物理教学研究活动备课教案
课题：第五章.第1节物态变化和温度
备课：理综教研组初二年级组
主讲：敬文楷
一、教学目标
1．知识与技能
认识水的三种物态；了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。
理解温度的概念，知道常用的温度单位，学习使用温度计。
2．过程与方法
在观察中尝试发现问题、提出问题。
通过观察图片或视频、实验探究，认识自然界形形色色的水。
3．情感态度与价值观
感知水的三种状态及其相互转化，欣赏大自然中水的物态变化
二、重点与难点
本节的重点是设计学生参与的水的三态变化的模拟情境。
本节的难点是水循环中的物态变化。
三、教学过程
·通过自然界水的固（冰、雪、霜、雹）、液（水流、雨露）、气（水蒸气）态的变化现象引入新课
（一）物态变化
1．认识水的物态变化.（学生阅读课文本章序言，本节引言）
2.活动：制造云和雨
伴随实验观察进程，适时指明观察点和思考问题，如：
·为什么在大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙？
·为什么在杯口盖着的盘子里放些冰块？
·为什么要给烧杯加热？
·给烧杯加热过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？
·烧杯上方出现的朦胧“白雾”说明什么问题？
3.冰、水、水蒸气是水的三种状态。
4.学生阅读教材（91页最后一段）
5.结合教材物态三角图，认识水的各种物态变化
（1）根据教材中水的具体物态变化，在三角图上标明“熔化、凝固、汽化、液化升华、凝华”各种物态变化的名称）
（2）教师板书（见板书）
（二）测量温度
由物态与温度有关（举例）引入
1.温度的概念。
2.温度的单位：摄氏度（℃），“0”和“100”度的规定（学生阅读）
3.认识温度计
（1）结构，学生看图5-1-6
（2）原理：学生看图5-1-6说明
（3）使用方法（学生阅读教材，教师强调：不超量程，感温泡不碰容器不离液体，视线液面相平）
（4）练习读数（图5-1-6）
（5）练习测水温
4.学生看图5-1-8：常见温度值
（三）欣赏：课本图5-1-11
学生分析各图涉及到的物态变化
（四）、发展空间
1.讨论图5-1-12
2.“自我评价”，学生讨论（参考答案）
（1）屋顶积雪因吸热而融化为水，顺屋檐下流；下流过程中因周围大气吸热而结冰；这种情况相继发生，形成上粗大、下尖细的冰锥。这种天气现象常发生在我国北方天气晴朗但气温低于0℃的冬季。
（2）将在冰箱中冷却的金属块取出后，由于夏天外界气温偏高，金属块将吸热，使其周围空气中的水蒸气遇冷而在其表面液化并聚集为小水滴，擦干后很快又形成，直到金属块与周围环境温度相同。
3．“走向社会”：（课外：了解一天气温变化）
四.小结本节：
1.水的各种物态变化；物态跟温度有关。
2.温度计的使用。
五..板书设计
物态变化温度
物体的冷热程度
单位：摄氏度℃
使用方法：
1.量程、分度值
2.感温泡放置位置
3.读数
（感温泡；视线）
凝华
七.作业：课外完成练习册本节练习
七.教学后记：