当前位置:文档之家› 大班语言谈话活动教案:我要毕业了

大班语言谈话活动教案:我要毕业了

大班语言谈话活动教案:我要毕业了
大班语言谈话活动教案:我要毕业了

初教院07级学前教育陈新秀20061070148

幼儿园大班语言谈话活动教案:我要毕业了

一、活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。

二、活动准备

小班时候幼儿的照片,鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程

1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?

3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。

四、延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

幼儿园谈话活动教案

教案 幼儿园谈话活动我喜欢的动画片 一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色,并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片,例如《喜羊羊与灰太狼》中的小动物角色。 2、准备动画小片段。 三、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。教师提问:小朋友们知道这部动画片的名字吗?我们 一边看一边说。学生:《喜羊羊与灰太狼》。动画片放映完。 四、教师引导幼儿喜欢的小动物并引导幼儿说出喜欢的原因。教师提问:小朋友你们最喜欢 这部动画片里的哪个小动物?学生:喜羊羊。教师:那小朋友为什么喜欢他啊?教师:比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊,因为喜羊羊很聪明,所以我喜欢喜羊羊。那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色。学生:因为他很聪明……因为他可以打败灰太狼。学生:我喜欢××,因为……所以……。教师引导幼儿不喜欢的小动物并引导幼儿说出不喜欢的原因。教师:现在老师问问小朋友,你们最不喜欢哪个角色啊,老师最不喜欢的就是灰太狼,因为他心地不善良,喜欢吃羊,所以老师不喜欢他。现在我请小朋友们同样用“因为……所以……”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生:我最不喜欢××。因为……所以…… 五、下面,小朋友们说出自己喜欢的其他动画片中的角色,并用因为……所以……句式说出 自己为什么喜欢这个角色。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分:小朋友们说了这么多,我们休息一下。 六、活动总结:小朋友们都积极参与,在老师的引导下能够说出自己喜欢与不喜欢的小动物 并说出原因。使幼儿能够围绕一个主题进行谈话,并说出自己的见解。

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案 【篇一:大班语言活动(听说游戏):猜猜乐】 大班听说游戏:猜猜乐 活动目标: 1、学会描述实物的主要特征,能运用较准确的语句进行描述,注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则,认真倾听别人描述,并积极猜测物品,体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备: 大图片(小猫、桌子、熊猫等) 小图片(各种常见单个物品照片) 活动过程: 玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 (1)教师示范游戏玩法:在叠图片中抽出一张,不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品,请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如:教师说“它胖胖的,有黑黑的圆耳朵,和黑黑的眼圈。生活在四川;爱吃竹子”(熊猫) (2)请个别幼儿上台尝试。 (3)根据幼儿尝试的情况,基特讨论游戏的规则。

①教师:小朋友们想一想,大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢?②交代规则: a、可以说这个物品的外形,包括形状、眼色、大小、材质等,还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏,帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上,教师再次请个别幼儿上来游戏,重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 (1)幼儿分组进行游戏,给每组一叠图片。 (2)鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 (3)巡回指导,根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 (4)根据情况适时调整游戏,增加游戏难度(两人一组变为多人一组进行竞猜) 【篇二:幼儿园大班语言活动教案】 语言活动:看谁的楼房高(听说活动) 活动目标: 1.仔细倾听声音的变化,练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。 活动准备:

幼儿园大班语言阅读活动紧急电话教案

大班语言阅读活动紧急电话教案 大班语言阅读活动紧急电话教案主要包含了活动背景,制作图书,分组看图书,集中质疑解难,游戏,情景表演,等内容,培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看紧急电话教案吧。 活动背景: 今年,我班家长在我大力倡议下,为孩子订阅了许多幼儿刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子授之以鱼那么就让我对孩子授之以渔,让孩子自己学会阅读,自己爱看这些书。于是,我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容,通过电脑勾图打印出来,让幼儿涂色特制成图书,开展了一系列的阅读活动。 下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》2003年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。 一、制作图书: 我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅,每幅分别打印在4开纸上一份,16开纸上18份(4开纸教师用,16开纸幼儿分组活动用)然后,幼儿三人一组组合,给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈,此时幼儿特别兴奋,全班唧唧喳喳议论不停,有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色,有的小组讨论如何设计封面封底,还有的小组已经争论起图上的内容了,最后,幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。

