（1）星期五回家晚了些，妈妈从同学那里打听到我和异性同学在一起给某要好同学开生日Ｐａｒｔｙ，我打算这样对妈妈说……
（2）上次测验，我的数学成绩不大理想，星期天同学小王到我家约我一起去找地方钓鱼，可是爸爸虎着脸不同意，我打算这样对爸爸说……（3）最近妈妈在工作上遇到了烦心事，回家后常莫名其妙地发脾气，我在班级QQ群里讨论难题，结果被妈妈理解为上网聊天，怒发冲天，我打算这样对妈妈说……
第五课第三框《有话好好说》导学案
授课教师：送桥初中宰华平
学生姓名：授课班级：南海中学授课时间：2014年10月30日
【学习目标】 1.体会父母的艰辛，以感激的心情和理智的态度对待父母可怜天下父母心；
2.了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略，
努力做到有话好好说。
【重点难点】怎样做到“有话好好说”，处理好与父母的关系？
【学习方法】案例分析法、讨论法、表演法
学习过程：
1、【说句心里话】调查结果展示，导入新课：在歌曲《相亲相爱的
一家人》开始。展示送桥初中八年级学生反感父母行为前10位，
请学生们选择或增添。
2、亮标导学：
（一）知道学习目标。
（二）据疑自学：1.怎样正确认识子女与父母之间的矛盾？ 2.如何做到有话好好说？
三、解疑助学：
（一）【恶语六月寒】
（1）观看视频，抢答：视频告诉我们在家庭成员交往中，如果子女做不到“有话好好说”，会伤害哪些人？
（2）解读亲子冲突P60页，阅读后小组讨论，
1、联系第五课前两框题内容，思考在我们的家庭生活中，为什么
会有类似冲突的事情发生？
2、主要责任方是谁？
（二）【良言三春暖】
（1）情况想象:下雨天，你浑身湿透了，又冷又饿。答应妈妈到同学家玩，9点回来，但现在还不能到家，你正往家赶。
1、你希望此时妈妈在家为你做什么？
2、妈妈此时担忧儿子可能发生什么事？
3、你应该猜测到妈妈可能对你唠叨些什么？你又怎么应对？
（2）换一种方式得另一种结果（朗读）
（3）小组讨论：我们到底怎样做到与父母“有话好好说”？
（4）展示教师的“智慧锦囊”。
四、精练促学
（一）【话到嘴边掂三掂】观看视频后，比一比，晒一晒。
竞赛规则：每组组长作为代表来抽签，并用刚刚所学到的方法来解决情境冲突，对话限时3分钟。
情境一、星期五回家晚了些，妈妈从同学那里打听到我和异性同学在一起给某要好同学开生日Ｐａｒｔｙ，我打算这样对妈妈说……
情境二、上次测验，我的数学成绩不大理想，星期天同学小王到我家约我一起去找地方钓鱼，可是爸爸虎着脸不同意，我打算这样对爸爸说……
情境三、最近妈妈在工作上遇到了烦心事，回家后常莫名其妙地发脾气，我在班级QQ群里讨论难题，结果被妈妈理解为上网聊天，怒发冲天，我打算这样对妈妈说……
（二）【话到嘴边不咽下】
（1）好情绪：朗诵——让我怎样感谢你。
（2）找好话：想想你以前与父母交往不愉快的事。简约而真诚的给父母（老师、同学）写上说明条。
（3）说好话：如果您简约而真诚的说明书已经写好，请拿起我的手机与您的父母交流吧！
五、回标释疑，教师板书。
六、在歌曲《烛光里的妈妈》中结束。
《有话好好说》教学设计 江苏省赣榆实验中学殷斌宇 教学目标： 情感、态度与价值观： 正确认识自己与父母产生矛盾的原因，能用建设性的方式避免与父母争吵，以感恩的心情和理智的态度与父母平等交流、沟通，坚持正确的看法和行为；正确理解自身在家庭中的角色，为构建和谐的家庭关系、推动家庭文明尽自己的责任。 知识与能力：能以平等的态度与父母积极交流沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧，努力提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 教学重点：认识到与父母有话好好说的必要性和重要性。 教学难点：掌握处理与父母冲突的技巧，懂得感恩与理解。 贯穿一个理念：一切为了学生的发展，学生是最好的教育资源；追求真实自然。 主要议题： 为什么青春期的我们会和父母说话不投机？ 我们为什么需要有话对父母说？ 该说些什么？哪些话是不能说的？该用什么样的方式、口吻说？ 说错了该怎么办？ 教学过程： 【课前聊天，拉近距离】 今天，老师很高兴能在这里与和同学们一起分享快乐的45分钟，（介绍分组），请亮出我们的小组口号！……，今天我们将在紧张而又友好的分组竞赛中亮出我们的风采！ 好，先听一段音乐，精彩的新课马上开始。 播放音乐《相亲相爱一家人》。 【话题导入】：上课铃响，师生问候。1分钟 师：我们都希望一家人相亲相爱，不过，幸福、和谐、文明的家需要我们处理好相互关系，说话做事都要有一定的分寸。有句话说的好：“会说的说得人笑，不会说的说得人跳”，不会好好说话就可能闹不愉快。那么我们在生活中应如何多让父母“笑”，而尽可能不让父母“跳”呢？这就是我们今天要探讨的话题——有话好好说。 【今日说事】6分钟 师：大家有这样的感觉吗：以前和爸爸妈妈关系挺好的，现在有时候却会和他们莫名其妙地与有些话不投机，甚至很是别扭。有这样的情况吗？ 我想了解一下，有多少同学有这样的经历，请勇敢地举一下手，好吗？谢谢对老师的信任！
幼儿园小班微课教案 幼儿园小班微课教案怎么写?通过此次的教案，让幼儿们理解和了解指纹，指纹的特点.种类及功能，以下是小编为您整理的幼儿园小班微课教案资料，欢迎阅读! 课程名称：小班科学活动 教学对象：小班幼儿及家长 一、教学内容 理解和了解指纹，指纹的特点.种类及功能。 二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。 2.简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用。 难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说。 四、教学方法 1.讲授法.演示法.引导发现法.总结总结归纳法。 五、教学手段 多媒体教学. 六、教学内容及过程 一、导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣。 老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?让幼儿观察自己的小手。 二、学习新课： 1.引导幼儿理解指纹。 2.了解指纹小朋友伸出你的小手。<教师指着手指肚)这里叫手指肚> 3.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?<引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹我们叫它指纹> 4.引导幼儿观察.比较指纹。 5.你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗? 6.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。
