《金融学基础》形考作业1
(第一章——第四章)
一、名词解释
货币制度:就是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理等加以规定所形成的制度。
格雷欣法则:即两种市场价格不同而法定价格相同的货币同时流通时,市场价格偏高的货币(良币)会被市场价格偏低的货币(劣币)所排斥,在价值规律的作用下,良币退出流通进入贮藏,而劣币充斥市场,这种劣币驱逐良币的现象就就是格雷欣法则。
直接标价法:以一定单位的外国货币为基准来计算应付多少单位的本国货币,亦称应付标价法。间接标价法:指以一定单位的本币为基准来计算应收多少外币。亦称应收标价法。
如果:本币盯住基本外币,汇率随其浮动,则被称为联系汇率或盯住的汇率制度。
固定汇率:18
浮动汇率:18
直接融资:30
间接融资:30
商业信用:工商企业之间在买卖商品时,以商品形式提供的信用。其典型形式就是由商品销售企业对商品购买企业以赊销方式提供的信用。
银行信用:指银行或其她金融机构以货币形态提供的信用。它属于间接信用。
国家信用:就是指以国家为一方的借贷活动,即国家代为债权人或债务人的信用。现代经济活动中的国家信用主要表现在国家作为债务人而形成的负债。
消费信用:企业、银行与其她金融机构向消费个人提供的用于生活消费的信用。
二、判断正错误
1.税务局向工商企业征收税款时,货币执行价值尺度职能。( x )
2.我国货币层次中的M0即现钞不包括商业银行的库存现金,而就是指居民手中的现钞与企业单位的备用金。( √ )
3.在货币层次中,流动性越强包括的货币范围越小。( √ )
4、金币本位制条件下,流通中的货币都就是金铸币。( x )
5、格雷欣法则就是在金银复本位制中的“双本位制”条件下出现的现象。( √ )
6、布雷顿森林体系下的汇率制度就是以黄金——美元为基础的、可调整的固定汇率制。
( √ )
7、牙买加体系规定黄金与美元不再作为国际储备货币。( x )
8、一般来说,一国货币贬值,会使出口商品的外币价格上涨,导致进口商品的价格下跌。( x )
9、信用关系就是现代经济中最普遍、最基本的经济关系。(√ )
10、银行信用就是银行或其她金融机构以货币形态提供的信用,它属于间接信用。( √ )
11.商业信用的工具就是银行承兑汇票。( x )
12.现行的国际货币制度就是牙买加体系。(√)
13.在金本位制度下,汇率决定的基础就是铸币平价,市场上的实际汇率则围绕铸币平价上下波动,但其波动的幅度不会超过黄金输送点。(√)
14.在现代经济中,信用活动的风险与收益就是相匹配的。(√)
15、赊销就是消费信用的独有形式。(×)
16、由于银行信用克服了商品信用的局限性,它终将取代商业信用。(×)
17、个人信用主要就是指个人作为债权人的信用活动。( x )
18、利率有多种分类,按利率的真实水平可以划分为官方利率、官定利率何市场利率。( x )
19、以复利计息,考虑了资金的时间价值因素,对贷出者有利。( √ )
20、商业信用就是工商企业之间提供的信用,它以商品买卖活动为基础。( √ )
三、单项选择题
1.当前,中国人民银行每月公布的货币量指标中的货币增长率指标反映了( C )的状况。
A.货币存量………………………
B.货币流量
C.货币增量………………………
D.货币总量
2.长期以来,对货币具体的层次划分的主要依据就是( C )
A、金融资产的盈利性
B、金融资产的安全性
C、金融资产的流动性
D、金融资产的种类
3.流动性最强的金融资产就是( D )。
A.银行活期存款……………………
B.居民储蓄存款
C.银行定期存款……………………
D.现金
4、在货币层次中,货币具有( D )的性质。
A、流动性越强,现实购买力越强
B、流动性越强,现实购买力越弱
C、流动性越弱,现实购买力越弱
D、A C都对
5.货币在( A )时执行流通手段的职能。
A.商品买卖………………
B.缴纳税款
C.支付工资………………
D.表现商品价值
6、美元与黄金内挂钩,其她国家货币与美元挂钩就是( B )的特点。
A.国际金本位制……………………
B.牙买加体系
C.布雷顿森林体系…………………
D.国际金块本位制
7、牙买加体系的特点就是( C )。
A.保持固定汇率………………………
B.国际收支可自动调节
C.国际储备货币多元化
D.国际储备货币单一化
8、目前人民币汇率实行的就是( B )。
A.以市场供求为基础的、参考一篮子货币进行调节、有管理的固定汇率制
B.以市场供求为基础的、参考一篮子货币进行调节、、有管理的浮动汇率制
C.以市场供求为基础的、单一的盯住汇率制
D.以市场供求为基础的、单一的弹性汇率制
9、在汇率制度改革中,目前我国实现了( D)。
A.资本账户下人民币自由兑换
B.经常账户下人民币自由兑换
C.资本账户下人民币完全可兑换
D.经常账户下人民币完全可兑换
10、中间汇率就是指( D )。
A、开盘汇率与收盘汇率的平均数
B、即期汇率与远期汇率的平均数
C、官方汇率与市场汇率的平均数
D、买入汇率与卖出汇率的平均数
11、信用的基本特征就是( C )。
A.平等的价值交换
B.无条件的价值单方面让渡
C.以偿还为条件的价值单方面转移
D.无偿的赠予或援助
12、在我国,企业与企业之问普遍存在“三角债”现象,从本质上讲它属于( A )。
A.商业信用
B.银行信用
C.国家信用
D.消费信用
13、在现代经济中,银行信用仍然就是最重要的融资形式。以下对银行信用的描述不正确的就是( B )。
A.银行信用在商业信用的基础上产生
B.银行信用不可以由商业信用转化而来
C.银行信用就是以货币形式提供的信用
D.银行在银行信用活动中充当信用中介的角色
14、利息就是( C )的价格。
Ａ、外来资本Ｂ、货币资本
Ｃ、借贷资本Ｄ、银行资本
15、在多种利率并存条件下起决定作用的利率就是( A )。
A、基准利率
B、实际利率
C、公定利率
D、差别利率
四、多项选择题
1、在我国货币层次中,狭义货币量包括( AE)。
A.银行活期存款
B.企业单位定期存款
C.居民储蓄存款
D.证券公司的客户保证金存款
E.现金
2、关于狭义货币的正确表述就是( AD)。
A.包括现钞与银行活期存款
B.包括现钞与准货币
C.包括银行活期存款与准货币要性就越小
D.金融产品创新速度越慢,重新修订货币层次的必要性就越小
E.金融产品越丰富,货币层次就越多
