高三语文复习讲座-3
识记现代汉字的字形
“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
一、试题特点
1．总体要求有所下降
关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。
例1：下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组（）
A．漱口国藉雄赳赳源远流长
B．斑斓沉湎金钢钻插科打浑
C．诠释惦量荧光屏鸠占雀巢
D．宣泄竣工家具店委屈求全
例2：下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）
A．翔实词不达意冷寞一愁莫展
B．痉孪不经之谈偏辟励精图诒
C．风靡蘖根祸种攀缓始作俑者
D．倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离
例1 是1997年的全国卷第2题。四组词语都有错别字，你得一个一个地找出来，再选出有两个错别字的一组，题目比较难，至少解答这样的试题要多费时间。答案是C。A项“国藉”的“藉”应为“籍”；B项中“插科打诨”的“浑”应为“诨”；D项中“委曲求全”的“屈”应为“曲”；C项中有两个错别字，一是“惦量”的“惦”就是“掂”，二是“鸠占雀巢”的“雀”应是“鹊”。
例2是1999年的全国卷第2题，要求选出只有一个错别字的一组，这使暗示着各组的情况不一样，需要仔细辨别。A项有两个错别字，一是“冷寞”的“寞”应为二“漠”；二是“一愁莫展”中的“愁”应是“筹”。B项也有两个错别字，一是“痉孪”的“孪”应是“挛”；二是“偏辟”的“辟”应是“僻”。C项“蘖根祸种”的“蘖”应是“孽”。D项有两个错别字，一是“气冲宵汉”的“宵”应是“霄”；二是“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”。答案是C。
一道试题中要逐一查出多个错别字以后再来认定答案，试题自然是比较难的。从2000年起，只要求选出“没有错别字的一组”或“有错别字的一组”，相比而言，要容易得多了。
2．着重考查常用字中的错别字辨别
这从上列两题可以清晰地看出来。不过在常用字中选例的重点是两个，一是音同、音近而误写；二是形近而误写。如例2中“寞”与“漠”、“愁”与“筹”、“辟”与“僻”，都是音同而误写；“蘖”与“孽”、“孪”与“挛”、“宵”与“霄”，则是音同、形近而误写。
例3：下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．拖沓娇生贯养伶俐倜傥不羁
B．造次索然寡味迁徙惨绝人圜
C．描摹幅员辽阔惶恐法网恢恢
D．窥测慷慨激昂装祯提要钩玄
这是2000年的全国题，选用的全是常用词语，没有错别字的是C项。A项“贯”应是“惯”，B项“圜”应是“寰”，这是音同、形近而误写；D项“装祯”的“祯”应是“帧”，这也是音同、形近而误写。
同音字、近音字、形近字较多，这是汉字的一个特点。音同、音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。
二、典型题分析
1．下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A．留恋流连忌返厉害利害得失
B．质疑不容置疑符合随声附合
C．变换变幻莫测旁证旁征博引
D．株连珠联璧合大意微言大义
这是2002年的第2题。本题全是选用的常用词语，要辨别的都是音同或音近而字形不同的词语，有错别字的一项是B。“随声附合”应是“随声附和”。因为“随声附和”是跟着人家的意思，依从应和的意思。其中的“和”是“唱和”的“和”，与同组的“符合”意思不同，所以把“附和”写成“附合”不但意思不对，事实上也根本没有这个词。
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．部署备受青睐恰如其分可望而不可即
B．报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春
C．揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违
D．通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副
这是2003年全国卷第2题。国家考试中心公布的答案是A。A项确实没有错别字，“即”也可以写成“及”。B项“伶牙利齿”规范的写法应是“伶牙俐齿”，是在“伶俐”中插入了“牙”和“齿”。C项“冒天下之大不违”的“违”应是“韪”，“不韪”，不是、不对；写作“违”意思说不通。D项“通谍”之“谍”应是“牒”，因为“通牒”是一种文书。本题所选词语全是常用词语，错别字都是音同、音近或形近而误写的。三、解题的技巧
辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。上文所引的例子中，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，而“藉”只有“垫、借”的意思。“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xuè”、“开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。
例4：下列各组词语中有错别字的一组是（）
A．具备万事俱备风声谈笑风生
B．求实实事求是世故人情事故
C．陈规黑守成规精心漫不经心
D．直接直截了当剧增与日俱增
这是1998年的全国题，选的全是常用词语，要求辨别的也是音同、音近字。有错别字的一项是B。其“人情事故”的“事”就“世”。成语“人情世故”是指为人处世的道理，而“事故”是指意外的损失或灾祸，如交通事故，如果把“人情世故”的“世”写成“事”，这个成语就说不通了。其他三项根据“以意辨形”
的原则，可见都是正确的。
有时还可从分析词语的结构入手以助辨别。如“纷至”和“沓来”的并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”也是意思相近，表示“多”，如果将“沓”写成“踏”，就可看出写得不正确。
四、练习及答案
1．下面句子中没有错别字的一句是（）
A．三天的时间里，把栏目标志，片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。
B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。
C．如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。
D．这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．提纲融洽拭目以待通货膨涨
B．赋予迁就宏伟报负弥天大谎
C．振幅贡献墨守成规英雄辈出
D．予备通牒寻物启事演绎归纳
3．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．戳穿力挽狂澜暧昧食不果腹
B．震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄
C．深奥死不瞑目气慨雍容华贵
D．凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗
4．下列各组词语中有错别字的一组是（）
A．是非文过饰非提名金榜题名
B．付出入不敷出蒙昧素昧平生
C．风采光彩照人历书变本加厉
D．开合信口开河出奇出奇不意