7.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么? 三、讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，所以能够用指纹辨别人。 四、发现触摸过的地方能留下指纹 1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现? 教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹 2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现(会不会留下指纹呢?) 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下很多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。 3.归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了!指纹由皮肤上很多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热.软.硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图.写字.拿工具.做手工.所以能够那么得心用手，使用自如，这里面就有指纹的功劳。 五、布置作业：手指印画 我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧!(让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案)
有话好好说 ——“学会与父母沟通”主题班会设计 ●设计：邵江峰点评：王海军 活动背景： 小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。 活动目标： 1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。 2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。 3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。 活动准备： 1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。 2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。 活动过程： 一、聊一聊——激趣导入 1、同学们，上周班会课我们学习了同学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示：87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。
2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。 3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。 （十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。） 【评析：开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。】 二、诉一诉——打开话匣 1、（课件出示“家”字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。 （选取若干名举手学生发言。） 2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。 （每个小组找一名学生发言。） 3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小组内倾诉与父母发生过的不愉快的事？ （各小组互相讨论，家长在旁边倾听，适时参与进来。） 4、同学们的交流很热烈，谁愿意代表小组与全班同学做交流。 （每个小组选派一名代表发言。学生反映的大多是父母不理解自己，觉得很委屈的事情。） 5、听了同学们的倾诉，我很理解，感同身受。我想对同学们说，这是我们成长的烦恼，也我们是成长中不可或缺的经历。 【评析：教师设计此环节，尊重学情，欲抑先扬，给学生一个倒苦水的机会，旨在激发他们表达的欲望，打消学生可能存在的顾虑，为后面环节顺利进行做好铺垫。】
大班语言活动：雪地里的小画家 活动目标： 1、丰富知识，引导幼儿大胆想象。 2、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解诗歌内容，学习诗歌。 活动准备： 小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》 活动过程： 一、出示雪景图，引起幼儿兴趣 （以景激趣，为幼儿创设相应的语言环境） 雪绒花音乐起，课件展现下雪场景。 （引发幼儿的好奇心和求知欲） 师：“小朋友们，你们看，天空里下起了什么？” “下起了雪花” 师：雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。 （出现视频：雪地里画画的小动物们） 二、引导观察分析都有哪些小画家们 师：“小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？” （出现小鸡） 小鸡，小鸡的脚印像什么呢？小鸡的脚印像竹叶，所以
小鸡在雪地里画出了竹叶。 （出现小狗） 小狗，小狗的脚印像什么呢？小狗的脚印像梅花，所以小狗在雪地里画出了梅花。 （出现小鸭） 小鸭，小鸭的脚印像什么呢？小鸭的脚印像枫叶，所以小鸭在雪地里画出了枫叶。 (出现小马) 小马，小马的脚印像什么呢？小马的脚印像月牙，所以小马在雪地里画出了月牙。 三、引出诗歌内容。 小动物们的脚印可真美呀，我要把你们编进诗歌里。 （出现雪景图、雪绒花音乐） 下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家， 小鸡画竹叶， 小狗画梅花， 小鸭画枫叶， 小马画月牙， 不用颜料，不用笔， 几步就成一幅画！ 青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
