课程教案（ 2011—2012学年第一学期） 课程名称：绘画基础(色彩) 授课学时： 48学时 授课班级： 10人物(2)(4)(5)班 任课教师：胡庚申 浙江横店影视职业学院
教案（首页） 第一章色彩基础知识
（理论4学时） 一、教学目的及要求 了解光与色的关系以及色彩的三要素、色彩的冷暖特性。 二、教学重点及难点 重点：色彩的三要素，色彩的冷暖特性 难点：色彩的冷暖特性 三、教学手段 板书、画册 四、教学方法 课堂演讲、提问 五、作业 临摹色彩静物一张。 六、参考资料 七、教学内容与教学设计 一、导入新课 1、提问：大家知道为什么我们要学习色彩吗？ 美术是追求美并表达美的一种方式和手段，如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥，任何东西和事物在最原始状态下经过人为的修饰和装潢，它将变得光彩夺目,令人赏心悦目。所以美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美从以人为本的角度来说就是通过对物质的改造来达到服务于人的精神意识享受的目的说通俗一点,美术可以让事物变得美丽,让人们生活的变得更加美好，如果对个人的发展来说,学好了美术可以让你在这个竞争激烈又极为残酷的社会有了更多生存与发展的机会，学好美术后,你既可以从事平面设计类工作又可以做一些室内装潢或者是游戏开发方面的事情,如果会一点机械方面的知识，你还可以搞新产品的设计与开发,前途不小哦....，而且美术这个东西的覆盖面很广,渗透力也是相当强，无论是商场的大小商品还是繁华街市上的广告招牌都多多少映射出美术的魅力。至今有许多仍然弄不明白，美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让孩子参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养我们的观察力、记忆力、想象力和创造力，使孩子借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养我们美的情操和陶冶他们完美的人格。 通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说他们画是他们的全部自我表现，在绘画中，表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。 2、提问：对于我们人物形象设计专业来说，学习色彩有什么好处啊？ 学习色彩是为了帮助学生提高艺术素养，培养形象思维和丰富的想象能力以及审美能力，同时掌握一些美术理论、美术的表现技法技巧，更好的表现人物形象设计、组织意图需
吹塑纸版画——美丽的花瓶课时：1 教学目标： 1、了解吹塑纸版画这一版画艺术的创作方法，感受吹塑纸版画 丰富的艺术表现形式。 2、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版 画的方法。 教学重点： 运用夸张的方法表现美丽的花瓶。 教学难点： 版画起稿，学习运用吹塑纸。 材料准备：吹塑纸、KT版、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、油画笔、调色盘、水桶 教学过程： 1、起稿：将花瓶的底稿画在普通的绘画纸上，稍微调整。 2、制版：将画好的底稿用夹子夹在吹塑纸上，用铅笔将底稿拓画在吹塑纸上（也可用复写纸复印）。注意：使用笔时稍稍用力，使线条粗一些，凹糟深一些，便于拓印。如揭下底稿后线条不明显，可直接用笔在吹塑纸上再复勾一遍，版画就制好了。 3、拓印：拓印用的纸，可根据题材选择，可以是白色，也可以是黑卡纸。把拓印纸与制好的吹塑纸版画对应夹好，就可以涂色拓印了。拓印彩色版画，是在吹塑纸版面上涂上构思好的色彩，就将调好的颜色涂在吹塑纸版上的位置，然后将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，用手掌（或自制小布包、瓶盖）在纸背后天空的位置上用力磨擦几下，颜色就印在纸上了。一小部分一小部分的拓印，直到各部分颜色都拓印完后，揭开纸，一幅反印的版画就成功了。 4、小结，评价。 [注意] 1、上色动作要快，在吹塑纸上颜料未干时就应及时压印，如色块范围较大，一定不要整块涂完才压印。
2、拓印时颜料不加水，干一些，效果才好。 3、因印出画面是反版，如有文字，在制版时要把字反写，这样印好的画面字才是正的。
吹塑纸版画——大树课时：2 教学目标： 1、尝试运用划、刻、揉、撕等方法，创作一幅大树的版画。 2、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，进一步学习吹塑 纸版画的方法。 教学重点： 运用夸张的方法表现大树。 教学难点： 大树颜色的设计。 材料准备：吹塑纸、KT版、黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、油画笔、调色盘、水桶 教学过程： 1、起稿：将大树的外形底稿画在普通的绘画纸上，稍微调整。 2、制版：将画好的底稿用夹子夹在吹塑纸上，用铅笔将底稿拓画在吹塑纸上（也可用复写纸复印）。注意：使用笔时稍稍用力，使线条粗一些，凹糟深一些，便于拓印。如揭下底稿后线条不明显，可直接用笔在吹塑纸上再复勾一遍，版画就制好了。 3、拓印：拿油画笔或毛笔蘸上水粉颜料，涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成(大面积的上颜色还可用海绵)。这一步是关键的一步，要求涂色均匀，要厚，同时还要黑色底的卡纸，涂色时可用亮一点的颜色，反之，用暗一点、深一点的颜色。由于粉印法的底纸就是黑的，所用的纸张是黑的，在特殊需要的情况下可用深蓝、深绿、深红色等，底纸是黑的，产生的线条也是黑的，印的颜色必须加白颜料，或黄颜色。这样才能通过黑白对比、深淡反差来突出线条。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的分量方可达到理想效果。这样，整幅画面就很清晰、完整，色块与包块之间也能行成一条清晰自然的分界线，效果特别好。(在学生拓印时，教师要巡回指导，帮助学生解决操作中存在的具体问题。) 4、小结，评价。
