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职业道德与法律教案

职业道德与法律教案
职业道德与法律教案

第一课塑造良好形象

教学准备:

1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例,制作幻灯片。

2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。

教学过程:

【导入】

作为一名学生,许多人都经历过人际交往中的尴尬,如着装不当、举止失礼、言语不当??事情虽小,但常常挫伤我们的自信心,影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、工作中,这些尴尬依然与我们如影相随,我们的命运会怎样?

活动一:礼仪的重要性

引导学生思考:看了这两段材料,同学们有何认识?为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌?三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象?导致三位同学不同结果的直接原因是什么?这给我们什么启示?

学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见。

教师点拨:这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。

板书:一、个人礼仪是我的一张名片

平时我们接触一个人,给我们直接而敏感的第一印象的,就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。

中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中,有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪,分开来讲,礼者,礼也,即对待别人的礼节;仪者,式也,即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面,不可分开。礼在内,仪在外,从一定意义上讲,礼是做人之根本,仪是行世之方略。

过渡语:既然个人礼仪这么重要,那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象?

板书:二、展示一丝不苟的仪容仪表

用?人事总监的话给了我们什么启示?

学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见。

教师点拨:这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表,不仅是对他人的尊重,而且会为我们赢得尊重、好感,获得成功;脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表,带给我们的只能是轻视、反感直至失败。

学生活动:前后桌四个同学为一组,小组同学互相观察,指出每位同学在仪容仪表上的优点和不足,共同探讨有关仪容仪表的具体要求。

教师归纳:(结合学生活动)仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“适合身体”,符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份;要“适应场合”,与活动场合的气氛、环境相协调;要“整体协调”,展现出整体风采;要“适度”,把握分寸,自然合宜。

过渡语:塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外,还要注意自己的形体姿态。

板书:三、展示风度翩翩的形体姿态

活动三:讲究形体姿态

学生活动:学生进行形体姿态表演。

第一步,让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立、行、交谈四大项,并根据自己表演的内容自由结成小组。通过学生的积极参与,把自己置身在各种礼仪环境中,亲身体验各种礼仪要求,从中得到教育,学到礼仪知识。

第二步,学生畅谈体会。每个同学可以从自己的表现、他人的表现以及观看表演的感想等几个方面来谈,共同探讨形体姿态礼仪的具体要求。

教师点评:

站姿:站立时要挺胸收腹,双肩展平,双腿并拢,目视前方,面带微笑。(可示范正确姿势。)像这样的姿势可不规范!(可演示不规范站姿。)

走姿:行走时应双肩平稳,双目平视前方,双臂前后自然摆动,摆幅以30度为宜。步履要自然且富于节奏感,表现出青年人朝气蓬勃的精神面貌。

坐姿:入座时动作要轻稳、从容不迫、优雅大方。女士坐姿:女士如着裙装,入座时应将衣裙向前稍拢一下,双肩平稳放松,立腰挺胸,双膝双脚并拢,两手自然搭握放在两腿之间,双脚??(可示范各种坐姿。)男士坐姿:男士就坐时,双膝可略为分开,双手放于膝上或者交叉放于两腿中间。腰背挺直,给人以沉着、稳重之感。男士坐姿形式还有??(可示范各种坐姿。)(做不规范坐姿)像这样的姿势可不够美。

交谈时要注意自己的表情,美好得当的表情是我们优雅风度的组成部分。

过渡语:言为心声,语为人镜。塑造自己良好的形象还要特别注意养成使用文明语言的习惯。

板书:四、展示吐露心声的文明语言

活动四:讲究语言文明

学生活动:学生表演礼貌情景剧——“文明语言”的魅力。

情景一:不小心把墨水溅到同桌的衣服上。

情景二:同桌为你捡起掉在地上的钢笔。

情景三:公交车上你不小心踩到一乘客的脚。

情景四:找同桌借一本英语字典。

根据学生的表演,观看表演的学生逐一评价表演者的语言,分别找出优点,挑出毛病,谈谈感受。

学生竞赛:以小组为单位,写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。

教师总结:

见面语表达:早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照?? 感谢语表达:谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助??

致歉语表达:对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵??

告别语表达:再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安??

文明用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。有时,我们的本意是出于对对方的关心和负责,但因为说话方式不当,态度不对,好意就会变成伤害。

我们一起来看看教材第9页的三个镜头,他们这样的说话方式好不好,如果不好的话,我们应该怎么才能表现得更有礼貌呢?

学生活动:学生回答问题,并探讨如何养成文明礼貌的语言习惯。

教师总结:我们身边时常发生的不文明的语言习惯,提醒我们要注意道德修养,养成文明礼貌的语言习惯,做到以下四点要求。

板书:

1.强化文明意识。

2.训练语态形象。

3.塑造文明话语形象。

4.关注声音形象。

【小结和反思】

教师通过组织学生思考下列问题后结束本节课。

礼仪的原则——看看自己的礼仪名片上是否还有瑕疵?

◎你穿衣服是否很得体,是否在任何公共场合都能够整洁大方?

◎在陌生人面前,你能经常面带微笑吗?

◎在和他人交谈中,你经常使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语吗?

◎与他人交谈时,你是不是一直很注意对方的表情?

◎在和人交谈时,你是否总是打断别人?

◎若是在大街上或其他场合碰巧遇到你认识的人,你是否会主动上前打招呼?

◎当你乘坐公共汽车时,是否有空座你就会去抢?当看到老幼病残孕乘客,你是否会主动给他们让座?

◎在商店、饭店、咖啡店里,你对待服务员是否跟对待朋友一样有礼貌?

◎对你来说,时间是宝贵的。那么在商店排队买东西时,你是否总想去插队?

◎你是否在收到别人的来信后不论多忙也能及时复信?如果当时不能,是否过后也会打个电话过去?

◎在下雨天,你的雨伞不知道被谁拿走了,你是否会趁人没看见拿别人的伞顶替,觉得反正自己也没占便宜?

◎有陌生人遇到危险,你能毫不犹豫地挺身相救吗?

◎领导让你分发娱乐节目的入场券,你是否会把好的位臵留给自己和要好的朋友?

◎当你做了一件好事可别人却误解你时,你是生气地再也不做了,还是默默地继续坚持到底?

◎看到别人滑倒等尴尬难堪的时候,你是否幸灾乐祸,觉得很有趣?

◎你是怎样看待绰号的?你爱喊别人的绰号吗?对于那些没有绰号的人,你是否正在琢磨给他起一个绰号?

◎你是否很容易生气?

◎你是不是认为礼貌对一个准备成就大事业的人来说无足轻重?

至于上述问题的正确答案,相信不用说每个人心里都会知道。上面这些只是涉及一些不可不知的礼仪当中很少的一部分,但是我们在实际生活中却很少有人能将这些问题全部解答好。希望同学们通过这节课的学习能让自己的礼仪名片变得洁白无暇。

信息反馈:

1.本节课你最大的收获是什么?

2.反思自己在日常生活中的言行举止,如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方,写在纸上。

教学附注材料

附件一:

不同情境和场合的礼貌用语

与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”

向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”

求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”

请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”

得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”

请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”

需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”

宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”

客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”

中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安

附件二:

中学生日常文明礼仪规则

1.参加升国旗仪式,做到快、静、齐,衣着整洁、脱帽肃立,行注目礼。

2.着装得体,佩戴学生证和团徽(团员)。

3.仪表整洁,不化妆,不烫发,不染发,不佩戴首饰,不涂指甲油,不纹身。

4.举止文雅,谈吐文明,坐立正直,行走靠右,不与师长争道。

5.不打骂人,不说脏话,不叫侮辱性绰号,不欺侮弱小。

6.使用好文明礼貌用语,请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。

7.使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。

8.上下课,起立向老师行礼,课堂上发言先举手。

9.进老师办公室或居室应喊“报告”或轻微敲门经允许后再进入。

10.得到别人的帮助或借用别人的东西应说“谢谢”。

11.弄坏别人的东西要道歉和赔偿。

12.对长辈使用尊称,看见长辈应先打招呼。

13.诚实待人,对客人主动问候,微笑致意;对老、幼、妇、残和军人,行走让路,乘车让座,购物让先。

14.接受或递交物品时起立并用双手;不随意拿别人的东西,借东西及时归还。

15.不拆看他人信件,不偷看他人日记。

16.参加集会守纪肃立,会上发言先向师长和听众致礼,发言结束应道谢;观看演出、比赛做文明观众,不起哄打扰,适时适度鼓掌致意。

第二课展示职业风采

教学准备

1.拍摄制作好视频资料。

2.根据班级的人数分成若干组,推选组长一名。

3.各组推举代表模拟表演求职面试,准备面试时的着装、道具。

教学时数

1课时。

教学设计

【导入】

教师提问:为什么客人全被这位请客的主人气走了呢?

