撇的写法
一、教学目标：
1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
二、教学重点和难点：
重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇
三、教学时间：一课时
四、教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡
教学过程：
一、导入。
1、欣赏一个学生的作品，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
2、读《山行》这首诗，点出今天所要教的字：有径斜爱月
二、引导、点拨难点，突出重点。
1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇
2、一边范写一边讲解写法。
斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。
（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）
平撇：老师边写，边提示学生观察，请学生自己看会写法。
（起笔较重，行笔方向较平。）
3、把撇放到各种字中练习。
老师范写“径”并做讲解：双人旁的撇是斜撇，撇要把中间部分包住，我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但
中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。
4、老师范写“和”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。说说“和”字和“做”字的不同点。
5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
6、老师范写“月”，请学生观察并说出写法和特点。
7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。
（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。）“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意钢笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导。
四、纠偏：
1、对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。
（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。
另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。
结构要紧凑。
平撇不够平。）
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。
2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
七、在活动中进一步巩固写字技巧。
每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。
挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。
八、故事结尾，勉励学生。
老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。
硬笔书法教案撇的写法集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
硬笔书法教案????????撇的写法 【教学目的】?? 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。? 2、培养学生养成良好的书写习惯。?? 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。? 【教学重点和难点】? 重点：各种撇的写法。? 难点：斜撇和竖撇的写法。?? 【教具准备】?实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。（出示课件）撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇。竖撇和短撇之分。 斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老少“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。“少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。
学生练习老和少的写法 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。）例如：月杖“月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。木字底部和右边捺笔持平。 学生练习月和杖的写法 短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千手反等。“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生失等字。“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。 学生练习手和失的写法 三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。 1、老师范写“妙”并做讲解：字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。女字长点写短，避让斜撇。 2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。竹字头，左低右高，间距不要太
