Design and Optimization of Photovoltaics Recycling Infrastructure
J U N-K I C H O I*A N D V A S I L I S F T H E N A K I S Brookhaven National Laboratory,
Upton,New York11973,United States
Received May19,2010.Revised manuscript received September17,2010.Accepted September22,2010.
With the growing production and installation of photovoltaics (PV)around the world constrained by the limited availability of resources,end-of-life management of PV is becoming very important.A few major PV manufacturers currently are operating several PV recycling technologies at the process level.The managementofthetotalrecyclinginfrastructure,includingreverse-logistics planning,is being started in Europe.In this paper, weoverviewthecurrentstatusofphotovoltaicsrecyclingplanning and discuss our mathematic modeling of the economic feasibility and the environmental viability of several PV recycling infrastructure scenarios in Germany;our?ndings suggest
the optimum locations of the anticipated PV take-back centers. Short-term5-10year planning for PV manufacturing scraps is the focus of this article.Although we discuss the German situation,we expect the generic model will be applicable to any region,such as the whole of Europe and the United States.
Introduction
Photovoltaics(PV)have two different major waste streams: end-of-life(EoL)uninstalled waste and manufacturing scraps. The PV market has been growing by an average of more than 40%a year over the last ten years,and we expect sustainable growth of at least30%a year for the next two decades(1,2). There are various types of PV manufacturing technologies. The lifetime of the usual PV product is considered ap-proximately25+years.However,there are emerging tech-nologies such as thin-?lm polymer/organic PV that are considered to having much shorter lifetime.Recent technol-ogy development and the up-scaling issues of the manu-facturing of these technologies are discussed in several studies (3-7).Currently,the scaled up recycling processes for c-Si and some thin-?lm modules(i.e.,CdTe,CIGS)are developed and they have been recycling the PV manufacturing scraps and the EoL PV modules.Economically feasible recycling technologies and infrastructure for the emerging polymer/ organic PV could be developed in parallel with the rapid commercialization of these new technologies.Therefore, different time horizons and strategies must be considered to ef?ciently manage the complex waste?ows generated from past installations,and the current and future production from various PV technologies.Such waste analyses and prognoses provide insights for planning to set up recycling infrastructure in various years.Figure1shows a tentative planning scheme for the management of PV waste with a time-horizon starting from the current year.We note that the regions where major PV manufacturers are sited are different than locations of major installations of PV systems. In addition,there are long time lags from manufacturing PV modules to their EoL(25+years).Therefore,in the relatively short term(～5years),planning for the PV recycling infra-structure should focus on optimizing the locations of recycling facilities based on the amount of PV waste-?ow of manufacturing scraps for both crystalline silicon-(c-Si)and thin?lm-cell/module/systems.A special PV recycling in-frastructure for the EoL polymer/organic PV can fall into this short-term analysis because of the relatively short lifetime of these modules.After2015,this approach should change as major numbers of EoL c-Si modules expectedly will be generated,and different midterm planning strategies will be required;the amount of retired modules from major instal-lations then should be considered.During this midterm period,not many EoL thin-?lm modules are being produced, but the amount of thin-?lm manufacturing scraps will keep increasing,paralleling the expected rise in the thin-?lm module production.Long-term planning,however,must consider waste from thin-?lm EoL modules,along with all other types of PV wastes.
Germany is the world’s largest photovoltaic(PV)market in terms of installed capacity,and is Europe’s leading PV manufacturer.Several key factors ensure that Germany’s PV cluster is successful,even though solar irradiation levels there are well below those in many other countries.These factors include supportive government policies and incentives,the availability of a skilled labor force,a high-quality infrastruc-ture,signi?cant investment in R&D,the presence of highly developed supporting industries,and the depth and breadth of enabling industry associations.Germany accounted for about40%of total globally installed PV capacity in2008,and it is expected to keep growing(8).Concurrent with this increasing production and installation,several proactive PV manufacturers established recycling programs to maximize the recovery of valuable materials and minimize the envi-ronmental impacts associated with producing PV systems. General issues related to setting up recycling infrastructure cover decisions across the microscale process optimization and macro-scale reverse logistics planning.Generally,both micro-and macro-scale planning deal with the same goal: maximization of pro?t and minimization of cost associated with the recycling process and reverse logistics.
Many studies have focused on the speci?c recycling process-level optimization of various products in microscale (9-11).However,there are few studies addressing the issues related to PV recycling infrastructure.Fthenakis(12)proposed adopting a holistic approach for designing a PV recycling infrastructure in light of experiences from other industries, and discussed several qualitative schemes for a PV recycling infrastructure that mimics practices for other products,such as electronics,utilities,and batteries.However,the quantita-tive economic feasibility and environmental viability of PV recycling paradigms were not explored in the early study. Choi and Fthenakis(13)surveyed several studies of math-ematical modeling of the recycling processes and developed an optimization model for analyzing the economic feasibility of a CdTe PV recycling process.In addition to the microscale process-level planning,these authors posed the following questions about setting up ef?cient recycling infrastructure planning of PV in macro-scale:Who participates in the reverse logistics network(i.e.,manufacturers,retailers,logistics-service providers,secondary material dealers)?;where is the network channel located?;which function should be carried out(collection,testing,sorting,transportation,and process-
*Corresponding author phone:+1-631-344-2723;fax:+1-631-
344-3957;e-mail:jkchoi@https://www.doczj.com/doc/129593543.html,.