（让幼儿完整的欣赏、学习诗歌，加深理解） 师：“小朋友们，我们来看一看，还有些小动物也来到了雪地里，他们的画也很美，我们猜一猜，这些都是谁的脚印呢？” （分别出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印） 师：“小朋友们，你们都猜对了吗？” 四、活动小结 小动物们非常感谢小朋友帮助它们找到自己的脚印，它们要回家了，和小画家们说再见吧！
打开心窗，说说心理话主题班会 一、活动目的与宗旨 为了更好地进行心理健康教育宣传，让学生有个健康的心理，开一个“打开心窗，说说心理话”主题班会。 活动目的：通过主题活动，让学生知道，自己有烦恼时，要学会相互理解，学会换位思索。宣传心理健康教育知识，培养同学们的参入意识，明确心理健康教育的意义与作用，在班级掀起维护心理健康的热潮。 二、班会活动过程 （一）．班会开始：三个主持人，每人一段导入内容。 吴奇：十四五岁，花季灿烂，吮吸校园的雨露，尽情的开放在怡人的花园。 姜振生：我们是初升的太阳，激情活力写在稚气的脸上，迎着风奔跑在青青的人生之路。 李奇：我们欢乐，我们也会烦恼；我们向上，我们也会懒惰；我们成熟我们也幼稚；我们多么渴望有一双支撑的大手牵引，我们多么渴望有一双理解的眼神给予信任，请给多我们关注与理解，请给我我们多一些自由的空间。请多听听我们的心理话。 共同宣布《打开心窗-----说说心理话》主题班会现在开始。 （二）．全体起立，背班级誓言：我有崇高理想，我有顽强毅力，我最热爱知识，我最珍惜时间，我最相信自己。” （三）．展示个人风采： 吴奇：花季的我们充满梦想，充满激情，充满自信。请听冯文华的展示个人风采。（说明此生德才兼备，是学生们学习榜样） （四）．看学生自编情景剧，谈感受。 1．李奇：在生活中我们有压力，而这些压力百分之九十来自于学习，因为大人们始终相信，只有学习好，才会有好的前途。所以他们总是注重考试后的成绩，那么考不好，到底有什么样的烦恼呢？请欣赏情景剧《考试之后。。。。》。（说明学生自编自演，角色有老师，家长，学生。设计是一个单亲家庭，爸爸不会教育孩子，只顾做生意，平时不太管，孩子成绩不好就打骂。月考成绩下来，老师安慰没有考好的小明，并主动打电话找家长谈，让他不要打孩子，多关心一下他。可是家长仍是吵骂，最后孩子离家出走） 2．姜振生：我们喜欢青春的优美活力，我们在渐渐长大，思想开始成熟，我们渴望理解，渴望信任。请欣赏四人配音诗朗诵《不要偷看我们的日记》 3．姜振生：看完小品，朗读后，每个同学都有自己的想法，下面请大家说说对此情景剧的理解。（引导学生确对待分数，考试受到挫折过，要敢于面对失败，面对挫折。要更加自信坚强，找出原因，从哪跌倒从哪爬起。也能体现转换角色，多为对方想一想，更好的理解对方，学生换位思考。） 4．请教校长，家长对这种现象的看法：假如这个学习不好的学生是他的孩子，他会如何做？对于孩子离家出走，他如何看？ （五）．诉说心曲 李奇：成长的道路中每个人都有自己的烦恼与快乐，请同学们“诉说心曲”，尽情的说出心中的烦心事，把存在的心理问题，写出来，或是说出来。（如：有学习成绩太低苦恼，有不敢同朋友们主动交往的，有的学心不会抓紧时间等）然后请校长、家长、老师帮着分析。 目的：通过校医生讲中学生生理心理特点，政治老师讲中学生入中学生后的变化，家长谈如何对待家庭压力，班主任讲如何面对学习的挫折等，教育学生要学会与他人沟通，主动接近同学，成为好朋友。鼓励同学们多交朋友，有烦心事，可以对同学说。教育学生要同家
小班语言活动教案：我会说普通话教案(附教学反思)小班语言活动我会说普通话教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，课后反思等内容，认识到说好普通话的重要性，养成说文明话的好习惯，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我会说普通话教案吧。 设计意图： 小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。 活动目标： 1.认识到说好普通话的重要性。 2.养成说文明话的好习惯。 3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 一首儿歌，风儿和小鸟的录音。 活动重点难点： 活动重点：
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。 活动难点： 让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。 活动过程： 一、教师谈话导入 师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？ 二、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。 2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？ 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？ 三、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题） 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
幼儿园健康微课教案 让幼儿知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。懂得保护心脏的正确健康方法。以下是小编精心整理的幼儿园健康微课教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园健康微课教案篇一保护心脏 【活动目标】 1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。 2、懂得保护心脏的正确方法。 【活动准备】 1、心脏图片; 2、听诊器。 【活动过程】 一、感知心脏的特征 1、引导幼儿观察心脏图片。 2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。 二、让幼儿了解心脏的功能。 心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。 三、看一看，摸一摸 让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子
