东莞市历年GDP
东莞市统计信息网
九年级语文下册教学工作计划 本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为帮助学生顺利迎接中考，系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定本复习计划。本期教学时间大约为17周，其中三月到四月底进行第一轮复习，五月份进行冲刺练习，六月上旬时就热点题押题和考前工作做好准备。本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。 一、基本情况 本学期我执教的初三两个班共有学生66人。学生素质普遍较高，92班书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不好，尖子生不多。面对当前的中考形式，要想在中考中取得较好成绩，难度很大。91班的学生成绩比较优异，学习比较自觉，但是要上东莞的五大名校和一些比较有名的公办学校还有难度。 二、教学设想 1、突出学习习惯的培养，做到今日事今日毕。尽管已经初三了，但多半没有自己的学习习惯，只有极少部分稍稍有所养成。教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成长，圆满完成初中阶段的学习任务。
2、功夫用在每一节课上。初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。 3、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性。虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。 4、教会学生学会分析归纳的能力。在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。 5、冲刺阶段抓好培优辅差。努力挖掘较稳定学生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。与此同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。 三、具体措施 1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教
中国历年GDP数据分析 1．调查项目概述 1.1 项目名称和目标 项目名称：中国历年GDP数据分析 项目目标：通过观察和分析中国历年GDP数据，来了解中国在这些年中发生的重大事件以及中国人民的生活水平。 1.2 项目时间 开始时间：2010年6月14日 结束时间：2010年6月14日 2. 调查数据
3. 调查分析 从数字中，我们可以归纳出如下变化： 1）1978年，国家财政收入较之1977年，有很大幅度增长。增幅大大高于GDP，这可以理解为一些工作从过去的混乱，开始步入正轨的一个表现。不过值得关注的是：1978年国家财政收入占GDP比例高达31.24%，这个数字非常惊人。可以把这理解为公有制计划经济的特点 2）1979－1982年，连续四年，GDP增长平均速度为9.96%，国家财政收入平均增长1.73%，CPI平均值3.8%。国家财政收入增长，不仅远低于GDP增长，也低于CPI增长，实际负增长。显示当时的财政政策，是黄老之术，让人民休养生息，培养民力。而对于通过改革而释放出来的个体经济活力和财富，政府没有进行任何征收；对于同步逐渐恢复的国有企业和经济，税收的负担也实际上下降。 3）1983－1985年，连续3年，GDP增长平均速度为19.31%，国家财政收入平均增长18.32%，CPI平均值4.87%。国家财政收入和GDP增长，大致保持相当。显示当时财政开始从活力恢复的国民经济中抽钱，可能是为了来应对当时政府启动城市改革所需资金。 4）1986－1988年，连续3年，GDP增长平均速度为18.62%，国家财政收入平均增长5.56%，CPI平均值10.60%。又回到了1978－1982年的状况，国家财政收入增长，远远低于GDP增长，甚至没有跑过物价水平，为实质负增长。显示再度回到黄老道路，藏富于民。 5）1988、1989两年，连续两年出现严重通胀，1989年GDP实际上负增长，国家财政收入亦然。 6）1990－1992，连续3年，GDP增长平均速度为16.49%，国家财政收入平均增长9 .35%，CPI平均值3.47%。