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600-厦门市教育科学研究院基教室(中教)教研活动通知

600-厦门市教育科学研究院基教室(中教)教研活动通知
600-厦门市教育科学研究院基教室(中教)教研活动通知

厦门市教育科学研究院基教室(中教)教研活动通知

2008.3.27

关于安排好初中化学竞赛考生参加实验考查和

英语口语测试的通知

各校教务处:

由于全国初中化学竞赛调整考试时间(从原定4月20日调整为4月13日),竞赛时间为4月13日9:30-11:30。这时间与我市理化实验考查和英语口语测试时间相重,为保证这些学生公平参加全国竞赛,请各校尽可能将实验和英语口语考试时间安排在4月12日进行,若一定要在13日进行的,请安排要参加初中化学竞赛的学生在4月12日或4月13日下午参加实验和口语测试。

教科院基教室

2008年3月24日

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科:化学科

时间:2008年4月1日(星期二)上午8:30

地点:坑内路(一中新大门边道路)教科院一层阶梯教室

内容:

(1)初中化学实验考试监考培训

(2)全国初中化学竞赛考务工作安排

(3)2008年中考考试说明

(4)2008年中考复习建议

参加人员:各区教研员、全市初三化学教师

主持人:傅兴春

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 关于组织高中生参加全国化学竞赛的通知

各高中校教务处、化学教研组:

接省科协和教育厅文件(闽科协发青[2008]6号)《关于举办2008年全国中学生化学竞赛福建省赛区的通知》,我省竞赛时间为2008年5月18日(星期日)上午8:30-11:30,现将我市竞赛工作安排通知如下:

1、报名:请各校于4月15日前将报名情况填写附表发送到fuxcs@https://www.doczj.com/doc/1e4814608.html,(表见化学科教

研通知栏的本通知中)

2、缴费:每人10元,缴交时间4月15日上午,地点在教科院化学科(或根据当天教研通

知安排的地点)

3、培训:请各校组织力量对参赛学生组织培训,参加市级培训的请与双十中学阙锦南老师

联系。

教科院化学科

2008-3-24

学科:生物科(高二第二片区)

时间:4月1日(周二)上午8:30(请老师们带上户外活动卡,准时到场集中)地点:万石植物园

内容:参观组织植物组培室

参加对象:高二第二片区全体教师

主持人:蔡明富

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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科:音乐科

时间:4月1日(周二)上午第三节9:30前

地点:东渡厦门六中高中部

内容:新教师魏巍实习考核课

参加对象:全体高中音乐教师

学科:音乐科

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 时间:4月1日(周二)下午第一节2:00前

地点:厦禾路厦门六中初中部

内容:初中视导课

参加对象:自选参加

主持人:杨建

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科:音乐科

时间:4月2日上午8:30时

地点:厦门三中

内容:初中视导“教学课评专题”

参加对象:自选参加(根据自校排课情况)

主持人:杨建

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科:生物科

时间:4月1日(周二)上午8:30

地点:大同中学旧校区

(乘公交车可在中山公园南门下车,大同中学校门在警备区大门附近)内容:(一)复习策略研讨

1.实验专题复习策略(主讲:谢玲玲陈美玲)

2.资料分析专题复习策略(主讲:张丽云张永金)

(二)八年级实验考查培训

参加对象:全市初中生物教师

主持人:伯海英

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英语科骨干教师系列培训活动

学科:英语科

时间:2008年4月2日(周三)8:30

地点:厦门三中

内容:专题讲座:英语测试理论与实践(主讲:石锡伍)

参加人员:市属、思明、海沧区骨干教师

主持人:郭砚冰

注:请带要求上交的自己命制的试卷(根据去年10月份发的考核内容和要求)

附:骨干教师名单

厦门一中康美华厦门一中梁宏厦门二中何敏

厦门二中庄佩璇厦门五中赖丽蓉厦门五中罗斌英

厦门六中陈钢琴厦门六中杨秋萍双十中学高山

外国语孙艺外国语林琦蓉音乐学校胡旻

科技中学范长江旅游学校廖里真旅游学校胡紫娣

集美中学林小英集美中学吴莉芳同安一中柯雅莉

同安一中黄亮康桥中学陈钟山英才学校彭超

厦门十中高亚恋杏南中学邱薛莲乐安中学陈少华

上塘中学杨玉昆海沧中学陈骞实验中学朱宇峰

海沧教研窦红实验中学周丽燕北师大附校李克难

金尚中学谢秀珠金尚中学陈金秀湖里中学陈灵

禾山中学肖开春厦门三中沈爱梅十一中杨晓玲

松柏中学苏善琴华侨中学唐力平华侨中学廖剑青

逸夫中学凌继承金鸡亭王秋莲大同中学范伟航

湖滨中学林彩英湖滨中学杨荷戈槟榔中学龚棋

莲花中学董韶梅前埔中学周晓蓉前埔中学杨明

北师大附校潘蕾北师大附校吴丽香海沧中学蔡丽明

海沧中学刘志杰海沧中学陈巧西海沧中学李德焕

海沧中学周巧伶实验中学张福来实验中学周香珍

实验中学张毅慧实验中学许玉玲实验中学陈惠容

实验中学苏菊莲东孚中学林小云东孚中学汤秋兰

东孚中学郑秀钗育才学校吴宏毅

槟榔中学官素萍逸夫中学陈冬青华侨中学张伟

松柏中学吴馨松柏中学黄芳前埔中学蔡艺惠

前埔中学郑军萍大同中学周小娟大同中学蒋荣辉

大同中学黄丽华十一中学王婉清第九中学陈碧梅

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高中英语新课程片区活动

时间:2008年4月2日(周三)上午第一节(7:50)

地点:松柏中学高中部(多媒体教室)

内容:1、高二同堂异构研讨课Unit 5 Learning about Language

2、评课与研讨

执教教师:张玉霞老师(松柏中学)

王卉老师(大同中学)