是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 四、发现运动后的变化： 教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。 (心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。) 五、心脏的保护 心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。 六、启发小朋友说出： 锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。 发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。 幼儿园健康微课教案篇二《揭密饮料里的秘密》 一、教学目的 教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。 二、教学道具 食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。 三、教学提纲与步骤 1、自我介绍：略
《…说话…》主题班会课教学设计 《…说话…》主题班会教学设计一、教学目标： 知识与技能目标：知道说话是人与人交往的重要工具，美好的话语可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励等等，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。 过程与方法目标：通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水，给班会加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。 情感态度和价值观目标：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。 二、教学重点：知道说话是人与人交往的重要工具，能够用合适的话语与人交际是对别人的一种尊重。通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水，给班会加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。 三、教学难点：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。 四、教学过程： （一）谈话导入：说画和说话 1、师：同学们，前老师让大家准备了一幅美丽的图画，老师随机选择了几张作品，让我们一起欣赏一下。（出示图画）谁愿意说说你喜
欢哪一幅？为什么？ 2、学生评价自己喜欢的画，老师请图画的作者说一说自己得到评价的感受是什么。 3、师小结：听了几位同学的话语，老师发现大家都喜欢得到别人对自己的鼓励和认可，更喜欢听到对自己的作品的夸奖，对吗？在我们的日常生活中，语言是人与人交往的重要工具，我们每天都要像刚才那样对别人说话、听别人说话，美好的语言可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。（二）小组讨论：怎样说话？ 1、师：现在请同学们在小组里研究研究，我们要怎样说话？ 2、学生小组讨论，教师巡视，相机参与。 3、汇报学习结果，教师把学生的意见以幻灯片的形式出示。 4、师:大家有这么多好主意，那现在请同学们再选择一幅你喜欢的作品说一说吧。 、学生再次选择图画，说说对画的评价；请画的作者反馈自己听到评价的感受。 6、教师小结，甜水奖励，甜水联想。（说话是一门艺术，美好的语言就像一杯甜水，可以给人以快乐等等。） （三）回顾、设计情景对话 1、师：听了同学们的精彩发言，老师突然联想到前些天我们学习过的一篇《将心比心》。师生合作读片段。 2、试想一下，如果老奶奶或者她的女儿不能够给予护士这些宽容与
中班语言教学设计：《耳朵上的绿星星》【设计意图】 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 【活动目标】 1、理解故事内容，感知故事情节。 2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。 3、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。 【活动准备】 故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 【活动过程】 （一）设疑激趣，引出故事。 （师）小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢？ “身子真灵巧，穿件灰皮袄， 尾巴当棉被，树上睡大觉。”（松鼠） 幼儿猜出后，出示小松鼠画面。
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？” 引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。） 小朋友想的办法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的? （二）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问： （1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？ （2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？ （3）请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。 2、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。 （1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作 （2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？ （3）谁来说说玫瑰花会怎么说？ 3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。 （1）小草、玫瑰花是怎样说的？ （2）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《有话好好说》主题班会课件设计有话好好说学会与父母沟通主题班会设计● 设计：邵江峰点评： 王海军活动背景： 小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。 若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。 因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。 活动目标： 1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。 2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。 3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。 活动准备： 1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。 2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。 活动过程： 一、聊一聊激趣导入 1、同学们，上周班会课我们学习了同 1 / 8
学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。 课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示： 87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。 2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。 3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。 （十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。 ）【评析： 开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。 既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。 】二、诉一诉打开话匣 1、（课件出示家字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。 （选取若干名举手学生发言。 ） 2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。 （每个小组找一名学生发言。 ） 3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小
（1）星期五回家晚了些，妈妈从同学那里打听到我和异性同学在一起给某要好同学开生日Ｐａｒｔｙ，我打算这样对妈妈说…… （2）上次测验，我的数学成绩不大理想，星期天同学小王到我家约我一起去找地方钓鱼，可是爸爸虎着脸不同意，我打算这样对爸爸说……（3）最近妈妈在工作上遇到了烦心事，回家后常莫名其妙地发脾气，我在班级QQ群里讨论难题，结果被妈妈理解为上网聊天，怒发冲天，我打算这样对妈妈说…… 第五课第三框《有话好好说》导学案 授课教师：送桥初中宰华平 学生姓名：授课班级：南海中学授课时间：2014年10月30日 【学习目标】 1.体会父母的艰辛，以感激的心情和理智的态度对待父母可怜天下父母心；
2.了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略， 努力做到有话好好说。 【重点难点】怎样做到“有话好好说”，处理好与父母的关系？ 【学习方法】案例分析法、讨论法、表演法 学习过程： 1、【说句心里话】调查结果展示，导入新课：在歌曲《相亲相爱的 一家人》开始。展示送桥初中八年级学生反感父母行为前10位， 请学生们选择或增添。 2、亮标导学： （一）知道学习目标。 （二）据疑自学：1.怎样正确认识子女与父母之间的矛盾？ 2.如何做到有话好好说？ 三、解疑助学： （一）【恶语六月寒】 （1）观看视频，抢答：视频告诉我们在家庭成员交往中，如果子女做不到“有话好好说”，会伤害哪些人？ （2）解读亲子冲突P60页，阅读后小组讨论， 1、联系第五课前两框题内容，思考在我们的家庭生活中，为什么 会有类似冲突的事情发生？ 2、主要责任方是谁？ （二）【良言三春暖】 （1）情况想象:下雨天，你浑身湿透了，又冷又饿。答应妈妈到同学家玩，9点回来，但现在还不能到家，你正往家赶。 1、你希望此时妈妈在家为你做什么？ 2、妈妈此时担忧儿子可能发生什么事？ 3、你应该猜测到妈妈可能对你唠叨些什么？你又怎么应对？ （2）换一种方式得另一种结果（朗读） （3）小组讨论：我们到底怎样做到与父母“有话好好说”？ （4）展示教师的“智慧锦囊”。 四、精练促学 （一）【话到嘴边掂三掂】观看视频后，比一比，晒一晒。 竞赛规则：每组组长作为代表来抽签，并用刚刚所学到的方法来解决情境冲突，对话限时3分钟。 情境一、星期五回家晚了些，妈妈从同学那里打听到我和异性同学在一起给某要好同学开生日Ｐａｒｔｙ，我打算这样对妈妈说……