撇的写法 撇 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一．复习导入。 1.要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。前几节课，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？说说写竖时的注意点，（劲起笔直下轻出尖）生写竖（12页上的内容）。 2.今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的作用可大了！板书课题。(撇)齐读课题。 二．教写笔画。 （一）讲解“撇”书写要领。 1、先请大家看撇是一种什么样的笔画。 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”是什么样子的?(起笔按了一下，是斜的，有点弯，尾巴比较尖等)（在黑板上出示象牙图）,说说撇像什么?（象牙）还像什么?(树枝、竹叶、马尾巴、
被风吹动的柳条等) 3、那怎样写好撇呢？ 老师示范书写，并念“1、轻按起笔，2、向左下方行笔，要有一定的弧度3、由重到轻，出锋收笔。” 编成口诀就是劲起笔左下斜轻出尖，再次范写，生边书空边说口诀。小朋友们会梳头吗?我们一起来梳头.梳头时先按一下，再由重到轻拉出来。你觉得这个过程有点像什么?其实梳头就有点像写撇，再一起来梳头。 3、指名说一说撇怎样书写。生说师范写 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 为了便于小朋友们掌握，老师把撇写时的注意点编成了儿歌。 “撇向右下行,行笔重到轻,弯度要准确,长短要适中。” 生念儿歌，边念边书空。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 1、复习《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺， 手离笔尖约一寸， 胸离桌子约一拳。
点、横、竖、撇、捺、折、提的写法 点如水滴，由轻到重；横似扁担，两头稍顿；竖（悬针竖）若悬挂着的针，垂直而下；撇象燕子掠水，一掠而过，不停不顿；捺如大刀，一波三折，甚是好看；钩若钓鱼钩，短而有力，先顿后钩；竖弯钩则象鹅浮水面，有头有尾等等。 点 点画是一些长笔画的浓缩，如一个字的眼睛，是一个字的精神所在。短小的点画书写要轻捷，轻入重收，不可粘滞太久，迅疾转入下一个笔画，这样点画才能写出神采；长点运笔相对要慢一点，这样才显得沉稳一些；如一个字有几个点画，那就要注意点与点之间的变化和联系，用笔宜快，一气呵成。 横 横画是汉字使用率最高的笔画。横画是一个字的大梁，一般略有点左低右高，起笔可轻可重，行笔较快，收笔较重。笔画写得要有弹性。几个横画在同一个字里出现，不能写得一样，可以在长短、方向上做点变化。例如：“土”，上横略斜，下横略鼓；“三”，三横绝不能写得一样长，用笔的轻重也有变化。一个字也能反映出中国人中庸的审美观——平和而又求变化。例如，这一横，平而不直，变而不乱。写字要
学会领悟其中的真谛，关键要能变通，不可教条。 竖 竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。 竖不完全是垂直的，也不容易写得垂直，这如同人站立时，不可能总是站得笔直的，只要站得正就行。在书写时要果敢下笔，过分“认真”，反而适得其反。而有些竖画，特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些，如：“中”的侧竖，“五”的中竖。 撇写法同悬针竖，只是在练习时，注意观察笔画长短、方向的不同。例如：“后”字两撇，就不能写错，否则，张冠李戴，极其难看。 捺 捺又称作波画，，顾名思义，是有起伏的笔画。分斜捺和平捺两种。 斜捺，下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚出顿笔再向右水平方向提笔出锋，收笔要尖。 平捺，写法同上，起笔时先写一短横，然后向右下（略平一些）行笔。 还有一种变异，在同一个字出现几个捺画时，往往只保
关于短撇（丿） 一、短撇概述： 短撇是相对于长撇而言的，写法与长撇并没有多大区别，也是顿笔入，朝左45°角方向的均匀使用力量运笔，提出锋，短促而省力。如“失”中首笔短撇就是如此。 短撇也和长撇一样，常与其他笔画搭配使用，合作完成一个部首，如与其他短撇形成“彡”成为“须彤彬鬓髻”等字中的部分。“亻”“彳”“木”“禾”“”“”等部首中都少不了它的身影，也因为省了“丿”使字形也锦上添花，更多了一分灵动的色彩。 ○1自○2泉○3侍○4盆○5须○6兄○7 衍○8森○9狭○10貌○11稻 二范例书写指导自泉侍盆须兄衍森狭貌移 自左边首笔短撇顿笔入，提出，为全字定位，左边短竖顺势而为，右边“”折得利落，竖画粗直笔挺，一般来说，以钩收笔，力道，又能与中心横画照应，与最后一横搭桥，全身电路通畅，运转自如。 ②泉与“自”不同，“泉”字首笔也是“丿”，也有定位之用，但“曰”要写的内敛，两边竖并非垂直，与部之“水”形成紧密团结的关系，也职之，向中心聚拢，也向外部发散，如写成“泉”，则没有这样的美感。下部之水主要为“丿”，粗壮笔直，让两边笔画都有所依。 ③侍“亻”中撇竖都以短见长，因其所处旁侍地位决定，尽量谦让，腾挪些位给右边部首，右边部首也会投桃报李，尽力回应帮扶，如“寺”中上“土”的下横长，直抵“亻”腰间，“寸”的“”画笔直直站立，保持包括“亻”在内的整字屹立不倒，也算功不可没了。 ④盆“盆”中其实省两处短撇，一处在首笔，与捺对应，构成“盆”顶，有的也把捺写成长点，要注意的是一字之中往往有一两处主笔，也可以说一山容不得二虎，一字不容二主，若上部是捺，最下横则稍短，若上部是斜长点，则最下一横要长，当作主笔。还有一处短撇在“刀”中，似乎与上撇平行。底部“皿”部两边内收，字形更稳。 ⑤须胡须的“须”字，左边三撇叠加在一起，上两撇短，最下一撇长，平行而立如三姐妹，右边“页”部需写好“”，果断黑白，垂直下行，与左边“丨”并相而立，并管齐，底部撇点相背，其支撑，所以点不宜短。 ⑥兄“兄”中一撇顺“口”下一笔顺势写出，范笔的顿笔已融入上部的模画之中，那当然也可独顿笔入，撇没挺拔有力，“”倚撇而弯，再顺势右捌，保持弓不变，最后向上钩出。“兄”上的“口”要写的内敛些才好。 ⑦衍“”中的短撇有，一短一长，平等四应，与短竖构成部首，约占字的三分之一，另外的“氵”与“”也各占三分之一的空间，但要注意的是，名独立就很难成字，所以要交叉融合，“”上出的空间给了“氵”，是其中第二点往左前，而“”第二横正好穿插在“氵”第二点挪出的空位中“”,全字疏密有间，又句肩搭背，合为一体。 ⑧森“木”的一处答非所问和似不起眼，但作用不可以小觑，有它“木”才平衡，有它右小斜点才不孤单。森成林，沐成森横与撇都向上斜向取势，便于笔画穿插，前右边的斜长点和捺来平衡，来降低重心。