参加对象:1、思明区各校高二年英语教师

2、其他区高二英语教师自由选择听课

主持人:吴馨何闽娥

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英语科论文交流与研讨会

* 请各校教务处务必按照通知后面所附的需参加会议的教师名单、所安排的交流小组和地点通知到教师本人。谢谢。

时间:4月2日(周三)上午9:00

地点:厦门三中

内容:1)论文评选情况通报

2)入选论文作者分组进行交流与研讨

3)论文及证明领取

主持人:杨鹏辉

注:1)每位论文作者交流发言的时间为5分钟,请提前做好准备。

2)没有参加本次论文交流研讨的作者不得领取论文交流证明。

3)每篇论文交复评及制作费30元。

附:参加论文交流研讨会的教师名单

第一组组长:吴莉萍

北师大海沧实验张毅慧槟榔中学吴晓彤厦门六中林联群

诗坂中学汪团结湖滨中学程晖柑岭中学叶小桂

启悟中学柯瑞敏双十中学傅美英翔安一中蒋亚真

莲河中学彭金闷翔安一中纪进展彭厝学校魏耀情

乐安中学吴旺英禾山中学李秀梅乐安中学陈艳萍

乐安中学陈少华乐安中学谢振奋厦门六中陈钢琴

厦门五中郑鸣琴杏南中学周丽真杏南中学高红

厦门二中庄佩璇旅游学校胡紫娣十一中杨晓玲

北师大海沧实验许玉玲海沧中学陈巧西湖里中学陈灵

第二组组长:窦红

大同中学范伟航华侨中学叶瑾琳科技中学隋欣

启悟中学颜雪芬逸夫中学吴明霞厦门六中胡淑琼

大同中学苗文英音乐学校胡旻松柏中学熊艳

诗坂中学蔡美惠北师大海沧实验朱宇峰北师大海沧实验苏菊莲

东孚中学汤秋兰内厝中学郑培源翔安一中林荔

北师大海附学校吴莉娜金尚中学杨秀汝金尚中学于洁

金尚中学戴婷婷禾山中学朱志华禾山中学叶小华

集美中学杨晓婷禾山中学姚艺华国祺中学李秀花

大同中学周晓蓉第二外国语叶小凤华侨中学唐力平

第三组组长:林雪玲

逸夫中学陈冬青第二外国语王咏梅启悟中学洪秀程

五显中学陈海燕启悟中学洪明玉五显中学吴淑瑜

科技中学徐志军东山中学陈成旭莲花中学董韶梅

育才中学苏美环华侨中学张伟华侨中学林婷婷

逸夫中学陈云飞厦门六中吴福银金鸡亭中学陈美霞

莲花中学董韶梅莲花中学郑艺芳松柏中学李彩治

湖滨中学刘秀玲北师大海附学校沈学娜外国语海沧附属陈淑雯

大嶝中学王碧兰新店中学王春燕洪前中学张梅芳

诗坂中学沈秋长新店中学戴琨美新店中学郭增锋

第四组组长:杨延从

金尚中学刘冬梅湖里中学郑秀敏禾山中学吴柳萍集美中学肖德惠乐安中学陈红英杏南中学历丽北师大海沧实验邱碧娟科技中学郑碧芬五显中学李主论华侨中学陈春香第二外国语许双玲柑岭中学洪彩好逸夫中学杨斐五显中学李永祥同安一中柯雅莉旅游学校胡紫娣科技中学陈玲厦门五中林淑珠华侨中学戴来宝音乐学校陈璇十一中陈耿云

外国语海沧附属张彬珠禾山中学林秀卿后溪中学杨月琴厦门十中刘亚琳杏南中学叶绿勤双十中学林淑娟

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学科:物理科

时间:4月3日(周四)上午8:30

地点:教科院(坑内路23号)一楼会议室

内容:1、2008年初中实验考查试题公布

2、实验考查监考培训

3、2008年中考考试说明学习

参加对象:全市初三年物理教师

主持人:陈宗荣

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 第十八届全国初中应用物理知识竞赛评卷通知为了确保全国初中应用物理知识竞赛评卷工作的顺利进行,使评卷工作做到公

平、公正,为此决定今年物理竞赛的评卷于4月6日集中在教育科学研究院(坑内路)进行,评卷时间一天,中午在学校用餐。请以下从各校抽调的评卷教师准时到位,不得缺席。

评卷人员名单

厦门一中:吴燕飞李雪丽厦门二中:李梅

双十中学:林漪蔡其圆科技中学: 陈素铭陈德辉

厦门五中:林杰外国语学校:钱永昌庄雪芬

厦门九中:林海山海沧实验:李焕慧余幼弟

海沧中学: 黄文锋北师大附校:梁洁

厦门六中:王爱华蔡宁宁华侨中学:黄婷婷

湖滨中学:孔文生白源法上塘中学:谢成美

莲花中学:林滋骆海婷湖里中学:王珍秀

松柏中学:方银钗史新玉禾山中学:伊晓红李玉珠

蔡塘中学: 李雪英金鸡亭中学:乐春勤谢丽红

大同(前埔)中学:郑振海大同中学:叶小静

逸夫中学:梁庆文槟榔中学:林立婕林婉如

金尚中学:潘成都十一中:陈广萍何晓云

英才学校:刘加明同安一中: 叶阿棉

同安东山:陈秋草美林中学: 吕犁头

柑岭中学: 邵军火厦门二外: 李向阳

同安进修:陈跃聪

评卷时间:2008年4月6日(星期天) 上午:8:00 (一天)

评卷地点:教育科学研究院(坑内路)

厦门教育科学研究院基教室物理科

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学科:数学科

时间: 4月1日上午第三节(10:00—10:45)

地点:厦门六中(旧校区)

内容:1、厦门六中洪燕老师公开课

《图形的变换在解题中的应用》

2、几何变换研讨

参加对象:直属校初三能调课参加的数学老师每校一人

主持人:温晓丹

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科:数学科

时间: 4月2日上午第三节

地点:厦门三中初三(10)班

内容:1、厦门三中周文通老师公开课《全等变换及应用》复习

2、几何变换研讨

参加对象:湖里区思明区初三能调课参加的数学老师每校一人

主持人:温晓丹

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学科:数学科

时间: 2008年4月1日(周二)下午2:30

地点:市教科院(坑内路23号)204教室

内容:1、初一、二“希望杯”竞赛考务会

2、初一(下)第九章《多边形》教学研讨

研讨内容:本章教学目标、重点、难点及教学建议等

请市属学校初一备课组长做好发言准备(自带教学用书)

参加对象:1、全市初一或初二负责数学竞赛的老师(每校限一人)

注:同安、翔安区竞赛考务会由杨建强老师另行通知。

2、市属学校初一数学备课组长(务必参加)

