常州继续教育公共科目素质教育概论(72分)
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1.（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。
(A)人才培训
(B)人才素质教育
(C)人才综合推广
(D)人才综合培养
[分值：1.0] 2.人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。
(A)社会地位
(B)出身贵贱
(C)文化高低
(D)文化底蕴
[分值：1.0] 3.经过素质教育培养的学生，应具有（）。
(A)适应时代、社会需要的共有素质
(B)体现不同学生个性特点的独特才能
(C)为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀
(D)以上都正确
]
4.（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(A)个人道德素质
(B)思想道德素质
(C)法纪责任素质
(D)科学文化素质
5.（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特
的创造性。
(A)教师
(B)教授
(C)学生
(D)专家
[分值：1.0]
6.所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造
性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。
(A)教无定法
(B)学有所成
(C)素质教育
(D)教有所学
[分值：1.0] 7.素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与
方面。
(A)时代
(B)历史
(C)社会
(D)现实
[分值：1.0]
8.教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等
于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
(A)教育素质
(B)生理素质
(C)健康素质
(D)心理素质
[分值：1.0] 9.（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。
(A)家庭教育
(B)社会教育
(C)学校教育
(D)社区教育
[分值：1.0] 10.优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
(A)科学观
(B)学生观
(C)人生观
(D)世界观
[分值：1.0] 11.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活
动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(A)学习素质
(B)科学文化素质
(C)思维素质
(D)思想道德素质
[分值：1.0]
12.促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种
效果，就必须依靠成功的（）。
(A)教育
(B)课改
(C)经验
(D)方法
[分值：1.0] 13.以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。
(A)教案
(B)经验
(C)成果
(D)内容
[分值：1.0] 14.劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
(A)技术教育
(B)劳动教育
(C)道德教育
(D)科学教育
[分值：1.0] 15.在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为
（）。
(A)劣势潜能
(B)优势潜能
(C)共性潜能
(D)个性潜能
[分值：1.0]
16.素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
(A)基础
(B)目标
(C)职能
(D)潜能
[分值：1.0] 17.人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误
判断。
(A)显性
(B)共通性
(C)差异性
(D)隐蔽性
[分值：1.0] 18.与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重并满足学校师生
和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到学校的广泛欢迎。
(A)教育课程
(B)校本课程
(C)地方课程
(D)课改课程
[分值：1.0] 19.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性
是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。
(A)异化教育
(B)本源教育
(C)本真教育
(D)复归教育
[分值：1.0] 20.（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长
期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
(A)思想道德品质
(B)历史思维
(C)社会风气
(D)思想道德素质
[分值：1.0] 21.素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A)素质
(B)品德
(C)个性
(D)能力
[分值：1.0] 22.（）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的未来，各级各类
学校都不能离开它来谈素质教育。
(A)课堂教学
(B)学校教育
(C)家庭教育
(D)文化教学
[分值：1.0] 23.（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A)个性教育
(B)社会教育
(C)素质教育
(D)学校教育
[分值：1.0] 24.（）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A)课堂教育
(C)休闲教育
(D)野外教育
[分值：1.0] 25.素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的
新观念。
(A)传统课程观
(B)综合课程观
(C)小课程观
(D)大课程观
[分值：1.0] 26.（）是教育内容本身所应具备的重要特点。
(A)综合性
(B)兼容性
(C)多样性
(D)地域性
[分值：1.0] 27.（）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教
育、管理、服务、保障综合育人。
(A)课程教育
(B)文化底蕴
(C)环境教育
(D)素质教育
[分值：1.0] 28.素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
(A)为教而教
(B)教学相长
(D)教有所学
[分值：1.0] 29.（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）
传递交流。
(A)高效快递
(B)质量传递
(C)高质课改
(D)高质效传递
[分值：1.0] 30.（）不是一种具体的教学方法，而是体现在教学方法中的指导思想。
(A)启发式
(B)注入式
(C)引导式
(D)开放式
[分值：1.0]
(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分
1.素质教育模式尽管有层次之分，但共同拥有的组成部分是（）。
(A)有共同的灵魂
(B)教育模式发挥效力所必需的各种条件
(C)有完整的逻辑步骤和整套的操作程序
(D)有特定的评价标准和评价方法
[分值：2.0] 2.素质教育的“教”需要确立的基本观念是（）。
(A)教学服从教育观
(B)教育服从人才观
(C)人才服从质量观
(D)质量服从人生观
[分值：2.0] 3.学校除了直接的教育教学活动之外，它的培养目标、（）等校园文化环境等，都是促
进学生深刻内化知识的重要途径。
(A)师生关系
(B)精神面貌
(C)历史传统
(D)学术氛围
[分值：2.0] 4.所谓“全面传授更有价值的知识”，是指（），真正实现知识传授量与质的辩证统一。
(A)教育者必须根据时代特点和素质形成的客观规律进行知识传授
(B)做到知识传授的全面性与丰富性
(C)保证知识传授的准确性和针对性
(D)形成的重要条件是掌握特出的知识体系
[分值：2.0] 5.要做到知识的脉络贯通可以参考（）等原则。
(A)教育者必须把自己所教的知识体系搞清楚、弄明白，确切把握它的内涵和外延；并弄清各部分知识的地位作用
(B)弄懂所教学科（专业）知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中的应用前景
(C)所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响
(D)所教知识内容与学生的关联情况
[分值：2.0] 6.设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。
(A)教育基本原理
(B)发展理论
(C)实践经验
(D)教育目标分类学理论
[分值：2.0] 7.教材的根本属性决定了教材同时具有（）等属性。
(A)实用性与延展性
(B)科学性和实践性
(C)教育性和艺术性
(D)民族性与国际性的统一
[分值：2.0] 8.（）是素质教育施教态度的基本方面。
(A)忠诚职位，献身教育
(B)尊重信任，深爱学生
(C)竭力躬行，托以致远
(D)严于律己，铸树典范
[分值：2.0] 9.素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。
(A)学科知识
(B)意会知识
(C)能力知识
(D)信息知识
[分值：2.0] 10.竭力躬行，托以致远这是教育本质要求的一种体现，具体来讲应坚持做到（）。
(A)教育者要有开阔的心胸和远大的视野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，无私地做学生超越自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”