幼儿园大班微课教案 【篇一：微课在幼儿教育中的应用与思考(2.0)】 微课在幼儿教育中的应用与思考 深圳市南山区教育幼儿园吴建忠 “微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 “微课”进入中国的时间并不长，但是在短短几年中，其影响力已经 从基础教育席卷到高等教育、职业教育，但是对幼儿教育的影响甚少，笔者拟就如何发挥微课在幼儿教育中的积极作用，进行试探性 的分析。 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）是国家层面的幼儿教育指导性文件。《纲要》在总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，以为幼儿后续学习和终身 发展奠定良好素质基础为目标。 《指南》明确说明，幼儿教育阶段，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，珍视幼儿游戏好而生活的 独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地 支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识、经验，形成智慧，显得尤为重要。 贯彻《纲要》，实施《指南》的最终目的是，科学、全面、真实地 了解幼儿，支持、引导幼儿快乐学习、健康发展。 归纳起来，在幼儿教育阶段，幼儿的教育与学习具有以下突出的特点： 1.社会化形成，一定得与周围的人沟通； 2.重现实感受与实际体验，形成基本概念； 3.培养良好的生活与学习习惯； 4.游戏是幼儿的基本活动，玩中学，学中玩。 换句话说，幼儿学东西，就是有样学样。按照“戴尔经验之塔理论”，这是一种最直接的参与式学习，就象小狮子学母狮捕捉猎物一样。 这其中学到的东西，我们甚至可以不把这些当做知识来理解，因为 太基础，太生活化，可以理解为是本能生存技能的延伸。 那么，在幼儿教育阶段，如何应用微课来改善幼儿学习，提升学习 品质呢？笔者建议从以下两方面着手：
学会和谐相处——有话好好说3、21 汪 一、教材分析： 现在的学生生活条件好了，又多是独生子女，所以往往以自我为中心。说话也往往从自己的角度，不懂得尊重他人，由于说话方式的问题，常常引发一些矛盾，导致学生产生人际交往的问题。《有话好好说》本节课就是力图让学生通过活动使学生认同有话好好说的重要性。让学生在各种交流，体验活动中探究有话好好说的方法。通过活动，尊重父母，善待父母长辈，提高与自己父母长辈沟通的能力，使他们在今后的学习生活中更加自信，更加愉快地与他人交往。 二、学情分析： 老师们都明显感觉到，小学六年级是人生由少年期向青年初期过渡的一个关键时期，学生年龄多在12到13岁之间，尤其是到了六年级下一学期，班上会出现很多问题，学生开始变得浮燥，行为上变化较大。一部分学生变得很不听话了，情绪易波动，各种焦虑状况表现明显，自我控制能力变得不如以前等等。这种变化有些是年龄段和学段的特点，因而往往也是必然会发生的，是属于儿童内部发展规律的必然性所致。但有些却是很多外部因素造成的，如家长老师过分地强调分数，给学生带来的沉重压力。有的学生与父母说话越来越不注意分寸，有的学生与父母形同陌路人，父母往往只用物质来满足孩子，膨胀孩子的物欲，不懂得感恩，真正与父母交流和沟通的非常少，心理闭锁。也由于年龄不足，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事。因此促进学生与父母长辈沟通显得尤其重要。 教学目标： 情感、态度与价值观：正确认识自己与父母产生矛盾的原因，体会父母在我
们的成长过程中付出的大量心血和汗水，能用建议性的方式避免与父母争吵，以感恩的心情和理智的态度与父母平等交流、沟通，坚持正确的看法和行为；正确理解自身在家庭中的角色，幸福快乐地成长。 知识与能力：能以平和的态度与父母长辈积极交流沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧，努力提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 教学重点：认识到与父母有话好好说的必要性和重要性。 教学难点：掌握处理与父母冲突的策略，懂得感恩与理解。 四、教学过程： 课前谈话：(出示课件首页) 引出“幸福魔方”，介绍分组。 同学们好！今天老师将带领大家到“和谐梦工厂”里去做客，帮助你们消除烦恼，打开幸福之门，学会和谐相处。出示课件 一、和谐麻辣烫（12分钟） 1、播放歌曲，引出活动主题。 首先我们进入“和谐梦工厂”的第一个活动环节——和谐麻辣烫。我们来播放一个视频，看看上面讲了什么内容？（播放视频） 师：同学们都看得这么专心，这样的场景是不是太熟悉了？感觉总在你们家不断上演。为什么会不断上演呢？是因为我们和父母的说话方式不对，能不能这样充满火药味？在平时的生活中，我们要和父母有话好好说。这也就是我们今天的活动主题。（出示课件：有话好好说） 2、同学们，请回想下，你们和父母之间又有哪些矛盾和不愉快的事呢？你当
有话好好说——修改病句 【教材分析】 《语文课程标准》设定目标：“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”而病句的辨析修改，是提高学生驾驭语 言能力的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。【学情分析】 （1）《高考考纲说明》要求学生掌握六种常见病句类型。学生在平时做题中已有所了解。 但正确解答辨析病句题,除此之外,还要学会依据一些形式上的标志,去辨析病句,以加快解题的速度,提高解题的准确率. （2）在辨析病句中，学生还对诊断方法、修改方法，掌握不多，所以在讲解上以课本实例 为主，注重分析归纳。 （3）辨析修改病句知识体系庞大，所以要激发学生兴趣，在此基础上积累。 【设计思路】 课前围绕课本设计预习案，布置预习，让学生阅读课本，整理病句类型知识，寻找病句句 例并根据病因进行归类。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加 顺畅。再点拨梳理病句知识体系，然后将病句句例以课内检测和课外延伸两部分内容利用小 组积分赛的形式、利用“医生看病”的方式进行课堂活动，从中总结病句辨析修改方法。最 后通过链接高考真题形式进行能力训练和课堂效果检测。讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体展示。同时，搜集名人名言和修改病句歌谣，以此激发学生兴趣，使 讲学效果显著，课堂丰富。 【教学目标】 知识目标：了解现代汉语中的六种病句类型。 能力目标：了解病句产生的原因，掌握修改病句的方法，提升学生语言表达的 准确性。 情感态度价值观：树立学生严肃对待语言的意识，培养语言运用的严谨作风。 【教学重点】：围绕课本掌握病句的六种类型 【教学难点】：病句的辨析 【教学方法】：例举法、课堂活动法、练习法。 【教学准备】：多媒体
