九年级历史上册第14课“蒸汽时代”
的到来教案新人教版“蒸汽时代”的到来教案新人教版
教学目标
1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
2、过程与方法：通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3、情感态度价值观：学习瓦特等人勤于思考勇于探索的精神。
教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
本课的难点:工业革命及其影响.
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件
课型：新授课
教具：瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片
教学过程
1）导入新课：可以从学生们自身所穿衣服的质地、成衣工序和成衣方式说起，接着提问：你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的？再引导学生带着问题阅读学习、解决以上问题，然后师生共同确认：人类历史上第一台纺纱机是1765年由英国织布工哈格里夫斯发明的，命名为珍妮机。
3）讲授新课：
一、哈格里夫斯发明珍妮机
教师在引导学生知道有关珍妮机的基本史实后，还要注意点拨以下两个问题：
①你了解英国吗？珍妮机的问世是不是偶然发现？为什么？
②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？教师在学生找到答案的基础上，明确指出棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了
机器的发明和使用的星星之火。能不能成燎原之势？教师可根据教学对象的具体情况从工业革命发生的条件作适当补充，突破教学疑难。假如最先发明的不是珍妮纺纱机，假如珍妮机被发明在当时的中国，情况会怎样？为什么？最后教师结论：工业革命发生在18世纪60年代的英国棉纺织业，是英国政治经济发展的必然产物。
二.瓦特与蒸汽机
最早的机器是棉纺机器，随后各行各业形形色色的机器诞生了，机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，其关键是机器能转起来，是什么力量驱动机器的转动呢？学生的答案可能是多样的（如人力、风力、水力、电力等等），教师可根据学生的答案灵活应变，巧设悬念，自然地将学生带回到二百多年前瓦特与蒸汽机的改良。
教师在处理重点目内容时，可采用谈话法教学。从蒸汽机改良前后驱动机器的动力及其利弊开始对话，从师生对话中使学生感受瓦特改良蒸汽机的时代价值，激发学生意气风发的积极情感。
接下来教师可调动学生充分发挥自己的想象，想象一下当时英国工厂的生产情景：轰隆隆的机器声不分昼夜，各种各样的商品堆积如山，步履蹒跚的人力畜力车辆能不能满足机器生产运输的需要？应该怎么办？教师引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。在学生知道有关轮船、火车发明的基本史实后，教师根据教学对象的实际情况适当点拨两个问题：
①指导学生读火车想象图，启发学生对图像和现代火车的印象形成对照，明白事物发展都有一个渐进过程。
②组织学生讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到迅速发展。目前我们的生产和生活无时无地不在享受火车为我们提供的便利，除此以外，铁路给人类社会还带来了哪些影响？
三、工业革命的影响（让学生从书中找出答案）
工业革命改变了世界面貌，学生较难理解，可以指导学生横向联系，结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为英国殖民侵略对象的。
四、作业：以班级为单位，分成四组，从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人们生活的影响。课后反思：
第五单元步入近代 第14课文艺复兴运动 01 知识管理 知识点1文艺复兴 兴起：________世纪中叶兴起于________，延续了近300年之久。 条件：佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，一些城市出现了____________萌芽。 核心：____________思潮。即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 方式：采取复兴古代____________文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。 意义：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡____________的新文化运动，促进了人们________的大解放。 知识点2但丁 文艺复兴的________。他的代表作有长诗《________》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者抨击了________的贪婪腐化，表达了____________的情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“____________”。 知识点3达·芬奇 意大利的艺术大师，其创作充分体现了________精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“________________”。代表作有《蒙娜丽莎》和《__________________》。 知识点4莎士比亚 文艺复兴时期英国著名的文学艺术家。其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了____________的生活理想。代表作有《____________》《罗密欧与朱丽叶》。 文艺复兴运动是14世纪中叶到17世纪初，在欧洲发生的一场思想解放运动，它以人文主义为指导思想，表面上看是复兴希腊、罗马古典文化，实际上是欧洲新兴资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争。 02 基础过关 知识点1文艺复兴 1．14世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动”。该运动兴起的背景是( ) A．启蒙运动的兴起 B．欧洲资本主义萌芽的出现 C．新航路的开辟 D．工业革命的爆发 2．14至16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是( ) A．英国 B．法国 C．意大利 D．德国 3．“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是( ) A．百家争鸣 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．宪章运动 知识点2但丁 4．在神学笼罩的黑暗中，随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的产生，思想文化的巨人向愚昧
