河南省教师招聘考试真
题
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（一）2017年河南省长垣县教师招聘考试真题
第一部分客观题
一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题，每小题分，共分）
1.目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（）
2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（）
3.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（）
4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考）
（）
5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）
6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）
7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。（）
8.对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。
（
）
9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。（）
10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）
11.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（）
12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（）
13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）
14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（）
二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题，每小题分，共分）
15.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）
A．相对独立性B．历史性
C．继承性D．永恒性
16.教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。
A．罗杰斯B．阿特金森
C．加里培林D．波斯纳
17.从教师的角度看，教学工作的中心环节是（）
A．备课B．上课
C．布置作业D．课外辅导
18.进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（）
A．信任感B．自我同一感
C．主动感D．勤奋感
19.注意力集中水平低，过分好动，自制力极差，情绪不稳定，易激动等。这是典型的（）
A．抑郁症B．自闭症
C．精神分裂症D．多动症
20.积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。这属于（）
A．心境B．激情
C．应激D．情感
21.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是（）A．建立学生档案 B．操行评定
C．班主任工作计划D．班主任工作总结
22.班级文化中最活跃的因素是（）
A．物质文化B．行为文化
C．制度文化D．精神文化
23.乐曲《茉莉花》，无论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来。这种现象属于知觉的（）
A．选择性B．恒常性
C．理解性D．整体性
24.小明遇到难题时会仔细思考，甚至连爱看的电视都不看，小明具有的意志品质是（）
A．自觉性B．果断性
C．坚韧性D．自制性
25.认知结构迁移是（）提出的。
A．桑代克B．奥苏贝尔
C．贾德D．布鲁纳
26.“见者易，学者难”体现了（）对操作技能学习的重要性。
A．言语指导B．示范
C．练习D．反馈
27.教师把关注焦点投向“同事如何看我”是（）阶段。
A．关注生存B．关注自我
C．关注情境D．关注学生
28.“余音绕梁，三日不绝”属于（）
A．形象记忆B．动作记忆
C．情绪记忆D．逻辑记忆
29.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会发抖，脸红，不敢正视对方的眼睛，这属于（）
A．抑郁症 B．恐惧症
C．焦虑症 D．强迫症
30.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”主要运用了哪一种记忆术（）
A．位置记忆法 B．关键词法
C．缩减法 D．视觉想象法
31.有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等，来了解其心理特征。这种研究方法是（）
A．个案研究法B．实验法
C．调查法D．观察法
32.教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
A．教学设计能力B．教学组织能力
C．教学决策能力D．教学监控能力
33.为了提高学习的效果和效率，有意识的制定有关学习的复杂方案称为（）
A．学习计划 B．学习策略
C．学习方案 D．学习规律
34.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A．认知内驱力B．附属内驱力
C．自我提高内驱力D．欲望
35.人们对某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群众的压力而产生的跟随他们的行为的现象称为（）
A．模仿B．从众
C．服从D．感染
36.通过水流理解电流的学习方式使（）
A．组合学习 B．顺应学习
C．上位学习 D．下位学习
37.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）A．双赢协作原则B．和平共处原则
C．自觉性原则D．实践性原则
38.某学生冲动直爽，头脑灵活，粗枝大叶。其气质类型属于（）
A．胆汁质B．多血质
C．粘液质D．抑郁质
39.教学必须由浅入深、由简入繁，这是（）原则对教师提出的教学要求。
A．客观性B．直观性
C．系统性D．巩固性
40.勤劳、勇敢、朴素属于（）
A．品格B．人格
C．情绪D．性格
41.品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。这是学生对（）领导方式的典型反应。
A．民主平等型B．放任自流型
C．仁慈专断型D．强硬专断型
42.学生上课时，注意力不集中，做小动作，教师提问问题没人回答。这属于（）课堂气氛。
A．积极的 B．消极的
C．对抗的D．冷漠的