湘版《美术鉴赏》第二单元辉煌的美术历程 第2课礼仪与教化教案 （第一课时）青铜探密 一、教材分析 教材内容主要包括六个方面：1、当人类进入文明时代，出现了成熟的文字和统一的国家之后，围绕“礼仪与教化”这一主题，美术创作所发生的变化。2、中国商朝到魏晋时期比较有代表性的美术种类和美术作品，以及这些作品与社会文化观念之间的关系。3、两河流域比较有代表性的美术作品及其与社会文化观念之间的关系。4、古埃及比较有代表性的美术作品及其与社会文化观念之间的关系。5、古印度比较有代表性的美术作品及其与社会文化观念之间的关系。6、美洲印第安文明比较有代表性的美术作品及其与社会文化观念之间的关系。 本课时主要让学生了解“礼仪与教化”对艺术创作的影响，分析从中国商朝到秦代的美术形态。 二、教学目标 认知目标： 让学生了解从中国青铜器的美术形态，并能分析出“礼仪与教化”这一要求的影响。 让学生了解美术作品与“礼仪与教化”这一社会要求之间的关系 技能目标： 使学生能够运用所学的知识，对青铜鼎进行初步断代，解决生活中的实际问题。 情感目标：
体验艺术作品的教化功能，感受“礼仪与教化”这一社会要求的具体存在。 三、重点与难点 教学重点：让学生了解从青铜器的美术形态，并分析出“礼仪与教化”这一要求的影响。 教学难点：分析中国青铜艺术是如何实现这一要求的。四、教学思路 让学生从影视短片中找到对青铜艺术的初步感受，然后利用活动引导学生挖掘青铜宝库，开启认识青铜艺术之门，并主动积极的思考，探究艺术形式与社会之间的关系，最后整体分析“礼仪与教化”对艺术创作的影响，让学生站在一定的高度看待艺术的形式和起教化作用。 五、教学准备： 教具：教材、课件、辅助材料 学具：教材、补充资料、笔记本 六、教学过程 （一）导入（5分钟） 邀请学生一起观看《国宝档案》片段，并提出问题：“你的感受” 引出学生对古代青铜艺术的感受 分析感受的获得与青铜器的表现形式的关系，让学生感受青铜之美。 引出课题，开始 青铜探密 （二）新授
绘画选修课计划 三年级一班 课外绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。为了给爱好绘画的同学一个良好的学习环境，现将本学期绘画小组的活动安排制定 一、活动目的： 通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每星期三的下午第三节课至五点三十分进行活动，小组成员必须准时到达绘画室。 3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护绘画教室内的设施和用品。 三、活动内容： 1、使学生了解一些简单的绘画常识知识，（绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。 2、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。 5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。 四、活动步骤： 要办好绘画兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将绘画兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。（一）、组织健全绘画兴趣小组。 绘画兴趣小组人数不宜过多，大约10名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是绘画方面比较有特长的学
生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）、具体计划小组活动内容。 绘画是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从绘画方面着手，以绘画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生绘画方面的学习；2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事绘画创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。 （三）、定期举办学生作品展览。 举办我校兴趣小组成员绘画展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。 （四）、组织观摩活动。 我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。 （五）、举行绘画绘画比赛。 绘画比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。开展绘画兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将绘画兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色 五、采取的措施： （1）绘画教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动