一、单项选择题（共10道小题，共100.0分） 1 充分就业就是( )。 1人人都有工作 1充分就业是指社会劳动力100%就业 1有排除自愿失业和摩擦性失业就不是充分就业 1非自愿失业，它主要是由于有效需求不足造成的，是可以通过货币政策的调节而得以实现 的 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [D;] 得分: [10] 试题分值: 10.0 提示: 2 (错误)各国货币政策的首要目标通常是( )。 1充分就业 1稳定物价 1经济增长 1国际收支平衡 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [A;] 得分: [0] 试题分值: 10.0 提示: 3 可能导致通货紧缩产生的原因是( )。 1实施紧缩型的货币政策 1实施扩张型的货币政策 1货币供给量过大 1经济过热 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [A;]
提示: 4 导致通货膨胀的直接原因是( )。 1货币供应过多 1货币贬值 1纸币流通 1物价上涨 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [A;] 得分: [10] 试题分值: 10.0 提示: 5 凯恩斯认为，( )的货币需求随利率水平的高低呈反方向变动。 1交易动机 1谨慎动机 1预防动机 1投机动机 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [D;] 得分: [10] 试题分值: 10.0 提示: 6 再贴现是指( )。 1商业银行对工商企业的贴现 1商业银行之间进行的贴现 1中央银行各分支机构之间的贴现 1中央银行对商业银行的贴现 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [D;]
提示: 7 中央银行是具有银行特征的( )。 1特殊企业 1一般企业 1中介机构 1国家机关 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [D;] 得分: [10] 试题分值: 10.0 提示: 8 (错误)商业银行最基本的职能是( )。 1支付中介 1信用中介 1信用创造 1金融服务 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [C;] 得分: [0] 试题分值: 10.0 提示: 9 一般来说，商业银行最主要的资产业务是( )。 1再贷款业务 1贷款业务 1存款业务 1货币发行 知识点: 第二次阶段作业 学生答案: [B;]
银行信贷实务课程标准 课程名称：银行信贷实务 课程编号：1300023Z 课程类别：职业能力核心课程 适用专业：金融管理与实务 学时：72 学分：4 一、课程的性质 “银行信贷实务”是金融管理与实务专业的职业专门能力课程，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，是一门理论知识与实践技能相结合、课程与工作相结合、教室与实训室相结合的工作过程系统化课程，对学生职业能力培养和职业素养培养起着主要支撑与促进作用。通过本门课程的学习与训练，学生会将以往所学的《金融学基础》、《商业银行业务》、《财务会计基础》、《财务报表分析》、《管理学基础》等专业课程的知识进一步应用到本课程实战实训中，切实提升动手能力和岗位技能，为后续定岗实习做好充分准备。 二、设计思路 信贷业务是银行的核心业务之一，是金融管理与实务专业学生毕业后的主要就业方向。通过多次深入建设银行番禺支行、发展银行番禺支行、中国农业银行沙湾支行、浦东发展银行五羊支行等金融机构进行调研，邀请行业企业专家来校指导、向银行一线工作人员了解工作任务与工作流程、毕业生反馈交流等形式，在对信贷业务实际工作过程进行分析及多次专业论证的基础上，确定课程对应的职业岗位群是商业银行信贷客户经理、产品经理、国际业务部门（单证）中心操作人员、柜员等一线工作岗位. 通过对上述岗位职责的归纳整理，确定本课程的培养目标为：培养学生熟练掌握银行信贷工作中受理申请、贷款调查、贷款发放以及贷后管理等各步骤的工作容、操作方法和基本操作技能，知道实际银行信贷岗位在何时该完成何工作，以及如何完成这些工作，具备基本的上岗能力，为毕业后实现零距离就业奠定基础。 本课程的教学容，是根据工作过程，对信贷业务工作涉及到的繁杂容进行筛选和重新排序，突出实践能力的培养，以工作任务为载体进行构建。同时按照知识、能力协调发展的原则，设计相关理论知识部分，作为实践教学的一种辅助。具体包括：信贷业务从业基础、信用分析、公司信贷业务操作、个人信贷业务操作、票据业务操作、国际信贷业务操作、信贷担保业务操作、信贷风险管理操作八个工作项目。每个工作项目下又根据实际工作需要划分为若干模块，模块下又设计了具体的操作步骤、程序和方法，构建了集理论、方法、实践操作为一体的教学容体系。 本课程的教学过程采取校企合作、教学做一体，教室、校实训室、校外实习基地，乃至整个社会都融为一个“大课堂”，突出职业核心能力训练，按照完成工作任务过程
《金融学基础》形考作业1 （第一章—-第四章) 一、名词解释 货币制度:就是国家对货币得有关要素、货币流通得组织与管理等加以规定所形成得制度。 格雷欣法则：即两种市场价格不同而法定价格相同得货币同时流通时，市场价格偏高得货币（良币）会被市场价格偏低得货币（劣币）所排斥，在价值规律得作用下，良币退出流通进入贮藏,而劣币充斥市场，这种劣币驱逐良币得现象就就是格雷欣法则。 直接标价法:以一定单位得外国货币为基准来计算应付多少单位得本国货币,亦称应付标价法。间接标价法：指以一定单位得本币为基准来计算应收多少外币。亦称应收标价法。 如果:本币盯住基本外币,汇率随其浮动，则被称为联系汇率或盯住得汇率制度。 固定汇率：18 浮动汇率：18 直接融资：3０ 间接融资:30 商业信用：工商企业之间在买卖商品时,以商品形式提供得信用。其典型形式就是由商品销售企业对商品购买企业以赊销方式提供得信用. 银行信用：指银行或其她金融机构以货币形态提供得信用.它属于间接信用。 国家信用：就是指以国家为一方得借贷活动，即国家代为债权人或债务人得信用。现代经济活动中得国家信用主要表现在国家作为债务人而形成得负债. 消费信用：企业、银行与其她金融机构向消费个人提供得用于生活消费得信用。 二、判断正错误 1.税务局向工商企业征收税款时,货币执行价值尺度职能。（ x ） 2.我国货币层次中得M0即现钞不包括商业银行得库存现金，而就是指居民手中得现钞与企业单位得备用金。（√ ) ３．在货币层次中，流动性越强包括得货币范围越小。（√） 4、金币本位制条件下，流通中得货币都就是金铸币.（ x ) ５、格雷欣法则就是在金银复本位制中得“双本位制"条件下出现得现象。( √ ) ６、布雷顿森林体系下得汇率制度就是以黄金—-美元为基础得、可调整得固定汇率制。（√） 7、牙买加体系规定黄金与美元不再作为国际储备货币。（ x ） ８、一般来说，一国货币贬值,会使出口商品得外币价格上涨，导致进口商品得价格下跌。（ x ) 9、信用关系就是现代经济中最普遍、最基本得经济关系。(√） 10、银行信用就是银行或其她金融机构以货币形态提供得信用，它属于间接信用.（√ ) １1．商业信用得工具就是银行承兑汇票.( x ）
