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河北省邯郸市馆陶一中2015届高三语文一轮复习-文言文6]

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学案6作文之导言

(共 2课时)

【学习目标】

了解考场作文的特点及注意事项,以便在平时的写作训练中有的放矢。

【知识要点】

立意明确点明题意标题生动语言简明结构清晰文体鲜明

材料准确

高考作文阅卷教师心得:(汲取有益经验,避免低级失误)

一、立意要明确

明:高考作文鉴于评卷速度太快,有时立意过深了,太难于理解了,反而容易导致误判失分。所以,高考作文的主题,不宜玩深沉,不必太复杂,不可太超前,不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么,决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变(专注→坚持→拼搏),作者不要提出与中心论点相对立或矛盾的观点(专注—不专注)。

高考阅卷的最大特点是快。阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍的,没有时间再

阅卷老师匆匆读过一遍之后,就能立刻看出文章的优点和亮点,作者的才情和素养。需要慢读或者读第二遍的文章,都有可能被误判。

确:高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”,有关人员透露:“作文只要思想不健康就不及格。”所以我们绝对不能越雷池一步,思想要保证绝对健康。不能反党反社会主义,不能反科学反道德,不能反中学生守则,不能意志消沉、思想颓废。

不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。(社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底)

二、题意要点明。

一位高考作文阅卷组组长说:“高考作文,要多一点‘二锅头’,少一点‘碧螺春’!何谓‘二锅头’?它是我国北方的一种烈性酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。何谓‘碧螺春’?此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出滋味来的。”

就是说,高考作文必须有很强的“视觉冲击力”,以让阅卷老师在瞬间被它吸引,被它打动。“犹抱琵琶半遮面”,太曲折,太含蓄,是高考作文的大忌。换句话说,就是点题点题再点题,扣题扣题再扣题。(主题标题题干命题话题材料)

考场作文点题的重要性体现在哪些方面?

1、点题,是获取“保险”分的“奠基石”。

2、点题,不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分的考生的妙招。

3、点题,是挽救离题文的“救命草”。

有一位阅卷老师这样说:“考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到文题,点明你的行文和文题的关系,引领读者随着你的思维走。”要学会在关键处或醒目处点题。

1、用标题点题

2、开头点题

3、用题记点题

4、用小标题点题

5、独立成段点题

6、用段首句点题

7、论证分析时点题

8、结尾处点题

《美丽的错误》“错误的丑陋,在于错过之后将错就错;错误的美丽,在于错过之后奋力改过。——题记”

某高考作文阅卷老师曾说:“有时候一个关键词、一句关键性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到的!”

高考阅卷就是尽量找你文中的切题点,尽量把你的分数提上去,立意把握不准的,要有救命句。

高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平,而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力。

三、标题要生动

常言道“题好一半文”,“人靠衣装,文靠题装”,可见题目之重要。对于高考作文,首先跃入阅卷者眼中的是文题,好的题目会让评卷者眼睛为之一亮,顿生好感,题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定:不拟文题扣2分,拟题不当扣1分。实际上,由于前二者的原因,如果不拟题或拟题不当,其隐性失分绝对不止一两分。

高考作文拟题中的问题

1、直接把话题当题目

2、拟题太晚或不拟题目

3、题目没有新意,落入俗套。如《谈诚信》

4、题目过于宽泛,没有针对性。如《生活的感悟》

5、题文不符,文不对题。花开花落》(一模,只在结尾处写道:“花开花落,我心依旧。”)

6、否定命题。在写以“专注”为话题的作文是拟题为:《分出一个眼神又何妨?》

好标题的两个原则

显示题意(材料的主旨作者的情感)

生动新颖(运用修辞巧妙化用)

《横看成岭侧成峰》(“答案是丰富多彩的”)《生命诚可贵诚信价更高》(“诚信”)《心上只种一朵花》(石市一模“专注”)

标题修改举隅

《朝花夕拾》改为《旧事重提》

《溺爱》改为《有一种爱叫伤害》

《敢于模仿》改为《可爱的东施》

四、语言不朦胧

考场作文不同于文学创作。文学作品讲究“文贵曲”,即立意要含蓄,语言要含蓄;考场作文要求“文贵明”,即立意要鲜明,语言要明白。

考场作文的语言当然要“美”,但为了美而美,光想着展示文采,写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的。你说我写得好得不行,对不起,我看不懂。

阅卷机制对我们提出的要求是,要教会学生写人人都不会看走眼的文章,所以一切含蓄朦胧、剑走偏锋的作文都是不可取的。例如“在这个忧伤而明媚的三月,我从我单薄的青春里打马而过,穿过紫槿,穿过木棉,穿过时隐时现的悲喜和无常。”“凡世的喧嚣和明亮,

世俗的快乐和幸福,如同清亮的溪涧,在风里,在我眼前,汩汩而过,温暖如同泉水一样涌出來,我沒有奢望,我只要你快乐,不要哀伤……”(太过朦胧,不知所云)

五、结构要清晰

什么样的结构是好的结构?

好的结构,既能展示考生清晰的思路,又能提高老师阅卷的速度。好的结构还应该伸缩自由驾驭自如。

结构要板块清晰,一目了然,不能信马由缰、杂乱无章。阅卷老师在高速阅读的情况下,希望能在很短的时间内看清作者的思路,看清全文的布局安排,阅读一个段落,要能迅速看出这一段写什么,段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系,不可能打高分。把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达,或者就用小标题的方式显现,这应该是最清晰的一种结构方式。

例如满分作文《忘记和铭记》的中间几段,就是几个点题句独句成段:“忘记历史,意味着成为众矢之的”,“忘记痛苦,铭记快乐”,“忘记名利,铭记奉献”;而另一篇满分作文,则是用点题的句子作为中间每一部分的小标题:“因为忘记,所以潇洒”,“因为忘记,所以宽容”,“因为铭记,所以君子”,题意凸显,引领全篇。

又如作文“建造自己的房子”,分别在中间几段段首用“建造自己的房子,需要脚踏实地,付诸实践”,“建造自己的房子,需要勇于拚搏,精益求精”,“建造自己的房子还需要持之以恒,至始至终”点题句作分论点,使文章既结构清晰,主旨鲜明,又很好地论述了话题,大有一气呵成的气势。

方法归纳:就像在醒目处点明题意一样,要在醒目处显示你清晰的构思。将点题的话语放在中间文段的开头,也是显示清晰思路的好方法。

六、文体要鲜明

高考作文对文体没有限制,但是一旦选定了某种文体,就要显示出这种文体的特点,即写什么像什么,而不是写成非驴非马“四不像”。

最忌文体“四不像”。

《评分细则》规定:“严格文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过三分之二;记叙类文章,记叙的文字必须必须超过三分之二。否则视为文体不明。”一般而言,一半记叙一半议论(或者首尾议论占一半,中间举例详细叙述)的文章不超过40分。

忌文体“大拼盘”

如果是记叙文,后面的议论就是画龙点睛;如果是议论文,前面的论据就应简明扼要。不能“议论不够记叙补,记叙不够寓言补”。不能写着写着树叶啊月亮啊就开始说话了。不能人不人鬼不鬼地乱写一气。

不要写病历、话剧、合同书、诊断书、实验报告、鬼神魔幻、网络文学等,阅卷老师特别烦。(冒创新之名,行空洞之实)

考场作文大多是议论文,只要符合题意,较有文采,分数较高。

写记叙文的,尤其是胡编乱造、观点不明、没有文采的,分数很低。(构思相当困难,语言很要功力,题意不宜太明)

七、材料要准确

例如以下对素材的运用就不够准确

用“司马迁写《史记》”来表现“自信”

用“文天祥誓死不投降”来表现“坚持”

用“希特勒一意孤行”来写“相信自己与听从别人的意见”

用“老师体罚学生”来写“老师的爱”

用“到处烧香磕头”来写“父亲的爱”