Environ.Sci.Technol.2010,44,8678–8683
86789ENVIRONMENTAL SCIENCE&TECHNOLOGY/VOL.44,NO.22,201010.1021/es101710g 2010American Chemical Society
Published on Web10/01/2010
ing)?;and,how much PV waste can a PV take-back center (PVTBC)handle?.There are a few studies reviewing general issues related to the recycling infrastructure of other products (14-16).These reviews described the management of the recovery and distribution of EoL products,production planning and inventory management,and issues of managing the supply chain in reverse logistics (i.e.,collecting and transporting used products and packages).Such activities generally deal with locating collection points or developing strategies to collect used products through reverse-logistics providers.Some studies proposed conceptual frameworks for designing reverse-logistics networks of various products (17-19).Louwers (20)proffered an allocation model of locating facilities to collect and preprocess carpet waste.Planning vehicular routings was resolved by Schultmann et al.(21)for establishing a closed-loop supply chain for the end-of-life vehicle (ELV)treatment.In studying “green”reverse-logistics management,which supports an ef?cient level of environmental impact through the entire reverse-supply chain network,Efendigil et al.(22)offered a meth-odology for selecting the most appropriate third-party reverse-logistics provider,via a multicriteria decision-making framework.Nonetheless,there are no studies that deal with optimizing the reverse-logistics network for PV recycling.Our work deals with deciding where to locate facilities within a ?nite set of sites,and how to optimize certain economic criteria.Along with assuring the best level of economic-logistics planning,the environmental viability of the planned PV recycling infrastructural management must be guaranteed.The major environmental issues involved in reverse logistics are the emissions associated with trans-portation.Therefore,it is crucial to minimize the distance traveled while maximizing the amount of PV modules collected and delivered to recycling centers.We utilized a mathematical modeling scheme to solve the problem of discrete locations in planning for an ef?cient PV recycling infrastructure and to guide the decision-making process.Although we discuss the German example,we anticipate that our model will be applicable to any region,such as the whole of Europe and the United States.In this paper,we consider for recycling manufacturing scrap from c-Si modules during the years 2010-2015.
PV Reverse-Logistics Network.Figure 2shows a general scheme for designing a network of collection points and PVTBCs.In this case,a central authority monitors all network information,including allocating reverse-logistics services,assessing PV recycling processing capacities,and ?nancial information.The organization has the authority to determine the decision variables of the whole recycling system.A governmental agency or a private PV recycling program might act as a central planner in determining the network’s behavior.Each entity registers as a member of the network,and the central authority monitors and manages the system,
assuring the exchange of logistics information and monetary transactions among all within the PV recycling infrastructure.There are two ?ows of PV waste in this network:EoL PV modules and manufacturing scraps.Damages from packaging and transportation should be considered in the economic analysis of the network.First,PV installers are in charge of uninstalling or replacing PV modules after receiving permis-sion from the PV manufacturers or wholesalers to dispose of them;thereafter,the installers take back damaged modules and transport them to a central collection point free of charge.Additionally,the individual owners of PV systems themselves can bring back nonfunctional modules to the nearest central collection points.Some authorized wholesalers serve as central collection sites in this network,and will store EoL PV modules temporally.The central planning agency supplies them with recycling containers wherein to dispose of EoL modules brought by module installer and owners.When the containers are full,the wholesalers contact authorized logistics contractors who regularly take full truckloads of EoL modules to a designated PVTBC.In some cases,it is much more ef?cient to transport EoL waste modules directly to a recycling center,especially when some installation sites are located much closer to the recycling center than to the central collection point.The second waste stream comprises de-fectively manufactured modules/scraps,and modules dam-aged during packaging operations,both of which can be collected directly from each PV manufacturer.Manufacturers also are supplied with recycling containers and the authorized reverse-logistics companies regularly pick up full loads of such waste from each manufacturing site.The designated recycling centers pay for the reverse-logistics service,while they themselves get revenue from reclaiming valuable parts and materials from the returned modules.In some cases,certain PV manufacturing facilities might be expected to function as an integrated PVTBC that offers total service,including both centralized collection and recycling.The decision on whether any individual PV manufacturer does so may depend on the ?nancial decisions of each one.A manufacturer might analyze the pro?tability of building an integrated PV recycling facility by considering the trade offs among the amount of manufacturing scraps that might offer revenue by reclaiming various materials/components,and the costs associated with their own processing,their capital investment for setting up a recycling facility,and the inventories/reverse logistics.However,if too many PV manufacturers wish to act as integrated PVTBCs,this will raise concerns about competition inside the PV recycling network to obtain as many waste modules as possible,and the pro?tability of the whole recycling infrastructure might be lost.On the other hand,if only a few PV
manufacturers
FIGURE 1.Time horizon for setting up PV recycling infrastruc-
tures.
FIGURE 2.Regional recycling infrastructure.
VOL.44,NO.22,2010/ENVIRONMENTAL SCIENCE &TECHNOLOGY
9
8679
take this route,there may be a monopoly and the system might lose ef?ciency.