5．下列各组词语中没有错别字的一组是（）
A．谋取牟取暴利源流渊远流长
B．黯淡暗然无光焕然涣然冰释
C．直言仗义执言棘手痛心疾首
D．壁画金璧辉煌餐具与时俱进
6．下列词语中，有错别字的一组是（）
A．招聘目不交接诡秘瑕不掩瑜
B．坐落风靡一时编纂脱颖而出
C．蝉联沸反盈天怄气迫不及待
D．悖谬郑重其事昏聩优柔寡断
7．下列词语中，有错别字的一组是（）
A．不堪不刊之论国事共商国是
B．原型原形毕露解疑妙语解颐
C．退化蜕化变质描摹观摩教学
D．结对成群结队行迹行迹可疑
8．下列词语中，有错别字的一组是（）
A．立意标新立异分外应得份额
B．生色声色俱厉洪火规模宏大
C．坚韧坚忍不拔按照安装设备
D．清净耳根清静钢笔刚愎自用
9．下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A．经典弱不禁风宣泄大事渲染
B．繁琐要言不烦抱负饱以老拳
C．谙熟万马齐喑侪辈人才济济
D．亵渎穷兵黩武嘻笑文恬武嬉
10．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．不期而遇指桑骂槐睚眦毁谤
B．游刃有余平易近人技俩钦定
C．居高凌下淆乱乾坤内蕴机缘
D．积毁销骨众口烁金攀附卑怯
11．下列成语中，没有错别字的一组是（）
A．丧心病狂蜂涌而上同舟共济相得益彰
B．耳提面命世外桃源逆来顺受荡然无存
C．牵强附会赏心悦目乌烟瘴气叹为观之
D．自顾不暇眼花撩乱矫枉过正未可厚非
12．下列成语中，没有错别字的一组是（）
A．闲情逸致淋离尽致出神入化骄揉造作
B．情随事迁隐约其辞夸夸其谈前赴后继
C．梦寐以求百折不挠辟头盖脸惨谈经营
D．言简意赅言近指远伸张正义川流不息
13．下列词语中，只有一个错别字的一项是（）
A．淡褪玉砌雕栏失魂落魄亘古不变
B．弥漫恪守教诲言词中肯衣锦还乡
C．荫凉精神慌惚声名狼藉迅若流量
D．虔诚瞬息万变苍海桑田消魂钩魄
答案：
1．D （A项“决无仅有”的“决”应为“绝”；B项“大声急呼”的“急”应为“疾”，疾呼，高呼；C项“无计于事”的“计”应为“济”，济，补救）
2．C （A项“膨涨”的“涨”应为“胀”；B项“报负”的“报”应为“抱”；D项“予备”的“予”应为“预”）3．A （B项“融汇”之“汇”应是“会”；C项“气慨”的“慨”应是“概”；D项“凋蔽”之“蔽”应是“敝”——破败）
4．D （D项“出奇不意”的“奇”应为“其”）
5．C （A项“源远流长”的“渊”应为“源”；B项“暗然”的“暗”应为“黯”，黯然，阴暗的样子；D项“金璧辉煌”的“璧”应为“碧”）
6．A （A项中“目不交接”的“接”应是“睫”）
7．D （D项“行迹可疑”的“行”应是“形”）
8．D （D项“耳根清静”的“静”应是“净”）
9．D （D项“嘻笑”的“嘻”应为“嬉”）
10．A （B项“技俩”应为“伎俩”；C项“居高凌下”的“凌”应是“临”；D项“众口烁金”的“烁”应是“铄”）11．B （A项“蜂涌而上”的“涌”应是“拥”；C项“叹为观之”的“之”应是“止”；D项“眼花缭乱”的“撩”应是“缭”）
12．B （A项“骄”应是“矫”；C项“辟”应为“劈”；D项“指”应为“旨”）
13．C （C项“荫凉”应是“阴凉”。A、B两项无错别字。D项有两个错别字，一是“苍”应是“沧”，二是“消”应是“销”）
附录1 易错字形览表
双音词（括号内为正确字形）
针贬（砭）烦锁（琐）寒喧（暄）松驰（弛）暮蔼（霭）
响午（晌）通谍（牒）蹩气（憋）脱化（蜕）震憾（撼）
范筹（畴）秧然（怏）通辑（缉）防害（妨）慎密（缜）
漫延（蔓）焕散（涣）羁拌（绊）脑怒（恼）技俩（伎）
脉膊（搏）接恰（洽）秘决（诀）真缔（谛）协从（胁）
慢谈（漫）融汇（会）报消（销）萎糜（靡）教悔（诲）
急燥（躁）呕歌（讴）骄健（矫）缀学（辍）全愈（痊）
掘起（崛）瞻养（赡）眩耀（炫）免励（勉）冒然（贸）
卫戊（戍）陪偿（赔）霎那（刹）膨涨（胀）揉躏（蹂）
污告（诬）竭见（谒）坦护（袒）沤吐（呕）鬼计（诡）
咀咒（诅）分岐（歧）决择（抉）针炙（灸）撒慌（谎）
清冽（洌）商摧（榷）璀灿（璨）争辨（辩）纵恿（怂）
鼓惑（蛊）摧眠（催）尝罚（赏）挛生（孪）函养（涵）
拖杳（沓）简漏（陋）垂弃（唾）膺品（赝）教梭（唆）
游戈（弋）板面（版）伥然（怅）稠怅（惆）作崇（祟）
穿带（戴）装钉（订）复没（覆）急待（亟）刻簿（薄）
闪铄（烁）渲泄（宣）茶毒（荼）妥贴（帖）幅射（辐）
频临（濒）园满（圆）毒棘（辣）座标（坐）忘想（妄）
桥粱（梁）摄服（慑）弛骋（驰）按磨（摩）撕杀（厮）
誉写（誊）欧打（殴）问侯（候）恢谐（诙）帐蓬（篷）
戊戍（戌）证卷（券）肆业（肄）污篾（蔑）挑畔（衅）
钓杆（竿）招幕（募）消遥（逍）矍烁（铄）道谦（歉）
膏盲（肓）贪脏（赃）竟赛（竞）枯躁（燥）脉胳（络）
蓝球（篮）搞劳（犒）演译（绎）高梁（粱）撩绕（缭）
观磨（摩）姿式（势）
附录2 易混字
弊作弊弊端除弊利利害利害得失
敝敝衣敝帚自珍厉厉害变本加厉再接再厉厉行节约
蔽遮蔽掩蔽隐蔽励勉励奖励励精图治
混混杂鱼目混珠颗颗粒一颗黄豆
浑浑身浑然一体棵一棵菜一棵大树
采神采兴高采烈泄排泄发泄泄漏
彩色彩光彩精彩喝彩丰富多彩泻泻药一泻千里
象表象迹象惨象印象气象抽象练训练熟练练笔简练精练
像画像肖像录像好像炼锻炼炼丹炼钢炼狱精炼
相相貌相片众生相
迭迭起迭次忙不迭度欢度春节虚度年华度日如年
叠重叠折叠层峦叠嶂渡横渡长江渡过难关过渡时期
迹足迹事迹古迹慨感慨慷慨愤慨
绩成绩功绩业绩概大概概况概不退换气概概念
即即使立即若即若离
既既然既而既往不咎
交交税交代交公粮
缴缴费缴纳缴枪
附录3 成语及其他短语中易错的字
和霭可亲（蔼）原物必还（璧）天崩地折（坼）并行不背（悖）
计日成功（程）哀声叹气（唉）民生凋蔽（敝）出类拔粹（萃）
刚腹自用（愎）暗然销魂（黯）披星带月（戴）清彻见底（澈）
明辩是非（辨）鞭苔三百（笞）撤消处分（销）遮天避日（蔽）
飞扬拨扈（跋）赤博上阵（膊）大有稗益（裨）以逸代劳（待）
一张一驰（弛）纵横俾阖（捭）惮精竭虑（殚）趁心如意（称）
按步就班（部）一愁莫展（筹）虎视耽耽（眈）肆无忌弹（惮）
裨官野史（稗）布署已定（部）万事享通（亨）曲高合寡（和）
相形见拙（绌）穿流不息（川）言简意该（赅）感人肺府（腑）
残无人道（惨）搬门弄斧（班）吊以轻心（掉）沾污清白（玷）以见一般（斑）义不容词（辞）轰堂大笑（哄）声音宏亮（洪）
戮穿阴谋（戳）扬常而去（长）一股作气（鼓）卑恭屈膝（躬）为虎作帐（伥）坠落腐化（堕）欢渡春节（度）横度长江（渡）
英雄倍出（辈）富丽堂黄（皇）有持无恐（恃）精神焕散（涣）
惨绝人环（寰）如法泡制（炮）提纲契领（挈）明知固犯（故）
拙拙逼人（咄）三翻五次（番）手不失卷（释）一窃不通（窍）
张慌失措（皇）心恢意懒（灰）磬竹难书（罄）挑拨事非（是）
性格粗旷（犷）步入正规（轨）披沙捡金（拣）倾刻之间（顷）
翻复无常（反）翻云复雨（覆）到处传颂（诵）篷筚生辉（蓬）
风雨如诲（晦）迫不急待（及）批漏百出（纰）手屈一指（首）
行踪鬼秘（诡）浪废金钱（费）金榜提名（题）卑躬曲膝（屈）
防碍交通（妨）丰功伟迹（绩）当人不让（仁）嗜好成僻（癖）
既往不究（咎）随声附合（和）前扑后继（仆）列出题纲（提）
貌和神离（合）入不付出（敷）义愤填鹰（膺）稳操胜卷（券）
破斧沉舟（釜）不记其数（计）儒子可教（孺）括不知耻（恬）
模范事绩（迹）规规距距（矩）星落棋布（罗）骄揉造作（矫）
合盘托出（和）佳宾满座（嘉）揠旗息鼓（偃）风尘扑扑（仆）
励行节约（厉）风声鹤泪（唳）甘冒不讳（韪）挺而走险（铤）
性格崛强（倔）千钓一发（钧）始终不逾（渝）耳嚅目染（濡）
