德育讲座：“生活需要宽容友善”
活动1：说说宽容：在生活中，你是怎样理解宽容这一词的呢？（成语、谚语、名言警句）
比一比：比一比：哪位同学说的既多又好
如:＊将军额头能跑马，宰相肚里能撑船。
＊世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
＊忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。让人三尺又何妨……
一、什么是宽容友善？
?宽容：指的是宽厚和容忍，宽大有气度，原谅和不计较他人。
?友善：指朋友之间亲近和睦的意思。
二、生活中为什么需要宽容友善呢?
活动2：讲一讲：古今宽容友善的典故
1、负荆请罪
?战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿，官职比老将廉颇还要大。
廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎幺会怕廉将军！不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，非常惭愧，他便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错，两人于是成为生死之交。
?蔺相如对廉颇宽容这一举动，对个人和国家分别产生了什么影响？
?蔺相如的做法赢得了友谊，增进了两人的团结；产生了很大的感召力，相互信任亲近。
2、《三国演义》曹操与周瑜
袁绍手下谋士陈琳曾写过一篇讨伐曹操的檄文，文中言辞激烈，大骂曹操，辱及曹操先祖。后来袁绍兵败，陈琳被俘。众人以为曹操必杀之愤，结果却大出意料，曹操不但没有杀陈琳，而且摒弃前嫌，委以重任。陈琳大为感动，死心效忠于曹操，后来曹操势力由小变大，从弱到强，最后统一北方，其宽容大度未尝不是原因之一。
周瑜，官至东吴三军都督，才华过人，文韬武略，样样精通，却因诸葛亮略胜他一筹而耿耿于怀。三番五次害诸葛亮，均未得逞。最后，周瑜用计想得到荆州，被诸葛亮识破，周瑜身陷四面蜀兵之中，仰天长叹：“既生瑜，何生亮？”连叫数声而亡，无怪鲁子敬说：“公瑾量窄，自取死身！”
3、六尺巷的故事
?清朝宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。没想到，这位宰相看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里捎书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上
把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。
4、宽容与友善的故事
当营业部经理时,我和一个雇员不和。我不喜欢她的目中无人,并决定找她谈谈。为了避免当众争吵,我打算在家中给她打电话。“我是否要解雇她?”翻着雇员卡,我若有所思。突然,9年前发生的一件事闯入我的脑海。
那时,我干着一份全日制工作,以资助丈夫迈克完成学业。终于，他毕业的日子要到了。我们的父母将从州外赶来参加他的毕业典礼，而我也为那天做了许多计划。比如，毕业典礼后，去吃冰淇淋，然后去镇里潇洒一回。
我兴高采烈地跑进我工作的那家书店。“我要在感恩节后的那个星期六休假，”我向老板宣布，“迈克毕业了！”
“对不起，玛丽，”老板说。“假日后的周末是我们最忙碌的时间，我需要你在这儿。”
我无法相信老板会如此不通情理。“可迈克和我等这天已经等了五年了啊！”我辩解说，声音因激动而发颤。
“当然，我不会在毕业典礼时，给你安排活儿。”他说。
“我根本就不能来，罗斯，”我的脸因发怒而绷紧。“我不会来的！”我咆哮着冲了出去。
后来的那些天，我对他都不理不睬。他问我话时，我也只是三言两语冷漠地应答。
我们的关系越来越紧张，虽然罗斯看起来依旧热诚，而且常常是笑脸相迎，可我知道他心里不舒服，而我也铁了心，一定要请一天假。
我们就这样冷战了几个星期。一天，罗斯问我是否愿意和他单独谈谈。于是，我们去阅览区坐了下来。我盯着我的脚，告诫自己无论发生什么都要坚强地承受。显然，老板想解雇我。他不可能任我这样轻视他而无动于衷。毕竟，他是老板，而老板总是对的。
当我不屑地冷冷地扫视他时，我惊讶地看到他眼中受伤的表情。“我不想在你我之间存有任何的怒气和不快，”他平静地说，“你可以在那天休假。”我不知道该说什么。我的愤怒，我的狭隘，我的孩子气的行为在他的谦卑的面前是那样的微不足道。
?“谢谢，罗斯。”我终于“挤”出了一句话，我不会忘记这事的。
现在，这段往事又跳回我的脑袋里。我怎么就忘了罗斯对我的友善呢？在过去几天里，我怎么就没有能把这种友善传递出去呢？
我从雇员卡中拿出雇员的卡片，拨打了她的号码，并向她道歉。挂电话时，我们的关系已和好如初了。
?上帝有办法把我们的人生中所学到的东西深藏于我们心灵深处，并在需要的时候，让它们浮现出来。而且她也让我明白：有时候，对人友善比坚持“正确”更重要。
活动3：七嘴八舌
遇到下列情况，那么你应该怎样做呢？
当同学错怪了你,未向你道歉时……
当同学无意中弄脏了你的衣服时……
当父母在气头上对你说了气话时……
当老师当着全班的面错误地批评你时……
三、对于曾经伤害过自己的人，需要宽容与谅解吗？
宽容曾经伤害过自己的人，是一件极不容易的事。
实践证明，在误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，不会为往事耿耿于怀；能使你用自身内心的温暖去融化寒冷的坚冰；也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。
宽容是一种美德，是一个人有修养的表现。
“大肚能容，容天下难容之事；
开口便笑，笑世间可笑之人。”
唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
唯有宽容
唯有宽容才会融化寒夜的冰冷
唯有宽容才能扶平沙漠的心痛
原谅这里的一切让往事如风，
原谅你我的过去让青山更加从容
所有的一切都变成曾经，
又何必再去追问到底究竟
活着总是要不停去追寻，
收获就是你我将彼此的宽容
往事象一场停不下的风
穿梭在心头使你我太匆匆
也曾回首想起最初的梦
不经意的选择却是今天的宽容
所有的一切都变成曾经，
又何必再去追问到底究竟
活着总是要不停去追寻，
收获就是你我将彼此的宽容
四、宽容的重要性：
?1、宽容是中华民族的传统美德。
?2、宽容能化解矛盾,赢得友谊,增进团结。
?3、宽容能消除隔阂和误会。
?4、宽容友善有利于构建和谐社会。
五、宽容度自我测试法
请根据实际情况，选择“经常”、“有时”和“很少”这三个答案中的一个填入每题后的括号内，并根据得分进行分析。
1. 你是否一想起很久以前感情上的伤害就忿忿不平？
2. 你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？（）
3. 你是否特别留意别人是支持你还是反对你？（）
4. 你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其它部位的无关紧要的疼痛就痛苦不安？（）