学生活动:学生议论、发言。

教师点拨:这个人由于在社交场合言语失仪,气走了所有的客人。可见,礼仪细节关系到一个人的为人处事,关系到能否和周围人形成和谐的人际关系。在职业活动中,礼仪甚至有可能关系到你能否获得一份理想的职业,关系到你的事业能否取得成功。所以,了解并掌握一定的职业礼仪,是为了顺应市场经济发展对现代职业人员素质和能力的迫切需要,它有助于提升从业人员的职业形象,促使从业人员熟练运用人际交往的技巧,展示沟通艺术,有利于完善从业人员的综合素质,增强工作能力,增进职业竞争能力。我们这节课的内容就是第二课“展示职业风采”的第一框“遵从职业礼仪”。

【教学过程】

(用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采,如周恩来总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽、医学专家钟南

山院士等。)

他们美好的礼仪风范,展示了良好的沟通能力,使他们在交往中打破僵局,增进交流,赢得尊重;令他们在职业活动中树立了美好的职业形象,获得了成功的从业感受和愉快的生活体验,在各自的行业领域内成为出类拔萃的佼佼者。

活动一:职业礼仪有讲究

学生活动:学生阅读教材,了解职业礼仪的含义。

教师点拨:职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。在理解这个概念时要注意把握两点:第一,职业礼仪呈现出职业特色,不同行业的礼仪规范各不相同;第二,职业礼仪之“仪”,是内在之德的外在体现,因此,职业礼仪表现出来的是善良的人性、高尚的人格、规范的人伦、奉献的精神,是人的内在品格的外在表现,也就是我们通常说的内在美与外在美的统一。

教师提问:同学们认为上述两个案例中的家长和银行的检查人员是小题大做吗?大家认为穿衣打扮是个人的私事吗?

学生活动:学生讨论、发言。

教师点评:幼儿园老师、银行职员均因着装失仪而使各自的工作受到影响。在社交场合,特别是职场中,穿衣打扮已经成为大家公认的礼仪,通过一个人的穿衣打扮可以透露出这个人的修养、品味。美国一位心理学家调查发现,人的第一印象55%取决于外表,包括服装、面貌、体形、发色等。穿衣打扮还会影响到你的公众评价,在职场上,它还会影响到你的事业发展。

各行各业都有自己的职业礼仪规范,作为一位现代职业人员,不知礼,则必失礼;不守礼,则必被视为无礼。职业人员若缺少相关从业礼仪知识和能力,必定会经常感到失落、困惑、尴尬与难堪,进而会无缘携手成功。

职业礼仪的培养不是一蹴而就的,要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫。因此,从现在开始,我们就要从日常生活的小事做起,自觉进行养成训练。

活动二:求职礼仪

学生活动:求职表演。

活动准备

(1)分组,每组推选一名组长负责组织策划。派一位代表出场表演面试过程,代表的着装、应携带的道具,及出场时如何表现,由小组成员讨论决定。

(2)教师可以根据班级学生所学专业的特点,假设招聘的职位。课前公布招聘的职位和条件。

活动步骤

(1)求职者依次展示从进门到就坐的礼仪。

(2)求职者与考官(可以由教师扮演)的交流。考官可以根据情况通过与求职者握手、让求职者出示其准备的资料、为求职者倒水、夸奖求职者漂亮或帅气、故意将桌子上的东西弄掉在地上、递名片、让求职者作自我介绍等活动,来观察求职者的礼仪规范。

(3)面试结束,求职者离开。

(4)台下观看的同学以小组为单位将表演者有失礼仪的地方记录下来。

(5)每组代表表演完毕,各组组长代表本组点评其他组求职者的表现。

(6)教师点评、总结。

活动结束后,教师可以要求学生课后自制一份求职面试礼仪自我检视清单,包括面试前、面试过程中和面试结束时的礼仪清单。除了教材提供的注意事项外,学生可以根据自己的观察和体会加以补充。

教师归纳:面试是求职应聘的“临门一脚”,也是我们找到理想工作的“敲砖石”,可以说,我们在学校积累的实力就要通过这几分钟的面试展现出来。俗话说:“好马还要配好鞍。”如果我们在学校打下了扎实的专业基础,练就了过硬的专业技能,我们就可以称得上是匹“好马”,如果我们又学会了规范的职业礼仪,那我们就内外兼具,在求职场上就会如虎添翼,胜人一筹。

活动三:职场礼仪

学生活动:数数班里喜欢的人。

请学生写出自己喜欢的本班同学的名字。写完之后数一下有多少人,占整个班级人数的百分比。

教师点拨:根据这个百分比,你大概就可以知道自己在班里受欢迎的程度。一般来说,你在班里喜欢的人多,表明喜欢你的人也会相应的多。你们觉得班里谁最受欢迎?为什么他(她)会受大家喜欢?对照之后找找自己的差距,写在小纸条上。

观看视频(或小品表演):小殷和小冷的得与失(视频要在课前找一些学生协助拍摄制作好;若没有制作条件的,也可以由学生以小品的方式现场表演)。内容如下。

视频旁白:小殷与小冷是职校同学,毕业后到同一家企业工作。在校期间她俩的学习成绩和专业技能都很出色。两年后,小殷升为主管,而小冷却离开公司另谋出路。为什么呢?请看视频。

小殷穿着得体的职业装上班,见到同事面带笑容、主动问候“早上好”。进入办公室马上去打开水,整理好桌上的报纸。接待客户时,彬彬有礼,端茶递水,双手交换名片。天气热时看见客人满头是汗,会细心地递上纸巾。送客户时,她麻利地为客人开门。在门口看到一位同事抱着一个大纸箱,她马上走过去帮忙。

小冷早上穿着一双邋遢的皮鞋,穿有洞的丝袜来上班。见到同事面无表情,直到别人主动打招呼她才不自然地点点头。进入办公室只给自己的杯子冲满水。有位同事想请她帮忙复印一份资料,她冷冷地说自己现在没空。等同事离开她却拿起电话和朋友聊天。下班时对桌上堆满的乱七八糟的文件不收拾,也不和同事道别就急急离开。

教师点拨:观看了这段视频大家应该明白小殷和小冷为什么以相同的起点进入同一家公司,但两年后的结果却不相同了。现在请同学们来评点一下小殷“得”在哪?小冷“失”在哪?

学生活动:学生讨论,自由发言。

教师小结:通过大家的发言,我们可以总结出小殷的“得”是在于得体的着装、优雅的仪态、和谐的人际关系。而小冷恰恰丢弃了这三个方面而造成了她的“失”。概括地说小殷的制胜取决于其塑造的良好的职业形象,小冷的失败也缘于没有重视自己的职业形象的塑造。

职业形象的构成:

简单的修饰——简洁大方,庄重淡雅,适度而不过分,符合自己的职业身份和职业环境。得体的着装——要规范、得体、整洁,显得精神焕发;要体现出职业性与专业性,清晰地传递具有敬业精神、工作能力、可以信赖的专业人士的信息。

优雅的仪态——注意干净、美观、协调、雅致,透露出自信与稳重;要坐有姿,站有相,走有神,眼含真情,脸带笑容,展示出饱满的精神状态。说话要言语规范,清晰流畅,简洁明了,有礼有力,可亲可敬。

【小结与反思】

这节课的教学内容如下:

结束语:英国哲学家洛克说:“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰,使它们对他具有效用,去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。”如果一个人在具备了精湛的专业技能的同时,又拥有了丰富的职业礼仪知识,并且能够根据不同的场合灵活而合乎规范地加以应用,往往会令其事业如鱼得水,如虎添翼。

职业礼仪是一种养成教育,我们首先要在思想上认识到它的重要性,在这个基础上,再自觉地通过训练,持之以恒,逐步形成知礼、懂礼、行礼的好习惯。

〔第三课感受道德之美〕

做人以德为先

教学目标

使学生理解道德的含义和分类,了解我国公民基本道德规范的内容和要求,了解社会公德和家庭道德的基本要求,并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。

教学准备

1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊,收集相关的历史资料和现实事例。

2.教师制作多媒体课件。

3.课前告知学生,本次课由各小组推选代表发言,游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。

教学时数

1课时。

教学设计

【导入】

展示图片:孔子画像。

引导学生思考:我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程,他却说不希望学生专注于技能。为什么呢?为什么老师不希望学生注重掌握技术呢?