经济增长从89年的衰退中走出，开始加快；国家财政收入增长也同步上升，但增长幅度仍大幅低于GDP增长。 7）1993－1995年，连续3年，借1992年1月小/平南巡的东风，中国经济迅速升温。出现连续3年的2位百分数的CPI上涨，CPI上涨年平均值高达16.30%。名义货币计算，GDP增长平均速度达到30.03%，国家财政收入平均增长21.49%，经济全面过热。但国家财政收入增长幅度仍大幅度低于GDP增长超过8个百分点。 8）1996－2007年，连续12年，在CPI保持低位、11年中有6年为实际下降的情况下，CPI年平均增长率仅为0.80%的前提下，国家财政收入年平均增速高达19.27%。远远高于GDP平均增速13.02%。 在1820-1952年期间世界经济取得了巨大的进步，而中国由于技术落后、内乱和外国列强入侵，人均GDP反而从600美元下降到538美元，中国占世界GDP的份额从1/3下降到1/20. 中国在1952-1978年期间实行了新的国家治理模式，经济增长明显加速，GDP增长率3倍；不过人均收入只增长了80％，年增长率只有2.3％，慢于世界平均2.6％的水平。屡屡发生的政治运动和种种体制缺陷导致了生产率下降。而1978年以来的30年改革时期中国经历了高速增长。在世界GDP的份额从5％增长到15％。全要素生产率每年增长接近3％，人均收入增长是世界平均水平的4倍。 中国在改革期间的经济表现相当卓越。分析人士总结8条原因：1）农业改革先行；2）保持了国家完整统一；3）海外华人的投资；4）起点低的后发优势；5)计划生育控制了人口
国内生产总值（Gross Domestic Product,简称GDP)是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，更可以反映一国的国力与财富。一般来说，国内生产总值共有四个不同的组成部分，其中包括消费、私人投资、政府支出和净出口额。用公式表示为：GDP = CA + I + CB + X 式中：CA为消费、I为私人投资、CB为政府支出、X 为净出口额。2012年1月17日国家统计局公布2011年重要经济数据，其中GDP增长9.2% ，基本符合预期。 国内生产总值 经济学概念 在经济学中，常用GDP和GNI（国民总收入，gross national Income）共同来衡量该国或地区的经济发展综合水平通用的指标。这也是目前各个国家和地区常采用的衡量手段。GDP 是宏观经济中最受关注的经济统计数字，因为它被认为是衡量国民经济发展情况最重要的一个指标。一般来说，国内生产总值有三种形态，即价值形态、收入形态和产品形态。从价值形态看，它是所有常驻单位在一定时期内生产的全部货物和服务价值与同期投入的全部非固定资产货物和服务价值的差额，即所有常驻单位的增加值之和；从收入形态看，它是所有常驻单位在一定时期内直接创造的收入之和；从产品形态看，它是货物和服务最终使用减去货物和服务进口。GDP反映的是国民经济各部门的 中日GDP对比 增加值的总额。对于这一概念的理解，应该注意以下几个问题：第一，国内生产总值是用最终产品来计量的，即最终产品在该时期的最终出售价值。一般根据产品的实际用途，可以把产品分为中间产品和最终产品。所谓最终产品，是指在一定时期内生产的可供人们直接消费或者使用的物品和服务。这部分产品已经到达生产的最后阶段，不能再作为原料或半成品投入其他产品和劳务的生产过程中去，如消费品、资本品等。中间产品是指为了再加工或者转卖用于供别种产品生产使用的物品和劳务，如原材料、燃料等。GDP必须按当期最终产品计算，中间产品不能计入，否则会造成重复计算。
2018年东莞中小学学区划分最新分布图_东 莞学区划分图 2018年东莞中小学学区划分最新分布图_东莞学区划分图??? ?今年学区调整情况 1、景湖春天、黄旗印象、锦绣旗峰、火炼树由原来的第八 ?? 2、新世纪小学调整到东城小学,今年报名地点仍在第八小学;? 豪园、东海阳光由原来的第五小学调整到东城小学，今年报名地点仍在第五小学；?3、星河传说、主山乌石岗由原来的东城小学调整到新建的莞师附小分校，今年报名地点仍在东城小学;??４、天骄御峰学生安排在新建的莞师附小分校就读，今年报名地点在东城小学; 5、市府公务员小区(莞翠屯）、朝阳苑由原来的莞师附小调整到新建的莞师附小分校，今年报名地点仍在莞师附小;? 6、丽阳时代、年丰山庄含雅庭居由原来的东城中心小学调整到莞师附小，今年报名地点仍在东城中心小学。?????
