培智语文试卷
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2018年春季四年级《生活语文》期中试卷一、默写。
二、反义词连线。
东后大少
南右多小
前西黑笑
左北哭白三、写出带有下列部首的字。
亻——（）（）艹——（）（）
扌——（）（）氵——（）（）
女——（）（）王——（）（）
父——（）（）口——（）（）
四、按正确笔顺书写下列各字。
们—— _________________________________________________ 卫—— ____________________________________________ _____ 北——_________________________________________________ 头——_________________________________________________ 牙——_________________________________________________ 瓜——_________________________________________________ 五、把下面两首诗歌补充完整。
数字诗悯农
（宋邵康节）（唐李绅）
（）去（）（）里，锄（）日（）午，
烟村（）（）家。汗滴（）（）土。
亭台（）（）座，谁知盘（）餐，（）（）（）枝花。粒粒皆辛（）。
2018年春季三年级《生活语文》期中试卷一、抄写汉字
神（）写（）草（）
欢（）池（）妈（）
奶（）电（）画（）松（）二、汉字笔画书写。
三（）画
子（）画
工（）画
飞（）画
无（）画
三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。
个（）本（）去（）
丢（）太（）土（）
子（）方（）来（）
天（）自（）玉（）
四、写反义词。（12分）
大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( )五、先找朋友，再连线。（量词使用）
一口书
二朵刀
三片牛四本井五只花六把鸟七头人八条叶九个笔十支狗
2018年春季三年级《生活语文》期中试卷一、我会连。
yé ye nǎi na i bà b a mā ma
奶奶爷爷妈妈爸爸
二、我给韵母找个家。
ing an a en ai ang ao u eng
er ie ue o un ue
单韵母（）前鼻韵母
（）
复韵母（）后鼻韵母
（）
三、找出下列拼音中的整体认读音节。（10分）
eng yin ao zhi ou yue ing ong wu yuan 整体认读音节：______________________________
四、我会拼。
例： q---í→ (qí)
b---ō→( ) p---ō→( ) d---à→( )
x---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǎi→( )
五、写出下列字的笔顺并填空。
例：大：ーナ大，共 3 画，读作：dà 。
小：，共画，读作：。
人：，共画，读作：。
口： ，共 画，读作： 。 六、连出下列字的结构。
认 左右结构： 整 音 结 上下结构： 件 节 六、 看谁写得最漂亮。
天
高
长
早
语文试卷（四）
一、按要求默写韵母。（21分）
复韵母：
二、按顺序填写整体认读音节。（9分）
三、填空。（12分）
zhi ( ) shi ( ) zi ( ) ( )
yi ( ) ( ) ye ( ) ( ) yin
j —（ ）→j ūn l —ǘ→（ ）
q —（ ）→qún t —（ ）→tún x —ün→（ ）
sh —ùn→（ ）
四、连线。（16分）
f ēi j ī 耳朵
pí qiú ěr duo
花猫
zu ǐ b ɑ sh ǒu bi ǎo 飞机 fánɡ mén hu ā m āo
手表
shù yè
五、看拼音写汉字。（20分）
bái yún shǒu x īn máo jīn mù ɡu ān ɡ mù tou （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
y ǔ shu ǐ ti ān qì sháo zi ěr duo xi ǎo c ǎo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
六、把下面的量词填在相应的（ ）里。（8分）
头 个 朵 张 只 片 本 双
一（ ）花 一（ ）人
一（ ）书
一
（ ）手
一（ ）叶 一（ ）纸
一（ ）牛
一
（ ）鸟
七、读一读，猜一猜，把谜底写在（ ）里。（7分）
左zu ǒ 一y ī 片
piàn ， 右yòu 一y ī
片
piàn
，
说
shu ō 话huà
能
néng
听
t īng
见
jiàn
，
隔gé 个gè
山
sh ān
头tóu 不bù
见
jiàn
面
miàn
。
（ ）
语文试卷（五）
一、我会写。（8分）
b p m f d t n l
二、我会把迷路的字母宝宝送回家（9分）
ü i o
ɑ（） e （） u （）
三、我会填。（15分）
一（）三（）五（）七
（）九（）
四、我会看图填数字。（18分）
( ) 个灯泡 ( ) 只小鸡 ( ) 个人 ( ) 朵花 ( ) 个球 ( ) 个气球
五、我会找朋友。（24分）
上小长下大水短火（）——（）（）——
（）
（）——（）（）——
（）
六、还会写。（18分）
（）（）（）（）（）（）七、我会说。（8分）
我叫，我今年岁了。我家有个人。我的好朋友是。
语文试卷（六）
一、哪个声母朋友没有来排队？请你帮它排一排。（13分）
b m n h
x zh ch z c w
二、我会写出6个单韵母。（12分）
三、我会拼写音节。（12分）
n—ǚ→（） zh — u →( ) q—ü→( ) x—ǜ→（） x —ī→( ) d—ú→
（）
四、我会看图写生字。（8分）
（）（）（）
（）
五、我会写出意思相反的词。(12分) wǎn
大——下——晚——
开——左——多——
分)
人（）白（）石（）火（）米（）大（）日（）右（）水（）木（）
个苹果颗星星
棵树条鱼只燕子
五 七 九 左 山 水
生： 语文试卷（七）
一、写出复韵母（20分）
二、写出下列字的笔顺（20分）
叶 （ ）画 木 （ ）画 朋 （ ）画 听 （ ）画 动 （ ）画 三、组词（36分）
学（ ） 果（ ） 生（ ） 工（ ） 叶（ ） 瓜（ ） 米（ ） 苗（ ）
草（）师（）友（）多（）四、看拼音写字（24分）
chūn zhú bái cài chàng ( )天（）子（）（）歌
huāhé mǐlái ( )朵（）苗（）饭回（）
语文试卷（八）
一：写出整体认读音节。
二:看拼音写汉字。
shí tou hé miáo dà mén
（）（）（）
shān yáng yuè yá bái yún （）（）（）
三：我会连。
yé ye nǎi nai bà ba mā ma 奶奶爷爷妈妈爸爸