(评:由教师勾图幼儿涂色,师幼共同准备教学具,既能省去教师的工作之累,又能发挥幼儿的主动性,吸引他们关注活动内容,调动他们探究与表达的欲望。此外,让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大,而三人是交流讨论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。) 二、分组看图书: 幼儿制作好图书后,引导他们三人一组仔细观看图书内容,看不懂的地方三个人一起讨论,对于幼儿提出的问题,教师暂时不作答,而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论,鼓励他们自己找出答案。 (评:改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿,为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境,给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。) 三、集中质疑解难: 集中全班幼儿,让幼儿提问题,在幼儿提出对哪一幅图有疑议时,师出示这一张图,让幼儿共同观察、讨论,刚开始有些幼儿对119110120电话分不清楚,有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别,有一幼儿还为大家出了一个高招,他说如果你不知道要打哪个电话号码,可以问114。接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论,知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。 (评:让幼儿共同观察、讨论,这是遵循着幼儿的学路实施的活动,能促使不同层次的幼儿都得到发展,因为提问的幼儿有一个观察思考提问的过程,而应答的幼儿有一个倾听思考回答问题的过程,每一个幼儿都要根据自己的经验理解、想像、阐述疑点或看法。) 四、|游戏: 1、猜一猜:请一幼儿讲述一幅图片上的内容,其他幼儿猜出他是讲哪一幅图,

幼儿园谈话活动教学设计

幼儿园谈话活动教学设计 幼儿园的谈话活动是协助幼儿学习在一定范围内,使用语言与他人实行交流的活动。那么,怎样设计和组织谈话活动呢? 一、要根据幼儿的年龄特征及心理和生理的发展特点,实行选题。 幼儿园谈话活动的话题素材比较丰富多样的。幼儿生活中的一切无论是花草树木、飞鸟游鱼,还是家人同伴,玩具图书,只要他们感兴趣都能够成为谈话活动的资料(幼儿对自己感兴趣的人和事,更愿意交流的交谈)。但是,我们要选择幼儿感兴趣的、而且是孩子们特别熟悉的、与他们的生活息息相关的,如我喜欢的人物、动物、玩具、图书、衣服、植物等等,我周围的人像父母、同伴、老师,我参加的活动,春游、参观、访问、玩游戏等,使幼儿有话可说,有话想说。 二、谈话前的准备。 1.物质准备: 为引发幼儿的回忆和联想,使幼儿有话可说、有话会说,课前必须准备可向幼儿提供的与谈话主题相关的不过形象,一齐睇幼儿谈话的兴趣和思路,引出谈话话题。 2.创设情境: 首先要创设谈话的情境,可借助实物、道具、提问、猜谜或情境表演,激发幼儿谈话愿望和引出话题,并使幼儿调动与话题相关经验的联想,打开言语表达的思路,做好谈话准备。 三、在谈话活动中应注意哪些问题呢? 谈话的中心话题是幼儿熟悉的、感兴趣的,是有一定的经验基础、有一定的新鲜感,所以当幼儿围绕中心话题交谈个人的见解时,他们的思路是相对开阔的,他们的语言经验又是各自有别的,这就要求我们的教师在组织幼儿谈话活动中,为幼儿创设民主、宽松、愉快、自由的谈话氛围,搭建促动幼儿沟通的桥梁,使幼儿有话想说、有话敢说。 1.不要求幼儿统一理解,允许幼儿根据个人人的感受发表见解,针对谈话的主题说自己想说的话,说自己独特的经验。 2.不特别强调规范的语言。也就是说,要放手让幼儿围绕话题自

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案 【篇一:幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案: 活动一:区域名称:baby 屋 创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。 玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。 教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二:区域名称:宝贝医院 创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 活动三:区域名称:酷炫美发厅 创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道游戏规则,并有意识的遵守

投放材料:镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”, 以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。 玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思考,知道尊重每一种职业。活动四:区域名称:宝宝乐园 类别:美工、益智。 创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩法:1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具, 2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生喜爱。 【篇二:大班区域活动教案】 大班区域活动: 《区域活动》 一、区域活动设计分析:

中班语言谈话活动教案《五官争功》

活动方案:五官争功(中班语言领域谈话活动) 一、活动目标 1、知识目标:让幼儿理解《五官争功》的故事内容,对五官形成基本的认识。 2、能力目标:通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。 3、情感目标:五官缺一不可,培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。 二、活动准备 1、物质准备:五官的教学挂图、嗅觉瓶两个(分别装适量酱油、醋)、铅笔、图画纸若干。 2、媒体设施:《五官争功》相关场景PPT图片素材。 3、经验准备:幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。 4、材料准备:故事图册《五官争功》。 三、活动过程 (一)创设情景,激发幼儿学习兴趣。 1、教师出示五官的教学挂图,创设情境五官做客。 2、教师引导幼儿观察五官的图片,激发幼儿学习兴趣。 师:小朋友们,今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客,大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢? 师:对了,就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴,大家掌声欢迎。(二)组织幼儿画五官,说五官。 1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。 2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画,鼓励幼儿交流讨论、大胆发言,加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。 师:下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。师小结:(眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的)(三)分段讲述故事《五官争功》,组织幼儿进行交流讨论。 1、讨论内容: ①五官的本领有哪些?

②五官该不该团结合作? ③五官是一个整体吗? ④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便? 2、五官的作用 ①眼睛:看清周围的事物(让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么) ②鼻子:辨别气味(闻嗅觉瓶酱油与醋) ③耳朵;听声音 ④嘴巴:说话和进食(出示丰盛的晚餐这一PPT图片,但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈) ⑤眉毛:装饰的作用。 (四)品德教育 师:原来啊,每个感官都有自己的作用,本领也特别大,但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。所以啊,小朋友们也要学会合作,这样我们班集体才会更加友爱。 (五)愉快的结束活动 师:小朋友们,时间也不早了,五官兄弟们也要回到它们的主人身边了,让我们和他们说再见吧。 四、活动延伸 家园共育:请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听(如一根筷子易折断,十根筷子抱成团等),训练幼儿的语言能力和倾听能力。 故事材料: “我的功劳是最大的!”如果没有了我,小主人就什么东西也看不到,给生活带来了许多大麻烦。比如说:“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。眼睛得意洋洋地说道。 “哼!吹什么牛,要是没有了我,小主人就不能听到任何声音。比如说:“听不到小鸟清脆的叫声,听不到美妙的音乐,一个人生活在没有声音的世界里。”耳朵不以为然地说道。 “我的功劳才最大!如果没有了我,小主人就什么东西也吃不到。比如说:”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我,小主人就会被活活饿

幼儿园语言活动教案格式

幼儿园语言活动教案格式 幼儿园要鼓励幼儿借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。以下是整理的幼儿园语言活动教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园语言活动教案范文一:瓜瓜吃瓜 活动目标: 1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备: 图书一本 活动过程: 一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗? (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法) 二、教师完整地讲述故事一遍。提问: 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问: 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论: 1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

2、如果你是瓜瓜,你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 幼儿园语言活动教案范文二:数蜈蚣脚 活动目标: 1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。 2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。 2、配套幼儿画册。 活动过程: 1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。 (1)教师出示图片(画有小鸡脚)。

语言谈话活动设计教案

语言谈话活动设计教案

语言谈话活动设计教案 【篇一:谈话活动教学教案】 沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目:活动设计授课教师:王文侠授课班级:授课周次:第周沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目:活动设计授课教师:王文侠 沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义 授课科目:活动设计授课教师:王文侠授课班级:授课周次:第周【篇二:幼儿语言教育—谈话活动设计方案】 《学前儿童语言教育》 期末考试 (大三上学期) 学院教育科学与管理学院专业学前教育 姓名赵云凤 学号094010134 课程学前儿童语言教育 题目《我喜欢的季节》 教师孔垂斌 2011年12月26日