学生活动:学生积极思考问题,提出个人看法。

教师导入正题:孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才,是以德为先,所以技艺的掌握反而是次要的。

【教学过程】

活动一:走近道德

展示图片:曹操、刘关张的画像。

引导学生思考:为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞,却讨厌曹操?

学生活动:学生积极思考,各抒己见。

教师点拨:这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的,人们会喜爱和赞扬;凡是恶的,人们会反感和厌恶。

学生活动:每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料(课前指导其制作PPT课件),其余学生听讲并进行小组讨论。

教师小结:对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例,人们总是会有一个评判的尺度与标准,这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天,体现在我们做的每一件小事中。

活动二:公民基本道德规范之一——爱国守法

展示新闻图片:2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中,海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。

引导学生思考:从2008年北京奥运会的成功举办,反映中国发生了怎样的变化?中国

人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降?

学生活动:积极发言,参与讨论。鼓励曾参加迎接奥运火炬传递活动的学生畅谈当时场上的情形、气氛和个人感受。

教师小结:中国发生了翻天覆地的变化,综合国力大大提高了,中国人的爱国热情不仅没有降温,还随着国家进步和国际地位的提高而不断上升。

引导学生合作探究:我国各方面的建设取得巨大成就的同时,犯罪的增加也是不容乐观的,尤其是青少年犯罪。试探讨其中的主要原因。

学生活动:引导学生从所在地区的治安形势和校园内外看到的违法犯罪现象谈起,重点探求违法犯罪的思想根源。小组讨论后,每组选一名代表上台发言。

教师小结:犯罪现象是复杂的社会问题,其中一个重要原因是部分人缺乏法制意识,道德修养水平较低,导致犯罪。

活动三:公民基本道德规范之二——明礼诚信

学生活动:学生收集生活中的文明和不文明行为案例,制作成PPT课件,每个小组选两个代表上台展示和讲解,其余学生听讲并进行讨论。

展示新闻图片:2007年陕西周正龙拍华南虎照片事件。

引导学生合作探究:为什么会有不少官员和专家积极参加这起造假事件?其根源是什么?

学生活动:学生展开小组讨论,每组选一名代表发言。引导学生联系其他不讲诚信的案例进行分析探讨。

教师小结:这是道德失范的表现之一,一些人为了个人和小集团的利益,不惜造假,完全抛弃了诚信。

活动四:公民基本道德规范之三——团结友善

学生活动:学生选派代表参与折筷子游戏。即每组选派3名代表参加,每轮每组1人参与,第一轮要求折断扎在一起的两根筷子,第二轮是三根,第三轮是四根??以折断扎在一起根数最多的小组为优胜。

引导学生思考:这个根据古老民间故事设计的游戏,给我们怎样的启示?2008年有哪些事件是很好的证明?

引导学生讨论:2008年特大地震发生后,你为灾区作了什么贡献?不是至亲的人遇到困难时,你会伸出援助之手吗?

学生活动:学生积极思考,准备发言。教师随机提问学生,引导学生联系2008年抗震救灾进行思考和发言。

教师小结:从近几年发生自然灾害后人们的表现看,中国人正在形成“一方有难,八方支援”的风气。这不仅是血浓于水的原因,也是缘于大家学会了互相爱护和互相帮助。

活动五:公民基本道德规范之四——勤俭自强

引导学生讨论:不少年轻人找工作的时候,都向往轻松的、待遇好和工资高的工作,大多不愿从事辛苦的工种。这是否抛弃了中国人勤劳的传统?

学生活动:学生积极思考,准备发言。随机提问学生,引导学生列举生活中勤劳和懒散正反两方面的事例,思考勤劳的重要性。

教师小结:随着经济的持续发展和生活条件的显著改善,部分年轻人(尤其是部分城市的青年人)比较注重享受,却不大愿意为此付出较多的劳动,明显不如祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。此所谓未富先娇。

活动六:公民基本道德规范之五——敬业奉献

课堂讨论:当你购买家用电器或汽车时(若不考虑个人经济能力),你希望购买的是欧美产品、中外合资产品还是国产货?为什么?

学生活动:学生积极思考,准备发言。随机提问学生,重点引导学生思考中外产品产生差距的人力方面的原因。

教师小结:以上产品很多时候已不是技术上的差距了,而是管理经营水平和工人素质的差距。尤其是员工的敬业精神方面。这导致采用相同的技术生产同样的产品,产品质量却不同。敬业的劳动者能制造出高质量的产品,在市场竞争中占有较大的优势。中国已经成为生产制造业大国,但产品质量还有待提高,否则无法保持现有的地位。而敬业的高素质劳动者是其中的关键之一。

展示新闻图片:2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奋不顾身投入救灾的场面。课堂讨论:为什么多次大灾害中,最让人感动的是我们的人民子弟兵?

学生活动:学生积极思考,进行简短讨论。

教师小结:奉献精神最能让人感动,国家和民族需要有奉献精神的人们。这是国家和民族的中坚和希望。

(注:以上从活动二至活动六,可以重点选讲其中两三个,其他略讲,不一定面面俱到。)

活动七:社会公德探讨

展示图片:日本东京的街道。

课堂探究活动:为什么和日本相比,中国的卫生状况反差那么大?(以学生居住地为例)学生积极思考,进行简短讨论。

教师小结:其原因主要是由于国民的社会公德水平差异的结果。有很多这方面的例子。如大陆游客常州人赵根大在台湾野柳地质公园的岩石上刻下自己的名字留念,被网络暴光,受到广泛批评;部分中国人出国旅游不注意讲文明、守公德,当地人只好制作了一些用中文写的提醒标语,而用其他语言文字写的类似提醒是没有的。

案例探讨:河南省的一个博士学位获得者竹某,移民加拿大后,八年不与父母联系。学生活动:学生积极思考,进行简短讨论。

教师小结:尊敬父母和赡养年老父母是每个人的基本义务。

活动八:家庭美德讨论

课堂讨论:成语“举案齐眉”的由来和现实指导意义。

学生活动:学生积极思考,进行简短讨论。

教师小结:封建社会的这对夫妻尚且知道夫妻互相尊重,现代的夫妻更应该做到互爱互敬。

【小结与反思】

本节课要求同学们掌握以下内容。理解什么是道德,明白道德是以善恶为判断标准的社会准则。了解公民基本道德规范,即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的内容和要求。了解社会公德的基本要求,理解文明礼貌、

爱护公物、保护环境等对于现代人的重要意义。了解家庭道德的基本要求,即尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。同时,青年人应该学会观察身边事物,能够运用所学理论判断、分析、评价社会现象。

中国社会正处于转型期,社会复杂多变。如果没有正确的道德观念,人就无法走正确的人生道路。所以,青年学生应该重视道德学习,自觉养成良好的品德。

〔第四课恪守职业道德〕

我诚信,我公道

教学目标

使学生了解诚实守信、办事公道的基本要求,理解诚信和公道的意义,培养诚实、守信、公道的品质。

教学准备

1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊,收集有关诚信、公道的案例资料。每个小组写一个关于诚信的调查报告,制作成PPT课件。

2.教师制作多媒体课件。

教学时数

1课时。

教学设计

【导入】

展示新闻图片:三鹿事件。

引导学生思考:2008年三聚氰胺奶粉事件的教训是什么?

