难点21 生物多样性的根本原因
生物多样性的根本原因是遗传物质的多样性，DNA作为遗传物质有其特殊的结构和功能特点。DNA的多样性决定信使RNA的多样性进而决定了蛋白质的多样性。
●难点磁场
1.大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸共有( )
A.8
B.7
C.5
D.4
2.小麦根尖细胞基因分布在( )
A.染色体、核糖体
B.染色体、线粒体
C.染色体、高尔基体
D.染色体、叶绿体、线粒体
3.某DNA片段转录的m RNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶和鸟嘌呤分别占( )
A.46% 54%
B.23% 27%
C.27% 23%
D.46% 27%
4.如今，从土豆、草莓到西红柿，各种各样的转基因产品已经潜入寻常百姓家，更有资料显示，我国餐桌上有50%以上的大豆色拉油属于转基因食品。然而近年来，有关转基因食品是否影响健康的争论不绝于耳。
（1）据报道转基因作物大面积种植已达7年，使用转基因食品的人群至少已有10亿之多，至今没有转基因食品不安全的任何事例。转基因食品是安全的，试分析原因。
（2）1983年转基因作物在美国问世以来，用生物技术改造农产品的研究与应用进展飞快。2001年全球转基因作物的种植面积达到了5000万公顷。转基因产品到底有什么优势？
●案例探究
1.不能引起实验鼠患败血症死亡的处理方法是( )
A.将无毒性的R型活细菌注射给实验鼠
B.将有毒性的S型活细菌注射给实验鼠
C.将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注射给实验鼠
D.将有毒性的S型活细菌和加热杀死的R型细菌混合后注射给实验鼠
命题意图：考查肺炎双球菌转化实验的操作。
知识依托：DNA是主要的遗传物质，是促使R菌转化为S菌的转化因子。
错题分析：只要有S菌或S菌的DNA，小鼠就得败血症死亡。
解题方法与技巧：依据课本知识单独的R菌不致病，只要有S菌或S菌的DNA就致病或使R菌转化成S菌致病。
答案：A
2.某双链DNA分子中共有含碱基1400个，其中一条单链上（A+T）/（G+C）=2∶5。问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是( )
A.200个
B.400个
C.600个
D.1200个
命题意图：考查碱基比例计算。
知识依托：遵循碱基互补配对原则以及DNA的结构特点。
错题分析：一些同学没用好一条单链上的比例条件，而采用较繁琐推导，很容易犯错。再者，一个DNA复制2次，实际上新合成DNA3个。
解题方法与技巧：解本题关键两步：①一条单链上（A+T）/（G+C）=2∶5，则整个DNA分子中也是2∶5。得出T=200个。②一个DNA复制两次，实质上新合成三条DNA 分子。
答案：C
3.在A、B、C、D四支试管内都加入一定量的水和ATP，都加入若干种酶，另外( )
A.加入DNA，脱氧核苷酸
B.加入RNA，脱氧核苷酸
C.加入DNA，核糖核苷酸
D.加入RNA，核糖核苷酸
请根据实验结果回答：
（1）据分析，A、B内产物相同，但A管内是_________过程；B管内是_________过程。
（2）据分析，C、D管内产物相同，但C管内是_________过程；D管内是_________过程。
（3）加入C管内DNA有60对碱基，那么，C管内产物中最多含有_________个碱基，相当于遗传密码_________个。
（4）B与A相比，必须有_________酶。
命题意图：考查DNA的复制，转录，翻译，逆转录，以及碱基比例计算。
知识依托：DNA、RNA的结构特点及其功能特点。
错题分析：一些同学搞不清此题所涉及的几个过程的模板、原料、产物，所以容易 出错。
解题方法与技巧：解答此题时注意，先加入的物质为模板确定具体过程。
答案：（1）DNA复制逆转录（2）转录RNA复制（3）60 0 （4）逆转录
4.如何设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质。
命题意图：考查学生实验设计能力，要求学生有较明确的实验思路。
知识依托：依据烟草花叶病毒重组实验。
错题分析：大部分同学没有设置对照组，即用完整的烟草花叶病毒去侵染烟草。
解题方法与技巧：实验设计题注意对照性原则，要注意设计的合理性。
答案：（1）用完整的烟草花叶病毒侵染烟草叶片，结果发病。
（2）单独提取烟草花叶病毒的RNA侵染烟草叶片，结果发病。
（3）单独提取烟草花叶病毒的蛋白质侵染烟草叶片，结果不发病。证明了遗传物质是RNA而不是蛋白质。
●锦囊妙计
1.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系
（1）染色体是主要的遗传物质DNA的主要载体，DNA主要存在于染色体上。
（2）基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位，是遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
（3）脱氧核苷酸是构成基因或DNA的基本单位，基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表着生物性状的遗传信息。
2.正确理解DNA分子结构的稳定性
DNA分子结构的稳定性是指其双螺旋结构的相对稳定性。与这种稳定性有关的因素主要有以下几点：
（1）DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式稳定不变。
（2）DNA分子双螺旋结构中间为碱基对，碱基与碱基之间形成氢键，从而维持了双螺旋结构的稳定。
（3）DNA分子两条链间为碱基互补配对的原则严格不变。
●歼灭难点训练
1.一段信使RNA有30个碱基，其中A和C一共有12个，那么转录成信使RNA的一段DNA分子中G和T的数目以及该信使RNA经翻译而合成肽链时，应脱去水分子的数目分别是( )
A.12和30
B.30和90
C.18和0
D.30和9
2.如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为( )
A.可在外壳中找到15N和35S、3H
B.可在DNA中找到3H、15N、32P
C.可在外壳中找到35N和35S
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
3.生物界这样形形色色、丰富多彩的根本原因在于( )
A.蛋白质的多种多样
B.DNA的分子的复杂多样
C.自然环境的多种多样
D.非同源染色体组合形式的多样
参考答案
难点21 生物多样性的根本原因
难点磁场
1.解析：大豆DNA与RNA中共有8种核苷酸，除去含U的尿嘧啶核糖核苷酸，含A、
