参考医学
修辞手法
常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、夸张、通感、对偶、双关、用典、设问、反问、互文等
一、比喻
比喻：借助想象，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，两种事物本质不同，但二者有相似点。
作用：（1）、化平淡为生动（2）、化深奥为浅显（3）、化抽象为具体（4）、化冗长为简洁
答题模式：
1、运用了比喻的手法；
2、把……比作……，突出了事物的某一特点。
3、表达了诗人的情感。
例如：
望洞庭刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
最后一句运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析。
练习：
1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（安徽卷）
柳梢青?送卢梅坡刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
［注］①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
青玉案贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。最后三句运用了什么修辞手法？请分析。
3、阅读下面这首诗，然后回答问题。
江上看山苏轼
船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。
仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
问：分析一下这首诗的表达技巧。
二、比拟
比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
作用：有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用还有色彩鲜艳、表意丰富的作用。答题模式：
1、运用了拟人或拟物的修辞手法；
2、将……拟作……，物本无情，夸张地写出了物之特点，人之情感。
。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。
例如：山园小梅 林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
颈联运用了何种修辞手法？请结合诗句分析。
练习：
1、阅读下面一首诗，然后回答冋题。
晚春 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 此诗运用了哪种修辞手法？
2、阅读下面一首诗，然后回答冋题。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺 小题：简析诗中“带”字的妙处。
3、阅读下面一首诗，然后回答问题。
书湖阴先生壁二首（选一） ［王安石］
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。
问："两山排闼送青来"一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看 ，表达了作者怎样的情感?
4、阅读下面一首诗，然后回答问题。
定林①
［宋］王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京） 简析第三联中诗人表现情感的手法。
三、借代
借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人或物。借 代的作用是形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想，使语言简练、含蓄。