用“项羽乌江自刎”来写“专注”

话题“专注”(2008石市一模)

又如:曾经写下“春花秋月何时了,往事知多少”的南唐后主李煜,因为沉湎于诗词而荒废了他的帝王之业,结果一事无成……

应该从正反两方面论证“专注”:李煜不专注于帝王之业,失败了;专注于诗词,成功了。材料要有序,要协调

有序:不能古今中外一把抓,天上地下乱搀和。历史现实要过渡,别人自己有衔接。

协调:司马迁

秦始皇

爱迪生刘翔

特别提醒

1、写你最熟悉的最动情的,真的就是新的。

2、尽管“拿古人说事”不断遭到批评,但文化名人、诗词歌赋、艺术经典还是较受欢迎。

3、阅卷中,看图说话、扩写材料(胖大海)、模仿置换又没有文采的,属套作,10分以下。

八、避免小儿科(选材或叙述太过幼稚)

如:有两个人,一个叫相信,一个叫听取,两个人来到一座山里,打得昏天黑地,最后又莫名其妙地下山了。去干什么事,老大只听别人的话,没做好。老二一点都不听别人的话,也没做好。老三又听话又自信,做好了。老人说,还是老三行啊。(像小学生作文)正确用法:

一位老国王给他的两个儿子一些长短不同的木板,让他们各做一个木桶,并向他们承诺,谁做出的木桶能够装下最多的水,谁就可以继承他的王位。大儿子尽量把自己的木桶做大,做到桶壁最后一条挡板时没有木材了;而小儿子平均地使用了这些木板,做出了一个看上去桶壁并不很高的木桶。老国王让两人用自己的桶去装水,结果反而是小儿子并不起眼的木桶装水最多,最终得到了王位。

——好多时候,我们的发展恰恰取决于那块“短木板”,所以,我们应该时刻注意取长补短,把劣势转变为优势。

九、其他方面

1、书写要端庄

“字乃文之衣冠”,书写的质量直接影响着考生作文的得分。阅卷是件辛苦的差事,阅卷老师一天要端坐8个小时,平均每份试卷批阅时间最多60秒,让阅卷老师花时间去辨认你的字,必然大大影响你的得分。字不要太小,也不要太大,占方格三分之二,笔画不超出方格。涂改不涂黑蛋蛋。

端庄的书写能给阅卷老师留下美好的印象,在同等的情况下,最后的赋分,书写端庄的要比书写马马虎虎的多很多分数。

2、字数要写够

高考《评分细则》规定:“完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。明显未完篇的文章,最高不超过35分。不完篇的文章,不再扣字数不足分。”这里的“未完篇”有三种情况:一是明显没有结尾,二是最后一句话明显没有写完,三是最后没有句号,让人不知道是否结束。这是硬伤,扣分没商量。

字数不够,每50个字扣1分,实际损失比这大得多。

字数多点比少好,因为会给人“没有功劳也有苦劳”的视觉效果,字数太少不能把问题说清楚!

我们建议同学们高考作文写到850字左右!

3、审题要准确

“年年话审题,年年有走题”,离题、偏题、走题是考场作文之大忌!

2008年石市一模作文,话题应该是“专注”。错误的立意:认真、选择、拼搏、积累、毅力、责任、细节、追星、理想(“为了一个理想”切题,泛泛地谈“理想”跑题)。

4、首尾要响亮

人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠明珠”亮丽夺目,抢人眼球,就能为文章增色不少。特别是高考作文要想获得阅卷老师的青睐,文章开头尤其重要。如果一篇文章入题较慢,又毫无新意,阅卷老师很容易失去耐心。(入题要快,不绕弯子)

5、构思要充分

不要急于动笔,“宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。时间没了,心情也坏了,干着急。建议列提纲,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定,就不要轻易改变。

时间安排:审题——5分钟;构思列提纲——10分钟;行文——45分钟;浏览检查——5分钟。不得超过65分钟。

6、语言要优美

要在大量立意相似,材料雷同的作文中冒出头来,语言上总要有点过人之处。所以必须培养学生美化语言的能力。富有文采、富有激情的作文总是比质朴平实、不动声色的作文得分更高。

要想在语言上提高得分点,必须在备考过程中,采取一些特别的措施,比如典范语段背诵、系列片段练习等,经过熟读成诵,模仿学习,就会增加学生的语言积累,上了考场,就有可能通过套用、化用,达到增添亮点,获取发展分的目的。(背诵套用很管用)

7 、学会分段(最忌老3 段,5——7段为宜)

8、正确使用标点(注意行首行末,不能一点到底)

9、不写错别字(每个错别字扣一分,隐性失分不可估量)

作文备考独家秘笈

江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授对作文中的亮点有这样一段极精彩的表述:“总而言之,它必须有‘光辉’:没有‘太阳’,总得有个‘月亮’;没有‘月亮’,总得有个‘星星’;没有‘星星’,总得有个‘萤火虫’吧!”形象的比喻,道出了亮点的意义。

一、四好战略是前提

1)一个好的标题

题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目,往往给人赏心悦目的感觉。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题,往往是内容的高度概括。它可以总领全文,不但会照亮整篇作文,还会照亮阅卷者的心灵。而拟题的技巧多种多样,有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》等,看到这样的文题。阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮?心灵怎不会为之一震?

2)一个好的开头

一般来说,文章开头力求做到一简二美三有哲理。简,就是开篇语言简洁,直奔主题。使读者一目了然;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然,使读者心灵产生共振。哲理,是一种深度,一种高度,如果都做到了,那效果肯定错不了。开头的方法有很多如:趣事,引人人胜;引用名句,起点高远;排比句,气势磅礴;设问句,发人深思。高考作文,由于受时间字数的限制,最好是“开门见山”,直奔主题。

3)一个好的结尾

古人云,结句当如撞钟,清音有余,结尾是文章结构的有机组成部分,是文章的收笔处和落脚点,是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章,都很难引起读者的审美情感,很难获取高分。结尾的方法也很多:总结全文,以揭示主旨;展示未来,以鼓舞斗志;抒发情怀,以增强文章感染力,当然,最好要首尾呼应,整合一体。

4)一手好字

见字如见人,一手好字能给人一种很直观的美感,就算文章写的不错,主题鲜明,文字优美,意境深远,但是很难让人有读下去的欲望。要记得,书写是文章的服饰,标点是文章的呼吸,丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平:一要端正,二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号,一篇文章,应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了,“感情分”也就上去了!

二、新鲜的素材,完善的知识储备是关键

同学们都想做到作文见解新颖,材料新鲜,给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体验。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会,尤其是多观察各种各样的人,深入细致地体验生活、体验“喜怒哀乐忧”等各种情感,并把自己拥有的新鲜材料激活。

从阅读和生活中尽可能开阔视野,拓展知识、增加积累、提高自身的素养和知识面的深度,深入体验,才可能做到临场发挥“左右逢源”、“为我所用”。作文,追求和表现自己的个性,有了新鲜的材料,还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意,做到这一点,写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。

三、反复锤炼语言是重点

语言是为内容服务的,但是,运用的语言鲜活而富有个性风格,就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼,努力做到词语生动、句式灵活,修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用,多用富有色彩、动感和情绪体验,能诉诸人的感官,调动人的形象思维,撞击人的情感世界的词语,学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

锤炼语言,要学着恰当引用诗词佳句来增添文章的文字情趣,增添新意。可妙引经典句式,以此来优化文章语言,增强语言的表达效果。如“不必说……也不必说……单是……就……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。还可以妙引流行词句,增添语言情趣。如广告词“没有最好的,只有更好的”、“快乐,你懂得”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法,使句子生动形象,耐人咀嚼。如此一来,整篇文章也就有了生命力了!