43.某学生在课堂上故意弄出声响引起老师的注意时，最适宜的做法是（）
A．言语暗示B．非言语暗示
C．有意忽视D．暂时隔离
44.智力的核心因素是（）
A．观察力B．想象力
C．思维力D．判断力
45.看见路上的垃圾后绕道走开；感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋。属于（）
A．回避条件作用B．逃避条件作用
C．消退D．惩罚
46.“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资源收益高于物力资本投资的效益。”这一观点说明教育具有（）
A．经济功能B．文化功能
C．自然功能D．道德功能
47.“矮个里找高个”属于（）
A．相对性评价B．绝对性评价
C．定性评价D．定量评价
48.在日常生活中，我们形成了报纸、书刊、广播、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个概念时，就要在原有经验系统中建立一个概括性更高的科学概念“媒体”来标志这一事物。这类迁移属于（）
A．同化性迁移B．顺应性迁移
C．重组性迁移D．逆向迁移
49.学生主体作用的最高表现形式是（）
A．自觉性B．独立性
C．创造性D．能动性
50.许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）
A．前摄抑制 B．后摄抑制
C．单一抑制 D．双重抑制
51.对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（）A．平等民主性 B．多元互动性
C．自主探究性 D．开放创新性
52.某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说“不同的版本会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片断体现了教学互动方式的（）
A．单向性B．双向性
C．多向性D．成员性
53.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。
A．循序渐进B．启发性
C．直观性D．理论联系实际
54.范老师很少留意考试成绩一般的学生，主要精心培育成绩优秀的学生，范老师的这种做法（）
A．有助于学生个性的发展 B．有助于教学任务的完成
C．违反了公正施教的原则 D．违背了严慈相济的教育要求
55.培养良好的班集体不利于（）
A．培养学生的社会交往和适应能力B．形成学生的群体意识
C．训练学生的自我教育能力D．统一塑造学生的个性
56.传统教育学派和现代教育学派的代表人物分别是（）
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特
C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威
57.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）
A．示范性 B．复杂性
C．主体性 D．长期性
58.小明的其中考试成绩在全班排第20名，这属于什么评价（）
A．终结性评价B．形成性评价
C．外部评价D．相对性评价
59.班集体形成的标志是（）
A．成立班委会B．开展了班级工作
C．形成了正确的舆论D．确定了班级工作计划
60.小明其中考试不理想，妈妈告诉他期末考的好的话买电脑，于是她努力学习，期末取得了好成绩。这属于（）
A．近景的直接性动机B．远景的间接性动机
C．近景的间接性动机D．远景的直接性动机
61.在学生动作技能联系的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）
A．人的短时记忆容量有限 B．学习应循序渐进
C．防止过早出现疲劳 D．先要有准备动作
62.小丽最近表现不错，妈妈就取消了她不准看电视的惩罚。这属于（）
A．正强化B．负强化
C．正惩罚D．负惩罚
63.要组织好学生的自主学习，老师首先要做到（）
A．对教材有深入的理解
B．课前预想好学生可能提出的所有问题并拟定答案
C．根据学生的学习基础做好啊分组保证小组中人员分配均衡
D．对学生现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、性格等又正确的评价
二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共13小题，每小题2分，共26分）64.某中学以勤工俭学名义组织学生摘棉花，工作19多天后，每天超过10个小时，不参加的需要向学校交钱。这侵犯了学生的（）
A．劳动报酬权B．受教育权
C．身体健康权D．财产权
65.“十三五”时期教育改革发展的总目标是（）
A．教育现代化取得重要进展
B．教育总体实力和国际影响力显着增强
C．推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列
D．为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础
66.新课程改革以（）为理论基础。
A．建构主义的学习理论 B．多元智力理论
C．自然主义理论 D．实践主义理论
67.我国对普通中小学教师的职业道德要求有（）
A．忠于人民的教育事业B．热爱学生
C．具有团结协作的精神D．具有良好的文化素养
68.选择和运用教学方法的依据是（）
A．教学目的和任务B．课程性质和教材特点
C．学生的年龄特征D．教学时间、设备、条件69.我国新课程的课程评价强调（）
A．课程评价是一个动态过程 B．课程评价的对象应是多元的
C．课程评价必须是对实现教育目的做出贡献 D．课程评价的对象是课程内容
70.影响只是理解的因素包括（）
A．主动理解的意识与方法B．注意力的保持
C．学习材料的内容D．个人原有认知结构的特征71.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
A．简单任务时，动机水平偏高 B．中等难度任务时，动机水平中等
C．高难度任务时，动机水平偏低 D．中等难度任务时，动机水平偏低
72.学生具有三种最基本的内在动机，即（）
A．好奇内驱力 B．胜任内驱力
C．目标内驱力 D．互惠内驱力
73.我国中小学德育的重点，具体来说包括（）
A．基本道德和行为规范的教育B．公民道德与政治品质的教育
C．世界观、人生观和理想的基础教育D．提高人的智慧水平的教育
74.要切实落实教育优先发展的战略地位，我们应该（）
A．提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识
B．把实施科教兴国、人才强国作为发展生产力的第一要务
C．加大政府对教育的投入，加快教育的发展
D．进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制
75.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，下列关于五育之间的关系表述正确的是（）