主持人:潘振华

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武汉邮电科学研究院2020年考研调剂系统

武汉邮电科学研究院2020年考研调剂系统 2014年武汉邮电科学研究院考研调剂系统开放时间:4月1日-5月5日,以下是本频道为您提供的考研调剂直通车,祝广大考生都能调剂成功! 〖考研调剂九大步骤〗 第一步:符合条件的考生网上下载并填写调剂申请登记。 只有参加全国统考并上了招生单位复试分数线的考生,才有调剂的机会;考生可以到各高校研究生院下载调剂申请表;考生可以将注意力放在西部院校或者往年调剂名额较多的院校上。因为西部也有很多好学校,由于报考的人数较少,所以被调剂的希望相对较大;在写调剂申请时应注意简洁明了,可以附带介绍一下自己的专业背景或学术成果。有些考生的调剂申请内容过于庞杂,甚至把懊悔自己在考研时状态不佳这样的话都写上了。对申请调剂者来说,最关键的是知道院校的空缺信息,并让院校知道自己的调剂要求。 第二步:拟调剂考生将申请材料寄送给拟接受调剂的招生单位研招办。 拟调剂考生应多份寄送申请表,以提升被调剂的机会;尽早与拟调剂的招生单位研招办取得联系,第一时间获得调剂信息。 第三步:拟接受调剂的招生单位研招办审核后发接收调剂函至考生原报考单位。考生应与招生单位研招办保持密切联系,随时了解调剂情况。 第四步:拟调剂考生向原报考单位申请调剂 第五步:原报考单位同意并转寄报考资料。 第六步:拟接受调剂的招生单位研招办接收拟调剂考生的报考资料。 第七步:调剂考生参加复试。

由于现在实行差额复试,有一小部分参加复试的考生不能被录取,因此大家要重视复试。考生的专业知识、科研潜力以及综合素质等 是复试考查的重点。在复试的前期准备中,信息搜集是最重要的,如:复试的时间、地点、考官等情况;复试的内容、范围及考查方式;报考专业研究方向的学术动态及其导师的学术观点等。复试是考生 全面展示自身形象和气质的最好时机。因而考生要注意表达技巧, 态度要真诚、从容,充分展示自己的实力和良好素养。 第八步:研招办调档 第九步:录取

教育科学研究常用方法

教育科学研究方法 研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导,采取多种方法,以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系,以及教育的质与量之间的变化和规律。 古代的中国和西方,都有总结教育经验的记载,所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展,教育事业的兴起,社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法,以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等,都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义,为教育科学研究奠定了科学的方法论基础,使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。 教育科学研究常用的方法如下: 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下,对研究对象进行系统的连续的观察,并作出准确、具体和详尽的记录,以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记,还可以利用视听工具,如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是:①事先做好充分的准备,制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解,然后根据研究的任务和研究对象的特点,确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格,以及所采用的仪器等;并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中,既要严格按照计划进行,必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置,集中注意力,记下重点,不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料,对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏,及时纠正,对反映特殊情况的材料另作处理。 文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料,必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是:①搜集与研究问题有关的文献,如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献,边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲,将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意:查阅文献之前,要有与研究问题有关的知识准备,否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解(包括口头或书面的,直接或间接的),比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势,并在大量掌握第一手材料的基础上,进行分析综合,找出科学的结论,以指导以后的教育实践活动。 调查法。一般的是在自然的过程中进行的,通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中,经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是:①准备。选定调查对象,确定调查范围,了解调查对象的基本情况;研究有关理论和资料,拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等,规划调查的程序和方法,以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动,通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化,对计划作相应的调整,以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合,写出调查研究报告。 统计法。通过观察、测验、调查、实验,把得到的大量数据材料进行统计分类,以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验,对教育经费的合理分配,对课程分量规定的测定,对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中,经常使用描述统计研究情况,如整理实验或调查来的

教育局教研室教研工作计划_1

教育局教研室教研工作计划 一、指导思想 XX年,我县教研工作继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,认真落实《阳山县提高义务教育阶段教学质量的实施方案》以及《关于营造学校竞争氛围,提升学校竞争力的实施方案》的有关措施和要求,切实提高教研实效,积极推进新课程改革,促进校本教研、教育科研等方面不断创新和发展,使我县教育教学质量有所提高。 二、主要工作及措施 (一)切实加强理论学习,促进教师理论水平。 各校要继续加强教育教学的学习,促进教师提高教育教学理论水平,在教育教学中自觉贯彻落实新课程理念。在开展理论学习时,学校尤其要重视教师对新课标学科课程标准里的“课程目标”和“内容目标”的细化学习,准确把握不同学段的学生在学科课程标准的“内容目标”中的具体要求。在组织教师学习时,各校要求以教研组的形式有组织地进行,并指导教研组制定具体的学习计划,形成“周计划---月计划---学期计划”的协调统一,灵活采取个人自学,科组、学校集中学习,专题讲座等形式来进行。此外,通过“请进来,走出去”的方式,学习、借鉴教育发达地区的先进教育教学经验以促进我县教师教育理论的学习,使教师教育观念得到有效的转变,教师的理论水平不断提高。

(二)强化教师课改意识,纵深推进课程改革。 新课改实施了多年,但相当部分教师的课改意识还不够强,重知识传授,轻能力培养的现象还普遍存在。切实推进课改,真是任重而道远。为了更好地推进新课程改革,我们必须做好以下几方面的工作。 1、深入课堂破解课改难题。教研员深入学校、深入课堂,深入教师,就课改实施中遇到的难题与教师进行研讨,寻求破解的策略和方法。各校要鼓励教师创造性的运用教学新模式,大胆贯彻落实新课程理念。为了更好地帮助教师破解难题,学校在常规教学管理上既要重视检查落实,又要进行研究指导,多与教师研讨新课程教学中存在的问题,寻求有效的解决方案,使新课改实验得以纵深推进。 2、以学定教评价课堂教学。教学评价具有导向功能,学校的教学评价管理制度的制定要立足于新课改的实施。形成“以学定教、以学评教”,与新课改相适应的教学评价模式,从评价方式上促新课程理念贯彻落实,将课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面,而不仅仅是教师在教学过程中的具体表现,使“教师的教”真正服务于“学生的学”。 3、开展活动研究课改。发挥教研员的专业引领作用,创新教研方式,开展形式多样的学科教学研讨活动。(1)组织开展教学开放日活动。中小学分别举行一次全县性的教学

2020年洪山中考模拟卷二附答案

2020年武汉市初中毕业生学业考试数学模拟试卷(二) 洪山区教育科学研究院命制 一、选择题(每小题 3分,共30 分) 1.有理数3的相反数是( ) 3.下列语句所描述的事件是随机事件的是( 4.下列智能手机的功能图标中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是 D .若点 A (x i , y i ), B (x 2, y 2)都在图象上,且 x i 2 D . —切实数 A.任意画一个四边形,其内角和为 180° B.明天太阳从东方升起 C .通常温度降到0C 以下,纯净的水结冰 D.过平面内任意三点画一个圆 AO B 霜 c. 田 6.对于反比例函数 -,下列说法不正确的是( x A .图象分布在第二、 四象限 B .当x > 0时,y 随x 的增大而增大 C .图象经过点(1,- 2) 1 A.- 6 1 B.- 8 1 C. —— 1 D.— 16

