高三英语最后50天复习策略
一、提高试卷讲评课效率
这一阶段针对语法词汇、完形填空、阅读理解、写作这几大板块印发大量的各种题型练习。提高试卷讲评课效率。考试的过程比上课重要，而评讲课比考试过程更重要。评讲课可以帮助学生进一步理解知识、熟练技能、祢补缺漏、纠正错误、总结经验、拓展思路、揭示规律、提高能力。
讲评课应该注意的问题：
1，认真收集反馈信息：主要收集典型性问题。
2，讲评要有针对性，突出重点：要抓住典型性问题加以点拨剖析。切忌面面俱到，不要什么问题都讲，以免浪费大家时间；
3，要引导学生积极参与讲评：切忌老师包办代替、“一言谈”、满堂灌，而要引导学生共同分析试卷，总结学习经验，试卷讲评要给学生留出自查自改的时间，先把对错改出来，引导学生学会自我剖析、自我评价、自我改进学习方法、自我明确努力方向。通过评讲调动积极性，发挥主观能动性。不能挖苦讽刺考得不好的学生，而是要帮助他们认真分析原因，帮助他们祢补缺漏、树立信心，争取下次考得更好。
二，实战训练，练出高考的感觉。
高考进入白热化的模拟题复习阶段，这是最有针对性和容易提高水平的复习阶段。要求学生
1，要保持模拟高考的状态，限定时间做题。
2，对每次模拟提出一个分值目标，与同学竞争，与自己竞争，这样才会产生精益求精的心理，在竞争心理驱使下竞技状态将大为提升，其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。
3，做题后对错题失分“斤斤计较”，“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清楚，印象更深刻。
4，每个人都有自己的解题习惯和自己所长的项目。因此，要有得分意识。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的题，让这些分拿到手再说。最后做自己感到难的题，并找出适合自己的英语试题解题的顺序。
三，重视书面表达训练
1，把高考书面表达评分标准印发给学生。让其知道评分的来龙去脉。以便有针对地训练。
2，训练时特别强调正确是根本。运用正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。语法结构和词汇是写作部分评分标准中的一项重要内容。准确地道使用语法和词汇，用词面要宽，句式要有变化，并适当注意连接词的应用，这样就可以写出高分作文。不过还要注意拼写和标点符号的正确性，给人一个好印象，才可能成就高分。
3，每周要求写上一两篇作文练手，把到一近三年全国及各地高考题中的写作范文用心读一读、背一背，千方百计强调作文是写出来的。
4，优化批改和讲评的过程。在批改中，鼓励学生运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让学生们去比较。要训练同一内容的不同表达方式，同一题材作文的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。面批对“临界生”特别有效果。
四，了解学生特点吃透考纲要点
降低难度，抓基本题，迎合《考试大纲》和《高考词汇表》我们学校的学生属于层次不高的学生，因此我们主要练一般题，不练难题、怪题。关键是把中档、低档题把握住，这对取得高分是非常有利的。高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要：
大纲中新增加的词汇的用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通。另外要强化知识链，力求知识的系统和完整。
五，对学生进行心理辅导，备战高考教育学生临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法。
高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语
言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。
秘密★启用前试卷类型：B 广州市2020 届高三年级阶段训练题 英语 本试卷共10 页，满分120 分。考试用时120 分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上，并用 2B 铅笔在答题卡的相应位置填涂考生号及试卷类型（B）。因听力另考，试卷从第二部分的“阅读理解”开始，试题序号从“21”开始。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案信息点涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第二部分阅读理解( 共两节，满分40 分) 第一节( 共15 小题；每小题 2 分，满分30 分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C 和D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡 上将该项涂黑。 A Mama and I spend mornings cleaning up the dirt that blows into our house. Mama says all the dust is due to the drought. The dirt sifts into everything. It covers our clothes. We have to wash the dishes before each meal. We rarely drive the truck because Papa fears the dust from the road will ruin the motor. When my sister, Faye, and I walk to school, we wear kerchiefs over our mouths so we don’t breathe in the dirt. On days when the air is so bad that they close the school, we stay home and help Mama put wet sheets over the windows. But the dirt always finds a way in. Last Sunday, there was no dirt in the air, only bright spring sunshine and a clear blue sky. After lunch, Papa headed out to the field to check on the cattle while I played with Faye in the yard. The temperature suddenly dropped. I looked to the west and saw a huge black cloud of dust. All the birds flew away. “I must warn Papa,” I thought to myself. To avoid her panicking, I gently told Faye to go back inside where she would be safe, and then headed off to the field.