5. 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景？（）
6. 同学是否指责你过分敏感？（）
7. 你是否认为有必要对伤害你的人进行报复？（）
8. 你能原谅对你态度很坏的人吗？（）
9. 你是否感到你在家里或学习上所付出的努力
没有得到赏识？（）
答案及说明：
选择“经常”的得3分，选择“有时”的得2分，选择“很少”的得1分。
自我比对结果
?得9～15分，说明你是一个特别宽宏大量的人，很少因为感情上受到伤害而烦恼。由于你宽宏大量的性格，使你很乐于与朋友友好相处。
?得16～21分，表明你既不是一个特别宽宏大量的人也不是一个容易记仇者，当你发现自己滋长了有害的情绪时，你通常可以在它发生之前就克服它，使你不置于沉缅于无法解脱的沮丧和怀恨的情绪之中。
?得22～27分，那么你可能是一个容易记仇的人，采取不公正的态度是你烦恼的根源。你要学会原谅别人，否则你的身心健康将受到损害。
六、（一）实践作业：
（1）给曾经误解、错怪甚至伤害过自己的人（同学、朋友、父母、老师等）写一封信或者打一个电话或者与之面谈一次，以宽容友善的态度待人。
（2）给自己曾经因不礼貌或误解而受到伤害的人写一封信或者打一个电话或者面谈一次，以求得谅解和宽容。
(3)读一读香港作家素素的随笔集《宽容是首歌》
（二）快乐人生作业
? 1.每天对身边人多微笑三次，把欢乐传递下去。
? 2.每天花五分钟想想自己拥有的，试着去感恩。
? 3.每天做一件帮助他人的好事。
?
? 4.每天锻炼身体一次。
? 5.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
? 6.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
八、谈谈你对这节课的收获。
（1）懂得了……
（2）学会了……
（3）我决心……
（4）我……
九、共同朗诵：
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；
生活如山，宽容作径，循径登山，方知山之高大；
生活如歌，宽容作曲，和曲而歌，方知歌之动听。
2020年内蒙古呼和浩特市中考道德与法治试卷 一、单项选择题（本大题共20小题，共30.0分） 1.数学家华罗庚的读书方法与众不同：每读一本书，不是从头读至尾，而是对着书本 闭目沉思，猜想书中写了些什么，经过一段时间的思考后再打开书，如果书的内容与自己的猜想一致，他就不再读了；如果与自己的猜想不同，他就认真地读。华罗庚的这种“猜读法”，不仅节省了读书时间，而且培养了想象能力和思维能力，这一故事主要说明（） A. 学习需要自觉的态度 B. 学习没有终点 C. 学习需要方法 D. 学习需要付出 2.子路，春秋末鲁国人，在孔子众弟子中以政事著称，子路小时候家里很穷，长年靠 吃粗粮野菜度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？ 子路想，要是能翻过几座山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的心愿了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回一小袋米，看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。下列内容与文中道理相通的是（） ①羊有跪乳恩，鸦有反哺义 ②家贫出孝子，国难显忠臣 ③父虑后母虐，鸾胶不再续 ④孝在于质实，不在于饰貌 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3.价值，从某种角度上来说，是事物对主体的积极意义，下列内容能够体现生命价值 的是（） ①人生没有返程票，一旦动身，绝不能复返 ②人的一生，应当像美丽的花，自己无所求，却给人间以美 ③人生包含着一天，一天象征着一生 ④我爱生活，为了它的美好，我参加了战斗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.一面墙，如果出现一些涂鸦没有被及时清洗掉，很快就会有更多的人在墙上涂写； 一个房子，如果窗户破了没有人去修补好，不久其它窗户也会莫名其妙的被别人打破。这给我们的启示是（） ①有的规则我们不能违反，一旦违反，不能自律，会继续违反 ②和同学产生矛盾，应该马上解决，否则我们的矛盾会越来越深 ③教室地面有几片碎纸，我们应该马上捡起，否则会有更多的同学往地上扔垃圾 ④个别同学不愿意穿校服，我们应当及时纠正，否则会引起连锁反应 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5.情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物是否符 合自身需要而产生的态度体验。对于情绪和情感的联系，下列说法正确的是（） A. 我们对人的情绪，可能会产生情感 B. 情绪相对不稳定，情感相对稳定 C. 人的情绪是复杂多样的 D. 情感与我们的想象力相关 6.大雁飞行呈“V”字形时，每只大雁轮流担当头雁，前面的大雁拍打翅膀，使周围 的空气形成一股向上和向前的气流，这股气流，为后方大雁的飞行减少很大阻力，离群的大雁，没有这股气流的帮助、没有同伴的鼓舞，不可能独自到达目的地。由此可见（） ①个人利益与集体利益是一致的 ②集体规则切实保障个人利益时，个人愿意维护集体规则 ③我们维护个人利益，也是在坚持集体主义 ④和谐的和声不完全掩盖美丽的单音 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7.法律作用的大小，主要是由立法、普法质量的高低和执法效力的大小所决定的。下 面的内容分别与普法、执法相对应的是（） ①如果法律没有恐惧支撑，他绝不能生效 ②法律职业者地位的高低，是一个社会文明程度的标志 ③法律是人类文明智慧的结晶，包括一切社会思想和道德 ④人人皆知法，不做违法事 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ③④ 8.互联网最大、最直接的作用就是搭建了一个无形的交流平台，增加了人类信息交流 的渠道，人们可以互动沟通任何有价值或无价值的信息，我们理性参与网络生活