箴口不言（缄）坚难困苦（艰）敷演塞责（衍）滥芋充数（竽）史无前列（例）火中取粟（栗）运筹帷握（幄）淹没无闻（湮）工程峻工（竣）不卑不坑（亢）大伤原气（元）为命是从（惟）草管人命（菅）直接了当（截）不可思义（议）渝期作废（逾）一枕黄梁（粱）廖廖无几（寥）自顾不遐（暇）一口同声（异）接长补短（截）书写了草（潦）口干舌躁（燥）暇瑜互见（瑕）情不自尽（禁）功亏一匮（篑）一劳永易（逸）世外桃园（源）蜡梅盛开（腊）事过景迁（境）通霄达旦（宵）苦心孤旨（诣）竞竞业业（兢）流连往返（忘）绿草如荫（茵）举止端祥（详）流览一遍（浏）陈词烂调（滥）修养生息（休）敲榨勒索（诈）无耻烂言（谰）不径而走（胫）动则得咎（辄）遗笑大方（贻）纠纠武夫（赳）高官厚碌（禄）反应情况（映）脱化变质（蜕）语无论次（伦）可作篮本（蓝）寒喧客套（暄）改弦更章（张）身体赢弱（羸）前踞后恭（倨）仗义直言（执）化学反映（应）龙盘虎据（踞）风糜一时（靡）良秀不齐（莠）气喘嘘嘘（吁）望风披糜（靡）甜言密语（蜜）殉私舞弊（徇）举世振惊（震）再接再励（厉）修茸一新（葺）莫中一是（衷）忧柔寡断（优）免强答应（勉）临摩字帖（摹）记忆尤新（犹）宣宾守主（喧）含辛如苦（茹）礼上往来（尚）梳装打扮（妆）出奇致胜（制）感情融恰（洽）洽如其分（恰）怨天由人（尤）
沤心沥血（呕）海市唇楼（蜃）偃苗助长（揠）
少纵即逝（稍）招摇装骗（撞）
巧装打扮（乔）名落深山（孙）
妄费心机（枉）
高三语文学法指导 阜新市育才中学：陈守文2013/12/5 同学们，利用今天这个时间，和大家一起聊聊高三最后一百多天如何学习语文的方法，我很高兴。如果我讲的能给大家一点启发，一点帮助，我就深感欣慰了。 高三一轮复习已接近尾声，模考也已经经历了三次，高考的脚步离我们越来越近了，然而，时至今日，我们有一部分学生已摸索到一些适合自己的学习方法，考试成绩也很理想，对语文信心十足了；还有一部分同学正在潜心努力，苦苦探求的路上，语文成绩也在逐步提高中；诚然，还有相当一部分同学轻视语文、害怕语文甚至放弃语文。这些同学似乎很精明，认为语文拉分不大。认为语文提高不快。认为语文碰运气，跟平时学习用功努力无关。甚至有的同学认为“只要学好英语数理化，语文差点儿没什么。”“我从来没学好过语文，高考也不指望语文。 以上的观点都是错误的，理由很简单：语文在高考总成绩的750分中占了150分，它的份量很重，考生的语文得分，直接影响高考的成败，你必须面对；撇开高考，语文又是你终身受用的工具。别人说的话你听不明白、他人问你话你明知却说不出、人家写的文章你读不明白、自己有点感想你写不出来，这样的人生该是何等的悲催啊！所以，要想生存，语文你也必须面对；再有央视汉字听写大赛，北京2016年高考语文总分提高到180分等等讯息，说明国家已认识到母语的重要性，中央正在行动，教育部正在行动……我们还有什么理由不学语文呢？ 尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多。我们同学也许忍不住会想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切？知识的掌握到底有无捷径？我的回答也许会让疲于奔命的学子们失望，我认为一切的方法都是建立在付出的基础上，真正让知识成为自己的唯一有效的方法是付出：付出时间，付出精力，付出汗水。 “态度决定高度，付出就有收获”，只要端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，并付诸行动，何愁语文成绩提不上去！ 至于该如何学好语文，我们先一起来看看高考状元是如何学习语文的。 湖南文科状元陈博 毕业中学：湖南省衡阳市荣桓补习中心 高考总分：682分 单科成绩：语文118分、数学146分、英语136分、文综282分 考入：北京大学光华管理学院 【零存整取法】 语文的学习，我觉得应该提倡“零存整取”。其实语文本身在学科方面就比较杂、比较碎，和课本的联系相对少一点，就算是语文考试的内容，和课本联系得也并不紧密。在语文的学习过程中，可能有些人会花大量的时间去做语文习题，我认为这样是没有效果的。 语文的学习，用一个成语来说，就是细水长流。语言的学习关键在于应用，只要你足够留心，其实语文的学习完全可以贯穿于生活中。我从小就有意识地注意语文知识的积累。同时，平时可以试着多读一些经典作家的经典文章。这些看似和学习没有多大关系，但其实我们已在不知不觉中提升了自己的欣赏品位和鉴赏水平，打开了自己的思路。在考试时，他人的好语句、好事例我们都可以运用到自己的作文中。长期的积累，对于我们的语文考试是非常有帮助的，在考场上，我们就可以发现自己的思维很开阔，文思泉涌。
高三语文作文例文 白天领小臭去给同城的姐妹送货，回来的路上，相跟的表弟媳妇说她得在兴业银行取钱，就决定在兴业银行外面下车。乘坐的小电动三轮刚停下不久，表弟媳妇抱着她家小闺 女先上了人行道，我正和小臭站在车边付钱，路旁的护栏竟然倒了。整整的一排护栏竟然 就这样毫无预兆的倒在我和小臭还有一个问行车价的人身上。 那一刻，我能感觉到自己身上被护栏压的生疼，但是反应过来小臭也被压着了，就只 好尽自己最大的力扛着，不然护栏再往下倒就压着小臭了。 还好，旁边过来几个人帮忙把护栏抬起来，我把小臭从护栏下抱了起来。小臭估计是 给吓了一跳，一直哭。我问哪疼，说头上疼。我看了下，碰起来个小包。还好，没被压着。而自己也只是腿部有点疼，问题也不是很严重。 回家以后我就在想，今天该是多么的幸运。自己没事，小臭也没事。我们都好好的。 如果不是身边还有另外一个人帮忙撑着护栏，就我一个人是无论如何也扛不起那长长的护栏，而小臭也必定会受伤。多么万幸，小臭好好的。 虽然今天感觉有些混乱，但有些事，真的是我们无法预料的。唯一能做的就是以后多 加小心，也感谢身边那些帮忙的路人。因为有了他们，我和小臭才可以快点从护栏下出来。 依旧感恩生活，多么幸运，我和小臭还有那位路人，我们都好好的! 在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如 朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到 花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂 钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开 过的梅花，如今花瓣以凋谢。 入夜，雪片轻飘，朦胧的月光洒在梅花梢头，更平添了几许清高。陆游写过一首咏梅 的《卜算子》，其中有这样一句：“无意苦争春，一任群芳妒”，李清照的《渔家傲》中 也有类似的句子：“莫辞醉，此花不与群花比”。是啊，在百花齐放，争芳吐艳的春天， 你不会注意到它的身影;而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎的时候，它却绽开 了鲜艳的花朵!梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天， 宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。 梅，真是剪雪裁冰，一身傲骨!寒风刺骨，雨雪飘飞，腊梅竞相开放了。一簇簇花朵 在寒风中摇曳，散发出阵阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡。腊梅静静地开放，吹拂它的 不是轻柔如柳的春风，而是刺骨凛冽的寒风;滋润它的不是清凉柔和的雨水，而是寒冰冷雪;照耀它的不是温暖的阳光，而是严冬里的一缕残阳。它在与严寒风雪做斗争中怒放着