******** 2015—2016学年度第1学期《写意山水》“训练方案” 授课教师：** 所在教研室：美术教研室 适用专业：美术教育专业 授课班级：2**** 2015年9月
第一部分理论 （一）山水画的意象造型 中国画的造型，不论是人物、花鸟还是山水，一直主张“以意立象”，而不是自然物象的完全模拟。这里的“意”有两层意思：一是指物象的内在规律和生命力；二是指画家的主观感受和情思。用这种“意”去“立象”，必然包含着主观与客观的因素。这里的“象”既有客观的“形”，也有主观的“象”。所以，由客观的“形”变为主观的“象”这当中有一个加工改造过程，即是意象造型的过程。 山水画意象造型的核心就是对自然景物形神的总体把握。东晋画家顾恺之不以自然物象的形似为满足，明确地提出“以形写神”的主张，把“传神写照”作为绘画的最高境界。从此追求神似成为中国画造型方法上的准则，人物画家要刻画出人物的精神气质，花鸟画家要写出花木禽兽的勃勃生机，山水画家要描绘山川的神采气韵。为了一幅画的神似、意似，画家甚至采取“遗貌取神”的表现手段，以达到神完意足的目的。近代山水画大师黄宾虹说：“画有三：一、绝似物象，此欺世盗名之画；二、绝不似于物象者，往往托名写意，鱼目混珠，亦欺世盗名之画；三、唯绝似又绝不似于物象者，此乃真画。”这是对意象造型核心内容精辟的论述。 （二）山水画的笔墨表现 山水画在表现形式上的主要特征是笔墨的运用，如同西方绘画的色彩运用一样。笔墨不仅是画家表现自然物象的媒介，还是画家抒情达意的载体。也就是说，笔墨是主观世界反映客观世界的一种手段，画面中山川树木的神情生气完全是通过笔墨体现出来的。因此，历代画家十分注重笔墨，而且总结出完整的山水画用笔用墨的理论，讲究笔法、墨法，追求笔情墨趣之美。在用笔墨表现自然景物时，由于画家对客观物象的思想感情、感受不同，笔墨的表现就各不相同，就形成山水画多姿多彩的艺术风格。山水画笔墨之美还表现在以书法的笔意入画的形式美。中国有“书画同源”的理论，从晋、唐时代起，画家就把书法艺术引进了绘画，使中国画的笔墨发展成为具有丰富形式趣味的、有艺术强度和力度的表现手法，更具有独立的审美价值。 (三)山水画的意境要素 山水画很讲究用笔用墨，同时也很注重意境的创造。所谓意境，就是山水画所体现的思想情感的境界。意境的构成，是外界客观存在的自然景物在画家头脑里的反映结果。也就是说，是画家面对自然山川，从触景生情到寓情于景，画景是为了抒情，用笔是为了达意，最后达到了情景交流、物我两融的境界。这就是意境创造的过程。这时，画中所描绘的已不是单纯的自然景物，而是“山性即我性”，“水情即我情”，两者交融在一起，倾注于画面，体现出画家的情愫和自然景物的神韵，由此而产生的意境，才能“夺人”。 山水画与诗的结合是唐代水墨山水画家王维开创的，使山水画赋有了诗的意境，“诗中有画”，“画中有诗”，两者相得益彰，使画中意境味之无穷，更具有感人的艺术魅力。 （四）山水画的赋彩特色 “随类赋彩”是中国画设色的基本原则，这个“类”即是指客观对象。同类赋同色，也是指不受客观约束，而是依据画家主观意识，因意而赋的“类型色”。遵循这个原则，山水画的设色基本上是从自然景物的固有色出发，色彩的变化一般也只是固有色明度上的变化，并通过整幅画，使色彩的配合达到相互的对比和映发。山水画的着色，虽着重平光下的固有色，不同于西洋画那样去描写在光的映照下色彩所发生的复杂变化，但并不完全排除自然光线影响下的环境色，在表达特定的内容和环境时也适当地采用。但是画家更注意的却是色彩对人的感情的感染力，不拘于对象的自然色彩，而是按所表现的主题需要，对色彩进行主观的设计和创造。
五、六年级美术选修课活动计划 为了丰富我校的素质教育内涵，在学生感受美和欣赏美的过程中,让学生的创造力得到很大的发挥,丰富学生的想象力、表现力和创造力。五、六年级的美术选修活动意在让学生认识美、感受美，进而创造美。学生可以从美术作品中以及美术的学习过程中得到巨大的愉悦感,在提高学生情趣的同时使学生的精神境界得到提升，在认识和欣赏的过程中激发学生的好奇心和创造性。 在周五下午两节课的选修课时间，兴趣小组把一些对美术有特别爱好，美术基础较好的同学集中在六二班美术室进行系统的美术基础教育。本学期参加兴趣小组的学生以五年级和六年级的学生为主，课题包括抽象画、科幻画、卡通画，提高学生的认识水平和欣赏能力，增强学生的造型能力、塑造能力、创造力。主要以漫画课为主，培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，以及对生活中真、善、美、的表现，培养学生能通过观察社会来表现各种人物。 一、教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种绘画材料和绘画工具，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解抽象画、科幻画、卡通画的语言表达方式和方法，并可以自主的创造性的表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，
发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学生情况分析 五、六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识点、线与面等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的
美的图片 觉得美的理由： 当一位老人与一个孩子在深深的凝视着对方的时候，我看到了了一种美，一种令我感动，令我思考的美，因此我觉得生命真的是一件伟大的事情。 老人笑眯眯的，小孩子懵懂的样子，不知道他在瞅的老人的面还是老人，无论他在瞅什么，我看到的是他对这个世界最初的感情——信任。对于老人，小孩子的眼神是那么纯洁，对于小孩，老人的眼神是那么爱恋。此刻，老人与小孩的眼里只有彼此，这好像是一种生命的力量。小孩子的眼里，这个世界对他来说有太多的东西他不了解。呈现在他面前的世界是那样的新奇。他急切的想知道那都是些什么。而在老人的眼里，这个飞速发展的世界也让她有点跟不上步伐。还没等她理解过来，但是她是经历过沧桑的，这个世界一切对于他来说已经见怪不怪了。 在这个世界上，绝大多数人，都要经历从小孩子变为一位老人的过程，在这幅照片中，当他俩凝视对方的时候，不知道是不是一种生命的延续呢?