谈谈如何进行高三英语二轮复习 二轮复习是在第一轮对应考知识点进行滴水不漏的复习后，按照高考命题内容、形式及要求进行的专题复习。二轮复习强调针对性，对各个题型进行专门集中训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的目的。同时二轮复习又要为第三轮的综合训练进行必要的知识和能力储备。因此，二轮复习要求老师指导学生巩固基础知识，正确理解和运用知识，侧重培养学生实现由语言知识到语言应用能力的转化。 在二轮复习的课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位，才能使得此轮复习真正具有实效性，起到承上启下的作用。 一、保持学生的学习兴趣与成就动机 “兴趣是最好的老师”，老师的第一任务就是把学生调动起来，而非逼他们学。对学生逼得越急，学生就越把学习看成是老师的事。让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义。 1、清晰授课： 教师授课语言应清晰明了、重点突出、逻辑性强，学生才能较轻松地逐步理解，才会使兴趣持续； 2、多样化教学： 杜绝教师“一言堂”的教学行为，引导学生积极主动参与到
课堂教学中来也是吸引学生的一个妙法。比如我们在进行“习题课”时，让学生分析讲解会使他们更集中注意力，因为学生也希望自己的见解得到别人的承认，他们便会认真思考。同时，学生通过在大脑进行知识整理的过程也会使他们记得更牢。 多样化的教学手段在二轮复习中对教学很有帮助，利用多媒体的图像、声音、符号等在写作课上就能展示它大容量、直观、省时等优点。 3、任务导向： 每堂课都应有明确的任务目标，让学生明白这节课后他们要得到什么，带着任务去学习。“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。” 4、及时注意反馈，确保学生有收获： 在每次教学任务后，通过与学生交流、练习或问题讨论等收集学生反馈信息，了解学生掌握知识和技能的程度，以便及时进行教学调控，帮助学生查缺补漏，使学生有获得成功体验的动机。 二、根据学情，确定合理的专题复习规划 “最适合的教育就是最好的教育。”教师的价值在于加工教学的好坏，水平高低在于是否是能影响学生的知识加工。照搬书本的教学是枯燥、无吸引力的。教学活动是围绕学生的需求为中心的，因此按照自己学生的实际情况进行的教学才能使学生最大程度地朝着你预期的目标发展，才是最有效的教学。 1、确定合适的教学内容。研究《考试考纲》及《考试说明》
高三英语最后一个月复习备考思路与策略 题外话：高三后期复习备考事关高中教学的最后的成败，中国历来信奉的是“胜者为王，败者为寇”，无论你付出了多少，高考将对你的功过予以评说。尽管大家都知道：分数不能代表一切，然而，在家长期盼的目光中，强大的社会舆论里，单一残酷的考评机制面前，我们每一个教师都不得不低下高贵的头颅，向应试教育缴械投降，至少在可以预料的将来，这种状况还会持续下去，所以这是一场不得不打的战斗，也是一场输不起的战斗。 屈指一算，离6月高考只有不到两个月了，我们已可以清晰地听见高考日益临近的足音了，全体高三将士已进入最后的冲刺阶段。在短短的50多天内，我们高三教师能做些什么？我们的高三学子可学些什么？日益临近的高考向我们师生都发出了挑战，我们别无选择，只有应战，任尔东西南北风，咬定目标不放松。因此，我们必须科学规划，统筹安排，时间计算到天，任务落实到人，遵循高三后期复习教学的客观规律，有条不紊复习备考，从从容容迎接高考。 一、明确目的，理清思路 无论我们做啥事都应有明确的目的。高三英语复习教学的终极目的就是：在构建学生系统语言知识体系的前提下，提高学生的语言运用能力。近年来，高考英语试题在重视语言基础知识的同时，突出了对语用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局，因此，复习备考应以语言知识为载体，为提高学生成绩铺路搭桥。然而，高三后期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高能力和运用能力，调整心态的过程。因此，我们必须在始终兼顾语言知识的前提下，重视学生语言能力的培养，加强应试技巧的训练，成功实现从语言知识到应用能力的转化、全面提高学生的英语语言素质，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。 二、知己知彼，抓“纲”务“本”
教育计划：_________高三英语第一轮复习计划 姓名：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
高三英语第一轮复习计划 转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划: 第一阶段:完成课本一轮复习 高三英语第一轮复习计划 时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划: 第一阶段:完成课本一轮复习 时间:20**年11月 内容:高中必修五本教材 练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。 目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。 方式:讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。 具体方式: 一. 狠抓基础 词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇 复习。以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在 第 2 页共 5 页