高三语文复习讲座（13） 语言表达·仿用 仿用，在修辞学上称为仿拟。这是传统的表达手段。高中语文读本选用的清人全祖望所写的《梅花岭记》中就有很典型的例子： 吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下，经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？” 孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。 洪承略为什么大为恼怒，急忙呼喊部下将孙兆奎推出却斩杀呢？洪承畴原来是明代大官（经略），督师松山抗拒清兵，后来投降了清人。明朝还以为他已殉难并大肆祭奠。洪承畴内心畏惧在扬州抗清的史可法（人称史阁部）。虽然史可法已经殉难，但洪承畴心有余悸，于是乘机向孙兆奎打听：“您在军队中，确实知道在扬州，抗清的阁部史可法是真死了呢，还是没有死呢？”孙兆奎仿用他的句式，针锋相对地反问道：“您从北方来，确实知道在松山殖难的督师洪承畴是真死了呢，还是没有死呢？”这句话触动了洪承畴的痛处，气急败坏的洪承畴，“急呼麾下驱出斩之”。 在鲁迅和毛泽东的文章中，这类仿用经常可见。从仿用到创新，是学习语言的必由之路。 一、仿用的基本形式 高考仿用类试题，大致有下列三种： 1．续写 这种仿用的基本做法是：按照既定的内容，仿照上文规定的句式，接着往下写。这种仿写的形式，与“扩展语句”相似。 例1：请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。 要求：①另举一个事例；②句式与标有号相同。 古往今来，彪炳史册杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨着《本草纳目》的问世！ 这是较早的一道高考仿用题。提供的是一段议论的文字。第一句是论点，第二句以李时珍为例作论证。画线句总体上是一个假设复句。“如果没有……没有……哪里会有……”。要求续写的一个句子，在内容上应举“彪炳史册”、“做出过非同寻常的努力”、“在事业上创造了辉煌的业绩”的“杰出人物”，句式上应是由三个分句组成的假设关系的复句。 2．嵌写 这种形式是提供一段文字，让学生“填空”。这种形式与扩展语句也有相似之处。 例2：（1999年27题）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句，组成前后呼应的排比句。
语文一轮复习字音、字形练习 长郡中学史李东 杭信一中何逸冬 1、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（） A.敕．造（chì）惫．懒（bèi）讪讪．（shà）盥．洗（guàn） B.錾．银（zàn）两靥．（yè）桌帏．（wéi）执拗．（niù） C.蹙．缩（cù）歆．享（xīn）崔嵬．（wéi）吮．吸（yǔn） D.商贾．（jiǎ）粟．米（sù）幽咽．（yàn）宵柝．（tuò） 2、下列各组词语中，字形和加点字注音全部正确的一项是（） A.沙渚．（zhǔ）改弦．更张（xuǎn）潦倒人才辈出 B.鞭笞．（chī）钿．头银篦（diàn）憔瘁义愤填膺 C.迸．发（bèng）悄．无声息（qiǎo）青冢天梯石栈 D.砧．板（zhēn）千载．难逢（zǎi）豺狼一愁莫展 3、下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是 A. 拮据．（jū）词藻．（zǎo）渎．（dú）职罪泥．（nì）古不化 B. 看．（kān）护妥贴．（tiē）背．（bēi）黑锅是非曲．（qǔ）直 C. 联袂．（mèi）默契．（qì）不相干．（gān）扶危济．（jǐ）困 D. 贮．（chǔ）存露．（lù）天打磕．（kē）睡一语中．（zhòng）的 4、下面加点字的读音有误的一项是（） A．戊戌 ．．（wùxū）叱咤．（zhà）莅．临（lì） B．迥．异（jiǒng）精悍．（hàn）激亢．（kàng） C．箜篌 ．．（kōnghóu）酣．畅（hān）蓟．北（jì） D．博闻强识．（shí）屏．息以待（píng）涕泗．（sì） 5、下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（） A.旌．旗遒劲．粳．米兢．兢业业泾．渭分明 B.罹．难迤逦．阴霾．酣畅淋漓．管窥蠡．测 C.荟萃．市侩．污秽．脍．炙人口绘．声绘色 D.熹．微膝．盖奚．落心有灵犀．悉．心照料 6、下列各组词语中没错别字的一项是( ) A商榷靡室靡家义愤填赝急不暇择 B．菲薄岌岌可危游目骋怀夜缒而出 C．葳蕤睡眼惺忪浅尝辄止流殇曲水
高考作文开头技巧 开头方法之一：排比铺排，增强气势。种子冲破岩层的禁锢影响；迎向光明；。雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)。 开头方法之二：引用名言，凸现文采。如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。-----福特《2003年高考作文把心放正》。心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。——汪国真。哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》。美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》。马克?吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里开始》。 开头方法之三：引用诗歌，语言凝练。我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。——汪国《2002年高考作文心灵的选择》。墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。——冰心。你一会看我，一会看云，我觉得你看我时很远，你看云时很近--—《远和近》顾城万能凤头。 开头方法之四：寓言故事，倍感新鲜。有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》。1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。（《智慧的起点》）。 开头方法之五：开门见山，话题点穿。诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。（《诚信》）。 ◆青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。 ◆青春，是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 ◆信念，是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，