来大多出
少入去小
四：看图写拼音
（）（）（）（）五、看谁写得最漂亮。
天
东
爷
你
六：
组词。
门（）毛（）
鱼（）手（）
语文试卷（九）
一、我会按要求归类。
b ɑ yi j wu onɡ x zh yɑn üe yɑ ui声母
整体音节
二、我会读,
我会写。
木（）山（）毛（）羊（）
三、我会组词。
日( )木( )马( )西( )牛( )
月( )土( )鸟( )东( )上( )
四、我会选择适当的量词填空。
棵朵只匹头双把支
一( )花一( )树一( )鞋一( )伞
一( )马一( )牛一( )鸟一( )笔
五、找反义词。
上—
左—
前—
小—
多—
来—
六、我会连。
小鸡月牙看大会
小鸭竹叶开报纸
小狗枫叶读衣服
小马梅花洗电视
七、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。个（）本（）去（）
丢（）太（）土（）
子（）方（）来（）
天（）自（）玉（）
八、找朋友，再连线。
小本北民
雪电男孩
闪笔人京
课草头朵
铅花耳发
九、写反义词。
大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——(）
十、先找朋友，再连线。（15分）
一口书
二朵刀
三片牛
四本井
五只花
六把鸟
七头人
八条叶
九个笔
十支狗
十一、照样子写笔顺。（20分）
例子：三一二三 ( 3 )画
火 ( )画小 ( )画水 ( )画马 ( )画牛 ( )画云 ( )画月 ( )画山 ( )画高 ( )画目 ( )画
语文试卷（十）
一、写反义词
上—大—左—多—
二、组词
牛（）山（）工（）
门（）生（）羊（）
三、加一笔变成另一个字
日—土—木—十—
四、写一写
木 + 几=（）口 + 十 =（）月 + 月=（）五、我能写出6个单韵母。
六、写出下面字的的笔顺。
月：鸟：
捉：羊：
猫：马：
妈：
七、按顺序写韵母。
ɑ e i
ɑi ui ou üe
ɑn in ün ɑnɡ inɡ
八、我会填、我会拼音。
Zh — onɡ?→( ) ch —ēn →( )
H —ǎn→ ( ) p —íng →( )
教学内容：沪教版培智实用语文第一册 教学目标： 1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。 2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。 3、适应学校生活。 4、识读简单字词、会书写简单笔画 重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。 总课时： 65 课时 第一单元头手足 教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》 第二课《耳鼻口目》。 教学目标： 1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用 2、识读字词、会书写笔画 3、爱护自己的身体 教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词 第一课人 教学内容：第一单元P1-P3 教学目标： A组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．学习写基本笔画：点。 B组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．描写基本笔画：点。 C组：能安静的坐在座位上。 重点、难点： 1．学习生字，读准音，理解意。 2．学习写基本笔画：点。 课时： 3 课时 第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿） 二、发音器官训练 发音儿歌： 《大公鸡》j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。
三、新授 看图理解图意 1、出示挂图：人 问：这是什么 师领读，学生齐认读（要求 A 组学生必须认读 B 组学生尽量认读。） 说话：我是人，你是人，我们都是人。 学生齐读 2、出示挂图：头 问：这是人的什么 老师领读，学生齐认读 老师指名读 3、出示挂图：手 问：这是人的什么 老师领读，学生齐认读 老师指名读 4、出示挂图：足 问：这是人的什么 老师领读，学生齐认读 生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足） 出示字卡：足 再老师领读，学生齐认读，指名读， 纠正学生的错误发音 5、齐读四个生字：人头手足， 老师找个别学生读，纠正错误发音 四、总结 今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。 五、作业 A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义 六、板书设计 图 1图2图3图 4 头手足人 第二课时 教学内容：指认自己身体部位 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 纠正学生坐姿 二、发音器官训练 发音儿歌： 《小白兔》t ai 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来， 三、复习、新授 出示挂图让学生指认
2017-2018学年生活语文教案 第一部分入学教育 智力障碍儿童不同于正常适学儿童，他们注意力分散，智力、语言发展迟缓滞后，多数学生都伴有先天性的疾病。初入学时，年龄跨度7到10岁不等，虽然年龄同正常孩子相仿甚至更大，但他们的智力年龄普遍不到3岁；他们半数之前没有接受过任何学前教育或家庭启蒙教育，几乎都是在村里面闲养着长大；他们语言能力很差，三分之一的学生除了会叫爸妈不会说别的话，还有一部分学生只会发出啊啊的怪叫；他们生活能力也差，很多学生根本不会独立上厕所，也不会自己穿衣、洗脸、刷牙，个别学生甚至不知道吃饭。陌生的学校、学习、生活环境足以让他们产生恐惧感和排斥感，孩子们总是哭闹不止，不愿意进课堂，随地大小便、大哭怪叫、咬人打人等怪异情绪和异常行为屡见不鲜，因此，入学后直接开展教学活动根本不现实，也正是如此，入学第一个月，针对智力障碍儿童的特殊需要开展一些生活技能培养、生活习惯养成的入学教育就显得尤为重要和必不可少。通过为期一月的入学教育能使智力障碍儿童更好更快地适应学
