No .31,2009
Vol .30
General No .593
2009年第31期
第30卷总593期
职业技术教育
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
近年来，吉林省认真贯彻《国务院关于大力发
展职业教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步
加强高技能人才工作的意见》
、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件精神，主动适应振兴东北老工业基地的新形势，出台了
《吉林省人民政府贯彻落实〈国务院关于大力发展职业教育的决定〉的实施意见》等一系文件，体现
了省委省政府对职业教育的高度重视。目前，
吉林省高职院校在发展规模、办学条件、师资建设等方
面取得了一定成绩，发展态势和趋向良好。
但是，一些制约发展的瓶颈性因素也比较突出，在发展的质量和速度上都存在着一些问题亟待解决。
一、吉林省高职教育发展的现状
（一）规模持续扩展，办学条件得到改善
自1998年吉林省第一所独立设置的高职院校吉林交通职业技术学院成立以来，吉林省高等职业
教育得到快速发展。目前全省共有独立设置高职高专院校20所，其中高等职业学院15所，高等专科学校5所，如表1所示。随着经济社会的快速发展，吉林省高职高专院
校办学条件不断改善。根据调研数据统计，
2008年全省高职高专院校总占地面积6975.5亩[1]，校均367.1亩，超过国家教育部《高等职业学校设置标准(暂行)》中学校建校初期150亩占地面积的参考指标。高职高专院校实验实训教学设备总值40806.2万元，校均2147.7万元，高于国家规定校均1000万
元的基本要求。
2008年高职高专院校藏书475.3万册，校均25.1万册，远高于国家规定标准校均15万册的基本要求。上述这些条件为吉林省各高职院校培养合格人才提供了基本保证。
（二）专业调整与设置基本适应社会需求在专业设置上，以专业教学改革试点为突破口，打造了一批省和国家级高等职业教育品牌专业和特色专业。同时结合对高等职业教育专业名称的
收稿日期：
2009-09-22作者简介：马军（1957-
），男，吉林榆树人，长春市教育局副局长、长春职业技术学院党委书记兼院长，教授，研究方
向：高等职业教育。
吉林省高职教育发展现状、
问题与对策探析
马
军
（长春职业技术学院，吉林
长春130033）
摘要随着经济社会的快速发展，吉林省高职院校在发展规模、办学条件、师资建设、专业结构调整
等方面取得了一定成绩，发展态势和趋向良好。但是，一些制约发展的瓶颈性因素也比较突出，包括宏观结构不合理，区域分布不均衡；办学形式单一，为社会服务能力不足；民办高职教育发展薄弱等。具体发展对策是：加强宏观管理，落实政府责任；加大财政投入；建立多元筹资机制；建立校企互补、产学合作、资源共享的公共实训基地；支持和引导高职院校教学改革与创新。
关键词
高职教育；专业设置；教育教学改革；吉林省
中图分类号
G718.5（234）文献标识码
A
文章编号
1008-3219（2009）31-0029-05
全面整顿，设置了一批地方经济建设急需、岗位针对性强的地方特色专业，努力使高职教育更好地贴近产业发展需求，保证毕业生充分就业。目前，吉林省高职高专院校所开专业跨农林牧渔、交通运输、生化与药品、资源开发与测绘、材料与能源、土建、制造、电子信息、轻纺食品、财经、医药卫生、旅游、公共事业、文化教育、艺术设计传媒、公安、法律等19大类，基本涵盖了汽车产业、农产品加工转化、石化产业、生物制药等支柱产业及经济和社会发展各领域一线岗位群，基本适应了吉林省的经济和社会发展需要。
（三）基础能力建设进展顺利，师资队伍建设取得成效
2006年，“国家示范性高等职业院校建设计划”启动实施，目前，吉林省有3所院校成功入选，促进了高职教育的改革与发展。
“十一五”期间，吉林省启动了“双师型”教师素质提高计划。各院校通过制订有关政策、措施,建立有效机制，采取多种形式积极配合政府的部署,加强具有高等职业教育特色的师资队伍建设。许多院校在选派中青年教师到国内外进修学习的同时，在实践中培养和锻炼教师，在专任教师中出现了一大批具有“双证”的教师。此外，各高职院校还通过面向社会聘任等途径，聘请了一批既有生产、建设、管理、服务第一线丰富实践经验，又有较高教学水平的教师。师资队伍结构和素质初步有所改善，已初步形成了一支校内外专兼职结合，以专为主的“双师型”教师队伍。
（四）教育教学改革逐步深化，办学效益和人才培养质量全面提高
一是人才培养模式的改革进展顺利。在教学改革过程中，各院校借鉴国外高职教育的成功经验,吸取国内高职院校的成功作法,结合本专业特点积极探索和构建灵活多样的人才培养模式。长春职业技术学院在实践中总结出了校企融合的“五同”人才培养模式，即学校与行业、企业一起，共同确定人才培养目标，共同制订人才培养方案，共同实施教学建设，共同实施实践教学管理，共同实施素质技能考核；吉林交通职业技术学院在办学过程中，确立专业结构与产业结构“有机粘结”模式，即路为车服务，车为货服务，信息为交通服务，以此形成专业之间的有力支撑和交通专业链。这些人才培养模式的探索与构建，彻底打破了“以学科为中心”的传统培养模式，为构建具有时代特征的新世纪高职人才培养模式奠定了基础。
二是校企合作、产学结合初见成效。作为高职院校的基本办学模式，“校企合作”是其培养高技能人才的体制基础。吉林省各高职院校在走校企合作、产学结合的路子上，始终不断探索，产学结合成效初步显现。吉林工业职业技术学院与吉化公司等企业深度合作，实现人才培养目标与企业需求一体、学习情境与工作环境一体、学生与员工身份一体、实践教学和工作任务一体。吉林交通职业技术学院与吉钢公司的合作办学，长春医学高等专科学校与首钢医院的合作办学等，都不但提高了学校的人才培养质量和教师水平，而且也确实为企业带来了经济效益和社会效益，调动了企业参与的积极性，从而真正实现了校企双赢共生。
三是专业教学改革成效显著。自2001年开展高职高专教育专业教学改革试点工作以来,对于高职高专教育的深化改革与健康发展起了重要的指导与推动作用。截至目前，吉林省高职高专院校共有17个专业被确定为国家级试点专业，15个专业
学校各称归属所在地长春职业技术学院市教育局长春市长春汽车工业高等专科学校市教育局长春市
长春医学高等专科学校市卫生局长春市
长春金融高等专科学校省教育厅长春市长春东方职业学院民办长春市长春信息技术职业学院民办长春市
吉林交通职业技术学院省教育厅长春市
吉林省经济管理干部学院省经委长春市
吉林司法警官职业学院省司法厅长春市
吉林公安高等专科学校省公安厅长春市
吉林工业职业技术学院省教育厅吉林市
吉林电子信息职业技术学院省教育厅长春市
吉林铁道职业技术学院省教育厅吉林市
白城医学高等专科学校市教育局白城市白城职业技术学院市教育局白城市
松原职业技术学院市教育局松原市吉林农业工程职业技术学院省农科院公主岭市四平职业大学市政府四平市辽源职业技术学院市教育局辽源市
长白山职业技术学院市教育局白山市表1吉林省高职高专院校一览
被确定为省级示范专业。在刚刚结束的2008年吉林省第六届高等教育教学成果奖励中，有5项教学成果获一等奖，10项教学成果获二等奖，24项教学成果获三等奖。与此同时，我省各高职院校也在精品专业、精品课程、精品教材建设方面取得了一定成绩。
四是毕业生逐步得到社会认可。从总体看，全省高职院校毕业生就业状况较好，重点和骨干学校都出现了“出口畅、入口旺”的局面。
二、吉林省高职教育发展面临的问题
（一）宏观结构不合理，区域分布不均衡
《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，“十一五”期间，在高等教育阶段，要重点发展高等职业教育，使高职规模占整个高等教育规模的一半以上。目前，吉林省高职高专在校生数不足高校在校生的1/3，远远低于全国49∶51的平均水平[2]。
吉林省20所高职高专院校中就有10所位于长春，而且绝大多数高职院校位于吉林省西部地区，东部地区只有白山市拥有1所高职院校，且通化和延边两个地级市还没有高职院校[3]。这个布局与吉林老工业基地的振兴对高技能人力资源的需求不相适应，与高等职业教育发展的区域属性也不相符。
（二）专业设置不适应经济发展需求
由于缺乏对职业教育专业设置的统筹规划和管理，各高职院校专业重复建设现象比较严重。很多学校都设有投入较少、办学成本较低的所谓“热门”专业，如计算机应用、商务英语、市场营销等。而与振兴吉林老工业基地重点发展的汽车、化工、光电子、中药材、农产品加工等产业相关或相近的专业数量占总专业数量的比例不到10%,人才培养的规格和数量都难以满足企业的需要。以汽车产业为例，对吉林省汽车产业2010年对高职人才的需求数量进行预测，结果为4635人，而吉林省高职院校每年培养的汽车专业人才基本稳定在2050人左右[4]。因此，未来如何科学合理地规划设置高职各专业，解决重点产业高职人才数量供不应求这一现实问题将是一项严峻的任务。
（三）缺标准，投入少，多渠道筹资机制尚未形成