2018秋人教部编九年级历史上册1至21课知识点归纳 第1—3课 （1）创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼” （2）教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。 5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。 2.希腊城邦的突出特点：小国寡民。 2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达 3.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。 4.伯利克里时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。 内容为：扩大公民权力——成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。5.伯利克里时期雅典繁荣的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰；②经济上：奴隶制经济高度繁荣；③文化上：文化昌盛。 6.斯巴达成邦：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。 7.公元前4世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东征，建立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。 8.亚历山大东征的影响：给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文化的交流与发展（波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明）。 第5课罗马城邦和罗马帝国 1.罗马历史发展线索：公元前8世纪建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前2世纪称霸地中海——公元前27年屋大维罗马帝国——2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖——四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结束） 2.主要战争及人物：布匿战争（罗马——迦太基）汉尼拔 3.主要法律：《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
《第14课蒸汽时代的到来》教学设计 讲课教师： 学科：历史课时：1 总课时数：5 教学目标知 识 与 技 能 （1）了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车等基本史实。 （2）了解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。 （3）探讨工业革命过程中各个缓解的关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现 象的能力。 过 程 与 方 法 在教学过程中，可采用置疑导学、课堂讨论、教师讲述等多种 方式，对工业革命的条件和影响等问题进行探讨。 情 感 态 度 与 价 值 观 认识到工业革命中的发明者都是富有工作经验的技师，从而养 成亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索的学习习惯。 教材分析 教 学 重 点 瓦特和蒸汽机、工业革命的影响。 教 学 难 点 工业革命的概念和工业革命的影响。 教学过程 教师活动学生活动 备注（教学目 的、时间分配 等）
提问：英国在政治和文化领域的两大变革？教师指出：工业革命是没有硝烟弥漫的战场， 但他对人类社会的影响不亚于一次大规模的战争。工业革命的实质是一种社会变革，涉及到各个方面。 问题：为什么工业革命最早在英国发生，它具备了那些条件？你认为工业革命会在封建社会发生吗？ 开始：珍妮机的发明： 珍妮机发明后，引起了棉纺织业生产领域一系列发明其他行业也纷纷发明和制造机器。从这个意义讲，珍妮机的发明是英国工业革命的起点，它点燃了英国工业革命的星星之火。 瓦特改良蒸汽机： 蒸汽机是在怎样的情况下广泛应用的？他的应用有产生了怎样的影响？ 交通工具的革新： 最先出现在美国，主要有轮船 其次是在英国：史蒂芬孙发明了火车 所使用的动力机器：蒸汽机 火车的发明和铁路交通的发展产生了什么影响 工业革命产生了怎样的影响？ 工业革命带给你怎样的启示？ 小结：18世纪60年代到19世纪上半期，欧美主要资本主义国家在生产领域发生了一场和平变革，人类由手工生产过渡到大机器生产，创造了巨大的生产力。 巩固练习： 1、列举工业革命中英国的主要发明成果和 发明家？ 2、工业革命给人类带来哪些负面影响？结 合负面影响，谈谈我们人类应该怎样去做？ 3、工业革命开始、结束的实践及标志导入新课 与英国资产阶级相联系 学生看书，交流讨论。 介绍瓦特和他的蒸汽机 学生阅读教材、交流讨 论 引导学生从正反两个方 面进行分析 引导学生联系生活实际 和所学过的知识从不同 角度作答 从消极和积极两方面来 分析 新旧知识相联 系。 培养学生大胆 探索和创新的 精神。 15分 学习瓦特的创 造能力。 培养学生的环 保意识 10分
