两只老虎教学反思
篇一：两只老虎教学反思《两只老虎》这首琅琅上口的歌曲放在三年级音乐的下册，难度似乎太低了，连幼儿园的小朋友都懂得演唱，何况是三年级的学生呢？但是这首歌曲是以轮唱的方式出现的，对于刚接触轮唱的学生来说还是有一定的难度的。为了学生能很好的掌握轮唱的方法，我在课中做了许多的准备，由浅入深的引入，在学生演唱一声部的歌曲开始，我以故事的形式导入新课。再通过模仿各种动物的声音进行“森林之声”的节奏练习，为学习歌曲做好铺垫。再以两只小老虎赛跑的环节启发学生，模拟两只老虎一前一后赛跑的情形，自主探索出二部轮唱的演唱方法。通俗易懂的学习方法，使学生通过体验、观察，很快理解并学会了进行二部轮唱练习，解决了难点。在实际的教学课堂上学生基本掌握了轮唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小组教研上艺术组的老师与校领导提出了好多的不足，比如有的同学忽视了自己歌唱声音和音量的控制，音准有些不太好；轮唱训练单一；个别化指导不到位；审美体验不够；演唱歌曲时，显然缺少情感的加入，显得不是那么“有血有肉”。这些我将在二次试讲中进一步做调整，对学生进行多方位的培养和训练。篇二：两只老虎教学反思这个学期我们新进老师都要上一节公开课，我选择了小学二年级下册的《两只老虎》这首人人都会唱的儿歌。听起来难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，因此难度就很大。轮唱的定义：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为”轮唱”。轮唱的难点在于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰。由于二年级是初次接触到这种形式的演唱，因此对于学生来说确实有相当的难度。为了方便学生掌握，我采用了由浅入深的方法。先让学生齐唱《两只老虎》，由于学生非常熟悉这个歌曲，因此很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导学生思考“与我们唱的有什么不同，你听到了几个声音在演唱？”等问题。在他们仔细聆听后，可以听出是两个声音在演唱，一个先唱，一个后唱。要想学会这种演唱方式，要先学会用轮唱的方式来读歌词，让他们领会和感受这种轮唱的方式，在学生们掌握以轮唱形式读歌词的时候，找一个同学试着帮助老师来完成演唱，让同学们进一步感受轮唱的效果。然后把学生分成两个声部，让学生自己体会轮唱的声部特点，自始至终我都提醒同学们要轻声唱，用悄悄话的声音进行练习，最后完成轮唱的学习。这节课上下来我发现自己有很多不足之处：1、这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是到了轮唱就出现了很大的音准问题。而我没在合唱的时候把单声部旋律的音准扣的非常准确。2、在轮唱伴奏上，我忽略了最难的第二个声部，钢
琴的伴奏一直是弹第一声部的旋律，因此直接导致两个声部声音的不和谐。
3、只是提醒同学要注意音量的控制和美感，但是作为老师却没有明确的给出示范。
4、作为老师，对于学生的评价真的是没有到位，评价语很匮乏，对于学生的评价也不够准确。总的来说这节课是上下来了，其他听课的老师对我的评价是很宽容的，大家也都很鼓励我肯定我，但是我感觉这节课还是出现不少问题，音准问题就是一个大问题，我还是要在平时上课中不断的针对这些问题作出一些训练。争取上好每节课。篇三：两只老虎教学反思《两只老虎》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中，难度似乎太低了，但是它是以轮唱歌曲的要求出现的，编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为” 轮唱” 。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道，轮唱的难点在于，同一曲调要有规律的错开，而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过二年级 4 个班级的轮唱教学，轮唱的效果还不错，总结为以下几点：1、先唱后听。歌曲《两只老虎》学生们太熟悉了，如果先听，他们必定会跟着大声的演唱，而且会觉得这歌根本不用学。再说，没有轮唱的实践经验就去聆听范唱，只能感觉歌曲的演唱很乱，对学唱没有很大的作用，而是会打击学生的学习积极性。在轮唱练习后，让学生安静的聆听录音中的范唱，听听轮唱此起彼伏的效果，还可以边听边找找自己演唱的声部，这时的聆听才是有效的。2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢，特别是初学时，生怕自己声部弱。教师要特别强调，两声部不比声音的响亮，而是比声音的整齐，这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。3、分段教学。轮唱时演唱好每一乐句的开头很重要，特别是初次进行轮唱教学，千万不能着急，因此，虽然《两只老虎》很短很简单，我还是把它分成了两个部分进行教学：第一部分是“ 两只老虎两只老虎，跑的快，跑的快” 。剩下的为第二部分。4、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此，先唱第一部分的旋律，再进行这一部分旋律的轮唱，能让学生更好的把握音高，很好的解决演唱的音准问题。
5、教师指挥手口并用最重要。初学轮唱时，教师千万不能用钢琴伴奏，因为这时，教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多。双手指挥的同时，教师还要配以夸张的口形在每句的开头，给两个声部轮流提示。
6、齐唱轮唱做比较。当熟悉了歌曲的轮唱后，对歌曲进行了这样的处理：齐唱—轮唱—齐唱，简短的歌曲进行3 次不间断的演唱，增强了歌曲演唱的表现力。
7、巩固练习很有趣。在快要结束教学是，我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲，进行轮唱，如果每首都要完整演唱，即使时间允许，从歌曲难度上来说是无法完成的。因此，
当学生选好曲后，教师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做，只是让学生进一步了解，轮唱这种演唱形式的表现力很强，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲适合轮唱，那就以后再慢慢学习了。本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习，令我非常高兴的是，学生和我的感觉一样：虽然整节课大部分时间都在唱这首《两只老虎》，但是，四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了，合唱是最难的演唱，但它也被称是最美的人声。也有很多学生告诉我，这节课下课后觉得非常累，我想，这是因为，合唱是一种需要你全神贯注去做的事情，要同时看指挥、听声部、唱歌曲，一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音，甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是，整个过程都以教师的主导为主，而且，缺了一些情境创设的趣味性。培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径。合唱教学作为小学音乐教育的重要组成部分，新教材从三年级开始，循序渐进的编排了许多合唱作品。音乐教师都普遍认为合唱教学非常难，这是事实，但是我们要“ 知难而进，化难为乐” ，这是我想努力做到的。