Generic Mathematical Modeling.The central authority selects the optimal sites for the PV recycling plants to encompass both manufacturing scrap and EoL modules.The objective is optimally to establish the location of the central recycling plant to maximize the bene?t by minimizing logistics costs.The model aids in deciding where the recycling facilities should be located from a?nite set of sites,taking into account the maximum amount of PV modules that will be transported from various collection sites,and the capacity of the recycling center.A?owchart for the model’s algorithm is provided in the Supporting Information.Input to the model includes information about the cost of transportation,the cost of reverse-logistics services,and the distance matrix among various collection/and recycling sites.The model?nds
the optimal total-system costs by considering the expenses for transportation and logistics,and the capital investment required to open the designated PVTBCs.The model iterates until it identi?es the most favorable number of PVTBCs to open,subject to the amount of supply from each collection point and the capacity limit of each PVTBC.The decision variables are the optimal PV waste?ow allocated within the system and the binary variable to model the choice of “opening”a recycling facility at a certain designated site. The mathematical form of the objective function and constraints along with nomenclature used for the modeling are described in the Supporting Information;the general form is as follows:
Minimize
(1)The total system cost(Capital costs and Reverse logistics costs)
Subject to
(2)The satisfaction of the supply from collection facility
(3)Capacity limit of each facility to be opened
(4)Material?ow balance between facilities
Using the optimization model,it chooses the manufac-turing facilities that might serve as collection facilities supplying a?xed amount of manufacturing scraps to a designated PVTBC.Otherwise,they could be selected as integrated PVTBCs that handle the collected manufacturing scraps from other manufacturers,along with those generated at their own manufacturing facilities.The model?nds the best potential location of the recycling facilities,based on the travel distances,transportation and logistics costs,and capital costs.
Case Study:German PV Recycling.This study describes the German case for two reasons,with the intention to expand it to different regions.First,Germany is one of the leading countries in PV manufacturing and installation as of2010. Second,some of the leading manufacturers there have initiated PV recycling;expectedly,PV CYCLE(23)will start operating central planning in2011.There are more than99 full and associated members involved in this program as of 2010and the number keeps increasing.The goal of PV CYCLE is to set up a voluntary take back-and recycling-program for end-of-life(EoL)modules.To optimize the routing scheme and the location of collection/recycling sites,we examined the location of the major PV manufacturers and the major installation sites;we noted a considerable discrepancy between the https://www.doczj.com/doc/129593543.html,rmation about the percentage instal-lation of PV in the sixteen provinces of Germany from2001 to2008and the location of major PV manufacturers is provided in the Supporting Information.There are major installation sites in the province of North Rhine-Westphalia, and two in the southern part of Germany,viz.,Baden-Wu¨rttemberg and Bavaria,while some other provinces also have a reasonable portion of the country’s total installation. Major installation sites correlate directly with the population density.Together,these regions that cover more than70%of the total annual installation will need collection sites and recycling centers for handling large numbers of EoL modules. However,the greatest amount of used EoL modules will become available from2025and thereafter,considering the historical installation data and the lifetime of PV(25+years). Therefore,there is no immediate need for setting up large numbers of collection and recycling facilities in these regions to recycle EoL modules.Meanwhile,it may be possible to set up individual integrated central collection and recycling facilities therein to take care of short-term manufacturing scraps generated from the few leading manufacturers located in this region,along with the unwanted modules damaged during transportation to installation sites,and nonfunc-tioning modules.Some places near the capital of each region, Dusseldorf,Stuttgart,and Munich,where there are some leading PV manufacturers,may suf?ce for the time being. Besides the EoL PV waste,because a growing number of new PV manufacturers might decide in the future to build their manufacturing facilities in southern Germany,plans should be considered for expanding the optimal location of the collection/recycling facilities in this region.We focus on the manufacturing scraps from the eastern German region because the German PV manufacturing cluster is concen-trated in the former East German states of Saxony-Anhalt, Brandenburg,Thuringia,Saxony,and Berlin,areas where the German Government offered extensive incentive pro-grams to stimulate the regional economy.PV manufacturers involved in this PV cluster produced more than90%of the total German capacity in2009.Crystalline silicon technology continues to dominate the PV market with an85%share, although expectedly it will decline with increasing interest in thin-?lm technologies.In addition,current recycling technology for thin-?lm PV(i.e.,First Solar)is quite different from that for c-Si recycling(i.e.,Solar World).Therefore, plans may require having separate recycling facilities for the two types of PV modules.A map indicating the speci?c location and the name of the major leading manufacturers of c-Si cell-,module-,and integrated systems in the eastern part of the country,their annual capacity data,and assump-tions for the projection to year2015is available in the Supporting Information.We also calculated the exact distance between manufacturers from GoogleEarth and constructed a distance matrix(see Supporting Information)for modeling. Results
Economic and Environmental Aspects.For the base model, we employed the following parameters.For transportation, we adopted a fuel price USD1.82/liter with a10tonne truck with a fuel ef?ciency of4.2km/L.The logistics service costs were$21/h salary for each truck driver,driving on average 60km/h;a service-fee factor of1.5accounted for the overhead logistics costs(see Supporting Information for details).Figure 3shows the total reverse logistics cost when each PV manufacturer acts as the sole PVTBC in the entire
recycling FIGURE3.Reverse logistics cost when each manufacturer acts as the sole PVTBC.
86809ENVIRONMENTAL SCIENCE&TECHNOLOGY/VOL.44,NO.22,2010
network(i.e.,all others serve as collection points).These values are the same,regardless of the amount of marginal capital investment because every PVTBC is set to be the only available recycling facility and all available manufacturing scraps are transported to this designated one.No optimiza-tion process is necessary for this scenario;Figure3gives the sensitivity of the combination of two parameters:distance traveled and quantity of waste.In this scenario,R1and R16 are the best candidates in terms of the costs of reverse logistics (see Supporting Information for the description of each R no.).They are located in the central part of the region and have a relatively large production capacity(annual capacity, respectively,of400and540MW).The entire network system saves money by selecting a single integrated PVTBC that generates a large amount of its own manufacturing scraps that can be recycled onsite.R13also is a good tentative location since it has the largest annual manufacturing capacity(1100MW),although the plant’s site is in the southern part of the region.R5and R8,located in the far north of the region,have smaller manufacturing capacities (130and120MW,respectively)and pay the highest reverse-logistics costs.
