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教师招录面试过程中应注意的一些问题

教师招录面试过程中应注意的一些问题
教师招录面试过程中应注意的一些问题

教师招录面试过程中,在说课或试讲结束后考官往往会随机地提一些问题,我们称之为答辩或面谈。目前,大多数地区都会有这一考查环节,得分所占比重范围在10%-30%之间。面谈问题随机性强,但通过收集和分析历年试题,可以看出问题可以归为以下几个大的类型:

1、自我认知型

这一类常见的试题有:

(1)你最尊敬的教育家是谁,为什么?

(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?

(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?

(4)请讲述一件最能让你感动的师生情景?

(5)你觉得你适合做老师吗?

这一类试题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理,提炼出有亮点的地方,并且了解教师这个岗位所需的职业品质,从而找出两者的契合点,进行答题。

2、认识教学型

这一类常见的试题有:

(1)新课程标准的价值取向是什么?

(2)你最赞赏的教学方法是什么?

(3)为什么学生会偏科?

(4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

(5)学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?

这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度,知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的,在面试前再简要复习一下即可。

3、事件处理型

这一类常见的题目有:

(1)如何组织与培养班集体?

(2)激励与批评都是一种教育手段,你倾向用哪一种?

(3)主题班会有哪些类型,你怎样组织班会?

(4)如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?

这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力,该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类,不仅要求考生对教育理论理解到位,还要考生具有理论联教师招聘面试成功与否,归根结底还是取决于一个人是否具备成为优秀教师的综合素质。教师公开招聘考试面试测查的重点是应试者的授课水平和能力,包括考查应试者是否具备教师的基本素质以及应试者的形象、气质是否符合教师的基本要求。虽然各种教师招聘面试的类型风格有所不同,但考查的内容都大体一致。下面我们把历届应试者和个别考官在经历教师招聘面试后总结的一些体会与心得呈现给大家。

一、四川教师招聘面试评委心得

在教师公开招聘面试过程中最大的一点感受就是教师的能力有高低,原有的每一份努力与准备在面试过程中都会发挥它应有的能量。通过参加本次招聘面试,我总结出以下启示:

启示之一:必须有谦虚的品格。其实,能够来参加面试的应试者,绝大多数都很优秀,所以自信心都很强,都有一种唯我独尊、舍我其谁的自信心。如果能摆正心态、认真准备、谦虚面试,那么实力加上良好的表现,录取的可能性就会大增。在面试的时候,由于心理学上的第一印象效应,个别的应试者可能已经遭到淘汰了。你可能是很优秀的,你也可能是很有希望被录取的,但如果给人一种目空一切、谁都不在你眼里的独大心态,那你前面的努力可能都已经白费了。因为作为学校领导,肯定要从学校持续发展的角度出发来考虑教师选配的,谁都不愿意招一个想在学校里面特立独行、另立山头的“害群之马”。谦虚是应试者在想进入所要去的单位之前就必须抱有的心态,并需要其在面试时用行动表示出来。

启示之二:必须有细致的作风。面试前必须细读招聘简章和招聘方案,把要求和需要准备的材料及复印件准备好。在本次招聘过程中,有个别应试者由于提供的材料不全,又没及时补足材料,所以没有通过第一关的审核。等到录取名单公布后他才后悔地告诉我们,其实还有材料没来得及在规定时间内上交,而错过了面试的机会。所以,细致地准备、精心地参与、认真地对待每一个小的步骤,是获得成功不可或缺的一步。

启示之三:必须有精心的准备。面试前,我们把面试所用的教材、面试的时间、10分钟的说课、3分钟评委提问都已告知。知道进入面试程序了,就要认真准备,尽管不知道是

哪一个内容,但适当的准备还是必要的。例如可以了解一下说课的程序,同时选一内容,大致地说一下过程,合理安排时间进程。好多应试者,连说课的几个环节都没有,直接把教学内容和盘托出;还有相当多的人,只是说了大体的框架,只说自己准备用什么方法、用什么理念来教学这节课,这样太简单而且空虚。作为评委想听的应该是你对这节课的独到理解,并如何借助说课,把教学意图在教学过程中充分展示出来。也有的应试者对教学内容所处的地位等说得太多,用了五六分钟,真的留给课堂教学过程预设的时间只有三四分钟,根本讲不完,肯定影响成绩。有一位教师心情很迫切,时间到时评委喊停,她感觉自己没有说完、没有充分展示自己的设计,所以要求继续说下去,一说就多说了十多分钟。心情能够理解,但一般而言,评委打分在前五分钟实际上已经有分数出来了,因此多说只能是在原有的分数上再往下减分。另外极大部分的教师,没有板书设计,这十分可惜。个别的说课中甚至出现了科学性错误,这也不应该。

启示之四:必须有良好的台风。说课时,台风很重要,所谓行家一出手,便知有没有。一口响亮标准的普通话,不紧不慢地叙说,对教材有独到而不偏颇的理解,都能让评委打出高分。比如,在说人教版五年级观察位置内容时,大部分的教师把难点定为在不同的方向能正确地描述出物体的位置关系。有两位教师有自己的理解:其一,认为通过自己教学过程中的体会,学生看物体时往往看到的是三个面、两个面,而不是一个面,所以难点定位为:通过对大物体,如大的建筑物的一个面的观察,从垂直方向体会看到一个面,并能运用到对小的物体的观察中去。因此,该应试者绝大部分的时间都花在对这一问题的处理上。理解是独到了,但不符合生活的实际及课程的要求。而另一位教师,把难点定位成:观察圆柱体平面图的表示。这样比较具体,而富有操作性。整个的说课过程,也显示出两人教学功力差距甚远。个别教师,说课时用本地方言,经评委提示后如梦方醒;个别教师声音细小,明显缺少底气和自信;个别教师准备不足,边翻书、边举例、边说课,几分钟时间纠缠于一个问题,且婆婆妈妈,最终没有圆满解决问题;个别教师可能十分紧张,抖脚、目光呆滞、不断重复、板书字迹如天书一般,等等,都不能得到好的分数。

很多学生总来问我怎么准备面试,我认为重中之重是要换位思考,站在考官的角度稍稍想想就知道面试的本质只不过是考官充分了解应试者的过程,考官提问题的目的不是为难应试者,而是想更多地了解应试者,应试者不用太多思考问题的本身,并且不能孤立地看待这些问题,而要想到这些回答全部指向一个目的--最大限度地展现自身的水平。所谓知己知彼,百战不殆。面试之前,你一定要广泛收集各方面的资料与信息。有了充分的资料准备,即便“临场发挥”也会是相当精彩和出色的。

二、教育技术专业应试者面试心得

为了让理想变成现实,面试前,我做足了功课。当然努力是有回报的,我的准备让我在复试中有了出色的发挥,并最终超越了前面的人,以总分第二名的成绩签到了这份工作。在这里和诸位还在为教师招聘考试奔波的朋友们分享一下我的面试心得,希望对大家有所帮助。

1.熟悉教材。一般面试前都会公布试讲或者说课的内容,这时候,准备一本指定的教材是必须的,而不是只从网上下载单独一课的内容。因为你只有了解整本教材的结构,对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。我当时为了买到指定的教材跑了大半个济南市,但事后证明这绝对是值得的。

2.准备好一些常用的教育理论。说课时要说一些教学方法的教育理论依据,所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等,要提前背过相关的理论。我用的是任务驱动法,这是建构主义理论中的一种方法,所以关于什么是建构主义,任务驱动法的具体应用步骤、注意事项、优缺点等等我都背过,以备不时之需。

3.写一个宽泛的教案。这是针对我自身的情况而讲的。我的语言表达能力算是比较强,所以提示几个简单的关键词我就能顺畅地讲下去。如果你对自己没自信,那就不要偷懒,逐字逐句写好教案稿吧。辛苦一点,对试讲是有帮助的。

4.得体的仪表。仪表对于教师这个职业是很重要的,面试时这一部分占了很大的分数。首先,你要准备一套得体的衣服。不一定是套装,因为大家都是学生,穿上西装不一定好看。干净、简洁的设计很适合面试。我当时选了一件白色的小西装外套,搭了一条直筒裤,因为我比较矮,所以鞋子选得比较高。其次,女士要化淡妆。不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的,适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。另外,隐形眼镜也能为近视的你加分不少。相比之下,有一些人面试的时候灰头土脸的,怎么会赢得评委的好感呢?

