(6分)
chàn dǒu wǎlìt?ng xiějǐn shan cíxiáng chūbǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
7分）
1、母亲掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟(guījūn)裂的手指数(shùsh )。
2、既然我是母亲，就应(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)会他看(kàn kān)病。
3、我妹妹见了生人有点腼腆(tiǎn diǎn)。
(2×3=6分)
1、下列词语中没有错别字的一组是( )
A、破烂不堪安图索骥心安理得
B、喋喋不休误入歧途马不停蹄
C、一如即往忐忑不安高瞻完瞩
2、“我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”这句话的意思是( )。
A、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。
B、孩子独自去看病，让母亲饱受担心与痛苦。
C、让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母样饱受担心与痛苦的折磨，所以
3、“30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。”把“30万人”和“四分钟”对
( )
A、受到伤害的人多
B、地震来的快，破坏力大
C、地里时间短
(2×3=6分)
1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)
2、难道世界上糟糕的诗还不够多么？(改为陈述句)
3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去！”(改为第三人称转述)
五、描写人物时，可从外貌、动作、语言、神态心理等方面来写，请判断下面的描写分别属于哪一种。(2×5=10分)
1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。( )
2、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( )
3、他坚定地站起身，向那片废墟走去。( )
4、我有个慈祥的母样，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”( )
5、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。( )
六、课文回放
1、判断下列说法的正误，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。(4分)
(1)《慈母情深》的作者是梁晓声。( )
(2)《地震中的父与子》讲述的是一年美国地震中，一位母亲冒着危险，历经艰辛经过38小时的挖掘，终于从废墟中救出了儿子和同学的故事。( )
2、按课内容填空。(2+4+1+2+4=13分)
(1)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的作者认为爱有两种形式；一是来自的爱，是一种的爱；二是来自的爱，是一种的爱。
(2)读完《慈母情深》一文，眼前仿佛出现了一位的母亲，的母亲，的母亲，的母亲，母亲的情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。
3、，朋友笃诚信。
4、爱亲者，；敬亲者，。
5、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊，非宁静。意思是：。
七、阅读回答问题。(18分)
我和母亲过马路
①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来，。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事；每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
1、①自然段的“年近花甲”，“花甲”指的大约是岁。(2分)
2、②自然段中加点词“家长里短”“里”的意思是。(A、家长B、街坊C、里边)(2分)
整个词语在文中的意思是： (2分)
3、请联系上下文，将第③自然段补充完整。(4分)
……母亲突然停了下来，
4、第④自然段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”震颤的原因是：
。
5、文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？(4分)
第一次：
第二次：
八、习作。(30分)
题目：抹不去的记忆
密 封 密 2018年小学毕业班教学质量评估测试 语文模拟试题 一、汉语拼音（5分） 1、读拼音写词语（2分） S ōng xi è x īng w àng zhu ó yu è qi án ch éng 2.下列“一”或“啊”读音完全正确的一组是（ ）（1分） A 第一 一切 B 清啊 亮啊 C 一次 一回 D 好啊 险啊 3、在城运会上，下列代表队如果按音序排列顺序入场，先后顺序应该是怎样的呢？请你排一排。（2分分） 上海 云南 北京 南京 湖北 福建 西安 二、汉字（每空0.5分，共6分） 4.“望而却步”的“却”，用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。“却”在字典中的解释有：①去，掉；②后退；③退却，拒绝；“望而却步”中的“却”应选第 种。（1.5分） 5、给下列的形近字组词 （3分） 誉（ ） 眷（ ） 誊（ ） 销（ ） 峭（ ） 哨（ ） 6、、按要求用下面的字组词（2分） (1)根据字音组词。“便”—①bi àn( ) ②pi àn ——( ) (2)根据字义组词。