《横撇、横钩》教学设计 教学目标： 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。 师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片） 师：这些字宝宝漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。 师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？
生：抬头挺胸。 生：胸口离桌子一锤远。 生：眼睛离书本一尺远。 师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》） 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法） 师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短） 师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。 师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。
第八课横撇弯钩的写法 教学过程 一、导入 今天我们要学习的基本笔画叫做横撇弯钩，书写起来和以前有所不同，难度较大，希望同学们上课能认真观察，认真思考和练习，这样，即使难度再大，也不难于解决。 二、强调写字姿势 三、学习笔画横撇弯钩 1.同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个笔画横撇弯钩。 2.出示带有横撇弯钩的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗阳、阴，邮。 3.找到这些后，你仔细观察这些横撇弯钩，有什么发现（抽生回答）是啊， 4.那怎样把撇写好呢让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。 5.学习横撇弯钩及"阳"字 （1）同学们仔细观察后，你认为写横撇弯钩时要注意些什么（抽生回答，师相机引导，出示写字要领） （2）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：边讲解边演示。（落笔后右行成横，至转折处时，先提笔，随后便做顿笔，将笔锋调整后，再逐渐提笔成撇。行至转折处，无须停顿，就势折向右下方，因此此时恰好笔尖着纸，只是折下时，行笔要逐渐加力，并使笔画成弧线形。行至转折处，将笔锋向左下略阔，然后提笔出钩。） （教师再次范写，强调写法） （1），请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空） （2），下面请大家在作业纸上自己写一写。（强调写字姿势） （3），刚才我看到同学们把这个横撇弯钩已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写是不够的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字
融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢好，我们来试试！ （4），出示：阳 A,请同学们仔细观察，书写时要注意什么（抽生回答，师相机引导） B,师根据学生发言随即范写。 C,让我们来写一写。学生自由书写。师巡视，发现写得好的学生，为下面展示作好准备。 D,教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。（实物投影，生评，师评）6,我们学会了横撇弯钩的写法，那横撇弯钩对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 （1）出示横撇弯钩，学生观察，再抽生汇报，老师要作相机的引导并出示要领。（2）师范写横撇弯钩，边讲解要领。 （3）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4）老师发现同学们的学习能力非常强，而且写字的时候姿势也保持得很好。老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！ 四、自己练练 1,同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前老师要给孩子们一点小小的提示。（课件出示）规范，正确，端正，整洁。 2,学生完成作业纸上的字，写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
