样喜欢他。喜欢他心地善良、憨态可掬;喜

欢他怀有梦想,从不放弃,喜欢他面对失败不气馁,喜欢他面对成功不骄傲。我们每个人心中都有这样一个功夫熊猫,我们每个人都希望做一个这样怀有梦想,永不放弃的功夫熊猫。 师:那我们今天就来动手做我们心中的功夫熊猫。(板书:功夫熊猫) (设计意图:通过同学们喜欢的功夫熊猫的形象来激发学生学习的兴趣,同时利用功夫熊猫的精神来感动学生,激励学生。) 二、欣赏作品,感受学习 师:伟大的科学家牛顿说过“我之所以比别人看得远,是因为我站在了巨人的肩上”。同样,今天如果我们想要成功地制作一个有个性的作品,也需要去学习别人的成功之作。 此时出示优秀的毛线粘贴画作品,让学生欣赏学习。 师:仔细观察,这些作品的主题是什么?都对毛线做了什么处理? 生…… (设计意图:让学生学会欣赏、观察,并能总结制作流程) 三、总结制作流程 确定主题;画、剪、粘;选择毛线;粘贴毛线;修饰装裱 同时用课件展示粘贴毛线的顺序——先粘贴边缘,在填充内部。 四、学生动手制作,教师巡视指导 一)课件出示评价标准和注意事项 1、评价标准

小学美术社团教案.doc

小学美术社团教案 艺美小学黄莹 教学内容:线描(第一课时) 教学目标: 1.认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变 化,体验艺术的创作的快乐。 3.情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的 审美能力。 教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的 纹理。 教学难点:尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。 教学准备:绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。 教学过程: 一、认识线条 1.出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中看到了哪些线条。师:线条是美术中 最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下 “线条的魅力” 2.师:除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条吗学生说说自己认识的线条。 师:世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 3.一起与学生初步认识直线、曲线。 4.学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。

反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。 5.师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音 乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 部分欣赏自然物: 花地——(平静、宽阔)——直线、水平线 梯田——(柔和、舒畅)——曲线 波光——(飘逸流畅)——网状曲线 海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条 爆炸——(危险)——放射线 二、尝试画线 1.合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识 与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。 2.尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 3.反馈一些学生尝试品,简单评价。 4.谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 三、欣赏学习 1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品,交流感受,注意 线条的长短、粗细、疏密等的变化。 2.小结如何画好一张漂亮的线条画:

贝壳粘贴画教案

贝壳粘贴画教案 设计方案 一、设计主题:海底世界 二、设计意图以及作品分类 1.设计意图:大海给我们的印象一直是神秘的。而这群生活 在海边的孩子们对大海更是有着特殊的感情。“梦幻海底”的创 作便是由一位同学假期游览海底世界的一篇游记而引发的:“今 天,我在海底世界看到了许多水生动物。其中鲨鱼最大,它披着 一件银灰色的大衣;眼睛亮闪闪的,像两块黑宝石;在大白鲨的 后面则是一只很大的海龟,那大圆盘似的身体看来有100多公 斤。海底世界还有许多有趣的动物,像海星、乌贼、各种五颜六 色的海水鱼……真是美极了!” “海底世界”的创作不但可以增强孩子们对大自然的热爱, 而且让他们了解到许多海洋知识。充分发挥他们的想象力,学会 用自己的双手去描绘多姿多彩的海洋世界。 2.作品分类:贝壳粘贴画 三、制作时间及地点 1.制作时间:总计划用时2周 第一周:收集贝壳清洗选材 第二周:制作阶段 学生利用在校课余时间 制作地点:贝壳制作活动室。 1 1