“易”—①好的，不难( )②和气——( ) 三、词语（ 8分） 7、下列词语中，感情色彩完全相同的一组是：（ ）（1分） A 大义凛然 帮凶 骄傲 B 揠苗助长 勇敢 狠毒 C 可歌可泣 正直 谦虚 8.给下面各题选择正确的答案，把答案的序号填括号里。（1分） （1）下面这些词语，搭配正确一组是（ ） ①改进错误 ②改善生活 ③改良家乡 ④维持清洁 （2）下面词语中，有些词语感情色彩与别的不同，这个词语是（ ） ①光明磊落 ②大公无私 ③大义凛然 ④夸夸其谈 9、表示“看”的意思的字很多，请按词填写。（3.5分） 一（ ）如故 走马（ ）花 面面相（ ）管中（ ）豹 耳闻目（ ） （ ）尘莫及 （ ）死如归 10、选择恰当的成语，填入句子里。（2分） 五光十色 五颜六色 滔滔不绝 夸夸其谈 ①走进花园，郁金香开得正盛， 的花朵在阳光下显得格外艳丽。 ②大厅里摆放着各种各样的工艺品， ，琳琅满目。 ③爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是 。 ④新来的同学维多喜欢 。他说自己一个人曾经扑灭多场大火，独自一人去过很多大城市游玩儿，一天看完三本小说……可是，他说的并不真实。 11、下列词语搭配完全正确的一组是：（ ）（1分） A 深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B 深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C 深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D 深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈 四、句子（16分 ） 12、根据诗句填空（4分） ①《竹石》一诗中，诗人 咏诵了立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己 的高尚情操。其中“咬”字极为有力，充分表现了劲竹的 ②如读了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。.故事发生的时间是： 地点是： 谁送谁 被送的人要去哪里 这首诗写的是什么 表达诗人怎样的情感 12、根据例句意思填空（2.5分）： ①那芦苇一根根直立着, 。 ②满地各色的落叶，像 。 ③柔软的草地，像 。 ④地震无情，人有情。爱是冬天里的一缕阳光，使玉树灾区人民悲凉的心感受到了温暖。爱是 ，使灾区人民 。 13、判断下面的句子修辞手法，并任选一种修辞手法写句子。（4分） ①天空中的星星快活地眨着眼睛。（ ） ②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ） ③圆形围屋或土楼是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居吗？是的。（ ） ④难道三发绿色信号弹没有升上天空吗？（ ） ⑤维吾尔族人民在巴掌大的院子里搭起了葡萄架。（ ） 我选择的修辞手法是（ ）。 仿写句子： 14、按要求完成下面习题。（每小题1分，共6分） ⑴、请在下列语句的横线上填上恰当的关联词语。 你的脑袋很灵活， 不认真学习， 得不到好成绩。 ⑵、这是伟大的奇观。 改为肯定： ⑶、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
小学语文六年级下册教案【表格】 教学目标： 1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件 及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效 果。 4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住 关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。 5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累 素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作 的能力。 6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言， 简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织， 策划联欢活动。 教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和 探究，培养学生自主读书的能力。 3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的 能力 教学难点： 1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法 2、培养学生习作兴趣，乐于习作。 教学时数：103课时 课时安排：1、第一组………………………………………….13课时 2、第二组………………………………………….10课时 3、第三组………………………………………….11课时 4、第四组………………………………………….11课时 5、第五且………………………………………….11课时 6、第六组…………………………………………..7课时 7、总复习………………………………………….40课时
七年级语文上册知识点总结（人教版） 第一单元 1.《春》朱自清 一、作者介绍 朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、词语解释 ①欣欣然：欢欢喜喜的样子 ②朗润：明朗润泽 ③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 ⑤婉转：形容声音抑扬动听 ⑥花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。 2.《济南的冬天》老舍 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：温暖晴朗 ③着落：可以依靠或指望的来源