钢笔楷书基本笔画的写法 ——竖、撇的写法 一、内容分析： 1、硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介 2、书写中复习硬笔书法的基本技法：1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔 3、欣赏几幅现代硬笔书法作品 4、练习并掌握硬笔书法的基本技法 二、学习目标： 1．知识目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”、“撇” 2.能力目标：学会书写基本笔画““竖”、“撇”,运笔行笔的过程。 3.情感目标：通过赏析对比，培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术审美能力。 三、重点与难点： 1．重点：各种“竖”、“撇”的写法。Array 2．难点：楷书点画书写要点 四、【教学方法】讲解、讨论。 五、【教学准备】多媒体课件 六、【教学过程】 一、导入： 复习上节课的主要内容——优秀作业展示。 指名优秀同学谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授：“竖”的写法 （一）讲解“竖”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4 则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔 垂直向下较轻，收笔稍重。
图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“撇”的写法 （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 2、讲解笔顺。
《撇的书写（二）——竖撇》写字课教学设计 一、教材简析： 撇是汉字的基本笔画，而竖撇是撇的其中一种。所选内容是参照正在实践中的毛笔书法校本教材，结合三年级学生从第一学段的铅笔转入钢笔书写。以出自《论语》“有朋自远方来，不亦乐乎？”，句子里面有不少含有短平撇、长撇、竖撇的字，本节课围绕这句话，让孩子不但写好竖撇和含有竖撇的字，力求把字写得平正、匀称，字体美观，而且结合语文，在语境中认和写。 二、教学对象分析： 三年级孩子刚开始学习使用硬笔。学生初步使用硬笔，还不够熟练，老师通过前几周的基本笔画的书法教学复习，让学生学习基本横、竖、撇(短平撇和竖撇)笔画和含有这些笔画的字的硬笔书写方法。如何举一反三发现汉字硬笔书法基本笔画的书写规律？本课旨在引导学生使用硬笔正确书写竖撇，并用观察比较等方法学习含竖撇的字的运笔方法。 三、教学目标： 1、认读汉字的过程中找出相同笔画，巩固笔画的书写。 2、认识竖撇的特点，在观察、比较、临摹的基础上，学会竖撇的正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉。学习含竖撇的独体字和合体字的硬笔书写方法，力求做到平正、匀称，字体美观。 3、在评议书写活动中提升汉字的审美能力。 4、通过做坐姿操、握笔操、静心活动巩固执笔要领和正确的书写姿势，培养不急不躁，专心致志练字的好习惯。 四、教学重点、难点： 重点认识和学习竖撇的书写要领。 难点初步学会含竖撇的独体字和合体字的书写方法。 五、教学理念与教学策略： 硬笔书写是每个人终身都不可或缺的写字方式，在小学语文课的写字教学中既要有文化的渗透与传承，也要欣赏汉字之美、享受书写的快乐。结合石碁镇中心小学的儒雅文化，以《论语》中的一句话贯穿着读、赏、书、练、评，使课堂既有写的训练又不失语文味。整节课我以说一说、写一写、评一评、练一练等活动，在观察、比较、范写、描临写的基础上，学习竖撇和含竖撇的字的正确运笔方法，提升汉字的审美能力。三年级孩子刚开始学习使用硬笔，因此，我从易到难：从笔画到独体字，再到合体字的硬笔书写教学，让孩子循序渐进地学习运笔方法和字的间架结构。 六、课前准备： 课件、展示台、钢笔、练习纸等。 【教学过程预设】 一、《论语》导入，复习笔画 1、读一读：读孔子的《论语》。 2、认一认：认《论语》中含有短平撇和长撇的字有哪些？ 3、导入课题。 （设计意图：学生学习了短平撇和长撇笔画的运笔方法，在认读汉字的过程中找出含有短平撇和长撇笔画的字，巩固笔画。） 二、区别笔画，练习书写 做两操，巩固握笔姿势和坐姿要领，并静心40秒。 （一）学习写竖撇 1、说一说：仔细观察，竖撇跟长撇比较，你能发现什么？
教研课教案 学科：书法年级：二年级主备者修改者：上课时间：2018.6.14 课题撇的写法 学情分析 二年级学生刚开始接触毛笔字大多新鲜、好奇，且学习积极性很高。经过前面几节课的学习，大部分学生已掌握正确的毛笔执笔方法，了解提、按等基本用笔方法，并初步了解横、竖、点三种基本笔画的写法。本课的编排将三种不同的撇集中在一起学习，让学生在相互比较之中认识不同的撇的变化，以及在相应的字间架结构中的应用。 重点：了解撇的用笔方法。 难点：了解平撇、斜撇、竖撇不同的方向变化，以及在“千”、“左”、“川”三个字中的应用。 学习目标1.发现平撇、斜撇、竖撇的不同形态之美。了解撇的起、行、收的用笔方法以及三种不同的撇的方向变化。 2.通过不断地自主探索、小组合作学习，了解“千”、“左”、“川”的结构特点。 3.体会书法点画、结构之美，喜爱书法。 学习任务学习目标导学要点 欣赏视频了解学习 的内容，有学 习的兴趣。 1.播放视频，提问：这三个字里面有一个相同的笔画，它们是三兄弟，长得很像又不像，你知道是哪个笔画吗？ 2..揭示课题：想不想学写这三个字？那我们先一起来学习撇的写法。 比较发现练习笔画 发现“撇” 的不同形态与 写法，再练一 练。 1.自主学习单： 2.听取汇报。小结：相同点，形状上都是由粗到细，起笔都有向右顿。不同点，方向角度不一样，胖 瘦不一样。 3.播放教学视频，提问：你发现老师书写的动作秘密了吗? 4.笔画练习：1行。 请观察后再填写 1.相同点： 2.不同点： 3.请分别给他们起一个名字：
5讲解练习。 ※个别示范，提示动作要领：顿、转速度要慢，调整好笔锋之后再慢慢提笔变细。 讨论结构学写例字 了解“千”、 “左”、“川” 的结构特点与 书写要点。 1.小组合作学习单: A请三人小组共同观察“千”、“左”、“川” B再讨论这三个字的结构。每人讲解一个字，一个同学讲完后其它同学可补充意见。 2.小组汇报。 3.播放教学视频，小结。 4.练习：“千”、“左”、“川”各一行。 展示互评巩固所学。 1.组织展示作业。 2.师评、自评、互评相结合。 3..课堂小结。 4.拓展练习：用铅笔在米字格中练习“千”、“左”、“川”，各一行。要求：根据毛笔字的结构。