教学内容： １、学唱歌曲《两只老虎》。 ２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。 ３、创作歌词。 教材分析： 《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。 教学目的： １、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。 ２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。 教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、歌曲教学： １、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫"奇奇"，一个叫"怪怪"。你们
知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。） ２、唱歌曲。 ３、按节奏边拍手边唱歌。 ４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。 ５、学生自己设计动作边唱边跳。 ６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。 ７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。 三、用数板为歌曲伴奏： １、导入： 师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着："两只老虎，两只老虎……"这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话： ××× ×0 |××× × 0‖ 没有耳朵, 没有尾巴。
小班音乐两只老虎 活动名称：《两只老虎》 重点领域：艺术 一、活动目标： 1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
（1）、引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样） 师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？ 4、完整表演 （1）、引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好
幼儿园中班歌曲创编活动设计：两只老 虎 一、活动目的 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。 2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。 3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。 二、活动准备： 1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。 2、森林动物六张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只 在敲大鼓；图三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹 泡泡；图四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞） 3、《两只老虎》节奏图谱 三、活动过程： 1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游， 每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。” 2、练声《森林里的小动物》 “呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一 起停止） 3、复习歌曲《两只老虎》 “我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森 林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林 大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考大二班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了六张图片，请你们仔细观察图片，
《两只老虎》教学设计 年级二年级 教学内容：1、合唱歌曲《两只老虎》 2、创编歌曲 教学目的：1、初步感受二部轮唱的演唱形式 2、能冠军对歌词进行改编、创作、培养学生的创新能力。 3、能冠军学习，提高学生保护动物的意识 教学重点：歌曲的演唱 教学难点：二部轮唱 教学过程：一、故事导入 师：今天，李老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看，就是这两只可爱的小老虎，这两只老虎可调皮了！它们经常在一起玩、比赛谁跑的快，老虎妈妈给他们取了非常有趣的名字，一个叫奇奇，一个叫“怪怪”，你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？ 出示歌词 二、唱歌曲。 1、唱歌曲 2、生跟唱，节奏读歌词。 3、生跟唱 4、歌曲处理
师：谁能模仿一下老虎的动作是什么样的？ 我们用什么样的情绪演唱 三、轮唱。 师：同学们仔细听一听，看看曲谱与以前学过的有什么不一样？ 师：今天我们用一种新的形式的读歌词，一个人先读，另一个人后读，我们来试一下，第一行是奇奇，第二是怪怪。 师：象这种演唱形式就叫做轮唱，同学唱得非常好。 那么我们就用自己设计的动作边唱边跳。 四、创作歌词，编故事 师：学学们知道为什么它们没有眼睛、尾巴吗？ 师：两只小老虎听见它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有眼睛、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮了，经常乱跑弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有眼睛，一个没有尾巴，小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把眼睛、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？ 师：分组唱一唱自己创作的新歌 师：其实老虎和许多动物一样，都是人类的朋友，世界著名的东北虎仅剩几只了，我们要保护它们。 师：同学们，如果你把自己喜爱的小动物请到身边，你作发和他们相处呢？ 学生讨论后回答