艺术设计与生活的感受 本学期我选修了艺术设计与生活这门选修课，我的专业与艺术相差甚远，但是通过这门课程，，对于老师上课讲的内容我感到获益匪浅。 老师从美食到插花，从图片到风景，各种艺术都为我讲了一些，我印象最深刻的是一些暗藏玄机的图片，那些图片的视觉效果非常有意思，我由此感觉到生活中的有些事情并不是我们看上去的那样，深入的观察，就会发现你第一眼看到它的样子其实并非是事实。 在人们的生活学习过程中，艺术设计无处不在已覆盖了当代人类生活的方方面面，贯穿于人们的衣、食、住、行，艺术设计在无形之中不断提高人类的生活质量启到了至关重要的作用。 设计与生活的关系是紧密的联系的在一起、不可分割的，它们的共同基础是满足人们所需，追求的目标是造福人类。生活是设计的基础，为设计提供源泉与素材；设计是生活的需要，为生活带来方便与情趣，创造出符合人类生理、心理需求的环境。 比如说，对于现在紧张又忙碌的生活来说，装修是一个会占用大量时间和精力的恼人过程。选择一种自己喜爱的颜色作为居室风格设计主线，一切围绕这个主线来选择和搭配，这应该是一种省力又讨巧的办法，能把握自己心仪的色彩也是一件比较有成就感的事。但是，不同颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响，日积月累，这种影响将会变成一种不可忽视的力量，继而影响到生活的方方面面，所以在装修前要了解一些色彩方面的常识。所以艺术在生活中必不可少，无艺术，不生活。 生活因设计而美好，在当今社会，人民向往美好生活，对生活的需求大幅度的增长，对生活质量、生活的娱乐趣味性也不断的提高要求。在人类文明发展漫长的岁月中，设计理念的不断更新，反映着人们追究美好生活的不断变化，那么今天我们正在迈入了一个新的时代----设计让人与人，人与动物，人与自然和谐共处，伟大的梦想源于实践，而我们的生活就是我们最好的实践。 设计让生活更幸福我们说人与人的问题，我们开始意识到了我们更多的需要是呈现我们较为真实的生活。哪怕呈现的是经过一些美化或者刻意渲染的，那也是我们自己的生活状态，这样人与人之间的交流就更为和谐。这样的设计理念：“呈现自己，分享生活”让人与人之间的交流多了许多生气与乐趣，也让人与人之间生活交往更加美好，成为许多人生活中不可或缺的一部分。 此次选修课，我获益良多，感谢老师的授课，对于艺术设计与生活，我以后还会继续关注它的信息。
教学设计 【教材分析】 水彩画是以水为媒介，运用水彩颜料在水彩纸上的绘画形式，它具有透明性、水色交融、速写性等艺术特征。并且水彩画的工具简单，实用性强，在现实生活中具有极强的应用价值。又因其绘画手法掌握的简易性和趣味性高受到很多人的喜欢。而且水彩画和中国的水墨具有的极大的相似性，在艺术语言上都是在水的作用下形成具有一定意境的艺术作品。通过水彩画特殊技法的讲解，使学生增强对水彩画的了解，同时利用所学技法创作水彩画作品来提高学生的创造性思维能力和学习兴趣，感受水彩画的艺术魅力。 本课主要是高中美术选修课中水彩画撒盐法的技巧讲授，通过撒盐所形成的绚丽而趣味十足的肌理展现出水彩的艺术魅力。同时在创造实践的过程中体验体验悦目动情的情感，从而升华到让学生学会观察生活和热爱生活。 【教学目标】 知识与能力目标：让学生了解水彩撒盐法应用方法及注意事项。 过程与方法目标：使学生能够做到发挥想象力，运用水彩撒盐的技巧创造出一幅完整的水彩画撒盐作品，从而锻炼学生的创造性思维能力和手绘能力。 情感态度与价值观目标：通过对水彩撒盐法的学习和运用，进一步提高学生对水彩画的认识和学习兴趣，从而升华到观察生活和热爱生活的情感。 【教学重点】 让学生了解水彩撒盐法应用方法及注意事项。 【教学难点】 运用水彩撒盐的技巧创造出一幅完整的水彩画撒盐作品。 【教具准备】 多媒体课件、水彩颜料、盐、酒精、蜡烛、保鲜膜、水桶、画笔。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入阶段 多媒体播放水彩动画习作《跳 飞机》视频。 导语：这是一部用水彩画制 学生观看视频（注 意观察视频中的画面 导入课题：水彩 画技巧（一）
课程教案（2015—2016学年第二学期） 课程名称：插画设计 授课学时：56学时 授课班级：15艺术设计1班任课教师：宋昭俊 浙江横店影视职业学院
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第一章插画概述（理论8学时实践2学时） 一、教学目的及要求 本章主要介绍插画的定义、分类、功能、历史发展及其学习方法和创作过程，让同学们对插画有一个初步的概貌式的认识。 二、教学重点及难点 重点：插画的概念、分类，功能与特性。 难点：插画的历史发展（世界史、中国史和现代插画的发展） 三、教学手段 多媒体讲解 四、教学方法 课堂演讲、提问互动 五、作业 素材收集 六、参考资料 【法】弗雷德里克·巴比耶《书籍的历史》刘阳等译广西师范大学出版社2005 七、教学内容与教学设计 一、导入新课 1、提问：大家知道为什么艺术设计专业要学习插画设计吗？ 插画作用：论证解释文字；装饰。 插画设计是一种绘画形式，在我们的生活中随处可见，比如海报、报刊杂志、书籍等，想要了解为什么要学习插画就必须引申出插画的概念，这里的概念不需要死记硬背，需要理解，对这个知识点的理解会帮助你学好并在以后的创作过程中得以运用。 