G、C、T的共有7种。
答案：B
2.解析：小麦根尖细胞中不含叶绿体，核基因分布在染色体中，质基因分布在线粒体中。
答案：B
3.解析：以RNA中A+U占46%，DNA中A+T亦占46%，所以T占23%，又可推出G 占27%。
答案：B
4.答案：（1）①转基因食物被煮熟之后，细胞就被破坏了，进入人肠胃系统后，DNA （脱氧核糖核苷酸）又遭到酶的分解，DNA大都变成了碎片，即使有整条的DNA存在，也无法发挥基因移植到人体的作用。②我们所吃的非转基因改良谷物是长期人工选择的结果，人们食用后并未有不适和影响健康。③转基因食品仅是农作物品种中加入一两个对人类无害的已知性状的基因。
（2）①缩短育种时间；②保护环境；③解决粮食问题。
（本试题是一开放性的试题，其他答案有道理也给分）
歼灭难点训练
1.解析：此题主要考查信使RNA与DNA模板链以及DNA双链之间的碱基互补配对关系和碱基数目计算。由信使RNA的A+C=12，可知信使RNA的U+G=18，DNA模板链的T+G=12，A+C=18；DNA非模板链的T+G=18。所以这段DNA分子的G和T为30。又因信使RNA的30个碱基最多包含10个氨基酸的密码子，翻译成肽链后应脱9分子水。
答案：D
2.解析：3H、15N既可标记在噬菌体的DNA分子上，又可标记在噬菌体的蛋白质外壳上，而32P只能标记在噬菌体的DNA分子上，35S只能标记在噬菌体的蛋白质外壳上。因为在噬菌体侵染细菌的过程中，只有其DNA进入了细菌细胞，蛋白质外壳没有进入，子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳大都以细菌的成分为原料合成。所以在产生的子代噬菌体的结构成分中，只能找到噬菌体的DNA分子上带3H、15N和32P，完全没有35S。
答案：B
3.解析：该题提供的备选答案，均与生物多样性有密切关系，但如果仔细审定题目所规定的层次是：“根本原因”。生物形态结构的多样性，生命活动的多样性都是由多种多样的蛋白质体现的，的确，没有蛋白质的复杂多样，就不可能有生物的丰富多彩。但是，蛋白质是
由DNA上的基因控制合成的，没有DNA的多样性，就不存在多样的蛋白质，也就不存在生物的多样性。在减数分裂过程中，非同源染色体的多样组合，同样也是以非同源染色体中的DNA分子的差异为基础，根据达尔文的自然选择学说，自然环境的多样，选择和造就了生物多样的变异，是地球上生物界多样的原因，但选择是以生物多样的变异为基础的，是生物进化的重要原因，如果DNA不具有多样性，选择就失去了基础。因此正确答案为B。
答案：B
试论生物多样性减少的原因及其保护对策 摘要：本文概述了生物多样性的概念、含义、意义和现状。指出了生物多样性减少的主要原因，涉及自然、人为及制度原因，其中人为原因主要包括：生境丧失、生物资源过度开发、环境污染、外来物种入侵。并结合我国实际情况，提出相关保护对策，如在制度方面：建立、完善自然保护区制度和制定自然保护区法、建立外来物种管理法规体系；在保护中持续利用生物资源；加强国际合作与行动，以此促进我国生物多样性保护工作。 关键词：生物多样性原因可持续利用保护对策 一.生物多样性概述 （一）生物多样性的概念、含义 所有来源的形形色色生物体，这些来源除其他外包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体。1994年我国政府制订并公布的《中华人民共和国生物多样性保护行动计划》对生物多样性作如下概念：所谓生物多样性就是地球上所有的生物、植物、动物和微生物及其所构成的综合体。具体的说，生物多样性包含三层含义，即遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。三者之间既有区别又有联系。遗传多样性是指某个物种内个体的变异性；物种多样性是指地球上生命有机体的多样性；生态系统多样性是指生物圈内生境、生态群落和生态过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。三者之中生态系统多样性是基础，而物种多样性是关键，遗传多样性含有的潜在价值最大。 （二）我国生物多样性现状 我国在1987年公布的《中国珍稀濒危保护植物名录》第一期中，公布的濒危种类有121种，受威胁的158种，稀有的110种，共计389种，其中一类保护植物8种、二类的157种、三类的22种。另据中国红皮书的估计显示，超过1/10即500多种脊椎动物物种和15%—20%即400—500种高等植物已经受到威胁。而我国对境内的物种及其数量尚无确切的统计数字，尤其对濒危物种的调查尚不全面。出现的问题是有些国家未列入濒危物种名录的物种面临生存威胁，有的甚至濒临灭绝，而另一些则由于人为的保护、繁育、利用而使种群数量有所增减，因而有必要调整其保护级别或划出、划入保护之列，尤其值得一提的是药用动植物，如黄草，急待保护。 二.生物多样性损失的主要原因 生物多样性的丧失，既有自然发生的，也有因自然发生的，但就目前而言，人类活动无疑是生物多样性的损失的最主要原因。此外制度特别是法律制度的不健全，则是引起损失的另一主要原因。 （一）自然原因 物种的形成与灭绝是一种自然过程，化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100—1000万年。其二是物种对环境的适应能力或变异性、适应性比较差，在环境发生较大变化时难以适应，因此而面临灭绝的危险。如大熊猫，其濒危的原因除气候变化和人类活动以外，与其本身食性狭窄、生
姓名： 专业： 学号： 生物多样性的重要性 摘要： 生物多样性是维持生态环境稳定的决定性因素，也是人类赖以生存的生物资源，是经济得以持续发展的基础。人类与生物多样性共同发展、进化，经过多个时代的演变至今，生物多样性面临着巨大的挑战，自然环境也因此而发生了巨大的变化，严重影响着现代人们的生活。人们也因此逐渐认识到保护生物多样性的重要性。 关键字：生物多样性价值意义重要性 生物多样性biodiversity是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。 最伟大的古典经济学家史密斯（1776）指出：“人类所有的财富无不来源于自然界”。生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。从现实中我们也可以看出，我们的食物，建筑木材，家具，药物，橡胶及其他的工业原料都源自不同的生物。而这些只是它的直接使用价值，单就药物来说，发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，以保证基本的健康，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质。中医使用的植物药材达1万种以上。