宽容也是一种善良 善良有很多种，关心他人真心诚意的善良；轻轻微笑深深蕴含的善良；悄然放手萦绕于心的善良；伸手帮助偷偷躲藏的善良……我，认为宽容也是一种善良。宽容，能让眼中容下一颗沙子；能让心里容下别人的错误。 我在一本书上看到过这样一篇文章。一个调皮男孩的父亲，有这一片应以为傲的花圃。在父亲教这个男孩除草的时候，男孩在草坪上推着除草机四处奔跑。父亲只是不留神几秒，他一回头，自己的花圃在一刹那间沦为平地。父亲扬手就要打他，这时，传来母亲柔柔弱弱却坚定万分的声音：“记住，我们是在养孩子，不是养花。” 宽容是一种善良，会宽容的人，有一颗大海般辽阔的心。得到宽容的人，一定会打开心中的锁链；不会宽容的人，有一颗沙尘般渺小的心；得不到宽容的人，一定是在悬崖的边缘拼死挣扎。但我们不能只渴望得到别人的宽容，也要学会宽容。因为宽容是一种善良，而这善良也会影响到别人。 在一次美术课上，我的朋友无意间把我努力拼了二天的手工作品碰坏啦。顿时，愤怒在我心中熊熊燃烧。冷静下来，想：不能因为自己的一个手工作品而失去一位朋友。把手一扬：“罢了！下次我们还能一起做个更好的手工作品！”朋友点点头。下课了，我有拉着她在操场上欢快的玩耍起来，好像什么事情也没有发生一样。还有一次，是我不小心打破了她的水杯，但她只是笑笑，并没有说什么。我有些愧疚，总担心她会对我有什么想法，朋友似乎觉察到了，开玩笑的对我说：“就一个杯子，旧的不去新的不来，我正好要换新的啦。这不，多亏你帮我了撒！”虽然知道她是玩笑话，但还是感觉心里暖暖的，跟着她一起傻傻的笑了。 宽容如一缕春风，吹散了心中的乌云；宽容如一盏明灯，照亮了心中的阴影；宽容如一江清水，浇灌了干涸的心田。宽容也是一种善良。
《正确把握宽容友善》说课稿 一、说本课在教材中的地位和作用 《正确把握宽容友善》是苏人版思想品德七年级上册第7课《让人三尺又何妨》的第二框。在此之前，学生们已经学习了第一框《生活需要宽容友善》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位，它前面承接教材我与他人交往这部分内容，后面是我与异性、我与集体交往的内容，所以学好本课内容就为学好以后的善于交往打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些与人交往的哲理，是以后学生在现实生活中与人交往时必须遵循的原则，是每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件，同时也响应了党中央号召构建和谐社会的基本要求。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： ⑴知识目标：正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。 ⑵情感目标：懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人， 与人为善。 ⑶能力目标：学会正确运用宽容、友爱的心态，与同学、老师和他人交往。 三、说教学的重、难点 本课教学重点难点是怎样把握好宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权之间的界限，即对“度”的把握。四、说教法我们都知道思想品德课是一门塑造人的思想与并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是刚刚由小学升入初一年级的学生，他们的感性思维能力较强，而理性抽象思维的能力较弱，所以我主要采取创设情境的教学方法，让学生真正在参与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，引导学生辩证地看待发生在身边的现象，培养学生健康的心理，发展学生的思辩能力。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、教学准备：①课前让学生收集、查找古今中外宽容方面的名言警句小故事。②课前找学生交谈，了解学生们在平时与人交往过程中存在的宽容友善方面问题。 2、教学方法：①情境创设法：教师创设情境，让学生在情境中探究怎样把握好宽容友善的度，化抽象为具体、理性为 感性，启发学生思考讨论，提高认识，掌握知识，把握尺度。②亲身体验法：引导学生例举生活中“自己”经历的事情，体验、理解其中所蕴涵的道理。由于本框题内容与学生的现实生活关系比较密切，学生已经具有了一定的直观的感受认识，可以让学生自己阅读课本并思考，例举现实生活中存在的一些有关与人相处、交往的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 《初中思想品德新课标》要求“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要有生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的自主探究学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 1、宽容与软弱出示情境一，导入新课：让学生展示课前收集的《将相和》的故事。设问：蔺相如身为宰相，位高权重， 但是他不与廉颇计较，处处礼让，是不是因为蔺相如怕廉颇，显得软弱可欺呢？学生回答：不是，简述理由（略），其实这是一种宽容，蔺相如是为了顾全大局，才会对廉颇处处礼让，因此才有后面廉颇的“负荆请罪”，将相共同保卫赵国。 那到底怎样是软弱呢？ 出示情境二：在低沉、悲壮的《松花江上》的音乐背景下播放历史资料片，今年是抗战胜利60周年，60多年前，面对日本帝国主义发动的蓄谋已久的侵华战争，蒋介石下令“绝对不抵抗”，致使祖国大好河山大片沦丧，这是否能说明国民政府宽容呢？（给学生3—5分钟时间进行小组讨论、探究）学生回答：（略）教师简要概括：当别人无意伤害了你，或者即使当别人有意，但对你的伤害未造成严重后果时，宽容忍让不是软弱无能的表现，而是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。当然宽容并不意味着不分是非曲直、不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，
善良是排比句 1、善良是温暖的心，是甘甜的露，是早晨的阳光。 2、善良是职责，要用一生去完成。善良是鲜花，要用清水去浇灌。善良是烛光，要用心火去点燃。善良是珍珠，要用道德去购买。 3、善良是黑夜的月光，给夜行的人照亮前行的路；善良是寒冬的暖阳，给寒冷的人些许温暖的光；善良是酷暑的微风，给闷热的人一丝期待的凉。 4、善良是一种美德，善良是一种远见，善良是一种自信，善良是一种精神力量，善良是一种以逸待劳的沉稳，善良是一种文化，善良是一种快乐，善良一种乐观。 5、善良是春日里的和煦微风，善良是炎热夏日的清凉饮品，善良是秋日收获的喜悦，善良是冬日里温暖的阳光。 6、善良是一种优点，一种乐观，一种责任。 7、善良是一种纯洁的心地，善良是一种良好的意愿，善良是一种美好的境界。 8、善良是一种优雅的气质，是一种高贵的精神，是一种亲近的力量。 9、善良是美酒，年份越久越醇香浓郁；善良是焰火，在高处绽放才愈是美丽；善良是鲜花，送之于人手有余香。善良是一个人不可或缺的宝贵财富，人与人间彼此善良相处，这将是一幅多么美好的画面啊！ 10、善良是一种风度，是一种修养，也是一种海洋一般博大的胸