5.言谈举止要有自信。说话的声音要洪亮,音调适当压低一些,这样显得比较有自信。讲课时手势不要太多,注意克服一些小动作和口头语。例如我平时想不起词时喜欢说“然后呢”,这次就特别注意克服。

6.最后说一下我这次面试的必胜法宝--交互式说课法。教师面试分为说课和讲课两种,二者的区别是:讲课是课堂的复现,讲给学生听;说课是说一节课该怎么讲,讲给老师听。有很多人把说课说得很枯燥,没有新意。而我说课的时候,在教学过程这一环节,我的语言绘声绘色,就像在课堂上跟学生对话一样(虽然是自问自答),既说教师,也说学生。自己创造一个情境,自己要充分融入其中。所以我的说课很生动,自然赢得了高分。记住,这是目前流行的一种模式,大家要多加练习。

就是这样充分的准备,让我有了精彩的发挥。没有托关系、找熟人,我完全凭借自己的能力,得到了一份稳定的教师工作。

三、语文专业应试者面试心得

不论是考上还是没考上的,希望大家都调整好心态,没有考上并不能说自己失败了,只是自己还有差距,要更加努力,不能在一次失败面前气馁,一定要把握好每次机会,相信和我一起在教师招聘之路上前行的人都能够获得成功!前三次考试我均以失败告终,得到的教

训就是毛主席说的那句话“抓而不紧等于不抓”。面试答辩每个应试者有8分钟的时间,都是同样的三道题。我觉得面试答辩最重要的是声音一定要大,跟考官要有目光交流,语速要慢,坐直,微笑,这样会显得很自信,即使心里不是很有底!最想给所有的应试者们说:好好准备,就会有好结果!背不下去的时候,咬咬牙就过去了!现在主要说一下试讲的注意事项:

首先,叫到你的时候会给你20分钟准备课文时间,进去一个屋子而且只能拿新的教材,那个教室有老师拿着表看着时间。20分钟的准备时间我感觉需要做的事情是:

1.先读两遍课文做到心中有数。

2.花10分钟构建一个基础框架,也就是从开始到结尾。然后注意每自然段的衔接词语要准备好。

3.在心里默读两遍整体框架并感知一下重难点,然后设计板书,板书不需要多,关键是要有结构,突出重点和层次。

4.设计过之后一般就已经过去15分钟了,剩下5分钟考虑一下答辩题目,把想到的答案要点写到纸上,答辩的时候可以看一下,关键是言之成理。

试讲备课的时候可以向工作人员要纸,把自己列的提纲和答辩要点记上去,试讲的时候可以带着那张纸进去。准备时间过后就是试讲,大概有10个以上的评委,进门之前先深呼吸,平复心情,然后敲门进入,先向评委问好,说自己是几号,不能作自我介绍,直接开始试讲。试讲的要求是必须有板书,下面虽然说没有学生,但是你一定要感觉下面是一屋子的学生在听你讲课,导入的时候可以复习导入也可采用别的方法导入,导入要有激情。多让学生读课文,用不同的形式读,多创设问题情境和互动,多提问,学生回答完后要评价一下,评价语最好不要重复。15分钟的试讲时间要规划好,做到心中有数。重点把握重难点。讲到重难点的时候板书。讲课的过程要注意联系实际。调动课堂气氛,甚至要假装管理一下课堂秩序。不要看着天花板或者是地板,要用眼神和评委交流。课讲完了,布置作业。作业最好是让学生自己动手收集或思考问题。在讲课的过程中可以下讲台巡视,缓解心中紧张的情绪,同时梳理思路。

在答辩过程中要注意的是把握重点,最好能总结出个三条五条的,显得比较专业,然后自圆其说,言之成理就行了。答辩完后谢谢评委,擦黑板,鞠躬,关门离开。去休息室等候成绩。面试过程心态一定要放平,发挥出自己的水平就好,着装要简单大方,最重要的是要稳重些,但是也要突出年轻人的朝气。

四、化学专业应试者面试心得

我参加的教师招聘面试分三个环节,分别是候考、备考、试讲和答辩。候考有专门的监考老师,只能带准考证、身份证进去,连上厕所都有人跟着。在候考室里抽签,等待叫号备考。备考三个题目抽一个,上面有试讲内容,注意事项,课本对应的哪一页,还有答辩题目(二选一),时间是30分钟,从你坐下开始备课起计时。试讲10分钟,答辩3分钟,试讲时间一到计时员会喊停,然后你就可以开始对所选问题进行答辩了。

我认为面试有几个窍门:

1.衣着得体,清新淡雅就可以,没必要扮成熟。上身浅色,下身略深,既显得有层次,又不沉闷。女孩子不要带任何饰品,甚至是手表,不穿高跟鞋,凉鞋最好不露趾,不化浓妆,不涂指甲油,长头发的最好束起来,干净利落。有一年考后报纸上就登出说这些都是扣分点。但是最好化一点淡妆,比如铺一点粉底,描下眉毛和眼线,这样显得有精神。

2.试讲时,要有条理,思路清晰。我认为自己面试有几个制胜法宝:普通话标准;导入新颖而且入题快,我常用一句话提出一个问题做导入,而问题都是与实际生活相联系的;板书有条有理,配合讲解,我本身粉笔字写得也很好;讲课过程中重点突出,我一般配合板书边讲边总结边重复;注意和听课的人的交流,不管是老师还是学生,注意讲解板书内容时要侧身,不要挡住黑板,同时用眼神跟他们交流,不要害怕。有人说短短几分钟怎么能注意这么多细节,我觉得习惯成自然。从教育实习开始老师就这样要求我们了,所以面试的时候会注意自觉。

3.讲礼貌是不可少的,答辩完向考官致谢,如果需要,记得擦了黑板再走。

4.课讲不完不要紧,本来知识就是可以扩展的,他们给你的考题一般都是一个课时的内容。其实观察两三分钟那些专业人士就能看出你的能力了。

五、英语专业应试者面试心得

我是在株洲参加英语说课的应试者,在请教别人后,把说课经验教训和大家分享一下,希望对大家有所帮助。

1.说课稿。当时要求把说课稿交一份给考官,有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。说课稿在准备时最好多参考一下有经验的老师的。主要是看别人说课稿的逻辑和编排方式,怎么样组织课堂等。不要照抄,大家知道,如果说课稿都一样的话,会影响考官们对你的印象。如果说课稿编排得不好,会被刷下来的。尤其是英语的 Important and difficult points,Aims to the teaching这样的标语千万不要弄错,最好不要自己翻译。另外排版要条理清楚紧凑,每部分内部可以用特殊符号来代替枯燥的阿拉伯数字,既醒目又有条理。

有的地方不让准备,那么在面试之前准备的时候,要找好一个课文做一个完整的说课稿,再多拿几篇套进来试试,这样现场准备时条理才会清晰。

2.说课。一定要背熟自己的说课稿,要背得完全不打梗!这很重要。最好找同学或朋友旁听试讲,可以锻炼自己的胆子也可以让人帮忙找找自己的不足,还可以用手机等录下来自己听听。我就是这样做的。一开始自己以为准备得不错了,录下来一听就傻眼了,赶紧再练,直到听着还可以了、比较流畅了。在说课时考官还要看你的表情、手势等,如果你背得比较流畅,在考官那里就容易过关了。

说课时板书不要太多,最好控制在10个单词,也就是写写说课的题目,自己的姓名,以及你认为在最出彩的或最重要的部分的简单标题。

说课时声音要洪亮,最好能配上手势。我就是把那份说课稿一卷做教杆用,手里有东西比较不紧张。

最好面带微笑,记不起来的时候要微笑,停留最好不超过5秒,还想不起来就直接说下面自己想得起来的。没有必要完全一字不差地背说课稿。我的一个同学在开始导入的时候就是背了段美文,效果还不错。走之前擦黑板,考官不让擦就算了;如果你进去时黑板有字最好擦一下。