7.阅读下面的材料,然后按要求作文。

一头狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签,上面写着“驴”,有编号,有日期,有圆圆的公章,旁边还有个签名……他想自己将其摘去是不行的,得合法地摘下这标签,他愤愤地质问胡狼,“我是不是狮子?”“你是”胡狼慢条斯理地回答,“但依照法律,我看你是一头驴!”“怎么会是驴,我从来不吃干草!”“我是不是狮子?”他向袋鼠征询答案。“你的外表,无疑有狮子的特征,”袋鼠说,“可具体是不是狮子我又说不清!”狮子又去问驴,驴说:“你倒不是驴,可也不再是狮子!”狮子徒劳地追问,低三下四,它求狼作证,又向豺狗解释,同情狮子的不少,但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变了样子,为这个让路,给那个闪道。一天早晨,从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。

其实生活中的人们,也往往被社会、集体、个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签,你怎样认识这个问题,请以“生活的标签”为话题写一篇800字以上的文章。

[思路点拨] “生活的标签”是个比喻性的话题。“标签”本指贴在或系在物品上,标明品名、用途、价格的纸片。(《现代汉语词典》82页)而这里的“标签”则指生活中人们被社会、集体、个人贴上的荣誉、地位、职称、学位、权势、或指责、诬陷、罪名……根据话题材料,文章立意有两个基本的方面可供选择:一是从“狮子”(即自我)的角度看,应该怎样对待别人强加给我们的“标签”,在荣誉、地位、权势的标签下,不要迷失自我,不要忘乎所以,要认识到自己仍是社会生活中普通的一员,这种标签是社会对自己贡献的肯定,是对自己的鼓励和鞭策,自己应该更加努力的回报社会,奉献人生。在“指责”“诬陷”“罪名”等灰色的标签下,要有坚持真理的勇气,襟怀坦白,心胸开阔,不被环境屈服,不被社会异化。二是从胡狼豺狗等的角度看,要坚持实事求是的精神,不迷信权威,不要惧怕权势,更不对别人乱贴不良的标签,因为,它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。

[例文] 冰山雪莲

朵朵雪莲怒放在猎猎寒风中,脚下是彻骨的严寒,头顶是阴晦的天宇。然而,风霜雨雪中,它心灵的天空,写满了坦然与执着,仍能够溢一股清香,撒一份清纯给自然。

亮丽、纯洁的冰山雪莲,映现出一个古老而真实的故事:

一个古老的山村中,有一对同胞兄弟,像所有洋溢着青春热情的青少年一样,十分讨人喜爱。但是兄弟俩却不那么老实,骨子里有股野性使他们犯了一个不能再大的错误:偷了村里人的羊。那是一个漆黑的夜晚,阴风呼呼的叫着,哥俩被人五花大绑地推至祖宗祠堂前,接受祖传的惩罚——在额头上打上ST(SheepThief偷羊贼)的烙印,耻辱的“标签”将伴随着他们度过一生。

背负这沉重的标签,弟弟羞愧难当,次日清晨,村头的一条小河中便浮起了一具灰暗的尸体。

哥哥却放下了内心的重负,坦然地面对了残酷的实现。他开始辛勤耕耘,热心地帮助别人,尽管遭到了无数次的拒绝和歧视,他无言的接受了,仍面带微笑。别人一有困难就出面帮助,仿佛天生是为了别人而活的一样。精诚所至,金石为开。村里人被小伙子那颗滚烫的热心,执着的奉献,开阔的胸襟深深打动了。从此,大家又信任他,接受他了。

几十年后,几个外地游客见到村边有个带ST“标签”的老人,慈祥的坐在那里。所有的村里民经过老人身旁,都会停下脚步,表达他们的敬意,深深的向老人鞠躬。孩子们会停止玩耍,给老人一个温暖的拥抱。游客好奇,问当地人老人额头的标记是什么意思。有人答曰:“圣徒”(圣徒saint缩写也是ST),游人顿时起敬。

冰山的雪莲之所以美丽,因为它凌寒开放的坦然与执着;老人之所以值得敬仰,因为他笑迎冷漠、热心助人的大度与热诚。

不经历风雨的洗礼,就不会展现彩虹的娇姿。漫漫人生之路,多的是坎坎坷坷,曲曲折折。坎坷曲折犹如冰山,寒冷彻骨,好比雪压,内心备受摧残。人生的“雪莲”能否绽放,关键在于面对冰冻雪压的无情“标签”,有没有冰川雪莲立于寒风峭壁,迎受冰雪磨难的那份坦然与执着。

[点评]“冰山雪莲”迎风傲雪独立寒冬,仍能够溢一股清香,撒一份清纯给自然;额头被烙上“偷羊贼”的青年,做人的尊严被毁灭,却能够坦然的面对生活,执着的追求真善美,修炼成村民仰慕的“圣徒”。有灵魂,有热血,有智慧的我们,无论身处何境,只要笑对人生,都能化为人间亮丽、纯洁的“冰山雪莲”。

邯郸一中名师语录

邯郸一中名师语录(修订版) 王新淼:“你来对这个物体进行受力分析”学生无语……“受力分析要找到对象”学生还是无语……“告诉我,你的对象是谁?”(大家狂晕) 袁杰:“我把你钉墙上去!” “我把你眼珠子抠出来当泡儿踩!” “你眉毛底下那俩窟窿是用来出气的啊!” “你们班男生是不是都做变性手术了?哑巴了?” “一看你长得就像伊朗总统内贾德,还有你,笑什么笑?长得那么难看,跟日本人似的。”(全班爆倒) 曾在办公室训斥一对搞对象的同学,一时激动,说:“你们俩都给我散了!”(指男甲和女乙)“你俩搞!”(指男乙和女甲)“你俩搞!” 张丽霞:“我在上面滔滔不绝讲得天花乱坠,你在下面默默无闻听得云里雾里。” 李兴河:“只要你努力多背两遍,一定能感动上苍。” 王凯威:“卷子写得跟擦屁股纸似的。” 杨督政: “孟子长得就比较苦楚,好像生下来的时候被上帝给挠了一把……” 杨永辉:“今天事比较多所以把教室带手机里了.... ” 21老班“这次合唱比赛,没问题了!同学们说:“音乐老师说能拿第三!”第三?找他去,第三就行了?第二?第一?第一呀,给不给是他的事,要不要还是一回事类! “这次月考谁要是敢作弊,我就到处宣传,让全校都知道!” “谁要是想去网吧,最好是去县里的,让我逮到你们就死翘翘了!” “你们看小日本那车,踹一脚一个洞...” “换座位时,别的班都是男男女女,而我们班是男女男女,老班指着别的班说,和尚才那样换类!~” “我们练合唱时,对面的班叫嚣,老班看着他们班,说:“就这个?上去就被毙掉啦!~” 杨冰:(第一次上课)“大家好,我是你们的物理老师,我叫杨冰,大家以后可以叫我张老师……” 徐文阁:“呵!我站在上面讲话,下面还真热闹,这笔转得眼花缭乱,平面旋转,立体翻腾,简直玩出了世界水平。” 凝视一位回答出问题正得意的同学说:“嗯,真是人不可貌相啊。” 李晓伟:“如果把氢气通入到氧气里头……”正说到一半,班里电脑出了点问题,发出巨大的声响,所有人都被吓了一跳。老师镇定了一下说:“怎么还没通就爆炸了……” 张金才: “…物质的量?是个专有名词,不能多一个字也不能少一个字,就比如说我吧,我就不能叫张金银才;还有你们班的姚金剑,就不能说他是姚金真剑。”(注意一下谐音) “真的是这个数吗?真的吗?真的吗?真的吗?......哎,对了,就是真的,你看你们的立场多不坚定!” 张亦超:这种题型考试肯定有!没有咋办?说明题出的没水平!我咋想到的?经验!没经验咋办?别得分呗! 张占友:有一日,同学们上课走神,占友瞪着大眼睛说了一句:“听懂了不?反应一下呀!实在不行笑一笑也行啊!”(全班狂笑) 马春:(眼睛一瞪)“听懂了吗?”无人应答,“听懂了吗?”还是无人回应,“听懂——那,咱们再讲一遍。” “水库的后面叫…库尾?,那前面呢?” 高娟:(开班会时强调不可在班内吃东西)“都成什么了,再这样下去,咱们饭堂(教室)