间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能。无论哪一种生态系统，野生生物都是其中不可缺少的组成成分。在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维系着生态系统的结构和功能。野生生物一旦减少了，生态系统的稳定性就要遭到破坏，人类的生存环境也就要受到影响。生物多样性还具有美学价值，可以陶冶人们的情操，美化人们的生活。如果大千世界里没有色彩纷呈的植物和神态各异的动物，人们的旅游和休憩也就索然寡味了。正是雄伟秀丽的名山大川与五颜六色的花鸟鱼虫相配合，才构成令人赏心悦目、流连忘返的美景，也因此造就了许多诗人，作家，艺术家。另外，生物多样性还能激发人们艺术创作的灵感，如世界建筑样式（如流水别墅、悉尼歌剧院）都源自设计者对大自然独特诠释。生物多样性还具有潜在的使用价值，具有潜在使用价值的野生生物种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前还不清楚。但是可以肯定，
浅谈生物多样性减少 人类生存于地球这一庞大而纷繁复杂的生态系统之中，人类生存和发展所需的资源均来源于自然生态系统。对任何一个生态系统，其生物多样性越丰富，稳定性越高，而目前生物多样性的减少不仅影响到生态系统的平衡，更严重影响着人类的生活和生产。 1 生物多样性的概述 1.1 生物多样性的概念 生物多样性即地球上所有生物及其生境和所包含的组成部分的综合体。生物多样性包含三层含义：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。三者中生态系统多样性是基础，物种多样性是关键，遗传多样性含有的潜在价值最大。 1.2 生物多样性的价值 生物多样性具有极其重要的价值，在全球水平上，其提供的生命支持系统包括：①能量转换，从阳光到植物，再通过食物网进行再分配；②有机物的贮存、释放和再分配；③养分循环；④水循环，净化和分配水资源；⑤氧分循环。这些功能构建的气候环境给人类创造了一个适宜的生存条件。 2 生物多样性减少现状 2012年世界自然基金会发布《地球生命力报告2012》指出，过去40年全球生物多样性大约下降了30%。研究显示从1970至2008年，全球陆地物种减少了25%，其中热带陆地动物减少了45%，但温带陆地物种却增加了5%。全球海洋物种减少了20%，其中热带物种减少了60%，但温带海洋物种却增加了53%。 据统计，我国的生物多样性居世界第八位，北半球第一位。同时我国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。我国的原始森林面积以每年0.5*104km2的速度减少，更为严重的是其结构和功能的降低或丧失使生存其中的许多物种已变成濒危种或受威胁种。高等植物中有4000种~5000种受到威胁，占总种数的15%~20%。在《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国就占156种，形势十分严峻。 3 生物多样性减少原因 生物多样性减少的原因既有自然原因，又有人为原因，但就目前而言，人类快速的社会化进程无疑是加速生物多样性减少的主要原因。
浅谈生物多样性的重要性 现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展，而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入，技术水平的不断提高，生命科学与我们的生活的联系越来越紧密，悄悄地改变着我们生活的方方面面。生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。 世界上这各种各样些生物物种的存在，使得我们的自然界变得丰富多彩，但是由于人类的快速发展，许多物种面临着灭绝和已灭绝的危机，所以从此刻开始，我们必须重视对物种多样性的保护，因为生物多样性是人类可持续发展的重要指标！ 生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水，提供我们食物，为建造我们的屋子提供原材料，还带给我们自然世界的无尽美丽。正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。全部的物种--植物、动物、微生物，组成了生命。然而，我们却威胁到了许多物种，而正是它们构成地球这个宏伟的不能代替的支持生命的系统。 但是，为什么？我们对此怀着深深的疑问。一些无名的物种真的有这么重要？假如这个世界上的物种减少到牛、羊、鸡、猪和足够的放在动物园的动物，难道我们就不能舒服的过日子了吗？为什么我们必须关注一些特种的鸽子或者是一种火蜥蜴或者是一种生活在遥远沼泽里的小小植物？它们灭绝了关我们什么事？毕竟，我们还有许多种别的鸽子和许多种别的蜥蜴，还有许多种植物留下来。几千年前，人类以及他们所驯养的生物——狗、猫、猪等就开始与自然有了矛盾冲突。随着人口数量的增加和农业技术的提高，我们需要清除更多的森林并且保护自己的庄园以防各种人们虚构的或是真实存在的危险的发生。在这过程中我们已经开始令一些物种灭绝了，一些是因为被用来做衣服、做食物；另外一些是因为我们害怕，从而杀戮。专家估计，我们现在令物种灭绝的速度是动物自然灭绝速度的50-100倍。有一些物种灭绝得更快，大约是自然灭绝速度的1000-10000倍。
第七章第2节现代生物进化理论的主要内容 （第二课时） 一、教材分析：《共同进化与生物多样性的形成》是普通高中课程标准实验教科书《生物必修 Ⅱ——遗传与进化》（人教版）第七章现代生物进化理论，第二节现代生物进化理论的主要内容的第三部分知识。本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知识点。 二、教学目标 1、知识目标：1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因 2、能力目标：通过动画、图片观察和文字阅读，发展学生分析资料、交流信息的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过教学活动，学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点，树立辨证唯物主义的认识观。 三、教学重点难点 共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因 四、学情分析 学生对于本节内容了解很少，需要教师准备大量的素材，来让学生了解生物多样性形成的原因。 五、教学方法 1、学案导学 2、探究法、讨论法、讲授法 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习共同进化与生物多样性的形成了解生物多样性形成的原因2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师活动：观看BBC演化之旅、未来狂想曲片段，设问：地球上是如何产生如此丰富多彩的生物类型的？ 学生活动学生根据生活经验进行大胆猜想 设计意图：从学生已有的生活经验出发，创设情境