实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。 二. 练真题 总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。 三. 背结构,会模仿。 因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。 四. 重阅读。 阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不可少。我 第 3 页共 5 页
2018北京市朝阳区高三（一模） 英语 2018.3 （考试时间100分钟满分120分) 本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 第一部分：知识运用（共两节，45分） 第一节单项填空（共15小题；每小题1分, 共15分） 从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 例：It’s so nice to hear from her again. _____, we last met more than thirty years ago. A. What’s more B. That’s to say C. In other words D. Believe it or not 答案是D。 1. Peter has previous experience, ______ I think he’s the right person for the job. A. or B. but C. for D. so 2. ––What did the doctor say about your injury? ––She said I should avoid doing too much exercise ______ it feels better. A. until B. since C. if D. while 3. The meal itself was not so good—______ was boringly brown including vegetables. A. nothing B. everything C. anything D. something 4. Don’t worry. A num ber of efforts are being made ______ the whole system operating normally. A. being kept B. kept C. keeping D. to keep 5. Hawking believes the earth is unlikely to be the only planet _____ life has developed gradually. A. that B. why C. where D. whose 6. ––Cathy is not coming to your birthday party tonight. ––But she ______! A. promised B. promises C. will promise D. had promised 7. Don’t forget to send ______ attended the conference a follow-up email. A. however B. whatever C. whoever D. wherever 8. Your red coat looks so good. It stood out clearly ______ the snow. A. across B. against C. through D. over 9. Look! Here’s a photo ______ in my classroom at primary school. Can you recognize me in it? A. taken B. taking C. to take D. being taken 10. ––Are the repairs finished yet? ––Yes, they ______ when I came back home. A. would be completed B. would complete C. had completed D. had been completed 11. Sometimes it seems to bother the teacher ______ all the students are being too quiet. A. how B. what C. that D. where 12. ______ such a problem before, we handled the situation very well this time.