学生活动:学生积极思考,并回答问题。

教师小结:教师点明事件所反映的问题,引出本次课的学习内容。毒奶粉事件反映出企业诚信的缺失;该事件中,只有三鹿集团的董事长兼总经理田文华等高管人员和一些奶贩受到刑罚的惩罚。而其他有相同行为的企业,其负责人则安然无恙。这样的结局似乎欠缺公平。

诚信和公道应该是人类追求的目标。我国的传统道德向来重视诚信和公道。但是现在的中国社会面临诚信危机,不公平现象也存在着。

【教学过程】

活动一:诚信问题探讨

学生活动:每个小组选派2人为代表,以课前制作好的PPT课件展示相关事实案例,分析危害并探讨其根源。其他学生听讲,并在展示讲解后提出疑问,由讲解的学生解答。各组展示完毕后,全班共同探讨不讲诚信对社会的危害。

教师小结:整理学生发言,形成板书。

1.不讲诚信,严重败坏社会风气。

2.不讲诚信,破坏了人与人之间的信任,令社会活动无法正常进行。

《职业道德与法律》课程教学大纲

徐州中建科技职业技术学校 《职业道德与法律》课程教学大纲 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)习礼仪,讲文明。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求,理解礼仪蕴含的道德意义,提高礼仪素养,养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知:了解礼仪的基本要求,理解礼仪的意义。 情感态度观念:尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚人格,维护自己的文明形象。 运用:自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。

教学内容 1.塑造自己的良好形象 (1)懂得自己是人生的主人,是践行道德和遵守法律的主体,理解珍惜人格、严守规矩的意义,增强主体意识和规则意识。 (2)懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,养成遵守个人礼仪的习惯。 (3)了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪蕴含的道德意义,体会交往礼仪的亲和作用,养成遵守交往礼仪的习惯。 2.展示自己的职业风采 (1)了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪蕴含的道德意义,提高遵守职业礼仪的自觉性。 (2)理解职业礼仪的作用,践行职业礼仪,展示职业风采。 (二)知荣辱,有道德。 教学目标 使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义,了解公民道德和职业道德基本规范,增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识,逐步养成良好的职业行为习惯。 教学要求 认知:了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范,理解遵守道德特别是职业道德的意义。 情感态度观念:认同公民道德和职业道德基本规范,以遵守道德为荣、以违背道德为耻,崇尚职业道德榜样,追求高尚的道德人格。

职业道德与法律期末试题

、服务群众 D、爱岗敬业 ( ) 、认真 D、宪法 )。 D、青少年 B、办事公道的职业道德要求、尽业奉献的公民道德要求 、诚实

8.道德以( A、舆论 B、信念 C 9. 某的行为犯了 ( ) A 、过失杀人罪 B 10. A、尊老爱幼 B 11. A、迟到 B 12.刑罚是由( A、公安机关 B 13.我国最重的刑罚是( A、死刑 B、有期徒刑 C 14. A、3岁 B、18周岁 C C、生命权D、物权 在班级中造成极坏影)。 D、姓名权 他一直想起过小张,但在每一次 )。 D、姓名权 )。 D、以上答案都不对

20. A C 21. 直通过.他们这样做是 A、节省时间之举 C、可供学习之举 德之举 22.男女双方的恋爱行为, A、尊重对方的情感和人格C 方接受自己的爱 23. 确的是() 、人生不该有愤怒 D、良好的交往是不 法人之间 )。 、人身关系 D、身份关系 C、家庭礼仪 D、个人礼 、社会道德 D、职业道德 、法制宣传 D、有法可依

28.如果同事有客人来访( A C 因为与自己无关 29. A 报告或轻声敲门, 上课迟到后, 30. A C ) 、商业贿赂行为 D、假冒仿冒 使用不到一 ) 、只有生产者对产品质量负责任 D、在销售者和生产要求员工必须每天工作16小时. C、取得劳动报酬权 )

A 客观分析自己的基础上 C 足之处 D 学习别人的长处 35. 中角,追打刘某, 财产关系 B、人身关系 指责。 侵害公民人格尊严的行为C 37.甲是着名的歌星, ) D、身体权 可是却总是 C、是节约时间的 把工料随手乱放,下班前 () B、没有违反劳动纪律,也也不违法,不必大惊小怪 D、 ) 一丝不苟 C、

职业道德与法律期末考试题及答案

职业道德与法律 单项选择题(15×2=30分)只有一个备选答案是正确的 1. 下列哪项礼仪能够打造良好“第一印象”() A 家庭礼仪 B 交往礼仪 C 职业礼仪D个人礼仪 2. 职业礼仪的最高境界是() A 敬业 B 奉献 C 守业 D 文明 3.上课迟到,说脏话,乱扔垃圾,等等.你如何看这些现象?( ) A.个人小事,没必要小题大做 B.违法纪律,与道德无关 C.既不违法,又不违纪.说明道德水平不高 D.小事蕴含道德,加强道德修养要从小事做起. 4.家庭美德的首要规范是() A.男女平等B.勤俭持家C.邻里团结 D.尊老爱幼 5、遵守职业道德是对每个从业人员的要求,从业人员在职业工作中慎待诺言,表里如一,言行一致遵守劳动纪律,这是职业道德中() A 办事公道的基本要求 B 爱岗敬业的基本要求 C 诚实守信的基本要求 D 服务群众的基本要求 6、个人能否按道德要求去做。关键在于() A 社会舆论 B 传统习惯 C 内心信念 D 评价方式 7、国家干部遵纪守法,教师平等对待学生,售货员公平对待顾客。。。。。。这是()

A 助人为乐的社会公德要求 B 办事公道的职业道德要求 C 尊老爱幼的家庭美德的要求 D 完善自我的人际吸引的要求 8、对于违法犯罪行为的制裁和惩罚,体现了法律的) A 评价作用 B 教育作用 C 强制作用 D 指导作用 9、下列属于宪法规定的公民享有的政治权利和自由的是( ) A.选举权和被选举权 B.人身自由 C.宗教信仰自由 D.婚姻自由 10、即使在个人单处,无人监督,也坚守自己的道德信念,不做任何不道德的事。这种道德修养方法是() A 养性 B 内省 C 慎独 D 顿悟 11.下列哪项是一种高超的岗位能力,是爱岗尽业的升华和高层次展现() A 专业 B 勤业 C 乐业 D 精业 12.“宪法在哪里实现自由,也必将在哪里限制自由”,由此可见() A.离开法律的自由才是真正的自由 B.法律就是用来限制权力和自由的 C.法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 D. 公民的合法权力和自由离不开法律的规范和保障 13.下列对“天网恢恢,疏而不漏”的理解正确的是()

职业道德与法律知识点

《职业道德与法律》知识点 第一单元习礼仪,讲文明 一、单项选择 1、接触一个人,给人留下直接而敏感的第一印象的是( A )。 A 个人礼仪 B 交往礼仪 C 职业礼仪 D 公共礼仪 2、个人利益是以( C )为基础,以文明礼仪为标准,是社会主义精神文明的基本要素。 A 行为习惯 B 文化素养 C 社会公德 D 物质文明 3、与人交谈时应该( D )。 A 用手指点对方 B 随意插话 C 自卖自夸 D坦诚、谦虚和礼让 4、“在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节”是( C )提出来的。 A 英格丽·张 B 马克·吐温 C 莎士比亚 D《礼记》 5、( B )是企业形象的最好代言。 A 广告宣传 B 员工的良好形象 C 企业的良好管理 D低廉的企业产品 二.多项选择 1、我们对仪容的修饰要( ABCD )。 A 扬长避短 B 整洁 C卫生 D 美观 2、“良言一句三冬暖”中的“良言”反映了言者的( BCD )。 A 良心 B 善良 C 诚恳 D 热忱 3、善于与他人交谈,要讲究( ABCD )。 A 不同场合、不同对象、不同性质交往中的不同礼仪要求 B 倾听的艺术,要聚精会神,目光专注 C 使用礼貌用语 D 注意提问的内容和方式 4、我们的职业形象等于下列哪些方面( ABC )之和。 A 简单的修饰 B 得体的着装 C 优雅的仪态 D 岗位的职能 5、下列行为中体现了“良好礼仪之美”的是( B D )。 A 与人谈话时不停地查看或编发短信 B 与人握手时目光注视对方,以表示对对方的尊重 C 与人握手时,同时与多人交叉握手 D 穿西装时先将西装袖口上的商标拆除。 三辨析题 1、个人礼仪只需关注仪容仪表即可。 答:这种说法不全面,仪容仪表只是个人礼仪的一部分。个人礼仪还包

