《饭店员工沉默的问题及对策》
课程名称饭店管理
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任课教师陈雪琼
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封面 (1)
目录 (2)
摘要、关键词 (3)
引言 (3)
一、饭店员工沉默定义及类型 (3)
1.1、饭店员工沉默定义 (3)
1.2、饭店员工沉默类型 (4)
二、员工沉默产生的弊端 (4)
2.1 饭店员工沉默对饭店的决策会产生严重影响 (4)
2.2 饭店员工沉默对饭店的不断进步过程带来严重影响 (5)
2.3 饭店员工沉默对员工的行为和认知等方面有着严重影响 (5)
三、影响饭店员工沉默因素 (5)
3.1文化因素 (6)
3.2、组织结构因素 (6)
3.3饭店缺乏有效激励措施 (6)
四、员工沉默行为的解决对策 (6)
4.1营造饭店信任文化氛围，塑造开放的管理风格 (6)
4.2建立顺畅的沟通体系 (7)
4.3 运用有效的激励措施 (7)
4.4 塑造开放的管理风格 (8)
4.5 建立融洽的饭店氛围 (8)
五、总结 (8)
参考文献 (9)
饭店员工沉默的问题分析及对策
摘要：员工因为个人或酒店的某些原因有意地不发表与酒店工作有关的信息、问题或看法，我们把这种现象称之为“员工沉默”。员工沉默对酒店生存和发展极为不利, 使得员工出现各种顺从和放弃的行为, 影响其对酒店的忠诚。酒店发展离不开员工的积极参与, 需要一线员工建言献策。本文在对员工沉默产生的弊端和根源的分析基础上, 通过建立信任的企业文化、顺畅的沟通体系、适度的激励措施、学习型组织来打破员工沉默。
关键词：饭店；员工沉默；影响因素；对策
引言
在饭店的日常经营管理过程中，经常需要员工针对某方面出现的问题提出自己的建议和观点，以便于组织及时采取措施处理或改善。然而，由于种种原因，很多员工选择沉默并保留观点。或者提炼、过滤了自己的真实想法，使管理层得不到真实有效的信息，降低了酒店管理层对错误的察觉和改正能力。目前，对员工沉默行为的界定较有代表性的主要是Dyne 提出的。他根据员工持有但不表达关于工作改进方面的建议、信息和观点的动机不同，将沉默行为分为默许性沉默、防御性沉默和亲社会性沉默三种。我学学者根据我国国情提出了分为默许性沉默、防御性沉默和漠视性沉默。本文讨论的是后者。
一、饭店员工沉默定义及类型
1.1员工沉默的定义
Dyne（2003)认为，员工沉默是多维现象，和进谏并不是简单对应的，并强调沉默的目的性。根据员工保持沉默的动机将他们员工沉默划分分为默许性沉默、防御性沉默和亲社会性沉默三种。中国的研究者根据本国情景也提出了员工沉默的定义，是指员工有能力改进当前组织状况时却保留了对组织环境在行为、认知或情感上的评价，没有把这种真实感受报告给自己认为能作出改变或矫正的人，是一种员工对组织中潜在问题保留个人观点的组织文化现象。
1.2 饭店员工沉默类型
1.2.1 默许性沉默
默许性沉默是指饭店员工由于顺从或屈从，有意地隐瞒有关的意见观点或信
息而保持沉默。员工沉默的发生与一定的文化背景有关, 文化因素像一只无形手一样影响员工沉默。受了我国“言多必失, 祸从口出”的古训,饭店员工担心发表意见会有不好的结果以及当如员工发表意见时看到自己的观点无人或少有人理会甚至可能遭到攻击[时认为发表意见不会产生作用和影响等, 因而对个人观点的发表总是有意识的加以控制过滤或者忽略。
1.2．2防御性沉默
防御性沉默也叫人际恐惧性沉默，是指饭店员工为了避免发表意见而产生人际隔阂，被别人当成异类和排斥，因此选择保持沉默。这种隔阂可能发生在同事之间，而更多是在上级和下级之间。它是饭店员工为了自身的“安全”而采取的更为主动的、有意识的自我保护，尽量不得罪人，特别是自己的上司，小心谨慎的注意自己的言谈，以维持良好的人际关系，对别人无限迎合，不能坚持己见，担心惹人讨厌，惹上事端。
1.2.3 漠视性沉默
漠视性沉默是指饭店员工由于对酒店管理者管理水平、待遇，特别是价值取向存在异议而消极保留观点，或消极放弃提出自己的观点。当饭店员工对饭店的感情不深或感到没有归属感时，饭店员工会大多从自身利益出发考虑问题。员工会认为提出意见意味着更多的工作量，负更多的责任，但却不能带给自身利益，这时候饭店员工会主动沉默。
二、员工沉默产生的弊端
2.1 饭店员工沉默对饭店的决策会产生严重影响
从表面上看, 饭店员工在与工作有关的问题上经常保持沉默常常会使管理人员感到意见一致、关系和谐。饭店运营良好无问题时。然而酒店员工为了表面的一团和气而保持沉默会破坏饭店内部的沟通、问题不能及时地发现和在萌芽状态就给以解决、导致饭店决策失误等诸多问题都会给饭店的正常运作和有效管理带来不利的影响。
2.2 饭店员工沉默对饭店的不断进步过程带来严重影响
正面有利的信息被迅速地传递或夸大, 负面不利的信息被隐瞒或难以传递, 信息被过滤和扭曲, 组织的真实情况不能得到反映, 使得饭店管理层不能及时有效地发现和纠正问题。由于员工保留对饭店存在问题的观点和信息, 也使得饭店
丧失了很多可能创新的机会。不能及时创造新服务获得进步。
2.3 饭店员工沉默对员工的行为和认知等方面有着严重影响
从饭店管理和行为的角度来看, 如果员工由于某些原因, 经常隐瞒自己的观点和想法, 尤其是隐瞒在一些重大问题上的真实看法。这样员工就会感觉没有受到重视、感到缺乏控制以及认知失调, 并进一步会产生工作压力和不满、产生与饭店之间的矛盾和人才流失。
三、影响饭店员工沉默的因素
3.1文化因素
员工沉默是一种文化现象。不同的社会环境，就有不同的文化模式，中国文化是一种典型的儒家文化：集体主义盛行，等级观念强，重情面，主张以和为贵。这样的文化。更容易引发员工沉默。提倡集体主义导致管理者和同事之间很难容怨异己分子出现，当员工感觉到自己有可能是少数人时，就不敢坦诚自己的观点；等级制度强化饭店管理者与员工之间的官僚关系，下级员工由于地位低下不敢向上级献计；人情和面子使员工在迸谏时需要更多地考虑他人的感受；以和为贵的思想使员工经常把问题埋在心里。领导者是造成员工沉默的最大因素。其主要根源有两方面：一是管理者害怕负面反馈。
3.1．2 饭店管理者和酒店员工自身因素
研究显示：人们通常在接收到负面反馈时会感到威胁，无论这种信息是关于他们个人的还是关于他们所确定的行动。因此人们总是试图去避免收到负面反馈，或当他们收到这些信息时，就会质疑j芒可信性。这种恐惧在管理者中尤为强烈，当负面信息而反馈来自下属时，这种信息经常会被视为不合理且管理者会感到权利受威胁；二是管理者的个人偏见。可以归为三类：员工利已主义者从而不值得信任；管理者拥有更多的信息，比下属更了解组织意图和行为；认为争论和不一致对酒店是不健康的。员工则反之。
3.2、组织结构因素
3.2．1 饭店组织因素
饭店组织结构的开放性与员工沉默出现频率呈负相关。当饭店的开放性越高，饭店员工则倾向于对饭店问题发表意见。饭店组织结构很大程度上是组织政治行为的副产品，高高在上的饭店管理者不与饭店员工进行有效沟通，而被吹马屁者
迎合使正常员工感到受排挤，直接导致了员工沉默。