目前，吉林省高职高专院校的办学经费渠道除了有限的政府财政拨款外，主要靠学费收入、贷款和引进社会资金。《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，各省应当制订本地区职业院校生均经费标准。目前吉林省尚未研究和制订此标准，因此，在职业教育投入上缺乏有力的依据。一些地区专项经费投入太少，有限的财政拨款主要用于教职工工资。此外，吉林省民间资本对高等职业教育的关注度还不高，民间资本注入职业教育的也很少，而且一些院校由于所在地域缺乏良好的投资环境，社会资金引进的难度较大，多渠道筹资机制还没有完全形成。
（四）办学形式单一，为社会服务能力不足
部分高职院校工学结合、校企合作还不深入，办学特色不鲜明，人才培养质量不高，学校竞争能力不强。与普通高等院校相比，吉林省高职高专院校对成人非学历的职业培训重视不够，缺乏参与手段和渠道，面向行业企业开展教育的能力不足，单一的教学制度和形式不适应多变的市场需求，这既制约了吉林省高职高专院校自身的发展，造成教育资源的浪费，也使得学校服务社会的能力不足。
（五）创新不足，培养模式特色不鲜明
首先体现在培养目标定位不够准确，对人才的社会需求没有进行定性定量分析，缺乏前瞻性。其次，人才培养方案或多或少带有学科式痕迹，教学内容和课程整合力度不够，有些还仅仅是内容的删减或课程的叠加，没有真正以培养技术应用能力和职业素质为主线设计学生的知识、能力、素质结构，理论教学、实践教学和素质教育三大体系还没有真正建立起来。再次，校企合作、产学研结合不够深入，校企合作还多数停留在实验、实训等浅层次的合作上，校企互惠互利、双赢共生的深层次的、机制上的结合制度还没有建立起来。另外，适合、体现高职教育特色的教材不多，许多专业课基本上是借用本科或专科教材，具有特色的实践指导教材很少。改革与创新不足，也是高职教育难以办出质量和特色，不能很好适应经济社会发展需要的重要因素。
（六）民办高职教育发展薄弱，多元格局尚未形成
目前，吉林省仅有民办高职院校2所，分别为长春东方职业学院和长春信息职业学院，数量很少，与陕西、江西等省份民办高职院校占整个高职
院校规模的30%相比[5]，相差甚远，并且，其办学规模也远低于全省平均水平，可以说，吉林省民办高职院校是处于一种微弱的发展状态。
三、建议和对策
（一）进一步加强宏观管理，落实政府责任
一是根据全省经济社会发展要求，对职业教育结构与布局作出总体规划，统筹职业教育与高等教育、普通高中教育的协调发展，统筹初等、中等和高等职业教育的协调发展。二是在已经制订印发有关高职的一系列文件基础上，根据高职院校的不同情况进一步分类指导，制订一整套具有高职教育特色、体现吉林省特点、科学规范的规章制度，依法管理，依法治教，保证稳定有序的教学秩序，形成良好的运行机制。全省统筹，面向地方经济调整专业结构、布局，避免重复建设，提高办学质量。三是紧密结合相关行业和企业，依托国家和省级教学改革试点专业成立全省各大类专业教学指导委员会，加强高职人才培养模式改革、创新和专业建设工作，努力办出质量和特色；同时组织成立省高等职业教育人才培养工作委员会，对全省高职发展起到政策和决策咨询作用，对学校发展特别是学校教学改革和建设起到具体指导作用。
（二）进一步加大财政投入，建立多元筹资机制
组织有关部门开展有关调研工作，尽快制订吉林省高等职业教育生均经费指标，按多元化投入原则和教育成本分析，政府、社会、企业、学生本人都应负担一定的培养成本。在此基础上，进一步继续加大省级财政投入力度，重点用于改善职业院校的实训条件和师资培训提高工作。增加市县两级财政职教专项经费和职业教育专项基本建设资金，并逐年提高。调整教育经费结构，提高职业教育经费在本地教育经费投入中的比例。鼓励职业学校投资主体和资产组成多元化，鼓励社会力量举办各类职业学校。
（三）加强省级示范性高职院校建设
借鉴国家实施示范性高职院校建设计划的经验，省财政要支持在全省高等职业院校中实施省级示范性高职院校建设计划，建立吉林省高等职业教育现代化建设的第一方阵，以此带动全省高等职业教育加强内涵建设，提高质量，扩大规模，完善功能，形成体系。在这个过程中，建议支持办好1~2所示范性民办高职学校，认真研究学校布局、专业设置、招生对象，根据社会需求，视办学者可能提供的条件，对民办高职教育加以宏观引导，使之规范、有序发展。
（四）支持建立校企互补、产学合作、资源共享的公共实训基地
实训基地是保障职业教育人才培养质量的基础性条件。总体来看，吉林省职业院校实训设施装备水平与快速发展的实际需求相比，仍有较大差距。为此，要加紧落实省政府提出的职业教育实训基地建设计划。国内外职业教育发展经验表明，在每所职业学校内部都建立小而全的实训系统是不科学、不经济的。因此，吉林省职业教育实训基地建设计划应分两个路径推进：一是在各中心城市依托发展基础较好的职业院校或其他公共设施，建立若干向社会开放的、区域内所有教育和培训机构可以共享的通用类专业的公共实训基地；二是紧密围绕省重点发展的支柱产业，依托大中型企业，采用政府与企业共建方式，建立若干个设立在企业的特殊类专业公共实训基地，从而建立起校企互补、产教结合、资源共享的公共实训基地体系。
（五）支持和引导高职高专院校教学改革与创新
目前，办学理念落后、培养模式落后、课程内容落后、教学方法落后、教育质量不高等问题在吉林省高职高专院校中都有不同程度的体现，这也是职业教育在社会上认可度较低的一个主要影响因素。职业教育改革的根本方向是，以服务为宗旨，以就业为导向，走产教结合、校企合作的办学之路。政府要采取有效手段引导职业院校创新办学模式和人才培养模式，提高教育教学质量。如：采用奖励成果、设立专项计划等形式，支持全省高职高专院校实施教育教学改革推进工程，支持全省高职高专院校实施精品专业、精品课程建设工程；鉴于吉林省企业参与职业教育的积极性不高、一些企业不愿意接受学生生产实践的情况，在国家要求的企业有责任接受职业院校学生实习、国家给予企业税收优惠的具体政策出台和落实之前，由财政出资，在省支柱产业中的重点企业开发购买一批“实习岗位”，为职业院校实行工学结合创造条件。
（六）开发教师生产实践岗位，加强“双师型”教
Exploration on the Situation,Problems and Countermeasures of Higher
Vocational Education Development in Jilin Province
Ma Jun
(Changchun Vocational and Technical College,Changchun Jilin 130033，China)
Abstract
With rapid development of economy and society,higher vocational colleges in Jilin Province have made impres －
sive strides in scale,school -running condition,teaching staff construction and adjustment of specialty structure,but some bottleneck factors restricting the development of higher vocational schools are prominent,including incorrect macrostructure,unbalanced regional distribution,homogeneous school-running model and slow development of private education institutions.The proposals for future development of higher vocational education in Jilin Province are:improving macro-management and implementing government's responsibility;increasing financial support and building fund -raising system from various ap －proaches;establishing public practice training base of colleges and enterprises complementing perfectly,cooperation of pro －
duction with learning and resources sharing,etc.Key words
higher vocational education;specialty setup;education and teaching reform;Jilin Province
参考文献
[1]吉林省教育厅.吉林省教育统计资料2005-2008[Z].2006-2009.[2]国务院关于大力发展职业教育的决定[Z].国发[2002]16号.