For the optimization,we solved the mixed integer programming model with the goal of minimizing the total costs of the recycling network system.The CPLEX solver was used to generate solutions.Table1shows the result of the optimization for four scenarios.The model selects the optimized number and the location of the PVTBC while varying the capital cost to open up one PVTBC.As the capital costs to open up a PVTBC become more expensive,the number of PVTBCs that are opened declines,and the network becomes simpler while the optimal costs of the system rise because of the increase in the total reverse-logistics cost. When the capital cost is more than$4M,with the relatively high annual recycling capacity of20,000tonnes,the model suggests opening only R16to minimize the total expenses of the system at$5.5M,wherein the total reverse-logistics cost is$1.5M.With a relatively small-scale recycling processing capacity(2500tonnes/year),the model allocates seven different manufacturing facilities as PVTBCs,to minimize the optimal cost of the system to$3.8M.Therefore,assuming that capital cost is proportional to annual capacity,this ?nding implies that it is better to have many decentralized PVTBC rather than one large capacity PVTBC in the network; it saves the total expenses by reducing the distance traveled. However,the decision whether or not speci?c manufacturers act as PVTBCs requires analyzing additional costs and bene?ts,comparing and deciding between trade-offs among the costs of reverse logistics,inventories,revenues from reclaiming the PV,and processing costs,all of which have economies of scale.This work does not consider integrating the pro?tability from optimizing the processing,but only from optimizing the reverse-logistics scheme.
Figure4illustrates the?ow of PV manufacturing scrap and the amount of PV waste(tonnes)allocated to each PVTBC for scenario4(S4)where seven PVTBCs are opened(marked as stars).The parameter Rj in the GAMS output represents the PVTBC if it is chosen from the model,otherwise it denotes the collection points of the manufacturing scraps.Waste?ows that loop back to their own number signify that each PVTBC recycles a certain portion/whole of its own manufacturing scraps.Since the annual recycling capacity of each PVTBC is set at2500tonnes,the network is quite complicated.Some high-production-capacity manufacturing plants should send a certain portion of their own PV waste to the adjacent PVTBCs since they have insuf?cient recycling capacity to handle it. For example,until the year2015,R15generates14,819tonnes of its own manufacturing scraps but sends2319tonnes of PV waste to R1and R6because its maximum capacity of each PVTBC is set at12,500for this scenario.The full list of PV waste?ow allocated to each recycling center is available in Supporting Information.
We assessed the environmental implications of each transportation scenario,based on the greenhouse gas FIGURE4.Assignment of PVTBCs and the PV waste?ows for
scenario4.
TABLE 2.Emission and Global Warming Potential of Four Scenarios
scenario
total
travel
(1000km)
CO2
(tonnes)
CH4
(kg)
N2O
(kg)
total
GWP
(tonne-CO2eq) S11,28382345302180
S262554226198118
S334622938249
S427518746539
TABLE1.Optimization Scenario
capital cost/ PVTBC($K)annual capacity/
PVTBC(tonne)
total reverse
logistics cost($K)
optimal
system cost($K)
selected PVTBCs
S14,00020,0001,2375,237R16
S22,00010,0008204,820R13+R15
S31,0005,0003344,334R13+R14+R15+R16
S45002,5002663,766R1+R6+R7+R13+R14+R15+R16
VOL.44,NO.22,2010/ENVIRONMENTAL SCIENCE&TECHNOLOGY98681
inventories from Ecoinvent V.2.1(24)for the operation stage of the truck.The geography of the data refers to average European transport conditions.The inventory includes the supply of diesel and petroleum.Direct airborne emissions of gaseous substances,particulate matter,and heavy metals are accounted for.This is the average data for operating50% loaded heavy-duty vehicles(3.4-16tonnes)in Europe.We adopted the following emission factors from the database: 64.74g-CO2/truck-km,0.27g-CH4/truck-km,0.24g-N2O/ truck-km.Table2shows emissions of the three greenhouse gasses considered for each scenario.To assess the total global warming potential(GWP)as CO2-equivalent,GWP over100 years(GWP100)is used(25).Compared to S1,the percentage reduction of GWP for other scenarios,S2,S3,and S4were calculated,respectively,as34%,73%,and79%.The reduction in GWP is directly proportional to the total distance traveled. By setting up three more PVTBCs of smaller capacity(i.e., R16f r13+r14+r15+r16),the total distance traveled and the GWP is reduced by73%in this scenario.
In the above example,certain large-capacity integrated PVTBCs send some portion of their manufacturing scraps to other PVTBCs.However,if certain manufacturers decide to open a PVTBC,then it is reasonable for them to cover all of their own manufacturing scraps,at least since it is cumber-some for the manufacturers to ship some waste separately to different locations.
Table3displays the optimal cost and the selected location of the recycling centers,based on a?xed maximum recycling processing capacity of20,000ton per year for each PVTBC. It shows the breakeven point of the marginal capital cost for opening each additional recycling center in the optimal location.For example,the model recommends opening only one recycling plant(R16)in the network if the capital cost to open up a PVTBC is more than$479K.Furthermore,it suggests operating two recycling facilities(R13and R15)when this capital cost ranges from$295K to$479K,and so on.The optimal system cost is the summation of the total reverse logistics cost and the total capital cost.Total capital cost is the multiplication of the number of the selected PVTBC and the marginal capital cost to open up each selected recycling center.The reverse logistics cost decreases exponentially and it reaches zero when all16PVTBCs are selected by the model (i.e.,each PVTBC recycles its own manufacturing scraps). The graph showing this result can be found in the Supporting Information.Basically,our model resolves the trade-off decisions among the quantity of PV waste at the speci?c location,the distance between the collection/recycling centers,the parameters of the reverse-logistics cost,and the capital cost for opening up a PVTBC.