篇一：微课教学设计方案 微课教学设计方案 一级学科：____ 教育学_______________ 所属专业： ____ 学前教育_____________ 课程：幼儿园活动设计与指导 适用对象：_本科______________ 教师姓名：____闫芃________ 滨州学院 二零一三年四月二十日 1 2 3 篇二：微课教学设计样例 教学设计 1 2 3 4 5 篇三：微课教学设计 小班科学活动微课设计方案 课程名称：小班科学活动 知识点名称：神奇的指纹 教学对象：小班幼儿及家长 授课时长：8分钟 设计者：刘冉冉12032030 一、教学内容 认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能， 二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。 2.简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用 难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过 程解说 四、教学方法 1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学．实训教学 六、教学内容及过程 （1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣， 老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿 观察自己的小手 （2）学习新课： 1.引导幼儿认识指纹 1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚
2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹 2.引导幼儿观察．比较指纹 1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ 2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上 3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？ 3.讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形水波形漩涡状 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人 4.发现触摸过的地方能留下指纹 1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？ 教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹 2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现 （会不会留下指纹呢？） 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹 （3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
学会说话主题班会教案 一、教学目标 知识与技能目标：知道说话是人与人交往的重要工具，美好的话语可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励等等，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。 过程与方法目标：通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水、给班会课加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。 情感态度和价值观目标：在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。 二、教学重点 知道说话是人与人交往的重要工具，能够用合适的话语与人交际是对别人的一种尊重。通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水、给班会课加题目”等体验活动，学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。 三、教学难点 在活动中体验说话是一门艺术，遇事要将心比心，对人要多一些宽容和理解，要善于用美好的语言与人交流，明白“尊重别人，别人才会尊重自己”。 四、教学过程： （一）谈话导入：说画和说话
1.师：同学们，课前老师让大家准备了一幅美丽的图画，老师随机选择了几张作品，让我们一起来欣赏一下。（出示图画）谁愿意说说你喜欢哪一幅？为什么？ 2.学生评价自己喜欢的画，老师请图画的作者说一说自己得到评价的感受是什么。 3.师小结：听了几位同学的话语，老师发现大家都喜欢得到别人对自己的鼓励和认可，更喜欢听到对自己的作品的夸奖，对吗？在我们的日常生活中，语言是人与人交往的重要工具，我们每天都要像刚才那样对别人说话、听别人说话，美好的语言可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励，能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。 （二）小组讨论：怎样说话？ 1.师：现在请同学们在小组里研究研究，我们要怎样说话？ 2.学生小组讨论，教师巡视，相机参与。 3.汇报学习结果，教师把学生的意见以幻灯片的形式出示。 4.师:大家有这么多好主意，那现在请同学们再来选择一幅你喜欢的作品来说一说吧。 5.学生再次选择图画，说说对画的评价；请画的作者反馈自己听到评价的感受。 6.教师小结，甜水奖励，甜水联想。（说话是一门艺术，美好的语言就像一杯甜水，可以给人以快乐等等。） （三）设计情景对话