xx大革命和拿破仑帝国 课标要求 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。 教学目标 一、识记和理解 了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 二、能力训练过程方法 引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 三、情感态度价值观 通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。 重点难点 一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。 二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。 教学方法
问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。 教学准备 教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生。） 教学过程 一、导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景。） 师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。 （板书课题：xx大革命） 二、学习新课： 1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》） 问：大家从中可获得什么信息？ （学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫。） 师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。 由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。 2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片） 教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
第14课文艺复兴运动 第一课时 教学目标 【知识与能力】 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值 【过程与方法】 通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力 【情感态度价值观】 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度 教学重难点 【教学重点】 文艺复兴的内容及代表人物 【教学难点】 人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 教学过程 一、导入新课 提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 二、新课讲授 目标导学一：文艺复兴 （一）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景） 1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
第21课：印度的殖民化和印度人民的抗英斗争 【学习目标】 1、知道英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国 最成为资本主义工业强国的重要条件之一。 2、了解印度人民反英大起义的原因、影响和失败的原因。 【自主学习】 知识点一： 1、新航路开辟后来到印度的殖民者有、、、、 。 2英国侵略印度的过程： (1)17世纪初: (2)1757年: (3)19世纪中期: 3、17世纪开始殖民活动的英国负责对印度等亚洲国家殖民侵略的公司是。 4．从18世纪中期开始，英国对印度发动侵略战争，当时率领军队侵占孟加拉的殖民头子是。 知识点二： 5、印度人民反英大起义的原因： (1)根本原因: (2)直接原因: 6、1857—1859年的印度民族起义，反对的是国的殖民统治，起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些、、加入到起义队伍之中，成为起义的领带者。其中成为印度人民歌颂的民族女英雄。 7、印度人民反英大起义的意义： 。【合作探究】 1、试分析印度人民反英大起义失败的原因。 2、17世纪80 年代至19世纪40年代，英国领先于欧州各国的主要原因有哪些？ 3、阅读下面的材料，回答后面的问题： 材料一：美国黑人作家压历克斯．哈利创作的长篇小说《根》，真实地再现了哈利的先祖从非洲被略卖到美国的经历。 材料二：“﹍﹍不列颠入侵者打碎了印度的手织机、手纺车。”19世纪上半叶，印度约有150万人直接死于饥馑，就连英国驻印度的一个总督也不无伤感地叹息：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”
（1）材料一反映了哪一历史事实？试设计出体现这一活动的路线示意图。 （2）材料二中的悲惨境况师什么原因造成的？这种境况开始于什么时间？ （3）结合材料和所学知识分析，这些殖民者的活动对掠夺者、被掠夺者分别产生了什么影响？ （4）面对材料中的行为，被掠夺者（殖民地人民）又是怎样对待的？取得了怎样的成果？ 【课堂小结】 我学习本课后的收获： 不足：。 【当堂检测】 一、选择题（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1．英国对印度的殖民统治开始于（） A、14世纪 B、15世纪 C、17世纪 D、18世纪 2．19世纪中期，印度民族大起义中成为起义领导者的是（） A、农民 B、封建王公 C、资产阶级 D、印度皇帝 3．1857—1859年印度民族大起义中最杰出的女英雄是（） A、章西女王 B、杜桑·卢维杜尔 C、伊达尔哥 D、印度皇帝 4、在1857－1859年印度民族大起义中，对起义力量造成重大瓦解作用的是（） A、土兵 B、章西女王 C、部分王公贵族 D、克莱武 5、19世纪初，英国在印度积极推行自由贸易政策，进一步摧毁了印度的（） A、封建贵族势力 B、自然就经济 C、土兵势力 D、封建政治制度 二、阅读下列材料： 材料一：不列颠的侵略打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输出棉纱，最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ————马克思 材料二：英国在印度斯坦造成社会革命完全是受其卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。……英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。————马克思 请回答：