我喜欢的季节 人数:日期: 设计意图: 春夏秋冬是一个更替的过程,在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动,可以让孩子们感受四季的不同,区分和了解各个季节的不同景象。同时,让孩子说出自己喜欢的季节,可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象,让孩子感受大自然的变化,体会大自然的奇妙。 中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展,但是缺乏一定的实践经验,智力水平也处于正在发展时期,社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻,说出自己喜欢的季节,充分认识四节的谈话活动,对幼儿的身心都有很好的发展和提高,话题也能较好的引起幼儿兴趣,为其发展提供了帮助。 活动目标: 1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话,学会用“我喜欢夏季(或春季、秋季和冬季),因为?,我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季),因为?”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因,发展逻辑思维能力。 2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话,轮流交谈的习惯,并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。 3、使幼儿积极参与小组讨论,乐意在集体面前自然大方地谈话。 活动准备: 1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。 2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

幼儿园大班阅读活动教案【三篇】

幼儿园大班阅读活动教案【三篇】 导读:本文幼儿园大班阅读活动教案【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 活动目标: 1.感受科学绘本内容的奇妙有趣,积极带着问题到书中寻找答案,萌发对科学秘密的探索欲望; 2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本,获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验; 3.能在游戏体验式阅读过程中,理解科幻故事情节的神奇有趣。 活动准备: 绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。 活动过程: 一、关注幼儿已有经验,引发阅读科学绘本的兴趣 1.师:小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩 鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。 2.PPT集体阅读P1~3。 3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么” 二、关注共鸣问题,引导幼儿积极在书中寻找答案 1.粗读:鼓励幼儿逐页翻书,带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。

2.精读:结合PPT,帮助幼儿观察重点页面,引导幼儿发现地球里面的秘密。 (1)重点阅读P6~8,结合画面观察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是岩石的科学知识。 师:沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么 (2)对比阅读P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的结构是一样的。 结合地球剖面图,帮助幼儿理解绘本中的内容,引导幼儿感受发现的快乐。 (3)集体阅读P9~13,探索地球里面的结构,获得地壳、地幔和地核的科学认知。 结合地球剖面图,引发幼儿对神秘地球的探索欲望。 三、关注幼儿阅读特点,鼓励重复阅读故事 1.再读:跟老师一起完整翻书阅读故事。 注意讲故事的语气语调,能引发幼儿对故事情节的关注,重点读角色的对话。 2.配合PPT,模仿画面中的角色对话。 PPT呈现幼儿感兴趣的画面,幼儿看着画面情景主动表演对话。 四、关注幼儿游戏体验学习,帮助感受科幻故事的神奇有趣

幼儿园大班语言活动教案

月亮船 一、活动目标: 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备: 1、挂图。 2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程: 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说,演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么? 讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答: ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议: 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。 附:月亮船故事 有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要

大班阅读区教案.doc

大班阅读区教案 【篇一:大班语言教案】 大班语言教案:长鼻子的匹诺曹 活动目的: 1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。 2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。 活动准备: 多媒体课件木偶玩具等。 活动过程: (一)课件导入,激发兴趣。 教师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天,老师带来一段精彩的 动画片,你们想看吗? 1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。 2、教师:你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗?对,他叫皮诺曹,你发现他的鼻子有什么特别之处吗? 3、让我们来学学皮诺曹的鼻子 (二)欣赏童话故事。 1、教师:你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。 2、教师有表情地演示木偶,讲述故事。 (三)教师引导幼儿围绕故事进行讨论 教师:听完了故事,大家说说看,皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢?撒了几次谎,鼻子长了几次? 教师小结:说了一次谎话后,为了要掩盖这一次谎话,皮诺曹又得 再次说谎,就这样,皮诺曹说的谎话越来越多,因此他的鼻子也越 来越长。 鼻子长了有什么后果呢? 教师:噢,说谎真不好,长出长鼻子太可怕了,你想不想张出长鼻子?为什么? 如果你是皮诺曹,你该怎样做? (四)儿歌:课件出示 教师:说谎的害处是很大的,不但会害了别人,也害了自己,下面 我们一起来欣赏一首儿歌。 说谎话,害处大,害自己,害人家, 从小要说老实话,诚实孩子人人夸。