(B)教育者要积极挖掘一切教育潜力，尽自己的全部责任，为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策，为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量
(C)教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题，以增强托起的力量
(D)处处从学生的客观实际出发，为他们尽快成才、形成素质和终身发展
[分值：2.0] 11.当前家庭教育中存在着的形形色色的问题，从素质教育的角度看，主要是（）。
(A)目标过偏
(B)监视过严
(C)放手过多
(D)期望过高
[分值：2.0] 12.学校物理环境包括（）等方面。
(A)绿化范围
(B)校舍设施
(C)实验室设备
(D)校园布置
[分值：2.0] 13.全面传授更有价值的知识的原因是（）。
(A)精力时间有限
(B)需求不一
(C)有益知识内化
(D)知识泛滥
[分值：2.0] 14.素质教育的“大课程观”是（）。
(A)“大教育”的组成部分
(B)适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
(C)主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
(D)以潜移默化为途径的隐性课程
[分值：2.0] 15.课程开发是一项多层次的系统工程，在不同层次有不同的主体，其主要表现在（）。
(A)最高层次上，课程开发是指课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的持续不断的课程充实、改进活动
(B)课程潜能发挥程度最终要体现在受教育者身心素质的发展上
(C)家长也是课程开发的主体
(D)课程开发中确立与保障学校教师的自由与自律，是世界教育改革的潮
流，教师应当是课程开发的主力军
[分值：2.0]
16.有关教育内容的适度综合的选项中，不正确的选项是（）。
(A)取消教育内容的分科设置
(B)教育应当通过生活世界帮助学生直面人生
(C)偏重学科知识和学生自主选修内容传授
(D)是针对现实教育中分科过细且相互割裂的现象而言的
[分值：2.0] 17.激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。
(A)在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合
(B)在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合
(C)教学保障上要努力提供相应措施
(D)在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合
[分值：2.0] 18.以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。
(A)素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
(B)素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生
(C)素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
(D)“应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转
[分值：2.0] 19.从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。
(A)全面传授更有价值的知识为基础
(B)促使知识深刻内化为关键
(C)激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
(D)促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标
[分值：2.0] 20.素质教育理论认为，（）。显而易见，这样的以人为本，已经内在地包含了社会的长
远要求和根本利益。
(A)个人是社会的个人，社会是个人组成的社会，个人和社会在本质上是一致的
(B)在社会为本和个人为本之间，素质教育应当兼顾两端，有所侧重，力求保持一种动态平衡
(C)作为素质教育本位的“人”，不是脱离社会、对立于社会的人
(D)生活于社会之中、依托社会力量并以个人努力成果奉献于社会的人不
仅要学会生存，而且要学会关心
[分值：2.0]
(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B
1.博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
(是)
(否)
[分值：1.0] 2.劳动技术教育是形成学生良好道德品质的重要途径。
(是)
(否)
[分值：1.0] 3.所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作
用的那些准确知识。
(是)
(否)
[分值：1.0] 4.“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。
(是)
(否)
[分值：1.0] 5.学生都都能成为社会需要的高素质优秀人才。这里的关键是看整个教育系统尤其学校
教育如何进行科学培养。
(是)
(否)
[分值：1.0] 6.义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造
性。
(是)
(否)
[分值：1.0] 7.素质的形成过程表明，素质活动是素质形成的关键环节。
(是)
(否)
[分值：1.0] 8.技术教育主要培养学生的劳动观念、劳动习惯，与德育联系较紧。
(是)
(否)
[分值：1.0] 9.教室是学生在学校停留时间最短的场所，也是教育活动的最基本的场所。
(是)
(否)
[分值：1.0] 10.在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具
有广泛灵活性的。
(是)
(否)
[分值：1.0] 11.提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。
(是)
(否)
[分值：1.0]
12.教育内容中的综合和分科是严重对立，无法统一的。
(是)
(否)
[分值：1.0] 13.尊重信任是实践素质教育教法的前提。
(是)
(否)
[分值：1.0] 14.教育的最高追求是促使学生在现实社会环境里更好地成长，不仅益于社会，而且利于
自己。这是人类教育的最高理想，当然也是素质教育的根本主张。
(是)
(否)
[分值：1.0] 15.校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。
(是)
(否)
[分值：1.0] 16.促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
(是)
(否)
[分值：1.0] 17.以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素
质教育。
(是)
(否)
[分值：1.0] 18.规范性知识即关于社会共同生活的知识是形成素质教育的基础。
(是)
(否)
[分值：1.0]
19.教育与生产劳动相结合是一个广泛的概念，在微观上，主要是指整个教育事业必须同
国民经济发展的要求相适应。
(是)
(否)
[分值：1.0] 20.对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。
(是)
(否)
[分值：1.0] 21.不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。
(是)
(否)
[分值：1.0] 22.尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。
(是)
(否)
[分值：1.0] 23.社会教化是对受教育者进行社会塑造的外部动因，个体实质化则是这一塑造得以实现
的外在依据。
(是)
(否)
[分值：1.0] 24.人的自然成长、身心潜能的开发是人的社会化和个性化的物质基础，人的社会化和个
性化的程度取决于人的潜能的成熟和开发程度。
(是)
(否)
[分值：1.0] 25.课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。
(是)
(否)
[分值：1.0] 26.活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理。
(是)
(否)
[分值：1.0] 27.众所周知，行动是思想的先导，做法是观念的围栏，实施是态度的力矩。要在素质教
育过程中找到上佳的教育方法，首先必须解决好教育思想、观念和态度问题。
(是)
(否)
[分值：1.0] 28.诸子百家是指教育者须在非学科专业领域广博吸纳和在专业学科领域深厚积累，真正
建立面宽、纵深、多维完整的知识体系。
(是)
(否)
[分值：1.0] 29.心理健康教育的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于
日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(是)
(否)
[分值：1.0] 30.德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定
的。
(是)
(否)
（）是企业无条件收取合同对价的权利，该权利应当作为应收款项单独列示。 ? A.应收款项 ? B.合同款项 ? C.预收款项 ? D.其他款项 ?正确答案：A ?用户答案：A ? 答题解析： ? 2. 资产负债表中填列“在建工程”项目时不涉及（）。 ? A.在建工程减值准备 ? B.在建工程 ? C.工程物资减值准备 ? D.研发支出 ?正确答案：D ?用户答案：D ? 答题解析： ? 3. 下列资产负债表项目则根据几个总账科目的期末余额计算填列的有（）。 ? A.货币资金 ? B.应付票据 ? C.短期借款
? D.应付账款 ?正确答案：A ?用户答案：A ? 答题解析： ? 4. “其他非流动负债”项目应根据有关科目期末余额减去将于（）到期偿还数后的余额分析填列。 ? A.一年内（不含一年） ? B.一年内（含一年） ? C.两年内（含两年） ? D.两年内（不含两年） ?正确答案：B ?用户答案：B ? 答题解析： ? 5. 资产负债表“应收利息”及“应收股利”项目归并至（）。 ? A.其他应收款 ? B.应收账款 ? C.应收票据及应收账款 ? D.应付票据及应付账款 ?正确答案：A ?用户答案：A ?