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河北省馆陶一中2013-2014学年高二第二学期期中考 试数学文试题 (满分150分,考试时间:120分钟) 可能用到的公式或数据: (1)具有线性相关关系的两个变量的回归直线方程??y bx a =+,其中 1122211()()?()??n n i i i i i i n n i i i i x x y y x y nx y b x x x nx a y bx ====?---??==??--??=-??∑∑∑∑ ()()()()()d b c a d c b a bc ad n K ++++-=2 2 (2)第一卷(选择题,共60分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.复数 21i 等于( ) A .1 B .1- C .i D .i - 2.下列表述正确的是( ) ①归纳推理是由部分到整体的推理;②归纳推理是由一般到一般的推理;③演绎推理是由一般到特殊的推理;④类比推理是由特殊到一般的推理;⑤类比推理是由特殊到特殊的推理。 A .①②③ B .②③④ C .②④⑤ D .①③⑤ 3.曲线的极坐标方程θρsin 4=化为直角坐标方程为( )。 A.4)2(22=++y x B.4)2(22=-+y x C.4)2(22=+-y x D .4)2(2 2=++y x 4.参数方程2cos 3sin x y θθ=??=? ,(θ为参数)表示的曲线是( ) A.直线 B.圆 C.椭圆 D. 抛物线 5.根据右边程序框图,当输入10时,输出的是( ) A .14.1 B .19 C .12 D .-30 6.直线12+=x y 的参数方程是( )

最新高考语文文言文阅读试题(及答案)

最新高考语文文言文阅读试题(及答案) 一、高中语文文言文阅读 1.阅读下文,完成小题。 樊侯①庙灾记 (宋)欧阳修 ①郑之盗,有入樊侯庙刳神像之腹者。既而大风雨雹,近郑之田麦苗皆死。人咸骇曰:“侯怒而为之也。” ②余谓樊侯本以屠狗立军功,佐沛公至成皇帝,位为列侯,邑食舞阳,剖符传封,与汉长久,《礼》所谓“有功德于民则祀之者”□!舞阳距郑既不远,又汉、楚常苦战荥阳、京、索间,亦侯平生提戈斩级所立功处,故庙而食之宜矣。方侯之参乘沛公,事危鸿门,振目一顾,使羽失气,其勇力足有过人者,故后世言雄武称樊将军,宜其聪明正直,有遗灵矣。 ③然当盗之倳②刃腹中,独不能保其心腹肾肠哉?而后贻怒于无罪之民,以骋其恣睢,何哉?岂生能万人敌,而死不能庇一躬耶?岂其灵不神于御盗,而反神于平民而骇其耳目耶?风霆雨雹,天之所以震耀威罚有司者,而侯又得已滥用之耶? ④盖闻阴阳之气,怒则薄而为风霆,其不和之甚者凝结而为雹。方今岁且久旱,伏阴不兴,壮阳刚燥,疑有不和而凝结者,岂其适会民之自灾也耶?不然,则喑呜叱咤,使风驰霆击,则侯之威灵暴矣哉! 【注释】:樊哙,汉代开国功臣之一。②倳:插入,刺入。 (1)入第②段方框处恰当的一项是()。 A. 乎 B. 欤 C. 兮 D. 哉 (2)列对第②段内容分析正确的一项是() A. 叙述樊哙出身以及军功,目的是为了表达赞赏追思之情。 B. 引用《礼》相关语句,阐述郑人为樊哙立庙祭祀的原因。 C. 借助对史实的陈述,直接批驳开头部分人们的错误观点。 D. 回顾樊哙当年的勇武与功德,从而验证其死后具有神灵。 (3)文表面上说樊侯的神灵不会贻怒百姓,却暗含对典型官僚的批判,请结合文章内容加以分析。 (4)文针对“侯怒而为之也”的观点批驳有力,层层推进,请结合③④两段内容加以分析。 【答案】(1)B (2)B (3)从为樊侯神灵辩护的语言,如“独不能保其心腹肾肠哉?”“贻怒于无罪之民,以骋其恣睢”等中可以看出“樊侯”的神灵是无能又蛮横无理的,不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威,由此我们可以看出实际上作者刻画了一个横暴的官僚典型,文末的一句“则侯之威灵暴矣”更是直接发出批判的声音。可见,文章暗含对典型官僚的批判。 (4)第③段首先从反面入手,从其神灵既然能够贻怒于无罪之民与不能保其心腹肾肠之间的矛盾中批驳樊侯神灵以雨雹伤苗的可能性;接着从正面论述,风雹乃阴阳二气凝结而成,只是碰巧遇到樊侯庙之事,批驳了樊侯怒而为之的迷信观点。论证层层推进,逻辑严

参考邯郸一中附小的经历

孩子6岁了,7月初孩子就要离开他上了三年的光普幼儿园,九月份就要成为一名小学一年级的学生了,感觉时间过得真快呀。幼儿园毕业意味着小学的开始,面临着小学择校问题。这阵子择校可成了我重点关注的问题了,因为孩子三证不全(户口片也没房证),所以东问西打听,现在也没着落呢。真不容易呀~~好在孩子学习还不错,正面临着一中附小“择”我们与否的问题,现在心里好不安宁!问过身边曾参加过一中附小的同事、同学们,想学些经验,但年年有变化呀,真是一年一个样,为了记录下孩子学前择校的过程、为了给来年参加考试孩子的家长一个参考,我把孩子目前考一中附小的简单经历说说: 一、三个月前,孩子所在的光普幼儿园组织了第一次一中附小选拔赛,500人中选出60个。6月初又进行了第二次选拔,最终确定了能参加一中附小考试的60名孩子。 二、6月10下午,全市幼儿园组织了考试,考试时间为半个小时,题量大,孩子做得要快才能全部做完。孩子平时上学在分校,考试时统一在总校,初试孩子全部试题做完了,大部分孩子都有两道题目没时间做。 三、6月25日周五下午3点多终于通知:初试考过、6月26日上午早上8点30分复试。(提前半天通知) 四、6月26日上午,孩子都到达一中附小考点。共8个考场,每考场30多人。几点开始的,忘记了,是10点结束的。孩子出来说,题目全是以换灯片形式出的,试卷上只有选择的答案,无出题的题目,这就要求孩子能适应这种方式,要跟着老师念的节奏时间答题,不能慢了。孩子是第一次这样答题,不很习惯。政府幼儿园为此特别培训了一下,这样不会发怵了。 五、当天晚上9点多电话又通知的孩子爸爸:复试已考过,明天早上8点40分面试。(复试与面试之间只有夜晚的几个小时的时间) 六、6月27日,又是一个热热的星期天,我们再一次到考点,这次分了三考场,估计有120人左右,几点开考的又没看表,还是十点结束。得知面试老师是从上海请过来的教育专家。10点孩子出来了,说感觉答得不错,原来面试还是答题,共二大张卷子,还是正

河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 2.1平面向量的实际背景及其基本概念限时训练 新人教A版必修4

河北省邯郸市馆陶县第一中学高中数学 2.1平面向量的实际 背景及其基本概念限时训练 新人教A 版必修4 1.下列量不是向量的是( ). A .力 B .速度 C .质量 D .加速度 2.下列说法错误的是( ). A .向量A B →与BA → 的长度相等 B .两个相等的向量若起点相同,则终点必相同 C .只有零向量的模等于0 D .零向量没有方向 3.设O 为坐标原点,且|OM → |=1,则动点M 的集合是( ). A .一条线段 B .一个圆面 C .一个圆 D .一个圆弧 4.下列命题: (1)若a 是单位向量,b 也是单位向量,则a 与b 的方向相同或相反; (2)若向量AB →是单位向量,则向量BA → 也是单位向量; (3)以坐标平面上的定点A 为起点,所有单位向量的终点P 的集合是以A 为圆心的单位圆. 其中正确的个数为( ). A .0 B .1 C .2 D .3 5.下列命题不正确的是( ). A .零向量没有方向 B .零向量只与零向量相等 C .零向量的模为0 D .零向量与任何向量共线 6.若对任意向量b ,均有a ∥b ,则a 为________. 7.如图所示,四边形ABCD 和四边形ABDE 都是平行四边形.