校、学习、生活环境，为之后的课堂教学做好准备工作。 1、根据学生的身高排好固定的座位，并且告诉学生这是他们的座位，只要在教室就要坐在自己的座位上，提出室内要求，不能在教师大吵大闹，不能随意离开自己的座位。将每一个学生的姓名，按照座位位置写在黑板上，帮助学生牢记自己的座位。 2、练习点名要答到，老师叫学生的姓名时，学生要说到、或者举手，帮助学生们互相熟悉，教师自我介绍，学生能说出“董老师”，为师生互动做准备。 3、练习上课问好和下课再见，在喊起立时，加上手势的辅导，学生能说出“老师好”和“老师再见”。以上三点为其一周，主要帮助学生能在教室里面坐住，熟悉老师和同学。 4、练习站队，按照学生的身高为他们排好固定顺序的队列。并且要求学生拉住前面同学的衣角，老师带领同学熟悉校园环境，认识厕所，宿舍和餐厅，知道男生女生上不同的厕所，以及如何正确使用厕所。为期一周。 5、学习会话，能说出学校的名字“商洛市特殊教育学校”和“培智一年级”。以及巩固站队。为期一周。
四年级语文试卷及答案 _______学校姓名________分数 一.字词基础 （一）听写词语 笼罩沸腾规律照耀隐蔽痕迹推荐倾斜郑重模范搜索凝视愉快允许选择智慧灿烂住址幻想敏捷随遇而安气魄雄伟耀武扬威欣喜若狂出乎意料 金碧辉煌隐隐约约扬长而去理所当然风和日丽 （二）给词语中划线的字选择正确的解释 1．举世闻名 ①抬起,往上托②动作,行为③推选④全 2．持之以恒 ①拿着②互不相让③守住不变④掌管 3．供养不周 ①绕一圈②周围③普遍④周到 4．形态各异 ①特别②不相同③奇怪④分开 5．固执已见 ①看到,看见②指明出处③对于事物的看法④会见6．不胜其烦 ①胜利②优美的③能够承担或承受④超过另一个 7．风言风语 ①空气流通的现象②景象③习俗④没有根据的 8．屏息凝视 ①呼吸时进出的气②消息③停止④利息 9．星罗棋布 ①捕鸟雀的网②一种丝织品③排列,分布④张网捕捉10．鲜花盛开 ①繁盛②隆重③普遍④深厚 二.语言积累（诗文填空） 1．莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 ______________,______________。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 _____________,_______________。 2．那条白线很快地向我们移来,_______________,______________,___________ __。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,_________ ____,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像_________________。三.阅读理解及习作（阅读短文,完成短文后面的题目） 短文一： 鹰背上的小鸟 ①当我还是一个小女孩的时候,母亲给我讲过一个故事。 ②有几只鸟在争论,谁能飞得更高,最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高,它就越飞越高,直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上,只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到,在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候,这只小鸟从它的背上飞了起来,飞得比鹰还要高。 ③我（）喜欢这个故事,（）它像我们的生活,我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想,在我的生活中帮助过我的那些人,就像那只鹰,是他们帮助我飞得更高。 1．文中的第自然段是母亲给我讲的故事。 2．小鸟比鹰飞得还要高,是因为。 3．选择合适的词语,填在第三自然段的括号里。 不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是…… 4．“我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是。 习作：读了这篇短文,你马上想到的是谁？给他(她)写一封信,把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。 短文二： 击球出界游戏 【游戏方法】 将学生分成人数相等的两队,面对面站在相距14～18米的两条平行投掷线后,两线中间画相距0.5米的平行线为中间区,内放若干篮球,学生每人手持一个小沙包准备投掷。 游戏开始,两队学生用小沙包投击中间区内的篮球,将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包,回投掷线后继续击球,在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。 1．图上的哪个地方是投掷线？ ①②③④ 2．图上的哪个地方是中间区？ ①②③④ 3．“击球出界”这个游戏,是要把篮球击出__________________,击入___________ _____。 习作：有两个队在比赛时,一个队采用每人又投包又捡包的方法,另一个队采用分工合作的方法,有的专门投包,有的专门捡包。如果你做这个游戏,你愿意和哪些
《有礼貌的孩子》教案 教学内容：培智班语文第三册《有礼貌的孩子》 教学目标：1、学会使用礼貌用语。 2、教育学生做个讲礼貌的好孩子。 教学重点：1、能认读“礼貌”“再见”两个词语。 2、能认读“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”“礼”、“貌”、“跟”生字。 教学难点：生字“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”的书写。 教具准备：游戏礼貌用语的卡片、生字卡片、幻灯片。 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织上课。 1、上课，环视半分钟。 2、导课：教师知道同学们进步可大了，许多同学变得比以前有礼貌了谁能勇敢的说一说自己有哪些表现说明自己是个有礼貌的好孩子呢？（他们俩都是有礼貌的孩子，今天我们就学习第9课有礼貌的孩子）。 二、新课 同学们都是有礼貌的孩子，那么课文中谁是有礼貌的孩子呢？现在我们把课本打开第29页。1、范读课文，(听老师读课文请你们注意听老师读课文的语气和生字的正确读音。)谁来回答课文中谁是有礼貌的孩子？小红。为什么说小红是个有礼貌的孩子 2、现在老师领你们读课文，请你们注意读准生字的读音。 谁来回答为什么说小红是个有礼貌的孩子？
3、点名读，现在请一个同学读课文，其他同学把生字画出来。 4、谁能把课文中的生字读一读（张浩）（出示幻灯片我来读）。 （1）、这些就是张洁同学读过的字，和老师一起读一读。 （2）、现在老师看你们还认不认识这几个字？谁能勇敢的上来帮这些汉字找拼音。（幻灯片，我来挑战，掌声鼓励）。 （3）、好，真棒同学们都找对了，和老师一起读一读： a、谁能读一读音节中生母有“Z”的汉字（早再）李万红。 b、谁能读一读音节中生母有“sh”的汉字。（说） “Z”是声母平舌音，“sh”是声母翘舌音，带着两个音的字不好读，跟老师一起读一读。 5、真棒同学们都读对了，生字也认识了，那么生字怎么写呢?现在让我们来学习写生字。（幻灯片、我来写） 教学生字、范写生字（笔顺笔画在田字格中的位置组词）随口说出即可。 早：在田字格的左上半格写竖、6画、横写在横中线上、竖写在竖中线上、日十、上下结构、早到、早退。奶：在田字格的左上半格起笔、写撇点、5画强调横折折折沟、女字旁、左右结构、牛奶、酸奶。 说：在田字格的左上半格起笔、写点9画“讠”字旁、说话、说明书。 再：在田字格的上半格起笔、写横、6画、独体字再见。 见：在田字格的上半格起笔、写竖、4画独体字见面、见到。 6、学生板演，实物投影展示学生作业讲演。 课堂练习。（提卡） 现在我们帮这些字和音节找朋友，看谁找的又对又快。