答题解析： ? 6. 资产负债表中填列“存货”项目不涉及的科目是（）。 ? A.原材料 ? B.库存商品 ? C.存货跌价准备 ? D.长期股权投资 ?正确答案：D ?用户答案：D ? 答题解析： ? 7. 资产负债表中填列“衍生金融负债”项目时不涉及（）。 ? A.衍生工具 ? B.套期工具 ? C.被套期项目 ? D.应付职工薪酬 ?正确答案：D ?用户答案：D ? 答题解析： ? 8.
常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试 （一) 单选题：每题1分，共30题,只有唯一一个选项正确素质教育 1、（)就就是人们对素质教育作用范围与内容得期待。Ｐ８0 （Ａ)基础（B)目标（C）职能（D）潜能 2、素质教育理论本质上从属于(），它同时具有鲜明得时代特色,尽管还处于探索与形成阶段，但就是并不妨碍作为设计素质教育目标得重要依据。P１12 （Ａ）科学发展观 (B）文化素养基本理论(C）教育基本理论(D)教育学原理 3、劳动技术教育包括劳动教育与（）两个方面。P218 Ａ社会教育Ｂ综合教育C德育教育D技术教育 ４、教育方法历来就是教育得根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段得（)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会得发展进步.P１37 Ａ教育思想教育水平C教育经验D教育方法 ５、（A）就是指与人们一定得社会地位、身份相一致得一整套权利、义务与行为规范得总与，它就是人们对具有特定身份得人得行为期望,就是构成社会群体或组织得基础。P89 Ａ社会角色B社会定位C社会地位Ｄ社会身份 6、学生健康成长得关键就是她们自己要形成健康成长得意识、理念，学会（B）前进得本领。5３ A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长 7、 ()得一个重要任务就是促进与保证每一位受教育者具备良好得身体、心理、人格素质,为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。Ｐ47 A义务教育B高等教育C素质教育Ｄ科学教育 ８、（）就是客观存在反映到人得意识中经过思维加工产生得观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成得基本稳定得方向性与规范性精神品质。P26 A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质 9、(D)得主渠道应有机地融心理健康教育于学校得日常教育教学活动之中，于日常得班主任工作之中与学生得思想品德教育之中。1２4 A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育 10、在人得各种基本需要中，（）得需要就是最基本得需要，因为人得各种需要都必须以学习得途径来满足.Ｐ83 Ａ生理B社会Ｃ生活D学习 11、素质教育理论坚信：人得先天得遗传素质得差异就是很小得，后天得（)都就是十分巨大得，只要有适宜得教育，每个人都能获得充分地发展。P74 A个性潜能B品德修养C发展潜力D文化修养 12、促进学生自主健康成长,始终就是素质教育得重要追求与根本出发点之一.要达到这种效果,就必须依靠成功得（A)。149 A教育B课改C经验D方法 13、（)才就是提高精神素质得最终目标。P59 A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵Ｄ以上都就是 1４、（B）概念一旦转化成为普遍得教育行为，一个全新教育时代就将开启,人类教育会步入一个崭新得历史发展阶段。 A应试教育Ｂ素质教育C高等教育Ｄ初等教育 １5、（)就是指人们在追求真知真理与崇尚优秀文化过程中积淀升华形成得基本稳定得精神品质。Ｐ４1 A精神审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质 １6、(）就是在表象、概念得基础上，通过长期、反复得分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成得基本稳定得精神品质。P38 A学习素质B科学文化素质C思维素质D思想道德素质 １7、素质得（)，要求学校得自然环境应有利于受教育者得健康成长。Ｐ２12 A自然属性B教育属性C科学属性D文化属性 18、教育必须遵循儿童生理心理发展得（B)，满足儿童发展得需要。8２ A人体需要Ｂ自然规律C社会规律D刚性需要 19、()就是辩证统一得。生理健康固然就是生存得基础，但就现代社会而言,心理健康得重要性更加突出.Ｐ49 A心理健康Ｂ身心健康C生理健康D心灵健康 ２0、与国家课程注重基础性、统一性(共性）得特点相比，(）充分尊重并满足学校师生与学校教育环境
2018年常州专业技术人员继续教育考试【低碳经济】试题答案汇总 一、单选题(说明:选择一项正确的答案) 要实现节能降耗,首先,要继续大力发展第（）产业,调整一、二、三类产业的格局 第三产业 （ 1993年），联合国环发大会通过了“关于森林的原则声明” （社会）是低碳消费品的提供主体，是联系低碳生产性消费和低碳非生产性消费的桥梁 刘贵富提出的模式5+1 我国发展模式2+4 1、二氧化碳增多对气候变化将有怎样的影响？ A、短期 B、中期 C、长期 D、永久 正确答案为：C 2、联合国人居中心出版物上把（）列为一个海平面上升威胁的一个重点地区？ A、欧洲 B、非洲 C、大洋洲; D、亚洲 正确答案为：D 3、中国2006年出版的气候变化国家评估报告里面对平均气温升高的报道数字是？ A、0.3-0.6 B、0.4-0.7 C、0.5-0.8 D、0.6-0.9 正确答案为：C 4、____年6月份，美国的众议院终于以微弱的多数通过了《美国清洁能源与安全法案》？ A、2009 B、2008 C、2007 D、2006 正确答案为：A 5、很多国家在能源和基础设施建设方面投入了相当大的比例，中国投资了____元到交通、能源、基础设施、生态保护等方面。 A、四万亿 B、四千亿 C、四百亿 D、四十亿 正确答案为：A 6、2007年，日本提《美丽星球50》计划，目标于____年日本要进入低碳社会？ A、2050 B、2040 C、2030 D、2020 正确答案为：A 7、2006年，日本发布了《新国家能源战略》，它提出来到____年能源效率提高30%，石油供应量要从50%降到40%，交通的能耗依靠石油的依存度要从现在100%降到80%。 A、2050 B、2040 C、2030 D、2020 正确答案为：C 8、哪一个国家提出了世界上第一部针对全球变暖政策方案？
常州继续教育公共科目素质教育概论(72分) (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1.（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。 (A)人才培训 (B)人才素质教育 (C)人才综合推广 (D)人才综合培养 [分值：1.0] 2.人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。 (A)社会地位 (B)出身贵贱 (C)文化高低 (D)文化底蕴 [分值：1.0] 3.经过素质教育培养的学生，应具有（）。 (A)适应时代、社会需要的共有素质 (B)体现不同学生个性特点的独特才能 (C)为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 (D)以上都正确 ]
4.（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。 (A)个人道德素质 (B)思想道德素质 (C)法纪责任素质 (D)科学文化素质 5.（）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特 的创造性。 (A)教师 (B)教授 (C)学生 (D)专家 [分值：1.0] 6.所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造 性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。 (A)教无定法 (B)学有所成 (C)素质教育 (D)教有所学 [分值：1.0] 7.素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与 方面。 (A)时代 (B)历史 (C)社会 (D)现实 [分值：1.0]