插画，又称插图。定义有狭义与广义之分。狭义的插画是指出版物插画即插在文字中间的图画，对出版物的内容起到解释说明的作用和版式上的装饰效果。随着社会发展，传播媒介的多样化，插画的应用范围也逐渐扩大，插画在种类、题材、形式、内容到表现风格上也发生了巨大变化。广义的插画泛指一切用于说明、论证文字内容的视觉材料。 插画是一种绘画作品，同时也是平面设计中的一个门类、一个分支。插画设计跨越绘画和设计两个门类，是一个综合性学科。 插图作为一种艺术形式，已普遍用于现代设计领域的各个方面，从广告设计、商品包装到书籍装祯、宣传样本、展示设计等。都可以看到其动人的身影，感受到它独特的魅力。它已成为现代物资文明生活不可缺少的一道亮丽的风景线。 插图设计的文字的具象化，是以“图象”来意味文字的内容，它的视觉化，形象化能极大地提升文字的魅力、张力和感性，一幅成功的设计插图，应该能将设计师抽象的思考予以“具体化”的表现，把某些无法用文字表现出来的视觉特性，透过图象造型的技巧形象四表现出现，它应该是一种文字意念的“再创造”插图设计作为现代设计的一种重要的视觉传达手段，以其直观的形象性、真实的生活感和美的感染力，在现代设计中占有特定的地位，已广泛应用于现代设计的各种领域，涉及到文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面，成为人们喜闻乐见的媒体形式。
附件2： 课程纲要 课程名称儿童草编授课教师颜征宇 适用年级四、五、 六 总课时18 课程类型造型表现设计应用 课程简介（200字 内） 《儿童草编》是以学生的兴趣和爱好为基础，与学生学习生活、社会生活密切相连的综合实践活动。活动中学生可获得积极的劳动体验和多种情感体验。在学生思考、观察、动手的基础上，进行自己制作、小组合作、全班交流。这样不仅有利于学生的大胆实践，还综合运用了学生已有知识，培养了学生的创新意识。 背景分析（500字 内） 在悠悠历史长河中，勤劳智慧的劳动人民创造了绚丽多姿的物质文明和精神文明，草编技艺就是其中一笔弥足珍贵的财富，以精美的工艺、独特的风格、浓厚的乡土特色和兼备欣赏与实用的价值，享誉全球。我们应该珍惜这份宝贵的财产，继承和发扬我国的民间艺术。 学生在生活中接触过许多草编工艺，但很少有学生对草编有深入的了解，学生真正动手的机会很少，所以就出现了一些眼高手低的现象，导致学生想象力不丰富、动手能力差。结合当前的形式，这一活动正是为学生提供了一个想象的空间、动手的机会，更给了学生一个了解草编、学习草编技艺的大好机会。 草编课程是教师引导学生在认知、感受各种草类植物的基础上，合理利用我县周边村镇特有的自然资源——草（茅草杆、玉米杆、玉米叶、棕榈叶），选择合适的工具通过撕、缝、染、扎、编、缠、绕、压、挑、贴等手法，对草类植物进行的艺术创作。从而提高学生动手操作能力，发展学生创新意识和创造能力，提高他们对周边环境低碳资源的审美评价能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒的良好习惯，形成传承传统艺术的意识。
课程目标/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要 求）课程目标： （一）知识与技能 1. 培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。 2. 培养学生的创新意识，锻炼学生的动手能力。 3.培养学生搜集、处理、应用信息的能力。 （二）过程与方法 了解草编的发展史、工艺方法、特点、现状，并通过观察→想象→发现→创造的过程，掌握草编技艺的基本手法和步骤。通过制作实践，了解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。 （三）情感、态度价值观 1. 使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中让学生体验成功的快乐。 2. 让学生体会到合作的快乐，增强学生与人合作的能力，培养学生的协作精神和团队意识。 3. 培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高学生的审美能力。 4、增强学生热爱自然、热爱家乡、建设家乡的情感，感受民间工艺之美。 活动安排： 日期周次内容实施要求 2.28 3.7 1-2 学生选修报名 教师研讨校本选修课教学课程，收集 有关草编资料，向本地民间艺人取经， 编制适宜学生学习的草编教材。学生根 据自身特长和爱好报名选修。 3.14 3 一单元：实用的草编欣赏各种草编工艺品，了解草编文化 3.21 3.28 4-5 草编历史知多少 通过观察、欣赏、搜集、查阅、访问等 方法了解草编工艺品制作发展轨迹 4.4 6 二单元：我会草编—— 缠绕法 掌握草编制作技法：缠绕法，并运用所 学设计创作有趣的手工艺品。 4.11 7 精致的手链在所学缠绕法基础上，掌握手链编制。 4.18 8 诱人的棒棒糖在所学缠绕法基础上，掌握棒棒糖编制。 4.25 9 实用的小杯垫在所学缠绕法基础上，掌握杯垫编制。 5.2 10 小鞋垫在所学缠绕法基础上，掌握鞋垫编制。 5.9 11 三单元：我会草编—— 编辫法 掌握草编制作技法：编辫法，并运用所 学设计创作有趣的手工艺品。 5.16 12 神秘的鱼类在所学缠绕法基础上，掌握鱼的编制。 5.23 13 小挂饰在所学缠绕法基础上，掌握挂饰编制。 5.30 14 虾兵蟹将在所学缠绕法基础上，掌握虾、蟹编制。