厦门市教育局、厦门市人事局关于印发民办学校教师队伍管理暂行办

厦门市教育局、厦门市人事局关于印发民办学校教师队伍管 理暂行办法的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】厦教局办[2004]168号 【发布部门】厦门市教育局厦门市人事局 【发布日期】2004.09.01 【实施日期】2004.09.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 厦门市教育局、厦门市人事局关于 印发民办学校教师队伍管理暂行办法的通知 (厦教局办[2004]168号) 各区教育局、人劳局、各有关学校: 《厦门市教育局、厦门市人事局关于民办学校教师队伍管理暂行办法》已经讨论通过,现予印发,请遵照执行。 二00四年九月一日 第一条为进一步规范民办学校教师队伍管理,加强民办学校教师队伍建设,维护民办学校教师的合法权益,促进我市民办教育事业的健康发展,根据《中华人民共和国教师

法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等法律法规制定本暂行办法。 第二条民办学校应当重视加强教师队伍建设,注重优化教师队伍,努力建设一支具有一定数量,能够满足教育教学需要,结构合理,具有较高政治思想素质和业务水平,相对稳定的教师队伍。 民办学校要加强对教师的管理,建立健全各种规章制度,依法做好教师的聘用、考核、培训、奖惩、福利等工作,保障教师的合法权益。 第三条民办学校聘用的教师,应当具有国家规定的相应的教师资格和学历要求,具有良好的职业道德、身体健康,具备完成所任职务的教育教学能力和工作能力。 第四条民办学校聘用教师应当签订聘用合同。在平等自愿、协商一致的基础上,通过签订聘用合同,明确双方的权利和义务,聘用合同必须符合国家、省市有关的法律法规及规章的规定。 第五条民办学校聘用的教师(不含退休人员)应由聘用学校到市区教育部门登记注册。登记注册的视为在册人员。 第六条民办学校聘用的教师实行人事代理制,其人事关系可寄托在市教育人才

区教育局教研室第一学期工作计划

区教育局教研室第一学期工作计划 专业化培训:为了提高教师的专业水平和业务素质,必须坚持终身学习。主要包括新 课程样本教研的指导、远程教育资源的使用、课堂教学模式研究、小专题研究等等。每次 培训,每位教师必须作好记录。 一、指导思想 以“十七大”精神为指导,全面落实科学发展观;积极贯彻区教育系统干部培训班会 议精神,推进落实区教育局关于《丹徒区中小学教学常规管理制度(试行)》和《丹徒区提 高教学质量行动计划(2020-2020)》,以素质教育为宗旨,以减负增效为抓手,以提高 课堂教学效益为突破口,继续深化课程改革,积极开展教育教学研究,充分发挥教研室的 研究、指导、服务、管理职能,努力开创中学教研工作新局面,为丹徒区中学教育教学的 发展献计献策。 二、主要工作 1.改革课堂教学结构,优化质量增长方式 课堂教学是基础教育的生命线,是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。密 切关注课堂教学改革,进一步落实我室提出的课堂教学结构“三个必须”的要求:即教师 讲的时间必须控制在十五分钟左右,必须要有学生自主学习和质疑的时间,必须要有十分 钟的当堂训练,力争使我区中学的课堂教学效益得到切实的提高。 初三年级是面临中考的关键的阶段,在积极的落实学校德育工作和做好学校常规的工 作的基础上,根据我班的具体的情况及毕业年级的特殊性,着手抓以下几个方面的工作,中教组将通过集体调研、学科调研、各种教研活动等方式来推进中学课堂教学的改革。 课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动 促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞, 在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、 有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗 读作用的发挥。 各校教学管理部门要完善课堂教学的管理措施,围绕课堂教学进行积极探索和研究, 并开展一系列活动来推动这项工作。 2.依托区域课题研究,培养自主学习能力 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是 以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学 习目标。

深圳市教育科学研究院

深教院通〔2015〕144号 关于表彰深圳市2015 年高考模拟试题 命题比赛获奖教师的通报 各区教育局教研中心(教科培中心)、各新区公共事业局教科研中心,市局直属各高中: 为促进高中教师更深入地研究高考,提高各学校和学科的高考备考效率,为2015年高考提供考前复习训练题源,我院开展了“深圳市2015年高考模拟试题命题比赛”活动。经各学科评委客观、公平、公正评审,评选出一等奖试题34份,二等奖试题60份,三等奖试题82份。现对命题比赛获奖教师予以表彰。 希望受表彰的教师戒骄戒躁,再接再厉,进一步推动我市高中教学水平和教学质量的提高。 附件:深圳市2015年高考模拟试题命题比赛获奖教师名单 二〇一五年六月五日 (联系人:龚湘玲,联系电话:82672129; 汪进阳,联系电话:25913384) 深圳市教育科学研究院(电子)

附件 深圳市2015年高考模拟试题命题比赛 获奖教师名单 一等奖 市局直属高中 学校 学科命题人 深圳中学 语文刘艳平 深圳中学 数学郭玉竹 刘 锋 张文涛 深圳中学 英语李北京 郭炜敏 邹艳萍 深圳中学 政治安代杰 饶智勇 李 丰 王旭东 深圳中学 物理许如基 杨政平 张艳君 冉先进 深圳外国语学校 英语金 天 杨素宁 刘晓冬 郭 川 深圳外国语学校 政治佘志龙 蒋 壮 李兴梅 王 蕾 深圳外国语学校 化学林琼丽 胡端年 孙 丽 苏玉婵 深圳外国语学校 生物肖什元 王 云 陈文昕 陈育红 深圳市第三高级中学 数学金 宁 徐荣生 深圳市第三高级中学 地理陈 旭 袁连兴 李兴文 庄惠芬 深圳市第二高级中学 语文李剑林 深圳科学高中 地理艾志华 王乐乐 冉 杰 王芳丽 深圳科学高中 化学赵继海 敖小立 徐俊龙 刘 蒙 深圳科学高中 生物邱礼伟 杨香青 喻能丽 谢之文