怀。 11、善良是灯，点亮黑暗；善良是火，温暖心灵；善良是路，指引光明。 12、善良是一朵盛开的花，美丽而芬芳；是一首动人的乐曲，美妙而动听。是一杯加温过的热水，透明而温暖。 13、善良是诚心诚意无怨无悔的付出和奉献，是真正能够修建通向幸福美好的救世凡人，是默默无闻情不自禁感同身受的理解和关怀。 14、善良是宽容，而不是懦弱；善良是优秀的品格，而不是任人欺凌；善良是内心的豁达，而不是胆小怕事的代名词。 15、善良是一粒糖果，吃了它，让你的生活变得更甜蜜；善良是一双鞋子，穿上它，走到哪都无忧无虑；善良是一支笔，用它，描绘你精彩的人生；善良是石砖，用它，砌成你的人生之路。
学会宽容友善相处主题演讲稿例文精品 只要你友善待人，别人才会与你和睦相处。我为大家整理了学会宽容友善相处演讲稿，欢迎大家阅读。 学会宽容友善相处演讲稿篇一 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是:学会宽容善待他人 学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是二十一世纪教育的四大理念。而学会做人是这四大理念的核心，因此友善待人显得特别重要。 我们不妨问问自己:友善待人，距离离我们遥远吗?其实，友善待人在生活中无时不有，无处不在，如果你想成为一个与快乐为伴的人，让自己身边充满和谐安康，那么就请你用一颗真诚友善的心去对待你身边的每一个人吧。有的时候，一句友善的话语，一个友善的举动，甚至是一个友善的眼神，都可以让对方的心倍感温暖。 要学会“友善待人”，首先必须学会宽容，宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。俗话说得好，牙齿和舌头也有“打架”的时候。但是矛盾发生后，我们不能斤斤计较，而应该学会忍耐、宽容、体谅他人，尽可能让矛盾迅速化解，此所谓:“退一步海阔天空”。 其次，就是要学会说“对不起”，这虽然只是普普通通的三个字，可是在处理同学矛盾时却能发挥极其重要的作用。我们生活在一个集体里，难免会发生一
些磕磕碰碰的小事，面对这种情况，用自己“友善”的心感染他人，远比唇枪舌剑更有效。让那些鸡毛蒜皮的小事都随风而去吧，这样，你身边的朋友就会越来越多。我们每个人都希望生活在友好、愉快的氛围中，都希望自己的周围充满善良、宽容和温馨……这就需要我们每一个同学以友善的态度与同学相处、与老师相处、与家人相处，共同营造一个心情舒畅，处处温暖和谐的生活环境。 对自己好一点，因为一辈子不长;更重要的是对他人好一点，因为下辈子不一定能够遇见，让我们一起学会友善待人吧，只有这样才能让五彩的云霞照耀自己，让生命感知友善的真挚和生活的无边快乐。 我的演讲到此结束，谢谢大家! 学会宽容友善相处演讲稿篇二 敬爱的老师，亲爱的同学们: 上个星期我们班的一个学生和一年级的一个学生相撞，这样的一件小事却给我们本来平静的校园带来了一个不和谐的音符。所以今天我在这和大家谈谈有关宽容的话题。 宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。 历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。 同学们在一起读书是一种缘分;在一起游戏是一种快乐;在一起生活是一种
苏教版七年级思想品德《正确把握宽容友善》说课稿各位评委：你们好。 今天我说的课题是：正确把握宽容友善。我从以下几个方面谈谈对本节内容的构思。 一、说教材： 1教材的地位：本节课是七年级政治第二单元“善于交往”中第7课“让人三尺又何妨”的第二节内容。善于交往是心理健康的表现之一，青少年在成长过程中需要学会交往并且适应社会的需要。整个第二单元着重就刚进入中学的学生如何在新的环境和新伙伴中进行交往为线索展开。通过学习引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去探求、学习和实践交往的品德与技艺。通过前面几节课的学习，学生知道了交往的前提和基本品质——平等待人和相互尊重。本节内容是对交往品质的进一步深化，主要是学习如何正确把握宽容友善的界限。宽容友善不是是非不分，不是麻木不仁，也不是软弱无能；宽容友善不是纵容，也不能丧失原则，本课的主题就是针对学生在宽容友善问题认识上的误区进行方法指导。可以说平等、相互尊重、对人宽容友善是交往中的几个基本原则，这为正确处理班集体中同学关系和学生进入社会与更多的人交往奠定了基础。因此本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的进一步深入，又为下面知识的学习做了充分准备，同时也为学生今后的成长发展奠定了基础。
2教学目标的确定：据我对教材的分析和理解，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定了如下教育教学目标：知识目标：正确认识宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权的界限。 能力目标：学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师、他人相处。 情感态度与价值观目标：懂得宽容、与人为善是交往的品质，是民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善。 3教学重点、难点： 学生已经学习了第1框《生活需要宽容友善》，知道了生活需要宽容，但是他们对宽容友善在认识上会存在误区，在学习、生活与人交往的过程中践行宽容友善也会存在诸多问题。而通过第2框《正确把握宽容友善》的教学，最终目的是为了使学生在学习、生活、与人交往的过程中践行宽容友善，将宽容友善转化为一种长期的交往习惯、一种内在的道德素养，做到知行统一，因此，本节课把“在实际生活中践行宽容友善这一交往品质”作为教学重点。 由于宽容与软弱、宽容与严格、宽容与维权三个问题涉及到心理、道德、法律等多个领域，而初一学生在这些方面的知识较欠缺，在理解上会有难度，因此“正确把握宽容与友善的界限”是本课的难点。而突破本课的难点，是为突破重点服务的，“在
有关善良的议论文800字【三篇】【篇一】 生活需要什么?或许是物质、或许是精神，总之很多很多。但不可或缺的，就有善良。 善良即宽容、爱护，是对所有人的一种最无私的爱，也是自身美好素质的体现。 我生活在一个善良的家庭，父母从小就用语言、行动告诉我什么是善良：对于街上的乞讨者给予物质上的帮助、对于别人的错误给予宽容对于病人给予精神上的安慰……我在效仿，我在学习，我也在感悟这种善。 善良就是对别人的关快与宽容。 在学习、感悟善良的时候，曾听说这么一个故事：一个母亲在遇到一个独臂的乞者来家中乞讨，母亲却让那个独臂人将门前的20块砖搬到后院。起初乞者很吃惊也很气愤，认为母亲是在捉弄他，但是那个母亲却用一只膀子示范搬完了20块砖。乞者似乎明白了什么，按母亲的话做了。完成后，那个母亲给了乞者10元的劳动费，乞者鞠躬而去。十几年后，那个昔日的乞者已经变成了风度翩 翩的老板，当他找到那家人时，准备抱恩，可是那个母亲却淡淡地说了一句：“我有两只手，你把东西送给没有手的人吧!”那个人一愣，接着热泪纵横，又深深地一鞠躬……听罢，我思考了良久，似乎又悟出了什么。 善良是对人精神上的关怀与给予，无论是对自己还是他人。 “持灯女神”南丁格尔，也用行动阐述了另一种善。她出身在一个显贵的家庭，却会为了帮助别人而抛弃无忧无虑的生活去选择从事当时地位十分低贱的护士这样一个职业。通过她的努力，前线的死亡率由40%降到2%!在多少个风雨之夜，那些在呻吟的士兵只要一看到南丁格尔手提灯的亮光，就像看到了慈善的天使，感受到无限的温暖和爱意，她所到之处，伤兵们甚至会俯下身去亲吻她的影子。我为此深深地震撼着，也为这种伟大的善而感动着、感化着。 善良又是对人心灵与精神的洗涤。 生活中有太多的例子，有的被世人传诵，有的却如过往云烟，这都无所谓，我们要的是善良的真谛。 我爱善良，因为它体现我存在的价值;我要善良，因为人类的爱是无私的。 生活需要善良，这样你就会发现，善良可以使人与人之间充满了依恋与呵护。 让善良走进心灵，让幸福在我们身边。 【篇二】