《金融学》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《金融专业人才培养方案》中对《金融学》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 课程的性质本课程是金融专业的专业核心能力课程；是国家教委规定的院校财经及管理类专业必修课程；是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程。它在整个财经类课程中处于核心地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为以后学习各专业课程打下良好的基础。 课程的作用本课程充分体现了“以就业为导向，以技能为核心，以服务为宗旨”的指导思想。是我院金融专业和会计专业基础理论课程。本课程的教学内容主要涵盖货币、信用、金融机构、金融市场与金融工具、货币供求均衡、货币政策等方面。通过本课程的教学，要求学生比较全面地掌握金融学的基本理论、基本知识和基本方法，系统的掌握货币、信用、金融机构、金融市场、金融宏观调控等基本范畴、内在关系及其运动规律。重点掌握货币的职能、货币制度、货币需求和货币供给、货币政策；信用、信用形式以及信用在经济活动中的作用；利率和利息；金融市场；金融机构体系以及金融机构的构成等问题，掌握存款货币银行的性质、职能和业务经营、掌握中央银行的职能、熟悉我国货币金融政策、金融体制改革的进展等问题；培养和提高学生分析与解决有关金融工作问题的能力。课程的难点是如何将抽象的金融知识与表象化的经济问题结合、深奥的金融理论与中国实际相结合。这一课程的教学目标是要求学生掌握金融学的基本知识与基础理论，并能用相关的理论解读现实的经济现象和金融现象，能够运用所学到的理论知识分析简单的经济金融问题，进而站在高度分析宏观经济金融形势和微观金融活动，为专业课程学习打好基础。 与其他课程的关系（前导课程、后续课程）
第八章存款货币银行 一、填空题 1、1845年，中国出现的第一家新式银行是（）。答案：丽如银行 2、中国自办的第一家银行是（）。答案：中国通商 银行 3、当西方资本主义国家先后建立起新的银行体系时，中国信用领域占统治地位的金融机构是）。 （）。答案：钱庄和票号 4、银行相互之间的资金融通被称作（）。答案：银行同业拆借 5、商业银行接受客户的现金存款以及从中央银行获得的再贴现和再贷款叫做 （）。 答案：原始存款 6、存款货币的创造是在商业银行组织的（）的基础上进行的。答案：转帐结算 7、商业银行经营的三原则是（）、（）和（ ）。 答案：盈利性、流动性和安全性 8、商业银行为了保持资金的高度流动性，贷款应是短期和商业性的，这种经营管理理论叫做（）。答案：商业贷款理论或者真实票据论 9、（）强调的不是贷款能否自偿，也不是担保品能否迅速变现，而是借款人的确有可用于还款的任何预期收入。 答案：预期收入理论 、为了应付提存所需保持的流动性，商业银行可以将其资 金的一部分投资于具备转让条件的证券上，这种理论叫做（）。答案：可转换性理论 、借款人能够履行合同，有充分把握按时足额偿还本息的 属于（）
答案：正常类贷款 、尽管借款人目前有能力偿还本息，但是存在一些可能对 偿还产生不利影响的因素，这类贷款是（）。 答案：关注类贷款 、借款人的还款能力出现了明显的问题，依靠其正常经营 收入已无法保证足额偿还本 息，这类贷款是（）。答案：次级类贷款 、借款人无法足额偿还本息，即使执行抵押或担保，也肯 定要造成一部分损失，这类贷款是（）。 答案：可疑类贷款 、在采取所有可能的措施和必要的法律程序后，贷款可能 也要造成一部分损失，这类贷款是（）。答案： 损失类 贷款 16、在改革开放之前我国是（）的银行体制。答案 17、银行券是在（）流通的基础上产生的。答案 18、接受他人委托，代为管理、经营和处理经济事务的行为，叫做（）。 答案：信托 19、客户把现款交付银行，由银行把款项支付给异地受款人的业务叫做（ 答案：汇兑业务 20、银行根据客户的要求，买进客户未到付款期的票据的业务，叫做（ 答案：贴现
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第一章货币制度 一、判断题 1．被当作交换媒介的商品不一定就是货币。对 2．现金是货币，银行存款也是货币。对 3．从货币发展的历史看，最早的货币形式是铸币。错 4．作为价值尺度，货币解决了在商品和劳务之间进行价值比价比较的难题。对5．根据“劣币驱逐良币”的规律，银币必然要取代金币。错 6．价值尺度和流通手段是货币的两个最基本的职能。对 7．货币作为交换手段不一定是现实的货币。对 8．古代实物货币与现代信用货币在执行价值储藏手段的职能上没有区别。错9．与金属货币相比较，现代信用货币不是良好的储藏价值的手段。对 10．信用货币价值稳定的基础是中央银行提供给社会公众的信用。对 二、单项选择题 1．价值形式发展的最终结果是（ a ）。 A．货币形式 B．纸币 C．扩大的价值形式 D．一般价值形式 2．国家纸币是指(b)。 A．由国家银行发行的纸币 B．由国家发行并强制流通的纸币 C．由国家认可的金融机构发行的纸币 D．由国有中央银行发行的纸币 3．本位货币是(a)。 A．被规定为标准的，基本通货的货币。 B．以黄金为基础的货币。 C．本国货币当局发行的货币。 D．可以与黄金兑换的货币。 4．实物货币是指（ d ） A．没有内在价值的货币 B．不能分割的货币 C．专指贵金属货币 D．作为货币价值与普通商品价值相等的价值 5．贝币和谷帛是我国历史上的（c ）。 A．信用货币 B．纸币 C．实物货币 D．金属货币 6．信用货币是指(a) A．由有信用的金融机构发行的货币 B．足值货币及其代表物以外的任何一种货币 C．由商业银行发行的货币 D．在有黄金准备的基础上发行的货币 7．劣币是指实际价值(d)的货币。