(1)与向量ED → 相等的向量有________; (2)若|AB →|=3,则向量EC →的模等于________. 8.给出下列四个条件:①a =b ;②|a|=|b|;③a 与b 方向相反;④|a|=0或|b|=0.其中能使a ∥b 成立的条件是________. 10.在四边形ABCD 中,AB →=DC → ,N ,M 是AD ,BC 上的点,且DN =MB. 求证:CN →=MA → . 11.已知直线l :y =x -22,点A ? ????0,-22,B(x ,y)是直线l 上的两点. (1)若AB → 为零向量,求x ,y 的值; (2)若AB → 为单位向量,求x ,y 的值.

2018年语文高考文言文阅读汇总

【北京卷】阅读下面两则文言文,完成下面5题。 (1)积微,月不胜【1】日,时.不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然后兴之务之,如是则常不胜夫敦比【2】于小事者矣。是何也?则小事之至也数,其悬【3】日也博,其为积也大;大事之至也稀,其悬日也浅,其为积也小。故善日.者王,善时者霸,补漏者危, 大荒者亡。故王者敬日,霸者敬时,仅存之国危而后戚.之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国之祸败不可胜.悔也。霸者之善著焉,可以时记也,王者之功名,不可胜.日志也。财物资宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。《诗》曰:“德輶【4】如毛,民鲜克举之。”此之.谓也。 (取材于《荀子》)注释:【1】胜,超过。本句意思是,月不如日重要。【2】敦比:注重从事。本句意思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。【3】悬:悬挂,此处意思是存在。【4】輶:分量轻。 (2)使治乱存亡若高山之与深谿,若白垩之.与黑漆,则无所用智,虽愚犹可矣。且【1】 治乱存亡则不然,如可知,如可不知;如可见、如可不见。故智士贤者相与 ..积心愁虑以求之,犹尚有管叔、蔡叔之事【2】与东夷八国不听之谋。故治乱存亡,其始若秋毫。察其.秋毫,则大物不过矣。 鲁国之法,鲁人为人臣妾于诸侯,有能赎之者,取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯,来而让,不取其金。孔子曰:“赐失之矣。自今以往,鲁人不赎人矣。”取其金,则无损于行;不取其金,则不复赎人矣。子路拯溺者,其.人拜之以牛,子路受之。孔子曰:“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细,观化远也。 (取材于《吕氏春秋》)注释:【1】且:连词,表示转折。【2】管叔、蔡叔之事:指叛逆之事。 8. 下列对句中加点词的解释,不正确 ...的一项是 A. 时.不胜月时间:季节 B. 仅存之国危而后戚.之戚:为……悲伤 C. 智士贤者相与 ..积心愁虑以求之相与:一同、都 D. 取其金,则无损于行.行:行为 9. 下列各组句中加点词的意义和用法,不同 ..的一项是 A. 故善日.者王王者敬日. B. 亡国之祸败不可胜.悔也不可胜.日志也 C. 此之.谓也若白垩之.与黑漆

河北邯郸市第一中学下册圆周运动(篇)(Word版 含解析)

一、第六章 圆周运动易错题培优(难) 1.如图所示,叠放在水平转台上的物体 A 、B 及物体 C 能随转台一起以角速度 ω 匀速转动,A ,B ,C 的质量分别为 3m ,2m ,m ,A 与 B 、B 和 C 与转台间的动摩擦因数都为 μ ,A 和B 、C 离转台中心的距离分别为 r 、1.5r 。设最大静摩擦力等于 滑动摩擦力,下列说法正确的是(重力加速度为 g )( ) A . B 对 A 的摩擦力一定为 3μmg B .B 对 A 的摩擦力一定为 3m ω2r C .转台的角速度需要满足g r μω D .转台的角速度需要满足23g r μω 【答案】BD 【解析】 【分析】 【详解】 AB .对A 受力分析,受重力、支持力以及B 对A 的静摩擦力,静摩擦力提供向心力,有 ()()233f m r m g ωμ= 故A 错误,B 正确; CD .由于A 、AB 整体、C 受到的静摩擦力均提供向心力,故对A 有 ()()233m r m g ωμ 对AB 整体有 ()()23232m m r m m g ωμ++ 对物体C 有 ()21.52m r mg ωμ 解得 g r μω 故C 错误, D 正确。 故选BD 。

2.如图所示,可视为质点的、质量为m 的小球,在半径为R 的竖直放置的光滑圆形管道内做圆周运动,下列有关说法中正确的是( ) A .小球能够到达最高点时的最小速度为0 B gR C 5gR 为6mg D .如果小球在最高点时的速度大小为gR ,则此时小球对管道的外壁的作用力为3mg 【答案】ACD 【解析】 【分析】 【详解】 A .圆形管道内壁能支撑小球,小球能够通过最高点时的最小速度为0,选项A 正确, B 错误; C .设最低点时管道对小球的弹力大小为F ,方向竖直向上。由牛顿第二定律得 2 v F mg m R -= 将5v gR =代入解得 60F mg =>,方向竖直向上 根据牛顿第三定律得知小球对管道的弹力方向竖直向下,即小球对管道的外壁有作用力为6mg ,选项C 正确; D .小球在最高点时,重力和支持力的合力提供向心力,根据牛顿第二定律有 2 v F mg m R '+= 将2v gR = 30F mg '=>,方向竖直向下 根据牛顿第三定律知球对管道的外壁的作用力为3mg ,选项D 正确。 故选ACD 。 3.如图所示,一个竖直放置半径为R 的光滑圆管,圆管内径很小,有一小球在圆管内做圆周运动,下列叙述中正确的是( )

2019-2020学年河北省邯郸市馆陶县第一中学高一下学期期中考试化学试卷

2019-2020学年河北省馆陶县第一中学高一下学期期中考试 化学试卷 ★祝考试顺利★ 注意事项: 1、答题前,请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2、选择题的作答:每个小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。 3、主观题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4、选考题的作答:先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。 5、保持卡面清洁,不折叠,不破损,不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 6、考试结束后,请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。 可能用到的原子量:H-1 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64 第I卷(选择题,共48分) 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。每小题2分,共48分) 1.下列污染现象主要与NO2有关的是() A.臭氧空洞B.水体富营养化C.光化学烟雾D.温室效应 2.铊(81T1)是元素周期表ⅢA族元素,下列关于铊的叙述不正确的是() A.铊比铝的金属性更强 B.氢氧化铊一定具有两性 C.铊在化合物中可以是+3价 D.铊能与盐酸反应放出氢气 3.关于氨的下列叙述中,不正确的是() A.液氨是纯净物 B.实验室制氨气的方法是加热NH4Cl C.氨易液化,因此可用来作制冷剂 D.氨极易溶于水,因此可用来作喷泉实验 4.下列物质间的反应,其能量变化符合如图的是()

语文高三复习专题——文言文特殊句式、翻译

徐闻实中高三语文二轮复习专题——文言文特殊句式、翻译 一、画出下面句子的主谓宾语。(主语:谓语:宾语:定:( ) 状:《》补:〈〉) 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 3、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 4、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。 5、除去发明了许多木匠工具外,鲁班在其他方面还有不少创新。 二、理解与现代汉语不同的句式和用法:定语后置、介词结构作状语后置、宾语前置、判断句、被动句、省略句。 导入:按照(定语)主语+(状语)谓语+(定语)宾语,格式写三个句子 ①_______________________________________________ ②_______________________________________________ ③_______________________________________________ (一)定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如:“蚓无爪牙之利,筋骨