3.2.2 饭店的沟通渠道不通畅
饭店的沟通渠道不通畅使得员工的建议无法上传到饭店的高层，极大地打击了员工进谏的积极性。久而久之，饭店员工也就习惯保持沉默。即使高层得到了有效的信息，由于没有和员工及时进行沟通交流，有可能导致员工与其他同事之间的矛盾，而阻碍员工的再次进谏。
3.3 饭店缺乏有效的激励措施
饭店员工在决定一件事时总会考虑到自身利益，如果员工发表一些意见和建议，没有什么好处、利益，甚至会引起他人的排斥对自己没有好处时。，他们就不会浪费时间和精力去表达自己的观点。因此，没有有效的激励机制在很大程度上打击了员工进谏的积极性。
四、饭店员工沉默行为的解决对策
4.1营造饭店信任文化氛围，塑造开放的管理风格。
营造一种积极的饭店组织文化，消除管理者不良影响。良好的组织文化应该是信任、民主、公平、公正、有反馈的组织文化化。信任的饭店氛围会使员工消除提出不同意见时与他人产生隔阂的担心，使员工畅所欲言，交换其真实的观点和想法，实现信息、知识和经验的分享。在饭店的决策和管理过程巾应该欢迎员工参与，建立公平、公正的反馈机制，形成提建议对事不对人的文化氛围，认真考虑各方面意见。饭店管理人员需要及时转变观念，充分认识到员工参与饭店管理和决策的重要性。努力营造一种知无不言、言无不尽的工作氛围，要利用一切机会与员工交谈，听取他们的意见、建议、想法和喜怒哀乐，用诚恳的态度肯定员工对公司的忠诚和贡献。
那么如何让员工建立信任感呢?
其一，提高管理人员的自身品质。如果管理者做事始终如一、可以预见、前后不矛盾，并且总向员工解释各种决策和行动，就会在员工心中激发起更大的信任。此外，仅凭决策的一贯性，还不足以在员工中间营造信任的氛围。为了赢得信任，管理者必须在行动中体现诚信，也就是说，他们的行动必须符合道德准则。这意味着管理者不能说空话：他们要做到言出必行，而且是切切实实的行动.其二多和员工沟通。这是信任关系的另一个基本变量。不管真相会多么令人不快，管
理者也决不能向员工隐瞒。如果管理者只是一味地回避问题，员工就更有可能自行其是，或者干脆跳槽。其三，授权。把工作分派给员工，并且授权给他们，这样做也能激发信任。为了保持所建立的信任，管理者必须对员工表现出忠诚。当员工的工作遭到外界质疑时，管理者应该站在他们这一边，为他们辩护。即使最后证明员工有错，管理者也要支持他们。其四，关爱下属。如果管理者对员工表现出真正的关切，留意他们如何融入团队，就更有可能赢得员工的信任。在这一点上，同理心最能帮助管理者激发员工的信任。在任何文化中，承诺、正直、诚实和忠诚，对于培养信任关系都极为重要。所有这些价值观都可以转化为行动，推动信任的良性循环。
4.2建立顺畅的沟通体系
打破员员工沉默需要建立一个有效的沟通体系。这就要求有顺畅的沟通渠道，保证员工提出的信息能到达饭店高层管理人员的手里，饭店可以运用网络建立酒店内部QQ群，微信群。让员工在里面畅所欲言。建立一个管理层公开日，给员工提供与饭店管理层“面对面”沟通和交流的平台，使其知晓饭店最近的大事及未来走势、业务发展等方面的新动向，鼓励其发表对各项决策等的看法和建议，定期召开员工大会，定期出版企业内刊，设立管理层博客，鼓励大家在上面直接给管理者留言，共同探讨任何管理问题，设立专门的举报邮箱、举报热线、员工申述渠道等，保障信息顺畅地上传下达。
除了上面那些还可以建立哪些顺畅的沟通体系呢？
我认为还可以采用传统与现代结合的办法，电子商务的发展为日常的沟通带来了新渠道，但传统的沟通方式与渠道并没有因为科技的发展而落后。为了打破员工沉默，我们可以采用传统与现代结合的沟通方式。具体方式为：网上交流、电话交流、高管面对面交流、便条留言交流、圆桌会议、优秀员工座谈会、进行员工满意度调查、建立问题反映E-mail、公司网上论坛等等方式进行沟通。
4.3 运用有效的激励措施
采用适度的激励, 比如不断在精神上鼓励表现良好的饭店员工，并给予相应的物质奖励，比如得到奖金或晋升起工资或职位。员工得到物质奖励和精神奖励之后，其自然而然就会产生对饭店的认同感，增强信任，乐意提出自己的想法。否则员工可能会发展到另一个极端, 出现故意挑刺、恶意诽谤等会削弱饭店组织
内部的信任环境的现象, 够让员工感觉到自己的意见或者建议得到领导的重视, 从而更为愿意发表自己的意见和想法。
如何建立有效的具体激励措施呢？
我认为一是形象激励。良好的饭店形象能形成强大的向心力和凝聚力。单位形象好，员工就会对自己有在这样的工作产生极大的自豪感和满足感，增强向心力，不断推动单位各项工作事业的进步与发展。二是目标激励。设置适当的目标，能够激发人的动机，调动人的积极性和创造性。在制定目标时，让广大员工参与，不仅能使他们看到自己的价值和责任，而且一旦达到目标，还会获得一种满足感，迸发出极大的工作热情。三是榜样激励。饭店管理者严以律己、率先垂范，起到表率和模范带头作用，对员工将产生极大的影响作用。四是制度激励。科学合理的规章制度不仅为职工提供了行为规范、社会评价标准，还规定了一定的物质奖励，极大调动员工的积极性。
4.4 塑造开放的管理风格
开放的管理风格要求管理者放开手中权力，放下自己的身段积极参与到员工角度解决问题。具体表现为：一是管理者注重控制总体发展方向，具体执行和问题解决多注重员工的自主能动。二是注重细节的细化，看到员工看不到的问题本质进而提出解决方法。三是培养饭店开放公平的工作氛围。四是培养员工内部竞争意识。让员工认识到只要积极努力，是可以登上更高的职位的，激发员工的积极性。
4.5 建立融洽的饭店氛围
为了建立饭店工作融洽的氛围，可以这样做：一、在人员录用时把好关,首先应当从选拔人才阶段着手,良好的招聘机制会培养出员工的良好品质。二、互相尊重、没有歧视。平等是最重要的,营造员工交流分享的意愿。三、饭店人员从上到下都要养成多看别人优点,检讨自身缺点的好习惯。四、一切以工作成绩论英雄,不论关系,不谈资格。奖罚分明,饭店要为员工提供良好的培训和提升渠道。五、过生日、送生日蛋糕。这是培养饭店归属感的必要手段。
五、总结
饭店的良好发展离不开一线员工的参与和献策，饭店店员工沉默行为会给饭店和员工带来很多不利影响，通过营造饭店信任文化氛围、塑造开放的管理风格、
建立顺畅的沟通体系和运用有效的激励措施让员工不再沉默，人人为饭店，饭店为人人，提高饭店和员工自身的竞争力。
参考文献：
【1】2李咏鑫，沈选伟．基于减少组织沉默行为的招聘策略【J】．中国人力资源开发，2007，(11)．
[2]万希.员工沉默的问题及对策[J].华东经济管理，2011，（02）：130-132.
[3]段利.员工沉默的负面影响及组织对策[J].经济研究导刊，2009，（24）：131-132.
[4] 孔凡柱.透析组织中的员工沉默行为[J].企业活力，2009，（08）：66-68.