课程名称：金融营销技能 课程编码：0831060 适用对象: 金融管理与实务专业学生 开课学期：第5学期 开课学时：36学时 课程类别：专业选修课 团队名称：金融专业教学团队 第一部分课程性质与设计理念 一、课程性质 金融营销技能是金融管理与实务（投资与理财）专业选修课程，本课程在结合21世纪以来金融营销发展实践的基础上，以金融企业的市场经营为基础，以金融营销人才能力培养为研究的出发点，充分融通市场营销理论体系，提出了当代金融营销实务的创新构架，探讨了金融三大主业银行、证券和保险类金融企业的营销思路、规律和实务流程，揭示了金融的发展规律、运行机制与制度安排。 二、课程定位 金融营销技能是在学习了金融学基础和西方经济学等课程的基础之上，而开设的一门职业能力拓展课程。本课程所涵盖的业务复杂、内容广泛。通过本课程的学习使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法和解决金融实际问题的能力，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础，为今后从事与金融营销相关的工作做好铺垫。 三、设计思路 金融营销自20世纪50年代在美国兴起后，已越来越受到各国金融界的重视，并已逐步发展成为当今金融企业发展战略与经营方法、人才需求不可分割的组成部分。本课程按照现代高等教育基础化、信息化、实用化、国际化的要求，旨在构建金融职业技能教育，是与金融人才培养注重实践能力与创新精神相适应的。同时国内金融行业，随着金融服务的多样化和专业化发展，对综合性技能型人才的争夺也十分激烈，本课程正是为满足当今金融领域综合性、技能型营销人才的需求而设计的。本课程设计共九章，在概述金融营销基本内容的基础上，主要介绍金融营销策划、战略的制定，对银行业、证券业、保险业等主要金融企业
2004年金融学硕士研究生招生联考“金融学基础”试题 一、多项选择题（每题有一个或多个答案，2分×10题，共20分） 1. 当吉芬物品的价格上升时，应该有（ ） A. 替代效应为正值，收入效应为负值，且前者的作用小于后者 B. 替代效应为负值，收入效应为正值，且前者的作用小于后者 C. 替代效应为负值，收入效应为正值，且前者的作用大于后者 D. 替代效应为正值，收入效应为负值，且前者的作用大于后者 2. 如果商品X对于商品Y的边际替代率MRS xy小于X和Y的价格之比P x/P y，则（ ） A. 该消费者获利了最大效用 B. 该消费者应增加X消费，减少Y消费 C. 该消费者应减少X消费，增加Y消费 D. 该消费者未获得最大效用 3. 如果中央银行向公众大量购买政府债券，它的意图是（ ） A. 增加商业银行存入中央银行的存款 B. 减少商业银行的贷款总额 C. 提高利息率水平 D．通过增加商业银行贷款扩大货币供给量，以达到降低利率刺激投资的目的 4. 无公司税时的MM理论有结论（ ） A. 假定市场无交易成本 B. 有杠杆企业的价值等于无杠杆企业的价值 C. 个人与企业可以以相同的利率负债 D. 公司证券持有者不会因为资本结构的改变而改变总风险 5. 马科维茨投资组合理论的假设条件有（ ） A. 证券市场是有效的 B. 存在一种无风险资产，投资者可以不受限制地借入和贷出 C. 投资者都是风险规避的 D. 投资者在期望收益率和风险的基础上选择投资组合 6. 根据货币主义汇率理论，下列各项中可能导致本币汇率下降的有（ ） A. 本国相对于外国的名义货币供应量增加 B. 本国相对于外国的实际国民收入减少 C. 本国相对于外国的实际利率下降 D. 本国相对于外国的预期通胀率下降 7. 下列对购买力平价叙述正确的是（ ） A. 购买力平价是从货币数量角度对汇率进行分析的 B. 购买力平价在汇率理论中处于基础的地位，并为实证检验所支持 C. 购买力平价认为实际汇率是始终不变的 D. 购买力平价认为货币之间的兑换比率取决于各自具有的购买力的对比 8. 套汇是外汇市场上的主要交易之一，其性质是（ ） A. 保值性的 B. 投机性的 C. 盈利性的 D. 既是保值的，又是投机的 9. 总需求曲线向下倾斜的原因是（ ） A. 随着价格水平的下降，居民的实际财富下降，他们将增加消费 B. 随着价格水平的下降，居民的实际财富增加，他们将增加消费 C. 随着价格水平的上升，居民的实际财富下降，他们将增加消费 第 1 页共16 页
《金融学基础》形考作业1 （第一章一一第四章） 一、名词解释 货币制度：是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理等加以规定所形成的制度。 格雷欣法则：即两种市场价格不同而法定价格相同的货币同时流通时，市场价格偏高的货币（良 币）会被市场价格偏低的货币（劣币）所排斥，在价值规律的作用下，良币退出流通进入贮藏，而劣币充斥市场，这种劣币驱逐良币的现象就是格雷欣法则。 直接标价法：以一定单位的外国货币为基准来计算应付多少单位的本国货币，亦称应付标价法。 间接标价法：指以一定单位的本币为基准来计算应收多少外币。亦称应收标价法。 如果：本币盯住基本外币，汇率随其浮动，则被称为联系汇率或盯住的汇率制度。 固定汇率：18 浮动汇率：18 直接融资：30 间接融资：30 商业信用：工商企业之间在买卖商品时，以商品形式提供的信用。其典型形式是由商品销售企 业对商品购买企业以赊销方式提供的信用。 银行信用：指银行或其他金融机构以货币形态提供的信用。它属于间接信用。 国家信用：是指以国家为一方的借贷活动，即国家代为债权人或债务人的信用。现代经济活动 中的国家信用主要表现在国家作为债务人而形成的负债。 消费信用：企业、银行和其他金融机构向消费个人提供的用于生活消费的信用。 二、判断正错误 1 .税务局向工商企业征收税款时，货币执行价值尺度职能。（x ） 2 .我国货币层次中的M0即现钞不包括商业银行的库存现金，而是指居民手中的现钞和企业单 位的备用金。（V ） 3 .在货币层次中，流动性越强包括的货币范围越小。（V ） 4. 金币本位制条件下，流通中的货币都是金铸币。（x ） 5. 格雷欣法则是在金银复本位制中的“双本位制”条件下出现的现象。（V ） 6. 布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金一一美元为基础的、可调整的固定汇率制。 （V ） 7. 牙买加体系规定黄金和美元不再作为国际储备货币。（x ） 8. 一般来说，一国货币贬值，会使出口商品的外币价格上涨，导致进口商品的价格下跌。（x ） 9?信用关系是现代经济中最普遍、最基本的经济关系。（V ） 10. 银行信用是银行或其 V ） 他金融机构以货币形态提供的信用，它属于间接信用。（