2020年关于教育局教研室年终工作总结

关于教育局教研室年终工作总结 20XX年,教研室以科学发展观为指导,努力践行十八大 __精神,围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路,坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针,大力加强师资队伍建设,注重教师的专业成长和自我提升,认真开展教育教学常规工作,积极推进课堂教学改革,注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今年的教学教研如下: 常规工作是有效落实教育教学工作的前提,常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。20XX年9月,教研室重新修订了《xx县中小学教学常规管理细则(试行)》,建立教学常规督查制度,加强对教学各个环节的有效管理。我室学科教研员深入全县中小学检查常规工作,从学校管理、教学课堂、学生发展等方面对学校进行督查,并形成《xx县20XX-xx学年第一学期中小学教学常规检查情况反馈报告》,对学校教学常规工作提出指导意见,有效促进学校、教师、学生的发展。 本年度,我室常规工作的着力点在课堂,学科教研员深入每一所学校的课堂,通过听课找问题,通过交流想方法,通过评点去提升,通过汇报促质量,经过不懈努力,一定程度上提高了学科教师的业务水平,提升了学科的课堂效益。

改革课堂才能有效提高学生的综合素质,提升教育教学质量,促进教师专业成长和学生全面发展。教研室把“改课堂”作为核心工作之一,每次常规检查时,学科教研员均聚焦课堂,与学科教师探索课程改革之路,要求教师更新教学理念,结合学生实际,结合学科特点,改变旧有教学模式,寻找一条适合自己的能有效促进学生发展、提升学科质量的教学模式。 教研室结合局的计划,提出了“先学后教、教为主体、学为主导、练为主线”的课改大原则,制定了《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路,构建高效优质课堂的工作指导意见》,作为各学校实施课堂教学的理论指引,并以连滩镇初级中学、千官镇中心小学作为县课堂教学改革的试点学校,县教研员多次到两所学校听课、交流、点评,肯定其课改成绩,激励他们奋进,为课改树立榜样。,两所学校的课改已颇具规模并有一定成效,教师业务素质得到有效提高,学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。 为进一步在全县推行课堂改革,教研室于6月25、26日召集全县中学校长在西中、纪中、实中、连镇中等几所学校召开了课堂教学改革工作汇报会,有效地提高了学校的课改意识。9月3日要求各校结合自身实际情况制订《学校课堂教学改革行动》;10月17、18日分片召开了课堂教学改革工作汇报会;10月29日先后在连滩镇初级中学、千官镇中心小学举行了xx县中小学课堂教学改革现场会,现

湖北武汉部分学校0910学年九年级上调研数学

湖北武汉部分学校0910学年九年级上调研数学 武汉市部分学校九年级调研测试 数学试卷 武汉市教育科学研究院命制 2010.1.26 说明:本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷.第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题.全卷满分120分,考试用时120分钟. 第Ⅰ卷(选择题共36分) 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置; 2.每小题选出答案后,用2B铅笔在答题卷上将对应的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其他答案,答在试卷上无效; 3.考试终止,监考人员将本试卷和答题卷一并收回. 一.选择题(12小题,每小题3分,共36分) 1.要使式子在实数范畴内有意义,字母a的取值必须满足() A.a≥0 B.a≥ C.a≠ D.a≤ 2.下列运算①×=;() ②; ③; ④=4.其中错误的是() A.① B.② C.③

D.④ 3.在一元二次方程x2-4x-1=0中,二次项系数和一次项系数分别为() A.1,4 B.1,-4 C.1,-1 D.x2,4x 4.某校九个班进行迎新春大合唱竞赛,用抽签的方式决定出场顺序.签筒中有9根形状、大小的纸签,上面分别标有出场的序号1、2、3、…,9.下列事件中是必定的是()A.某班抽到的序号小于6. B.某班抽到的序号为0. C.某班抽到的序号为7. D.某班抽到的序号大于0. 5.在一个口袋中有3个完全相同的小球.把它们分别标号为1,2,3,随机地摸取一个小球然后放回,再随机地摸出一个小球.则两次取的小球的标号相同的概率为() A. B. C. D. 6.方程x2-5x-6=0的两根之和为() A.-6 B.5 C.-5 D.1 7.下列图案是部分汽车的标志,其中是中心对称的是() A. B.

教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结

教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结 2008年,根据“教学指导委员会秘书室教育科学研究所2008年工作计划”和分管院长的指示,顺利地完成了本年度既定的工作任务。现将2008年“**蓝天学院教学指导委员会”、“**蓝天学院教育科学研究所”工作情况总结如下: 一、教学指导委员会工作情况 2008年2月22日,教学指导委员会组织召开了全面启动“六项工程”动员大会。此后,各项工程(即:教学名师培育工程、精品课程建设工程、品牌专业建设工程、网络教育教学资源建设工程、实验实训教学示范中心建设工程和教育教学研究与应用工程)陆续进入实施阶段。(转载请注明来自: ) (一)教学名师培育工程 教学名师培育工程于2008年4月正式启动,下达了院级教学名师、骨干教师评选通知。此后,17位教师提出申请,经过评审,产生院级名师2位,院级骨干教师7位。此外,还组织教师积极申报“**省百千万人才工程人选”、“省级学科带头人”、“省级骨干教师”等。经上级有关部门审批,我院入选**省百千万人才工程1人,省级学科带头人1人,省级骨干教师4人。为了提高院级名师、骨干教师的整体水平,还将于2008年12月底遴选省级教学名师和骨干教师培育对象,进行重点培育。 (二)精品课程建设工程 精品课程建设工程于2008年4月开始启动。在下达了精品课程建设工程2008年度立项申报通知后,有32门课程申报,16门课程被列为“院级精品建设课程”,其中,本科课程10门,专科课程6门,初步投入建设资金19.2万元。 (三)品牌专业建设工程 品牌专业建设工程于2008年4月启动,15个专业申报,12个专业批准立项,其中本科专业4个,高职专业8个。2008年10月,还组织了国家级、省级特色专业的申报工作,申报了2个国家级特色专业和8个省级特色专业。 (四)实验实训教学示范中心建设工程 实验实训教学示范中心建设工程于2008年3月启动,下发通知后,7个实验实训中心进行了申报,5个实验或实训中心获立项。此外,还组织申报省级实验教学示范中心,经教育厅批准,我院“汽车技术中心”、“计算机中心”成功获批为“**省级实验教学示范中心”。 (五)网络教育教学资源建设工程

关于转发《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》的通知

关于转发《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》的通知 区属各中学: 现转发《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》,请各中学按照市教育局的要求,通知本校的市学科教学带头人考核认定对象填写表格,提交相关证明材料,学校必须对申请人填表内容及证明材料进行复核并作出考核鉴定意见,在校内公示5个工作日。 公示后,请于2010年10月10日前,将本校申报材料送思明区教师进修学校102室。 附:《厦门市教育局关于考核认定第二批市中学学科教学带头人的通知》 厦门市思明区教师进修学校 2010-9-21