危险的事情我不做 目标： 了解日常生活中可能发生的危险，不做危险的事情。 辨别图片中的各种行为，知道不正确行为的危险性。 教育幼儿在日常生活中不做危险动作，提高自我保护意识。 过程： 1、谈话导入。刚才户外自由活动时，我看到一个大班的一个小朋友跑的太快，不看路直接撞上了另一个小朋友，俩人都摔了一跤，其中一个手擦破皮了。医务室的阿姨刚刚把受伤的小朋友带去处理伤口。那个大班的孩子不懂得保护自己和小朋友，使得别人受伤。你们说危险吗？为了不使小朋友不犯类似的错误，今天我们就学学“危险的事情我不做” 2、看图片。讨论。 第一幅：图中都有谁？（小猴和小狗）他们在干什么？（小猴手持木棍要和小狗玩），小狗的表情是什么？（害怕）她想干什么？（逃跑）这样玩有什么危险？（用棍子打闹非常危险，如果不小心摔倒，棍子有可能扎伤小朋友的身体，使小朋友流血，严重时还可能扎到内脏）。 第二幅：小猫和小浣熊在哪里？（在幼儿园的活动室）他们在干什么？（追逐打闹）危险吗？为什么？（危险，室内空间小，而且有很多桌子椅子、柜子，容易撞伤自己）第三幅：这些小动物在干什么？（玩老鹰捉小鸡）他们的行为正确吗？（正确）他们都遵守规则，小猪当老鹰，小熊当鸡妈妈，其他小动物跟在鸡妈妈当小鸡，他们玩得很开心。 第四幅；他们在干什么？抢玩具。这里面谁的动作最危险？（小熊）为什么？她趴在桶沿上，随时都可能栽倒在桶里。磕伤自己。应该怎么做？（排队拿取玩具）第五幅：小动物们玩荡船，开心（没有人站起来，都坐的稳稳的） 第六幅：小猴子和小兔子怎么坐椅子看书的的？（谁对谁错）为什么？ 第七幅：大象和小猪在干什么？（挤着想先进门）危险吗？（容易擦伤胳膊，力气大的小朋友还可能把另一个挤倒，摔一跤）应该怎样进门？（一前一后进） 第八幅：荡秋千时，小猫在荡秋千，小松鼠应该在哪里等待？（秋千两侧）站后面有什么危险？ 看完这么多图片，哪些做的对呢？（坐稳椅子看书的小兔子、玩荡船的小动物们、玩老鹰捉小鸡的动物们）其他的小动物的行为动作不正确，有危险性。 3、引导幼儿讨论其他不安全行为。 教师：你还见过或听过哪些不安全的行为？让幼儿说一说这些行为及产生的后果。 小朋友在楼梯上打打闹闹，（一步一个台阶，靠右走） 电源插座不能动 打火机不能玩， 马路上，不能玩 尖尖图钉的东西不能玩。 玩滑梯时头朝下； 教师列举行为，幼儿判断：妈妈不在家，自己饿了，学着妈妈的样子开煤气煮面条；捡起地上的碎玻璃放进衣兜里；和小朋友捉迷藏，钻进能上锁的箱子里或柜子里；卫生间的瓶瓶罐罐可以随便玩。学超人从自己家窗户飞到楼下，逗弄小动物 这些危险的行为有的会使小朋友自己受伤，甚至危及生命，有的会伤到同伴或家人。 4、找找容易发生危险的地方。 刚才我们讨论的多数是幼儿园或者家里发生的危险行为，那生活中还有哪些地方容易发生危险，小朋友们不能随便去的呢？（工地、工厂、未装修好楼房的阳台、铁路、河边等）
秋游 ----人教版二年级上册《语文园地一?口语交际》教学设计 第一课时 教学目标： 1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。 2、通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。 3、鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。 教学过程： 一、谈话激趣 1、同学们，这一段时间，我们每天都在与“秋姑娘”做朋友，并且积累了许多和秋天有关的优美的词语，朗读了很多描写秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家对秋姑娘已经非常熟悉了，谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢？ 2、是啊！秋天这么美，金色的稻海、火红的枫林、苍翠的松柏……她是多彩迷人的季节，同时她又是丰收的季节，五谷丰登、瓜果飘香、硕果累累。大家想不想出去秋游呢？走进秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？ 3、这节课，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动，好吗？ 二、交流、分组 1、秋天的景色这么美，我们去哪儿游玩好呢？（学生交流课前搜集有关景点或秋游路线的资料）师根据学生发言，板书：地点、内容 2、刚才的交流让我们认识了许多好玩的地方，请大家根据自己的意愿，自由组成几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划。（鼓励意见相同或相近的同学组成小组。） 3、成立小小旅行社 旅行社已经成立，请大家施展自己的智慧，先给自已的旅行社起个名字吧！（如亲亲旅行社、如归旅行社、苗苗旅行社） 第二课时 教学目标： 1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，激发热爱大自然的情感。 2、通过多向互协的讨论交流，设计出组织秋游的方案。 3、鼓励学生积极参加讨论，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》 设计意图： 《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找朋友"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 教学重点： 认识10以内单双数 教学难点： 理解单数和双数的含义 活动目标： 1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、谈话活动 1、教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧!是什么宝物呢? 2、幼儿：是数学宝宝1---10。 3、教师：数字宝宝可有趣了，还分单数和双数，小朋友们，你们知道什么是单数什么是双数吗？ 二、认识10以内的单、双数，。 下面是数字宝宝1、2、3和相对应的圆点。1相对应的是一个圆点。他没有好朋友。我们就把1叫单数。2相对应的是两个圆点，它们两个是好朋友，我们用圆圈圈起来，没有单独的圆点，我们就把2叫做双数。我们再来看一下数字宝宝3，前两个圆点是好朋友，我们把它圈起来，剩下一个它很孤单没有好朋友，3就叫单数。 三、区分单、双数并理解单、双数的实际意义 1、看这幅图下面是数字，上面是相对应的圆点，缺少数字几和几呢？ 2、请小朋友们仔细观察，这些圆点都有自己的好朋友吗？蓝色的圆点最上面都有一个圆点，没有好朋友都是单数，有好朋友的都是双数。 3、出示老虎图片，引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数。 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 四、游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。 五、我会连我最棒。 六、小结 今天我们在《数字城堡》里面认识了有趣的单数宝宝和双数宝宝。我们知道单数有1、3、5、7、9。双数有2、4、6、8、10。 七:找一找 迁移幼儿的生活经验，请小朋友们找一找在生活中哪些物品可以用单数或者双数表示。