中学英语教师年度考核总结
f五年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在许多不足。以后我会吸收别人的长处，弥补自己的不足，争取更好的教学效果。下面是五份中学英语教师年度考核总结。请参考他们！
中学英语教师年度考核总结1
自从被评为一级教师后，我做了十几年的英语老师和班主任。我热爱祖国和党的教育，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，具有高度的责任感和积极进取精神，服从领导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行职责。以身作则，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时事和社会，自觉实施素质教育，取得了良好的效果。
自从我担任现在的职位以来，我一直把教学放在第一位，把成为一名优秀的学者型教师作为自己的目标。我不断督促自己努力学习，努力提高自己的理论水平，把握英语最新的改革趋势，了解国家基础课程改革的方向。(写出获奖情况)
在教育教学中，我力求务实、高效、创新，团结全体学生同心同德，齐心协力，夯实基础，坚持因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心，注重学生学习方法的指导。在课堂上，采用强化英语基础知识的方法，如强化口语和训练、总结每一个语言点、知识系统化、注重引导解题方法和技巧、掌握套路、注重兴趣和习惯的培养、采用激励机制、注重学习方法的引导、典型案例、个别辅导、适时鼓励、跟踪同伴方法等，成功激发和保持了学生学习英语的积极性，在英语教学中取得了优异的成绩。
从教十五年以来，我以饱满的热情投入到教学工作和班主任管理中。我认真努力。在严格要求学生、积极听课、虚心求教的同时，更注重德育的渗透和文化的灌输，更注重时尚和热点，引发学生之间的讨论，与学生讨论人文现象，尽可能了解他们的思想动态，及时与他们沟通。综合理解，综合分析，以身作则，树立教师人格魅力，注重与学生家长的联系，提高社会和家长的教育效率，因此，我在班级作风建设和转化贫困生方面取得了良好的成绩。我也积极关心培养青年教师，和他们一起研究交流教学相关问题，收到了很好的效果，受到了理科老师的好评。
回顾多年的教学，有风，有雨，有阳光，有汗水，有泪水，有欢笑。随着学校的不断进步和成长，我也在进步和成长。我很高兴能在一个非常有利于人成长的工作环境中，得到很多领导和同事的爱和帮助。当然，还有很多工作要做。我觉得我可以做的更好，但是我还没有完善。经常感叹时间不够，精力有限，没有最好，只有更好。但是，希望以后能有更多的进步和收获。我会借此机会不断完善和提高自己，不断完善和充电，努力成为一名优秀的教师。
中学英语教师年度考核总结2
在课堂上，初中生喜欢有趣的活动，长篇大论吸引不了他们的注意力。因此，教师除了准备知识点之外，还需要认真考虑设计课堂活动。备考和一年级的教材本身就很活泼，所以应该鼓励他们在课堂上举手，练习学生之间的配对对话，并结合教材内容组织一些小规模的调查、谜题或英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本和课文的形式逐渐与高中模式接轨。但是，如果像高中一样在课堂上强调语法知识，
学生很容易分心，根据初中生的英语基础，他们不能接受更系统的语法知识。只有把语法点和自己感兴趣的练习结合起来，经过反复练习，才能在学生头脑中形成概念。所以初中的课堂一定要更积极的组织起来，让学生在更轻松的环境中掌握更多的知识。
与高中生相比，初中生在学习态度和学习要求上更能接受老师和家长的建议和指导。但是这个年龄段的孩子普遍存在遗忘现象：对课文中的生词和句型有很强的短时记忆能力，但是老师很清楚，两三天或者一周多之后，遗忘程度是100%，所以初中教学的另一个特点就是重复。除了通过听写和背诵强化最近学过的课本内容外，还需要在讲授新知识的同时，在课堂上有机地结合前几个学期所学的知识点，进行笔试和笔试训练。除了期中期末综合测试，每月组织的月考有助于教师及时了解学生对知识的掌握情况。尤其是对于初中生来说，题目不难，但是重要知识点的反复出现可以帮助学生加强长期记忆。此外，定期测试单词也是有效的手段之一，以促使学生养成经常复习所学词汇的良好习惯。
初中课堂的另一个重点是如何把握课堂纪律。前面说过，初中的课不要太枯燥，初中生也没有脱离孩子的特点，枯燥单调的讲解肯定会让他们对这门学科失去兴趣，必然导致学习成绩不理想。但是，45分钟的课堂时间不能完全用于游戏活动，过多的活动会使他们过度兴奋，从而造成课堂纪律混乱。所以要把握尺度，时刻关注学生的情绪变化。
中学英语教师年度考核总结3
这学期，我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和重要思想为指导，认真学习贯彻党的伟大精神，落实市县教育局、学校教务处、教育部门的
工作部署，以重实际、抓实际、求实效为教学工作的基本原则，着力培养学生的创新精神和实践能力，以新课程改革为契机，加强教学日常管理，深化课堂教学改革，切实
第一，加强学习，树立新观念