美术选修课年度工作总结 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体美术教师认真执行了学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校课堂教学改革的同时，把新课程标准的新思想、新理念和美术选修课教学的新思路、新设想结合起来，狠抓选修课的管理，创新选修课课程的设计和安排，改革美术选修课的教学方法和学习形式，实施素质教学，收到很好的效果。 一、加强美术选修课的管理。 在学校严格管理的大环境下，美术组对选修课提出了“向管理要成绩”的口号，规范美术选修课的常规教学，改变以往松散、无序、随意的二课教学形式，逐渐形成制度化、专业化的新型的第二课堂。 首先是加强美术教师的思想业务学习，组织组内同事认真学习学校的各类规章制度，严格把好教师的思想关，从思想认识的高度提高教师对第二课堂教学的重视。 其次，组内对美术选修课实行制度化管理，严格考勤制度，狠抓教师和学生的出勤率，加强领导巡视。要求所有二课教师在开学初就要写好二课计划和二课授课内容，每课前要提前备好课，准备好教学工具和学生的学习工具，做到学生“即来即上”，不浪费时间，以争取最大的教学效率。 二、创新美术选修课课程的设计和安排。 在美术选修课的课程设置上，美术组进行了大胆而又创新的改革，组里把课程的选择权充分的交给了授课教师和学生，根据教师的
专业特点和学生的兴趣需要来设置。以往的美术选修课大多是单一的、纯专业的课程设置，学生的学习也是机械的、缺少生机和活力的。现在通过全体二课师生的努力，形成了综合的、灵活的课程设置，学生学习的更自由、更实在、更有兴趣，也更有创造力，是真正以培养学生的美术综合素养为目标的美术文化教育。例如，张明军老师本来是教授国画兴趣组的，他就根据组内学生的要求和特点，又灵活的增设了一个版画小组，在讲授中国画学习的同时，还进行版画创作的辅导，真正做到“因材施教”，学生也乐学、爱学，积极性很高，张老师辅导的学生作品也屡获佳绩，在“第五届深港少儿书画大赛”中，他辅导的学生国画作品拿了四个一等奖，他辅导的学生版画作品更是荣获了小学组里唯一的一个特等奖。 三、改革选修课的教学方法和学习形式。 以往的美术选修课教学以课堂教学为主，大多是教师讲学生听，教师示范学生临摹，学生学习枯燥、乏味，没有情趣，缺少创造力。通过学习与整改，本学期的美术选修课活动一改过去传统的教学方法和活动形式，把活动游戏引入课堂，突破教室的束缚，把学生“放”出教室，充分利用校园这个大环境，组织学生学习实践。学生动手的机会多了，视野也开阔了，活动体验也增多了，想象思维能力也增强了，学生的兴趣自然也就高涨了。例如，刘懿老师的儿童画班，她在教学时，根据低年级学生的生理和心理特点，改变以往“先教再画”的单一课堂模式，把一些趣味的游戏活动引入了课堂，画“海底世界”不在是简单的讲解，而是一堂生动有趣的“海底生物表演”课；画“我
美术选修课教学的自我鉴定冬去春又来，很快一个学期的课程马上就结束了。而我作为教师，完成了自己人生中第一个学期教师生涯，在这段时日里在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。下面作为一名教师对本学期做个自我鉴定。 首先工作上求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 其次思想上加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。 再次态度上任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工
《语言的艺术》选修课教学大纲 课程编号： 适用专业：初等教育专业 课程类型：职业限选课 总学时/学分：36学时（理论学时：16学时；实践学时：20学时）/2学分 一、前言 初等教育专业的学生由于从小学至高中阶段，参与语言艺术实践的机会很少，语言表达存在许多先天不足。为了使学生将来在教育岗位中能够通过艺术化的语言进行课堂教学和课外活动指导，特自主开设这门课程。 （一）课程性质与地位 1、课程性质：“语言艺术”课程是高职高专初等教育专业为培 养学生适应未来小学教育、教学工作而设置的一门职业限选课。 在初等教育专业课程体系中属于素质拓展模板。 2、课程地位：培养学生语言艺术化地职业能力，为促进学生 语言综合素质的提高，为将来在小学教育、教学工作及社会活 动中开展语言伊艺术活动奠定基础。、 3、衔接相关课程 本课程先修课程为“现代汉语基础”和“教室口语”。学生通过对这两门课程学习，已初步掌握了普通话语音、词汇、语 法、语言表达方式及教师口语的特点，为学生语言艺术化能力