[3]苏春辉，等.吉林省职业教育发展战略研究[M].长春：吉林大学出版社，2008:44.
[4]刘喜云，祁剑衢，肖桂荣，陈小艳.吉林省汽车产业高职人才培养需求预测及分析[J].职业技术教育，2008(29):9-10.[5]于志晶，等.吉林省民办职业教育发展对策研究[M].长春：吉林大学出版社，2008:27.
师建设
调研发现，职业院校对“双师型”教师培训的需求强烈，特别希望加强真正贴近企业实际生产实践的培训环节。鉴于目前国家还没有出台相关的具体政策，吉林省可以考虑采用“财政购买”的方式，围绕支柱产业对人才的需要，在现代化水平较高的大中型企业开发一批专门提供给高职院校教师的实践岗位，引导职业院校教师深入生产实践、了解生产实践，掌握最新技术技能，引导职业院校与企业结合。为促进高职教育“双师型”教师队伍建设，应为高职教师制订专门的任职资格和职称评定标准，并逐步设立单独的评审机构，采取相应的评审办法，体现高职教育的特点。同时，要尽快解决好由中专升格高职教师的专业技术职务过渡问题。制订可行的机制与增加投入相结合的办法提高教师待遇，吸引、留住优秀人才从事高职教育。
（七）支持建立高职教育技能大赛制度
2008年6月，国家教育部、人力资源和社会保
障部等多家部委和单位在天津共同举办了2008年全国职业院校技能大赛，并决定今后每年举行一次，将其固定化、制度化。“普通教育有高考，职业教育有大赛”，通过大赛机制，激励广大职业院校学生学技成才，构建技能人才脱颖而出的绿色通道，引导职业院校创新人才培养模式，实现与世界职业技能竞赛制度的接轨，打造“中国制造”品牌，是我国人才评价和选拔制度的一大创新。目前全国各地都在积极筹划建立与国家技能大赛相衔接的职业院校技能大赛体系。因此，建议有关部门抓住有利时机，紧紧围绕振兴吉林老工业基地急需的技能人才类型和专业，依托吉林省重点发展的行业和企业，采用政府、行业、院校、社会多方互动的形式，尽快建立吉林省职业院校技能大赛制度，使之成为吉林省高等职业教育发展创新的一大亮点。
当代国内艺术教育现状分析与对策研究 本文将从近年来国内高校艺术教育的现状出发，进行深入调研，分析当代国内艺术教育现状面临的问题与艺术教育的意义和作用，并总结国内艺术教育未来发展的对策。 英国学者彼得?伯克说过：“艺术是人类的天性”。既然上帝赋予了我们艺术细胞，我们就应该把它激活，让它通过我们的思维意识去创造生活。因此，艺术教育不会因个人意志的转移而失去对我们的生活、专业以及相关工作的强大影响。它对当代的文化与艺术载体、科学与技术的发展产生了强大的推动力。在艺术领域全球化的今天，艺术教育将更加迅速的发展并日趋完善。 国内高校艺术教育的现状与问题 国内艺术教育虽起步较晚，但发展的很快。90年代中期，大批的综合大学、民办院校以及设计学院开设设计专业，促使艺术教育办学规模不断的扩大，办学质量也在不断的提升。国内现有的几所设计院校学科建设水平与教学质量比较高，在国内外的影响比较大。如中央美术学院、中国美术学院、清华大学、江南大学设计学院、广州美术学院等都较早的引入国外优异的设计观念、教学内容和教学手段，并结合自身的现实环境，创建出各具特色的设计教育体系，为市场培养了优异的现代设计人才。 通过分析我国高校艺术教育的现状，详尽的可以总结出以下几个主要的问题。a.教学质量参差不齐。由于专业定位、生源质量、师资水平、办学条件等因素的影响，高等艺术教育教学质量参差不齐的现象依然存在。b.办学条件有待改善。 国内高校艺术教育的意义和作用 要建设文化强国，就不能不大力发展与富强民族文化，通过艺术教育来发展与弘扬中国传统文化是搞好民族文化的严重举措。发展艺术教育的意义在于：民族文化中的艺术瑰宝需要探寻者、搜集整理者，需要有一大批懂得艺术价值、有眼光与心智判断民族艺术瑰宝与矿藏的人投入艺术研究队伍。这些人要有开阔的学术胸襟、机敏的学术眼光与深远的学术功力，让他们把民族常态
成人高等教育本科毕业论文 论文题目： 幼儿入园适应性问题及其解决对策 院系名称： 专业名称：学前教育 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间：
摘要 幼儿入园适应性问题需要得到关注。幼儿入园不适应主要由家长的和教师处理不当造成的，其原因主要从家庭教养、幼儿园管理和幼儿自身条件这三个方面进行分析。幼儿要适应幼儿园的生活离不开家长的努力，同时，幼儿园也应该积极地采取措施让幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。 关键词：入园适应性问题；解决对策；幼儿
目录 一、入园适应性问题的提出 (1) 二、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析 (2) （一）幼儿入园适应存在的问题 (3) 1、家长的问题 (2) 2、教师的问题 (2) （二）幼儿入园适应性问题的原因 (3) 1、家庭因素 (3) 2、幼儿园因素 (4) 3、自身的特点 (5) 三、促进幼儿入园适应的策略 (5) （一）家长应该采取的措施 (5) 1、做好入园准备 (5) 2、对幼儿入园要有正确的态度 (6) （二）幼儿园应该采取的措施 (6) 1、依照《纲要》的内容实施教学活动 (6) 2、为幼儿入园做好准备 (6) 3、幼儿园要为幼儿创设良好的环境 (7) 4、家园合作 (7) 参考文献 (9) 致谢 (10)
幼儿入园适应性问题及其解决对策 一、入园适应性问题的提出 在新学期开学之初，新入园的幼儿总是会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境，陌生的老师和伙伴，加上活动的相对不自由和集体生活规则的约束，幼儿无论从心理还是生理上，都会产生极大的害怕感和不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来。 幼儿入园适应性问题，是指幼儿刚踏入幼儿园，对新环境和生活节奏未能及时适应，对自己的行为做出调整而产生的一系列问题。其表现主要有以下几个方面：（1）幼儿情绪恶化。幼儿情绪激动、不稳定, 注意力分散, 情绪低落, 对集体活动兴趣不高；家长送幼儿入园时, 不愿与母亲分离, 追家长、啼哭时间长等；和其他小朋友也没有太多的交流, 喜欢独处, 只是偶尔看看别的孩子在干什么, 处于独自游戏或平行游戏水平。有什么需求, 也不敢向老师提出, 和老师也没有太多的言语交流。（2）身体状态的变化。不敢大小便, 更不敢求助老师, 或频繁地上厕所；不愿意和小朋友一起进食, 甚至不吃；入睡困难, 要求陪睡或拒睡。幼儿还会出现发烧、咳嗽等身体不适现象, 有的还会持续很长时间。如果对幼儿入园的适应性问题不加以引导，将严重影响幼儿的身心健康，甚至对幼儿的身心造成严重的伤害。
高校公共艺术教育的现状与发展 葛春先 （河南工业大学艺术学院河南郑州450001） 摘要：高校设置公共艺术课程旨在全面开启学生的心智，培养学生的创造性思维和创新精神，提高学生的审美能力。高校公共艺术课程教学应全面遵循艺术的特征，整合教学内容，优化教学模式，合理开设课程门类，将理论与实践相结合，全面提高学生的艺术修养。’ 关键词：普通高校；公共艺术教育；公共艺术课程；教学改革． 一、高校公共艺术教育的现状 近年来，各高校对公共艺术教育工作的重视程度逐步提高，并采取了切实有效的措施加强艺术教育工作，在组织机构、课程设置、师资配备、教学科研、课外艺术活动开展等方面都有了较大的提升。目前，多数高校都根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求，开设了《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》等相关限定性选修课程及部分任意胜选修课程，并要求学生通过考核取得学分。部分高校还依据学校特色及学生特点编写了校本教材，开设了《摄影艺术》、《民间剪纸欣赏与创作》、《形体训练》、《陶艺》等实践类选修课程。有些高校在开设公共艺术教育课程的过程中，积极探索多种途径，提升教师的教学质