幼儿园教育教学方面的论文一 摘要：幼儿素质发展代表着未来国民的整体水平，要以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并通过“张扬儿童心理”的游戏童谣法、“看得见、学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范——演习——指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法，有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。 关键词：幼儿园礼仪教育内容有效方法 礼仪是教养的重要标志之一，它能反映个体的知识和教养水平、人们的行为习惯如何，标志着一个国家的文明程度。幼儿素质的提高与发展直接影响着我国国民的整体素质和国际竞争力。 通过抽样调查显示，多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解，缺乏幼儿礼仪教育的方法。因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。 一、幼儿园礼仪教育的主要内容 1.小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园，学习基本的仪容仪态，以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，结合社会活动的节日礼仪，如三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪。
2.中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括：分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪：行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪：升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。 3.大班幼儿随年龄的增长、视野的扩大，自控能力有所增强，为了更好地与小学生活衔接，在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪，公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件)，结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容。 二、“张扬儿童心理”的游戏童谣法 童谣语言明快、生动，琅琅上口，易于背诵，对于孩子有着挡不住的诱惑。如：小班的“手心搓搓，手背搓搓，搓出许多小泡泡;手心冲冲，手背冲冲，冲出干净小小手”;中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。 客人走，说再见，挥手目送到外面”;大班的“交通规则要牢记，从小养成好习惯。不在路上玩游戏，行走应走人行道;没有行道往右靠，横穿马路离不了“……琅琅上口的童谣配上适当的体态动作，能让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，在行为习
论沉默权在中国确立 前言 沉默权是现代法治国家刑事司法制度的一项重要内容，是犯罪嫌疑人、被告人能否真正享有辩护权的基础之所在。是否确认该权利及是否建立了保障其实现的程序机制，不仅体现出一个国家在特定时期对实体真实与程序正当、控制犯罪与保障人权等相冲突的诉讼价值的选择态度，而且也反映出一国刑事程序中犯罪嫌疑人、被告人的人权状况和刑事诉讼文明进步的程度。正如一位日本学者所说："因为沉默权是排斥自我弹劾的原理，所以这就意味着被告人已不单是证据方法，而是作为某种程度上的诉讼主体或当事者，其人权受到尊重。"本文意在对沉默权作简要介绍，并就沉默权在我国的确立作一探讨。 一、什么是沉默权 沉默权（Privilege of Silence）又称反对自我归罪特权（the Privilege against Self-incrimination），是被告人的一项诉讼权利。美国学者Christophere Osakwe认为，沉默权包含以下三层含义：1、被告人没有义务为追诉方向法庭提供任何可能使自己陷入不利境地的陈述和其它证据,追诉方不得采取任何非人道或有损被告人人格尊严的方法强迫其就某一案件事实作出供述或提供证据；2、被告人有权拒绝回答追诉官员或法官的讯问，有权在讯问中始终保持沉默，司法警察、检察官或法官应及时告知犯罪嫌疑人、被告人享有此项权利，法官不得因被告人沉默而使其处于不利境地或作出对其不利的裁判；3、犯罪嫌疑人、被告人有权就案件事实作出有利于或不利于自己的陈述，但这种陈述须出于真实的意愿，并在意识到其行为后果的情况下作出，法院不得把非出于自愿而迫于外部强制或压力所作出的陈述作为定案依据。该项原则实质上赋予了犯罪嫌疑人、被告人两项权利：一是犯罪嫌疑人、被告人对于是否陈述享有不受强迫的权利；另一项是犯罪嫌疑人、被告人对于是否陈述及是否提供不利于己的陈述享有选择权。 二、沉默权的产生与发展 沉默权在西方具有悠远的传统。古罗马法关于自然正义的司法原则就包含了沉默权的内容，"正义从未呼唤任何人揭露自己的犯罪"；在教会法中，12世纪的圣?保罗曾明确指出："人们只须向上帝供认自己的罪孽，而无须向其他任何人招供自己的罪行"。17世纪之后，随着资产阶级政权的逐步确立，沉默权开始在法律中得以确认。根据资产阶级保障人权的思想，在刑事诉讼程序中确立了被告人陈述自由的原则，包括积极陈述的自由和消极不陈述的自由。随即在大多数国家的宪法和刑事诉讼法以及一些国际公约里，沉默权作为现代法治国家犯罪嫌疑人的一项基本人权，作为刑事司法公正的最低限度标准之一，得到了普遍的强调和维护。 英美法系国家的刑事诉讼实行辩论主义，重在被告人消极不陈述，认为被告人作为诉讼当事人可以保持沉默；如果加以质问，他可以拒绝陈述，法庭不得因此而作出不利于被告人的推论。但是，这种沉默权，被告人从本身利益出发，也可以自由地加以放弃。在这种情况下，经宣誓后，他就可以作为案件的证人，和其他证人一样，受到交叉讯问，他所作的自由陈述，就可以作为本案的证据。在开始调查证据时，应当告知被告人享有沉默权以及他如作陈述可能引起的后果，即可作为立案和起诉的证据。此项告知应记载于笔录，否则是程序违法。被告人沉默权早为英国普通法所承认，1898年的法律又明确规定被告人有权拒绝作证，免受交叉讯问。美国1791年的联邦宪法第5修正案亦规定，无论何人不得被强制为自己刑事案件的证人。 大陆法系国家实行纠问-辩论主义。法律上一方面规定了讯问被告人的制度，即司法人员可以对被告人进行讯问；同时也规定被告人享有不供述的自由，并对被告人的积极供述和消极不供述加以保障，禁止以不正当的方法获取被告人的自白。法国刑事诉讼法典第116条、德国刑事诉讼法典第136条、日本刑事诉讼法典第311条，也都有关于沉默权的规定。