高三英语二轮复习策略 高三英语组武焕芝 根据多年的教学实践可知，高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本的基本和基础知识。所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。要使复习效益达到最大值，必须要讲究复习策略。我们是从以下几点入手的： 一、在思想和认识方面 步入二轮复习，已到了决战高考的冲刺期了，全体师生都在为高考呕心沥血，苦战不已。但是有的学生英语却出现学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊，成绩再也难有较大提高，甚至忽高忽低，飘浮不定，有的老师称这为“高原现象”。还有一部分学生则抱着破罐破摔的想法，对英语失去了信心。针对这种现象，我们采取适时激励的方法，帮助学生建立自信和毅力。 温家宝总理在刚刚结束的“人大会答记者问招待会”中，反复强调自信心在当前经济发展中的重要性，同样，我们教师也应该号召学生建立自信，增强毅力。对于处在“高原期”的学生，我们要帮助他们制定相应的应对策略，鼓励他们要充满自信和毅力，尽快突破高原期，迎接“柳暗花明”的到来。对于丧失信心的学生，我们会运用课堂、作业评语、情感交流等等各种渠道进行鼓励，让他们时时刻刻感觉到“只要我努力，我就会成为英语王”。 二、在知识和能力方面 在这一阶段，我们的复习计划主要围绕一条主线、两条辅线展开。阶段前期的“一 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
条主线”是大量的专题训练，“两条辅线”是基础知识的强化和仿真模拟训练；阶段后期的“一条主线”是大量的仿真模拟训练，“两条辅线”是教材复习和基础知识的强化。围绕这三条线我们的具体做法是： 1. 突破基础词汇关，培养词汇活用能力 词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在我们的英语复习过程中，我们对单词的记忆和学习一直常抓不懈，第一学期基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习；第二学期中二轮复习中， 指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习至少 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1110081972.html, 高三英语三轮复习策略 作者：吴玉兰 来源：《博览群书·教育》2014年第07期 摘要：在高考复习的最后冲刺关键阶段，教师要根据实际，结合高三英语复习的特点和 学生复习的具体情况，扎实有效地做好三轮迎考复习工作，搞好查缺补漏，完善一轮二轮复习取得的成果，搞好规范化训练，努力使学生在做题方面和应试心理方面双双达到迎战高考的要求。 关键词：高中英语；高考策略；三轮复习 三轮复习的指导思想是：回扣基础，模拟适应，调节心理，增强信心。回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理和增强信心同步，让学生以完备的知识体系、熟练的考试技巧、良好的心理状态、必胜的迎考信念步入考场。在高考复习的最后冲刺关键阶段，教师要根据实际，结合高三英语复习的特点和学生复习的具体情况，扎实有效地做好三轮迎考复习工作，搞好查缺补漏，完善一轮二轮复习取得的成果，搞好规范化训练，努力使学生在做题方面和应试心理方面双双达到迎战高考的要求。为此，特提出以下几方面的建议： 一、要系统回顾高中英语的基础知识体系，特别是词汇、语法和基本常用短语句型，要熟记、巧记，形成一个明晰的知识网络体系 1.在三轮复习中，一定要根据高考考试说明的要求，要让学生把考纲常考常用词汇认真地至少过一遍，特别是比较难记易混淆的词汇应下大功夫去记，挑出变化特殊的动词和拼写易错的常用词重点熟悉重点掌握。近年来高考阅读理解中出现的但没加汉语注释的纲外词，构词 法知识和考纲固定短语词组，要让学生去重点熟悉，加强记忆。语法知识不可忽视，让学生对语法知识有一个明晰的框架，明确高考的必考点、常考点和选考点，各词类和句法中常考点、易错点要有重点地再去熟悉一下，要让学生学会分析句子成分，明确五大句型的基本构造及用法，弄清特殊句型的用法。熟悉以上内容，一直坚持到高考，为迎考打下坚实的基础。 2.学生要有重点地回顾试卷、训练题和学生自己整理的错题纠正题库。三轮复习时间紧，任务重，无暇去详细回顾课本知识，根据高考英语特点，好好把一轮中的月考题、期中、期末考试题及二轮训练题、考试题中的典型题、易错题重点筛选出来，好好熟悉，力争再出现此类型题不会做错，再就是注意旧题新做，让学生感悟和升华方法、思路，老师备课要狠下功夫，帮助学生理清思路，解决实际问题。 3.教师要回顾《课程标准》和《考试说明》，确保指导的有效性。为确保更好地组织和指导学生对基础知识的回顾，确保回顾有效性，教师要重温《课程标准》和《考试说明》，明确《课程标准》和《考试说明》的要求，确定正确的回顾方向，教师对《课程标准》和《考试说明》的回顾是学生有效回顾的前提和基础。同时要认真总结一轮、二轮复习的经验教训，根据
2020年高三英语一轮复习策略与建议精编 版