宽容友善宣传标语篇一 1、说文明话、办文明事、做文明人。 2、学道德模范，树文明新风，促社会和谐。 3、明是非、知荣辱、立志向、修言行。 4、礼貌诚信，为人之本。 5、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 6、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。 7、加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。 8、文明之语我来讲；礼仪之星我来当。 9、文明礼仪，从我做起。 10、道德是做人之本，创业之策，为政之基。 11、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。 12、加强公民道德建设、提高市民文明素质。 13、微笑是打开心锁的钥匙。 14、文明天天讲，新风日日树。 15、以道德立身，以诚信兴业，做文明公民。 16、弘扬传统美德，倡导时代精神。 17、讲文明、讲卫生、讲科学，树新风。 18、礼仪之花常绽放，文明校园我来创。 19、微笑浮在脸上，真诚在我心中。 20、深入开展文明礼仪宣传教育、全面提高城乡居民素质。 21、加强社会公德建设，提高社会文明程度！
22、增强道德意识，提高文明素质。 23、学习道德模范，树立文明道德风尚。 24、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 25、大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德。 26、加强公民道德建设，提高社会文明程度和公民道德素质。 27、微笑是开启心灵的钥匙，文明是人类进步的源泉。 28、学习道德模范，培育文明道德风尚。 29、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 30、学习道德模范精神，弘扬中华民族传统美德。 31、以微笑融化陌生，用信任沟通心灵！ 32、争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。 33、学模范，知荣辱，讲正气，树新风。 34、在社会做个好公民，在单位做个好职工，在家庭做个好成员。 35、**祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民。 36、品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。 37、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。 38、提高公民道德素质，促进社会全面发展。 39、讲文明、讲礼貌、讲秩序、讲道德、讲卫生。 40、讲文明语，做文明事，当文明人。 41、礼仪体现细节，文明展现素质。 42、病从口入，祸从口出。 43、弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，建设富裕、魅力、文明、和谐新楚州。
友善倡议书 同学们： 在经济高速发展的今天，在社会转型价值观呈现多元发展的今天，在个性凸现的今天，我们没有理由将我们高贵的尊严和崇高的信念束之高阁，因为在我们的文化中，在我们的血液里，浸染着的、流敞着的是“友善”的拥有几千年文明的民族精华。人最重要的素质是友善！一个有尊严的人，一个受人尊敬的人，他必定是一个友善的人。为此，我们郑重向全校同学发出倡议： 认真学习《小学生日常行为规范》，勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成对人友善的习惯；勇于同各种有违道德规范的行为做斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，创建文明校园，使自己真正成为一个和谐发展的人。 在校园里，我们是友善的学生； 在家庭中，我们是友善的孩子； 在社会上，我们就是友善的使者、遵守社会公德的模范公民。 一、明理诚信 1、求学明理，尊敬师长。 2、文明用语，言行谦虚礼让。多讲“谢谢”、“对不起”、“您”、“请” 3、文明礼仪，公共场合（在校）着装大方、得体，男生不留长发、女生不染发、不戴首饰；杜绝穿拖鞋上教室、办公室等不文明行为。 4、诚实守信，杜绝考试作弊。踏踏实实做事，真诚友善待人。 5、爱护公共设施，保持校园美好环境，不乱扔果皮纸屑。 6、遵守公共道德，不在公共场合大声喧哗，不在教室、宿舍楼道内吵闹、打球。 二、团结友善 1、热爱集体，团结同学，互助互爱，共同进步。 2、积极参与学校的各项活动。培养良好的团队协作能力、活跃的思维和敏锐的观察力，为成才夯实基础。 3、严于律己、宽以待人。 4、珍惜身边的同学、朋友，不要因为自己的鲁莽或任性给对方造成伤害。 5、学会感恩。我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。 三、勤俭自强 1、自尊、自爱、自信、自立、自强。 2、勤俭节约，量入为出，不浪费，不攀比，不贪图享乐。为创建节约型社会贡献自己的力量。 3、尊重、珍惜他人的劳动成果。 快行动起来吧，从现在做起，从我们自身做起，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，以实际行动构筑道德文明，让高尚的道德这面大旗树得更稳，扬得更有力、更长久。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”向往崇高，崇尚道德，我们完全可以做得更好! 2014年9月25日篇二：2014年“诚信友善”倡议书 “诚信、友善”倡议书 老师们，同学们： 大家好！站在这里，我感到非常骄傲。因为，今天我们是小学生，明天我们身系祖国的未来，肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。作为新世纪的小学生，我们应该从小做一个讲诚信、讲道德、守法纪、做友善的人。在此，今天我作为学生代表面向大家提出倡议： 一、诚实做人，遵纪守法 二、守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到。