附件1 开展感恩教育培养感恩意识 【摘要】：感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。学生若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。让学生拥有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。为此，我们要开展感恩教育，培养学生的感恩意识，让学生懂得感恩、学会感恩。 【关键词】：感恩教育；感恩意识。 古语云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。汉初韩信功成名就之后，费尽千辛万苦，寻找对自己有一瓢食之恩的人，以优厚的瞻养以报其恩惠。这些都集中反映了古人对“感恩”的认同和崇尚。然而，随着国门的打开，受多元文化的影响，中华传统美德在国人心目中正日渐衰微，感恩意识的缺失非常普遍。人们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在处理人际关系中惟“我”为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任……感恩意识在逐渐淡化。 现在，感恩意识已经淡化到匮乏的程度。学生们不知道感谢自然的
滋养之恩，不知道感谢父母的养育之恩；不知道感谢老师的教导之恩；不知道感谢祖国、社会对自己培育之恩。这些现象也反映出了学校、家庭、社会教育的漏洞。感恩是一种美德，是一种良好的生活态度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。学生若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。让学生拥有一颗感恩的心，也就成为了我们义不容辞的责任。为此，我在班级里开展感恩教育，培养学生的感恩意识。 一、学习感恩故事，培养学生的感恩意识 情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。通过学习感恩的故事、畅谈故事感想或书写体会，使学生感受到他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础。从而引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。 记得有一天班会课时，我给学生讲了这么一个故事：一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。班级中鸦雀无声，显现了难得一见的安静和认真，我知道文中的某些段落或事例已经触及了他们深埋在心底的那一份纯真，感恩意识已有所觉醒。 于是我又趁热打铁，说起了下列反面案例：一个家庭贫困的学生，
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“沉默是金”，但是遇到这几种情况，就别再沉默 展开全文 老祖宗告诉我们：“沉默是金。”当一个人变得越来越沉默，是因为看淡了很多事情，看透了一些人，也看清楚了自己，就不再喧哗，活得越来越安静。沉默是因为身边没有人懂自己，就学会了自我安慰，坚持做好自己，与别人无关。 很多时候，沉默是一种无声的语言，是心底的呐喊。一个人的时候，是享受独处的清欢，沉默也是快乐的。特别是人到中年的时候，身上的压力很大，于是一个人就变得沉默了，不想找人倾诉，一个人扛着压力前行，咬紧牙关翻身。“沉默是金”，但是遇到这几种情况，就别再沉默。一个人，
沉默太久，就应该懂得爆发自己，而不是一直沉默下去。 1.遇到变本加厉伤害你的人，就不要太老实，要敢于拒绝、反抗。人之初，性本善。但并不是所有的人都一直可以保持善良，总有人在长大的路上，弄丢了善良，变成了一个十恶不赦的坏人，总是算计别人，总是靠一些下三滥的手段去谋求利益。如果遇到这样的人，你却一忍再忍，那别人就会把你当成软柿子，随便捏，你也不敢作声。 我的表弟张俊伟，高中毕业后，一直生活在农村，在家里办了一个养鸡场。邻居张小毛，看到别人致富了，就眼红了。有一天，张小毛偷偷把养鸡场的门打开，导致几十只鸡跑出去。第二天，张俊伟找回了一部分鸡，但还是弄丢了七八只鸡。张俊伟怀疑是张小毛暗中使坏，但也没有证据，就没有吭声。 上个月，张小毛再一次“故伎重演”，把养鸡场的门打开，还把篱笆围墙也拆开了，导致一百多只鸡都跑出去了。这一次，张俊伟还是选择了忍让，但是他在养鸡场悄悄安装了监控。等张小毛再一次来养鸡场的时候，监控设备及时发出了信号，张俊伟和家人赶过来，把张小毛逮了个正着。 “老账新账一起算”，在派出所的见证下，张小毛赔偿了一千多块钱给张俊伟。从此两家不再来往。张俊伟对我说：“作为邻居，大家低头不见抬头见，如果互相得罪了，不是好事。
学习生活中如何加强学生的品德修养 利川市谋道镇长坪小学殷臣荟 伊尔夫和彼得罗夫说过:“不要只号召讲卫生，而要去打扫。“这些话里包含着深刻的教育哲理。学校是培养人才的地方，社会人才的好坏与多少，关键取决于学校的教育。且不说文化教育的重情，仅就德育教育一向来说，学校的功劳就至关重要。当然，学校对学生实施思想道德修养是教育大纲的要求,也是对学生人生观、价值观、世界观等各方面的准确定位。《纲要》指出:“提高公民道德素质,教育是基础。”可见,加强对公民思想道德教育的重要性。 在教育的过程中,我们应将教育青年与广大人民群众的幸福和整个中华民族的利益作为个人的价值追求,对一直极端个人主义、巩固血缘亲情和家庭伦理、协调人际关系、遏制物欲膨胀、形成有利于经济、社会发展的良好道德氛围具有重要的作用。而作为老师就应该注重以上所提到的道德的作用,对学生实施道德教育是非常有必要的,也是势在必行的。加强学生思想道德修养,不仅关乎其对未来的理性认识,也关乎学生自身的发展,更为重要的是,提高学生的道德修养可以使他们对祖国的未来进行反哺报答,提升学生的民族感情。因此,在学校,道德教育是一切教育的根本。那么,学校应如何加强和提高学生的思想道德修养呢?对此问题想提出几点个人的看法。 首先、对学生进行思想理论教育是提高道德修养的基础 我国传统的教育理论认为,“为学”的目的是首先要学会如何做人。而这种做人就是指对自身人品、素质等方面的要求。孔子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”这句话就是告诫人们首先要学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。可见,古人对道德的认识已非常深刻了。因此,在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中,对学生进行道德教育是极其重要的,清净自身,贡献社会,知恩图报,是对现代青少年学生的基本要求。诸多事实证明,德育确实在教育中发挥着重要的作用。德育负担着提高学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动,生活以及个性发展等多种基本素质的培养任务。因此,