①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结 果。②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。 英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。 教学过程 师生活动 导入新课 我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产 的最初萌芽出现的时间和地点？（14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本 主义生产的最初萌芽的出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续 了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大 机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义 发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工 业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。为 什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家？因为英国最先具 备了工业革命的前提，所以，它首先在英国而不在其他国家发生。工业革命的 前提：资产阶级统治在英国的确立。 工业革命的必要条件都有哪些？①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富 的资源和原料；④海外贸易的迫切需求。 18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、 市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英 国首先开始了。现在我们来看一看英国工业革命的过程。工业革命是从发明和 使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。 一、珍妮机的故事 工业革命在英国发生是历史必然性所决定的，然而，必然性又总是通过偶 然性表现出来的。比如说，珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。1733年机械师 凯伊发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起 了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年，经过几年心血的研究，
第21课第一次工业革命 一、教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 构成与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容（二）、讲授新课 一、纺织技术的革新 1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。 3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1、瓦特改造蒸汽机 1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。 2、意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 它解决了工厂对水力能源的依赖问题。 到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂最终确立。 3、工厂与工场的区别： 工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。
第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展 1 教学分析 教学重点：庄园制度的变化 教学难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期 2 教学过程 一、导入新课 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。 二、新课讲授 目标导学一：新的生产和经营方式 1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？ 提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系 。 4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 5.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？