硬笔书法教案????????撇的写法 【教学目的】?? 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。? 2、培养学生养成良好的书写习惯。?? 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。? 【教学重点和难点】? 重点：各种撇的写法。? 难点：斜撇和竖撇的写法。?? 【教具准备】?实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡 一、导入。 欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 二、引导、点拨难点，突出重点。 只要努力学习，我们都能写出这么漂亮的字，下面我们继续学习偏旁部首，这节课学习撇的写法。（出示课件）撇画在一个字中很有装饰性，如能写的自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇。竖撇和短撇之分。 斜撇：起笔稍重，由重到轻向左下方行笔，收笔时出尖。撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老少“老”字撇是主笔，要写的舒展大方，两横上横短，下横稍长，着重突出主笔画斜撇，注意有一定的弧度和长度。下面的竖弯钩弯度要缩短，做绿叶衬托主笔。“少”竖是短竖，两点是相向点，左低右高，右点要给撇让出位置，中国字和中国人一样都讲究谦让精神。 学生练习老和少的写法 竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。）例如：月杖“月”字的撇是竖撇，横折钩写时注意折笔要稍顿，不要写的太死。“杖”字是左右结构，整体结构左窄右宽，高度左右相等。左边的木字旁，左侧舒展，右侧变窄，捺变成点，是给右边的字让出位置，右边的丈，撇是竖撇，撇捺要写的自然舒展。木字底部和右边捺笔持平。 学生练习月和杖的写法 短撇：起笔稍重，由重到轻，向左下方行笔，收笔时出尖，整体稍短。短撇在字头出现时一般写成平撇，如千手反等。“手”字撇是平撇，上横短，下横长，三横之间间距相等，整体结构上紧下松。短横在字左上部位出现时，笔画形态较斜，如：生失等字。“失”撇是短撇，上两横是短横，且上横稍仰，中横稍平，下横是中横稍下俯。 学生练习手和失的写法 三、拓展延伸：把撇放到各种字中练习。 1、老师范写“妙”并做讲解：字中的撇是斜撇，左右结构，左窄右宽，高度，上齐下不齐，右下稍长。女字长点写短，避让斜撇。 2、老师范写“笔”并做讲解：要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。竹字头，左低右高，间距不要太开。毛字撇是平撇，
短撇和长撇教学设计 【教学目标】 1．学习短撇、长撇的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。 2．学习描红、练习临写含有短撇、长撇的字。 3．了解楷书各种短撇、长撇的基本形态，并能正确地书写，能够欣赏书法艺术的笔画美。【教学重难点】 教学重点：短撇、长撇的起笔与收笔的训练。 教学难点：短撇、长撇的结构及执笔的稳定性。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） 导入语：同学们！今天我们学习短撇、长撇的写法。 (一)导入新课，板书课题 板书课题——短撇、长撇。 （二）出示本节课的学习目标 同学们,请看本节课的学习目标： 1．学习短撇、长撇的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。 2．学习描红、练习临写含有短撇、长撇的字。 3．了解楷书各种短撇、长撇的基本形态，并能正确地书写，能够欣赏书法艺术的笔画美。 二.先学环节（10分钟） 过渡语：同学们请欣赏颜真卿的书法，感受颜体，动脑回答下面问题。 （一）出示自学指导 1．观察短撇、长撇有什么不同，认识撇的形态。 2．观察“作、左”，比较分析撇的形态，并画出运笔方向。 3. 短撇和长撇在行笔过程中力量的变化、发力点分别在什么地方？ 过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！ （二）自学检测反馈 1．出示自我检测题，学生回答。 2.其他小组补充并纠错。 三.后教环节（10分钟） （一）教师讲解短撇和长撇。 1．短撇：藏锋起笔，折笔向右下按，提转中锋向左下，快笔边行边提，写短撇像鸟啄食一样，运笔疾速凌厉，写出气势。短撇的发力点在起笔的地方，力量变化由重到轻。 2. 长撇：藏锋起笔，折笔转锋向左下行笔时微弯；边行边提快笔撇出。写长撇要力送笔画末端， 不可失势。长撇的发力点在中段，力量变化由轻到重再到轻，形如弯刀，要撇出尖，写出气势。
第九课横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学目标： 1．通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣，培养热爱书法的情怀。 2．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字，学好习字的习惯。 学情分析：在学生学了一段简单的笔画和独体字练习的基础上，掌握了书写的姿势和用笔、简单汉字结构的同时，明显对书法兴趣浓厚，从中学习了汉字内涵意义，着重强调字的外观直接影响着对一个人对文化的了解。懂得了字如其人，内外兼修，加深了对相近笔画对照学习。 重点：通过本课教学，巩固正确写字姿势，激发学习写字的兴趣。难点：横撇、横钩、撇折、撇点的写法 教学时间：一课时 教学媒体：学生书法作品动画课件 一、课前交流，欣赏引趣 汉字是中华民族从古至今语言、思想交流的工具，从呀呀 学语到著书立说汉字的应用必不可缺，她记载了千百年的历史 文献，讴歌了诸多英雄悲壮，陈述着诸子思想，抒发着骚客情怀……汉字对我们的文化发展作用功不可没，是祖先们的劳动 结果，是中华民族智慧的结晶。社会在发展，科技在进步，高