A．德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用
B．智育在全面发展教育中起着前提和支持的作用
C．美育在全面发展教育中起着动力作用
D．体育在全面发展教育中起着方向作用
76.课外活动是实现教育目的的重要途径。课外活动有其自身特点，有独特的教育作用，具体表现在（）
A．充实学生的生活扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系
B．激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长
C．培养学生的自主能力、探索意识和创造才能
D．培养学生的集体意识
2017年河南省长垣县教师招聘考试真题解析
第一部分客观题
一、判断题
1.√【图图解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出我国的教育方针是“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。
2.√【图图解析】1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出“全麦面推进数字化教育，根本上要靠法制、靠制度保障”。
3.×【图图解析】德育对其他各育起着保障方向和保持动力的作用，是“五育”的灵魂，因此学校应把德育放在首位。
4.√【图图解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
5.×【图图解析】确定教育目的的根本依据包括：①特定的社会政治、经济、文化背景；②人的身心发展特点和需要；③人们的教育理想。因此，确定教育目的不仅要考虑个人发展需要，也要考虑社会发展需要。个人本位论强调个人价值高于社会价值，认为确立教育目的的依据是人的本性。故题干的说法是片面的。
6.√【图图解析】略。
7.×【图图解析】教学中的直观不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系，并通过讲解以解答学生在观察中的疑难，获得较全面的感性认识，从而更深刻地掌握理性知识。
8.√【图图解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为。
9.√【图图解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向成为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。这实际上是一种定势思维。
10.√【图图解析】根据归因理论，学生将成败归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
11.√【图图解析】认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。认知方式没有优劣、好坏之分，只是表现在学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。因此认知方式不同的学生，是可以获得相同的认知质量的。
12.×【图图解析】班级管理的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分的、全面的发展。提高学生学习效率是班级管理的主要功能，而非主要目的。
13.×【图图解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：①在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；②在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；③在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校后发生的；④其他在学校管理职责范围外发生的。
14.√【图图解析】思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题，在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。
二、单项选择题
【图图解析】题干的描述体现的是教育的历史性。
【图图解析】略。
【图图解析】上课是整个教学工作的中心环节。
【图图解析】中学阶段处于12-18岁，根据埃里克森的心理社会发展理论，本阶段的发展任务是培养自我同一性。
【图图解析】儿童多动综合征是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。特征包括：①活动过多；②注意力不集中；③冲动行为。
【图图解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样”说的就是心境。
【图图解析】题干所述内容为操行评定的概念。
【图图解析】班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。
【图图解析】曲调的各成分关系不变，只是个别刺激成分发生变化，或用不同的乐器演奏或不同人来演唱，不会改变我们对歌曲的整体性知觉，这是由于知觉具有整体性。
【图图解析】意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。小明在解决难题时不看电视，体现了意志的自制性。
【图图解析】奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
【图图解析】略。
【图图解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
【图图解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。在形象记忆中，一般人以视觉记忆和听觉记忆为主。题干所述属于形象记忆中的听觉记忆。
【图图解析】学生社交恐怖主要表现为：害怕在社交场合讲话，担心自己因双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。【图图解析】缩减就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来。
【图图解析】在心理学方面，个案研究法是对一个或几个研究对象进行较长时间的系统的研究方法。在研究中要注意全面地调查被研究者的社会条件，教育与家庭的影响，活动、工作情况，身体健康状况，以及在这些因素的影响下的心理活动和人格品质的发展变化，从而找出心理活动发展、变化的规律。题干所述体现了个案研究法的内涵。
【图图解析】教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节能力。【图图解析】题干所述体现了学习策略的内涵。
【图图解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得响应地位的需要。题干所述体现了自我提高内驱力的内涵。