第14课“蒸汽时代”的到来 教学目标 1．知识与能力： （1）工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。 （2）在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。 （3）在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。2．过程与方法： （1）指导学生联系现实学习工业革命对我们生活的影响。 （2）指导学生联系中国近代史学习工业革命对整个世界的影响。 3．思想品德的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。 4．重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。 5．难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】 我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家？因为英国最先具备了工业革命的前提，所以，它首先在英国而不在其他国家发生。工业革命的前提：资产阶级统治在英国的确立。 工业革命的必要条件都有哪些？①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富的资源和原料； ④海外贸易的迫切需求。 18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。现在我们来看一看英国工业革命的过程。工业革命是从发明和使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。 【讲授新课】 一、珍妮机的故事 工业革命在英国发生是历史必然性所决定的，然而，必然性又总是通过偶然性表现出来的。比如说，珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。1733年机械师凯伊发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到
第14课“蒸汽时代”的到来 一、选择题 1．下表显示英国在世界贸易中居于领先地位。直接导致这一地位确立的原因是（）（单位：亿马克） A．新航路的开辟 B．三角贸易盛行 C．资产阶级革命 D．工业革命完成2．导致下表某国农业人口变化的主要原因是（） A.殖民扩张 B.工业发展 C.掌握霸权 D.世界大战 3．第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”，改良蒸汽机的发明者是（）A．富尔顿 B．史蒂芬孙 C．瓦特 D．哈格里夫斯 4.“火车教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”这种情况最早应始于（） A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.2019 5．18世纪60年代英国开始工业革命，工业革命最先开始于（） A．交通运输业B．棉纺织业C．冶金采矿业D．电话通讯业 6．运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。表2反映出美、英、俄等国城市化进程不断加快。导致该现象出现的主要原因（） 表2 1800—1900年世界主要城市人口变化表（单位：千人） A．殖民扩张 B．工业革命 C．资产阶级革命 D．世界市场形成7．下图中的三股潮流组成了l9世纪世界历史的基本内容，引发这三股潮流的最主要因素是（）
A．工业革命 B．新航路的开辟 C．殖民扩张与掠夺 D．经济的全球化 8．“它的重要性是难以估量的，它被广泛地应用在工厂成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步……”。文中的“它”是（）A．珍妮纺纱机 B．瓦特的蒸汽机 C．火车机车 D．汽船 9． 17世纪中期开始，人类历史上三次早期资产阶级革命先后在英国、美国和法国爆发。这三次革命的共同影响是（） A．确立了君主立宪政体 B．实现了新兴国家统一 C．确立了世界殖民霸权 D．推动了资本主义发展 10．图表法是学习历史的重要方法。出现下表数据变化的主要原因是 年份 1770年1800年1861年工业指标 英国的煤产量600万吨1200万吨5700万吨 英国的铁产量5万吨13万吨380万吨 A．英国的资产阶级革命的胜利B．工业革命的深入推进 C．将印度完全沦为其殖民地D．汽车、电力工业的兴起 二、非选择题 11．阅读下列材料： 材料一：“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的生产力还要多……” 材料二：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。 （1）材料一对什么事件的评述？这一事件于何时最早产生于哪个国家？材料一反映的是这一事件哪方面的影响？ （2）根据材料二，列举出两例英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随着刀
《西欧经济和社会的发展》 教材分析： 中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。 教学目标： 【知识与能力】 1、了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因； 2、能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点； 3、通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽； 4、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 【过程与方法】
通过阅读材料、观看图片，培养学生论从史出的学习能力。 【情感态度价值观】 从奴隶社会的奴隶，亦即“他人之物”逐渐过渡到中世纪农奴，亦即“他人之人”，到中世纪晚期，演变为农村或城市的“自由人”，这也预示了一种新的社会制度的到来，感悟人的价值在不断追求自由中体现出来 教学重难点： 【教学重点】 庄园制度的变化。 【教学难点】 认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课：
目标导学一：新的生产和经营方式 1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？ 提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 【设计意图】明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。 【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。 4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 5.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？ 提示：这反映出当时农村手工工场呈现分散的一种状态。后来逐渐转向集中状态。 【设计意图】通过问题设置进行思考，培养学生历史思维能力。 目标导学二：富裕农民和市民阶级 1.材料展示：有的富裕农民原先是某庄园的庄头，负责替领主管理庄园生产和其他事务。他们有较强的管理能力，有丰富的农业生产经验。由于农业发展、货币地租取代劳役地租，农民向领主缴纳货币的现象越来越普遍。农民的生产积极性提高，在财富普遍积累的基础上，一批富裕农民脱颖而出。他们是土地市场的重要参与者，在法兰西，他们占有的土地达到总面积的1/5，有的地区甚至达到1/3。 提示：反映了农村社会结构的变化。这些富裕的农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。 2.材料探究：