3.回答问题。这个培训老师都讲过,听不清的不要重复问第3遍。第2遍听不清也要回答。记得我有一问题问完第二遍还没听清,我就回答,我没有很理解您的意思,但是我认为应该是……答完,那个考官就笑了,显然答得不对,但是她对我的印象还是比较好。回答问题一定要看着问你的考官,扫视其他考官。面带微笑,一定要记得说谢谢。没必要每一个问题回答时都说谢谢,但是第一个问题回答前最好要说,最后一个回答完也要说。

关于教学教法记住爱生、敬业、专业知识扎实,让学生发挥特长这一点也很重要。教育的关键是教会学生如何学习,让学生全面发展。回答的点基本都要围绕这些框框发挥,而且记住答题最好要分1、2、3……

六、小学语文专业应试者面试心得(一)

备课和讲课时间都是20分钟,面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋,颜色以素净为主,款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了,这在面试教师这一职业时是非常吃亏的,穿着正装是对于这一职业的尊重,也容易争得评委的高分。备课时可以和工作人员要草稿纸,因为自己的纸是不允许带进试讲室的,你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上,在试讲忘词的时候可以看一看,自己也可以不那么紧张。以下是几点注意事项:

1.进门和出门都要鞠躬,向评委老师问好,进门要敲门,出门前要把黑板擦了,出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪,会给评委留个好印象。

2.由于是试讲,没有学生,还要模拟课堂,我们就要自问自答,对于很多人来说觉得挺尴尬,但是我要说:不要觉得难为情。你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委,然后对学生的回答还要评价!新课程改革中非常注重“评价”!评价最好不要重复,所以大家可以去网上搜一些教师评价语,背几个,会有很大的帮助!

3.将微笑从头坚持到尾!因为仪态分数占挺大的比例,要做一名亲切的老师,特别对于小学老师来说更重要。声音要洪亮清脆,作为教师,声音洪亮清晰是最基本的!

4.在教案中多设计朗读和感悟部分!(只适用于语文科目)可以轮读、赛读、分角色读等等,新课程中很重视学生朗读能力的培养。还可多设计活动和讨论部分,也就是新课程中所说的:合作、探究。

5.最后一点,我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度!因为很多评委一个下午要听4个小时的课,真的很累,很多评委都会趴着,斜眼看你等等,千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥,就当评委是透明的,自己好好发挥就行!

七、小学语文应试者面试心得(二)

1.关于面试,相信很多人已经查到许多帖子都在说面试的经验,我就在这里再多说几句。首先是着装,应该说一个光鲜整洁的门面能给人留下好的第一印象。这点不能忽略。我面试时就是穿着白色的连衣裙,因为第一次见面白色能给人留下深刻的印象,所以在面试前一定要先选好一件得体的衣服,才能事半功倍。

2.在得知面试的范围后,要马上在网上找到最好的教案,打印整理出来,根据说课形式和片段教学在家里模拟训练,刚毕业的师范生可以先在家里找几个亲戚朋友练习,锻炼胆量。

3.建议一些师范毕业生在实习期间就要熟悉当地版本的小学或初中的教材,这样到面试时才能做到无论看到哪篇课文都能把握住其重难点。再根据各个科目,总结出一个说课的模板,比如语文的第一课时,一般就是要说生字词、词组意思,课文中心思想,划分段落。而在说课时比较精彩的往往是第二课时,所以就看到时你的临场发挥了。

4.我们这里是公布面试内容范围的,因为面试的范围是在试前4天左右公布的,而且又是在晚上,我看到的时候点击率还不到十个人,也就是说你要时刻关注着任何与考试有关的网站信息。看到考试范围后我就马上上网整理教案,第二天打印,然后来不及全部都看,于是只看第二课时。大家都知道,一篇课文的两个课时之间都是有联系的,建议如果来不及的话,大家可以选择重点来记,比如语文,就以第二课时为主。

5.最关键的一招也是最重要的,要看看网上面试的视频,很多人,包括之前我面试了很多次,也不知道怎么去说课和片段教学,学校老师也没教,只有看了真实面试视频你才会恍然大悟,原来要这么说课。

6.要熟背说课稿。有个刚毕业的师范生在面试时是拿着教案纸照念的,这样做分数肯定不会高。之所以要面试就是要看你这个人的精神面貌,在面试时首先要做到的是镇定大方,其次就是要很熟练地把课文重难点和教学片段说好,再有就是看你的细节之处,举止是否文明礼貌。

7.面试时要把最精彩的一面呈现出来。很多人以为15分钟很长,其实当你站到台上,看着下面的评委时,可能很快你就会发现你还没呈现最精彩的片段,时间就结束了。我这次面试也是这样,还没说到重点,只是导入了一下课题,却被告知时间到了,那一瞬间就想哭出来了。幸好有位评委告诉我这样就可以了,已经表现得不错了,我才一脸茫然地走下讲台,后来分数出来才知道考了第一。经过这次面试我觉得我还可以发挥得更好,所以建议应试者们在家里自己练习时,掐算好时间,争取做得更完美。

8.面试的细节问题,在进入面试考场前,要对评委鞠躬,面试时,要看着评委的眼睛说话,面试结束时要对评委致谢。讲课时最好加些动作,显得大方自然。

9.在一些帖子里看到比较关键的内容,譬如写粉笔字时身体最好侧在一边,不能完全挡住,字迹要工整清秀,避免错误再进行擦拭。声音要洪亮,表达要清晰,要面带微笑,这点很关键,忘记下面要说什么时,只要笑笑,不要慌张,想起什么就直接说什么,不要拼命回忆接下去的内容。

10.其实,面试的人数很多,评委们也很辛苦,要想取得高分,就要争取在15分钟内把你最优秀的一面呈现出来,避免和别人相似。这次我参加的面试就是同样一篇课文,大家都去说,但是我就刻意避免和别人一样的开头,这样就能在多数人中求新取胜。尤其是小学生,课程的设计一定要活泼有趣,吸引学生的注意。

说了这么多,如果你有耐心把它看完,我相信你一定会有所收获。我感觉我还是比较幸运的,但在总结这些经验时,我又觉得有些事情,如果有方法去针对,就能事半功倍。看看我周围的同学,有些都参加了三四次教师招聘考试,我想不是他们没有资格当老师,而是缺少方法或选错教材。所以我把在这次教师招聘考试中的经验总结出来,希望大家都能得到一些收获。

最后,祝愿大家都能梦想成真,在面试中超常发挥,取得好成绩。

八、音乐专业应试者面试心得

对于音乐专业的应试者来说试讲是最重要的环节,拿到课题之后一定要看好它是欣赏课还是教唱课,两种课有不同的教学流程和方法。开始我抽到的课题是五年级下册《绿叶对根的情意》,这是欣赏课,可我当时没注意,加上没有教学经验,就把它上成了教唱课,上得很吃力而且效果还不是很好。像这样的欣赏课很能体现教师的综合能力,以及教师对音乐新教材改革的理解的。教师在课上主要是引导学生的发散思维,由绿叶对根的情意可以发散到对父母之爱、朋友之爱、祖国之爱等。这让我体会到,新时代了,音乐教师的思想也要与时俱进,像我们小的时候音乐教师那种教课方式已经不能适应现在的发展了,那时候就是单纯地教一首歌,不利于学生创新能力的培养。建议以后想考音乐教师的应试者多看看音乐新教程改革。对于应届毕业生来说教课的经验还是太欠缺了。

然后是考视唱,这是在意料之外的,这里居然没考钢琴伴奏,而考的是视唱,两条谱子,五线谱,一个是降B调,一个是G调。应变能力很重要,因为突然面对这样的考题我就没有应变好。下来考官会有提问:简单介绍一下自己。(后来我才知道每个应试者被问的问题都是一样的)