之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。 ①用“之”使定语后置。如:“四海之大,有几人欤?” 翻译:_______________________________________ ②用“者”的后置。如:“马之千里者,一食或尽粟一石。”翻译:_________________________________________ ③石之铿然有声者,所在皆是也。 翻译:____________________________________________ ④蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 翻译:____________________________________ (二)状语后置: 文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如:“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。 ①况吾与子渔樵于江渚之上 翻译:_______________________________________ ②谨庠序之教,申之以孝悌之义 翻译:_______________________________________ ③青,取之于蓝,而青于蓝; 翻译:_______________________________________ ④生乎吾前,其闻道也固先乎吾

2018届河北省邯郸市馆陶县第一中学高三7月调研考试文科数学试题及答案 (2)

2018届高三7月调研考试数学(文) 试题 一. 选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分。在 每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 设集合U={0,1,2,3,4,5},集合M={0,3,5},N={1,4,5},则()U M C N ?等于( ) A. {5} B. {0,3} C. {0,2,3,5} D. {0,1,3,4,5} 2.已知命题 :p x ?∈R ,2x ≥,那么命题p ?为( ) A .2x x ?∈≤R , B .2x x ?∈

4.函数y =x x -1-lg x 的定义域为( ) A .{x |x >1} B .{x |x ≥1} C .{x |x ≤0} D .{x |x ≥1}∪{0} 5.“b a <<0”是“b a )41 ()41(>”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不是充分条件也不是必要条件 6. 设9.014=y ,5 .1348.02)21(,8-==y y ,则( ) A. 213y y y >> B. 312y y y >> C. 321y y y >> D. 231y y y >> 7.已知???>+-≤+=)1(,3)1(,1)(x x x x x f ,那么)] 21([f f 的值是( ) A.25 B.23 C.29 D.21 - 8.函数y=a x-1+1 (a>0且a ≠1)的图象一定经过点( ) A.(0,1) B. (1,0) C. (1,2) D. (1, 1)

高考文言文特殊句式

文言特殊句式 “理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题,但阅读理解时许多句子涉及这方面的知识,尤其是在文言的阅读过程中,如果对古汉语中一些句式特点,尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解,必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此,对文言与现代汉语中不同的句式的理解,应该有足够的认识,这是语文复习不可忽视的一个考点。 古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢?有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握,省略句则要联系上下文去推求省略的部分,倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律,固定句式要记住它们的习惯用法。 ★一般句式 一、判断句 1.主语后面用“者”表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,即“……者……也”式。这种判断句式,是古汉语中表示判断的典型格式。 如:廉颇者,赵之良将也。(司马迁《廉颇蔺相如列传》) 2.主语后面用“者”表示停顿,而谓语后面不用“也”,即“……者……”式。这种判断句式中的“者”不译,翻译时只在主语和谓语之间加判断词“是”。 如:柳敬亭者,扬州之泰州人,本性曹。 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。 3.主语后面不用“者”表示停顿,在谓语后面用“者也”表示判断,即“……,……者也”式。 如:城北徐公,齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》) 4.主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面用“也”表示判断,即“……,……也”式。这种判断句式中“也”同样不译,翻译时只在主谓之间加“是”。 如:和氏壁,天下所共传宝也。 5.“者”“也”都不用,即“……,……”式。译成现代汉语时,只需在主谓语之间加“是”。 如:刘备,天下枭雄。 6.用动词“为”表示判断,即“……为……”式。 如:人方为.刀俎,我为.鱼肉。(司马迁《鸿门宴》) 7.用“乃、即、则、皆、必、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断,用副词“非”表示否定判断。 ①今公子有急,此乃.臣效命之秋也。 ②梁将即.楚将项燕。 ③此则.岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) ④山下皆.石穴罅。《石钟山记》 ⑤三人行,必.有我师焉。

邯郸市一中理科实验班真题7

邯郸市一中理科实验班试卷7 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 将正确答案填在答题纸内的方格内 1、化简2)14.3-π(的结果是( )A 、0B 、14.3-πC 、π-14.3D 、π 2、已知4468.01996.0=,413.1996.1=,则下列结论正确的是( )A 、4468 .001996.0=B 、01413.00001996.0=C 、3.1416.199=D 、13 .1496.19=3、如果多项式200842222++++=b a b a P ,则P 的最小值是( )A 、2005B 、2006C 、2007D 、2008 4、若一个三角形两边的中垂线的交点在第三边上,则这个三角形是( )A 、锐角三角形B 、钝角三角形C 、直角三角形D 、不能确定 5、若不等式{223+-x >>a x <(x 为未知数)无解,则函数4 1)3(2---=x x a y 的图象与x 轴()A 、相交于一点B 、没有交点C 、相交于一点或两点D 、相交于一点或无交点 6、已知反比例函数x y 1-=的图象关于一次函数)0(a <b ax y +=的图象对称,则使反比例函数的值小于一次函数值x 的取值范围是( )A 、a a b b <x <a a b b 242422-+----B 、1-x <或01 <x <C 、1-≤x 或10≤≤x D 、11 <x <-7、如图矩形ABCD 中,AB =1,BC =2,以B 为圆心,BC 为半径画 弧交AD 于F ,交BA 的延长线于E ,则阴影部分面积为( )A 、334-πB 、2334-πC 、2 332-πD 、332-π

邯郸市一中2016年理科实验班选拔数学试卷

邯郸市南湖中学2018年理科实验班数学试卷 一、选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分) 1、下列运算不正确的是( ) A 、1025)a a =( B 、5 3 2 632a a a =? C 、4 3 a a a =? D 、10 5 2 a a a =? 2、下列命题正确的是( ) A 、对角线相等的四边形是平行四边形 B 、对角线互相平分的四边形是平行四边形 C 、对角线互相垂直的四边形是菱形 D 、对角线互相垂直且相等的四边形是正方形 3、地球绕太阳每小时转动通过的路程是110000千米,用科学计数法表示为( ) A 、千米4 1011? B 、千米5 101.1? C 、千米6 1011.0? D 、千米5 11 4、函数2 3 --= x x y 的自变量的取值范围是( ) A 、2≠x B 、2>x C 、2≥x D 、32≠>x x 且 5、方程:062 =+x x 的根是( ) A 、6=x B 、0=x C 、6021==x x , D 、6-021==x x , 6、与24是同类二次根式的是( ) A 、18 B 、30 C 、48 D 、54 7、y x xy 2 ,0则<化简的结果是( ) A 、y x B 、y x - C 、y x - D 、y x -- 8、不等式 2 2 3127-<+-x x 的负整数解有( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 9、是锐角, ,βα2 3 sin ,21sin ==βα,则)sin(βα+的值为( ) A 、 231+ B 、4 3 C 、0 D 、1 10、一次函数m x y += 23和n x y +-=2 1 的图象都经过点)(0,2-A 且与y 轴分别交于B 、C 两点,那么ABC ?的面积是( ) A 、2 B 、3 C 、4 D 、6

读“馆陶一中教师赵鹏自杀事件”有感(农晓蕾老师)