1.我们紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注意学习新课标和新构件概念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我们认识到新课程改革既是挑战也是机遇。在过去的一个学年中，有14名教师在报纸和杂志上发表了教育和教学论文，或在学校一级或以上教育当局组织的论文竞赛中获奖。
2.通过学习新的《课程标准》，教师逐渐认识到教学的最终目的不是让受教育者适应现实，而是改造和创造新的现实，培养有创造力的人。因此，新课程实施的成败在于教师，教师的任务在于更新教学观念，这已形成共识。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本、教育为本的思想。
3.加强教育的开放性，加强教学与学生生活、现代社会和现代科技的联系。教师的教学以课堂为基础但不受课堂的限制，学科教材却不受课堂的限制。他们善于捕捉现代社会、现代科学技术等学科的知识、信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时，结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生创造学习和体验的实践情境，为动手实践和创造创造实践环境，将传统课堂教学拓展到课堂内外，加强学校教育与社会生活的紧密联系。
第二，加强培训，提高教师素质
提高教师的专业水平是提高教师素质和教学质量的关键。这学期在自学反思的基础上，加强案例分析，参与分享教学诊断，强调合作。到11月底，三名青年教师的课程已经调整，暂停继续教学，并指定有丰富教学经验的教师给予指导，让他们上课听课，写课，强行进入轨道。它使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上在学习中讨论，在实践中总结，在总结中提高的成长过程。
第三，改变学生的学习方法，改变教师的教学方法
1.学不会的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中，注重学生的学习过程和方法，突出发现、探究、研究等认知活动，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2.新课程对传统的教学方法提出了挑战。教师应该从高高在上的祭坛上走下来，从居高临下的角色成为学生的学习伙伴和学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，提升学生人格，完善学生人格，促进师生共同发展。
第四，坚持两个第一，两个第二的教学模式，师生互动
1、在教学中注意充分调动学生的主动性和积极思维。在课堂上，教师刻意创设问题场景，积极引导学生分析比较事物，培养归纳、判断、推理、综合的能力，以及应用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教学方法。根据英语学科的性质、教材的特点、学生的年龄和课堂的实际情况，选择合适的教学方法，培养学生的思维能力、语言表达能力、动手操作能力和自学能力。在努力改进教学方法的同时，也要注意引导学生学习方法，通过优化学习方法来促进教学方法的优化。
2.深入学习教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，把握主线，明确重点和难点，找出疑点，把握重点。精心设计教学计划。每个教案都有五点：明确的教学目标、具体的教学内容、连贯清晰的教学步骤、激发学生主动思维的教学方法、恰当精选的课堂练习。实施周外备课。
3.求写教学后记。教学结束后及时记录教学的成败；为了不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断提高
4.注意集体备课。备课三种方式(设定时间、内容、中心发言人)；统一(教学进度、教学目的、重点难点、作业内容的统一)。按照学期初制定的教研活动计划，正常开展教研活动。让教师专注于明确教学目标，明确教学思路，规划教学过程，创设问题情境，解决教学问题，促进学生心智发展。避免备课中单纯依靠教职员工，缺乏生活用水的现象。让备课多方面拓展信息，加强第二次备课，不断丰富完善备课材料，与时俱进，与时俱进。总之，通过这学期的共同努力，我们初中英语小组很好地完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。下学期，我们将扬长避短，为重庆的教育教学做出新的贡献。
中学英语教师年度考核总结4
我将从以下几个方面总结我今年的英语教学工作。
充分了解教材的特点，了解学生的特点。
这届学生使用的是人教版的这套教材，内容丰富，概念新颖，针对的是有一定英语基础的学生。与此同时，这套教材也创造了一个趋于本土化的环境。与以前的教材相比，goforit起点更高，呈现的单词更多，难度梯度不明显。提倡一用就学，很多内容大部分学生很难理解。作为农村学生，
我们基础差。在这种情况下，我觉得很难上课。因此，在教学中，我尽量使抽象的问题具体化，枯燥的问题变得有趣，并尽量采用各种方法来提高学生学习英语的兴趣。比如多讲一些英美国家的文化知识和生活故事，把难懂的知识点编织成朗朗上口又容易记住的顺口溜，教唱一些英文歌。
第二，注意因材施教，准确把握难度。