8.教育环境影响着受教育者的（）发展。创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等 于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。 (A)教育素质 (B)生理素质 (C)健康素质 (D)心理素质 [分值：1.0] 9.（）在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方面具有义不容辞的责任。 (A)家庭教育 (B)社会教育 (C)学校教育 (D)社区教育 [分值：1.0] 10.优化师生关系的关键在于教师正确的（）。 (A)科学观 (B)学生观 (C)人生观 (D)世界观 [分值：1.0] 11.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活 动过程而形成的基本稳定的精神品质。 (A)学习素质 (B)科学文化素质 (C)思维素质 (D)思想道德素质 [分值：1.0]
心理健康与心 理调适考 试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 艾森克用（?）两个维度来描述复杂的人格。 (A) 一般特质和特殊特质 (B) 表面特质和根源特质 (C) 共同特质和个别特质 (D) 内外向和情绪的稳定性 [分值： 2. 在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且 以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释， 使它具有一定的意义。这反映了知觉的() (A) 选择性 (B) 理解性 (C) 恒常性 (D) 整体性 [分值： 3. 心理健康的最终目标是（） (A) 自我实现
(B) 和谐人际关系 (C) 保持人格完整 (D) 保持协调情绪 [分值： 4. 在社会交往中，有些人予以攻击方式对那些曾给自己带来 伤害或不愉快的人发泄不满，这种情绪就是（） (A) 自卑心理 (B) 报复心理 (C) 猜疑心理 (D) 浮躁心理 [分值： 5. ()是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验 (A) 快乐 (B) 愤怒 (C) 恐惧 (D) 悲哀
[分值： 6. “言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康 观的哪个方面?（） (A) 具有良好的人际关系 (B) 适当约束自己的言行 (C) 抱有积极的生活态度 (D) 完善的自我发展目标 [分值： 7. 动机和兴趣产生的基础是（）。 (A) 感知 (B) 实践 (C) 需要 (D) 教育 [分值： 8. （）主张顺应自然、为所当为，协调欲望和压抑之间的相 互拮抗关系。 (A) 行为疗法
(B) 森田疗法 (C) 生物反馈疗法 (D) 认知疗法 [分值： 9. 沃伦认为，人格包括个人品行的各个方面，如（） (A) 智慧 (B) 气质 (C) 技能 (D) 德行 [分值： 10. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的 表现 (A) 复杂性和矛盾性 (B) 稳定性 (C) 可变性 (D) 生理性
常州市专业技术人员继续教育学时认定办法（试行） 为进一步规范全市专业技术人员继续教育学时的认定工作，推进继续教育向规范化、制度化、科学化发展，根据国家、省、市有关继续教育方面的法律法规和政策，结合我市实际，制定本办法。 一、继续教育学时要求 专业技术人员在聘期内每人每年脱产或集中参加继续教育的时间平均累计应不少于12天或72学时。专业技术人员继续教育分为公共科目和专业科目，其中公共科目由人社部门统一组织，专业技术人员在聘期内平均每年需完成24学时。以学分记录继续教育情况的单位，各主管部门在年度登记考核时应转换为学时。 二、继续教育形式 （一）参加国家有关部门认可的学历、学位教育； （―）参加进修班、培训班或者研修班； （三）到教学、科研、生产单位进修； （四）参加国内外学术会议和学术讲座； （五）出国（出境）进修、考察、培训； （六）网络远程教育； （七）其他形式的继续教育。 三、继续教育学时认定标准
考试 （二）参加专业技术人员信息化素质考核、职称英语 考试 （四）参加有关培训、进修、研修并考试 （考核）合格 委员会或承办学校教务部门出具的证明（须注明专业、 课程 名考试 时间、学习成绩等），每科计10学时。参加全国高 等教育自学 考试 人员,凭准考证和 考试 成绩单原件，每通过一 （-）参加由市人社部门举办的公共科目必修课程培训 的，函合格者凭《常州市专业技术人员继续教育公共科 格证》,每门科目计24学时。 以及各类职称资格的专业或执（职）业资格维,并取得合格 的，凭相关文件和有关证书，每项计20学时。 （三）参加由市人社局认定的各继续教育基地举办的继续 教育培训班学习，按其批准学时数认定。 , 全脱产培训每天计6学时，半脱产培训每天计3学时。 （五）参加学历、学位教育的，凭毕业证书、学位证书, 计100学时，分两年登记。未毕业，但单科结业的，凭自学 门踽计15学时。 （六）参加经所在单位认可的业务考察、专题调研，需递 交考察报告或调研报告，经所在单位（部门）领导签署意见并加 盖公章后，按实际考察时间（路程时间除外），每天计6学时。 （七）参加各类学术讲座、学术会议的，需递交参加讲座、 会议的相关证明材料，国际性学术讲座、学术会议并报告论文
1工程监理单位与建设单位或者建筑施工企业串通，弄虚作假，降低消防施工质量的由住房和城乡建设主管部门责令改正或者停止施工，并处一万元以上十万元以下罚款√ 2. 对建筑物进行局部改建、扩建和装修的工程，建设单位应当 与施工单位在订立的合同中明确各方对施工现场的消防安全责√ 3. 建设工程的建设、设计、施工和监理等单位应当遵守消防法 律、法规、规章和工程建设消防技术标准，在工程设计使用年限内对工程的消防设计、施工质量不承担终身责任× 4. 施工单位应当在施工现场显著位置公告（），并在危险区域设置安全警示标志。 ? A、危大工程名称 ? B、施工时间 ? C、具体责任人员 ? ?5超过一定规模的危大工程专项施工方案专家论证会的参会人员应当包括：专家、建设单位项目负责人、有关勘察、设计单位项目技术负责人及相关人员、（）、监理单位项目总监理工程师及 专业监理工程师项目负责人 A、项目负责人 ? B、项目专职安全生产管理人员及相关人员 ? C、项目技术负责人
? D、专项施工方案编制人员 ? E、总承包单位和分包单位技术负责人或授权委派的专业技术人员 6. 建筑施工安全生产责任主体有：（）。 ? A、建设单位 ? B、工程监理单位 ? C、建筑施工企业 ? D、勘探、设计单位 7.验收合格的，经（施工单位）项目技术负责人及总监理工程 师签字确认后，方可进入下一道工序 8. 对建筑物进行局部改建、扩建和装修的工程，建设单位应当 与（）单位在订立的合同中明确各方对施工现场的消防安全责任。 ? A、施工 9超高、超重、大跨度模板支撑系统是指高度超过8m、或跨度超过（18）、或施工总荷载大于15KN/m2、或集中线荷载大于20KN/m的模板支撑系统。 第三章 浇筑高度2m及其以上的混凝土结构构件时，应设置脚手架或操作平台对 施工现场立体交叉作业时,下层作业的位置,应处于坠落半径之内错 移动式操作平台移动时，除操作人员外操作平台上不得站人。 （错）
心理健康与心理调适考试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一 1. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视 甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的 是(?? ) (A) 完美主义者 (B) 自负的人 (C) 自卑者 (D) 偏执者 [分值： 2. 在下列影响人际关系相似性的因素中，对人 际关系影响最大的是（） (A) 兴趣 (B) 社会地位 (C) 价值观念 (D) 知识水准 [分值： 3. 小蒋是人事局的一个普通科员，可是他对外 总称自己是处长，这属于（）的心理反应