科技对汉字的冲击有目共睹，笔者急切的呼吁保护汉字，保护中国特色的文化，不能让键盘替代我们的双手，让汉字失去她应有的光彩。 汉字将会伴随我们每个人一生，虽然她是一种情感工具，但她已经形成了一套科学的体系，从书写、认识、应用等方面都有她区别与其它文字的不同地方。因此，要学好汉语、汉语言文学、古文学、历史学，必然要学好汉字。汉字的教学，绝不能盲目，汉字的学习是有思想，有方法，有内涵的。 欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的艺术美感，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3.齐唱《写字歌》，跟着音乐。 4.回顾汉字的基本比画和汉字书写规则 三、学习横撇、横钩的写法 1.教师活动：教师边讲解边示范 横撇：下笔写短横,略顿笔后向左下写撇.撇要出尖,一笔写成。 横钩：下笔向右写横,横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜,下笔轻快写成。 2.学生活动：学生练习书写笔画——横撇、横钩。
撇的写法 教学目标 1,通过讲解,指导掌握"撇"的写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观. 2,让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣. 3,培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯. 教学重点:让学生掌握"撇"的运笔过程,指导写含"撇"字的结构安排. 课时安排1课时 教学过程 一, 欣赏作品,激发兴趣 1,同学们,爱美之心人皆有之.你觉得什么样的东西是美的呢美有很多种,也有不同的表现形式.上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西.(课件出示作品) 2,看了之后,你有什么想说的 3,同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,就让我们一起努力吧!要写好字,首先,正确的写字姿势是非常重要的. 二, 巩固写字姿势 1,你看,老师把它编成了儿歌,我说你做.出示: 头正身直两脚平,身离桌子一拳远.手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜. 拇指不能盖食指,两肘平放一条线.本子放在正中间, 左手按本右手写. 2,同学们做一做正确姿势. 三, 学习笔画撇 1,同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础.今天,我们就要来认识一个笔画.它呀,特别调皮,经常变着样子跟大家见面!想知道它是谁吗它呀,就是撇!(板书:撇) 2,出示带有撇的生字:同学们,你能从这些字中找到今天的主角吗 丢,开,木,天 3,找到这些撇后,你仔细观察这些撇,有什么发现(抽生回答)是啊,由于撇的行笔方向不同,就形成了各种不同样子的撇,老师今天将给大家介绍两种,请看(课件出示平撇和竖撇),你们觉得这两个撇一样吗说说看.(抽生)师介绍:平撇,竖撇. 4,那怎样把撇写好呢让我们一起来研究研究.让我们先来看看平撇的写法. 5,学习平撇及"千"字 (1)同学们仔细观察后,你认为写平撇时要注意些什么(抽生回答,师相机引导,出示写字要领) (2)教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领:我们在写这个笔画的时候要注意:平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点.所以,我们在写的时候要把它写得平而短,起笔时稍顿,行笔向左平直撇出去,撇出的时候要快,要有力度.注意起笔,运笔和收笔.(教师再次范写,强调一个顿笔,平而短.) (3),请同学们举起你们的手来和老师一起写一写.(书空) (4),下面请大家在作业纸上自己写一写.(强调写字姿势) (5),刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了.不过,要把一个字写好,光把一个笔画写
撇的写法 教学目标： 1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，感受书法艺术的独特魅力，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。 教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。 教学时间：1课时 教具准备：课件 教学过程： 一、创设诗画情境，引出课题，提出任务。（3＇） 课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。 教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？ 师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？ 简单学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高中英语写作 学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。 二、学写长撇，掌握技能。(8’) 1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。 2、学生自由在田字格中练写5个撇。 3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈
《横撇、横勾的写法》的教学设想 温州滨海学校章瑞锋 教学目标： 1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、掌握横撇、横勾的写法。 3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。 教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。 教学过程： 一、导入 师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。 师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片） 师：这些字宝宝漂亮吗？ 生：漂亮。 师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？ 生：想。 师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。 二、学习写字姿势 师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得
