2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专项练习：古诗
词阅读理解（五）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
从军行
青海长云暗雪山，。
黄沙百战穿金甲，。
1．把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。
2．诗的前两句描写了边塞景色，可以感受到（）
A．轻松、愉悦的环境B．壮丽、雄伟的场面
C．紧张的战争气氛，苍凉悲壮的情感
3．解释诗的后两句的意思。
_______________________。
4．下列对这首诗的理解错误的一项是（）
A．反映了戍边战士不畏艰难、保家卫国的昂扬斗志和无畏的英雄气概。
B．表达了诗人对从军战士的赞美之情。
C．全诗的基调是由低沉而转向高昂的。
D．诗的后两句主要表达了诗人对将士们无家可归的同情
阅读古诗，完成练习。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
5．下列关于诗句的理解，有误的一项是（）
A．全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B．“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C．“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配
D．“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
6．表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_______________。
7．解释字词的含义：
①涕泪：_________②却看：___________③漫：____________。
8．本诗表达了作者_____________________________的心情。
9．此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______________。
10．杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？
________________________。
11．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_______________________。
12．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________、______________的心境。
阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万击出深山，。
，要留清白在人间。
13．把诗句补充完整。这首诗的作者是___（朝代）诗人____。
14．诗句中的字解释错误的一项是（）
A．若：好像B．等闲：平常C．浑：浑浊
15．解释下列词语。
（1）千锤万凿：__________________。
（2）吟：__________________。
（3）若等闲：__________________。
16．这是一首（）诗。
A．借景抒情B．托物言志C．借物喻理
17．这首诗中“烈火焚烧”与“____________”形成鲜明对照，衬托出石灰石的顽强。18．诗句_______________写出了石灰的特点。
19．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人同。
A．即使B．不管C．无论D．也
20．诗句“_______，________”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人______的追求。
阅读古诗，完成练习。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
21．解释重点字词。
咬：_______________________
坚劲：_______________________
任：_______________________
22．这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）
A．竹林里B．深山里C．破岩中
23．咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？
______________________________________
24．结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？
__________________________________
阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，。
，南望王师又一年。
25．把诗句补充完整。这首诗的作者是代诗人。
26．诗中描写的“河”指（________），“岳”指（________）。
A．长江B．黄河 C．黄山D．华山
27．诗的前两句运用了、的修辞手法，写祖国山河的雄阔壮丽，饱含_____之情，并为进一步抒情作了铺垫；“”字则突出了山的高峻。这一句诗表现了。
28．从第三句的“_________、_________”看出了百姓饱受战乱之苦；从第四句的“_________南望、又一年_________”看出了百姓对和平的渴望。
29．诗中表达作者对苦难百姓的同情和不忘收复失地的爱国热情的诗句
是：“ ___________________。”
30．下列说法错误的一项是（）
A．前两句诗展示了祖国山河的雄伟壮丽。
B．一个“入”字突出了山的高峻。
C．诗题点明了时间是秋季的夜晚。
D．全诗表达了诗人热切盼望朝廷收复失地的心情。
31．末句“南望王师又一年”中的“又”字表达了诗人怎样的思想感情？
____________________。
阅读古诗，完成练习。
示儿
，。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
32．补充诗句。
33．请写一写诗的后两句的意思。
__________________
34．这首诗是_____代爱国诗人_______的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“______________”；叮咛儿子的诗句是：“______________，___________。”35．诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_____________的爱国情怀。
把诗句补充完整，并完成练习。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，。
，只有敬亭山。
36．把古诗补充完整。
37．这首诗的作者是___代诗人____。他在敬亭山上看到了_____________的景象。38．古诗前两句中的“___”和“____”两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗人_____、___的感情。古诗的后两句写出了诗人和____的相知之情。
39．这首诗中诗人的心情应该是（）
A．孤独B．高兴C．悲伤
阅读古诗，完成练习。
独坐敬亭山
，孤云独去闲。
，只有敬亭山。
40．把古诗补充完整。
41．这首诗的作者是____代诗人_____，被世人誉为________。
42．写出下列字词的意思。
闲：_____________
厌：___________
43．读第1、2句诗，完成填空
（1）这两句诗运用了________的写法，烘托了诗人心灵的____________。
（2）想象画面，写出这两句诗的意思。
____________________
44．读第3、4句诗，完成填空。
（1）这两句诗运用了_____的修辞手法，表达出了诗人与_______之间的深厚感情。
（2）“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。
参考答案
1．孤城遥望玉门关不破楼兰终不还唐王昌龄
2．C
3．身经百战的战士连身上的战甲都磨破了，他们不打败进犯的敌人，誓不返回家乡
4．D
【分析】
1．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，在识记文学常识的基础上，深刻理解诗句内容，理解每句话的意思。通过以上方法，我们可以较容易地解答此题。
2．这是一首边塞诗，此诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。诗的前两句描写了边塞景色，我们从中可以感受到紧张的战争气氛以及苍凉悲壮的情感。
3．本题考查的知识点为诗句翻译。同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全文，深刻理解古诗内容，掌握古诗句子的意思。我们在翻译诗句时要语句通顺，表意明确。
4．D.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。表达了诗人想要征战沙场、杀敌立功度的豪情壮志。
5．D
6．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
7．眼泪还看随便
8．表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
9．喜
10．一是失地收复；二是再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了。11．消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。12．疾速飞驰迫不及待归心似箭