读“馆陶一中教师赵鹏自杀事件”有感 当看到这个案例的时候,我震惊了。事情发生的时候我并不知道,也是最近才知道有这样一个事情的。看了之后感慨万千,自己同样也身为一名教师,同样在这份职业的压力下工作,不过馆陶一中的赵鹏老师却选择了自杀,这不禁让我思考:教师这份职业的压力真的如此之大?能够“取人性命”?为什么会有那么大的压力呢? 赵鹏,30岁的花样年纪,被逼的走上自杀的道路。在他的遗书里写着:“活着实在太累了,天天这样无休止的上班让人窒息,所领工资只能月光,我决定以这种方式离开这里,我并不恨这个地方,毕竟是我选择来到这里,现在唯一放不下的就是我儿子以后怎么活,希望学校能帮我照顾一下他们母子”。落款是赵鹏,时间是2012年4月27日。 看到一个个触目惊心的数字,基本工资1450,500元交通补助,每个月1950元,到后来500元的交通补贴政策只执行了一个月,就没了,那就意味着,一个家里的顶梁柱,每个月拿着1450元的工资养活家里的两位老人,以及自己儿子五六百元一个月的奶粉钱和630元/月的房贷,除此之外,家里还有13万元的债务。这是生活上的压力。 除了生活压力之外,工作压力也不容小觑。馆陶一中实行封闭式管理,每个月只有一天假期。学生和老师过着格式化的生活,每天周而复始。赵鹏作为高三班主任,每天5:40起床,和学生一起跑操,每天13堂课,晚上11点多才回到家。再加上馆陶一中高中阶段各种考试要有100多场,到了高三更是如此…… 有人说,赵鹏“以死亡向低工资屈服”,有人说教师这个职业“起的比鸡早,睡的比鸡晚,压力比山大,待遇没法提,以后谁还愿当教师”……诸如此类的评价多如牛毛。为何教师行业如此压力重大,但是得到的回报却不成正比? 最近读了一篇文章——《你被你公司的企业文化洗脑了吗?》。刚开始读完的时候没多大感觉,不过,当看到赵鹏老师的事情以后,突然觉得,教师是不是被社会文化洗脑了呢?什么叫做被企业文化洗脑?文章中说:“每个公司都有自己的企业文化,就连街边的理发

【全国校级联考】河北省五个一名校联盟(邯郸一中,石家庄一中,张家口一中,保定一中,唐山一中)20

第Ⅰ卷(共60分) 一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项 是符合题目要求的. 1.已知集合{}2430A x x x =-+<,{} 2|,R B y y x x ==∈,则B A ?= A .? B .[)()0,13,+∞U C .A D .B 【答案】C 【解析】 试题分析:{}31<<=x x A ,{}0≥=y y B ,两个集合的交集()A B A ==31, ,故选C. 考点:集合的运算 2.若复数a i i a 为纯虚数,则实数+-1的值为 A .i B .0 C .1 D .-1 【答案】C 考点:复数的代数运算 3.设等差数列{}n a 的前n 项和为,n S 2a 、4a 是方程220x x --=的两个根,则5S = A .52- B .5- C .5 D .52 【答案】D 【解析】 试题分析:根据韦达定理可得:142=+a a ,()()2 5252542515=+=+= a a a a S ,故选D. 考点:等差数列的性质

【方法点睛】本题考查了等差数列的性质以及和的问题,重点说说等差数列求和公式的使用问题,(1)()d n n na S n 211-+ =,通过设等差数列的基本量首项1a 和公差d ,联立方程组,求解数列,(2)或是变形为n d a n d S n ??? ? ?-+?=2212,当0≠d 时,将数列的前n 项和看成没有常数项的二次函数,*N n ∈,可以结合二次函数的图像以及对称性的问题,考察数列的性质问题,(3)()2 1n n a a n S +=,这个公式使用的时候,经常结合等差数列的性质整体求n a a +1,比如q p n m +=+时,q p n m a a a a +=+,p n m 2=+时,p n m a a a 2=+ ,这样就整体求得n a a +1,再求和就比较简单了. 4.某人午觉醒来,发现表停了,他打开收音机,想听电台整点报时,则他等待时间不多于10分钟的概率为 A .C 【答案】A 考点:几何概型 5.函数cos(4)3y x π=+ 的图象的相邻两个对称中心间的距离为 A .8π B . 4π C .2π D..π 【答案】B 【解析】 试题分析:相邻两个对称中心间的距离为半个周期,所以42π== T d ,故选B. 考点:三角函数的性质 6.某四面体的三视图如图所示,正视图、侧视图、俯视图都是边长为1的正方形,则此四面体的外接球的体积为 A .34π B .π3 C .π23 D .π

河北省邯郸市馆陶一中2013-2014学年下学期高一年级第二次调研考试数学试卷

河北省邯郸市馆陶一中2013-2014学年下学期高一年级第二次调研考试 数学试卷 时间:120分钟 总分:150分 一、选择题 (本大题共12小题,每小题5分,共60分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.如果角θ的终边经过点)2 1,23(-,则=θtan ( ) A .2 1 B .23- C .3 D .33- 2.我校高中生共有2700人,其中高一年级900人,高二年级1200人,高三年级600人,现采取分层抽样法抽取容量为135的样本,那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为 ( ) A .45,75,15 B .45,45,45 C .30,90,15 D .45,60,30 3.从已编号为1~50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验,若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法,则所选取5枚导弹的编号可能是 ( ) A .5,10,15, 20,25 B .3,13,23,33,43 C .1,2,3,4,5 D .2,4,6,16,32 4.已知角α是第四象限角,cos α=1213 ,则sin α=( ) A .513 B .-513 C .512 D .-512 5.下列各进制数中值最小的是( ) A .85(9) B .210(6) C .1 000(4) D .111 111(2) 6. 将函数sin (0)y x ωω=>的图象沿x 轴方向左平移 6π个单位,平移后的图象如右图所示. 则平移后的图象所对应函数的解析式是( ) A .sin()6y x π=+ B .sin()6y x π =- C .sin(2)3y x π=+ D .sin(2)3 y x π=- 7.用秦九韶算法计算多项式在 时的值时,v 3的值为( )

高考语文文言文特殊句式大全

高考语文文言文特殊句式大全 一.判断句 判断句是对人或事物表示断定,断定人或事物是什么、属于什么的句式。 1.师者,所以传道受业解惑也。(??者,??也) 2.此帝王之资也。(??也) 3.柳敬亭者,扬之泰州人。(??者,??) 4.刘备天下枭雄。(??,??) (这四种是由“者、也”表判断的类型) 5.沛公之参乘樊哙者也。(??者也) 6.当立者乃公子扶苏。(乃) 7.马超、韩遂尚在关西,为操后患。(为) 8.此则岳阳楼之大观也。(则) 9.即今之缧然在墓者也。(即) 10.巨是凡人。(是)(是在先秦以前只做代词用,不表判断) 二.被动句 1.而君幸于赵王。(??于??) 2.秦城恐不可得,徒见欺。(??见??) 3.臣诚恐见欺于王而负赵。(??见??于??) 4.受制于人。(??受??于??) 5.为天下笑,何也?(为) 6.羸兵为人马所蹈藉。(为??所??)(典型的被动句) 7.若属皆为所虏。(??为所??)