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知恩于教识恩于心感恩于行 ------浅谈班主任感恩教育 知恩于教识恩于心感恩于行 感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起码的支点。在现在教育中，父母注重的是孩子的学习，一切围着智能转，视上重点、读名牌、成大业为头等重要，往往忽略了最基本的道德和感恩教育，我所任教的班级有三分之二的学生是独生子女，“四个老人，两个父母和一个孩子”的“421”家庭模式里，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。作为班主任，我们有责任有义务让学生多想想父母，养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师，感恩社会，只有让学生学会感恩，才是成功地教育。 一、教育学生感恩父母。 “百善孝为先”身体发肤受之父母，要让学生懂得是父母赐予自己生命，并含辛茹苦的把自己抚养成人。让学生回想并学做父母为自己做过的事，体验父母付出的辛劳。如：冬天洗衣、洗菜做饭等平常的事。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！鼓励学生经常对父母说说体贴的话，如“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”让父母舒心；多做力所能及的家务事，让父母省心；勤奋学习，积极进取，让父母开心。这样从点滴的小事做起，孝敬自己的父母。 二、教育学生感恩教师。 老师是开启学生智慧大门的领路人，老师为教育事业付出了一切，换来的只是那和粉笔一样颜色的双鬓。老师在学生成长的过程中担任了多么重要的角色，教育学生观察老师一天的工作，开展“我当小老师”的体验活动，体会老师为了自己的健康成长的良苦用心和付出的辛勤劳动，要让学生从内心深处感激老师的教育之恩。教育学生尊敬老师，遵守学校纪律，尊重老师的辛勤劳动，爱老师，爱学校。 三、教育学生感恩身边人的帮助之恩。 学生身边的人有很多：如同学、亲戚、朋友等等。教育学生懂得是亲戚朋友在或多或少地帮助着自己；同学与自己为伴，同学习同进步；即使是陌生人也好，也是在直接或间
《沉默是金作文》 沉默是金作文（一）： 沉默是金 爱因斯坦的沉默使他的到了他人生的第一笔财富，就是因为他的沉默。这也是历史的一个转折点，爱因斯坦的一个沉默把他的一个软件以高价卖了8万美金，这个软件同时让那时引 起了一个巨大的轰动，如果那时没有爱因斯坦的这一个作品，就可能没有这天完美，如此科技化的时代。 因此后人总结沉默是金的道理，但是有人认为主动才是真正的金，是属于自我的金，是别人无法抢夺的金。但是我认为在一旁默默的观察对方的一举一动，掌握对方的消息。所以我认为沉默是金，很朴素的一句话，却蕴涵着极端耐人寻味的真理。书村网shucunwang。 当然沉默并不等于无言，它是一种积蓄。蕴量以待蓄发的过程。就如同拉弓蓄力，为的是箭发时能铮铮有力，直冲云霄 战国时，楚庄王继位三年，没有发布一条法令。左司马问他：一只大糊涂鸟落在山丘上，三年来不飞不叫，沉默无声，为何!楚庄王答曰：：三年不展翅，是要使翅膀长大;沉默无声，是要观察。思考与准备。虽不飞，飞必冲天;虽不鸣，一鸣惊人!果然，第二年，楚庄王听政，发布了九条法令废除了十项措施。处死了五个贪官，选拔了六个进士，于是国家昌盛，天下归服。楚庄王不做没有把握的是，但是早暴露自我的意图，所以能成就大业。这正是大器晚成，大音希声，不鸣则已，一鸣惊人! 所以我认为沉默是金是一个很好的一句话，一向但是早暴露自我，在必要时到达一鸣惊人，正所为十年不飞，一飞冲天，三天不叫，一嚎惊人。 上帝创造人的时候，为什么给人两只眼睛，两个耳朵，一个大脑和一个小脑，而却只给人一张嘴巴呢?那就是为了让人多看，多听，多想。 沉默并不是叫人都不要说话，而是期望人们深思熟虑三思而后说。让思考的火花在沉默中放出光彩，让语言的艺术在思考中得到升华! 沉默是金作文（二）： 一位哲人说过：沉默是一种修养、一种冶炼，鲁迅也有论述：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，印度着名诗人泰戈尔也说过：沉默是一种德行，沉默凝聚着力量，酝酿出光辉，沉默是金 ??题记 古时候，有个小国向皇帝进贡了三个一模一样的金人，小国的使者同时带来一个问题：三个金人中哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的，最后，有一位退休的老大臣说他有办法。 大臣拿出三根稻草，分别插入金人的耳朵，结果稻草从第一个金人的另一耳朵出来了；第二个金人呢？稻草从它的嘴巴里掉了出来；而第三个金人，稻草插入进去后，掉到了肚子里，什么动静也没有，老臣说：第三金人最有价值！因为最有价值的人，不必须是最能说的人。老
爱孩子 天下父母谁会不爱自己的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。在现实生活中，许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样，不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为孩子。作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦心并付诸行动未免要求过高。在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成绩不好或是做错了事导致的拳棒相加；而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进你与孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。我认为家长给予孩子的不单单是修改作业等一些小事，而是对孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。无论是家长还是老师，都应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子负责任。 另外，爱孩子也可以让你的孩子在错误中成长。有些家长在早上一醒来就开始唠叨，快点起床，不然要迟到；认真刷牙，不然要长虫牙；一定要吃鸡蛋，喝牛奶，不然营养不良。孩子放学一回来，又开始唠叨：这手、衣服怎么这么脏，快点洗手，快去做作业；快点吃；
快点睡觉。无数个快点，无数个不对，无数个指责，成堆的禁止出错的语言让孩子喘不过气来。于是，有的孩子开始紧张怕出错，有的则产生逆反心理——你越是不让我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，对于这种情况，你不妨试试换一种方法与他交谈，比如说：今天起床比昨天快了一分钟，这是你今天表现最好的地方，妈妈奖励你一杯牛奶。我想，这样的话语孩子比较愿意接受。再如，看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，你可以说：今天你已经能够主动地写作业了，有进步，既然有进步，那么在最短的时间内完成这点作业还难吗？小孩子都喜欢表扬，尽管有一些话语对于我们来说是谎言，但我们出于良好的目的，也是无可厚非的。 倾听孩子的心声尊重孩子 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子互相交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的加以引导。对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，另外，很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。书是人类进步的阶梯，从小培养孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停