四、所需材料及分工 1.所需材料:小海螺、大海螺、海蛎子、扇贝、海虹等。 2.分工:学生按创作的需要,结成小组开展活动。 制作流程 一、精心选材:根据图纸挑选合适的贝壳。 二、清洗:先用清水洗净;再用牙签或针挑出里面的残肉等 杂物;然后,按一定的比例用84消毒液消毒;最后,太阳暴晒 晾干。 三、工具:美工刀、剪刀、毛刷、贝壳、颜料、毛笔、胶枪、 玻璃胶等。 四、具体操作过程 1.根据设计主题,推选出画画较好的同学进行创作;然后由 小组进行讨论、修改;最后,在老师的指导下,确定设计方案。 2.上底色。调色,根据设计方案把准备好的木板涂成海蓝色 3.待木板晾干后,根据方案进行贝壳粘贴,粘贴时要注意整 体效果。 4.待乳胶晾干固定后对其进行着色。 5.装饰和细节处理。用小草等物品进行装饰;最后,对整幅 作品进行细节处理,例如:贝壳粘贴不整齐、颜色涂抹不均匀等。 设计方案 1 23

幼儿园大班粘贴画教案

幼儿园大班粘贴画教案 【篇一:幼儿大班(皱纹纸粘贴画)策略】 大班艺术领域 美术活动皱纹纸条粘贴画《漂亮的花儿》教学策略 设计意图:大班幼儿已经具备了一定的动手操作能力,皱纹纸又是 我们生活中常见的、色彩丰富、易于造型的一种材料。因此我们根 据幼儿的实际发展水平,确立了皱纹纸“变变变”作为一个活动主题,引导幼儿创造、探索毛线的玩法。使每个幼儿都开动脑筋,勤于动手,把自己潜在的创造能力充分表现出来。 活动目标: 1、利用不同色彩的皱纹纸条绕圈的方法粘贴出漂亮的作品。 2、通过“皱纹纸粘贴画”的制作,培养学生创新意识和动手制作能力,培养审美情趣。 教学重点:要求能用色彩不同的各种各样的皱纹纸,粘贴成具有浮 雕效果的“皱纹纸粘贴画”。 教学难点:粘贴。 活动准备:多媒体课件、不同色彩的皱纹纸条、画纸、剪刀、胶水、棉签等。 活动过程: 一、图片导入: 2、出示范画:提问:是用什么材料变出来的?怎么变的? (通过幼儿课前对准备材料的过程中,进一步了解皱纹纸的特点, 以及对制作皱纹纸粘贴画需要的材料加深印象。利用废旧材料进行 再次利用,同时也培养学生在生活中善于观察,善于动手、动脑的 能力。) 二、视频讲解方法 (通过观看制作步骤,明确制作过程,多媒体进一步演示制作过程,让学生加深制作步骤,能够照顾到每一位同学。教师强调顺着花边粘,粘一截就用手指轻轻按一按,边粘边按。这样让幼儿在制作的 过程中避免盲目地制作,少走弯路。) 三、欣赏完整范画,引导幼儿学习颜色的搭配 重点向幼儿介绍花朵颜色的搭配: 1、一朵花一种颜色 2、一朵花两种颜色

3、一朵花多种颜色 (通过观察范例,激发幼儿积极参与的欲望,培养学生善于发现,善于动脑能力。) 四、提出制作要求: 1、涂抹胶水,不超出轮廓线外。 2、粘贴时要耐心细致。 3、注意皱纹纸条的颜色搭配。 4、要正确使用剪刀,注意安全。 5、注意将不用的废纸、线头收集起来,保护好环境。 6、整理画面,收拾桌面。 五、幼儿活动,教师巡回指导。 六、交流阶段 完成的小朋友将自己的劳动成果展示在黑板上并介绍自己的作品。(通过介绍自己的作品,锻炼了学生语言的表达能力,培养了学生勇于完成的自信心,培养学生的兴趣爱好。) 【篇二:大班美术教案:(粘贴画)盛开的鲜花】 大班美术教案:粘贴画《盛开的鲜花》 活动目标: 1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。 2、培养幼儿对粘贴画的兴趣,发展幼儿的动手操作能力体验创造带来的快 乐。 3、让幼儿养成良好的操作习惯。 活动准备: 范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐 活动过程: 1、出示铅笔屑,引入活动。 师:小朋友看这是什么? 师:对,是铅笔屑,老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。 2、出示范画,引导幼儿观察。 师:小朋友看,老师粘贴的鲜花,花朵有什么不同?(幼儿发现花朵的花瓣,引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。) 3、师:如果我们要做一朵漂亮的花,应该按什么步骤来做呢?小朋友之间互相讨论一下吧!

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