东莞中学实力排名,２０１９年东莞所有初 中中学排名榜 东莞中学实力排名,东莞所有初中中学排名榜 更新:2018-１2-２415:19:5５? 重点学校都不管是从师资力量还是教学质量、学校管理都一般比较具有优势。那么东莞重点中学有哪些?整理了关于２01８年东莞中学实力排名，仅供学生和家长参考! ???东莞名校排行榜：四大名校——五大名校 ?东莞市民眼中,好的中学就四家，分别是：东莞中学、东莞第一中学、东华高级中学、东莞实验中学。由于东莞中学在松山湖开了分校“东莞中学松山湖学校”，因此也有人称“东莞5大名校”。另外,有人说“实验中学”不是名校,而是东莞光明中学。实际上按以前的办学水平来说,应该不是光明中学，虽说近年来东莞光明中学越来越好了。?其中东莞中学是百年老校，在东莞享有最高名誉。东莞第一中学简称“东莞一中”，曾改名为“莞城第一中学”,后来再次改为“东莞市第一中学”，目前东莞一中分为初中部和高中部。东莞市民习惯称东莞中学松山湖学校为“东莞松山湖学校”或“东莞松山湖中学”。东莞高级中学创建于199７年,虽为新校，却因学风良好赢得口碑。东莞实验中学近几年的重点、本科目标完成率均为五大校之首。而东莞光明中学分为初中部、高中部和高中国际部，是一所民办学校。??东莞名校排行榜：仅有“五大名校” 对于几大名校的争议，有人认为有“东莞五大名校”,不过细心听听，又发现这些人的观点中又分2种。第一种分法是:东莞中
中国历年GDP数据 历年主要GDP指标（基于现价；GDP：百万元；人均GDP：元） 年份GDP(本币) GDP(美元) 增长率(%) 人均GDP(本币)人均GDP(美元) 人均GDP增长率(%) 2010 39,798,315 5,879,063 10.3 29,748 4,394 (N) 2009 34,090,281 4,990,526 9.2 25,605 3,748 8.6 2008 31,404,543 4,521,827 9.6 23,708 3,414 9.1 2007 26,581,031 3,495,664 14.2 20,169 2,652 13.6 2006 21,631,443 2,713,495 12.7 16,500 2,070 12.0 2005 18,493,737 2,257,619 11.3 14,185 1,732 10.7 2004 15,987,834 1,931,644 10.1 12,336 1,490 9.4 2003 13,582,276 1,640,966 10.0 10,542 1,274 9.3 2002 12,033,269 1,453,820 9.1 9,398 1,135 8.4 2001 10,965,517 1,324,818 8.3 8,622 1,042 7.5 2000 9,921,455 1,198,475 8.4 7,858 949 7.6 1999 8,967,705 1,083,279 7.6 7,159 865 6.7 1998 8,440,228 1,019,462 7.8 6,796 821 6.8 1997 7,897,304 952,653 9.3 6,420 774 8.2 1996 7,117,659 856,085 10.0 5,846 703 8.9 1995 6,079,373 727,981 10.9 5,046 604 9.7 1994 4,819,786 559,224 13.1 4,044 469 11.8 1993 3,533,392 613,223 14.0 2,998 520 12.7 1992 2,692,348 488,222 14.2 2,311 419 12.8 1991 2,178,150 409,173 9.2 1,893 356 7.7 1990 1,866,782 390,279 3.8 1,644 344 2.3
第一章国内生产总值及其核算 例题讲解： 例1 名词解释： （1）国内生产总值（GDP）：是指一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务的市场价格总额。 （2）国民生产总值（GNP）：是指一个国家的国民在一定时期内所生产的最终产品和劳务的市场价格总额。 （3）国民收入（NI）：广义的国民收入是指用来衡量一个国家在一定时期经济活动业绩的数量指标，是在一个经济社会中用货币衡量的每年生产的产品和劳务的总量； 狭义的国民收入是指一国生产要素所有者在一定时期内从生产中所获得的全部收入，数量上等国民生产净值减去间接税，即狭义的国民收入=国民生产净值-间接税。 （4）潜在的国内生产总值：是指一个国家或地区一定时期可供利用的生产资源在正常情况下可以产出的最大产值。 （5）重置投资：指用于补偿在生产过程中损耗掉的资本设备的投资，亦即折旧。 例2某地区居民总是把相当于GDP60%的部分存起来，并且不用缴税也不购买外地商品。今年该地区将总值2000万元的汽车销往邻省，这对该地区的GDP产生影响，请回答：（1）该地区的GDP增加了多少？ （2）假如当地政府增加同样2000万元购买本地汽车，是否会产生与（1）相同的结果？为什么？ （3）假如政府将2000万元以补贴形式发给居民，该地GDP是否会增加？与（1）相比如何？为什么？ 解：第一种解法：考虑了乘数效应 将总值2000万元的汽车销往邻省，首先导致国民收入的第一轮增加2000万元，在边际消费倾向为1-60%=40%的前提下，该地区将把其中的800万元用于消费，导致国民收入的第二轮增加，这样一直继续下去，便导致国民收入数倍的增加。 Y=2000×1+2000×40%+2000×（40%）2+2000×（40%）3+… =2000/（1-40%） =2000/60%=3333.3(万元) (2)会产生相同的效果,因为政府支出中对商品和劳务的支出是国民收入中的一部分,具体如下 ,当政府向厂商购买商品和劳务的时候,在私人消费支出和投资支出中并没有包括对这些劳务的支出,因而应该加上政府的这部分支出,当政府向居民购买生产要素的服务而生产出物品和劳务的时候,它们也构成社会产品的一部分,因而应该加上政府的这部分支出,因此在国民收入每一轮中增加2000万元,由于边际消费倾向为40%,在此影响,每二轮增加为2000×40%,这样一直继续下去,和(1)的效果是一样的。 （3）该地GDP会增加，与（1）相比GDP增加的要少，每一轮的增加为2000×40%,第二轮的增加为2000×（40%）2，于是增加的国民收入为： Y=2000×40%+2000×（40%）22000×（40%）3+…=800/60%=1333.3(万元) 因为政府以补贴的形式发给居民,实际上是一种没有换取生产要素服务的单方面的转移支付,社会产品没有相应增加,因而在计算国民收入不应该算上这部分的政府支出. 第二种解法:没有考虑乘数效应 支出法GDP=消费+投资+政府购买+净出口