(五)联系实际,活动拓展 通过刚才的学习,我们了解说谎的害处,知道了不能说谎,想一想你以前有没有说过谎呢?以后你准备怎样做呢? 请个别小朋友回答。 (六)欣赏歌曲,活动结束 这一节课我们知道了说谎的害处,明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。 教师播放歌曲《好孩子要诚实》。 教师带领幼儿随音乐离开活动室,活动结束。 幼儿园大班社会活动教案:文明在我手中 活动目标: 1、让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。 2、让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。 活动准备: 1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面 2、教室里的提示标语 活动过程: 一、引起幼儿关注 (1)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带) (2)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?二、指导幼儿要做文明的小孩子 (1)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不 随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 (2)请幼儿找找教室里的文明 三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果 班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。 【篇二:大班区域活动教案】 山西省学科带头人评选教案 (大一班区域活动) 单位:晋中市灵石县第一幼儿园 组织教师:马秋梅 授课时间:2013 年12 月4 日上午10;30 —11:00 一、开放区域:

小班语言谈话活动:我会自己做讲课教案

精品文档 精品文档小班语言谈话活动:我会自己做 活动目标:1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话,较完整地讲述句子“我会自己……”。 2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动,大胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述。 3、体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望。 活动准备: 小贴画若干。 活动过程: 1提出谈话主题,激发幼儿谈话的兴趣。 教师:现在我们小朋友越长越大、越来越能干了,会自己做很多事情。说说看,你都会做哪些 事情呢?(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。) 2引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。 (1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情,帮助幼儿明确谈话的线索。 教师:请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说,你会自己做什么事情? 你是怎么做事情的?自己做事情的时候你觉得心情怎么样? (教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中,注意运用追问的方式,指导幼儿围绕以上三个问题 线索进行讲述。) (2)、请幼儿俩俩结伴,互相说一说自己会做的事情。 教师:请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么 样? (教师巡回指导时,注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民,给予及时、适宜的帮助。) (3)、集体交流。 (重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述,讲述时用较完整的语句表达自己的经验 和想法,同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。) 3结束活动。 发放小贴画,引导幼儿体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望。 教师:小朋友们会自己做这么多的事情,你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们现在是能干 的好孩子了,以后学会自己做更多的事情,好吗?

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"

幼儿园大班语言活动教案:为我们忙碌的人

幼儿园大班语言活动教案:为我们忙碌的 人 教学目标: 1. 在观察交流的过程中,感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。 2. 体会身边的人爱自己的情感。 教学重点: 感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适 难点: 教学难点: 体会身边人爱自己的情感。 教育理论依据:(设计思路)生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下,充分激发幼儿的关爱情感。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园工作人员打招呼,突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园的工作人员进 行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作容,感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。 环境与材料: 教学过程(活动过程):

1、经验准备:幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动 2、物质准备:视频(老师在家打扫卫生),忙碌的人幻灯片,音乐(喜刷刷,感恩的心)一、谈话1、教师:我们小朋友双休日休息在家,每天放学也要回家,那我们在家里的时候都做了些什么事情呀? 幼儿1:我在家里看电视(师:你在家里放松休息,你来说)幼儿2:我去学拼音。(师:你去哪里学拼音?请你把话说完整。)幼儿3:我在家里帮奶奶洗衣服。(师:你会洗衣服啦,平时你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道老师休息在家的时候做了些什么?幼儿:想。 3、老师在家里干什么? 幼儿1:老师在家里擦桌子、拖地板。 幼儿2:老师在家里做家务。 4、师:对呀,我喜欢把我的家你打扫的干干净净,让我的家人住得舒舒服服。 二、经验回顾,感受家人的爱1、你们家谁也像老 师一样在忙呢? 幼儿1:我的奶奶在家里烧饭。 师:奶奶是怎么烧饭的呀? 做动作打开水龙头,滔滔米,滔滔米,放进锅里烧

幼儿园中班谈话活动教案 快乐(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录: 幼儿园中班谈话活动教案快乐一 幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二 幼儿园中班音乐律动教案学走路三 幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四