【图图解析】题干所述体现了从众的内涵。
【图图解析】并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时所产生的。水流和电流属于并列关系，因此题干所述的学习方式是组合学习。
【图图解析】题干所述内容体现了全体教师要相互尊重，团结协作，齐心协力，共同促进学生的健康成长。这体现了师德教育的双赢协作原则。
【图图解析】胆汁质的人以经历旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
【图图解析】贯彻循序渐进原则的要求之一是教学要由浅入深、由易到难、由简到繁。
【图图解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。性格受社会影响大，有优劣之分。
【图图解析】在放任自流型的教师领导方式下，学生的典型反应为：不仅道德差，而且学习也差；学生中有许多“推卸责任”“寻找替罪羊”“容易激怒”的行为；没有合作，谁也不知道该做些什么。
【图图解析】消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远，学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。【图图解析】个别学生有时为了引起教师和其他同学的注意，会做出一些问题行为。这时，如果教师直接干预，正好迎合了学生的目的，从而对其问题行为起到强化作用。这种情况下，教师采取有意忽视的态度，装作视而不见，是比较合适的处理方式。
【图图解析】智力即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。
【图图解析】逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。在日常生活中，逃避条件作用不乏其例，如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋等。
【图图解析】题干的观点充分体现了教育的经济功能。
【图图解析】题干所述的内容是相对性评价的典型表述。
【图图解析】顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。媒体的概括水平高于报纸、书刊、广播等认知结构，因此属于顺应性迁移。
【图图解析】学生主观能动性的最高表现形式是创造性。
【图图解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。早上学习只受倒摄抑制的干扰，晚上学习只受前摄抑制的干扰，即早晚学习只受单一抑制的干扰，所以效果优于白天。
【图图解析】设计出能启发和促进学生积极思考的问题，可以调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，引导学生主动去探究发现问题，从而促进学生能力的发展。故题干中问题的设计体现出自主探究性。
【图图解析】互动方式的双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈；互动方式的多向性是指教师与学生、学生与学生之间信息全面开放，多向传递、反馈。题干所述正是教学互动方式的多向性这一特点的体现。
【图图解析】题干中的学生利用课余时间自己研究、探索问题，体现了教学中对学生分析问题和解决问题能力的培养，提倡学生运用知识解决问题。这体现了理论联系实际的教学原则。
【图图解析】公正施教原则要求教师公平合理地对待每个学生，而题干中范老师的做法违背了公正施教的要求。
【图图解析】班集体的教育作用具体表现在三个方面：①有利于形成学生的群体意识；②有利于培养学生的社会交往能力与适应能力；③有利于训练学生的自我教育能力。
【图图解析】传统教育学派的代表人物是赫尔巴特，现代教育学派的代表人物是杜威。
【图图解析】教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
【图图解析】相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。通过题干中的“小明的期中考试成绩在全班排第20名”可知，这种评价主要是判断学生在班级中所处的位置，故应为相对性评价。
【图图解析】正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。
【图图解析】近景性动机指与近期目标相联系的一类动机。又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的学生“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学们瞧得起自己而努力学习”等。
【图图解析】操作技能又叫运动技能、动作技能，动作技能形成的过程，特别是操作模仿阶段需要以认知为基础。学生短时记忆的时间很短，容量有限，教师示范过快不利于动作技能的形成。【图图解析】负强化也称消极强化，是通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。妈妈取消小丽不准看电视的惩罚，以此来增强小丽良好表现的反应频率，这属于负强化。
【图图解析】要组织好学生的自主学习，教师首先要对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。
三、多项选择题
【图图解析】某中学组织学生摘棉花，工作10多天，侵犯了学生的受教育权。每天超过10个小时，侵犯了学生的身体健康权。不参加要向学校交钱，侵犯了学生的财产权。
【图图解析】“十三五”时期教育改革发展的总目标是：教育现代化取得重要进展，教育总体实力和国际影响力显着增强，推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列，为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础。
【图图解析】影响基础教育课程改革的主要理论有人本主义教育理念、建构主义教育理念、多元智力理论。
【图图解析】教师的职业道德素养具体体现在：①对待事业：忠于人民的教育事业；②对待学生：热爱学生；③对待集体：团结协作；④对待自己：为人师表（良好的道德素养）。
【图图解析】选择教学方法的基本依据包括：①教学目的和任务的要求；②课程性质和特点；③每节课的重点、难点；④学生年龄特征；⑤教学时间、设备、条件；⑥教师业务水平、实际经验及个性特点。
【图图解析】我国新课程强调的课程评价对象包括学生、教师和课程的内容本身。评价的对象应该是多元的，它应该与教学过程相结合。故D项错误。
【图图解析】知识理解的影响因素有：（1）客观因素：①学习材料的内容；②学习材料的形式；
③教师言语的提示与指导。（2）主观因素：①原有知识经验背景的影响；②学生的能力水平；③主动理解的意识与方法。