(A) 投射 (B) 表同 (C) 替代 (D) 侵犯 4. 下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需 要（） (A) 尊重需要 (B) 安全需要 (C) 社会需要 (D) 生理需要 5. 从产生行为动机的心理需要来看，人际交往 的心理需要包括（）、合群需要和自我肯定需要。 (A) 自我实现需要 (B) 本能需要 (C) 情感需要 (D) 利益需要
6. 目前我国离婚人群中，感到心理压力过重的 约占（） (A) 20% (B) 40% (C) 50% (D) 70% 7. 不具有积极心理调适功能的休闲活动有（） (A) 施暴 (B) 音乐 (C) 聊天 (D) 喝酒 8. （）不是心理咨询的适应症。 (A) 精神分裂症
(B) 焦虑症 (C) 恐怖症 (D) 抑郁症 9. 有的人游刃有余，人际关系和谐；有的人到 处碰壁，人际关系紧张的原因是（） (A) 沟通能力的强弱 (B) 人缘的好坏 (C) 人品的好坏 (D) 朋友的多少 10. 《黄帝内经》认为“精神不进，志意不治， 病乃不愈”，这强调的是（）的重要性。 (A) 心理咨询 (B) 意志 (C) 心理治疗 (D) 精神状态
微信号:1 公众质疑：有的人同在一个城市可以买豪车，有的人开普通的车，而有的人没有车；孩子想出国就出国、想要什么就有什么；网上炫富等等。而却有很多人现在家庭的生活还难以为继，遇到重大疾病就感觉到很困难，生活很艰巨。这些现象使得总书记提出（）。 构建一个城市的安全体系，其目的是（）。 在危机事件后重塑政府形象要做到（）。 在下列建设项目中，哪些属于邻避效应的项目（） 2011年3月11日发生的东日本大地震，造成约两万人死亡，并发生了严重的核泄漏，日本也出现了很大程度的恐慌，和杭州一样也发生了抢盐事件。 本讲认为，隐患排查治理工作，要等同于安全生产事故一并来看待。 东黄爆炸事件，总书记在现场提出的方针是（）。 我们拥有庞大的互联网的群体，网民就是公众，网民代表了一个国家，也代表了社会的中间力量、青壮年、甚至一部分老人，它覆盖的范围非常广，所以说我们从网民就可以看到社会的（）。 本讲认为，在突发事件中，哪些心理传导的效应会对公众的心理产生非常深远的影响，导致产生公众心理恐慌（） 根据本讲，安全生产专项整治包括哪些方面（） 对于有些隐患的排查，客观地来看，还有一些技术难点，需要专业知识，还要导入专家制度。同时还要配备相应的技术装备。 政府信任指在突发事件后，在社会关系中，公众、非政府组织或社会组织，对政府秉持的信赖状态。 美国的全国突发事件管理系统，由哪些子系统组成（） 本讲认为，在突发事件当中公众产生心理恐慌的原因是：（） 国务办二号文当中明确指出，城市面临的风险特点包括（）。 本讲提到，新《中华人民共和国安全法》第38条新增，对生产经营单位未采取措施消除事故隐患的，给予处罚。 做应急管理工作，做安全工作，等到出事之后要加强处置动作。把整个的工作重心是放在处置上。 政府信任修复阶段的即时性修复指在面对一个突发事件时，可以边工作、边提高、边改善。 随着科技的发展情况，对地震灾害的监测和预警的能力已有突破性进展，但完全能够预警还有一定的差距。（） （）是舆论引导与信任修复的基石。 一杭州网友在网上传播了日本大地震，造成核泄露污染海水，食盐不能吃的消息，引起抢盐事件，在本讲中被称为首因效应。首因效应又叫什么（） 根据本讲，我国2007年颁布并实施的（）对突发事件做了界定。 本讲认为，隐患排查治理体系建设要鼓励引导各部门和企业把工作重心放在（）上。新技术城市公共安全管理集成创新需要利用（）技术。 （）第22条，明确提出来，所有的单位应当建立健全安全管理制度，定期检查本单位各项安全防范措施的落实情况，及时消除事故隐患。 本讲认为，做好安全生产或安全防控工作，首先要了解的就是（）。 根据本讲，（）是舆论引导与信任修复的基石。
常州专业技术人员继续教育考试素质教育概论 66分 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。 (A) 生产 (B) 学习 (C) 生活 (D) 教育 [分值：1.0] 2. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。 (A) 环境氛围 (B) 精神作风 (C) 教学风格 (D) 意识形态 [分值：1.0] 3. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。 (A) 教无定法 (B) 学有所成 (C) 素质教育 (D) 教有所学 [分值：1.0] 4. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己
(D) 铸造忠诚 [分值：1.0] 5.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。 (A) 持续性 (B)自发性 (C) 开创性 (D) 创造性 [分值：1.0] 6.（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。 (A) 家庭环境 (B) 校园环境 (C) 物理环境 (D) 社会环境 [分值：1.0] 7. 素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。 (A) 为教而教 (B) 教学相长 (C) 教到必要 (D) 教有所学 [分值：1.0] 8. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。 (A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形 成 (B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力 (C) 提高全体受教育者的思想道德素质 (D) 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应
《常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法（试行）》 各辖市、区人力资源和社会保障局，市各部委办局人事（组织人事）处，市各直属单位人事处： 为进一步加强专业技术人员继续教育工作，切实抓好专业技术人员继续教育考核，不断提高我市专业技术人员队伍素质，根据《关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知》（国人部发〔2007〕96号）、《江苏省专业技术人员继续教育条例》、《常州市专业技术人员继续教育实施办法》（常政发〔2002〕132号）等文件精神，制定了《常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法（试行）》。现下发给你们，请遵照执行。 附件：常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法（试行） 二〇一一年一月十七日主题词：专业人员继续教育办法