培智学校生活语文第二册《1、眼睛、鼻子》 教案-图文 牌楼培智学校电子备课 课题眼睛、鼻子拟 4课时教学技能会认会读词语“眼睛、鼻子”，能跟读句子；认识并学写笔画“一”；目的练习看图说话。要求情感知道眼睛和鼻子的作用，注意保护好它们。 A组：会认会读词语“眼睛、鼻子”，读句子；认识并学写笔画“一”；练习看图说话。分组 B组：能读词语“眼睛、鼻子”，能跟读句子；认识并描红笔画“一”；看图目标学说话。C组：跟读词语“眼睛、鼻子”和句子；认识笔画“一”。认读词语“眼睛、鼻子”，重点读句子；认识并学写笔画“一”。 教学多媒体课件。饼干、枣核。准备第一课时修改意见 认知认识眼睛、鼻子，知道它们的功能。知道眼睛和鼻子的作用，注意保护好它难点们。一、谈话导入 1、师：老师这儿有饼干，一会儿要奖励给上课认真学习的同学，大家来闻闻饼干是什么味儿。 （生逐一闻饼干） 2、 师：春节期间，你看到放烟花了吗？好看吗？你用什么看到的？ 3、生：讨论、回答。 4、
师：刚才你用什么闻到饼干的香味？生答。 5、今天我们就来学习1、眼睛、鼻子二、 （教师出示多媒体图片1）指导观察 1、这是什么？是的，这是眼睛。 2、看看眼睛是什么样子的？眼睛形状像什么？（出示枣核） （出示图2）师指着图简介眼睛：人的眼睛形状像枣核，上下眼牌楼培智学校电子备课 睑（jiǎn），就是我们常说的眼皮包着眼球（眼珠），两个眼眦(zì)就是眼角，靠近鼻子的叫内眦（内眼角），靠近耳朵的叫外眼角，眼睑内有眼球——白眼球、黑眼球、瞳孔。指名A生指一指眼皮、眼珠、眼角指名B生指一指眼珠指名C生指一指 眼睛 3、学习词语：眼睛 1) 出示词卡“眼睛”，并贴在黑板上。 2) 领读，齐读，指名读，师纠正发音。三、 （教师出示多媒体图片3）指导观察 1、这是什么？ 2、 3、师简介：鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔学习词语：鼻子 1) 出示词卡“鼻子”，并贴在黑板上。 2) 领读，齐读，指名读， 师纠正发音。分层次 B组：指眼珠，读词语。作业 A组：指 出眼皮、眼珠、眼角，读词语。 C组：指眼睛，读词语。眼睛、鼻子眼睛鼻子板书设计第二课时修改意见一、复习 导入 1、上节课我们学习的词语你还认识吗？牌楼培智学校电 子备课
第一课手帕 一、课文分析： 本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。 二、教学目标： （一）知识目标： A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。 B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。 C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。 （二）能力目标： 培养学生的自理能力，语言表达能力。 （三）思想目标： 1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。 2、教育学生节约用水。 三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。 四、教学难点：理解句意。 五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。 六、课时安排：4课时 第一课时 （一）课前准备： 做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。 （二）新授： 1、出示课题：
今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。 2、教学词语“手帕”“洗手帕” （1）出示实物手帕，“这是什么？”教师板书：手帕。 （2）齐读，指名读。 延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕？（A、B 组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。你有手帕吗？（根据情景说句子）。你有没有手帕？你有毛巾还是有手帕？（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。 （3）出示手帕的图片，认识手帕 （4）“手帕脏了，要怎么办？”引出词语“洗手帕”。板书、齐读、指名读。 （5）用动作演示“洗手帕”。 （6）我们为什么洗手帕？教育学生讲卫生。 （7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后） 3、学习词语“自来水”。 （1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。 （2）齐读，指名读。 （3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗？”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么？强化“自来水”的概念。“洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗？”“你家有自来水吗？”（师用手指大桶水）“这是自来水吗？”帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水吗？”再次强化。 （4）自来水的作用，因此我们要节约用水。 （三）巩固练习 1、齐读词语 2、指名读词语 3、用手指出老师说的词语
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2018年春季四年级《生活语文》期中试卷一、默写。 二、反义词连线。 东后大少 南右多小 前西黑笑 左北哭白三、写出带有下列部首的字。 亻——（）（）艹——（）（） 扌——（）（）氵——（）（） 女——（）（）王——（）（） 父——（）（）口——（）（） 四、按正确笔顺书写下列各字。