Discussion
Our general integrated framework can guide policy makers (or central planners)who wish to set up an economically feasible and environmentally viable PV recycling infrastruc-ture in any region.Our short-term5-10years forward analyses provide the insight that adding smaller processing capacity(low marginal capital-cost)PVTBCs in optimized decentralized locations offers better economical and envi-ronmental bene?t throughout the network system as the total travel distance and the logistics cost are lower.However, a certain level of suf?cient recycling processing capacity should be guaranteed for the midterm and longterm plan-ning.The amount of capital costs for opening up a certain processing level of PVTBCs is an important variable.There-fore,midterm/longterm planning is crucial when the large amount of end-of-life(EoL)PV becomes available for recycling;we will expand our model to consider this in future work.Our study did not consider the amount of thin-?lm manufacturing scraps that will be available,but it is expected to grow rapidly with the growth of thin-?lm production.Some integrated PVTBCs may develop a combined recycling process to recycle mixed PV waste(i.e.,crystalline based and thin-?lm based).Another choice is that the integrated PVTBC runs separate recycling technologies at the same site,but here,the capital costs could be the problem.Yet another alternative is to establish specialized recycling facilities for thin?lm technology,such as First Solar’s(13),in the optimized location.
Acknowledgments
This research is supported by the Solar Technologies Pro-gram,Energy Ef?ciency and Renewable Energy,USDOE Contract DE-AC02-76CH000016.We also thank members of PVCYCLE and IEA PVPS Task12for useful discussions. Supporting Information Available
Detailed description of the mathematical model and data used for the case study.This material is available free of charge via the Internet at https://www.doczj.com/doc/129593543.html,. Literature Cited
(1)Fthenakis,V.M.Sustainability of photovoltaics:The case for
thin-?lm solar cells.Renewable Sustainable Energy Rev.2009, 13,2746–2750.
(2)Zweibel,K.;Mason,J.;Fthenakis,V.M.A Solar Grand Plan.Sci.
Am.2008,64–73.
(3)Krebs,F.C.;Tromholt,T.;Jorgensen,M.Upscaling of polymer
solar cell fabrication using full roll-to-roll processing.Nanoscale 2010,2(6),873–886.
(4)Krebs,F.C.;Nielsen,T.D.;Fyenbo,J.;Wadstrom,M.;Pedersen,
M.S.Manufacture,integration and demonstration of polymer solar cells in a lamp for“Lighting Africa”initiative.Energy Environ.Sci.2010,3(5),512–525.
(5)Roes, A.L.;Alsema, E. A.;Blok,K.;Patel,M.K.Ex-ante
environmental and economic evaluation of polymer photo-voltaics.Prog.Photovoltaics:Res.Appl.2009,17(6),372–393.
(6)Garc?′a-Valverde,R.;Cherni,J.A.;Urbina,A.Life cycle analysis
of organic photovoltaic technologies.Prog.Photovoltaics:Res.
Appl.2010,DOI:10.1002/pip.967.
(7)Jung,J.-Y.;Guo,Z.;Jee,S.-W.;Um,H.-D.;Park,K.-T.;Lee,J.-H.
A strong antire?ective solar cell prepared by tapering silicon
nanowires.Opt.Express2010,18(S3),A286–A292.
(8)GTAI.The Photovoltaic Industry in Germany:Industry Overview;
German Trade and Investment:Berlin,2009.
TABLE3.Example of the Optimized Solution When the Capacity of Plant is20,000t/year
marginal capital cost($K)optimal system
cost a($K)
reverse logistics
cost($K)
total
capital cost a($)
selected optimal
location of PVTBC
479and up1,7151,237479R16
295-4791,352762590R13+R15
174-295993471522R13+R15+R16
144-174868293576R13+R14+R15+R16
48-144393153240R5+R13+R14+R15+R16 31-48294108186R6+R8+R13+R14+R15+R16
a Corresponds to the lower bound of the marginal capital cost for each range.
86829ENVIRONMENTAL SCIENCE&TECHNOLOGY/VOL.44,NO.22,2010
(9)Boon,J.;Isaacs,J. A.;Gupta,S.M.Economic Impact of
Aluminum-Intensive Vehicles on the U.S.Automotive Recycling Infrastructure.J.Ind.Ecol.2001,4(2),117–134.
(10)Lambert,A.D.J.Disassembly sequencing:a survey.Int.J.Prod.
Res.2003,41(16),3721–3759.
(11)Sodhi,M.S.;Reimer,B.Models for Recycling Electronics End-
Of-Life Products.OR Spektrum2001,23,97–115.
(12)Fthenakis,V.M.End-of-life management and recycling of PV
modules.Energy Policy2000,28,1051–1058.
(13)Choi,J.K.;Fthenakis,V.M.Economic feasibility of recycling
photovoltaic modules:Survey and model.J.Ind.Ecol.2010, DOI:10.1111/j.1530-9290.2010.00289.x.
(14)Rubio,S.;Chamorro,A.;Miranda,F.Characteristics of the
research on reverse logistics(1995-2005).Int.J.Prod.Res.2008, 46(4),1099–1120.
(15)Field,F.R.Automobile Recycling Policy:Findings and Recom-
mendations;Massachusetts Institute of Technology:Cambridge, MA,1994.
(16)Fleischmann,M.;et al.A Characterization of Logistics Networks
for Product Recovery.Omega2000,28(6),653–666.
(17)de Figueiredo,J.N.;Mayerle,S.F.Designing minimum-cost
recycling collection networks with required throughput.Trans-port.Res.,Part E2008,44(5),731–752.(18)Srivastava,https://www.doczj.com/doc/129593543.html,work design for reverse logistics.Omega
2008,36(4),535–548.