1、给下面的词语注音（10分） 惊心动魄养尊处优肃然起敬饶有趣味锲而不舍 3、我国的四大名著及作者是、、 、。（4分） 4、填空题 (6分) 严厉严峻严格严明严肃严重 （）的后果 ( )的神情（）的考验 （）的纪律（）的要求（）的批评 二、语言积累(26分) 1、日积月累(8分) （1）操千曲而后晓声，。《》 (2 ) , 。《墨子》 (3 ) . , 。（美国海明威《老人与海》 (4) , 。（哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》） 2.将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（2分） 人行千里路，( )。百闻不如一见，( )。 3.把下列谚语的后半部分填出来（2分） 今冬麦盖三层被——( ) 早霞不出门——( ) 4、为是其智弗若与？曰：非然也。意思是
春天来了，桃花红了，柳树绿了。 6.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说________________________________。(名人名言)(2分) 7.客家民居的大门上喜欢刻上这样一幅对联，表现先辈希望子孙和睦相处，勤俭持家的愿望：_____________________________，_____________________________。(4分) 8、四书有、、、。（2分） 三、填空（6分） 中国有个文学家叫做的说过：人固有一死，或重于，或轻于。“固”的意思是。这句话是课文《》中的，四、默写古诗《石灰吟》《竹石》（8分） 五、问答（10分） 1、两小儿辩日太阳的远近的依据是什么？（用原文解答）(3分) 2、居里夫人一生的贡献是：（2分） 3、养花的乐趣（2分） 4、最后把“？”拉直变成了“！”找到了真理的含义及这样写的好处？（3分） 六、胸有点墨(7分) 1．鲁肃这一人物形象出自( ) A.《封神演义》 B.《水浒传》 C.《三国演义》 D.《西游记》 2.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是( ) A.春天景色 B.夏天景色 C.秋天景色 D.冬天景色 3.下面不是三国故事的是( ) A.赤壁大战 B.草船借箭 C.三顾茅庐 D.负荆请罪
六年级语文期末测试卷(4) 一、下面每组词中带点字的读音完全正确的，打上“√”，有错的打“×”。（3分） 1. 慷慨．（kǎi）窘．（jiǒnɡ）相殷．（yīn）勤纷至沓．（tà）来（） 2．勘．（kān）测威胁．（xié）潺潺 ．．（chán）苟延残喘．（chuǎn）（） 3. 真挚．（zhì）搁．（ɡé）板霎．（chà）时寝．（qǐn）不安席（） 二、辨字组词。（6分） 竭（）侠（）浆（）眷（） 歇（）狭（）奖（）卷（） 渴（）峡（）桨（）巷（） 三、仿照例子，写成语。（4分） 古色古香津津乐道 罪魁祸首南辕北辙 四、照样子，写句子。（6分） 例：人与山的关系日益密切，让人感到亲切、舒服。 人与山的关系日益密切，怎不让人感到亲切、舒服? 1.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 2．桂子花开，十里飘香。（扩写） 例：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作要精密。” 詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作要精密。 3. 贝多芬对盲姑娘说：“我再给您弹一首曲子吧。” 五、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（6分） 1.“《怀念母亲》的作者是季羡林写的。”这是个病句。（） 2.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?”这句话运用了拟人的修辞手法。（） 3.京张铁路是由詹天佑主持修筑的，是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。（） 4.“子期死，伯牙/谓/世/再无知音”这句古文中的停顿是恰当的。（） 5.《草虫的村落》充分运用了联想和想象，表达上很有特点。（） 6.《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。（） 六、日积月累。（16分） 1. 按原文填空。 （1），这是我们的泉源。（周恩来） （2），惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅） （3），不能动人。《庄子》 （4）横眉冷对千夫指，。《自嘲》 （5）珍惜自然资源，。 （6）其间有一个十一二岁的少年，，手捏，向一匹猹。那猹却，反从逃走了。 2.轻叩诗歌的大门，我知道了我国最早的诗歌总集是《》，感受了唐代诗圣的“随风潜入夜，”的喜雨，欣赏了宋词里“稻花香里说丰年，”的美