世界银行（WDI ）_1960-2011年世界10大经济体GDP 及所占世界经济 比 重 （世界银行WDI 数据，GDP 单位/亿美元，占世界GDP 比重/%） 年份 世界 第1位 第2位 第3位 第4位 第5位 2011 ?美国 150,940.00 21.572 中国 72,980.97 10.430 ?日本 58,671.54 8.385 ?德国 35,705.56 5.103 27,730.32 2010 ?美国 145,867.36 23.108 中国 59,266.12 9.389 ?日本 54,588.37 8.648 ?德国 32,805.30 5.197 25,600.022009 ?美国 140,439.00 24.17 ?日本 50,329.83 8.66 中国 49,912.56 8.59 ?德国 33,300.32 5.73 26,245.0 2008 ?美国 142,969.00 23.34 ?日本 48,798.61 7.97 中国 45,218.27 7.38 ?德国 36,345.26 5.93 28,317.9 2007 ?美国 139,950.00 25.08 ?日本 43,779.43 7.85 中国 34,940.55 6.26 ?德国 33,291.45 5.97 28,109.7 2006 ?美国 133,362.00 26.97 ?日本 43,625.90 8.82 ?德国 29,185.55 5.90 中国 27,129.51 5.49 24,441.42005 ?美国 125,797.00 27.57 ?日本 45,522.00 9.98 ?德国 27,883.90 6.11 ?英国 22,801.14 5 22,569.0 2004 ?美国 118,123.00 28 ?日本 46,059.21 10.92 ?德国 27,452.15 6.51 ?英国 22,024.90 5.22 20,556.7 2003 ?美国 110,892.00 29.613 ?日本 42,290.97 11.294 ?德国 24,422.12 6.522 ?英国 18,608.10 4.969 18,000.16 2002 ?美国 105,902.00 31.814 ?日本 39,183.35 11.771 ?德国 20,169.21 6.059 ?英国 16,120.56 4.843 14,573.26 2001 ?美国 102,339.00 31.970 ?日本 40,954.84 12.794 ?德国 18,909.71 5.907 ?英国 14,708.91 4.595 13,397.63 2000 ?美国 98,988.00 31.970 ?日本 46,674.48 12.794 ?德国 19,002.21 5.907 ?英国 14,775.81 4.595 13,279.64 1999 ?美国 93,010.00 29.809 ?日本 43,687.35 14.001 ?德国 21,436.18 6.870 ?法国 14,574.54 4.671 15,025.56 1998 ?美国 87,410.00 29.064 ?日本 38,570.28 12.825 ?德国 21,844.84 7.263 ?法国 14,717.08 4.893 14,559.49 1997 ?美国 82,789.00 27.400 ?日本 42,618.42 14.105 ?德国 21,605.91 7.151 ?法国 14,243.94 4.714 13,590.28 1996 ?美国 77,839.00 25.678 ?日本 46,425.44 15.315 ?德国 24,384.98 8.044 ?法国 15,736.01 5.191 ? 12,596.03 1995 ?美国 73,593.00 24.785 ?日本 52,643.80 17.730 ?德国 25,227.92 8.496 ?法国 15,699.83 5.287 11,571.19 1994 ?美国 70,305.00 26.277 ?日本 47,789.92 17.862 ?德国 21,462.94 8.022 ?法国 13,642.88 5.099 10,605.86 1993 ?美国 66,143.00 26.554 ?日本 43,500.12 17.464 ?德国 20,044.60 8.047 ?法国 12,910.57 5.183 ? 10,209.89 1992 ?美国 62,915.00 25.629 ?日本 37,961.14 15.464 ?德国 20,621.42 8.400 ?法国 13,727.52 5.592 ? 12,658.00 1991 ?美国 59,432.00 25.859 ?日本 34,847.70 15.163 ?德国 18,086.03 7.869 ?法国 12,440.68 5.413 ? 11,952.65 1990 ?美国 57,548.00 26.272 ?日本 30,580.38 13.961 ?德国 17,144.70 7.827 ?法国 12,444.59 5.681 ? 11,334.07 1989 ?美国 ?日本 ?德国 ?法国 ?