【内容摘要】：沉默权是犯罪嫌疑人、被告人对司法人员的提问拒绝回答或保持沉默并不因此而受到追究的权利。沉默权是对公民权利的保障。体现了现代法治国家刑事诉讼注重程序的正当与文明，强调了尊重和保障受讯问人的人格尊严和意志自由。从理论上讲，沉默权规则是对偏信自白、轻信口供的证据观的否定。本文拟就我们国家的沉默权作一些探讨。【关键词】：沉默权；人权；诉讼正义；无罪推定【正文】：沉默权是现代法制国家犯罪嫌疑人、被告人在刑事诉讼中享有的一项基本权利，也是刑事司法正当程序的一项重要保障。各国刑事诉讼普遍对沉默权作了规定，有些国家甚至直接规定在宪法中，使其上升为公民的一项宪法性权利或者说对公民权利的一项宪法性保障。联合国在刑事司法领域确定和推行的国际标准也将沉默权作为被告人的一项基本人权，作为刑事司法公证的最低限度标准之一加以强调和维护。一.什么是沉默权根据各国立法和理论，所谓沉默权，主要具有以下含义： 1、是被告人有权拒绝回答侦查追诉人员或审判人员的讯问，有权在讯问中始终保持沉默； 2、是不得因被告人拒绝回答或保持沉默而使其处于不利的境地或作出对其不利的裁判； 3、是被告人没有义务为追诉一方提供任何可能使自己陷入不利境地的言词或实物证据，追诉方不得采取任何非人道或有损被告人健康、人格尊严的方法迫使其就指控事实作出供述或提供证据； 4、是被告人可以就案件事实作出有利或不利于己的陈述，但这种陈述必须处于被告人的真实意愿且被告人在清楚意识到自己行为后果的情况下作出，法院不能把被告人因迫于外部强制或压力所作出的陈述作为认定被告人有罪的证据。由此可见，沉默权并不禁止犯罪嫌疑人、被告人向追诉人员作出陈述甚至是不利于己的陈述，他禁止的只是不得为获取犯罪嫌疑人、被告人供述而采用强迫或引诱、欺骗等其他非法手段。二.沉默权在我国司法实践中的现状在我国，新修订的《刑事诉讼法》规定，犯罪嫌疑人对侦查人员的提问，应当如实回答；但是对与本案无关的问题，有拒绝回答的权利。有些学者认为，根据该规定，我国已经确立了沉默权。应该说，我国并没有确认沉默权。1996年修改刑事诉讼法时对于是否确立沉默权有三种观点，立法采纳了要求犯罪嫌疑人“应当如实回答”的主张。法律规定对与本案无关的问题有拒绝回答的权利，是指当事人对与犯罪无关的事实有权拒绝回答，不能因此认为我国已经确立了沉默权。我国司法实践中刑讯逼供屡禁不绝的原因很多，其中最重要的原因是有罪推定思想和严重依赖口供的口供主义的影响。而法律规定“应当如实回答”又常常在道德观念上支持办案人员对犯罪嫌疑人施加各种压力甚至刑讯逼供。在有罪推定思想和依赖口供的观念的影响下，在司法人员看来，犯罪嫌疑人就是有罪的人，至少绝大多数是有罪的，既然是有罪的，法律又要求其“应当如实回答”问题，在嫌疑人拒绝回答或拒不承认犯罪时，想方设方使其认罪便是理所当然的，于是刑讯逼供就有了“合法”的理由。如果在理论法上确立了沉默权及其保障措施，司法人员就不可能利用法律规定的“应当如实回答”来对嫌疑人施加压力，加上沉默权的保障措施，就可以有效地抑制刑讯逼供，切实保障被追诉人的权利。同时，确立沉默权，可以促使办案人员将主要精力放在收集其他证据上以改变破案严重依赖口供的侦查模式，进而从根本上避免刑讯逼供的发生。因此，有的学者主张在我国确立沉默权制度。从某种意义上说，沉默权制度具有很大的合理性。[!--empirenews.page--] 1996年3月17日八届人大四次会议通过修改的《中华人民共和国刑事诉讼法》规定严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。我国刑法将司法工作人员刑讯逼供等暴力逼取证言的行为规定为犯罪，这表明了我国对强迫公民自证其罪的行为持否定态度。也有人认为这反映了我国刑事法制中已经体现了任何人不受强迫自证其罪原则的基本精神。但是，我国法律没有赋予犯罪嫌疑人、被告人沉默权。相反，刑事诉讼法第93条规定犯罪嫌疑人对侦查人员的讯问有“应当如实回答”的义务。不仅如此，我国法律规定讯问犯罪嫌疑人是检察机关审查起诉的必经程序，法庭审理的基本结构也围绕讯问被告人而构建。显然，关于供述义务的法律规定和审问被告的程序构造与被告人享有沉默权的国际立法趋势和联合国刑事司法准则，不相一致。从理论上分析，供述义务不仅违背了现代刑事诉讼的基石——
感恩教育论文 陈梅 【摘要】“感恩”不仅是一种情感更是一种人生境界的体现，“感恩”不仅是为人处事的基本准则，更是中华名族的传统美德，在教育工作中，“感恩教育“是永恒的话题。感恩教育是一种道德教育，主要体现为以德报德，能够唤起人性的真善美。在感恩教育中，我们要使家庭、社会、学校三者联动起来，让教育形成合力，让学生懂得回报父母的养育之恩，回报老师的授业解惑之情，回报伟大祖国的培养之爱。【关键词】小学生感恩美德和谐感恩教育 感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则，是做人的起码修养。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是我们中华民族的传统美德，感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是一种真诚的举动。在小学教育教学中弘扬和倡导感恩文化，引导学生学会知恩报恩感恩，是培养学生形成积极情感，构建良好的健康人格和品格的重要途径，更是新课程标准下学生的重要教育内容。但是，现在的孩子大多是独生子女，从小娇生惯养，在社会主义市场经济条件下，越来越多的小学生感恩教育存在着一些不容忽视的问题，没有一颗感恩的心，对于现在的孩子来说，具有感恩心是社会对他们的希望和要求，只有从小学会感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。感恩教育是孩子身心健康成长不可缺少的一课，也是社会和谐的前奏。如何对小学生进行感恩教育已成了德育工作中的重要课题，下面我就结合实践来谈一谈。