1 三上 单 名 教学目标 （各学科课程目 元 称 标进行设定） 1.认识本单元“坝、汉、艳”等 28 个生字，学会“晨、绒、球”等 26 个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能够背 诵古诗《所见》，形成古诗文化的积累。 3.能够理解课文内容，感受各民族团结、 第 学 欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好 一 校 与奇妙，同时能够从小培养不懂就要问的 单 生 活 良好学习品质。 元 4.通过与同学分享暑假生活的快乐， 提升口语表达能力。 5.能够在介绍自己熟悉的人物时， 抓住其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。 6.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯， 不断丰富语言文字的有效积累。 1、认识本单元“径、斜、赠”等 37 个生 字，会写“寒、径、斜”等 39 个生字， 理解有关词语的意思。有感情地朗读课 文，读出对秋天的喜爱。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能 背诵三首古诗、秋天的雨第二自然段以及 积累关于秋天景物特点的词语， 同时能够 默写古诗。 第 金 3、理解课文内容，体会古诗所描绘的美 二 好意境以及文章作者对于秋天的喜爱赞 秋 单 时 美之情，能够在想象秋天画面的过程中激 元 节 发热爱秋天大自然的美好情感。 4、正确、流利有感情地朗读课文。在朗 读中体会文本情感， 并能表达出来。能把 秋天的美景和自己的感受写下来。 5、让学生学会写日记，培养学生坚持写 日记的习惯。 6、配合秋天的风景让学生能在诗意的季 节里学习诗意的语言， 并让他们学会将美 丽的景色写下来。 各单元分析一览表 重点、难点 突破的策略 课时 分配 重点： 《大青 树下的 1、认识本单元“坝、汉、艳”等 28 个 小学》、 生字，学会“晨、绒、球”等 26 个生字， 1.通过学生自主观察、教师 《花的 理解“绚丽多彩”等词语的意思。 指导范写、 形近字比较形 学校》、 2..正确、流利、有感情地朗读课文。能 声字形旁加声旁等方式识 《园地 够背诵古诗《所见》，形成古诗文化的积 记生字词； 一》2 课 累。 2.借助教师领读、指导读， 时；《不 难点： 结合图画等形式达到正 懂就要 1.能够理解课文内容，感受各民族团结、 确、流利、有感情的朗读 问》、 欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美 朗读课文； 《口语 好与奇妙，同时能够从小培养不懂就要 .3.借助抓住重点词句的方 交际 问的良好学习品质。 式，引导学生理解掌握课 我的暑 2.通过与同学分享暑假生活的快乐， 提升 文的主要内容；4.通过形式 假生 口语表达能力。 的朗读，引导学生充分发 活》、 3..能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住 挥想象，不断积累语言文 .《习作 其最主要的特点，初步培养习作的兴趣。 字。 猜猜他 4.培养摘录好词好句的良好耳朵习惯， 不 是谁》 1 断丰富语言文字的有效积累。 课时。 古诗两 首 3 课 时 1. 教学过程中注意为学生 铺满金 重点： 1.会认会写生字。 2.熟读课文，背 创设特定的情景，让学生 色巴掌 在反复的诵读中深刻地感 的水泥 诵古诗及相关段落。 3.理解课文内容， 体 悟意境。学生大体上能把 道 2 课 会情感。学生第一次用借助注释的方法 握课文的主要内容。教学 时 来理解诗歌。本单元的古诗在理解方面 中可以提问题检查学生的 秋天的 比以前学过的都要难。在初步理解的基 读书情况。 2. 要充分利用 雨 2 课 础上，让学生用自己的话说一说古诗的 课本里优美的插图和学生 时 大概意思。 自己的生活切身感受，结 听听， 难点：1.体会古诗的意境。 2.学会写日记。 合图意理解诗中或文章中 秋的声 的关键词、句，从而把握 音 1 课 诗意或文章意境。 时 语文园 地 1 课 时
2018年人教版五年级下册语文 期末试卷及答案 时间：120分钟 满分：100分 gu b o zh 1 l n g （ ）佣 颠（ ) ( ）子 ( ）中 p a li q n ku 1 手（ ） 可（ ) 家（ ) 幸 ( ) 二、填字成词。 任劳任（ ） 肝（ ）相照 全（ ）全意 冲（ ）陷阵 身强力（ ) 目（ ）口呆 点头哈（ ） 语（ ）心长 美（ ）美奂 三、给加点字选择正确的解释。 对：①回答②向着；朝着 ③对抗；敌对 ④对待 ⑤ 正确；正常；相合 ⑥ 把两个东西放在一起比较，看是否相符 评价等级 优 良 达标 待达标 在相应的等级上划“2” 姓名: 得分: 班级: 亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。 请开动脑筋，认真审题，细心作答，另V 忘了把字写工 整！祝你成功！ 、读拼音，写汉字。
合 ⑦ 使两个东西接触或配合⑧ 投合；适合⑨ 成双的 1、不管怎么说，她对我真的很好。（） 2、小方，你见过这幅对联吗？（） 3、我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。（） 4、咱俩对一下表吧，我的表好像慢了。（） 5、不管老师问什么，他总能对答如流，真厉害! （） 6、他们俩挺对脾气的，没见他们闹过别扭。（） 7、把破成两半的镜子对起来，先凑合着用两天吧。（） 8、战士们把枪口对准了敌人。（） 9、这次，刘大爷算是碰上对手了。（） 四、选词填空。 陈列陈设排列 1、展览室里（）着同学们的作业，本本（）得很整齐 2、王老师家里的（）极其简单。 盼望期望渴望愿望指望 3、实现四个现代化，是全国人民共同的（）。 4、在旧社会，劳动人民的生活没有（）。 5、去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 6、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（）。 7、我（）自由，但也知道不能拿信仰去交换。 五、考考你的积累