11.信而见疑,忠而被谤。(被) 12.洎牧以谗诛。(无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。) 三.疑问句(非特殊句式) 借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、曷、胡、安、焉)和疑问语气词(乎、诸、、与或欤、邪或耶)等。二者有时全用,有时不全用。 8.秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?(《廉颇蔺相如列传》)(借否定词“不”) 9.且行千里,其谁不知?(《崤之战》)(借疑问词“谁”) 四.否定句(非特殊句式) 文言的否定句,必须用否定词(不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等) 五.词序(倒装句) 1.宾语前置(动宾倒装句) 在一般情况下,动词在前,宾语在后,这是汉语的语法规律。可是,有时候动词和宾语也可以倒装,让宾语处在到动词前面。在文言文当中,动宾倒装句是很有规律的,大约有四种情况。 ①否定句中,代词作宾语。 例: A.莫我肯顾 B.古之人不余欺也 ②疑问句中,疑问代词作宾语,有两种类型:(1)动宾结构(2)介宾结构。包括:代词+介词;宾语+介词;方位名词+介词;是以结构(固定结构)。 例: A、豫州今欲何至?(动宾) B、沛**在?(动宾) C、国胡以相恤?(介宾:代+介) D、子何侍而往?(介宾:代+介)

河北省邯郸大名一中2020学年高二数学6月月考试题 文

河北省邯郸大名一中2020学年高二数学6月月考试题 文 (出题范围:函数,导数,三角函数,解三角形) 一、选择题(每题5分,共70分) 1.已知函数()(]() 21,,1ln ,1,x x f x x x ?+∈-∞?=?∈+∞??,则()()e f f 的值为( ) A.0 B.1 C.2 D.()2ln e 1+ 2.函数()4lg 1 x f x x -=-的定义域是( ) A.[)4+∞, B.()10+∞, C.()()4,1010+∞U , D.[)()4,1010+∞U , 3.函数2 ()1x f x x =-的图象大致是( ) A. B. C. D. 4.已知函数() f x 满足:①对任意的()12,0,x x ∈+∞,且12x x ≠,都有()()1212 0f x f x x x ->-;②对定义域内任意的 x 都有()()f x f x =-.则符合上述条件的函数是( ) A. ()21f x x x =++ B. ()1f x x x =- C. ()ln |1|f x x =+ D. ()cos f x x =

5.函数()2()ln 28f x x x =--的单调递增区间是( ) A. (),2-∞- B. (),1-∞ C. ()1,+∞ D. ()4,+∞ 6.若△ABC 的三个内角满足sin :sin :sin 5:11:13A B C =,则△ABC ( ) A.—定是锐角三角形 B.—定是直角三角形 C.一定是钝角三角形 D.可能是锐角三角形,也可能是钝角三角形 7.设0ω>,若函数2cos 17y x πω??=+- ???的图像向右平移43π个单位长度后与原图像重合,则ω的最小值是( ) A. 32 B. 23 C. 43 D. 34 8.已知函数()sin()f x A x ω?=+ (其中,,A ω?为常数,且0,02A πω?>><)的部分图象如图所示,若3()2f a =,则sin 26a π??+ ?? ?的值为( ) A. 34- B. 18- C. 18 D. 13 9.已知函数()y f x =在0x x =处的导数为11,则()()000lim x f x x f x x ?→-?-=? ( ) A. 11 B. -11 C. 111 D. 111- 10.已知函数π()sin 3f x x ??=- ?? ?,要得到()g x cosx =的图像,只需将函数(x)y f =的图像( ) A.向右平移 56π个单位长度 B.向右平移3 π个单位长度 C.向左平移3π个单位长度 D.向左平移56π个单位长度

高三语文:文言文特殊句式及翻译

文言文特殊句式及翻译 【知识梳理】 一、判断句 定义:判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”,判断词“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语。 常见句式有如下几种: 1.……者,……也 ①师者,所以传道授业解惑也。 2.……,……也 ①操虽托名汉相,其实汉贼也。 3.……者,…… ①四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。②粟者,民之所种。 4.……者也 ①城北徐公,齐国之美丽者也。②秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也 5.无标志判断句 ①刘备天下枭雄。②刘豫州王室之胄。③陈涉瓮牖绳枢之子。④秦,虎狼之国。⑤臣窃以为其人勇士。⑥臣本布衣,躬耕于南阳。⑦此亡秦之续耳。⑧六国破灭,非兵不利。 6.在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。 ①当立者乃公子扶苏。②我乃楚狂人,风歌笑孔丘。③以后典籍皆为板本。④予购三百盆,皆病梅。⑤梁文即楚将项燕。⑥即今之傫然在墓者。⑦此则岳阳楼之大观也。⑧为赵宦者令缪贤舍人。⑨六国破灭,非兵不利。 7.用动词“为”表示判断,即“……为……”式。(略讲) ①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? ②中峨冠而多髯者为东坡。 8.用“是”表示判断,文言文中也有,但出现较晚并且少见。(略讲) 【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。 ①巨是凡人,偏在远郡。(司马光《赤壁之战》) 二、被动句 文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者,而不是主动者、施事者。在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示;二是无标志的被动句,又叫意念被动句。有标志的被动句大体上有以下几种形式:1.表被动的“于”字句 例: ①五人者……激于义而死焉者也。 2.表被动的“见”字句或“见……于……”结构 例: ①信而见疑,忠而被谤。辨析:

寒门才女刘媛媛邯郸一中演讲呼吁抵制潜规则

“寒门才女”刘媛媛邯郸一中演讲呼吁抵制潜规则 10月6日,获得《超级演说家》全国总冠军的魏县90后女孩刘媛媛,回到母校邯郸市第一中学作励志报告,与在校学生交流心得。在接受燕赵都市报记者专访时,她再次谈及“年轻人能为世界做点什么”,她说:“我们当然要适应社会好的规则,但也一定要抵制或改变那些不光彩的潜规则。” 分享学习心得,传递“正能量” 当日,邯郸市第一中学举办秋季运动会,刘媛媛作为优秀毕业生代表现场演讲。随后,她与高三毕业生进行专场交流,分享学习心得,鼓励他们努力学习,并通过互动问答的形式,认真解答他们在学习方法、心态调整、树立目标等方面的困惑,给学弟学妹们传递“正能量”。 刘媛媛告诉燕赵都市报记者,自己是市一中08届文科班毕业生,高中学习勤恳,“那时冬天,我在教室外背书,为了手暖和,就把书本放在学校隔离带绿植上,时间一长,竟放出一个坑”,刘媛媛笑着说,回忆起高三拼搏时的场景,她仍十分难忘。毕业后,她考入对外经济贸易大学读本科,后考取北京大学财税法专业硕士研究生。 “邀请她回母校演讲分享成长经历,希望能引起在校学生共鸣,对他们树立远大的理想和人生目标有所帮助”,市一中校长高玉峰说。 笑傲赛场,“鲁豫姐温婉有个性” 刘媛媛说:“参赛《超级演说家》,是因为一个偶然的机会。那时刚好见到《超级演说家》栏目正在招募选手,我从网上看了之前的比赛,感觉自己也可以做到。”于是,她报了名,一路过关斩将,成为陈鲁豫战队中的队员,最终夺得该栏目第二季全国总冠军。 “鲁豫姐是个温婉,又有个性的人,从不干涉我的演讲稿”,刘媛媛说,“导师从不干涉我演讲稿的具体语言和表达方式,只是站在第三者的角度上指导,告诉我听后感并提出建议,但是否修改完全由我自己掌握”。 当问及演讲是否被节目组“刻意包装”,刘媛媛斩钉截铁地说:“每次比赛的演讲要求都是节目组统一告知,然后选手精心准备,演讲完全由自己创作、现场发挥。”她说,最初自己并不被看好,但她不服输,凭着一股拼劲坚持了下去。 邯郸晚报、长城网、燕赵都市网、河北新闻网等多家媒体报道 六省名校优秀教师齐聚邯郸市一中共话教改 10月8日,2014年晋冀鲁豫苏浙六省名校联谊会在邯郸市第一中学举办。来自山东聊城一中、山西长治二中、河南鹤壁高中、江苏梁丰中学和浙江湖州中学的校长、学科组长和教师齐聚邯郸一中,与该校教师一同研究教改规律,共话教育真谛。 据悉,此次活动为期一天。在紧张的安排中,六省名校的校长们集中围绕课堂教学改革等三个议题进行研讨,互相汲取办学经验和先进做法;六校的6个学科、18位老师们以学科为单位,进行“同课异构”教学展示,切磋教学技艺,互相点评,共同提高;学科组长们则重点围绕“如何提升教学效果”进行深入研讨、交流,积极探索有效教学的实施途径。 邯郸晚报、长城网、邯郸之窗、贵阳网报道 市一中举办第三届“社团文化节” 9月27日,市一中第三届“社团文化节”开幕,一场属于学生的文化盛宴精彩上演。 41页

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