2019-2020年高三语文二轮复习字音字形训练5含解析 1．下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是( ) A．舆论哄然一哄而散四处哄传哄逗小孩 B．应接不暇应有尽有点头应允应答如流 C．不顾劳累日积月累冗长累赘连篇累牍 D．强词夺理强弩之末弱肉强食生性倔强 【解析】B．“应接不暇、应答如流”读yìnɡ，“应有尽有、点头应允”读yīnɡ。A项“舆论哄然、四处哄传”读hōnɡ，“一哄而散”读hònɡ，“哄逗小孩”读hǒnɡ。C项“不顾劳累”读lèi，“日积月累”读lěi，“冗长累赘”读léi，“连篇累牍”读lěi。D项“强词夺理”读qiǎnɡ，“强弩之末、弱肉强食”读qiánɡ，“生性倔强”读jiànɡ。 【答案】 B 2.下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是（） A．百合拜倒摆门面稗官野史白璧微瑕 B．赏赉青睐来路货万籁俱寂招徕顾客 C．搭档答案打埋伏大吃一惊纷至沓来 D．应该应用应声虫应有尽有互为应答 [解析] A项加点字的读音依次是：bǎi，bài，bǎi，bài，bái；B项加点字的读音依次是：l ài，lài，lái，lài，lái；C项加点字的读音依次是：dā， dá，dǎ，dà，tà；D项加点字的读音依次是：yīng，yìng，yìng，yīng，yìng。 [答案] C 3．下列加点的字的读音全部相同的一组是（） A.翡翠斐然蜚声扉页 B.封存烽火讽谏巅峰 C.纷云分享吩咐氛围 D.俯瞰抚养扶乩芙蓉 答案：C(A扉页的"扉"读ｆēｉ，其他均读ｆěｉ；Ｂ讽谏的"讽"读ｆěｎｇ，其他读ｆēｎｇ；Ｄ俯瞰的"俯"读ｆǔ，其他读ｆú) 4．下列词语中，没有错别字的一组是（） A．木铎荷蓧箪食瓢饮割鸡焉用牛刀 B．墦间浡然克己复理一言以敝之 C．羽旄糜鹿见危受命朽木不可凋也 D．枯槁喟然如切如蹉既来之则安之 【答案】A 【解析】B项，克己复礼，一言以蔽之；C项，麋鹿，见危授命，朽木不可雕也；D项，如切如磋。 5．下列词语中没有错别字的一项是 A宛然丰姿蓊郁青风徐来 B渺茫凋零清静耳根清净 C桑葚俄眉踯躅清流激湍 D赉钱麋鹿流殇一觞一咏 【答案】B 【解析】A清风C蛾眉或娥眉D赍钱流觞 6．下列各句中，没有错别字的一句是（3分）（）
高三语文学法指导 一、调适心态 端正态度：态度决定高度 增强信心：信心决定成败 二、四个坚持 1、坚持阅读：精读----深度 泛读----广度、文言文、诗歌、报纸、杂志、文学类、实用类 2、坚持积累：基础知识积累----字、词、句 写作材料积累----横看成岭侧成峰，远近高低各不同 3、坚持写作：长短不限，有感而发 4、坚持做题：题海战术，熟能生巧 三、强化记忆 1、要有“记住”的紧迫感 2、要在理解的基础上记忆 3、要及时复习，反复记忆 4、系统概括或兴趣记忆 5、读写忆用，协同记忆 6、文理交替，适时休息 四、能力培养 1、科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节： 抓好课前预习环节、注重堂上听课环节、抓好课后复习练习环节 2、加强思维训练、反复咀嚼解题思路、答题技巧 3、答卷注意信息准确、卷面整洁----数数落实、题题核对、答题规范 语文学法指导 比如，有的同学说，我很努力去学了，怎么学习就是学不会，我很努力去记了，怎么就是记不住，我很用心做题了，怎么老是做错等等，怎样才能减轻我们这方面的烦恼，有没有更有效的学习方法，使同学们游刃有余地应对学习上的困难呢，如果让我回答，老师的回答也许会让疲于奔命的同学们失望，因为我认为一切的方法都是建立在付出的基础之上的，只有付出时间，付出精力，付出汗水，才能有收获。当然我们在辛勤付出的时候，能够掌握一些方法，我们就可以少走一些弯路，提高我们的学习效率，达到我们的目标，实现我们的人生理想。下面我们就一起来探讨一下，语文学习的方法问题。 一、调适心态 尽管同学们都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多（尤其是理科的学生），其原因主要基于同学中普通存在的两种错误认识。 1、认为语文提高不快。语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心。认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸，不像有的功课的学习，好比在一碗水里放味精，放一点点就感觉很鲜。 2、认为语文考试完全靠碰运气，与平常的学习用心程度无关。 态度决定高度。只有端正了语文学习的态度，树立了学好语文的信心，下面所讲的学习方法才能对同学们发挥作用，才能学好语文。
高考语文易错字音字形大全 【A】谙习ān 黯然àn 白雪皑皑ái 凹陷āo 【B】雹 báo 冰雹稗 bài 稗草濒临bīn 摈弃bìn 秘鲁bì裨益bì刚愎bì屏气bǐng 衣钵bō巨擘b?一曝十寒pù哺育bǔ 【C】侪辈chái 蝉联chán 婵娟chán 谄媚chǎn 干坼cha嗔怪chēn 瞋目chēn 瞠目chēng 鞭笞chī褫夺chǐ整饬chì不啻chì炽热chì伺候cì忧心忡忡chōng 抽搐chù废黜chù攒射cuán 惆怅ch?u chàng 踌躇ch?u chú椎心痛恨chuí悲怆chuàng 崔嵬cuīw?i cǔn 忖度 【D】 dān 殚精竭虑 dǎi 傣族逮捕dài 危殆dài dì真谛滇池diān 掂量diān 笃信dǔ打盹dǔn 【E】婀娜ē nu? ?讹诈 a遏制 【F】 fān 藩篱 fáng 脂肪 f?n 汾水 fǔ惊魂甫定讣 fù讣告 【G】 gāi 言简意赅 gāng 力能扛鼎 g?瓜葛纠葛杯葛 gan 横亘 gěng 脖颈 g ōng 股肱 gōng 觥筹 gōu 佝偻 g?u 污垢 g?u 诟骂 g?u 勾当桎梏zhì gù guàn 盥洗室 guǎng 粗犷 guī皈依 gǔi 日晷 guō聒噪余勇可贾gǔ 【H】 hǎ哈达 hái 骸骨 háng 引吭高歌 hàng 沆瀣一气 h?隔阂 h?一丘之貉可汗ka hán 囫囵hú lún hù怙恶不悛 huái 踝骨足踝 huàn 浣衣 huāng 病入膏肓 huì诲人不倦 hùn 混凝土混淆 【J】 jī畸形 jī稽查稽留 jī羁绊羁留 jī通缉侦缉 jí棘手 jí嫉妒 jǐ脊梁 jǐ掎角之势 jiān 歼灭 jiàn 僭越 jiān 信笺笺注 jiǎo 矫正 jiào 酵母发酵 jiào 地窖 ji?攻讦 jia慰藉枕藉 jǐn 饥馑 jìn 噤若寒蝉 jīng 菁华 jīng 腈纶 jǐng 以儆效尤 jìng 痉挛 ju?攫取 jiù马厩 jū狙击 jǔ循规蹈矩 jūn 龟裂 jùn 隽秀 juàn 隽永 【K】 kāi 揩拭揩油 kǎi 楷模楷书 kān 勘察 kàn 鸟瞰 ka恪守 kuī岿然 ku ī窥探窥视 kuǐ傀儡 kuì功亏一篑 ku?轮廓 【L】衣衫褴褛lán lǚ láng 琅琅上口 lài 青睐 lào 烙印 la勒索勒令 lēi 勒紧 lai 擂台打擂 l?i 羸弱踉跄liàng qiàng 趔趄lia qia管窥蠡测lí lǐ迤逦 lín 遴选 líng yǔ身陷囹圄 l?ng 弄堂 l?u 镂空 【M】 mái 阴霾埋怨 mán mai 联袂 man 愤懑 mǐ消弭 mì分泌 mǐn 泯灭酩酊大醉mǐng dǐng m?按摩 m?蓦然回首 【N】 nà按捺 nǎn 羞赧 náo 呶呶不休 nào 泥淖 na木讷 něi 气馁 niān 拈轻怕重酝酿yùn niàng nìng 宁可 niǔ忸怩嗫嚅niarú 【O】ōu 讴歌ǒu 呕心沥血【P】 pǎi 迫击炮 pāng 滂沱 páo 炮制炮烙 páo 越俎代庖 pī纰漏纰谬 pí毗邻毗连 pǐ否极泰来 pián 骈文骈体 piǎo 饿殍遍野 piāo 剽窃 piāo 剽悍娉婷pīng tíng píng 暴虎冯河 p?鄱阳 pōu 解剖 p ù一曝十寒 【Q】 qī亲戚 qí菜畦 qǐ稽首 qì付讫 qì自古迄今 qiān 罪愆 qiān 悭吝 qián 潜质 qián 掮客 qiāng 戕害 qiáng 襁褓 qiào 讥 诮 qiàn 纤绳拉纤甲壳qiào qia惬意 qia挈妇将雏 qíng 引擎 qíng 黥刑 qǐng 肯綮 qū祛除祛疑 qǔ龋齿 quán 蜷伏蜷缩 qua商榷 quàn 胜券在握 qu ān 怙恶不悛 【R】光阴荏苒rǎn rěn 熟稔 rǒng冗长冗余 rú蠕动 ru?偌大 【S】 shàn 搭讪 shàn 讪笑 shē赊欠 sha统摄 shēn 妊娠 shēn 莘莘学子 shěn 哂笑 shan 海市蜃楼 suí半身不遂 shì舐犊情深 shì吞噬 shuì游说 shuàn 洗涮 shǔn 吮吸 sǒu 渊薮 sù推本溯源 sù塑料塑造 【T】风流倜傥tì tǎng tì孝悌 tiǎn 暴殄天物 tiāo 轻佻 tia字帖 t?ng 恸哭 tú荼毒生灵 tuí颓废颓唐 tu?唾手可得唾弃