一、感恩教育的意义 1、通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。树立感恩情怀，怀有感激之心去对待给予自己关怀和帮助过自己的人。学会爱父母，爱老师，爱同学，爱自然，爱社会，使学生的感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。 2、建设和谐社会同样需要感恩教育。对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本，只有每个人从小就接受感恩教育，为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础，才能使个人成为和谐的个人，进而构建和谐家庭。须知，人与动物的最大不同就在于，人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界，而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生心理健康发展的有效途径。 二、感恩教育的必要性 1、感恩教育，拯救心灵。众所周知，当今青少年最大的心理问题，就是自私自利、麻木冷漠。感恩励志教育深入挖掘人的本性，引导人们反思自己，使孩子们麻木的心灵感知痛苦，蒙昧的良知得以警醒。这正是它非凡效果的独到之处。为什么每一场都有成百上千的的学生情不自禁地争着登台发言？为什么孩子们当场禁不住失声痛哭？为什么许多一直让师长们“头疼”的学生也淌着热泪倾诉自己的心声？这是因为，孩子们心灵的麻木被至真至善化解了，他们的感恩之心苏醒了。 2、亲子活动，唤醒良知。感恩励志教育教育是净化心灵、唤醒
高中议论文沉默是金【三篇】【篇一】 最近，爸爸教我学《论语》这里面都是被称为圣人的孔子与他的徒弟的对话，其中蕴含着许多深刻的道路，在一条条名言中，第一章：学而第一中的第十四话里的那句意味深长的哲理给我留下了深刻的印象。 这叫言名言是这样的：“子：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”这句话的意思是：孔子说：“君子吃饭不求饱，居住不求舒服，办事迅速，说话小心，时常请教比道德高尚的人，把自己的缺点给补上，这才是好学。” 在这句话中“敏于是而慎于言”爸爸对我格外要求，因为爸爸说我分不清在什么时候说什么话，为了教育我爸爸还讲了一个故事： 一个老酋长为找能够胜任的新酋长，四处打听，后来打听到有个年轻人可以胜任，为了测试他有没有这个能力，就问他：“你认为世界上的是什么，请把他做成一道菜。”年轻人做了一道舌头，酋长问：“你为什么觉得舌头呢?”年轻人回答道：“因为人们对大千世界的赞美，对各种各样事 物的称赞都是从舌头说出来的，所有的美好的祝福也是从舌头说出来的，还有各种的传递真情的一句句话也是从舌头里说出来的，所以舌头最美。”酋长喜悦得点点头，又对年轻人说：“那你觉得世上什么东西最坏，也把他做成一道菜。” 第二天，年轻人又端上一盘舌头，酋长又问道“你为什么觉得舌头又是最坏呢?”年轻人说：“舌头之所以最坏是因为，一些小人会利用一些花言巧语来蒙骗人，也可以用甜言蜜语来引人上钩，将人引入歧途，他还可以欺骗人，有多少的王朝断送在这小小的舌头上，他可以把死的说成活的，把活的说成死的，所以他也是最坏的。酋长听了，欣慰地说：“看来你已经明白什么是好坏了，酋长的位子交给你我就放心了。” 听了这个故事，我不禁想起爸爸以前对我说的话“见人说人话，见鬼说鬼话。”这就是个俗话，意思：见到什么就说什么，要看人说话。 想想现在，我又想起我现在，在网上学了个网络――靠，念着念着竟成了口头禅，改也改不掉，妈妈告诉我这不是好话，我就努力改掉这个毛病，一想讲就把kao的k去掉念ao这样我就慢慢地改了这个毛病。 还有一次我在春节的时候讲死啊!被爸爸听到，告诉我不要讲这种话，我知道后就尽力在春节 不讲这些。 这文言文告诉了我一个深刻的到了――不要把什么都挂在嘴边，说话前要冷静的想一想才可以下定言。 【篇二】
关于教育类论文参考文献 一、【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》(北京)2005.2 [2] 王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践[J]，《教育研究》(北京)，2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京)，2004 年2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案[C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [10] 丁钢我们如何做教育叙事?——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京)，2003年第2期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能?[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
浅论沉默权规则的法律意义 沉默权规则的确立对于保障公民的人权、促进刑事诉讼的公平具有重要的法律意义，在总体上沉默权规则的确立在法治道路上是不可阻挡的趋势，但沉默权规则在实践中的应用也不可避免的面临着一些缺陷，这些都是值得我们深入思考的问题。 标签：刑事诉讼；沉默权规则；法律意义 “沉默权是指在刑事诉讼中被追诉者对追诉者的讯问享有缄口不语的权利。沉默权以及对于具体问题的拒绝回答原则上不得作为不利于嫌疑人和被告人有罪的证据，以武力强制或者精神强制等方法侵害这一权利所获得的陈述不得作为指控陈述人有罪的证据使用。”“发展到比较完备时期的沉默权，包含着两方面内容：一是实体上的沉默，即犯罪嫌疑人、被告人有权对讯问内容不予作答，使讯问不产生实质意义上的法律后果；二是程序上的告知，即讯问人员开始询问之前，必须告知犯罪嫌疑人、被告人，他有不回答讯问的权利，否则即是程序违法。” 二、沉默权规则的法律意义 1.有利于保障人权 长期以来，在我国的刑事司法实践中对刑法的社会保护功能与人权的重视程度仍相对失衡，追求通过刑罚权的运用来惩罚犯罪，从而维护社会秩序的安定，保护社会的稳定发展。但这种过于重视刑法社会保护功能的做法，虽然在形式上可以维持社会的安定，却是以公民权利的失衡为代价的。沉默权规则的确立能够有力促进人们传统刑法观念的改变，对于司法改革的推进也具有积极意义。 虽然许多学者对人权的定义不尽相同，但在本质上，人权即一个公民作为一个人所应享有的最基本的权利。确立沉默权规则有利于保障犯罪嫌疑人、被告人的人权。被告人在经法定程序被判决有罪以前都应被视为无罪的人，他仍然是受法律保护的公民，公共契约的保护作用仍然有效，他仍享有言论自由的权利。一方面，刑事诉讼中确立沉默权规则是将宪法中关于公民言论自由权利的具体化，是从刑事诉讼程序的角度保障公民的言论自由。另一方面，这一规则能减轻侦查人员对口供的依赖心理，侦查人员因为沉默权规则的约束就不能对犯罪嫌疑人进行无限制的盘问，一定程度上能减少刑讯逼供现象的发生，避免侦查人员用一些不人道的审讯手段对待犯罪嫌疑人，从而维护了犯罪嫌疑人的人格尊严。此外，沉默权规则的确立还应有利于尊重犯罪嫌疑人、被告人的个人隐私。 2.有利于保障程序公正 沉默权规则的设立有利于抑制国家暴力，维护刑事诉讼的和平性，从而保障程序公正。在刑事诉讼中，由于公民处于弱势地位，公民的自由、利益可能容易受到强大的国家机关的威胁，因此，公正的意义更要得到重视。在刑事诉讼程序中，即使被追诉者是有罪的，追诉者为追究被追诉者相应刑事责任的程序必须是