关于理解和宽容的名言 导读：理解是一座桥，两头是路，没有桥，路就断了。宽容是一把伞，伞下是温情，没有了伞，世界就变得冰冷了。下面是小编整理的关于理解和宽容名言，希望对你有所帮助！ 1、最高贵复仇是宽容。——雨果 2、好胸膛，能容下全鞍马。——蒙古 3、有容，德乃大。——尚书 4、开诚心，布大度。——康有为 5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲 6、度量如海涵春育，应接如流水行云。——金缨 7、与人为善就是善于宽谅。——弗罗斯特 8、上帝是宽容，人类却并不宽容。——维吾尔族 9、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。——冯梦龙 10、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。——西拉斯 11、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐 12、以责人之心责己，以恕已之心恕人。——佚名 13、没有美德就毫无真正幸福可言。——卢梭 14、意志坚如铁，度量大似海。——毛泽东 15、得放手时须放手，可饶人处且饶人。——沈采 16、勇士心胸，能容下大海。——维吾尔族 17、由来大度士，不受流俗侵。——唐·唐颜谦
18、正义之神，宽容是我们最完美所。——屠格涅夫 19、肚内能放一座山，才算英雄。——维吾尔族 20、宽宏大量，何所不容。——明·罗贯中 21、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅 22、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。——金缨 23、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。——金缨 24、退一步天高地阔，让三分心和气平。——对联 25、能容小人，方成君子。——冯梦龙 26、惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣 27、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩 28、争问题肚量要宽，拉烈马缰绳要长。——藏族 29、忍耐是痛苦，但它结果是甜蜜。——法·卢梭 30、得放手时须放手，得饶人处且饶人。——佚名 31、宽容是人性，而忘却是神性。——詹姆斯·格兰 32、不会宽容别人人，是不配受到别人宽容。——贝尔奈 33、每个人都能缩小自己时，大家空间就变大了。——证严法师 34、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪 35、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——斯宾诺莎 36、有时宽容引起道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基 37、江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。——刘基 38、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾
宽容友善的名人事例 宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说： “杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说： “人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。 所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 负荆请罪 蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说： “秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 xxxx 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道： “千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。
唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说： “有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。”娄师德说： “这还不行。你把它擦去，还是违背发火人要侮辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。” 春秋时期，“问鼎”的xx。 一天晚上，携爱妃举办烛光晚会，大宴群臣。酒至半酣，忽然一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将欲乘黑调戏爱妃，被爱妃一把扯下盔上红缨，爱妃建议楚王即刻点灯，看看哪个家伙盔上红缨已失，严加惩办。朋友妻不可欺呀，何况是领导之妻呢？岂料庄王大度能容，下令众将全都摘去盔上红缨，然后方可点灯。不久，楚王御驾亲征与敌国开战，被困重围，手下兵将四散奔逃，楚王命悬一发，忽然窜出一将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。楚王激动地说： “别人都自逃性命，唯有爱卿肯舍命救驾，你叫什么？是哪个单位的？”该将答曰： “我就是那日烛光晚会上调戏您媳妇的人啊！”
善良与宽容的名言警句 做一个善良宽容的人，为群众去谋幸福。下面就和大家分享善良与宽容的名言警句，欢迎阅读。更多资讯尽在名言警句栏目! 恕自己一过，则万过由之而生。——苏格拉底 我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。——卡托一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。——福莱如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。——阿萨吉奥利 对别人仁慈永远不会徒劳。即使受者无动于衷，至少施者可以获益 不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的 --贝尔奈善良的心地等于黄金。——莎士比亚 善不是一种学问，而是一种行为。——罗曼·罗兰 我爱你是因为你有一颗仁慈的心，而不是由于你的学识。——戴维斯 不能宽恕他人，就是拆掉自己要过的桥。——GH 错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普 冒犯别人的人从不原谅别人。——赫尔巴特 灵魂最美的音乐是善良。——罗曼·罗兰