【图图解析】“耶克斯——多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。①动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。②一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。③动机水平与行为效果呈倒U型曲线。
【图图解析】学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力（即求知欲）、胜任内驱力和互惠内驱力（即人与人之间和睦相处的需要）。
【图图解析】我国中小学德育的重点应当包括三个主要的层次：①基本道德和行为规范的教育；
②公民道德与政治品质的教育；③世界观、人生观和理想的基础教育。
【图图解析】落实教育优先发展的战略地位的措施：①提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识；②把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务；③加大政府对教育的投入，加快教育的发展；④进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制；⑤建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育；⑥加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。
【图图解析】“五育”之间的联系表现在：①德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用；②智育在全面发展教育中起着前提和支持的作用；③体育在全面发展教育中起着基础作用；④美育在全面发展教育中起着动力作用；⑤劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。【图图解析】课外活动有其自身特点。具体包括：①充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；②激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；③培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二) 一、简答题(本题共5小题，每小题4分，共20分。) 1.简述科学儿童观的内涵。 2.简述德育的基本原则。 3.简述活动课程的特点。 4.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 5.简述合格教师需要具备的专业能力。 二、案例分析(本题共3小题，第1小题8分，第2小题9分，第3小题8分，共25分。) 1.河南省淮滨县某乡教学点有位刘老师，多年来，他一人承担该教学点四个年级的近30名学生(复式教学班)的教学工作。他既是校长，也是该教学点所有学科的教师;既是炊事员，也是承担护送学生上学，放学路上安全工作的保安。30余年来，不管是风和日丽，还是刮风下雨，无论是狂风呼啸，大雪纷飞，还是冷风凄凄，阴雨绵绵，刘老师坚持用自己家里的小船摆渡学生到淮河南岸去上学。在刘老师的精心培育和照顾下，不少学生考上了大学，走上了各行业的工作岗位。2015年6月，刘老师被推荐参加了感动中原的“河南省道德模范”选拔。他在平凡的岗位上默默奉献感动了许许多多的人。 请运用教师职业道德的相关知识对该案例进行分析。 2.某中学一名物理老师在怀孕期间，所在学校为了照顾她，将其调到政教处工作，这名女教师休完三个月产假来上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已安排了人，你看你想做什么工作?”这位教师说：“我想教课。”校长说：“好吧，我们研究研究。” 学校研究的结果是：由于该教师在政教处的工作岗位已安排了人，又因学校不缺物理教师，故无法为其安排工作，学校决定将其解聘，让该教师自己找单位。该教师不得已向教育局提出申诉，经教育局有关部门与学校多次协调后，学校留下了这名教师，工作虽然被安排了，但这名教师觉得已经得罪了学校领导，最终还是离开了这所学校。 请运用相关教育法律知识对该案例进行分析。 3.为了让学生学会学习，某中学的班主任张老师非常重视让学生掌握学习方法，为此，他为本班学生开设了关于学习方法的讲座。从理论上讲授各种学习方法，并对讲座内容进行书面考试。一个学期结束后，该班学生能够背诵出各种学习方法，但是学生们各科成绩并没有提高。 请运用学习心理的相关知识对该案例进行分析。 三、作文(共30分) 材料： 罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，在其走马上任的记者会上，一名记者问他：“是什么把你推上州长宝座的》”罗尔斯对自己的奋斗历史只字未提，而是讲到了他上学时的校长皮尔·保罗。
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性
3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法
5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性
D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种
D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
山西教师招聘考试真题 1.期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。学校的做法()。 A.正确，有利于教师组织教学 B.正确，有利于提高学生成绩 C.错误，不利于校际公平竞争 D.错误，不利于学生全面发展 2.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出一个正确的解答。这时，正确的做法是()。 A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C.告诉学生不能提与本节课无关的问题 D.不理会学生的提问 3.下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是()。 A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 B.教师的职业责任发展是一个连续性的过程 C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 D.教师的职业责任发展趋于单一专业化 4.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为()。 A.培养与推动 B.共性与个性