量和水平。如洛阳师范学院开发了“艺术河南”网站、南阳理工学院开发了“366艺术教育网站”，大力发展网络课程及校园精品课程。 近年来，全国高校公共艺术教育取得了明显的成效，但普遍存在重视程度不够、工作机构不健全、师资力量不足、教学质量有待提高、经费投入及场馆建设不足等问题。部分高校没有独立的公共艺术教育机构。大部分高校专(兼)职艺术教师数量不够，专业不均衡。专职教师普遍较为年轻、缺乏经验，尚未形成合理的教师梯队，难以满足日益发展的艺术教育的需要。另外，高校公共艺术教育课程开设时间较短，课程建设、教材编写、教师培训等方面均受到了制约，在一定程度上影响了教学质量的提高。 二、高校公共艺术教育发展路径 1．明确公共艺术教育的地位 公共艺术教育具有特殊性，明确公共艺术课程在高校教育中的地位尤为重要。第一，高校教学领导部门要高度认识到公共艺术教育不同于严格意义上的知识、道德教育，使公共艺术教育发挥其应有的作用；推进公共艺术教育教学改革，提升高校公共艺术教育的教学成果；促进和提高公共艺术教育教师的教学与科研热情，使公共艺术教育的科学性得到进一步的完善。第二，高校应严格按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的要求，全面设置各类公共艺术
教育学专业毕业论文选题 1、教师心理素质现状及应对策略研究 2、单亲家庭、贫困家庭子女的心理健康教育研究 3、学生学习动机的培养与激发研究 4、学习困难学生的特征及其干预研究 5、学生的非智力因素研究 6、学校心理健康教育的现状、问题及对策研究 7、影响学生学习效率的因素研究 8、创造型教师成长的心理学研究 9、我国当前基础教育改革现状及问题 10、当前教师职业倦怠现状、成因及对策研究 11、高校扩招后就业现状研究 12、网络教育管理模式研究 13、中学生网络成瘾及对策研究 14、中（小）学生厌学问题及对策研究 15、独生子女问题研究 16、独生子女教育问题研究 17、独生子女社会问题研究 18、学习困难学生现状及对策研究 19、学习困难学生心理及教育策略研究 20、独生子女问题行为及对策研究 21、高校贫困大学生心理问题研究 22、高校大学生勤工助学研究 23、当前青少年常见的心理问题及对策研究 24、教育生态环境研究 25、外国教育史上某教育家的教育思想与我国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题） 26、外国教育制度研究（这是论文方向，自己确定小标题） 27、外国教育思想研究（这是论文方向，自己确定小标题） 28、我国农村义务教育财政体制存在的问题与对策 29、我国义务教育投入存在的问题与对策 30、浅析税费改革后农村义务教育经费投入状况 31、义务教育资源配置的公平与效率问题探讨 32、"一费制"的实施对学校办学经费的影响 33、我国现行义务教育投资体制的弊病及其改革 34、我国教育投资体制存在的问题及其改革 35、论择校费与教育公平 36、论教育的经济功能 37、论教育产品的属性与学校办学的市场化运作 38、加入WTO对我国教育的冲击与对策 39、市场经济条件下政府与学校关系的探讨 40、我国现阶段义务教育供求失衡的原因及对策 41、我国学校教育资源使用效率的现状、原因与对策
小班“过新年啦”主题活动方案 2012秋学前教育专科 一、主题活动来源: 回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。圣诞节的第二天，我刚进班，王思思小朋友们就迎上上来对我说“老师，我昨天跟爸爸、妈妈去过圣诞节了，这是圣诞老人送给我的礼物。”又有几个小朋友也抢着告诉我：“我也有礼物，我有几个呢。”我问：“过节你们高兴不高兴呀？”孩子们快乐地答：“高兴！”“为什么呢？”“过节真好！我最喜欢过节了。”我说：“再过几天，就要过新年了，新年比圣诞节还要好，还要热闹呢，你们想不想过新年呢？”孩子们高兴地跳起来：“噢，过年了，过年了……”我发现孩子们对过年越来越向往了，我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我们开展了这一活动。 二、主题活动目标： 认知方面知道： 1、新的一年是2014年，是马年。 2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。 3、过了新年，又长大了一岁。 语言方面： 1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。 2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。 3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。 动手操作方面： 1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。 环境创设： 1、布置“过年啦”主题活动墙。 2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。 3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。 4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。 三、主题活动内容安排 认识新年 社会：新年到谈话：要过新年了科学：新年我知道 迎新年 歌唱：新年好儿歌：新年到谈话：怎样过新年 韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮科学：冻冰花 手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画：鞭炮 制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境 庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年 1、看大班哥哥姐姐表演节目。 2、和大班哥哥姐姐找朋友。 3、互送礼物。 4、说祝福语。 5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语 长大一岁了： 谈话：小时候的我社会：我长大了 谈话：我会说、我会做…… 儿歌：大一岁了、我会了歌曲：我长大了 四、主题活动小结与反思： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认
关于教育学毕业论文范文 关于教育学毕业论文范文 关于教育学毕业论文范文摘要: 教学过程是师生双边活动的过程，也是一个信息传输的过程。教师在调控信息传输的过程中，必须掌握和利用教学的反馈信息，使教学处于最佳状态，以提高课堂授课效益，减少时间的消耗，避免教师做无效的劳动。关键词: 信息效益语文课程是基础课程，学生的语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。长期以来，我国语文教育效益不高，特别表现在课堂上，教师不能充分利用时间，提升授课效益，而把学生学习的负担带到课外。因此，如何提升课堂授课效益，是摆在所有语文教师面前的一个古老而常新的话题。关于教育学毕业论文范文，下面，笔者就自己的教学实践，从如何重视教学信息反馈，来谈一谈课堂授课效益的提升。 一、从课堂的学习情绪中获取反馈信息，及时调整课堂教学在课堂上，学生的学习情绪应成为教师获取的第一反馈信息。教师要及时从学生的神态、表情、动作中揣摩学生对这节课听得是否明白，学得是否轻松，能否产生浓厚兴趣，以便及时调整课堂教学。如果学生在学习《黄果树瀑布》一课时兴趣盎然，学习《安塞腰鼓》时情绪激昂;学习《把我的心脏带回祖国》时悲伤以致落泪;学习《大自然的文字》则不时流露出新奇的目光，这说明学生上课时非常专注投入，与课文的情感融为一体。一般来说，课堂的教学效益也会较高。反之，学生神态木然，该活跃不活跃，该沉思不沉思，该笑不笑，该难过不见得难过，那即使教师的课讲得再精彩生动，也难收到预期的效果，提高课堂效益也成了一句空话。这一点，从整节课的角度来看是这样，从一节课中的某一个教学环节的角度来看也是这样。