善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔 善心生，亦惟劳乃乐也。——恽代英 没有单纯善良和真实，就没有伟大。——列夫·托尔斯泰 没有善良，一个人给予另一个人的真正发自肺腑的温暖，就不可能有精神的美。——苏霍姆林斯基 人之初，性本善。——《三字经》 善有善报，恶有恶报。——俗语 善良是优秀的品性，但不能过分，不然就变得愚钝了。一切不能因善良而失去原则。-好词句名言 善人者，人亦善之。——管仲 真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克 善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——卢梭 越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——米列如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。——布尔沃一利顺
宽容友善的名言警句 导读：●智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。 --美国哲学家和心理学家威廉·詹姆斯 ●宽以济猛，猛以济宽，政是以和。--《孔子家语》 ●意志坚如铁，度量大似海。--毛泽东 ●牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。--毛泽东 ●如果两个人争吵起来，错在那个比较聪明的人。--(德国)歌德 ●尊敬别人，才能让人尊敬。--(法国)笛卡尔 ●惟宽可以容人，惟厚可以载物。--薛日宣 ●人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。--(俄罗斯)斯宾诺莎 ●不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。--(俄罗斯)屠格涅夫 ●一个伟在的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。--(黎巴嫩)纪伯伦 ●宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。汪国真《宽容与刻薄》 ●宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 ●一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
●对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。 ●宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 ●如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的'宽容，从来不是真正的宽容。 ●如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。 ●只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性。斯特恩 ●生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。(西德尼·史密斯) ●宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济。(《左传》) ●以责人之心责己，以恕已之心恕人。 ●尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。(西拉斯) ●得放手时须放手，得饶人处且饶人。 ●人有不及者，不可以己能病之。(明·薛宣) ●人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。(济慈) ●眼界要阔，遍历名山大川;度量要宏，熟读五经诸史。(清·金缨)
老师要有一颗宽容善良的心 ——读《麦田里的守望者》有感《麦田里的守望者》是塞林格的唯一一部长篇小说，主要讲述主人公霍尔顿被学校开除后在纽约城游荡将近两昼夜的经历和心灵感受。初读这部书，我会给霍尔顿贴上“叛逆、”“放荡、”“不羁”的标签，他抽烟、酗酒、打架、调情。像我们学校里的一些男孩一样，玩世不恭，桀骜不驯，满嘴脏话。让人管都不想管。然而当我联系到当时的社会背景，站在霍尔顿的角度去思考时，我突然就原谅了这个孩子。二次大战后，美国在社会异化、政治高压和保守文化三股力量的高压下，形成了“沉寂的十年，”出现了“垮掉分子。”而霍尔顿就是其中的一个，这个中产阶级子弟有着苦闷仿徨、孤独愤世的精神世界。这个少年的心是孤独的，他所心心向往的却与现实背道而驰，但为了存活，他只能无奈的选择放弃，但他又是那么的不甘心，于是，他选择自暴自弃，蹉跎岁月，虚度光阴，让活着比不活着还痛苦。霍尔顿发展成这个样子，是他的错吗？ 是谁、是什么原因使他们变成了一个“差生”？秦朝陈胜质疑“王侯将相宁有种乎”，宋朝汪洙更是直言：“将相本无种，男儿当自强。”孩子没有上学时，没有孩子被标识为“差生”。可是一旦入了校门、来到课堂，就有一部分学生被称为“差生”。在幼儿园内，“差生”的称呼用得很少或者几乎不用，孩子们天真烂漫、活泼可爱，在家长和老师眼中个个是天使；但是入了学，年级越高，“差生”越是叫得响、叫得频繁，越是刺激人的神经，以至于家长和教师都变得神经兮兮的。还有一个令人称奇的现象：再薄弱的学校都有“优等生”，再大牌的名校都有“差生”。“差生”转学到另一所学校，极有可能成为“优等生”。据说不少中国的“差生”出国留洋后都有这样的经历和感受，
友爱的名人故事 导读：关于友爱的名人故事篇一：美国试飞驾驶员胡佛友善待人 美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。 关于友爱的名人故事篇二：宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 关于友爱的名人故事篇三：负荆请罪
蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 关于友爱的名人故事篇四：仁义胡同 明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的.地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。 关于友爱的名人故事篇五：李斯特让肖邦脱颖而出 那时候，在钢琴演奏时，往往要把剧场的灯熄灭，一片黑暗，以便使观众能够聚精会神地听演奏。李斯特坐在钢琴面前，当灯一灭，就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏。观众被美妙的钢琴演奏征服了。演奏完毕，灯亮了。人们既为出现了这位钢琴演奏的新星而高兴，又对李斯特推荐新秀深表钦佩。正是李斯特胸怀大度，宽厚待人的为人态度让肖邦脱颖而出.