2017小学语文三年级上册全册知识点汇总（人教版） 第一单元 一、生字词 Píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ （坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼） piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhúchuān dài dǎ bàn （飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮） yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào （摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹） jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng （假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢） yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng （一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌） huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāng sì hūzán mèn （花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们） jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量） zhōng yúpá shān yáng qǐ （终于）（爬山）（仰起） 二、复习课文： 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事？ （第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） b) 草地为什么会变色？ （蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） c) 这篇课文主要表现了什么？ 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。） 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） b)天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。 4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 a)槐乡的孩子可爱表现在以下几点： 1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
人教版五年级上册语文课本 目录 1第一组 1 窃读记 (2) 2* 小苗与大树的对话 (6) 3 走遍天下书为侣 (9) 4* 我的“长生果” (12) 口语交际.习作一 (17) 回顾.拓展一 (18) 2第二组 5 古诗词三首 (21) 泊船瓜洲 秋思 长相思 6 梅花魂 (25) 7* 桂花雨 (30) 8* 小桥流水人家 (33) 口语交际.习作二 (36) 回顾.拓展二 (37) 3第三组 9 鲸 (40) 10* 松鼠 (44)
11 新型玻璃 (47) 12* 假如没有灰尘 (50) 口语交际.习作三 (53) 回顾.拓展三 (55) 4第四组 13 钓鱼的启示 (58) 14* 通往广场的路不止一条 (62) 15 落花生 (65) 16* 珍珠鸟 (68) 口语交际.习作四 (72) 回顾.拓展四 (74) 5第五组 综合性学习：遨游汉字王国 (76) 有趣的汉字 (77) 我爱你，汉字 (84) 6第六组 17 地震中的父与子 (93) 18* 慈母情深 (97) 19 “精彩极了”和“糟糕透了” (101) 20* 学会看病 (105) 口语交际.习作六 (110) 回顾.拓展六 (112)
7第七组 21 圆明园的毁灭 (115) 22 狼牙山五壮士 (118) 23* 难忘的一课 (123) 24* 最后一分钟 (126) 口语交际.习作七 (130) 回顾.拓展七 (133) 8第八组 25 七律.长征 (136) 26 开国大典 (139) 27* 青山处处埋忠骨 (144) 28* 毛主席在花山 (147) 口语交际.习作八 (152) 回顾.拓展八 (154) 9选读课文 1 黄果树听瀑 (157) 2 斗笠 (160) 3 太空“清洁工” (162) 4 鞋匠的儿子 (164) 5 剥豆 (166) 6 你一定会听见的 (168) 7 木笛 (172)
数学第1页（共6页）数学第2页（共6页）… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… 2018年人教版小学语文教师新课程标准测试题（含答案） 一、填空题 1.语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养），（正确把握语文教育的特点），（积极倡导自主合作探究的学习方式），（努力建设开放而有活力的语文课程）。 2.语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是（学生全面发展和终身发展）的基础。 3.语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究）学习，在（实践）中学习，运用语文。 4.语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。课程资源的种类：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。一种是将课程资源划分为(校内资源)、(校外资源)与(网络化资源)三大类。 5.语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。 6.（识字）是（阅读）和（写作）的基础，是一至二年级的教学重点。 7.阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏和评价）的能力。 8.