2016--2017学年度高二期中考试东莞五大校语法填空和句子考查集萃 一光明中学 根据句子结构的语法性，在下面空格处填入一个适当的词或使用括号中词的适当形式填空： 1 Jack just feel like exposing his skin ______ the sun to make it dark. 2 You will find these meals quick and _________ (convenience) to prepare. 3 We had better work harder to get the work___________ (do) on time. 4 In order to find________better job,he decided to study the second language. 5 I met Tom yesterday and he talked_______(constant)about his work. 6 He always keeps calm every time he __________(face) a challenge. 7 I feel___________ a pity that I haven’t been to the get-together. 8 To prevent this from happening again,John Snow suggested that the source of all the water supplies__________ (examine.) 9 With my birthday coming,I’d like to invite some friends to celebrate,________(include) Hans and Jack. 10.When I entered the office, I found the window broken and the computer ________(steal). 11._________ we are expecting is that you will be admitted to a key university. 12.The_________(possible) of winning the first prize in the match may never occur to him. 13.To _______credit, Tom is always helping the people in need. 14.__________ is reported,three people have been killed in the car accident . 15.Look, the tall boy _________(seat) at the back of the classroom is our monitor. 句子考查： 根据句子结构的语法性，在下面空格处填入一个适当的词或使用括号中词的适当形式填空： 1 A modern prison has _____ _______ _______ ________(代替）the Victorian one. 2 It was the young man who should _____ ____ _____ ____ (为.......负责）the accident. 3 Your composition is completed very well ____ ____several spelling mistakes. Your composition is completed very well ______ _______ several spelling mistakdes. 4 The professor spoke loudly to make the audience hear him clearly.(改写） The professor spoke loudly to _______ ________ himself ________. 5 There is a river in front of my grandfather’s house. The river has been polluted. (用过去分词作定语合并句子） ____________________________________________________________________________ 6 After finishing his homework, Jonh went to the party with his friends. (用过去分词作宾补改写句子） ___________________________________________________________________________ 7 如果你方便的话，请明天来我办公室讨论如何解决这个问题。 ________________________________________________________________________________ 二东莞中学 根据句子结构的语法性，在下面空格处填入一个适当的词或使用括号中词的适当形式填空：1 The___________(possible) of renting that furnished flat to me is very small---the owner of the flat is asking too much money.
