第12课甲午中日战争
一、课程标准
列举日本侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
二、教材分析
本节内容在课程标准“列强侵略与中国人民的反抗斗争”一模块中占有重要位置，对于学生了解掌握1840—1900年间列强侵华史实有重要意义；本节内容在人教版必修一教材中属于第四单元（近代中国反侵略、求民主的潮流），对于学生掌握1840—1900年间中国人民反抗外来侵略有重要意义。
初中历史教材对这一节的内容有所讲述，但讲述的深度与高中教材相比显得比较浅薄，所以本节内容是对学生初中所学知识的拓展与深化，对于学生深入了解掌握甲午战争相关史实有积极意义。
三、学情分析
本课的授课对象是高中一年级学生。在初中的学习中，学生对甲午中日战争的史实有了一定的了解，但是对这些事件以及《马关条约》的影响和危害的认识不够。而且，学生对近代中国半殖民地半封建化程度逐步加深的内涵认识不够，教师应该通过理性分析是学生对这一过程有清晰的认识。同时，在教学过程中，教师要照顾到不同程度的学生的知识基础、理解能力存在参差不齐的情况，因此为照顾到大多数学生的需要，需要对一些基础知识进行回顾梳理。
四、教学目标
1、知识与能力：学生通过学习，掌握甲午中日战争的来龙去脉、中日《马关条约》的内容及其影响、反割台斗争、三国迫日还辽的相关史实；
2、过程与方法：学生带着问题在老师的讲解下，同时通过对老师所提供的材料的分析理解，对甲午中日战争的来龙去脉有整体把握，对中日《马关条约》的内容有自己的分析理解，对其影响应有自己独立的思考；
3、情感态度与价值观：学生通过对甲午战争爆发的原因的分析，理解落后就要挨打这一道理，从战争的经过、结果对近代中国所遭受的苦难产生同情，树立振兴国家、民族
的历史使命感。
五、教学重难点
1、重点：甲午中日战争
2、难点：甲午中日战争的背景
六、教学策略设计
以讲授法为主。在讲解甲午中日战争爆发的背景时可贯穿启发式提问。对战争经过则利用flash课件形象直观地呈现给学生。在整节课堂贯穿多媒体教学。
七、教学过程设计
八、板书设计
甲午中日战争
一、战争背景
1、根本原因：明治维新后，日本国力日盛，制定“大陆政策”；
2、导火线：1894年，朝鲜爆发东学党起义；
3、东学党起义平定后，清廷消极备战，寄希望于列强调停但未果。
二、战争经过
1、海上战事
2、陆上战事
三、战争结果
北洋舰队全军覆没，清王朝惨败，被迫与日签订《马关条约》。
失败原因：
四、《马关条约》
割地：辽东半岛、台澎
内赔款：白银二亿两
容开埠：沙市、重庆、苏州、杭州
设厂：
对中国：
影响
对日本：
五、后续
反割台斗争：
三国迫日还辽：