厦门市教育局 关于考核认定第二批市中学学科 教学带头人的通知 各区教育局,各直属中学: 为加强教师队伍建设,提高师资水平,促进中学学科教学,经研究,决定开展厦门市中学学科教学带头人考核认定工作。现将有关事项通知如下: 一、考核认定的对象 第二批厦门市中学学科教学带头人的考核认定对象为市中青年学科带头人培养对象第二期培训结业人员及第一期未确认人员,候选名单见附件1。 二、考核认定的内容和标准 在师德、教学工作、教育科研和发挥辐射作用等方面对学科教学带头人培养对象进行全面考核认定,重点考核培养对象培训结业后在教育教学实践和教学研究中发挥引领和示范作用的情况;组织有关专家对培养对象培训教育教学能力进行面试。 (一)师德和育人方面。爱岗敬业,模范遵守教师职业道德规范;热爱学生,为人师表,具有严谨的治学态度和良好的团结协作精神,教书育人成绩突出;2008年以来年度考核均为合格等次以上。 (二)教学工作方面。坚持工作在中学教学第一线,教学

工作量饱满;具有先进的教育理念和独特的教学艺术,教学水平高;积极参加基础教育课程改革,教学工作业绩显著。 (三)教育科研方面。具有较强的教育教研能力,主持或参与1项以上教育行政部门、教研机构、学术团体或培训单位(培养学校)组织的基础教育课程改革课题研究项目,并取得有较高价值的研究成果;在教育类CN刊物上发表1篇以上具有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结,或编著正式出版的本学科学术著作。 (四)发挥辐射作用方面。在区级及以上范围开设1次以上公开课、研究课,教学效果受到同行的肯定;在区级及以上教育行政部门或业务机构组织的教师培训、教研活动中开设1次以上较高水平的专题讲座,讲座效果受到听讲教师的普遍好评;在校本研修中主持本学科活动或承担主讲任务,或积极参加送培下乡活动,有效地发挥引领作用;有计划地指导青年教师进行教学和研究工作,取得明显成绩。 以上考核认定内容的起止时间从2008年7月至2010年9月,(第一期中学学科带头人培养对象参加考核认定内容的起止时间从2007年7月至2010年9月)。考核认定内容的有关证明材料和要求详见附件2。 三、考核认定的程序 坚持公开、公平、公正的原则,采取自下而上逐级推荐考核认定的办法,具体程序为:

宁波市教育局教研室(精)

宁波市教育局教研室 关于举行2010年宁波市高中语文学科 教学论文和教学案例评比的通知 各县(市)、区教研室,市直属高中: 根据市教研室工作计划,今年高中语文学科进行教学论文和教学案例评比。评比活动严格按照《浙江省教育厅教研室关于“三项教学评比”的若干意见》和宁波市教研室《关于开展“三项教学评比”的若干意见》要求进行,今年教学论文和教学案例合而为一作为一项评比。现将有关事项通知如下。 1.教学论文和教学案例的写作要突出主题、言之有物、语言简洁、表述规范,反对空洞无物、无病呻吟、形式主义的文风。以课题报告、调研报告形式撰写的论文,不予评奖(省教研室已另立单独的 评奖系列)。选送论文案例的字数以5000 ..为宜。 ....字.以内 2. 教学论文和教学案例必须原创,坚决反对抄袭。参评者必须按要求认真填写承诺书(见附件2,请下载),同论文和案例一并上缴。县(市)、区上送参评论文和案例前,均要进行网上搜索鉴定,并在承诺书上签署意见加盖公章。没有承诺书或缺少县(市)、区教研室推荐意见的不能参评。 3.评比不收取费用。

4.文稿打印为word的rtf格式,A4页面,页边距2Cm;题目字 体为黑体3号字,作者单位和姓名用4号楷体在题目之后一行,小标题为黑体5号字,正文字体为宋体5号字。 5.获奖数量与奖级比例:获奖总数为60篇。设一、二、三等奖,各奖级的获奖比例分别为获奖数量的15%、25%和60%。 6.论文、案例上送办法:word文稿及目录(含标题、单位、姓 名,见附件1),由各县、市、区初评后 ...打包 ....,大榭开发区、 ..统一发送 市直属高中由各教研组长收齐后 ..发送 ..。发送到nbzxchu@163. ..统一 ...打包 c om。截止日期为20..10..年.4.月.3.0.日.。另外,每位参评者需将论文或案例印刷装订一式2份,县(市)区交各教研员集中上送,大榭开发区、市直属学校由教研组长上送市教研室。逾期不再受理。 7.参评论文(含案例)篇数为:鄞州、慈溪、余姚各20篇;奉化、宁海、象山各15篇;镇海、北仑各10篇;大榭开发区2篇,市直属23篇。各县市区上送的篇数可以少于分配的篇数,单不要超出。原则上案例篇数不超过上送篇数的50%。 8。市级终评时间和方式,另行通知各县市区语文教研员。 宁波市教育局教研室 宁波市教育学会中学语文教学分会 2010年4月20日

送审样书_地理_中国地图出版社_八年级上册_北京教育科学研究院

一三二四第 章 世界的海洋和陆地 (1) 第一节 海洋和陆地的分布 .......................................2 第二节 海洋和陆地的变迁 (12) 第 章 世界的气候 (20) 第一节 气温与降水的分布和变化 ..............................21 第二节 主要的气候类型 ..........................................26 第三节 气候对生产和生活的影响 (40) 第 章 世界的居民 (46) 第一节 人口和人种 ................................................47 第二节 语言和宗教 ................................................58 第三节 聚落 (64) 第 章 世界不同地域的发展差异 (75) 第一节 发展中国家和发达国家 .................................76 第二节 国际经济合作 .............................................82 第三节 世界地理区域的划分(选学) (86) 目 录

第一章 第一节 海洋和陆地的分布 大洲和大洋 2陆地地形 8海底地形(选学) 10第二节 海洋和陆地的变迁 海陆变迁 12板块构造学说 15

★ 第一章 世界的海洋和陆地 ★ 2 学习标准: ——运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。 ——运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布。 大洲和大洋 第一节 海洋和陆地的分布 图1-1 世界海陆分布 读图1-1和图1-2, 1. 说出在地球表面,是陆地所占面积大,还是海洋所占面积大。 2. 说出在地球表面,是陆地连成一体,还是海洋连成一体。 想 想一 1961年4月12日,苏联成功发射了“东方”号宇宙飞船,乘坐这艘飞船 的宇航员加加林成为进入太空的第一人。加加林从太空中看到地球全貌以后说:人类给地球起错了名字,地球其实应该叫“水球”。这是为什么呢?