的培养和形成打下了较坚实的基础。 本课程后续课程为“各学科教材教法”及“小学综合实践活动”。由于掌握了语言艺术表达的基础特点及方法，能够小学 语文教材教法的“阅读教学”、学科教学方法中得以运用，并能 够在模拟、仿真的教学情景中指导小学生开展语言类的小学“综 合实践活动”及课外活动。 （二）设计思路 设计理念：服从社会需要，贴近工作岗位，满足个性发展。 通过内容的选择、教材的选取、教学方法及手段的创新，重 在语言实践，重在学生语言素养的逐步提升。 二、课程目标 （一）总体目标 依据本专业人才的培养方案中“人才培养的规格”：“具有较高的人文素养，具有良好的心理素质，健全的人格、身体健康，具有一定的艺术修养和艺术鉴赏能力，具有一定的创新精神。”培养学生热爱祖国语言文字，能够初步掌握、运用语言艺术的表达方式进行教学及课外活动指导工作。教学中突出职业性、实践性和开放性。 （三）具体目标 1、知识目标：语言艺术的基础知识与基础技能； 2、能力目标：运用语言技术的表达方式，形成语言的内化和外化， 指导教育教学活动的能力； 3、素质目标：提高学生艺术修养和创新精神。
教案（首页） 课程名称插画设计 课程编号 学分 050420202 2总计：32学时 类别 任课教师授课对象基本教材和主要参考资料 必修课（√）选修课（）理论课（√）实验课（√） 陈振宇职称讲师 级专业本科班 侯晓霞，祝虹主编，《动画插画》，湖北美术出版社 讲课：12学时 实验：0学时 上机：20学时 教学目的要求 《插画设计》是动画专业的重要专业课程，通过学习能系统地掌握插画的基本理论和相关知识，了解当代插图的理念以及插画的绘制方法，从而为进行动画创作打下结实的基础。 本门课程由浅入深的、系统的培养学生的思维和创造能力，通过阶段性的学习、交流、创作活动使学生基本能够达到具有一定的图形表达和设计能力，以丰富的设计表现语言表达各类不同的设计效果，更好的为专业设计服务。 教学 重点：插画设计的技法训练重点 难点：多种技法混合使用难点
插画设计课程教案 授课时间授课方式（请打√）第周星期第节 理论课?讨论课□实验课?习题课□其他□ 课次 课时 安排 1 4课时 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章插画的概念及历史演变 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解插画的历史 熟悉插画的特点 教学重点及难点： 重点：插画的特点难点：插画发展史与概况 教学基本内容第一章插画的概念及历史演变 授课学时：4 1.1插画的概况 1.2插画的特点 1.3插画的规则与技术环境 小结： 课程安排合理，注意知识点的讲解 作业和思考题： 1、根据课堂内容进行练习 2、熟悉基本工具的应用 教学后记： 方法及手段 主要以图例、视频讲解为主， 举例讲解以及板书讲解,示范 填表说明：1.每项页面大小可自行添减； 2.课次为授课次序，填1～n等； 3.授课形式填理论课、实验课、讲评课、习题课等。
《幼儿园美术教育活动方案设计、组织与实操》培训课程教学大纲 一、培训对象：农村幼儿园转岗教师 二、课程性质与课程目标： （一）课程性质：实践选修课 （二）总目标： 帮助转岗教师了解和初步掌握幼儿园美术教育的基本知识、基本技能，理解《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术教育的指导精神，逐渐提高美术感受、表现能力，从而能较好组织和积极开展幼儿园美术教育活动。 （三）具体目标： 1、专业理念、情感与价值观 帮助幼儿园转岗教师树立正确的幼儿美术教育观，增强因地制宜开展幼儿园美术教育活动的信心和兴趣。 2、专业知识 初步把握幼儿美术学习与发展的特点，了解幼儿园美术教育活动的基本内容和组织方式。 3、专业技能与能力 能制定科学合理的幼儿园美术教育活动目标，掌握幼儿园美术教育活动教案的设计，能独立而科学有效地组织和开展幼儿园美术教育活动。 三、课程内容与教学方式 (一) 课程内容要点 1、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点； 2、幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，美术教育环境的创设、幼儿园美术教育活动指导方法； 3、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价。 (二) 教学任务分析 通过解读《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点，分析幼儿美术学习与发展特点，帮助农村幼儿园转岗教师树立幼儿美术教育新理念，转变只重技能训练和消极模仿，仅关注作品而忽视审美体验过程的美术教育活动价值倾向。通过幼儿园美术教学活动方案设计、活动组织实施和活动反思评价等实践教学环节，提高转岗教师教学技能，包括引导幼儿自发和有个性地进行艺术感受与表现的美术教学活动设计的能力；集体美术教学活动教案撰写能力；多种形式组织和有效实施美术教育活动的能力；利用本土资源进行美术教育和环境创设的能
课程教案 课程名称：绘画基础(色彩) 授课学时：48学时 授课班级：10人物(2)(4)(5)班 任课教师：胡庚申 浙江横店影视职业学院 教案（首页）
第一章色彩基础知识 （理论4学时） 一、教学目的及要求 了解光与色的关系以及色彩的三要素、色彩的冷暖特性。 二、教学重点及难点