《期货基础知识》课程标准 课程类别：专业基础课 适用专业：投资理财专业 授课系（部）：会计系学时（学分）：96 执笔人签字：李慧审核人签字： 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：《期货基础知识》是投资理财专业必修的一门专业性、实践性较强的课程。 课程的作用：该课程旨在使学生了解和掌握从事金融管理、投资分析等实务工作所必须的专业知识，为其日后走向工作岗位打下良好的基础。 与其他课程的关系：期货基础知识的基础专业课是金融学基础、证券投资等课程，是一门投资理财专业的核心专业课。 （二）课程基本理念 本课程修读对象投资与理财专业学生。该课程旨在使学生了解和掌握从事金融管理、投资分析等实务工作所必须的专业知识，本课程主要讲授内容为期货投资基本理论知识，包括期货市场产生和发展，期货市场组织结构，期货市场功能作用，期货品种和期货交易模式的发展，期货市场交易制度和基本流程，期货投资市场行情分析方法，套期保值、套利投机交易的基本知识和应用，外汇、利率、股指期货等金融期货交易的应用。 （三）课程设计思路 本课程主要包括两大块，期货市场基础知识的理论教学和期货交易实验室模拟实训。理论教学主要让学生掌握和了解期货市场基本组织形式，交易制度和流程，期货市场的产生和发展，期货市场的交易品种。实验室模拟实训部分主要让学生掌握期货市场基本行情分析基本方法和理念，为进入对口工作岗位打下实践性操作基础。 二、课程教学目标 专业能力：是学生了解期货市场基本发展趋势，掌握期货市场基本组织、期
货品种、期货交易流程及不同期货品种对套期保值、投机和套利的具体运用。 方法能力：掌握证券市场行情分析基本方法和期货市场行情基本分析方法，掌握股票交易和期货品种交易流程。 社会能力：培养学生科学严谨的工作态度、创新能力、具有爱岗敬业与团队合作精神的能力。 三、课程内容与要求 （一）课程内容
公选课《金融学基础》练习题A 一、判断题 ( )1.Finance is the study of how people make money over time under uncertainty environments. ( )2.The financial system is the set of markets and other institutions used for financial contracting and the exchange of assets and risks. It evolves over time. Its ultimate function is to meet people’s financing needs. ( )3.Financial intermediaries are government agencies whose primary business is to provide financial products and services. ( )https://www.doczj.com/doc/1814688227.html,w of One Price states that in a competitive market, if two assets are equivalent, they tend to have the same market price. Law of One Price is enforced by a process called arbitrage. ( )5.Efficient Market Hypothesis claims that a n asset’s current price fully reflects all publicly available i nformation about future economic fundamentals affecting the asset’s value. ( )6. When the yield curve is not flat, bonds of the same maturity with different coupon rates have different yields to maturity. ( )7. Growth per se does not add stock’s value. What adds value is the opportunity to invest in projects that can earn rates of return in excess of the required rate. ( )8.CAPM is a theory about equilibrium prices in the markets for risky assets. ( )9. Futures markets are used by individual and firms whose ratings may be costly to check. ( )10.Any contract that gives one of the contracting parties the right and obligation to buy or sell something at a prespecified exercise price is an option. 二、单项选择题 （）1．Which of the following statement is false? A. Finance is an important subject. It deals with the study of monetary institutions. B. The costs and benefits of financial decisions are spread over time. C. The costs and benefits of financial decisions are usually not known with certainty in advanc e by either the decision makers or anybody else.