高中语文学习习惯与学法指导讲座 教学目标： 帮助学生深刻了解语文学习的重要性，促进学生对语文的学习兴趣。 教学设计： 一学习语文的意义 1．语文的文化熏陶 2．语文的学科功能 语文成绩的提高与其它学科的关系:语文提高, 总分提高。 二现代文阅读 1．精读与泛读（高考文章） 2．做题程序 读书贵思，读书贵疑。意大利诗人彼得拉克说过：“书籍使一些人博学多识，但也使一些 食而不化的人疯疯癫癫。”我国南北朝时有一位叫做陆澄的学者，他自幼好学，苦读诗书， 比“头悬梁、锥刺骨”有过之而无不及，以至“行坐眠食，手不释卷”。他苦读了三年《易 经》，读得滚瓜烂熟，倒背如流，但却不懂书中的道理；他想编一部《宋书》，却一辈子也没
能实现。后人评价他说：“陆公，书橱也。”只是一味死读书，读而不解其意，这无异于不读。 所以读书，要认真思考，领会作者的神思所在，这样才能达到读书的目的。像陆澄那样只读 不思，盲目背诵，即使装了一肚子书，也是什么道理都不懂的，真成了实实在在的“书橱”。 还有一些人，读的书可谓汗牛充栋，但却只是盲目接受书中的思想观点，“尽信书”，毫 无创建，没有自己的观点，这也是不可取的。我们应当吸取古人的经验教训，既要扩大阅读 量，多读书，又要敢于怀疑书中的观点，有自己的思想。“读书贵知疑，知疑则有知，小疑 则小进，大疑则大进。” 古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”说的是，在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会 轻松。阅读是写作的基础，阅读愈多愈广，就愈有助于写作能力的提高。叶圣陶先生认为阅 读可以实现五个“获得”：1、获得间接经验作为写作材料。2、获得作者的思想、道理，形 成观点可供思索和立意。3、获得作者的感情以陶冶情操。4、获得认识事物的方法，以便自
高三语文复习专题讲座 词语的运用 词语包括成语的运用，一般考生往往只盯着第I卷的词语题、成语题，而忽视作文“有文采”、“词语生动”的要求。即便是词语题、成语题，尤其是成语题的得分率也是比较低的。再说作文，阅卷表演都认为，词语贫乏，是通病，能达“生动”水平的少Z又少。再则，辨别语病也会牵涉到词语运用的问题。因此在高三复习时，要重视词语方面的问题。 木讲专门谈词语积累、词语选用、词语搭配、词语顺序等问题。 一、词语的积累 有同学呀许会认为，我都高三了，哪有时间积累词语，其实，即便是高三任务繁忙，你每天祁在听、读、写、说，只要做有心人，便可积累许多词语。 1.善听。 善听，就是在LI常生活屮善于听别人谈话、听录音文播、听煤视屮的语言，从中吸取生动活泼、富于表现力的词语，用来充实自己语汇的仓库。即使是听唱歌也可以吸纳。这里特别要强调向民众学习各种鲜活的语言，包括屮种熟语、俗语。高考已经将熟语、俗语引入试题。如“可望而不可即”、“一年Z计在于春”等。 2.善读。 善读，就是在阅读屮尽可能多地学习、积累语汇。做文学作品阅读题，也可以吸取到有用的语言。读报，是学习语言的重要途径。 3.善扩 善于扩展，是听、读以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩展到许多相关的词语。 i是同类联想，譬如从一个表色彩的词语，联想到许多表示色彩的词语；二是词义联想，即从某个词语的相同或相反的意义上进行联想，譬如从“看”可联想到瞧、望、睹、观、瞅；可以联想到盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛；可以联想到窥、窥见、窥探、偷视；可以联想到四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼、侧目而视、怒目而视等。
还有其他的办法。
高考语文辅导：字音字形大盘点 一、读一读——字音 盘点一：多音字 1.着：zhuó穿着/zháo 着迷/zhāo 着数/zhe 走着 2.折：zhē 折腾、把水折一折就凉了/zhé攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓 3.粘：nián 粘稠/zhān 粘连 4.咽：yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气 5.血：xuè血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血 6.校：jiào 校对/ xiào 学校 7.纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤 8.吓：xià吓唬/hè恐吓、恫吓 9.提tí提包/dī 提防 10.宿：sù住宿/xiǔ 一宿/xiù星宿 11.说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人 12.数：shù数量/shǔ 不可胜数/shuò数见不鲜 13.识：shí知识/zhì博闻强识 14.盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭 15.省：shěn俭省/xǐng省亲 16.塞：sāi 活塞/sài塞外/sè搪塞 17.券：quàn入场券/xuàn拱券 18.强：qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng 倔强 19. 期：qī 学期/jī期年 20.炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火
21.脉：mài叶脉/mò脉脉含情 22.模：mó劳模/mú字模23.埋：mái埋没/mán 埋怨 24.落：luò降落/lào 落色/là丢三落四 25.壳：ké坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳 26.解：jiě解剖/jiè押解/xiè解数27.和：hé和平/hè和诗/huó和面/huò和药/hú和牌 28.龟：guī 乌龟/jūn 龟裂(同“皲”)/qiū 龟兹 29.否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来 30.恶：è恶劣/ě恶心/wù可恶/ wū（叹词）31.差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差 32.参：cān参观/cēn参差/shēn人参33.卜：bǔ占卜/bo 萝卜 34.薄：bó厚此薄彼/báo薄饼35.泊：bó淡泊/pō湖泊36.扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟 37.辟：bì复辟/pì开辟38.柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏 39.暴：bào暴跳如雷/pù一暴十寒40.腊：là腊梅/xī 腊肉41.喝：hē 喝水/hè喝彩 42.厦：shà广厦/xià厦门43.散：sàn 分散/sǎn 松散44.逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子 45.累：léi累赘/lèi 劳累/lěi累进46.悄：qiāo 静悄悄/qiǎo 悄然无声 47.涨：zhǎng 涨价/zhàng 涨红48.荷：hé荷花/ hè电荷49.载：zǎi 记载/zài 载货 50.空：kōng空气/kòng亏空