重点：色彩的三要素，色彩的冷暖特性 难点：色彩的冷暖特性 三、教学手段 板书、画册 四、教学方法 课堂演讲、提问 五、作业 临摹色彩静物一张。 六、参考资料 七、教学内容与教学设计 一、导入新课 1、提问：大家知道为什么我们要学习色彩吗？ 美术是追求美并表达美的一种方式和手段，如果没有美术,世界就会变得简陋而枯燥，任何东西和事物在最原始状态下经过人为的修饰和装潢，它将变得光彩夺目,令人赏心悦目。所以美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美从以人为本的角度来说就是通过对物质的改造来达到服务于人的精神意识享受的目的说通俗一点,美术可以让事物变得美丽,让人们生活的变得更加美好，如果对个人的发展来说,学好了美术可以让你在这个竞争激烈又极为残酷的社会有了更多生存与发展的机会，学好美术后,你既可以从事平面设计类工作又可以做一些室内装潢或者是游戏开发方面的事情,如果会一点机械方面的知识，你还可以搞新产品的设计与开发,前途不小哦....，而且美术这个东西的覆盖面很广,渗透力也是相当强，无论是商场的大小商品还是繁华街市上的广告招牌都多多少映射出美术的魅力。至今有许多仍然弄不明白，美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让孩子参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养我们的观察力、记忆力、想象力和创造力，使孩子借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养我们美的情操和陶冶他们完美的人格。 通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说他们画是他们的全部自我表现，在绘画中，表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。 2、提问：对于我们人物形象设计专业来说，学习色彩有什么好处啊？ 学习色彩是为了帮助学生提高艺术素养，培养形象思维和丰富的想象能力以及审美能力，同时掌握一些美术理论、美术的表现技法技巧，更好的表现人物形象设计、组织意图需要而开设的一门课程。 二、讲授新课 （一）1、色彩：是一门相对独立，是造型艺术的基础，处于设计和绘画艺术两者之间，并将两者融为一体的学科。 2、绘画：在二维的平面上表现三维的空间关系
美术设计与制作专业教学计划 一、招生对象与学制： 招生对象：初中毕业生 学制：三年。 二、美术设计与制作专业培养目标： 培养有理想、有道德；有文化、守纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；具有实事求是、勤于思考、勇于创造的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；掌握从事电脑美术设计，专业所必须的文化基础知识、专业技术知识和设计制作能力；身体健康的应用型初、中级美术人才。 三、培养规格： 1、知识结构 学生具有语文、数学、英语、政治、普通话、计算机等文化知识和广告设计、包装设计、图形图象处理、卡通插图、绘制、室内外装饰设计等专业知识。 2、能力结构 ⑴、具有较强的写作、交际和组织能力。 ⑵、具有一定的造型能力。 ⑶、掌握图案设计的基本原理，掌握图案的造型、构图、色彩的基本规律和图案设计与制作的基本技能，提高学生对图案形式美的认识和设计能力。 ⑷、理解基本字体设计和创意字体设计的概念及法则，并通过训练，提高学生的设计创作能力。 ⑸、具有计算机系统操作，文字处理的能力，掌握相关的计算机图形处理常识和操作方法。 ⑹、具有广告设计与制作能力。 ⑺、具有室内设计、制图、效果图的绘制能力，掌握装修制作工艺，了解室内装修材料的分类。 ⑻、具有包装设计、展示与制作能力。 ⑼、具有一定的管理能力及团体协作能力。 3、技能标准
能熟练应用CORELDRAW、PHOTOSHOP、Flash、3DMAX、CAD等软件，获得国家劳动部高新技术 (图形图像处理平台)操作员证书，达到能够获得Adobe中国认证设计师水平。 4、职业素质 (1)、具有良好的社会公德和职业道德，勤奋好学、积极进取，具有无神论的思想，具有适应社会主义市场经济，面对社会现实的良好心态，有克服困难，承受挫折的心理素质，具有团结协作和敬业精神。具有良好的心理素质和极好的创新精神。 (2)、具有主动服务的意识和吃苦耐劳、服从安排思想。 (3)、具有和蔼的态度、生动的语言，富有亲和力。 (4)、具有严谨、细致、踏实认真的工作态度。 (5)、具有诚实、守信良好的职业道德，以适应美术设计行列对职业素质的要求。 四、教学内容与教学要求 (一) 文化课模块 1、职业生涯规划 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 2、职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 3、经济政治与社会 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 4、哲学与人生