二、从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拨，提升课堂授课效益在语文课中，倡导学生主动参与、乐于思考、主动发言，培养学生自主、创新的能力是新课标赋予语文教师的使命。其实，这个过程也是教师获得反馈信息的一个重要途径。这一点，从道理上来说，教师是不会有异议的，但也正因为这样，这问题就更容易被忽视了。一些教师在上课时，往往为完成教案中计划安排的朗读内容而布置朗读;为按自己分析课文的需要而进行提问，至于朗读和提问中所暴露出的问题，恐怕就无暇顾及或认为无必要顾及了。一节课下来，只着重考虑这节课的教学计划完成与否，却往往忽视了学生的实际收益有多少。这些现象在语文课堂教学中屡见不鲜，是造成语文科教学耗费时间多而实际收效小的重要原因之一。据此，强调从学生朗读、答问、质疑中获取反馈信息，因势利导，适时点拨，提升课堂授课效益尤为重要。如学习《郑成功》一文，学生阅读课文后能指出民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。 是文中的中心句，教师就可因势利导，加以点拔，指导学生从不会忘记入手。不会忘记的是什么?为什么会不会忘记?进而引导学生理解文章内容，这比教师为完成教案定出的教学任务而以朗读铺路，提问点缀，不管懂与不懂，照样完成教案任务的实际收效要好得多。 三、从学生的书面练习中获取反馈信息，及时查漏补缺教师经过一个教学环节或整节课的辛勤劳动，学生对知识的掌握有多少，差漏在哪里?关于教育学毕业论文范文，学生的书面练习是一个重要的反馈信息，我们应该学会获取和正确利用这一反馈信息去提高课堂教学效益。我们所说的书面练习，当然包括课外的，但我这里 特别强调的是课堂上的。现在，语文教学中学生的书面练习(如:郑成功》一文，学生阅读课文后能指出民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
姓名：张晓波专业：艺术管理学号：201301025 中国艺术管理的现状和发展趋势 艺术管理这一名词和专业最早出现在上世纪60年代的美国，然后在美国各个大学开始出现相关的艺术管理专业，随机发展到欧洲和世界各地，所以哪怕就全世界而言它也是一个成立不过四、五十年的新兴学科和方向。在我国，艺术管理专业的出现要晚的多，到2000以后随着东部发达地区的经济文化反正，一些艺术高校才建立了这一专业，到现在为止国内差不多有26所高校建立了相关专业，多集中在东部东南部沿海和长江流域发达地区的高校和艺术高校。 关于艺术管理，成乔明在《艺术产业管理》一书中认为就是艺术管理者通过一定的管理手段和管理方法为实现文化艺术传播的目的而对管理对象实行的有计划的管理活动。艺术管理者包括政府行业机构、企事业机构，艺术管理手段包括行政手段、法律手段、经济手段，艺术管理对象包括艺术机构、艺术家群体、艺术商品、艺术信息、艺术金融时间等。 一、中国艺术管理市场和教育的现状 艺术管理是应时而生的产物，在中国社会经济蓬勃发展的今天，文化艺术产业也迎来了井喷式的发展，随着快速发展而来的相关问题也不断出现，管理混乱，管理不专业，不懂艺术的人在管艺术，对传统艺术的破坏，外来艺术的胡乱引进等等问题如果不合理的解决的话，对中国的文化艺术市场将产生不可估量的影响，所以我们必须培养自己的文化艺术管理人才。 但是当前，艺术管理的现状并不令人乐观，李敏的《中国艺术管理生态现状》中指出了中国艺术管理的五大问题:制度问题，是艺术管理中一个极为重要的问题。如果我们把艺术 管理看成是一个事物的内外两面，制度问题就如其外在的硬件面，这个硬件面指针的对象就是艺术管理的对象，即艺术市场本身。艺术市场又是由盈利和非营利机构、企业、组织等构成。越来越多的有识之士看到，艺术市场不仅是一种交易的过程，更是一个贯穿学术研究、创作及市场运作与艺术批评的复杂过程，艺术管理在其间扮演着极其重要的角色并协调艺术创造与追逐商业利益的矛盾，
教育学专业学生毕业论文选题 注意： 下列选题提出了研究的主题或方向，学生可参考这些选题自拟出自己的毕业论文题目，一人一题，不要重复。班级汇总后于5.30前按附表样式填写上交。 一、中小学生心理教育研究 1、心理健康教育基本理论研究 2、文化与心理健康教育研究 3、新课程改革理念与学校心理健康教育研究 4、心理健康教育与德育关系研究 5、特殊学生心理健康教育研究 6、学科心理健康教育研究 7、中小学班级心理健康教育模式研究 8、中小学心理健康教育工作内容研究 9、中小学心理健康教育的课程模式研究 10、中外心理教育模式比较研究 11、学校心理健康教育的咨商模式研究 12、中学或小学学业成绩差生的心理教育 13、中小学心理健康教育的辅导模式研究 14、中小学生人格特质与心理健康的相关研究 15、中小学生常见心理障碍及其改善的研究 16、中小学生自我心理调节的研究 17、中小学独生子女心理健康教育探讨
18、中小学课堂教学中的心理卫生问题 19、农村中小学生心理问题及其教育对策 20、中小学生心理素质与学习成效的评价研究 21、中小学心理健康教育校本课程开发与使用研究 22、影响心理健康教育活动课效果的相关因素研究 23、构建中小学心理健康教育主题班会课模式研究 24、.中小学心理健康教育主题班会课的设计与实施研究 25、.班主任在中小学心理健康教育中的角色与作用的研究 26、心理健康教育与中小学各科教学相融合的方式方法研究 28、中小学各科教学中融合心理健康教育的课程设计与实施的评价研究 29、中小学心理健康教育活动课（辅导课）的设计与实施研究 30、中小学生网络行为特征与教育引导策略研究 31、动漫文化对学生价值观念的影响及对策研究 32、师生关系与学生心理健康 33、影响中小学生自尊心的文化因素 34、培养中小学生学习自信心的研究 35、学校开展心理健康教育与中小学生创新意识、实践能力的发展研究 36、家长素质及教育方法对学生心理健康影响的研究 37、当代青少年网络心理问题 38、青少年性心理问题 39、青少年常见心理问题与干预 40、心理咨询的本土化研究 41、积极心理教育研究 42、宗教与心理咨询研究 43、中学生开始焦虑调查研究 44、中学优等生恋爱状况调查研究
民办艺术教育发展现状调查及思考 在古汉语中，“艺”的原始意义是种植，“术”的本义是技能，活动。因此，“艺术”原初是一种种植活动。从这点看出艺术和人存在着密切关系。在现代汉语中，它的含义更加丰富与感性，所谓“艺术”，就是通过塑造形象反映社会生活的一种社会意识形态。由于表现手段的不同，艺术可以分为表演艺术（音乐，舞蹈），造型艺术（绘画，雕塑），语言艺术（文学）和综合艺术（戏剧，电影）等。由此可见，艺术的含义是在不断的变化，发展，丰富着的，是动态的，多样的。 有史以来，艺术都与人的生活密切相关，它是一种很普遍的文化形式，有着丰富而复杂的内容。在人类发展的历史长河中，留下了数不胜数的艺术瑰宝，中国数千年的文明史它是也是艺术的发生和发展的历史。人们不仅创造了艺术，还渴求能够欣赏和洞悉艺术的全部奥秘。尤其在今天，艺术作为一种精神产品，新的样式层出不穷，具有无限的发展趋势，并在整个社会产品中占有越来越大的比重。因此，启发人们创造艺术，理解艺术的真谛，从中获得美的感受就显得尤为重要。这就要求我们要针对艺术进行良好的教育，在素质教育中加大艺术教育的比重。 所谓艺术教育，就是要提高人们对“美”的感受和理解，培养人们对艺术的表现力和创造力，使人们掌握一定的技能去鉴赏和创造美。中国古代的艺术教育源远流长，许多教育先哲的言行和著作中都渗透着艺术教育的思想，它有明显的系统化的教育程序，中国古代的六艺，所谓的礼、乐、射、御，书、数无一不注重实用中的审美，它认为具有审美情趣的各种生产生活劳动中都存在着艺术的影子，它以德为基，以技为始，进技而至于自然之道，从而达至善、通真美，形成天人合一的自由境界。 正是基于最基本的劳动而产生的审美趣味，才使得中国古代的技、艺具有了现代意义上的艺术意味，在漫长的历史长河中沉淀下来的丰富的教育经验，使中国古代的艺术教育形成了自己独特的方法与风格。正如林语堂先生所言：“既将中国人的艺术及其生活予以全盘的观察，吾人才将信服中国人确为过去生活艺术的大家。”中国古代艺术教育中的许多东西在我们当今的生活中仍然存在甚至至关重要，是我们今天进行艺术教育不可或缺的一部分。 艺术教育是以培养人的审美能力为核心的，是一项带有方向性、全局性和开创性的事业，是一个长期复杂的过程，它在培养完善人格方面具有其他教育形式无法替代的作用。目前的艺术教育也正处在空前发展的大好时机。与此同时，社会已经明确了对“艺术教育”的理解，而且对“艺术教育”的重视程度与日俱增。