小班音乐《两只老虎》 活动目标： 1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚才两只老虎哪里奇怪？” 幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”幼：“大象你好。” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”幼：“（1）、（2）” 师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！” 师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”幼：“（3）（4）” 师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？ 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。” 幼儿操作，谈一谈、说一说 师：“好，小朋友们有没有想好？”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）
《两只老虎》 【课型】：唱歌课 【授课年级】：二年级 【教学课时】： 1课时 教学目标： 1、让学生初步体验声部之间和谐之美，为今后和声部教学打下良好 基础，让孩子感受到音乐魅力。 2、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。 3、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐， 培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 教学内容：1、学唱歌曲《两只老虎》；2、欣赏《狮王进行曲》 教学过程 一、导入： 师：同学们，今天老师带给大家一个有趣的故事《老虎拔牙》，请仔细听，看看老虎变成了什么样子？边讲故事边播放图片。 生：老虎被炸掉了一只眼睛，一只耳朵。 师：听音乐，我们看看老虎是不是变了变了样？ （设计意图：导入环节主要是根据学生的年龄特征利用童话故事《老虎拔牙》导入，多媒体视频及伴奏音乐的运用，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生的学习积极性和主动性。） 二、学习歌曲
1、播放不同形式的演唱，师提问：两首曲子有什么不同吗？（独唱、轮唱） 讲授轮唱的要求及唱法。 2、练习：完整熟练地唱好歌曲，分声部演唱，二声部开始空四拍， 一声部结尾重复一次真奇怪。学生互相合作分组、分声部练习。 3、歌词创编拓展，重视音乐实践，注重学生个性发展。 a大家听的、唱的都很认真，下面老师想改改歌词，你来听一听。教师创编：四条小金鱼，四条小金鱼，游得快，游得快，三条游在前面，一条游在后面，真可爱，真可爱。你们也来把歌词改一下吧。 b学生创编，班上交流。 （设计意图：《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，充分发挥学生的主体作用。） 三、欣赏《狮王进行曲》 1、师：今天老师还带来了一首好听的曲子，你想听吗？ 2、播放《狮王进行曲》，初听整体感知。 3、简介作品。
《两只老虎》的教学设计 关于《两只老虎》的教学设计 篇一：《两只老虎》教学设计 《两只老虎》教学设计 一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课 二、[教学设想] （一）教学目标 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。 （二）教学重、难点 重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。 （三）教学资源准备
多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。 三、[教学流程] （一）创设情境 1、用自编的师生问好歌进行问好。 2、情境导入，调动情绪。 师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。 师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ [教学意图] 教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）内容研讨 1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇） 2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。 师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。
中班歌唱活动：仿编歌曲《两只老虎》 一、设计意图： 在组织唱歌《两只老虎》的活动中，幼儿对欢快的旋律，诙谐、幽默的歌词很感兴趣，有仿编的欲望；中班幼儿对小动物外形特征已有一定的认知，为此设计仿编歌曲《两只老虎》的教学活动。 二、活动目标： 1、感受歌曲诙谐的特点，能用动作表达自己对歌曲的理解。 2、仿编歌词并演唱。 3、积极参与活动，体验仿编成功的快乐。 三、活动重点： 仿编歌词并演唱 四、活动难点： 根据动物特征仿编歌词 五、活动准备： 1、,小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎头饰一个。 2、森林动物四张（图一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在荡秋千；图三、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图四、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头） 3、《两只老虎》节奏图谱 六、活动过程： 1、律动，幼儿随《去郊游》音乐表演动作进活动室。 师：“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，请宝宝们跟紧老师，别走散了。” 2、练声《森林里的小动物》 师：“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”(师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲《两只老虎》
师：“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。 （1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。 （2）、边唱歌曲边拍节奏。 （3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作） 师：“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”(幼儿表演) 4、引导幼儿观察图片，创编歌词。 （1）、布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考中三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我送来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们中三班的小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？，呆会儿我们将把小朋友们分做四组一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要组里的队员通过并都能唱出来再告诉老师，等老师一摇铃鼓，每组派一名代表举手看图片编歌（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时节奏。 （3）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。 5、幼儿用自己仿编的歌曲与现场教师分享，并结束活动