们—— _________________________________________________ 卫—— ____________________________________________ _____ 北——_________________________________________________ 头——_________________________________________________ 牙——_________________________________________________ 瓜——_________________________________________________ 五、把下面两首诗歌补充完整。 数字诗悯农 （宋邵康节）（唐李绅） （）去（）（）里，锄（）日（）午， 烟村（）（）家。汗滴（）（）土。 亭台（）（）座，谁知盘（）餐，（）（）（）枝花。粒粒皆辛（）。
2018年春季三年级《生活语文》期中试卷一、抄写汉字 神（）写（）草（） 欢（）池（）妈（） 奶（）电（）画（）松（）二、汉字笔画书写。 三（）画 子（）画 工（）画 飞（）画 无（）画 三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。 个（）本（）去（） 丢（）太（）土（） 子（）方（）来（） 天（）自（）玉（） 四、写反义词。（12分） 大——( ) 上——( ) 前——( ) 左——( ) 开——( ) 多——( )五、先找朋友，再连线。（量词使用） 一口书 二朵刀
启四第二学期生活语文期末测试题（A卷） 姓名分数 启四第二学期生活语文期末测试题（A卷） 姓名成绩 一、读出下列词语。（每词1分，共18分） 卫生宝石虎龙高兴吃饭蜡烛想参加 永远运动服风体育镜子出生比赛擦地板 二、听老师读，用“√”指出听到的句子。（每个句子2分，共6分。） 1、放学后，我们开始打扫教室。（） 放学后，我们做值日。（） 2、你有一双明亮的眼睛吗？（） 我有一双明亮的眼睛。（） 3、春天来了，天气暖了。（） 冬天来了，天气冷了。（） 三、读出下列句子。（每个句子2分，共8分） 1、上学时，我们要穿校服。 2、今天是我的生日，桌子上放着生日蛋糕。 3、秋天来了，天气凉了，瓜果熟了。 4、在儿童用品商店里，爸爸妈妈给我买了一套新衣服，还买了一双皮鞋。
四、读短文。（每题5分，共10分。） 1、全心全意为人民服务 我的妈妈是教师，给学生上课。 我的爸爸是医生，给病人治病。 我长大了要当个营业员， 全心全意为人民服务。 2、我闭上眼睛，默默地想：我要飞上天去，摘许多星星做成项链给妈妈； 我要游到海底，为爸爸拍很多他想要的照片。 五、说一说。（每题5分，共10分） 1、说一说大扫除的时候，同学们怎样打扫教室？ 2、说一说怎样保护我们的眼睛？ 六、背诵古诗《春晓》。（4分） 七、读一读，然后填空。（每空2分，共12分。） 1、夏天来了，天气( )了，知了( )了。 2、星期天早上，我自己洗（）。我先擦上（），仔细地搓洗，然后放在（）里冲干净，最后把它（）晾在竹竿上。 八、想一想，连一连。（每题2分，共12分） 1、发生火灾时拨打110 遇到坏人拨打120 病危要急救时拨打119
培智生活语文第三册教 案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
第一课手帕 一、课文分析： 本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。 二、教学目标： （一）知识目标： A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。 B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。 C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。 （二）能力目标： 培养学生的自理能力，语言表达能力。 （三）思想目标： 1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。 2、教育学生节约用水。 三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。 四、教学难点：理解句意。 五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。 六、课时安排：4课时 第一课时 （一）课前准备： 做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。 （二）新授： 1、出示课题：
今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。 2、教学词语“手帕”“洗手帕” （1）出示实物手帕，“这是什么”教师板书：手帕。 （2）齐读，指名读。 延伸：这是什么（要求学生完整说句子）。这是谁的手帕（A、B组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。你有手帕吗（根据情景说句子）。你有没有手帕你有毛巾还是有手帕（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。 （3）出示手帕的图片，认识手帕 （4）“手帕脏了，要怎么办”引出词语“洗手帕”。板书、齐读、指名读。 （5）用动作演示“洗手帕”。 （6）我们为什么洗手帕教育学生讲卫生。 （7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后） 3、学习词语“自来水”。 （1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。 （2）齐读，指名读。 （3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么强化“自来水”的概念。“洗刷间里有自来水，厕所里有自来水吗”“你家有自来水吗”（师用手指大桶水）“这是自来水吗”帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水吗”再次强化。 （4）自来水的作用，因此我们要节约用水。 （三）巩固练习 1、齐读词语 2、指名读词语 3、用手指出老师说的词语 （四）小结本节课学习内容，表扬上课坐姿端正，认真听讲，积极发言的同学。
培智一年级 生活语文第二册 教案 雷卫华 2019年2月
第一单元学校生活 1、问好再见 教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。 教学目标： A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。 教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。 教学难点：能大胆的参与，大胆的说。 教学方法讲授法、情景法 第一课时 教学内容：学习“老师好” 教学过程： 一、导入 上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好 二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。