正确的写字姿势应该是怎样的吗？ 生：抬头挺胸。 生：胸口离桌子一锤远。 生：眼睛离书本一尺远。 师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》） 写字姿势很重要，头正身直要坐好。 两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。 眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。 手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。 良好习惯要养成，小朋友们要记牢。 三、学习横撇的写法 师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法） 师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短） 师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。 师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”
7、长撇的书写 第（7）周课时1课时授课时间4月11--15日 课题长撇的书写 教学要求： 1、知道长撇的特征与形态。 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长撇”。 3、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：如何去写长撇。长撇画的书写方法。 教学难点：写法技巧、运笔（方法）过程。抓住长撇的特征与形态。 教学方法：讲练授法 教学过程： 一、导入：复习导入。 复习短撇写法。让学生说说笔画形态以及书写要点。由此引出长撇笔画。 板书课题。齐读课题。 二、合作探究：长撇的书写 （一）探究“长撇”书写要领。 1、让学生观察长撇的形态（结合书中图片）。 2、让学生说说自己看到的“长撇”有什么特点。 3、小组合作交流说说“长撇”的形态及写法。 4、让学生汇报，说说自己看到的“长撇”有什么特点。 5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，书写时要有轻重变化。 详细讲解： 写法：下笔稍重；行笔向左下弧状行笔，由重到轻；收笔稍重。 图示：
写法要点：1、笔锋横向切入后按笔 2、调顺笔锋，匀速向下行笔 3、至尾部时笔锋略按 4、顺势提锋收笔 （二）学习小结心得 1、“长撇”常用于捺画搭配使用。 2、长撇画有曲中见斜的形态。 长撇无论起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的。 （二）学生练习书写长撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带长撇的字。 1、出示范字。长撇及写法。 3、让学生书空范字。 4、师生共同分析书写要领。 5、讲解并演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。 三小结：本节课的主要内容。 板书设计长撇的写法（1） 1、笔画形态 右在 2、写法 例字： 4、竖的书写（1） 第（4）周课时1课时授课时间3月22---25日
3、撇的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：????????????????????????? 一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 ??? 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 ??? 分小组讨论。 4、教师分析讲解： ?? ?书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ?? 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。 图示： 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 ?????? （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 ??????????? 展示优秀的学生作业。 ?????? （三）学习书写带撇的字。 ?????????? ???1、出示范字。 ???????????? ????斜撇：???? 竖撇： 短撇：??? ????????????? 2、指名认读。 ????????????? 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 ????????????? 5、演示书写过程。 ????????????? 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三小结： 本节课的主要内容。