小班音乐教案及教学反思《两只老虎》 活动目标： 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 出示图片
师："小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!" 师生共同练习第一遍 师："刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动 作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可 以和老师做不一样的动作哦!" 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师："刚才两只老虎哪里奇怪?" 幼："没有耳朵和尾巴。" 师："对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。" 幼："大象你好。" 师："如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?"幼："(1)、(2)"
师："现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!" 师："真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。" 师唱 师幼一起唱。 师："还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?" 幼："(3)(4)" 师："一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。"师："小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!" 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 师："真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物 呢。!..教案网出处!看看都是谁啊? 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班音乐《两只老虎》教案 ______年______月______日 ____________________部门
活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣： 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编活动。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 （二）创编歌词第二句
1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉 歌词唱一唱。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句 这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什 么样子的？ 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示 图片，边唱一遍） 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。
《两只老虎》小班音乐教案 活动目标： 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 1.出示图片 师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼：“大象你好。” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?” 幼：“(1)、(2)” 师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪!” 师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?” 幼：“(3)(4)” 师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。 师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。” 幼儿操作，谈一谈、说一说 师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先 来唱给我们听听的?(幼唱，一起唱) 师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)
《两只老虎》教学设计 一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课 二、[教学设想] （一）教学目标 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。 （二）教学重、难点 重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。 （三）教学资源准备 多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。 三、[教学流程] （一）创设情境 1、用自编的师生问好歌进行问好。 2、情境导入，调动情绪。 师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。 师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ [教学意图] 教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）内容研讨