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正 （五）发导学案、布置预习 到此我们把必修二的内容学完了，下一节我们重点学习必修三稳态和环境，同学们预习人体内环境的导学案，了解人体内环境的组成。 九、板书设计 第二节（三）共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化 1、生物之间的共同进化 2、生物与无机环境之间的共同进化 二、生物多样性的形成 1、生物多样性的内容 2、生物多样性形成的进化历程 三、生物进化理论在发展 1、核心：自然选择学说中性突变理论 2、发展：中性突变理论和间断平衡学说 十、教学反思 本课教学不仅在于让学生了解生物多样性如何形成，更在于让学生对生物多样性的现状产生危机意识，从而帮助学生认识到保护生物多样性的重要意义，真正把保护生物多样性落实到宣传和付诸于行动上。学生在搜集、讨论、交流过程中，面对触目惊心的画面、数据和素材，一定能产生情感的震撼与升华。从我做起，从现在做起，关爱生命、自觉保护珍稀动植物资源的意识会潜移默化地形成。
森林生物多样性受威胁现状及其原因 (1)受威胁现状 中国人均森林面积只有0.12公顷，为世界平均人均水平的12%；人均森林蓄积量不足世界人均水平的13%。森林覆盖率低，为世界平均水平的一半，森林分布不均匀。近些年来中国森林覆盖率呈增长趋势，但主要是人工林面积的增长，作为生物多样性资源宝库的天然森林仍在减少，并且残存的天然林也多处于退化状态。中国有林地面积、天然林面积在1973～1976年森林资源清查期间分别为12186万hm2和9817万hm2，1977～1981年间分别下降为11527万hm2和9308万hm2。黑龙江省作为中国的重点原始林区之一，1977～1981年调查期间天然林面积为1464万hm2，1984～1988年间降为1396万hm2。据估计，全国濒危和受威胁的高等植物物种数约4500种，濒危植物种比例为15％，高于世界平均濒危和受威胁植物的比例10％。中国公布的第一批珍稀濒危植物就有388种，灭绝或濒于灭绝的森林植物有崖柏(Thuja sutchuanensis)、海南梧桐(Firmiana hainanensis)、天目铁木(Ostrya reheriana)、圆籽荷(Apterosperma oblata)、猪血木(Euryodendron excelsum)、缘毛红豆(Ormosia howii)、桂滇桐(Craigia kwangsiensis)、毛叶紫树(Nyssa yunnanensis)、峨嵋拟单性木兰(Parakmeria omeiensis)、百山祖冷杉(Abies beshanzuensis)、台湾穗花杉(Amentotaxus formosana)、柔毛油杉(Ketleeria pubescens)、毛叶坡垒(Hopea mollissima)、爪耳木(Otophora umilocularis)、异形玉叶金花(Mussaenda anomala)、广西青梅(Vatica guangxiensis)、盐桦(Betula halophila)、普陀鹅耳枥(Carpinus putoensis)、藤枣(Fleutharrhene macrocarpa)、华盖木(Manglietiastum sinicum)膝柄木(Bhesa siensis)、粗齿梭楞(Reevesia rotundifolia)、海南海桑(Sonneratia hainanensis)、金佛山兰(Tangtsinia nanchuanica)、无喙兰(Archinecttia gandissarii)、双蕊兰(Diplandrorchis sinica)等，这些植物种现存植株大多不超过10株，而且仅分布于一处。中国约有400种野生动物处于濒危或威胁状态，已经灭绝或在中国境内绝迹的动物有犀牛(Dicerorhinus sumatrensis)、野马(Equus przewalskii)、新疆虎(Panthera tigris lecoqi)、白臀叶猴(Pygathrix nemaeus)、麋鹿(Elaphrus davidianus)等；濒临灭绝的有大熊猫(Ailuropoda melanoleuca)、金丝猴(Rhinopithecus roxellanae)、台湾云豹(Neofelis nebulosa nybulosa)、东北虎(Panthera tigris altais)、雪豹(Panthera uncia)、长臂猿(Hylobates spp.)、海南坡鹿(Cervus eldi hainanus)、野骆驼(Camelus ferus ferus)、懒猴(Nycticebus coucang)等。很明显，中国目前统计濒危和灭绝的物种绝大多数属于森林中的野生生物种，它们的分布区逐步萎缩，种群数量急剧下降。 森林物种多样性的衰减同时也反映了遗传多样性的丧失或受严重胁迫。如亚热带地区广泛分布的常绿阔叶林已被大面积砍伐，由杉木和马尾松人工林所取代。这些发展起来的人工林物种急剧减少，破坏了自然森林生态系统的结构与功能，普遍出现地力衰退、生物多样性减小和生产力下降。 (2)受威胁原因 a．森林过伐根据前三次森林资源清查，森林采伐量一直大于生长量。而且呈增长和居高不下的趋势。“五五”清查，森林资源消耗量约2.94亿m3，资源消耗率为3.19％，在第二次到第三次森林资源清查的七八年间，用材林成过熟林资源由384593万m3减少到262163万m3，共消耗掉1／3，年平均赤字17066万m3，年均净减率4.44％，下降幅度惊人。在第四次森林资源清查时，虽然森林资源消耗下降趋势减缓，但是森林资源超额采伐还时常发生，