高三英语一轮复习策略与建议 一、认清形势，提高认识；迎接挑战，抓住机遇 从全市范围内来看，上年高考成绩不够理想，既有客观的原因，小学改制造成生源减少，也有其他原因，如我们对于规范办学行为、推进素质教育后的形势有些不适应，思想认识有些混乱，行为上有些不力。所以我们要统一思想、提高认识。学校推进素质教育和新课程改革决不能以牺牲高考升学成绩为代价、为借口，而应以此为前提、为基础、为保障，实现学校的持续稳定发展。 山东省普通中小学管理基本规范（试行）明确规定：落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）也明确指出高三的周学时为5课时。因而，要在有限的时间内保质保量的完成复习任务，对广大的高三外语教师来说无疑是巨大的挑战，但也给我们研究如何构建高效课堂提供了机遇。也就是说，高三第一轮复习面临课时紧、任务重、经验缺、学生“双基”差等问题，认真抓好复习备考的各个教学环节，以发展学生听、说、读、写等基本能力为重点，全面提高复习质量是复习教学的一个重要课题。 二、指导思想 为大面积提高教学质量，使我市明年高考再上一个新台阶，高三一轮复习应遵标靠纲，活用教材，注重基础，构建网络，深化知识，提升能力，提高效率。 三、总体要求
一轮复习为基础知识的归纳、梳理、总结与复习，要求“全面、系统、扎实、灵活”，做到“一步一个脚印”，全面培养和提高学生的综合语言运用能力。一轮复习主要目的是夯实基础 + 能力发展。重视英语基础知识，为提高英语语言运用能力打下基础。围绕“一个中心（综合语言运用能力），两个基本点（基础知识与基本技能）”，坚持两手抓，两手都要硬。 四、时间安排 古人云：“凡事预则立，不预则废。”也就是说，无论做什么事都要预先谋划，事前精心设计才能成功。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，就可以合理安排时间，恰当分配精力。本学期教学时间共20周，年后一轮验收前共4周，应除去以下节假日： ①中秋节：1天，②国庆节：3天，③元旦节：1天，共计115课时。 11月中旬全市期中考试，2010年3月中旬全市统一组织一轮验收考试。 一）应届班 1、自9月1日开学起学习人教版选修10、11模块，10个单元，每单元3课时，计30课时。 2、复习1至9模块，45个单元，按每2个单元为一个单位用3课时进行复习，计69课时。 3、剩余16课时，穿插阅读、写作与检测等。 二）复习班 1、自9月1日开学起，计划按每2个单元为一个单位用3课时进行复习。11个模块，55个单元，计84课时。 2、剩余31课时，每周可穿插一课时阅读、写作或检测等。
高考英语二轮复习策略 英语卷无论是考试形式、试题结构，坚持稳定为主，注重基础考查，重点考查考生“在特定语境中语言运用能力”，即运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.始终不变的重点知识，考生应该将其列为复习内容，同时抓牢基础知识，不要一味做偏、难、怪题.现提供以下三大点备考建议供参考： 一、回归基础，突出对主干知识的复习 高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托.尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习.一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”.造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固.只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”.英语基础知识包括词汇、语法、句型等.词汇复习应做到从不间断、反复巩固.除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握.语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识.比如，动词的时态、语态、语气，非谓语动词、情态动词等都是高考常涉及的知识点.但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同. 二、查漏补缺，强化专题训练 一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上.将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练.比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重
点复习这方面的知识.不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程.抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法.到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的.复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速要适中.复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力.训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力.多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度.专项训练要多、模拟测试要适当. 