众所周知，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。在这套教材的设计中，我们可能经常会遇到这样的问题：一节课不仅有大量的单词，还有对句子和章节的理解，以及对语法的解释，给人混乱无序的感觉。有同学感觉两个和尚很迷茫。所以备课的时候，我会根据学生的实际情况对教材进行改编和整理，确定每节课的一个重点内容。对于那些难的内容，我会适当降低难度，然后逐步增加，让学生更容易接受。
同时，根据不同班级学生的整体素质和个性特点，我也采取了不同的策略。
三、认真完成常规教学环节，努力落实。
教师的教学活动能否取得良好的效果，主要体现在经常性教学环节的实施上。一年来，我依然坚持认真备课，把教材、学生、教学辅助材料的准备结合起来，总是以最好的准备完成每一项教学任务。在教学活动中，我根据不同的教学内容采用不同的教学方法和手段，努力向学生呈现通俗易懂、有趣的教学内容。并能耐心细致地给学生指导，详细批改每一项作业。坚持单元测试，及时发现和提醒有学习问题的学生，帮助他们赶上成绩。四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。
我们知道英语作为一门语言是特殊的，需要反复记忆、背诵、巩固才能掌握好。所以我总是每天课前给学生听写，当天批改发给学生批改，第二天
再听写。学完这样一个单元的内容，单词可以写三到五遍甚至更多，学生对情况会有更好的把握。我也选择性的指导学生背诵一些课文和段落，或者让学生先把课文中精彩实用的句子抄成节选再背诵。对于一些听写和背书都不理想的同学，我会让他们课后再听写和背诵。
但是英语学科的特殊性也会导致两极分化，但是差生的膨胀会严重影响班级的学风和班风。如果只用一个统一的标准来要求所有的学生，那些基础差的学生会觉得永远达不到要求，从而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以我对一些基础不好的同学适当降低一定的标准，让他们觉得通过自己的努力可以达到老师的要求，让他们享受学习的乐趣，增加自信心，避免过早的厌倦学习。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，也积极参与教学和科研活动，虚心向其他同事请教多媒体教学方法，初步掌握了下载、制作课件、使用课件辅助教学的教学方法。
总的来说，我在今年的工作中取得了一些进展，但仍有许多不足之处。在以后的工作中，我会更加严格要求自己，精益求精，进一步进步。
中学英语教师年度考核总结5
时间过得真快，这学期的教学工作就要结束了。这学期我负责一班和二班的英语教学七年。根据学年开始时制定的教学工作计划，本学期的教学工作总结如下：
一，学生的基本情况
七年一班二班68人。大多数学生基础差，拼写不规则，学习缺乏主动性，
对英语兴趣不大。我班三分之一的学生基础扎实，学习态度认真，对英语有兴趣。四个同学智力都很低，看书都抄错字。另外，10个学生根本不学英语。
二、采取的措施
1.在教学过程中，注重经常性教学，以学生为主体，为全体学生组织教学，注重培养学生的听说读写能力。
2.掌握词汇和句型学习，经常练习听写，提高学生记忆单词和句型的能力；另外，从开学开始就要抓紧背英语课文。
3.课内外多听多说英语。尽量在课堂上用英语教学，这样学生可以更多地接触英语。每节课都应该用一定的时间让学生用他们所学的共同语言和所学的句型在不同的情况下进行对话。他们还可以结合实物和图片用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
4.关注测试，关注讲课评价，分析测试。
5.为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，每周检查一次。
6.在教学过程中，我发现师徒制也是一种很好的学习方法，所以我参加了师徒制活动。
第三，教学
1、教学工作
我工作踏实认真，认为无论全心全意做什么工作，都会有成就感。在这样正确的思想和观念的指导下，我们可以如鱼得水。首先，我仔细分析了教材的编写特点和体系，知道了中学英语必须掌握的学习内容。然后根据中学生的实际生活，有针对性地练习口语、词汇和句型。每次备课都认真研
读教材，考虑学生的分层和知识差异，穿插一些有趣的游戏和关于中西文化差异的故事。通过这些活动，学生的英语学习热情和爱好得到了增强。而且，我经常有意识地给学生创造一个说英语的环境，让他们在课堂上尽可能多地用英语提问。总之，通过一系列手段，学生可以体验到学习和使用英语的乐趣，养成良好的英语使用习惯和意识。
2.学习困难学生的转化
学困生的转化也是英语教学的重要环节。如果老师只重视优秀学生的教学，那么我敢判断他的教学是失败的。一个好的教师要做到两头抓，中间促，实现班级语言水平的平衡和发展。知道了这些，我经常在课间给差生补课。一次选两个学生，根据在课堂上发现的不足给他们加餐。通过一遍又一遍地重复你所学的内容，大多数学生可以熟练地应用这学期的内容。为了提高学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，互相帮助，帮助他们培养对英语的浓厚兴趣。
3.其他工作
在尽可能教好这学期的同时，我也给学生增加了很多课外知识，不仅扩展了他们的知识，也提高了他们的学习热情。
总之，这项工作的成绩是值得骄傲的，缺点也是不可避免的。相信大家都一样。下学期的工作，戒骄戒躁很重要。所有的工作都可以以更大的提升赢得父母挑剔目光的认可，同事钦佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认可。