东莞五大名校历年招生数学100题精选 1.街口小学六年级共131人，选出男生的和5个女生参加科技小组，剩下的 男女生刚好相等，求这个年级男女生各多少个？（2008年，虎外） 2.快慢两车分别从甲乙两地相对开出，快车先行了全程的，又行了11KM后， 慢车才开出，相遇时慢车行了全程的，求两地之间距离。（2008年，光明） 3.有一堆糖果，其中奶糖占45%，再放入16快水果糖后，奶糖占25%，那么这 堆糖中有奶糖多少块？（2009年，虎外） 4.大小两教相差45，大数的等于小数的，这两个数分别是多少？（2009 年，光明） 5.甲乙两车分别从AB两地同时出发，相向而行，甲车每小时行90KM，当乙车 行完全程的时，甲车再行全程的可到B地，求AB两地间距离。（2001年，南开） 6.一辆汽车从甲地开往乙地，如果车速提高25%，那么可以比原定时间提前24 分钟到达，如果以原速前进80KM，再提速，可以提前10分钟到达，求甲乙两地间的距离？（2009年，翰林） 7.学校图书馆管理员整理一批图书，若一个人做要80小时完成，现在计划部 分人先做8小时，再增加2人和他们一起做，16小时完成这项工作，加入这些人工作效率相同，具体应该几个人先做8小时？（2013年，东华） 8.一箱香皂给车间工人，平均没人分到12块，若只给女工，平均每人分到20 块，若只发给南宫，平均每人多少块？（2013年，光明） 9.甲乙两地，小王去时平均每小时行6KM，原路返回时每小时行4KM,求小王往 返的平均速度？（启明星教育模拟题） 10.一个半圆的周长是15.42cm，求这个半圆的面积。（启明星教育模拟 题） 第1页，共10页。
中国历年GDP数据(1978-2017) 年份GDP(亿元)GDP增长率人均GDP(元/人)通货膨胀率19783645.20.0%381 19794062.67.6%419 19804545.67.8%463 6.0% 19814891.6 5.3%492 2.4% 19825323.49.0%528 1.9% 19835962.710.9%583 1.5% 19847208.115.2%695 2.8% 19859016.013.5%8589.4% 198610275.28.9%963 6.5% 198712058.611.6%11127.3% 198815042.811.3%136618.8% 198916992.3 4.1%151918.0% 199018667.8 3.8%1644 3.1% 199121781.59.2%1893 3.4% 199226923.514.2%2311 6.4% 199335333.914.0%299814.7% 199448197.913.1%404424.1% 199560793.710.9%504617.1% 199671176.610.0%58468.3% 199778973.09.3%6420 2.8% 199884402.37.8%6796-0.8% 199989677.17.6%7159-1.4% 200099214.68.4%78580.4% 2001109655.28.3%86220.7% 2002120332.79.1%9398-0.8% 2003135822.810.0%10542 1.2% 2004159878.310.1%12336 3.9% 2005183084.810.2%14040 1.8% 2006211923.811.6%16024 1.5% 2007249530.611.9%18868 4.8% 20083006709.0%23128 5.9% 20093405079.1%25608-0.7% 201039798010.3%30015 3.3% 20114715649.2%36403 5.4% 20125193227.8%40007 2.6% 20135688457.7%43852 2.6% 20146364637.4%472032% 2015677000 6.9%502513% 2016744127 6.7%539352% 2017827121.7 6.80%60989
如何理解国内生产总值的概念及三种计算方法。你知道中国2000 年和2005年国内生产总值、人均国内生产总值在世界的排名吗? 国内生产总值(Gross Domestic Product,简称GDP)是按市场价 格计算的一个国家(或地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的 最终成果，是全部最终产品和劳务的价值总额。 国内生产总值有三种核算方法，即生产法、收入法和支出法三种方法分别从不同的角度反映国民经济生产活动成果。 一、生产法 生产法是从生产过程中创造的货物和服务价值入手,剔除生产过程中 投入的中间货物和服务价值，得到增加价值的一种方法。 国民经济各产业部门增加值计算公式如下: 增加值=总产出一中间投入 将国民经济各产业部门生产法增加值相加，得到生产法国内生产总值。 (1)总产出指常住单位在一定时期内生产的所有货物和服务的价值，既包括新增价值，也包括转移价值。它反映常住单位生产活动的总规模。 不同行业的总产出计算方法不同，大致可分为五类。