3、上课师生问好练习 四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时 教学内容：学习“再见” 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。 二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？ 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说？ 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？ 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时 教学内容：学习同学互相问你好 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？ 二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么？ 2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。
四年级语文调研试卷 cu o w u zh eng f u y ou y 1 q 1 w u gu o n sh ang " ' 1 5 111(??」)-：--)(-)j c 一——-(-- I I I I I I H I I I __ ■ __ J_ ______ ■ __ I_ ___ ■ _ _ I_ ____ I_ __ I______ I__ _ I_ I 、组词(4分) m a()h&）m o) d ai() 埋 ｛mdn()和｛h e）磨｛m 0)担｛dcn()三 、 填字成词（10 分) ( ）不离( ) 有条( )锦簇( ）起舞（）争妍忧（）忧（）姹（) 嫣（) 阴（）圆() 敢（〔）敢（）碧（）丹（） 四 、句子练习（6分） 1?照样子写句子 例：节日的天安门广场更热闹。 难道节日的天安门广场不更热闹吗？ 天安门是新中国的象征。 例：徐悲鸿发奋努力。 徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 小弟弟十分顽皮。 五、走进课文（15分） 1. 教师的职业是崇高的，他们在昨天与今天之间 ，在现实和理想之 间________________________________ 。他们用___________________________________ 把人才塑造，让 在心灵闪耀。（4分） 2?《望洞庭》是________________ 代诗人__________________ 的作品。诗中用了形象的比喻，把
比作白银盘，把_________________ 比作青螺。品读着这样的诗句，我仿佛看到了__________________________ _________________________________________________________________________ 。（5 分） 3. 天安门是____________________________ 的象征，___________ 年月日，北京30万人在 举行了开国大典。_____________________________________在天安门城楼上向全世界庄严宣 告：___________________________________ 。作为新一代的我们，应继承老一辈的光荣传统，努 4. 力学习，让祖国更加繁荣昌盛。我们要记住______________________________________________________ 所说的：__________________________ ， 5. 声声入耳；_______________________________ ，事事关心。（6 分） 六、综合实践（5分） 天安门广场是雄伟壮观的，已经成为一处旅游胜地。可是有些人在旅游中会在一些建 筑上刻上“某某到此一游”的字样，以纪念自己旅游的足迹。你觉得这种做法好吗？为什 么？ 七、阅读，回答问题（20分） （一） 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、 有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也 能共同拥有这一轮明月！ 1. 这段话中人间的____________________________________比作月亮的 _______________________________ ，说 明___________________________________________________________ 。（2分） 2. 用“”画出文中与“但愿人长久，千里共婵娟”这句话对应的内容。（2分） 3. 找出文中意思相反的字。（4分） （）—（）（）—（） （）—（）（）—（） （二）蚂蚁的壮举 一位旅行家在南美洲草原上，目睹了这样一个令人惊心动魄的场面： 夏日正午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央
全日制培智学校教科书（试用本）语文第三册 看图学词学句 2 洒水扫地 教学要求： 1.指导学生理解图意，认识怎样洒水，扫地，认真做好卫生值 日。 2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和 学句理解意思。 3.指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，辉模仿例句用 “是”说一句话。 4.通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。 教学重难点： 识记文中的生字，朗读句子，练习用“是”说一句话。 教学准备：生字卡片小黑板 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、指导看图： 1.出示挂图，说说图上画的是什么？学生看图，说出图的大意： 一个女生在洒水，一个男生在扫地。 2.通过看图，学生练习说话，教师小结：先洒水，后扫地顺序是 不能变的，我们要做个爱劳动的好孩子。 二、学习新生字。