幼儿园中班谈话活动教案快乐一 活动目标: 1、体验快乐的情感,愿意与同伴分享快乐,乐意参加谈话活动。 2、能大胆、完整地在集体面前表达,并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话,遵守一定的谈话规则。 活动准备: 1、引发幼儿感受、谈论快乐课件:高兴与不高兴的表情,岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片;不同颜色卡纸两张;笑脸卡茹干;音乐《快乐拍手歌》。 2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》;有初步表达快乐的体验;玩过游戏“你快乐吗?我很快乐!”。 活动过程: 1、玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”,激发幼儿活动兴趣。 2、回忆故事《小花籽找快乐》,出示高兴的表情,引出谈话主题。 (1)回忆故事。 (2)观察表情,讨论:这是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情让他这么快乐? 3、调动幼儿生活经验讨论。 话题:你快乐吗?你为什快乐? 4、观看各种场景的课件,拓展幼儿谈话范围。 (1)观察课件,思考:你在这些地方会快乐吗?什么事情让你快乐?分成两组自由交流。

(2)逐个展示场景图片,分组比赛“看谁说的快乐多?” (3)小结:我们的身边到处都有很多的快乐,我们要向小花籽一样快乐,并且能寻找到快乐。感受快乐,并进行舞蹈《快乐拍手歌》。 5、出示不高兴的表情,引导幼儿谈话。 (1)观察表情,讨论:这是什么表情?你猜是发生了什么事情?怎样让他快乐起来呢? (2)结合幼儿经验,谈话:你有不高兴的时候吗?是什么事情?你是怎么快乐起来的?谁帮助了你? (3)思考,自由讨论:当别人不开心时,你是怎么做的? (4)小结:我们不开心的时候,能自己想办法开心、快乐起来,别人的帮助让我们快乐;当别人不开心的时候,我们也能想办法让 别人开心,自己也会很快乐的。 6、幼儿获得“笑脸卡”,师幼共同玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”、共同表演《快乐拍手歌》,结束活动。

幼儿大班语言活动教案

大班语言活动:分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿

大班早期阅读活动教案

大班早期阅读活动教案 【篇一:大班早期阅读活动教案】 活动目标: 1、通过,教会幼儿认读汉字:跑、跳、蹲、踢,引发幼儿认读汉字的兴趣。 2、结合图片认读汉字,让幼儿了解有足字旁的汉字和脚的动作有关。 3、学习用连词有的有的还有的说一句完整的话。 4、培养同伴间的合作意识,体会合作的乐趣。 活动准备: 1、跑、跳、蹲、踢的图片,和其相对应的汉字。 2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。 3、幼儿已积累一定的运动经验。 活动过程: 1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目? 2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼,增强体质。 二、结合图片,认读汉字跑、跳、蹲、踢。 1、图文结合,认读汉字 提问:(1)图片上的小朋友在做什么体育动作? (2)你能用一个字来表示吗? (3)幼儿认读汉字。

要求:幼儿正确朗读,简单组词。 (4)在没有图片的帮助下,鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。 2、了解字的结构 提问:(1)这些汉字里藏着一个秘密,请你把它找出来。 (2)通过比较,掌握这些汉字相同和不同的地方。 教师小结:每一个汉字的左边都相同,都是足字旁足就是脚,这 些动作跟你们的脚有关系,右边 又是一个汉字,有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。 三、 1、老师拿字卡,请幼儿做相应的动作。 2、请幼儿检查小筐里的汉字,认一认、读一读后,老师出示图片, 幼儿找对应的汉字。 3、一个幼儿做动作,其他幼儿来找字,并正确朗读,共同检查游戏 结果。活动延伸: 鼓励幼儿在以后看书的时候,发现足字旁的字,就来问老师,在家 的时候,就问爸爸、妈妈,看一看 这些字是不是都是左右结构?都是和脚有关系?都可以用动作来表示?比一比,看谁找得多,看谁会读得多。 文章 来源课件 w w 上一篇幼教:下一篇幼教: 【篇二:大班早期阅读活动教案】 文章来源课件 w w

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案:大家来上幼儿园 作者:来源:上传时间:2011-04-25 15:30:04 关键词:幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园 【活动目标】: 1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时: 一、活动准备: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: (一)导入:师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗? 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。 (二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢? (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。(五)、识字游戏 三、活动建议: 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价: 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时: 一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程: (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事 P9:幼儿练习翻书、定位 (二)提问: 1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述 (三)提问: 1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、P12:小鸡在幼儿园里做什么? 3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗? 4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

相关主题
相关文档 最新文档