附件： 常州市专业技术人员继续教育管理和考核办法 （试行） 第一章总则 第一条为进一步加强专业技术人员继续教育工作，切实抓好专业技术人员继续教育考核，不断提高我市专业技术人员队伍素质，根据《关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知》（国人部发〔2007〕96号）、《江苏省专业技术人员继续教育条例》、《常州市专业技术人员继续教育实施办法》（常政发〔2002〕132号）等文件精神，制定本办法。 第二条本办法适用于本市行政区域内的各行业主管部门、企事业单位、专业技术人员继续教育施教机构（以下简称“施教机构”）及所有从事专业技术工作的在职专业技术人员。 第三条对专业技术人员开展继续教育，是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径；接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务；加强继续教育考核，对于建设我市高素质、创新型的专业技术人才队伍，加快推进人才强市战略具有重要作用。 第二章对继续教育的管理 第四条专业技术人员继续教育的内容包括公共科目和专业科目。公共科目学习是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维的重要途径。专业科目培训是继续教育的主要内容，培训要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合。通过专业科目培训学习，使广大专业技术人员掌握本专业的最新科技理论和方法，了解发展动态，及时更新专业知识，全面提高业务素质。 第五条公共科目培训由政府人社部门统一组织实施。专业科目培训主要由各行业主管部门组织，培训机构和用人单位具体实施。
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。 (A) 健康素质 (B) 学习素质 (C) 个人道德素质 (D) 思想品德素质 2. （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体 现着他独特的创造性。 (A) 教师 (B) 教授 (C) 学生 (D) 专家 3. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素 质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。 (A) 专一性 (B) 多样性 (C) 统一性 (D) 独特性 4. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有 素质全面形成 (B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力 (C) 提高全体受教育者的思想道德素质 (D) 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应 5. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。 (A) 根本法则 (B) 基本路径 (C) 重要经历 (D) 唯一方法 6. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实 现这种追求目标的重要条件。 (A) 法律规范 (B) 道德规范 (C) 社会规范 (D) 以上都正确 7. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成 长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。 (A) 课程教育 (B) 文化底蕴
(C) 环境教育 (D) 素质教育 8. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良 好的施教方法的产生与运用。 (A) 施教态度 (B) 师德教育 (C) 学历教育 (D) 文化素质 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 10. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。 (A) 个性教育 (B) 社会教育 (C) 素质教育 (D) 学校教育
心理健康与心理调适试题⑷ (一) 单选题 1. 按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于（C ） (A) 家庭内部(B) 社会环境 (C) 自身的内部冲突(D) 人际关系的处理 2. 有的学生希望通过交往与别人建立和谐的关系，得到别人接纳，其想要满足的人际需要是（B） (A) 情感的人际需要(B) 包容的人际需要 (C) 控制的人际需要(D) 利用的人际需要 3. 艾森克用（D）两个维度来描述复杂的人格。 (A) 一般特质和特殊特质(B) 表面特质和根源特质 (C) 共同特质和个别特质(D) 内外向和情绪的稳定性 4. 妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现？（A） (A) 自恋型(B) 反社会型 (C) 偏执型(D) 控制型 5. “言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?（B） (A) 具有良好的人际关系(B) 适当约束自己的言行 (C) 抱有积极的生活态度(D) 完善的自我发展目标 6. “心理”一词有三种理解，一是过程心理，二是活动心理，三是（A） (A) 综合心理(B) 情感心理 (C) 情绪心理(D) 感知心理 7. 当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）。 (A) 刻板印象(B) 社会吸引 (C) 从众(D) 服从 8. ( A )是一种追求并达到目的时所产生的满足体验 (A) 快乐(B) 愤怒 (C) 恐惧(D) 悲哀 9. （B）是专业技术人员中极为常见的心理障碍。它的特点是容易兴奋，迅速疲倦，并常常伴有各种躯体不适感和睡眠障碍。 (A) 焦虑症(B) 神经衰弱 (C) 疑病症(D) 强迫症 10. “以德报怨”说的是人际交往中的（A ） (A) 宽容原则(B) 尊重原则 (C) 互利原则(D) 保持原则 11. 当自信心不足时，自己给自己壮胆说：“我一定会成功！一定会的。”这是一种（B）。 (A) 强化(B) 积极的自我暗示 (C) 精神防御机制(D) 自我安慰 12. 个性中最重要、最核心的组成部分是（B） (A) 能力(B) 性格 (C) 气质(D) 动机 13. 世界精神卫生日是每年的哪一天？（D ）
素质教育概论考试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的 潜能都能得到充分地开发和发展。 (A) 素质教育 (B) 目标教育 (C) 成人教育 (D) 高等教育 [分值： 2. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基 于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教 育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出 教育经验层次的教育模式。 (A) 教无定法 (B) 学有所成 (C) 素质教育 (D) 教有所学 [分值： 3. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（）的差异。
(A) 社会地位 (B) 出身贵贱 (C) 文化高低 (D) 文化底蕴 4. 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量 教法是否科学的重要标准。 (A) 个性潜能 (B) 发展潜能 (C) 健康个体 (D) 个人理想 5. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时 代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 (A) 科学发展观 (B) 文化素养基本理论 (C) 教育基本理论 (D) 教育学原理
6. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重 视的必然产物。 (A) 素质 (B) 品德 (C) 个性 (D) 能力 7. （）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻 求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。 (A) 素质教育改革 (B) 新课程研讨 (C) 新思路构建 (D) 新课改方案 8. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基 本职业要求的进一步提升。