2018部编版历史九年级上第13课 西欧经济和社会的发展教学设计 学习目标 1.通过阅读教材，了解中世纪晚期农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的；了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程； 2.通过探究学习，理解土地关系变化和手工业发展与资本主义萌芽的关系； 3.通过自主学习，知道富裕农民和市民阶级的产生过程和影响。 重点租地农场和手工工场特点和出现的意义 难点新的生产和经营方式出现的原因。 导入新课 出示《西欧庄园》的图片。公元476年西罗马帝国灭亡，西欧进入中世纪，形成了严格的等级制度和封建庄园经济。但到了中世纪晚期，封建庄园经济走向了衰落，欧洲社会进入一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？ 讲授新课 一、新的生产和经营方式 (一)请同学们阅读教材第60-62页，完成下列问题： 1.11世纪以后，欧洲的庄园发生了哪些新的变化？ 2.租地农场出现的原因有哪些？ 3.租地农场是如何形成的？ 4.租地农场有什么特点？ 5.中世纪晚期的手工业方面出现了什么新变化？ 6. 新的手工业经营方式有什么特点？ 7.新的生产和经营方式的出现有什么意义？ （二）老师一边提问一边点拨： 1.西欧庄园经济的变化 （1）首先是耕地面积的不断扩大； 11世纪后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，垦殖者成为这些地区的新主人，成为具有独立司法和行政自治权的地区. （2）其次是自由劳动力的增加,庄园瓦解。 农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配； 通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 2.租地农场的出现 （1）原因：①是庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动. ②一些领主不善经营. ③土地集中成为一种趋势。 （2）租地农场的形成： ①在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖 等方式，将土地集中在一起并进行出租。领主依靠 土地租金生活，不再参与生产管理。
第14课“蒸汽时代”的到来 【学习目标】 1、知道工业革命中的一系列发明：珍妮机、瓦特改良蒸汽和“旅行者”号机车。 2、理解瓦特改良蒸汽机对工业革命的推动作用和工业革命带来的巨大影响（重 难点）。 【自主学习】（根据学习目标阅读教材，独立完成，组内交流） 一、珍妮机的故事 1、英国工业革命最早开始于部门，后来、等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促动了生产的发展。人们把生产领域这种革命性的变化称为“”。 2、英国工业革命开始时间：，标志：发明“”。 二、瓦特和蒸汽机 1、瓦特是人，于1785年改良____________，蒸汽机在很多部门投入使用，极大地促动了大工厂生产的发展，从此，人类进入“”。 三、火车的诞生： 1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力的。 2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。此后，迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、工业革命的完成：1840年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，、等国也都完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都实行了工业革命。 【合作探究】 1、瓦特改良蒸汽机有什么时代价值？ 2、结合材料概括工业革命影响。 材料一：1770-1840年间，英国工人的日生产率，平均约提升了20倍。棉纺厂工人的生产率高于手防工人266倍。英国铁生产量在1825年已超过法、俄、美、德四国产量的总和。 材料二：工业革命后，资本主义国家在世界各地倾销商品，掠夺原料。印度是受资本主义国家经济侵略的典型国家。英国还对中国发动了鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建国家。 【课堂检测】
第14课蒸汽时代的到来 一、教学目标 1、由哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，认识工业革命开始于一系列机器的发明；瓦特改进蒸汽机，认识蒸汽机在生产中的巨大作用；史蒂芬孙发明“旅行者号”机车，认识铁路给人类社会带来的影响。 2、引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养学生比较、判断推理能力。 3、使学生进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。 二、难点与重点 重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：对工业革命的理解及其影响 三、板书设计 标题 时间：19世纪60年代——1840年 时代：“蒸汽时代” 标志：蒸汽机的广泛运用 能源：煤 发明：珍妮机、蒸汽机、火车机车、汽船 影响：生产力、生产关系、社会面貌 四、新课教学 （一）、导入 课件出示《鸦片战争》片断，请学生回答： 1、鸦片战争结果如何？使我们明白一个什么道理？ 2、请简要分析产生这种结果的原因有哪些？ (1)中国封建制度腐朽落后,统治腐败;英国处于资本主义上升时期. (2)军备松弛,和战不定. (3)武器装备落后. 3、帆船使用的动力是什么？(风力,人力) 4、英国兵船使用的动力是什么？(蒸汽动力) 5、英国当时为什么比中国先进 (建立起资本主义制度,完成了工业革命) 由此引入新课。出示导读提纲，让学生做好导读提示 导读提纲 1、什么是“工业革命”？ 2、工业革命首先在哪个国家哪个行业发生？ 3、工业革命开始的标志是什么？什么时候结束？结束的标志是什么？ 4、谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来了什么好处？ 5、谁发明了火车机车？ 6、工业革命对世界产生了什么影响？给我们什么启示？
