《小小雨点》
一、导入
1、小朋友们愉快的音乐课开始了，请竖起你们的小耳朵仔细
听一听，你听到了什么声音？（风声、雨声：不断的有水滴落下，证明发生了什么？刚开始有几滴雨落下是小雨，渐渐地雨滴越来越多就变成了大雨）
2、谁能来模仿一下这些声音？（风声：呼—呼—小雨：滴答
滴答大雨：沙沙沙沙）同学们模仿的都特别像，我们一起来模仿一下。（加上动作）
3、老师这里有三条节奏，先请大家一起拍一拍。
4、这三条节奏分别对应着那种声音呢？请同学上黑板贴一贴
图片
这三条节奏分别是由这三种音符组成的。他的名字叫做二分音符，（师拍节奏）二分音符拍几拍？（贴磁铁）请你跟我拍一拍，二分音符拍两拍，ta-a，ta-a,呼-，呼-
四份音符拍一拍，八分音符拍半拍，八分音符两个一拍。
5、咦！是谁给老师寄来了一封信？我是一个小小的雨点，我
和我的朋友们遇到了困难需要完成几个任务才能落下来，
小朋友们你们能帮帮我吗？
6、我们快去看看有哪些任务吧！任务一：你能拍出这两条节
奏吗？
7、任务二：请你找出和第一第二句相同的节奏。这个任务对
同学们来说太简单啦。
8、任务三：小朋友们只要你们跟着音乐打出这段节奏我和同
伴们就可以落下来了，加油哦！刚刚老师拍了一遍觉得速
度比较快，这个任务有点难度，我们小组分工合作来试试。
（一组拍一句，第二遍全班一起拍）
9、小朋友们你们太棒了，为了感谢你们我送给大家一首歌曲，
快去歌曲里找找我落在哪里了吧！
二、新授
1、小雨点们落在哪里了呢？（花园，田野）听的可真仔细。
2、再听一遍歌曲，小雨点落到花园和田野里分别遇见了谁呢？
他们见到小雨点是什么心情？（开心，从哪里看出来？）
我们快去学一学这首歌曲，感受一下花儿和苗儿的快乐吧。
3、同学们看看这首歌曲的节奏熟悉吗？这就是我们刚刚帮小
雨点完成的任务是不是，接下来老师带领大家拍节奏读一
读歌词。
4、我们跟伴奏读一读，老师跟大家配合，我来读每句的前半
部分，你们接后半部分。第二段交换位置，你读前，我读后。
5、同学们有没有发现哪几句歌词是一样的呢？（一三、二四
两句不仅节奏一样歌词也一样）
6、那听老师唱一遍歌谱，找一找有没有相同旋律的乐句呢。
7、第一第三乐句相同。第二句和第四句有没有相同的地方？
前两小节相同后两小节不同。
8、听师唱24乐句对比他们后半段旋律线有什么特点。第二乐
句旋律线向上，可以用双手向上的动作表示。第四乐句乐句旋律线向下，可以用双手向下的动作表示。师唱相同的部分，生唱不同的部分，并用动作表示。
9、跟伴奏唱谱，生唱24乐句不同的部分。
10、你们能加入歌词演唱吗
11、小雨点落下来了，花儿和苗儿的心情是开心快乐的。快
乐的声音是什么样的呢？师唱两种声音，生来对比选择。
12、生用欢快跳跃有弹性的声音演唱。
13、同学们能背唱这首歌了吗?小雨点、花儿和苗儿们要来
考考同学们啦，他们挡住了一些歌词，看看同学们能不能
唱出来。
14、歌词被完全遮住了，同学们还能唱出来吗？
三、多声部伴奏
1、老师想在我们唱歌的时候能感受到刮风下雨的感觉怎么办
呢？可以加入风声和雨声。
2、一组同学风声，一组同学小雨，一组同学大雨，一组同学
演唱。（先讲要求）我们是和风细雨要去滋润花儿和苗儿的，
所以声音要轻轻的。唱的同时小耳朵要能听见其他组同学
的声音。第二段四组小朋友同时发声来试试看。
3、同学们表现的太棒了，让老师有一种身临其境的感觉。
四、乐器伴奏
1、有两位音乐小伙伴也想来为小雨点伴奏，你们认识他们吗？
（三角铁，沙球）
2、谁会演奏三角铁给我们示范一下，再请一位同学演奏一下
沙球。
3、老师这里有两幅图片我请同学说一说他们分别表示哪个乐
器发出的声音。为什么？
4、听老师在哪里敲击了三角铁？如果你看出了在哪里敲就请
你用拍手来表示。（小朋友们太厉害了，都拍对了，老师是
在每小节开始时敲击了一下三角铁）
5、那我们看看这个图谱，谁知道该在哪里演奏沙球？请同学
上台演奏。底下的同学帮他唱一唱这首歌。如果你们也知
道在哪里演奏也可以用拍手来表示。
6、接下来我想邀请两位同学来分别演奏三角铁和沙球。一二
两组同学拍三角铁的节奏，三四两组同学拍沙球的节奏。
五、拓展
1、今天老师还为大家请来了两件神秘的乐器，同学们闭上眼
睛听听他们发出的声音。你听到了什么声音？
2、这两件神秘的乐器是谁呢？看老师来揭开他们神秘的面纱。
（师跟伴奏演示）其实啊他们一点都不神秘，就是在我们
生活中常见的东西。
3、希望同学们能开动小脑筋，去发现我们身边有趣的声音，
并跟同学和老师们分享。
4、今天的音乐课到这里就结束了，同学们再见。