《金融学基础》形考作业1 (第一章——第四章) 一、名词解释 货币制度:就是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理等加以规定所形成的制度。 格雷欣法则:即两种市场价格不同而法定价格相同的货币同时流通时,市场价格偏高的货币(良币)会被市场价格偏低的货币(劣币)所排斥,在价值规律的作用下,良币退出流通进入贮藏,而劣币充斥市场,这种劣币驱逐良币的现象就就是格雷欣法则。 直接标价法:以一定单位的外国货币为基准来计算应付多少单位的本国货币,亦称应付标价法。间接标价法:指以一定单位的本币为基准来计算应收多少外币。亦称应收标价法。 如果:本币盯住基本外币,汇率随其浮动,则被称为联系汇率或盯住的汇率制度。 固定汇率:18 浮动汇率:18 直接融资:30 间接融资:30 商业信用:工商企业之间在买卖商品时,以商品形式提供的信用。其典型形式就是由商品销售企业对商品购买企业以赊销方式提供的信用。 银行信用:指银行或其她金融机构以货币形态提供的信用。它属于间接信用。 国家信用:就是指以国家为一方的借贷活动,即国家代为债权人或债务人的信用。现代经济活动中的国家信用主要表现在国家作为债务人而形成的负债。 消费信用:企业、银行与其她金融机构向消费个人提供的用于生活消费的信用。 二、判断正错误 1.税务局向工商企业征收税款时,货币执行价值尺度职能。( x ) 2.我国货币层次中的M0即现钞不包括商业银行的库存现金,而就是指居民手中的现钞与企业单位的备用金。( √ ) 3.在货币层次中,流动性越强包括的货币范围越小。( √ ) 4、金币本位制条件下,流通中的货币都就是金铸币。( x ) 5、格雷欣法则就是在金银复本位制中的“双本位制”条件下出现的现象。( √ ) 6、布雷顿森林体系下的汇率制度就是以黄金——美元为基础的、可调整的固定汇率制。 ( √ ) 7、牙买加体系规定黄金与美元不再作为国际储备货币。( x ) 8、一般来说,一国货币贬值,会使出口商品的外币价格上涨,导致进口商品的价格下跌。( x ) 9、信用关系就是现代经济中最普遍、最基本的经济关系。(√ ) 10、银行信用就是银行或其她金融机构以货币形态提供的信用,它属于间接信用。( √ )
《金融学基础》课程教学改革心得体会 摘要：面对经济波动、金融危机的蔓延，我国需要大量的金融 专业人才，以解决金融业发展与稳定的问题。金融课堂教学对培养 适应我国金融业开放的急需人才，具有至关重要的作用。《金融学 基础》的课堂教学担负着“知识传授”和“人文教育”两大重任，两者 相辅相成、缺一不可。“知识传授”是指使学生学会某种金融知识， 掌握某种金融技能；而“人文教育”是指使学生学会做人。金融学课 堂教学也只有在让学生增长知识的同时，培养具备与市场经济发展 相适应的新的能力，包括综合应用知识能力，创新能力等，才能实 现金融学教学的最终目的，达到金融学教学的理想境界——培养通 晓前沿金融理论、精通金融业务、具有良好职业道德的高素质金融 人才。本文结合作者多年的教学经验，从“知识传授”和“人文教育” 两方面研究金融课堂教学方法。 词：知识传授；人文教育；教学改革 一、利用多媒体手段进行直观教学，抓好课堂教学的主要环节 多媒体教学集文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息 于一身，将知识显像化、趣味化，正确表达了学科的知识内容，反 映了教学过程和教学策略，具有友好的人机交互、远程反馈的功能，弥补了板书表达的不足和缺陷。金融学精品课程课件的制作，只有 在教学实践中反复使用，不断修改，才能符合教学规律。利用先进 的多媒体手段进行课堂教学，必须同时抓好传统的几个教学环节：第一、讲清基本知识点是搞好课堂教学的基本环节。金融教师 讲清基本概念、基本理论，及其重要性和所处的地位与作用，也是 课堂教学所要达到的最起码的目的。否则就可能是课上热热闹闹， 课后茫茫然然，对所学课程缺乏理论功底。金融课对许多学生来讲，本身是一门很生疏的课程，专业性强，概念抽象，因此，在教学中 应注重基本知识点的讲授。如：在讲到商业信用、消费信用基本概 念时，可用超级链接重点讲解，从现实中如何操作具体业务出发， 给学生以直观的印象，然后推导出理论进行总结，加深学生的印象。 第二、抓住重点和难点是搞好课堂教学的关键环节。所谓重点，就是重要的理论、知识等内容；所谓难点，就是较难理解，不易把 握的内容。由于课时的限制，在讲授中除按教学计划、教学大纲讲 授一般内容外，讲清重点、难点，就能以点带面，加深理解，否则 本门课程的学习就只能是囫囵吞枣。要引导学生理清知识点，明确
附件4： 《税收基础》课程标准 （供金融管理与实务专业使用） 第一部分课程描述 一、课程性质和任务 随着我国社会主义市场经济的发展，税收的地位、功能和作用越来越重要。税制改革是我国经济体制总体配套改革的重点之一，税收法制制度已成为国家宏观经济调控体系和整个社会主义市场经济体制的一个重要支柱。《税收基础》正是为财经类专业的学生学习和掌握中国税收制度的需要而开设的。 《税收基础》是金融管理与实务专业的专业基础课，通过本课程的教学，首先要解决的是学生对知识税收的认知问题，培育学生对学习税收知识的兴趣，了解社会实践中的税收在专业工作、社会生活中的功能和表现。它以基础会计为前导课程,以金融学基础为后导, 通过工作任务引领的项目活动，培养学生熟悉各税种的法律法规，熟练掌握各税种的应纳税额计算。 二、课程目标 本课程的培养目标具备相应的业务操作能力，能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作的应用型人才。这就要求学生通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系，掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法，了解税收行政管理法律制度的主要内容。与此同时，培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质，提高学生在社会科学方面的综合素养，为将来走上社会从事工作，打下坚实的基础。 1、知识目标 （1）了解我国现行税制概况。 （2）理解主要税种的含义及征税范围。 （3）掌握主要税种应纳税金额的计算方法。 （4）熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。 （5）了解相关法规规定及有关金融知识。 2、职业技能目标 （1）会办理企业税务登记、发票领购工作。 （2）能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。 （3）能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 （4）会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报。