考完这些之后就是特长展示,这没什么好说的,有什么展示什么就行了。我展示了三项,自我感觉还好。我觉得还是试讲重要,因为特长展示大家都是有备而来,而试讲的话只是在之前有一个小时准备时间,还是有一些教学经验比较好,至少要懂一些音乐教学方法。此外临场发挥能力和应变能力也很重要。试讲是对评委讲的,没有学生,第一次面对这样的场合,我还是颇为紧张的,因为经验太少。这次自己的收获是:还得加油。

九、落榜应试者面试教训

这次我失败在一进考场就开始紧张。不紧张是不可能的!不论你之前准备得有多好,我排练的时候找请几个老师指导,一点也不紧张,但一进考场就傻眼了,心里真像揣了个兔子似的,咚咚咚地跳个不停。结果总成绩差了一点。我自己总结教训:面试前不如多试想面试当天的情景,每天想一遍,到时候可能会缓解一些压力。面试时尽管紧张,也要尽量稳住心情,临场发挥很重要,可能评委也能理解你的紧张,所以也不必太在意,把你排练的水平发挥个七八成就成功了。再说面试老师很辛苦,他们也没心情来欣赏你的紧张,这样想大概也就不紧张了。勤劳的蜜蜂有糖吃

请注意:一定要注意细节!讲完后鞠躬、擦黑板、不慌不忙地走出考场!细节不一定决定成败,但没有细节一定会失败!

系实践的把控能力。

教师证面试注意事项及常见问题

教师证面试注意事项及常见问题 --转载至网络,如有侵权请联系删除 面试部分 教资考试的三门科目是安排在同一天的,但这三门科目不是必须同时报考的,看个人情况就好。 关于面试。面试是在笔试成绩出来之后报名的,最早需要大三才可以报考,面试报名也需要根据通知到相应的地点去进行现场确认才可以被通过审核。 面试的着装问题。天气比较好的时候最好可以穿正装,头发最好是不要染色,最好不要披头散发和有刘海。 如果穿高跟鞋或者黑色皮鞋的话,要注意走进考场的时候不要发出太大的声音。 如果天气寒冷、条件不允许穿正装的话,也可以穿自己的衣服,只要看起来比较正式就好。 总体来说就是要看上去像一名人民教师,端庄优雅贤淑知性......不花里胡哨,并且符合评委老师们(也就是爸爸妈妈那一辈们)的审美眼光。 至于男孩子们,男孩子就直接穿正装好了,男孩子们的衣服实在是没有什么可挑的了。 ...... 面试的大概流程是这样的,按照规定时间去考点---抽签---候考---签到---抽取题目---20分钟备课+写教案---进入考试教室。 面试的准备很难说清楚,拿语文来说,如果准备的话可能需要把高中语文必修1-必修5所有的教材包括参考资料、教案设计统统刷上一遍。 而且还要对其中的细节十分了解,因为抽取的题目不是整篇文章而是从中截取一小部分、一两个知识点来让你进行讲授。 具体的科目可以去搜寻对应具体的资料,可以多搜索一些往年的面试真题或者模拟题,自己事先做好准备。 进入考点之后首先会抽签决定考试序号,工作人员引导大家签到并且抽取题目以后即可进入备课室备课,准备时间为20分钟,时间十分有限。 这个部分建议大家在准备面试的时候一定要多多练习,尤其是写字速度较慢的同学。

小学语文说课注意事项(精)

安徽教师资格面试:小学语文说课注意事项 在安徽教师资格考试面试过程中,说课是其中的一项重要考察内容。安徽中公教师网根据近两年的安徽考情,特整理教师资格面试说课资料,祝每一位考生都能取得理想的成绩。要说好课,应该注意以下几个问题: 1.突出“说”字 说课不等于备课,不能照教案读;说课不等于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课,不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。 2.把握“说”的方法 说课的方法很多,应该因人制宜,因教材施说:可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说,但一定要沿着教学法思路这一主线说,以防跑野马。 3.语气得体、内容不失真 听说课的对象是同行、是评委、是领导、都是成人,说的语气、称呼要得体。虽然听课者是成年人,但他们会竭力站在学生的角度去听说课,去审视说课者的一字一句、一举一动,包括组织过程、参与过程、教法的采用。因此说课时要真实体现教学设计的理性思路、教学的过程、方法的选择,又要注意说课时的语气、称呼、表情要得体。 4.说出特点、说出风格 说课的重点应放在实施教学过程、完成教学任务、反馈信息、提高教学效率上。说课要重理性,讲课注重感性和实践,因此,用极有限的时间完成说课内容不容易,必须做到详略得当、简繁适宜、准确把握说度。说得太详太繁,时间不允许,也没必要;说得过略过简,说不出基本内容,听众无法接受。

那么,如何把握说度呢?最主要的一点是因地制宜,灵活选取择说法,把课说活,说出该课的特色,把课说得有条有理、有理有法、有法有效,说得生动有趣;其次是发挥个人的特长,说出个人的风格,这就把握了说课的度。

幼儿教师面试技巧和注意事项

幼儿教师面试技巧和注 意事项 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

幼教面试问题内容 1、责任感:热爱幼教事业,对工作表现出浓厚的兴趣,有强烈的求知欲和进取心,积极主动、一丝不苟地做好各项工作。 2、和幼儿相处的能力:尊重、理解、信任幼儿,善于发挥幼儿的积极性、创造性,热情活泼,能歌善舞,深受幼儿的喜爱和尊敬。 3、教育艺术:以细致的观察,敏锐的感受,准确的判断和丰富的经验为基础,灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。 4、业务知识:掌握幼儿教育学、心理学的理论,能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。 5、工作能力:能熟练地引导幼儿开展活动,活动有计划、有条理。 6、工作效率:能迅速完成工作,突出表现在以很快的速度完成某些活动上。 7、首创性和独立性:有丰富的创造力和想象力,经常想出机智巧妙的办法解决问题,有很好的见解和较系统的计划,不依赖领导、同事,能自己寻找解决困难的办法。 8、人际关系:具有组织、应变、协调和交往的能力,和领导、同事的关系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持 9、总结、表达能力:有较强的口述和笔述技巧,能有效地向同事和领导提出建议,对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言,内容丰富,有吸引力。 10、理论学习和研究能力:刻苦 幼师面试自我介绍范文:我叫李云,来自美丽的海南少。性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能 给我一次机会,你将会看到一个更优秀的我。谢谢!孩子是祖国的花朵和希望,孩子的模仿力相当强,所以要想教育好孩子,就的先教育好自己,教师的一言一行都是孩子学习的对象,因此教师的职业道德修养就显得格外重要。教师的职业道德规范的要求是社会道德在教师职业道德活动中的具体体现,因而教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是十分重要的,为了使教师职业道德修养做到最好,特制定职业道德建设措施如下: 一、教师道德修养要加强理论学习 1、教师要认真学习理论,做好笔记,是教师职业道德修养的必要办法,教师要有奉献精神,把教育和培养好孩子作为教育事业做贡献的快乐,为教育好孩子,为幼教事业而奋斗。 2、在理论学习中去深刻体会理解教师道德规范和要求。