第14课“蒸汽时代的到来”
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1.工业革命首先在哪个国家发生 ．A．英国B．法国 C．美国D．德国 2．在英国工业革命中，机器的发明和使用最早产生于A．毛纺织业B．棉纺织业 C．冶金业D．机器制造业 3．随着工业革命的进行英国的商品输出主要是 A．茶叶B．生丝C．棉布D．呢绒4．“蒸汽时代”到来的标志 A．珍妮机的发明B．蒸汽机的发明 C、火车机车的发明D．瓦特改进的蒸汽机发明5．工业革命开始的时间是 A．18世纪60年代B．19世纪60年代 C．18世纪上半期D．19世纪上半期 6．交通运输工具的改进首先发生于 A．英国B．法国 C．美国D．德国 7．“旅行者号”机车的发明者是 A．珍妮B．哈格里夫斯 C．瓦特D．史蒂芬孙
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．珍妮机的功能是 A．纺纱机器B．织布机器 C．动力机器D．交通机器 2．对工业革命的表述不正确的是 A．各方面的发明都从英国开始 B．是机器大生产代替手工劳动的飞跃 C．在资本主义国家进行了100多年 D．是从发明和使用机器开始的 3．英国工业革命能顺利进行的前提是 A．英国哈格里夫斯发明了珍妮机 B．英国瓦特改进了蒸汽机 C．英国资产阶级取得了国家政权 D．英国资源丰富、海外市场扩大 4．英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是 A．蒸汽B．人力 C．水力D．自然力 5．工业革命中具有划时代的发明是 A．珍妮机的发明B．火车的发明 C．蒸汽机的改进D．汽船的发明 6．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是 A．资产阶级革命B．人文主义兴起 C．向东方掠夺原料D．工业革命扩展 7．19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是 A．汽船B．火车 C．马车D．飞机 8．对右图现象分析最恰当的是 A．英国棉花加工大副增长 B．工业革命创造了巨大生产力 C．英国种植业发达 D．因为交通运输业发达 二．材料解析题 9．读下列材料 械取代人力、畜力、水力、风力，克服了人力、力的局限性和自然力的不可预见性及难以控制性，提高了人类利用自然和改造自然的能力。把大量的机器和电动机等动力机器和人力集中在工厂里，实现劳动分工的高度专业化，把生产过程中的各个环节的机器合理地组成机器系统，形成生产的流水线，科学计算每道工序需要的时间，合理安排劳动力，最大限度地提高生产效率。1820—1890年，英国七十年间的生产总量增加了 60倍，人口增加了3倍，人均产值增加 13倍。一个劳动力年平均工作时间从3000小时减至不到1700小时，劳动生产率提高了20倍，人均寿命从35岁增至79岁。英国农业在国民生产总值的比重中由177O年的45%降至1841年的22%，1901年再降至6%；工业相应地从24%上升到34%和60%。根据材料，结合有关知识回答： ①工业革命对英国产生了什么影响？ ②工业革命对其他资本主义发展较早的国家有何影响？③工业革命对亚洲地区有什么影响？ ④综上所述略谈你对工业革命的认识。
第14课“蒸汽时代”的到来导学案 班级姓名小组 【课前延伸】结合所学知识，快速阅读课本回答下列问题： 1、近代以来英国发动的第一次侵华战争是，他发动这次战争的根本目的是。 2、工业革命开始的标志是。工业革命中最重要的技术成就 是。利用蒸汽机作为动力的新的交通工具出现了 和。 【学习目标】 1、知识目标：记住珍妮机；瓦特改良蒸汽机和“旅行者号”机车的史实。 2、能力目标：通过对工业革命影响的分析，培养分析、归纳问题的能力。 3、情感目标：学习科学家的实践、刻苦、创新的精神，认识社会发展需要技术革命，“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”的道理。 【学习重点】瓦特改良的蒸汽机；工业革命的影响。 【学习难点】工业革命的影响 【学法指导】明确目标、问题导学，阅读课本，自主学习，合作探究。【课内探究】 一、自主学习 （勾划要点，完成导学案，答案较长的可以只列出问题的提纲，用红笔将疑难问题标出,注意随时巩固知识） 提示：英国最先具备了工业革命的前提-----资产阶级统治在英国的确立。并在18世纪60年代，最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。 （一）工业革命的进程： 1、说出工业革命开始的时间、标志。 2、当时用来带动机器的动力是什么？新出现的动力是什么？由此产生的动 力机是什么？产生了什么影响？ 3、交通工具的革新：美国人制造的和英国发明的。为人们的生产和生活带来了极大的便利。 （二）工业革命的完成：
年前后，英国的成为工业生产的主要方式，工业革命完成，、等国也都先后完成了工业革命。 （三）工业革命的影响： 结合下列材料分析工业革命产生的重大影响，并在课本中标出。 材料一： 1770-1840年间，英国工人的日生产率，平均约提高了20倍。棉纺厂工人的生产率高于手纺工人266倍。英国生铁产量在1825年已超过法、俄、美、德四国产量的总和。 材料二：工业革命后，资本主义国家在世界各地倾销商品，掠夺原料。印度是受资本主义国家经济侵略的典型国家。英国对中国发动了鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建国家。 二、合作探究（先自主探究，后组内交流） （一）1851年5月1日，世界上的第一次博览会在英国召开。当时中国根本没有机会和能力参加，2010年上海世博会在中国成功举办，从缺席到主角，中国社会经历了巨大的历史变迁。请回答下列问题： 1、在第一届世博会上你会看到哪些工业革命带给人类的礼物？（举出三例） 2、中国从第一届世博会上的缺席到2010年世博会的主角，你从中得到了什 么认识？ 3、“环境污染也是工业革命带给人类的重要礼物”，你同意这一说法吗？ 为什么？ （二）在谈到工业革命时，马克思说：“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。”工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？