《职业道德与法律》课程标准

《职业道德与法律》课程标准 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)习礼仪,讲文明。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求,理解礼仪蕴含的道德意义,提高礼仪素养,养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知:了解礼仪的基本要求,理解礼仪的意义。 情感态度观念:尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻;追求高尚人格,维护自己的文明形象。 运用:自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。 教学内容 1.塑造自己的良好形象 (1)懂得自己是人生的主人,是践行道德和遵守法律的主体,理解珍惜人格、严守规矩的意义,增强主体意识和规则意识。 (2)懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,养成遵守个人礼仪的习惯。 (3)了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪蕴含的道德意义,体会交往礼仪的亲和作用,养成遵守交往礼仪的习惯。 2.展示自己的职业风采 (1)了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪蕴含的道德意义,提高遵守职业礼仪的自觉性。

职业道德与法律练习题及答案

职业道德与法律练习题(一) 一、单项选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1.当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情十分舒畅。这是因为什么() A.我们获得了他人的看法和评价 B.他人对我们的评价总是肯定的 C.我们的自尊心受到了肯定,得到了满足 D.我们的虚荣心得到了满足 2.由于人与人的个性不同,生活的环境与阅历不同,不同的同学形成了不同的为人处世的风格。对于同学对你无关紧要的议论和批评,应采取的正确态度是() A.让别人去议论吧,照样我行我素 B.不惜一切代价维护自己的尊严 C.以牙还牙,予以回击,捍卫自尊 D.冷静分析,有则改之,无则加勉 3.“士可杀不可辱”说明的道理是() A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊必然要冒杀头的危险 C.自尊的人最看重自己的生命 D.自尊的人永远不会受侮辱 4.在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是() A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”——多说成功史,少说失败史 B.成就感“立人”,耻辱感“激人”——要说成功史,也说失败史 C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”——少说成功史,多说失败史 D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云——不说成功史,也不说失败史 5.“天生我材必有用。”李白的这句诗启示我们要() A.有高度的自尊 B.目空一切、自以为是 C.有充分的自信 D.不必相信别人 二、多项选择(在下列各题的四个选项中,至少有两项是符合题意的) 1.下列行为中,不能赢得他人尊重的是() A .拿别人的生理缺陷开玩笑 B .热情主动地帮助有困难的同学 C .喜欢传播他人的隐私 D .经常迟到和旷课 2.莎士比亚说:“玫瑰是美的……更美的是它包含的香味。”这说明心灵美即内在美很重要。下列属于美化自己内在形象的有() A.彬彬有礼,谈吐高雅,打扮得体 B.树立远大理想和崇高志向 C.培养良好心理品质和道德情操 D.养成勤、实、严、精的学风,掌握过硬的本领 3.下列属于美化自己外在形象的有() A 质朴庄重、朝气蓬勃的服装打扮 B 健康科学、积极高尚的生活情趣 C 模仿他人的举止仪态、追求少年老成的成熟感 D 扶老携幼、遵纪守法的文明举止。 三、理解说明 下面是中职学生小李的一则日记,请你仔细阅读,并回答下列问题。 “我是一名从农村考入这所学校的学生,尽管我很勤奋、刻苦,但我总觉得自己很土,黝黑的皮肤,朴素的衣着,浓重的乡音,使我感觉与城里的同学格格不入。同学们好像都 练习题

职业道德与法律期末试卷

一、名词解释(每题4分,合计20分) 1.人格魅力 2.交往礼仪 3.职业礼仪 4.职业道德 5.慎独 二、填空题(每题2分,合计10分) 1. 自尊即_______________,是在接受自己_______________的一种积极心态。 2. 个人礼仪的基本要求是:_______________整洁端庄, _______________真挚大方,_______________搭配得体,表情 _______________。 3. 提高遵守职业礼仪规范的自觉性,要处理好个人与_______________的关系,打破“_______________”意识,还要处理好_______________内外部关系。 4.道德以_______________为判断标准,以____________、 _____________和_______________等来维系。社会生活离不开道德。 5. 职业道德是道德的重要组成部分,具有_______________、 _______________、_______________、_______________等特点。

三、单项选择题(每题1分,合计10分) 1. 下列自我认识中,不恰当的一项 是 ( ) A.我有自己的独特之处,不必向别人学习 B.自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C.每个人身上都有优点,也有各自的不足之处 D.人人都有自己的观点 2.“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的是( ) A.不正直的人没有尊严 B.已有尊严的人不必再维护 C.维护尊严即无拘无束 D.人人都需要自尊 3.下列仪容仪表不得体的 是 ( ) A.男士上班穿西裤、衬衣,打领带 B.工作期间打哈欠、擦眼睛 C.语言表达清楚、有说服力 D.女士上班化淡妆 4.“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是 ( ) A.交往要注重尊重和友好 B.人生不该有愤怒 C.对待所有人、所有事都要友善

职业道德与法律练习及答案

【职业道德与法律】第五单元练习题 一、单项选择题 1、我国1986年通过的( D )曾被世人称为“中国的人权宣言”,是我国调整民事关系的主要规范性法律文件。 A《中华人民共和国民法》 B《中华人民共和国民法典》 C《中华人民共和国民事诉讼法》 D《中华人民共和国民法通则》 2、在由民法调整的法律关系中,当事人之间在法律地位上的关系是( C ) A上下级关系 B隶属关系 C平等关系 D依附关系 3、我国公民从( D )到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。 A 年满18周岁起 B 年满14周岁起 C 年满16周岁起 D 出生时起 4、法人自( A )起,具有民事权利能力和民事行为能力。 A成立时 B登记时 C批准时 D申请时 5、16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动为主要生活来源的人,( A ) A 视为完全民事行为能力人 B 是限制民事行为能力人 C 是无民事行为能力人 D 是完全民事行为能力人 6、无民事行为能力的人是指( A ) A不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人 B不满14周岁的未成年人和精神病人 C不能完全辨认自己行为的精神病人 D不满10周岁的未成年人和所有精神病人 7、周某,现年9周岁,看到很多中学生用MP3听音乐很是羡慕。有一天乘父母不在家,从家里拿了500元去超市买了一款MP3,父母回家后批评了周某的行为并去超市要求退货。你认为超市( B ) A不能退,因为MP3没有质量问题 B应该无条件退货,因为周某属于无民事行为能力人,他的买卖行为是无效的 C不能退,如果MP3有质量问题可以换

D不能退,因为买卖行为是双方自愿的 8、遵守法律规定,法律没有规定的应当( D ) A遵守地方性法规B尊重风俗习惯C符合宗教信仰D遵守国家政策 9.李某父亲生前留下几本邮册。李某由于对邮票不敢兴趣,一直想处理掉。一日,李某的朋友刘某来吃饭,刘某也是一集邮爱好者,他随即表示愿意全部购买,最后俩人以5000元成交。事过不久,李某从父亲生前一朋友处得知,他父亲所留的邮票中,有7张相当珍贵,可能每张都值10000元。刘某的行为违背了( C ) A自愿原则B诚实信用原则C公平原则D自愿原则 10.曹某有一栋可以眺望海景的别墅,当他得知有一栋大楼将要建设,从此别墅不能再眺望海景时,就讲别墅卖给想得到一套可以眺望海景的房屋的徐某。曹某的行为违背了民法的() A自愿原则B诚实信用原则C等价有偿原则D公平原则 11.民法中的平等原则是指( D ) A法律面前人人平等B男女平等 C民事活动的结果平等D民事法律关系中当事人地位的平等 12人身权分为人格权和身份权,下列人身权利中,属于公民身份权的是( C ) A肖像权B名誉权C荣誉权D姓名权 13在我国民法规定的一系列人身权中,( B )是基础权利,是享受其他权利的前提。 A姓名权B生命健康权C隐私权D名誉权 14、任兴夫妇在儿子任华周岁生日时到红星照相馆为儿子拍照留念,摄影师刘某翻拍了任华的底片,将其卖给个体户张某做挂历用。张某又将该底片卖给蓝星香皂厂作婴儿香皂广告之用。在本案中,刘某、张某和兰星香皂厂侵犯了任华的(C ) A名誉权B姓名权C肖像权D隐私权 15、周某捏造说他的同事和某曾经因盗窃而被判刑,并在单位里传播,周某的行为侵犯了何某的( C ) A姓名权B荣誉权C名誉权D隐私权 16.2000年,甲、乙签订了一份转让房屋协议,甲将自己的3间破旧私房作价2万元转让给乙。乙居住1年,于2001年又将该房屋以3万元的价格转让给丙。丙居住1年,于2004年又将该房屋以5万元的价格转让给丁。上述转让均未办理私房过户手续。2005年,由于