《金融营销技能》课程标准 课程名称：金融营销技能 课程编码：0831060 适用对象: 金融管理与实务专业学生 开课学期：第5学期 开课学时：36学时 课程类别：专业选修课 团队名称：金融专业教学团队 第一部分课程性质与设计理念 一、课程性质 金融营销技能是金融管理与实务（投资与理财）专业选修课程，本课程在结合21世纪以来金融营销发展实践的基础上，以金融企业的市场经营为基础，以金融营销人才能力培养为研究的出发点，充分融通市场营销理论体系，提出了当代金融营销实务的创新构架，探讨了金融三大主业银行、证券和保险类金融企业的营销思路、规律和实务流程，揭示了金融的发展规律、运行机制与制度安排。 二、课程定位 金融营销技能是在学习了金融学基础和西方经济学等课程的基础之上，而开设的一门职业能力拓展课程。本课程所涵盖的业务复杂、内容广泛。通过本课程的学习使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法和解决金融实际问题的能力，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础，为今后从事与金融营销相关的工作做好铺垫。 三、设计思路 金融营销自20世纪50年代在美国兴起后，已越来越受到各国金融界的重视，并已逐步发展成为当今金融企业发展战略与经营方法、人才需求不可分割的组成部分。本课程按照现代高等教育基础化、信息化、实用化、国际化的要求，旨在构建金融职业技能教育，是与金融人才培养注重实践能力与创新精神相适应的。同时国内金融行业，随着金融服务的多样化和专业化发展，对综合性技能型人才的争夺也十分激烈，本课程正是为满足当今金融领域综合性、技能型营销人才的需求而设计的。本课程设计共九章，在概述金融营销基本内容的基础上，主
《金融学基础》课程标准 一、课程定位 《金融学基础》课程是我院财经类专业学生的专业基本技能课程，课程设置目的是使学生掌握货币信用基本原理和现代银行基本理论与基本知识，能认识并解释货币金融现象、分析货币金融政策、具备初步判断货币金融发展趋势的能力；培养学生认识现象，发现和解决问题的能力。《金融学基础》是在学习《经济基础》的基础上，进一步强化理论应用于实践、强化学生金融意识与实务操作、熟悉金融基本理论而编排的课程。通过本课程的学习使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法和解决金融实际问题的能力，为进一步学习其他专业课程如《保险理财规划》、《财政与税收》等打下必要的基础，为今后从事与金融营销相关的工作做好铺垫。建议课时为48课时。 二、工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 根据财经类专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对金融学基础分析和应用的职业技能特点，确定了与之相对应的学习项目，见分析表： 表1 工作任务与职业能力分析表 工作领域工作任务职业能力学习项目 货币与信用理论能够运用有关的货币基础知 识解释货币的相关现象； 认识货币 能够运用信用的基本理论和 基础知识分析、解释现代信用 相关现象 分析信用相关现象 金融市场能运用所学知识分析金融市 场与经济的的关系 认识金融市场
工作领域工作任务职业能力学习项目 金融学基 础 通过学习股票及债券交易的 基本程序，能进行简单的模拟 操作 利用金融市场处理金融业务 金融机构和金 融体系 能掌握金融机构的构成情况， 明确不同性质金融机构与金 融体系的特点及其主要业务 构成。 熟悉金融体系和金融机构基本 知识 熟悉我国中央银行、保险公 司、证券公司、信托投资公司 和金融租赁公司的主要业务 处理 金融机构业务处理 金融现象 会对货币需求的形成过程以 及决定因素进行分析 认识金融现象 会根据社会发展的具体情况 分析通货膨胀与通货紧缩的 形成原因 分析金融现象 金融政策 能够分析货币政策构成要素 的运行机制 熟悉金融政策 能够熟练掌握金融政策的政 策目标 金融政策目标分析 会分析法定存款准备金、再贴 现以及公开市场业务操作三 大货币政策工具的运行机制 金融政策工具运用 国际金融 能分析析一国国际收支平衡 表及进行外汇汇率看的兑换 计算 熟悉国际金融的基本知识 会分析和判断国际收支的平 衡与失衡 分析开放经济下的国际金融业 务 金融风险和金 融监管 能分析金融风险的成因，金融 风险与金融危机的关系 认识金融风险和金融监管 能对金融风险管理的基本程 序，金融风险的处理方式进行 分析 感受金融风险呼唤金融监管 （二）课程目标 根据《金融学基础》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程教学目标为： 1.知识目标 （1）掌握货币的各种职能，货币制度的演变历史及信用的含义、表现形式
v1.0 可编辑可修改 一、单项选择题（20*1分） 1、以下哪一种不是关于货币起源的唯心论解释___D__ A、国家货币论 B、圣人先贤制币论 C、众人协商论 D、货币价值论 2、“格雷欣法则”指的是_____A____法则 A、劣币驱逐良币 B、劣币良币并存 C、良币驱逐劣币 D、纸币和铸币同时流通 3、信用的基本特征是（ B ）。 A、无条件的价值单方面让渡 B、以偿还为条件的价值单方面转移 C、无偿的赠与或援助 D、平等的价值交换 4、国家信用的主要工具是（ A ）。 A、政府债券 B、银行贷款 C、银行透支 D、发行银行券 5、下列（ D ）是金融市场所具有的主要宏观功能。 A、价格发现 B、减少搜寻成本和信息成本 C、提供流动性 D、实现储蓄─投资转化 6、下列属于资本市场的有（ B ） A、同业拆借市场 B、股票市场 C、票据市场 D、大额可转让定期存单 7、依交易对象的不同，下列那项不属于货币市场（B ） A、金融机构短期资金存贷市场 B、金融机构长期资金市场 C、银行同业拆借市场 D、短期债券市场 8、商业机构在资金短缺的情况下，可以将经贴现的未到期商业票据拿到中央银行进行（ C ） A、贴现 B、转贴现 C、再贴现 D、都不是 9、下列那一项不是属于银行金融机构体系范围的（ C ） A、中央银行 B、商业银行