教师面试说课技巧

教师面试说课——试讲的四环节 发布时间:2010-12-08来源: 对于没有教学经验初走上讲台的人员来说,试讲所选的教学内容对于教学经验的积累是非常重要的,而教学内容的选择有自主选题和特定题目两种。下面将就这两种选择教学内容的不同方法进行分析。 第一种∶自主选题。在没有任何教学经验的情况下,特别是第一次讲课时,教学内容的选择对于试讲人员来说就非常重要。对于初次准备讲课的人员,可以选择自己较为熟悉或者相对比较容易讲授的教学内容。由于很少有过教学经验,在最初走上讲台时,难免会有紧张情绪,在这种情况下容易出现语速不稳定、语言表达不连贯、甚至出现忘记所要讲述的知识点等状况。如果所选择是自己非常熟悉或者是相对简单的教学内容,就可以从一定程度上克服上述问题。当然,这并不是解决问题的根本方法,但对于需要积累教学经验的试讲人员来说,自主选择对适合于自己讲解的教学内容是非常有帮助的。 第二种∶特定题目。在实际的试讲教学中,不可能都让面试人员选择自己所愿意讲授的教学内容。所以,在准备试讲的过程中,尽量多备些教案,或者尝试不同类型的教法教学,以提升应对特定题目试讲的能力。虽然准备多种多样的试讲方式会遇到更多的问题,但随之而来的也应该是更多解决问题的方法与教学绎验。 一、备课 在任何一个教师走上讲台讲授教学内容之前,都必须有充分的准备,对于试讲时的面试人员更是如此,充分而完整的备课是讲好一节课的必备的前提。所谓备课,主要是指掌握教学内容,领会编者意图,确定目的要求,选择教学方法。显然,深入钻研教材是提高备课质量的核心。关于备课,这里将从列大纲、搜集素材、详写教案、试做实验、再次完善教案、细写讲稿六个方面进行分析。 (一)列大纲 一定要钻研教师用书上写的内容,了解编者意图,不能自己想当然地确定教学目标,草草列出。大纲是在详写教案之前列出的一个大概框架。其中描述了讲授这部分教学内容所需要的几个部分,以及对整个教学过程的初步构思,并且将讲课过程中所需要的素材一一列

中学教师招聘面试讲课及问题做答技巧

中学教师招聘面试讲课与问题作答技巧 一、面试讲课要点: 1、教学目标:教学目标完整(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面)符合大纲要求和学生特点;教学目标符合教学实际、体现与教学过程。 2、教材处理:教材重点、难点突出、详略得当;深广度适宜。 3、教学结构:结构开展符合学生认识规律;结构完整、重视过程;程序合理、过渡顺当、教学环节紧奏、节奏适当。 4、教学方法:是师生交往、共同发展的互动过程;因材施教、面向全体、能激发学生的学习兴趣、让学生在愉快中学习;能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践;能创设有利于学生主动参与、相互合作探究的教学环境;恰当运用现代技术手段。 5、教学基本功:板书简明、清晰、规范、设计合理;实验操作熟练、准确;教学组织得法、条理清楚、调控应变能力强。 6、教学效果:学生主动参与、注意力集中、思维活跃、活动面广、正确率高;师生交流充分、正确评价学生、教学有专长;按时完成教学任务、双基落实、学生能力得到培养。 7、教学态度:仪表端庄、教态亲切自然;语言表达流畅、准确生动;概念表述清楚、讲解深入浅出。 二、面试讲课的注意事项: (一)上台讲课我不怕 当然,没有人第一次讲课就什么都不怕的,但是有了充分的事前准备,在心理上就多了一份安全感,站在台上,自己就是专业的讲师,要展现出自己的专业形象,有几点是需要注意的。「减少赘词」 说话简洁、清楚,减少一些「然后」、「嗯」等等口语和语助词。 「眼睛要注视学员」 人说新讲师一看就知道,除了说话会结巴,还有眼睛只看天花板、地板跟黑板,有很多的旧学员,你是不是新讲师,心里都清楚,但是切忌不要只看一个人,要环顾全场,在前面、左右两边各找一个定点,视线在这三个定点中循环,但是环顾视线的速度不要太快,也不要只有眼睛或是头转动,用旋转上半身的方式去环顾。 「说话不急不徐」 不需要急着把话说完,慢慢说,务必求清楚,先想过再出口。 (二)语言技巧: 教师主要是通过语言来传授知识,所以语言要有一定的艺术和技巧。 首先,教师讲课的语言应清楚流畅,这点是最基础的。其次是具备知识传给学生的良好的语言表达能力。 有关资料已总结出教师的语言具备“六性”: 1、叙事说理,条理清楚,言之有据,全面周密,具有逻辑性。 2、描人状物,有声有色,情景逼真,细腻动人,具有形象性。 3、范读谈话,情真辞切,真挚感人,具有感染性。 4、借助手势,穿插事例,比喻新颖,生动有趣,富有趣味性。 5、发音准确、吐字清晰,措词恰当,寓意贴切,富有精确性。 6、举一反三,弦外有音,留有余地,循循善诱,富有启发性。 因此,要求每一位教师具备一定的语言修养,在讲课时最好带一点演员的风度。

教师说课步骤、要求及注意事项

教师说课步骤、要求及注意事项 说课步骤及其几点注意事项 面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围,你可以把范围内所有嘚篇目都准备一下,如果没有什么教学经验嘚话,可以查看一下有关教学网站,网上有很多教案或说课稿嘚。关于怎么说课,网上也很多嘚。有一些要点:首先,说课和试讲不一样,试讲面对嘚是学生,说课面对嘚是教学专家,也就是说你是面对专家老师把你嘚教学思路讲出来,而不是像上课一样面面俱到,千万不要把专家当成学生。 一、掌握以下几个步骤 1、说课嘚内容一般包含教学目标,一般一课有两三个目标就可以了,不要太多; 2、教学重点和难点,也是两三个可以了;教学用具; 3、教学步骤,教学步骤是重点,你要把你所设计嘚所有步骤都说出来,就是说一个思路,怎么上,另外,说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤,也就是为什么这么上,在这里可以顺便说下你嘚教学原则和方法; 4、最后是把你嘚板书说一下,不需要把你嘚板书全都写在黑板上嘚,只要写一个标题什么嘚,然后就说出来,告诉底下嘚老师,你在黑板上嘚每一个区域要写什么就可以了,另外也是让老师看看你嘚字是什么样嘚。

二、需要特别注意嘚问题: 1、说课嘚话主要是考查你嘚思路,还有你嘚表达能力,所以还有一些地方要注意嘚,一个是你嘚口齿要清楚,声音要响亮,语速不要太快,最重要嘚一点是要和在座嘚专家老师有目光嘚交流,不要一直盯着说课稿或教材。 2、考试当天有一定嘚准备时间,会给你教材,有时间让你写说课稿,如果你之前把范围内嘚篇章都准备一下,考试嘚时候时间肯定是够嘚。 3、考官嘚提问可能会涉及说课内容,但主要是关于教育教学发展动态啊,政治思想理论啊,或者关于你个人嘚,比如为什么想当老师等等。总嘚来说,提问不是重点,说课才是重点,提问只要如实回答,应该不会有太大问题嘚。比如,你对教师职业嘚看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。 一般面试时间约10分钟,面试成绩为合格或不合格。要求:不携带任何资料,即问即答,谈话式交流。仪表端庄,服饰得体,行为大方,气质文雅,师德良好。使用普通话,语言清晰、流畅、准确、完整,有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识嘚有关问题。 教师资格考试说课要求和主要内容 ①说教材。说本教材目嘚、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。 ②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依