强调阅读语速是语言实际运用的主要特征之一，一般应保持在60wpm左右，按照“高中英语课程标准”要求，高中毕业时甚至应该达到70―80wpm.在平时训练中一定要注意坚持阅读速度的要求.在真实语言环境中，所接触材料的篇章结构和语句结构往往是丰富多样的，需要通过自己平时的大量阅读实践掌握熟悉它们，考试中能够迅速突破，克服障碍，把握大意.选材中出现生词完全正常，平时培养处理词汇的能力，考试中才能应对所出现的各种情况，也正是真实语言运用中所需要的一种能力.阅读选材往往具有一定思想内涵，阅读中需要保持头脑清醒，在所提供的思维空间中捕捉观点与抽象概念，理顺思路，加深理解.训练形式也应该是精读与泛读相结合.不能一味地做阅读理解题，这样不利于培养学生的阅读能力.高考中很多考查项目都是以选择题形式出现的，但很明显，如果只用选择题来训练是不科学的.而在我平时教学和视导过程中，用大量选择题来“培养”学生语言运用能力的现象很普遍，需特别关注.另外，从运用语言的角度来看，所读材料为自己所不熟悉是完全正常的，应该让学生有此心理准备.尤其是英语语言文化背景鲜明的内容，需要凭借自己的阅读能力，读懂材料获取信息，解决问题，也正是成功运用语言的具体体现. 语言的输入决定语言输出，想写出更为地道的英文，必须通过听
安顺二中2019届高三英语第三轮复习计划 一、指导思想： 在知识与能力上以大纲和考试说明为指导，在复习方法上以回忆梳理、解惑答疑、热身训练、完善提高为指导。 高三第三轮复习阶段是学生自我巩固和教师对学生进行考试策略指导的黄金时间。除了学生在教师指导下的学习之外，这期间安排的综合训练也是升华知识和能力、使学生成绩大幅度上升的重要手段。通过限时训练，提高对答题时间的把握；通过综合训练完善应试素质、提高应试能力。近几年的高考数据也说明了学生通过三轮复习成绩仍会有较大的提升空间，要借此进一步鼓舞师生斗志，我们要克服师生中存在的“船到码头，人到岸”的心理暗示，教育学生充分认识三轮复习的重要性。在学生中明确“苦干巧干30天，人生关键不遗憾”。巩固一轮、二轮复习成果，坚持到高考，我们必将胜利！ 二、三轮复习计划时间安排： 复习时间：2019年4月16日始至年5月结束。共6个周。 该阶段主要以强化训练为主，讲练相结合的方式完成教学任务，适当练习，实战演练，稳定技能，达到最佳状态。 三轮复习中不能只看不练，也不能以练代看，看了、适当练了、如果不实战模拟，学生的应试能力是要下降的，所以处理好看、练、考三者的关系是三轮复习成败的关键因素之一。在三轮复习过程中，我们每周要完成两套套卷的训练和讲评，让学生及时巩固复习内容，检测复习效果，调整复习进度。 三、关于考试卷及讲评解疑。 复习内容：教师重组的全真模拟题与学生问的典型问题的分析。 复习原则：限时限量，全真模拟，答疑解惑，科学指导。 三轮复习对教师来讲同样需要精心备课，备课的内容主要有三方面：一是通过教师大量做题筛选出质量较好（可考性大的）的题目，制作一份仿真考试题，制出标准化答案和详细的评分标准。二是平日在解答学生问题过程中，教师做好笔记，针对发现的一些易错的习题与疑难知识点，制作一份“浓缩提纲”如：答题时间分配，有效得分对策，意外情况处理等，在最后点拨时用。 四、注重考前指导。 三轮复习的考前指导，关于指导内容提出以下几点意见： （1）指导学生领悟出题人出题的意图、命题背景以及知识方法技能在解题中的具体应用。 （2）指导学生按照平日的习惯答题，按顺序答题，发下卷子后先干什么后干什么，答题速度（答题时间）如何把握，如何落实先易后难、先高分后低分等事项。 （3）指导学生树立“慢做会的求全对，稳做中档题争取拿高分，尽力做难的力争不得0分（大胆舍弃不会的）”的考试思想，消除学生一遇到高分难题不会做就心慌的现象，在考试中做到紧张但不慌张。 （4）指导学生卷面整洁规范答卷，争取“加分”。消除会而不对（不按要求做）、对而不全（逻辑推理与标准答案有差距）、全而不优（得不到嘉奖分）的现象，要牢固树立规范作答、分步得分的意识。
高考英语做好一轮复习的四点建议 一、首先明确复习目的 简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？ 因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。 高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。 二、紧跟教学掌握方法 对于如何搞好英语一轮复习，提出以下建议： 1. 课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。 考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识， 巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培