职业道德与法律练习题 附答案

职业道德与法律练习题 1.接触一个人,给人留下直接而敏感的第一印象的是(A)[单选题] A、个人礼仪 B、交往礼仪 C、职业礼仪 D、公共礼仪 2.“要宴席上最让人开胃的就是主人的礼节”是(C)提出来。[单选题] A、英格丽.张 B、马克.土温 C、莎士比亚 D、《礼记》 3“一个人可以犯几个可以改正的错误,但不能有失礼的行为。”这句话用于求职过程,它告诫我们(A)[单选题] A、求职应聘过程中,要重视职业礼仪 B、技能突出就能求职成功 C、求职应聘过程中要做到大才和开朗 D、求职应聘时有错即改 4.孙中山说:“有了良好的道德,国家才能长治久安。”这段话强调(D)[单选题] A、道德的内涵 B、道德的标准 C、道德的形象 D、道德的功能 5、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”这句话充分说明(D)[单选题] A、幸福的生活,必然是道德的生活 B、养成良好的道德,有助于发挥我们的潜能 C、养成良好的道德,有助于我们塑造完美的人格 D、人离不开别人的帮助,良好的道德有助于我们建立良好的人际关系 6、我们培养良好的道德品质,关键在于(B)[单选题] A.形成道德认识B、做出道德行为C、树立道德信念D、培养道德情感 7、一行人在过路口时遇到红灯,看到近处没有车辆便径直通过。他这样做是(B)[单选题] A、节省时间之举 B、不遵守交通规则之举 C、可供学习之举 D、聪明灵活之举 8.在发展中国特色社会主义过程中,法治和德治的关系表述正确的是(D)[单选题] A、法治比德治更重要 B、德治比法治更重要 C、法治是德治的前提 D、法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进 9.根据宪法规定,我国的根本政治制度是:(C)[单选题] A、民主集中制 B、按劳分配制 C、人民代表大会制 D、多党合作制度 10.下列自我认识中,不恰当的一项是(C)。[单选题]A、自我认识要建立在客观分析自己的基础上 B、每个人身上都有优点,也有各自的不足之处 C、我有自己的独特之处,不必向别人学习 D、人人都有自己的观点 11.“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的是(B)[单选题] A、不正直的人没有尊严 B、人人都需要自尊 C、已有尊严的人不必再维护 D、维护尊严即无拘无束 12下列仪容仪表不得体的是(C)。[单选题] A、男士上班穿西装、衬衣,打领带 B、语言表达清楚、有说服力 C、工作期间打哈欠、擦眼睛 D、女士上班化淡妆 13.“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是(A)。[单选题] A.交往要注重尊重和友好 B.人生不该有愤怒 C.对待所有人、所有事都要友善 D.良好的交往是互惠互利的 14.职业礼仪最高境界是(A)[单选题] A奉献 B.敬业 C.守业 D.牺牲 15.我国公民道德建设的核心(B)[单选题] A、爱国主义 B、为人民服务 C、集体主义 D、诚实守信 16.一种道德行为多次重复出现,就会变成一种习惯,这种习惯即成为(D)[单选题] A、道德品质 B、道德理想 C、道德原则 D、道德规范 17.遵守职业道德是对每个从业人员的要求,从业人员在职业工作中慎待诺言,表里如一,言行一致,遵守劳动纪律,这是职业道德中(A)[单选题] A、诚实守信的基本要求B、爱岗敬业的基本要求 C、办事公道的基本要求 D、服务群众的基本要求 18.国家干部遵纪守法,教师平等对待学生,售货员公平对待顾客,这是(C)。[单选题] A、助人为乐的社会公德要求 B、尊老爱幼的家庭美德要求 C、办事公道的基本要求 D、尽业奉献的公民道德要求 19.“宪法在哪里实现自由,也必将在哪里限制自由”,由此可见(D)。[单

职业道德与法律期末试卷(中职)含答案

绝密★启用前 《职业道德与法律》期末考试卷 一、填空题(每格1分,共25 分) 1. 我们对仪容的修饰要扬长避短,要 2. 所谓,是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。 3. 是我的一张通行证。 4?一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员 的。 5. 爱岗敬业要求我们在工作中做到、、。 6. 慎独的最大特点就是其体现了个体在道德上的和。 7. 依法治国的基本要求,可以用四句话来概括,即___________ 、 ______ 、________ 、____ 8. 我们实行依法治国的基本方略,核心是要。 9. 从整体上看,能确保司法制度的公正,是法治国家的标志,是人治向法治转 变的助推器。 10. 在民事诉讼中,一般实行的举证原则。 11. 预防违法,杜绝不良行为,需要我们牢牢筑起内心的防线,加强。 12. 、和是犯罪的三个基本特征。 13. 富强、、、,是社会主义核心价值体系中的中国特色社 会主义的共同理想,把它作为简明的社会主义核心价值观的第一层面,是对社会主义核心价值体系内在包含的核心价值观的提炼。 二、单选题(每小题 1分,共15分) 1. 下列选项中行为符合网络礼仪的是() A、诚实友好交流 B 、迷恋、沉溺于网吧C、随意约会网友 D 、自由浏览网上的各处信息 2. 我国刑法规定负刑事责任的最低年龄是() A、已满14周岁 B、已满16周岁 C 、已满16周岁未满18周岁 D. 已满18周岁 3. 接触一个人,给人留下直接而敏感的第一印象的是() A、职业礼仪 B、交往礼仪 C、个人礼仪 D、公共礼仪 4. ()是企业形象的最好代言。 A、广告宣传 B 、员工的良好形象 C企业的良好管理 D 、低廉的企业产品价格 5. 我国公民的基本道德规范是()、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。 A、爱国爱企、明礼诚信B爱国守法、明礼诚信 C爱岗敬业、诚实守信 D 、遵纪守法、诚实信用 6. 职业道德的核心是() A、为人民服务 B、顾客是上帝 C、集体主义 D、公私兼顾 7. 关于自由和纪律的关系,理解有误的一项是() A、自由是在纪律约束下的自由 B 、违反纪律,将不再有自由 C纪律是对自由的保障 D 、纪律和自由是对立的,不能统一 8. 建立和维护社会秩序的两种基本手段是() A、习惯和法律 B、道德和法律 C、风俗和法律 D、习惯和法规 9. 违法行为对社会的危害程度有大有小,由于民事违法行为和行政违法行为对社会的危害 较小,所以被称为() A、犯罪行为 B、一般违法行为 C 、严重违法行为D、不良行为 10. “宪法在哪里实现自由,也必将在哪里限制自由,”由此可见() A、离开法律的自由才是真正的自由 B法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 C公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障 D法律就是用来限制权利和自由的 11. 上学时间快到了,席东匆匆骑上自行车往学校赶,可是却总是遇到红灯,席东想:反正 不迟到是大事,没有车就闯过去吧。于是他就这样一路闯着红灯迅速赶往学校。你认为席东的做法是() A、合情合理又合法 B 、犯罪行为 C 、违反纪律的行为 D 、违法行为 12. 即使在个人单处,无人监督,也坚守自己的道德信念,不做任何不道德的事。这种道德

(完整版本)职业道德与法律法规

《职业道德与法律法规》理论题库 一、判断题10道题 1、《汽车维护检测诊断技术规范》(GB/T18344-2001)中明确规定了汽车二级维护的工艺流 程。() 2、机动车维修职业的社会责任是恢复和提高机动车技术状况,充分发挥机动车的效能和降 低运行消耗。() 3、为了防止汽车维修过程中有害气体排入大气,调试车间应设置汽车尾气收集净化装置。() 4、《中华人民共和国大气污染防治法》中规定企业应采取措施,防止或减少固体废物对环境的污染。() 5、机动车维修企业质量信誉等级分为优良、合格、基本合格和不合格。() 6、交通部《机动车维修管理规定》(2005年7号令)规定机动车维修竣工出厂质量保证期 中行驶里程和日期指标,以先达到着为准。() 7、机动车维修企业要用国际《汽车维修业开业条件》等来指导企业建设和经营发展的决策。 () 8、汽车维修标准体系总结构分为三部分三个层次。() 9、机动车维修从业人员职业道德的主要内容包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群 众、奉献社会。() 10、在机动车维修服务中,拖修方就是服务对象,是消费者。() 二、单选题 7道题 1、《营销车辆综合性能要求和检验方法》(GB 18565-2001)属于() A 强制性国家标准 B 推荐性国家标准 C 汽车行业标准 2、国际标准化组织的缩写是() A ISO B ICO