教师面试说课考试的注意问题

教师面试说课考试的注意问题 摘要:教师应聘在面试的过程得时刻注意自己的仪容仪表,讲课谦恭、教学内容需深入显出,做到讲课者内容表达的浅显易懂。欣瑞教育提醒教师应聘者,把握讲课主要内容,学会抓住重点,一针见血。 对教师应聘者而言,试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷,最后一关才是试讲),所以重要性自不待言。下面这篇文章是关于教师应聘在说课考试时需要注意的细节,我们可以把它作为参考,做到取长补短,欣瑞教育相信会帮助到大家的。 一、教师应聘说课考试是态度要谦虚 来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长,听说还有校长),有些人可能以前在自己的地盘牛惯了,所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人,多半要落马。我想生活中,太牛的人,大家都不会喜欢,在陌生人面前牛气,只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意,常常是因为目中无人。走到外面,老脾气不改,同样吃不开。 牛人具体表现:教学副校长问他备课要多久,他一看课文,说一个小时足矣。好,到时候真的讲得极好,大家当然都无话可说。但事实基本不太可能,特别是教语文的。我们的校长是教语文的,对我们所有语文老师都不满意,在这样高要求校长的领导下,语文老师们也不是吃闲饭的,要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来,那可是千难万难。人无完人,课无完课,一个小时你想拿出一堂完美的课来,你是神仙下凡吧? 二、教师应聘说课考试:课堂演讲要有重点 讲课要有重点,这是最基本的。但真正讲起课来,这舍不得丢那舍不得略,也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟,你想方方面面都说到,只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦,在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书,这样做只能是白费力气。什么时代了,还是手抄时代啊,还是八十年代的课堂啊,满堂灌,满堂抄。平均用力,既不能突出重点,也不能显示你的特长,一举两失。 三、教师应聘者在演讲过程中注意受听对象及自己对课题的理解 要注意的是要善于启发诱导学生,不可不注意听课对象,以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》,在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后,校长说,没有评课的必要。这种倾向,应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了,容易不顾中学生实际,不搞启发诱导,讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学,学校当然不会要。要纠正这个毛病,必须要有一定的中学教学经历,因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学,还真不一定就能成功,除非别人另有所用。 有些老师对文章学有些研究,结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖,比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲,而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病,他颇有功底,对写文章很有研究,结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎,听起来似乎也很有道理,最后评课时,大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位,只从技术层面进行了解剖。 四、总结教师应聘者面试过程中注意事项 1、低下脑袋,态度谦和,不管是对领导还是普通老师,说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。 4、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。 教师应聘成功是我们迈向教育事业的首要条件,‘教师课堂面试’是我们从事教育事业的必经之路。我们只有调整好心态,提高心理素质,面试过程中着装的整齐得体,态度的谦虚,讲课的精辟,学校才会聘请你。欣瑞教育预祝教师应聘者,能顺利通过考试。

小学英语教师面试说课技巧(自己总结)

一,准备说课稿 我面试的是英语老师,所以准备的是全英说课稿,但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前,看面试说明,有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。最好先找个当地的老师请教下,面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时,可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿,英语全英的比较少,但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。(不一定必须是和教材课文对应的,主要是参考它的语言和形式)。建议不要用现成的稿子,一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点,建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例,五年级上下册,每册10个单元,每单元两课,如果每篇都准备,得背40篇说课稿,这在几天的面试准备时间下是不可行的。实际上,每单元的第一课都是新课,教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里,也是有一样的地方。我的做法是,准备一到两篇说课稿,把相似部分的语言组织好,背过。这样,无论到时候抽到那一课,这些原样抄上就可以了(其实面试那天,几乎每个人手里拿着的都是一份稿子,而不是几十份,说课前有备课时间,可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿)。背的滚瓜烂熟后,对着镜子练手势和表情(我觉得这点很重要,开始看着镜子练时,一走神就容易忘词,后来就习惯看着人说了),纠正细节。觉得差不多了后,可以设置模拟课堂,找几个家人当评委,该怎么说怎么说,让他们纠错。我觉得实战演练也很重要,当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了,但是第一次自己试着站在讲台上说时,尽管下边没人,一走上那个讲台,心还是禁不住乱跳起来,说了没两句,就开始忘词重复了。还有一点,不知道是不是因人而异,坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样,站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉,建议站着练稿。 二,注意事项 1、英语老师的面试,都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿,一定要注意语调,要有变化;语速,一定不要全快或者全慢。 2,、面试着装很重要,女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙(建议),要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子,但面试那天,还是有好多考生穿的很正式的职业装,给人形象很好。 3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住,其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的,

教师面试注意事项之试讲篇

教师面试注意事项之试讲篇 对应聘者而言,试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷,最后一关才是试讲),所以重要性自不待言。 下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受,也对讲课者提提建议。 一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长,听说还有校长),有些人可能以前在自己的地盘牛惯了,所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人,多半要落马。我想生活中,太牛的人,大家都不会喜欢,在陌生人面前牛气,只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意,常常是因为目中无人。走到外面,老脾气不改,同样吃不开。 牛人具体表现:教学副校长问他备课要多久,他一看课文,说一个小时足矣。好,到时候真的讲得极好,大家当然都无话可说。但事实基本不太可能,特别是教语文的。我们的校长是教语文的,对我们所有语文老师都不满意,在这样高要求校长的领导下,语文老师们也不是吃闲饭的,要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来,那可是千难万难。人无完人,课无完课,一个小时你想拿出一堂完美的课来,你是神仙下凡吧? 还有一些表现:课前不自我介绍,这是学校的基本要求,上课前副校长会有交待。上课最好关机,决不能接电话。如果忘了关,别人打来最好及时关掉,不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙,容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路,不与任何人打招呼。不注意仪容服饰,以为才子们都不理发,不修边幅。 二、课堂要有重点,这是基本要求。但真正讲起课来,这舍不得丢那舍不得略,也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟,你想方方面面都说到,只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦,在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书,这样做只能是白费力气。什么时代了,还是手抄时代啊,还是八十年代的课堂啊,满堂灌,满堂抄。平均用力,既不能突出重点,也不能显示你的特长,一举两失。 三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生,不可不注意听课对象,以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》,在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后,校长说,没有评课的必要。这种倾向,应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了,容易不顾中学生实际,不搞启发诱导,讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学,学校当然不会要。要纠正这个毛病,必须要有一定的中学教学经历,因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学,还真不一定就能成功,除非别人另有所用。 四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究,结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖,比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲,而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病,他颇有功底,对写文章很有研究,结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎,听起来似乎也很有道理,最后评课时,大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位,只从技术层面进行了解剖。 五、总结一下(既给别人参考,也给自己准备公开课时参考),试讲课要力求做到以下几个方面:

教师面试说课试讲的常见问题及应对策略

教师面试说课试讲的常见问题及应对策略 一、试讲的常见问题 问题一:试讲是一节课的浓缩,只要流畅的讲完即可。 考生认为试讲是把一节45分钟的课程压缩为15分钟左右的微型课,认为试讲要包含所有环节,想的问题也是怎样在有限的时间内快速讲完。 策略:试讲并非是考查考生能否将一节课成功压缩为15分钟左右的课程,而是考查考生能否在有限的时间里将一个知识点讲清楚,也并非是简单的只要讲完即可,需要注意教学方法的选择、教学环节的安排。 问题二:表现过度紧张、频繁与考官互动 考生考试时过度紧张,出现一些不必要的动作,容易引起考官的注意,影响成绩;试讲需要与考官进行互动,但是互动过多也不可取,会给考官造成疲惫感。 策略:降低对面试的期望,把面试看成是一种经历,努力忽视考官的存在,想象是真正的在给学生上课,与考官进行适度的互动。 问题三:忽视板书,超时 在试讲时考生由于紧张或考虑不周,忘记板书,或者讲课超时,这都是设计教学时容易出现的问题,考生不把握好时间,被叫停会给考官一种戛然而止,知识不完整的错觉,影响最终课堂的呈现。 策略:试讲并不是讲的越多越好,而是要讲的巧讲的透,设计教学过程时要注意时间的把控;试讲时切忌不要忘了板书,板书一定要字迹工整,注意美感。 二、试讲注意事项 1. 备课一定要充分。内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同

社会某些现状加以联系。这样会让考官感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际! 2. 尽快切入重点。详讲重点,也就是能出彩地方,不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,不可面面俱到 3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。 4. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说明,让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。 5. 试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。 发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心(重点)行文,不讲废话。 三、试讲高分技巧 (一)“快” 触及重点要快,不要讲太多枝枝节节的东西,把有限的时间放到重点上。 (二)“慢” 讲重点要慢,要讲清,不能马虎,要让学生懂得重点内容。 (三)“透” 理解重点要透,要求考生能从不同角度和层次进行讲解,务必使