写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 9.1—4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）,语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）” 10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 11.语文课程标准阶段目标从（识字和写字）（阅读）（写作）（小学1至2年级为写话，3至6年级为习作）（口语交际）四个方面提出要求；课程标准还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 12.语文是（实践性很强）的课程，应着重培养学生的（语文实践能力），而培养这种能力的主要途径也应该是（语文实践），不宜刻意追求（语文知识的系统和完整）。 13.新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。 14.阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。 15.汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表） 16.汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 17.口语交际课的教学教学设计，首先要（选择好话题）话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。 18.口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通），口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。19.（使学生掌握一定的口语交际的技能），（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力），是落实口语交际的主要任务。 20.现代阅读观认为，学习者（原有的经验）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而（建构）成的，外部信息的输入如果没有（主体已有的经验）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。 21.语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生（易于动笔，乐于表达），应引导学生（关注现实，热爱生活，表达真情实感）。 22.语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：（低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达）。 23.开展（综合性学习）活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 24.语文课程标准提出：（语文综合性学习）有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。 25.语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据( 知识和能力)（过程和方法）(情感态度和价值观)三个维度教学设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 26.教学目标有两种叙写方式：（分解式目标）和( 交融式目标). 27.分解式目标按照(知识与能力)（方法与过程）(情感态度与价值观) 三个维度进行教学设计，每个维度根据实际情况罗列若干( 小目标)这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。28.交融式目标在叙写时不会出现知识和能力过程与方法情感态度和价值观这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起最大的优点就是叙写方便。 29.(清晰明确)乃是教学目标叙写的灵魂。 30.教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的（可操作性）与教学效果的（可测度性）。 31.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括(人的全面发展理论)、（多元智能理论）和（建构主义理论）。 32．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（迁移）。 33．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（发展学生能力）。 34．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（感知能力不成熟）。 35．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（日常行为习惯的养成与实践）。