【分析】
5．D. 尾句中，诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
6．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的意思是：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。
7．本题考查的知识点为古诗词字词解释。
同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内容，掌握古诗句子的意思以及词语的意思。
8．这是一首叙事抒情诗。延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北光复，想到可以挈眷还乡，喜极而涕。因此，此诗表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
9．延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北光复，想到可以挈眷还乡，喜极而涕。此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：“喜”。
10．因为延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北光复，想到可以挈眷还乡，喜极而涕。一为收复失地而喜；二为再也不要过这种滇沛流离的生活了而喜。
11．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内涵，掌握每个句子的意思以及作者所要表达的思想感情。
12．尾句中，诗人既展示想象，又描绘实境。“穿”字表现了作者及家人乘船从“巴峡”到“巫峡”，疾速飞驰的画面，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心境。
13．烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕明于谦
14．C
15．无数次的锤击开凿古代诗歌的一种形式好像很平常的事情
16．B
17．若等闲
18．要留清白在人间
19．A A A D
20．粉骨碎身浑不怕要留清白在人间坚守高尚节操
【分析】
13．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，在识记文学常识的基础上，深刻理解诗句内容，理解每句话的意思。通过以上方法，我们可以较容易地解答此题。
14．“粉骨碎身浑不怕”的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕。“浑”的意思是“全、都”的意思。
15．同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内容，掌握古诗句子的意思以及词语的意思。
16．这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
17．“烈火焚烧若等闲”的意思是：它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明对照，衬托出石灰石的顽强。
18．最后一句“要留清白在人间”，写出了石灰的特点，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
19．本题考查的知识点为关联词。
“即使……也……”是表示假设关系的关联词。
20．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。作者在此句中直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
21．紧紧扎根在土里坚定强劲任凭
22．C
23．运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
24．借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
【分析】
21．同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内容，掌握古诗句子的意思以及词语的意思。
22．本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
23．本题考查的知识点为修辞手法。
作者在这两句中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。24．这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
25．五干仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里宋陆游
26．B D
27．夸张对偶摩景色的壮美
28．泪尽胡尘南望又一年
29．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
30．B
31．示例：诗中的“又”字，表达了诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。
【分析】
25．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，在识记文学常识的基础上，深刻理解诗句内容，理解每句话的意思。通过以上方法，我们可以较容易地解答此题。
26．此诗前两句的意思是：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。诗中描写的“河”指黄河，“岳”指华山。
27．本题考查的知识点为修辞手法。同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全文，深刻理解古诗内涵，正确鉴赏古诗。
28．同学们在做此题时，要仔细阅读全诗，在识记古诗的基础上，深刻理解古诗内涵，正确鉴赏古诗。
29．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。此句表达了作者对苦难百姓的同情和不忘收复失地的爱国热情。
30．B. “入”字突出了黄河水的汹涌、雄浑。
31．“南望王师又一年”的意思是：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗中的“又”字，表达了诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心情。
32．死去元知万事空，但悲不见九州同
33．朝廷的军队收复中原的那一天，祭祀祖先时，不要忘记把这件事告诉你们的父亲34．宋陆游但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁
35．收复失地、祖国统一
【分析】
32．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，在识记文学常识的基础上，深刻理解诗句内容，理解每句话的意思。
33．同学们在做此题时，要仔细阅读全诗，在识记古诗的基础上，深刻理解古诗内涵，正确翻译古诗。
34．同学们在做此题时，要仔细阅读全诗，在识记古诗写作背景的基础上，深刻理解古诗内涵。
35．此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情非常热烈、真挚。
36．孤云独去闲相看两不厌
37．唐李白群鸟高飞远去，云彩也悠闲飘走
38．尽闲孤独寂寞敬亭山
39．A
【分析】
36．本题考查古诗的识记。出自唐代李白的《独坐敬亭山》，全诗内容是：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
37．本题考查古诗作者识记以及古诗理解，《独坐敬亭山》是唐代诗人李白所写，诗中前两
句“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”写景，写了群鸟高飞远去，云彩也悠闲飘走。
38．本题考诗句中关键字的理解，诗句的前两句中“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联他和敬亭山“相看两不厌”作了铺垫。
39．本题考查学生对诗体现的情感的理解，《独坐敬亭山》通过对敬亭山景色的描写,抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
40．众鸟高飞尽相看两不厌
41．唐李白诗仙
42．形容云飘来飘去，悠闲自在的样子满足
43．以动衬静孤独和寂寞示例：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去
44．拟人敬亭山诗人对敬亭山无比喜爱
【分析】
40．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，在识记文学常识的基础上，深刻理解诗句内容，理解每句话的意思。
41．同学们在做此类题目时，要用到平时学过的文学常识，同学们平时要注意相关文学知识的积累。
42．“孤云独去闲”的意思是：孤云独去自在悠闲。“闲”的意思是“形容云飘来飘去，悠闲自在的样子”。
“相看两不厌”的意思是：你看我，我看你，彼此之间两不相厌。“厌”的意思是“满足”。43．同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内涵，理解作者在诗中所用的写作技巧及其所要表达的思想感情。同时，我们要根据诗意合理想象，来翻译诗句，注意语句通顺，表意明确。
44．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全诗，深刻理解古诗内涵，理解句中所用的修辞手法，掌握每个句子的意思以及作者所要表达的思想感情。