（一）读准字音。 1.洒：出示“洒”的生字卡片，演示：端着一盆水，怎样洒水， 说明扫地前先洒水的目的。引导学生边表演洒水，边认读生字“洒”。要求读准字音。 2.“扫”出示“扫”字，演示，如何扫地，并用方言表达。用多种方式引导读准字音。 （采用个别指导、齐读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音，特别注意洒和扫都是平舌音） （二）分清字形，了解字义。 “洒”左右结构，左边是三点水，右边是西。因为跟水有关，所以是三点水；“扫’”地”也是左右结构，分别是提手旁和提土旁。扫地要用手，所以用提手旁；地板是泥土有关的，所以用提土旁。 （三）指导书空。 1.边读笔画边在桌上书空； 2.老师在黑板上的田字格中板演，提醒该字的各笔画在田字格中的位置； 3.师再次示范，学生跟着在田字格练习本上书写。 4.视学生的书写情况及字的难易情况来确定练习写的个数。 （四）组词扩句，了解字义。 洒：洒水洒水车 扫：扫地扫把扫干净 地：扫地地上地板田地地理地球
小学四年级语文试卷及答案 （满分70分,考试时间：60分钟） [基础知识] 一、我会正确拼写词句.（7%） zūn xún táo zuìwēī’échōnɡjǐnɡlǎn duò shèn tòu （）（）（）（）( )（） jué xīn shìzhǒnɡ zi, shíɡàn cái shìféi liào. _______________________________________________________________________ ________ 二、我能仔细辩别,准确组词.（8%） 概（）霄（）既（）zhēng（） 慨（）屑（）即（）zhèng（）索性 ①要、取（）②径直、干脆（） ③没有兴趣（）④绳、链状的东西（） 震耳欲聋 ①欲望（）②想要、希望（） ③需要（）④将要（） 疾驰 ①病（）②恨（） ③快、迅速（）④痛苦（） [积累运用] 四、我会把词语补充完整,还会用其中的一个词写句子.（7%） （）吃（）用居（）思（）（）（）洋洋 （）往（）前身（）其（）（）（）翼翼 （）头（）干积（）成（）波涛（）（） （）堂（）笑心（）胆（）娓娓（）（） （）：_____________________________________________________ 五、我会按要求写词语.（6%） 地名：北京_________ __________ __________ 民族名称：汉族_________ __________ __________
家乡的桥：安平桥_________ __________ __________ 六、我会按要求写出优美的句子.（8%） 1、福娃吸引了大家. 扩句：_________________的福娃____________________地吸引了大家. 2、草原真美. 改成比喻句：______________________________________________________ 3、“神六”飞天,这是一件令中国人民自豪的事. 改成反问句：______________________________________________________ 4、写出一个含有“月”的古诗句. __________________________________________________________________ 七、我会在原句上修改病句.（6%） 1、他的家乡是福建省人. 2、一年有四个春、夏、秋、冬季节. 3、他因为取得了好成绩,所以一点也不骄傲. 4、上课了,老师把眼睛投到同学们身上. [阅读理解] 八、我能根据提示,把句子补充完整.（4%） 1、十年树木,_________________________________.《师恩难忘》 2、_______________________________,时鸣春涧中.《鸟鸣涧》 九、我能根据课文内容回答（尽量用课文原句回答）（4%） 《》是革命家叶挺写的.将军在十分渴望得到的情况下,却选择了 ,因为他深深地知道—— . 十、我能认真阅读短文,仔细作答.（14%） 卖镜子的人 从前,有个卖镜子的人,他卖各式各样的镜子：大的,小的,圆的,方的……他的镜子质量很好,他的口才也不错,生意做得很红火. 但是,他忙于经营,连饮食起居、梳洗的时间都没有,外观逐渐邋遢（lā tā）,自己（竟然 虽然）丝毫没有发觉.后来不知怎的,买镜子的人越来越少了,生意也越来越清淡. 有一天,他在集市上铺开摊子,好多人围过来看货,他就向大家宣传开了. 一位顾客手里拿着一面挑好的镜子,本（打算 计算）买,但端详了一下他的脸,忽然“扑哧”一笑,放下镜子,扭头就走了. 卖镜子的人不明白拉住一位老人问怎么我的话错了吗 老人慢慢地说：“你的话倒是没错,不过,你拿镜子照照自己的脸吧！” 卖镜子的人拿起镜子一照,（顿时
博州特殊教育学校培智语文教研组工作计划 2014-2015学年度第一学期 一、指导思想 根据学校总体工作计划布署和教务处教学工作的安排，认真学习培智学校义务教育课程改革实施方案，积极学习医教结合的课改理念，努力探索医教结合的课堂实践，全面渗透生活教育，以培养智障学生融入主流社会为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“有效教学”这一主线，结合本组教育教学的实际情况和智障学生身心发展的特殊情况，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，以提高课堂教学效率为重点，提升我组教师的教学能力和科研水平，让本组教师成为有思想、有能力、有经验的新型教师。 二、工作目标 1、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、紧密结合医教结合的新课堂实践理念，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。 2、完善常规工作，构建和谐课堂。 全体语文老师坚持以医教结合理念为指导思想，认真研究教材，分析学情，并要针对本班实际进行备课，在教学过程中实施分层教学，写好教学后记，着力提高备课质量。 教研组要经常深入课堂听课，听新教师学习成长课等，通过听课、评课对课堂教学进行评价，提出合理建议，并进行跟踪观察。让大家
观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 3、坚持每周星期五下午开展教研活动，结合业务学习和专题研究，交流读书心得、共同听课评课等形式，相互学习、发现问题，集体研讨、形成共识，并把这些心得体会、典型课例、专题研究、集体经验积累、整理下来，让教师确实从教研活动中有所受益，提高教学水平。 4、开展专业理论的学习。配合教务“青年教师基本技能大赛”活动，安排教师在业务学习时学习专业基理论知识与课程方案的内容。 5、加强交流，共同成长。作为语文教研组的中坚力量，青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，鼓励教师互相听课。并有详细的记录，课后能进行交流，评议。 三、工作安排： 九月份 1、制定教研计划确立教研重点 2、召开教研例会，学习培智学校义务教育课程改革实施方案，统一备课流程。 3、常规检查。 十月份 1、交流生活语文教具的制作方法。 2、组内青年教师公开课及评课。