学前教育专业毕业论文选题 1.试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 2 .试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 3 .试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 4 .论游戏是幼儿园的基本教育活动 5. 传统游戏（或玩具）的教育价值探新 6.论幼儿入园前的准备 7.家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 8.试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心 9.关于幼儿提问的研究 10.幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 11. 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 12 .幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13.班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14.幼儿同伴交往中混龄交往的研究 15.教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查 16.自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17.幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 18.关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19.幼儿园常规教育研究 20.幼儿户外活动现状研究 21.乡土教育资源在幼儿园教育中的运用 22.利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 23.中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24.关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查 25.《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究 26 .托幼机构“特色教育”的调查与思考 27.现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28 .现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29.幼儿园教研活动的调查研究 30. 行动研究与幼儿教师的专业成长 31 .幼儿园男教师若干个案调查研究 32.农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33.某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 34.某地学前教育的调查 35.某地混合班教育的调查 36.幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37 .家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38 .隔代教养幼儿的个案研究分析 39.某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 40.某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
小学教育专业美育课程建设教学研究 目录 摘要 第一章前言 第二章高职院校小学教育专业美育课程建设必要性 2.1有助于提升学生认知美的能力 2.2有助于提升学生体验美的能力 2.3有助于提升学生创造美的能力 2.4有助于培养新时期各方面的人才 2.5有助于推动素质教育全面发展 第三章高职院校小学教育专业美育课程建设现状 3.1院校体制的约束 3.2培育目标欠缺针对性 3.3课程设置缺乏合理性 3.4教育价值取向功利化 第四章高职院校小学教育专业美育课程建设策略 4.1培育师资团队，强化美育教师队伍建设 4.2全面展开通识知识教育和美育教育 4.3创新培育体系，合理设置美育课程 4.4在美术学科中展开美育实践美术教育 第五章总结 致谢语 参考文献
摘要 伴随国家基础教育革新和发展，小学教师的培育机构由以往的中等师范院校渐渐过渡到高等师范院校。“以美育人，以情动人”是美育的专有功能。在课堂教学活动中，教师通过美育能 调试信息化手段带来的过于科学严谨的负面效果。美育课程建设，主要围绕专业人才培养方案，着眼于改善师生的知识和素质结构。受到应试教育的影响,我国中小学美术教育在对学生进行美 育和促进智力发展方面的功能没有完全发挥。本文从如何加强美术课程建设、丰富教学内容和 增强感受性训练等方面进行了论述,提出要充分认识到学校美术教育与学生智力发展之间的关系,要在实践中充分利用好美术教育这一有效的方式和途径,努力发展学生的智力,以提高学生的整 体素质。该文通过阐述高职院校小学教育专业美育课程建设必要性，分析高职院校小学教育专 业美育课程教学现状，探索高职院校小学教育专业美育课程建设策略，以供参考。 关键词：高职院校专业课堂；小学教育专业；美育课程建设；信息化背景； 美育又叫做审美教育,是运用艺术之美和现实之美感染、影响学生,从而实现对学生的美感教育的方法。在高职教育过程中越来越重视学生的美育教育。本文对高职院校美育教育的意义以 及美育课程教学策略进行分析与探讨。小学教育专业在进行课程建设与革新工作中，多所院校 对学生群体职业技能的培育工作给予关注和重视。小学教育专业身为培育现代化教师的新专业，在全面推动素质教育背景下，教育部门提出全面提升学生综合素质将作为新的教育目标，学校 美育课程身为推动素质教育的重要部分，逐渐受到各高职院校重视。因而，针对小学教育专业 学习者综合能力及素质提出更高要求。该专业学生综合能力和素养的高低，与其所教学生的素 质提高、情感熏陶以及艺术特长培育正相关。同时，在一定程度上可推动校园文化建设、提升 院校人才培育多样化。
试论高校公共艺术教育的现状与发展前景 摘要：在高等教育领域中，高校艺术教育具有非常重要的地位，不仅有效地反 映了国家的艺术水平，而且也能体现出大学生在艺术方面的竞争力，所以，应该 充分重视我国的公共艺术教育。这里以云南的高校为例进行说明，主要探讨了高 校公共艺术教育存在的问题，以及发展的趋势，希望对于今后的高校公共艺术教 育发展具有一定的帮助。 关键词：普通高校公共艺术教育学素质教育 可以看出，我国的公共艺术教育普及程度越来越高，另外，不同的地区发展 也存在不同的问题，这里以云南为例，可以看出，在其发展过程中，存在一定程 度的偏差，不利于高校公共艺术教育发展。很多专家对此深感忧虑，展开广泛而 更进一层的研讨，试图寻求造成高校公共艺术教学发展困境的缘故和解决办法， 并获得一定的阶段性效果，比如在专业化和精细化方面的探索得到业界的认可。 这篇文章基于前人的研究成果，从注重管理与深化内容的视角着眼分析。 一、普通高校公共艺术教育现状 1.对公共艺术教育理念理解不深。高校固有的学术氛围和文化性格极易影响 教师和学生思想观念的形成，这导致高校管理者对公共艺术教育重视不够的隐患 直接在教师和学生身上显现。在现在就业的压力之下，老师和学生都把重点放在 知识性和技术性较强的专业课上，这样就使得学生人文和艺术的潜力没有发掘出来。