海洋岛屿生态系统因具有明显的海域地理隔离而区别于陆地生态系统,被誉为生物地理与进化生态学研究的"天然实验室"。陆地或其它邻近岛屿的种源物种迁移到新的岛屿后,经历地理隔离、特征置换或适应辐射等一系列的岛屿进化过程,形成与种源物种具有显着遗传差异的岛屿特有种。岛屿在小面积范围内分化形成大量的特有种,是岛屿生物多样性最为重要的特点之一。但是,岛屿种群由于分布范围局限、生境脆弱且种群规模较小,岛屿种群较陆地种群具有更高的灭绝风险。本文通过对海洋岛屿物种的起源与演化、遗传结构以及岛屿物种的濒危与保护3个热点问题的讨论,阐述岛屿生物多样性的形成机制、濒危肇因以及岛屿生物多样性保育的重要性 海洋是人类的生命之源，更是人类的未来所在。保护海洋生物多样性，构建海洋生态文明已经成为人类的重要责任。日前，为期3天的2010海洋生态文明国际论坛在浙江省温州市举行，来自中国、美国、加拿大、泰国、马来西亚等8个国家和地区的海洋专家，就海洋生态文明建设等议题进行了广泛的交流与探讨，并在保护海洋生物多样性、可持续利用海洋资源、加大海洋保护区建设力度、构建海洋生态文明等方面达成了共识。 “我国是一个海洋生物多样性非常丰富的国家。据统计，2007年中国海域已发现和记录的生物有22561种。”厦门大学教授杨圣云在谈及海洋生物多样性保护的重要性时如是说。 但是，近年来我国海洋生物多样性下降的总体趋势却未能得到有效遏制。在北京大学博士陈梅看来，中华白海豚种群逐年减少就从一个侧面反映了这一残酷事实，并给海洋生物多样性保护敲响了警钟。 “历史上中华白海豚是一个广泛分布的物种。在中国分布区，从广西北部湾一直到长江口都曾有白海豚分布，但现在却只剩下5个分散的白海豚种群，各种群数量也只剩几百头。”陈梅的痛心溢于言表。她认为，大规模围海造田、河流水利工程及港口建设等海岸线人为改变是造成中华白海豚种群减少的原因之一，“海岸线人为改变损害了红树林、湿地等海洋生态系统的健康，已经造成了全球性海洋鲸豚的栖息地危机。”
生物多样性的重要性及其保护 摘要：物种与物种、物种与环境之间总是相互作用，密切联系的。作为地球上最大的生态系统—生物圈中的一员，生物多样性亦是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。然而，随着人类的频繁活动以及工业发展，生物多样性逐渐丧失，一系列问题也接踵而至，保护生物多样性成为人们日渐关注的重要课题。 关键词：生物多样性生态系统直接价值间接价值就地保护迁地保护基因库生物多样性公约 1.背景 1936年最后一只袋狼死于塔斯马尼亚岛上的霍巴特动物园，1980年渡渡鸟灭绝，1987年黑海雀在南美洲销声匿迹，还有北美旅鸽、比利牛斯北山羊、爪哇虎……据世界《红皮书》统计，仅20世纪，就有110个种和亚种的哺乳动物以及139个种和亚种的鸟类在地球上永远消失。是什么原因导致了它们的灭绝呢？18世纪工业革命在极大程度上推进了人类社会的历史进程，然而这一切带来的却是生物资源过度的开采利用，环境污染以及其他生物栖息地的丧失。与此同时，随着人们能够更方便地往来各地，造成了生物栖息地的片段化以及外来物种入侵等状况。人类社会的不断发展使得越来越多的生物失去了生存的空间，最终导致了生物多样性的丧失。而这种在人类干预下物种灭绝的速度是自然速度的104-105倍！直到20世纪，面临着人口、资源、环境、粮食和能源等5大危机，人类才意识到了保护生物多样性的重要性，自此开展了一系列拯救珍稀濒危物种、防止自然资源的过度利用等方面的工作，并在1992年6月5日联合国所召开的里约热内卢世界环境与发展大会上正式通过了生物多样性公约。 2.生物多样性的价值 生物多样性是大自然的宝贵财富，与人类的生存和发展息息相关。同时，作为自然资源的重要组成部分，生物多样性具有难以估量的价值。一般将其分为以下三类： 2.1直接价值 生物为人类提供了食物、纤维、建筑和家具材料及其他生活、生产原料。 2.1.1生物多样性与食物 以食物而论，餐桌上我们之所以能吃到色、香、味各式不同的佳肴，正因为有各种各样不同生物的存在。仅仅是人类已经知道的约270,000种高等植物，能够被食用的就有10,000-15,000种，其中，又有大约7,000种被用于实际的农业生产。虽然真正被人类视为重要农作物的只是曾用于农业生产中的几百种植物，然而这些看似不多的种群类别中却又有着极高的基因多样性。而这些正为生产出产量更高，性能更优的农作物提供了可能，同时为人类提供了不同的风味需求。倘若地球上只有很少的几类生物，真的很难想象人类该如何满足口腹之欲。
第三章生物多样性演化及其影响因素 教学大纲 一、生物多样性的演化； 1.物种； 2.物种的形成； 二、影响生物多样性演化的因素； 1.地质年代(Geological age)； 2.生物进化(Bio-Evolution)； 3.地球板块运动(Plate movement)； 4.青藏高原(Qinghai-Tibet Plateau)。 一、物种： 1、每一个物种由它不变的本质形成特征，并通过一个明显的非连续性与其他物种分开。 2、物种完全是人为的，是存在于生物学家脑子里的具有相同名称的生物集合体，不是自我组织及在自然界发生的真实实体。 3、具有不变性状的生物与其他具有非常相近结构的生物一起构成一个物种（达尔文）。 4、生物学物种概念 A 、一个杂交集群，是有性生殖的（Poulton ）； B 、靠血缘关系联接的个体在一个区域中形成一个单独的动物区系的单位； C 、物种是实际的或者潜在的杂交自然种群的类群（Mayr, 1942 ）； D 、物种是在自然界中占据特殊生态位的种群的一个生殖集群（Mayr, 1982 ）；
3.1.1物种的特征 1、真实性； 2、非连续性； 3、生殖属性与形型属性； 3.1.2 隔离机制与物种形成 一、物种形成机制； 隔离机制：Dobzhansky (1987)创造了隔离机制，根据他的观点，有一套重要的分布和表型的生物性状，这些性状能区分开两个不同的物种，它们在生殖上相互隔离。 Mayr与Dobzhansky都认为地理隔离导致生殖隔离，后者反过来导致两个新近分衍的物种之间一般表型分异的巩固和进一步发展； 二、物种形成模型 A、异域物种形成：物种形成主要源于地理隔离的初始原动力； A…、同域物种形成：物种的形成主要源于生殖隔离，而生殖断裂产生于生物之间的常规接触部分。 B、跳跃模式：物种形成不受自然选择的影响； B?、趋异模式：隔离阻障以一种连续的方式（不必很慢）进化，伴随着一些自然选择的形式，或者直接或间接作为导致生殖隔离的动力，即此物种形成模式因为自然选择而发生。 3.1.3 物种演化与生物多样性演化 一、物种暴发式形成 见幻灯 四、物种灭绝 3.2 Four Impact factors
保护生物多样性对人类的重要意义摘要：生物多样性是维持生态平衡、促进人与自然和谐发展的重要成分，保护生物多样性，对于人类经济和未来的发展都是极其有利的。本文通过自身对保护生物多样性对人类的重要意义的理解，结合社会发展过程中存在的一些问题，对保护生物多样性提出自己的见解和呼吁。 关键词：生物多样性；人类发展；重要意义 1992年在巴西里约热内卢世界环境与发展大会上签署的《生物多样性保护公约》把生物多样性提到了与世界和平与发展同等重要的地位，已成为国际社会共同关注的热点问题。生物多样性是人类赖以生存和发展的物质源泉，目前生物多样性的丧失已严重威胁到人类的生存和发展，专家估计:地球上已知的生物种的25%已消失，并有20%一30%还有消失的危险。而任何多样性的丧失是不可逆的、不可再生的，对人类的损失是不可估量的。因此保护生物多样性已成为全球共同的呼声，将有利于环境保护和生物资源的持续利用，对人类具有极为重要的意义，需要全人类共同采取迫切行为。 1.