第五单元 步入近代 【思维导图】 第13课 西欧经济和社会的发展 课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。 1、农业的新变化： （1）11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动。新开发地区地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。 （2）土地的经营方式的变化：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。出现租地农场。 （3）租地农场特点：农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。 2、手工业新变化：出现集中手工工场；形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。 3.土地关系的变化和手工业的发展推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 4.富裕农民和市民阶层出现： 13、14世纪，欧洲农村的社会结构中富裕农民、骑士和乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。 第14课 文艺复兴运动 课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 一、文艺复兴 1.文艺复兴兴起背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 2.兴起的时间、地点：14世纪 、 意大利 3.核心思想：人文主义思潮 4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典 文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。 6. 意义或影响： （1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。 （2）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义 的产生奠定了思想文化基础。 二、但丁 1.文艺复兴的先驱是：但丁。 2.代表作：长篇诗作《神曲》。 （1）《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。 （2）表达的思想： 描写现实生活中的各色人物，抨击 教会的贪婪腐化，表达了市民阶级的情感与理想。 3.文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘 三、达·芬奇 1.达·芬奇最大的成就是绘画。代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。 2.文艺复兴美术三杰指的是：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 四、莎士比亚 1.文艺复兴向外传播时间及范围：15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。 2.莎士比亚的成就及体现的思想内容 （1）代表作：《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》 （2）作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 第15课 探寻新航路 课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的世界影响。 一、探寻新航路的热潮 1.经济根源（根本原因）：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 2. 社会根源：马可波罗在行纪中描述了东方的富庶，激起欧洲人对东方的无限想象和的向往。 3.商业因素：15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易所有重要传统商道。 4.客观条件：地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术也取得了突破。 二、新航路的开辟 1.航海家及及航海成就： 1.迪亚士和他的航海：（1）时间：1487--1488年（2）资助国：葡萄牙（3）路线：1488年到达了非洲的好望角（4）成就：打开了绕道非洲南端通往东方的航路 2.达·伽马及航海成就：（1）时 间：1497--1498（2）资助国：葡萄牙（3）路线及成就： 1498年到达印度西海岸。 3.哥伦布及航海成就：（1）时 间：1492年8月（2）资助国：西班牙 （3）路线及成就：1492年10月到达巴哈马群岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地等。 4.麦哲伦船队及航海成就 （1）背 景：哥伦布并没有给西班牙带来预想中的财富，但是向西航行寻找达到亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。 （2）时 间：1519--1522（3）资助国： 西班牙 （4）路 线：从西班牙出发穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲。实现全球航行。 （5）意 义： 这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲 伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。