把公共艺术教育设立在选修课或者还不如选修课的位置，这在云南的某个学 校被学生戏称为“豆芽”学科，作为专业课学习累了时的一种放松课程，听听教师 讲课，听听乐曲，观赏一下名山名画，一般都是可有可无的东西，欠缺一定的深度，把公共艺术课置于一边。 2.普通高校公共艺术教育实践目的性不强与理性不足。孔子的儒家思想认为诗、礼、乐对人修养的形成发展有着重要作用。进一步讲即艺术能熏陶人的涵养，宜于修身养性，各高校以公共课的形式设置艺术教育课程，其终极目标即为增强 学生的人文艺术素养，公共艺术教育在学科内容上不但要丰富，并且应该全方面 涵盖不同艺术门类。只有这样，才能真正意义上提高学生的艺术修养。在云南的 很多地方，一些普通高校到目前为止都还存在着对一些课程内容设置非常狭窄的 现象，将公共艺术非常简单地诠释为音乐课和美术课，把授课的内容限制在了这 两个艺术的领域里，这就限制住了学生在艺术素养方面的全面发展。对教学目的 也存在理解不清的问题，只是将音乐和美术专业课程简单删减处理后应用，将精 英化的深度教育与大众化的广度教育混为一体。 二、普通高校公共艺术教育的发展前景 1.专业化。对高校公共艺术教育发展方向来说，应该考虑到其专业化的发展 方向，否则，这样的情况下就会导致教育问题一直处在边缘化的位置，不能有效 改变原有的问题。第一，应该保证教师在专业方面具有较高的水平，还应该保证 所选用的教材具有较强的专业特点，不能简单照搬专业艺术课的相应教材。其次，还要向专业的管理组织、制度更进一层的发展，使高校公共艺术教学专业的进展 在高校管理体系内部具有单独的代言人和切实可行的规定。还有，应该建立健全 公共艺术教育的评价制度，没有规矩不成方圆，考评制度是必不可少的，与时俱 进的评价制度能够更好地监督公共艺术教育的执行状况，使得教学效果最佳。 2.氛围化。氛围化是普通高校公共艺术教育未来发展的重要手段。公共艺术 教育作为针对全体大学生的公共课，课时少于各专业课的数量，这有限的课时难
师学院2016届毕业生 毕业论文（设计） 题目：学生良好行为习惯养成教育完成人：君 函授站：翔飞函授站（清阁老师）学制： 2.5 年 专业：教育学 完成日期：2016-03-05
师学院2016届毕业生 毕业论文（设计） 题目：学生良好行为习惯养成教育完成人：君 函授站：翔飞函授站（清阁老师）学制： 2.5 年 专业：教育学 完成日期：2016-03-05
目录 摘要----------------------------------------（4） 一、转变观念，提高对培养学生良好行为习惯教育的充分认识------------ （4） 1、养成良好习惯.是学生健康发展，可持续发展和终身发展的基础---------- (5) 2、抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求----------------（6） 3、抓好良好的习惯养成教育，应从学生实际出发--------------------------（6） 4、抓好良好习惯养成教育，有利于增强德育的实效性-----------------------（6） 二、有目的有计划的培养学生良好的行为习惯------------------------------（7） 1、组织活动，规行为，加强良好行为习惯的训练------------------------- （7） 2、培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合-----------（7） 三、形成良好行为习惯的因素--------------------------------------------（8） 1、发挥教师在教学过程中的主导作用-------------------------------------（8） 2、培养学生的自觉性--------------------------------------------------（8）3．加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境--------------------（8） 四、那么，在实施“养成教育”的过程中，都有哪些事情值得注意呢？（8） 1、对症下药---------------------------------------------------------（9） 2、家校联系--------------------------------------------------------- (9) 3、以身作则--------------------------------------------------------- (10) 4、教育形式--------------------------------------------------------- (11) 五、总结------------------------------------------------------------ (11)
艺术教育的发体现状及对策 一、结合学生实际，提升课堂教学质量 高职艺术课的教育目的旨在通过课堂活动的实行，不但能够让学生掌 握一定的艺术基础理论，更能使用艺术知识提升自己综合素质，形成 热爱艺术，开放思维的良好情操。通过引导学生充分参与到课堂活动中，能够使艺术的表现更加直观形象，贴近现实生活，调动学生学习 的积极性与主动性，促动有效艺术课堂构建。不过在当前的高职艺术 课堂教学中，教师之所以难以组织课堂教学，无法调动学生参与艺术 教学的积极性与主动性，令其参与兴趣不高，甚至出现了厌学现象， 在很多的水准上就是因为对于课堂教学的意义理解不足，等同于学习 力不足、创造力低下。针对此种情况，特别是深入实施素质教育，推 动课程改革的今天，艺术教师在组织课堂教学的过程中，不能仅仅一 味地高压强迫，以“势”压人，而是要注重因势利导，增强艺术学科 重要性的宣讲，以“理”服人，以“情”感人，以“美”化人。在具 体落实过程中，教师既能够从理论高度，诠释厚实的艺术知识在促动 经济社会发展，提升学生综合素质中的重要作用，通过彰显艺术知识 本身的美，激发学生内在的参与热情与学习兴趣，调动学生感受、认知、体验艺术作品的积极性，主动参与到高职艺术课堂教学中来，奠 定课堂教学展开的内在动力。 教师是高职艺术教育推动的参与者、合作者、建设者。没有教师整体 素质的达标，就不会有高职艺术教育的整体达标，就不会有人民满意 的教育。所以，必须大力增强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质。一是要提升师范教育质量，优化教师专业成长环境，科学推动在职培训、增强教师教书育人的荣誉感和责任感。等举措，协助教师树立起 与高职艺术教育相吻合的人才观、教学观、高职生观，提升其根据课 程改革要求展开学科教学的水平，培养其根据教育教学实践展开科学 研究的水平，引导其成长为师德高尚、师能突出的优秀人才。二是要 通过制定科学的政策方针，推动教师管理乃至教育制度的改革，优化 教师队伍结构，使教师队伍的地域结构、职称结构、学历结构、知识
山东师范大学学前教育管理学院 毕业论文 题目: 怎样指导2-3岁幼儿进行美术创作 专业: 学前教育管理专业 学生姓名: 左玉珍 学生学号: 25xxxxxx27 指导教师: 于 日期: 2017年03月06号
论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在指导教师下，独立进行研究工作取得的成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全明确本声明的法律责任，本人对本论文导致的所有问题承担全部责任。 论文作者签名：日期：年月日
目录 摘要 (1) 关键词 (1) 一、了解儿童绘画的特点 (1) 二、首先营造富于创造性思维的条件 (1) 1、创设良好的精神环境 (2) 2、创设丰富的物质环境 (2) 三、内容的多样性 (4) 1、通过美术欣赏发展幼儿创造性思维 (4) 2、鼓励幼儿表现方法的多样性 (4) 四、实施有利创造的指导方法 (5) 1、启发、诱导创作激情 (5) 2、共同讨论作画方法 (5) 3、活动中评价针对性强 (6)