2014常州市继续教育《劳动关系与争议处理》真题 （ D ）１、下列不属于劳动争议的是（） A、因确认劳动关系发生的争议 B、因除名、辞退和辞职、离职发生的争议 C、因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议 D、劳动者对劳动能力鉴定委员会伤残等级鉴定结论不服 （ A ）2、用人单位安排劳动者加班加点，在休息日劳动又不能在（）之内安排同等时间补休的，按照不低于本人工资的百分之二百支付加班工资。 A、三个月 B、六个月 C、一年 D、二年 （ A ）3、下列不羽毛球劳动争议处理机构的是（） A、社会团体 B、人民法院 C、企业劳动争议调解委员会 D、劳动争议仲裁委员会（ D ）4、劳动争议仲裁委员会不包括（） A、劳动行政部门代表 B、工会代表 C、企业方面代表 D、人民法院 （ C ）5、以下哪种情形，用人单位不需向劳动者支付经济补偿金（）。 A、用人单位与【劳动者协商一致解除劳动合同 B、合同到期后，用人单位降低劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的 C、劳动者严重违反用人单位的规章制度的 D、用人单位生产经营发生严重困难裁减人员的 （ B ）6、劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立（）以上的固定期限劳动合同。 A、1年 B、2年 C、3年 D、5年 （ B ）7、根据《女职工劳动保护特别规定》，女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假（）天 A、十 B、十五 C、十八 D、三十 （ A ）8、下面的社会关系中，属于劳动关系的是（） A、个体经济组织中个体劳动者与帮工之间的关系 B、承揽人与定作人之间的关系 C、劳动者被某保安公司派到某科技公司担任保安，劳动者与科技公司之间的关系 D、劳动者在某公司担任会计职务形成的的关系 （ C ）9、用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时，因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过（）小时。 A、10 B、24 C、36 D、48 （ B ）10、非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过（）日。 A、10 B、15 C、30 D、60 （ C ）11、劳动合同用工是我国的企业基本用工形式，劳务派遣用工是补充形式，只能在临时性、辅助性或替代性的工作岗位上实施，其中，临时性的工作岗位是指存续时间不超过（）个月。 A、３ B、12 C、6 D、9 （ B ）船员的年休假按（）执行。 A、《职工带薪年休假条例》 B、《劳动法》 C、《劳动合同法》 D、《中华人民共和国船员条例》 （ C ）13、（）有权依法参加和组织工会，工会代表和维护（）的合法权益，依法独立自主地开展活动。 A、企业、企业 B、企业、劳动者 C、劳动者、劳动者 D、劳动者、企业
常州素质教育概论考试（71分） (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。 (A) 语言和学习 (B) 思考与学习 (C) 思维和语言 (D) 思维和学习 2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现 深入便捷的信息交流、沟通服务。 (A) 交换 (B) 共享 (C) 咨询 (D) 解答 3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。 (A) 科学观 (B) 学生观 (C) 人生观 (D) 世界观 4. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、 创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
(A) 素质教育 (B) 科学教育 (C) 培训教育 (D) 应试教育 5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重 要体现。 (A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 科学文化素质 6. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原 始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。 (A) 异化教育 (B) 本源教育 (C) 本真教育 (D) 复归教育 7. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴 上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。 (A) 专一性
(B) 多样性 (C) 统一性 (D) 独特性 8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键 之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。 (A) 科学思维 (B) 科学知识 (C) 科学文化 (D) 科学教育 9. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至 学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 (A) 活动课程 (B) 教学课程 (C) 教育课程 (D) 学科课程 10. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。 (A) 根本法则 (B) 基本路径 (C) 重要经历
一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 循环经济发展模式的财政政策包括（） (A) 财政直接投资政策 (B) 财政购买政策 (C) 财政补贴政策 (D) 财政税收政策 [分值： 2. 减物质化模式是指（） (A) 、A模式 (B) 、B模式 (C) 、C模式 (D) 、D模式 [分值： 3. 对气候变化影响最大的温室气体是（） (A) 二氧化氯 (B) 二氧化硫 (C) 二氧化碳
(D) 二氧化氮 [分值： 4. （）是在生产、流通和消费等过程中进行的减量化、再利用、资源化 活动的总称 (A) 循环经济 (B) 可持续发展 (C) 低碳经济 (D) 绿色经济 [分值： 5. 合理开发利用自然资源，要缓解资源总需求与总供给的矛盾，根本出 路是（） (A) 大力发展科技 (B) 对资源进行合理开发和综合利用 (C) 控制人口 (D) 发展教育 6. 从1995年起，每年的（）16日被定为“国际保护臭氧层日”。
(A) 7月 (B) 8月 (C) 9月 (D) 10月 [分值：7. 以满足消费者需求为导向是指（） (A) 产品营销模式 (B) 市场营销模式 (C) 绿色营销模式 (D) 持续营销模式 [分值：8. 经济和社会发展的基础不包括（） (A) 人口 (B) 环境 (C) 资源 (D) 科技
[分值： 9. 清洁能源，包括（） (A) 煤 (B) 石油 (C) 太阳能 (D) 汽油 [分值： 10. 排污权交易对市场机制的利用最充分，它的实施需要合适的条件不 包括（） (A) PPP原则 (B) 良好的信用体系 (C) 完善的市场条件 (D) 政府对污染者排污的有效管理 [分值： 11. 技术创新行动所具有的基本特征不包括（） (A) 创造性
考试时间： 2012-09-19 08:30-10:00 当前时间： 2012-09-19 09:20:01 星期三 答案提交题目标记仅显示标记的题目提醒 结束前沟通与协调能力 考试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 关于人民内部矛盾，错误的是（） (A) 人民内部矛盾仍将是中家政治、经济生活的主题之一 (B) 有的矛盾可以回避 (C) 要正视矛盾 (D) 要研究其规律性 [分值：2. 领导者素质综合测评的方法和技术不包括（） (A) 竞争 (B) 非测量 (C) 考试 (D) 评价中心 [分值：