“横、竖、撇、捺”的写法 教学目标： 1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。 4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。 5．激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 教学重难点： 1．基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点； 2．汉字的结构美（结合例字）。 课前准备： 学生准备：水笔或钢笔一支 教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。 过程设计： 一、导入 1．简要讲述学习书法的重要性，写好汉字的重要意义。 2．教师书写与学生板演相比较 3．今天上课要用的材料准备好了吗？观摩书法作品回答有关问题 学生板演 同桌互查。引导学生进入写字训练，并且让学生做好上课的准备。 二、新课讲解 （一）揭示主题，明确目标 师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书 课题。 （二）在观察中感受美 引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论） 学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。 1．横画一 起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。 2．竖（垂露竖）丨 起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。 3．撇丿 向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。 4．捺 起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。 （三）在临摹中创造美 1．学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。 2．进入评价： ①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。 ②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。 3．自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！
初级班硬笔书法教学 第三讲钢笔楷书基本笔画的写法（二） ——竖、撇的写法
教 学 过 程 4、讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作 用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 2、指名认读。
教学过程3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、新授：“撇”的写法 （一）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。图示： 竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
教学过程5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 课后作业1、复习第三课内容“竖、撇的写法”； 2、练习“应用练习”内容。
短撇与长撇 教学目标： 1、学会短撇与长撇的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。 2、通过学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。 教学重点： 1、短撇与长撇的写法。 2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。 教学难点： 1、短撇与长撇的神采表现。 2、在字中与其他笔画的组合。 教学步骤： 一、导入 上节课我们学习了横折提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写 法。（生书空——师范写——生点评）今天，我们学习短撇与长撇笔画，看看这个笔 画又有什么特点呢？ 二、新授 板书：短撇长撇
（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。 师小结：起笔向右下角顿笔 行笔向有下方边行边提笔 收笔出锋 （2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？ 师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促； 长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。 （3）书空练习三遍。 4、师投影示范短撇与长撇的写法。 5、学生练习。描红一遍，临写两遍。 五、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。 1、学习例字“千”与“”的写法。 （1）投影显示“千”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？ （2）师小结“千”等字时，斜度不要太大，要体现出平撇“平”的特点，否则也会造成整个字书写的败笔。并出示病字，进行比较。 （3）投影显示“月”字，字中有什么撇？ “月”字：横折钩的横短撇，两短横稍偏上，间隔均匀。 出示病字进行比较。 （3）师示范。 （4）学生练习。 描红一个，临写两个。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？ 2、师小结。 （长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展） 3、师示范难写字“月”的写法。 4、学生练写例字。 五位学生上来板书，各写一个字。 5、讲评 其它教法同上 七、小结。 由此可见，不同的笔画，在造字过程中发挥着不同的作用，顺其势而用之，它就会发挥良好的作用，如果我们不能够正确认识它们不同的功用，也会给我们的学习添加些许的麻烦。学书非一日之功，它需要方法的引领，更需要持之以恒的练笔，滴水穿石，铁杵成针，其实我们的写字学习远没有它们那么坚韧，每一次的专注临摹，都会带给你些许的惊喜！