(19)Min,H.;Jeung Ko,H.;Seong Ko,C.A genetic algorithm approach
to developing the multi-echelon reverse logistics network for product returns.Omega2006,34(1),56–69.
(20)Louwers,D.;et al.A facility location allocation model for reusing
carpet https://www.doczj.com/doc/129593543.html,put.Ind.Eng.1999,36(4),855–869. (21)Schultmann,F.;Zumkeller,M.;Rentz,O.Modeling reverse
logistic tasks within closed-loop supply chains:An example from the automotive industry.Eur.J.Oper.Res.2006,171(3),1033–1050.
(22)Efendigil,T.;Onut,S.;Kongar,E.A holistic approach for selecting
a third-party reverse logistics provider in the presence of
https://www.doczj.com/doc/129593543.html,put.Ind.Eng.2008,54(2),269–287.
(23)PVCYCLE.https://www.doczj.com/doc/129593543.html,st accessed April2010.
(24)Ecoinvent Centre.Overview and Methodology.In Final Report
Ecoinvent Data V2.1;Swiss Centre for Life Cycle Inventories: Dubendorf,CH,2009.
(25)Intergovernmental Panel on Climate Change.IPCC Fourth
Assessment Report(AR4);Pauchauri,R.K.,Reisinger,A.,Eds.;
2007.
ES101710G
VOL.44,NO.22,2010/ENVIRONMENTAL SCIENCE&TECHNOLOGY98683
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体演示文稿的设计与制作 多媒体演示文稿的设计与制作( 初级)策勒县策勒乡托帕学校图尔荪江麦提尼亚孜通过对多媒体演示文稿的设计与制作(初级)课程的学习,我已经掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈谈学习体会.一、知识点： 1、创建演示文稿；2、插入多媒体资源；3、多媒体资源的搭配； 4、播放和调用文稿。 二、应用1、PowerPoint 中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。 内容提示向导是创建演示文稿最快捷的一种方式，在内容提示向导的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤： 选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小；3、（1）配色方案： 配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。 通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤： 1 / 3
选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003 软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003 中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。 运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤： 选择版式；应用版式；（3）、图形组合： 图形组合是 PowerPoint 软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下： 选择图形；组合图形；4、播放和调用文稿： （1）、自定义播放： 由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。 自定义播放演示文稿需以下几步： 选择要播放的演示文稿；设置自定义播放；（2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况。 如张老师把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除连线、播放软件问题等因素后，演示文稿中插入的资源仍不能播放，请教计算机老师后，计算机老师建议可以通过以下两种方式解决：打包演示文稿；用 U 盘把 PowerPoint 中的所有资源拷到教室重
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会 杨保政 作为一名小学数学年教师，我对教学媒体和资源总是充满了兴趣。在上课的时候，我更喜欢利用多媒体，来引导学生学习新知识。但有的时候上课的效果却不尽如人意。这次能参加全员培训中我学到制作演示文稿的时候，清新的ppt 演示，实用的制作技巧，让我眼前一亮，制作攻略更是让我热血沸腾，我终于认识到了我以前为什么很用心的制作PPT，但是效果却不好的原因了，那就是没有人会对着密密麻麻的知识点感兴趣的，不由得想到了初中时候的自己，和他们不是一样的吗？ 在本次培训中制作演示文档的部分，我对它进行了简单的总结： 攻略一：少即是多：每页一个主题；巧用备注栏；字少图大；提炼关键词句。呆板无趣的知识点会让学生们昏昏欲睡，如果将知识点精炼再加上图片会提升学生学习的兴趣，而且也减轻了学生的负担，让他们在快乐中获取知识。甚至在PPT中我可以恰当使用高桥法，醒目的字眼跃然眼帘，再不用老师来反复强调这是重点啊重点啊！ 攻略二：：换位思考：文字不小于24号；及时回顾总结；文字和背景反差鲜明；从学生的角度来思考一堂课的教授方
法，没有那么多过目不忘的学生，怎么讲课才能使学生印象深刻呢？看来我要在这方面多下功夫了。 攻略三：逻辑清晰：顺序播放；逻辑主线简明；格式一致；思想要点图表化。 攻略四：形象表达：适当运用全图型PPT；图表图形化；精心设计封面和目录；用声音烘托气氛。一幅好图胜过一千句话，无关的美景干扰主题；过多的插图分散注意；过于复杂的画面增加认知负荷；插图与背景混杂 攻略五：动静结合：控制长度；加快速度；明确目的；聚焦内容 在本次学习中，有一句话令我印象深刻，一堂课是否精彩，关键是教师而不是工具！是啊，无论ppt做得多么华丽，内容是多么深刻。但是一堂课的精彩与否，还是得靠教师来把握，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
多媒体演示文稿的设计 与制作学习心得体会 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
多媒体演示文稿的设计与制作 学习心得体会 通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，主要有以下几个方面内容： （一）创建多媒体教学演示文稿； （二）编辑幻灯片； （三）编辑超级链接； （四）播放并调试幻灯片； （五）使用动画效果； 对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次网络研修，主要学习了Powerpoint基础操作、基本编辑；音、视频处理；演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形等。通过学习我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术
性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。 在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。 在现代教育教学中多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。 张三
第5章演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时（共2课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“ wps演示”的启动和退出方法 （2）了解“ wps演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“ wps ”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“ WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“ WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS 演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点： 知道演示文稿的编辑 三、教学难点： 演示文稿的编辑 四、教学方法： 任务探究，体验学习，实验学习 五、教学过程： （一）情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什 么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材 整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制 作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件一一“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“ WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿）（二）、新授 自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由___________________________________________________ 构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有_________________________________________________ 等。 3、演示文稿的设计包括__________________________ 。 合作探究： 1、任务一：新建演示文稿 学生自学，打开“ wps演示”窗口，新建一个“ wps演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空 白” 3、任务三：插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四：插入背景图片 插入“中国元素背景 1 ”并设置“叠放次序”为“置于底层”