怎样指导2-3岁幼儿进行美术创作 Xxxxxx学院学前教育 xx 指导教师：xxx 摘要：绘画是幼儿最喜欢的艺术活动，是培养幼儿观察力,想象力和动手能力的良好途径。是儿童的真实情感的流露，本文主要从传统的绘画教学和培养幼儿创新意识的绘画入手，通过理论阐述和具体实例来分析幼儿绘画学习中创新意识培养所带来的影响。 关键词：创新意识；绘画教学 当今社会越来越多的家长更注重于孩子的学习，而忽略了孩子的趣味发展和兴趣爱好，有的家长认为只要孩子把在学校学到的知识掌握就行，但是有的孩子并不愿意学习，他们可能更喜欢其他的课程，比如绘画，音乐，舞蹈，声乐等，这些叫做兴趣课程。如今的幼儿更多的喜欢这些课程，而不是单一的教他们数学语文等。 2-3岁的幼儿是最能培养他们的兴趣爱好的年龄，也是刚能开始接受这些东西的年龄，孩子是祖国的花朵未来的希望，家长们不要让孩子在这个年龄段就扼杀了孩子的兴趣爱好，应多鼓励孩子去找到他们的兴趣爱好，挖掘出他们的特长等等。 一、了解儿童绘画的特点 绘画应该是大部分幼儿的爱好，因为这可以让孩子有很大很多的想象空间，他们可以随意的涂鸦，把他们在梦里的东西的东西画出来，幼儿的世界和我们的截然不同，我们的世界天空是蓝色的草地是绿色的，但是幼儿的世界天空不一定是蓝色草地不一定是绿色的，也可能是黄色啊紫色啊。孩子的世界时五颜六色的。曾几何时，我们也曾走入误区：认为创造性美术活动就是孩子想画什么，老师始终持肯定的态度，认为这样便是发挥了幼儿的创造力，鼓励幼儿创造的积极性，其结果是孩子有思想，有想法，但是却画不出。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望。即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯。所以，一个合格的指导教师应深入了解本班幼儿实际发展水平，制定出适合幼儿发展的教育目标，促进幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。 二、首先营造富于创造性思维的条件
教育学毕业论文范文 摘要：随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。 关键词：教学方法；教学导入；主体参与；人本观念；良好习惯 新课程改革势不可挡，课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育；重课堂教育、轻社会实践；重学校教育、轻社会教育等诸多特征。而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性，提倡教师要构筑新的教育理念，突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式，在教学环境和教学方式上要大胆革新，创新方法，达到真正调动和发挥学生的主体性，实现提高课堂效率的目的。 作为一名初中思想政治教师，笔者在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。 一、激活思想品德课堂应当积极采用现代化的教学方法 信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中各学校都建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取；方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。为此，我们的思想品德课教师要能够紧跟时代步伐，创新教学方式，加强学习，特别是学习现代教育技术，掌握计算机运用的基础知识和课件的制作方法，着力推进教学手段的现代化。 二、在教学过程中注意教学导入的情境化，重视前奏 教学中，新课导入是非常重要的一个环节，是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，也是师生心灵沟通的第一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入，可以使学生分散的注意力集中起来，激发其思维和求知欲，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。它在整个教学中起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。为此，我们教师要注意教学导入的情境化，重视教学前奏。 在新课进行前，教师可以编拟符合学生认知水平，富有启发性的情境，引导学生回忆、联想或渗透本课学习目标、研究的主题。当然，导入设计要符合教学目标、教学内容，符合学生实际和课型的需要，力求做到短小精悍，形式多种多样。诸如： 1多媒体演示导入法。在讲授七年级思想品德教材中《珍惜生命》这一课时，就现在初中生非常强烈的自尊心下无法承受一些小的压力和挫折，极易导致对生命的轻贱，毫无珍惜和责任意识的问题，如何激发学生的学习兴趣，加强对生命的感性认识，教师可以用多媒体向学生播放殷雪梅教师为救几名学生而献出自己宝贵生命的事迹的视频材料，学生可从视频材料中受到强烈的情感震撼和情绪感染，诱发对“珍惜生命”知识的认识，提升自己的道德品质。这样的视频导入就能切入主题，收到良好的教学效果。当然，多媒体导入应根据教学内容的设计，可以引用诗歌诵、歌曲等形式，达到引人入胜、调动学生积极性的效果。 引用故事导入法。中学生都爱听故事，教师可根据思想品德教材内容的特点和需要，选讲他们熟悉的或与其生活联系紧密的故事片断给学生听，也能提升其兴致，进而导入新课。 3列举学生身边事例导入法。贴近学生生活的例子能引起学生的兴趣和共鸣，有利于调动学生对身边人、事、物的关注。为此，导入时可设计引用身边事例。如讲身边某同学
优秀教育类论文题目参考大全 学前教育论文题目 1、教育研究要为教育创新做出更大的贡献 2、儿童数概念发展研究的新进展 3、幼儿问题意识概念的建构 4、保护幼儿的学习生态 5、对幼儿游戏规则的探讨--兼谈幼儿规则游戏 6、幼教百年沉思录(一) 7、伴随幼儿教育30年的历程 8、幼儿教师开展课题研究之分析、表述方法 9、儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述 10、上海幼儿园利用家庭、社区德育资源的调查与思考 11、符合多元智能理论的教学活动设计 12、培养幼儿视觉--空间智能初探 13、浅谈分享阅读的几种风格 14、“不想像你那样做” 15、自制小沙锤(中班玩沙活动) 16、好玩的沙子(中班科学活动) 17、细细的沙(中班科学活动) 18、细细的沙粒(中班主题教育活动) 19、论信息时代幼儿教师的角色 20、试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径 21、从关注文本到关注儿童 22、关于幼儿艺术教育若干问题的对话 23、以开放的心胸开发自我 1
24、美国幼儿园的节日教育活动 25、幼儿园课程编制的基本原理 26、“学前双语教育师资培训研究”课题开题会隆重召开 27、幼儿园教师的社会地位从哪里来 28、脑科学的新进展带给学前教育的启示 29、让幼儿在宽广的语境中积累审美经验--一种看待幼儿园艺术综合教育的新视角 30、这本书“女”一点 31、从现代认知心理学角度重新解读蒙太梭利教学法 32、1889～1949中国学前儿童教育大事记 33、辛勤耕耘六十载献身幼教半世情--访卢乐山教授 34、我自豪--我的青春属于孩子们 35、长得一模一样 36、“我爱卡通”活动设计的思考--回归生活视野下幼儿园艺术课程内容的选择 37、幼儿探究性活动特质的三维视界 38、幼儿教师开展探索型主题活动应具备的能力 39、儿童工作室的构建 40、种树者必培其根种德者必养其心--谈幼儿阶段道德意识的培养 41、解读儿童画 42、好东西大家一起吃 43、做好科学小实验的课前准备工作 44、如何使管理走向科学 45、进行科学管理提高办园质量 46、关于“家园沟通”的调查与思考 47、让家园沟通更加通畅 48、家园沟通存在的问题与对策 49、幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析 2