六上语文知识点汇总 一、古诗及名言警句 （一）八首古诗 达标要求：会流利背诵，会正确、规范默写。 《舟过安仁》宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 课后问答：诗人描绘了无忧无虑、充满童稚和奇思妙想的小童形象，表达了对儿童的喜爱、赞赏之情，同时也感受诗人的不泯童心。 《碛中作》唐岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 补充：这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念和戎马生涯的艰苦，同时显示出诗人从军边塞的壮志豪情。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 课后问答：表达了作者忧国忧民的情怀。尤其后两行，把被南宋朝廷遗弃在中原的老百姓的悲惨遭遇与痛苦心情，淋漓尽致地写出来了，表达了诗人对老百姓的同情之情。 《暮江吟》唐白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 补充：这首诗的前两句写夕阳照耀下的江水，后两句写新月初升的夜景。“铺”字用得非常恰当。“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照过来的，确像“铺”在江上，很形象。这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切安闲的感觉。把“露珠”比作“真珠”，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人通过对“露”、“月”等视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的环境，蕴涵着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。 《凉州词》唐王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 课后问答：表达了戍边将士豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。 《江村即事》 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 补充：这首诗写江村眼前情事，但诗人并不铺写村景江色，而是通过“钓罢归来不系船”这样一个细小动作及心理活动，反映江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。 《己亥杂诗》清·龚自珍
第一单元测试题 一、给加点的字选择正确的读音。 吹拂．(fúf?)堤．岸(tīdī)丝绦．(tiáo tāo) 茁．壮(chūzhu?)一堆．(duītuī)填．土(tiān tián) 二、读拼音,写字词。 三、加上部首组成新字,再组词。 卯—( )—( )( ) 直—( )—( )( ) 土—( )—( )( ) 永—( )—( )( ) 四、修饰词语我来填。 ( )的鲜花( )的礼物 ( )的日子( )的笑容 五、先把词语补充完整,再按要求填空。 A.五颜( )( ) B.碧空( )( ) C.引人( )( ) D.兴致( )( ) 1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。 2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。 3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。 六、按要求写句子。 1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。 不知细叶谁裁出, 。 诗意:
2.发挥想象,把下面的句子补充完整。 春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她, 她;我们闻到了她,她;我们触到了她,她。 3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句) 多么啊! 4.邓爷爷精心地挑选 ．．．．几 ．．树坑,又挥锹填了 ．．了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入 锹土。(仿写句子,连续运用至少三个动词) 七、结合本单元课文知识填空。 1.古诗回放。 (1)《村居》的作者是,前两句是: , 。 (2)默写《赋得古草原送别》:离离原上 草, 。, 。 2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花…… 3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面是。 4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。 八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?
部编人教版五年级语文上册电子课本课件 目录 第一单元 (1) 1白鹭 (2) 2落花生 (4) 3桂花雨 (6) 4*珍珠鸟 (9) ◎口语交际：制定班级公约 (11) ◎习作：我的心爱之物 (12) ◎语文园地 (13) 第二单元 (15) 5搭石 (16) 6将相和 (18) 7什么比猎豹的速度更快 (23) ◎习作：“漫画老师” (26) ◎语文园地 (27) 第三单元 (29) 8猎人海力布 (30) 9牛郎织女(一).....................3310*牛郎织女(二) (38) ◎口语交际：讲民间故事 (41) ◎习作：缩写故事 (42) ◎语文园地 (43) ◎快乐读书吧 (45) 第四单元 (47) 11古诗三首 (48) 示儿 (48) 题临安邸 (48) 已亥杂诗 (49) 12少年中国说(节选) (50) 13圆明园的毁灭 (52) 14*木笛 (55) ◎习作：二十年后的家乡 (58) ◎语文园地 (59) 第五单元 (61) 15太阳 (62)
16松鼠 (64) ◎习作例文： 鲸 (67) 风向袋的制作 (69) ◎习作：介绍一种事物 (70) 第六单元 (71) 17慈母情深 (72) 18父爱之舟 (76) 19*“精彩极了”和“糟糕透了” (80) ◎口语交际：父母之爱 (83) ◎习作：我想对您说 (84) ◎语文园地 (85) 第七单元 (87) 20古诗词三首 (88) 山居秋暝 (88) 枫桥夜泊 (88) 长相思 (89) 21四季之美...........................9022鸟的天堂 (92) 23*月迹 (95) ◎习作：即景 (98) ◎语文园地 (99) 第八单元 (101) 24古人谈读书 (102) 25忆读书 (104) 26*我的“长生果” (107) ◎口语交际： 我最喜欢的人物形象 (110) ◎习作：推荐一本书 (111) ◎语文园地 (112) 识字表 (115) 写字表 (118) 词语表 (120) 标*的是略读课文