多媒体演示文稿的设计与制作 ——基于网络环境下任务驱动教学单元教学案例设计 山西省运城市康杰中学赵红冰 【课时安排】8课时 【年级】高一年级 【学习目标】 ◆知识与技能： ①掌握多媒体演示文稿中幻灯片的基本制作方法。 ②熟练掌握幻灯片的自定义动画、幻灯片切换、放映方式等设置。 ③掌握多种媒体的插入方法与超级链接设置。 ④能够对幻灯片进行打包并解包放映。 ⑤能够利用多种途径搜集表现主题所需要的多媒体素材，并能进行筛选规类。 ⑥能利用网络教学软件提交作业。 ◆过程与方法： ①通过作品的制作过程提高学生综合处理多种媒体技术的能力。 ②通过幻灯片版面的整体布局和设计以及背景、色彩的搭配提高学生的艺术表现力和审美能力。 ③通过创建超级链接培养学生对作品的控制能力和交互能力。 ◆情感态度与价值观： ①图文声像并茂，激发学生学习兴趣。 ②友好的交互环境，调动学生积极参与。 ③丰富的信息资源，扩大学生知识面。 ④超文本结构组织信息，提供多种学习路径。 【学习重点】 确定主题并围绕主题搜集、筛选、分类整理素材。 幻灯片版面的设计与布局。 【学习难点】 色彩的搭配与风格的统一、独特。 【学习平台】 基于互联网的多媒体网络教室. 【学习方法】 基于“任务驱动教学方法”下的自主、协作、探究、创新的学习方法。 一、任务设计 （一）、任务描述： 学习完PowerPoint办公软件，我们已了解了这是一个集多种媒体的演示性文稿，通过多媒体的组合可以对主题的表达更形象、生动、丰富多彩。请同学们利用已掌握的制作演示文稿的多种技术来表达一个主题，制作出图文并茂、形象生动的电子演示文稿。 （二）、任务要求： 1、主题要求 自由命题：主题鲜明、内容健康，富有个性。 可参考以下方向： 宣传科普知识或环保知识；介绍本地区旅游资源；介绍本校风貌；介绍本班情况；
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，这次培训学习心得体会如下： 一、知识点： 这次培训学习主要有以下几个方面内容： （一）创建演示文稿 （二）插入多媒体资源 （三）多媒体资源搭配 （四）播放和调试文稿 二、内容呈现： 1.创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择； （3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字 箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。
2、编排与修改 2.1 插入图片 （1）选择"插入"-"图片"，选取合适的图片，然后单击"插入"按钮。 2.2 选取模板 单击"格式"菜单中的"幻灯片设计…"命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择"幻灯片…"命令。 2.3 应用背景 如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击"格式"菜单中的"背景"命令，在"背景"对话框中，打开下拉列表框，或单击"其他颜色…"选择合适的颜色，也可以选择"填充效果" 2．4影片、声音 执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下 三、学以致用： 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独
多媒体演示文稿的设计与制作 学习心得体会 最近参加了Powerpoint2010培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint 可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的
ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。
《多媒体演示文稿的设计与制作（初级）》学习心得最近参加了多媒体演示文稿的设计与制作的学习培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。 对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的 ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。我还有很多不懂的，继续学习，继续努力。 虞城高中杨金华
第 5 章演示文稿设计与制作 第 1 节认识演示文稿第 1 课时（共 2 课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“wps 演示”的启动和退出方法 （2）了解“wps 演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“wps”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS 演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“WPS 演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用 “WPS 演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点： 知道演示文稿的编辑 三、教学难点： 演示文稿的编辑 四、教学方法： 任务探究，体验学习，实验学习 五、教学过程： （一）情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了 什么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素 材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家 介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿） （二）、新授 自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。 3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究： 1、任务一：新建演示文稿 学生自学，打开“wps 演示”窗口，新建一个“wps 演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空 白…… 3、任务三：插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四：插入背景图片
精品教育 第5章演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时（共2课时） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“wps演示”的启动和退出方法 （2）了解“wps演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“wps”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点： 知道演示文稿的编辑 三、教学难点： 演示文稿的编辑 四、教学方法： 任务探究，体验学习，实验学习 五、教学过程： （一）情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿） （二）、新授 自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。 3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究： 1、任务一：新建演示文稿 学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白…… 3、任务三：插入字标题 插入“中国元素”艺术字
《制作演示文稿》教学设计 一、教材分析 本节选自滇人课标版初中信息技术七年级第10册第四单元第14课《制作演示文稿》，本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。 本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础，学习演示文稿的制作，并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如：我的校园生活、我喜欢的明星等，学习演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作，提高学生知识和技能的综合应用能力，激发学生学习兴趣，培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣，认识到自己的不足与优势，在学的过程中提高情感、态度与价值观。 二、学情分析 本节内容是针对七年级学生设计的，七年级的学生开始进入少年期（12-15岁），他们的身体形态发生着显著的变化，心理也相应的发生变化。在这个时期，学习者积极的向上心理和强烈的求知欲望，喜欢新鲜感的刺激，是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学习及他们多多媒体的新鲜感，来激发他们的创造性。 学生对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作，对本节的内容提前做了预习及素材准备。 学生对新鲜的事物有很强的好奇感，积极地探索精神。喜欢信息技术课程，享受网上学习的乐趣。合作与竞争性都十分明显，乐于小组合作且彰显自己的个性。 三、教学目标分析 1.知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握制作幻灯片的基本步骤。 （3）学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。