第一类按产品法计算，表现形式为产值。如农业总产值，工业总产值，建筑业总产值。其中由于按工厂法计算的工业总产值不含增值税，而增加值包括增值税，所以计算工业总产出还需进行相应的调整，即工业总产出=工业总产值+销项税; 第二类按提供的服务计算,表现形式为毛利(即商业进销差价)，如批发和零售业总产出=商业附加费; 第三类以营业收入来计算，如交通运输仓储和邮政业，住宿和餐饮业以及社会服务业中的营利性企业; 第四类以虚拟服务收入+实际服务费收入来计算，如金融业(主要包括银行业、保险业)和房地产业; 第五类以经常性业务支出+虛拟折旧来计算，如非营利的行政事业单位。 (2)中间投入指常住单位在一定时期内生产过程中消耗和使用的非固定资产货物和服务的价值。中间投入也称中间消耗，反映用于生产过程中的转移价值。 计入中间投入的货物和服务必须具备两个条件，一是与总产出的计算范围保持一致;二是本期一次性使用的。 (3)增加值即总产出减去中间投入后的差额，反映一定时期内. 各产业部门生产经营活动的最终成果。
历年主要指标 历年主要GDP指标（基于现价；GDP：百万元；人均GDP：元） 年份 GDP (本币) GDP (美元) 增长率 (%) 人均GDP (本币) 人均GDP (美元) 人均GDP 增长率(%) 2010 39,798,315 5,879,06310.329,7484,394(N) 2009 34,090,281 4,990,526 9.2 25,605 3,748 8.6 2008 31,404,543 4,521,827 9.6 23,708 3,4149.1 2007 26,581,031 3,495,664 14.220,1692,652 13.6 2006 21,631,443 2,713,495 12.716,500 2,07012.0 2005 18,493,737 2,257,61911.314,185 1,732 10.7 2004 15,987,834 1,931,644 10.112,336 1,490 9.4 2003 13,582,276 1,640,966 10.010,5421,274 9.3 2002 12,033,269 1,453,820 9.1 9,398 1,135 8.4 2001 10,965,517 1,324,818 8.3 8,622 1,0427.5 2000 9,921,455 1,198,475 8.4 7,858 949 7.6 1999 8,967,705 1,083,279 7.6 7,159 865 6.7 1998 8,440,228 1,019,4627.8 6,796 821 6.8 1997 7,897,304 952,653 9.3 6,420 774 8.2 1996 7,117,659 856,085 10.05,846 703 8.9 1995 6,079,373727,981 10.95,046604 9.7 1994 4,819,786 559,224 13.14,044 469 11.8 1993 3,533,392 613,22314.02,998 52012.7 1992 2,692,348 488,222 14.22,311 419 12.8 1991 2,178,150 409,173 9.2 1,893 356 7.7 1990 1,866,782 390,279 3.8 1,644 344 2.3 1989 1,699,232 451,311 4.1 1,519 403 2.5 1988 1,504,282 404,149 11.31,366 367 9.5 1987 1,205,862 323,973 11.61,112299 9.8 1986 1,027,518297,590 8.8 963 279 7.2 1985 901,604 307,023 13.5858 292 11.9 1984 720,805 309,757 15.2695 299 13.7 1983 596,265 301,799 10.9583 295 9.3 1982 532,335281,287 9.1 528279 7.5 1981 489,156 286,895 5.2 492 289 3.9
历年世界各国GDP排名中国GDP总值、世界排名、人口及外汇储备统计数据 （一）中国GDP总值、世界排名、人口及外汇储备统计数据 1949年中国GDP世界排名第X位：179.56亿美元（50年国家外汇储备：1.57亿美元）人口5.42亿 1952年中国GDP世界排名第X位：276亿美元[679亿]（外汇储备：1.08亿美元）人口5.75亿 1962年中国GDP世界排名第X位：467亿美元[1149.3亿]（外汇储备：0.81亿美元）人口6.73亿 1970年中国GDP世界排名第13位：916亿美元[2252.7亿]（外汇储备：0.88亿美元）人口8.30亿 1978年中国GDP世界排名第15位：2683亿美元（国家外汇储备：1.67亿美元）人口9.63亿 1980年中国GDP世界排名第7位：3332亿美元（国家外汇储备：－12.96亿美元）人口9.87亿 1990年中国GDP世界排名第10位：3638亿美元（国家外汇储备：110.93亿美元）人口11.43亿 1995年中国GDP世界排名第7位：6913亿美元（国家外汇储备：735.97亿美元）人口12.11亿 2000年中国GDP世界排名第6位：10801亿美元（国家外汇储备：1655.74亿美元）人口12.67亿