云南省教育科学研究院简介

云南省教育科学研究院简介 1998年3月云南省教育厅教材教学研究室更名为云南省教育科学研究院,并于1998年7月15日召开了云南省教育科学研究院成立大会。2009年,经云南省人事厅、云南省教育厅批准,云南省教育科学研究院加挂“云南省教育评估院”、“云南省基础教育质量监测中心”两块牌子。2011年,经云南省质量技术监督局批准,云南省教育科学研究院加挂“云南省教育标准化技术委员会”牌子。云南省教科院现已成为集教研、科研、质量评估及监测为一体的教育综合研究部门。有学前小学教育教学研究室,中学教育教学研究室,体育艺术教育教学研究室,职业与终身教育研究室,民族教育研究室,教育评估与基础教育质量监测研究室,基础教育课程教材发展研究室,心理教育研究室,生命生活生存教育研究室,高等教育研究室等十个研究室,及院办公室和财务室,云南省教育科学规划领导小组办公室、云南省中小学教材审定委员会办公室和云南省教育学会秘书处、云南省教育史志办公室等四个合署办公机构,云南教育信息中心,云南省教科图书中心和云南课程教材教学研究杂志社等三个独立法人实体。全院现有在职在编职工64人,其中博士3人,硕士19人。正高3人,副高24人,中职24人。 云南省教育科学研究院以“笃学善策,促教兴滇”为宗旨,以“砥砺品质、陶冶情操;与时俱进,开拓创新;专业引领,服务全局”为工作方针,以“转方式,提质量,强服务,创绩效”的工作思路,为“造就高素质的教科研队伍,健全充满活力的教科研机制,形成云南教育发展的思想库、智囊团,推动教育研究事业科学发展,提供更加优质的教改服务”做出积极努力。坚持教育科研为教育决策服务,为基层的教育教学服务,为繁荣教育科学服务。以教育科学研究为先导,深化改革为动力,指导服务

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南的通知(2021)

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南的通知(2021) 各区教委,各高等学校,市教委直管直属单位: 《北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审议通过,现印发给你们。课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。课题申报工作自即日起启动,有关事项通知如下: 一、选题要求 (一)根据《北京市教育科学规划课题管理办法》(2020年10月修订),北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题分为十个研究领域: 1.教育宏观战略与政策研究 2.教育基本理论与国际比较研究 3.教育治理体系研究 4.课程、教学、评价改革研究 5.学生发展研究 6.教育人才队伍建设研究 7.教育资源配置与效益研究 8.教育信息化研究 9.传统文化教育与德育研究 10.生态文明教育与可持续发展教育研究 (二)各领域分为“教育决策咨询研究”“教育基础理论研究”“教育教学实践研究”三个研究方向。 (三)2021年度课题类别包括以下七种,分别为:重大课题、优先关注课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、延续课题和一般课题。 1.重大课题、优先关注课题以课题指南为准,申请者不得更改研究题目。重大课题的研究内容应具有创新性,取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值;研究者可以根据自己的专长和基础,选取独特的切入点进行“优先关注课题”的研究设计。

2.校本研究专项课题用于资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校(园)级领导主持的课题。该类课题是以学校(幼儿园)为基本单位,为解决与其实践紧密相关的现实问题,由教师群体参与的具有较高组织程度的课题。 3.延续课题以已结题的北京市教育科学规划课题为研究基础确定选题,对原选题开展持续研究,注重研究内容的纵深性。 4.重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础,从十个研究领域自行设计课题名称和研究内容申请课题。 申请者填写课题申请书时,需明确填写课题所属研究领域、研究方向和课题类别。 二、资助方式 北京市教育科学规划课题以出优秀成果、出人才为目标,坚持以人为本、遵循规划、依法规范、公正合理和安全高效的原则,采取“研究资助”和“奖励资助”相结合的管理方式。 北京市教育科学“十四五”规划2021年度课题对重大课题、优先关注课题、重点课题、校本研究专项课题、青年专项课题、延续课题予以“研究资助”和“奖励资助”。“研究资助”平均额度为:重大课题 28 万元,优先关注课题 14 万元,重点课题 7 万元,校本研究专项课题 3.5 万元,青年专项课题 3.5 万元,延续课题 7 万元。“奖励资助”额度根据课题类别和结题鉴定等级确定,具体奖励标准见《北京市教育科学规划课题管理办法》第三十五条规定。 申请者须根据研究工作的实际需要,按照资助标准,进行合理的经费预算。实际资助经费额度以最终评审结果为准。一般课题全部为单位资助的规划课题,其研究经费由申请者单位负责。 三、申请人条件 (一)享有中华人民共和国公民权,遵守中华人民共和国宪法,拥护社会主义制度和中国共产党的领导。 (二)北京市教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位。不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的,须由2名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。 (三)申请重大课题者应具有正高级专业技术职务,有深厚的学术研究功底与学术造诣,能有效组织研究团队,调动各种资源开展研究。 (四)延续课题申请人应为结题后五年内的课题负责人。 (五)申请一般课题,须提供申请人所在单位的经费保障证明。

武汉市教育科学研究院小学教学研究室

武汉市教育科学研究院小学教学研究室 (通知) 关于组织开展“武汉南京兰州三地小学统编《道德与法治》新课程培训研讨活动”的通知 各区教研室、市直属学校: 为进一步落实教育部关于统编《道德与法治》教材实施推进要求,深入理解统编《道德与法治》课程理念、编写意图,聚焦新课程推进实施过程中的瓶颈问题,共同探讨当下道德与法治课堂教学中学生学习力培养的方式方法以及学科课程实施的有效评价,切实推进小学道德与法治课程实施,促进教师专业提升,引领学生快乐学习幸福成长,武汉市教科院小学教研室拟开展“武汉南京兰州三地小学统编《道德与法治》新课程培训研讨活动”,现将有关事项通知如下: 一、活动时间 2019年4月2日—3日 二、活动地点 武汉市武昌区中华路小学金都分校;武昌区白鹭街小学 三、参加活动人员 各区小学道德与法治学科教研员及骨干教师;南京兰州两地教研