1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇） 2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。 师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。 [教学意图]出示多媒体课件，激发学生学习的欲望，教师的单声部范唱，及提问可加深学生对二部轮唱歌曲的理解。 3、学习歌词 （1）小朋友们用自己喜欢的方式读词。（可同桌间，也可分组，还可分声部试读） （2）师按节奏分别读，一、二声部歌词。 （3）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。 （4）学生分声部读，教师指挥。 4、学唱歌词 （1）请师弹琴生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。 （2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。 （3）分组（女生分为一、二声部，男生分为一、二声部，分别演唱，然后评出最佳演唱组） （4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价，然后跟老师唱名。 （5）“小小词作家”栏目，一名同学作词，两名同学来分声部演唱。（看谁最勇敢，老师奖励他“未来之星”和“最佳合作奖”） 5、分角色表演歌曲 现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，老师为你们准备了头饰，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥） [教学意图]创设一种和谐、愉悦的教学氛围，让学生轻松、自主地学习，并逐步培养学生的合作意识。
《两只老虎》音乐教案及教学反思 活动目标： 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚才两只老虎哪里奇怪？” 幼：“没有耳朵和尾巴。”
师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。” 幼：“大象你好。” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？” 幼：“（1）、（2）” 师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！” 师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？” 幼：“（3）（4）” 师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？ 教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐两只老虎教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班音乐两只老虎教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲，尝试创编歌曲，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看两只老虎教案吧。活动目标： 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴），各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”
三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师：“刚才两只老虎哪里奇怪？” 幼：“没有耳朵和尾巴。” 师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。” 幼：“大象你好。” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？” 幼：“（1）、（2）” 师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪，真奇怪！” 师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？” 幼：“（3）（4）” 师：“一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。” 师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！” 幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。 师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？
《两只老虎》教案 教材分析： 歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用 4/4拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。 教学内容：1、学唱歌曲《两只老虎》 2、轮唱《两只老虎》 3、学会创编歌词 教学目标： 1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。 2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。 3 给每个孩子展示自己的机会 4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。 教学重难点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱，掌握轮唱的演唱方法。 教具准备： 磁带，琴，动物头饰，多媒体 教学过程： 一、组织教学 1、唱师生问好歌 2、柯尔文手势 二、情景导入
1、师：春天来了，白云悠悠，阳光柔柔，让我们一起去郊游吧，看看路上能够碰到哪些可爱的动物。看画面，播放歌曲《郊游》，跟随老师律动，激发学生的兴趣。 2、引导导入：这些动物告诉老师森林小屋老虎们在举行演唱会呢，我们一起去听听吧。 （播放《两只老虎》） 3、练习歌曲：学唱齐唱《两只老虎》 这是一首大家都非常熟悉的儿童歌曲，今天让我们一起来学习这首好听的歌曲。 三、回音导入 四、分角色两声部读歌词 今天我们一起来玩好玩的游戏，左边扮演老虎哥哥，右边扮演老虎弟弟，分角色轮读。 五、分角色两声部练习唱 大家都听到歌曲里有两个声音，两个声音此起彼伏，丰富多彩，今天就让我们用一种新的演唱形式——轮唱，来演唱这首歌曲。 六、表演唱 同学们生龙活虎，真像可爱的小老虎，现在让我们来扮演老虎，表演唱。 七、创编歌词 八、画画 九、小结 了解老虎的一些小知识 十、师生再见