C IMO 3、社会主义道德的核心是() A 吃苦耐劳 B 诚实守信 C 为人民服务 4、交通部《机动车维修管理规定》(2005年7号令)规定汽车和危险货物运输车辆二级维 护质量保证期为() A 车辆行驶5000公里或30日 B 车辆行驶4000公里或30日 C 车辆行驶6000公里或30日 5、机动车维修技术人员包括:技术负责人、从事机修、电器、钣金、涂漆、车辆技术评估 作业的技术人员和() A 企业负责人 B 所有检验人员 C 业务员 6、《汽车维修业开业条件第2部分:汽车专项维修业户》中规定将专项维修作业的业户分 为() A 16项 B 15项 C 17项 7、二级维护作业规范中规定首先要对车辆进行() A 清洁 B 维护 C 检测 三、多选题 3道题 1、下列属于《全国机动车维修行业行为规范公约》的内容有() A 弘扬职业道德、建设精神文明 B 规范操作、保证质量 C 文明生产、保护环境 D 尊老爱幼、热情待人 2、机动车维修过程中存在的环境污染物有() A 旧机油 B 废旧汽车配件 C 旧蓄电池 D 旧空调制冷剂 2

中职职业道德与法律试卷及答案

中职《职业道德与法律》期末试卷 一、单项选择题(每空2分,共30分) 1. 下列自我认识中,不恰当的一项是() A.我有自己的独特之处,不必向别人学习 B.自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C.每个人身上都有优点,也有各自的不足之处 D.人人都有自己的观点 2.“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的是()A.不正直的人没有尊严 B.已有尊严的人不必再维护 C.维护尊严即无拘无束 D.人人都需要自尊 3.下列仪容仪表不得体的是() A.男士上班穿西裤、衬衣,打领带 B.工作期间打哈欠、擦眼睛 C.语言表达清楚、有说服力 D.女士上班化淡妆 4.“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是() A.交往要注重尊重和友好 B.人生不该有愤怒 C.对待所有人、所有事都要友善 D.良好的交往是互惠互利的 5.职业礼仪的最高境界是() A.敬业B.守业 C.奉献 D.牺牲 6. 我国公民道德建设的核心是() A为人民服务 B 爱国主义 C 集体主义 D 诚实守信 7.一种道德行为多次重复出现,就会变成一种习惯,这种习惯即成为() A 道德品质 B 道德理想 C 道德规范 D 道德原则 8.遵守职业道德是对每个从业人员的要求,从业人员在职业工作中慎待诺言,表里如一,言行一致,遵守劳动纪律,这是职业道德中() A 爱岗尽业的基本要求 B 办事公道的基本要求 C 服务群众的基本要求 D 诚实守信的基本要求 9. 国家干部遵纪守法,教师平等对待学生,售货员公平对待顾客,这是() A 助人为乐的社会公德要求 B 办事公道的职业道德要求 C 尊老爱幼的家庭美德要求 D 尽业奉献的公民道德要求 10. 治安管理处罚的种类分为() ①警告;②罚款;③行政拘留;④吊销公安机关发放的许可证 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 11. ( ) 是劳动者依法维护个人合法权益的重要途径。 A.劳动仲裁 B.劳动调节 C. 行政复议 D寻求法律帮助 12.“宪法在哪里实现自由,也必将在哪里限制自由”,由此可见() A 离开法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用来限制权力和自由的 C 法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 D 公民的合法权力和自由离不开法律的规范和保障 13.社会主义法治理念的根本保证是() A 党的领导 B 依法治国 C 执法为民 D 公平正义 14.下列对“天网恢恢,疏而不漏”的理解正确的是()

职业道德与法律期末试题及答案

职业道德与法律期末试 题及答案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

《职业道德与法律》 期末试题 (全卷共五大题,总分100分) 成绩:_____________ 一、单选题(每小题2分,共30分,请把答案填写到以下表格中) 应当在立案之日起( )个月内作出判决。但是,鉴定、处理管辖权争议和中止诉讼的奇迹不计算在内。 A.3 B.6 C.9 D.12 2.社会生活离不开道德,道德以( )为判断标准。 A.社会舆论 B.传统习俗 C.善恶 D.内心信念 3.下列不属于我国诉讼的基本程序的是( ) A.刑事诉讼程序 B.民事诉讼程序 C.调解仲裁程序 D.行政诉讼程序 4.下列行为中,不属于违法治安管理的行为的一项是( ) A.刑事违法行为 B.扰乱公共秩序 C.妨害公共安全 D.妨害社会管理 5.( )就是为父母提供物质上、经济上的帮助,负责父母必要的生活费用。 A.赡养 B.辅助 C.抚养 D.孝敬 6.“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”反映了( ) A.邻里之间要互帮互助 行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”这表明( ) A.我国法律体系仍不够完善 B.有些法律和法规形同虚设 C.在我国法律体系中宪法具有最高法律效力 D.普通法律与宪法是相辅相成 8.下列各项不属于我国判断程序公正的基本原则的是( ) A.独立性原则 B.关怀性原则 C.回避性原则 D.公开性原则 9.根据我国《民事诉讼法》的规定,民事举证一般实行( )的原则。 A.依据事实 B.被告承担主要举证责任 C.谁主张 谁举证 D.原告负主要举证责任 10.下列不属于公共秩序的是( )

《职业道德与法律》试题

《职业道德与法律》试题 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。 下面是小编带来的《职业道德与法律》试题,希望能帮助到大家。 一、名词解释(16分) 1.职业道德 2.公民意识 3.刑罚 4.企业 二、填空题(每空1分,共25分)

1.个人礼仪修养具有______________、________________的意义,遵守个人礼仪的基本要求不仅有助于________________,传递信息,营造和谐友善的气氛。 2.社会主义法治理念的内容为:依法治国、________________、公平公正、 ________________、________________。其中,依法治国是社会主义法治的 ________________;________________是社会主义法治的本质要求;公平正义是社会主义法治的________________;________________是社会主义法治的重要使命;________________是社会主义法治的根本保证。 3.中国特色社会主义人权中,________________和________________是首要的基本人权,________________是实现人权的前提,________________是实现人权的关键, ________________是实现人权的保障,________________是促进国际人权发展的正确途径。 4.根据违法行为的性质、情节和对社会的危害程度,可以把违法行为分为 ________________和________________、________________、________________。 5.劳动合同是劳动者与用人单位________________、________________的协议。签定劳动合同是________________的标志。 三、单项选择题(每题1分,共10分)