员及骨干教师 四、培训内容及具体安排 1.培训内容:专家报告、课堂观摩、参观学校等。 2.具体安排: 4月2日上午:基于课例研究,提升学生学习力 课堂观摩: 8:40—9:20 《我们爱整洁》(一下)武汉市武昌区中华路小学马桢妮 9:30—10:10 《传统游戏我会玩》(二下)武汉市江岸区育才小学张帆 10:20—11:00 《清新空气是个宝》(二下)南京市石鼓路小学王文 11:10—11:50 《奖励一下自己》(二下)南京市南湖第二小学陈蕾 下午:专家报告: 13:00-16:00 基于课程标准的教学与评价 罗嫣才南京市小学教研室道德与法治教研员 4月3日(星期三) 参观学校:武汉市武昌区白鹭街小学 武汉市教育科学研究院小学教学研究室 二〇一九年二月二十六日

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南的通知(2016)

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南的通知(2016) 各区教委,各高等学校,市教委直管直属单位: 2017年度课题申报工作自即日起启动,课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。《北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审批通过,现印发给你们,并将申报工作的有关事项通知如下: 一、选题要求 (一)根据《北京市“十三五”期间教育科学研究规划纲要》规定,北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题分为十个研究领域: 1.教育宏观战略与政策研究 2.教育基本理论与国际比较研究 3.教育治理体系研究 4.课程、教学、评价改革研究 5.学生发展研究 6.教育人才队伍建设研究 7.教育资源配置与效益研究 8.教育信息化研究 9.传统文化教育与德育研究 10.生态文明教育与可持续发展教育研究 (二)各领域分为“教育决策咨询研究”、“教育基础理论研究”、“教育教学实践研究”三个研究方向。 (三)2017年度课题类别包括以下六种,分别为:重大课题、优先关注课题、重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题。 1.重大课题实行招标制度,申请者不得更改研究题目。重大课题的研究内容应具有创新性,取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值。 2.优先关注课题应以课题指南为准,申请者不得更改研究题目,可以根据自己的专长和

基础,选取独特的切入点进行研究设计。 3.校本研究专项课题用于资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校(园)级领导主持的以学校为基本单位、与学校改革实践紧密相关、具有较高的组织程度、来源于学校改革和发展的实际、解决学校现实问题、教师群体参与的课题。 4.重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础,从十个研究领域自行设计课题名称和研究内容申请课题。 申请者填写课题申请书时,需明确填写课题所属研究领域、研究方向和课题类别。 二、资助标准 北京市教育科学规划2017年度课题对重大课题、优先关注课题、重点课题、青年专项课题、校本研究专项课题予以经费资助。 (一)重大课题最高资助额度为40万元。 (二)优先关注课题最高资助额度为20万元。 (三)重点课题最高资助额度为10万元。 (四)青年专项课题最高资助额度为5万元。 (五)校本研究专项课题最高资助额度为5万元。 申请者须根据研究工作的实际需要,参考资助标准,进行合理的经费预算。实际资助经费额度以最终评审结果为准。一般课题全部为单位资助的规划课题,其研究经费由申请者单位负责。 三、申请人条件 (一)北京市教育科学规划课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位。 (二)不具备副高级以上专业技术职务或博士学位的,须由2名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。 (三)申请重大课题者应具有正高级专业技术职务,有深厚的学术研究功底与学术造诣,能有效组织研究团队,调动各种资源开展研究。 (四)申请青年专项课题者(包括课题组成员)年龄不得超过35周岁(1982年之后出生)。 (五)为避免重复立项,浪费资源,特作如下规定:

教育局教研室音乐教研工作总结

教育局教研室音乐教研工作总结 一、教研理念 过去的一学年(下学期),我们音乐学科能结合区情、校情认真贯彻省市、区上级教研部门的工作精神,继续坚定不移地开展中小学以及高中的音乐课程课改,立足于在教材、教法研究、服务基层教师需求上开创一条新的教研路子。紧紧围饶课堂教学优化这一中心,整体提升我区艺术教学水平。 二、主要音乐教研工作回顾: 主要的措施:集体调研、一校三天、讲座访谈、观摩交流、专项培训 主要的项目:高中模块研究及对策、小学音乐课堂基础教育的实施、小学、高中音乐资源网络的建设 主要的对象:高中生、小学生与初中的有效衔接 (一)深化新的高中音乐课程的改革 为了更好的开展高中音乐课改工作,我区还不惜花重金组织校长、教导主任及学科教研员到山东省、宁夏等地区学习交流。回来后结合区情,撰写调查报告,开设高中音乐模块的教学与系列教研活动。 1、定期有效开展课程管理及质量监控调查。近年来,各校领导及教师已给于高中音乐高度的重视和配合。(调查提纲*学校有否按计划开课、*xx区高中音乐教师队伍现状调查、*在音乐学科中学生自选模块兴趣情况调查)调查反馈:对于高中缺优秀音乐骨干教师的问题,区教育局立即向全国招聘骨干教师、优秀应届毕业生解决师资问题。。 2、配合广州市教研室开展高中音乐教学案例、音乐优秀录像课评比活动。促进高中音乐课的教学交流、经验提升。

3、开展高中音乐课程的相关专题研究课展示,深入研究高中各种不同模块的音乐课教学模式和课型,使高中的音乐教育课程模块教学符合学生自选需求。组织本区高中教研活动8次、外出参加省、市教研培训7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老师教研出勤率高,学习收获大。分别受到市和区教研员的表扬。 课改领先的有47中、华美中学、89中、75中、44中、天荣中学、东圃中学、暨大附中、华工附中等。 (二)切实抓好义务教育课程改革工作,提高教研活动有效性。 1、以核心组为龙头狠抓音乐科组的建设。 *岗前培训-带问题案例大家交流探讨(如何单元备课和上课) *跟踪培训——下科组听课调研集体辅导、发现问题及早采取措施。 选择各类型学校如基础好些的省市一级学校音乐科组、科组长、骨干教师、核心中心组成员高标准严要求,使其能在区里课改当排头兵。 对于薄弱学校个别基础差的教师,耐心辅导,批改教案,争取多给外出学习培训机会。(全国器乐研讨会、)市课例观摩、区网络资源建设培训二期、牧童笛培训学习。提出“只要你努力,一定有机会更有收获。” 对于不认真不求上进的教师,给予劝告或批评教育。音乐课在校中不测验,领导也很少去听课检查,学生在校数年,学到什么,质量如何,无法深究,有否参加教研活动,靠的是自觉。对于不学习不参加活动的教师到评职称时虚报教研次数,不诚实的做法给予严厉批评。找个人谈话,做耐心的思想工作。 建议:为了提高质量,对学生负责,音乐教师也应采取末位淘汰制。 2、抓好音乐教材的选择,落实音乐课程改革的基础点。(低中高年级)

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