(A) 不论对何种意见，都要“坐住板凳” (B) 对片面的批评可以不屑一顾 (C) 不能挨骂 (D) 即使错了也不能认错 4. 甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁……依次传下去，这种情形属 于哪种非正式沟通系统（） (A) 饶舌型 (B) 随机型 (C) 单串型 (D) 集聚型 5. 部门之间的矛盾和隔阂都可以从（）上找到原因 (A) 目标沟通 (B) 思想沟通 (C) 情感沟通 (D) 信息沟通
6. 领导者职业道德核心是（） (A) 公正原则 (B) 平等原则 (C) 民主原则 (D) 信任原则 7. 在和上级交往中，有责任感的下级要（） (A) 投其所好 (B) 仗义直言 (C) 一味讨好 (D) 服从上级 8. 评价中心起源于（） (A) 加拿大 (B) 英国
(C) 美国 (D) 德国 9. 领导活动追求的宗旨是（） (A) 目标 (B) 利润 (C) 领导 (D) 一致性 10. 关系双方理想信念不尽相同，但能友好相处，不能深交，指 的是哪种人际关系类型（） (A) 合作型 (B) 利用型 (C) 共事型 (D) 被迫型 [分值：
1、（）被国内外心理学界列为调适个人情绪、治疗心理疾病的首选方法。 A认知疗法 2、（）不是心理咨询的适应症 A精神分裂症 3、（）是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程 C想象 4、（）是决定个体行为的基本特征，是人格的有效组成元素 C特质 5、（）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。 A需要 6、（）是人的主要应激源 A人格因素 7、（）是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择、维持、调节功能 A注意 8、儿童做了好事之后、老师及时给予表扬、这在行为主义中被称为（） D强化 9、人们在改造世界的过程中，寻求并实现某种最优化预定的活动称为 B决策 10、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（）的表现 A复杂性和矛盾性 11、“触景生情“是（） B无意回忆 12、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这说明了一个人意志品质的 D坚持性 13、“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是C道德感 14、“仁者爱人”、“四海之内皆兄弟”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？A具有良好的人际关系 15、“言必信，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？（） B适当约束自己的言行 16、“以德报怨”说的是人际交往中的 D宽容原则 17、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是（）的表现 A心境 18、“月明星稀，月暗星密”这是属于（） B感觉对比 19、“走极端、以偏概全、消极思维|自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述是（）A抑郁症 20、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（） D文化 21、20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（） B人本主义学派
常州市专业技术人员继续教育考试全部试题(单选题集合) 一、单项选择题 1、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（）。 A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确 2、沟通的信息因素是指（），它是沟通活动得以进行的最基本因素。 A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号 B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激 3、（）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题， 一般都采用这种方法。 A、公文沟通B、当面沟通C、电话沟通D、会议沟通 4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（）。 A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则 5、沟通能力具有的突出特征是（）。 A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是 6、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（）。 A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可 C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过 7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（）。 A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书 C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到 8、所谓（），就是存在于人头脑中的认知框架。 A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式 9、沟通能力的（）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的素养， 成为“通才”。 A、创新性B、权威性C、综合性D、多样性 10、以下拒绝上级的做法中，正确的一项是（）。 A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了” C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从 11、（）是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态， 是不负责的表现，是无效的。 A、表态B、决策C、决定D、表明 12、良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（）获得的。 A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植 13、在处理具体矛盾时，作为领导必须做到（）。 A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲，帮亲不帮理 C、冷处理，不掺和 D、以上都不正确 14、以下有关同事之间相处的方法中，不正确的一项是（）。 A、与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相当大的回旋余地。 B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。 C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属 D、应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处、友好合作。