2017年河南省濮阳市高考英语一模试卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 1．Who will the man call？ A．His wife． B．His boss． C．A taxi driver． 2．What does the man suggest the woman do？ A．Wait on the phone． B．Order the pizza online． C．Drive to the pizza place． 3．What does the woman want to do？ A．Make some coffee． B．Buy a coffee maker． C．Learn to make a video． 4．What will the man do at 3o'clock on Friday？ A．Go to school．B．Meet the doctor．C．Take the woman's shift．5．What does the man think of the lecture？ A．Excellent． B．Difficult． C．Boring． 6．听第6段材料，回答6、7题． 6．Who will send the file？ A．Sam．B．Carol．C．Lucy． 7．Where is the woman？ A．At the airport．B．In the officeC．In the hotel． 8．听下面一段对话，回答第8至第10三个小题． 8．When did the woman get to London？ A．Last spring．
2012年高考英语第二轮复习的技巧和策略 基础知识:英语知识运用测试的内容基本为单项填空(语法和词汇知识)和完形填空。差异性比较大的是广东省和陕西省。广东省测试的方向为语言知识及运用,内容分为完形填空测试和语法填空测试两个板块。陕西省在英语知识运用方面测试的方向为语音知识(满分5分)、情景对话(满分5分)、单项填空(满分15分)和完形填空(满分30分)。 阅读理解:在阅读理解方面大部分地区测试的形式相同。安徽、福建、浙江等3个地区阅读篇数为5篇;宁夏、海南、吉林、黑龙江、山东、陕西、北京、江苏、天津、辽宁等10个地区阅读篇数为4篇;广东、湖南、上海等3地区阅读理解只有3篇。广东省在阅读方面增加了信息匹配试题,即阅读一篇应用文及相关信息,按照要求匹配信息。湖南省在写作中增加了任务型阅读和阅读表达。上海市把阅读分为四个板块来测试,包括完形填空、阅读理解、选择标题和读写阅读。 书面表达:书面表达是新课标各地区都考查的一个方面,但是还是有一些差异。广东和北京是比较有特点的两个地区。广东考查的是基础写作和读写任务写作两部分,满分40分;北京考查的是情景作文和开放作文两部分,满分35分;其他几个地区考查的都是根据所给内容写一篇短文,满分25分(宁夏、海南、吉林、黑龙江、安徽、天津、辽宁、福建、湖南、江苏)或者30分(山东、陕西、浙江、上海)。 短文改错、单词拼写:短文改错和单词拼写已经逐渐被新的题型所替代。新课改省份只有陕西省既测试了单词拼写,又测试了短文改错;宁夏、海南、吉林、黑龙江、辽宁、浙江等6个地区考查了短文改错,测试的方式和以往的高考短文改错已经有所不同。广东、山东、安徽、天津、湖南、江苏、上海等7个地区测试的是读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等题型。上海测试了翻译句子。 从试题对学生英语能力的考查方向来说,新课改后各地区的英语试题重点在考查学生的听、读和写等三个方面的能力;考查学生运用英语知识来获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。从试题的模块设置上来看,对听力的考查是个大趋势,新课改后只有陕西在高考试题中没有设置听力测试,其余15个地区都考查了英语听力。英语知识运用(语法、词汇、完形填空等)、阅读理解和写作是英语考查的三个主要方面,以后可能会继续考查下去。读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等类型的试题会逐渐普及开来。单词拼写、语音知识、情景对话、短文改错很可能会慢慢的退出高考英语试题的历史舞台,被新的题型所替代。 策略篇:重基础→提能力,构建“点?线?面”的立体复习网络 新课标体系下的新高考其考查目的有别于传统模式下的高考,最主要体现的是对同学们使用英语能力的考查,强调在具体语言环境下,听力﹑单词﹑语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。因此同学们在复习时的策略应在“用”字上下工夫。即“以用为本”。强调在具体语言环境下,单词语法、阅读、写作等方面的“实战应用”。下面针对具体的部分我将分别给出建议,供大家参考。 1. 听力:分场景听。分成不同的场景,进行专项训练。这样可以有效地总结相关的单词和句型。加深对单词与短语在具体某一环境的理解,并熟练掌握相关话题的出题点。做到遇词不生,遇景不慌。加强对广播和英语电视新闻的主题和大意理解。强化态度题和观点题训练。除平时坚持听力训练外,早自习读书强调读出声也是很重要的一方面。在二轮复习中,同学们可以根据各个话题进行专题训练。 (2)单词:分文章记。新课标的词汇要求:7级要求学会使用2 400~2 500个单词和300~400个习惯用语或固定搭配。8级要求学会使用3 300个单词和400~500个习惯用语或固定搭配。如何记这些单词呢?玖久《专项突破英语》的主讲专家肖鹏老师建议,应该针对不同的场景和