C.影响与干预 D.制约与促进 5.18世纪法国思想家卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于()。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论 答案与解析 1.D【解析】学校的做法破坏了语数外和音体美学科之间的课时比重，打破了均衡性，不利于学生体育和美育的发展。违背了素质教育培养学生德、智、体、美等方面全面发展的理念。 2.A【解析】"意外问题"的处置，也是教师教学策略的运用，可以感谢或称赞提问的学生，鼓励学生试着回答自己提出的问题。教师回答不了时要承认，并采取以下某一种方法：问班里是否有同学可以解答;告诉学生可以利用哪些资源找到答案;告诉学生应如何对问题进行思考;主动承担查找答案的任务，然后在下一堂课上告诉学生。故选A项。 3.D【解析】现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发和应用者，是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的，而是综合的;不是静止的，而是发展的;不是阶段的，而是连续的。故选D。 4.D【解析】教育本身是社会大系统中的一个重要组成部分，它的发生和发展受到社会其他因素的制约，特别是社会政治经济制度、生产力、文化等的影响，并对这些因素产生反作用，表现出教育的政治功能、经济功能、文化功能等。所以社会发展与教育之间是相互依存、相互制约、相互促进的关系。故选D。
河南省教师招聘考试真 题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
（一）2017年河南省长垣县教师招聘考试真题 第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题，每小题分，共分） 1.目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（） 2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） （） 5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。（） 6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（） 7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。（） 8.对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （ ） 9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。（） 10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（） 11.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（） 14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题，每小题分，共分） 15.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A．相对独立性B．历史性 C．继承性D．永恒性
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略
教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
甘肃省幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 1.教育活动中所传递的信息是( c ) A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 2.人类自身再生产不但指人的繁衍生存, 还指( a ) A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播 3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是( a ) A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会初期 D.农业社会 4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( a ) A.文化 B.政治 C.经济 D.教育 5.认为儿童是民族和国家的财富, 是家族传承和繁衍的工具是( b ) A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观 C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观 6.出生到3岁儿童的社会化主要是在( d ) A.社会机构中进行 B.托儿所中进行 C.幼儿园中进行 D.家庭中进行 7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的, 这表明个体发展具有( a ) A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是( a ) A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯
9.皮亚杰认为心理特点为”自我中心化”的儿童处于( b ) A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 10.中国教育家陶行知提出的教育方法是( b ) A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法 11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是( c ) A.戈尔曼 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.加德纳 12.《幼儿园工作规程》明确规定, 幼儿园教育要以游戏为( a ) A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动 13.教师在布置活动区域时, 尽量把性质相似的活动区安排在一起, 以免相互干扰, 这是活动区之间的( b ) A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性 14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在( a ) A.操作区 B.木工区 C.科学区 D.语言区 15.会选择和利用建造材料, 正确地建造物体, 这种结构游戏的要求是针对( b127 ) A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 16.中国学前教育中*特有的一条教育原则是( b ) A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则 17.教师在教学中出示实物或教具, 进行示范性操作的方法是( c )