教师应聘注意事项

教师应聘试讲注意事项 前几日,笔者有幸陪同北京专家参加了教师的试讲招聘活动。在教学方面受到启发的同时,对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会。 一、妆容,服饰 要知道您应聘的是教师这个行业,您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。 1、化淡妆,而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛,更不易烫发,染发。尽量做到清清爽爽。 2、服饰要符合职业特点。教术科,您就要穿正装,男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。 3、妆容,服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中,妆容和服饰绝对不一样。 总之,女教师要给人感觉即典雅,又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。 二、进入试讲地点 1、如果没有人领您进入试讲地点,那么您进去要先敲门。等专家说请进时,再轻轻推门进入。 注意,从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔,给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时,臂弯里夹着课本,弯腰驼背,没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。 2、如果有人领您进入试讲地点,也要有礼貌。进门先打招呼。例如,各位专家好等。 三、自我介绍 即使招聘流程里没有这一项,自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。 自我介绍就紧扣八个字:突出自我,张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。 四、试讲 1、首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。 2、普通话 一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话,那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准,咬字清晰。(特别是对于语文科目) 3、音量 音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且,专家们听了一天的课,已经昏昏欲睡了,您的音量要足以把他们震醒。 4、音调 语调要抑扬顿挫。要有重音,轻音,拖音,有节奏性。不要有口头禅。例如:是吧,对吧等。 5、语速 语速不能太快。有些应聘者可能太紧张,一上台就开始滔滔不绝的讲,飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来,他自己都不知道在讲些什么,专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点,也可以缓和一下紧张的心情。 6、仪态 抬头挺胸,目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下,与学生或专家又眼神的交流。 7、板书 粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边,到左右的学生。

教师面试:说课中应注意的问题

第一,处理好课程标准与教材的关系,教材不是唯一的标准。课程标准是教学的依据,具有法定的指导作用。它的制定是经过教育部领导、课程专家和有丰富经验的教师字斟句酌、反复推敲的结果。教师在说课前应认真学习课程标准中的基本理念、课程目标、内容标准等,把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据课程标准编写的,是教师教和学生学的主要载体。教师说课应“以本为本”,但不能“照本宣科”,要充分发挥教师的创造性,理解教材、驾驭教材并超越教材。因此,说课教师应在系统掌握教材内容的前提下,牢牢把握课程标准和教材的关系,把课程标准和教材紧密结合起来,反复揣摩编者的意图,只有这样,才能发挥自己的聪明才智把课说好、说活。 第二,处理好说课和备课的关系,说课不能照教案说。备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出教案。教案有明确的教学目标、具体的教学内容,有连贯而清晰的教学流程,有启发学生积极思维的教学方法,有板书设计和目标测试等。说课是教师在总体把握教材内容的基础上,说出在教学过程中教师对各个环节具体操作的想法和步骤,以及这些想法和步骤的理论依据。简单地说,说课主要是回答自己为什么这样上课的问题。因此,说课教师不能按照自己写好的教案详细讲解教学过程。 第三,处理好说课与上课的关系,说课不能视听课对象为学生。上课是教师在特定的环境中,依据自己所设计的教案,实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有鲜活的教学对象,有动态的师生活动,有严密的教学程序和系统的操作流程,是一种具体的教学实践活动。说课则是由说课教师给特殊听众(领导、同行或教学研究人员)唱“独角戏”,它侧重于理性的阐述,因而它带有研究教学方法、促进教师成长的性质,也可以说,说课是集体备课的一种特殊形式。因此,说课与上课的性质是根本不同的,在某种程度上,说课回答了教师怎样上好一堂课的问题。 第四,说课要注意详略得当,突出“说”字,切忌“读”和“背”。说课教师对所说课内容应作详略取舍,切不可平均使用力量、面面俱到,若不分详略,不分主次,必然会使听者感到茫然或厌烦。同时,说课不等于读课,说课者不能拿着事先写好的说课教案去读,更没必要根据事先准备好的说课教案只字不漏地背。 第五,准备说课教案时要多问几个“为什么”。说课教师在准备说课教案时应自己多问几个“为什么”,并力争给出令人满意的解释。如果对有些问题尚未搞清楚,应在准备说课前认真学习教学理论、研读课程标准和教材,查阅一些资料或请教其他教师,切忌说课时使用“可能”“大概”“或许”等词语。 当然,说课质量的高低还取决于教师的实践经验、语言表达能力及知识面的宽广等。 要点一:为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。 参考意见:考生回答问题一定要实事求是,不要故弄玄虚,比如这样回答就不错:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。 要点二:课上得怎么样? 小学教师面试第一个环节也是最重要的环节,就是对考生课堂教学的考察,通过上一节课看考生的专业水平和教学能力到底怎么样,比如对教材的了解、板书,对学生活动的组织以及对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给考生打分,根据分数确定是否留用。而学校没有录用权。 参考意见:平时在学校学习期间,就应该增加课堂教学实战训练,结合自己学到的知识,多实践,锻炼自己的教学水平,增加实战经验,平时还要多研究案例教学法,这样就不会在真正的课堂教学中紧张。一些师范学校也应多给学生安排实战训练课,熟练掌握案例教学方法。 要点三:仪容举止也很重要。 作为一名教师仪容仪表很重要,要有较强的自我约束力,教态不能太随便。 参考意见:作为教师要有得体的仪容仪表,穿着要端庄、大方,有的考生长得很漂亮,但是穿得很随便,给人感觉不够庄重,有的人长得不怎么样,穿着却很大方,让人赏心悦目,这样在面试时就能赢得良好的印象分。另外,言谈举止要得体,回答简明扼要,抓住重点,才能吸引考官。 要点四:在面试时,学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题,主要是考察考生的应变能力。

应聘教师试讲注意事项

最近,部分应聘老师来我校试讲。这几天已听了四次试讲课。有点感想,暂记于此(去年听了一二十节,没有及时总结,可惜了)。 对应聘者而言,试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷,最后一关才是试讲),所以重要性自不待言。 下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受,也对讲课者提提建议。 一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物(比如是硕士、副校长,听说还有校长),有些人可能以前在自己的地盘牛惯了,所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人,多半要落马。我想生活中,太牛的人,大家都不会喜欢,在陌生人面前牛气,只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意,常常是因为目中无人。走到外面,老脾气不改,同样吃不开。 牛人具体表现:教学副校长问他备课要多久,他一看课文,说一个小时足矣。好,到时候真的讲得极好,大家当然都无话可说。但事实基本不太可能,特别是教语文的。我们的校长是教语文的,对我们所有语文老师都不满意,在这样高要求校长的领导下,语文老师们也不是吃闲饭的,要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来,那可是千难万难。人无完人,课无完课,一个小时你想拿出一堂完美的课来,你是神仙下凡吧? 还有一些表现:课前不自我介绍,这是学校的基本要求,上课前副校长会有交待。上课最好关机,决不能接电话。如果忘了关,别人打来最好及时关掉,不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙,容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路,不与任何人打招呼。不注意仪容服饰,以为才子们都不理发,不修边幅。 二、课堂要有重点,这是基本要求。但真正讲起课来,这舍不得丢那舍不得略,也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟,你想方方面面都说到,只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦,在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书,这样做只能是白费力气。什么时代了,还是手抄时代啊,还是八十年代的课堂啊,满堂灌,满堂抄。平均用力,既不能突出重点,也不能显示你的特长,一举两失。 三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生,不可不注意听课对象,以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》,在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后,校长说,没有评课的必要。这种倾向,应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了,容易不顾中学生实际,不搞启发诱导,讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学,学校当然不会要。要纠正这个毛病,必须要有一定的中学教学经历,因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学,还真不一定就能成功,除非别人另有所用。 四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究,结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖,比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲,而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病,他颇有功底,对写文章很有研究,结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎,听起来似乎也很有道理,最后评课时,大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位,只从技术层面进行了解剖。 五、总结一下(既给别人参考,也给自己准备公开课时参考),试讲课要力求做到以下几个方面: 1、低下脑袋,态度谦和,不管是对领导还是普通老师,说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。 4、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。