高三模拟考试试卷 英语2020.3 （考试时间：100分钟试卷满分：120分） 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 第一部分：知识运用（共两节，45分） 第一节语法填空（共10小题：每小题1.5分，共15分） 阅读下列短文，根据短文内容填空，在未给提示词的空白处仅填写1个适当的 单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。 A In the early 1800s, Stanislas Baudry built public baths in the center of a town in France. To encourage people to come, Baudry drove a large vehicle around to give people a ride to the baths. He called the vehicle an omnibus, 1 is a Latin word meaning “for everyone”. Then he 2 (notice) that many passengers would get off at stops during the journey to the baths. So Baudry shifted the focus of his omnibus service. He created a permanent route for passengers 3 (board) and get off. Eventually, the omnibus became known 4 (simple) as a bus. B In the film Frozen 2, Elsa and Anna are sisters who live in a kingdom called Arendella. Elsa is born 5 special power s that allow her to create ice and snow. Elsa’s powers are considered dangerous, 6 she must hide them. Eventually she loses control and changes summer to winter. Then Elsa flees from home, and Anna goes on a dangerous journey to find her sister. Along the way, Anna teams up with a man 7 (name) Kristof and his reindeer（驯鹿）)Sven. A talking snowman, Olaf also accompanies them. In the end, it’s Anna’s love for her sister that saves the day. C According to the World Wildlife Fund, only about 3,890 tigers are left in the wild. India is home to 70 percent of them, and its role in 8 (ensure) the big cat’s survival can’t be understated. Tiger numbers in India are believed to have dropped from about 40,000 at the beginning of the 9 （19）century to just 1,800 in the early 1970s, when India launched the conservation program Project Tiger. Kanha was one of the original nine 10 (reserve) set up under that program. 1
高三英语第二轮复习的方法 一、培养词汇活用能力 词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，科学地记忆单词仍是重中之重，大家要根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。 二、英语知识运用 英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既注意语言形式，也注意语意内容，还注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。因此，应注意以下原则和方法： 三、语法复习必须注重训练 纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发
挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。 语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。 四、提高听力能力 在听力训练中，要指导和培养学生正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。指导和培养学生下列应考策略： 1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点; 2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料; 3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;