《关于善良的文章》 关于善良的文章（一）： 让善良与生命同在 善良与正直、爱心、悲悯为伍，与邪恶、阴毒、冷漠为敌。柔软时的善良，能够融化冷敖的冰川；坚硬时的善良，能够穿透任何顽固的岩石。-在恶毒者的眼中，善良是用来猎获的枪弹，善良是用来掩饰凶残的装潢，善良是用来欺骗别人的麻药；应对善良，他们狂笑不已。 善良是一种智慧，善良是一种远见。因为善良，你会得到灵魂的回馈；善良是一种胸怀，因为善良，你会包容周围的一切；善良是一种自信，因为善良，你会让自己永久秀丽；善良是一种文化，因为善良，你会让自己变得深邃；善良是一种精神，因为善良，你亮出了做人的品味！ 善良是人生的雨露甘霖。善良是洞穿黑暗的阳光，是心与心的亲和与信赖，是爱与爱的共振与交融。善良让世界充满仁爱，让岁月溢满温馨。善良，有时，它是风雨中悄然为你撑开的一把伞；有时，它是黑暗中为你倏然点亮的一盏灯。更多的时候，她是危难时毫不犹豫的向你伸出的一双帮扶的手，是在你走投无路时，向你坦然敞开的收容的门。 有一种秀丽，是我们看不见的，摸不着的，它需要用心来感受，这种秀丽就是善良。 善良是把自己的能量无私奉献给大地，滋润万物生长；善良是初夏的雨，灌溉人们的心田，让期望的苗圃里绿意盎然；善良是秋季的风，无私地帮着老去的树叶回到自己的故乡；善良是冬季的雪被，执著的守护着麦苗，用自己的躯体保护着他们不被寒风的侵蚀。 在富有爱心的人的眼中，善良却是人性中的至纯至美，一切伪善、冷酷、麻木在它面前都会退避三舍，任何顽固的丑恶都只能在阴暗角落里对善良咬牙切齿。善良，它是酷热中一股清凉的风，它是严寒里一团温暖的火，它是青黄不接别人悄然送来的一担粮食，它是久旱不雨从天而降的甘霖，它是你负重上坡时后背的推手，它是你快坠落悬崖时伸过来的一条缆绳，它是你穷困潦倒时没有署名的一张汇款，它是你富甲一方时的一句忠告，它是你失意时几句真诚的安慰，它是你得意时一串逆耳的话语甚至，它只是一个真诚的淡淡的微笑。我心中的善良，就像雪山脚下的涓涓细流，每一滴都是圣洁纯净的雪水的聚合体。汇集成溪的善良之水，一路欢歌，荡涤着沿途的污浊、腐朽、风尘，理直气壮地汇入人生的江河大海。- 善良是友谊的桥梁。善良的人都有一颗理解别人的心，能让人透过平等的沟通打开彼此误会的心灵，拉近彼此的心的距离，消除了隔阂，扫清了障碍，增进了感情。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 善良也是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种快乐，是一种乐观。是一种从容的理解，善良使人的心灵仁爱，使人的视野宽广。善良会教给人奉献、理解、宽容、纯洁。懂得善良的人是高贵而成熟的，能够永久持续好情绪。 一颗善心，胜似一座庙宇。善良决不是一件可有可无的华丽的衣裳，而是人人灵魂之盒中务必镶嵌的一颗钻石，在每一个时刻都能熠熠生光。雨果说的好：善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。美国作家马克．吐温称善良是一种世界通用的语言，它能够使盲人看到、使聋子听到。善良的心，像真金一样闪光，像甘露一样纯洁、晶莹。善良的心胸是博
友善作文素材 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 投我以桃，报之以李。——《诗经?大雅?抑>> 投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经?卫风?木瓜》 2014年感动中国人物简介及颁奖词 20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医——胡佩兰 【简历】退休后20年坚持每天出诊的仁医 【获奖名片】秋兰为佩 【颁奖词】 技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是 情。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。 胡佩兰，女，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。 1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。 胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。 她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个"希望书屋"。 胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。 2013年７月，98岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院坐诊。 胡佩兰根据自己多年的临床经验，平时看病不太依靠高科技仪器。因为慕名找
上门的病 人多，胡佩兰每天都会坚持看完所有病人才下班，对患者也极有耐心，给病人开药，很少超 过一百元。如今，胡佩兰的记忆明显下降，耳朵也不如以前，但病人的情况她却记得清清楚 楚，耳朵里放着助听器，听不清的地方，便由旁边的学生解释。 胡佩兰对病人的态度有目共睹，她经常说："医患关系搞不好是因为交流不够，医生只要对病人认真负责了，病人也自然会对医生极力配合，不管面对哪一个病人，都要把患者当成自己的第一个病人来对待。 直至今日，胡佩兰已经在一个工厂职工医院和现在的地方，连续坐诊20年，坚持每周出诊6天，风雨无阻。 第三位：迟到的荣誉 不悔的信念不变的价值——方俊明 【简历】荣誉迟到 28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民 【获奖名片】克明俊德 【颁奖词】 纵身一跃，却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春，但你却固执地相信 善良，丝毫不悔。今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。方俊明，男，56岁，湖北省武汉市武昌人。 1985年8月，28岁的方俊明为救一个假装落水的顽童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。直到2013年11月，方俊明终于获得了迟到28年的见义勇为荣誉称号。 方俊明救人当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。对于这样一
关于宽容的名人名言名句 关于宽容的名人名言名句 1、施行教人宽容。——狄斯雷利 2、惟俭可以助廉，惟恕可以成德。——警言 3、没有单纯善良和真实，就没有伟大。——托尔斯泰 4、善良的忠实的心里充满着爱的人，不断地给人间带来幸福。——马克·吐温 5、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法·卢梭 6、不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。——洪应明 7、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺 8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟子 9、当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。——罗曼·罗兰 10、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅 11、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲人生格言 12、宽容的人最为性急，耐受力强的人——詹姆斯·格兰 13、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性。──斯特恩 14、智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。——威廉·詹姆斯
15、宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文 16、正义之神，宽容是我们最完美的所作所为 17、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐 18、只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦——华兹华斯 19、宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。 20、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法。卢梭 21、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦 22、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国·巴斯克里 23、人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实诚意和廉洁。——富兰克林 24、最高贵的复仇是宽容——贝尔奈 25、幽默带来悟力和宽容，冷嘲则带来深刻而不友善的理解——阿格尼斯·雷普利尔 26、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——美国。巴斯克里 27、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——俄。普希金