2001年中国GDP世界排名第6位：11592亿美元（国家外汇储备：2121.65亿美元）人口12.76亿 2002年中国GDP世界排名第6位：12371亿美元（国家外汇储备：2864.07亿美元）人口12.85亿 2003年中国GDP世界排名第7位：14099亿美元（国家外汇储备：4032.51亿美元）人口12.92亿 2004年中国GDP世界排名第6位：19787亿美元（国家外汇储备：6099.32亿美元）人口12.99亿 2005年中国GDP世界排名第5位：22564亿美元（国家外汇储备：8189亿美元）人口13.09亿 2006年中国GDP世界排名第4位：26448亿美元（国家外汇储备：10663亿美元）人口13.10亿 2007年中国GDP世界排名第3位：29330亿美元/预测(汇率按7.8计算)（国家外汇储备：12020亿 （二）历年世界各国GDP排名 1970——2009世界GDP排名1970年世界各国（地区）GDP总值排名（除苏联外，按当时汇率） 01----美国--------1,0255亿美元 02----日本----------2068亿美元 03----西德----------2037亿美元
国内生产总值和国民生产总值有何区别 国内生产总值（GDP）与国民生产总值（GNP）都是反映宏观经济的总量指标，但它们既有联系又有区别。 国内生产总值（GDP）是指一个国家或地区范围内的所有常住单位，在一定时期内生产最终产品和提供劳务价值的总和。所谓“常住单位”，其内涵与“常住居民”相同。一国的“常住居民”包括：（1）居住在本国的本国公民；（2）暂居（一年以内）外国的本国公民；（3）长期（一年及一年以上）居住在本国的外国居民。也就是说，在一国领土范围内，其居民无论国籍如何，只要符合本国常住居民定义，在一定时期内所生产的最终产品和提供劳务价值都可算作本国的国内生产总值。国内生产总值的价值形态是指国民经济各部门增加值之和，增加值等于国民经济各部门的总产出减去中间产品和劳务价值后的余额。 国民生产总值（GNP）是指一个国家或地区的所有常住单位在一定时期内在国内和国外所生产的最终成果和提供的劳务价值。它等于国内生产总值加上来自国外的净要素收入。 国外净要素收入是指从国外得到的生产要素收入减去支付给国外的要素收入。可见，国民生产总值与国内生产总值之间的区别就在于国外的净要素收入。生产要素的提供者不一定都是本国居民，有时也有外国居，本国居民也有向外国的经济活动提供要素的。国内经济活动所创造的收入，作为要素收入，既分配给本国居民，也分配给外国居民，相反，国外的经济活动所创造的收入也分配给本国居民，这两项的差额就是国外净要素收入。 由此可见，国内生产总值是“领土”概念，国民生产总值是“生产要素”概念；国内生产总值是“生产”概念，国民生产总值是“收入”概念。在经济封闭的国家或地区，国民生产总值等于国内生产总值；在经济开放的国家或地区，国民生产总值等于国内生产总值加上国外净要素收入。因此，国内生产总值和国民生产总值是两个不同但又有联系的指标。 1/ 1
统计知识之窗，什么是国内生产总值（GDP） 国内生产总值，是国际上通行的，用于衡量一个国家（或地区）经济运行规模的宏观经济指标。其在政治、经济、外交、研究等领域具有广泛应用。 一、国内生产总值的基本概念 国内生产总值是指一个国家或地区所有常住单位在一定时期内生产活动的全部最终成果。国内生产总值有三种表现形态，即价值形态、收入形态和产品形态。从价值形态看，它是所有常住单位在一定时期内生产的全部货物和服务价值与同期投入的全部非固定资产货物和服务价值的差额，即所有常住单位的增加值之和；从收入形态看，它是所有常住单位在一定时期内创造的各项收入之和；从产品形态看，它是所有常住单位在一定时期内国内最终使用的货物和服务价值与货物和服务净出口价值之和。 二、国内生产总值的三种核算方法 GDP的上述三种形态分别通过生产法、收入法和支出法来核算，三种方法分别从生产、分配、使用三个方面反映生产活动的最终成果。 (一)生产法。
生产法是从生产的角度衡量核算单位在核算期内新创造价值的一种计算方法。计算公式为: 增加值=总产出-中间投入 国内生产总值等于各行业增加值之和。 生产法核算消除了生产各环节之间的重复计算，从全社会看，不同产业部门增加值加总的结果是社会最终产品。产业部门增加值反映一个产业部门在国民经济中的地位和本部门对国民经济的贡献。 (二)收入法。 收入法是从生产过程形成收入的角度，根据生产要素在生产过程中应得的收入份额反映最终成果的一种计算方法。计算公式为: 增加值=劳动者报酬+生产税净额+固定资产折旧+营业盈余 国内生产总值等于各行业增加值之和。 收入法反映了增加值的价值构成。其中，劳动者报酬是雇员对生产单位提供劳动获得的工资和各种形式的报酬，固定资本折旧是生产中使用的房屋和机器设备等固定资产在核算期内磨损的价值，生产税净额是企业因从事生产活动向政府支付的税金(不包括所得税)与政府对企业的政策性亏损补贴的差额，营业盈余主要是企业从事经营活动所获得的经