教师招聘考试说课技巧及注意事项

教师招聘考试说课技巧及注意事项 首先,我们说一下什么是说课? 所谓说课,就是备课之后向专家、同行或主管人员系统地介绍自己关于某课的教学意图及其理论依据,它要求说课者在10分钟左右的时间将一节课的教学设计教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来呈现给听众。说课在教师招聘面试中,操作起来,简便易行,要人单位在看过应聘者基本功后视说课情况便可取舍,说课在教学活动中,往往听者参与评议,成为同行交流切磋的一种教研形式。 说课与其它教研活动相比,具有以下四个突出优点: 1.机动灵活。说课不受时间、地点、教学设备的限制,可随时随地进行,也不受教学对象和参加人数的制约,只要两个人以上即可进行。 2.短时高效。单纯的说课一般时间较短,20--30 分钟即可完成,但呃逆人却十分丰富,既包括教师对教材的理解掌握和分析处理,又包括教法设计;既要说清怎么教,又要讲出为什么。 3.运用广泛。说课的运用很广,领导检查教师备课、教师间研究教学,评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等均可采用说课的方法。 4.理论性强。说课的理论因素很浓,能充分体现教师的教学思想。上课是时间性的表演,说课是理论性的分析,教师没有一定的理论水平,是说不好课的。 基于说课的这些优点,说课已经以及成为现在教师教研活动以及教师招聘考试中的主要形式。 其次,说课的内容。 说课的内容是,说清楚这节课“教什么,怎样教,为何这样教。”“教什么”具体说是本课的教学内容,教学目标,教学重点、难点、疑点等。“怎样教”即根据教材特点和学生情况采取的教学方法、手段的及课堂教学的思路、步聚、结构、环节、具体练习、板书(课件)设计、多媒体运用,尤其是重点和难点的解决方法。“为何这样教”是阐述以上设计的理论依据,联系课程标准新理念等,简言,说课的内容是说教材、说教法、说学法、说教学程序。其中“说学法”是教学生怎样学会学习,怎样调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣并说出理论依据,在讲究师生互动心的理念下,如何创设教学情境。此外,还要注意,艺术课要有审美性,做到内容美、语言美、仪态美、情感美、板书美、课件美等等 再次,走出说课的几个“误区” 误区一:把说课等用于背教案,说课要求把备课过程的内在思维活动表达出来,不吃透教材,说不好课,但说课不是背教案、说课比教案更能体现教师的教学个性。教案只写出“教

人教版三年级数学下册教师面试说课应注意事项

教师面试说课应注意事项 (一)说课应注重什么 一般说来,说课应注重以下几点: 1.说课要突出一个“新”字 创新是艺术的生命,只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求很高: 方法新——不能平铺直叙。 结构新——要有起伏,高潮迭起。 练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。 手段新——运用多媒体突出重点,图文并茂。 设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节,要环环紧扣,具有新意。 开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者,引起共鸣。2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心,说课要跟讲课一样处处体现美,给人美的享受。 内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。 语言美——教师语言美是决定说课成败的关键。 情感美——情感是教学艺术魅力形成的关键因素,没有强烈的情感,不可能把课说得成功。 板书美——板书是教师的备课中构思的艺术结晶,它以独特的魅力,给学生以美的熏陶。 教态美——教态是沟通师生情感的桥梁,教态美可以唤起学生对美的追求。 3.抓住一个“课”字,突出一个“说”字 说课,要用一节课1/4~1/3时间说出一节教学环节齐全的课,必须经历完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说,要经历“铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——小结——练习”等过程,对采用目标教学法的课程来说,要经历“目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练习”等过程。因此,说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说”,说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生。无论说什么,都要说得有理有据,使听者叫好,达到“听君一席话,胜读十年书”的目的。 在说课过程中,要特别注意以下几点: (1)“说课”不等于备课,教师千万不能照教案去说。(2)“说课”不等于讲课,教师不能视听课对象为学生去说。(3)“说课”不等于背死课,教师不应将事先准备好的“说案”一字不漏地死背下去。(4)“说课”不等于读课,教师不能拿着事先写好的材料去读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“课”字,突出“说课”的特点,完成说的过程。 4.遵循“课”路,选准“说”法 教学思路是教师课堂教学思想的具体体现,是教师实施教学过程的基本构想。教师讲课时,要紧紧围绕教学思路进行,教师在说课时,当然也要环环扣住课堂教学思路展开。能否围绕教学思路实施“教”法,能否围绕教学思路展开“说”法,无疑是教师授课和说课成败的关键。诚然,说课的方法很多,需要因人制宜、因材施“说”。说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律,正面说、反面说,横向说、纵向说,理论联系实际说等。但无论怎么“说”,都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。 5.变换“说”法,找准“说”点 说课的对象是听众,而不是授课的对象学生。这些听众可能自是说课的评委、本学科的教师、本教研室的教师、其他学科的教师及教务科、教育研究部门、教育行政部门的领导。但无论怎样,这些听众都竭力站在学生角度去对待说课者所说的课,去审视教法的采用,教学重难点的突出、突破,教学环节的把握等。因此,说课者必须置于听众思维和学生思维的

应聘高校教师面试、试讲注意事项

1.博士应聘高校教师试讲时应注意的几个问题 如果博士毕业想到高校任教,通常都会经历试讲这一关。我觉得博士试讲需要注意以下几个方面:(1) 首先要自信。如果到高校任教,讲课是基本功。所以千万不要怕试讲,保持自信的态度,试讲时要面向台下的听众,声音宏亮; (2) 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节,如果可以自选,那就要选自己最熟悉,能够适当发挥点的章节讲,千万别选引言或者概述,通常刚毕业博士讲引言或概述讲不好。如果已经确定试讲课程及章节,那就认真准备,提前自己给自己或者同学演练一下; (3) 板书要规划好。一堂课下来应该刚好把黑板占满,条理性要强,便于学生做笔记。所以板书自己要提前设计好。字体尽量工整,但不能因为写字占去太多的时间; (4) 要概念清晰,重点突出。明确试讲章节的重点和难点,讲清重要概念; (5) 着装要正规,要像个当老师的样子,不能太随意; (6) 有机会的好,要尽量展示自己的知识面,把自己的科研成果或体会加入到试讲中,要通过试讲展示自己。 2.应聘高校教师的试讲技巧 1、好的自我介绍。要自信,平和而有底气。要简洁,不超过3句话,同时又能表明你的姓名、毕业学校,注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生,只有领导和专业老师听课的哦。经典例子:“各位领导、各位老师:大家好!我是xxx,来自xxx大学,xx学历,非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天,我要讲的课题是:。。。” 2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题。就是题目要新颖,不可太平淡,要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科,一定要:1、或加入自己的理解;2、或多方引证; 3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处,并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍和报出课题已经花了3分钟,其实评委们虽然还没决定要你,但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来,制胜之处在于好的课堂结构,要尽量把精彩的内容讲在前面,比如板书课题之后,你最好马上将课堂讲解的要点分析出来,以便下一步逐步讲解。记住:不管应聘对手有多少,评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候,你已经将部分细节性问题解析了1-2个,别人已经知道你的教学水平了。所以,最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许,你还没讲完,已经叫停了,因为,后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的,那就只有讲完了。但是,精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的,又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫,学那个样子,必死无疑。也不要紧张,上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是:看第三排人的头顶(记住别看他的眼睛,看的位置不要太前,也不要太后),在第一次开口前先在这个位置环顾四周,借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置,所有人就会觉得你在看他,其实呢?你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。 5、板书美观。你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关,否则用的不好,只会适得其反。要用,要注意:1、不要连篇累牍打文字;字不宜多,在于精也;2、千万不要坐在电脑前,看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学,结果是死翘翘;那么,你还不如用粉笔板书保险,只要注意写很长的文字时,别老是屁股对人就可以啦,要么缩短精简内容,要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧,主要靠工整,别用手擦黑板,别乱圈乱涂,要有1、2、3这样的条理性。 6、仪表风范。声音尽量响亮,显得自信。不要玩粉笔,搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽,重心正一点,不要歪肩斜背。适度走动加适度手势,能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时,以板书内容设计一份简案,方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。 7、课前训练。反复讲解联系,把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好,不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片,最好图文并茂,图片怎么贴,贴哪里都要事先设计好。 嘿嘿,本人方法屡试不爽,帮过一些人。以前秘而不宣的,还有一些小伎俩,适合不同专业,就不一一详述了。

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