C、证券公司 D、政策性银行 10、我国第一家主要由民间资本构成的民营银行是（ C ）。 A、中国交通银行 B、中信实业银行 C、中国民生银行 D、招商银行 11、（ A ）是商业银行最基本也是最能反映其经营活动特征的职能。 A、信用创造 B、支付中介 C、信用中介 D、金融服务 12、历史上第一家按公司制组建的股份制银行（ A ） A．英格兰银行 B．瑞典国家银行 C．美国中央银行 D．德国国家银行 13、中央银行经营证券业务的目的是（ B ） A．盈利 B．调剂资金供求，影响国民经济 C．控制企业资金 D．管理政府收支14、基础货币的创造主体是（ D ） A．投资银行 B．财政机构 C．商业银行 D．中央银行 15、名义货币需求与实际货币需求的根本区别在于（ B ） A．是否剔除汇率变动的影响 B．是否剔除物价变动的影响 C．是否剔除利率变动的影响 D．是否剔出收入变化的影响 16、一般而言物价水平年平均上涨率不超过3%的是（ B ） A、爬行通货膨胀 B、温和通货膨胀 C、恶性通货膨胀 D、奔腾式通货膨胀 17、下列哪种通货膨胀理论被用来解释“滞胀”（ B ） A、需求拉上说 B、成本推动说 C、结构说 D、混合说 18、公开市场业务可以通过影响商业银行的（ B ）而发挥作用。 A、资金成本 B、超额准备 C、贷款利率 D、存款利率 1 9、货币政策的外部时滞主要受（ C ）的影响。 A、货币当局对经济发展的预见力 B、货币当局制定政策的效率
《金融学基础》期中测试 一、单选题（20分） 1. 商品价值形式最终演化的结果是（） A.简单价值形式 B.扩大价值形式 C.一般价值形式 D.货币价值形式 2. “劣币驱逐良币”的现象出现在下列哪种货币制度中（） A.金银复本位制 B.银本位制 C.金本位制 D.金汇兑本位制 3. 某公司以延期付款的方式销售给某商场一批商品，该商场到期偿还欠款时，货币执行的职能是（） A.流通手段 B.价值尺度 C.支付手段 D.贮藏手段 4. 现代经济中，信用活动与货币运动紧密相连，信用的扩张意味着货币供给的（） A.增加 B.减少 C.不变 D.不确定 5. 下列属于货币的基础职能是（） A.价值尺度和流通手段 B.价值尺度与储藏手段 C.支付手段与流通手段 D.支付手段与储藏手段 6. 马克思说：“货币作为价值尺度，是商品内在的价值尺度即劳动时间的必然表现形式。”这一观点说明（） A.货币产生以后，商品的价值都有货币来表现 B.货币作为一般等价物来表现商品中凝结的无差别劳动的多少 C.商品价值的大小用货币来衡量是商品流通中的普遍现象 D.商品价值的大小由货币来衡量是商品交换过程中的普遍现象 7. 在下列经济行为中，属于货币执行流通手段职能的是（） A.顾客用10元钱可购买5公斤大米 B.顾客用10元钱买了5公斤苹果 C.顾客购买了5公斤大米，一周后付款10元 D.顾客持有10元，择日购买大米 8. 货币的形态最初是（） A.实物货币 B.纸币 C.金属货币 D.信用纸币 9. 1791年美国实行双本位的金银复本位制度，法定金银比较为1:15，而当时国际金银市场的比较为1:15.5，假设运费为0.01单位白银，则（） A.退化成金本位制 B.退化成银本位制 C.退化成平行本位制的金银复本位制 D.仍然是双本位的金银复本位制 10. 牙买加协议后的货币制度实际上是（）为中心的多元化国际储备和浮动汇率体系。 A.黄金 B.特别提取款 C.美元 D.日元 11. 假设你今年投资了100万的国债，票面利率为3%，预期名义收益率为8%，如果预期通货膨胀率为2%，则你所投资的国债预期实际收益率为（） A.1% B.5% C.6% D.10% 12. 关于证券价格与利率关系的表述正确的有（） A.市场利率水平与证券价格水平存在正比例关系 B.证券的期限越长，市场利率的同一变化对其价格的影响越大 C.由于影响二者水平的因素不一致，因而它们之间不存在任何关系 D.以上都不对 13. 根据凯恩斯利率决定理论，当收入增加时，其他条件不变，则利率会（） A.下降 B.上升 C.不变 D.无法确定 14. 商业信用的局限性不包括（） A.商业信用的规模受企业能提供的资本数量限制 B.商业信用的供求有严格的方向性 C.商业信用受期限的限制 D.商业信用的融资风险大 15. 现代信用制度的基础是（） A.商业信用 B.银行信用 C.国家信用 D.消费信用
《金融学基础》形考作业1 （第一章——第四章） 一、名词解释 货币制度：是国家对货币的有关要素、货币流通的组织与管理等加以规定所形成的制度。 格雷欣法则：即两种市场价格不同而法定价格相同的货币同时流通时，市场价格偏高的货币（良币）会被市场价格偏低的货币（劣币）所排斥，在价值规律的作用下，良币退出流通进入贮藏，而劣币充斥市场，这种劣币驱逐良币的现象就是格雷欣法则。 直接标价法：以一定单位的外国货币为基准来计算应付多少单位的本国货币，亦称应付标价法。间接标价法：指以一定单位的本币为基准来计算应收多少外币。亦称应收标价法。 如果：本币盯住基本外币，汇率随其浮动，则被称为联系汇率或盯住的汇率制度。 固定汇率：18 浮动汇率：18 直接融资：30 间接融资：30 商业信用：工商企业之间在买卖商品时，以商品形式提供的信用。其典型形式是由商品销售企业对商品购买企业以赊销方式提供的信用。 银行信用：指银行或其他金融机构以货币形态提供的信用。它属于间接信用。 国家信用：是指以国家为一方的借贷活动，即国家代为债权人或债务人的信用。现代经济活动中的国家信用主要表现在国家作为债务人而形成的负债。 消费信用：企业、银行和其他金融机构向消费个人提供的用于生活消费的信用。 二、判断正错误 1．税务局向工商企业征收税款时，货币执行价值尺度职能。（ x ） 2．我国货币层次中的M0即现钞不包括商业银行的库存现金，而是指居民手中的现钞和企业单√）位的备用金。（√）（3．在货币层次中，流动性越强包括的货币范围越小。 4. 金币本位制条件下，流通中的货币都是金铸币。（ x ） √）格雷欣法则是在金银复本位制中的“双本位制”条件下出现的现象。（ 5.6.布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金——美元为基础的、可调整的固定汇率制。√）（ 7.牙买加体系规定黄金和美元不再作为国际储备货币。（ x ） 8.一般来说，一国货币贬值，会使出口商品的外币价格上涨，导致进口商品的价格下跌。（ x ）√）（ 9.信用关系是现代经济中最普遍、最基本的经济关系。√）（银行信用是银行或其他金融机构以货币形态提供的信用，它属于间接信用。10. ） x （．商业信用的工具是银行承兑汇票。11． √）（ 12．现行的国际货币制度是牙买加体系。13．在金本位制度下，汇率决定的基础是铸币平价，市场上的实际汇率则围绕铸币平价上下波√）（动，但其波动的幅度不会超过黄金输送点。√）（ 14．在现代经济中，信用活动的风险和收益是相匹配的。15.赊销是消费信用的独有形式。（×） 16.由于银行信用克服了商品信用的局限性，它终将取代商业信用。（×） 17. 个人信用主要是指个人作为债权人的信用活动。（ x ） 18.利率有多种分类，按利率的真实水平可以划分为官方利率、官定利率何市场利率。（ x ）√） 19. 以复利计息，考虑了资金的时间价值因素，对贷出者有利。（√） 20.商业信用是工商企业之间提供的信用，它以商品买卖活动为基础。（ 三、单项选择题