河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)
2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()
A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()
2017年山西特岗教师招聘考试《美术》真题答案 1.王老师对班里的每一位同学都很关心，尤其是对学习成绩不良的学生尤为关爱，这表明王老师具有() A.热情性格 B.热爱学生的职业道德 C.刻苦钻研的精神 D.终身学习的理念 答案：B 2.根据我国《教师法》的规定，教师在履行的义务有() A.从事学术交流的义务 B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的义务 C.评定学生品行和学业成绩的义务 D.制止有害于学生行为的义务 答案：D 3.最近发展区是由()提出的。 A.夸美纽斯 B.维果斯基 C.杜威 D.赫尔巴特 答案：B 4.角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于()
A.水平迁移 B.自下而上的迁移 C.自上而下的迁移 D.逆向迁移 答案：C 5.()是为了了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价。 A.诊断性 B.形成性 C.总结性 D.相对性 答案：A 6.中国画从表现内容上可分为________、________、________、在表现方法上主要有________和________之分。 【答案】人物、山水、花鸟工笔和写意 7.“颜筋柳骨”是指唐代________、________两位书法家;中国书法艺术创作常用幅式有条幅、横幅________、________手卷等。 【答案】颜真卿柳公权斗法扇面 8、美术作品按表现形式的不同，可分为________、________、________三大类 【答案】具象艺术意象艺术抽象艺术 9、中国旅游业的标志来源于西汉时期的青铜精品________，出现于元代的________瓷在明、清时成为中国瓷器的主流产品。
河南省教师招聘考试考情分析 从历年河南省的招教考试来看，河南省的考试时间基本都集中在5、6、7、8四个月，尤其是郑州各个地区的考试主要集中在5、6月份。因此，考生需要注意考试时间，实时关注招考动态，提前做好迎战准备。 一、考试形式 目前，河南省的教师招聘考试内容一般有以下几种形式。 （1）注重考查考生对教育理论基础知识和学科专业知识的掌握程度，有的地区单考教育理论基础知识，有的地区考教育基础和学科知识两科，根据历年笔试情况来看，以这种方式考查的市区有郑州巩义、郑东新区、惠济区、中原区、金水区、二七区（含时事政治）、航空港区、管城区、高新区、上街区、登封、荥阳（含时事政治）、新密、周口中心城区、驻马店市直等。 （2）注重考查考生对公共基础知识（综合知识）与学科专业知识的掌握程度。考生需要注意招生简章中有的地区公共基础知识（综合知识）指的就是教育理论基础知识，有的地区则是指文史、科技、法律、政治、写作、时事等综合知识或职业能力测试知识。有的地区则全部包括。以这种形式考查的市区有周口西华县、商水，驻马店确山县、汝南、沁阳县、新乡延津等。 （3）注重考查考生对公共基础知识与教育理论基础知识（专业知识）的掌握程度。欢迎加入河南教师招聘备考交流QQ群：894732788。据近两年的笔试情况来看，参与此种形式考试的有：郑州经开区，许昌市直、禹州，新乡示范区、高新区，平顶山汝州、新城区、高新区、卫东区、信阳息县、市直、平桥区、浉河区等。 二、各地市考情 1.郑州市 河南郑州笔试内容分为三大类： （1）教育综合基础知识 大部分第区教师招聘笔试均考查教综知识，如中原区、二七区、管城回族区、登封市、新密市、中牟县、郑东新区。 （2）教育综合基础知识+学科知识 部分地区如惠济区、荥阳市、经开区在教育综合基础知识外，会加考应聘人的相应学科知识，也就是教综知识+学科知识。 （3）教育综合基础知识+时政、写作 金水区、上街区、巩义市荥阳市、经开区教师招聘除了考查应聘人员的教育综合基础知
一）2017 年河南省长垣县教师招聘考试真题第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“誠“X”本大题共 14 小题，每小题分，共分） 1. 目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。 （） 2. 全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4. 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） 5. 教育目的制定的基本依据是个人本位论。（）（）（）（） 6. 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 7. 教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。 8. 对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （） 9. 功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。 10. 一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（）（） 11. 具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12. 班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13. 小明放学
后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（）14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49 小题，每小题分，共分） 15. 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A.相对独立性 C. 继承性B.历史性 D. 永恒性 16. 教师成长公式：经验+反思=成长，是（）提出的。 A. xx C. xx培林B. xx森 D. xx 17. 从教师的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 C. 布置作业B.上课 D. 课外辅导 18. 进入中学后，学生经常思考我是一个什么样的人，我的未来怎么样等，根据埃里克森的心理社会发展理论，这一阶段学生的主要任务是形成（） A .信任感 C. 主动感B.自我同一感 D. 勤奋感
小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )
A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5