感恩节心存感恩作文议论文1000字5篇 感恩的心，感恩有你，伴我一生，让我有勇气坐我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一定会珍惜…今日小编就为大家整理了关于感恩节心存感恩作文范文，欢迎借阅学习，一起来看看吧! 感恩节心存感恩作文1 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。 父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的――生命 父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能让他们感到欣慰。我记得央视曾播过的一个公益广告：一个小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：“妈妈，洗脚!”就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，它的感情动人心腑，不知感染了多少人。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心对母亲的感恩。 同学们，让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心，去感恩父母吧! 感恩节心存感恩作文2 感恩帮过自己的人，让社会更加美好 让我们感激美妙的音乐，那一支支朴素的旋律，就像碧空悠悠的蓝天下，弥漫在空气里的一支恬淡的牧歌。 大提琴缓缓低沉的吟唱，似剖露于自然下的灵魂，从深处迸发出的叹息，心灵便也得到了音乐的慰藉。让我们感谢大自然所赐予我们的一切美好事物，四季变迁，河水奔腾，蝉声
沉默 前就可以看者站在那里的老人无动于衷并保持沉默吗？他在面对一个步履蹒跚的老人时，反映和别的乘客一样。既然大家都是那样的话，那么这个公益广告的结尾就应该改为在哨声响起后，车上坐着的人都争先恐后的为老人让座，否则凭什么就那一个年轻人为老人让座啊！ 那一车的人用沉默换来的是什么？一个座位，如此而以。 “沉默是金”还有下半句，就是“智者无言”。我不知道是不是智者门都无言，但我们可以看一下下面的事。其实很多人在说“沉默是金，智者无言”时，往往都是在为自己找借口。孔子老先生有三千弟子，他每天面对如此多的学生，每个学生都有不同的问题，他得回答学生门的提问，否则何来今天读到的《论语》一书。况且他还要宣传儒家思想，他要四处讲学，他还要说服国君采纳他的思想。要做这些事，他就得开口说话，他总不能说“我是智者我无言吧”！要是智者都无言的话，那能当智者人就太多了，能当圣人的人比比皆是。像孔子老先生这样一天到晚都说话的人，就只能回去“修地球”以供一饭之虚。虽说“修地球”这分工作还可以，还是靠自己的劳动的，但孔子肯定做不了圣人。有人说：“不说话我写字总行。”但他不曾想
过智者都已经无言了，他们还愿意用比说话还要累的方式——写字来宣传自己的思想吗？可以想象，如果有一天我们为了当“智者”，都“无言”，大家都改写字来交流的话，那我们肯定都能成为书法家。 真正沉默的不是智者，是庸人，只有庸人才会为自己找借口，为自己的“无能”找借口，为自己在不会的地方，回答不上来的地方写上一句“沉默是金，智者无言”。真正的智者，是敢于承认自己的缺点、自己的不足的。能正确认识自己不足，敢于自省，在自己不会的地方不沉默的人，那——才是真正的智者。 “沉默啊沉默，不在沉默中爆发就在沉默灭亡。”放弃沉默，你将做得更好。
关于幼儿园教育教学方面的论文 关于幼儿园教育教学方面的论文应该要怎么写呢?以下是小编为大家精心整理的关于幼儿园教育教学方面的论文，欢迎大家阅读。 关于幼儿园教育教学方面的论文一 摘要：幼儿素质发展代表着未来国民的整体水平，要以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并通过“张扬儿童心理”的游戏童谣法、“看得见、学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范——演习——指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法，有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。 关键词：幼儿园礼仪教育内容有效方法 礼仪是教养的重要标志之一，它能反映个体的知识和教养水平、人们的行为习惯如何，标志着一个国家的文明程度。幼儿素质的提高与发展直接影响着我国国民的整体素质和国际竞争力。 通过抽样调查显示，多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解，缺乏幼儿礼仪教育的方法。因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。 一、幼儿园礼仪教育的主要内容
1.小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园，学习基本的仪容仪态，以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，结合社会活动的节日礼仪，如三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪。 2.中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括：分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪：行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪：升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。 3.大班幼儿随年龄的增长、视野的扩大，自控能力有所增强，为了更好地与小学生活衔接，在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪，公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件)，结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容。 二、“张扬儿童心理”的游戏童谣法 童谣语言明快、生动，琅琅上口，易于背诵，对于孩子有着挡不住的诱惑。如：小班的“手心搓搓，手背搓搓，搓出许多小泡泡;手心冲冲，手背冲冲，冲出干净小小手”;中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。