集中识字（一） 第1课一二三 一、教学目标 1. .学会本课的三个新字，能读准字音，认清字形。 2.能看图或实物说出相应的字。 3 A类学生能自己流利地说儿歌，B类学生能跟老师一起说儿歌。 二、教学重点 1.正确认读新字“一、二、三”。 2.能流利地说唱儿歌。 三、教学难点 能读准字音，认清字形。 四、教学准备 课件、儿歌 五、教学过程 （一）手指活动操： 第一节：抓手指 第二节：出手指 第三节：弹手指 第四节：勾手指。 活动目的：训练学生的注意力和手的灵活能力，为学习新课做好准备。（二）识字教学： 1.认识一、二、三。 （出示实物：苹果）同学们看老师手里有什么？有几个？用一句话怎
么说？ 老师手里有一个苹果。 以前张老师已经教我们用数字来表示苹果的个数了，今天老师再教同学们一个表示数字的方法：用汉字来表示。如： 一个苹果。(课件分别展示1个苹果及汉字“一”) 老师板书：一 我们再来看大屏幕：这图片上有什么？有几个香蕉？ 让学生回答：一个香蕉。（课件展示汉字“一”） 出示两个苹果的图片，问学生：盘子里有几个苹果？ 学生回答：二个苹果。 老师：说的很对，盘子里有两个苹果。（课件出示汉字“二”） 老师板书：二 出示两个香蕉的图片，问学生：盘子里有几个香蕉？ 学生回答：二个香蕉。 老师：说的很对，盘子里有两个香蕉。（课件出示汉字“二”） 老师板书：二 出示三个苹果的图片（课件出示）问学生：盘子里有几个苹果？ 学生回答：三个苹果。 老师板书：三。 出示三个香蕉的图片（课件出示）问学生：盘子里有几个香蕉？ 学生回答：三个香蕉。 同学们都回答的很棒。 大家都喜欢喜羊羊吗？那么下面老师给你们带来了几只喜羊羊，你们
四年级语文试卷 （时间：90分 满分：100分） 亲爱的同学们：如果你的卷面整洁，字迹工整，没有涂改痕迹，就可以得到卷面分5分。如果你的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象的，就要扣分的哟! 一、选择题。(12分) 1.下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是( ) A.牺牲．(sh ēn ɡ) 善．(sh àn)良 仇．(c óu)恨 B.呻．(sh ēn)吟 誓．(sh ì)言 蜿．(w ān)蜒 C.罪恶．(w ù) 失．(sh ī)败 毁．(hu ǐ)灭 D.蜿．(w ǎn)蜒 水缸．(ɡān) 习惯．(ɡu àn) 2.下面几组词语中，没有错别字的一组是( ) A.辽阔无银 攸然自得 此起彼落 极目远眺 B.草木皆兵 全神惯注 一丝不苟 胆大妄为 C.莫名其妙 鱼贯而出 挥汗如雨 赏心悦目 D.声东击西 千里冰封 响彻云霄 穿流不息 3.读句子，在横线上填上合适的词语，正确的一项是( ) （1）“神舟”六号飞船发射成功，使所有中国人的自信心得到了极大的 。 （2）矮树丛是许多动物 的地方。 （3）妈妈 的眼神中流露出的是对实习护士的宽容和理解。 （4）中国青少年发展基金会等单位 了“保护母亲河”的行动。 A.鼓舞 休息 冷静 发起 B.鼓舞 栖息 平静 发起 C.鼓励 栖息 平静 发动 D.鼓励 休息 冷静 发动 4.请为下面的句子选一组最恰当的关联词。( ) ( )面包店老板怎么想，我( )不会用国旗换取面包。 A.因为……所以…… B.不管……都…… C.不管……就…… D.虽然……但是…… 5.下列各句中，没有语病的一句是( ) A.校园里开满了五颜六色的红花。 B.每次老师提问他总是首先第一个发言。 C.我们要养成边读边想的好习惯。 D.《万年牢》的作者是新凤霞写的。 6.与“生物真是人类的好老师啊”意思完全相反的一句是( ) A.生物是人类的好老师。 B.生物怎么不是人类的好老师呢? C.生物不是人类的好老师。 D.不能不说生物是人类的好老师。 二、判断下列句子的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。(10分) 1.《四时田园杂兴》是唐代诗人范成大写的。 ( ) 2.蝙蝠在夜间飞行，靠的是眼睛。 ( ) 姓 班级___________ 座位 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
培智一年级下学期语文教案 第1课一二三 一、复习导入：1、出示字卡“一”，“二”学生认读。 二、新授 1、认识汉字：“三” （1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。 （2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？ （3）对了，现在有三个小朋友了。出示字卡“三”，这就是三。 生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读 （4）无提示认读词语：三 抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。 3、跟老师读。 一二三，向前走，一二一二摆摆手。 1）范读 2）领读，反复领读 3）师生齐读 4）指名读 4、书写“三” （1）你们读的很好，我们一起来写“三”。 （2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。三横平平的。 （3）伸出小手和老师一起书空。 （4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。 （5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。表扬写得好的学生。 三、课堂小结 根据学生书写情况进行小结。 第2课楼梯 教学目标： 1、能认读出：楼梯楼梯； 2、能根据听到的内容找出对应的图片； 3、认识笔画：撇点竖折折钩横折钩 4、会读儿歌《学好样》 教具准备：字卡、PPT 教学过程： （一）复习导入： 播放图片（楼梯的各种类型、各种场所的楼梯） 1、“楼梯楼梯”分别集体读3遍 2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡
（二）新授 1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩 尝试认一认 矫正教读 个别认读 集体、分组赛读 画一画：在桌子上画一画笔画的形状 2、听一听，找一找 （1）听老师读词语，找图片 窗床电梯 （2）听老师读，用“√”划出听到的词语 楼梯（√）门（）窗（） 3、读儿歌《学好样》 （1）试读（T根据情况进行引导和提示） 上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。 （2）集体教读 （3）个人或分组展示 (三)课堂小结 1、笔画回顾：撇点ㄑ竖折折钩横折钩 2、作业：认真读儿歌《学好样》，书写笔画 3、一分钟安全提示：上下楼梯靠右慢行，教室内玩耍要小心桌椅，不在楼道上奔跑 第3课上下楼梯 学习目标 1、理解下楼的意思，建立音、形、意之间联系，并进行正确地发音。 2、在老师的指导下练习说句“谁在下楼。” 3、教育学生上下楼梯靠右走，注意安全。