《职业道德与法律知识》试题

心理咨询师《职业道德与法律知识》试题(A) 一、单选题(共30题) 1、心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族等任何方面的因素求助者。 A 拒绝 B 歧视 C 应付 D 善待 2、教唆未成年人犯罪的,依法。 A 从重处罚 B 传唤并教育 C 从轻处罚 D 免除惩罚 3、心理咨询师与求助者之间不得产生和建立的关系。 A 平等友好 B 冷漠 C 单向咨询 D 咨询以外 4、因专业需要进行案例讨论,或采用案例进行教学、科研、写作等工作时应。 A 隐去辨认出求助者的有关信息 B 不得公开发表 C 不得公开播发 D 对相关内容仔细审查 5、当事人在民事活动中的地位。 A 公平 B 平等 C 不同 D 因案而异 6、民事活动必须遵守法律,法律没有规定的,应当遵守。 A 惯例 B 国家政策 C 习惯 D 从轻原则 7、是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力人。 A 18岁以上 B 18岁以下 C 16岁以上 D 16岁以下 8、的未成年人是限制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动。其 他民事活动由他的法定代理人代理,或者征得他的法定代理人的同意。 A 10周岁以上 B 14周岁以下 C 18周岁以上 D 16周岁以上 9、不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人,由他的代理民事活动。 A 委托代理人 B 指定代理人 C 法定代理人 D 诉讼代理人 10、对担任监护人有争议的,由精神病人的所在单位或住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指 定。对指定不服提起诉讼的,由人民法院。 A 裁决 B 判决 C 裁定 D 决定 11、监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益的,应当承担责任;给被监护人造成财产损失 的,应当赔偿损失。人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请,。 A 撤消监护人资格 B 暂停监护人资格 C 审查监护人资格 D 对监护人进行教育 12、质量要求不明确的,按照国家质量标准履行,没有国家质量标准的,按照履行。 A 第三人标准 B 暂行条例 C 通常标准 D 最低质量标准 13、合同对科技成果的使用权没有约定的,使用的权利。 A 法人享有 B 当事人都享有 C 当事人一方享有 D 单位享有 14、父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益的活动。 A 认知发展 B 道德发展 C 身体发育 D 身心健康 15、任何组织和个人不得披露未成年人的。 A 个人作品 B 个人隐私 C 影视作品 D 隐私权 16、学校应当根据女性青少年的特点,在教育、管理、设施等方面采取措施,保障女性青少 年。 A 认知发展 B 身心健康发展 C 道德发展 D 成就动机的发展 17、消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的权利。 A 商业秘密 B 个人隐私 C 国家秘密 D 真实情况 18、消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行的权利。 A 检查 B 监督 C 处罚 D 调解 19、消费者因经营者利用虚假广告提供商品或者服务,其合法权益受到损害的,可以向经营者要求赔偿。 广告的经营者不能提供经营者的真实名称、地址的,。 A 不承担赔偿责任 B 应承担赔偿责任 C 承担侵权责任 D 承担无限责任 20、经营者提供商品或服务,造成消费者残疾的,构成犯罪的依法追究。 A 民事责任 B 刑事责任 C 行政责任 D 道德责任 21、心理咨询师在对求助者进行工作时,应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见,必要时(如 采用某些疗法)应与求助者达成。

职业道德与法律期末考试试卷分析

《职业道德与法律》期末考试试卷分析一、考试对象及考试类别 《职业道德与法律》是中高一年级学生的必修课程,教学目标是引导学生提高道德观念和法律意识,并积极加入工作岗位并培养积极向上的人生观和价值观。本次期中考试采取的考试方式为开卷笔试,卷面100分(题量较大)。 二、考试内容及范围 《职业道德与法律》教材中后两课为考试重点内容,课题分别为:第十一课依法公正处理民事关系第十二课依法生产经营,保护环境 三、试题类型、难度、分值及考查点(40%较简单,40%难度适中,20%难度偏大) 1、单项选择题 30分,10个,每题分,主要考查法律常识及基本概念。 2、判断题 20分,10个,每题2分,主要考察概念的理解判断。 3、不定项选择题20分,10个,每题2分,主要考查法律常识及基本概念。 4、简答题30分,5个,每题分值各异,主要检测学生的分析与总结能力,考查学生对道德常识与法律知识的理解与运用。 四、学生答卷情况分析 (1)卷面分析:学生对单选、简答题等识记部分的考核内容回答比较好,对多选和判断题目失分较多: 单选15题()是受要约人同意要约的意思表示。好多同学都选成了要约,应该选承诺。说明对所学内容没有充分理解,也没有背诵记忆。20题考察履

行合同的原则,多数同学失分严重; 多选题第1题关于下列国家机关主要司法权力表述正确的选项是()多数同学选错。第3题对犯罪分子处以刑罚可以使()应该全选,但有些同学任然选了个别两三项; 判断题2、3、4题2、承担民事责任的方式有停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状等,以上承担民事责任的方式,可以单独适用,也可以合并适用。3、侵犯荣誉权的主要表现为非法剥夺公民、法人的荣誉称号,荣誉权可以转让,也可以继承。 4、合同的变更是合同内容的变更,当事人不变;合同的转让是合同权利义务的转让。 10、王某因经营需要,向胡某借款4万元并签有借款合同。合同约定还款期为两年,丁某为王某还款的保证人。此事例中体现的担保方式为质押。这几道题都有很多同学答错。(2)成绩分析:所带三个班中,高一6班成绩相对较好,及格率在67%以上,高一五班及格率59%,高一四班及格率57%,本次考试中最高分为95分,最低分34分。因考试内容均为课本题目及指导手册题目,所以成绩较差。 (3)问题分析:①基础知识尚不牢固。②审题能力有待提高③答题角度比较单一④答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范,字迹潦草;语言表达不规范,表述混乱,没有序号,缺乏条理性。 五、对今后教学的启示 1、激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识,改变轻视道德与法治这门学科的心态,可以从其作为中考科目的重要性角度来论述,也可从其对人生的指导意义的角度等等。 要激发学生的学习兴趣,我们有必要认真领会新课改改革的精神,切实

职业道德与法律练习试题

习题一 一、名词解释 1.职业道德 2.公民意识 3.刑罚 4.企业 二、填空题 1 2 3.是 4. 5. 1 ?A ?C 2. ?A ?C 3.社会生活离不开道德。道德以________________为判断标准。????????(??????) ?A.社会舆论??????????????????????B.传统习俗 ?C.善恶???????????????????????????D.内心信念 4.________________是对从业人员工作态度的基本要求,是职业道德的基础与核心。 ?A.爱岗敬业???????????????????????B.诚实守信 ?C.服务群众???????????????????????D.奉献社会 5.下列选项中,不属于受教育者应享有的权利的一项是???????????????(???????)

?A.参加教育教学计划安排的各项活动 ?B.按照国家有关规定获得奖、助学金 ?C.在学业成绩和品行上获得公正评价 ?D.可以根据自我意愿随意决定上课与否 6.下列不属于我国诉讼的基本程序的是?????????????????????????????(???????)?A.刑事诉讼程序???????????????????B.民事诉讼程序 ?C.调解仲裁程序???????????????????D.行政诉讼程序 7.1999 行。 A. ?B. ?C. ?D. 8. ?A. ?C. ?A. ?C. ?A.赡养 1 ?A ?B.言谈举止真挚大方 ?C.服装饰物搭配得体 ?D.表情自然舒展 2.我们塑造健康的人格,要做到????????????????????????????????????(???????)?A.强化自我教育意识 ?B.从小事做起,从一点一滴做起 ?C.通过广泛的社会实践活动来磨炼自己

2014-2015年下学期《职业道德与法律》期末考试题及答案

2014-2015年第二学期《职业道德与法律》期末考试题 (本试卷仅供理工部14级使用) (考试时间:90分满分:100分) 姓名:班级:成绩: 一、单选题(每小题2分,共24分) 1. 下列哪项是接触一个人,给人留下直接而敏感的“第一印象”() A 个人礼仪 B 交往礼仪 C 职业礼仪 D 家庭礼仪 2. 同事之间的礼仪不恰当的是() A 尊重彼此的处事方式 B 在工作上、生活上,同事若有难处,应予以体谅并尽力协助 C 需要同事帮助时无需协商 D 出现误会时主动沟通,征得谅解 3.我国公民道德建设的核心是() A 爱国主义 B 为人民服务 C 集体主义 D 诚实和守信 4.下列哪项是法律最重要的特征() A 法律由国家制定或认可 B 法律的强制性 C 法律的普遍约束力 D 法律规定了人们的权利和义务 5.下列对“天网恢恢,疏而不漏”的理解正确的是() A 法律具有规范人们行为规范的作用 B法律具有协调人与人之间关系的作用C违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁 D法律具有裁决违法犯罪行为的作用6.职业道德的最高境界是() A 敬业 B 守业 C 奉献 D 牺牲 7.影响商品价格波动的主要因素是() A 气候 B 时间 C 地域 D 供求关系 8.影响消费的因素很多,其中最主要的是人们的收入和() A 产品质量 B 广告 C消费品价格 D 人们的心理 9.货币的基本职能是( )和流通手段. A 世界货币B贮藏手段C价值尺度D支付手段 10.我国现阶段的分配方式是以()主体,多种分配方式并存。 A 按劳分配 B 按需分配 C 按生产要素分配 D 个体劳动成果分配 11.()是高风险高收益的投资方式。 A 股票 B 债券基金D 保险

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