2019年山西省太原市事业单位教师招聘考试教育类《综合知识》真题库及答案【含解析】一、单选题 1．做好班主任工作的前提和基础是（）。 A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作 【答案】B 【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。故选B。 2．教育的基本着眼点是（）。 A、传授知识 B、发展智力 C、人的发展 D、社会发展 【答案】C 【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目的是促进人的身心发展。所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。故选C。 3．根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）。 A、学区教育制度 B、成人教育制度 C、教师教育制度 D、教师资格制度 【答案】B 【解析】《中国人民共和国教育法》第十九条规定：国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。故选B。 4．在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。 A、教师职业理想 B、教师职业责任 C、教师职业态度 D、教师职业良心 【答案】A
【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。故选A。 5．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。 A、遗传因素 B、环境因素 C、学校教育 D、个体因素 【答案】B 【解析】“近朱者赤，近墨者黑。”这句话的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指环境因素对人的影响。故选B。 6．在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。 A、变式 B、比较 C、概括 D、抽象 【答案】A 【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。故选A。 7．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。 A、均衡发展 B、先慢后快 C、先快后慢 D、没有规律 【答案】C 【解析】艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。故选C。 8．下列各项中，不属于教师享有的权利的是（）。 A、参加进修或培训 B、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 C、从事科学研究、学术交流 D、批评和抵制有害于学生健康成长的现象 【答案】D
2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案 一、单选题 1．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法 【答案】C 2．提出心理自我调控理论的是（）。 A、赫尔曼·威特金 B、维果斯基 C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】D 3．校园文化的核心是（）。 A、学校的物质文化 B、学校的精神或观念文化 C、学校组织和制度文化 D、学校的非正规文化 【答案】B 4．少年期指（）。 A、3岁～6、7岁 B、11、12岁～14、15岁 C、6、7岁～11、12岁 D、14、15岁～25岁 【答案】B 5．我国最早的学校教育机构是（）。 A、痒 B、序 C、校 D、学 【答案】A
6．探究学习实施的过程是（）。 A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 【答案】B 7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。 A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、原型定向 【答案】B 8．德育的实施渠道或形式就是德育的（）。 A、方法 B、手段 C、内容 D、途径 【答案】D 9．德育体谅模式非常注重培养学生的（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。 A、导向性原则 B、因材施教原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则 【答案】B 11．道德品质的基础是（）。 A、道德信念 B、道德意志 第2页共178页
2020年山西省长治市沁源县教师招聘《通用知识》真题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。 A、加强知识修养 B、加强信息能力 C、较强角色调适能力 D、加强交往能力 【答案】A 2、班主任教育工作的重点应该放在（）。 A、阶段性班级活动 B、日常性班级活动 C、课外班级活动 D、校外班级活动 【答案】B 3、中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。 A、培养集体责任感 B、解决同伴交往问题 C、建立亲子依恋关系 D、建立常规 【答案】B 4、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。 A、管理型 B、放任型 C、专制型 D、民主型 【答案】B 5、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
A、学校 B、教师 C、教育内容 D、学生 【答案】D 6、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。 A、婴儿期 B、先学前期 C、学前期 D、学龄期 【答案】A 7、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。 A、课程性质 B、基本素养 C、教学原则 D、评价建议 【答案】B 8、社会自我基本成熟的时期在（）。 A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、少年期 【答案】D 9、现代教育发展的根本动因是（）。 A、政治需要 B、科技进步 C、生产力发展水平 D、产业革命 【答案】B 10、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。 A、半圆形—圆形—三角形—正方形 B、正方形一长方形—八边形一五边形
2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。