高三语文总复习专题讲座（五） 正确使用标点符号 标点符号，在过去是一个常考点。近几年《考试说明》在该项上加了“*”号；今年撤销“*”号，表示有可能考。因为有几年不考，教学中也把它放在一边，因此，今年要给以足够的重视。 “正确使用标点符号”，在《考试说明》中是放在“表达应用”的第1条。它告诉我们标点符号与“表达”相关，考的是“应用”。正确使用标点符号，从本质上说，是考查对句子结构、意思、语气等的正确理解以及表达中相关问题标示。 一、点号的种类和用法 1．句末点号 句末点号包括句号、问号和感叹号三种。这里主要说问号。 问号，用在一句话的末尾，表示疑问的语气。使用问号应注意下列几点： （1）反问句和设问句。前者只问不答；后者自问自答，以期引起读者的注意。因而句末都用问号。 例1：①事实难道不是很清楚吗？ ②人的正确思想是从哪里来的呢？ 句①是反问句，要表达的意思包含在句中，句②是设问句，自然都应用问号。 （2）选择问句。选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各选项之间用逗号。 例2：今年暑期是到哈尔宾旅游，还是到海南旅游呢？ （3）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 例3：请你去把李老师找来行吗？ 句号，是用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿；感叹号是用在感叹句的末尾，表示感叹句末了的停顿。但语气很重、感情强烈的祈使句、语气强烈的反问句和语气强烈的独词句，也用感叹号。 例4：①祥林嫂，你放着吧！ ②世界哪有不存在矛盾的地方！ ③长途！ 2．句中点号 句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号这四种。 （1）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。 例5：这个果园里果木的品种真多，有桃树、杏树、梨树、李树等。 使用顿号应注意下列几点： ①并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等连词，则该处不用顿号。 ②并列词语中包含并列词语，则大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例6：原子弹、氢弹的成功爆炸，人造卫星的发射、回收、标志着我国科学技术的发展到达了一个新的水平。
错别字 （一） 1、利害得失、 再接再厉、变本加厉、厉行节约、 励精图治 2、共商国是、惹是生非、大是大非、各行其是、莫衷一是、 无事生非、招领启事、 文过饰非 3、山洪暴发、 革命爆发、火山爆发 4、万古长青、 老生常谈、常备不懈、常胜将军、常年积雪、四季常青 5、出类拔萃、人才荟萃、 鞠躬尽瘁 6、反复无常、挟嫌报复、 翻云覆雨、重蹈覆辙 7、貌合神离、性格不合、 和盘托出、感情不和、和衷共济 8、理屈词穷、屈指可数、能屈能伸、佶屈聱牙、首屈一指、 曲意逢迎、曲突徙薪、委曲求全 9、鸦雀无声、欢呼雀跃、门可罗雀、 名声鹊起 （二） 箪食壶浆飞扬跋扈阪上走丸对簿公堂金碧辉煌民生凋敝彪炳史册惩前毖后开诚布公计日程功纲纪废弛签字盖章立案侦查以逸待劳责无旁贷三番五次 妨碍交通深孚众望互相推诿浑身是胆发愤图强奋发图强食不果腹洪福齐天侯门如海人心惶惶拾人牙慧筚路蓝缕鱼肉荤腥信心十足面黄肌瘦按图索骥丰功伟绩犯而不校缄口不言直截了当赳赳武夫弱不禁风穷奢极侈面面俱到龙盘虎踞精神矍铄千钧一发刻不容缓功亏一篑味同嚼蜡无耻谰言陈词滥调身体羸弱无礼谩骂分庭抗礼浏览流连忘返膏粱子弟一枕黄粱轻歌曼舞漫山遍野弥天大谎自鸣得意至理名言碑帖临摹摩拳擦掌金瓯无缺怦然心动好高骛远心无旁骛趋之若鹜稀世珍宝胁从不问水泄不通一泻千里东施效颦寒暄客套提要钩玄循规蹈矩贻人口实（指做事或说话不小心，给人家留下了话柄。）词不达意意气用事演绎归纳肄业反映意见无耻之尤逾期作废元气大伤源远流长殒身不恤销赃灭迹压榨平民返璞归真鬼鬼祟祟修葺一新两全其美出其不意乔装打扮度长絜大罄竹难书首屈一指珠光宝气尚待商榷人参鹿茸熙熙攘攘安分守己寥若晨星博弈脉搏枯燥平心而论寻章摘句甘拜下风空空如也终身大事奋斗终生铤而走险谈笑风生绵里藏针走投无路势不两立自力更生蛛丝马迹一如既往兵荒马乱既往不咎直言不讳雪中送炭改弦更张扺掌而谈错落有致珠联璧合招摇撞骗闻鸡起舞呱呱坠地心劳日拙真知灼见一切就绪作壁上观喋喋不休惘然若失无济于事胡作非为玩世不恭精兵简政老生常谈以逸待劳昭然若揭鳞次栉比顾影自怜得不偿失额手称庆充耳不闻举步维艰不肖子孙开源节流匿影藏形前倨后恭和颜悦色百废待兴韬光养晦除恶务尽仗义执言人情世故明火执仗耳根清净察言观色株连九族明信片部署欢度春节水乳交融矫揉造作方枘圆凿孺
` 语文，我们要好好爱 今天距高考还有150多天，许多学生都有这样的疑问却解决不了：“我爱的语文不爱我”“想说爱你不容易”我想说的是你们爱的语文的一些问题，尤其是对对高三语文复习问题，我有几点看法，与同学们交流一下。 高三是一个满怀希望的时期，似乎光明的未来触手可及；高三也是一个沉重压抑的时期，作业和大考小考多得难以统计。我们同学也许忍不住会想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切知识的掌握到底有无捷径我的回答 也许会让疲于奔命的学子们失望，我认为一切的方法都是建立在付出的基础上，真正让知识成为自己的唯一有效的方法是付出：付出时间，付出精力，付出汗水。当然，也存在一些方法，可以让我们少走一些弯路，但它并不能代替付出。 语文在高考总成绩的750分中占了150分，它的份量很重，考生的语文得分，直接影响高考的成败，那么，在高三，我们该如何学习语文呢 一、端正态度 尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的两种错误认识。 1、认为语文拉分不大。 这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。 . 2、认为语文提高不快。 语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
语文自主学习指导课程答案 【篇一：八年级下册语文自主学习指导课程参考答案】t>语文(八年级下册) 第一单元 1藤野先生 〔自主性探究〕 1．略2．略3．c 4 5．以作者的思想感情的变化为线索；第一部分(1—3段)：写“我”在 东京的见闻及感受。第二部分(4—35段)：写“我”在仙台与藤野先生 相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。第三部分(36—38段)： 写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对“我”的激励与鼓舞。 6.四件事。①添改讲义：工作认真负责。②纠正解剖图：对学生要 求严格。③关心解剖实习：热情诚恳。④了解女人裹脚：求实精神。〔开放性作业〕 1．首先是一种感激和怀念之情，体现在：①装订收藏讲义。②悬挂 先生照片；③多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量；然后 是一种愧疚之情，因为“一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片”。2．略 3．字字句句都倾诉着鲁迅先生的爱国心声，蕴含着热切的爱国之情。4．文章组织严密，脉络分明，选用典型事例，运用了白描、对比、 映衬等方法刻画人物。“启发”略。 5．受毒害的日本青年学生；麻木的中国人。 6.深深地伤害了作者的民族自尊心。 7．强烈的爱国主义情感。 8.对同胞的麻木的讽刺。 9.略 〔拓展性学习〕 1.先运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成雕塑，突出“我”的窘迫； 接着用一个动词“埋”，生动形象地将“我”羞愧至极的样子表现了出来。 2.一是这段经历给“我”的印象太深了；二是交代“我”的贫困，为后 面写“我”成为贫困生作铺垫；三是这段报名经历也折射出了老师对 贫困生的关爱。