幼儿园中班音乐《两只老虎》教案模板范文-1.docx 活动目标： 1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。 活动准备： 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程： 一、引起兴趣： 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一） 2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。 二、激发兴趣，创编活动。 （一）创编第一句歌词 1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说） 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱 一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。 （二）创编歌词第二句 1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱 一唱。） 2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来） （三）创编第三、四句 这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？ 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 （四）进一步深入创编活动 1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自 然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍） 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编，绘画表达 幼儿想好歌词，可边画边唱。
《两只老虎》教案 教学目标： 1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。 3．通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。 教学重点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学难点：掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。 教学准备：课件歌片钢琴多媒体 教学过程： 一．组织教学 （一）律动 师:＂同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们迎着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗？那就赶快出发吧！＂ （音乐《郊游》，学生律动）结束后点击课件出示群山图片（二）．回声游戏引入发声练习 师：哇！外面的景色可真美啊！看那山峦层层叠叠，老师真想对着群山高喊一声：“啊—”你们猜群山会有什么回应呢？回声应该比我的声音大还是小呢？让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声？”
1．教师与一名学生进行演示 （哎---- 你好吗--------- 哎-------- 你是谁---------）提示：回声应该一声比一声小弱） 2．学生分成两声部进行回声演示。（注意：教师要用手势进行引导） 师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山，这里来扮演远处的高山，分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢？看老师的指挥,听听哪组的回声最好听! 3．发声练习： 师：我的回声真好听，我要对着群山唱歌了，你们要把我的声音回声回荡的美一点啊！（发声练习曲） 二．复习歌曲《两只老虎》 师：我们的歌声传得可远了，山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹，猜猜它是谁？ 1、谜语导入： 师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。” （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
《两只老虎》小班音乐活动教案 导语：为了让小朋友喜欢参加韵律活动体验边唱歌边做动作的快乐下面是小编为您收集整理的《两只老虎》小班音乐活动教案欢迎阅读 一、活动目标： 乐意根据歌词做动作并能随着歌曲形象的表演 二、活动准备： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲 三、活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室 2、幼儿与老师一起复习歌曲 师：你们这些小老虎真可爱我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢你们愿意唱给我听听? 师幼一起演唱 3、引导幼儿为歌曲创编动作 师：小老虎你们喜欢跳舞?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好?可是我还不会跳呢办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作编好以后我们就能跳舞了 (1)、引导幼儿逐句创编动作 师：想一想“两只老虎两只老虎”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)
师：我知道小老虎有很多本领现在请你把跑的本领做给我看看那“跑得快跑得快”我们做?除了往前跑还可以跑? 师：这两只老虎很奇怪的它们一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛做?没有尾巴呢? 师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪真奇怪”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演 (1)、引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作那我们一起连起来跳一遍好? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好 不好? (2)创设情境用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好 ?看现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下 再出现树林景象请幼儿找一个好朋友跳 5、创编歌词及动作 师：这两只奇怪的老虎一只没有眼睛一只没有尾巴那如果还有两只奇怪的老虎你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作 6、结束活动
《两只老虎》教学设计 教材分析： 《两只老虎》这首歌曲是一首法国童谣，旋律简洁，优美，歌词生动、有趣，唱起来朗朗上口，也是一首儿童喜爱的游戏歌曲。 教学目标： 1、用自然、幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》，并有感情地进行歌表演。 2、能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上二声部轮唱。 3、编创歌词、边唱边表演,培养热爱小动物的情感。 教学重点：有表情的演唱歌曲 教学难点：与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词 学段衔接：歌曲演唱形式 学科融合：品德教育 教学过程： 一、情景导入 1、激趣导入 师：咱们班同学都非常聪明，我们一起来猜个谜语好吗“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”同学们猜猜它是什么动物 2、介绍老虎相关的知识 师：你见过老虎吗它长什么样谁来说说 二、齐唱歌曲 1、初听 师：在神秘的大森林里生活着两只可爱的小老虎。它们团结友爱，形影不离，听见我们这儿这么热闹，它们也急急忙忙的跑来了，我们快来欢迎它们吧！ 师：这首歌都会唱是吗叫什么名字 2、引出歌词 师：这两只老虎可调皮了！它们经常在一起玩，比赛谁跑得快，还经常给自己喊口号：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 师：但是它们长得特别奇怪，老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗
（学生根据发言） 师：由于这首歌同学们在幼儿园早已学过，所以对这首歌曲都很熟悉，老师想和同学们一起齐唱这首《两只老虎》，比比哪只小老的声音最动听。 3、齐唱歌曲。（钢琴伴奏） 4、指名学生演唱（介绍这是独唱） 三、体验歌曲、学习两声部轮唱 （一）聆听、观察二声部曲谱找发现 1、聆听范唱，初次感受二声部旋律 师：一首好听的歌曲，总是会被人们用各种不同的方式来传唱，就象这首《两只老虎》我们刚刚进行了齐唱，接着又听了独唱，现在我请同学们听一听另外一种版本的《两只老虎》，然后想一想它与我们刚刚演唱的有何不同 2、播放歌曲范唱，听后讨论。 3、简单介绍轮唱 师：这样的演唱就像是鹦鹉学舌，你说一句他学一句，最后同时结束。在音乐王国里这种形式被称为“轮唱”。 4、导入学习 师：今天，我们就来尝试一下这首带有轮唱的《两只老虎》。 5、出示歌谱，找出歌谱的特点，再唱一唱 师：请同学们观察一下记录轮唱歌曲的曲谱与以往我们所学的有何不同 6、观察歌片，生找发现 （两行的歌词相同，只是结尾处有一点不同，第二行多了四个休止符，以往都是一行词一行谱，而这个是两行谱被一个括号连在了一起） （二）跳格子游戏引入轮唱练习 师：这样的歌谱把老师也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告诉我，这样的谱子是它和虎弟弟玩游戏时经常使用的地图，游戏的名字叫跳格子，和刚才的鹦鹉学舌的游戏差不多，同学们，你们愿意参加吗 （三）示范 1、讲解玩法这里是起跑线，这里分别是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第三格时再和虎弟弟同时向前跳。 2、老师与一学生表演读歌词。 ①生当虎哥哥，师当虎弟弟。
两只老虎 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册第六单元之活动课 乐亭县第四实验小学 刘锦伟
《两只老虎》 教学目标 1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。 2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏（或旋律片段）。 3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。 4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。教学重难点 引导学生用不同情绪的声音唱歌，在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。 教材分析 《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调，4/4拍子。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。 教具准备 动物图片、头饰、录音机、琴、课件 课时安排 一课时 教学过程 一、组织教学 学生随音乐拍节奏进教室（拍不同的节奏） 二、学习新课
（一）导入 师：我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？ （指名说，生答谜底） 师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ （指名3位同学说） （二）新授 师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离，听见我们这儿这么热闹，他们也急急忙忙跑来了，我们快来欢迎他们吧！（出示课件，初听歌曲）。 师：这首歌我们都会唱是吗？他叫什么名字？ 生答 师板书课题 师：（教师戴上虎妈妈的头饰，转变角色）我是虎妈妈，我想请你们帮个忙，我的两只虎宝宝怎么了？我们一起听一听、看一看好吗？（再放歌曲，学生边看图边听录音） 师：谁知道我的两只虎宝宝怎么了，快来告诉我。 师：（呜呜呜……哭声）呜呜，我的虎宝宝多可怜呀，妈妈好心疼，现在受伤了一定很痛，妈妈来给你们唱个歌吧。（教师伤心地唱）师：你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样？ 生答 师：好，你们说的真棒，我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地
小班音乐活动《两只老虎》教案 活动目标： 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲 2、尝试创编歌曲 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 4、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 5、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备： 进场音乐《母鸭带小鸭》两只老虎图片（一只没有耳朵一只没有尾巴）各部位可灵动的大象两只小猫、小兔、小狗图片各两张活动过程： 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师：“小朋友们瞧这儿有两只老虎《两只老虎》的歌都会唱吧快,唱给大家听听” 师生共同练习第一遍 师：“刚才小朋友唱得真好我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢让我们一起加上好看的动作来唱一唱跳一跳吧你们可以和老师做不一样的动作哦！” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象
师：“刚才两只老虎里奇怪” 幼：“没有耳朵和尾巴” 师：“对了真棒我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼” 幼：“大象你好” 师：“如果要把它们变成奇怪的大象可以把什么地方变没了” 幼：“（1）、（2）” 师：“现在它们变成了两只奇怪的大象一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪真奇怪！” 师：“真棒唐老师忍不住想把它唱出来呢我们来听听” 师唱 师幼一起唱 师：“还可以把大象的什么地方变没了让它们变成奇怪的大象呢” 幼：“（3）（4）” 师：“一只没有（幼：）一只没有（幼：）真奇怪真奇怪” 师：“小朋友你们也来唱唱吧看谁最能干！” 幼儿大声唱教师可小声引导幼儿唱 师：“真棒！小朋友们真聪明瞧我们班还来了一些小动物呢看看都是谁啊 教师一一出示小动物给幼儿观看幼儿分别认识并说出小动物名称