语 文 试 题 （100分钟完卷，满分100分） 一、基础知识〔50分〕 1．我认为加点字的注音完全正确的一组是（ ）。（4分） A.寝．不安席（q ǐn ） 铲．平（ch ǎn ） B.阻挠．（r áo ） 搁． 板（ɡē） C.张冠．李戴（ɡu ān ） 倾．听（q ūn ） D.雄鹰．（y īn ɡ） 畜． 生（x ǜ） 2．我把下面的汉字规范地写在田字格里。（4分） 3. 我会用查字典的方法填写下列表格。（4分） 4．我认为没有错别字的一组词语是（ ）。（2分） A.行色勿勿 不拘一格 B.惹人讥笑 百拆不回 C.流恋忘返 十指连心 D.世外桃源 长途跋涉 5．我能用下面的汉字组词。（4分） 行h án ɡ（ ）x ín ɡ（ ） 差ch ā（ ） ch āi （ ） 6．我能写出下列各词的近义词或反义词。（4分） 写近义：干脆—— 遥望—— 写反义：保存—— 失业—— 7．我能根据下列意思写出课本中的成语。（4分） （1）形容江河奔流直下，流得又快又远。 （ ） （2）比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 （ ） 8．我能正确选择下面关联词语填空。（4分） 吉 晶 资 撕
是……还是……；宁可……也不……；与其……不如……；不是……就是…… （1）（）他说得对呢，（）你说得对？ （2）真的勇士（）站着生，（）跪着死。 （3）每天他（）在教室学习，（）到操场锻炼。 （4）凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。 9．我能按要求改写下面句子。（4分） （1）没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。 改写成反问句： （2）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。” 改写成转述句： 10．我能改正下面句子的错误。（4分） （1）资中发布了气象台寒流即将来临的消息。 改正： （2）即使你是天才，却离不开老师的培养教育。 改正： （3）我经常看到小明有时在早晨锻炼。 改正： （4）近几年，我国人民的生活水平又有了很大改善。 改正： 11．我为理解正确的句子打上“√”，为理解错误的句子打上“×”。（4分） （1）课文《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫写的。（《诗海拾贝》）（） （2）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（《月光曲》）该句中“随便说说”一词说明妹妹本意不是要去看音乐会。（） （3）“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”（《只有一个地球》）该句运用了作比较的说明方法。（） （4）“伯牙所念，钟子期必得之。”（《伯牙绝弦》）该句的意思是：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。（） 12．我能判断下列句子所用的修辞手法，把其名称依次填在后面的横线上。（4分）
6、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写句子） 过去的日子如 ， 。 八、日积月累。（5分） 小明下课后异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。 第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、阅读《北京的春节》选段，回答问题。（19分） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间 (ji ān ji àn)断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺(p ū p ù)户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者美好姿态与娴熟技能。 １、给文中加点字选择正确读音，用“√ ”标出，并用其另外的读音组词语， 写在横线上。 _________ _________ （2分） 2、这三段话是按照_____顺序记叙的，主要写_____和_____两天发生的事（3分） 3、用曲线画出起过渡作用的语句。（2分） 4、第1自然段围绕“____”一词来写，第1句话与后面几句是____关系。（2分） 5、用简练的语言写出选段的主要内容。（2分） _________________________________________________________________ 6、结合选段内容从三个方面写出“小孩们爱逛庙会”的原因。（3分） 7、第1自然段第三句话中体现人们重视除夕夜“吃团圆饭”的两个词语是 __________和___________。从这句话我体会到________________________ （3分） 8、体会文中划线句子的表达效果，并填空。 作者从______,到_______,到________,进行了全方位描写，充分表现了_______。（2分）
小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ___________________
本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这一天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说：