新修订小学阶段原创精品配套教材
《葡萄沟》教学案例分析教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Analysis of the teaching case of "Grape Ditch"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《葡萄沟》教学案例分析
【教材分析】
《葡萄沟》这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为四个自然段。课文第二自然段是本课语言训练的重点。按时间顺序介绍了种在梯田里的葡萄从夏季到秋季的迷人景象。在课文的教学中需要让学生能理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。
【设计理念】
在本课的教学中，试图通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。把学习自主权还给学生，并尽量体现朗读性，注重学生口语交际能力的培养和发展。通过说话训练，不但加深学生对课文的理解，同时提高学生的语言表达能力。尽可拓展学习语文的渠道开阔学生的视野，拓宽学生的思路，发展求异思维。运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
【教学设计】
一、情景设置
１、今天我们要到美丽的新疆去看看葡萄沟的景色。介绍葡萄沟。
２、读第一小节，说说葡萄沟的特产，在地图上找到葡萄沟的位置。
３、既然人们最喜欢葡萄沟的葡萄，那么我们就去那里的葡萄园看一看。
设置情景，引导学生尽快地进入到课文学习的氛围中。
二、感知体验
１、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？读读课文，画画梯田。
２、自学第二小节：从第二句开始是按什么顺序写的？从哪些词看出？
反馈。
３、赶快登上山坡，仔细瞧瞧夏季的葡萄生长得怎么样？
４、你从哪里可以读出葡萄非常茂盛？
（视学生回答引导讲解）
茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
⑴“凉棚”：用手势表演感悟。
⑴“一个个”：说说自己的理解。
⑴赶快钻进去感觉如何？
带着感受反复朗读，读出凉爽与舒适的感觉。
动作演示，使学生充分理解词语，体会其中包含的内涵。
５、我们在凉棚下嬉戏、乘凉，转眼，秋季到啦！快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？
比较：五光十色──五颜六色一大串──一小串
小结：这么大串的葡萄，颜色这么多，还水灵灵的泛着光，真是美丽极了！让我们读出美丽。
斟字酌句，品位课文，理解语言的丰富性与精确性。
６、小朋友们读得这么美，连周围的老乡都吸引来啦！
（教师戴上新疆帽）
⑴看，谁来啦？（引导学生说出老乡、维吾尔族老乡的称呼）你知道“维吾尔”是什么意思吗？
（维吾尔是联合协作的意思）
⑴对我们新疆的葡萄沟的葡萄印象如何？
汉族的小朋友真会说话，一会儿啊，我准摘下最甜、最美的葡萄让你们吃个够！“吃个够”是怎么吃？
⑴那你能不能用一个词来评价一下我们维吾尔族老乡？
（引导学生感悟老乡的热情好客）
多么热情好客的老乡，让我们赶快一起读读课文来夸夸老乡。
通过表演激发学生的兴趣，并更好地理解课文。