（4）掌握自己设计模板的方法。 2.过程与方法 （1）学会设计自己的模板。 （2）熟悉制作多媒体演示文稿的方法。 3.情感态度与价值观 （1）通过小组合作制作自己的模板，增强同学的组织能力和团队合作意识。（2）通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。 （3）通过作品展示，增强学生的审美意识，激发学生的求知欲。 四、教学重难点 1.教学重点 （1）熟练掌握制作幻灯片的基本操作。 （2）学会应用设计幻灯片模板。 2.教学难点 （1）幻灯片制作的合理布局。 （2）有创意的设计小组主题的幻灯片。 五、教法与学法的设计 1.教法设计 （1）多媒体演示法，学生提前预习本节课的内容，已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作，解决预习中遇到的问题。 （2）启发教学，创设问题情境，使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析，从而理解和解决问题。 （3）任务驱动法，学生分小组完成任务，激发学习兴趣，提高实践操作能力和合作学新能力。 2.学法设计 （1）协作学习法，以学生为中心，小组协作完成任务，对小组完成的作品欣赏评价，进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会 通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，这次培训学习心得体会如下： 一、知识点： 这次培训学习主要有以下几个方面内容： (-)创建演示文稿 (二)插入多媒体资源 (三)多媒体资源搭配 (四)播放和调试文稿 二、内容呈现： 1 ?创建课件页 (1)新建文稿 启动PowerPoint,在〃新建演示文稿〃对话框中选择〃空演示文稿〃。 (2)选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择； (3)输入文本 选择〃插入〃菜单中〃文本框〃中〃文本框〃命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后 输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 (4)格式化文本 与其它字处理软件(如WORD相似 (5)调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8 个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8 个控制
点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字 箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 2、编排与修改 2. 1插入图片 (1)选择〃插入〃-〃图片〃，选取合适的图片，然后单击〃插入〃按钮。 2. 2选取模板 单击〃格式〃菜单中的〃幻灯片设计，〃命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键， 通过快捷菜单选择〃幻灯片，〃命令。 2.3应用背景 如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击〃格式〃菜单中的〃背景〃命令，在〃背景〃对话框中，打开下拉列表框，或单击〃其他颜色，〃选择合适的颜色，也可以选择〃填充效果〃 2. 4影片、声音 执行“文件一一插入一一影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下 三、学以致用： 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、(1)配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；(2)利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以
<<多媒体演示文稿的设计与制作>>(初级)学习心得玉林市茂林镇中学梁海玲 通过对<<多媒体演示文稿的设计与制作>>(初级)课程的 学习,我已经掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及 制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈谈学习体会. 一、知识点 1、创建演示文稿； 2、插入多媒体资源； 3、多媒体资源的搭配； 4、播放和调用文稿。 二、应用 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小；
3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint 软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形； 4、播放和调用文稿：（1）、自定义播放：由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。自定义播放演示文稿需以下几步：选择要播放的演示文稿；设置自定义播放；（2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况。如张老师把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除连线、播放软件问题等因素后，演示文
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得通过对<<多媒体演示文稿的设计与制作(初级)>>课程的学习,我已经基本掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈一下几点. 一、知识点 1、创建演示文稿； 2、插入多媒体资源； 3、多媒体资源的搭配； 二、技能应用 1、PPT中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint 软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形； 三、内容展示 1.创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择； （3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字
演示文稿设计与制作 第1节认识演示文稿第1课时温宿县第二小学王新生 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握“wps演示”的启动和退出方法 （2）了解“wps演示”窗口的组成和使用 （3）初步掌握“wps”基本操作 2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS 演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS 演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 二、教学重点： 知道演示文稿的编辑 三、教学难点： 演示文稿的编辑 四、教学方法： 任务探究，体验学习，实验学习 五、教学过程： （一）情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第5章第1节认识演示文稿） （二）、新授 自主学习： 1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。 2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。 3、演示文稿的设计包括________________________。 合作探究： 1、任务一：新建演示文稿 学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。 2、任务二：新建“封面标题页” 下面我们来新建第一页幻灯片。 单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白…… 3、任务三：插入字标题 插入“中国元素”艺术字 4、任务四：插入背景图片
围绕A3演示文稿设计与制作的文本阅读心得体会 我是一名小学数学教师，要适应现代教育教学工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。现就自己的学习谈谈学习体会. 一、知识点 1、创建演示文稿； 2、插入多媒体资源； 3、多媒体资源的搭配； 4、播放和调用文稿。 二、应用 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。 （2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版
式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。 （3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形； 4、播放和调用文稿： （1）、自定义播放：由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。 （2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况，可以通过打包演示文稿；用U盘把PowerPoint中的所有资源拷到教室重新做链接的方式解决； （3）、PowerPoint放映格式：我们一般都习惯将多媒体演示文稿保存为默认的演示文稿格式，其实还有很多保存格式可供我们选择。 三、内容呈现 PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动
我是一名小学数学教师，要适应现代教育教学工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。现就自己的学习谈谈学习体会. 一、知识点 1、创建演示文稿； 2、插入多媒体资源； 3、多媒体资源的搭配； 4、播放和调用文稿。 二、应用 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。 （2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。 （3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形； 4、播放和调用文稿： （1）、自定义播放：由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。 （2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况，可以通过打包演示文稿；用U盘把PowerPoint中的所有资源拷到教室重新做链接的方式解决；