3.示例：虽然生活困窘，可我的内心十分安静。 4.一开始很自卑，后来不再顾影自怜，而是坦然面对，并把贫困生 视为一生最高的荣誉，从中汲取动力，自强不息。是班主任的谈心 和鼓励触动了“我”，使“我”调整了心态。 5.略 61）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”；③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。（2）法国考 古学家h教授将于本月16日上午9时在市文化宫报告厅作关于文物 收藏的讲座。 2我的母亲 〔自主性探究〕 1—3 4 格要求和深情关爱下成长的几件事。表达了对母亲的深切怀念和敬 爱之情。 5. 5—12段。写了a．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；b．我说 了不该说的话，她重重责罚我；c．母亲用舌头舔我的病眼；d．除 夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一 点怒色；e．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；f．受 了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错 赔罪才罢休。这些事情突出母亲：她是一位恩师，对我谆谆教诲； 对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心， 事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但 也有“刚气”的一面。 〔开放性作业〕 1.不能，文章前三段写作者的性格与童年生活，单调与失落，他的 童年生活除了看书之外，是贫乏的，正是在这一背景下，是母亲给 了他做人的训练，这不仅弥足珍贵，值得铭记永存，而且影响巨大。为后文做铺垫，与文末相呼应。2.①文章质朴真切的叙述语言和合理 严谨的结构，与作者真挚、发自内心的情感相辅相成。②作者用童 年的视角来回忆，毫无修饰，是掏出心灵来写的，全文自然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。3.主要写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。教之严，爱之慈。 4
高三语文复习专题讲座（四） 语言表达题的特点和应试对策 一、语言表达题的特点 近几年来，高考语言表达题主要有下列三个特点： 1．坚持考查实用的语言能力 这可从两个方面来看。一是语言表达的话题来自于现实生活，所给的语言材料也是来自现实，而极少书卷气；二是着重考查基本的语言表达技能，如扩写语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式等等。最典型的例子恐怕要算20XX年的第25题了。 例：仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善，生动而不失原意。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 改写为： （2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款 改写为： 这样的话题，这样的语言材料，每一名高中生都会遇到；这样的改写要求，其中包含的说话人和受话人之间的平等意识，更是时时处处都能遇到。其考查实用的语言能力的特点，恐怕是不用多说的了。至于本题如何解答，在分项陈述中已说过，这里不再重复。 2．试题呈开放性 所谓开放性，简单地说就是相当一部分试题没有统一的答案，考生尽可以根据自己的认识能力、生活积累和思维能力，写出各种各样的答案来，只要符合题目要求，都是正确答案。 例2：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上同学们歌声 情景二：考试前夕我歌声 这样的试题，简直可以说，每名考生都可以写出富有自己特点的答案来。 3．考点呈综合化 试题的出发点是考语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，语言的内容和形式密不可分，语言表达的形式也往往是多种兼用的，因此考点呈综合化是必然的。 例3：下列两个句子都写到“虚伪”，前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。 虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫） （1） （2）
【关键字】语文、领域、提升、局面、信心、氛围、能力、秩序、坚持 十二年级-高三语文二轮复习字音字形训练5含 解析 1．下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是( ) A．舆论哄然一哄而散四处哄传哄逗小孩 B．应接不暇应有尽有点头应允应答如流 C．不顾劳累日积月累冗长累赘连篇累牍 D．强词夺理强弩之末弱肉强食生性倔强 【解析】B．“应接不暇、应答如流”读yìnɡ，“应有尽有、点头应允”读yīnɡ。A项“舆论哄然、四处哄传”读hōnɡ，“一哄而散”读hònɡ，“哄逗小孩”读hǒnɡ。C项“不顾劳累”读lèi，“日积月累”读lěi，“冗长累赘”读léi，“连篇累牍”读lěi。D项“强词夺理”读qiǎnɡ，“强弩之末、弱肉强食”读qiánɡ，“生性倔强”读jiànɡ。 【答案】 B 2.下列词语中加点字的读音完全不相同的一项是（） A．百合拜倒摆门面稗官野史白璧微瑕 B．赏赉青睐来路货万籁俱寂招徕顾客 C．搭档答案打埋伏大吃一惊纷至沓来 D．应该应用应声虫应有尽有互为应答 [解析] A项加点字的读音依次是：bǎi，bài，bǎi，bài，bái；B项加点字的读音依次是：l ài，lài，lái，lài，lái；C项加点字的读音依次是：dā， dá，dǎ，dà，tà；D项加点字的读音依次是：yīng，yìng，yìng，yīng，yìng。 [答案] C 3．下列加点的字的读音全部相同的一组是（） A.翡翠斐然蜚声扉页 B.封存烽火讽谏巅峰 C.纷云分享吩咐氛围 D.俯瞰抚养扶乩芙蓉 答案：C(A扉页的"扉"读ｆēｉ，其他均读ｆěｉ；Ｂ讽谏的"讽"读ｆěｎｇ，其他读ｆēｎｇ；Ｄ俯瞰的"俯"读ｆǔ，其他读ｆú) 4．下列词语中，没有错别字的一组是（） A．木铎荷蓧箪食瓢饮割鸡焉用牛刀 B．墦间浡然克己复理一言以敝之 C．羽旄糜鹿见危受命朽木不可凋也 D．枯槁喟然如切如蹉既来之则安之 【答案】A 【解析】B项，克己复礼，一言以蔽之；C项，麋鹿，见危授命，朽木不可雕也；D项，如切如磋。 5．下列词语中没有错别字的一项是 A宛然丰姿蓊郁青风徐来 B渺茫凋零清静耳根清净 C桑葚俄眉踯躅清流激湍 D赉钱麋鹿流殇一觞一咏