生物多样性的概念 生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态的总和。生物多样性一词80年代初出现在自然保护刊物上，是指生物的变异性。它包括数以万计的动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与生存环境形成的复杂的生态系统。是一个描述自然界多样性程度内容的广泛概念，其中研究较多、意义重大的主要包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。 不同水平的生物多样性是紧密联系、不可分割的。生态系统的功能是由物种表现的，物种具有不同的特征是因为其具有不同的基因型。换言之，某一水平的多样性是由其下一级生命实体的不同组合方式形成的，尽管不同水平的多样性都很重要，但从目前生物多样性的现状、研究方法或手段的成熟与难易程度，人力及财力资源的承受能力等方面考虑，都有其各自的研究重点。可以认为，物种多样性是生物多样性研究的基础，生态系统多样性是生物多样性的研究重点。 2．生物多样性的表现 科学家们曾在一棵树上发现多达650种的昆虫，它们是如何结成一个生态系统的？ 即使是一只昆虫本身也能自成一大千世界。将一只蜣螂置于显微镜下，可以惊讶地发现蜣螂的背上和翅膀上各住着两种不同的虫子，两种虫子因种类不同，栖息地也不一样，它们之间是如何达成协议的？
生物多样性丧失对人类有哪些危害 摘要 众所周知，中国是生物多样性特别丰富的国家之一。据统计，中国的生物多样性居世界第八位，北半球第一位。可是我们不得不面对现实，中国又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一。我国的原始森林在经历了人类长期乱砍滥伐、毁林开荒等一系列行径之后，正以惊人的速度每年递减，草原由于超载过牧、毁草开荒的影响严重退化。生态系统的结构和功能遭到了严重破坏甚至丧失，其中的许多物种已变成濒危物种或受威物种。在《濒危野生动植物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，仅仅中国就占四分之一左右，可见中国的生物多样性丧失问题是十分严峻的。本文将从生物多样性的概念及组成、生物多样性丧失的原因及保护生物多样性的对策几方面入手，使大家清楚的认识到生物多样性的重要价值，从而呼吁更多的人共同加入到保护生物多样性的队伍中来。 关键词: 生物多样性、丧失、危害、防治对策 正文: 【生物多样性的定义】 生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态
系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传、基因、多样性、物种多样性和生态系统多样性等部分组成。 【造成生物多样性丧失的原因分析】 生物多样性的丧失的原因有很多，既有自然发生的，也有非自然发生的。但就目前而言，人类活动，特别是近两个世纪以来，和资源的不充分合理利用无疑是生物多样性的损失的最主要原因。 1.工业化和城市化进程，中国处于工业化和城市化快速推进的时期，在这个进程中，生物多样性受到了很大的压力，过度的垦荒、恳殖、超载放牧造成许多野生动物栖息地日趋萎缩，兴修水利和建闸筑坝造成湖泊、江河的隔断，鱼类洄游通道与种群交流呗隔断。铁路公路建设使野生动植物栖息环境破碎化，种群繁衍面临直接威胁工业废物和生活垃圾的大量排放，农药和化肥的大量施用，破坏了生物钟及其栖息环境，导致许多种类绝迹或种群数量减少。 2. 资源的不合理利用，对野生动植物进行过度大乃至掠夺式开发是造成生物多样性丧失的主要原因之一，中国虽然人工林或次生林面积近期大幅增加，但由于历史上森林资源的过度开发，导致大量野生生物栖息地消失。渔业资源过度捕捞现象任十分突出，导致鱼类资源急速下降和优势鱼种快速小型化。 3.种植和养殖品种单一化，随着新品种的开发和广泛使用，栽
3.《生物多样性的意义》教学反思 铺田小学杨晓梅 本课是对单元学习活动的一个小结，在充分感知生物多样性的基础上，分析生物多样性的意义，包括对人类的意义，对生物与生物之间的意义。 生物多样性与我们。让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。在交流的基础上，让学生填写“人与动物的关系”汽泡图，就更为简便了。交流“植物与人类的关系”，结合学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张“人与植物的关系”汽泡图，学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从“生态平衡”“生物间的食物联系”等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解“保护生样多样性”作下铺垫。 “生物多样性与其他生物”教学环节，并不是从生物的食物联系角度来分析，而是从相互依存的角度来分析。这个内容，要充分展示学生集体的思维结晶，一两个学生是举不出太多例子的，而在全班共同的思考、讨论下，学生能讲出很多实例，如：苍耳有钩，借助有毛皮的动物来传播种子；鳄鱼靠牙签鸟剔除牙缝里的残渣；犀牛靠犀鸟来预警等等。 “保护生物多样性”。学生在前面学习的基础上，自然明白了生物多样性的重要意义，也自然懂得应该保护生物的多样性。该如何保护？这是本课的最终要求？让学生通过网络等渠道了解家长生物多样性的情况，联系生活，想想生活中有哪些破坏、伤害动植物的情况，从而有针对性地提出一些倡议，尤其要强调“人类是生物家族中平等的一员，不可任意主宰其他生物的生存与否”这一思想。本课结束后，我布置了一份作业：以“校园生物多样性与我们的生活”为主题，写一篇作文，要求结合“校园生物大搜索”活动中对校园动植物的了解，结合本课生物多样性的意义，说说自己的感想。我想，这样更贴近学生的生活，学生应该更有话说吧！
浅析生物多样性减少及其对策 发表时间：2019-12-27T14:36:18.647Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：石媛媛[导读] 环境问题是全球面临的时代的一个重大问题，中国的经济和社会发展过程中也遇到了这个问题。目前，我国环境污染日益严重，严重制约了我国经济的发展，威胁着中华民族的生存空间。因此，作为生物多样性丧失十大环境问题之一的生物多样性减少及其对策研究具有十分现实和深远的意义。本文将分析生物多样性的定义、生物多样性减少的影响、生物多样性减少的原因以及防止生物多样性减少的对 策，以便更好地了解生物多样性快速下降的现实和保（重庆师范大学初等教育学院，重庆北碚 400700）摘要：环境问题是全球面临的时代的一个重大问题，中国的经济和社会发展过程中也遇到了这个问题。目前，我国环境污染日益严重，严重制约了我国经济的发展，威胁着中华民族的生存空间。因此，作为生物多样性丧失十大环境问题之一的生物多样性减少及其对策研究具有十分现实和深远的意义。本文将分析生物多样性的定义、生物多样性减少的影响、生物多样性减少的原因以及防止生物多样性减少的对策，以便更好地了解生物多样性快速下降的现实和保护生物多样性的重要性，并呼吁每个人都要照顾生物和保护生物。关键词：生物多样性减少；对策 一、生物多样性的定义生物多样性意味着生态多样性和复杂性和生物环境的可变性之间的生物，通常揭示构成这些部件中可以看到所有的生物生态系统的范围和多样性。 二、生物多样性减少的原因生物多样性减少的原因可分为自然因素和人为因素。其中，人为因素起着重要作用。外来物种的入侵。外来物种的入侵对生物多样性构成了极大的威胁。在一个生态系统，在原有的生态平衡，当外来物种对生态系统，这将导致生态系统的失衡。这种不平衡一旦造成，就会带来极大的危害。1859年，一位澳大利亚农民从别处引进了几只兔子，以求生存。对兔子来说，在这个新的环境中，不仅食物丰富，而且没有天敌。它们繁殖期短，数量急剧上升，使当地的农作物破坏，生态失衡。即使后来人们进行了杀兔的行动，效果也很小。到20世纪50年代时，兔子的数量增加到了5亿只。澳大利亚大部分草地和农作物遭受了巨大的损失，一些小岛甚至出现了水土流失; 过度使用生物资源。据联合国说，每年砍伐近1300万公顷的森林，相当于希腊或尼加拉瓜的国土面积。鲸鱼，鲨鱼，捕鱼和其他人类活动是一系列在利用生物资源的行动; 人口的增加。随着人口的增加，人类的影响增加，需求增加，对自然的需求增加。但是自然的自我恢复能力是有限的，这导致许多动物和植物灭绝；人类的生产生活改变植被、大气成分和结构，导致了空气污染的。气候变暖也是人类活动的后果之一。未来气候变化对生物体的影响是非常复杂的。总的来说，气候变暖加速了物种的减少。在很短的时间，而较大的强度的变化，一些能够适应物种，某些种类可灭绝; 偷猎和走私。随着市场经济的发展，野生动植物的偷猎、走私现象十分严重，导致生物多样性受到威胁甚至灭绝。据日本共同社报道，《华盛顿公约》秘书处目前的出一项调查显示，2012年至少有2.2万头非洲象被偷猎，2013年偷猎数量基本维持这个数字；城市化。改革开放以来，我国城市化进程不断推进,人居环境过度开发，造成森林面积锐减，绿地面积不足。甚至形成"城市热岛"，使脆弱的环境更加脆弱。如此循环，导致生物栖息地的丧失。 三、生物多样性减少的影响环境是人类赖以生存的地方。人类的衣食住行与环境密切关联。同时生物多样性与环境也是息息相关。在这种情况下，生物多样性的丧失也会对人类产生各种影响。对人类的生存的危害生物多样性与人类健康和呼吸有关。在某些疾病的治疗中，某些植物可以用作药物，以达到治疗效果。紫杉醇作为一种著名的抗癌植物，在治疗癌症方面非常有效，被誉为“治疗癌症的最后一道防线”。正是由于紫杉醇的有效性，大量的人砍伐，导致大量的红豆杉树种减少; 大多数植物是生产者，吸收二氧化碳和呼出氧气。与氧的吸收，二氧化碳呼出的人互补。因此，当生物多样性降低时，对人类呼吸有一定的影响。对动植物的影响生物多样性的减少破坏了生态系统的稳定和平衡，对生物的进化和过程有一定的影响。导致食物链和食物网的简化。一般来说，食物网越复杂，生态系统抵御外界干扰的能力就越强。与之相反的是越简单的食物链，生态系统抗外界干扰抵抗力弱。当生物多样性降低时，食物网变得简单，削弱了生态系统的抗干扰能力，容易导致生态系统的崩溃。 四、预防生物多样性减少的对策国际合作积极参与国际合作。政策和法制确定国家的濒危、易危等动植物，制定或完善相关的政策与法律法规，保护生物的多样性。如，在外来物种引进时，加强对外来物种的评估和审批，进行统一的监督管理制度。或者建立有关的基金条约或制度。若有人违反相关的法律惩法规，作出严肃处理。教育宣传宣传生物多样性的重要性，教育人民群众，树立生物多样性保护观念。同时，遵守国家制定的法律法规。进行教育宣传时，可以采用贴海报，贴宣传标语，广告宣传等方式。若是在学校里面进行生物多样性保护的宣传，可采用讲座，实践活动等方式进行。科学研究
生物多样性保护的意义和措施 （2012江苏）24全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是（） A. 栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因 B. 栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性 C. 这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量 D. 过度的人为干扰导致生物多样性降低 【答案】ACD 【解析】栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小，是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因，A正确；栖息地破碎化造成小种群，会减小各个种群之间的基因交流的机会，导致生物多样性减小，B错误；全球范围内生物多样性有降低的趋势这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量，C正确；过度的人为干扰导致生物多样性降低，D正确。 【试题点评】本题考查生物多样性这一知识点，要求学生分析生物多样性降低的原因。属于理解层次。 （2011重庆）42008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述，正确的是 A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果 B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素 C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值 D．盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值 答案：C 解析：基因突变是随机发生的，不是由于黑暗环境的诱导，黑暗的环境起了选择作用；影响种群密度的生态是多方面的，包括非生物因素中的光、温度、水等以及生物因素中种内斗争和互助、种间的互利共生、竞争、寄生、捕食等，在不同地域和时间影响种群数量的关键因素是不同的；种群数量的K值取决于种群生存环境，水体中溶解氧的增加对鱼类的生存有利；生物多样性的间接使用价值是指其生态价值，作为科研材料属于生物多样性的直接使用价值 （2011江苏）20下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是 A．互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵 B．克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵
生物多样性的减少原因及保护对策 摘要：本文介绍了我国生物多样性的现状,以及对生物多样性减少的原因进行了深入的分析,并提出了一些具体的保护措施和实施方法,对生物多样性的保护起到积极作用的效果. 关键词：生物多样性减少的原因可持续利用保护的方法. 1. 我国生物多样性现状 我国在1987年公布的《中国珍稀濒危保护植物名录》第一期中，公布的濒危种类有121种，受威胁的158种，稀有的110种，共计389种，其中一类保护植物8种、二类的157种、三类的22种。另据中国红皮书的估计显示，超过1/10即500多种脊椎动物物种和15%~20%即400~500种高等植物已经受到威胁。而我国对境内的物种及其数量尚无确切的统计数字，尤其对濒危物种的调查尚不全面。出现的问题是有些国家未列入濒危物种名录的物种面临生存威胁，有的甚至濒临灭绝，而另一些则由于人为的保护、繁育、利用而使种群数量有所增减，因而有必要调整其保护级别或划出、划入保护之列，尤其值得一提的是药用动植物，如黄草，急待保护。 此外，近年来野生生物贸易已经对中国的生物多样性产生了较大影响。由于粮食、中医药、服装等对野生生物的需求日益增加，野生动植物的非法交易也急剧增长，对几种濒危动植物物种以及一些没有列入国家保护名单之内的动植物物种数量已经构成威胁。如：藏羚羊。 2.生物多样性损失的主要原因 生物多样性的丧失，既有自然发生的，也有因自然发生的，但就目前而言，人类活动（特别是近两个世纪以来）无疑是生物多样性的损失的最主要原因。此外制度特别是法律制度的不健全，则是引起损失的另一主要原因。 2.1 自然原因 一是物种本身的生物学特性。其一是物种的形成与灭绝是一种自然过程，化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100~1000万年。其二是物种对环境的适应能力或变异性、适应性比较差，在环境发生较大变化时难以适应，因此而面临灭绝的危险。如大熊猫，其濒危的原因除气候变化和人类活动以外，与其本身食性狭窄、生殖能力低等身体特征有关。二是环境突变（天灾），如地震、水灾、火灾、暴风雪、干旱等自然灾害。 2.2 人为原因 由于人类对生物多样性对人类的重要性认识不够，同时又过多的重视经济发展，而对生物多样性保护意识淡薄，从而导致生境破坏时有发生；对生物资源开发过度，有些甚至是掠夺式的开发；环境污染严重；对外来物种入侵问题重视不够以及制度的不健全，这些都是导致生物多样性减少的主要原因。 2.2.1 生境的丧失、片断化、退化 栖息地破坏和片段化已成为我国一些兽类数量减少、分布区缩小和濒临灭绝的主要原因。伐木和占地是中国生境被破坏的两大主要原因。天然林的大幅度减少直接威胁到从苔藓、地衣到高等物种的生存。此外伐木也是导致森林火灾的一个主要原因，中国在过去25年内因森林火灾共损失了860万公顷的森林。以农业和
论述生物多样性的意义 进八工业化社会以来，随着人口的增加，生产技术的进步和消费水平的提高，人类正以前所未有的规模和唱度影响环境，改变环境，使全球生命支持系统臼。持续性受到严重威胁，现了诸如资源短缺、物种锐减、环境胁迫、气候异常、灾害频繁、生态危机等一系 列世界性问题。这些问题已经对全球经济的持续发展和地球的长期可居住条件造成了相 当大的影响，甚至成为国际和平与安全谈半lJ中必须关注的大事。鉴于这种背景，1992年6月在巴西里约热内卢召开了“联合国环境与发展大会”.其中，“生物多样性(biodlversi- ty)”被作为大会讨论的中心议题之一，并成为《21世纪议程》的重要组成部份。100多个国家和地区的首脑还第一次签署了(联合国生物多样性公约》。同时，生物多样性问题已 被联合国环境规划署确认为与全球气候变暖、臭氧层破坏和有害废物转移相并列的四大全球环境问题之一。可见，作为环境与资源保护的重要组成部份—生物多样性保护已被提到了国际议事日程，成为当今世界普遍关注的问题。生物多样性是现代生态学、资源科学和 环境科学研究的热点之一。其含义是指生物之间的多样性和变异性，以及物种与生存环 境之间的生态复杂性，是地球上所有生命形式的总称，它包括植物、动物和微生物在内的所有物种，以及它们所拥有的遗传基因和它们构成的生态系统。通常分为三个层次:遗 传多样性、物种多样性和生态系统多样性。但从内涵、外延及分化的基础上来看，还应增加生物地理景观多样性和生物圈多样性两上层次。生物多样性这一概念把遗传基因、物种、生态系统和生态环境等有机地联系起来了，不但包括丰富的生物资源，而且还包括生物赖以生存的无机环境，这说明人类对生物圈有了从质方面更深入的认识。在地球历史发展时期，由于地质和气候的变过，生物多样性在三个层次上均有一些‘作者:冯维波，中国科学院兰州文献情报中心，(资源生态环境网络研究动态》编辑部四川环境1995年第14卷第4期类型不断产生，一些类型不断消失，但总的来 讲，还是处于相对的平衡状态。然而，作为重要生物类群的人类，当其从“自然人”进化为“智能人了演化阶段，即从自然生态系统的一个普通成员进化为单优势种群后，就对地球上的生物多样性产生了愈来愈大的影响，打破了生物多样性相对平衡的洛局。特别是进 入工业化社会以来的生育过渡和粗放外延式的经济发展模式，使得许多物种、遗传基因，以及生态系统类型还未被人类所开发利用就丧失掉了。目前，对全球生物的估计大约在200万一1亿种之间，最好的估计是1000万种，而其中只有140万种被鉴定注册，说明人类对整个生物圈还知之甚少。据联合国环境规划署在(1991年世界环境报告)中的预测，1990 一2000年间，由于生态环境的被破坏，将使5一15%的物种消失。另据报道，每年大约有15一5万个物种从地球上消失掉(这比地球历史上任何时期的灭绝速率都高，在过去的2亿年中，脊椎动物的灭绝速度大约为每个世纪90种;在过去的4亿年中，植物的灭绝速度大约为每27年1种)，可能在未来20一 30年中，将有25%的物种处于来绝的危险。鸟类和哺乳类动物的灭绝速度几乎要比过去 」决100一1000倍。全球热带森林的面积大约有8一12亿ha，生长了50%以上的物种。据联合国粮农组织和联合国环境规划署估计，每年至少有1100万ha的热带森林被彻底消失，另有1000万ha遭到严重破坏，致使每年有0.5一 10%生长在其中的物种被又绝。就热带封育林而言，年砍伐率高达0.6%，即使扣除新 植林和自然增长，也将在177年内全部消失。由于人类活动的影响，在非洲南撒哈拉地区，野生生物栖息地的丧失率高达65%;在亚洲热带地区达67%，其中，孟加拉国和香港高 达90%以上;而我国虽野生生物栖息地占国土面积的比例不大，但丧失率也高达61啊，。 由于栖息地面积逐渐缩小和片断化，导致了野生生物种内遗传多样性的严重丧失， 出现近亲交配，种群萎缩，致使野生生物种对疾病、气候变化和栖息地变迁的抵抗力降低，从而使驯化物种的品种迅速减少，抗病虫害的能力大为降低，如世界每年因作物单一型